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西方教育讓我兒子失去了“理想”

2009年09月24日
公開
38

西方教育讓我兒子失去了“理想” 楊恆均 發表於 2009-04-30 看了我寫兒子在西方上學的文章，很多朋友寫信給我，希望我就教育問題寫一些文章，發表一些看法，提出一些建議，推動一些改革。我又何嘗不想呢？我一直以來都認為教育是頭等的大事。如果想一個國家發生變化，最平和又快捷的辦法就是對成人加強啟蒙教育或者宣傳洗腦，可如果想讓一個國家徹底發生變化，則非得從孩子的教育開始不可。 對成年人的思想控制，可以用一句話來概括：控制了現在，就可以改變過去；改變了過去，也就掌握了未來。說的是篡改歷史和控制輿論的重要性。可如果在和平年代，則我認為下面的話更加具有普適意義：誰控制了孩子的教育，誰就掌握了未來。 當然，我這裡說的教育，強調的是教育的內容，是我們用什麼來教育我們的孩子，而不是多少人讀書，多少人失學的問題。 我對一個國家教育的重要性的認識有一個過程，和我出國之後的經歷有一定的關係。那時我很想知道中西文化的區別到底在哪裡，以及為什麼只要在大陸讀過小學和中學的年輕人出國後就永遠無法真正融入西方社會，而在西方受到小學和中學教育的移民第二代卻再也無法融入中國大陸的社會——你能告訴我有一個海外出生的華人華僑能夠從精神上回流到中國大陸的例子嗎？ 十幾年前出國後，我除了老老實實潛伏下來，研究美國等西方國家的政治和軍事外，有段時間我一度把注意力轉向教育，因為我隱約地意識到，無論政治還是軍事，甚至是經濟，都不能最終決定我們國家和民族的未來，我們國家的未來最終將由我們施於孩子身上的教育來決定。 於是，我先後在美國和澳洲大學（美國的是華盛頓的一所大學，澳洲的是悉尼大學教育學院）裡申請了教育學碩士等課程，但都因為看不到顯著效果而半途而廢。可我卻得出了一個結論，教育形式和方式不重要，重要的是教育的內容。因此，我一度悲觀地認為，與其任憑學校把那些垃圾和有害的東西灌輸給我們的孩子，不如讓他們當文盲。當文盲的話，他們總還有靠自己的天性和經歷覺醒的一天，可一旦被灌輸了那些所謂的“知識”和害人的價值觀，他們就淪落為世界上最不可救藥的“知識人”了。 沒有拿到教育學的碩士、博士學位，可我自認對教育還是有一定發言權的，我從中國農村小學讀起，又到多個國家讀書，在四十多的高齡才拿到博士學位，沒有經驗也有教訓吧。可我不得不承認，由於最終認定是教育的內容決定一個國家和民族命運，而我始終無法掌握外國小學和中學的教育內容——因為我不可能再靠我一直自鳴得意的“實踐”的方式到西方國家的小學、中學去“潛伏”，去取經。 可是，那句話怎麼說的，有心栽花花不發，無意插柳柳成蔭，沒有想到，我對中西教育最大的靈感和收穫卻來自我的兩個兒子。大兒子在國內讀幼兒園，到美國和澳洲讀小學，小兒子出生在國外。我對他們的教育一直很重視，那是父親對兒子的本能關心。可後來，就在我對教育很迷茫的時候，我逐漸發現，兩個分別在美國和澳洲從幼兒園一路讀到高中和小學的兒子，卻給我另外一種啟示。雖然我竭力在用自己認為是對的方式方法教育他們，然而，短短兩年後，我就發現在教育上（包括世界觀上）他們和我漸行漸遠。那時我最想知道的是，澳洲人使用什麼樣的教材，在短短幾年裡，把我的兒子從我身邊“奪走”？我並不是沒有說服力的人，可面對他們學校整天放羊似的教育，我竟然顯得無能為力！ （插一句，說到美國和澳洲“放羊似的教育”，我要控訴：幾乎就在兒子要考大學的前一年，他們竟然還是我行我素，根本沒有延長教學時間，早上九點才上課，下午三點就放學了，中間竟然還有那麼多體育和課外活動。讀小學的兒子就更不用說了，讀到四年級，竟然沒有給我帶回一本讓老子看看他在學什麼的“課本”，到他教室去，竟然發現，他大部分時間是爬在地上一邊玩耍一邊聽老師講課的，我鬱悶啊！想當初老子在神州大地的時候，從小學到高中，早起晚歸，忙得連偷看鄰家女孩的時間都沒有……） 從自己和兒子身上，我深深的感覺到，教育的重要性在於教育的內容，而我們長成什麼樣的人，是在小學和中學就被決定了的。從那以後，我發現自己在研究教育上的“潛伏”毫無疑義，反而是無意中以兒子做實驗，讓我感受良多，也最終讓我明白，人是怎樣被教育出來的？我為什麼是我？我的兒子又和我有什麼不同？……以及，你為什麼是你，那些年輕人又是怎麼變成今天這個樣子的…… 大家注意到，我並沒有說哪種教育好哪種教育壞的意思，這不是此篇短文裡要探討的。實際上，中國現代的教育體系幾乎都是從西方引進的，特別是理工科的設置和內容幾乎全盤西化，就連社會科學，各科目的設置也是從歐美以及前蘇聯引進的。唯一有中國特色的是我們的政治、思想教育和語文課文內容的設置，讓我們有了中國特色。 和很多朋友期待的我來攻擊一番中國教育相反，今天我要“攻擊”的正好是兒子所受的西方的教育。我的大兒子十六歲了，快要高考了。我對大兒子影響比較大，從幼兒園就灌輸他要“有所作為”，他的成績也一直很好。可是正如我所說的，他已經從我對他的中國式的灌輸漸漸走開。 我曾經按照我的父親對待我的方式多次和兒子討論理想，也就是今後想幹啥事、想從事什麼職業，一開始，他還能聽我忽悠，要做一個有意義的人，要當科學家，要當公務員，要當作家，要當……。可最近一次他的回答讓我非常吃驚，他對我說，可以開一個賣東西的小店鋪啊…… 乖乖隆的冬！你不在中國，我就不怪你不想當雷鋒、王傑、黃繼光，但你至少也應該有當一名廳長、局長或者師長、團長的志向吧，再不濟，你也應該搞個科學家、不拿工資的市長、總經理、作傢什麼的玩玩吧？沒想到他的理想就是去開一個小商店，看到我橫眉冷對怒發衝冠血脈膨脹渾身上下氣不打一處來的樣子，兒子心態平和地說，能養活自己，乾點自己想乾的事，就很快樂了。 鑒於萬惡的西方教育把我的大兒子搞得一點“理想”都沒有了，我就立即把關注焦點轉移到剛上四年級的小兒子身上。我要多和他交流，多引導引導他。特別是利用他回國的機會，我得讓他從小心中有一些榜樣。要知道，在中國的教育下，像小兒子這麼大的孩子，早就知道這個世界上不但有那麼好的主席（主席的睡衣）、那麼好的將軍（朱德的扁擔）、還有讓孩子都能流出眼淚的“人民的好總理”恩來同志，而且，九歲的中國孩子誰不知道雷鋒叔叔的故事？ 可是，我鬱悶地發現，我的那一套在小兒子身上完全不起作用，才多少年沒有把他抱在懷裡啊？竟然這麼快就被澳洲的學校“洗腦”了？！ 很顯然，我已經無法在兒子心中樹立一些我認為是楷模的榜樣，無論是什麼“家”還是那些有權有錢的人，小兒子幾乎沒有任何概念，說到“當官的”，在他眼中，竟然和工人、農民沒有任何區別，甚至“當官的”還沒有一個擁有幾匹馬的農民酷。在兒子眼裡，當官是不實際的，又不開工廠，又不賣東西，靠什麼賺錢呢？靠稅收養活的人，總要看納稅人的臉色，腰桿總是站不直的啊。（所以大家也應該注意到，西方最優秀的人才，總是集中在創造財富、鑽研科技、從事教育等領域，至於公僕的行列裡，大多是碌碌無為的傢伙） 在兒子們的學校，好像沒有任何政治思想教育課，也沒理想培養之類的課程，我曾經和八十歲的老父親討論這個問題，他和我一樣感覺問題很嚴重，我們當時一起哀嘆，這種（西方）國家，到時培養出來的人怎麼會有幹勁和理想？我們一致同意，關於理想、道德和中國式的思想教育這一課，就由我這個老爸來完成。 不幸的是，我失敗了，更不幸的是，兒子並沒有失敗——不幸在哪裡？不幸在我從中國帶出來的那一套是失敗的！更不幸在哪裡？在於我那失敗的一套正在教育全中國的孩子！ 人家的孩子培養出來卻能夠讓這個社會挺和諧的，甚至那些整天放羊似的教育卻仍然培養出在科學技術和各方面都引導世界潮流的人才，而我們，一個最注重理想和思想品德教育的國家，卻培養出——我不說別人，說我自己好不好？——培養出我這種到了四十歲還在迷茫和彷徨的人…… 我再強調一句，區別不在教育的方式方法，甚至不在於有多少人不識字，是文盲，更不在於我們的孩子是否從小學就開始加班加點學“知識” ……問題的關鍵，也即是我們國家和民族的前途在於：我們用什麼樣的價值觀和“知識”來教育我們的孩子！

海歸兒子眼中最酷的中國人……　

2009年09月23日
公開
32

海歸兒子眼中最酷的中國人……　 楊恆均 發表於 2009-04-26 22:31 兒子回國旅遊，我最擔心就是他們在街上過馬路。沒有紅綠燈的地方他們不敢過，幾乎所有的機動車輛看到前面有人準備過馬路，不是減速而是加速，力求用自己的車把行人擋住。有紅綠燈的地方我也不敢讓他們自己過——如果你以為綠燈亮時就可以放心過馬路，也許你永遠無法過到馬路那一邊。 這次回廣州，情況有所不同，我和兒子都發現了。就是在車多人多的交通路口的紅綠燈兩邊，都多了一個個穿黃色馬甲的“交通協管員”，他們手持小紅黃相間的旗子，口裡含著不時尖聲響起來用於操練的口哨，和紅綠燈一樣不停變換動作，指揮著車水馬龍…… 多次一起在路口等紅綠燈，我發現九歲的小兒子都聚精會神地觀察這些一般被中國孩子們忽視的交通協管員。我很想知道兒子的小腦袋在想什麼，果然，當我們昨天再一次一起等紅綠燈的時候，他終於提出了自己的疑惑，爸爸，他們和紅綠燈指示的一樣，為什麼…… 我知道兒子的問題，每一個紅路燈下都配備兩個協管員，既然他們指示的和紅綠燈一樣，為什麼還需要他們在那裡手忙腳亂地指揮？我說，你也看到了，你想一下為什麼需要他們。 為了讓他思考，我故意在紅綠燈旁邊停了一會，引導他觀察紅綠燈的變化與行人車輛的行為，以及那個交通協管員的動作和行人車輛的關係。看了好一會，我也不知道他到底看懂了沒有。但他卻突然說了一句雷到我的話。他說，哦，他太酷了。人家不聽紅綠燈，都要聽他的，他太酷了…… 這是小兒子這次回國第一次說一個人“太酷了”，而且以佩服的口吻連續說了兩遍。我真被雷到了，兒子顯然是順著我的引導在思考問題。因為世界上，幾乎沒有國家在有紅綠燈的地方還安排兩個以解釋和執行紅綠燈命令為己任的協管員——他們是用手中的小紅旗與口中的口哨代替更先進的紅綠燈。很有趣的是，由於他們也是看紅綠燈來指導，很自然的，就比紅綠燈慢了半拍。而無論是行人還是車輛，很多都是按照他們的指示，懶得去看紅綠燈了。 還記得20多年前我從北京調到新成立的海南省工作，當時我們是懷抱著要建立中國最開放，與世界接軌最快的經濟特區大省的雄心壯志而去的，但我們面對的現實卻是：海南島大概是中國也是世界上最大的一塊連一個交通紅綠燈都沒有的陸地。當我們野心勃勃要計劃開發海南省、在那裡醞釀和推廣有可能領導全國的新理念的時候，一位來訪的美國專家調侃道，也許你們應該先教會海南島民眾“紅燈停，綠燈行”的基本知識…… 20多年過去了，中國不但成了世界上最大的汽車國家，可能也是世界上擁有紅綠燈絕對數量第一的國度，然而，就在這個國家最發達的城市廣州的鬧市區，我們看到越來越多的交通協管員站到紅綠燈下面—— 我想，過去二十年裡，如果我們的學校少教育點偉大而崇高的理想，多教育一些這些“紅燈停、綠燈走”的基本規則，同時多花點時間告訴我們的孩子和我們自己，我們為什麼必須遵守那些法律和規則的話，中國也許會更適合人類居住？ 人類在本性上是差不多的，我也從九歲的兒子對交通協管員的“羡慕”感受到他幼小心靈裡的那種人類的原始本性。他為什麼會認為一個代替紅綠燈的協管員很酷？很簡單，在兒子的教育中，除非有緊急情況，例如停電，警察執行任務，封路等等（兒子很少碰上，大概也不記得了），那麼，不管你是誰，紅綠燈的規則是必須遵守的。而所有人類的本性都告訴我們，如果可以不遵守用來約束我們的規則和法律，如果可以凌駕這些法律和規則之上，那就更“酷了”。 謝天謝地，兒子並不生活在中國，否則，他就會知道，在我們這個國度，如此“太酷了”的人和事還有很多、很多。很多法律和規章制度都形同虛設。 表面上看，不遵守交通規則，闖紅燈的大多是普通民眾，也就讓很多人傾向於把這種混亂歸罪於中國文化、中國人素質低，或者乾脆說中國人不配得到自由，中國人是需要管起來的。 其實，根本的原因還是制度，上梁不正下梁歪。問題出在那些負責制定法律和規章的人身上，他們要就是把自己凌駕於自己所制定的法律和規章之上，要就從一開始就準備用法律和規章來保護自己和管制他人。久而久之，不但他們不相信自己制定的法律和規章，就連普通老百姓也不再把他們的法律和制度當回事了。這才是問題的根本。 可這些事兒子是不懂的，我和他們不但有“代溝”，而且有“國溝”。特別是兒子受了和國內孩子們完全不同的教育。受廣州著名網友“激情老道”所托，本人免費做一次人體廣告（也因為我支持這種事業），陪同兒子到處遊玩時，我穿上了老道網友設計的“脫吧”圓領衫。我指著那個著名的漫畫向兒子講了很久，最後，連大兒子都沒有完全鬧明白。在他們的教育中，法律應該早就讓那些必須赤裸裸為民眾服務的人“脫光了”，根本不應該由我們這些勢單力孤的小民在那裡折騰。 好在我和小兒子有更多的交流（看起來，我的智力更接近於九歲的兒童——這是大兒子有一次對我的評價），九歲兒童的原始思想常常能夠引起我的思考。例如，今天下午我們一起在動物園看馴虎表演。當一男一女手持長鞭像驅趕羊群一樣把十五頭白色的老虎趕進表演場時，我由衷地嘆道，那麼凶殘的老虎，他們怎麼能夠讓它們如此服服帖帖呢？ 九歲的兒子聽到了，順口答道，你沒有看到那兩個馴獸師右手拿鞭子，左手不停地在口袋裡掏出肉塊喂那些白老虎？ 我看到了，很驚訝兒子的觀察力，讚賞了兩句，兒子得意了，說，就是再猛的野獸，只要你把它們關起來，給它們吃的，它們就聽話了，如果不聽話，你就不給它們吃的。 兒子說完後，繼續沉浸在世界上最多白老虎的集體表演中，我卻陷入了思考。我們常常說“苛政猛於虎”，可眼前的老虎沒有什麼可怕的呀？正如兒子所說，只要把它們關進籠子裡，讓他們知道口中的肉塊是誰給的，你看它們還猛不猛得起來？。 我想，那些把苛政和統治者比喻為老虎的，應該從我九歲的兒子那裡得到啟示。把統治者關進籠子裡，讓他們知道“是誰在養活他們”。至少讓他們尊重和遵守他們自己制定的《憲法》和各種法律法規。而要讓他們真正聽話，不讓他們胡作非為，不讓他們動不動就折騰老百姓的話，最好的辦法就是不給他們吃的，不把肉塊喂進他們的口中……想到得意處，我情不自禁地嘀咕道，對啊，讓他們知道是人民在養活他們，知道是誰供養他們吃香的喝辣的，他們就聽話了—— 看表演的小兒子聽到了我的嘀咕，大概誤會了我的意思，他把視線從白老虎那裡轉向我，表情嚴肅地說，你不給我吃巧克力，我也不會聽話的！ 短短兩天裡，這是我第N次被九歲的兒子雷到！

《我是爸媽的照相機》心得寫作

2009年09月22日
公開
42

妹妹參加98年度全國生命教育徵文競賽　 生命教育典範學習計畫－98年度全國生命教育徵文競賽　　　　　　 ∼生命「徵」正有意思心得寫作 參賽組別 國小組（高年級）　　 標題：我是爸媽的照相機心得寫作 ◎書名（或片名）：我是爸媽的照相機 ◎作者（或導演）：凌明玉 ◎出版社（或發行公司）：國語日報社 ◎內容（或劇情）簡介： 一個具有先天性青光眼的小男孩，曾經歷過家暴的家庭生活，後來母親雖然改嫁，但父母親雙眼都全盲，所以他必須幫忙爸爸、媽媽分擔家務和照顧妹妹。後來他的視力更退化到只剩下一隻眼睛勉強看得見，不過他不但沒有自暴自棄，還是繼續樂觀積極的生活。 　　小小年紀的他在家中扮演著一個重要的角色，也常常為他的家人帶來許多的歡笑，更在二零零五年得到了全國孝行獎。 ◎閱讀（或觀覽心得與啟示（不包劇情簡介）：（從讀物或影片中揭示生命教育之心得與啟示） 我覺得那個小男孩薛主翔真的好堅強喔!換作是我有先天性青光眼的話，我可能就會覺得我的人生已經沒有任何希望了。更何況他患有嚴重的眼疾，卻照樣上學唸書、做功課，此外他還會幫忙失明的爸爸和媽媽分擔家務和照顧妹妹，最令我佩服的是他居然說:「我一點也不覺得辛苦…。」真是太厲害了！ 我印象最深刻的一幕是他們一家帶著導盲犬歐文出去玩，可是卻有一些人都不太歡迎牠，嫌牠太髒，讓我覺得有點生氣。其實我覺得歐文很可愛啊！原來當導盲犬在工作的時候，有很多的原則要記住，像是：不摸牠、不餵牠、不呼叫牠…等，牠們會是非常盡責的盲人好伙伴，所以我們要愛護牠們才對！我真心希望大家能多多體諒眼睛看不見的人，並且能將心比心，想想如果你是個盲人，你跟著導盲犬出去一個地方，而那裡的人卻說你不能進去，還批評你身邊的導盲犬，你會有什麼感受呢？　 　　我覺得我和薛主翔比起來，實在是幸福太多了，不過他樂觀堅強的生活態度，卻也真的讓我好羨慕。雖然幸福是很抽象的詞語，而且每個人詮釋出來的意義也都不同，但我相信能夠和家人平安的生活在一起，那種甜蜜愉快的感覺，應該是所有人都一樣的吧!因為不管生命中有多少的缺憾存在，現實環境多麼的艱辛，只要有家人在身旁陪伴與鼓勵，然後一起努力的生活，我們就一定會擁有圓滿的幸福，人生也會更有意義!

關於香港二戰受日本佔領前後的故事

2009年09月20日
公開
56

鋼琴教師的情人 Colonial Rondo By LISA FUGARD Published: January 16, 2009 “That's us, the British colonials, battling against our circum­stances, always,” the formidable Edwina Storch says to Claire Pendleton over tea one sweltering afternoon. Most of the colony's British residents are cultivating a lifestyle of potted palms and potted duck. But not 28-year-old Claire. While her compatriots wilt and sweat, she glows. Hong Kong suits her. “Something about the tropical clime had ripened her appearance, brought everything into harmony.” Janice Y. K. Lee's first novel, “The Piano Teacher,” opens with the newlywed Claire traveling to Hong Kong in 1951 with her husband, Martin, an engineer. Of their marriage Lee writes, “She was not so attracted to him, but who was she to be picky, she thought, hearing the voice of her mother.” Soon Claire is hired as a piano teacher for the daughter of a wealthy Chinese couple, Victor and Melody Chen. Also in their employ, as a chauffeur, is an enigmatic Englishman, Will Truesdale. In sleek, spare prose, Lee plays with the growing erotic tension between Claire and Will. Here he is approaching her, cutting “the space between them in half, and half again, coming at her with those hooded, sardonic eyes.” “Be good to me,” Claire cautions him. Will’s response is noncommittal. Claire is sexually charged and curious, the affair with Will her rite of passage. She’s also insightful enough to realize that the headier intoxication is with herself, the newly emerging Claire — a woman who indulges in petty thievery and has a lover; a woman more comfortable among the throngs of Chinese at the city’s wet markets than at the teas and cocktail parties on the Peak, where some of the colony’s wealthiest members reside. Lee has made the bold (and successful) decision to write a novel in which none of her characters are particularly endearing. Will can be cruel and self-absorbed; Claire is often prejudiced. And the upper echelons of Hong Kong society, through which they both pass, are rife with pettiness and jealousy. Many of these people have been deeply scarred by the Japanese occupation — just how deeply Claire will eventually discover as she learns more about Will Truesdale’s past. Will’s entree into Hong Kong took place in the summer of 1941 through his relationship with a quixotic Eurasian named Trudy Liang. Driven by deep insecurities, Trudy was part Holly Golightly, part Mata Hari — charming, insulting, scheming and above all captivating. In one of the novel’s retrospective scenes, at a party on the beach, conversation ceases as “they all watch her, rapt, as she plunges into the sea and comes up sleek and dripping — her slim body a vertical rebuke to the flatness of the horizon between the sky and sea.” In December 1941, six months after Will met Trudy, the Japanese invaded Hong Kong. In small but riveting vignettes, Lee evokes the turmoil and fear that seized residents during the occupation, a time when Will and Trudy and the Chens made choices that have rippled through the war years and into Claire’s future. “The Piano Teacher” is laced with intrigue concerning a hoard of Chinese artifacts called the Crown Collection that went missing during the war (like the artworks owned by the real-life Hong Kong businessman Paul Chater). But while the inevitable “who did what and when and why” that dominates the last third of the novel is satisfying because it answers all those questions, readers will be more enthralled by Lee's depiction of Will’s relationships with his two lovers — “Claire, with her blond and familiar femininity, English rose to Trudy’s exotic scorpion” — and the unsparing way Lee unravels them. Lisa Fugard is the author a novel, “Skinner's Drift.”

《教師即文化工作者：致膽敢教書的人》

2009年09月17日
公開
41

以下文句摘錄自弗雷勒的《教師即文化工作者：致膽敢教書的人》（Teacher as Cultural Workers: Letters to Those Who Dare Teach）： 如果學習對我們而言不是負擔，如果閱讀不再是義務，如果正相反，學習和閱讀成為改進我們世界所需要的知識、快樂的來源，我們早就可以說，我們的教育質量更可期待。 學習是需要耐性的活動，我們在學習過程中將會體驗到痛苦、樂趣、勝利、失敗、懷疑和快樂。因此，學習需要確立嚴格的紀律，我們必須有意識地加以遵守。 即使我們不能說，一個無能的、不負責任的教師教出的學生一定無能，或者一個嚴肅的、有能力的教師自然能教出嚴肅的、有能力的學生，我們也必須自豪、愉快地從事教學工作，嚴格地對待我們為教學而做的準備。 他們要的是民主的、相互尊重的教學關係。他們拒絕專制主義的無限權力所要求的盲目服從。他們反對放任主義的不負責任。 我們需要的民主學校不是那種教師只管教、學生只管學、校長是全能的指揮官的學校。 你必須首先向小彼得表明你愛他，然後表明他有權利和義務。譬如，他有玩的權利，但他有義務尊重別人；有權認為學習無聊煩人，但有義務完成他的任務。和我們一樣，彼得需要限制。沒人能為所欲為。 強調社會責任，我們應該對純粹個人主義的利益說「不」。 承認教育的義務，我們就要拋開教育的幻想。 呼喚道德，我們就該逃離清教主義的醜陋，致力於創造純潔的美景。 "some may think that to affirm dialogue—the encounter of women and men in the world in order to transform the world—is naively and subjectively idealistic. there is nothing, however, more real or concrete than people in the world and with the world, than humans with other humans." — Paulo Freire

沒有天賦才華的孩子較容易幸福

2009年09月15日
公開
31

沒有天賦才華的孩子較容易幸福 文/李偉文 【本文摘錄自《康健雜誌》9月專欄】 前一陣子，某個周末假日沒有出門參加活動，全家每個人在客廳各自做著自己的事情，就讀國中的女兒忽然說：「我沒有什麼天賦才華，看來只有認真讀書了！」 聽到女兒這番感觸，嚇了一跳。因為我們從來不會在乎她們學校的考試成績如何，更不會拿她們去跟別人的孩子比較，也很留意平日的言行不會出現「好好用功讀書才能考上好學校找個好工作」這種現實功利的價值觀，甚至她們上了中學後花太多時間讀教科書、做測驗卷時，還會被我們消遣，然後強迫她們去運動或做家事，我也不時找一些精彩的影片或小說引誘她們看。 我比較訝異的是，她們怎麼會認為自己沒有天賦才華？因為若是以一般外在的標準而言，她們的學習表現還不錯，從小學四年級起，年年代表學校參加科學展覽比賽，我們也經常鼓勵她們參加校內外各種競賽，另外，社區或學校有什麼社團也都儘量鼓勵她們參加，除此之外，從她們剛會走路就跟著我們出沒在荒野保護協會的各種活動中，除了參與環境保育的志工行動之外，假日也經常溯溪、登山、騎單車環島旅行，其餘一些基本的才藝，比如各種樂器以及騎獨輪車舞龍舞獅也都會，甚至不久前還參加台北市扯鈴比賽，得到雙人組冠軍…，不管怎麼看，她們學習的均衡與基本表現都還不錯，於是，我就好奇的問：「那麼你們認為誰有天賦才華？」想不到她們很快就列舉出一大堆在社團或活動中認識的朋友，說某某人這樣很棒，誰誰誰又那樣很厲害，說完嘆口氣說：「我好像沒有什麼天生就很厲害的才能，只好自己認真一點囉！」 想起前一陣子高中童軍團老伙伴打電話來跟我抱怨台灣中學學校考試出題實在太離譜時，也曾提到好幾次：「我們都是資質非常平庸的人，我相信絕大部份人的資質也都非常平凡。」這個始終認為資質平凡的同學，雖然我們高中時經常請公假辦活動，翹課看電影，但是他高分考上醫學系後，在學生時代就翻譯醫學教科書(還正式出版)，為了準備考醫師執照，也「順便」出了考古題題庫大全，在醫院當到主治醫師後，到美國最好的醫學院拿到博士學位工作幾年後才又回國，這樣的經歷，怎麼看也應該算優秀吧，但是他卻堅持他的智商資質很平庸。或許差別只在於因為瞭解到自己的平凡，所以能夠認份的努力，同時也找到自己持續努力的動機與熱情！ 在女兒讀小學六年級時，我們就問過她們以後想讀什麼樣的高中跟大學，因為這牽涉到要如何安排國中的生活。 當她們很明確的表達想讀台灣最好的高中跟大學時，我們繼續問：「你們為什麼想進好學校？」她們回答：「可以認識比較多好朋友，也能夠學到比較多東西。」我再追問：「學到比較多東西要做什麼？」她們回答：「能力強比較有機會可以幫助別人！」 或許她們想考上好學校的動機很強，所以她們上國中之後，以我們的標準來說，算是非常認真，身為家長當然是責無旁貸地從旁協助，不過，對於生活常規我們還是非常堅持，比如每天要運動、做家事，晚上十點要就寢……等等。 我覺得當孩子體會到讀書的目的，知道學習在自己人生以及與社會的關係時，才能夠主動求知，並且有足夠的毅力與耐性面對讀書過程的枯燥或壓力。 同時，認知到自己的平凡與不足，才能夠謙虛且認份地努力，知道透過讀書這個工具，可以學會許多不同的能力，增加生活中的選擇與自由度，面對變化迅速的時代，有勇氣去尋找並且有能力去找到可能的解決方案。 其實孩子能夠體會到讀書是為了幫助別人，是我們從小帶著她們參加環保團體，參與社會公益活動的主要目的，在平常我們也會透過各種紀錄片或影片讓她們認識世界並且培養關懷社會的柔軟心。我很害怕孩子是為了想賺錢而念書或工作，若是她們所有的努力只是為了自己，那麼學習領域不但會狹隘，而且沒有源源不絕的熱情也很難支撐渡過成長過程中必然會遭遇到的挫折與困頓，這樣的人，無論學歷有多高，賺到多少錢，都無法獲得生命中真正的快樂與幸福，而且沒有了遠大的夢想，也無法創造出精彩的人生。

洪蘭：大自然 不允許你犯第二次錯

2009年09月14日
公開
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洪蘭：大自然 不允許你犯第二次錯 【本文摘錄自《聯合報•udn/意見評論/名人堂》2009/09/01】 古人說「前事不忘，後事之師」，偏偏人是個健忘的動物，別人的苦難若非親眼所及，常常過眼即忘。這是為什麼歷史上戰爭連綿不斷，在安逸中長大的下一代對耳聞的戰爭殘酷很快就忘記，加上人的記憶是選擇性的，對不利自己的記憶常選擇遺忘。遺忘在演化上是有原因的，只不過這原因不是福爾摩斯說的「記憶像個閣樓，塞了太多無用的東西，有用的就擠不進去了」，而是人必須忘記不愉快的事情才活得下去。記憶太好的人，生活是痛苦的，所以句踐才要臥薪嘗膽，時刻提醒自己不要忘記亡國的恥辱。 一秒遲疑 就是生死永訣 工業革命之後，機器取代了人力，使人可以有時間去思考和發明，電腦的普及更整個翻新了人類的生活。高速公路、高速鐵路出現，大幅縮短了物理上的距離，但是社會的變遷卻增大了人們心裡的距離，變成一道跨不過去的鴻溝。當耆老不再有時間講古給孩子聽，或孩子不再有心情去聽古時，我們需要紀錄片，使人類永遠記住歷史的教訓。孩子必須了解土石流瞬間可以淹沒一個村莊，這種紀錄片需要在課堂中不斷地放給每一世代的孩子看，使這記憶深烙在他們腦海中，讓他們知道一秒的遲疑就是生死的永訣。 心理學上有一種學習叫「一次學習」（one trial learning），凡是跟生命有關的事情一次就學會，因為生命不可逆轉，大自然不允許你犯第二次錯誤。人只有深刻的了解大自然的威力，才不會做出與天抗爭的錯誤政策，水能載舟亦能覆舟，土地養我們亦能埋我們，但是人在種檳榔樹或抽地下水時，常忽略破壞生態的可怕，當大水來時，許多人會誤判水的速度與威力而選擇不逃。 象宮鴛劫 溫馴的象發威 五十年代，伊麗莎白泰勒曾演過一部電影叫「象宮鴛劫（Elephant Walk）」，象是個溫馴的動物，但是牠力可拔山河，英國人到印度只見象作奴，不曾見過象發威，就不聽耆老的勸說，把莊園蓋在象群遷移的路道上，以為鋼筋水泥可以迫使象群改道，結果大象完全不把圍牆放在眼裡，牠們依照牠祖先的路前進，碰到擋路時，鼻子一推，高牆就紛紛倒下，立刻還地於象，而愚蠢到與象爭地的莊主則死於象的踐踏。 人需要常常被提醒自己的渺小，要在大自然中生活是必須要與自然共生，而不是時時想用科技去征服自然。日據時代及國民政府早期用行政命令強制原住民遷村，忽略他們祖先選擇定居建村的智慧，造成後來人口的傷亡。 強烈情緒既然是增進記憶最好的方式，我們就該利用攝影的科技將土石流、水火災的奪命恐怖真實的傳給下一代，使其感同身受後，永遠不再做出違反生命意義的決策。（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）

因為我是模範生

2009年09月01日
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妹妹學校的拔河隊，由於去年得到三項比賽冠軍，學校大概因為想保持這項榮譽紀錄，所以六年級那群拔河選手畢業後，馬上又選了新一隊出來，妹妹是其中一員。 而且為了讓他們的體能比一般學生強，拔河隊集訓從暑假第二天開始到暑假最後一天都沒有間斷(後來老師臨時宣布，最後一天暑假讓他們休息)，就這樣妹妹每星期二至五早上幾乎都在學校做運動(與其他課程衝突時可以請假)，每天跑操場五圈，跳繩慢慢加到三百到五百下...，這樣鍛鍊下來，她瘦是瘦了，但兩個月每天三小時的毒太陽曬下來，她整個人成了黑炭...@@ 上星期四妹妹在學校集訓後，老師臨時給她一份功課:參加921紀念活動，要畫一大張的漫畫，畫紙分成四個方格畫，主題是關於防震的，最重要是:星期一開學就要交。 妹妹的暑期作業從來都是提前做完，但這個暑假因早上"操練"回來，通常都累了，所以她今年的作業計劃就剛好在最後一天可以完成(我跟她說:這就是計劃永遠趕不上變化的道理@@)。因為是臨時多了要畫一大張圖，結果...開學前一天，她做完所有的暑期作業後，下午四點開始想主題，從構圖到畫好圖畫、上顏色，畫了又擦，擦了再畫，一直到半夜四點多才完成...她完全沒有一句抱怨的話。 我本來還擔心她隔天一早七點，根本起不來，也就是說她只睡了三個小時，我想剛開學沒什麼課要上，跟她說請假算了啦!(媽媽疼女兒的私心^_^|||)，結果她說不用，而且早上一叫就醒，準時上學去交功課。我一整天都在想她會不會在學校給我昏/睡倒啊?結果她下午四點多回家後還做完當天功課，整理剛開學的書本，一直到晚上十點多才去睡覺，隔天如常上學去。 我問她:明明那麼累，為什麼不請假?她說:因為我是模範生啊! 媽媽我都不得不稱讚她，果然是模範生!ORZ

Lee Greenwood - I.O.U. (LIVE)

2009年07月19日
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You believe, that l've changed your life forever 你深信我已經永遠改變了你的生命 　　　　 And you're never gonna find another somebody like me. 而你無法再找到一個像我一樣的人 　　　　 And you wish, you had more than just a lifetime to give back all I've given you and that's what you believe. 你也希望可以擁有比一輩子更長的時間來回報所有我對你的付出,而這是你深信不疑的. 　　　　 But I owe you the sunlight in the morning 然而,我虧欠了你 早晨的陽光 　　　　 And the nights of all this loving that time can't take away. 還有時間無法取走的，屬於夜晚的親密 　　　　 And I owe you more than life now, more than ever 而現在我虧欠了你更多，多過了我這一生 　　　　 I know that it's the sweetest debt I'll ever have to pay. 我知道這將是我最甜蜜的負擔 　　　　 I'm amazed when you say it's me you live for 聽著你說我是你活著的理由時，我是多麼的驚喜 　　　　 You know that when I'm holding you you're right where you belong 你知道嗎? 在我的懷抱中，你就像是適得其所 　　　　 And my love, I can't help but smile with wonder. When you tell me all I've done for you 'Cause I've known all along. 當你跟我說你知道我對你所有的付出時，我的愛，我無法自主的只能對著你微笑，以驚嘆的眼神 　　　　 But I owe you the sunlight in the morning 但是，我依然虧欠了你早晨的陽光 　　　　 And the nights of all this loving that time can't take away. 還有時間無法取走的，屬於夜晚的親密 　　　　 And I owe you more than life now, more than ever 而我，現在虧欠了你更多，多過了我的生命 　　　　 I know that it's the sweetest debt I'll ever have to pay. 我知道這將是我這輩子最甜蜜的負擔 　　　　 'Cause I owe you the sunlight in the morning 因為我虧欠了你早晨的陽光 　　　　 And the nights of all this loving that time can't take away. And 還有時間無法偷走的，屬於夜晚的親密 　　　　 I owe you more than life now, more than ever 我現在虧欠了你更多，比我這一生還要多 　　　　 I know that it's the sweetest debt I'll ever have to pay 我知道這將是我最甜蜜的負擔