facebook pixel code
緊急公告：因突發資料庫異常事件，故4/8～4/26資料損毀，如會員於上述區間曾於討論區發文回應，煩請重新發布，造成您的困擾敬請見諒

亞利安寶媽

亞利安寶媽

他的寶貝

5051貼文
0話題
0關注他

日期

#Tag

  1. 網誌
網誌區塊

分享...為什麼孩子犯錯不 敢跟大人講？

2007年06月05日
公開
19

分享...為什麼孩子犯錯不 敢跟大人講？ 讓孩子勇於承擔 文╱洪蘭　 陽明大學神經科學研究所教授 鼓勵孩子從做中學習，父母就要有接納犯錯的胸襟，否則日後孩子養成一出錯就逃避或寧死不承認心態，反而容易鑄成不可挽回的大錯。 最近又在報上看到有小朋友去溪邊玩水，一年級的弟弟不慎落水，四年級的哥哥怕被父母罵，不敢告訴家人...... 偷偷把弟弟留下的衣服掩埋起來，還懂得插一個湯匙作記號，等到家人發現去打撈已回天乏術，令人扼腕嘆息。 記得不久以前，也發生過一件女童為了救另一個同學而落水......想不到其他三個人也是害怕挨罵，竟然不去求救反而跑回家去蒙頭大睡，失去了救人的先機。 知錯能改　經驗最寶貴 看到這種新聞一再發生，我們大人應該好好檢討一下，為什麼孩子犯錯不敢跟大人講？為什麼我們的觀念裡，不犯錯的才是好孩子？正確的觀念應該是──知錯能改的就是好孩子。我們不准許孩子犯錯，一犯錯就是重懲，使得孩子學會蒙蔽欺騙，以求眼前過關......不管後果如何，這種孩子長大後無法成為國家的棟樑，因為遇事畏縮，讓錯誤變大，是一個無用之人......難道我們希望自己的孩子是一個無用之人嗎？ 教會孩子遇事不逃避 親子關係中最重要的一環就是孩子有事敢來找你求救。如果能做到這一點，孩子就不會變壞，因為他事事都告訴你，你自然就能防患於未然。 我們要教孩子不能有僥倖的心理，事情發生了，就勇敢的面對它，是自己的錯，就去付代價，不是自己的錯，釐清責任。 人生有許多突發狀況，既然發生了就要有勇氣去面對它，有智慧去處理它...... 我們必須教會孩子遇事不逃避，當然，要養成這個態度，大人不可以動輒打罵，讓孩子心生恐懼而不說。 曾在餐廳看過一個5、6歲的小女孩，一不小心打破了碗，立刻從椅子上下來想收拾，但手驚恐地一直抖，拾不起碎片，看了非常不忍。人有失常，馬有失蹄，孔子都說：「人非聖賢，孰能無過？」我們為什麼這麼苛責孩子，不准他們犯錯呢？那天更離譜的是，她的母親沒有生氣打罵小孩，因為打破的是餐廳的碗，她不心疼。 父母放手　別過度呵護 中國的父母不給孩子犯錯的機會，也不准他們犯錯，我們常看到孩子在學步時，父母跟在後面亦步亦趨，生怕孩子摔著；反觀美國的父母很少這樣小心翼翼，美國孩子可能多摔了幾次跤，但是他們對自己身體感覺的掌握比我們孩子好...... 這也是鄉下孩子沒人教就自己學會了騎腳踏車，而城裡父母扶著車跟在孩子後面跑了許久，孩子還學不會的原因。如果不曾摔過，肌肉關節怎麼知道該怎麼調整才能保持身體的平衡呢？這種知覺叫「體動感知覺」。 嘗試錯誤　從做中學習 我們大人都很知道從做中學習很有用，因為透過實做才會知道出手的輕重，光靠眼睛是不夠的......同時手做所帶來的動感知覺也是記憶的一種，將來回憶多一條可提取的線索。 既然鼓勵孩子多做，從做中學習，就要有接納犯錯的胸襟，不要讓孩子養成一出錯就是大難臨頭，寧死不承認，把責任都推給別人心態。 孔子說：「知錯能改，善莫大焉。」 請父母鼓勵孩子多做多學，也請父母先問理由再決定懲罰，一定要教孩子犯錯不可怕，死不認錯才可怕。連續看到二則選擇逃避釀成大禍的新聞很是憂心，父母親必須要在孩子小的時候教好他品德及做人做事的態度，讓他成為一個有用之

教孩子如何思考，而非思考什麼？

2007年06月04日
公開
10

教孩子如何思考，而非思考什麼？ 當孩子不斷要求、蠻橫無理、哭鬧不休時，你怎麼辦？ 當孩子打人、搶別人玩具時，你如何處理？ 當孩子不聽話、不按照指示行事，你能說些什麼？ 你大概有很多辦法來處理這種種行為。你可能會為孩子示範、教導孩子較為合宜的行為表現。有些時候，你可能選擇對眼前的問題置之不理；有些時候，你可能會告訴孩子，何事可行，何事不宜，甚至再加上一番解釋。當我在幼稚園做老師的時候，這些方法我都試過。多數時候，沒有一樣方法見效。現在我相信，這些方法之所以無效，是因為一個非常簡單的理由：因為我代替這些孩子思考。我們大家都喜歡有思考自己事情的自由。而我學到了，如果孩子擁有思考技巧的話，他們也不例外。 在本書的字裡行間，你會看見我對提升有益、負責任行為的想法，超越了只注重行為的層面，如何思考，其實是同等重要的，因為我們的所思所想會影響我們的所作所為。我的方法讓孩子對解決問題有所認識。這個方法最重要的特色是，我們不教孩子該想什麼或是做些什麼，我們教導孩子如何思考問題，所以他們能夠自己決定該做什麼，不該做什麼，理由何在。我會談到一種非常特別的思維方式，可以幫忙解決一些，會影響孩子和人相處，普遍而尋常的問題。而且我會讓你看見，即使是年紀很小的孩子，也能夠學會解決自己的人際問題；孩子透過一個我稱為「我能解決問題」的課程，來練習一系列的思考技巧。 認識一個參與「我能解決問題」課程的家庭 在接下來的電子報，我們會追蹤一個家庭，看他們度過「我能解決問題」課程中的各個階段。在一個家庭中，不同孩子在解決問題的能力上有所差異，不足為奇。由於包括過去生活經驗、父母教養形態、以及孩子本身個性等因素，所加起來的影響，孩子在解決問題的能力上，以及在從頭到尾思考一個問題的傾向上，的確有極為顯著的差異。 首先，我希望你先認識四歲大的亞歷斯（Alex）。在他媽媽與子女開始「我能解決問題」的課程以前，亞歷斯是一個衝動、有時具有攻擊性的男孩，他對解決自己的問題並不怎麼在行。他無法考量別人對他的行為可能有何感受，他也很難和別人分享及輪流玩耍。亞歷斯到最後總是使出踢人的招數，或是動手搶他想要的東西，而他似乎並不在意說這些方法通常只會給他帶來麻煩。許多和亞歷斯同齡的孩子都已經很善於解決問題，但亞歷斯並不是其中一員。 舉例來說，有天在幼稚園裡，亞歷斯把自己的磁鐵玩具借給同學強納生（Jonathan）玩，後來亞歷斯想把磁鐵要回來。當強納生拒絕還他，他就想把磁鐵搶回來。強納生又快又狠地踢了他一腳，然後兩個孩子就打起來了。亞歷斯氣得滿臉通紅，備感挫折，他於是開始更加激烈地大吼大叫、踢人。強納生心生恐懼，便撒手而逃，所以亞歷斯就得以如願。 當亞歷斯無法如願以償，沒辦法想到其他方法來解決自己的問題的時候，他就會氣急敗壞。即使可能和別人吵起來，也阻止不了他，因為他不能（或不願意）去思考其他的做法。他大概比較在意「當下」有效的做法，而不在乎之後可能產生的後果。 相反的，亞歷斯的姊姊，六歲大的愛麗森（Alison）已經是一個很懂得解決問題的人，她對於朋友間所產生的問題，有很不一樣的做法。例如，有一天，愛麗森想要她的同學馬莉莎（Melisa）所有的一樣東西。放學回家後，當她們兩人一起玩的時候，愛麗森請馬莉莎給她一杯子的植物種子。當馬莉莎說：「不行，我需要那些種子。」的時候，愛麗森沒有因為鹵莽行事而製造另一重問題。她有辦法思考其他的可能性，讓她能夠嘗試別的辦法。「等我換大一點的腳踏車時，我會讓你騎一騎。」，她說。馬莉莎很不高興地大叫：「我說不行！」這時，愛麗森問她：「妳要這些種子做什麼？」馬莉莎回答：「我要拿來種。」幾分鐘後，愛麗森拿著沙鏟回來，並且建議：「我種一些種子，妳也種一些種子。兩棵花屬於我的，兩棵花屬於妳的，好不好？」馬莉莎和愛麗森開始數一共有多少顆種子，然後各人把「自己的」種子埋入土中。 愛麗森和其他善於解決問題的人有許多共通之處。當她第一次想要得到那杯種子的辦法不管用時，她就試著用另一種方法。不過，那個方法也不奏效。後來愛麗森發現，原來馬莉莎不願意把種子分給她是另有原因的，其實是馬莉莎想把種子拿去種。這就讓愛麗森有機會建議她們兩人各種一些種子。愛麗森可能也想過要用吼的，或是把杯子搶過來，她也可能想過要大吵一架。但是，最重要的是，最後愛麗森能夠想到，如何把自己的需要和馬莉莎的需要互相結合，然後思考其他的選項。這種思維讓愛麗森不至遭受挫折與失敗。 我們經過多年廣泛的研究發現，早在四歲，有時候甚至三歲大的時候，善於解決問題的孩子，能夠從失敗的經驗中恢復，而且思考其他的方法，來達到他們所想的。當他們無法得到想要的東西時，他們也比較能夠調適自己的挫折感。 這就是「我能解決問題」課程的目標：教導那些現在還不太會解決問題的孩子解決問題的技巧，並且鼓勵那些表現出足夠解決問題技巧的孩子繼續培養這些技巧。即使是優秀的解決問題者也能精益求精，並且能把他們的天然本性，轉換成一種解決問題的習慣，這樣就能避免日後的人際衝突。 轉載自{培養會思考的小孩-米娜．舒爾博士/泰瑞莎．佛伊、迪覺若尼莫 （教育碩士）合著 } --------------------------------------------------------------------------------

練好耐心功 兩歲娃不麻煩

2007年05月29日
公開
32

練好耐心功 兩歲娃不麻煩 該怎麼形容兩歲娃兒呢？最愛說「不要」，又皮又「番」、拗到不行，難怪會被稱為「trouble 2」。 其實，鬧脾氣的背後可是有原因的，因為孩子需求更多、也更聰明了，看似有主見，卻又缺乏具體思慮。最常見的就是孩子想睡、又想玩時，父母再怎麼努力哄，孩子還是難免狂鬧一陣，搞得親子雙方都筋疲力竭。 當孩子大小動作的能力更好時，也會喜歡試著自己動手做，於是你可能會看到一個孩子坐在地上，剛開始高高興興拿著鞋要「自己穿」，可是穿不好、開始挫折著急，父母伸手想幫點忙時，孩子生氣大叫「不要」，仍堅持要自己弄，最後一邊哭一邊踢腳丟鞋，嘴裡含糊地說「不要自己穿媽媽不要穿不要穿……」，不僅媽媽問不出來、也搞不清楚到底孩子還想不想穿、是要誰穿。其實，鬧到後來，通常孩子也不知道自己在鬧什麼了。 親愛的爸媽，請記得勤練忍術與耐心功，二至四歲的孩子喜歡嘗試、凡事好奇，不時會出現「為什麼」連環問。父母不耐煩時，要盡量往好處想—小腦袋瓜正在用獨特的方式「蒐集」這個世界呢！ 二至三歲的寶寶 •能遵循簡單指令（如「手手髒髒去洗洗」） •會自己挑出喜歡的圖畫書，並可說出許多圖片上的東西 •有意義地使用含有配對關聯的東西（如肚子餓時自己去拿空碗和湯匙、想出門玩會先找鞋子穿) •會玩大小依序套疊的玩具（如套套杯或套環塔） •能認出鏡子中的自己、一邊說出自己的名字或暱稱 •學大人的動作並簡短說出自己在做什麼（如一邊學人打噴嚏，一邊說「爺爺哈啾」） •注意力持續時間仍有限（如可坐下來疊疊積木或聽一下故事，但每件事都做不久） •透過自行探索或大人引導來學習（如學穿鞋子） •開始對熟悉物品的功能有些概念（如把鑰匙拿給大人說「開門」） •對一部分與全部的差別有些概念（如聽懂或自己會說「統統都給我」） 三至四歲的寶寶 •問他時可指對六種顏色（如問他「紅色在哪裡？」他會正確指出） •想尋求解答時會主動問「這什麼？」「為什麼？」或「怎麼用�玩？」 •會說自己的年齡 •會說自己的完整姓名 •刻意將同型的玩具（如小汽車或積木）依大小排成一列 •對於物品功能、分類及量的概念理解逐漸增加（如可指出哪個大？哪個多？） •塗鴉並一邊說出自己在畫什麼，雖然不見得畫得像 •稍微知道過去或現在在時間上的差別（如會說「我剛剛出去玩」） •注意力持續時間不長、容易分心（如故事還沒說完就跑掉了） •透過觀察模仿大人或由大人指導的方式學習（如學習自己用香皂洗手後沖乾淨）

台北

2007年05月26日
公開
47

(安安最近這週都是四點.五點,快天亮才睡. 週五早安寶十點多起床,白天都沒睡,晚上約十二點入睡 週六早上約八點半被媽咪拉起來.嗯.和安寶玩 中午吃完飯,安寶就想睡了 但坐車車要去台北阿公家.安寶又興奮坐車,又不睡 等快到台北阿公家的前五分鐘,安寶睡了 但下車後,安寶被吵到.看到阿公.阿媽..又高興 下午翔翔午覺起來,二個小朋友在一起又愛玩, 就這樣安寶其實很想睡..但沒睡..就這樣一直玩 約晚上6:40我們坐車回桃園,安寶在車上才入睡.. 睡到約快晚上八點.. 今晚是半夜約十二點多入睡啦) 我們約下午二點多到台北 阿公.阿媽超想安寶的 想抱抱安寶 安寶還是先看環境.看看人 這次安寶比較熟悉了.比較不怕生了 安寶很棒的.自已坐小椅子 又好奇的玩桌上的東東 下午翔翔表哥午覺起床後 就和安寶玩耍樂 二個小朋友真的很忙 玩具間,一下子都亂七八糟啦.真是可怕 看得出來.二個小朋友都是超興奮高興的 真的很愉快 傍晚約五點多.安寶肚子餓了 嗯.也算乖的坐在椅子上吃飯 安寶好奇心重.學習力強 拿了二支筷子,學習用筷 真的很利害的..夾了一小條的菜 而且還放入口中. 安寶真是強啊 我們可不能小看一歲八個月大的小娃絓呢 安寶肚肚真的餓 食慾算好.吃了很多菜.肉.貢丸.半碗飯了 (我想安寶也是高興,因為菜也好吃.至少沒有刀剁混在一起啦) 今天是快樂的台北行啦.. 想要常常帶安寶回台北..

寶寶語言發展學問大

2007年05月24日
公開
48

寶寶語言發展學問大 當寶寶發出「ㄅㄅ」或「ㄇㄇ」的音時，妳是不是欣喜若狂地大叫「我的寶寶會叫爸爸、媽媽了！」但是，寶寶真的是這個意思嗎？還是只是無意義的發聲呢？寶寶這耐人尋味的第一句話，背後其實不簡單喔！ 文�劉繼珩　採訪諮詢�台安醫院兒童發展復健中心語言治療師施佳蓉　參考資料�《家有學語兒－問題篇》信誼基金出版社　攝影�陳炳煌　化妝髮型�謝鈺倫　演出�小安安．Karen．Jeter．Vin PART1.0∼1歲：語言發展的4大階段 Stage1：0∼2個月 寶寶會用不同的哭聲表達感覺，可能是餓了、尿尿了，或是要人抱他；而當寶寶感到開心、舒服時，也會發出愉悅的聲音。在語言發展歷程中，哭聲和愉悅聲是很重要的第一步。 Stage2：2∼3個月 寶寶進入「gooing」時期，所謂「gooing」是指當寶寶吃飽、睡足，呈現滿足狀態時，出現探索聲音，發出「呵?呵?」聲響的情形。到了3個月大左右，寶寶開始會發出一些母音，像是「ㄨ」、「ㄚ」之類的聲音。 Stage3：4∼6個月 寶寶進入「babbling」時期，就是俗稱的牙牙學語期，此時寶寶會發出「ㄅㄅㄅ、ㄇㄇㄇ、ㄋㄋㄋ」的聲音。爸媽可能以為寶寶會叫「爸爸」或「媽媽」，但台安醫院兒童發展復健中心語言治療師施佳蓉表示，事實上這只是寶寶在探索聲音時，不小心發出來且無意義的聲音，他並不知道這個聲音代表什麼意義，而是爸媽賦予這個聲音意義而已，但寶寶也會由此得知，自己發出「ㄅㄅ」的聲音，原來是代表「爸爸」的意思。 Stage4：8∼12個月 寶寶開始會模仿了，學習大人的音調、語氣，有些寶寶在此階段，會出現像疑問句的上揚音調，或命令句的語調，但因語彙還不夠多，所以他講出來的會是夾雜著亂語的語調。到9∼10個月大時，寶寶對於聲音的探索已有一定程度，開始進入「jargon」（胡言亂語）時期，他可能會拿著車子，發出「叭叭、叭叭」的聲音，又接著嘰哩瓜啦說了一堆大人聽不懂的話。 PART2.好玩的語言遊戲 Game1：多跟寶寶說話 想要訓練寶寶的語言能力，跟他邊玩邊說話是很重要的環節。施佳蓉治療師表示，爸媽不斷地跟寶寶說話並鼓勵他發聲，能帶給他吸收各種訊息的機會，如此才有足夠的刺激，讓寶寶說出第一句話。千萬不要存有「跟寶寶說話，他又聽不懂」的想法，因為對寶寶而言，爸媽跟他說話是吸收資訊的最佳來源。 Game2：用疊語、圖像連結 在跟寶寶玩玩具、講話的時候，爸媽不要使用難度太高的語詞，不妨用疊語的字代表，例如：汽車、火車-->統稱「車車」；奶瓶-->「ㄋㄟㄋㄟ」；杯子-->「杯杯」等。同時在說到這個詞彙時，也要拿著這個物品，讓他摸一摸、看一看，影像和聲音共同連結的做法，能幫助寶寶學習的速度更快。 Game3：幫寶寶把行為說出來 由於寶寶的操作能力還不是很好，爸媽可以多「看」寶寶怎麼玩，假如他把車子翻過來，爸媽可以回應他「哇！你把車車翻過來了！」，或是寶寶把車子推走，爸媽則可以跟他說「喔！車車滾走了！」。從遊戲中加強這個動作所賦予的語言，藉由平常重複的累積，增加寶寶對這些話的印象，等到時機成熟，他就會自然而然地說出口了。 Game4：哼哼唱唱加強互動 爸媽除了親自和寶寶說話，用哼唱的方式，唱歌給寶寶聽，也是一個能促進語言發展的方法。施佳蓉治療師認為，家長不用擔心自己唱得不好聽，因為哼唱的重點在於和寶寶有互動和溝通，畢竟廣播或音樂兒歌，只能藉由聽力，傳達到寶寶的大腦再解釋，但他又還沒有足夠能力完整解讀，然而親子面對面的交流，不但可以聽，還可以從對方的表情，得到更多的訊息，這將為寶寶未來的人際溝通行為，打下良好的基礎。 PART3.語言發展遲緩判斷法 Way1：環境刺激夠嗎？ 每個寶寶說話的時間早晚不一，必須視其發展歷程而定，但若是到了1歲半或2歲，還沒有發出聲音，或說出一些語彙，爸媽就要特別留意了。施佳蓉治療師指出，寶寶不說話的主要原因，除了受本身智力或疾病的影響外，環境也是因素之一，「如果周遭的人不常跟寶寶說話，他也會覺得沒有必要說話，也就失去了想說話的動力。」爸媽應該讓寶寶知道，說話是一件有意義的事，當他說話時會有人給予回應、會讓他人開心，才會激起寶寶想要發聲的欲望。 Way2：保母或照顧者跟寶寶的互動多嗎？ 現在的上班族媽媽很多，寶寶大多托由保母照顧，而一位保母往往需要照料好幾位寶寶，如果寶寶又屬於安靜、內向型，保母可能除了餵牛奶、換尿片之外，並不會特別理會他，寶寶所接受到的刺激就比較少，如此一來，語言發展遲緩的可能性就會增加。 Way3：出現語彙或句子了嗎？ 如果寶寶到了2歲，依然沒有出現語彙或是簡單的句子，還停留在發出「ㄅㄅㄅ、ㄇㄇㄇ」聲音的階段，施佳蓉治療師建議爸媽，應該趕緊帶寶寶就醫，讓耳鼻喉科醫師或語言治療師幫寶寶檢查、評估，看看是什麼原因讓寶寶說話發展較慢。「很多情況只是因為刺激不夠，只要稍加改變環境就能改善寶寶語言發展遲緩的問題，讓他的發展能追上同年齡的寶寶。」因此寶寶2、3歲時，家長就要留心他的發展情形，早期發現異狀，才能早期治療。 Way4：發音有問題嗎？ 倘若寶寶到了4、5歲，「爸爸」會說成「ㄍㄚˋㄍㄚ˙」或「ㄉㄚˋㄉㄚ˙」，「車子」會說成「ㄍㄜㄗ˙」，就要立即就醫了。不過施佳蓉治療師呼籲父母不用過度擔心，因為一般來說，發音器官像是舌頭、口腔等，發展完成的年齡，大約是6歲左右，所以在經過治療之後，這些構音問題大多都能解決。 PART4.寶寶學說話的Q&A Q：使用疊語會阻礙寶寶日後語文能力的發展嗎？ A：因為1歲以前的寶寶，學習能力有限，因此能真正吸收的資訊也有限，當他看到奶瓶時，雖然能理解這是喝的ㄋㄟㄋㄟ，但卻還無法完整表達意思，這時使用疊語幫助寶寶認知是可行的方式，因為很難的話語，寶寶根本聽不懂。但若是等到寶寶3、4歲，還是使用疊語教他說話，就有可能影響寶寶日後的語文發展能力。所以3、4歲之後，就要盡量減少疊語的使用，換句話說，爸媽必須按照寶寶的發展進度，配合適當的教導方法，才能讓寶寶順利學會說話。 Q：放廣播或兒歌音樂給寶寶聽，能幫助他學習說話嗎？ A：音樂可以讓心靈沉靜，輕柔的曲調能舒緩心情，不過當寶寶聽音樂時，會有旋律進入腦海，但語言的部分相對較少，施佳蓉治療師認為，廣播或兒歌音樂說話的速度很快，也不會隨著寶寶的喜怒哀樂，而改變音調、速度或詞彙，可是爸媽在跟寶寶互動時，很自然地會因寶寶哭或笑，有不同的反應和表情，說話的聲音和用字也會跟著變化，所以刺激寶寶說話的最佳方法，還是透過爸媽和寶寶邊玩邊說話在一起最有效果。 Q：寶寶的第一句話會隨照顧者的用語或腔調不同而改變嗎？ A：通常寶寶最先發出的聲音是「雙唇音」，例如：ㄅ、ㄆ、ㄇ的音，所以寶寶最常見的第一句話，會是「爸爸、媽媽」。施佳蓉治療師表示，由於寶寶還聽不懂很多話，只能靠著觸摸或觀察來學習，而雙唇音的嘴型最容易辨別，也較易模仿，但如果寶寶是由阿公、阿嬤照顧，他第一句話也可能是「公公、嬤嬤」，而非「爸爸、媽媽」，這就是環境帶給寶寶的影響。在臨床個案中，就曾經遇過爸爸每句話前面，都會加一個不好聽的語助詞（ㄍㄢˋ），結果寶寶說的第一句話，竟然就是這個字，讓全家人都嚇了一跳，可見言教的影響力有多大。 Q：照顧者說台語或講話腔調較重，會影響寶寶說話嗎？ A：這一定多少會有影響，但說話有些許腔調，並不會妨礙與人溝通的能力，別人還是聽得懂，等到進入幼稚園、小學之後，寶寶開始走出家庭，接觸外在環境，跟他講話的人也更多，這時寶寶所處的環境，也會改變他的說話習慣與方式。施佳蓉治療師表示，學習是一連串的過程，家庭是一個主要的部分，但學校、社會的影響也很大，因此並不會因為寶寶小時候在講台語的環境中成長，長大就會變成台灣國語。 Q：外籍新娘的寶寶，較容易語言發展遲緩嗎？ A：外籍新娘已經成為台灣的新族群，但是外籍新娘常會因為自己國語說不好，擔心影響寶寶，而很少跟他說話，再加上爸爸可能因為工作忙碌，也沒有時間和寶寶互動，這種情況下，寶寶的語言發展，就很容易遲緩。施佳蓉治療師鼓勵外籍媽媽們，不要因為講話不夠標準或有腔調，就減少和寶寶說話的互動，因為讓寶寶說話最重要的第一步，就是要引導他發聲，給予他適當的回應，讓他知道說話的意義，否則寶寶會一直不想說話，反而得到反效果。 語言治療師．推薦！ 【BOOK】 * 《家有學語兒－遊戲篇》信誼基金出版社 * 《家有學語兒－問題篇》信誼基金出版社 * 《小小孩學說話》信誼基金出版社 * 《孩子，你為什麼不說話？》久周出版 【WEB】 * 中華民國聽力語言學會：http://www.slh.org.tw/tw/index.php

不要問孩子好不好、要不要

2007年05月23日
公開
40

不要問孩子好不好、要不要 > 不要問孩子好不好、要不要 > > 在孩子的語言發展歷程中，尾音單字的仿說，是比較早發展出來的能力，這個階段的孩子是最可愛的，問他： > 「好不好？」他會說：「好！」 > 問他：「要不要？」他會說：「要！」 > 問他：「是不是？」他會說：「是！」 > 問他：「乖不乖？」他會說：「乖！」 > 甚至問他：「笨不笨？」他也會說：「笨！」 > > 相信爸爸媽媽在經歷孩子的這個階段時，都會覺得孩子好可愛，會想盡辦法讓孩子回答各種單字的答案，然後哈 > 哈大笑。 > > 可是再過一段時間，孩子的發展已經過了單字仿說期之後，爸爸媽媽會發現孩子開始說：「不要！」問他什麼 > 事、什麼話，就看到孩子一個勁兒地搖頭說：「不要！」 > > 這是因為孩子的認知發展也進步了，知道如果他說了「好/要」之後，他可能就要做他不一定喜歡做的事，於是他 > 就開始猛說：「不要！」 > > 遇到猛說「不要」的孩子，相信爸爸媽媽都會覺得頭痛，不曉得孩子為什麼什麼事都說不要，卻沒有回想一下， > 是不是我們的問句有問題？ > > 我們問孩子的問句是：「要不要吃飯？」意謂著答案有兩種，一個是「要」，另外一個是「不要」，那為什麼孩 > 子一定要回答「要」，爸爸媽媽才肯甘休呢？這明明是個「YES、NO」問句，不是嗎？那為什麼孩子沒有選擇NO的 > 權利呢？ > > 這就是主任媽咪所謂的「除非願意尊重孩子的選擇，否則不要問孩子好不好、要不要」，一般父母在 > 問「YES、NO」問句時，其實是希望孩子的回答是肯定的，但是當孩子的答案是否定的時候，爸爸媽媽的心裡卻生 > 氣起來，忘了孩子是有決定權的。 > > 如果爸爸媽媽希望孩子做某件事，下次請把句子改為「我們要吃飯囉！」、「我們要睡覺了」、「你要吃藥 > 了」，不要再問孩子「要不要吃飯？」、「要不要睡覺？」或「要不要吃藥？」這種問句。 > > 當然這種直敘句不是一說孩子就會乖乖聽話的，所以我們通常會搭配「預告」這個技巧，提前告訴孩子，「再五 > 分鐘就要吃飯囉！」、「等長針走到2的時候，就要睡覺了」或「吃飯完就要吃藥了」，孩子越不願意做的事，就 > 要更提前、更密集地做預告，執行時再加上「堅決的態度」，跟孩子說:"剛剛媽媽就說過,我們要.....",如此搭 > 配下來，過一陣子就會發現親子關係有了不一樣的轉變喔！

教小孩的方法

2007年05月22日
公開
57

教小孩的方法 對待小孩有兩個原則：一是事先的約法三章，二是事後毫不妥協。 歐美家長就比亞洲家長來得民主開放些，她們視每一個小孩為一個獨立的個體，因此會重視「尊重」與「溝通」。 但西方家長對於小孩的社交禮儀及餐桌態度，就有著遠比亞洲家長更嚴格的標準。 猶記得一年前，我受邀到德國友人家作客，友人有一子，年約四歲，用餐前，友人特別以小碟子盛一小份食物和藹的告訴小孩：「如果沒有乖乖吃完，那他就沒有任何餐後甜點了。」 當日晚餐，美酒佳餚，大人痛快閒聊，年幼稚子不知何時已不聲不響離開餐桌，留下一碟只扒了幾口的殘食。 宴末，女主人端出巧克力冰淇淋，小孩一見是自己最愛的甜點，露出機靈的目光，百般央求媽媽分一些解饞，德國媽媽卻絲毫不為所動，只顧招呼客人。 我心中暗想，不過是個四歲的幼童，做媽媽的何必如此一板一眼，嚴厲以對呢？ 過了一年，再度受邀到同一家庭作客，小孩的改變著實令我吃驚，用餐前，媽媽依然約法三章，只見小孩認真用畢餐盤食物，並徵詢媽媽同意，才離開餐桌到角落玩玩具。當天，小孩吃到了喜愛的餐後甜點。 德國友人對我說： 「對待小孩，有兩個原則，一是事先的約法三章，二是事後毫不妥協。」 一年春天，與鄰居一家人郊遊踏青，鄰居太太準備了新鮮的麵包、乳酪、香腸當作午餐。 隨行孩子們因禁不住原野的呼喚，不顧飲食而嬉戲遊玩。 媽媽告誡小孩，用餐時間如果離去不吃，到下午回家前，不會再有任何食物。小孩依然玩她們的。 果然，開車回家途中，小孩們哭鬧著肚子餓，德國媽媽視而不見，同行的爺爺奶奶也立場一致， 一個多小時的路程，竟果真不給小孩任何食物，任由其哭鬧。 事後，我與鄰居太太聊及此事：「小孩子哭著肚子餓，你心裡不難過嗎？」 鄰居太太說：「當然也會不捨得！可是，只要想到，如果父母自己先違背原則，那麼教育小孩就會一次比一次難。」 我又再半開玩笑問：「可是，你不怕小孩生氣，或長大後留下心理陰影？」 鄰居太太說:「不會，因為我們自己孩提時代也是如此教育，當時也會偷偷抱怨父母，可是，日漸成長便會理解父母要求,其實，教養小孩並不難，難的是父母親本身，是否可以前後立場堅定，這對身為父母的我們也是一種『意志力』的考驗呢？」 有太多的父母因為心軟，因為疼惜自己的孩子，所以無法堅守自己說出的話，結果小孩就順竿而上，越大越難教育,這種情形在我們出外到餐廳吃飯時到處都可以看到這樣的小孩…… 在我們尊重孩子的想法的同時，是否也可以和她（他）們溝通，讓他們知道我們的堅持與原則。 或許一時之間您會覺得不忍，您會覺得孩子吵鬧感到不耐，但請您堅持 因為這是訓練孩子們「為自己行為後果負責」及提昇「挫折容忍度」最好的時機。 親密的危機 父母的陪伴越來越少，「蘇菲亞的孩子」越來越多 文/黃惠娟 現代的有錢父母捨得花錢請印傭、補英文、上最貴的安親班，卻沒時間陪孩子……他們以為已經給了孩子全世界，卻為何最終失去孩子的心，也輸掉孩子的競爭力？ 每天晚上，小學二年級的Angus，都必須坐在桌子前面，做一件一般小學生不會做的事情：撿綠豆。把一顆、一顆的小豆子，從一個碗裡撿起來，放到另一個碗裡。綠豆很小，反覆的做很無聊，有時候Angus會哭著跟媽媽說：「我不要撿了！」媽媽有時候會把綠豆改成花生米，但是Angus還是要每天晚上撿豆子。 這不是個虛構的童話，也不是個虐兒的故事。撿綠豆，對於Angus是非常重要的訓練，因為他的手指肌肉缺乏拉動，不聽大腦指揮。 Angus的媽媽，在安泰人壽工作的李小姐，在孩子一歲的時候，就請了一位外傭打點家中大小事；Angus吃飯太慢，泰傭會餵；東西掉了，泰傭跟在後頭收拾；Angus出門時往板凳一坐兩腿一伸，鞋襪就自動套上腳。爸爸雖曾提議要讓孩子學習自理、做家事，但媽媽卻以「請傭人卻不讓他做事太浪費了」的理由峻拒。一路被伺候長大的Angus，上了光復國小後，先是安親班老師發現她的功課總是做不完，隨後級任老師也發現，她寫字速度慢得異常，後來醫生檢查，才發現Angus是因為太少自己動手，出現了手指肌肉無力的問題。Angus也因此挫折不已，開始頻咬指甲，越來越排拒寫字…… 為了矯正這個症狀，李小姐現在每天要親自陪孩子做撿綠豆遊戲，工作則形同半停擺狀態，彷彿過去少陪的時間要一一補回似的。更沒想到，矯正半年後，卻又發現Angus還得了ＡＤＤ（注意力缺陷過動症），有注意力不集中的問題，更令她擔心的是，小Angus一歲的弟弟也同樣有手指拉動不順的問題。讓她不禁反省自己過去讓外傭照顧孩子的決定是不是錯的。 • 第一種代理父母：外傭　孩子語言表達、自理能力出狀況 三十五歲的單親媽媽溫于惠經營一家廣告公司，也有一個寶貝女兒Luka。溫于惠平日以賓士及富豪汽車輪流代步，對Luka也從不吝嗇。再一個月即將滿五歲的Luka，每星期會收到媽媽送的一個芭比娃娃；她就讀內湖區最貴的全美語幼稚園，每月光是學費就要交掉兩萬二，為了讓她擠入即將開張的明星學區麗湖小學，還在內湖買了新家。 溫于惠什麼都幫孩子預先規畫，唯一做不到的，是擠出多一點時間陪女兒，只能請個印傭二十四小時陪伴。Luka快三歲才會說話，雖然印傭走後Luka不再老是一開口就嘰哩咕嚕冒出印尼語，但幼稚園老師還是發現，一串英文字到她口中，不論怎麼努力，就是不容易發清楚；心一急，唾沫就會細細流出，反而招致同學無情的取笑。 有錢給孩子最好的物質環境，卻沒時間陪孩子；在台灣進入少子化的年代，父母可以給孩子的時間卻反而變少。據主計處估計，台灣雙薪家庭（即夫妻兩人皆工作）占所有家庭戶數的四四•二％，若再加上超過一成的單親家庭，可以說有五成以上的家庭，極難全心照顧孩子。有錢無閒的父母湧現，各色「代理父母」也出現在我們社會，開始提供各色養育孩子的服務。 早年，台灣的小學到了中午，會出現許多幫孩子送便當的媽媽。現在，台灣的明星國小放學門口最新出現的景象，是幫孩子背書包、拎便當盒的瑪莉亞、蘇菲亞。 外籍傭人，已經成為台灣白領階層小孩很重要的代理父母。 根據勞委會九十二年的資料顯示，合法引進的外籍幫傭和外籍監護工總計十四萬四千名，其中絕大多數的監護工必須「一兼兩顧」，順便看顧小孩。其中，光是台北市就有兩萬多個家庭共聘用三萬五千多名外傭。 外傭帶小孩，早期有人以為可以增進孩子的英文程度。不過，隨著時間日久，各種副作用在孩子身上顯現，家長才發現，各種問題無奇不有。 例如，溫于惠的孩子Luka第一個出現的問題就是語言遲緩現象。而這是導因於父母沒有跟孩子說話，孩子欠缺模仿對象，刺激不足的結果。比台灣更早引入外傭、外傭比例也高達一成的香港就發現，香港有八％到一二％的兒童，有各種語言能力的障礙，包括發音欠準、詞彙不足、語法結構紊亂和語言交談困難等，而這些將嚴重影響兒童未來學業、社交甚至智能的發展。 外傭侍奉得無微不至的另一個副作用，是小主人因五體不勤，自理能力出狀況。 例如，Luka的阿姨就發現，她吃完東西後會把果皮或包裝紙順手丟給旁人，東西掉了也從不彎腰撿起，要出門時，經常會一屁股就坐在椅子上兩腳懸著，想要別人幫忙著襪穿鞋，自理能力幾乎是零。大姨說，可能是過去外傭怕她媽媽責罵，一路侍奉得太周到，給她養成的壞習慣。 外傭密不透風的照顧，引發的另一個現象，是造就一批「眼高手低」的小主人。 台北市外傭密集度最高的大安區仁愛國小，七點四十五分上課尖峰時間，常見黑頭車一部、一部，送來了一個個小主人，後面跟著一個背著書包、水壺、運動袋的外傭，一路跟到教室門口。「外傭不僅是挑扶，還是宅急便，東西沒帶火速送來，學生一副『I am your boss.』的神氣，」一年一班的級任老師王美蘭說。 王美蘭說，開學後她發現班上三十五名同學中，高達五分之一的小孩是外傭在照顧，而相處一段時日後她發現七個小朋友的共通點，就是被動、自理能力低落、合群性較低，也較無法一個人解決問題。「你叫他掃地時，他會說：『你幫我做啦，我明天送你東西』；做錯事處罰他時，他會先狠狠瞪你一眼，彷彿你借了什麼膽，」她說。 這個現象引發王美蘭的好奇，進而帶學生製作一個「異國好幫手，外籍幫傭在台灣」的計畫，並獲得網界博覽會金獎。根據王美蘭的調查，仁愛國小全校三千四百多名學生中，合計共有四百五十四位小朋友家中有外傭，平均每班有四到五位。 不過，最讓她擔心的是，她發現有些孩子會當著媽媽的面，亂告外傭的狀。「孩子若從小不養成尊重人的態度，不矯正說謊的習慣，到高年級就很難改了，」她說。 仁愛國小校長楊宗憲很支持王美蘭的研究。他說，小學是扎根的時期，如果基本德性及能力沒有養成，未來的ＥＱ及挫折容忍力一定低。「挫折容忍力低的孩子，易變成異常人格，會為整個社會、家庭及個人帶來傷害，」仁愛國小校長楊宗憲說。 • 二第種代理父母：安親班　父母逃避教養責任，孩子行為開始偏差 孩子進入小學後，第二種「代理父母」安親班就緊跟著浮出檯面。 根據內政部兒童局在民國九十年做的《兒童生活狀況調查報告》指出，在學兒童放學後到晚飯前這段時間，兒童回家有大人照顧者占七四．七％，較民國八十四年下降八．六個百分點。 反之，由「代理父母」照顧的數字遽揚。包括課輔、上才藝班，占二七．五％；保母照顧占一四．一％，甚至有四％回家完全沒有大人照顧。 固然安親班協助了上班族父母兒童下課後照護的需求，對很多家庭帶來正面的幫助，但卻也有越來越多父母，用安親班來逃避自己養育的責任。 彩琳在永和經營一家安親班，自己有一個六歲的兒子。近五年來，她發現父母要求安親班老師長時間代為照顧孩子的狀況日益頻繁。 有些家長讓孩子「寄住」天數可以到一個星期，甚至有個小孩乾脆白天在她安親班上課，晚上跟她回家住，長達兩年。最高紀錄是她家裡一次被托了三個小孩。彩琳是虔誠的基督徒，「星期天要上教堂，還有偶爾要回南部娘家，只好帶著一起走，被我爸爸罵得要死，他說：『這樣責任很重，你知不知道？』」她笑笑說：「我反正就是盡量，就當是他媽媽的備胎。」 揚志（化名）今年小學五年級，四歲開始就一路住在彩琳家。到孩子小一時，彩琳考慮到孩子有很多功課需要家長的互動，好意建議讓揚志回家住，但揚志的父母卻把他又丟給外婆，「結果孩子身上出現三種個性，在我家半夜不會尿床，在外婆家卻夢遊起床到處尿……孩子很聰明，他知道跟不同人互動，要用不同的方法，」彩琳說。 揚志功課不錯，但人際互動是他的致命傷。最近，學校老師發現，揚志有嚴重的暴力傾向；從小三、小四開始，就有偷東西的行為，通知媽媽卻也無力時時盯著孩子… 心理分析學家艾力克森（Erik Erikson）曾提出一個理論，認為一個人生命中必定會經歷八個階段，其中前五個階段，都會在十八歲以前經歷。 根據艾力克森的理論，零到一歲是建立信任感及安全感的重要時期，孩子隨時找父母隨時都找得到，就能得到充分的安全感。 二到三歲須建立自主性，亦即可開始訓練孩子簡單的自理能力，以為未來自我控制能力的基礎，四到五歲是主動感，亦即孩子在嘗試作肢體或智能的各種學習時，必須給予正面的稱讚、肯定，才會鼓舞他繼續向外界伸出探索的小手。至於六到十一歲，則需奠定閱讀、學習或是協助做家事的習慣。這些都需要父母花時間觀察、陪伴、傾聽，更無法藉由代理父母來執行。 • 第三種代理父母：電腦　一旦上網成癮，難再拉回正軌 台灣師範大學人類發展與家庭學系教授黃迺毓指出，現代父母很矛盾，為了讓孩子更多才多藝，必須賺更多錢，為了賺更多錢，就越沒有時間陪小孩，把父母的角色交給「代理父母」。結果，每天回家後簽完聯絡簿就睡覺，完全沒有溝通時間，「孩子出狀況時，父母往往是最後一個知道，」黃迺毓觀察。 前一陣子的娛樂新聞，曾經報導藝人成龍，當年忙於工作，竟然連兒子已經小學畢業了都不知道，有一次還興匆匆的跑到小學要接兒子放學。這樣的例子或許極端，但台北市少年輔導委員會在九十二年年底發布的「台北市少年生活狀況及價值觀調查」中發現，十二到十八歲的少年，一天內有高達二三．七％的少年不曾和父親說話，說話時間在十五分鐘內的有三五．八％。 少輔會督導張淑惠指出，父母不陪伴孩子，孩子還小時，還只會被動的坐在電視機前，上了國中後，就會自己找人陪了。而網路世界就是孩子最可能去找，但卻是最難掌握、破壞力最強的第三種「代理父母」。少輔會近三年來，把資源及輔導重點轉至「網路成癮」的行為研究。「孩子回家後就躲到電腦前面，父母還覺得很欣慰，一直到成癮症狀出現，孩子已很難再拉回正軌，」張淑惠說。 致中（化名）原來是班上前十名的孩子，國二時還擔任班長。致中對自己的期望很高，學業要名列前茅，也期望做個出色的班長。學期中後，致中對身為班長卻無能為力管好班上的秩序感到很挫折，心中一直悶悶不樂。 平常很少跟致中交談的爸媽，並沒有發現致中挫折的情緒，只發覺他最近回家都沒什麼胃口，房門一關，宣稱要用電腦做功課，就閉門不出。爸媽也不以為意，還體貼的將飯菜送至房中。漸漸的，致中經常早上會起不來，有時根本就聲稱肚子痛不想去上課，一直到段考一落千丈，才發現孩子整夜都掛在電腦前面。致中的父母並沒有深入去了解兒子的問題，便逕自將家中的電腦收起來，沒想到以往個性溫和的兒子，找不到電腦後，開始大吼大叫，發狂似的拿起電視、花瓶亂砸一通，連祖宗牌位都被砸得落花流水…… 張淑惠分析，就像吸海洛因一樣，網路成癮症者，「你一旦不讓他碰電腦，行為就失控了，」張淑惠說。 全台第一個開設網路成癮特別門診的高雄醫學院醫師柯志鴻，就發現門診病人平均年齡早已從大學生往下移轉到國中及高中學生。柯志鴻針對高雄地區一千多位國中、高中學生進行訪談，結果很驚人。「五％到一○％的受訪者，有網路行為失控問題，」柯志鴻說。 現代的父母，常花大錢想透過外在的力量、訓練，增加孩子的未來競爭力，但當孩子缺乏陪伴，他們可能悄悄的輸在人生的起跑線上，父母卻無從察覺。 陽明大學認知神經心理學實驗室教授洪蘭指出，孩子在六歲以前，最需要的是安全感。 她舉一九五六年美國威斯康辛大學的靈長類學者哈洛（Harry Harlow）做了一個實驗，讓小猴子在兩個「代母」之間選擇。結果發現，小猴子寧可選擇沒有奶瓶但可提供安全感的絨布媽媽，而非有奶瓶但冰冷的鐵絲媽媽。 一個永遠讓孩子隨時都找得到父母，就是安全感的來源，也是所有人格的基礎。「有安全感，孩子就敢到外面闖天下，」她說。「孩子小時候，你不讓他隨時找得到你，等到孩子進入青春期後，出事就不找你了。」 • 孩子缺乏陪伴，輸在起跑點　贏了財富輸了孩子，成功意義何在？ 多數親子專家都同意，十二歲小學畢業前倘若根基沒有打好，不論是學習的規律、自制力或是安全感，國中之後要調整即極為困難。這些根基，最好的方式就是透過每天的陪伴、傾聽與談話。為了因應忙碌的雙薪家庭，兒童福利聯盟甚至提出一個「三三三專案」——每天至少：擁抱三十秒鐘、聆聽三分鐘、陪伴三十分鐘。「父母陪伴太少的結果，孩子長大後，也不易與人建立親密的關係。」兒盟執行長王育敏說。陪伴三十分鐘，不過是每天看一部連續劇二分之一的時間，但有多少家長做得到？ 在一間精緻用心的高級療養院裡，年輕的醫學院實習生發現一位老先生經常性的沉默不語。費心打聽，才知道老先生曾是叱?一時的企業家，如今老先生終日憂鬱，盼望著繼承事業的兒子能夠移步來探探他，卻始終不能如願。善良的實習生輾轉聯絡上企業家的兒子，數度去電，告知父親的渴望，第二代企業家卻始終以事業繁忙為由推辭。老先生聞訊後嘆了口氣說：「你們別忙了！我是自作自受，誰叫我在他們年輕的時候，都讓他們給傭人帶…」 這是洪蘭親耳由實習生那裡聽來的故事。令人唏噓，也令人深思。 中華心理衛生協會在千禧年時，曾公布台灣孩子這一世紀將面臨的十大挑戰，前兩項即為「成長的環境日益不安全和恐懼」及「家庭的功能逐漸失去保護傘作用」。如果因為缺乏陪伴，孩子成長出現差池，父母的成功與財富又有什麼意義？ 如果，台灣有越來越多孩子的成長缺乏父母陪伴，台灣的競爭力，終究將產生何等危機？ 辜仲諒：小明的故事是我給孩子最大的資產 從小家境富裕的辜仲諒，最擔心兩個孩子不知窮滋味，於是每天晚上在孩子床邊，他編了一個又一個坎坷的故事，他說，在孩子12歲以前，要一直講下去…… 人類史上最有名的床邊故事可能是《天方夜譚》，為了不被國王處死，少女整整說了一千零一夜，約莫二年九個月的床邊故事。 中國信託銀行董事長辜仲諒，也有一個自己發明的床邊故事，在兩個兒子滿十二歲之前，他都打算一直講下去，這是父親對孩子長久的關懷與許諾，遠遠超過一千零一夜。 辜仲諒的床邊故事主角永遠叫做「小明」，小明的身世永遠坎坷、傷痛，「因為他們從小就富裕，不知道什麼是可憐、貧窮，我想把一些人生道理編在故事裡。」從媽媽辜林瑞慧的身上學到，母親也是影響他個性形塑最重要的人。辜仲諒希望這些人生道理，能夠成為自己傳家的家教。以下是辜仲諒接受《商業周刊》專訪的精彩紀要。 《商業周刊》問（以下簡稱問）：你父親對你很嚴格，使得你很怕他，現在你會不會因此溺愛小孩？ 辜仲諒答（以下簡稱答）：嗯，我老婆說我太溺愛小孩。我的方法是比較像我媽媽，用無限的愛，讓他們知道you can come to me anytime（隨時可以來找我）。 我人生曾經有一段低潮的時候，我阿媽帶我去台大看一些癌症末期的病人，我在那邊一個半小時，看到人生真正最可憐、最低潮的時候，我覺得自己幸運多了，這就是震撼教育吧。打沒有用，怎麼去動他的心、讓他一輩子都記得，這最重要。 再忙， 也要給孩子說故事… 問︰你那麼忙，有時間去打動孩子的心？ 答：我一個禮拜大約有一到兩天晚上有應酬，其他時間我只要人在家裡，一定陪他們上床睡覺、說故事給他們聽。我覺得孩子從出生到小學六年級是黃金時期；中學以後呢，朋友、異性最重要，爸爸媽媽？hello and goodbye（只剩下打招呼和再見）！ 我很喜歡講的，是我自己發明的故事「可憐的小明」，我盡量講到他們快要哭，例如「小明的爸爸很早就過世，小明的媽媽現在生病躺在床上，小明從小都沒有穿過鞋子，你每天早上六點半起床，他四點半就要起床，家裡太窮沒有瓦斯只好去撿柴燒火，把水弄熱了幫媽媽洗澡。」我還會突然問一下︰「小明只有九歲。喂，你幾歲啊？」我大兒子說：「喔，喔，我九歲。」 我想把一些人生的道理編在故事裡面，因為我們的家庭從小就比較富裕，他們不知道什麼叫做貧窮、可憐。兒子聽了會一直問我說：「為什麼會有這麼可憐的人啊？這個人在哪裡，我們要怎麼幫他？」我聽了很高興，嗯，就是要這樣想。這個bed-side story（床邊故事）是我能給我兒子最大的資產。對我來說，這就是教育、最重要的事情。 問︰你特別喜歡用說故事的方式教育孩子，為什麼？ 答︰我想我是跟媽媽學的吧。我們家四個小孩其實是媽媽教出來的。媽媽最厲害的方法就是溫柔，她講的話我們很能接受，感覺有很多的愛，很能聽進去。 我媽這招最厲害，我四歲的時候有一次不聽媽媽的話，她就跟我講了一個故事，我到現在都還覺得很可怕。那時候我們家門口有一條溪，她就告訴我，有一個小朋友對媽媽不好，媽媽很傷心，就往溪裡面跑去，跑到溪邊突然跌一跤就不見了。 大家全部去找都找不到，只看到溪邊有一塊石頭，上面只寫了兩個字「媽媽」，小朋友就抱著那個石頭大哭。嘩，你不知道，我聽完那個嚇死了！我想我永遠都不要看到那個石頭上面寫了「媽媽」。 平等，是成為一個好主管的開始 問︰貧窮、可憐為什麼是你心目中重要的教育？ 答︰我的「小明」已經講到他們兩個都不想聽了，他們現在還會說：「爸爸可不可以不要再講小明？」 我們家從小就非常富裕，但是小朋友不知道什麼叫富裕。我出生之後就這樣，一票傭人一票司機的，後來小學的時候去同學家裡才發現，嗯，他怎麼住這樣子？我小學一年級帶便當，發現有些同學帶的便當滿土的，飯很多、菜很鹹，到二、三年級我稍微懂事後才懂，喔，他爸爸是計程車司機、他爸爸是誰。 那時候父母如果不教，很容易出軌道，小朋友是很現實的，很天真、很直、是一張白紙，你拿十個十塊錢銅板和兩個十塊錢銅板，問他哪個比較多，他當然知道；同樣在體育課看球鞋、在郊遊的時候看水壺、便當盒，一看就知道每個人家裡怎麼樣。 我媽媽經歷過二次世界大戰，吃過苦，所以她知道貧窮的滋味，家裡的傭人我們都要叫阿姨、歐巴桑，絕對不可以沒禮貌。我現在家裡兩個兒子，他們看到司機、傭人，他們也不敢叫名字，看到人一定要鞠躬，只要讓我知道他們對家裡幫忙的人有一點點不禮貌，我會讓他們很難過日子。他們都嘗試過，所以他們都知道。我要他們知道，人是平等的，這是我媽媽對我的最大資產。 我也希望我的小孩知道什麼是平等，當你長大之後，你要成為一個好的主管，你要和大家打成一片，就要強迫你自己和大家是平等的。你要從這裡開始，心才會一樣。 問︰但是你們實際上是不平等啊？ 答︰對，很多主管問我，你明明不喜歡他，如何跟他們平等？我說你如果沒有辦法對所有的員工都平等的話，抱歉，你不能做主管，我會被你害，因為你不公平對待，變成我也不公平。 中國信託有一些主管很sharp，真的一個人做十人份工作，你在報告的時候，他一聽就知道你要講什麼，甚至你工作不會做的時候問他，他會說：「拿來我幫你做算了。」這種人就是格局不大，只能帶五十到一百個兵。但是你要應付一千個人、五百個人的時候，到副總級、總經理級的，反而是要同仁厚愛的。 跟中國信託最後選leader的候選人很像，最後選的都不是能力，而是charisma（領袖魅力）。我很早學到這些很幸運。阿媽是日據時代第一個女董事長、叔公（辜振甫）都教我charisma，你要帶一千人到上萬人的時候，就是要看你能帶多少將軍，當十個將軍都能為你兩肋插刀，那你就是大將軍。 我常常跟他們說，到你這個level的時候該罵人的時候不是你罵，你讓下面的去罵就行了，罵完了你拍拍那個被罵的人，這樣你就成功了。 問：你比較重視個性，但是能力在孩子的未來也越來越重要，你認為能力的培養也要在小學時候就奠好基礎，還是以後再努力？ 答：我想，其他的能力是可以培養的，個性是不能後天再培養的，我這個時候能給他們的就是這樣。 不過也不是所有人都這樣想。我有一個朋友很奇怪，他從小訓練他小孩要做流氓，叫他兩個兒子互相打來打去，他說：「我不要我兒子被人家欺負，他只要能打，就不會被人家欺負。他只要能打，他就是大哥；他只要是大哥，自然就會懂管理學。」 我這個朋友家裡也是有頭有臉的，他每次都笑我：「你把你兒子教得這麼有『風度』，將來出社會一定被人家欺負、占便宜，像他這種就是滷肉腳，人家貪你一點便宜，將來一定要占更多便宜。」可是我深信一件事情，你有這麼多，吃虧一點有什麼關係，會死啊？吃虧一次就吃虧嘛，吃虧兩次那是你笨，而且吃虧才會學到嘛。我覺得你有這麼多東西，度量大一點有什麼關係？ 觀察， 從孩子的儀容，得知孩子心情 問︰除了床邊故事之外，平常你怎麼告訴孩子這些道理，怎麼和孩子們溝通？ 答：其實平常是我太太照顧他們比較多。我太太很有意思，我們兩個兒子在不同學校，一個三年級、一個二年級，他們一回家她第一個先檢查儀容，檢查有沒有受傷，從他們的生理狀況、眼神、談吐，就知道他今天在學校開不開心，為什麼不開心、為什麼開心，為什麼瘀血，是被老師弄的還是同學，過程是怎麼樣等。 問：這是為了鼓勵孩子把學校的事情講出來嗎？ 答：Yes，鼓勵他們和父母溝通。小孩子不是不願意溝通，只是他們會忘記；小孩子很好玩，他們在教室的世界，和在外面的世界、福利社的世界、回到家的世界，都是不同的世界，他在不同的世界都是不同的behavior（行為），你不一個個問他，他會不記得耶。 比如說他只記得福利社冰棒很好吃的滋味，但他忘了之前那個冰棒是跟同學打架搶來的。你要去了解，才知道怎麼照顧他們。 問︰你教導兩個孩子的方式有什麼分別嗎？兩個孩子各是怎麼樣的個性？ 適性， 就讀不同學校，培養自信心 答︰大兒子跟我一樣比較高大，是運動型的，全身肉肉、從小學跆拳道；不過他心地很善良，很有度量，但是他個性跟我一樣，會受到身邊的人煽動，有點三八三八的，大家覺得你好玩、喜歡你，所以做什麼都要第一個，做得很離譜讓人家看，我就是這麼屌、這麼好玩，所以他的朋友很多。我知道我兒子不是那種反應很快的鬼靈精，但是他身邊幾個朋友真是靈光得不得了，他們就會說：「咦，你看那個怎麼樣？」他就會說：「好，我做給你看！」 我大兒子雖然時常調皮、會弄他弟弟，但是他處理事情的時候，會表現出一種度量，他弟弟帶朋友來，碰到他的東西他雖然不高興，可是他會忍著；堂弟來了還會拿東西出來分享，我覺得他個性很不錯。 問：聽說小兒子比較害羞，需要花比較多時間教？ 答：倒不是害羞，小兒子從小先是比較過動，很急，晚上都不睡覺、很愛哭。長大之後又好像變成自閉兒，後來我們發現原來是食物過敏。他不能喝牛奶、又不會講，那時候去看醫生。每個醫生都說他過動，長大後自閉、不講話也是因為他身體不舒服，心情不好、總是不開心，在學校跟誰都處不好，哭也沒用，他也不知道哪裡不對勁。 後來我們做了過敏原測驗以後，不能吃的東西就不吃了，他就慢慢變得比較活潑，越來越靈光，現在變得很聰明活潑，完全變了個個性；老大去檢查就完全沒有過敏，什麼都能吃、長得又黑又壯、活潑得不得了，很受歡迎。所以我常常想，小孩子的問題要越快找到原因、越快解決越好，及早發現才能給他適當的幫助。 我把兩個孩子分開在不同學校，我不要老二覺得老大很受歡迎。老大又有禮貌又大方，看到學校的園丁就大叫「伯伯好」，大家都很喜歡他，沒事就把東西拿去學校分給大家；老二一路走來比較辛苦，他腦筋非常好，記性簡直像小天才，過目不忘，尤其是對形狀方面，我希望他們從小能各自發展、對自己都很有信心。 我從小就希望給他們愛，讓他們覺得這個世界還是很好的，雖然慢慢長大也許會碰到一些挫折，只要他們是樂觀的，我想他們是會熬過去的。 問：你從小就被送到日本去，成長的過程或許有點孤單，你也會對自己的小孩做同樣的安排嗎？ 堅持， 孩子較生疏的活動，一定陪他 答：我覺得這是很重要的過程。媽媽跟我們講的貧窮故事，都好像是看電影，我們如果不出去，是體會不到的。那時我們從天母家裡搬去日本，生活突然變成這樣子，才領悟到媽媽小時候說的那些故事，哇，原來我現在過的就是小明的生活。 我很多朋友都是五年級的小留學生，我看過很多家裡很富有的朋友，後來毒啦、女人啦、幫派啦，一生就這樣毀了，有些人到現在都還深深陷在這裡面。也有很多成功的例子，大部分都是因為媽媽，百分之八、九十，跟我的例子很像。 我常常跟我兒子講，現在不講小明了，但是有一天小明會在你的腦海裡出來，那時候你就知道該怎麼處理。我覺得我的小孩也應該出去，才能體會這些吧。 問：有沒有一些孩子的事情是你一定要參與的，比如說學校家長會等？ 答：運動會、園遊會，只要他有參與活動、有表現的機會，我希望我能在那裡。尤其是孩子們比較生疏的活動，我更希望我在那邊。因為表現比較好的活動，已經有太多掌聲、鼓勵；反而表現不好的，在我參與以後，會講一些故事給他們聽，讓他們覺得沒有問題，這只是一個學習的經驗。 如果有會議撞期我會把它排開，時間本來就是可以排的，很多就是決定嘛。強碰的話當然還是要以工作為優先，我這個年紀很多場合不去不太好，我父親現在很多場合即使不去，他德高望重，別人不會說什麼，可是我不一樣。 問︰你希望他們成為辜家第四代接班人嗎？ 答︰我沒有要求他們一定要接我棒子，當然爺爺想的是不一樣啦，哈哈！我兒子常常說：「爸爸，我很想做畫家，你覺得我做什麼比較好？」我說：「你做銀行家好了！」哈哈，開玩笑開玩笑，當然不是這樣；我跟他講太多也很奇怪，他才九歲。 我說︰「你想做什麼就做什麼嘛，只要你開心就好了。」我只跟他說，家人要照顧好，從弟弟開始，先照顧小的再照顧老的，包括爺爺、阿媽。 我還是相信人之初性本善，我的方法比較像我媽媽，用無限的愛，讓他們知道You can come to me anytime.（隨時可以來找我）。

孩子說謊 該不該罰？

2007年05月21日
公開
39

孩子說謊 該不該罰 當小朋友遠足回來後，告訴你：「今天在動物園，我騎在老虎背上！」 這時媽媽可能會很惶恐：這麼小就說謊，長大後該怎麼辦？事實上，這種話語常出自孩子的幻想，因學齡前的孩子，分不清楚「事實」和「想像」…… 當社會不斷爆發名流謊言被揭發、發表在國際科學刊物上的研究結果經「美化」的事例，甚至素來為國人景仰的醫師、校長、教授等專業人士，也不免因不誠實而下台去職，在在提醒為人父母：財富、名聲皆為「0」，品格才是「1」，人若沒有光明坦蕩的品格，就算擁有再多的財富、名聲，也可能全部皆空。 ＊當聯絡簿寫著：你的孩子說謊…… 西諺云：「誠實乃最佳政策！」在諸多品格特質中，父母通常最在意「誠實、不說謊」，甚至認為這是一切良善人格的基本要件，一個人若沒有誠信，一切表現便難以為人所信賴。這也是為什麼，許多大人都無法忍受孩子說謊、不誠實，甚至認為說謊為「萬惡之源」，孩子容易一錯再錯，說一個謊話，事後必須說一連串謊言來掩飾。 因此，當孩子上幼稚園後，某天看老師在家庭聯絡簿上寫著：「小玉今天在學校說謊，請家長加以督導」的字樣時，新手媽媽多會抓狂地逼問孩子：「為什麼要說謊？」甚至不由分說地加以處分或責難。 問題是：什麼是「說謊」？父母或老師多以大人立場及角度來看這個問題，覺得沒說實話就是「文過飾非」，企圖逃避責任或責罰。事實上，不論大人或孩子的世界，難免為「顧全大局」或「怕對方難過」，順應局勢說一些偏離事實的話，甚至也有父母為教育孩子，在權宜之下，順口說些非事實的謊言。 ＊別再誆孩子「說謊鼻子會變長」 功文文教基金會董事長蔡雪泥表示，在多年的教育經驗中，看到許多父母在此情況下，因急於機會教育，除了以「放羊的孩子」故事警惕孩子，甚至採取錯誤做法，如對孩子說：「小孩子不可以說謊，說謊鼻子會變長！」 問題是，現在的孩子心智相當早熟，聽後可能不以為然地說：「媽媽騙人，說謊鼻子根本不會變長，大人最喜歡說謊騙人！」一語提醒父母：原來在大人的身教、言教中，常不自覺做了錯誤示範。 友緣基金會教育諮詢專線老師林淑棻分析，多數父母對孩子「說謊」反應激烈，主要原因是擔心孩子「小時偷摘瓠，長大偷牽牛」，若不防微杜漸，長大後小惡變大惡，成為作奸犯科之人，到時就後悔莫及了。 另一方面，父母在此情況下，通常會傷心孩子蓄意隱瞞，特別是在謊言被拆穿前，大人會再三詢問孩子，給他認錯悔改的機會，但孩子仍矢口否認，等到「東窗事發」，父母在面對事實真相時，難免備感挫折。 ＊小天使送來的禮物？ 「孩子為什麼要說謊？」相信多數父母在百思不解之餘，除了傷心挫折，更氣憤不已，急著想糾正孩子。 但林淑棻表示，其實學齡前孩子純以自我為中心，弄不清楚「說謊」的概念，之所以沒有說實話，有時是分不清「事實」和「想像」，往往把期望的事當真。例如：有天，詰詰把其他小朋友的超人玩具拿回家，媽媽問：「這是誰家的玩具？」詰詰說：「是小天使送我的。」媽媽直覺：詰詰在說謊，但未查明真相前，她決定不動聲色。 媽媽隔天問老師才知道，其他小朋友錯放超人玩具在詰詰的置物箱，詰詰以為是別人送他的禮物，便帶回家。遇到這種情況，父母多半能釋然，但別忘了此時該注重的是——教導孩子「物權」、「所有權」的概念，知道什麼時候能自由享用東西，什麼東西不可據為己有，孩子才不會因滿足慾望，繼續將別人的東西占為己有。 ＊父母告別青天角色 傾聽孩子的「冤情」 當孩子上小學後，說謊的情況就較複雜，有可能出於「自我防衛，為了面子和自尊」，也可能是「避免受罰，心存僥倖」或「善意，怕父母傷心」，所以父母更不能立志當起「包青天」，遇事便急著將孩子定罪或處罰。 舉例而言，幾個孩子聚在一起聊天時，可能會比誰的玩具多、誰的父母比較厲害、去過哪裡玩、誰出國機會多等，當聊得熱烈時，孩子就可能希望贏過別人，而逞能說些誇大不實的話。這種情況下，孩子並非故意說謊，但謊言拆穿後，孩子便容易被貼上「說謊」的標籤。 另外，最常見的情況是，孩子明明作業沒寫完，但為了能早點玩電動玩具，可能會謊稱：「功課在學校就做完了。」或功課沒做完，第二天到學校謊稱「忘了帶作業」，企圖躲過一劫。 還有一種狀況，孩子在學校和其他小朋友推擠，不小心將對方的書撕壞。怕老師、父母責怪，可能會回答，是對方先出手，自己出於防衛才不得已動手。更複雜的是，為了捉弄別人而說謊、為了爭取榮譽而說謊…… ＊給「實話」溫暖地肯定 功文文教基金會老師趙文瑜指出，發現孩子確實說謊時，應先避免生氣、謾罵，宜找機會以溫和的態度與語氣，跟孩子交談，技巧地找出說謊原因，設法尋求解決之道。 若發現孩子說謊的原因來自模仿，除開導外，父母應時時警惕自己。若孩子是為避免責罵、譏笑，父母則需調整對孩子的管教態度，減少其壓力。 同時，家長除了強調說謊的壞處外，也可在孩子勇於說出實話的情況下，給予肯定和鼓勵，讓他們體認這才是最佳的做法。 林淑棻則提醒，父母不妨回想一下：「自己從小到大，都沒有說過『謊』嗎？」如果曾說過謊，當時的說謊行為，對日後的自己又有什麼影響？若能由此角度出發，澄清說謊的「後遺症」，家長就不會那麼嚴重的看待孩子的不誠實，而能把它當成是一個單純的教育契機。 ＊搭起互吐心聲的橋樑 林淑棻說，大人也常面臨不能把事實說出來的窘境，甚至美其名為「善意的欺騙」、「為了某人（團體）好」、「說實話於事無補」、「為了保有面子和尊嚴」，但就真實面而言，還是一種掩飾、說謊的行為。 因此，幼教專家普遍認為，學齡前孩子都擁有一顆純真之心，說不實的話多出自想像或好玩，只要不要太過分，大人毋須過於憂慮，不妨藉助童話故事，讓孩子明白說謊後，事情並未真正解決，躲過一時，日後仍要付出代價。 至於學齡後孩子說謊的問題，也許動機變複雜，圓謊技巧也變高明，父母處理起來更棘手，但警惕孩子切忌責打嚴罰，必須加強親子關係，多和孩子親近，讓親子間搭起一座互吐心聲的橋樑，並給予正確的行為觀念，和孩子坦誠、愉快地相處，才是防止孩子說謊的不二法門。

安寶日記

2007年05月19日
公開
9

安寶現在理解力進步快速 會思考玩具如何有不同的玩法 喜歡推積木,玩球,玩電話及套圈圈在頭上..等 更喜歡去丟垃圾..愛現,因為要人給安寶拍手鼓勵 安寶很聰明,會看人臉色 平日和及奶奶在家.. 可以自已一直換著玩具玩 會把全部的東西丟在地上 最近安寶晚上看奶奶擦化妝品 自已也在那兒輕輕的拍拍臉.擦擦臉 真的很可愛.. 安寶會自已推椅子,學大人坐好 會堆到桌邊,會玩具邊.. 穿鞋鞋會坐好小椅子上 會努力想要自已穿好鞋 安寶會主動推大人去做事 會推媽咪去特定椅上上坐好 腳要放在椅子上 安寶會爬上來媽咪懷裡 然後拿一本書.. 叫媽咪唸.. 安寶會很認真的看書內容 但沒多久一定會換書.. 叫媽咪再唸這本 安寶真的很認真的想學習了 很珍惜和安寶的時間 安寶也很愛媽咪 我們倆都會給對方深深的大擁抱 安寶會學媽咪.深深緊緊的抱著我 會拍拍媽咪的背 感覺真的很好 我真的好愛安寶噢.. 安寶睡眠時間,還是怪 每天還是下午1-2點起床 傍晚約睡1-2小時.. 有時奶奶洗澡(約11點時),又睡一會兒 所以啦...半夜凌晨約2-3點後才睡啦.. 就這樣一直循環..辛苦了奶奶.. 媽咪對安寶這樣的成長時間,也很擔心 擔心成長OK嗎,但看到只要睡飽.生長曲線也正常 就也還好啦... 現在週日要回台北時.. 總是要偷偷的跑 安寶攪到我們在收東西 穿外套時,安寶都會很緊張.. 安寶很擔心我們又跑走 總很很努力的一直跟在我們身邊 媽咪真的很捨不得... 嗯.看到安寶的眼神..又哭哭 總是覺得很對不起.. 安安...希望你能體諒.. 最愛安寶的媽咪

寶寶快說話--兒童語言的發展

2007年05月16日
公開
11

寶寶快說話--兒童語言的發展 　 13-15個月兒童語言的發展 　　這一階段您的孩子能聽懂簡單的句子，服從簡單的命令，還能用大人難懂的"小兒語"跟周圍人說話，甚至能模仿大人的樣子與別人"談話"。但是，他能說的只是一些由一個單詞組成的句子。 3~15個月嬰兒語言發展的特點： 　　1．語言理解方面 這時您的孩子已能聽懂一些常見的最基本的日常用品名稱。當您說出某個事物的名稱時，他能從周圍環境中或圖畫中認出這個物體；當您說出身體的某一部位時，他能認出被稱呼的那個部分；他還能執行某些簡單的命令，如"把球放在桌上"、"把鞋給我"等等。由此可見，這一階段他能聽懂的話比他能說的話要多得多。在以後的發展階段，他將逐漸學會說這些話。 　　2．語言表達方面 這時他還只能說出一個一個的單詞，而且辭彙量不豐富，大概有一二十個單詞。他會用一個單詞表達多種意思，因爲對他來說，一個單詞就是一個"完整的句子"，同一個單詞在不同的場合可以代表幾個不同的意思。如"水"，也許是"要喝水"也許是"給我一點水"。可見，他最初幾個單詞所表達的意思，不一定與您能理解的意思相同。到底是什麽意思，您要結合當時的情景和他的具體情況來分析，有經驗的父母一般都能準確"領會"自己孩子的意見。 　　一． 父母指南：多跟孩子談話 　　1． 幫孩子學習新詞 這一階段以及隨後的幾個階段裏，嬰兒學習語言的主要任務就是擴大辭彙量。您的任務就是幫助孩子掌握新詞。 　　當您想讓孩子學習某一新詞時，要儘量使用簡短的話語，不要讓大量多餘的語言淹沒了所要教的新詞。您可以變換句中的其他成分，但一定要突出您要教的詞。如您可以說："這是球！那也是球！快抓這球！寶寶快抓球！"這樣，句中的新詞"球"就被您反復說出並加以強調了。發果在說"球"這個單詞時，您能稍微加重語氣並清楚地說出來，則教育效果會更好。 　　如果他開始發的這個單詞的音不準確，也不要批評他或是打斷他，可以反復說這個單詞，爲他下一次模仿作榜樣。對於他的每一次嘗試、無論正確與否，您都要予以鼓勵。 　　2． 多跟孩子交談 研究表明，嬰兒所掌握的新單詞中，約有三分之二是通過日常父母與之有意無意的交談而獲得的。喜歡而且善於與孩子交談的父母，其孩子的語言能力要明顯高於那些少言寡語父母所帶的孩子。 　　而且，最新語言心理學理論認爲：嬰兒最初所掌握的語言主要就是通過對周圍語言環境的模仿而獲得的。所以，您一定要多和自己的孩子交談。 　　二． 適宜的教育活動 　　1． 手指遊戲 手指遊戲不但能增進母嬰之間的感情，而且能給嬰兒提供練習手部動作和說新詞語的機會。無論在床上還是在地板上，您都可以讓孩子與您面對而坐，然後饒有興致地拉著孩子的手，邊念兒歌邊幫他做動作：雞鬥鬥，雞鬥鬥（將孩子的兩個食指相碰），嘟--一隻飛走啦（右手向右上方面弧線後放下），嘟--又一隻飛走啦（左手向左手方面弧線後放下）。做完這些，孩子會咯咯咯地笑起來。等您做第二遍時，他竟然也會伸出手想學著自己做，而且嘴裏還會嘟嘟嘟嘟地說個不停。雖然說得不清楚，但您能感覺得出他是在模仿您。 　　2． 學動物叫 孩子們喜歡小動物，更喜歡聽大人學動物叫。這是教孩子學習新單詞的一個絕好機會。您可以指著畫冊上的小動物對孩子說："牛，牛，這是牛，小牛說話哞哞哞。貓，貓，這是貓，小貓說話喵喵喵。雞，雞，這是雞，小雞說話嘰嘰嘰……"很快孩子會把這些動物的名稱和它們的叫聲聯繫起來，並在說話時用這些動物的叫聲來代替它們的名稱。如當他以後說到貓時，就會用"喵喵喵"來代替。 　　3． 發聲遊戲 嬰兒喜歡聽各種不同的聲音。您可以和他玩各種發聲遊戲。比如，當您和孩子面對面時，可以用嘴唇發出以下幾種聲音並鼓勵孩子模仿：（1）嘴唇拱成圓形並往外吹氣，發出"shi-"音，這樣可以讓孩子及早練習普通話中最難發的卷舌音。（2）依次發韻母音，每次發一個，如"a、o、e、i、u"等等。每次發音可以適當地變換音調的節奏，就像歌唱家在練聲一樣。（3）把兩個韻母音連在一起發，每次發兩個，如"u-o-、a-o-、o-u-、i-e-、i-a-"等等。如果你會唱歌，可以把這些音當歌一樣唱出來，每首"歌"裏不要太多的音，一兩個就行。 　　4． 猜猜看 把孩子平時愛玩的玩具都收起來，放進一個不透明的口袋裏。然後跟孩子面對面地坐著，指著口袋問他："寶寶猜猜看，裏面是什麽？"他會看看您，又看看口袋。當他從裏面拿出一樣玩具時，您把口袋合上並高興地告訴他拿的是什麽玩具，如"啊！積木！寶寶拿的是積木"等諸如此類的話。如此反復幾遍以後，您可以指著地板上孩子拿出的玩具問他："這是什麽呀？那是什麽呀？"如果過了一會兒他還不回答，您就告訴他："噢，這是小汽車，寶寶的小汽車！" 　　三． 語言發展檢查指標 　　這一階段，你的孩子可以做到以下幾點：努力模仿成人的動作和語言（主要是語音和新詞）；能夠聽懂10個左右常用物品的名稱和一些他比較熟悉的簡短的句子；經常挂在嘴邊的單詞有8個左右；能根據成人的要求分別指出自己的鼻子、眼睛、嘴等；會按成人的要求指出生活中比較熟悉的人和物；會搖頭表示不同意或拒絕；會說一些成人不容易聽懂的"小兒語"。 　 16-18個月兒童語言的發展 　　到了這一個階段，您就會發現，孩子就像電腦一樣，不斷地從外界吸收新的資訊並“貯存”起來，新掌握的詞語層出不窮。您甚至可以和他進行“對話”了。您會感到吃驚，他確實有一種“吸收的心智”（蒙台梭利語）。嬰兒的機械記憶能力是非常強的。 　　一、語言發展的特點 　　1．語言理解方面 16~18個月的兒童能夠聽懂日常生活中簡單的話。對於有方向性的命令式語言，不用借助任何手勢或面部表情就可以完全理解了。如9個月時您對他說“寶寶，過來”，必須伸出雙手迎接他，他對這句話的理解更多的是憑藉您“雙手迎接”的動作。而現在您只要說出這句話就行了，不用憑藉動作或面部表情，因爲他已經能理解您的指令式語言了。 　　 2．語言表達方面 孩子已會對日常生活中一些常見的事物進行命名，如把撥浪鼓叫作“咚咚”，把貓叫作“喵喵”等。但是，他在命名或使用新詞時會出現一種“泛化”現象。比如，他會把所有的四條腿動物都叫作“狗狗”，把所有的圓形物體都叫作“球”。這表明他的語言已經發展到了一個新的階段。 　　另外，這一階段，有的孩子說話時還有“小兒語”。他的小兒語中有旋律和抑揚頓挫的音調變化，在某些情況下很像成人說話。有時，他還喜歡模仿成人沒有意義的話。 　　二、父母指南 　 跟他談周圍的一切 孩子渴望瞭解和學習周圍的一切，您應該告訴他大家正在做的事情，如媽媽在打掃房子、爸爸在看報紙、寶寶在玩球等。每當孩子接觸新事物、體驗新情感時，您都要教他說有關的詞語，跟他談談他看到、聽到和做著的事情。還可以談談最近發生的或不久就要發生的事情，但一定要用短小簡單的句子。千萬不要錯過機會--跟他說話！ 　三、適宜的教育活動 　　1．自製“小圖書” 從現在開始，您的孩子可以擁有自己的圖書了。您可以自己做一本，如有合適的也可以買一本。書裏面最好是孩子熟悉的人和物的圖畫。這本書將很有效地增加孩子的辭彙量，而且您會發現您的孩子會時常向別人“炫耀”他擁有的這本書。 　　您可以在他的“小圖書”中貼上全家人的照片，貼上家裏的玩具、寵物以及各種常見物品的照片或圖片。然後您就和他玩“您說他找”或“他說您找”的遊戲。您每說一個人或一種物品的名稱，就讓他在書中找到相應的照片或圖片並指給您看；或他說出一個人或一種物品的名稱，您在書上指出相應的照片或圖片來。這種遊戲能不斷發展他的語言能力。 　　一開始，您做的書不要超過4-5頁。等他熟悉這本書裏的所有內容以後，您再從低幼讀物上剪下一些圖片，增加書的厚度和新的“學習任務”。通過這種遊戲，您會驚奇地發現，孩子的辭彙量增長得極其神速！ 　　 2．一、二、三！ 最新研究表明，嬰兒在4~6個月時就已能辨別出事物在數量上的最基本差別（如一塊糖與許多糖），有了數概念的萌芽。在日常生活中，您有很多機會可以對孩子說數詞。如吃點心時，您可以告訴他：“這是一塊餅乾，兩塊餅乾，三塊餅乾！” 　　3．洗澡時的遊戲 在給孩子洗澡時，可以在澡盆旁邊放一個裝滿玩具的小籃子。裏面放一些塑膠的船、小桶、鏟子、勺子、杯子和小壺等等，他洗澡時可以從籃子裏裏拿出來玩。他一邊玩，您一邊告訴他，他正在玩什麽，怎樣玩。這樣，他就能聽到很多描述動作和活動的詞語。如下面這些例子： 　　當他用杯子在澡盆裏舀水時，您可以對他說“啊，你在用杯子舀水”，“現在杯子滿了”，“你把杯子裏的水倒出來吧”等等。 　　您還可以從澡盆裏捧出肥皂泡來吹，然後對他說“寶寶看我吹泡泡”，“它們飄得真高”，“寶寶你也來吹泡泡，好嗎？”等等。 　　這樣，您的孩子在洗澡的同時，語言和動作都得到了很好的訓練，真是一舉多得！ 　　4．“打電話” 當您打電話時，可以讓孩子也來聽聽您和誰在講話。孩子對打電話深感好奇，對電話裏傳出的聲音他會感到非常驚奇。 　　如果家裏人或熟人來電話且沒什麽急事的話，您就可以把孩子叫過來，讓他跟人說話。對方在電話那端會不斷地向孩子發問，您會發現孩子非常想回答、想說話，但最後卻只能夠嗯嗯哼哼地“回答”對方的問題。這很正常！他只是不習慣於“跟電話說話”而已。 有了以上經驗後，您可以用玩具電話在家跟孩子“練習”打電話，您跟他“打電話”時，一定要用語簡單明瞭、結合他熟悉的事情來說，而且您一定要耐心聽完他的講話，鼓勵他多說。 　　這個遊戲能夠有效地促進孩子語言交流能力的發展。它是孩子非常喜歡的一種遊戲。 　　四、語言發展檢查指標 　　這一階段，您的孩子可以做到以下幾點：可以理解簡短的語句；理解並且喜歡節奏和歌曲；能夠理解並執行成人的簡單命令，如“把杯子給我”；能夠理解的詞語比他能說出的要多得多；能夠聽懂並指出自己身體的各部分；經常挂在嘴邊的單詞有20個左右；喜歡翻弄帶圖的書並指指點點；會說“不”以表示不同意或拒絕；會跟人打招呼（“您好！”）和道別（“再見！”）；會對他看到的物體進行命名，命名時常有泛化現象，如用狗來稱呼看到的老虎、狼等四條腿的動物 　 19-21個月兒童語言的發展 　　你的孩子18個月時，經常挂在嘴邊的單詞只有20個左右，而到21個月時，他將說出100多個單詞。爲什麽會有這麽大的差別呢？因爲在本階段裏發生了一次“詞語爆炸”現象。 　　一、 19∼21個月兒童語言發展的特點 　　1． 語言理解方面 　　這一階段，你的孩子將越來越“善解人意”，因爲他能理解的詞越來越多，可以說是“與日俱增”，每天都在增加 辭彙量。 　　除了名詞以外，他還可以聽懂很多描述事物特徵的形容詞，如“熱、漂亮、髒”等等。對於一些描述方位的詞語。 如“在裏面、在外面”等，他也能理解。那些描述日常生活基本動作的詞語，他已能全部理解了，比如“坐、看、吃、睡、打開、關上、拿、走”等等。有趣的是，從這一階段開始，他牟擺脫情景單獨理解您的語言了，如您什麽都不拿對他說“來，我給你梳梳頭”時，他也能準確地理解。 　　另外，這一階段他開始不斷地向您提高。他總是要您告訴他各種事物的名稱，問您“那是什麽”、“那叫什麽”等問題。這實質上是他在學習語言。這個時期是他掌握詞語的第一個關鍵期！ 　　2.語言表達方面 　　這一段，孩子的語言表達能力將發生質的飛躍。他以每個月平均說出25個新單詞的速度發展著。這種掌握新詞速度猛然加快的現象，我們稱爲“詞語爆炸”。許多母親都有這種突然的感覺：孩子怎麽一下子會許多詞語了呢。 另外一個大的變化就是，這階段您的孩子將說出由兩個單詞組成的句子來，這就是我們說的“雙詞句”。如他說“走”

寶寶做家務從一歲半開始

2007年05月15日
公開
26

寶寶做家務從一歲半開始------轉貼 2006-09-20 Page:1/1 寶寶做家務從一歲半開始------轉貼 其實,只要能站起來,就能為人服務。剛學會走路的幼兒喜歡幫人,並且會因為幫助別人做事而感到自豪。讓他們知道自己是家庭的一個重要成員。這能改變許多小孩的怪異行為。同時,在勞動中也能培養起孩子許多寶貴的品質,如責任感、獨立性、自信心,以及珍惜時間和愛惜勞動果實等。 　　你在孩子身上培養的為他人服務的潛能,不管他今後到哪兒,都將使他受用終生。教育孩子："要像你希望別人對待你一樣對待別人。"然後積極創造機會讓為別人服務,長大後他會很有能力並且充滿自信心。你會看到孩子不但樂於奉獻,而且還將在更優雅的領域,諸如禮節、慈善、好客等方面讓你自豪。 　　教不到兩三歲的孩子削蘿蔔,刀很危險,他很可能削了手,但你若教他,讓人吃驚的是他能很輕易的學會。 　　要從小做起,在孩子剛學步時,也讓他參加清掃小組,即使至今為止你家小組只有爸爸和媽媽。給他一塊抹布--這會讓他在你身邊忙碌。這遠比在廚房裡打碎的漂亮酒杯有價值！隨著孩子逐漸有能力有信心,不斷介紹技巧給他。 ◆ 孩子能做的家務活： 　　1歲半 　　為自己拿尿布;把用完的尿布仍到垃圾箱裡; 　　從地上揀起小東西;關上櫃廚的門鎖; 　　取報紙 　　2歲 　　玩完後收拾玩具;把勺子放進洗碗池; 　　幫助餵養小動物;收拾玩具; 　　把塑料杯子、碟子收好; 　　2歲半 　　照圖解佈置餐桌;折疊圍巾; 　　收拾餐具;削胡蘿蔔;把定量東西放進不同碗裡; 　　用小掃把掃地;收拾掃帚和垃圾箱;拖小塊地 　　整理雜誌、沙發墊 　　3歲 　　刷牙洗臉穿衣脫衣;擦掉傢具上的灰塵;疊餐巾 　　把一堆堆衣服運倒房間裡;把衣服放進洗衣機 　　把衣服從甩干機中取出;擦抹低層架子; 　　倒空小垃圾箱;起床時疊好被子; 　　4歲 　　清掃廁所(父母把清潔劑倒入便池) 　　收拾書本;除塵; 　　分類可循環物品 　　5歲 　　整理床鋪;擺放餐桌; 　　房間一般清掃; 　　6歲 　　為全家人倒牛奶;清掃桌子; 　　折疊一般衣服; 在督促孩子學習以上勞動技能時,父母一定要耐心的指導。你可以做以下事情： 畫一張餐桌佈置的圖表,把它放在桌子附近,以便孩子佈置時參考。 給孩子準備小凳子、小海綿和抹布。 可以讓孩子睡在床上的睡袋中,這樣易於整理,孩子只要把睡袋拉直就行了。 把衣服的圖片貼在存放這些衣服的抽屜上。 臥室中準備放髒衣服的籃子。 把浴巾掛在孩子容易拿到的地方。 不應把玩具雜亂地存放在一個大箱子裡。用開口較大的箱子裝玩具,並在箱外　貼上所裝玩具(球、積木、汽車)等的圖片。 用帆布袋裝玩具,並用背袋掛在孩子房間中較低的鉤子上。 　　勞動對孩子來說是一種遊戲。明智的父母採取遊戲的態度： 顏色和形狀：「先撿起紅色的玩具。好,現在撿藍色的。」「我們把方形的玩具 　 收到方紙盒裡,把圓形收到圓筒中。」 觀察者遊戲：「你把10件東西放好,讓我看看能不能按順序記住……」 跟我做：「你整理床的這邊,我整理另一邊。」「我擦地,你吸塵。」「我清理廁所時,你擦鏡子。」一起作時,講幾則笑話。 真讓我吃驚：父母分配孩子作活後離開房間,過一會兒出其不意地返回,看孩子能作多少活。可以說：「我想讓你大吃一驚,下次回來,你能作好嗎？」這樣是為了督促孩子盡快作完家務活。 比比誰快：要讓孩子多贏幾次。

要教孩子愛我們

2007年05月14日
公開
25

要教孩子愛我們 一個星期二的早上六點鐘，接到一位朋友的電話。早上六點打電話，一定有重要的事。 她才「喂！」了一聲，就直接說，頭一天晚上，心血來潮，檢查了一下乳房，沒有想到，一摸，就摸到了一個硬塊。 她住在台中，但打算到台北的和信防癌中心檢查，問一下我的看法。 我說：就我對和信的瞭解，他們的病、醫關係做得很好，醫生、護士、工作人員都非常能站在病人的立場提供服務。 萬一是腫瘤，這個時候，就是跟時間比賽。 所以，我非常欣賞她能這麼明快地做決定。 她掛上電話，就一個人搭車到台北，兩個姊姊在台北等她、陪她。 上午篩檢，下午乳房攝影、超音波掃瞄，發現是實心的，醫生們馬上開會決定，隔天就切片。 三天後，看結果，證實是惡性腫瘤，也就是乳癌。 隔週的星期三，就動了手術。從發現到動手術，前後，一共八天。 熟識她的人都知道，她非常獨立、很會替旁人著想，總是不願意增加別人的負擔。 不要說別的，光是這一次，到台北看病，就可以看出她多麼不想麻煩家人的心情。 三個星期之內，一共跑了六次醫院，篩檢、穿刺、被告知是惡性腫瘤，全都是一個人來，一個人面對。先生照常上班、兒子放暑假在家。 還好，她有好幾個姊妹，姊妹們輪流台北、台中地接送。 譬如，有一次，要到醫院，身上還帶著排血水用的引流管，不太能走路。 她的安排卻是，先生送她到車站，搭公車，再叫姊姊到台北接她。 可是，姊妹們認為不妥，最後是姊姊開車到台中接她，陪她看完病，再由妹妹把她送回台中。 之所以這樣安排，是怕一個人，一天之內，台北、台中連著來回跑兩趟，吃不消。 前面五次，人的情緒起伏最大、最需要人陪伴的時候，他先生只有在她開刀的那一天早上送她來，等開完刀，就先回家了。 第六次，是在星期六，算起來，先生是第二次送她到醫院。 我去醫院看她，她一個人在候診室，我問：「先生呢？」 她說：「我叫他在樓上休息。」 我們兩個，就在候診室裡聊天，聊了一陣子，我說：「你要教小孩怎麼樣愛我們、要教他們怎麼樣照顧我們。」 她很敏感，說：「我跟兒子講，如果我需要幫忙, 我會跟你說。」 我說：「這樣，他是被動的。」 我看看她，接著說：「在知性學習上，我們很認真地教小孩，從教他叫爸爸媽媽，到ㄅㄆㄇㄈ，我們一遍又一遍地教，很有耐性，也會講究方法。但是，碰到愛人、照顧人的時候，我們反倒不教了。」 「事實上，我們也會等在那裡，期待他們很窩心、很體貼地對待我們。當人不舒服的時候，也會想：『你難道看不出來嗎？難道還要我教你嗎？』沒錯，就是要教。教他怎麼樣愛我們，免得他們將來會後悔。教他們怎麼樣照顧我們，否則，我們會陷他們於不義。更何況，他現在學會照顧我們，將來，也才更有能力疼他的太太和小孩。」 「同樣地，先生也要教。像今天，他明明是陪著你來的，你為什麼要叫他在樓上休息？」 朋友說：「他已經很累了，我不好意思再增加他的負擔。」 我說：「任何一個健康人，都沒有辦法體會、想像生病的人的痛有多痛。你要給他機會和你一起面對醫生、護士，面對你的病痛。同樣地，你也要教他怎麼樣愛你、怎麼樣照顧你。免得他將來會後悔。不然，你就會陷他於不義。」 我稍微停了一下，說：「像現在，你就是應該叫他進來陪你一起聽醫生、護士怎麼說。」 她馬上就把先生叫進來，陪在一旁。 趁先生去繳錢的空檔，朋友跟我說：「你說得對，我知道，我會做。」 我說：「那我就再多說一點，你能夠毫無保留底和他分享你的喜、怒、哀、樂，包括痛苦與無助，在你最脆弱的時候，讓他知道你需要他的幫助，這才是對他最大的信任，在這個被信任的基礎上，他才可能感受到你對他的、真正的愛。」 隔天一早，朋友就打電話來說，昨天，分別跟兒子、先生談過了。 吃晚飯的時候，兒子竟然還會為她夾菜。 先生也打算在她要跑醫院時，請假陪她。 最後，她說：謝謝你的提醒。

[分享]0至3歲寶寶管教秘笈-10 種獎勵寶寶的方法

2007年05月10日
公開
5

[分享]0至3歲寶寶管教秘笈-10 種獎勵寶寶的方法 零至三歲的寶寶還在最初的成長階段，此階段的寶寶，他的語言發展尚未健全，而且口語的表達能力還很弱，所以他們的言行舉止，大多是模仿身邊照顧者的所作所為，所以，父母親的言行、作為不僅要特別謹慎之外，當妳發現妳家的小寶貝有良好表現時，也不要吝惜給予孩子「愛的鼓勵」喔！ 1.講故事給他聽 寶寶表現不錯時，媽媽可以營造歡樂活潑的氣氛，講故事給寶寶聽，耐心地告訴小寶寶，讓他知道自己行為的好壞與對錯。例如：「妹妹，妳好乖，剛剛媽媽看到妳把飯都吃光光了，媽媽等一下講故事給妳聽」。 2.親密的背與抱 根據西方心理學家研究指出，母嬰之間早期的「依附關係」若是發展良好，對小寶寶日後的人格發展影響深遠。所以媽媽應常以肢體語言來表達對寶寶的愛。當小寶寶有比較好的行為表現時，媽媽可以給寶寶一個親密的擁抱，因為小寶寶可藉由肌膚之親，在愛中成長。 3.帶孩子出門玩耍 事實上，小寶寶在一至三歲時，正是需要健全發展身心的初始階段，一旦寶寶有良好的行為反應時，媽媽可以帶小寶寶出門玩耍，以做為犒賞，一方面能讓小寶寶多多見識外在環境，一方面也能讓寶寶學習到，只要表現良好，媽媽就會帶他出去玩。 4.陪他一起遊戲 小寶寶年紀還小時，需要媽媽無微不至的關懷與照顧，寶寶如果在生活作息上可以配合，且都有良好表現時，媽媽可以適時地陪小寶寶玩他喜歡玩的遊戲或玩偶，也可以藉此培養親子感情。 5.親親小寶貝 大多數孩子都喜歡被擁抱及親吻，而透過肌膚之親，可以讓小寶寶更瞭解父母的愛意，因此，如果小寶寶在日常生活中有較好的行為舉止時，媽媽可以適時的親寶寶一下，並讚美他。例如：「弟弟，你在睡覺前有刷牙，媽媽覺得很高興」。然後，媽媽就可以親親他或抱抱他，相信小寶寶會非常高興，以後都會記得，在上床睡覺前，要先刷牙，才能上床睡覺。 6.激發孩子的榮譽心 孩子上幼稚園時，老師覺得寶寶有良好的行為表現，有時候會為孩子蓋「好寶寶章」，讓孩子培養榮譽心。同樣地，在家裏，父母親也可以用這種方式，為小寶寶準備一本生活公約小簿子，只要寶寶有好的表現，媽媽可以在上面蓋上一個好寶寶章，象徵性的獎勵品，來給寶寶做為獎勵。 7.為寶寶打扮 男寶寶小的時候，若有良好行為及紀律反應時，父母可以有許多額外方式來給予寶寶獎勵，而女寶寶的媽媽們，則多了一種可以做為獎勵的方式：例如：「惠惠，媽媽昨天請妳把自己換下來的襪子放在桶子裏，不要亂丟，媽媽很高興妳記得把襪子放在桶子裏，而沒有亂丟」。然後，媽媽就可以拿出事前為寶寶買好的裝飾品，來幫寶寶打扮的美美的，相信寶寶也會很喜歡。 8.物質的獎勵 大多數的小朋友都是喜歡收到禮物的，在孩子收到心愛禮物時，總是顯得特別高興，所以父母們有時不妨以物質上的鼓勵，做為方法，直接來獎賞寶寶的正確行為，這在「教育心理學」上，是一種「正增強」的方法，可以有效強化寶寶學習到正確的行為。 9.適量地滿足他的需求 當小寶寶在生活作息中，行為表現符合媽媽的生活規則時，父母可以視情況而定，適量地滿足寶寶的要求，例如：媽媽規定小寶寶每天要在晚上九點鐘準時就寢，有時小寶寶可能達不到，但是，如果有一天，當孩子能夠自律地準時睡覺時，媽媽可以在隔天以其他方式來滿足其所需，例如：帶他去吃他喜歡吃的東西，或看他需要什麼，在適度的範圍內可以滿足他的需求。 10.允許孩子做他喜歡做的事情 當孩子的行為及言行都很恰當、合宜時，父母可以允許孩子選擇他想做的事，例如：孩子今天一整天都沒有哭鬧，很乖地聽大人的話，做自己該做的事，或靜靜地在一旁遊戲，父母就可以適時地讓孩子做他喜歡做的事。如：看電視中的兒童節目，或適合兒童觀看的說、唱、跳教學錄影帶等，讓孩子能夠一邊滿足他的需求，知道自己是因為表現合宜，才會得到父母允許自己做想做及喜歡做的事，長期下來，寶寶就能內建一種固定而正確的行為模式。此外，小寶寶在做喜歡做的事時，也算是同時在培養興趣。

收集的網站大集合

2007年05月09日
公開
14

***********英文學習網站*********** 自然發音英文網 http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/load.htm?f 英文小遊戲 http://pbskids.org/lions/games/ 英文拼字遊戲 http://www.geocities.com/EnchantedForest/Dell/4678/indexpublish.html BBC英文 http://www.bbc.co.uk/cbeebies/ BBC故事 http://www.bbc.co.uk/cbeebies/storycircle/ PBSKIDS http://pbskids.org/ STARFALL http://www.starfall.com/ KidsPsych http://www.kidspsych.org/index2.html DORA http://www.nickjr.com/playtime/index.jhtml 小狗波波 http://www.funwithspot.com/house.asp?locale=UK 44本兒童繪本 http://www.kizclub.com/Sbody.html 可看VCD英文繪本 http://www.ltscotland.org.uk/storybook/# 建築師巴布幼兒英文學習 http://www.hitentertainment.com/bobthebuilder/usa/spud.html 兒童免費學四種語言(法.西.德.英)有字母發音,音標,形狀,顏色 http://www.literacycenter.net/lessonview_en.htm 一至五歲及六至九歲的動畫學習遊戲,順便學英文. http://www.kidspsych.org/index1.html 小朋友的字典,還有英文兒歌及其他社會科生物科相關知識. http://www.littleexplorers.com/Dictionary.html 161本動畫繪本免費看 http://www.beenleigss.qld.edu.au/requested_sites/audiostories/index.html 彼得兔網站 http://www.peterrabbit.co.uk/ 彩虹小馬網站 http://www.hasbro.com/mylittlepony/ 芝麻街網站 http://www.sesameworkshop.org/sesamestreet/ 湯瑪士小火車 http://www.hitentertainment.com/thomasandfriends/usa/ 英文迪士尼 http://disney.go.com/home/today/index.html discovery兒童網 http://kids.discovery.com/ BBC卡通人物塗鴉區 http://www.bbc.co.uk/cbeebies/ Barney http//www.hitenterta/....../... Barney的玩具間 (Playroom), http//www.hitent/....../... Barney說故事 http//www.hitente/....../... 兒童Flash=雖然是大陸的~但做的很好~ http://www.popofun.cn/flash/ 英文=閃卡 http://www.palmchristy.net/baby/download.htm#language 動手玩創意 http://www.hitentertainment.com/artattack/ 英文線上故事書，可列印 http://pbskids.org/lions/stories.html 冒險小兔和復活島 http://www.learningbox.com/bunny/ 大紅狗故事書 http://teacher.scholastic.com/clifford1/index.htm 兩隻玩偶小熊的生活故事書*為實物照片的故事繪本 http://www.beartime.com/tales/stories.html 夏綠蒂網站。這是老師將孩子的繪畫依此故事編成的繪本網站。 http://www2.lhric.org/pocantico/charlotte/index.htm 動畫學習遊戲 http://www.kidspsych.org/index1.html 韓國英文學習網 http://kr.kids.yahoo.com/eng/expression/click_03/ 小南瓜學習網 http://www.pumkin.com/ ***********兒歌網站*********** 英文兒歌+歌詞 http://www.smart-central.com/ 50首可愛英文兒歌動畫網 http://kr.kids.yahoo.com/eng/song.html 英文兒歌網站 http://howkid.com/kid/ ***********日文網站*********** 日本繪本 http://kuruminomori.com/404.html 日本NHK kids word http://www.nhk.or.jp/kids/ 日文巧連智 http://www.shimajiro.co.jp/ 日文學習=由三思堂提供 http://www.hi2ez.com.tw/japan/class/default.htm 線上日語教室 http://www.linguist.com.tw/JAPClass/default.htm JAS旅行與生活日語教室 http://www.jas.com.hk/chi/lesson.htm 基礎日文 http://www.geocities.jp/leeobasan/kana-a-gyou/kana-a-gyou.htm 日語自遊行 http://www.rthk.org.hk/elearning/gogojapan/map.htm ***********中文網站*********** 新生筆順練習網 http://210.243.26.10/word_snes/ 線上華語辭彙電子圖卡 http://edu.ocac.gov.tw/lang/basic/ch_cards/index.htm 認識筆順 http://www.nhctc.edu.tw/class/chinese/c1/c1_a/a1.htm ㄅㄆㄇ發音練習 http://www.mdnkids.com/learn/learn_c/c1_4_2.html 成語動物園 http://resources.ed.gov.hk/idiom2/ 超級閃卡網站 http://www.palmchristy.net/baby/download.htm 如何教寶寶閱讀 http://www.palmchristy.net/baby/reading.htm 教育部製作的~~生命與老化 http://health.edu.tw/health/upload/modules/hbody/life/index.swf 7-12歲兒童學習網 http://www.socialwork.com.hk/kid.htm 故宮博物院兒童園地 http://www.npm.gov.tw/game/home1.html 國立海洋生物博物館-兒童網站 http://kids.nmmba.gov.tw/ 國立自然科學科博館 http://www.nmns.edu.tw/ 台灣史前文化博物館 http://www.nmp.gov.tw/ 國立鳳凰谷鳥園 http://www.fhk.gov.tw/ 台灣自然保育網 http://preserve.coa.gov.tw/species/index1.htm 樂器資源網 http://resources.emb.gov.hk/musiceb/index.htm ***********數學學習網站*********** 趣味數學網 http://www.ntsec.gov.tw/math/type4.htm 如何教寶寶數學==圓點 http://www.palmchristy.net/baby/download.htm#mathdots 比較數值大小 - 透過遊戲讓學生溫習及鞏固分數、百分數和小數的互化。 http://ihouse.hkedcity.net/~ma1212/count_html.pl 數學網站 http://www.primarygames.com/math/fishycount/index.htm ***********遊戲網站*********** 米老鼠著色區 http://www.babygo.com.tw/school/diy/diy.html 各式主題著色區 http://www.lil-fingers.com/coloring/index.html Little FOX自然發音的遊戲 http://www.baoby.com/flash/littlefox/abcpop1.swf http://www.baoby.com/flash/littlefox/abcpop2.swf http://www.baoby.com/flash/littlefox/air.swf http://www.baoby.com/flash/littlefox/alibaba.swf http://www.baoby.com/flash/littlefox/allen.swf http://www.baoby.com/flash/littlefox/alphabetsong.swf 拼圖 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=104 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=105 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=109 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=110 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=111 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=112 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=113 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=114 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=115 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=116 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=117 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=118 記憶遊戲**修改一下後面的數字.還可以找到很多 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=120 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=121 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=122 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=123 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=124 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=125 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=126 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=128 http://www.tumblebooks.com/library/asp/full_book.asp?r=0&ProductID=129 史萊姆=好玩遊戲區 http://www.slime.com.tw/mail/game_1.htm 寶石方塊 http://zone.msn.com/en/bejeweled/ 日本網*有大家來找碴(專注力訓練),拼圖(空間訓練)還有學習著色(色彩訓練) http://kids.nifty.com/game/mistake/index.htm KUTAR http://www.kutar.com/ ***********實用連結*********** 3+2郵遞區號查詢 http://35.to/zip/ 大廚師餐飲網=台南美食 http://www.chef.com.tw/default1.asp 台灣電話簿 http://www.411.com.tw/index.asp 各大機構實用連結 http://cancer.tlri.gov.tw/management/Link_2.htm 衛星地圖網 http://www.urmap.com/SearchEngine/ 網路精采照片歷年總收集 http://www.me.cycu.edu.tw/students/s8923250/allpicture5.htm 翻譯12國語言 http://dictionary.reference.com/translate/text.html ***********旅遊資訊連結*********** 新建東西向快速公路 圖解 http://www.thb.gov.tw/new_eng/express.html 英坦士360度台灣旅遊地圖 http://www.wintimes.com.tw/play/tw-map.htm 台灣休閒地圖終極版 http://travel.network.com.tw/main/travel/default.asp 介紹日本遊玩美食的台灣網站 http://www.e-japannavi.com/trans/t_tokyo1.shtml 奇魔音樂網 http://kimo.bz/index2.htm ***********基本網頁教學*********** 表格生成器 http://www.ourdm.com/freedescmake/h2.htm HTML語法使用說明 http://www.27cc.com/2-6.html HTML教學目錄 http://www.csie.nctu.edu.tw/~jglee/teacher/content.htm PhotoImpact教學 http://www.lmagic.com/photoimpact/ 輕鬆學做網頁 http://www.yi-fe.com/ezstudy/ 語法測試區 http://home.kimo.com.tw/cuthyoru/3.html 小畫家武功密笈 http://home.kimo.com.tw/q3dc.tw/pbrush.htm ************網頁素材*********** Maggy的網頁圖片收集簿 http://maggy.syups.tp.edu.tw/ MyChat.to染布坊 http://dye.mychat.to/ 紫貝殼 http://myweb.hinet.net/home2/rhinejo/ 日本素材 http://www.fancyparts.com/ 日本素材=可換色 http://www3.coara.or.jp/~myo/home.htm 日本可愛素材=動物 http://www.strangefactory.com/sozaishu/factorytop/index.html 日本可愛粉嫩素材 http://www.pretty.ne.jp/~momokan/material/sozai.html 日本好質感素材 http://www1.odn.ne.jp/~cdo86840/menu/sozaimenu.htm 日本素材=淡色系 http://machizo.petitstyle.com/material/mt_f.htm 日本淡雅素材 http://tyoco.ciao.jp/top.html 動畫圖庫 http://stu.wnes.tnc.edu.tw/animation/

桃園新光百貨競走比賽

2007年05月05日
公開
13

安寶參加桃園新光百貨競走比賽 100個小朋友比賽 約五-六公尺吧 走了約4.55秒.. 很快噢..(那組第一名啦) 安安很可愛啦..但表現的不太大方 都自成一格,沒有和別的小朋友互動 在比賽時,爸比抱著時,又哭哭爭脫 哭的走來找媽咪.. 嗯..感覺安寶不太快樂這次的比賽,, 但,,在會場,安寶還是逛逛走走的很高興啦.. 整體安寶表現ok啦.. ----------------- 在網上看到大家討論.第一名和第三名有人認.. 我們家的阿寶會是第二名嗎 大家又說獎品很好… 不會吧… 如果,我們第二名..會不會很傷啊..沒有留下來領獎.. ------------------------------------------------ 下面是網友的討論啦.. http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=1193571&bid=23&r=16&page=1 婦幼、親子活動 回應這篇話題 | 新增話題| 搜尋 顯示設定:小字| 有參加0505桃園新光三越寶寶競走比賽的媽咪∼出各聲吧！！！ 未訂閱 存到筆記本 .作者：D道 參觀網站 時間：2007-05-04 14:52 如題∼∼ 我自己先報到喔∼∼有！有有！！有有有！！！ 於 2007-05-04 14:53 的補充留言 有參加0505桃園新光三越寶寶競走比賽的寶寶∼媽咪出各聲吧！！！ 這樣改∼才不會覺得怪怪的喔！！ ∼媽咪參加競走？？？∼ 於 2007-05-05 20:03 的補充留言 昱丞小朋友已6.3秒的成績名列分組第一.為總排名NO.16!!! 不過覺得這次比賽有些小小的意見想給主辦單位∼ 1.在100名的參賽小朋友中.僅選前3名似乎不太有獎勵的性質？？ 2.個人建議應該採前10名∼ 3.前3名的小朋友禮物過於豐盛..應娜出部份獎品給比賽中有精彩表現的 小朋友....如最賣力獎.鏡頭獎........等！！ 不知其他有參加這次比賽的小朋友媽咪有無相同的見解呢？歡迎大家一 起來討論喔！！ .作者：貝納頌~最愛 參觀網站 時間：2007-05-04 15:06 我家DD也有報名哦 -- < flashvars="" wmode="transparent" salign="l" scale="noscale" quality="high"> .作者：龍二郎 參觀網站 時間：2007-05-04 15:33 有 -- 2007歡樂小天使選拔賽OSHKOSH KID &MOTHER票選 請投給"卓偉志",謝謝!! 投票日期 96.5.1-5.10 網址： http://www.phland.com.tw/os/event/02/list.asp .作者：小公主的媽咪∼ 參觀網站 時間：2007-05-04 15:39 現在還有報名嗎? -- .作者：D道 參觀網站 時間：2007-05-04 16:01 小公主的媽咪 現在報名應該是沒有啦！！不過可以等看看有無候補喔！！可去新光三越問問看喔！！ .作者：愛寶貝的媽~ 參觀網站 時間：2007-05-04 16:49 右右右∼ 瀚瀚也有參加哦∼ 期待明天的比賽 偷偷告訴各位媽咪 有個ＢＢＨ的媽咪也報名了 還是２個名額（雙胞胎） 但她臨時有事不能去囉∼ 所以想參加的媽咪們 一定要早點到新光三越等後補的哦∼ -- 可愛的瀚瀚來囉∼ .作者：龍二郎 參觀網站 時間：2007-05-04 16:54 應該先問新光三越能不能候補吧 因為有時是不候補的!! -- 2007歡樂小天使選拔賽OSHKOSH KID &MOTHER票選 請投給"卓偉志",謝謝!! 投票日期 96.5.1-5.10 網址： http://www.phland.com.tw/os/event/02/list.asp .作者：Stacy 參觀網站 時間：2007-05-04 19:50 我也來幫我兒子報到一下唷 -- .作者：車車媽媽 參觀網站 時間：2007-05-05 08:22 有~~~~~~ 我這裡也有一隻要參加! .作者：小黃蓉的娘 參觀網站 時間：2007-05-05 19:45 我們也有去 已經回家囉^^ 不知道各位媽咪的寶貝表現得可不可愛啊？ 我家妹妹今天真的是出奇的合作 雖然比不上十秒俱樂部 但是很難得的比完全程又比上次快十秒 真的很感動^^ .作者：龍二郎 參觀網站 時間：2007-05-05 20:30 to 版媽 對啊,我們第一輪比完, 就去領參加獎了 因為小志鬧情緒 不跑來我這,一直黏媽媽!! 不過也算一次經驗啊 還有很多次機會的 小志是第四號,也算年紀第四小的,哈哈哈!! -- 2007歡樂小天使選拔賽OSHKOSH KID &MOTHER票選 請投給"卓偉志",謝謝!! 投票日期 96.5.1-5.10 網址： http://www.phland.com.tw/os/event/02/list.asp .作者：crow0211 參觀網站 時間：2007-05-06 00:51 請問一下有誰知道一、二、三名是幾秒? .作者：軒的媽 參觀網站 時間：2007-05-06 01:26 我們也去回來囉~~ 我們是10號 -- .作者：D道 參觀網站 時間：2007-05-06 08:15 第一.三名是雙胞胎∼約莫.3???秒！！ 我記得沒錯的話∼前三名必須在4.？？？前完成喔！！ 第一三名的年紀都稍微大一點點啦！！ （酸酸.........不好意思喔！！沒關係參加活動高興就好！！） .作者：媚媚 參觀網站 時間：2007-05-06 08:56 我們也有去參加 喔,不過比賽等待期間,剛好是我家dd的午休時間,為了讓他參加活動,硬是等到他哭著參加比賽完畢,才趕緊帶他回家睡覺,真是可憐喔!! .作者：平安嘛嘛 參觀網站 時間：2007-05-06 10:30 各位媽咪拍謝啦~ 第一三名就是我們家啦~ 他們倆隻跟其他的小寶貝比起來年紀是大了點(9410) 不過還是在主辦單位的規定範圍內喔(940901~) 他們都是四秒多啦~ 沒有版媽說的那麼恐怖只有三秒多啦~ ^^ (原作者於 2007-05-06 10:31:02 重新編輯過) -- 歡迎參觀Linda & Cliff的雙胞胎網站喔 .作者：Q媽媽 參觀網站 時間：2007-05-06 13:26 平安嘛嘛 你很好笑耶,幹嘛出來自首阿...呵呵~~ 個人是覺得 主辦單位的佈置不夠棒耶~ 其實有參加獎就很棒了呀,反正,孩子就是志在參加咩~ -- 歡迎來我家看看"可愛"雙胞胎唷~~

少動手少開口的媽媽，培養出自動自發的孩子

2007年05月03日
公開
27

================================================== 學校地板上常有形形色色的失物。這些掉落的東西，幾乎不見孩子主動拾起來，或將它丟到垃圾筒裡，更別說是熱心尋找失主了。 即使老師開口說：「喂，鉛筆掉下來囉！」如果不是自己的鉛筆，便以漠不關心的神情回說：「不是我的東西。」這樣的孩子，在家裡難道沒受過教養訓練嗎？事實並非如此。他們的媽媽總是對著孩子嘮叨：「要這樣做」、「要那樣做」。 已上幼兒園的Ｒ小弟，每天被媽媽這樣嘮叨：「快點去洗臉！」、「快點換衣服！」、「快點吃早餐！」Ｒ小弟的媽媽在公司上班，所以每天早上都與時間賽跑。除了整理自己的衣著儀容，還要忙著做早餐、送孩子去幼稚園……雖然媽媽也知道不該一直催促Ｒ小弟，但還是忍不住數次脫口而出，叫孩子快點。 四歲的Ｏ小弟個性溫吞，不論遊戲或吃飯，都非常慢條斯理。一天，他吃東西不小心，把牛奶打翻了，於是媽媽說：「啊，怎麼又把牛奶打翻了！你真是一個糊塗蛋……」然後繼續嘮叨：「快點去拿抹布擦乾淨。你啊！真是壞毛病。你沒喝到牛奶，塌塌米喝到了怎麼辦？還好塌塌米喝了不會長大，可是你看！牛奶會發臭，擦的? 伬埻n更用力些。你這個呆瓜！」 對Ｏ小弟的媽媽來說，妳並不想說出Ｏ小弟是「呆瓜」的話，可是，因為心情焦急，以致口不擇言，說出這番話。 五歲的Ｍ小弟通常一到八點半，就要整理床鋪、準備睡覺。可是，每天晚上都會聽到媽媽這樣說：「來，整理一下！」、「來，刷牙！」、「來，換睡衣！」Ｍ小弟生氣地頂嘴：「不要說了啦！我正想這麼做嘛……」玩在興頭上的孩子，總是把時間忘得一乾二淨。Ｍ小弟也知道，八點半必須準備上床睡覺，可是忘記留意時間，才被媽媽這樣說。 以前，曾有人對育兒感到不順心的媽媽，錄製一天生活作息的錄音帶。這些媽媽聽到自己對孩子氣急敗壞的聲音，對「原來自己這麼嘮叨」感到驚訝不已，從而開始反省自己的所作所為。在媽媽的心裡，似乎潛藏有一種依賴性的想法：「對自己的孩子這麼說，應該沒關係吧！」而這種想法，不知不覺中讓媽媽的言語變得粗暴。 不代勞、不出主意而在一旁守護孩子，並不比動口責罵來得容易。嘮嘮叨叨是沒辦法教好小孩的。與其不由分說地責罵他，不如多說些讓他自動自發的話，譬如說：「遊戲結束了嗎？」、「差不多該準備上床囉！」等等。 培養嘗試「去做的勇氣」是必要的 媽媽對孩子的干涉，從嬰兒呱呱落地的那一刻起便已開始。根據ＮＭＳ的調查發現，有9.5％的媽媽整天抱著嬰兒不放。或許我們可以說，媽媽對孩子的過度保護，是從哄抱嬰兒開始的。 Ｅ小弟從吃離乳食品開始，一直由媽媽餵食。即使過了二歲生日，他也絕不自己進食，只是等著張口吃飯。通常到了二歲，孩子雖然不是很熟練，但是多半會自己嘗試用湯匙進食了。Ｅ小弟不會自己進食，應該是他從未有過自己進食的經驗吧！可以想見他到了二歲、三歲，還是不會自己進食。 三歲的Ｋ小弟，個性非常頑皮。一到公園玩，不是和同伴搶奪玩具，就是插手管同伴的閒事，所以媽媽一刻也不容許他離開自己的視線。Ｋ小弟想要做點什麼，媽媽立刻飛奔而來。 「要好好一起玩喔！」、「會不會痛？真對不起！」一碰到問題，媽媽以最快的速度幫Ｋ小弟解決。可是，當事人Ｋ小弟引起騷動後，總是一副事不關己的模樣。 孩子之間搶奪玩具，就讓他們盡情地搶吧！但現實上在其他媽媽面前，是不可能置之不理的。 現代孩子的教育問題，是因為過度保護孩子的狀況已愈來愈多。在孩子彼此之間的衝突中，讓他們自己解決難題的機會實在太少了。媽媽事必躬親，隨著孩子成長就會演變成孩子茶來伸手、飯來張口。結果，造就出缺乏「生活能力」的孩子———換言之，出現一群沒有「動力」的孩子。 為了避免這類困境，孩子從小就必須讓他嘗試各種事物。散步回到家裡，讓他自己把脫下來的鞋放好；即使吃得到處都是，也要讓他自己吃飯；脫下衣服，自己將它放入洗衣籃內；早上起床，自己洗臉、刷牙；吃點心時，一定坐著吃。從幼年時期，便把這些生活中理所當然的事讓他習以為常。一旦孩子長大，媽媽的嘮叨會一下子減少許多。 如果媽媽認為「孩子還太小，這樣子太勉強啦……」，什麼事都搶著做，到頭來，孩子會根深柢固認為：「這些全都是媽媽該為我做的事。」 孩子剛開始嘗試時，通常笨手笨腳的，也可能犯錯和失敗。讓孩子自己來，勢必增添媽媽的麻煩，可是無論如何，也要讓孩子試試看。一旦孩子自己完成了，不妨給他讚美，繼續做得更好，就再度誇讚他。這是教養孩子的第? @步。媽媽一定得記住：從零歲起就可以開始教養孩子。 父母態度堅定，可以培養孩子抗拒誘惑的自制力 「我要買！我要買！」Ｋ小弟站在超市的貨架前，而且雙腳亂蹬哭個不停。手上抓著自己從貨架上拿來的零食糖果盒。 盒內是一條口香糖和附贈的玩具。搞不清楚是為了買口香糖還是買玩具，反正就是一個「附贈玩具的零食」。（編按：就是食玩。零食附有個小玩具，小朋友常為了蒐集玩具而要求父母購買糖果餅乾之類的零食。） 「不行，昨天不是也買了！」媽媽一邊這麼說，一邊感覺到周遭有冷冷的眼光。可是Ｋ小弟怎麼都不肯動。媽媽情急不已，眼睛確認著紙盒上標籤的價格，「真拿你沒辦法。呶，只能挑一個———」然後把零食放進購物籃內。就這樣，Ｋ小弟今天想要的東西得逞了。 Ｋ小弟的媽媽，事後說出當時的心情。 「我也知道不行照孩子的話去做。但在別人面前哭得如此大聲，我拿他一點辦法也沒有。總覺得四周的人會認為我是一位糟糕的媽媽。」像Ｋ小弟的媽媽一樣，太過在意旁人目光而受制於孩子，到底是為什麼？ 孩子一哭便言聽計從的母親，總是培養出愛撒嬌的孩子 碰到孩子撒嬌，很多父母都不知道該怎麼辦。對於缺乏應對自信的父母老是會擔心，深怕別人認為自己是「把孩子惹哭的糟糕爸媽」。 閱讀育兒書或育兒雜誌，常看到上面寫著：「物質欲望是與生俱來的」或是「接受並滿足孩子的要求，可以促進彼此的信賴感」。讀到這些觀點的媽媽，理所當然認為，盡量滿足孩子的要求是接納孩子的想法，這並沒有錯啊！這麼一來，對撒嬌就可以得到東西的孩子，從此便學會「哭鬧就有糖吃」。 媽媽大概沒有察覺到這樣的因果關係吧！因為幾百塊錢而引起騷動，不如買給他算了！每次都百依百順，就會培養出愛撒嬌的孩子。 給他一切他想要的玩具，使孩子的想像力貧乏 我經常看見一到二歲的孩子玩卡通玩具。這時期的孩子不會自己選擇玩具，一定是媽媽為他挑選的。不過到了二、三歲開始懂得說話，孩子就會「買給我、買給我」，吵著要買零食或玩具了。 像Ｋ小弟的媽媽一樣，孩子想要什麼便輕易買給他，所持的理由是：「如果說不可以，孩子會撒嬌，真令人傷腦筋。」同時媽媽也認為，孩子喜歡的東西很可愛，所以買下沒有關係。現在的媽媽們是與卡通玩具一起成長的世代，幾乎都對卡通玩具缺乏抵抗力。 十年前，孩子們一起玩遊戲，他們嚮往的往往是在澡堂內泡澡，或是揮舞著樹枝當武器扮成英雄。雖然眼睛所見的英雄形象與現實相差甚遠，但孩子卻可天馬行空，依照自己想像的方式玩耍。 即使如此，現在的孩子也不玩這些了。他們嚮往電視節目出現的英雄，頭一個希望買的玩具就是這些卡通玩具。現在市面販賣的東西可說一應俱全，與英雄同款的手槍、刀劍、飾品與服裝等等，琳瑯滿目。只要將這些東西集於一身，搖身一變就是英雄了。 乍看之下，這種情形反映出現在孩子的得天獨厚，但是給他一切他想要的玩具，終將剝奪屬於他們的想? 釭韃﹛A或馳騁在幻想世界的樂趣。加上玩遊戲等同於「買現成玩具」的習慣，將惡性循環培養出重物欲的孩子來。 毫不在乎地拿朋友東西還平心靜氣寬容以對，將養成「偷竊」的習慣 以名校著稱的Ｆ學園與Ｔ學園，最近發生了好幾起偷竊事件。到底是什麼樣的孩子會做出偷竊的行為呢？ 若是學校成績落後的孩子以偷竊尋開心，或有家庭問題而情緒不穩定的孩子偷竊成癮，那還算情有可原。但最近頻頻出現的偷竊個案，卻是「功課好的孩子」、「普通的孩子」。 小學五年級生Ｔ小弟，每天上學都帶著一枝剛買的粉紅珍珠原子筆。一天，那枝心愛的筆在鉛筆盒中不翼而飛。「心有所疑」的他對Ｅ小弟說：「你的鉛筆盒借看一下。」果然不出所料，遍尋不著的原子筆就在Ｅ小弟的鉛筆盒裡。 Ｔ小弟這麼對他說：「這，不是我的筆嗎？」 「啊，這樣啊！」Ｅ小弟回答道。 Ｔ小弟故意開玩笑地朝Ｅ小弟的頭敲了一下說：「你拿了！」就此了事。 幾天後，那枝原子筆再度失蹤。Ｔ小弟在二十分鐘下課時間前，對著全班同學說： 「我的原子筆又不見了。知道的同學，請在下課時間放回我的筆盒裡。」 下課時間結束後，Ｔ小弟馬上檢視自己的筆盒，果然原子筆好端端地放在裡面。 第一次很清楚是Ｅ小弟拿的，可是第二次是誰拿的卻完全不知情。原子筆確實是物歸原主回到Ｔ小弟身邊，但是，這件事就這樣塵埃落定好嗎？對於「不過是小學生拿了原子筆等等之類的小事……」用樂觀的心態看待，我深深以為不可。拿別人東西毫不羞愧，這種心態的萌芽，其實根源於孩子的自我中心意識。 給予超過需求的零用錢，只會麻痹孩子的金錢觀 便利商店有販售孩子眼中非常熱門的卡通玩具遊戲卡。這種遊戲卡以五張為一組，裡頭到底放了什麼遊戲卡，不到拆封那一刻絕無法知曉。 孩子們花掉零用錢與壓歲錢，買了好幾十張遊戲卡，有時拿給同伴看，有時彼此交換，以此為樂。可是因為遊戲卡種類非常多，有些孩子便到處搜尋還沒到手或價值稀有的卡片，一直買個不停。 這樣的用錢方式，真令人擔心。但更教人擔心的是，孩子將這些卡片帶出門，不論是特意收集或較冷門的卡片，都可以很輕易地丟掉，甚或轉送身旁的孩子。 另外值得注意的是，有不少小學生經常身上帶著數百元零用錢。比其他孩子帶更多錢出門的孩子，常會用「請喝飲料」的方式邀請朋友一起玩。他們聚集在校園玩耍，肚子餓了直接到零食攤買吃的，絕不忍耐到晚餐時刻。 Ｙ小弟的媽媽是在公司上班的職業婦女。因為工作關係，常會延遲回家，所以媽媽平常給Ｙ小弟二張千元大鈔，帶在身上以備不時之需，晚上肚子餓了可以到便利商店買便當。一天，Ｙ小弟到朋友Ｅ小弟家玩耍。Ｅ小弟的媽媽做了可口的蛋糕，請Ｙ小弟品嚐。Ｙ小弟非常開心，一直說：? u好吃！好吃！」因此，Ｅ小弟的媽媽為Ｙ小弟把蛋糕包起來，讓他提回家。 傍晚，Ｅ小弟帶了一盒章魚燒回家。Ｅ小弟的媽媽心裡覺得很詫異，因為她並沒有給他零用錢，於是問他說：「那盒章魚燒，是怎麼回事？」 Ｅ小弟回說：「是Ｙ小弟感謝送蛋糕的回禮。」 Ｅ小弟的媽媽，晚上打電話給Ｙ小弟的媽媽，說了這件事。 「哎呀！您別客氣，不過是一、二百元的小事。」她悠然自得地回答道。根據調查指出，東京都內小學六年級生的零用錢，每月平均二到三千元。這個金額或許可以證明，小學生平時購物消費已成為理所當然的事。 培養孩子優質的生活能力 「生活能力」是人類與生俱來的 人類的嬰兒，似乎是沒有能力的存在。雖然有些動物一出生便能站起來，人類的嬰兒卻不會爬、不會走，只會哭而已。 即使如此，人類的嬰兒依然具備「生活能力」，像吸奶的本能便是。 「本來非常非常擔心該怎麼養孩子，看到初生的嬰兒會自己找到乳房乳頭的位置，專心地吸吮。啊！感受這孩子正好好地活著，原本的擔憂便煙消雲散了。」一位母親這樣對我說。 就是如此。自己會找奶喝的能力，這是人類具備的第一種「生活能力」。也就是「想吃」、「想喝」的食欲，「想睡就睡」的睡眠欲，或是「投入媽媽溫暖懷抱」的欲望，這些是所有動物都有的本能欲望———也就是嬰兒「生活能力」的具體表現。 「生活能力」的基礎在於基本的欲望——— 「想要」、「想知道」、「想做」 最初開始，孩子最單純的「生活能力」，常伴隨成長而有著多種層面的表現方式。和小朋友們一起嬉戲奔跑、無時無刻對罕見的事物感到好奇———孩子逐漸擴展自己的生活圈。這些都是孩子「生活能力」的表現。然而，在現代的日本，嬰兒天生具有的「生活能力」，已隨著養育過程而日益減少，簡直是不可思議的現象。 在幼兒最顯著的情形是，普遍缺乏食欲。 我個人主持的「新教養系統（ＮＭＳ）研究會」經常接到會員們的詢問：「孩子沒有食欲，很傷腦筋。」、「才坐在餐桌前，就開始把食物當玩具玩。」、「不吃飯，光想吃零食。」等等之類想商量的問題。只有食欲是不夠的。 好奇心，是動物與生俱來非常重要的「生活能力」。因為聽聞新事物，並且想要探索了解，是動物追求安穩生活不可或缺的能力。那黑抹抹的東西是什麼？為什麼它移動如此快速？———那奇妙的聲音從何而來？———想知道初見的東西、對不明事物的好奇心，是動物安穩生活之必需。這I與食欲相同，是生存時不可或缺的「生活能力」之一。然而，缺乏好奇心的孩子愈來愈多。知道新事物覺得麻煩，沒有想做的欲望。 飛機很重卻可以飛在空中，不可思議吧！用英語和美國?H交談，很有趣吧！這些都是「好奇心」，根植於本能欲望的一種「生活能力」，可是最近的孩子，對於這種欲望變得很冷淡。不僅如此，也少有心情想積極做點事。 跳箱想跳得更高，像大人一樣動手刷油漆、試煎荷包蛋———什麼事都有趣、眼神綻放光采、全力以赴，本來就是孩子與生俱來的，但是這種心情已日益減少。最後，「不想變成大人」的孩子們便出現了。 我在孩提的時候，晚上睡覺前，看見父母親正在吃冰淇淋，便叫：「啊！好好吃喔！」，「小孩子不行！」大人不讓我吃。當時，心裡懊惱極了！好想快快長大，晚上可以吃冰淇淋。現在擁有如此單純夢想的孩子，愈來愈難找到了。 對人類來說，「想要」、「想知道」、「想做」的基本欲望，就是所謂的「生活能力」，現在的孩子正日益欠缺。他們覺得人生無趣，自是理所當然。因為，平淡乏味早已維持多時了。現代的孩子、青少年，最大的問題便在這裡。 過度滿足「欲望」，會失去「動力」 我們不妨觀察一下中學的狀況！明明在上課，卻有人在毀壞課桌，或是睡眼惺忪地往窗外看，孩子們見不到一點「動力」。外面蹓躂的少年們也無精打采；垂頭喪氣、磨磨蹭蹭地走著路。精力充沛、興味十足地與朋友、同學談天，或是動作敏捷、步伐輕快的孩子，已難得一見。因為他們「不想知道」、「不想做」、「不想要」。 高中生的「無生氣」、「無關心」、「無感動」三無主義曾喧騰一時，不過那已是二十年前的現象。雖然那些現象被解讀為受到「考試戰爭」影響，其實，我認為應該和孩子們的「生活能力」，有更深層的關連。 大人們陷入錯覺，認為愈滿足欲望，愈可以提高孩子的「動力」，也就是激發他的「自發性」。可是，人類欲望一旦過度滿足，就會導致衰敗。從前孩子所擁有的「生活能力」，是在自然中萌芽，即使父母親沒有特別意識到，一樣能在自然而然中教養。因為當時生活貧困，如果不能積極吃喝、運動，就無法存活下去。 然而，如今正處於富裕的時代，一切都改變了。孩子自出生後，自己不表示意見，可是大人什麼東西都給。即使挨餓度日，也不會受凍。父母親什麼都給，到了孩子長到好幾歲，還要依靠父母生活。父母親想要提高孩子的「動力」，反而陷入揠苗助長的困境。 今後孩子的教育，必須教導「自制力」 人類的欲望，是以「生活能力」作為基礎，最終仍需要得到滿足，但是切莫一開始便輕易地過度滿足。就像雜草扎根在太鬆軟的土壤裡，看似長得細高，卻是一拉就被拔掉了。太容易得到並滿足欲望，將失去真正的堅強，徹底變成懶散。 一直得到東西的孩子，不知道要珍惜東西；還沒餓肚子，就給吃的孩子，不會知道米飯的美味；一哭就得到抱抱的孩子，認為抱抱是理所當然，一定哭鬧到抱抱為止。在「富裕的社會」潛藏著這樣的危險，忘記要感恩付出的東西與付出的父母。 光擁有富裕是不夠的。 對人類來說，學習的確是極重要的事，但孩子興趣缺缺。因為大人經常強制他們學習，並以此作為評價。更何況評價的人不是外人，而是疼愛自己的媽媽。在某種意義上，過度的幼兒教育，絕對不符合理想。我們必須學習日本先賢智慧，將孩子的教育託付別人。「給予關愛」和「教育、評論」的角色，還是由別人擔任比較好。 這麼做，就能提振孩子「想要」、「想學習」的心情，讓它充分萌芽、伸展。當然，他們就能學習到「生活能力」。那麼，父母到底該如何教育孩子，才能培養他們的「生活能力」呢？那就是要教導孩子「自制力」。 當然，負面的「忍耐」、阻礙孩子意志和壓抑孩子感情的「忍耐」，是沒有意義的。可是，有意義的「忍耐」、忍耐後體會更大喜悅的「忍耐」程度，卻為孩子帶來生命的喜悅。

反抗是孩子順利成長的標誌

2007年04月25日
公開
20

反抗是孩子順利成長的標誌 　　自發性順利發展的孩子，在兩歲前後便開始動不動就說：“不。”這意味著孩子即將進入第一反抗期了。 　　在孩子成長的過程中，存在三個比較明顯的反抗期，它們是：兩三歲時的第一反抗期、小學二三年級時的中間反抗期、青春期時的第二反抗期。 　　反抗是孩子正在順利成長的標誌。所以，若被孩子反抗，做父母的應該感到高興。 　　當孩子出現反抗言行時，做父母的就可放下心來了：我們的孩子也在順利成長呢。可是令人遺憾的是，很多父母一遇到孩子反抗，馬上就發起火來：“怎麼能對父母這樣。真是不聽話的壞孩子。” 　　反抗，是與自我的成長同步出現的自然表現，對於意欲的發展來說也是不可欠缺的重要一環。所以，歐美等國非常重視說“NO(不)”。“我們家的孩子能夠說NO了”———很多媽媽會為孩子的這一成長感到高興。在反抗期裏不會反抗的孩子才是令人擔心的孩子。 　　對於孩子的反抗，父母不要與之對抗，而要巧妙地應付過去。 　　到了第一反抗期，孩子想自己來做事情的願望變得強烈起來，無論是吃飯還是穿衣都想要自己一個人來完成，常常拒絕媽媽的幫助，動不動就說：“不。” 　　這時，媽媽會覺得孩子變得非常難對付起來，甚至會想，這孩子真是變得任性了。其實，孩子的這種表現正體現了孩子想自己獨立行事的意欲。因此，在這種時候不要訓斥他，而是要好好地保護孩子的熱情。 　　想向媽媽撒嬌，或者是自己想做又做不好的時候，孩子會過來向媽媽求教。這時可以稍微幫他一下，然後說“下面的就自己試試看吧”，引導著他向困難挑戰。成功了之後，再表揚他一下：“瞧，自己一個人會做了吧。”這樣一來，孩子的熱情會更加高漲起來。 　　第一反抗期，是孩子什麼都想通過自己的手來做的時期，因此，無論是穿衣服，還是穿鞋子，都要花很長時間。所以，媽媽若是要帶孩子外出的話，對此要有思想準備，最好提前二三十分鐘就開始讓孩子做準備。並且在打算幫他時，如果他說“不”，那就放手讓他獨自去做就是了。 　　抱著這種寬鬆的心態來對待孩子，孩子會自然地從第一反抗期中畢業的。 　　但是在這個時期裏，如果完全滿足孩子的一切要求，那麼孩子就會變成一個只顧自己的人。因此，父母必須區別清楚：孩子的要求究竟是建立在自發性基礎上的自我主張，還是出自任性的欲望。 　　當孩子吵著想要自己吃飯、穿衣、大小便等等時，這是建立在自發性基礎上的自我主張，只需放手讓他做就行了；而對於“想要買玩具”、“還想要吃點心”這樣的物質要求，就必須加以限制了。若是無止境地滿足這種物質上的要求，那他就會變成一個任性的孩子。 寶寶在3∼4歲時，對周圍的環境充滿了強烈的好奇心，他希望去探察一切。但由於自己還不能圓滿應付問題，或父母怕出意外，因此經常限制他的活動，這會使獨立個性正在形成，獨立自由需求增加的寶寶大為惱火，常常表現出不服從，與父母違抗；常常因情緒激動而大發脾氣，也常常與小朋友發生衝突。這些特徵表明寶寶正處在反抗期，父母無須為此煩惱，只要你巧妙而妥善的處理，寶寶會順利度過這一必然階段。 　　發脾氣時 　　可以允許寶寶儘量地喊叫，來發洩氣憤。若住在郊外，還可讓他到屋外面去叫，讓他把胸中的悶氣吐出來，他很快就好了。 　　說些傻話，做些奇怪的舉止，或者突然把電燈關掉又打開，以此來轉移寶寶的脾氣便發不起來了。 　　如果寶寶哭鬧太久，你擔心他會哭得發紺(一種腦部缺氧現象)，可以輕輕吹寶寶的臉頰，在他臉上拍一些冷水，或用冰毛巾擦臉。 　　帶寶寶外出時，如果他突然發脾氣吵鬧，你就靜靜的把他帶到車子裏或洗手間去，等吵鬧平息後，再帶回原處， 　　當寶寶因你未讓他隨自己的意願行動而發脾氣時，你可按他的方式給他一個機會，比如你給他一個協議，什麼事你來做，什麼事歸他做，然後鼓勵他把一件事從頭到尾完成，即使成果不佳，也要讚揚他。由此寶寶會興致大激，不再和你對著幹了。 　　有些事你告訴寶寶做不成但他不信，結果真的是不行，寶寶對此會動肝火，比如沒有大小概念的他，硬要把一個玩具塞進一個沒有可能裝進的小盒子裏，在他因裝不進而發脾氣時，你可試著往裏裝，結果當然會與他一樣，你馬上對他說：“媽媽也放不進去嘛！”寶寶會因此而平息怒氣，因為他在把自己和大人做比較。 　　胡鬧過度時 　　孩子做出了你不喜歡的舉動時，先要看他做的程度如何？如果只是無理取鬧，或者不會傷害到身體四肢，就不要理他，等他自然平息。你若想控制自己對孩子吼叫，可以和他面對面的站著，就叫不出來了。 　　孩子太吵的時候，你壓低聲音和他說悄悄話，他就會停下來聽。 　　規定一個最後期限，用計時器來計算，時間一到就不准再吵；或者宣佈等你數到幾的時候，就不能再鬧，然後大聲的從一開始數。在期限到了以後，你要說到做到，開始一些新的行為，如取消他喜歡做的事情，光是頭威脅是沒有用的。 　　對寶寶令人討厭的表現乾脆不理他，也不做出任何反應，既不看他也不理他，裝作正在幹自已的事情，一副什麼都沒看見的樣子，這樣會收到很好的效果。 　　當寶寶在你拒絕了你的要求後糾纏不休時，你不要沒完沒了地說服他，你可堅持用一句簡單的話重複回答他，直到他聽話為止。 　　在寶寶改正他的行為後，你應立即注意他，並及時表揚。 　　鬧得太不像話時，罰他面壁坐幾分鐘，或罰他站一會兒，就可讓他靜下來，停止吵鬧。 　　安撫怒氣 　　把寶寶緊緊抱在懷裏，一邊搖晃一邊哼些歌使他平靜，然後打些比方來表示你有多麼喜歡他，例如說：“我好喜歡你哦，我的喜歡有花那麼大……有房子那麼大……有天空那麼大……”你要越說越大，還要孩子一起幫忙想出更大的東西。 　　對著寶寶的耳朵說悄悄話，通常可使他停止哭叫；若你能想出一些更好的話來，說不定孩子聽了心情會變得很愉快。 　　告訴寶寶，他肚子裏面裝有一個叫做“笑”的東西，如果讓它跑出來就會轉變成格格的笑。這招通常會使他忘了發怒，真的格格地笑出聲來(這方法是先無視他的怒氣，等他氣消了以後，再和他談談剛才到底為什麼發脾氣)。 　　幫他發洩怒氣 　　鼓勵寶寶從事體能上的活動，來發洩憤怒。要他到跑步，捶打一大團玩具油土，或用棍子打一棵樹。 　　要寶寶用很憤怒的聲音，大聲地從1數到5；或在玩具樂器上奏出一首很生氣的歌；或是跳一生氣的舞。 　　或是你和寶寶一起大聲叫，讓你的聲音越來越低，越來越小，終於沒有聲音。 　　讓憤怒中的寶寶畫張圖，來表示他的感受，這是具有創作性的發洩感情方法。 　　和寶寶討論他為何生氣的原因，若只是因為不能稱心如意而生氣，就要勸他要忍耐，要寬宏大量，肯為別人著想。 　　在公平的原則下，表示出你很同情他的處境：“我曉得你為什麼生小華的氣。”設法讓寶寶說出使他生氣的事情，並建議他牟一遇到這種情形該怎麼辦。 　　鼓勵寶寶用語言來表達他的憤怒，譬如教他說一些你認為可以接受的表示憤怒的字眼。 　　平息爭吵局面 　　限制打架寶寶最想做的活動，如為看電視蘭目而爭執，那麼就告訴他們，不結束這種局面，這一天就不允許他們看電視。 　　讓爭吵的寶寶們做深呼吸，並讓每個寶寶心平氣和地說明爭吵理由，然後請他們提出解決方法，他們會很樂於接受這個建議。 　　孩子們吵個不休時，就找個事情給他們做。 　　看到大孩子想去欺負小孩子時，設法把他貧開，你可以說：“快來，幫我一個忙。” 　　讓兩個生氣的寶寶幹一件共同的事，如給每人一塊幹抹布，要他們擦玻璃，一個人擦裏面，一個人擦外面，還沒等玻璃擦乾淨，他們又會笑顏逐開了。 　　罰兩個打架的寶寶相互擁抱對方。這樣他們再想打架時就會多考慮一下，因為沒有人喜歡去抱住正在跟他嘔氣的人。 　　寶寶打架時，你可以走出屋子，或到浴室去避開一下，跟處理發脾氣的寶寶一樣。沒有觀眾往往就沒有勁再打下去。 　　要寶寶自己說說有什麼解決紛爭的辦法，即使他們的辦法行不通，也可以緩和一下局面，讓他們去考慮下一步的行動。 　　要兩個吵架的寶寶，面對面地坐在房間相對的兩個角落裏，沒有得到對方的允許，就得一直坐下去，誰都不准離開。讓他們互相商量，通常能使他們講和。 　　或要每個寶寶說出一項他認為對方具有的長處，互相稱讚一番便能結束爭吵。 　　把引起爭執的東西拿走或把寶寶分開，也能強迫他們和解。 從心理成長的角度來說，人生有兩個關鍵時期：一是3—4歲的第一反抗期，二是12—15歲的第二反抗期。而這兩個重要時期的心理發育狀態，往往又會影響到他們今後的性格和情感的健康形成和發展。因此，幫助孩子安然度過“反抗期”，就顯得格外重要了。 　　在三歲之前，孩子在心理上處於與父母一體的狀態；三歲以後，他們能區分自己與環境的不同，產生了獨立行動的願望。當他感到自己受到限制的時候，就會出現反抗傾向。心理學經驗表明，在三四歲期間表現出反抗精神的孩子，更容易成為心理健康、獨立堅強的人，而絲毫沒有反抗表現的孩子，則往往在性格上趨於軟弱和寡斷。 　　日久天長，孩子就會從反抗的不同回饋中變得聰明、健康成長！另一方面，孩子的“第二反抗期”也極為重要。當孩子生長到十來歲時，由於他們對事物認識能力和世界觀都正在初步形成，開始進入被理解、被尊重的“第二反抗期”；因而此時他們總會有一種“我已長大了”的感覺，時時處處都在表現獨立、自強的個性。在這兩個“反抗期”家長應注意以下三點： 　　其一、尊重孩子，讓孩子有所選擇。處於反抗期的孩子不喜歡別人吩咐他做某件事或被迫接受某種意見——哪怕這意見和行為是正確的。這時，你可以把自己所期盼孩子接受的做法與其他幾種可能擺在一起讓他選擇。孩子在你規定的範圍行使了自主權，既讓他表現了他的獨立性，又往往能心甘情願地順從你的建議，雙方皆大歡喜。 　　其二、巧搭梯子，讓孩子自然下臺。孩子有時是為了逞能而耍強，這時，你要顧全他的面子，幫他“搭梯子”，讓他體面下臺。如果因故考試成績一落千丈，你不能對他嘲笑諷刺，否則會適得其反，迫使孩子走上“反抗的不歸路”。 　　其三、因勢利導，不要破壞孩子情緒。孩子玩得高興的時候，父母打斷而要求他做他不願意的事，這正是引起孩子對抗的導火線，甚至還會發展到父母對抗。近年報刊上不時披露的青少年棄家出走，不少說是孩子在感情上與父母疏遠，對抗而採取的極端之舉。 　　如此種種，巧施用，就可以幫助孩子健康、自信地度過人生的兩段關鍵“黃金時代”。

右腦開發就在孩子的生活當中

2007年04月24日
公開
24

文/段培紅 輯/張敬 感謝/葆嬰公司 http://www.babyhome.com.tw/note.php?op=detail&mid=56378&no=2897614 找一找圖片上隱藏在花朵後面的蝴蝶；坐滑梯時試試趴著滑下來；飯菜端上桌後，聞一聞香噴噴的味道……這些看似簡單，其實都是開發右腦的直接方式。只要用心，右腦開發就在孩子的生活當中。 人的大腦分為左右兩個半球，我們習慣於稱它們為左腦和右腦。左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識，因而右腦“感覺”更強，我們常說的“創造性思維”也更多是右腦的事物。 科學和經驗告訴我們，孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當的良好的刺激可以讓右腦功能發揮更優秀。及早對寶寶進行感官訓練，促進他的右腦發育，對寶寶的整體發育，包括智力心理及學習生活能力等，都有重要意義。 右腦的開發時時刻刻存在于孩子的生活當中，只要得到科學的指導，父母也會成為好的老師。 2歲以前：寶寶開發右腦的活動主要以感官訓練為主。 人類的早期教育大體分為兩個階段。第一階段：主要是接受感知經驗，包括大腦的視覺經驗、聽覺經驗、觸覺經驗、嗅覺經驗、味覺經驗以及本體感經驗等。這一階段，孩子往大腦裏存儲的感知經驗越多，以後可提取的資訊與經驗也就越多。第二階段則是使用這些經驗。 針對右腦主要在感覺領域發揮能力的這一特點，此時，父母主要是在孩子的5大感覺領域鍛煉寶寶的右腦。 一、觸覺 嬰兒期的孩子通過對手或玩具的吸吮、咬、舔等動作來探索世界，同時，通過手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細、軟硬、質地及形狀，加深對周圍事物的認知，使更多資訊儲存入大腦。 爸爸媽媽做：很多父母都知道鍛煉孩子手的能力，是在促進他們的智力發育，但容易忽略的一點是，觸覺是皮膚的所有感觸，包括對冷暖變化的感知，對不同質地的感受等。比如很多父母不讓孩子動熱的東西，這樣做的結果是有的孩子對熱一點的水就不喝，他會說“燙”，其實這不是燙的感覺，如果孩子有機會用手摸摸盛著不同溫度水的杯子，他就會知道什麼是冷、溫、熱、燙等，當然，體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。如果爸爸媽媽允許孩子光腳走路，當他走在床上、地毯上、或者不小心踩到一塊小積木，觸覺經驗是很不同的，讓孩子接受不同觸覺，也就是接受了更多的刺激，對大腦資訊存儲和提取很有幫助。 二、聽覺 右腦是音樂腦，音樂的聯想能激發人的創造力。嬰幼兒聽到自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，能夠對節奏和聲音產生感知反應。 爸爸媽媽做：父母可以用小石子、豆、米裝到塑膠瓶中製作成簡單的打擊樂器，用來鍛煉孩子的節奏感和聽覺，促進右腦發育。 每個家庭都有播放音樂的條件，父母可以選擇智力音樂按照節奏類型稍做編輯，根據孩子不同的生活環節選擇不同的智力音樂做背景，使孩子在潛移默化中右腦得到很好的訓練。 右腦智力音樂目錄推薦：*巴洛克音樂集錦、*彼德和狼 、*圖畫展覽會 、*動物狂歡節 、*小狗圓舞曲、*小提琴協奏曲（門德爾松）、*花之歌（門德爾松）、 *皮爾金組曲—清晨（葛裏格） 、*月光曲（德彪西）、 *海（德彪西）、 *夢幻曲（舒曼）、 *吃草的小羊（巴赫）、 *G弦之歌（巴赫）、 *藍色多瑙河（約翰·施特勞斯） 、*小步舞曲（比才）等。 三、視覺 寶寶一出生就有視覺功能。在“看世界”的過程中，孩子逐步學會認識周圍事物的名稱、顏色、形狀、大小，以及不同的用途。 爸爸媽媽做：將混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同樣顏色的珠子，或者準備兩副相同的卡片，讓寶寶給卡片配對，這些簡單的遊戲不僅能提高孩子的認知，還能逐步提高觀察力、辯識能力及手眼協調能力等。 四、嗅覺和味覺 在5大感官的訓練中，嗅覺和味覺訓練是最適合家庭環境的。 爸爸媽媽做：快樂的氣味和味道更多的來自於家庭，不妨在好菜上桌後先讓孩子聞個夠。 五、本體感 本體感是讓孩子通過不同的位置、姿勢，體會空間變化、體位變化等，增強右腦細胞的活性，使右腦範疇中的大運動協調能力、空間認識能力、平衡能力、注意力得到改善。 爸爸媽媽做：孩子們都喜歡玩滑梯，很多父母帶孩子玩滑梯時，不讓他趴著滑，認為這樣不安全，可這種下滑的方式對促進平衡感很有幫助，對空間、立體、感知能力都有改善。父母如果做好保護措施，並且不影響其他孩子遊戲的情況下，可以讓孩子嘗試趴著往下滑，或者不用兩手扶，看是什麼感覺。上下臺階、走獨木橋等遊戲，也可以起相同的作用。 2歲以後：右腦的訓練重點是側重于豐富孩子的思維和創新的源泉，著重于孩子的形象思維能力。 此階段開發右腦的重點，在於不斷豐富思維和創新的源泉，訓練寶寶聯想、想象、記憶、直覺、分析、再現、對比、綜合和創造性思維能力，訓練動手、動腳、體驗、創造等綜合能力，使寶寶智力與非智力方面的素質得到更好的發展。 一、細胞活化 活化法是指給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復不斷地將資訊傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復感受，達到培養孩子集中能力、判斷能力、應用能力的目的。 爸爸媽媽做：父母可以和寶寶玩一個想象的遊戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆，媽媽手裏拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳後方進入他的左眼視野，問孩子：“你看這個像什麼呀？”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問時，一定不要問“這是什麼？”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。 二、圖式思考 在認識功能中，先著眼局部後顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。 圖式思考遊戲可使左右腦功能更加協調地溝通。 爸爸媽媽做：先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什麼，然後再做連線練習，看看她猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾隻小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀？或者把一張複雜的圖片給孩子看，裏面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。 三、記憶 左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認識力和類型識別力。 爸爸媽媽做：在孩子已經有了形象記憶和類型識別的基礎上，可以開始這個遊戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說說少了什麼，多了什麼。 四、直覺判斷 直覺能力實際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。 爸爸媽媽做：與記憶練習不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之後拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什麼不同，也許是數量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開始時不能太難，重點在於讓孩子立刻判斷，練習要從簡單逐漸增加難度。 五、語言 兩歲多的孩子辭彙還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不願意表達。語言練習的重點在於幫助孩子鍛煉表達能力、理解能力。 爸爸媽媽做：媽媽拿一張畫，上面有幾隻小兔子在做不同的事情，讓孩子說說每只兔子在做什麼，他可能開始時表述特別簡單，只告訴你“拿著花”、“睡覺”等。媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子：“你看，春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠絨絨的，一隻小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，‘你們快來呀，草地可軟啦！’”媽媽繪聲彙色地描述後，讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子，找到了，讓他試著復述媽媽的話，這樣經常練習，孩子的辭彙量自然而然就豐富了，表達能力也就隨著增強。 六、繪畫 繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞啟動，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。 爸爸媽媽做：在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的遊戲。曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續畫出帽沿。 給寶寶的右腦“充充電” 　　人們一向把讀、寫、算的能力當作智力的全部，其實這只不過體現了大腦的左半球的功效罷了。因為人的大腦分成左右兩半球，它們各自控制著身體相對應的半邊。大腦的每一半球主管著不同的智力活動。左半球主管人的數學語言邏輯、分析、寫字等能力；右半球則主管人的想象、顏色、音樂、節奏等。 　　長久以來，大多數人都慣用右手，寶寶也從小被訓練使用右手，這樣，左腦就較常被操練，同時，現今的幼稚教育模式，又特別重視認知能力的培養，這就進一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發展非常不均衡，這對於智力實在是一種巨大的損失。 　　兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來理解事物，沈浸於“右腦世界”之中，對外部的資訊僅能以音響來體會，還不懂是什麼意思。直到三歲左右，幼兒才開始能夠自由言語，不過還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學時期，就開始以左腦為中心來學習文字和數位。此時腦的活動從右腦轉向左腦。 　　所以說，如果在孩子上學之前，右腦的智慧未能充分開發，那麼以後再想對進行右腦開發可就難了。所以說學前期是開發孩子右腦的黃金時期，，得隨時給寶寶的右腦“充充電” ，千萬可別錯過喲！ 手指訓練 　　雙手其實就象是大腦的“老師”。因為人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區”----神經中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區域最廣泛，所以手的動作，特別是手指的動作，越複雜、越精巧、越嫺熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經聯繫，從而使大腦變得更聰明。因此，訓練孩子手的技能，對於開發智力十分重要。 　　玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性，提高大腦的活動效率；擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等精細的活動，可以鍛煉手指的靈活性，增強大腦和手指間的資訊傳；玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養；經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。 學外語 　　美國神經外科近年發現：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“運用”大腦右半球。 多爬行 　　很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬，怕弄髒衣服，其實要刺激右腦，最好的方式就是讓他從小就訓練爬行，未來對小孩的平衡感及運動細胞都有幫助。 學音樂 　　心理學家發現：音樂可以開發右腦。學習彈琴是一種很好的指尖運動，同時，父母還可以在孩子做其他事情的時候，創造一個音樂背景。因為音樂由右腦感知，左腦並不因此受到影響，仍可獨立工作，這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。 體育運動 　　右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發比靜止時來得快，在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復幾個動作，可以刺激右腦，激發靈感 感官訓練： 遊戲一：神奇的紙盒 　　玩法：把家裏使用過的紙巾盒留下，往裏面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：“請你把不可以吃的東西拿出來”“請你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。 　　提示：這個遊戲適合2-4歲的孩子，由於寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。 　　 遊戲二：猜一猜這是誰？ 　　玩法：爸爸或媽媽在被窩裏發出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩裏的是什麼動物。 提示：這個遊戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的遊戲，也可以刺激寶寶的右腦。 　　 動作訓練： 　　 遊戲三：會滾動的箱子 　　玩法：把家裏買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準備好了嗎？”確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。 　　提示：這個遊戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。 　　 遊戲四：扔紙球 　　玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然後拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子裏的球最多。 　　提示：這個遊戲適合2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利於孩子的右腦開發。 　　 藝術訓練： 　　 遊戲五：跳跳舞 　　玩法：讓孩子跟著音樂的節奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。 提示：這個遊戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對於還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領著他做，或讓他自由發揮。 遊戲六：大家一起唱 　　玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。 　　提示：這個遊戲能發展兒童的節奏感。 　　 綜合創造能力： 　　 遊戲七：蘋果樹 　　玩法：從年曆上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。 　　 遊戲8：美麗的手鐲 　　玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和孩子一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然後放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較孩子做得是否漂亮。 　　提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的右腦很有幫助。 　　友情提醒：以上這些都是開發孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發，更重要的就是要注重左右腦協調的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發。