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浩浩媽媽

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日記

2009年10月22日
公開
8

2009/10/22 可可朱老師 因為旻臻個人因素要退出了，所以今天只剩下浩浩，老師說會再補小朋友進來，因為浩浩還是上團體課會比較適合。浩浩上課時還留一個位置說要給旻臻坐，老師覺得浩浩很棒,有關心身邊的人。老師開始上課先在白板上畫2個女生,一個撐傘,一個出太陽收傘,老師要浩浩說說看他們在幹嘛,結果浩浩說:阿我知道,他們的眼睛大小不一樣,還有頭髮也不一樣,還有還有傘不一樣,老師哈哈哈說對阿,可是現在是請浩浩說,你看到什麼,不是比2張哪裡不一樣啦.浩浩一開始都說一些”名詞”,後來在老師引導和提示下,可以開使用句子描素,比如:一個女生下雨天了撐傘,出太陽了,傘收起來.接下來老師再畫衣服曬在衣架上的一些圖讓浩浩練習說.再下來老師拿出”包姆與凱羅的星期天”,老師才講2頁,浩浩一直要翻到後面說老鼠偷吃甜甜圈,老師後來問浩浩,包姆家為何有老鼠阿,浩浩突然停住,然後就跟著老師一頁頁看,一頁頁找線索,老師說這套書得很好,除了很多線索很有趣,人物面部的表情也非常生動.再來老師拿出投影筆,跟浩浩玩追紅點的遊戲,有時浩浩找不到紅點就要透過老師臉上的表情和眼神來提示,後來換浩浩拿筆照出紅點,他用表情和動作提示老師,老師說浩浩做得不錯!再來是為了訓練浩浩的調控能力,老師跟浩浩玩聽指令跳抱枕和”抱枕好燙”類似大風吹的遊戲.再來是玩鱷魚咬斑馬,是為了要測浩浩的心智能力,如果浩浩能站在鱷魚的立場看事情,就會知道斑馬要躲哪才不會被看到,老師說浩浩這方面表現很好,出乎她意外的好,真是讓媽媽太感動了,浩浩心智成很多了呢!再來老師跟浩浩玩OOXX一條線還有Bingo遊戲,也是讓浩浩學習遊戲規則和訓練心智,要能想到對方可能會走哪裡,先一步堵住,老師覺得浩浩表現也不錯. 另外浩浩本來下課要玩的木頭雲霄飛車遊戲,因為被接下來上課的孩子帶進教室上課了,老師浩浩約定下次上課會讓玩這個,浩浩就同意換玩具,浩浩選了打地鼠玩具.

非常想念爹地

2009年10月20日
公開
7

今晚,爹地在高雄出差沒有回來,前一天和今天早上都已經先跟浩浩心理建設過了,浩浩也跟爹地說好,他晚上要睡爹地的位置.但到了晚上,浩浩雖然睡在爹地的枕頭上,雖然有著爹地的味道,但他還是久久無法入眠~~ 浩浩:媽咪,爹地呢? 媽咪:爹地出差阿 浩浩:那為什麼出差不回來 媽咪:高雄很遠,明天爹地也還在高雄上班,今晚趕不回來阿. 浩浩:可是我想要爹地回來 媽咪:恩,我也是,那是想念的感覺. 浩浩:像書上的那個"我想念你"一樣嗎? 媽咪:對阿,有時很喜歡一個人但看不到他就會覺得想念. 浩浩:可是我很想念爹地耶 媽咪:我也很想,可是爹地要出差有跟你說過了阿,你也有說好說可以乖乖等他阿 浩浩:可是我以為是等一下,不是不回來 媽咪:你乖乖睡,媽咪陪你阿,睡飽明天上學,等明天晚上爹地就回來了阿 浩浩:喔,那爹地現在睡在哪裡 媽咪:在高雄的飯店裡吧 浩浩:那爹地一個人會孤單耶 媽咪:爹地長大了,會勇敢的 浩浩:那虎姑婆會抓爹地嗎? 媽咪:不會,爹地會乖乖睡覺,虎姑婆不會抓他 浩浩:喔~~ (過了約5分鐘) 浩浩:媽咪∼∼∼ 媽咪:什麼事阿? 浩浩:可是可是...我還是非常超級想爹地耶 媽咪:我知道,你趕快乖乖睡,爹地明天就回來找我們了... 浩浩:可是可是...我就是想爹地..(眼角開始泛淚) ...... 浩浩最近感情越來越豐富了呢!

星期三是藍色的

2009年10月10日
公開
26

一直想看這本關於學者症候群的書,恰好遇到天下在優惠99元,就趕快買回來看,一看之下,天阿,這作者是在寫自己還是寫浩浩阿,他幼時的成長經歷簡直與浩浩如出一轍,連生的病都很像,只希望浩浩不會出現癲癇才好,書我還在看,卻已讓我2天睡不著覺了~~~~ 書看完了,好感動,真的~~ 丹尼爾現在過得很好,能獨立生存,也有伴侶和朋友,也越來越適應"人類"的生活,真是很令人鼓舞,有他當範例,我相信浩浩以後一定也可以過得很好!! http://tw.myblog.yahoo.com/sabina-20060814/article?mid=3134&sc=1 作　　者：丹尼爾．譚米特 譯　　者：錢莉華 出 版 日：2008/1/31 出 版 社：天下文化 【內容介紹】 《星期三是藍色的》探索的是當代最迷人的一顆心──帶路者正是這顆心的主人丹尼爾．譚米特。丹尼爾患有學者症候群以及亞斯柏格症候群，但也因此擁有超乎人想像的心智能力，如同達斯汀．霍夫曼在《雨人》這部電影裡所描繪的能力。數字在他眼中，有不同的形狀、顏色和質地，他不僅計算能力驚人，更能在短短一週內，流利的說出剛學的新語言。二○○四年，他背出兩萬兩千多個圓周率位數，創下世界記錄。 但丹尼爾卻又跟《雨人》完全不像，他已經從幼年時的孤獨走出，學會控制自己，並能獨立生活。《星期三是藍色的》是一本吸引人又勵志的書，丹尼爾告訴大家，「特別」是什麼滋味，也讓身而為人的我們，一窺「人心」是怎麼回事。

日記

2009年10月08日
公開
34

2009/10/8 可可朱老師 因為瀚宇經評估後還是先上個人課，故目前團體課只剩下浩浩跟旻臻。今天老師先用白板講解一些規則,用寫字也用畫的加強孩子的理解,比如布蓋住的地方就不能玩,有什麼事就用嘴巴跟老師說等等.接下來進行小金魚逃走了的故事回憶，遇到不記得的老師就拿出書本，以快速翻書，不說話的方式讓小朋友專心看書找答案,浩浩會舉手回答,而且是一直一直搶答,老師換讓別人答時,浩浩說,可是我還想要說耶。之後是進行打鯊魚遊戲，老師把鯊魚玩偶套在手上。小朋友拿玩具槌,要專心看老師的動作，注意鯊魚何時會出現。在這時候, 旻臻就願意加入遊戲了.浩浩還會偷到老師背後打鯊魚.之後是進行撈魚遊戲，主要是訓練專注力，遊戲過程中浩浩因為不太會玩，連續輸給旻臻兩次，自己覺得旻臻的網子比較好，在沒有問旻臻的情況下，出手搶旻臻的網子，旻臻不給，浩浩就哭了起來。之後老師引導2個孩子經過說明後，旻臻了解浩浩的原意，就很大方的跟浩浩交換,也跟浩浩說他贏不是因為網子,是因為他週三就有玩過了。最後是進行跳遠遊戲。兩位小朋友站在矮桌上往前跳，下面墊著許多懶骨頭。小朋友需要看老師臉部的表情提示，或手勢提示，或語言提示下，才可以跳下來。