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創意處罰50招

2009年08月25日
公開
9

創意處罰50招 商業週刊1084期 場景一：「你要是罰我關在房間裡，我就打開冷氣，把衣服脫光，凍死在裡面！」 小學五年級的小威又跟爸爸起了衝突。 這不是他第一次威脅爸爸。曾經，爸爸要處罰他，他威脅要跳樓，一隻手和一隻腳就懸在窗外。「這可是三十一樓啊，」媽媽、爺爺、奶奶、阿姨都緊張的在旁邊，「拜託」小威把手腳收回來。 結果，小威獲勝！他不但躲過處罰，爸爸之後還把家搬到一樓。 然而，小威的威脅推陳出新，用頭撞牆、開門作態離家出走，樣樣都來。在上海工作的台商爸爸，頭痛不已，今年暑假返台，特別帶著小威一起到醫院尋求專業協助。 場景二：五歲大的芯芯，因為一歲多的妹妹爬過她的玩具，竟然拿起玩具朝妹妹狠丟。剛下班的爸爸看到這一幕，氣炸了。 「我那時想，鎮暴警察驅離這種暴力分子，就是用水噴！」二話不說，他抓起芯芯往浴室走，用蓮蓬頭噴她。他當時只想，讓芯芯也嘗嘗被暴力對待的後果。 沒想到，「事發」一年多，芯芯還經常跟人家說：「我爸爸拿蓮蓬頭噴我。」為此事已自責一年的爸爸，當場面子掃地。 上述兩個場景，似曾相識？面對孩子的負面行為，父母常陷入困境。 小威的爸爸，是忙碌的台商，全家把兒子寵上天。但隨著小霸王長大，目無尊長、打架等行為令人頭痛，每次想管教時，總不敵兒子層出不窮的「創意威脅招數」，他只有屈服的份。 家有怪獸小孩……　 威脅、傷人難自制，說不聽、不敢打，父母身心俱疲 令人驚訝的是，芯芯的爸爸，是大名鼎鼎的臺安醫院小兒心智科醫師許正典。八年多來，他總是和藹可親的協助上門求診的無助親子。然而，「父母也是人，也有情緒，」回到家，拖著疲憊的身子、超負荷的大腦，於是，偶爾也會有不當的處罰。現代父母越來越忙，小孩的功課壓力越來越重，親子間的相處時間變少。當孩子發生負面行為時，父母來不及發現，等到發現時，又常因虧欠而縱容，或用錯處理方法，久而久之變成惡性循環。 兒童負面問題增加，已讓小兒心智科門診負荷越來越大。許正典八年多前開始看診時，每個月約六十個門診量，現在已暴增到五百個，成長七倍。為應付龐大門診量，六月份，臺安還特別開設自費的臺安診所敦南心智發展中心。 小兒心智科醫師超時看診成為常態，台大醫 師高淑芬 醫師的上午診，常看到傍晚六點；許正典最近一次的下午診，也看到晚上十一點。 然而，現代孩子的負面行為千奇百怪，傳統的處罰方式不再奏效，父母管教方式能更具創意，提高管教效能嗎？ 「多數父母壓力已經大到根本沒有創意，只有創傷了，」許正典苦笑。「蓮蓬頭事件」讓他深自檢討，這種處罰可能造成女兒的心理陰影。因此，當孩子出現負面行為時，「有時候，不處理比處理還有效，」「避免創傷，是聰明處罰的第一步。」他說。 管教，要跟上時代……　 光用處罰只能治標，看穿偏差行為的背後意涵才能治本 現在，許正典若看到不滿行為，想打小孩時，「手一伸出去，馬上自我提醒，手就轉個彎、假裝要伸懶腰。」他伸出手來示範。當他想罵英文「雪特」（shit）時，轉念一想，「就轉個彎改說雪、雪、雪，『血小板』。」 女兒不解：「什麼是血小板？」他苦笑：「如果你不乖，爸爸就貧血、充血在血小板。」 「負面行為，是孩子表達複雜情緒的方式，他可能要表達痛苦、嘲笑、生氣、難過，」許正典說。若父母只對表面行為處罰，一定無效。 「許多父母都犯了這個錯——他們把注意力放在處罰上，而不是放在偏差行為本身。」美國知名教育學者賽維爾（Sal Severe）指出，「如果你發現，處罰的次數增加了，但負面行為沒有改善，這就表示這個處罰無效。」因此，找出負面行為背後的原因，才是治本之道。 父母，要從頭學習……　 靜下心做三門功課：情緒抽離、正確歸因、對症下藥 第一步，先簡化、抽離，不要把孩子的行為與自己的情緒做連結，以免把事情複雜化。「回到家，先洗手，等於洗去一身的疲憊，換個心情跟孩子相處，」許正典建議。 第二步，分析負面行為背後的原因，也就是「歸因」，這不容易，卻最核心。譬如，孩子總被說上課不專心。然而為何不專心？可能是孩子聽力不佳、甚至有學習障礙？或長期跟著父母作息晚睡，導致精神不佳？或孩子體質過敏、鼻塞？甚或孩子人際關係不佳，導致自卑、焦慮而無法專心等等。 然而，歸因不一定只出在孩子身上，學校、老師、外在環境都可能影響孩子的行為。譬如老師的人格特質、領導風格是否與孩子格格不入；老師最近是否壓力太大，本身也焦慮。 甚至，問題可能出在你家。夫妻常吵架、對小孩責罵多於鼓勵等，都可能讓孩子心理受創，表現不佳，或希望藉此吸引父母注意。 高淑芬舉例，當孩子竄改考卷，是否因「你常用一百分、零缺點做標準，」小孩做不到，只好欺騙？「國中以下的孩子，（負面行為）七成原因來自父母，國中以上受環境影響大，但會受影響，表示家庭也不太穩，」高淑芬觀察。 第三步，對症下藥，找出解決方案。然而，如何擬定聰明的解決方案呢？只要你掌握以下三大要點靈活運用，就可自己打造一個「創意管教百寶箱」，變成天才老媽或老爸。 方法，要掌握三點……　 目標確實可行、少用「不」字、親子共同討論決定 一、管教策略目標必須確實可行。 如同Google中國區總裁李開復說，自信心是孩子潛力的「放大鏡」。如果父母能夠協助孩子擬定實際、可衡量的目標，孩子做到了，就開始慢慢有自信了。如果你擬定一個不可行的方案，「就像把孩子放到糖果屋裡，卻要求他不要吃東西；或把電腦擺在他前面，卻要他不去碰滑鼠」一樣，淡大教育心理與諮商研究所所長 李麗 君形容。 第二、必須以正面方式鋪陳，跳脫傳統的負面削弱法。 根據神經語言學，如果對孩子說「不准××」，孩子的大腦往往會忽略了「不准」、「不可以」這幾個字，只記得不被允許的負面事項。 因此，「多用正面的例子，少用負面例子，」李開復舉例，譬如孩子喜歡玩電腦，不要說「不准玩」，告訴他，如果你的成績夠好了就可以玩。把每一個「否定」變成「機會」，把自主權從你身上轉移到孩子身上。這樣不但能培養獨立能力，而且孩子還會為了自己的興趣，更努力做那些「必須做」的正面行為。 第三、管教方式，必須是親子討論後決定。 「規矩，要孩子深深記住，而且相信、理解，」李開復說。即使父母很確定該怎麼做，但如果設定規矩時能把選擇權給孩子，孩子才能瞭解規矩背後的「why」。也因為是共同討論的，孩子有參與感，被處罰時也會心甘情願。 找出孩子的病因，再把握上述三個原則，管教自然有效，若再加點幽默感，你就成為創意父母了。但前提是，「你自己一定要把（管教子女的）道理想清楚，」人本基金會新竹分會主任李慧貞提醒。 小寶，國小三年級學生，平常聰明伶俐，記憶力超強，但一遇到作業，總丟三落四，不是沒帶功課、考卷沒訂正，就是聯絡簿被老師寫紅字：「上課愛講話，影響同學上課……。」 小寶的媽媽是標準的「第一名」學生，她常納悶：「小寶怎麼跟我一點都不像？」每天晚上，媽媽苦口婆心的勸誡小寶，但「屢勸屢犯」，幾乎黔驢技窮。 這天晚上八點，媽媽疲憊的進門，小寶低頭不語。「不對，該不會聯絡簿又是紅字了吧？」她立刻衝進小寶房間，搜出聯絡簿，「天啊！」面對龐大的工作壓力，加上「可能不成材」的兒子，媽媽瀕臨抓狂，手快揮出去了。突然，她收回拳頭，「前幾天已經狠狠揍過他了，還不是沒用！」 生氣的她，決定讓小寶晚上到公寓頂樓睡帳棚。命令一出，小寶的爸爸負責搭帳棚，小寶的姊姊幫弟弟拿了睡袋、手電筒等備用品上樓。漆黑的夜晚，開放的頂樓空間，小寶在帳棚裡，守著一盞微弱的手電筒，哭著睡著了。 整個晚上，媽媽輾轉難眠，不斷上樓查看，對著熟睡中的兒子又抱又親，開始檢討自己的教養策略。同時，這個處罰，顯然也在小寶心中留下深刻的懲罰效果，在第一時間，也避免了親子間的肢體衝突。許正典評論，這在心理學上，既合「暫時隔離法」，也具有「心理懲罰法」的效果。 實行，可以有創意……　 頂樓露營一天，剝奪享受學惜福　孩子聯絡簿從此不再被寫缺點 隔天是週末，媽媽還是命令小寶不准下樓，只能在炎熱的頂樓上寫功課，讓小寶體會沒有冷氣、沒有冰水喝的環境，希望小寶能夠因此惜福，不再凡事漫不經心。這個處罰原理，則是「權利剝奪法」的變形，藉由剝奪孩子喜歡的東西或享受，讓他反省。 自從那次以後，小寶的聯絡簿就沒再被寫紅字，每天回家，第一件事就是把聯絡簿攤在餐桌上，讓媽媽檢查。現在問小寶：「還要不要到頂樓睡？」他馬上就說：「不要！」 小寶媽媽的奮鬥記還沒結束。這一天，吃過晚飯，小寶開始搖頭晃腦，回想今天有哪件事情值得嘉獎，因為媽媽規定，每天要寫一篇日記，題目是：「我今天很棒，因為……。」 原來，媽媽又出奇招了。雖然小寶沒再被老師寫聯絡簿，但學習行為還是稍嫌被動，整天只想著下課出去玩鬼抓人，每天寫日記也是敷衍了事。媽媽很苦惱，忍不住問姊姊牙牙：「為什麼弟弟總要人家盯呢？我怎麼處罰都沒有用？」 「媽媽，我看妳別再處罰他了，既然什麼都沒有用，我想，我們都還不夠瞭解小寶吧！」語畢，媽媽被十歲小妮子的智慧震懾住，「我們應該先找出他的罩門才對！」 一語驚醒夢中人，媽媽開始思索。她後來歸納，雖然小寶與牙牙是龍鳳胎，但因女生發展速度較快，從小，不管學游泳、心算、繪畫等，牙牙樣樣比小寶突出，或許因此，小寶沒有誘因在學習上表現，反而用相反方式引起父母注意，甚至可能認定自己樣樣比較差。 於是，媽媽改變做法，她跟老師商量，希望小寶每天的日記題目固定為：「我今天很棒，因為……」。她打算用「重複練習法」讓小寶不斷練習看到自己的優點，將負面力量轉為正面。 就這樣，「幫老師抬桌子、幫同學還球、撿垃圾……」，這些都成了小寶每天的日記內容，小寶也開始從小地方累積自信。媽媽並每天在聯絡簿上，稱讚自己看到的小寶優點，連帶的，老師也改變只記缺點、不記優點的方式，寫下對小寶的讚美。 兩個月下來，小寶負面行為越來越少，越來越快樂，母子互動也進入正面循環。 根據台大精神科醫師徐澄清與多位心理專家的研究，處罰的方式包括暫時隔離法、自然承擔責任法等十一種類型的交互運用。不過，天主教懷仁全人發展中心臨床心理師杜長齡提醒，「每個父母才是自己孩子的專家，」管教方法要因人、時、地、物而調整。 「無規矩不能成方圓，」台北市私立復興中學校長李珀說，當孩子分不清楚對、錯時，父母需要介入輔導。但人的行為養成都需要一段時間，「多久養成的壞習慣，父母就要有心理準備，花等同的時間幫孩子改掉。」根據她的經驗，一個好習慣的養成，起碼要二十一次以上的練習，而「一旦養成習慣，就會成為人格特質的一部分了。」 李珀直言：「如果沒有耐心，就不要想改，孩子還會是老樣子。」因為從一個想法變成一個行為，再變成習慣，「就是勞力密集工作，一點一滴的。」而「五到十一歲是孩子行為模塑的關鍵期」，之後就會變得加倍棘手，要付出更大心力。「有的父母覺得，小孩小時候就讓他玩，國中再管就好了，風險是很大的。」 不過，最重要的，「小孩負面行為，七成來自父母，」許正典根據他八年多來，兩千個病例歸納結論。 行動前，先照照鏡子……　 小孩負面行為七成來自父母　自己做不到，很難要求子女改正 「孩子會看你怎麼做，而非聽你怎麼說。每次孩子做不好的事，你就跟他大叫，甚至說出不好聽的話，他們當然認為，生氣時就該這麼說話。」李開復說。 高淑芬也舉例，父母常「叫小孩念書，自己卻從不念書。」小孩每天賴床、上學遲到，許正典反問：「是不是父母太晚睡？」或者，小孩愛看電視、不念書，「父母是否每天下班就窩在沙發看電視？」 以下是一則網路流傳笑話： 爸爸：「小明，我們來演戲，你演爸爸，我演你。」 小明：「好呀！好呀！」 小明立刻一手叉腰，一手指著爸爸，大聲喊道，「小明，你去牆角罰站！」 它點出了一個事實：孩子是看父母的背影長大的。為人父母者，要管教小孩前，請先照照鏡子吧。 ＊11種創意處罰類型　讓你不必打罵，也能教好孩子！ 處罰類型：暫時隔離法 原理說明：將小孩暫時隔離在特定區域，冷卻情緒。 處罰類型：自然承擔責任法 原理說明：讓小孩自然承擔負面行為的後果。 處罰類型：身體運動法 原理說明：當小孩做出負面行為後，要求其做身體運動反省。 處罰類型：替代補償法 原理說明：扣小孩用零用錢、做額外家事，或透過文字、圖畫、活動等方式反省。 處罰類型：權利剝奪法 原理說明：把小孩最喜歡的東西或享受，在一定時間內剝奪。 處罰類型：不予理會法 原理說明：對其負面行為不要有任何處理。 處罰類型：心理懲罰法 原理說明：剝奪尊嚴，讓他丟臉。 處罰類型：角色互換法 原理說明：讓小孩假扮對方，了解別人的心情。 處罰類型：身體管束法 原理說明：要求小孩立即停止身體動作。 處罰類型：重複練習法 原理說明：要求把對的動作，多做幾遍。 處罰類型：復原及過度修正法 原理說明：要求小孩將負面行為造成的情況，恢復原狀，甚至做到比原來還要完整。 資料來源：《兒童行為治療》等著作 ＊先冷靜，再捫心自問　別當抓狂父母！ 第1步：發生衝突當下，暫停片刻 當孩子的行為令你感到憤怒，情緒就要失控時，心中可想一個公式：「1、3、10」。「1」是告訴自己「鎮靜」；「3」是做三個深沉而緩慢的呼吸；「10」是腦海中默念從一數到十。這可以幫助你先冷靜下來。 第2步：從3大面向，進行自我對話 1、我對孩子管教方式對不對？ 我是否常用刻薄羞辱的話語責罵孩子。例：「狗改不了吃屎。」「你沒救了！」 我是否對孩子嘮叨不休，只管說教，不聽孩子的心聲？ 我是否缺乏耐心，只要求結果，沒有照顧到過程？ 我對小孩講話的方式，是否動不動就生氣？ 2、我對小孩的要求對不對？ 我評估過小孩的能力嗎？他能做到我要求的標準嗎？ 我了解小孩的個性嗎？我訂定的規範，是否他不可能做到？ 3、我自己的作為對不對？ 我是否叫小孩做的事情，自己從來不做？如：看書、運動。 我是否叫孩子不可做，自己卻帶頭做？如打人、發脾氣、生活散漫、房間雜亂。 我是否曾答應孩子的事不能實現？ 我是否在孩子面前爭吵、打架？ 我是否在孩子面前說髒話及說別人壞話？ 資料來源：台北市家長協會等 ＊處罰有效後要獎勵，效果更持久 處罰小孩後，若小孩負面行為減少或消失了，就必須予以獎勵，讓孩子的情緒回復平衡的狀態，也可激勵孩子往正面發展。 聯合國教科文組織就建議，獎勵和處罰的比例應達到四：一。但臺 安診所 醫師許正典說，「台灣父母能做到一：一就可以偷笑了」。 「我常問來求診的父母，你講了一堆都是要孩子改的地方，那你覺得他有沒有優點？通常答案都是嗯……了半天，講不出來。」 獎懲有效的前提是，懲罰要剝奪其「最愛」，獎勵也要給其「最愛」。父母可根據孩子特質、年齡、最愛之不同加以變化。以下舉例一些有創意的獎勵招數： 一、量身訂做型獎勵：送他三個願望；幫小孩養小豬撲滿一次；畫一張他的可愛肖像送他；帶他去拍大頭貼，然後將大頭貼製作成獎狀，寫下獎勵的事跡；帶他去聽最愛歌手的演唱會；送他寫有「你好棒」的三顆氣球等。 二、公開讚美儀式型獎勵：在聯絡簿留言，請老師公開讚美；製作寫上他良好行為的獎狀，由家人簽名送給他；讓他當一週家裡總管，有權決定家人獎懲規則等。 三、免除勞務型獎勵：賦予他一次指揮權，可以監督、分配家人做家事；幫他整理房間一次；幫他洗頭髮一次等。

感覺統合失調的徵狀

2009年08月20日
公開
33

感覺統合失調的徵狀 一般而言，嬰幼兒期（3-8歲）是感覺統合發展的關鍵期，和大多數同年齡的孩子比較起來，若無身體健康或先天的缺陷，以及後天環境、心理等因素的影響，而出現了下列的一些徵狀，就要儘快找醫生、職能治療師、復建治療師等做進一步的檢測，了解孩子是否有感覺統合失調方面的問題。 [1]常會從椅子上摔下來。 [2]走路莽撞，常會撞到桌椅或碰掉桌上的東西，是視知覺的問題，對自己和物體之間的遠近距離無法拿捏準確，也就是辨別力差，無法做正確的判斷。 [3]動作不協調或笨拙，就是常表現笨手笨腳的，如丟球、踢球有困難，不會騎三輪腳踏車等。 [4]小肌肉動作協調不佳，如不會使用剪刀、不會穿脫衣服、扣釦子。 [5]注意力短暫，很容易分心。 [6]聽力正常，卻常常有聽沒有到，無法注意周遭的事。 [7]容易興奮，情緒不穩定，轉變快速。 [8]常有打人、推人的行為。 [9]不喜歡別人碰到或觸摸他。 [10]過分喜歡碰觸各種東西。 [11]活動量過多，爬上爬下，蹦蹦跳跳，幾乎一刻也不停，有用不完的精力，就是因其感觸覺不夠敏銳，常需大量的刺激，才能使身體的運動覺獲到滿足。 [12]活動量過小，動作遲緩。 [13]常會頭暈，怕爬高或被高舉。 [14]特別喜歡旋轉或搖晃的遊戲活動而不會感到頭暈。 [15]語言能力有問題，如兩三歲以後才會說話或口齒不清，就是觸感不足，形成聽覺分辨能力不佳，使發音器官的小肌肉操作不良。 [16]智力正常，但在閱讀（如唸書常會漏掉字）、寫字（如左右相反，抄寫時遺漏字句）、或數學的計算（69看成96）發生錯誤等障礙，或不會分辨相似的圖形，不會玩拼圖（視覺焦距的統合的問題，如嬰幼兒其缺乏爬行頸部運動不足，影響了視覺肌肉和視覺神經不成熟，使眼睛在閱讀時容易酸累；眼皮牽動眼球穩定移動能力不夠，導致閱讀時跳字跳行，算術計算錯誤，手眼協調不良，寫字歪歪扭扭，寫的字左右相反，或會遺漏字句等）。 ==================================================================== 感覺統合失調的原因 [1]遺傳因素：遺傳疾病、結婚及懷孕前未先做健康檢查、濫用藥物、有吸菸、喝酒的習慣等。 [2]環境因素：如鉛中毒—建材、水質、食物，鉛塗料的汙染—玩具上的漆，汽車排出廢氣—加油站附近，含鉛汽油等。 [3]腦部缺氧：如難產、產程過長。 [4]未提供適當的感覺刺激。 *如育幼院的孤兒缺乏擁抱、愛撫、探索的機會。 *哈樓恆河猴的實驗—幼猴對鐵絲及布紮母猴的不同反應。 *現代雙薪家庭多，嬰幼兒托育的環境不佳，如活動空間太小，保母怕吵、 怕危險、怕孩子弄的髒亂、或有些年紀較大的保母或祖父母，自己不愛 動而限制他們的活動，或減少帶孩子外出活動的機會。或是有不正確的 觀念，認為安靜、乖巧的才是好孩子、乖孩子。或是過分保護，不讓孩 子自己有學習、練習的機會，也易樣成依賴的心理。 ==================================================================== 在家中可進行的活動 多和孩子親近，一起玩，一起遊戲，不但增近親子關係，還可幫助孩子有均衡的發展，減少問題的發生。 室內活動： [1]利用搖籃，或抱著嬰兒，輕輕搖晃。 [2]經常讓嬰兒有趴著、抬起頭的機會。 [3]多抱抱孩子、愛撫他的身體四肢。 [4]利用換尿布的時候，幫他手腳做作屈伸的運動。 [5]揹他，練習平衡。 [6]給予爬行、鑽洞等探索的機會，鍛鍊腰和手的力量。 [7]和他玩抓癢的遊戲。 [8]澡後用毛巾擦乾時多摩擦身體一會。 [9]用大毛巾或床單把他包在裡面，爸媽各拉一頭，再左右輕搖動。 [10]陪他玩積木。 戶外活動： [1]玩水、玩沙。 [2]在草地、或較柔軟的PU跑道上跑、跳、滾、翻觔斗、玩球。 [3]盪鞦韆、翹翹板、旋轉地球、攀爬架、平衡木、滑梯、球池等。 [4]騎三輪腳踏車。 [5]多爬樓梯，少乘電梯。 上述活動可促進兒童神經肌肉和骨骼的成長外，還能增加肌肉關節的運動覺，建立自我身體的形象，和認識生活的環境。此外，操作蒙特梭利感官教具，在家進行一些遊戲活動，也可做為強化視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及平衡感等感覺的訓練。 ==================================================================== 寫字前的準備 許多家長在孩子進入小學之前會寫字，卻不知道寫字這項能力牽涉到許多感覺統合方面的能力，如視知覺分辨，頸部、手臂、手指、手眼等的協調，若是之前未有良好的發展，學習的過程是相當困難且充滿挫折的，而之前的預備從嬰兒期就應該開始了。 [1]嬰兒在清醒時多讓她俯臥（趴著），增加頸部肌肉張力，並安置轉動玩具在床的上方四周，吸引嬰兒觀看，並學會靈活的運轉眼球。 [2]多提供爬行的機會，發展孩子的觸覺及運動系統，並準備爬行空間（舖上軟墊、將爬行空間擴大，或將地板擦乾淨），將易摔破或倒的物品移開。 [3]多讓孩子做有助於前庭（平衡）系統的活動，如騎木馬、盪鞦韆、溜滑梯、做旋轉木馬等，以幫助全身肌肉張力正常化。因肌肉張力低的孩子，其手腕、手臂、頸部肌肉通常比較無力，寫字也較有困難。 [4]讓孩子多做用雙手、雙腳的活動，如唱遊、揉搓黏土、騎腳踏車、玩組合玩具、沙堆、繪畫、跳繩、及跳床等，以增進身體雙側的整合能力。 [5]鼓勵孩子玩操作性玩具，如玩敲打玩具，讓孩子自然發現自己那一手操作起來比較自如，而固定使用較靈活的那隻手為優勢（慣用）手。 [6]教導孩子認識自己的身體，並由日常生活中了解那一隻手是右手、以及右眼、右耳、右腳在哪兒，等認識了右邊的肢體和器官後，再進一步建立左手、左眼、左耳、左腳的方向觀念。 [7]讓孩子用手去指圖片上的上、下、左、右，認清楚之後，再將圖片以十字畫成四等分，讓孩子學習右上方、右下方、左上方、左下方等位置、方向觀念，運用到活動中的人、物之間的位置關係。 [8]在家中牆壁上舖大白紙，讓孩子握著彩色筆或水彩筆、毛筆、油漆刷，在上面隨意塗鴉，使手臂能自由活動，並增加手眼協調。 [9]當孩子手眼協調，並開始握筆在圖畫紙上畫圖時，應指導孩子以正確的姿勢握筆。 [10]指導孩子模仿畫直線、橫線、數字、三角形及正方形等幾何圖形，並學習辨識簡單的符號。 [11]孩子開始模仿寫字時，應注意筆順是否正確。筆順的一般原則是由上而下，由左至右。 ===================================================================== 了解他、愛護他、幫助他 對感覺統合有了深一層的認識，即可幫助家長、老師了解孩子的行為因何異常？學習為何困難？情緒為什麼不穩定？知道他們表現不佳不是故意不聽話，搗蛋，也不是智商有問題，而是受到一些生理、環境因素影響他們行諸於外的各項表現。 目前我們對『統合』的過程尚無法進行控制，人為的努力只限於在『感覺』的部份。因此在孩子身體健康的情況下，從生活環境中提供足夠質與量的感覺訊息，統合作用自然會產生，因為大腦和身體的感覺統合功能是無時、無地，一直都在進行當中。 在尋求療育的過程中，家長應積極參予相關的諮商討論，以同理心體會孩子在生活中所面臨的種種不適，同時還要經常反省管教子女的方式，反省自己的言行舉止，學習有效教導孩子的策略，及早的診治，才能改變孩子現在及未來的生活品質。 另外，不要對子女有過高的期望，或要其按照成人的期望來學習。例如年幼時就利用其良好的記憶力，背誦一大推「唐詩」、「三字經」、「論語」、「九九乘法表」等，美其名是提昇語言能力、計算能力，雖然也能產生一些令家長滿意的效果，達到原先的期望，但人為的干涉可能也同時會產生一些不好的影響，例如學習動機的喪失、自動自發學習能力的缺乏等。再者，幼兒的學習與發展是一種內在的成長驅力（如學走路、學說話），要以感覺統合為基礎，需透過身體的操作，感覺經驗的累積及嚐試錯誤、不斷修正的過程，才能使腦部和身體各部有良好的協調、互動關係，並具有掌控環境的能力。 尋求協助或治療的機構：各大型醫院的復建科、神經科、兒童心智科、或感覺統合早期療育中心等。 做感覺統合的評估項目（問卷或施測）—聽覺、觸覺、視覺、味覺、嗅覺、身體姿勢、動作、活動量、情緒、社會能力等。 此外，家長若能閱讀一些相關的文章與書籍，相信對兒童感覺統合的發展能有進一步的認識與了解，但是感覺統合牽涉到生裡發展的因素，在書店或圖書館若要找相關的書籍或雜誌時最好先了解作者背景，是否具有醫師、復建治療師、職能治療師、或相關專長的身分，若是，則其所提供的訊息可信度才較高

來去清境玩

2009年08月16日
公開
7

http://www.dreamvilla.com.tw/main/room/index.php 只剩下 8/16日這天同時有才有這民宿最大最貴的四人房同時有空下來,所以就趕緊下訂囉 他們的床都是king size 的 我們訂的房型是 夢幻居家套房, 好像這間聽說有25坪的樣子 , 另一間 星空居家 樓中樓 再麻煩大家自行上網看 另晚餐可改成BBQ , 若要要事先先訂..因為BBQ的位置有限.. 綿羊秀 早上時間是 9:00 - 9:30 下午時段 是 2:30 分 民宿有附下午茶, 但要再pm 4:30前 使用 --------------- 你好:這禮拜五要入住,有幾個問題想請問: 1.星期五青青草原還是有9:30am和14:30am的羊咩咩脫衣秀嗎 ? 2.飯店check in 是幾點?可以提早到? 3.如果晚餐選擇烤肉餐需要事先預訂?是早上打電話嗎?還是check in時再告知呢? 謝謝！ 回覆者： 夢幻山林之 ~Andy~ 2009/07/20 13:00:05 IP 親愛的 jackylin 您好: 1.如果沒下雨的話,正常時間為早上09:30以及下午02:30哦! 2.check in 時間為下午03:00開始哦! 3.BBQ 只接受當天現場預訂! (因須視當日天候狀況) 謝謝~ 想安排去那住宿,請問有啥設施可以使用,聽說有spa嗎? 另住宿有啥優惠或包含嗎?有含下午茶嗎? 如果想烤肉可以自己準備喜歡吃的東西去嗎?或是你們準備烤肉的東西有什麼內容呢? 另外你們那有餐廳嗎?可以用晚餐嗎? 回覆者： 夢幻…☆ 2009/07/21 23:09:42 IP 親愛地 Ada 您好： 本山莊有提供休閒娛樂設施(will，ps3, 桌球，網際網路等) 我們有送spa券是在盧山之夏都大飯店泡 下午茶是有貴賓住宿券才有一泊三食 我們有自己的餐廳，若要用晚餐可至本餐廳… 訂烤內可自行自備食材，烤內的食材有…里肌內、吐司、香腸、雞翅、米血、鮮香菇、甜不辣、豆干、魷魚、季節蔬菜等…二人一份四百元

清境之旅Day2-埔里酒廠+廣興紙廠

2009年08月16日
公開
22

一行人約早上7點半出發,第一站到了埔里酒廠參觀 看瑄變成了大力士,右下圖是瑄走醉酒測試的屋子,坐在地上耍寶啦~ 第二站來到了廣興紙寮,瑄跟著解說小姐跟的好緊呢,看到聽的好仔細不知道懂還是不懂,而瑜沒多久就睡著了,應該是早上太早起床了 媽咪幫瑄報名了一份拓印壓花掛軸,讓瑄體驗一下手工紙的樂趣,剛開始請阿公協助瑄,但因為阿公沒有參與到說明,所以怎樣做都是錯的,還怪瑄不配合,哈~果然跟瑄的個性一樣啦~這是遺傳囉!!,最後解說小姐看不過去,下海來幫忙,才有完美的手工紙出現,而媽咪跟瑄一起將乾燥花擺到手工紙上 最後再將手工紙壓去水份烘乾後,再拿去拓印,而瑄選的是kitty圖案,最後爸比跟瑄一起將掛軸貼上去,作品完成~,但媽咪忘了將成品拍下來了@@ 而彩予姐姐做的是手印掛軸,兩份掛軸都是各150元 因做掛軸耗時約90-120分,所以眼看已經是下午1點了,所以大夥決定起身前往清境民宿,而途中買了便當充饑,而在台灣的地理中心用餐,隨即就上清境去 到了夢幻山林Check in 後,大夥就到中庭吃下午茶,而瑄瑜跟民宿的貓咪玩, 民宿的小貓們很溫和,所以媽咪還算放心 用完了下午茶後,大姑丈跟表哥去頂樓玩WII,而爸比回房間休息,其他人不想浪費這好山景,決定散步去囉,享受悠閒時光 原來沿著民宿的小路直走可通往清境7-11門市,逛了一下那裡的手工店,姐妹兩在薰衣草花園留影~ 晚餐是訂民宿的BBQ,是用錄影的沒照片,BBQ的份量還算OK,份量只有八人份,但我一行人大+小共11人,還好午餐晚吃,下午4點才用過下午茶,BBQ完後,一行回房間清洗一番,再到

救災物資郵局配送免運

2009年08月12日
公開
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中華郵政公司為關懷及協助災民安度困境，經洽紅十字會及屏東、台東縣政府同意協助轉發救災物資，自8月12日起至8月20日止，凡由全台各地寄往中華民國紅十字會臺灣省嘉義、臺南、高雄縣等支會以及屏東、臺東縣政府收之「救災包裹」，一律免費收寄。 中華郵政表示，救災物資以日常生活用品為主，如乾糧、奶粉、衛生紙、衛生棉、嬰兒尿布、盥洗用品及卡式瓦斯爐等，請寄件人以不褪色筆於包裹封面填寫包裹內容，同時註明「救災包裹免予退回」等字樣並簽名，俾便紅十字會及屏東、臺東縣政府處理轉發。 相關收件單位、地址、聯絡人及電話： 一、 中華民國紅十字會臺灣省嘉義縣支會：嘉義縣太保市祥和二路東段5號 3樓；江綉麗小姐；電話：05-3621207。 二、 中華民國紅十字會臺灣省臺南縣支會：新營市民治路36號（臺南縣政府中正堂後側2樓）；金衛民先生；電話：06-6353930。 三、 中華民國紅十字會臺灣省高雄縣支會：鳳山市花園街16號；林坤鋒先生；電話：07-7467028 四、 屏東縣政府：屏東市仁愛路98號仁愛國小；社會救助科羅先生；電話：0920-266181。 五、 臺東縣政府：臺東市中山路 276號；社會救助科；電話：089-345451。

瑄:英文律動-Hokey Pokey

2009年08月12日
公開
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Hokey Pokey You put your left hand in, 把你的左手放進線裡面, you put your left hand out. 把你的左手從線裡面收回來. You put your left hand in, 把你的左手放進線裡面, and you shake it all about. 然後把它甩一甩(抖一抖). You do the Hokey Pokey 你就是在跳Hokey Pokey這種團體舞 Then you turn yourself around 然後你轉一圈 That's what it's all about 就是如此 (這就是關於XX的事) You put your right hand in, 把你的右手放進線裡面, you put your right hand out. 把你的右手從線裡面收回來. You put your right hand in, 把你的右手放進線裡面, and you shake it all about. 然後把它甩一甩(抖一抖). You do the Hokey Pokey 你就是在跳Hokey Pokey這種團體舞 Then you turn yourself around 然後你轉一圈 That's what it's all about 就是如此 (這就是關於XX的事) You put your left foot in. 把你的左腳放進線裡面, you put your left foot out. 把你的左腳從線裡面收回來. You put your left foot in. 把你的左腳放進線裡面, and you shake it all about. 然後把它甩一甩(抖一抖). You do the Hokey Pokey 你就是在跳Hokey Pokey這種團體舞 Then you turn yourself around 然後你轉一圈 That's what it's all about 就是如此 (這就是關於XX的事) You put your right foot in, 把你的左腳放進線裡面, you put your right foot out. 把你的左腳從線裡面收回來. You put your right foot in, 把你的左腳放進線裡面, and you shake it all about. 然後把它甩一甩(抖一抖). You do the Hokey Pokey 你就是在跳Hokey Pokey這種團體舞 Then you turn yourself around 然後你轉一圈 That's what it's all about 就是如此 (這就是關於XX的事) You put your head in. 把你的頭放進線裡面, you put your head out. 把你的頭從線裡面收回來. You put your head in. 把你的頭放進線裡面, and you shake it all about. 然後把它甩一甩(抖一抖). You do the Hokey Pokey 你就是在跳Hokey Pokey這種團體舞 Then you turn yourself around 然後你轉一圈 That's what it's all about 就是如此 (這就是關於XX的事) You put your whole self in, 你整個人站進線裡面, you put your whole self out. 你整個人站出線外面來, You put your whole self in, 你整個人站進線裡面 and you shake it all about. 然後把全身甩一甩(抖一抖). You do the Hokey Pokey 你就是在跳Hokey Pokey這種團體舞 Then you turn yourself around 然後你轉一圈 That's what it's all about 就是如此