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《責備孩子的技巧》

2005年01月24日
公開
9

◎孩子口出髒話，不要責罵，以文雅的言語對應就能矯正★多湖輝親子館 聽見孩子罵：「混蛋」，一般父母總是加以制止，在報章雜誌上的解答專欄裡，也常見父母投書請教「如何禁止孩子口出穢言」。 可是我卻認為孩子說粗話，並不是一件值得父母擔憂的事，真正嚴重的事是，「不可以罵粗話」這句話所造成的負面影響。 孩子說出平常家庭不曾使用的粗話，表示孩子的人際關係已經擴展到某一範圍了，並且也反應出其成長的情形。很多母親認為優雅的談吐是教育上的一個重點，但是人際關係也是教育的重點之一，而且，並不是只有文雅的言語才是語言。 我有一位學生，現在已經在某一所小學任教，他告訴我「八點全員大集合」這個節目一定要看看，每個禮拜一他都將這個節目中，令人捧腹，或有趣的詞句運用於課堂上，這些詞句通常都是粗魯的詞句，學生聽完之後，精神還是很好，因為他們正等待老師說下一句有趣的話，就這樣，課程進展非常順利。孩子為什麼都上了老師的當，專心聽講呢？其實道理很簡單，老師將自己的立場置於學生的立場，避免使用強迫或指導的方式教書，孩子自然自動自發去學習了。 由以上的例子可知，孩子有孩子自己的語言與世界，大部分的孩子都是以此為傲，而不瞭解孩子這種心態的父母，將孩子自認為屬於自己的語言視為粗話，這表示父母正介入他們的世界裡，縮小了他們的世界。據說某個幼稚園裡，有些小朋友因為家長灌輸他們優雅談吐的觀念，因此無法和其他小朋友打成一片。 雖然父母不能教孩子粗話或髒話，可是像那位老師一樣，用通用的語言來溝通，不但可以使孩子感受到父母的親切感，同時也能加強親子的關係。 孩子說髒話，父母不必擔心，因為到達某一年齡後，他們自然會矯正，父母只要以文雅的言語對應，讓他們知道父母有父母的世界，他們有他們的世界，待他成長至某一階段，就會漸漸走入父母的世界。

《管教孩子的技巧》

2005年01月24日
公開
15

與孩子玩遊戲時應認真輸贏★多湖輝親子館 玩象棋、撲克牌或比腕力等遊戲時，有的孩子輸了就會哭鬧。像這樣的孩子若是打敗對方一定會很高興，所以成人和這種孩子玩遊戲時，往往會故意輸。這麼做主要是為了取悅孩子。對成人而言，遊戲只是人生的一部分，可是卻佔孩子生活中的重要位置。從遊戲中學習的知識，對培養孩子的人格有深遠的影響。 比方說，父母基於同情讓孩子得勝，孩子也許會以為自己有本事，但大部分都能感覺出是父母有意退讓。因此，如果父母經常輸給孩子，孩子自會期待獲勝，並認定父母應該輸，因而養成依賴的習慣。如此一來，會形成孩子以自我為中心的性格，希望別人為自己犧牲，卻不知關懷別人。 藉由遊戲的輸贏養成依賴的孩子，將來遭遇困難時，很可能沒有勇氣面對。能表現實力的遊戲，大致可區分兩種結果，一種是對方能接納你的柔弱，另一種則是對方手下毫不留情。 那麼，將來到社會上碰上殘酷的考驗，自然會想起家的好處，而想逃入其中。依賴別人，把世界分成自己和別人的人，除了家庭外，也常逃往其他避難場所，否則就無法繼續生存。 假如你不願意自己的孩子成為這種人，就須拋棄遊戲不必太過認真的想法。無論是講究機運或注重實力，如圍棋、象棋等的遊戲，父母均需認真輸贏，即使孩子實力不夠，也應禁止禮讓。 筆者有位熟人教孩子玩撲克裨，玩法是大家所熟悉的「接龍」。他們互相約定，任何一方輸了，都要付給對方一百元。相信有人會反對這種類似賭博的玩法，但他卻表示，剛開始時，孩子的牌藝不精，不斷輸錢，幾乎輸光了零用錢。後來孩子認真學牌，結果後來居上，最近技巧大有進步，反倒贏回不少錢。他說，這麼做是為啟發孩子，社會非常複雜，並不如贏一百元般簡單。這種方法雖然欠妥，效果卻很不錯。 像家人這樣親密的團體，也需維持嚴格的關係。如果能趁早讓孩子明白這層關係，孩子以後面臨更嚴厲的試煉時，就不會畏縮，而勇於接受挑戰。

《責備孩子的技巧》

2005年01月17日
公開
18

◎讓孩子自己判斷安全與否★多湖輝親子館 據一位滑雪專家說，滑雪時所發生的骨折事件，並非全在需要高度技巧的陡坡發生，反而是任何人都能隨意滑溜的緩坡發生。另外，消防人員沒踩到踏板而墜落的例子，也都是在接近地面時才發生的，為什麼？原因是緊張的情緒鬆弛後，注意力渙散，可見讓孩子經常處於「安全的環境」下，並不是一件理想的事。 孩子上學之前，媽媽說：「等一下，東西是否帶齊全了，媽媽看看。」這種情形可說是讓孩子一直處於安全環境的典型例子。不讓孩子遺漏攜帶物品，固然很重要，可是培養一種好習慣，必須由孩子本身去經驗，即使因此而發生失誤，也沒有關係。 孩子為自己準備學校用品，可是知道媽媽會再檢查一遍，因而造成「反正……」的心態，於是不能集中精神，做事不專心，更因而永遠無法培養自立性。 有一點我覺得很疑惑，為了預防交通事故，父母師長總是讓孩子著黃帽、撐黃傘、集體上學，表面上看來，交通事故的確減少許多，可是這只是治標而非治本的方法，以孩子的立場而言，經常處於安全的環境下，遇到危險時，反而喪失保護自己的能力，所以，整體來看，這種方法根本沒有辦法培養預防交通事故的能力。 前面已經說過，讓孩子嘗試失敗，才能助他成長，假如孩子時常忘了攜帶物品，讓他自己做備忘，在整理工作結束之前，再確認一遍。像這樣，讓孩子本身判斷或負責，是最重要，父母若是一味地幫忙，對他只有害處。 若以重視孩子的安全為理由，父母一再干涉他的生活，他一定沒辦法養成自立的個性。

《管教孩子的技巧》

2005年01月17日
公開
25

盡量帶孩子參加親友的葬禮★多湖輝親子館 大多數孩子對死亡缺乏正確的觀念。有一次，聽到好友的女兒說：「我死後要住在墳墓裡」，引起在場的人大笑。孩子總以為死亡是人生的延長，因此從不會想到父母會離開人間，認定一生都能依賴父母。 有位知名作家就不忌諱談死亡。例如她將出國旅行前，一定不忘告訴孩子：「萬一發生空難我死了，你們必須相依為命」，很明白的指示孩子。話中是指出父母終有和孩子死別的一天。 這位女作家的母親在她二十六歲那年去世，因她根本不曾想過父母死亡的事，母親死時令她非常傷心。於是她儘可能不讓孩子嚐到這種痛苦。 讓孩子早點面臨死亡的事實，是幫助孩子獨立最有效的方法之一。所以不妨找機會帶孩子參觀親友的葬禮。如不久前還疼愛孩子的爺爺、奶奶、外公或外婆，而今卻與世長辭，讓孩子目睹他們永遠安眠地下的情形，孩子就不會視死亡為抽象物，而可具體感覺，父母終有一天也會去世，而自己仍需生活下去。趁早做好這種心理準備，有助於孩子克服困境。 猶太人孩子問「死後將到哪裡」，通常會回答孩子「死後一切都結束了」。猶太教不相信有來生，也是在暗示孩子目前活著的重要，使孩子了解生命只有一次。 帶領孩子參加葬禮，目的在使孩子親睹人生的軌跡，體會生命的可貴。 另一位知名作家，幼小時曾和父親一起去參加葬禮。死者是他父親的同事，一位為救人而溺死的水手。 當他看到慘白的屍體時，父親一面告訴他死者的英勇事蹟。以後他父親突然去世，令他想起那位水手死去的樣子。他說：「父親和我的關係絕不因死而斷絕，父親的精神將長留在我心中。」 使孩子面對死亡，可激發孩子思考人的起源。 由此可產生生存的耐力與責任感。對現代被過度保護而成長，或者遭遇挫折即想自殺的孩子，應多找機會教育死亡的意義。