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育兒．持家．愛自己
小紫
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
感謝宇睿媽的整理唷~ ^^ 大提琴 http://blog.xuite.net/jectices88/01/39264672 曲笛與梆笛 http://blog.xuite.net/jectices88/01/39265034
http://blog.xuite.net/jectices88/01/36092417 謝謝宇睿媽的提供唷!! ^^
http://blog.xuite.net/jectices88/01/35930179 謝謝毛媽的提供唷!! ^^
http://blog.xuite.net/jectices88/01/33639502 謝謝宇睿媽的整理唷! ^^
老師: 南胡記錄 http://blog.xuite.net/jectices88/01/33172766 各位若好的話推一下囉~讓更多人能聽見! 118.160.232.... 回覆： 想起找這位大男生的過程 花了很長一段時間 這位南胡老師是請上回揚琴老師介紹的 揚琴老師想了好久 我也打了好幾次電話催 最後終於讓揚琴老師願意推薦他這位學弟 我問他為什麼想這麼久 他說:不夠好他不想要推薦 謝謝揚琴老師的用心 讓我昨天聽完胡琴老師的拉琴後很放心! 昨天上午忘了拿學費給胡琴老師 直到晚上再請老師跑一趟 問到胡琴老師看到這群孩子的感覺 他連忙問我 這是國外的哪一個教學法? 我說Gordon 他帶著充滿神奇的語句說:這群孩子實在不可思議的可愛!! 就像是每一回來的樂器老師ㄧ樣 他們不是驚訝孩子這麼小可以玩音樂 就是為孩子們課後的練習感到嘖嘖稱奇 至於你說的找專任老師來敎這件事情 真的 不需要太早 免得打壞胃口~ 與其壞了胃口 不如讓孩子對音樂一直充滿著無限的幻想! 宇睿媽的回覆: 其實，看在我自己眼裡，這段二年下來快100堂的日子裡，我想和孩子學最多的也是自己。 或許，總笑談說，有帥弟弟老師也能愉快媽媽，我想，我要真心的表達的是…很難得，看見這些年輕一輩的孩子，對於音樂的喜愛與熱情，甚至是專注，我想來這裡讓他們看見這些小小人兒對他們的熱愛很重要。不僅小小人兒需要讚美，我想這些年輕的老師更需要我們的鼓勵。因為他們帶來的是最真的聲音。 自從，我當了媽媽後，看見這些年輕一輩，總會想著未來的我們的孩子希望也能散發這些正向的力量與磁場。
這不用什麼道具 不然手上隨便拿幾個零錢也可 只要有空間 有媽媽 有小人 就可以開始玩~~ 適合年齡:2.5歲以上 工具:無 遊戲學習:判斷一樣或是不一樣 遊戲方法: 1.和孩子說好,他繞著圓形走或跑或是學老公公走都行,媽媽會為他伴奏聲音 媽媽則隨性的拍打地板/身體,但固定拍要固定,隨著孩子的速度媽媽可以變換固定拍的速度~~記得告訴孩子,等等如果聽到"鐺鐺鐺"的聲音就要停下來 2.遊戲開始,孩子開始行進,媽媽拍節奏,要孩子停下時,媽媽將手邊的零錢拿起來搖出聲音"鐺鐺鐺",孩子停下 3.媽媽拍兩種節奏,要孩子判斷一樣或是不一樣,一樣時孩子可以畫圈圈,不一樣時孩子可以畫正方形,孩子的判斷若是正確無誤,則遊戲重新開始 附註:如果媽媽臨時想不到要拍什麼節奏,最簡單的方法就是心裏哼唱某一首歌,然後手拍出該曲子的節奏即可!! 例如:心裡唱"小星星",手自然就會拍出小星星的節奏囉~~ 資料來源:小紫老師(轉貼回家請註明資料來源)
媽媽寶寶在家裡可以玩很多和音樂相關的活動 除了上課玩的內容外 家中孩子的許許多多玩具也都可以派上用場 小紫老師這一次來分享下面這個遊戲 可以玩很多很多次 百玩不膩唷~~~ (當然,遊戲要怎麼玩媽咪也都可以自行變化唷) 適合年齡:2.5歲以上或是可以聽從遊戲規則的孩子 道具:積木(木頭積木/塑膠積木) 人數:兩人以上(其中要有一個是大人) 歌曲:猜拳歌(最末要加上該曲的I級和弦Bum Bum~~~~~Bum,不明白的媽咪請記得發問) 可以獲得:空間概念以及和聲概念 遊戲規則: 1.媽寶一起唱完猜拳歌後,在最末的主音Bum上猜拳看誰贏,獲勝的人可以先選一個任何形狀的積木擺在地上或桌上(限定範圍可以合搭,不限定範圍可以在開放空間中任意放..註） 2.第一個人放完後,第二次一樣要重唱猜拳歌(或是直接唱I級和弦也可),猜贏的人選積木且堆放積木...切記,可以先限定後面的人不可以再移動前面那個人放的積木位置以免混亂 3.輸的人要認輸,不可以賴皮!! 4.兩人可以邊放邊說說看堆疊出什麼來... 這是個很容易消耗時間又可以塑造合聲概念以及空間概念的遊戲,媽媽可以發現孩子每一次玩都有不一樣的想法,而且會愈玩愈好愈疊愈棒喔~~ 註:如果選擇開放空間,那麼可以以停車場或是路面圖為主題來擺放積木,大人可以在自己放積木時邊說:我要放這邊,這是停車場的入口來引導孩子進入這個主題 ps:這也是昨兒個晚上和小一枝玩的遊戲,玩完第一次後小一枝還要玩第二次,而且第二次疊出來的積木就比第一次還有想法,挺好玩的呢!!! ^^ 文~小紫老師(歡迎轉貼回家,但請註明文章來源)
唱歌人人會 我們這一代的大人們 多少也會一樣樂器 直笛也好,鋼琴也好,吉他也很優 只要能創造出聲音的東西都可以(無論旋律或是節奏) 幼兒園的老師們 為孩子定下一個時間 比方每天中午用餐前的20分鐘 阿姨們忙著準備午餐的時候 幼兒園的老師就可以用自己拿手的樂器或是歌聲 帶領孩子藉由音樂由噪動到安靜 然後再用平靜的心吃午餐 Routine的歌曲選擇兩首 一首較為有節奏性且速度中快都可以 一首較為柔和且速度中慢 先帶動快的 孩子可以不用隨音樂作動作 只需要靜靜的聽 孩子可以自由的遊走或是坐下來聽都可以 老師只需專注的且投入的且自在的演奏或是歌唱或是自彈自唱 用簡單的歌詞且重複的歌詞run完第一首中快的歌曲 重複個幾次 之後 進入慢的且柔和的歌曲中 孩子可以坐下來或靜靜的走動 然後老師一樣重複個幾次 直到孩子安靜為止 孩子如果因為熟悉了要跟著歌唱 老師要給予眼神的鼓勵 靜下來大約一分鐘後 就可以請孩子坐到位置上開始用餐~ 每天Routine的歌曲 看似簡單 卻容易讓孩子因為熟悉而安定 當然 孩子也可以很容易的聽懂或是聽會怎麼唱 甚至老師也可以因此而發現孩子美好的歌聲~ ((文by小紫老師))
看到這個標題或許會有許多老師以及爸媽們亮起許多的問號! 許多的幼稚園或是托兒所都會請專任的音樂老師幫孩子上音樂律動課 這樣的音樂課大多一星期一至兩堂 更特別費心的幼兒園可能可以到一週三堂以上 當然 父母必須為這些課程額外付費 這樣抓住孩子的音感以及聽力發展的黃金期沒有不好 只是有時或許可以追本溯源想想 音樂為何存在~ 音樂之所以存在 是因為人的本能而發展 人們歡樂的時候 用音樂語言表達 沮喪的時候 用音樂紓解不適 無論喜怒哀樂 音樂總是無時無刻的相伴左右 回頭說說幼兒園的音樂課 孩子一整天待在幼兒園中 所接觸的音樂教育屬於"非正式"的音樂教育(Gordon) 而孩子每天接觸最多的老師就是自己班上的導師 既然孩子的音樂僅需要給予涵養的概念 又音樂是可以無時無刻可以呈現的 那麼 事實上孩子最好的音樂涵養老師便是幼兒園中的導師 幼兒園的導師可以隨時隨地或是因為某種需要給予定時且定量的音樂涵養 或許幼兒園的導師會說 音樂不是我們的專業 我們怎麼能帶孩子在音樂上的涵養呢? 可以的 而且幼兒園的老師可以做得很好 只要幼兒園的老師願意~~ (文:小紫老師 )
關於大小調 通常我們最簡單的分辨是:大調較為樂觀,開朗;而小調則較為悲傷,多愁善感 但以上的定義沒有絕對,比方我們課堂上最後一首用鈴鼓拍的音樂是小調,但它一點也不悲傷!!! 大小調是一種感覺 如果要以樂理來說明就會複雜許多 有興趣的媽咪我們可以私下聊聊(呵呵,亂可怕一把) 要再研究深一點 每一個調又都有不一樣的色彩與感覺 如俄國作曲家林姆斯基.高沙可夫對於調性與色彩的定義： C大調是白色，G大調是棕黄色，D大調是金黄色，A大調是鮮豔的玫瑰色，E大調是藍寶石般的青玉色，B大调是鐵灰色，#F大調則為灰綠色等... 當然 還有別的作曲家對於調性與色彩有不同的定義! 有趣吧! ^^ 附註:小禹娘幫大家彈的大小調是不斷的轉換各個調來玩的,而我們拍鈴鼓的音樂則為e小調!
"學"音樂好還是"玩"音樂好? 音樂壽命可以長長久久的恐怕是後者! 再者, 是"音樂玩孩子"還是"孩子玩音樂"? 每個做娘的恐怕都知道是後者 但可以真正讓孩子玩音樂的恐怕屈指可數! 孩子是一個自由活動體 你把他想像成西遊記裡面的孫悟空可能就很容易體會孩子怎麼可以活動力如此強,延展性如此高! 但做娘的卻經常扮演著唐三藏念咒語的角色! 在音樂上自由發展是小小孩最好的遊戲 因為對於小人來說 最大的逞罰就是要她們乖乖坐好 且常常 孩子還喜愛扮演主導者的角色! 舉個例子: 小一枝在很小的時候 每每幫小一枝洗澡 我唱的歌永遠就是那一百零一首"潑水歌" 不是我不要唱新歌給他聽 而是當他習慣這首歌後 只要唱這首歌他就會聯想到洗澡這件事情 有一天 當我正在幫他搓身體 嘴裡唱著這首歌時 小一枝突然轉頭過來時 我立刻中斷這首歌 當他轉頭回去後 我接唱潑水歌 漸漸的 他明白 他可以掌控我的聲音 於是 他再試一次突然轉頭過來看我 我又停下歌聲 從此以後 小一枝對這個遊戲樂此不疲 只要到了洗澡時間 聽到我唱歌 總要來玩這個遊戲好幾次! 這個遊戲只是讓小人知道 他是個主導者 而且 他的動作和身旁的聲音是有關聯的! 這是個把聲音主導權交給孩子的遊戲! 也是個最簡單讓孩子感受聲音與動作的遊戲! 媽媽們都知道 我在上課的時候 特別注意孩子的一舉一動 當然 小一枝也很清楚 今天在公園玩耍時 小ㄧ枝站在遠遠的溜滑梯上 看著我 手摀住著自己的嘴巴 於是我立刻模仿他的動作 小一枝知道我們之間要玩的遊戲 於是手摀住嘴後再將手摸鼻子 我隨著他動作 再次 小一枝手摀住嘴後將手摸頭 我隨著他動作 每一次只要我跟著他作動作 他就會開心的咧開牙齒 這樣的互動 小孩很開心 大人也很開心! 小孩不該只是遵循大人或音樂的指示 大人和音樂才應該隨著指揮家小孩的指揮!! 文~小紫老師(文存放於筆記本中"玩音樂")
