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育兒．持家．愛自己
小紫
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
一、abaaabaaaaaa 二、樺樺平常聽到歌就會蹦蹦跳跳，現在則會模仿人家唱歌，音準還不錯，也會自己編歌亨個一二段，要爸爸媽媽跟著意起跳舞，我想若他以後喜歡彈鋼琴的話，也會讓他去學習的，看他的興趣吧，不逼他。
1.b 2.a 3.a 4.a 5.b 6.a 7.a 8.b 9.a 10.a 11.b 12.a 比起前兩期， 小禹在音樂上的涵養&上課的參與度都有長進 在家也常唱歌及表演上課秀 不過2歲兒的"故意病"+"害羞症"影響 課堂上常發生明明會但是就是不願意開金口的情況 但是耳朵應該是有打開的 所以...老師就麻煩請多包涵嘍~
(b) (b)(a) (b) (a) (b) (a) (b) (b) (a) (a) (a) 二:對孩子上課後的感想與建議: 第一期時，本來覺得奴有明顯的進步。 第二期時，一直以為讓奴去上課是件快樂的事情，可是每次上課幾乎都在哭鬧中渡過，或許是奴已經正式進入叛逆期吧。 但是最近蘇D和俊來家裡和奴一起伴隨著音樂唱唱跳跳，奴的表情超快樂。 奴媽看到了喜悅的奴，或許奴真正想要的是沒有制式化的上課方式； 想跳舞時就能跳舞，隨時隨地都可以。 接下來，奴媽想重新思考奴想要的是什麼???是音樂???還是跳舞??? 謝謝老師的照顧囉^^"
評量表開始: 一: 以下回答方式: a.經常 b.偶而 c.從未 1.您的孩子會主動哼唱老師課程中與遊戲時唱和的歌曲。a 2.您的孩子在家中會模仿老師並進行課程內容。 b 3.您的孩子能有意識並準確的回答主音─「Bum」。 a 4.您的孩子能在準調上模仿老師所唱的旋律語句。 a 5.您的孩子能夠創作不同於老師所唱的旋律語句。 b 6.您的孩子能夠跟著樂音準確的在主拍上或分拍上演奏樂器。 a 7.您的孩子能夠模仿老師所朗誦的節奏語句─「Bah.Bah.Bah」 a 8.您的孩子會創作節奏語句。 a 9.您的孩子能仔細的觀察並運用肢體與聲音創作日常生活事物。 a 10.當您的孩子跟著音樂舞動時會查覺音樂的靜止而停下來不動。 b 11.您的孩子能跟著老師音樂中漸快、漸慢、強或弱的不同引導而移動身體。b 12.您的孩子會自行哼唱歌曲。a 二: 對孩子上課後的感想與建議: 平對音樂算敏感滴~ 每次在課堂上都跟著老師哼唱~ 在音準/節奏上面都大有進步~ 在家裡已經可以唱完整首歌~ 我都希望他能專注做一件事情~ 在音樂課上表現媽咪我蠻滿意滴~
一.aaaab baaba ba 二. 與第一期比起來, 蘇dd在課堂上所學的, 在家裡很常能夠聽到,看到他的回饋!! 之前和老師討論過, 在音準,節奏方面, 我也覺得他有進步~而且是進步到讓家裡的人也有發現~ 不過,在上課時和在家裡比起來, 總覺得在課堂上還是放不開, 而在家裡,甚至和家人,朋友在外面, 卻常常看到一個拿著"國王麥克風"的小鬼自己在那裡BUM, 或是唱歌,跳舞了起來~ 這2期下來,真是謝謝老師, 礙於肚子越來越大,行動越來越不方便, 第3期的課程我們就不繼續了~ 辛苦了!!
一 1. b 比較常唱我教的^_^ 2. b 3. c 是指在家嗎? 沒聽過.. 4. a 5. b 6. b 7. a 8. a 9. c 不太懂題目的意思 10. b 11. b 12. a 二 感覺上上述的選擇題, 好像abc平均分佈... 而且很多問題我要想很久... 不太確定的只能答B 在音樂方面, 我覺得有最大的轉變是 現在Sophie喜歡拉著我跟他一起跳舞....(還會強迫我, 不跟他一起跳還不行勒) 他習慣了在課堂上跟著媽媽一起玩耍唱跳的模式 ^_^ 我覺得Sophie最大的問題不在於他不會, 在於他不肯, 不敢（最主要是不肯) 上音樂課, 由於老師的鼓勵跟同學間的互相模仿讓他踏出了心中的不敢跟不願意 透過專業設計, 循序漸進的引導, 對他產生影響, 我覺得很棒耶!!! 對於音樂課, 現階段我並沒有特別期待什麼, 如果要我說的話, 應該就是喜歡音樂, 享受歌唱與律動吧 另外有一點, 我不知道是不是可以透過音樂課改善的... Sophie跟人講話不敢直視對方眼睛 我覺得這很不好, 他不是低著頭, 就是最鬼臉掩飾掉 (老師應該也有發覺) 或是如果有改善的好方法, 請老師教教我^^ 最後~我要稱讚Sophie, 他最近的學唱歌速度超快的... 我多唱2~3次, 平均2天就可以學會一首新的, 很棒的女兒 (哈哈哈哈,自己稱讚) 219.84
一BBBBA BBACA AB 二 我想這學期最大的差異 就是饅頭變活潑了 雖然後面這幾堂課因為媽媽摔傷 腸病毒等關係上上停停的 讓饅頭有點銜接不上的感覺 不過初期的表現 說實在讓媽咪我眼睛為之一亮 至於我說的變皮了老師在發糖果的時後就有感覺了吧 ㄏㄏㄏ 現在饅頭在家 有時後還會很無厘頭的哼一段媽咪根本沒聽過的旋律 然後會用"手麥"要我跟一遍 這對我可是可難題呀 不過媽咪我有盡量再跟了 呵呵 好像我才是學生哩...
來貼問卷: 一 1. c; 2. b; 3. a; 4. b; 5. b; 6. b; 7. b; 8. b; 9. b; 10.b; 11.b;12. a 二 對孩子上課後的感想與建議: 這一期阿牧調整到跟年齡比較大的小朋友在一班，初期的成果躍進蠻大的，而最近則是因為腸病毒停課的關係，反而讓我覺得他的學習意願在這兩次變得比較低落...(雖然玩興不減啦ORZ) 剛自己寫完評量跟前期比較，果然C少而b多了。對於課程，我完全是讓阿牧"自發性"的去學習，而也許因為這樣，他不太願意在我身邊的時候也愈來愈多，這是接下來我所要克服的問題。 對啊，Gordon真的很不花俏呢...不過這樣才能看到音樂的本質，不是嗎^^
一、b.a.b.b.b.b.b.a.b.b.b.a 二、緯緯最大的改變應該是想學小紫老師,上課不是回饋,而是學習老師的上課方,連坐在地上也要堅持,因為我是他唯一的學生,問他為何要做地上？她說小紫老師都是做地上阿！ 上課她倒是喜歡當一個旁觀者,以為他沒有進入狀況,可是每次下課後,卻都學習老師的方式指導我這唯一的學生,最近比較進步的是在家玩--央吧勒啷吧...她會自己說bun,期待她上課的時候能大方的唱出來。
1.b 2.b 3.a 4.a 5.b 6.b 7.a 8.b 9.a 10.a 11.b 12.a 二.當晨綱說會想老師的時候,我很高興..晨綱在他的人生經歷中又邁進一步了!! 會選擇來老師這兒上課 ,不止要啟發他音樂種子也想藉由著課程來讓晨綱認識自己的一部分, 所以不選擇可以看見"一般所謂效果"的音樂教室, 就是想讓晨綱可以從"心"去感受音樂 很開心選對了!! 還有意外收穫是量弟 很喜歡老師的音樂cd.
一. b.a.a.b.b.b.a.a.b.b.b.b 二. 一直很疑惑.弘益上課都會很專心的聽老師唱唱跳跳也會跟著做 但是回到家後常常跟他練習他都會說不要~ 偶而用一些條件交換才肯開口ㄋ 雖然到現在看到的學習成果有限 但我相信他是有吸收進去的 因為啊~由他會模仿老師這點來看應該是這樣的.....
一: b. b. a. a. c. c. a. b. b. a. b. a. 二: 對孩子上課後的感想與建議: 不知道我這樣算不算是很消極的媽媽？如果妞妞有好的表現，我以她為榮；當她沒有辦法做的很好，我也欣然接受這一切。總覺得孩子學習的路很長很長，我陪著她走，需要幫忙的時候，我就伸手扶她一把；當她可以自己走得很穩，那就再好也不過，媽咪我能輕鬆地在一旁微笑納涼啦~~
玹玹的評量： 1a2b3a4b5a6a7a8a9a10a11a12a 從初次上課至今(共約15堂課)，玹最明顯的進步是「真心的愛上音樂」。以前有大半時間在觀察週遭、引人注意、被可操作的教具吸引，現在的他，會期待上課時接觸他熟悉的旋律和動作(如「讓我們跟玹玹說哈囉」...)，也驚奇他陌生的音樂(他說怪歌)，喜歡跟著大家跑跑跳跳，當然被老師微笑或摸頭回應時他更樂不可支。 最近我帶他去家裡附近幼兒園參觀(為選校作準備)，我中意一間能涵納寬廣的感統運動教室、開放式圖書區、各式遊戲小汽車和四間大教室兩間大廁所的幼兒園。我本以為活潑好動的玹一定會被溜滑梯、單槓吸引而答應要上學，沒想到他的確中計，但卻是因為那裡有滿滿的敲擊樂器。他敲著各種鼓、三角鐵、音磚，並用木琴敲出小星星的旋律把那裏的老師嚇一跳。如果小紫老師期望潛能班的孩子達到音樂涵養的目標，我想老師真的做到了。玹玹不見得在生活中會出現課堂中的旋律或活動，但他真心愛上音樂，在音樂的陪伴下開心滿足過每一天。
1.a 2.a 3.a 4.a 5.a 6.b 7.a 8.b或a 9.a 10.a 11.a 12.a (第八題指的若是唱出不同的節奏語句,就是b;若是指任意節奏語句創作,就是a)
