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育兒．持家．愛自己
Enju
那些時刻是如此難得，所以如此珍貴。
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Hi~ 小寶真是可愛
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帶三個小人去公園, 玩得好開心, 小圓今年也比較會玩了, 一個人走來走去爬高爬低, 還跟爸爸一起溜最高的滑梯.
小滿小意上芭蕾, 我帶小圓在樓上等下課順便聽治療音樂, 有一個媽媽也在等, 過一下聊天才知道她是職能治療師, 在我們家附近開業, 重要的是, 她的合夥人是語言治療師, 而且兩個人都有用floortime. 我非常高興, 因為小圓八月停掉私人語言治療師後我一直在找新的老師, 所以馬上要了她的電話, 不過, 我們的保險仍然不付, 所以要自費.
治療師說小圓這兩次課都上的很好. 話比較多, 跟隨指令, 而且會等著聽我們要她做什麼. 今天又換了另一片音樂治療的CD. 我因為換了私人治療師, 才比較會觀察小圓, 這個治療師看到很多行為上的細節, 就會建議我可以試哪些方法. 兩個月前第一次上課的時候, 她陪小圓玩了一下就問我小圓是不是喜歡躲在被子裡或比較暗的地方, 我說對, 她解釋說是因為小圓玩一個布搖床的方式, 所以她覺得小圓的視覺對光比較敏感, 後來又玩了一陣子, 治療師跟我說, 小圓的空間辨識可能不夠, 因為她動作很重, 好像要靠這些來確定自己在哪裡, 我才恍然連起來說對她常常要靠一下我, 走路也一定要伸手碰一些什麼(車, 欄杆...), 治療師建議我常給小圓提重的東西, 拉小四輪車, 緊緊擁抱小圓, 放很多軟墊讓小圓跳進去.
要吃東西的時候會說"sandwich to me", "麵麵to me". (我完全沒教過, 我是教"I want...") 有一次接著還跟我說"I want 麵麵 right here". 跟我還有爸爸出去, 看到爸爸走了, 過一下說, "把拔and馬麻". 看到點燃的蠟燭, 說 "wish", 我一下沒聽懂, 小圓又說 "make a wish". 聽夠音樂, 自己來找我說"Finish". 會把字放在一起, "open door", "巧克力sandwich", "It's raining", "close it", "more ice cream", "make it hot". 一次我緊急煞車, 小圓在後座說 ".....careful", 前面的話我沒聽懂.
Dora裏有一隻壞狐狸, 每次做壞事前, Dora都會試著阻止它, Dora會說, "Swiper no swiping, Swiper no swiping, Swiper no swiping", 小圓會拿狐狸玩偶說一樣的話, 後來我假裝是Boots, 說前面的部分, 等小圓說最後一個字, 小圓好高興大聲說"Swiping", 然後兩個人一起笑成一團.
小圓大多說英文, 我也隨她, 因為覺得她講話已經不容易了, 以後又要上學, 英文可以了再求別的吧, 唯一麻煩的是我跟爸爸都是中文人, 一要講英文, 說的就沒有中文多. 現在跟小圓講話, 六成英文, 其他還是中文.
不知道為什麼, 這兩個人功課還不錯. (為什麼不知道為什麼呢?) 因為這兩個人在家都在打鬧, 看三個小時的電視, 過著聲色犬馬的日子. 小滿的同學很多都很迷哈利波特, 問小滿要不要看, 他很乾脆的拒絕了, 說太可怕, 每天沉迷於鯊魚恐龍的書籍中, 小意沉迷於畫畫, 連書都不太看.
社區公演South Pacific結束
社區公演South Pacific
水箱破了, 加上換輪胎, 大概要七百美金吧.
由於我是讓小圓晚讀一年, 所以今年她不能申請任何公立學校服務, 跟我談的人都很不了解我們的決定, 覺得我們把小圓留在家裏對她沒有好處, 還跟我說, "這種孩子越早放進規範好的學習環境越好", 後來我很直接的跟他們說, 如果我沒有疑慮我就會放她進去, 問題是她這幾個月進步很多我現在不想放她進那一班啊. 先看完醫生吧. 希望事情會順利.
小圓比較喜歡新換的音樂, 一聽就變得比較專心, 於是練習串珠珠. 成功串了六個, 練習剪東西, 貼貼紙, 用鉛筆, 看故事書.
之前我有跟體育館講小圓的情況, 所以他們讓我隨班上課, 小圓全程衝來衝去, 一開始跟著老師做地板動作, 再來就玩不同的器材, 彈簧床, 平衡木, 小圓都做的不錯, 也比以前會聽指令, 但是完全不會輪流, 一被媽媽拉住等別人就生氣, 全班有八個人, 想, 應該是好事吧, 有一個小男孩一度不爽小圓插隊把她拉到後面, 我看了很高興, 希望小圓可以慢慢學會輪流.
上完課, 治療師送小圓出門時跟她說"看著我小圓, 看著我跟我說掰掰." 講了兩次, 就在我們要算了的時候, 小圓抬頭, 笑盈盈的, 看著治療師的雙眼說"掰掰". 那一刻, 真的覺得小圓沐浴在很溫柔的光芒中, 我永遠不會忘記. 是我想要的, 她自己, 溫暖的, 發自內心的, 願意做到互動.
換成兒歌, 背景有加音效處理, 可以幫助聽的人分辨出高低音, 小圓戴大耳機的樣子很可愛.
下個週末要再演三場, 每天帶小圓去看十分鐘, 小滿小意在台上看到我總是很開心.
小圓好愛游泳, 會自己去找泳衣, 抱來跟我說"pool", 今天最後一天游, 在池裡跟爸爸玩打怪獸玩的好快樂, 想, 要不要找一個室內游泳池繼續去游. 小滿小意今年也都會游泳了, 小滿還跑去跳水.
小滿小意只出來十分鐘, 爸爸倒常出來晃, 還跳了兩場舞. 我帶小圓在台下看, 給她吃了兩包水果糖, 後來還是撐不下去, 小圓聲音太大會吵到別人, 所以第二 三幕就只好帶她在外面大廳聽音樂了. 劇名"South Pacific"
因為我不認為現在郡教育局同意的自閉特教班適合現在的小圓. 自閉特教班特點(我很介意的) 1. 年齡不同的自閉兒童(4個), 從三到五年級, 小圓去的話, 就是唯一一個幼稚園生. 2. 沒有太多時間一起互動, 都是各自做自己的IEP 3. 全天 4. 因為大多自閉生喜歡玩電腦, 有時先完成作業的學生, 就可以玩電腦二十分鐘. 我是全職媽媽, 所以完全無法接受, 在我有時間跟小圓互動時, 她卻在學校練習一些她早就會了的東西, 只是因為她不會溝通. 我的想法很簡單, "假如她是可以教育的, 我要她學習的是跟人互動溝通, 而不是怎樣作個好學生."
現在的計劃是: AM9:00--9:30 減敏刷, 音樂治療(邊玩或看書) AM9:30--9:50 二十分鐘floortime AM11:00--11:20二十分鐘communicating partners PM1:30--1:50 二十分鐘floortime PM2:30--2:50 二十分鐘communicating partners 晚上跟爸爸 二十分鐘floortime PM8:30--9:00 減敏刷, 音樂治療(邊玩或看書) 跟媽媽到處辦事 禮拜一, 四中午體操館運動 禮拜二AM9:45--10:30體操館上課 有五個同學 可以跳大彈簧床 禮拜三PM1:30--2:20私人職能治療師 隔週禮拜五拜訪以前幼兒班老師 公園的自然中心也滿好玩的, 可能隔週禮拜五會去自然中心或農場 每天看情形再加floortime, 要有六到八次 十月開始可能再加floortime的職能課, 一個月一到兩次
主要是說, 小圓能力很好, 在解決問題, 自發性溝通, 扮演遊戲上能力都很好. 我問醫生六歲黃金療育期的事(因為小圓快六歲了我有點慌張), 醫生說她並不這樣認為, 應該是一直可以進步, 只是早療的成效可能會比較好, 我又問那小圓的情況呢? 醫生認為, 因為小圓許多能力都很好, 所以, 她對小圓很期待, 小圓也許一輩子都會跟別人有些不同, 但是在對的環境下, 小圓某些自閉特質應該可以慢慢消減. 醫生推薦我另外兩種治療方法, ABA姐妹法, 但她覺得更好, 我問說是Skinner嗎? 醫生有些吃驚, 說我們的資訊很快, 我雖然不太用行為療法, 卻對Skinner很有興趣, 就跟醫生抄了兩本書, 打算去借來看, 重要的是, 這個醫生很明確的說了小圓該有的學習環境. 1. 小班, 同年齡同學, 能力要比小圓再好一點. 2. 必須有一半時間去正常班, 去正常班的時候要有專屬協助人. 3. 語言治療師. 4. 職能治療師. 醫生也同意我不把小圓放在她原本那一班的決定, 說她可以幫我們跟郡教育局爭取上述服務, 希望可以成真. 跟郡教育局爭取服務很累, 因為他們會一直說放在原班就好了. 除非可以證明他們教育失敗, 所以, 我的唯一籌碼就是, 小圓這六個月的大進步跟之前一年半的小進步. 我打算先爭取恢復語言治療師跟職能治療師, 因為這是小圓的權利, 雖然我已經離開公立教育系統, 但比較容易爭取到.
常常提醒自己不能忽略小滿小意, 尤其是小意, 因為她排行第二, 跟小圓只差一歲半, 小時候又好帶, 所以我常常要告訴自己不要太專注在小圓身上, 忽略了另外兩個小人. 想想當初只打算生兩個呢!
小滿三年級, 是個有點害羞, 很貼心的哥哥, 近來非常注意不要浪費能源, 小意一年級, 是個到處交朋友, 常常想去朋友家玩, 笑起來非常燦爛的妹妹. 兄妹常打鬧, 屈居下風小意便尖叫哭泣. 也一起玩, 把家裡弄得非常亂. 小圓大多時候作壁上觀.
小圓很開心, 只是還是不打招呼, 在教室玩餵baby喝奶, 餵完後自己假裝喝, 還學媽媽說"啊---" 我跟老師說我今年要自己在家教不送特殊教育班了, 還說好偶爾回去看她, 其實很希望小圓能繼續上她原來的幼幼班, 郡教育局說不行, 她這三個月的進步又讓我不想改變現在的互動方法, 所以, 我決定要自己來, 再排別的課給她上, 私人治療師好貴, 乾脆自己去讀一個證書好了.
小圓喜歡莫札特, 討厭蟋蟀聲, 應該是不喜歡高頻率聲音吧. 不知道是不是錯覺, 今天第一次正式用的時候, 媽媽自己在說"要去外面嗎?" 平時不會回答的小圓, 在旁邊清楚的說"ok", 嚇了我一跳.
對我來說是下面這段話. "想想看你今天做的事, 哪些是學校教的? 哪些是生活中與人互動學來的? 如果她可以學會怎麼跟人溝通, 怎麼跟人互動, 想想看她可以學會多少東西, 她的問題不在認知, 在社會化上." "你, 你先生, 她的哥哥, 姐姐, 現在小圓已經有四個老師了."
接續昨天, 但針對小圓設計了一套居家課程, 加上兩捲錄影帶跟兩本活動範例手冊, 比較特別的是要我們做一本小圓書, 照她日常生活的照片, 不要只照物品或人臉, 要照比如說, "爸爸回家", "哥哥玩球", "要出門啦", 等等. 因為, "如果她要開始語言, 這些是她要開始說的東西, 而不是學校語言." Jim跟小圓玩很多遊戲, 包括把鞋子塞到衣服裡, 過了一下小圓也學Jim把鞋子塞到衣服裡. Jim說如果考慮到陌生的環境跟陌生人, 小圓今天的反應讓他對小圓覺得很樂觀, 建議我們讓她晚讀一年, 自己在家跟她加強所有互動. 走的時候, 小圓說了完整的"Bye bye, doctor Jim." 昨天只肯說"bye bye doctor". Dr. Jim覺得小圓的確有自閉傾向, 但他覺得在扮演遊戲跟與陌生人互動上小圓表現的不錯, 所以他給小圓的診斷是PDD. 我嗎, 我覺得PDD是宛轉的提醒父母你的孩子是自閉障礙, 所以也沒有太大的感覺. 再來, 就等九月看Greenspan了.
開了非常久的車. Dr. Jim比我想像中老, 但談話還很清楚, 第一次只看了兩個小時, 談一半, 跟小圓玩一半, 叫我們回家就這樣跟小圓玩, 玩的方式很傻(silly), 但是互動性很強, 很注重輪流, 小圓一度不開心想走, Jim就隔很近的距離不在意的擋著她, 又賺了幾次互動, 還逼出小圓一些新話. 小圓出的不是語言的聲音Dr Jim也模仿, 但比我們誇張一些, 有時加上手勢, 能把聲音附予意義就會加上意義, 比如說字啦, 假哭啦什麼的, 最後還看了一下錄影帶, 看communicating partner的技巧.
醫生說小圓表現的比她預期好, 下禮拜會給診斷書. 測試一個小時, 爸爸一起在房間裡, 在一個遊戲室, 全程錄影, 大多在玩扮演遊戲, 假裝積木是飛機, 假裝吃喝, 假裝照顧娃娃, 小圓非常喜歡娃娃. 還有, 假裝講電話, 醫生還給她簡單的選擇題, 選要吃熊餅乾還是魚餅乾, 小圓選了熊餅乾, 醫生給她魚餅乾, 看她是不是真的會選, 結果小圓還是選熊餅乾. 還玩氣球, 凡此等等玩了一個小時, 我非常好奇醫生會給她什麼診斷, 因為小圓扮演遊戲玩的很好.
