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育兒.持家.愛自己
Howard and Van
我是周休五天的農夫、周休兩天的教師
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Hi~ 小寶真是可愛
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其實,今天發生了很多事,也有很多的新發現……可是,今天還是沒有時間整理在日記裡。因為,今天還是要做另一種形式的「火箭爐二號」(那是建湘大哥教我的),而且也要進行「一號」的試燒。 晚餐前,「二號」就完成了一半的進度了,所以八點半前就製作完成了。接下來,就是「一號」的試燒了。雖然我仍然沒有為它多開氣孔,可是…一樣是給他發爐的啦~~~ 只是,結束之後,才發現到整個客廳都是煙啊~~好險,火災警報器好像秀斗了耶~~
今天不寫日記,因為…今天要做火箭爐! 基本的型已經有了,但…還是要在試燒之後,再決定要開多少氣孔而已啊~~
在師資班讓我印象最深的一段話,是一位教授在體罰自己孩子之後的反思。而今天,同樣強度的故事,也發生在我身上。只是,這是發生在師生之間…… 「你的學生耶~」跑完20圈操場後,在跑道上進行緩和運動時,建智對我這麼說著。 「嗨~在大安過的怎樣?」我一派輕鬆著問著。 「很好!班排都有前十呢!」他也一如往常,酷酷的回答著。 「那不錯啊~~還有什麼事嗎?」 「我可以和你比腕力嗎?」 「你就為了這件事來找我嗎?那好吧~~~」 於是我就起身,回教室搬了張桌子,在走廊與他比了三個回合—除了第一場的試探之外,其餘的兩場,我都取得壓倒性勝利。 「你就只會了和我比腕力而來的嗎?」 「不是,我來是想告訴你,我真的覺得你當年罵我『敗類』是不對的!」他憤憤然地說著。 「我有這樣說嗎?我真的忘了。就算我真有這樣說,那一定建立在你當時的行為上。所以,建立在你的行為上,你還是覺得我的形容過當囉~~」我承認自己是有情緒的,但…仍然平靜的回答著。 「是!」 「ok~那我道歉,對不起!」於是,我伸手,而他也同樣的伸手與我相握。 回家的路上,我一直的在回憶著這段對話,以及自己與她的點點滴滴…我的結論有二: 1、 其實,他並沒有改變!除了希望與我獨處之外,選擇與我比腕力開始,也只是他依然覺得「道理是建立在強者」的單純邏輯而已。 2、 人與人之間的一言一行真的要小心啊~雖然我真的忘記自己的是否真有對他說過這樣的話,可是,就像是那段教授的反思—你無心的一句話或一個動作,既使為他好,可是…在他的角度,就是不一樣啊!而且,要平復他們的心情,付出的時間將會更長、更久啊~~~
「應該是為了期中考而出的功課吧~~」一回家看到安寫功課寫到快睡著,我心裡是這樣想著。 吃完飯後,聽到珮芳叫著安趕緊去洗澡時,才知道:那些所謂的回家作業是安出給自己的練習,因為她今天其實是沒有作業的啊! 驚訝之餘,珮芳接著就說:「我剛才就問她,幹嘛這麼麻煩?把錯的地方再看一次不就好了?而她的表情似乎是認為:你幹嘛這樣說啊~~我難得這麼用功耶~~」 於是,我就走到安的身邊說:「孩子,你的心情我懂。記得把鼻小時候,也是很羨慕人家有評量可以寫,所以一定要阿嬤買一本給我的啊~~」
一方面是遇到腳傷,而另一方面是沒有疏苗,所以去年第一次種紅蘿蔔的經驗是失敗的—記得最大的也只有彤的大拇指而已。可是,今年就不一樣囉~~ 今天試收了幾顆,沒想到…大小已經達到一般有機小農的在販賣的水準了耶~~真是太開心了啊!
昨天巧遇師資班的同學–淑玉,也真的是好久不見了,從我在後山基地的建設,到這些年在學校的種種…我們就聊了一整個午休了呢~~當然我和珮芳學校的恩怨情仇也就以最快的速度與大姊報告了…… 「那不是害,是他們笨啊~~~」淑玉大姊一貫冷靜的一針見血啊! 「是啊~~在仁愛的我真的是個和善的乖寶寶,怎知道在珮芳學校就成了洪水猛獸了?我真的都是用『社會事』的角度思考耶」 真的覺得新北同行與我們這些天龍國的老師實在有著許多習慣上的差異啊~~
好棒的孩子啊~~ 也一直帶著孩子上山的我,總覺得少了些什麼。終於在這篇報導當中,找到自己缺少的部分啊~~ 也不知道還會在國小服務多久,可是…這個孩子倒是給了我一個清楚的畫面—我希望能夠教出這樣的學生或孩子(最少,我會要求自己與這小女孩為師啊~~)! http://life.tw/?app=view&no=418977
「You are her idol!」晚餐前,珮芳小聲地和我說著。(眼神示意的方向是彤!) 英文不是太好的我,第一時間還沒有意會過來。經過多一秒的思考後,我真的是開心到……屁股都翹了起來,覺得全世界都是光彩繽紛呢~~~ 其實,經過寒假的那次衝突讓我真正的意識到孩子已經長大,漸漸地進入青春期後,就知道在和孩子對話時,已經不可以和以前一樣,得小心翼翼、臨淵履薄的三思而後行、後言了。 我當然知道自己絕對不能因為這樣的小道消息而得意忘形,但…我相信今晚一定會有好夢,甚至是會笑醒啊~~~
無論是太太學校因體育競賽引起的風風雨雨,已至於自己學校茶壺內的風暴…雖然隨著時間看似漸漸明朗了,其實更是樸朔迷離的開始啊~~ 就像是一般人總困惑在「因材施教」與「有教無類」之間一樣,今天我有發現到另一個同樣讓人迷惘的兩個角度:「換了屁股就換了腦袋」與「不在其位謀其政」。 於是…這更顯得認識自己的重要—不只是要知道自己不要什麼,也要確定自己真正要的是什麼啊!
才短短的隔了一個周休而已,一早就發現到教室前的芥藍菜都已經坑坑洞洞了—心裡就想著:十字花科的植物果然還是要在冬天種比較適合啊~~ 「喂~~這些葉子可不只是種給你們吃的耶~~」在最後一節課的空堂時,我是這麼一邊抓蟲,一邊碎碎念著。一方面是菜蟲實在是太多了,但,更重要的是我一直反省著:如果我真的在意蟲的問題,當初又何必選擇自然農法呢?(當然,可能也是這陣子在重新閱讀《為什麼狗是寵物?豬是食物?》的影響?) 所以,念頭一轉,就對蟲蟲大軍們說:「那麼…你們就慢用囉~~可以的話,就請留一些給我們家吧~謝謝!」
一早就在「一下迷路一下爆走」的社團中看到了米米寫給兩個孩子的家書—不背成語,不講起承轉合,孩子,我要你把作文寫到心裡面。 很早就不讓學生背成語的我,真的有心有戚戚焉的感受啊~~而…就這麼巧的是,在放學回家時,就親眼見識到了一則錯用成語的故事: 走到巷口,就聽到水煎包店的老闆娘喊著:「喂~~底迪!」 一名國中的小弟因此才驚覺到自己忘記要找的零錢,於是趕緊的回去拿。這是,老闆娘就驕傲地與這位小弟說著:「呵呵~~阿姨早就練就一身『河東獅吼』的功夫了啊~~」 ※教育部重編國語辭典修訂,「河東獅吼」本為宋代陳慥之妻柳氏凶悍善妒,常使其夫懼怕的故事。用以譏嘲妻子凶悍,使丈夫畏懼。 怎麼會有人對著小孩子自稱是兇悍的妻子呢?我真的覺得這就是老師要求學生背成語的錯啊~~於是也只有一邊忍著不要笑出聲,又一邊的在心裡對那位阿姨說:「無論如何,都覺得要代表老師與你說聲對不起啊~~~」
「可以投票了嗎?我們可以投了之後,就馬上走嗎?」時間來到下午一點時,我真的受不了的問著堂姊啊~~~ 要不是為了代替老爸參與會議,相信我就可以和佐夫(一名讓我感到驕傲的多年好友)藉而種種春耕的勞動,抒發平時在工作當中累積的壓力。既使這波鋒面提早來了,我們也一定可以帶著孩子們收成這一季的胡蘿蔔啊~~ 這畫面比起整個早上看到會議中的兩肇(以至於各方代表),使用著不熟悉的議事規則,在那裏鉤心鬥角,實在是美好的太多了啊~~ 於是,在堂姊點頭答應之後,就離開了這吵吵鬧鬧的會議,也帶著遺憾的結束了這周的半農身分。如今,只期待著這波鋒面帶了充沛的雨水,不但為之前的瓜瓜世界解渴,也讓播下的種子帶來合適的發芽條件啊~~
「果然,該有的等待,不是效率可以取代的。這就是時間的魔法啊~~~」一直以為只有在耕作當中,才會產生的學習,今天居然在我一直視為只是紓壓用的烘培當中,獲得相同質量的體會啊~~~ 經過了星期一的特訓後,即使是連假結束,回到工作的崗位上,我還是把握著有限的時間,趕緊複習著這次體會到的學習。尤其,是選擇了星期五的晚上以及星期六的一早,好好地陪著麵糰發酵,而不是像之前一樣,認為只要揉捏後,就可以送進冰箱(美其名是低溫發酵,其實根本只考慮自己的時間作息而已)。 昨晚五點回到家,我就開始製作麵糰了。過程當中經歷了晚餐、接送孩子到雲門上課、盥洗,沒有太多的揉製的手法,就只有重複的折疊以及等待。然後時間來到了11點後,就把麵團放到鋼盆當中休息,而我也在調好鬧鐘之後,趕緊先去睡了。 在原本設定的5點之前,我就醒了,於是就請床準備進行第二階段的工作了。 「哇~~沒想到,使用天然酵母的麵團真的也可以發到兩倍大耶~~」第一眼再看到鋼盆裡的麵糰時,我是這樣的驚嘆著。然後,從分割、發酵、整形、再發酵,而等待的時間也沒閒著,趕緊把已經晾乾了的衣服,收好、摺好(因為洗衣機裡已經有另一批的衣服也將要洗好了啊~)……一路的忙到了天色漸漸亮了,可以把麵包送進烤箱了,才「稍微的」有種如釋重負的感受。畢竟,麵包最後是不是真有不同的感受,還在未定之數啊~~ 終於出爐了,可是…因為妻女們還在睡,所以一直掙扎著要不要先開一顆來看看它的剖面?為了呵護著我那脆弱的玻璃心,就選了其中那顆相對最醜的…… 「我終於做出全熟的麵包了,而且是壓下去,還可以彈回的呢!」要不是因為還是早上,我一定會大聲的叫出來啊!
四個小時能做什麼? 早上,一邊做麵包、一邊整理衣服(洗+晾+褶),我總共花了四個小時。 下午,先去整理竹林(順便準備搭棚的材料),然後到實驗園區鋤草,製作草木灰燼,我也用了大概四個小時。 咦~~我這一天也只做了兩件事,而在在做每一件事時,最多也只分兩個部分耶~~ 一天只做兩件事。我也覺得挺好的啊~~
上了捷運,一位坐在博愛座的爺爺,就對著我一直呼嚕呼嚕的說著;而一旁的奶奶則是拉著他,並對這我抱以不好意思的表情。看著爺爺頭上的紗布以及開過刀的痕跡,我想…大概也猜得出來了,於是就把笑容堆的滿臉的與奶奶示意–沒有關係。 倒是這樣的情況讓我陷入了一陣思考:當我和珮芳到了這年紀時,會不會就像這對夫婦一樣,而且我不需要腦傷就會自以為是亂發言,於是珮芳也只能在一旁拉著我,陪著笑臉呢? 我真的是該反省的啊~~~前些日子才因為珮芳的「樂樂足事件」發現到自己的許多問題,進而要求著自己一定要改變。可是卻也因為當初留給自己的一個「後路」,而讓那些自以為是、好大喜功、虛榮…等等的負面性格又一股腦地掙脫了枷鎖。 「其實~~大家都是很聰明的啊~~」從今以後,每天睡前以及起床後,我都一定要對著鏡子催眠自己。否則,那些反省就沒有意義了啊~~
定期評量的好處就是…當你在評量前已經完成進度內的教學後,就可以像是周休二日一般的,真正地與學生聊些「更重要」的事。 所以,就在連數學的期中進度也結束的今天,我才可以更沒有壓力的藉著學生在聯絡本的提問-如果煙毒是不好的東西,為什麼會被發明出來呢?-好好地介紹那段有關「上癮」的影片。我甚至把它想傳達的想法,與他們的學習進行連結啊~~ 然後再搭配著我這個學期的新制度的資料收集,我發現到: 既使老師單方面地將自己的班級營造成一座學習的樂園,可是,如果一個學生已經視學校為學習的牢籠,那他也將會對任何形式的的獎懲制度上癮。如此一來,可以預見的結果就將會是他就無法感受到學習帶來的任何樂趣了啊! (以上把老師改成家長、班級以及學校改成家庭,也是成立的耶~~~)
原本,昨天的我是掙扎在計畫與電影之間的…… 「我發覺到沒有什麼更好的策略,就是一直做、一直做,就對了!」一早,在整理竹林時,樂天就這麼說著。 是啊!每次總滿腦袋的計畫(又是分組、又是比賽的),最後總像是富和尚取經一樣,一直在原地踏步而已。如果能夠在每次上山都撥個10分鐘~半小時的時間,或是在每次活動時,要求每個人拉個兩三枝的竹子出來,就不用每年到了桂筍季時都要趕工了。 「威豪,你答應的事可不要忘記喔~~」午餐時,大伯母就這麼提醒著我。 為了實踐對大伯母的承諾,吃完午餐就趕緊的扛著中耕機去翻土了。只是…越翻越是心虛啊~~就連上課時,我都會與學生分享那使用中耕機反而助長雜草生長的發現,可是在規模與效率的誘惑下,還是會選擇與惡魔交易啊~~ 雖然今天沒有欣賞到那最近的夯片–動物方城市–帶來的喜悅,可是我更開心的是這四天沒有留下遺憾,而今天更再次的從大自然的互動中獲得學習—好習慣的建立就像是整理竹林;壞習慣的形成就像是使用中耕機翻土。 嗯~~~除了綠筍以及窯烤的體驗之外,只要再多一點設計,我覺得這兩種活動的結合也可以成為後山的另一個成熟的體驗課程喔~~
真的不是心理作用喔!第一次的使用自製天酵母的窯烤麵包,真的比電烤箱的好吃耶~~ 尤其在佳芳老師於一旁指點的情況下,輕鬆地就超越了我昨天訂的標準—希望能有寶藏巖賣的一半好吃;而且,也對好樂窯有更多的認識了—基本上要烤多久,就得燒多久的材啊~~ 除了烤麵包之外,在女兒的幫忙下,今天也完成了瓜瓜世界的準備,更播下了秋葵、玉米以及甜椒的種子。如果氣象預報真的準確,這波的鋒面就將會是今天最大的幫助了。(雙手合十祈禱中…)
難道這也可以算是「父子連心」的一種嗎? 上個星期才覺得可以在那山頭開發個瓜瓜世界,沒想到今天上去……2/3的範圍都已經被瘋狂老爸種下了樹薯了。 雖然只剩下不到1/3的地方,可是沒有關係,我還是能夠找到足夠大的地方(除了僅剩的部分,我開發了兩的地方),開創我的瓜瓜世界啊! 吃完了中飯,陪爺爺下了兩盤棋後,又趕緊前往第二區進行草木灰的製作,一直到天空開始飄雨,才結束今天的工作。連續兩天的睡眠的不到六個小時,真的很累,可是…真的覺得很爽、很充實啊~~ 回家後,陪安安在河濱公園騎腳踏車,更在寶藏巖探險,買了天然酵母的窯烤麵包,整個人都更精神了呢!明天就要自己試做了,希望能有人家一半的好吃,就很開心了。 對了…之前在好樂窯前撒下的冬瓜種子也陸續發芽了呢~~也許,基地前也會有座瓜瓜世界喔!
雖然掃完山頂的那座墳墓已經快十一點了,可是,真的一點時間都不能浪費啊~~立馬就帶著柴刀,前往竹林整理了。 準時回去吃完午餐後,又馬不停蹄地帶著已經發了三倍高了天然酵母到後山基地製作麵糰,然後在一點半之前將一切回復原狀,也把麵團放進冰箱進行低溫發酵後,就趕緊到田裡幫忙鋤草。 因為今晚是岳母的生日,所以三點就下山了。可是…經過了今天之後,未來三天的規劃也就大致成形了: 4/3(明天),應該可以在10點以前掃墓回來,然後就可上山工作了。而明天最主要的工作就是一個字–燒,我將從山頂的瓜瓜世界開始,進行草木灰燼的製作。如果時間允許的話,再進行幫忙第二區以及實驗園區周邊的鋤草工作。 4/4,聽說有鋒面要來。可是沒有關係,因為那天我將進行第一次「天然酵母的窯烤麵包」實驗啊~當然,也希望有機會能夠繼續進行整地的工作。 4/5,連假的最後一天。如果以上的規畫都很順利進行的話,應該就是看有多少地整理好了,就準備多少的菜苗放下去了。 當然我也知道計畫可能趕不上變化,可是…有夢最美吧?
「老師,你真的是面惡心善耶~~」聽到圖書館的志工媽媽這麼說的時候,真的不知道要開心還是難過?還是說這是愚人節的慶祝嗎? 於是…我也只能笑笑的回應著:「其實…我覺得自己是心善,面也善啊~~~」
就是因為真愛無敵,所以才顯得「以愛之名」帶來的結果以及過程,常常是那麼的兩極啊~~ 姑且稱它為「樂樂足事件」吧!就是不想珮芳受任何一丁點的委屈,因此一路下來,我還是無法控制地扮演著狗頭軍師的腳色。所以,當聽到珮芳說到「無論如何,都還是會被出賣」時,我真的有情緒的。 無情才是有情人啊~~~ 經過了一晚的冷靜之後,我想,這應該又是另一次對於自己那種理想性格的反省吧?其實,不只是親人之間,無論在朋友、同事以至於各種人與人之間的關係,這道理都是相通的啊!
終於有重新翻開那本看不下去的書–中午吃什麼–了,而且…也能沒有情緒的繼續下去了! 雖然,我還是一樣的討厭孟山都,也不能接受作者對於基改作物的認識;可是我卻能清楚的體會到作者對資本主義的信仰,也相信他不是建立在政治正確的偽善者。 就像我也在這些年的自學後,越來越清楚許多的矛盾—核電、廢死…等等—也於是我發現到自己價值觀的單一也許,再過些日子,我累積的能力越精進,我的思考也會更清明、更多元啊∼∼
記得上次珮芳買絲瓜和胡瓜各十顆時,旁邊就有人表達驚訝的表情了。那麼…如果我喊說:「我要冬瓜和南瓜各三十顆」時,那又會是什麼樣的光景呢? 每年清明掃墓的時候,總會勾起我舉辦「後山探險隊」的想法。今年當然也不例外,只是…沒有往年那般的衝動了—一方面是我的腳還沒有完全的復原,而另一方面則是我們的獵人老師-如那–那放陷阱的活動更吸引我。 倒是看到了山上有寬廣而且也整理好的地,內心的農魂就開始激動起來了。我知道春耕的進度已經大幅落後了,也清楚我的時間以及能力有限,而且桂筍季在即,竹林裡還有整理不完的竹子啊~~~ 可是…我還是決定要利用那四天的連假,搶下那座山頭,那它成後山的瓜瓜世界(南瓜+冬瓜)!
就像是少林足球裡的甜在心饅頭一樣,在昨天那毀三觀的驚嚇當中揉製而成的麵團,果然是狀況連連啊~~ 不只是在揉製十的比例就亂了,今天從冰箱拿出來時,就明顯的感受到他的死氣沉沉。接著,又自作聰明的硬是在只有兩個麵團容量的吐司模具當中,塞下三團。然後,更自以為是的調高了烤箱的溫度……總之,這團麵就在種種的磨難下,出爐了啊~~ 明明敲背面的聲音,聽起來就是對的,而且切開後,嘗起來的味道還是可以的,外皮甚至還有餅乾般的口感……可是…它第一眼給人的印象,真的就像是顆石頭啊! 原來~~揉麵時的心情還是很重要的啊!
俗語說:歹戲拖棚,可是…莫名其妙的結局讓人覺得更爛啊~ 「昨天○○有結果了!」 「喔~結果如何呢?」 「就××比表示認輸,決定不告了!」 「蛤~~什麼意思?是決定不告老大了嗎?」 「是決定不告『客戶』了」 「挖哩哩~~這是什麼爛結局啊!」 也經過一整天這樣的驚嚇後,才發覺到自己真的是個看戲的傻子啊!有規定大魔王不能一統天下嗎?(也許…人家才覺得我是個自以為是的大魔王啊~) 就是這種出乎意料的結果,才能夠凸顯出人家整體戰略的高明—以「惡人先告狀」開場,然後順勢而為的以退為進。 以後,在走廊遇到這位「高人」時,真應該馬上立正站好,目迎不目送的表達最高的敬意啊~~(吐....)
「你不要再和珮芳的學校吵架了!」 既使周遭都不斷地勸著我,可是…繼同學以及老頭子之後,我發覺到自己在珮芳臉書上的發言,可能真的會影響到她在學校的人際關係了。 雖然一直刻意地扮演著那「有牌的流氓」形象,也一直藉由閱讀(例如:接受不完美的勇氣)提醒著自己。只是,還是常常掙扎在「做對的事」與「把事情做對」之間。 我想…我真的該好好地反省自己的理想主義了~~~
可能…真的有神明吧? 昨天的大雨,加上氣象預報表示鋒面即將來臨,原本是讓我對今天的工作感到悲觀的—原本都預備只能整理竹林而已了呢~ 沒想到一覺醒來,雨停了~~那就,趕快繼續春耕吧!只是,在不知道雨什麼時候又將落下的情況下,耕作前,還是在田裡巡一圈,聽聽大自然的聲音吧! 就看到之前純如她們三人放下的菜栽可說是災情慘重時,腦海裡就響起二姑的叮嚀:「下雨天不要灑種子!因為被雨水濺起來泥土,把種子蓋住,反而不會發芽啊~」 這幾天的確帶來了豐沛的雨量,可是對那些幼小的菜苗而言,就是土石流啊~~記得去年秋耕的第一批白蘿蔔就是因為太多的雨水而全軍覆沒的啊~~於是,我決定了:就先完成溫室裡的部分吧!(畢竟,溫室就不用擔心雨水了啊~) 除了讓之前的小番茄繼續努力之外,整個溫室的春耕也算是完成了—今天種下的甜椒與玉米各20顆,並撒下的三種葉菜的種子。 希望下個星期的鋒面過後,能有一些日子的好天氣,讓我能夠繼續爺爺那幾區的工作啊! 相信…老天爺,您應該聽到我得祈求了吧~~
「梅雨季過了嗎?怎麼開始有雷雨了呢?」 繼去年被那花期大亂的櫻花嚇到之後,今天,又再一次為早上的大雨擔心著:春耕才剛開始,就可以讓人覺得夏天到了~ 這氣候變遷實在是太可怕了啊!以後…還有春、秋兩季嗎?無論是從農夫還是老師的身分來看,這都是件令人擔心的事啊~~
上個世紀的管理學大師彼得·杜拉克曾表示,最重要的能力有三種:做對的事、把事情做對,以及掌握新科技的能力。 那第三種能力倒是好理解,可是前兩種像繞口令似的,著實讓我琢磨了好一段日子。就在今天,合同一名同事的兩段對話,更是讓我充分的體會到它們的差異所在~ 冰淇淋老師是少數我欣賞的高年級老師,可是那只僅建立在許多側面的傳聞下,而不是第一手的觀察。在她轉到我們學年後,我們才漸漸的比較熟稔,而且兩年多來,也還維持著相同的感受—她果真如傳言般的爽朗、直接、好相處。只是,總覺得有些感覺說不上,怪怪的、卡卡的…就像今天,饒舌的我在和她談論著學生問題時,又再次發生那「接不下去」的感覺啊! 是了!我們在處理學生事務的手法上,相同的快、很、準;可是…在支持著我們教學的價值觀上,卻是天差地遠啊~~ 原本,我一直覺得建立在同一種價值觀,才能當朋友。我想…是我太狹隘了啊∼∼