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教育出問題 學生「只會解題 不懂思考？」

2014年11月03日
公開
91

教育出問題 學生「只會解題 不懂思考？」 2014/11/03 【聯合晚報╱記者鄭語謙╱台北報導】 清大統計發現，學測數學科考越好，大學畢業成績表現越差，曾主張增加高中數學授課時數的教育部高中數學課綱總召集人、台大數學系教授張鎮華表示「非常驚訝」，認為這顯示數學教育出現問題，導致「學生只會解題，卻不懂的思考和邏輯推演」。 台師大教育系教授周愚文則表示，學生學習成就不一定和考試成績有關聯，「學習動機」才是學習效果的關鍵。 張鎮華得知清大的研究結果，直說非常震撼，畢竟數學是一切科學力基礎，數學學得好，其他科目表現也應不錯。不過張鎮華隨即表示，他參與修訂高中數學課綱才發現，台灣國高中數學教育過於「填鴨」，很多數學老師為了孩子考得好，上課不用課本，而是直接在黑板寫公式，就要學生學解題，並大量練習，學生無法全盤理解整體系統，只是被訓練成「解題機器」，導致學生只會解題，進大學後卻失去邏輯推理和思考能力。 張鎮華說，數學不一定要學得很深很難，全盤理解最重要，他舉例，在延平中學擔任數學老師的朋友，指導高二班時整年只用課本，讓很多老師替她捏冷汗，也承受很多家長的壓力，結果一年下來，學生考試成績並不比其他班差。 張鎮華表示，課綱委員會願意好好檢討，未來修訂高中課綱時會加強數學基礎能力，減少如幾何等深澀單元，現場老師也應調整教學方法，共同扭轉結果。 周愚文則表示學習動機才是影響學習成果的最大的關鍵，英文在大學比較像工具科目，很多科系用原文書時，英文不好，自然就難以上手。 http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=104&f_ART_ID=543703

聰明的人比較容易成功嗎?

2014年11月01日
公開
72

http://technews.tw/2014/11/01/threshold-theory-show-you-how-to-succeed/ 細數在各領域占有一席之地的發明家或藝術家們，其中有不少人因其驚人的創造力被稱之為天才，而這些天才源源不絕的靈感創作，難道是他們高智商頭腦下的產物？又或者，像愛迪生所說的──「天才是 1% 靈感加上 99% 的努力」呢？ 著名的《天才的遺傳研究（Genetic Studies of Genius）》 1921年，被視為 20 世紀教育心理學先驅的史丹佛大學心理學教授推孟（Lewis Terman）、同時也是現今沿用的 IQ 智力測驗版本「史丹佛─比奈智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）」編訂者，開啟了一項有別於以往的研究實驗。 一開始，推孟決定要在加州尋找三到八年級 IQ 最高的 1,000 名學生，經過一連串的測試篩選，選定 865 名男生與 672 名女生當樣本後，推孟和他的團隊開始用各種方法測試學生們，如追蹤 IQ、分析每位學生家中有多少本書、研究他們的病史與就醫紀錄等。 但這項研究不只是當下紀錄 IQ 數字與分析學生心智狀況那麼簡單，推孟開啟的是一項追蹤研究，意謂著他必須在接下來的好幾年內，持續追蹤與記錄他的實驗目標，而這項研究就是著名的《天才的遺傳研究（Genetic Studies of Genius）》。 推孟長時間收集這些學生的資料，從 1928 年起，與接下來的 1936、1940、1945、1950 與 1955 年，但推孟在 1956 年逝世，他的同事繼續追蹤接下來的 1960、1972、1977、1982 與 1986 年，觀察受試者人生中成功經驗與其他生活背景。 高智商 ≠ 具備豐富創造力 就在進行研究的 20 年後，推孟的研究結果發現，「擁有高 IQ 不等於擁有豐富的創造力」，也就是說，是否具備豐富的創意與智商高低並沒有直接相關。而在這之後，其他學者的研究結果也一一驗證了推孟的論點，進而歸納出現在所謂的「臨界點理論（Threshold Theory）」。 這套理論認為，當一個人的程度到達一定水準後，智商對創造力其實沒有太大的影響。那麼，回頭看看人稱藝術之父的畢卡索與音樂神童莫札特，難道他們之所以能創作出流傳至今的經典名作，是因為他們擁有異於常人的高智商嗎？ 根據臨界點理論，答案並不全然是如此，身為前 1% 的天才與是否具有豐富的創造力並沒有直接相關。假如一個人的智商為 120，以目前醫學上定義來說，你可以說他很聰明，但不代表他具備高度創造力，頂多只能說「他的智商足以讓他成為一名有創造力的天才」。 臨界點理論：跨入基本門檻後，成功與否在於定性 除了解釋智商與創造力間的關聯，臨界點理論也可以應用在生活中。若想成功，不能光靠一昧的努力或像無頭蒼蠅般胡亂向前衝，「用對方法」才是關鍵，而臨界點理論中所謂的「用對方法」，代表你得盡最大的努力，達到最基本的門檻，接下來，決定性的關鍵則在於「定性」。簡單來說，一旦你知道怎麼突破一定標準的臨界點，接下來最重要的就是──持續實踐。 舉例來說，假如你要寫作，又假設你已經懂得所有寫作的核心概念與技巧，那麼，只要你能夠寫出一句像樣的句子，就等於達到最基本的門檻，之後你能不能擁有良好寫作能力的關鍵，只在於你寫得夠不夠多。 又以企業家精神來說，假如你知道必須達成什麼樣的目標，對你的公司前景來說才是最有利的，那麼成功與否最大的差別只在於，身為企業家的你，能不能妥善運用資源，確保公司能踏實朝著目標邁進。 如推孟的研究結果所說，當一個人的程度到達一定水準後，智商與創造力其實沒有直接相關。大多數的人都有足夠能力讓自己有所進步，也知道朝著什麼樣的目標邁進，才是前往成功的正確道路，所以，有沒有創造力、能不能成功其實無關智商高低，只需要你持續用對的方法，做你認為對的事。

Trip和Tour有什麼差別？一次搞懂8種旅行的英文

2014年10月26日
公開
72

http://www.thenewslens.com/post/85895/ 文：Sylvia Chu Journey、Trip、Voyage、Cruise、Tour、Travel、Commute、Expedition包含了各種旅行形式，但是該如何向外國朋友正確表達你是哪一種旅行方式呢？快來解惑吧:D Journey：通常指從A地到B地（陸地）上的遠距離旅行。（An act of traveling from one place to another, especially when they are far apart） 舉例：We are the casual acquaintance of a long railway journey. （我們是在火車長途旅行中偶然結識的朋友。） Trip：為名詞，通常指短途旅行，或在另一地僅度過一小段時間後即返回的旅行。（An act of traveling from one place to another, and usually back again） 舉例：I’m not carrying much with me on this trip. （這次出去旅行我隨身帶的東西不多Voyage：為名詞，主要指遠距離的水上旅行，也可以指空中旅行意思為航海、航空、航行等。（A long journey, especially by ocean or in space） 舉例：On this account we should be more cautious on this voyage. （因此， 我們應該在這次航行中格外小心謹慎） 。） Cruise：指船上旅行。（A journey by ocean, visiting different places, especially as a vacation.） 舉例：If you plan to cruise, how many crew may be aboard? （如果你計畫巡航，船上將有多少位水手？） tour：可為動詞和名詞，通常指類似旅行團的旅遊、觀光旅行。（A journey made for pleasure during which several different places are visited.） 舉例：We tour by car every summer. （每年夏天我們都駕車出外旅行。） travel：可作動詞和名詞，一般表示從一地到另一地旅行這一總概念，是旅行之意義中含意最廣的字，特別用於到遠方或長時間的旅行，尤指出國旅行。其複數形式意思為「旅遊筆記」、「遊記」。（To go from one place to another, especially over a long distance） 舉例：Travel gives us a worthy and improving pleasure. （旅行給予我們一種高尚有益的快樂。） Commute：可作為動詞與名詞，有通勤的意思 （這個單字也有減刑的意思！）（The regular trip that a person makes when they travel to work and back home again） 舉例：Leaving the car at home and sharing your commute with others can help you reach your gallon goal very quickly. （把汽車在家裡和與其他人分享您的通勤，可以幫助您很快達到一加侖的目標。） Expedition：為名詞，有遠征、探險隊之意。（An organized journey with a particular purpose, especially to find out about a place that is not well-known） 舉例：The expedition started out before sunrise. （太陽出來之前探險隊就出發了。） 片語用法： •an overseas trip/journey/tour/expedition •a bus/train trip/journey/tour •to go on a(n) trip/journey/tour/expedition •to set out/off on a(n) trip/journey/tour/expedition •to take a(n) trip/journey/expedition

【英國第一個作家家庭的一點故事】

2014年10月10日
公開
51

幸佳慧 新書裡，我談到英國第一個作家家庭：句德溫夫婦與其孩子瑪莉雪萊三個傑出作家，因而談到兩百多年前英國倫敦的書店文化，與這幾位家庭成員與童書的關聯。07年，紐約公共圖書館為句德溫設大展，並將他定為「革命之父」。 十八世紀末，年輕的句德溫受到標榜「自由與平等」的法國大革命影響，希望英人也能同享這些權利，因而成為積極改革的知識份子。但對英國保守派的權貴來說，句德溫是來搶奪他們世襲特權的首要敵人，對他的革新思想，盡是打壓與攻擊。圖中最上頭是1798年的政治漫畫，畫出了權貴一方將南方吹來的思想視為恐怖的洪水猛獸。在畫裡，句德溫拿著他的著作《政治正義》，被畫成驢子般又小又醜的侏儒怪物。 走在時代之前的句德溫，在政治競技場上是受迫與弱勢的。但當時倫敦的社會文化，卻讓這家人找到表達自由思想的另類方式，而且影響可能更深遠。他的妻子瑪莉．沃芙史東可蕾芙特，在寫出女權重要著作與和他結婚前，就寫了女性主義的童書作品。這對夫婦的靈魂非常契合，但沃芙卻因分娩意外而病逝。後來，句德溫又娶了倫敦第一位女出版商克萊蒙特，兩人開了一家專門書店。句德溫因此有了另一個身份：企劃、創作與出版童書的書商。 句德溫和沃芙生下的瑪莉，雖然出生沒幾天就失去母親，但得天獨厚的基因與成長條件讓她早早加入文化生產行列，10歲的她就幫自家書店寫故事出版，18歲便寫出了英國浪漫主義時期最廣泛傳閱與最有影響力的《科學怪人》。 圖中版畫描繪的正是他們開的童書店，全比例的櫥窗，為的是讓路人直接看到童書繽紛多彩的特色，而整個壓低的窗高，更是為了讓孩子也能一覽無遺。櫥窗上嵌了顯眼的立體石雕，取自伊索寓言裡的故事。不管是書店外的門面設計或是室內擺設，他們都把孩子視為服務的主體。 18世紀末，英國本島人口數只有一千萬左右，但快速增加的人口，間接促成消費文化的蓬勃。當時這群浪漫主義派作家，便從出版工業找到屬於他們的時尚潮流。句德溫開書店的1805年，光是倫敦街頭就有超過三百家的書商，許多書店兼營童書，也有不少家是專營童書的童書店，句德溫的店就是其一。 當時的英國社會，受到美法等國的革命衝擊，的確有些較為開放的組織或新興家庭，積極尋找新媒材來教養孩子，句德溫就在這樣的氣氛下，找到可以溫柔表達自由思想的管道，他用了好幾個不同的筆名為孩子寫故事。 再娶的句德溫與再嫁的克萊蒙特都各有自己的小孩，加上他們一起生的兩個，家裡共有五個孩子，這讓他們夫婦兩有大量關於教養的對話，句德溫與親友來往的書信，也常出現他的教養觀點。他遵守他所信仰的價值，除了呵護的愛，他提供孩子的成長環境，有著自由平等以及豐富多元的知識。 有別於當時政教合一的保守觀點，句德溫強調兒童的主體與後天的教養，他反對單一權威的教養，並明白主張：「由國家控制的教育系統是危險的，應該另設其他得以選擇且是自由的教育制度」。 而當社會上大眾仍把兒童的想像能力連結到宗教的原罪，視為有害特質時，句德溫卻極力反駁，並闡釋「想像力是人類重要的資產」。 他說：「我們一定要為想像力保有空間，以確保它得以執行的能力，因為我們得靠著它，才能設想跟理解千萬種我們根本沒親眼看過的東西。」 他的教養觀，將想像力視為一個人學習的基礎能力，因此主張教養者一定要重視呵護幼童的想像能力，因為這份想像力，將維持那個孩子終生的學習機能與健康心靈，他說：「教育需要出自兒童自主的學習動機，因為教育的目的，是在幫助孩子發展積極的心智與溫暖的心靈。」 -- -- 讀到這，你是不是有跟我幾年前初識他時湧現的感慨？兩百多年後，另一頭的我們，彷彿才剛出生，學著開句德溫那樣的童書店、追著他說的那些教育觀點，並且還追得汗流浹背、氣喘吁吁呢！

"IBO生物奧林匹亞的舉行真的會提升生物知識的水平嗎?"

2014年10月10日
公開
55

By中山大學生物科學系 顏聖紘教授 前兩天和大一吃飯，有學生問我"IBO生物奧林匹亞的舉行真的會提升生物知識的水平嗎?" 我當時跟他說"我不覺得"。我的觀點是這樣的: 1. 歷屆的國手並不是因為生奧的選訓而變厲害，那些國手都是本來就相當厲害的學生。而且不只是學業成績厲害，而是多才多藝，在人格特質上也很鮮明，也相當成熟； 2. 如果我們把初賽的學生考量進來，也就是全台灣所有高中學業表現相對OK的學生，一年有6000-7000位的答題表現看來，我看不出生奧的效應是什麼，因為初賽的題目都相對簡單，或者出題老師出來出去都是差不多那幾個題目； 3. 有高中老師整理了"再探生奧"這類的書讓有志參加生奧的學生練習參考。我覺得是也不錯，讓高中生知道大學老師心目中重要的議題是什麼。但是，我們真正需要的並不只是知識背景，而是實作啊。實作這部份是所有高中都缺乏的，因為生物的教學一向被認為沒有國英數理化重要，實驗只要能在紙上解題就好了呀~ 4. 參加過生奧的學生基本上只會唸台大，所以除非台大的老師繼續評量他們的表現，而且在學習上繼續協助他們，要不然我沒有足夠的資訊來評估"有沒有用"。 生物奧林匹亞早就已經不是單純地引發學習熱情或提升知識水平的活動了，我認為早就已經變成升學跳板。而高中教學現場的諸多限制，也讓學生把生物當成一種"背就好"的學門，缺乏基礎科學邏輯方法的訓練，就算再怎麼厲害，也可能只是博學強記，通過考試以後就蕩然無存了。 ----------------------- 每次有家長問我要給小孩學什麼好，我就常常借用林思民老師的話: "家長會什麼就教他什麼"。我沒有否定讓小孩學他有興趣事物的可行性，但我認為: (1) 爸媽不要妄自菲薄自己的能力； (2) 不要輕忽任何生活教育對現在與未來的影響； (3) 就算帶著做好家事或上菜市場都好，只要你可以說清楚"做到好的門道是什麼? 還有做這件事的原因" 寧可養出一個善體人意會做事的孩子，也不要製造出一個只會通過考試和滑手機，又難以溝通的屁孩啊~ ---------------------------------------------

超開心

2014年10月08日
公開
60

昨晚把廣廣自己整理的地理和歷史筆記，po在FB上。 老公的大師學長，不僅按讚，還留言說很棒。 被大師稱讚，真的感到好開心啊！ -------------------------------------------------------- 大師學長的報導 https://tw.news.yahoo.com/%E6%88%90%E5%A4%A7%E8%88%87%E5%8A%A0%E6%8B%BF%E5%A4%A7%E5%8D%B5%E5%B7%A2%E7%99%8C%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%88%90%E6%9E%9C-%E8%BA%8D%E5%9C%8B%E9%9A%9B%E6%9C%9F%E5%88%8A-082150593.html 成功大學與加拿大溫哥華大學跨國合作，發現「凝溶膠蛋白」的多寡與卵巢癌化療的抗藥性與否具有關連性，研究成果9月發表在美國國家科學院院刊(PNAS)。 成大醫學院謝達斌教授表示，過去幾乎不曾將「凝溶膠蛋白」與癌症研究做連結；但成大長期以來研究得知，「凝研究團隊分析大量卵巢癌病患的資料，並在實驗室培養細胞株，結果顯示，患者體內「凝溶膠蛋白」表現量高者，病人化療的抗藥性、復發機率以及死亡率，相對較高，治療效果也較不理想；謝達斌教授指出，化療成效不如預期，抗藥性是最大的問題。 謝達斌教授表示，此項重要發現將可以幫助醫師根據凝溶膠蛋白表現多寡，來預估卵巢癌患者最有效的治療方案，減少復發機率，幫助醫師更有效率的治療卵巢癌 溶膠蛋白」也是決定細胞生死關鍵的蛋白質，又扮演與細胞分化有關的角色。

與未來競爭的矽谷式學習

2014年10月08日
公開
65

撰文者：數位時代 　發表日期：1999/09/01 in Share . 在矽谷這樣一個工作節奏超快的地方，學習是生存之道。 無時無刻，矽谷人都處於高度的競爭壓力。每一年，矽谷新成立的公司超過3000家，但不到兩成能存活到第二年。為節省時間以搶先機，許多公司幫員工送洗衣物、在內部開設育兒中心、甚至請牙醫定期到公司幫員工看牙，就是希望員工心無旁騖，把每一分生產力都投注在工作上。 唯獨學習這一件事，矽谷企業願意大膽投資時間。因為透過學習累積新知識，才能不斷創新，為公司取得參與未來競賽的門票。不管在公司內部或外頭，可能是一封電子郵件或一場研討會，學習的動力，驅使著每一位矽谷人持續向上提高學習標竿。 「開車也是很好的學習時間，」在矽谷主幹線101號公路上，昇陽電腦副總裁顏維倫邊開車邊聽錄音帶，內容是網景（Netscape）前執行長巴克斯岱（Jim Barksdale）談電子商務的未來。如同大多數矽谷主管，顏維倫整天被從早到晚的會議和產品進度檢討所佔滿，而每天上下班的路上，就成了他的充電時間。 **矽谷的學習模式 ** 昇陽電腦有一個類似學習委員會的組織，每週邀請公司內部或合作夥伴的高層主管來座談，分析產業前景和關鍵技術發展，會後再整理成錄音帶，並放上網路。世界各地2萬6000位昇陽員工，隨時可以在公司的內部網路上點選這些題目，在自己的座位前聽演講內容。如果沒有時間上網，還可向總公司郵購錄音帶回來聽。 「對我們來說很方便，可以同步掌握總部和產業的動態，」坐在台北市民生東路的辦公室裡，台灣昇陽電腦行銷企畫經理李美瑩指著螢幕上的一連串講題說。她斜後方同事的桌上，就有好幾捲公司的錄音帶。 學習，不僅可以跨越國界，更可以多向互動。以資料庫軟體聞名的甲骨文（Oracle），經常針對員工或客戶，邀請相關專家舉行線上研討會（i-seminar），將研討會直接搬到網路上進行。 另外，甲骨文也建立知識分享系統（Knowledge Sharing System），和昇陽及史丹佛大學合作，三邊形成一個學習網路。甲骨文一方面將新的研究成果提供出來，一方面派人到這兩邊去學他們的新成果。「大家互相分享，讓彼此都成長更快，」坐在矽谷紅木區的圓柱形總部大樓，甲骨文產品管理副總裁賈各（Ken Jacobs）強調。 身為全球第二大軟體公司，甲骨文深切體認，唯有加強投資在員工身上，它才有挑戰軟體霸主微軟的本錢。甲骨文允許員工每週有一天為學習日，參加和工作有關的教育訓練。公司每六週就會安排一項內部課程，內容涵蓋商業、行銷和技術等，加強員工的各項專業知識。 除了內部訓練，回學校做短期進修也相當普遍。位於矽谷的史丹佛、以及東岸的哈佛等名校，都提供高階經理人3天到一週的密集課程，相當受到矽谷主管的歡迎。 賈各和另一家矽谷公司Vitria科技的執行長張若玫，最近就先後到哈佛商學院進修。「老天，我終於要自己做功課了，」張若玫頑皮地笑著說。Vitria是企業流程整合軟體的領導者之一，創辦人張若玫本身是電腦科學博士，曾在貝爾實驗室服務，但是創業前她連財務報表是什麼都還不清楚。 **豎起耳朵，情報逃不了 ** 類似這樣擁有技術、但對商業運作不熟的例子，在矽谷很普遍。隨著企業規模擴大，領導人也要提升視野和經營能力，最直接的方式就是透過學習。 開發人際網路也是一種學習管道。在矽谷，經常有各式各樣的聚會、演講或研討會，通常只邀請會員參加，許多資訊便在這些活動中流通。像是英特爾（Intel）董事長葛洛夫（Andy Grove）或思科（Cisco）執行長錢伯斯（John Chambers）等明星人物的演講，大多數人都會想盡辦法取得入場券，聽聽他們有什麼新的看法。 連通全球網路做漫遊服務的Gric執行長陳宏指出，能進到這些團體，就可以得到一些新的想法和資訊，了解最新變化。陳宏辦公室的桌上，就擺了幾份活動邀請函。 昇陽的網路長（Chief Network Officer）鮑爾（Geoffrey Baehr）也有同感。「在這些場合，你發現一堆人在談技術，用的卻是你不知道的新名詞時，最好把耳朵貼近，否則就錯失了重要情報，」鮑爾強調。http://www.bnext.com.tw/article/view/id/8765

【人物專訪】做科學的態度－訪林秀豪教授

2014年10月04日
公開
54

2013 年 04 月 29 日 第 9期：沒人懂的量子世界 ■ 清華大學物理系的林秀豪教授為探索講座第九期【沒人懂的量子世界】第四講的講者，將於五月四日主講「顆顆獨特卻粒粒全同的費米粒子」。林秀豪教授希望在這一講裡面，帶領大家跳脫繁複的數學，直接從結果跟邏輯，去瞭解費米粒子如何在自然界扮演跟衍生出來各式各樣不同的科學現象。 採訪•撰文│徐伊亭 攝影│黃筠茜 他，從零開始 林秀豪老師，學生們口中的豪豬教授。風趣、幽默、健談以及對物理充滿了熱誠，是熟知老師的人對老師下的註解。老師是基隆人，由於生長的環境不是很好，所以從小就清楚知道如果沒有認真讀書的話，將來會是悲慘的。為什麼會走上物理這條路？老師表示，家庭對他的影響不大，父母職業均非物理相關領域，爸爸是一般的上班族；而媽媽則是家管。老師幽默地形容自己的媽媽是「免費的語言機」，因為同一句話可以倒帶十次一直講。 老師說，家庭對於自己在科學上的訓練跟所有的供給，基本上是零，現在的一切都是因為自己對科學的「興趣」。科學給林秀豪老師帶來很多的感動、震撼和興奮，談起對科學的熱愛程度，老師形容自己就像「吸毒」一般。老師引用「今人不見古時月，今月曾經照古人。」這句話做進一步的說明，月球的存在是偉大的，自然界中有很多不同的東西，都可以被解釋，所以就會一直試著用這樣的一個角度去瞭解不同的事情，在這個過程中，有時候甚至會走火入魔，會覺得人跟人的感情、人跟人之間的相處背後有個這麼簡單的一個科學定律存在，然後就會覺得非常地神奇。 老師認為，人生不一定只需要賺錢，其實可以做一些自己覺得會比較持久，有永恆性價值的事情，而物理的迷人之處就在於它的永恆性價值。老師以本次演講的電子跟光子為例，說明電子跟光子這兩種粒子的性質，是跨越了語言、種族、文化以及時代的。 他，用不客觀的態度去瞭解客觀的自然 林秀豪老師於台大物理系畢業後，接著去加州大學聖塔芭芭拉分校(University of California, Santa Barbara)繼續攻讀博士學位，談起在國外的求學經驗，老師覺得國外的研究所和國內的研究所有很大的不同。國外的學生非常「敢於發問」；而國內的學生在學習時則較為含蓄、內斂，這和教育制度有很大的關係。以這幾年的教學經驗來看，林秀豪老師覺得自己在教書時所遇到最大的障礙，是發現在國內考試氛圍的帶動下，學生對於學習熱情不再，取而代之的是「非常功利」。 就教育制度而言，老師認為可以仿效荷蘭跟芬蘭的教育制度，因為同樣都是邊陲然後比較小的國家，自然資源也跟台灣差不多，值得學習。 林老師說，做研究其實就是整天在跟未知在奮戰，而大部分的時候是沮喪的。讓老師印象最深刻的困難是在博士班畢業前，論文被人指謫是錯的，這件事對於當時的林秀豪老師而言，簡直是晴天霹靂，所幸最後憑藉著自己的信念以及對科學的執著，成功證明自己是對的，「科學事實上就是這種客觀的存在，可是做科學的人本身其實是非常不理性的。就在那個時候任何正常的評估都覺得放棄就好，可是我並沒有。因為科學是很迷人的，尤其是身為一個科學家，我們試著用完全不客觀的態度去了解客觀的自然，我覺得這是還滿有質感的一份工作。」老師承認當下的他其實非常感動。 他，讓艱澀難懂的科學變有趣 問到對本期的講座「沒人懂的量子世界」有沒有什麼樣的期望？老師說，希望觀眾可以藉由演講學到量子力學的一些神奇的特性，不過由於觀眾背景不同，因此不是很適合從嚴謹的角度去把科學這一部分展現出來，他會試著帶領大家看一些奇怪的事情。 比如說，氯本身是很毒的，鈉本身是很危險的，為什麼它們兩個放在一起之後，大家就敢吃了？因為像這一類的東西可以言簡意賅地說：「就是化學反應！」 可是今天如果把兩個好朋友介紹給大家，一個是角頭老大，另外一個是連續殺人犯，就會覺得這兩個人在一起威脅感很大，老師打趣地說，「我如果跟你們說不會，他們兩個在一起就會產生化學反應，跟食鹽一樣的安穩，相信沒有人會相信！」可是為什麼當元素這樣放在一起之後大家就願意相信？而這樣子的一個相信如果用科學去顯示，背後是很有趣的，原因在於電子在特定的數字排列下，就會特別地穩定。老師建議，至少從日常生活中會去碰到的一些事情中，去發現這些事情背後的原理。 那麼，本期的內容是否適合文組的學生來聽講呢？老師認為，這次的題目對大部分的人來說，確實不好理解，不過並不代表文組的學生就不能理解。從小學到中學，科學教育其實都是反教育，沒有真正教到科學的真諦為何，讓很多文組的人覺得科學就是很難算，讓會算的人覺得說科學就是算，其實那是完全錯誤的方式。今天科學教育失敗的原因在於─沒有辦法去帶領學生真的去認識科學，而是用數學式子跟圖形嚇壞他們。其實只有比較專業的科學家需要用到方程式，可是台灣的教育都從方程式開始教起，所以就不會覺得那麼好玩，但是很多事情背後其實是很單純的。 他，認為科學不是一個可以被規劃的行業 在訪談的最後，我問了林老師：「對於有志想念物理系的同學，有沒有什麼建議？」老師以女演員芭芭拉·史翠珊(Barbra Streisand)在獲頒終身成就獎的時候曾說過的一句話為例：「if you have any other choice, don’t be an actress.」，這句話的意思是說，你的人生如果有其他選項，就不要來當女演員。老師認為這句話點出一個非常重要的事情，並不是負面的，芭芭拉·史翠珊(Barbra Streisand)其實是非常正面去看待她的職業，因為她的職業需要有無窮的熱情，所以其實是很難真正去被評估的。 老師發現很多學生，就像八爪章魚一樣，做事情猶豫不決，沒有方向，像這樣的個性跟行為，完全不適合當科學家。科學家是碰到牆就去撞，反正如果撞不破就再回來研究一下為什麼撞不破，多撞幾下就破了，在某個程度上，做科學上要有極大的熱情，熱情要大到真的覺得這個是自己人生中最重要的事情才去做，這樣才有成功的機率，所以其實科學並不是一個可以被規劃的行業。 老師說自己從來就不會鼓勵年輕的小朋友去做科學，「我可以去給一些科學演講激發大家對科學的興趣，可是鼓勵小朋友去做科學就像鼓勵小孩去跳樓一樣。」老師以「跳樓」來比喻自己正從事的事情，並說明科學家不是一個在一般教育裡面，訓練大家變成一個安全係數高的行業，事實上它現在的安全係數很低，想要成為一個可以糊口的科學家，需要三個很大的指標：熱情、才能以及運氣。 「不要喪失掉好奇心跟熱情，因為一旦喪失掉熱情，基本上不太可能成為一個好的科學家」，這是老師對於後輩的期許，希望同學可以堅持自己的理想，勇敢朝自己的目標前進。 http://case.ntu.edu.tw/blog/?p=13150

豪豬教授獨門筆記大公開

2014年10月04日
公開
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【聯合報╱記者李青霖�新竹市報導】 清華大學物理系教授林秀豪上課活潑開放，生動有趣，授課影像透過清大「開放課程」在網路上播放，吸引數十萬全國大學生點閱，最近他公開「豪豬教授的筆記」，讓人驚豔，他說：「希望學生看到老師背後辛苦的一面」。 清大3年前加入「國際開放式課程聯盟」，分自然、工程、人文社會3類，邀請20多位教授開放上課錄影給大學生學習，林秀豪講授的熱物理和應用數學，是熱門課程之一。 「這個寒假，許多外校生寫信希望我能公開筆記，方便他們學習。」林秀豪說，如果可以對很多人產生影響與啟發，就很值得，決定公開。 林秀豪高中綽號是「豪豬」，一直延用迄今，豪豬筆記卻不含糊，筆跡工整、繪圖清楚，加上手繪漫畫，增加不少趣味性，讓人驚豔。 　 本系林秀豪教授手稿筆記。 記者李青霖�攝影 豪豬教授說，他的偶像法拉第曾說，「不會做筆記在科學學習上是殘缺的」，法拉第習慣將紙張對摺，左邊寫聽講內容，右邊是自己的想法，有吸收、也有回饋。林秀豪認為，做筆記是個反芻動作，多了這動作，學問才是你的。 他隨身帶筆記本，聽講或靈感乍現，馬上記下來，「這是『速記型』筆記」，還需進一步作成「完整型」筆記，「轉化成可以保存下來的紀錄，這是認真看待自己生命成長的一環。」 有學生說做筆記太花時間，他反問，每天花一小時上臉書，風花雪月自己爽，最後留下什麼？ 林秀豪說，筆記是一種輔助工具，學生不能太依賴，尤其認真的同學，千萬不要過度鑽研老師的筆記，否則可能損傷自己的創造力，「最好自己做，練習將每堂課做成4至5張筆記」，不要抄一堆廢話，筆記才能簡潔有力。 他上課當得兇，每學期有約三分之一學生無法過關；現在網路有上課影音，又有教授筆記，「外務」多的同學以為考前「惡補」就行，豪豬教授提醒：「千萬不要掉以輕心」，筆記也有陷阱，要懂得思考與抓錯。 　 　 　 延伸閱讀（相關新聞） 國立清華大學教務處：開放式課程平台 國立清華大學教學發展中心：豪豬教授獨門筆記大公開

高中英聽測驗 12.8萬人報名創新高

2014年10月01日
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http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_MAIN_ID=381&f_SUB_ID=2705&f_ART_ID=538089 【聯合報╱記者林秀姿�台北報導】 104學年度高中英語聽力測驗第一次考試即將在11月1日舉行，報名人數達12萬8000人，創英聽開考以來新高，比去年增加1萬7000人。大考中心分析，104學年度起，高中英語聽力測驗首度列入大學入學門檻，許多高三學生因此報名，衝高考試人數。 大考中心表示，104學年度起，繁星推薦約39校、152系採計英聽；個人申請部分約有38校、141系採計；大學指考分發也有約37校、146系採計。今年升高三學生，明年參加大學甄選入學時，若想念的校系訂有英聽門檻，即使學測成績考得再好，英聽成績未達門檻，都不能申請或推甄。 大學入學考試中心副主任洪冬桂表示，英聽測驗集體報名人數約12萬6900人，個別報名人數約1500人。今年報名人數比往年多，因此有許多試務困難需要克服，例如增加考區、試場設備等。 大考中心表示，英聽測驗時間共60分鐘、40題，測驗範圍涵蓋高中必修科目英文課程綱要第一至第四學期的課程。測驗內容共有四大題，包括「看圖辨義」、「對答」、「簡短對話」與「短文聽解」，除了「看圖辨義」部分為多選題，其餘皆為單選題。內容涵蓋生活化、實用性主題，情境包括家庭、校園、公共場所、社交場合等。 詞彙範圍以高中英文常用4500字詞為主，可參考大考中心高中英文參考詞彙表第一至第四級：http://www.ceec.edu.tw/Research/paper_doc/ce37/ce37.htm。 若考生在第一次考試不理想，還可參加第二次英聽考試，時間在明年2月25日。

葉丙成：台灣教育正把孩子訓練成搜尋引擎

2014年09月29日
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http://blog.cw.com.tw/blog/profile/224/article/1537 蒙提霍爾悖論(Monty Hall Problem)：假設你正在參加一個遊戲節目，你被要求在三個盒子中選擇打開一個。其中一個裡面有禮物；其餘兩個裡面什麼都沒有。你選擇了一個盒子(假設是一號盒)後，主持人開啟了另一個空空如也的盒子(假設是三號盒)。接著，主持人問你：「想換成二號盒嗎？」你覺得換個選擇，你的機率會比較高嗎？ 假設這是你面對的考試題目，你的下一步是什麼？不諱言，我們都會想之前有沒有做過一樣題目，答案是什麼？老師的解題講義上用的是哪一套方法？ 台大電機系副教授葉丙成在uknowiknow.com的大師講座上說出他的觀察，「原來我們的教育把孩子訓練成了搜尋引擎」。 補習、考試、建立Data Base 葉丙成說，臺灣的孩子從踏進國小那刻起，迎接他的是長達12年的補習、考試，接著算遍出版社的參考教材以累積題庫。而孩子們上考場時，就比誰的Data Base(資料庫)大，讓葉丙成直呼，「靠邏輯思考解決問題的能力到哪去了？」 而從小習慣「要答案」的學習模式，意味著學生不願意嘗試「找不到答案」或「很難找到答案」的問題。葉丙成開玩笑說，以前愛迪生試了一千種燈心材質才成功，「台灣學生大概試五次就會覺得命題錯誤。」 而旅美經驗，更讓葉丙成看見一個個「小谷歌」即將面臨的大危機。 小時考試拿第一 長大做研究被打趴 葉丙成說，在美國的台灣人考試一把罩，因為腦子裡的題庫讓解題輕而易舉；而「傻傻的」美國人看到任何題目都當第一次做，埋頭苦算。但「兩方輸贏」在做研究時，被徹底扭轉。 「做研究時，老師的第一個問題就是：『這問題有沒有人做過？』」此時，未曾面對未知議題、怕失敗的台灣學生，立刻被善於一步步解題、思考切點五花八門的外國人打趴。葉丙成講出了台灣研究能量與外國差距的原因之一，但更嚴重的還在後頭。 充斥著未知的問題的當代社會 葉丙成觀察，2000年市值近2500億美元的Nokia，2013年以73億美元被微軟吃掉；而2010年被高通打趴的手機晶片廠聯發科，2014年從低谷竄出，股價節節創新高，「現在每三到五年世界就換新了。」 人口老化、能源革命……此時的問題，都是過去人類不曾遇過的問題，若台灣教育教出的孩子，不敢嘗試新問題、不願學習新事物，葉丙成說重話，「這種人註定被淘汰。」 重視思考歷程的教學方式 《親子天下》曾調查國中生學習力，八成教師認為學生學習動機不足、六成學生放學後不想主動求知。但現況之下，葉丙成提供了一個解：若翻轉遊戲規則，把答案導向的教學轉為重視「過程導向」鍛鍊學生思考能力，台灣學生的潛能就得以被激發。 葉丙成以台灣童心創意行動協會主辦的「全球孩童創意行動挑戰(Design For Change)」訓練孩子發掘問題、以行動解題；例如南郭國小五年級學生，看見許多戲水溺斃的新聞，決定自行與學校附近的游泳池業者洽談，兩年後順利籌辦游泳課程造福全校學生。 「只要給學生時間，他們是能做出東西的。」葉丙成強調，若要搶到時代先機，必須看到沒人提出的需求、解答沒人解過的問題；而要培養這份能力， 或許就是別再輕易給出「標準答案」，給時間、給空間，慢慢地想，之後或許才能快一步解決沒人解決的問題。 （編按：閱讀完這篇，其實還有一件事，那就是MIT告訴我的事：學習，要沒有目的） 更多關於「親子互動的課與介紹」。本文轉載自 好學網uknowiknow，歡迎加入FACEBOOK （若你喜歡此文章，請點讚給作者鼓勵，也歡迎分享。） (本文反映作者意見，不代表本社立場) - See more at: http://blog.cw.com.tw/blog/profile/224/article/1537#sthash.QtCYtY4S.69QxHFuY.dpuf

淺談學習物理的方法

2014年09月29日
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出處：《觀念物理ＶＩ》第六冊，第一章，2004 http://www.bookzone.com.tw/Publish/book.asp?bookno=WS206 淺談學習物理的方法 《觀念物理》原書第1章的習題，大都沒有標準答案可言。關於「科學」或「物理」，也不是簡短的三言兩語就可以說清楚的，所以我希望把這份思考的工作，留給讀者同學。我改在這裡簡單討論一下，物理的學習方法。當然，要如何才能學好物理？同樣也是個沒有標準答案的問題。我想從比較物理初學者與物理學家之間的差異，希望能對同學有所啟示，進而發展出屬於自己的一套讀書方法。 「學校物理」與「真正物理」的不同 首先，我們要知道，在學校裡學物理，和真正的物理研究工作最大的不同是：學校裡所教的大多是「正確的」物理知識，讓同學在「正確」中學習；而真正的物理（或科學）研究，卻常是從「錯誤」中學習。因此，在學校物理中，我們常在尋找標準答案，對錯誤的想法往往並不很重視；但真正的物理研究中，卻總是在鑽研為什麼有這樣的錯誤。 然而，這並不是說學校物理有什麼不對，而是我們不應該把標準答案或教科書，視作是物理的全部，而束縛了我們的思考。牛頓名言中的「巨人的肩膀」，就是對學校物理最好的描述：由於有這個肩膀，我們因此可以看得更遠。推翻亞里斯多德「正確了二千多年」物理學的伽利略也說過：我所反對的不是亞里斯多德的學說，而是對這個學說的盲目信仰、不加批判。 因此，在學習物理的過程中，除了要學會已知的事實、定律與定理之外，也別忘了「科學只是暫時性真理」的這個特性，常常帶著批判與獨立思考的態度，主動學物理，而且不必怕犯錯。 初學者與物理學家之間的差異 一般初學者與科學家之間，有三個主要的不同。首先，由於實驗設備或儀器的幫助，例如顯微鏡、望遠鏡、人造衛星、太空梭等，科學家對自然現象的經驗，比起一般人或初學者來得多。因此，同學在接觸到任何物理新知時，不要只是想把結論或結果記下來，而是要去留意，這個理論或發現是透過什麼儀器或實驗步驟，才得出這樣的結論。雖然有許多實驗無法在中學實驗室裡完成，但是透過文字或影片，以及師長的說明等等，還是能擴展我們有限的感官經驗。 不過，我們也不必「迷信」這些實驗所得的結論，同學可以自己設想，若你是物理學家，你會怎麼來設計這個實驗？其實，科學家也是常常經由參考別人的實驗或理論，來設計或改善自己的實驗或學說。因此，若有機會參加科學展覽等活動，同學應該要把握，盡情發揮自己的想像力與創造力，或是主動和師長討論你的想法。 其次，對自然現象提出解釋時，一般初學者對「一致性」的要求往往不高；反之，科學家對科學理論彼此之間是否有矛盾存在，則是非常重視。舉個常見的問題為例，一本書靜止在桌上，它受有哪些作用力？很多同學也許只會回答出重力或地心引力（朝下），而忽略了桌子施給書本的支撐力（朝上）。可是，若是把場景改成，把書放在彈簧上（如圖），相信大多數的同學就會認為，書本除了受有朝下的重力之外，彈簧也給了書本一個朝上的作用力。 然而，對物理學家來說，解釋這兩個現象的原理是完全相同的，因此，若你對上述問題有不同的解釋的話，那麼就是忽略了「一致性」的問題。 物理學家往往期望在看似毫不相關的自然現象中，找到共通的原理原則；牛頓看到掉落的蘋果與月亮繞地球之間的關係，從而提出的萬有引力定律，便是很好的例子。而在面對未知的現象時，科學家則是希望能先從已知的事實、定律或原理中，找到合理的解釋；由天王星的攝動現象，發現海王星與冥王星的存在，就是個很好的例子。其他還有很多看似石破天驚的發現，例如相對論或量子論，都是在運用既有的知識，想去理解新的現象卻行不通時，「很自然」的發現或創造出來的新理論與新學說。這個對「一致性」的追求，愛因斯坦很貼切的說了「科學不過是每天思考的提煉而已」這句名言。 最後，在推理自然現象時，初學者往往只能藉助具體的事物或現象，而科學家則較會使用一些抽象的理論模型。例如分析一顆掉落的石頭時，初學的同學往往認為，重的石頭會掉落得比較快，然而科學家卻會從力與加速度的關係，甚至從動能與位能的變化來思考。 物理教育的重要目標之一，是希望同學能學會這些思考的工具（定義、定理等）。舉例來說，「功」就是一個抽象的物理概念，你用力去推一道牆，十分鐘之後，你累得半死，但是你所做的功卻等於零！又例如位能，一個物體，不論是放在低處與高處（具體現象），它都是同樣的一個物體，然而卻具有不同的重力位能（抽象觀念）。 為什麼會這樣？想理解這些概念，就得從「定義」出發。簡單來說，定義可說是科學家「發明」出來的思考工具，就像工匠使用的鐵鎚或螺絲起子一樣，大家都從學習使用這些工具開始，然後因為使用的經驗豐富，瞭解這些工具的威力，而一直沿用下來；或是遭遇到不可解決的問題，從而發現改進的空間，甚或發明新的定義、定理。 如何解題？ 物理學家花了很多精神與心血，在理解自然現象，希望從中找出一些數量上的關係，以便能解釋或預測這些自然現象。因此，解題活動不論在學校物理或真正的物理，都扮演很重要的角色。然而，解題不是天才專屬的「黑盒子」，任何人，只要有心，藉由瞭解解題的過程，願意練習，熟能生巧，還是能大幅提升解題功力的，尤其是在學校物理的範圍裡。 波里雅（George Polya, 1887-1985）的《怎樣解題》（How to Solve it）一書，無疑是討論這個問題的經典。書中說到解題的四大步驟： 1. 瞭解問題：有哪些已知數與未知數。 2. 尋找關係：找出已知數與未知數之間的關聯；可從相關的定理、定律或模型等去尋找線索。 3. 數學計算：從上述的數量關係，實際執行數學運算。 4. 驗算答案：思考計算所得的答案，看看是否合理，或其物理意義為何。 這四個步驟中的重頭戲，是在找出已知數與未知數之間的「數量關係」。所謂困難的題目，往往會讓同學感覺，題目並沒有提供「足夠」的已知數，而讓同學找不出合適的關係，此時，同學就得利用既有知識或常識，自己去補足這些條件。遇上這類題目，同學就得多花些時間思考，經過嘗試錯誤，或參考範例、請教師長同學等，才能找出自己思考上的盲點——由於遺漏了什麼觀念，導致無法在已知數與未知數之間拉上關係。要克服這類難問題，除了多做題目，累積經驗之外，實在沒有更好的解決辦法。 在解題上，同學另一個常出錯的地方，是在數學計算上。因此，同學要能區別出，自己是物理觀念不清楚？遺漏了什麼思考線索？或是在數學計算過程上出錯？從這些地方來自我診斷，就不難看出自己該在什麼地方去加強。 知不知，上矣 最後我想藉老子《道德經》裡的「知不知，上矣」這句話來做個總結。在遭遇學習困難的時候，若能稍微跳脫出來，自我分析一下，自己是「什麼（what）不懂」？再想想是「為什麼（why）不懂」？在自己已經懂得的觀念，與正在學習的新知識之間，有什麼關聯或矛盾？很多的困難，往往在問過自己這些問題之後，自然就迎刃而解了。 本章的主旨，就是希望給同學，在自我診斷與克服學習困難上，提供一些可能的線索。 http://sam9117.blogspot.co.nz/2014/09/2006.html

台中一日遊

2014年09月03日
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地圖：玩台中 www.playtc.com.tw　（私心推薦，絕對值得收藏的玩台中網站） 整理一些簡單的台中必推行程，放幾間如果朋友自遠道來，我自己會推薦的地方。 第一天是最簡單在市區附近，騎車就可以到的各景點（當然都是自己喜歡的點）， 第二天延伸到市區甚至是過去台中縣，現在合併成台中市的景點。 住的方面，因為自己就是台中人，實在沒辦法告訴你們哪個自己喜歡、真正體驗過， 但是有幾間供大家看看，是如果自己會挑的那種： 情侶、夫妻：逢甲奧丁（逢甲商圈、包棟老宅）、靜巷六弄、旅人之森。 本內容使用方法： 建議直接先把全部內容複製下來貼到 word檔中，接著看喜歡的點連結之後　圈起來！ 把自己喜歡的地點串聯之後，就是自己獨一無二的行程啦 XD 台中一日遊行程精華版： 台中火車站（高鐵轉區間車也可回火車站）：先逛明星地點：宮原眼科、第四信用合作社 →租車→台中刑務所（道禾六藝）→海賊王彩繪巷→國立美術館→小樹苗雜貨店 or 法國雜貨Bonbonmisha →中餐選一間勤美誠品綠園道（草悟道精華區）附近的店（Vapiano、TOFU 35、鏟子義大利餐廳、echo漢堡） →勤美誠品從地下室逛到三樓書局、外頭 CMP BLOCK；美村路一段117巷藝術街；綠光計劃　走走 （可享用一份光之乳酪、或者117巷的春一枝、東京甜甜圈、做咖啡） →中間可以穿插周邊區塊的下午茶（大推：法米、慕夏巧克力、小梗甜點） →秋紅谷生態公園 散步看夜景 →晚上到 逢甲夜市 盡情享用美食， ex. 甜不辣、激旨燒鳥 →返家 2014/3 ＋勤美草悟道附近： [台中] 就這樣越來越愛台中，因為它越來越吸引人：范特喜『綠光計劃』就在綠園道附近，歡樂第一屆紙膠帶市集！ [台中] 來自東京的甜甜圈：『Haritts 台灣一號店』，試賣期間就被掃空了啦！XD 中午12點只剩一種口味。 [台中] 藏在綠光計劃裡的『Isabella's』，整間店充滿著小法國的浪漫 食物和空間都有著一種意猶未盡的溫暖。 [台中] 草悟道上的新巨星：『VAPIANO』義式料理終於席捲來台中啦！晶片卡用餐好噱頭。 台中二日遊行程，依口味選擇： D1� 台中火車站（高鐵轉區間車也可回火車站）：先逛明星地點：宮原眼科、第四信用合作社 →租車→台中刑務所（道禾六藝）→海賊王彩繪巷→國立美術館→小樹苗雜貨店 or 法國雜貨Bonbonmisha →中餐選一間勤美誠品綠園道（草悟道精華區）附近的店（Vapiano、TOFU 35、鏟子義大利餐廳、echo漢堡） →勤美誠品從地下室逛到三樓書局、外頭 CMP BLOCK；美村路一段117巷藝術街；綠光計劃　走走 （可享用一份光之乳酪、或者117巷的春一枝、東京甜甜圈、做咖啡） →中間可以穿插周邊區塊的下午茶（大推：法米、慕夏巧克力、小梗甜點） →晚上 a. 到 逢甲夜市 盡情享用美食， ex. 甜不辣、激旨燒鳥 　or b. 吃現烤海鮮：第一猛 or 台中經典燒肉店：牧島 →上山看夜景：Mitaka 3e cafe（建議開車的人較適合，因為路線較黑）→住宿 D2�　 方案１：【秋紅谷】早餐（薰衣草新店：好好）前往：秋紅谷生態公園，不算大，不過拍拍照、走走晃晃很OK！ 　　　　 →逛市政府廣場、台中百貨重點區：（新光、大遠百） 方案２：【一中街行程】早餐（田樂三號學院店�第二市場�三時茶房�肉蛋吐司）→ 中友百貨逛街 → 一中街走逛吃分子冰淇淋 Oops! 方案３：→騎車前往（看住的地方而定，約需30-40min）：心之芳庭 方案４：【玩到后里和豐原】還車後，坐區間車到后里 中社花市 　　　　→坐區間車到豐原：樂橙法式牛肉麵、ikiwi果汁；廟東夜市：永芳亭豬腳肉粽、正老牌肉丸、菱角酥、金樹鳳梨冰 方案５：【玩到新社去！】建議開車者，到新社：2013 新社花海搶先報 推幾個可以去的景點（千樺花園、安妮公主、桃李河畔、沐心泉、百菇莊） 方案６：【想去海邊玩！】前往高美溼地，路途較遠。 2014/3 ＋ [台中] 一日行程推薦：台中後花園『 2014 新社櫻花 』、享用植物圍繞的玻璃屋『 千樺花園 』下午茶！ [台中] 一日行程推薦：『2014 大坑濁水巷櫻花林』像是秘境一般迷人，怎能錯過台中美食：大墩商圈『牧島燒肉』！ [台中] 都會商圈一日行程大推薦！AM10：草悟道、勤美術館，AM12：VAPIANO，PM3：秋紅谷，PM6：逢甲夜市。歡迎來台中玩！ [台中] 歷史巡禮一日行程大推薦！八十年歷史『刑武館（道禾六藝文化館）』、『第四信用合作社（日出）』銀行裡吃冰、老房子新文創聚落：『綠光計劃』。 2013/07 ＋　 台中都市裡的「小法國味」一日小旅行：（位於國立美術館附近） 早午餐［Mocha Jane's］-> 逛［Bonbonmisha］-> 逛［CameZa+］-> 創意手工冰淇淋［i'S Gelato］ 2013/05 ＋　 新一日輕旅行（樂活漫遊）行程推：（位於文心路市政府附近） 城市裡的日本影子，大容東西街：Copain東京義式廚房 > 小器生活道具 > 小器空間，冰 （季節作品）> 實心裡；實心美術 文末附上　整理了自己心目中的『美食精華』附上來給大家！！ http://travel.yam.com/Article.aspx?sn=66619