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水靈兒

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奇蜜電子報2Y

2013年10月12日
公開
20

和2-3歲孩子共讀的方法－－書是孩子的好朋友 在閱讀的歷程中，兩歲孩子的有些行為看似與一歲時差不多，但實際上卻是有很大的質變。如果他已經是個很有經驗的小讀者，他不但會主動要求看書或想要自己讀，甚至還會唸書給玩偶或弟弟妹妹聽呢！ 兩歲兒是怎麼「看」書的 兩歲孩子開始真正關注於書的內容，他已經能夠理解情節簡單的故事以及書裡的細節，並且能連結書的內容與現實生活，像是在書裡看到一個球，他會很開心地拿出他的球，告訴你「媽媽，球」。 在成人的引導下，一歲的孩子可以注意書中的細節，而兩歲的孩子則是會主動地尋找圖畫背景中的小東西，然後一一指認或是問你「那是什麼」。此外，他開始很在意人物的表情，而且會主動詮釋情緒產生的原因，像是他看到《抱抱》（信誼）裡的小猩猩哭了，他會說是因為牠找不到媽媽。 和剛滿兩歲的孩子共讀時，他會跟著你說出故事的字句；接近三歲時，如果你說故事時漏唸或唸錯了某一段，他還會糾正你，而且他可以用背的或參雜自己編的情節唸出故事。而這些行為都證明了書已經成為孩子的好朋友。 你是孩子的閱讀伙伴 這個時候的孩子非常好奇，在看書的時候，總是喜歡問「這是什麼？」、「為什麼？」，而更多時候，他問的問題多半跟故事情節無關，或是專注於圖畫中的小細節，這些「題外話」往往會讓爸媽有些失望，覺得孩子沒辦法專心閱讀。 要提醒爸媽的是，孩子之所以喜歡看書，就是因為能自由自在地沈浸書的世界裡，所以並不需要規定從頭讀到尾或該問什麼問題，這樣只會讓孩子覺得看書一點都不好玩。請多給孩子一些時間和耐心，更別忘了當初親子共讀的初衷。你是孩子的閱讀伙伴，你需要做的是引導孩子、給他閱讀時所需要的支持。快樂沒有壓力的閱讀，才能讓孩子愛上閱讀。 和2∼3歲孩子的共讀訣竅 這個階段的孩子是個小小愛書人，因為閱讀拓展了生活視野。讓孩子閱讀固定形式卻又有不同主題的雜誌，可以讓他在一定的基礎上學到更多，語言與認知能力都會急遽成長。 ■ 和生活經驗相關的故事內容，特別能引發孩子的共鳴，像是《小雷和波波生活故事》（上誼）這套小書就是最好的例子。 ■ 認知概念透過和孩子邊看、邊玩中建構而成，《小波會數數》（上誼）滿足了孩子操作探索的需求。 ■ 雖然孩子不一定懂得《張開大嘴呱呱呱》（上誼）的幽默，但詼諧的畫面總是讓孩子笑得樂不可支。對於不太會跟孩子共讀的爸爸來說，這是本很容易上手的入門圖畫書。 ■ 孩子們喜歡看圖畫背景的小細節，所以《藏在誰那兒呢？》（上誼）和《誰吃掉了？》（上誼）總是能滿足孩子們尋找的欲望。你還可以試著讓孩子看著畫面說故事，你會發現，孩子看到的，比你想像的多更多。 ■ 雖然這個年紀的孩子常想要自己看書，但你的陪伴仍是他持續閱讀的動力喔！ 3歲之後，享受閱讀樂趣 三歲之後，孩子從原本對自己與周遭環境的關心，擴大對未知世界的好奇。他喜歡觀察、喜歡思考、喜歡探索，而透過閱讀，孩子等於有了一雙探訪世界的翅膀，可以看得更多、更廣。 要提醒你的是，雖然很多時候，孩子想要自己看書，但別忘了，和你共讀時的溫暖記憶，才是他自主閱讀的動力；而且必須在和你的互動之中，他的知識架構才能逐漸擴張、成長。所以，在閱讀的路上，請你繼續握著孩子的手輕鬆漫步吧！

奇蜜電子報2Y

2013年10月05日
公開
27

你！我！他！— 二至三歲幼兒的語言發展 如果你問三歲的孩子一些問題，那情形可能是： 「平平，你媽媽去哪裡？」 「媽媽去哪裡？」 「平平要不要吃蛋糕？」 「吃蛋糕，不要。」 如果你讓他說個故事，會是： 「小狗汪汪，吃骨頭，貓咪跑掉了，老虎來，小狗打架，壞狗狗，貓咪睡覺乖乖，講完了。」 孩子的話是不是常讓你聽得滿頭霧水，不知所云？而且孩子的發音是不是常讓你豎起耳朵卻又費疑猜？這樣的語言發展問題是不是常讓你感到擔憂呢？讓我們先來了解二至三歲幼兒的語言特徵： 鸚鵡式仿說—喜歡模仿或重複成人的話和語調 這個階段的孩子由動作的模仿（例如：拍拍手、搖搖頭……），發展到語言的模仿，因此孩子會將他所聽到的「話」重複一遍。「話」若是太長，孩子就會重複他記住的片段，例如：「妹妹，你幾歲？」「你幾歲，你三歲。」這就是孩子的回答。若兩個大人在交談：「我今天上班時，看到一件衣服好漂亮……。」孩子可能會一邊玩他的玩具一邊重複著「衣服好漂亮……。」這種有意無意重複別人說話的現象，就稱為「鸚鵡式仿說」。一般說來，仿說現象常出現於兩歲至兩歲半的幼兒，等孩子兩歲半以後，這種現象會漸漸減少。 電報式語言—利用幾個「詞」組合而成的不完整句子 孩子會說「爸爸車，平平玩」來表達要爸爸開車載他出去玩的希望；用「媽媽開，蛋糕要」來陳述要媽媽開冰箱拿蛋糕給他吃的要求，這種使用不完整句型的語言型態稱之為「電報式語言」。 出於好奇、好問的特性，孩子會常說「是什麼？」「為什麼？」 「這是什麼？」 「這是電鍋。」 「電鍋，做什麼？」 「電鍋可以煮飯給你吃。」 「煮飯吃，做什麼？」 「飯煮了才能吃。」 「吃，為什麼？」 「吃了飯才會長大。」 「長大做什麼？」…… 這種打破砂鍋問到底的特性，常令父母招架不住。事實上，孩子藉著一再重複的問答方式，學會了與人溝通的基本模式，也增加練習口語表達和語調模仿的機會。 代名詞的出現 在兩歲半以前，孩子都是以名字稱呼自己或同伴：「康康要，平平打……。」大約到兩歲半以後，孩子就會漸漸發展出使用代名詞的能力：「我吃，我畫畫，他打……。」 喜歡將動作和語言配合在一起 孩子推著玩具車，會一邊玩、一邊說：「叭﹗叭﹗叭﹗碰碰，車壞壞……」你會發現孩子在玩時，常常自言自語，說個不停。 會以統一命名的方式來陳述不同的物品 孩子會利用已習得的語彙來代替所有類似的東西，例如，以「大狗狗」來代替「牛、馬」。所以，你可能會發現孩子是牛馬不分，貓和老虎也弄不清。 除了這些語言特徵外，由於經驗的累積，孩子語彙量的增加也十分明顯。一般說來，在二至三歲這一年當中，孩子的語彙可以由五十個進展到兩、三百個。另外，他們的動作也已發展到可以隨意地活動與操作物品；而認知發展的進步也使他們了解「先後」、「上下」、「裡外」等概念，也更懂得一些抽象的形容詞，如漂亮、高興、可怕、生氣……；他們喜歡重複地聽同一個故事，也喜歡兒歌和玩耍。

奇蜜電子報2Y

2013年09月28日
公開
19

陳芃卉滿2歲了！ 寶寶不是愛搗蛋！體驗感覺刺激的關鍵期 滿了2歲之後，孩子走得越來越好，自己玩的時間越來越長。這時，孩子凡事都喜歡自己來，很不喜歡你插手幫忙，別人說：「不要」，他就越要去試試看、做做看，常常搞的亂七八糟。 研究發現，在生命的頭三年，孩子不斷地透過聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺，以及肢體動作，盡情探索周遭事物，來豐富他的感官與肢體經驗，並滿足與生俱來的好奇心。因此，面對這位製造混亂的小小探險家，請先不要生他的氣，因為這些看似搗蛋的行為，其實是孩子學習的重要途徑。 也就是說，越喜歡動手動腳的孩子，代表著他有旺盛的學習能力，所以，請不要因為怕髒、怕麻煩或是怕有危險，就限制了孩子的探索行為，我們不如試著換個角度去看待，或是陪著他一起去探索，我們就會發現孩子是多麼努力地在學習。 感覺統合，來自身體體驗！ 「我曾遇過一個孩子，因為媽媽怕髒，所以在他學爬的階段，堅持不肯讓孩子落地爬。雖然孩子一樣地長大、一樣的學習跑跳，但卻造成前庭功能失調的問題--害怕別人碰觸，即使只是輕輕的。」雲門舞集舞蹈教室資深老師朱光娟老師曾說，「孩子需要一個空間，讓他可以很自在盡興地釋放內在能量，並同時學習平衡及協調身體的不同感官知覺」。 感覺統合是什麼？ 所謂「感覺統合」，係指人在任何情境下，腦部透過各種感覺神經系統，來瞭解自己的身體狀況，並在腦幹部位作適當的組織整合，加以統整後，做出適當的反應。例如我們一直習以為常的感覺：視、聽、觸、味、運動、平衡…等感官，都是在接收一連串訊息後，經過大腦的處理，才能做出適切的判斷與回應，而這樣過程與結果，就是所謂的「感覺統合」了！ 提出感覺統合說的美國艾爾絲博士認為：七歲以前，是儲備感覺統合所需要的感官經驗的關鍵期。所以，孩子在這階段，若能透過適當的活動來獲得感覺運動的各種經驗，不但對於日後讀書、寫字等認知學習有很大的幫助，在對於保持孩子情緒穩定、培育社會適應能力，更是有明顯的效益。 所以，感覺刺激對於腦部發育而言，就如同食物對身體發育的重要性一般—－幼兒腦的成長，也需要豐富的感覺刺激不斷輸入。因此，孩子在七歲以前經常是動個不停，忙著尋找感覺刺激，這正是成長階段中的感覺運動發展期。我們可以隨著幼兒的發展階段，給予他適切的身體體驗，及早幫助孩子儲備各種感覺刺激，只要懂得利用家中隨手可得的設施，就能幫助孩子進行身體運動，進而促進感覺間的統合功能。 家長的及早關心，將能避免日後發生感覺統合失調問題的遺憾。 感覺通路有障礙，當然學不好！ 大多數孩子的發展歷程，除了發展速率有個別差異外，大都是在相同的軌道上前進；但是，有些孩子因為偏離了軌道，導致在生活中遭受許多的困難，例如，有些孩子因觸覺通路有障礙，無法正確的解釋觸覺訊息，以致當他被別人輕輕碰觸時，就會誤解成別人在攻擊他。又例如有些孩子因前庭功能失調，常常出現摔跤跌傷的問題。 而這些導因於感覺通路不良、統合失調的行為困擾，若是沒能得到父母、老師、周圍親人的理解與接納，並給予及時的協助時，這些問題將隨著孩子一起成長，也讓這個飽受委屈的孩子，漸漸學會用與人疏離、逃避、拒絕的方式來應付環境。這麼一來，一連串的情緒、學習、行為、及人際上…的種種問題，也將隨之發酵而擴大。 感覺的美好，來自身體經驗！ 因此，想培養孩子對身體正確的認識以及自信，並不只是教孩子唱唱「頭兒、肩膀、膝、腳、趾」的兒歌，會說出身體的各部位名稱而已。不論是翻身、爬行，還是奔跑、爬高，或是伸展和捲曲自己的軀幹，孩子都可以從變化中，感覺身體協調與平衡，同時也體驗身體所釋放出的能量。千萬不要因為怕髒、怕麻煩、危險，而剝奪孩子體驗的機會。 七歲以前，是體驗各種感覺刺激的關鍵時期，幫助孩子從出生開始就可以藉由按摩、運動、遊戲，來獲得感知覺，更可以幫助孩子建立良好的身體概念，對於探索、操作、及生活技巧的發展，具有正面的影響外，感官體驗良好的寶寶，更會有情緒穩定、笑口常開、易與人親近的特質唷！因此，請不要錯失為寶寶製造美好的身體經驗的最佳時期！ 如何在孩子不同年齡時，製造各種不同的美好身體經驗？只要懂得掌握要點，每個孩子，都將有無限的可能發生！

感覺的美好，來自身體經驗！

2013年09月28日
公開
26

　　七歲以前，是體驗各種感覺刺激的關鍵期，因此，請不要錯失為寶寶製造美好的身體經驗的最佳時期！而對剛出生的寶寶來說，他的觸覺細胞相當敏感，也因而以此作為認識自己並學習與外界互動的媒介。因此，想幫助寶寶體驗各種感覺刺激，即使剛出生，其實就已經可以開始了。 0歲：按摩加運動　為學習做準備 　　新生寶寶除了喜歡從吸吮過程裡獲得美好的觸覺經驗，身體接觸與感官刺激，也是很重要的體驗。尤其1歲前的寶寶，每天約15小時的睡眠時間，幾乎佔去了一天中的大部分。如果我們就任由他整天躺在床上睡睡醒醒，在缺乏肢體與感官的刺激下，很可能會造成寶寶觸覺遲鈍、眼神呆滯、動作及語言發展遲緩、或對人缺乏興趣及信任等種種問題。 　　這是最新的研究報告--多為寶寶觸摸安撫，能夠同時給他心理及生理發展多項益處。父母若能在這段期間主動為寶寶做各種體操，例如：彎彎手腳、伸展身體，或輕拍、按摩手腳與身體，或是幫助練習翻身、爬行、踏地、轉身、及伸展…等動作，都能夠因此提供寶寶前庭與運動覺的刺激，促進腦部運動區的發展。而這對將來的學習能力，有著相當密切的關聯！ 　　並且提醒您，還要記得時時給予寶寶溫暖的擁抱！美國心理研究專家說：「爸媽給寶寶的每個親吻、每個熱情的笑容，或是輕輕拍撫、搖動，或是溫柔喊寶寶的名字，對寶寶成長來說，都是最好的刺激，不但能夠在心理上建構安全堡壘，也可以給他在感官、聽力、視覺上的刺激。」事實上，許多人推行著嬰兒按摩運動，也是基於這樣的發現和認同--寶寶可以經由親密的「身體接觸」，來感受體溫、氣味、力量、韻律，並從中認識爸媽、認識自己、認識環境。所以，和寶寶保持親密的身體感官接觸，是拉近親子間的距離，也是給寶寶日後足夠的安全感，去向外探索和發現。因此，要多抱抱多摸摸心愛的小寶貝唷！ 1歲-2歲：追趕跑跳蹦　感覺中找協調 　　這是活動量相當高的時期，我們不妨就順勢地允許孩子做做活動筋骨的運動，不但是讓他獲得想動的滿足，也同時促進他在體能上的發展。如以身體發展來看，這階段應以平衡與協調為主，若讓孩子可以盡情的練習坐爬、練習站走、練習跑跳、練習摔摔跌跌，練習自己站起來。這些過程，不但奠定動作發展的基礎，同時孩子也在其中學會如何統合性的運用自己的身體與四肢。 　　然而，有些家長，為了想讓孩子快點學會走路，因此讓孩子早早坐上學步車。但，學步車真能幫助孩子提早學會走路嗎？恐怕不是！已有研究證實，那些整天爬來爬去、或扶著東西站站走走的寶寶，會比一天到晚都坐在學步車裡的，還快學會走路呢！對於學步車的使用，家長必須先建立一個正確觀念：「爬行」也是肢體動作發展上的重要階段，所以別老急著要孩子站高高、走快快。因為孩子在反覆練習爬站、站走、走跳…的動作中，就是在強化四肢、靈活軀幹關節，練習控制身體，練習從感覺中找協調。 　　所以，不妨多利用住家附近的小型遊戲場，裡頭的溜滑梯、搖搖馬、沙池…，都是讓孩子體驗感官、學習操作的最佳場所。例如：在玩溜滑梯的上上下下過程中，孩子已經學會了攀爬、抓握、與平衡；而沙粒的不同質感，也給孩子不一樣的觸覺感受。有空，多帶孩子去小公園走走玩玩吧，便宜又可有大收穫！ 3歲以上：盡情玩遊戲　操作中學技巧 　　孩子一直是膽大的行動者，當他有了新發現，就會很想自己試試。而模仿，就成為重要的學習方式；他會想學爸爸跨大步、學媽媽做體操、學哥哥姊姊為玩具組裝…。孩子想學的事情好多，所以就一樣樣試，一樣樣操弄；在不斷操作中，他學會了如何讓自己的動作技巧越來越靈巧，越來越準確。 　　當孩子的肢體動作越純熟，大小肌肉運用更靈活，各種感官之間的合作更為協調：不論是隨性跑跳蹦、還是穿針引線、或是各種高難度動作與反應，都是透過身體的伸展與變化，及不斷的嘗試學習後，才開始建構出對空間、時間、重量…對整個世界的基本認識。而一向很有吸引力的遊樂場，其實也是能讓孩子感受身體刺激與變化的很好輔助場所。不論是旋轉馬、咖啡杯、還是碰碰車…，在體驗旋轉、上下起伏的經驗下，孩子進而也會建立起平衡感與空間感。 　　孩子，也喜歡用眼睛觀察世界。尤其學會活動身體、學會掌控身體每個感覺的孩子，除了喜歡到處遊走，到處玩，到處看，還喜歡找人分享他的心得感想！那麼，就帶著孩子多走、多看、還有多跟他說說話吧！陪著他觀察周圍環境的人、事、物，如此刺激多，敏銳度高，吸收力快，對往後的學習，必會受用無窮！ 抓住黃金時期！ 　　「感覺統合」或許聽起來很學說，但其實他只是另一種讓孩子更健全發展的提醒！白白胖胖、四肢健全，已不是評斷孩子是否健康唯一辦法。除身體、智力的正常發展外，感官協調、學習敏銳、性情開朗、情緒穩定的全方位均衡發展，才是確保孩子健康長大的觀念。只要將孩子的每個階段都視為黃金時期，並在陪伴孩子的過程中，多試著給他足夠的空間，讓孩子有盡情嘗試與接收的機會，那麼，您的孩子定會與眾不同！