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浩浩媽媽

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日記

2010年04月28日
公開
6

2010/4/28 張宇群張老師+阮老師 今天一樣讓小朋友討論要玩什麼,浩浩先說堆積木,另2個小朋友一開始沒什麼意見,後來他們有說還有加玩盪鞦韆好了.然後小朋友們就開始堆大積木,然後再跑去盪鞦韆上盪一下,不過,這樣這2個活動沒什麼連結耶,老師請小朋友想想將這2個主題連起來,小朋友們就把大積木改成堆在盪鞦韆旁,這樣還是沒什麼連結阿,小朋友繼續想,最後結論是,堆一個可以爬上盪鞦韆的樓梯,小朋友一開始就亂堆,後來有人堆,有人負責走走看,看能走到盪鞦韆那嗎?走的人要描述給堆的人知道,哪裡太高,那裡太遠,然後堆的人做修正,幾經幾回修改,後來總算完成了.然後小朋友走積木梯到盪鞦韆處後,要撿沙包,再走回來丟進桶子裡,但橋只有一座,大家都想站靠近桶子丟才丟得準,老師要小朋友想辦法,浩浩有說了一些方法,老師覺得他很不錯.後來遊戲結束,老師要小朋友看桶子裡有幾個沙包,浩浩和承予都用看的說8各,但成恩用算的說9個,結果成恩還怕是自己錯不敢大聲說,但結果答案是9個.今天老師讓成恩先說下週要玩什麼?他想了很久後說要玩跳跳馬,老師請他問同學阿,看同學覺得OK嗎?浩浩問成恩說跳跳馬是甚麼?小飛機嗎?成恩不會回答.老師引導他說,你要跟同學說哪個是跳跳馬阿! 成恩就比了後面的一排跳跳馬給浩浩看,浩浩就笑笑說:好啦! 浩浩也許因為發燒中,所以看來很累,不過他還是有乖乖配合上課和做遊戲,表現的很棒.

日記

2010年04月22日
公開
5

2010/4/22 可可朱老師+王老師 今天進行的讀本是”芽芽搬新家”，是朱老師說故事,浩浩也是聽得非常的專心。 故事內容是: 芽芽搬了家，一切都不一樣了。不熟悉的天候、空間和人讓她更懷念原來的家和以前的朋友，也更討厭眼前的一切，直到她在一場雨中遊戲中，和大頭妹成為好朋友。 之後,老師就進行龍捲風的遊戲，小朋友要假裝是龍捲風，然後要跟著鈴鼓的聲音變換快跟慢。之後是進行搬家遊戲；只要有小朋友坐到自己現在坐的懶骨頭，就要換到另外一個懶骨頭，遊戲就這樣一直循環著，每個小朋友都作的很好。之後是進行跳格子遊戲；老師的墊子是大石頭,要一一踩大石頭到對面山上,先由老師手持光筆，要小朋友注意看光點停留在誰的腳上，就是由誰跳格子。之後老師指導小朋友跳格子，目標是要4各小朋友都爬上山後,山會倒向寶藏區，之後由小朋友輪流當持光筆的人，要用光筆點名找小朋友來跳格子。老師今天都找浩浩當第一個。浩浩用光筆引導時一次跳兩格，甚至三格，讓王老師直呼太誇張了。之後是遊戲時間。今天的主題是海邊；浩浩因為搶欣佩的游泳圈而跟欣佩有拉扯，浩浩甚至用游泳圈打欣佩的頭，朱老師看到後用很兇的口氣跟浩浩說不可以用手打人；浩浩就開始哭了，基本上欣佩的反應也是不正常，因為老師問新佩會不會生氣，新佩說不會，而且還笑嘻嘻的；朱老師認為欣佩應該要學習生氣(適當表達情緒)，所以就以浩浩跟欣佩的爭執為例跟所有小朋友談情緒；最後這個事件在浩浩跟著王老師在白板上寫下SORRY後結束。感覺浩浩對於他拿出來玩的玩具非常有佔有慾，沒問過他就拿來玩他會非常生氣，而且會出手推人，這樣的狀況不知道是否正常(這個狀況是在朱老師在跟爸爸說明上課狀況時偷偷看到的，還沒問朱老師)。

日記

2010年04月21日
公開
23

2010/4/21 張宇群張老師+阮老師 今天是浩浩第2次上課,浩浩對2個小朋友的名字已經背得很熟了.老師先讓3個小朋友討論今天要玩一起什麼,浩浩立刻就說要玩小飛機(空中飛人),但另2個小朋友說要玩蜘蛛人,互不相讓,老師請他們跟對方溝通,說為什麼要玩你的.浩浩跟另2個人說:因為上次我們有說好了阿,有約定了阿,應該要玩小飛機阿.但另2個小朋友說,可是蜘蛛人很好玩耶,我們一起玩蜘蛛人啦.一開始還是都堅持己見,後來繼續談後,他們決定2個都玩.老師覺得那也是好辦法,只要他們達成協議就行.於是他們先玩蜘蛛人,爬到上頭看到圖卡後,要去形容出那個東西,然後讓同學猜,如果同學猜對了,那就可以去玩小飛機.老師說這遊戲要一邊攀者繩子,一邊還要想辦法形容物品並不容易,但浩浩這方面做得不錯,形容得蠻適切,所以小朋友也大都猜得出來.再來是玩盪鞦韆找字卡的遊戲,3人一起坐在大盪鞦韆上,老師在鞦韆周圍擺一些字卡,然後老師出指令,看哪個小朋友看到字卡就舉手說我看到了,然後就將字卡撿給老師,就得一分,老師說浩浩都是最快的,他說浩浩在老師擺圖卡時就有一直在注意哪張卡在那,所以題目一出就立刻看到了,也都做得很好.但下課時老師在跟家長講解時,浩浩不斷扭來扭去,然後一直弄椅子發出聲音,老師提醒了他好多次,才慢慢穩定下來.

日記

2010年04月15日
公開
4

2010/4/15 可可朱老師+王老師 今天進行的讀本是”迷糊的阿山”，是朱老師說故事,浩浩也是聽得非常的專心。 故事內容是:小熊阿山的媽媽必須留在家中招呼客人，所以請阿山上街去買東西。受到媽媽的請託，阿山立刻出發，而且去了三次都沒抱怨，可說是既勤勞又聽話。可是，為什麼熊媽媽還是那麼煩惱呢？ 故事中的小熊要去幫媽媽買客人喜歡吃的東西,但常常忘了要買什麼,或是買到自己喜歡吃的而不是客人喜歡吃的,或是買好的東希望在路上了. 之後,老師就進行買東西的遊戲,朱老師當媽媽,王老師是賣東西的,麥麥老師是客人,媽媽要小朋友們幫忙去買客人想要吃的葡萄,浩浩一開始跟朱老師偷偷說,我不想玩,我怕我會迷糊,老師還是鼓勵他一起試試.其他小朋友有跟老闆說要買葡萄,但老闆遊說他們說,蘋果比較好吃啦,或故意拿錯的給他們,他們就買錯回來了,但浩浩會堅持說的一一說不是,我就是要買葡萄,所以就買對了.後來改成大家買自己喜歡的東西,浩浩說要買茄子,老闆拿香蕉給他,他說不是啦,是紫色的,老闆就拿紫色刀子給他,浩浩就笑倒在地說不是啦,老闆就說可是這是紫色阿,浩浩就說,不夠紫啦,要更紫的.老師們都覺得浩浩好好笑,不過這方面浩浩是進步很多了.再來是假裝教室是海洋,老師的墊子是大石頭,要一一踩大石頭到對面山上,要4各小朋友都爬上山後,山會倒向寶藏區,浩浩玩得很開心.再來是玩盪鞦韆溜滑梯和雲霄飛車,小朋友也大都玩得很開心.下週起,連續3周上課改為2小時,補5/13的課.

日記

2010年04月14日
公開
4

2010/4/14 張宇群張老師+阮老師 今天是浩浩第一次到張宇群治療所上課,是上語言表達和遊戲互動的課,目前由2位治療師帶3各小朋友,除浩浩外,吳成恩和范承予是舊生.老師今天先讓他們彼此自我介紹,有要求他們要看對方,浩浩一開始扭來扭去,後來在老師要求下大都有乖乖坐好聽同學介紹,後來也有跟同學一一介紹自己.然後老師要3個小朋友一起討論今天想玩什麼,要訓練他們提出自己的想法並與人討論,從中有溝通也有妥協,後來決定玩投球,先大家投小球,後來換投大球,投大球時就要輪流,然後呼名傳給下一個人,浩浩總記不住同學的名字,所以常呼不出名,或彼此傳球時,大家都分心,所以有次浩浩就被同學丟到臉而大哭.然後接下來老師加入搶球,當老師靠近,要趕快傳給別的同學,其他2個小孩是看到老師來會呆住不動,浩浩則時一直想辦法要快跑閃開,大家都沒有快傳給別人,這點要再加強.之後是3人合作玩立體拼圖,浩浩拼圖比較弱,有時也會把人家拼好的又拿掉,這點也要再加強.課後,張老師也有說,浩浩的表達依他觀察目前主要有2個問題,第一個是情境對但表達方式不適當,比如,他覺得同學慢還不傳球,他會用”你很慢耶””你快傳阿”這類比較直接的字眼,老師會引導他說,你應該說”快把球傳給我”,情境對但用法不適當時,老師會介入教導適當的表達.另一個問題時,情境不對,比如大家在玩球,浩浩會突然說某個電視節目的片段,這時老師會先採取忽略,不要去多問他細節,免得他越飄越遠,若他還繼續講時,再用提醒的,告訴他現在在玩球喔.