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XuanYi

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偶感

2009年11月17日
公開
7

其實我一直覺得做資源回收是件好事。能夠物盡其用，也是功德一件嘛！ 以熱力學(第四定律)的角度來看，熵(entropy)愈來愈大是正常的現象，而要保持住可以利用的秩序是需要額外的能量。(舉個例子，一盒普通拼圖，隨意拿起搖晃，愈搖一定愈亂，要搖成變拼好的拼圖的可能性應該趨近於零吧！) 其實資源(元素、能量)一直都存在，只是"人或是其它生物"有沒有能力去使用它而已。舉個最容易的例子來說，現在最夯的二氧化碳過多的問題，其實是在產生遠大於固碳的速度。而這個產生不是無中生有，而大多來自本來屬於礦物而埋在地底的石油和煤，大量的被使用而變成二氧化碳在空氣中，而地表的植物面積不足以平衡它們。另一個大問題是廢水，若廢水是單一污染物，其實無論是什麼都還算容易回收。但今天的廢水之中，混雜著各式的污染物質，難以分離回收利用又傷害生物環境才是大問題。(最近的廢爐渣事件，真是聽到一整個無力。) 唉！不小心又扯遠了！其實想說的是，何時資源回收變卑微的工作了？ 聽說我的小學同學之中，其中有一人家中從事資源回收，在那個"古老"的年代，我家中是連車都沒有，買不起。但是那位同學家中可是開賓士的耶！(因為她家和我家不同方向，上下學也是進出學校不同的門，我是沒看過啦！) 不過延路撿拾廢棄物整理，真的是件辛苦的工作呢！我想資源回收有錢的應該是大盤吧！

小玄上學記

2009年11月12日
公開
6

昨天，注音大會考結束了！ 去接小玄的時候，老師和我說：小玄93分，她(小玄)自己算是滿意！ 老師笑得挺開心，沒托累她班級平均應該也算是件好事吧？哈哈！ 如預料之中的，小玄說班上剛剛好四分之一的人滿分。 只有兩個人不到九十，全班最低的那個是八十。 (反正小玄也好像從來也搞不清誰幾分什麼的，那也無所謂啦！) 總之，小玄的十周注音告個段落啦！就差"寫字"這件事囉！ 此外應該都很悠閒吧！哈！ 打電話給玄外婆報分數，玄外婆說：很好啊！會拼就好了！不用要求要一百分啦！……… 我：喂喂！以前是誰每次在人家考99的時候就唸個不停的啊？ 玄外婆：所以說現在就知道了嘛！ 呿~~~~以前我不小心寫錯一點點就被唸到耳朵長繭哩！呵呵！ 我只是覺得沒必要為了一百分浪費時間去反覆練習。因為考試這碼子事通常都是這樣，你花幾分鐘看看可以拿九十分，但是可能要花上五個小時的準備才能得到一百分。那不如就花半小時拿九十分，其它的四個多小時可以看自己想看的書、打混、玩耍或是和妹妹吵架……多好！ ******************************************* ps1:小玄的消息有誤哩！考券發回來來簽訂，結果是不只1/4的人一百呢！而竟然是有一位59分以下！四個人90分以下！ (哈哈！其實我覺得這考試是考老師耶！@@) ps2:小玄沒上過一天幼稚園，也沒有任何才藝班或正音班等等。因為小玄沒興趣，所以也沒要求她要唸注音。小一開學十周，回家寫寫作業，平常沒有做練習，十周也是很夠了！

和小玄聊數

2009年10月30日
公開
10

昨天，小玄放學回來就在嘰哩呱啦的說她們要拔河的事。 (十一月中要校慶) 小玄學校一年級只有兩班，當然是兩班比囉！ 小玄自言自語道：如果有三班就比較麻煩了！ 媽咪：嗯，那三班要比幾次才比得出來？ 小玄：三班要比三次，四班的話……要比六次！ 媽咪：答對了！愈多班級要比的次數會多很多…… 本來想說一下比賽隊伍太多時會用淘汰賽的方式進行， 但小玄接著說下去：五班要比十五次！知道我怎麼算的嗎？三班就變三角形、四班用四邊形！(小玄邊說邊指手劃腳的在空中劃個三角形。) 媽咪：五班不用到十五次啦！你再想想你的五邊形！ 小玄：喔！對喔！五班只要十次，是六班才是十五次！ 小玄：七個班是，媽咪，十四加七等於多少？ 媽咪：多少啊？ 小玄：二十一啦！四先加七再加十…… (計算能力遠低於數學能力的小玄) 然後呢！小玄就一路算到十二個班！ 小玄：媽咪！你知道我怎麼算的嗎？班級數乘班級數減三再除以2然後再把班級數加回來就好了喔！(小玄想的是多邊形對角線的數量加回邊數。) 媽咪：嗯！可以直接減一就好了。 小玄耍賴：我就想減三嘛！ 媽咪：你記得剛才那些的答案嗎？ 小玄：當然不記得！ 媽咪：那我晚點列張表給你，你再看看它們之間的縱向關係！ ****************************************

如果孩子考八分，在不在意？

2009年10月29日
公開
15

討論區在討論"王月•李國修夫婦專訪~「我就是要你功課爛」"。 如果女兒哪天也考個八分回來，在不在意呢？ 第一、先看看滿分是幾分的。 (有滿分是十分的啊！) 第二、看看是什麼科目。 (有些不妨礙未來學習的就送它吧！) 第三、看看題目如何。 (這可能比較大才會出現，有些東西在不同領域的義意不同。) 第四、再看看評分標準如何。 (對於那種明明答案很活，卻只能照標準寫才會對的就算了吧！) 第五、無論何種因素，如果該張考券，我自認也考不到八分的話，孩子就可以考不到八分。(有這個可能嗎？哈！) 說白了，為什麼"家長"可以不在乎"分數"？當真正不在乎的時候，其實就是根本沒有把那個考試"放在眼裡"的時候，也就是家長"有所本"，這個"本"是一個夠強的實力。要不，看看有幾個家長會在意"體育"、"美術"或"音樂"的分數？或者，當"體育"、"美術"或"音樂"特別的有實力的時候，又何必太在乎某些"用不上的學科？ 王月•李國修夫婦的兒子數學考八分可以不在意。因為他們確知孩子的"藝術"能力可以走出一片天。而且他們也供得起！ 我不在意小玄的注音聽寫考得爛，是因為她不需要靠"注音"學認字。她連"顳顎關節"這樣的字都認得，何必還要去學"注音"呢？注音也不過是七十年前才發明的，何況注音只是個簡單而且過渡用的東西。玄外婆小學時還沒有教注音，但她現在的注音還比我精準呢！ 當然，走和別人不太一樣的路，不免偶爾會有點膽戰心驚的時候，此時如何堅定信心就要看個人啦！ ps:其實家長不在乎分數有兩極端可能！其一是有信心、有能力、或有實力！(家中雄厚的財力也是一種實力，一個學生曾和我說他姊姊的男友高職畢，二十六個字母都認不全，就是英文八分都拿不到啦！但高職後就前往加拿大"留學"還帶跟班，數年後還不是拿個"洋碩士"！) 另一種極端情況是家長都無心、也無力顧及的。

小玄上學記

2009年10月26日
公開
11

小玄開學以來掉了不少的文具！ 我一直以為是小玄迷糊，並不以為意，只是問小玄在校有沒有東西可以用。 但是，上星期小玄又丟了整包的工具。(包含才換兩天的大型筆袋以及裡面的剪刀、粉彩筆、口紅膠、膠水、白膠這些東西，其實算是挺大一包。) 上周五下午在家中，小玄不經意的說到：小L(坐她隔壁的同學)今天換了個新筆袋耶！跟你說喔！和我的工具袋長得好像耶！(小玄只是隨口說，她的似乎沒有懷疑他人的意思！但我忽然想到，那個筆袋是小玄出生前買的，我收藏了一些可愛的文具，一直都包裝得好好的沒開封，就前幾天才拿給小玄裝工具。一個應該超過七年前的產品，有可能那麼巧合的現在還有人在用嗎？而且是坐在她旁邊的小一生？) 小玄更前一次丟東西是筆袋連內裡的五支筆、尺、擦子，忽然就整個都不見，以致於小玄當日沒筆可用，當小玄想去和老師借筆時，也正好是那位同學拿了小玄的其中之一支筆還小玄，說是剛撿到的。 而她們每周會換位置，小玄除了不見這兩次整袋的，筆、擦子零星不見也是有的。掉東西也似乎都是正巧和這位同學一起坐。因為向來粗枝大葉的小玄不到沒東西可用也不會說什麼，只有到沒東西用才會去找老師借筆，所以老師也不知道她掉東西。 **************************************************** 今天下午到學校到老師談了一下，老師說：那個小朋友之前已經有兩次"不告而取"，被發現的記錄。 老師也在煩腦要怎麼和家長說才好！

小一生的考試

2009年10月21日
公開
30

我家的小一生並沒有天天考試！ 開學到目前為止總共考了五次小考。 至於考試算多不多？只要孩子不介意，我也不介意。 我家的小一生第一次考聽寫還差到老師都不好意寫上分數，不過那也沒什麼關係。 雖然我個人覺得"小學"的考試很多，可能是因為老師"有點混"，因為小學低年級的題目應該也沒有什麼需要"設計"的，書商會送老師試題光碟及試券，所以是連"打字"都不需要。只要試券發下去，或唸上幾個聽寫再改一下，一節課就過去了！至於引導閱讀那就麻煩多了，要事先準備，還可能要應付孩子天馬行空的"怪"問題，或是在閱讀過程之中鬧場的孩子。(當然啦！其實也可以帶到圖書舘去放牛吃草啦！我比較喜歡被放牛吃草，只要有好吃的草就行了！) 考試的內容加上考券批閱的方式差異，也不盡然能反映出孩子的真實程度。我家小一生把"看圖寫出有幾個長方形"，併入了正方形部分的數量。因此，被打叉了。但就數學定義而論，正方形本來就屬於長方形之特例。 小一生是知道定義才把它們算進去的。所以，我和小一生說：你當然是對的！但如果你想拿這個分數，那現在就"暫時"不用算正方形進去！因為你現在的課本上還沒有定義。如果你覺得沒關係，那就照你的意思寫！ 不過考試能算得上是一種還算公平以及容易實行的評量方式，還是有存在的必要。所以我不反對考試，試可以考，但分數也可以不在乎！而且，只要有些實力，國小的考試不會難考。只是才小一就每天考也真的太多了！ 真的每個人的閱讀口味都不同。所以，我家小一生去學校的重頭戲是和同學玩。她們教室有保齡球、小籃框、積木，教室旁邊還有一間玩具圖書室。只希望老師多給小朋友多些時間玩就好了。至於閱讀，回家再讀就夠了！

小玄上學記

2009年10月02日
公開
40

哈！也許小玄的老師在努力"注音大會考"這一塊，小玄很少數學作業！ (討論版比較結果，小玄作業應該算少的。我是覺得這樣就好了。) 想起，小玄第一次的數學作業，就是黃色作業本，上面一格寫了一個數字，第一格有範例，就是畫上那個數量的圈圈。 小玄一回來就抱怨：為什麼要畫圈圈啊？ 媽咪：你就當練習畫畫嘛！ 不到一分鐘，小玄把簿子拿過來。打開一看，小玄竟然畫月亮(大約初三那種)。 問小玄：你真的不畫圈啊？ 小玄：我想畫月亮！ 媽咪：你畫得很好啦！當然畫月亮也可以，你要有時間畫小貓小狗也無妨。只是如果老師明天和你說一定要畫圈怎麼辦？ 小玄：不會啦！老師一定會說我畫得很好！ (不知道小玄這信心哪來的？我心想，看看她們老師的反應再說吧！而且，那只是老師的範例畫圈，也並沒有規定要畫圈。) 結果，待本子發回來，上面改了個100分！而且隔幾天，換了個作業，把1~10、各用和夏季有關的東西來現出數量。(例如：1就畫一支冰棒，2就畫兩個泳圈之類的，東西自己想。) ************************************************ 有一次，小玄的回家作業是張數學考券。有一大題要求先畫圈再加起來。 小玄又在唉：為什麼要畫圈？不是一看就知道了嗎？ 媽咪：因為有些小朋友要數啊！你就當練習畫圓嘛！看畫得圓不圓好不好？ 如果你不想畫也沒關係，但要先和你說，沒畫的話老師可能會扣分數。你如果覺得沒關係那就沒關係。 小玄：為什麼其他小朋友要畫圈才算得出來？ 媽咪：因為每個人的"天才"不一樣啊！像你們班小芸字寫得很漂亮又會跳繩；上次在公園遇到那個小妹妹爬杆一級棒(小玄爬不上去，而且小妹妹可能只有三、四歲，一溜煙就爬上去。) ps:我在小玄小時候數數能數到二十時就同時教她進位原理。(還掰了十進位由來的故事。)當她對"十進位"有概念時，就告訴她進位不止"十進位"一種。只要"應用方便"，任何一種進位都可。古人常用的還有十二進位及六十進位。而現今火紅的正是二進位以及由它衍生出來的四、八以及十六進位。當然，如果你有什麼新發明需要用其它進位法會"更好"的話，都是可以的。 所以小玄對數數不是"慢慢"數上去的。她很快就知道123456789應該唸做一億兩千三百四十五萬六千七百八十九。