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我們都是看卡通長大的…

2007年03月02日
公開
12

我們都是看卡通長大的… 親職教育作者 江智安 本文出處/健康物語2005年10月號 讓小孩歡喜，或心神迷失的卡通 有人說，電視是兒童的「電子褓母」，而兒童也就是這樣看電視長大的。 兒童長期觀看電視，對兒童造成的影響已有許多相關研究證實，是來自他們最喜歡看的「卡通影片」，因此卡通節目就成為了當代孩童重要的觀察學習對象之一，在耳濡目染中所形成的價值取向，恐怕也會影響其行為模式。 電視不但使兒童社會化的對象由家人轉變為媒體人物或卡通人物，同時也促使兒童社會化的過程提前許多，而在在地影響了兒童社會的生活習慣、行為態度、道德規範和價值觀念。再加上卡通充滿幻想、誇大表現、富有動感以及情節具有創意，能夠提供孩童日常生活未曾遭遇過的人與事，滿足自由想像的空間。但卡通製作方式只求市場取向，在行動上添加暴力，在價值觀上添加英雄色彩與自我膨脹，此時身為父母的若無機會參與觀看討論，易使兒童將部分卡通所傳達的訊息，整合到正在形成中的語言和思考體系，也會影響孩童日後的人格發展。所以，如何選擇好的卡通影片即成為一重要的課題。 日本卡通多訴諸暴力 兒童易迷失行為對錯 目前市場上的熱門卡通，普遍充斥暴力及科幻情節，而家長多以利誘式（表現好就可以看卡通）及條件式（爸媽在忙你乖乖去看電視）的管教方式，助長了業者娛樂化導向的態度，完全忽略卡通對於兒童成長及人格型塑過程所應扮演的正向角色。 根據調查，兒童經常收看的電視節目中以卡通居首，而國內播出的卡通影片向來以美、日兩國為大宗，尤其日本的卡通影片在暴力動作各項指標上，都高於美國。就其內容來分析，會發現在卡通影片中常以英雄角色吸引觀眾，影片中主角常被賦予「維護宇宙和平」、「拯救地球」等任務，使得原本在現實生活中被唾棄的暴力行為，卻在卡通中成了「正義的化身」；此外，近半數的卡通鼓勵「以暴制暴」，如卡通中，班上某人太過嚴厲，班上其他人氣不過，用暗藏炸彈的球砸他，而被炸者被炸黑後，其他人又把木桶砸在他頭上…而「遭流彈連續掃射卻毫髮未損」、「被整面牆壓過卻不會疼痛」等類似的不可思議畫面也常在日本卡通情節中出現，有的暴力更以誇張、趣味化手法呈現，在開玩笑間窄化一種不需負責任的行為，此種暴力未受到懲罰及未呈現暴力後果，都常見諸日本卡通節目中。 而日本東京電視網在多年前播出卡通《口袋怪獸》後，造成數萬名日本學童出現身心異常的現象，並有七百餘人因發生噁心、痙攣、嘔吐、呼吸困難等輕重不一的症狀而住院，引起日本家長一片恐慌，並驚動有關當局對此事展開調查。日本卡通片的題材以科幻、時代類型居多，一般而言，科幻卡通製作技術通常有不斷變換攝影角度、快速的畫面切換、強烈聲光效果，且經常使用多個分割畫面，往往造成兒童視覺上超載負荷，正如同日本卡通片製作人於事件發生後所坦承，過去製作卡通完全未考慮對人體健康的影響，而強光過敏可能是造成此一事件的重要原因。 影響兒童對兩性角色的正確認知 科幻卡通除了在製作技術上可能會造成人體的傷害外；而卡通中的角色，普遍充滿集體鮮明的性格塑造及外型裝扮，如誇張的美貌及暴露的身材。而對於兩性關係的描述，男性常表現出對女性負面或輕狎的態度，包括語言或動作上的輕佻，「男尊女卑」的觀念十分明顯。這些行為透過「娛樂」的方式呈現，不自覺的反映出一般男性對女性缺乏溫厚的人性對待和幽默感。像這樣的卡通內容，不禁會讓人憂心正處於性別角色認知發展階段及模仿行為甚強的兒童，可能會造成不良的影響。 家長可主動參與兒童觀看卡通 兒童對電視節目內容的認知是來自於單向的吸收，其實我們應該幫助並且要求兒童正確地使用語言，畢竟在詮釋事物時，語言是替代聲光效果最單純的形式。家長應鼓勵兒童說出自己對於所觀看的卡通內容的看法，這也正是成人協助兒童瞭解其自身「海綿」狀態的情形，一方面可檢視兒童的表達情形；另一方面可反映兒童的價值導向。除此之外，身為家長及教師的角色，究竟該如何協助兒童選擇適合收視之卡通節目呢？若父母無法陪伴兒童一起看電視，另一折衷方式即為事前利用節目表與兒童討論，共同選擇適合兒童收看之卡通節目與時段，一旦雙方達成協議，兒童則需遵行，否則即可取消其收看電視之權利。 建議如下： 一、媒體教育課程安排： 家長除計畫性討論卡通或電視節目的內容，並予以正確觀念外，亦需加強兒童選擇與批判節目之能力，可安排「觀看技巧」的訓練課程於日常課程當中。 二、避免生理傷害： 家長要隨時留心孩子觀看電視的時間、姿勢、距離，除了心理方面，亦要避免兒童因不良的收視習慣而造成生理方面的傷害。 三、主動檢舉不良卡通或節目： 兒童除了被動地拒絕許多不適宜之電視資訊外，亦可主動利用各種申訴管道（如：新聞局、電視文化研究委員會…等）檢舉不良卡通或節目，還給兒童一個潔淨安全的視聽空間。 資訊時代的來臨，媒體在生活中佔有極大的份量，知識的累積將無法應付未來的時代，因為科技的發達更便捷了知識的取得，不再是問題所在；而問題將會落在組織知識即處理資訊的能力，思考將更顯其重要性。事實上，家長或者長輩就是兒童最佳的教師，欲培養兒童獨立判斷的思考習慣或精神，亦有賴於家庭教育的持續訓練。

詹詠然、莊佳容 創造驚奇撇步 每球都拚到最後

2007年01月26日
公開
19

媽咪生平第一次看體育比賽吔...真難得咧...不過好緊張哦... 詹詠然、莊佳容 創造驚奇撇步 每球都拚到最後 更新日期:2007/01/26 04:09 記者:　曾文祺�台北 澳洲墨爾本電話採訪 網球場上沒有不可能的事。詹詠然、莊佳容在今日中午對決二○○五溫布頓女雙冠軍、第三種子辛巴威、南非對手布蕾可�修珀，儘管排名遠遜，不過詹詠然非常自信：「堅持下去的人就有機會！」莊佳容很放得開：「我們就一球一球打，因為她們有名氣壓力在她們身上，我們拿外卡參賽到現在，已經是意外！」 堅持到底 小蝦米轟倒強敵 驚奇，再來一次？台北時間今天中午十二時，詹詠然�莊佳容將在澳網賴佛中央球場對壘辛巴威、南非的雙打沙場老手，兩人的勝算如何？ 十七歲的詹詠然有著內斂成熟的思維，她舉昨日面對鄭潔�晏紫的第二盤第四局發球一度○比三面臨三個被破發球點時的內心想法：「反正四顆球才能贏一局，我們才輸了三顆，還有機會！」就是這樣每一球拚命攻擊的想法與打法，讓台灣姑娘在昨日揮出驚奇。 過關斬將 沒有不可能的事 由女雙十六強戰盤數二比一拍下去年美網賽女雙亞軍沙芬娜�史瑞波妮克來到八強，八強賽兩個六比零擊敗美俄對手哈克莉羅德�弗絲庫波伊娃，再到昨日報了亞運女雙金牌戰之仇，轟倒當今女網最火紅女雙鄭潔�晏紫，詹詠然、莊佳容告訴大家：沒有不可能的事。 台灣姑娘今天的冠軍戰對手之世界排名還在鄭潔、晏紫之後，昨日擊倒第二種子後，今天的一切都充滿未知數，兩人異口同聲以絕不示弱的口氣說：「我們會拚到最後一球。」

媽咪去台大醫院看醫生

2007年01月25日
公開
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每週五8:00~9:00 FM91.3 育兒列車(勞工教育電台) 陰奉陽為(形容現代的孩子), 父母是孩子的一面鏡子,你怎麼做,他就怎麼做... 所以父母要以身作則,帶頭看書,關掉電視,培養閱讀習慣,容易自主學習, 他遇到困難自動在書中找答案,自然有美好的人生... 孩子就像錄影帶,你給他什麼,他就輸出什麼, 團體學習比個人學習要好... 適時給孩子困苦的環境,學會吃苦,孩子就成為負責任的孩子... 媽咪去換憂鬱症的藥,好像比較好睡了... 其實在媽咪憂鬱症這一年當中受到太多人的照顧, 媽咪決定不再折磨自己,不想為任何人放棄自我, 更不想讓所有關心媽咪的人再擔心她了, 尤其是爸爸.哥哥.子倩乾媽.秋月姨姨,阿芳姨姨,大姑姑,三姑姑, 不過爸爸要媽咪別再瘋王傑,其實不可能, 因為媽咪都是用傑歌來安慰自己, 好不容易又找到當初愛傑歌的感覺, 媽咪不可能放棄的,就成全媽咪好嗎? 她想學什麼就讓她去學吧... 別再為難媽咪了... 其實家人給的壓力最沈重了.. 正所謂"愛我的人傷我最深"... 現在媽咪應該唱"給我快樂,我想要睡得安穩"... 我也希望媽咪快點好起來... 想做什麼就去做,不再在意別人的看法, 只要把份內的工作做好,其他時間都是媽咪自己的, 媽咪憂鬱症,爸爸說媽咪不愛我,文雅姨姨說媽咪是個很自私的人, 其實媽咪只是有志難伸,三姑丈說媽咪"有夢最美", 她沒辦法得過且過,她總認為"學如逆水行舟,不進則退"... 三姑姑說媽咪那麼開朗,怎麼會憂鬱? 憂鬱症的人會傷害自己,而躁鬱症會傷害別人(一直碎碎唸:罵人), 媽咪開始做手工書了..原來手工書就是減少找資料的時間, 還可以增進美工技法,一舉數得,拭目以待囉... 媽咪還是決定寫手工書了,而且是超大本的.. 這下可就沒完沒了了,她一忙起來就像人來瘋一樣..什麼都不管... 不過這一年媽咪已經學會時間分配, 爸爸你就別瞎操心了好嗎? 媽咪會努力的... 你愈反對,媽咪就做得愈起勁.. 物極必反... 媽咪好,大家都好, 幫媽咪加油就好.. 媽咪加油....

國立中正紀念堂管理處

2006年12月13日
公開
11

國立中正紀念堂管理處 96年兒童冬令營 活動簡章 一、目的：在寒假期間，配合九年一貫課程藝術與人文等領域，並結合我國文化藝術民俗趣味及過年節慶歡樂之氣氛，讓學童製作出屬於自己年節的童趣飾品，培養學童美學的涵養及概念，開發其無限的創意空間，歡度豐富年節及假期的課外學習之旅。 二、日期：96年1月27日至2月8日（詳如各項課程表） 三、參加對象：詳如各項課程表 四、報到及上課地點：詳如各項課程表 五、辦理方式：分四大類課程，共24梯次，每梯次收40人（每梯次皆預收5名候補） 六、報名時間：95年12月26日（星期二）上午9時起開始報名，額滿為止。 七、報名及繳費方式： （一）報名方式：採網路報名，網址www.cksmh.gov.tw，不諳電腦作業者，可於本處開放時間，請服務台人員予以協助，完成網路報名後，請於三天內繳費，逾期視同棄權。 （二）繳費方式： 1.至郵局購買現金袋，信封上請務必註明參加學童之姓名及活動名稱、梯次，以掛號郵寄至國立中正紀念堂管理處文教組收（台北市100中正區中山南路21號）。 2.親至本處服務台繳費。 八、費用：每人200元（含講師費、教材、保險） 九、注意事項： （一）報名手續完成後，恕不退費，不便之處，敬請見諒。 （二）活動前不另行通知，請自行按照報名之項目前往上課地點參加活動。 十、聯絡電話：平日/連宜敏02-23431112 假日/服務台02-23431124 十一、課程內容： 「五顏六色」創意彩繪燈籠活動課程表 主題 梯次 課程內容 對象 地點 自然創作燈籠（一） 第一梯次 1/27（六）09:00-12:00 利用樹枝條為主架構，黏糊上棉坯布或棉紙，再妝點各式落葉、果實、種子，創作出自然風格的別緻燈籠。 （第一、二梯次內容相同） 4-6年級 301教室 第二梯次 1/27（六）13:30-16:30 4-6年級 301教室 環保創意燈籠（一） 第一梯次 1/28（日）09:00-12:00 利用紙捲筒軸挖空洞洞，再鑲嵌各式彩色玻璃珠珠，創造出精緻品味的燈籠。 （第一、二梯次內容相同） ＊請自備：鋁紙質或紙質茶葉罐（形狀不拘） 4-6年級 301教室 第二梯次 1/28（日）13:30-16:30 4-6年級 301教室 自然創作燈籠（二） 第一梯次 1/29（一）09:00-12:00 利用絲瓜脯挖空軸心，再點綴各式枯枝落葉、果實、種子，創作出獨特自然風格的燈籠。 （第一、二梯次內容相同） 4-6年級 喜悅一室或301教室 第二梯次 1/29（一）13:30-16:30 4-6年級 喜悅一室 環保創意燈籠（二） 第一梯次 1/30（二）09:00-12:00 利用彩色毛根和彩色膠帶，妝點於各式寶特瓶、塑膠類飲料罐、餅乾罐上面，創作出獨一無二的創意燈籠。 （第一、二梯次內容相同） ＊請自備：寶特瓶或雞蛋盒或塑膠飲料罐或透明餅乾罐 3-6年級 喜悅一室 第二梯次 1/30（二）13:30-16:30 3-6年級 喜悅一室 環保創意燈籠（三） 第一梯次 1/31（三）09:00-12:00 利用各式紙類飲料罐或餅乾盒為主體，加以挖空各種形狀的洞洞，再貼上五花八門的棉紙，創造出不一樣造型的創意燈籠。 （第一、二梯次內容相同） ＊請自備：紙類飲料罐或餅乾紙盒 3-6年級 喜悅一室 第二梯次 1/31（三）13:30-16:30 3-6年級 喜悅一室 彩繪紙燈籠 第一梯次 2/1（四）09:00-12:00 利用五顏六色的水彩，彩繪於白色素燈籠，展現出各自不同風格的紙燈籠。 （第一、二梯次內容相同） ＊請自備：水彩筆、調色盤 1-6年級 喜悅一室 第二梯次 2/1（四）13:30-16:30 1-6年級 喜悅一室 悅然「紙」上紙藝活動課程表 梯次 主題 課程內容 對象 地點 第一梯次 2/3（六） 10:00-12:00 迎春之樹 「紙」是雙手共同創造出來的藝術。結合新春主題性的設計，再運用摺、剪的技巧，賦與紙張生命力，製作出美的動物立體賀卡和吊飾..等作品，把年節喜慶的氣氛傳出去。 1-3年級 301教室 第二梯次 2/3（六） 14:00-16:00 小「豬」賀卡 4-6年級 301教室 第三梯次 2/4（日） 10:00-12:00 年年有「魚」 1-3年級 301教室 第四梯次 2/4（日） 14:00-16:00 孔雀開屏 4-6年級 301教室 「柿」飾如意創意拼布活動課程表 梯次 主題 課程內容 對象 地點 第一梯次 2/5（一） 10:00-12:00 福袋 教導學童簡易針法與配色美學，讓拼布的圖塊來豐富年節的喜慶氣氛，並學習拼布技巧，大展身手，做出屬於自己「豬」年的創意作品。 ＊請自備：尺、針線 4-6年級 喜悅一室或301教室 第二梯次 2/5（一） 14:00-16:00 春聯 3-6年級 喜悅一室 第三梯次 2/6（二） 10:00-12:00 手機袋 4-6年級 喜悅一室 第四梯次 2/6（二） 14:00-16:00 吉祥吊「柿」 4-6年級 喜悅一室 「好運旺旺來」創意串珠活動課程表 主題 梯次 課程內容 對象 地點 好運旺「旺來」 第一梯次 2/7（三） 09:00-12:00 介紹過年習俗和吉祥話,利用簡單的珠子,引導孩子做出符合年節氣氛的作品,讓孩子對年節有不一樣的感受。 （第一、二梯次內容相同） 3-6年級 喜悅一室 第二梯次 2/7（三） 13:30-16:30 3-6年級 喜悅一室 大「桔」大利 第一梯次 2/8（四） 09:00-12:00 3-6年級 喜悅一室 第二梯次 2/8（四） 13:30-16:30 3-6年級 喜悅一室 備註：喜悅一室 位置圖如下 喜悅一室 位置圖