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水靈兒

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他的寶貝

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宜蘭行

2014年03月09日
公開
27

怕今天下雨,所以全改成室內行程~~ (還好,幾乎沒下雨~) 第一站就去菌寶貝, 這是上次我們宜蘭觀光工廠行沒去的 (因為是賣乳酸菌,牛樟芝,興趣也不大..呵~) 第二站,亞典跟山寨村,它們是隔壁鄰居, 是我們上次去過,推薦大家去的~~ (不過再來就要吃大餐了,所以不敢試吃太多~哈哈) 奇的是,蛋殼布丁都是小姐用湯匙挖一口給大家試吃, 小姐竟然給芊芊近一顆... 芊芊整個好開心的一直跟別人說~~ 帝煲菜色: 海味拼盤 咖哩軟殼蟹 海鮮生菜沙拉..上面是糖絲 焗烤扇貝..旁邊是豆腐乳泡菜 金華火腿白菜煨湯...熬了12個鐘頭的湯 岩燒鐵板椒鹽蝦 甕仔雞...拍完之後,服務人員把牠皮肉分離 烤鮮魚...是剛剛生魚片的那條魚 創意壽司...裡面包烏魚子,上面灑鮭魚卵 飯後水果 棉花糖藍莓奶酪 打開來~~ 從12點開始吃,吃完已經快2點了~~ (晚餐吃差不多半個多小時而已) 吃完就去泡腳囉~~ 芊去體驗溫泉魚(60元).. 沒想到他這次不怕癢了也~ 不過褲子全濕了, 還好有準備一套衣服... 芃怕燙,只有這他不覺得燙~~ (這是走道,所以要他坐邊邊) 最後一個行程--蘭陽博物館 裡面很大,有不少互動體驗, 可惜我們是團體行程, 停留時間不夠~ ------------------------ 7:00 集合於板橋國中 行程: 菌寶貝,亞典,山寨村 午餐:礁溪帝煲無菜單料理餐廳 湯圍溝公園泡腳,蘭陽博物館 晚餐:黑白毛餐廳

奇蜜電子報2Y5M

2014年03月08日
公開
47

4個螢幕育兒的危險 在YouTube網站上，只要打入iPad baby或是iPhone baby關鍵字，你會發現全球有許多爸媽，已大膽地把這些「大人的玩具」納入育兒生活中。比如：用iPad持續播放圖像，放在嬰兒床上給初生嬰兒作視力刺激。然而，全球專家仍在持續追蹤研究這波觸控螢幕平台，對幼兒發展與學習等各面向的長期影響，在尚未有具體成果的當下，信誼學前教育雜誌特別邀請小兒眼科醫師、兒童發展專家和媒體專家，針對螢幕育兒提出提醒。 當心視功能的發展與近視問題 三軍總醫院小兒眼科與皓明眼科的陳柏良醫師表示，嬰兒在4~6個月時是產生立體感的時機，必須從抓握練習中發展出3D視知覺、小肌肉運用與感覺統合能力，透過與實體的反覆互動，孩子了解了要使多少力才不會捏碎物品，舉多高才能抓住物件。如果孩子只在2D螢幕上互動，雖然可輕易地把物件在面板上移動，但對其他發展可能造成影響。 此外，孩子需要感官刺激，但必須是適度的，也不能長期使用。像智慧型手機除了有電磁波的問題，由於華人先天在基因上就比白人更容易近視，而且從臨床上來看，只要用眼時符合「字太小、看太近、看太久、光線太暗」這任一條件，就容易近視。因此，陳柏良醫師建議不要讓嬰幼兒太早使用這類介面，才能避開對視力的影響。 避開螢幕遊戲當獎勵的反效果 很多爸媽會因為孩子喜歡玩手機或平板電腦遊戲，便投其所好，把這類遊戲當作給孩子的獎勵。特別是出門在外時，爸媽很容易為了趕時間或是省事，而把媒體遊戲當作交換條件，比如：如果孩子把飯吃完，就讓孩子玩一場Game。 針對這類父母，輔仁大學兒童與家庭學系陳富美老師特別提出警告，因為獎勵品通常是對孩子的身心有益而無害的，但過度使用這類可攜式的電子類遊戲其實有其負面影響。爸媽這樣的行為，等於讓孩子誤以為玩這類Game是「非常值得讚賞的正面行為」，這樣一來只會突顯玩電子遊戲的特殊性，讓孩子一有機會更想「黏」著螢幕。 小心電子保母剝奪人際互動 當你家孩子一哭鬧或喊無聊時，你常會將智慧手機或平板電腦遞給他們嗎？陳富美老師提醒爸媽，如果讓孩子一上車或者一到餐廳，就習慣跟爸媽伸手要「電子保母」把玩，眼睛直盯著螢幕的孩子，可能會因此剝奪了與他人互動的機會，與人溝通的意願和能力會愈來愈弱，這對於正在發展人際能力的小小孩，等於開了倒車。 陳富美老師認為，螢幕玩具偶爾出現是能夠接受的，但絕對不能濫用，也不能變成打發幼兒的零碎時間唯一的選項。此外，如果讓孩子在用餐時同時可玩螢幕玩具，孩子不僅無法專心吃飯，一旦養成了孩子邊玩邊吃的習慣，「親子拉距戰」將會每天上演。 當心過度刺激引起專注力問題 螢幕本身是中性的平台，但放在這個平台上與孩子互動的內容與互動的時間，卻會決定產生正向或負向的結果。當免費的卡通和五花八門的遊戲可下載到手機和平板電腦上，很多爸媽在忙碌或長程旅行的車上，會讓孩子一部影片接著一部看，一個遊戲接著一個玩。 華盛頓大學兒童健康中心主任與小兒科醫生Dr. Christakis從長期追蹤的研究數據中，發現3歲前的孩子，平均每看1小時電視，7歲時無法專心的可能性比不看電視的孩子高了約10%，如果一天看2個小時電視則高出了20%。他指出，坊間有些標榜為嬰幼兒製作的內容，會透過快速變動的影像以吸引嬰幼兒，但這種刺激，其實是不符合真實生活經驗的。若嬰幼兒常接觸過度刺激，生活中的真實刺激就無法引起寶寶的注意。因此，他建議2歲前，最好不要讓幼兒接觸不適宜的螢幕內容。

奇蜜電子報2Y5M

2014年03月01日
公開
68

幫助孩子學說話的圖畫書 兩歲之後，孩子的語言表現通常會讓爸媽感到十分驚喜。滿兩歲的孩子已經會用兩、三個詞彙組成句子，和成人進行簡單的對話；還會回答像是幾歲、叫什麼名字等簡單的問題；喜歡模仿、重複說出聽到的話，並在遊戲或閱讀中反覆練習。兩歲半之後，孩子的語言表達更完整，會說出三個詞以上組合的句子；特別喜歡問「什麼？」、「哪裡？」、「為什麼？」；使用「你」、「我」、「他」等代名詞的犯錯機率逐漸減少；對於自己熟悉的故事，也會用背的或參雜自己編的情節講出來。 兩大類協助孩子學說話的圖畫書 面對「多話」的兩歲孩子，圖畫書是孩子練習說話、擴展說話力的最佳媒介，其中又以預測性圖畫書，例如：《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》，以及念謠圖畫書，例如：《親子遊戲•動動兒歌－飛呀飛》，對於這年齡孩子的語言學習會有極大的幫助。 預測圖畫書的經典：《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》 《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》是一本句型模式重複的預測性圖畫書，整本書運用了重複的一問一答句型：「棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？」、「我看見一隻紅色的鳥在看我。」隨著每次翻頁、新角色的登場，置換句子中的「顏色」和「動物」。 這類型的預測性圖畫書有著重複且有節奏感的句型，只要和孩子共讀過幾次之後，他就能跟著成人一起念出下一頁內容的片段。因此，和兩歲孩子共讀這本書時，念到句中顏色或動物的前一個字時，爸媽可以故意拉高音調、拉長聲音並停頓，以鼓勵孩子主動說出顏色或動物（像是「棕色『的——』」）；等到對故事內容更熟悉時，甚至有些孩子可以用相同的句型，編念出自己創作的內容。想知道更多… 念謠書增加口語學習：《親子遊戲•動動兒歌－飛呀飛》 簡短、有押韻的念謠，讓人非常容易朗朗上口，可說是兩歲孩子的最愛。這類念謠圖畫書孩子可以感受到文字的節奏與韻律，增加了對字音的區辦能力，可說是語言學習的最佳啟蒙書。 念謠的內容鮮明、富有節奏感，總是讓孩子不知不覺中想要跟著「動」起來，運用這樣的特性，《親子遊戲•動動兒歌－飛呀飛》隨著念謠詞義搭配以人物為主角的圖畫，還設計了手指動作或大肢體動作遊戲，因此非常能夠吸引孩子閱讀。而當孩子透過動作、圖像以及語言的連結，能夠更深入理解念謠的內容，進而激發孩子的語言創造力，依樣畫葫蘆地創作出自己獨特的念謠內容，可說是一舉數得。想知道更多… 好書可以同步提升語言能力與閱讀能力 對於學齡前的孩子來說，「閱讀」不只是用眼睛看，更要用嘴巴念出來。運用語言特性所創作的預測性圖畫書和念謠圖畫書，對於正在快速發展語言能力、對各種語言特質都很敏感的兩歲孩子來說，是最棒的語言學習素材。更重要的是，親子透過共讀此類圖畫書，孩子能夠很快累積成功的閱讀經驗（例如：記得書裡的內容，能跟著大人念出來；或是可以補白，甚至創作新的內容），不但增進了孩子對使用語言的自信心，更同步提升了閱讀的能力。

教導小孩整理為什麼很重要？

2014年02月24日
公開
52

★未來的選項增多 認識大量新事物，能夠增加小孩未來的選項，豐富他們的人生。然而，在塞滿雜物的家裡，就無法接觸到新的資訊和知識。甚至連必要的東西都會被埋沒，無法充分發揮它們的作用。 只要整理收拾，家中就會騰出更多空間。激發小孩才能與可能性的「契機」才會降臨。 ★無論玩耍或學習都需要空間 契機有各式各樣的形式。其中一個就是與新東西相遇的契機。舉例來說，在還有空間的書架上，隨時都可以擺放新的書籍。所以，在四周創造出能夠接收新事物的空間，不但能讓小孩每天接觸更多事物，也能拓展他們的興趣喜好。 整理也有可能成為開始一樣新事物的契機。除了唸書之外，畫畫、勞作等培養創造力的遊戲，也都要先有一個活動場所才能開始。尤其是唸書，當書桌周邊愈是整齊時，就愈能集中精神投入，效率也才愈高。若能發現小孩的喜好或擅長的事物，或許還能從中發展出意想不到的才能。 ★培養體貼生活周遭人事物的精神 整理還能幫助孩子變得成熟，其中又以「體貼的精神」，是最能夠透過整理這個貼近生活的機會培養出來的。 只要有了整理的習慣，孩子自然而然就會去想像更進一步的狀況，譬如「如果東西擺在這裡不收起來，別人可能會踩到耶」等，」。就算最初是為了自己，但漸漸地他們就會開始為家人、朋友等周遭的人著想。這就會進一步發展成替他人著想、體貼的情懷。 ★管理物品的習慣能活用在未來的工作上 當新物品出現時，會先決定固定收納位置，再思考如何收納。這樣的習慣能夠培養出解決問題的能力。而且，將來在學習或工作上發生任何問題時，這樣的習慣也將成為思考合宜應對方式的基礎。 此外，很多人應該都曾經有因為找不到東西而大傷腦筋、翻遍整個屋裡最後精疲力竭的經驗。如果從小就養成整理的習慣，長大成人後也不必為了找東西而吃苦了。所以，請趁早消除害怕整理的想法吧！

奇蜜電子報2Y4M

2014年02月22日
公開
54

套杯玩具的神奇學習效果 套杯是屬於認知類的玩具，除了有趣好玩之外，同時也可以透過遊戲的過程，讓孩子獲得各種基礎的認知概念，例如大小、序列、記憶等。此外，有非常多的研究都指出，爸媽詳盡的語言描述以及和孩子的豐富對話，不但能幫助孩子的語言發展，更能讓孩子對周遭事物的特性有更多的認識，促進概念的形成。 所以，在玩套杯遊戲的時候，爸爸媽媽可以將正在進行的活動，以及發生的因果關係，跟孩子描述說明。像是孩子玩套杯遇到困難時，可以提醒孩子「因為杯子比較大，所以套不進小的杯子」。家長陪著孩子一起玩，不但增加了遊戲的樂趣，還能將玩具的學習性延展到極致呢！ 好玩的大小套杯 五個大小不同的彩色杯子可以玩些什麼遊戲呢？疊成高樓大廈，排成小火車，或是拿起杯子玩「乾杯」的扮演遊戲，都能讓孩子一玩再玩、充滿興趣！這些大大小小、色彩豐富的套杯，不僅吸引孩子，在多樣的遊戲玩法中，他會不斷嘗試、反覆操作與比較，逐漸察覺比較大小和序列的概念。現在，趕快準備好家裡的套杯遊戲，和孩子一同探索、發現套杯的樂趣吧！ 扮演遊戲 將大大小小的套杯放在桌子上，先讓孩子自由的玩，再一起和他玩扮演遊 戲。 ■ 當你和孩子各拿起一個杯子時，你可以說：「哪一個杯子比較大呢？」或說：「喔！你的杯子比較小，媽媽的杯子比較大。」再跟孩子一起「乾杯！」 ■ 透過玩扮家家酒的遊戲中，可以讓孩子自然地學到杯子大小及顏色的概念。 序列遊戲 邀請孩子把套杯排成一列火車，對孩子說：「小火車要出發囉！」 ■ 當孩子試著把套杯排成列時，你可以問他：「大的排前面， 還是小的排前面呢？」 ■ 你也可以示範一些比較大小的用語，例如：「紫色的最小，排在綠色的後面。」也能提醒他觀察套杯的大小序列。 記憶遊戲 孩子十分喜歡玩「躲貓貓」，用大杯蓋住小杯，讓孩子猜一猜，當孩子打開杯子的那一剎那，他會露出驚訝的表情。 ■ 先將所有套杯倒蓋，用大杯蓋住小杯，請孩子記得藏起來的杯子，再隨機移動位置，然後跟孩子說：「猜猜看，紫色的杯子藏在哪裡呢？」 ■ 打開杯子前，孩子等待是否猜中的緊張感，會讓他想要一玩再玩。 ■ 當然還可以請孩子負責把杯子藏起來，換你來猜一猜。 收納遊戲 孩子試過把小杯子藏在大杯子裡後，接下來，他還會發現所有的套杯都可以收納進去！ ■ 把所有的杯子轉成杯口朝上，將小杯子放進大杯子，對孩子說：「咦？小杯子放進去了。」鼓勵孩子試著把所有的杯子通通裝在一起。 ■ 在他嘗試的過程中，你可以問孩子說：「還可以再放一個杯子進去嗎？」或是「這個杯子太大了，放不進去。」鼓勵孩子再試試看。 ■ 孩子會從操作中，逐漸觀察到杯子彼此間的大小關係。 堆疊遊戲 套杯除了往杯裡頭裝，還能往上疊高，玩堆疊遊戲！ ■ 當孩子試著把套杯往上疊高時，你可以鼓勵他說：「你能再疊高一點嗎？」 ■ 遊戲時，你可以適時提醒孩子說：「這個杯子疊上去，好像會搖呢，你要不要試試別的杯子？」讓孩子透過操作發現：原來要循序放上比較大或小的杯子，才能越疊越高。 ■ 不論孩子選擇杯口朝上或朝下來疊，都能從不斷嘗試的過程中，獲得很大的成就感與自信