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壞壞的資優班同學 鄭同學 昨天拿下了聯合盃作文比賽四年級中年級組的首獎 這是全國第一名耶 不是只有新北巿，而是全國的眾多中年級學生裡的首獎 哇咧，真是厲害透頂了 壞壞除了在臉書上留言恭禧鄭同學之外 我問了壞壞，妳羨慕同學這麼厲害嗎？ 壞壞說，有羨慕啊。 那我問，妳要開始練習作文了嗎 不要 壞壞一口就回絕我，還說：［我討厭寫作文］ 看來我們就只有繼續羨慕人家的分了（嗚∼∼∼）
期末考又快來臨了 照例，安親班做總複習考試 期中考之後，我不再讓壞壞寫國語自修 就隨便壞壞自己唸 不過壞壞說，她有時間的話會利用下課十分鐘時間寫一下國語 我是半信半疑啦 結果今天在安親班 國語考了個９８分 創下在安親班複習考國語考試最高分（呵，希望延續到國小正式考試裡） 自然，複習考９６分 數學，考了個爛分數８７分 壞壞說錯一個大題，就符號沒寫清楚什麼的 另外就是算周長，兩個八角型相粘，就相粘的那條線她沒算到 不過壞壞說自己知道錯誤在哪，下次也會注意 數學這東西，真的得練習，也得知道錯誤地方在哪，這樣才會改錯進步 總之還不錯啦 反正就是去安親班考個二小時三科的考試， 其間還趴下睡了半小時，重點是，她還是不做檢查
學校共有九種國語文競賽 導師挑選選手 四年級共十六個班，而每一項競賽每班要挑二人出賽， 所以各單項就會有三十二位同學競逐 壞壞參加兩種，國語演說，跟字音字形 結果出來 字音字形沒有得名次。 我看成績名單，前十名當中有五位是資優班孩子 所以壞壞國語文真得得要加強嘍 國語演說，三十二位參賽者取前十名 壞壞優等，算來是第四名 普通成績，壞壞自己挺失望的 不過沒關係，五年級時再努力吧 其實我在意的是字音字形，希望壞壞以後能樂意一點願意加強國語文練習 至於另一個重要的作文比賽，我對壞壞的作文是半放棄狀態， 壞壞自己也不想管作文，所以，繼續不管作文嘍...... 不過想到資優班鄭同學，人家三年級聯合盃作文拿五級分， 而今年四年級聯合盃作文比賽 他是新北巿中年級組第四名，成績厲害極了，那孩子很用心的 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 補充知道的訊息 演說參賽者與評審二位老師訊息 杜昕曖 黃懷x 游庭�林瑞蘭
壞壞的卓越盃成績出來了 就在百分之三十的那一格區堿 沒有多好 壞壞的數學程度真得很普通耶 我只是在想，要讓壞壞繼續上mpm嗎？ 因為mpm超前學習的進度真得只有半年左右 我現在看她寫的，跟學校進度差不多 然而只要是校外的考試，像卓越盃，題目都沒有很簡單 真要超前更多才行 所以我現在在傷腦筋的就是要不要找別的數學補習班 讓她學習數學的進度能再超前一些 壞壞這丫頭的天性 教她，她會吸收得很快，也比較能融會貫通 所以我很傷腦筋呀？？？？ ########################## 2015年12月26日補述 鄭x炎媽咪說,四上這次考的卓越盃是特優,且就是第十一名
2014全國國小卓越盃數學競賽統計資料 全國分數高低標 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 排名人數 (不含缺考) 3,400 5,841 4,913 4,573 3,880 4,109 基礎 高標 (前 27%) 103 / 120 94 / 120 101 / 120 103 / 120 96 / 116 80 / 116 均標 (平 均) 76 / 120 70 / 120 71 / 120 75 / 120 74 / 116 57 / 116 低標 (後 27%) 42 / 120 44 / 120 34 / 120 45 / 120 51 / 116 36 / 116 進階 高標 (前 27%) 55 / 80 30 / 80 35 / 80 28 / 80 44 / 84 37 / 84 均標 (平 均) 37 / 80 19 / 80 20 / 80 15 / 80 31 / 84 23 / 84 低標 (後 27%) 20 / 80 10 / 80 7 / 80 6 / 80 20 / 84 12 / 84 總分 高標 (前 27%) 158 / 200 125 / 200 136 / 200 131 / 200 141 / 200 118 / 200 均標 (平 均) 114 / 200 89 / 200 91 / 200 89 / 200 106 / 200 80 / 200 低標 (後 27%) 63 / 200 55 / 200 42 / 200 51 / 200 71 / 200 48 / 200 全國前10名 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 全國第 1 名 200 X 1名 192 X 2名 192 X 1名 200 X 1名 190 X 2名 194 X 1名 全國第 2 名 195 X 3名 * 187 X 2名 190 X 1名 * 190 X 1名 全國第 3 名 * 184 X 5名 * 187 X 2名 188 X 1名 188 X 2名 全國第 4 名 * * 184 X 6名 * 186 X 1名 * 全國第 5 名 192 X 6名 * * 184 X 2名 184 X 6名 * 全國第 6 名 * * * * * 182 X 1名 全國第 7 名 * * * 182 X 2名 * 178 X 1名 全國第 8 名 * 182 X 1名 * * * 176 X 1名 全國第 9 名 * 179 X 3名 * 179 X 7名 * 174 X 3名 全國第 10 名 * * 182 X 1名 * * * 全國特優、全國優勝、全國優等、全國優選 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 全國特優 最高 187 176 179 176 182 172 最低 171 140 150 147 154 136 全國優勝 最高 169 139 148 145 152 134 最低 161 127 140 134 144 120 全國優等 最高 160 126 139 132 142 118 最低 138 104 115 108 122 94 全國優選 最高 137 103 114 107 120 92 最低 109 81 91 78 98 68 （＊號表示前一獎項得獎人超過１人以上並列前一獎項，則該獎項不再頒發。）
我看到了新北巿政府發佈的國中資優班複試結果公告名單了 亂七八糟的 每個學校跟以前比較都少了許多人 然後有語文,數理兩種都有的資優班,私立的也有資優班 光復國中的語文資優班,錄取1人,數理1人 什麼跟什麼呀 我到底有沒有看錯呀 http://www.sec.ntpc.edu.tw/SpecialEdu/News/DetailsNews/113 還有,原本沒設定有資優班的學校, 也就變成假日方案,還真星期六,星期日去唸書 爛死了 你新北巿特殊教育到底是要讓頂尖學生快樂唸書還是痛苦唸書呀 莫名其妙到極點 還有,若真錄取一個二個三個人的學生班級,那些特教老師怎麼教學生 你新北巿到底要不要教導菁英學生,要不要有菁英教育呀 呿!
安親班複習 十一月五日跟六日就是學校期中評量的日子 按慣例，安親班要拿兩個星期六的下午做複習 今天星期六，壞壞下午去複習了 而下個星期六，壞壞說她不去安親班複習了 因為她想去中央研究院玩 是的，資優班老師告知的訊息， 十一月一日中央研究院會開放並且舉辦許多科學活動 老師建議資班同學去走走 壞壞想去 我也想著，去見識見識也好 至於學校的期中評量，是很重要，而且我也不希望壞壞考不好 但，少一天複習就考不好期中評量的話 我也只能摸摸鼻子認了 至今，我仍希望壞壞按照這幾年的悠閒讀書方式過學生生活 不想給課業壓力 我總想著，她畢竟就是小學生而已 就讓她依照她的天份與天資和生活習慣就好 不必特意加強 倘若功課有跟不上的狀況，要改變，等五年級時再開始吧 然後今天去安親班的考試分數 國語 ８９分 自然 ９８分 數學 ９６分 嗯，蠻慘的國語分數 因為上資優班而一星期沒上到兩堂國語課且又沒有複習到 甚至安親班平日會寫的國語評量卷壞壞至今也只寫過一次， 難怪成績不好 看來下星期我能做的就是加強壞壞的國語１－７課了
升四年級後，資優班第一次外戶教學，四優與三優的孩子一同前往 地點，早上，紅樹林生態園區，下午，淡江海事博物館 拍了一堆照片 抽中四個家長跟隨，我是其中一位，所以去顧小孩 （另三個，蕭x晨媽咪，黃x瑄媽咪，王x宏媽咪） （黃x家，鄭x顏，父母主動跟隨） 不過看得出壞壞對潮間帶動物植物並不熟悉 所以老師詢問問題搶答遊戲時，並不太會 不過四優班上有些男學生對潮間帶等等知識很熟悉， 看得出有大量閱讀過相關書籍，蠻厲害的
地點，桃園小人國 四年級共１６個班級的戶外教學地點 小朋友都玩瘋了 一個家長照顧三或四名小孩 壞壞膽子恣大 什麼都敢玩 跟她同組的女孩子嚇壞了 嚷嚷說下一次不跟壞壞同一組了啦（笑）
這是一篇討論區的文章 我好謝謝這位家長的好心 提供一些寶貴資料給對國中數理資優班有興趣的孩子做參考 （雖然是屬於新北巿） 我至今的觀念仍然是，唸書這種東西不會是一蹴可成 天資再怎麼厲害的孩子若都不唸書不學習往後又能高明到哪裡去 即便有些資優學生是一點就通，一看就會，自己有辦法看一看就都弄懂 （尤其是數理方面） 然而這種天才真的是少數 最重要的是壞壞不屬於這類型孩子 因為參考一些家長的教育意見，真的很需要 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ AMATO 發表於2014-09-29 10:46:45 兒子今年就讀江翠國中，也報名數理資優生甄試。日前學校特別安排八年級資優生學長姐的經驗論談，會後並發給每位報名的國七新生座談結論。因無電子檔，特將該書面結論打字貼出（版面稍作整理），供各位家長參考。 江翠國中 數理資優生 座談會結論分享 （資優班學長姊就資優甄試準備進行經驗分享與座談討論） 感謝座談會當天師長們的蒞臨關心與指導，感謝八年級學長姐們掏心掏肺的經驗分享，所謂「師長領進門、修行在個人」，各位未來小資們，加油！請用嚴謹的態度準備，輕鬆的心情應考。最重要的是：一定要持續保持對數學與自然的熱情。 一、參加資優甄試的心態調整： 勇於報考的你已經跨出成功的第一步，保持平常心持續的準備，從容自信的應試！ 其實資優甄試成績與國小成績並無絕對關係，請繼續強化自己的優點，不要過度擔心弱勢的科目。 二、資優初試的考試科目： 性向測驗（數學科、自然科）：選擇題 成就測驗（數學科、自然科）：選擇題 1.學材推薦： 國小數學及自然科課本（最重要） 國一生物、國二國三理化課本、國三地科課本 坊間資優數學、資優自然等題型練習 2.準備方式： 精讀國小數學科及自然科課本，著重國小數學科及自然科的統整；行有餘力再看國一生物、國二國三理化課本及國三地科 三、資優複試的考試科目： 數學科實作 自然科實作（有實驗操作題） 1.學材推薦： 九章數學等歷屆小學數學競賽例題（重要） 國中自然科課本內之自然科測驗 2.準備方式： 數學考題是以國小的數學知識解決較複雜的數學問題，重點在思考及邏輯推演；自然科旨在對資訊的理解整理分析能力訓練。 四、學長姐們準備及應考心得分享 1.心情放輕鬆，吃飽、睡飽，每日都要保持位考試做準備！ 2.題目一定要讀仔細（重要的資訊及提示都在裡面） 3.發揮創造力，盡量作答（不要放棄任何題目） 4.保持科普閱讀的習慣（圖書、期刊、報章雜誌……） 推薦科普閱讀：天下文化「觀念物理」、「觀念化學」、「觀念生物」、「觀念地科」叢書
＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃討論區版主的回覆： 報名人數確實有減少，且減少非常多！可能是因為在上個學年度前，皆是入學前測驗，小朋友如果未通過甄試，部分家長還有機會直接轉至私校。而今年開始已採入學後甄試，使得許多家長放棄機會。 以板橋區為例，102學年度數理資優鑑定初選計9個試場289人，今年僅有4個試場121人甄試。又以永和為例，去年永和國中計11間試場325人，今年則為7個試場208人報考。再以泰山區義學國中為例，去年有5個試場152人，今年僅有2間試場71人報考。 以上資料在各考區國中網站都查得到，也就是說，新北市各區報名人數均銳減。人數減少最重要原因可能真的是制度改變。 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃我的回覆： 謝謝版主的回覆，感激不盡！因為我是不滿這種［控制學區］與［拖掉國中半學期時間］制度的新北巿家長，覺得剝奪了戶籍不在設有數理（或語文）學校孩子的權益。 以前就是有些縣巿的國中資優鑑定考試拖掉一整個學期，以及［控制學區］方式而讓家長把孩子往私中送，結果那些縣巿已經做出了改變，變成小六下做鑑定，沒想到新北巿居然莫名其妙的使用別縣巿不要的制度，真的是令人生氣！
今天公告國中數理或（語文）資優班鑑定的初試人數 我看到 江翠國中（數理），報名人數，１２１人 永和國中（數理），報名人數，２０８人 福營５８人 文山５２人 土城１１４人 義學７１人 積穗４３人 光復國中（語文），報名人數７４人 這資料是從座位表看來的 怎麼我的感覺報名人數並不多 但因為我沒有去年的報名資料， 所以無法比較以前的狀況 只是隱約印象裡看到過討論區曾寫過指標性的永和國中與江翠國中 是很多學生去報名考試的 但今年的報名人數，很少耶 該不會是新北巿今年改變國中資優鑑定辦法 得在［學區］內才能上榜的機會方式 結果嚇退了一堆優秀學生去報考 嘖嘖嘖......
壞壞4點鐘下課 然後會跟隨安親班老師走出學校進安親班吃點心 （學校是容許各家安親班人員進入校園整隊然後帶學生出校門的， 這是安全起見） 4點45分，壞壞再離開安親班轉而走到五分鐘路程外的夏恩英語上課 （星期一，四） 不過我太不放心壞壞自己一個人走這五分鐘路程，因為要過馬路 因此我們大人是要做接送工作 而有趣的事就是發生在剛才這段路途上，我們碰到三年級的自然科任老師 王祝美老師（四年級換自然老師嘍，不過是代理） 老師有認出壞壞 而壞壞一見到自然老師就對老師講：［聽說老師退休了耶。］ 我在旁挺尷尬的，還聽說咧 而這位自然老師開始稱讚壞壞 而且是稱讚壞壞很會寫詩詞之類的東西 我臉上三條線，心裡默默想著，壞壞直到今天都還說自己國語文很差勁 所以現在是怎麼一回事？ 最奇怪的事居然是自然老師對我這位家長說壞壞國語文很不錯喲， 稱讚她好會寫詩詞句子之類的東西呢 天哪！ 我昨天也才寫聯合盃作文的日記 也寫了資優班老師在聯絡簿上註明壞壞很會編故事且書寫流暢 還有，前些天我跟導師講壞壞國語不太好，導師也說壞壞國語很好訝 所以說我是不是搞錯了什麼？ 我是不是應該利用這機會說服壞壞去寫寫聯合盃作文競賽呀 順便瞭解一下壞壞到底會不會寫作文？？？ （現在知道的狀況實在太詭異了，太衝突了，也有點好笑） （１８）
聯合盃作文比賽 這項寫作文的競試，好多好多學生會去參加 不過大多是跟學校報名又或者老師指派 而壞壞，從來沒有參加過 因為她根本不會寫作文 眼看２０１４聯合盃作文比賽又要開始了 我其實是想偷偷幫壞壞報名 而且是不讓任何人知道的 因為我很想試壞壞目前的寫作能力到底是２級分３級分還是４級分？ （絕對不可能更高） 就因為想說壞壞到底有沒有辦法編出一篇作文來？ 我想試試看。 再則是壞壞在資優班國語課的編故事能力還不錯， 而編故事跟寫作文應該差不了太多吧 我因此想讓壞壞去嚐試作文競試 總不能讓壞壞作文一直不行下去吧，呵……. 只是我才提出偷偷報名的要求 壞壞立刻否決 欸 我也知道壞壞不喜歡 只好再想辦法說服看看了 (14)
府中15在板橋 是一棟約八層樓的建築，可以申請與放置做為展覽的場所 （我直到今天才知道有這看展地點） 四優老師在昨天的家長日中，說明了四年級上學期的課程 除了兩次戶外教學 另外就是老師所安排的課程裡有做小書的活動 就是做一本書 因此老師說府中１５這個月恰巧有手工書以及繪本的展覽， 建議學生們可以去參觀 今天雖然是颱風天，但風雨並不大，我也想著或許人會比較少 所以就直接去了 看了手工書，看了繪本 講真象，其實沒什麼特別的 （而且許多參觀者的重點居然都放在掛在牆壁的尋寶地圖上以及自己做剪貼本） 雖然有立體書，有折疊書，還有一些透明封面.....的小書作品 但，感覺這些手工書應該是學生們做的， 而且有些小書像是小學生又或高年級的作品， 甚至有幾本手工書的內容畫著一堆亂七八糟的線條 說是塗鴨也不像，我內心點點點...... 什麼跟什麼呀 完全沒有驚豔感 至於四樓的繪本，那應該專業作家或畫家的成品了 不過我知道壞壞根本沒什麼興趣看，繪本也不怎麼吸引她 所以我們只是走馬看花看一看 然後空間也不是很大，所以很快流覽過去 與上一回去看艾雪的感覺差異頗多 這一次看展我想壞壞沒什麼收獲吧 她一直急著想走，一直說肚子餓（∼昏∼） （２２）
今天上午是學校家長日 在原班，來了八位家長，其實相處一年了，大致上也就如此，沒什麼特別的 只是四年級的科任老師有更換，像英文老師，自然老師，只是一小時過去了 科任老師都沒有到 然後去到資優班教室 原本１４位學生 今年新加入５位新生 然後約有四位家長未到 資優班老師說了今年的教學走向 介紹自己是走情意類方面的教學（也就是情緒，統合問題） （三下時開始資班老師就提過她的教學方式） 所以會有手作，也就是做書的課程 然後也會有做點心的課程 再又要訓練孩子統合能力吧，所以會有教導做筆記之類 戶外教學則走潮間帶路線，以及與紙有關的食物鍊等 說明完四上的課程方向 接著是家長說明她所自辦的機器人課程 這是想去的就去，不想去的不參加也無妨 我詢問過資班老師，與資優班或學校有關係嗎？ 老師說：無關 所以壞壞繼續不參考這類的機器人課程 雖然資優班學生大部份都去了 ps: 我知道的費用約７０００元，１２－１５堂課，二十二個小時 老師費用１小時３００元�四年級上學期 ps: 我詢問有參加的家長，是樂高嗎？她回我不是樂高，是另一種， 是可以寫程式，家長覺得可以學會寫程式很好
壞壞從佳音轉到夏恩已經唸了六月七月八月九月，一期（級）三個月， 所以唸了一期多 今天夏恩有中師電訪，我第一次詢問壞壞在這個班級裡的英語成績如何？ 中師回答我，應該算是第一 不過因為夏恩班級人數並不多，也才七個學生 再又因為這個班級裡，壞壞是［中途加入］者 其他幾位已在夏恩同學兩三年了 因此我才想知道壞壞在這班級的程度 現在中師的回應，我定位為，壞壞的學習狀況還不錯 然後這位中師很可愛，以為壞壞是一個會在家裡複習練習英文的小孩 我回答中師，壞壞除了寫功課外，她回到家是不碰夏恩英文課本或cd的 中師嚇了一大跳！她說她以為壞壞是個會回家認真唸英文的孩子 我呵呵笑....... 中師也又說，壞壞在班上，若外國老師有提問，壞壞總會非常快速的 舉手發言與回答 中師再說，當她要求學生背英語課文時（一段），許多同學都哇哇叫不想背 但壞壞總是很快迅速的背起來並且找中師背誦，中師覺得壞壞背英文很快 我再又呵呵笑...... 我知道原因，壞壞有挺不錯的記憶能力咩 不管如何，目前為止壞壞在夏恩的成績在同級孩子裡算可以的， 那我也就暫時放心嘍 （２１）
這篇日記僅是我自言自語心情，留下做記錄， 以後做驗證，是對某位新人老師的感想： 我這家長想說的是 孩子的成長、孩子的經歷是持續性的 中途接手，若不知道孩子的過去狀況，那新人是否該先傾聽呢 然而這位新人竟是不聽家長說法，連聽都不聽 或許新人想自己相處自己做判斷 這也無可厚非 然而我才接觸兩回，卻發現新人已判斷錯誤 在這情況下我這家長再度試圖說明 然而新人再度拒絕傾聽，打算自己觀察 只是我已無法信賴這位新人 只因新人接手，本該先去搜集過去的狀況 但顯然這位新人不願意這麼做 而且第一次見面已判斷錯誤，我也給予說明了 第二回再犯，仍不聽說明 我很不滿 但最讓我震驚的事！ 孩子的成長、孩子的經歷是有持續性的 有些事必然有因才有果 這麼淺顯的情況 居然不懂！ （ps：壞壞至今遇過許多老師，幼稚園的，安親班的，各家補習班的， 學校的各科，這可是我第一次遇到如此情況的新人老師） (13)
今天找了一家書局報名康軒卓越盃數學競賽了 今年決定捨棄掉mpm國際盃的數學競賽 就讓壞壞到另一場參與學生更多的數學競試去寫一寫題目吧 其實我不認為壞壞數學程度好 她只是普通而已 也就只是普通，所以我才打算讓她接觸不同的數學試題 讓壞壞儘量去寫各種數學考題 是想讓壞壞多看各種不同的數學題目出題法 這是為了避免她一接觸到不熟悉的題型時，反射性的就說：［我不會］ 就像小姑姑說的，數學這種科目，訓練方式除了練習寫題目外，也就是寫， 也要寫了才會知道那裡不懂又哪裡不會，老師也才能教，壞壞也才能機會搞懂學會 雖然我也發現壞壞不會的數學題型可以［保持］到今天仍然搞不懂，也還是不會 我就是指算日期或日子的數學題目。 這是壞壞從小二開始就不會的數學題型（我隱約記得日記也寫過） 結果直到今天她還是不會算 只要mpm教材出現算日子的數學題，壞壞就錯錯錯 我都嚇壞了！ 怎麼會這樣？ mpm老師竟告訴我，這年紀的小孩會這樣， 甚至有一位比壞壞大二歲的六年級也學mpm的學長也說，他以前也是這樣 因此我能當做是正常嗎？ 呵...... 我只能再觀察看看 到底是老師也沒教呢？又或者壞壞腦筋就是轉不出這個坑 其實這也是我想讓壞壞去考各種不同數學競賽的原因 就是要壞壞去接觸不同題型以及各種不同的題目類型 依我過去讓壞壞去考奧林匹克，奧林匹亞等等不同補習系統的數學競試 也得到一個概念 各家補習班出題內容與方式與難易度真的大不相同的 (21)
國中考高中的事，雖然離我家小朋友還有段距離 而且也還不知道又會做什麼改變 不過看到台北巿想取消特招，我又忍不住想記錄這段混亂的升學問題 台北巿明星高中打算取消特招了，不奇怪呀， 教育部這段日子一直打擊特招學校， 東指控西指責特招，說得特招多差勁一樣。 但現在明星高中想要取消特招， 教育部居然又說希望不要取消。 呵呵，教育部也是怕取消特招後會變成一試定終身的考試情況吧， 因為這跟以前聯考差不多（雖然用免試這奇怪文字在做掩護） 然而以前一試定終身最被逅病的不就是學生國中學業壓力極大， 反倒有特招就是變相的考兩次，有兩次機會，學生壓力反而可以小一點。 說到底不就是國家的教育部拿不定主意到底要不要設置或留下 ［菁英（明星）高中］才導致這一連串的升學制度混亂， 就因為源頭舉棋不定，被各種勢力想法拉來扯去， 才會弄到升學制度的四不像。 我個人至今是希望留下菁英（明星）高中。 讓會念書想念書決心想要攻讀大學的孩子唸 只是希望教育部轉個腦筋另外去全力給金錢給資源推展出 ［菁英（明星）］高職又或五專的領頭羊學校 這讓唸書弱一點卻想學一技之長又或者無心唸書的孩子也可以得到較好的出路 （１８）
在三年級時， 是在開學過後一個禮拜資優班老師才到有資優生的班級一個一個［捉］ 資優生到資優班教室開始上課程 所以我原本以為要一個禮拜後才正式上課 但壞壞昨天回家時說了，下午時，四年級資優班老師已經到每班去［捉］ 資優生了，因為有新生關係，所以先來個相見歡 四優新加入五位同學（四位來自原校，一位來自台北巿，三男二女） 而四年級資優班新老師也宣佈明天星期三開始正式上課嘍 上學期的課表也排出來了，課程內容同樣分數理�語文�情意� 【數學自然，連續兩堂課】星期一上課 數理課的上課方式是把同學分成幾個小組不同時間上課， 壞壞三位同班同學配另一班的二位同學，共五位 而在三年級時的數理課，壞壞只與同班同學三人一起上課 【語文類，連續兩堂課】星期二上課 也是拆組上課，壞壞這組將有八位同學 【情意類，連續兩堂】星期三上課 這情意課程就全體四優同學十九位一起上課 至於抽離原班課程的科目與時間跟三年級比時有一點點不同 三年級幾乎都用到朝會時間，但四年級，朝會時間只使用了一次 國語課，在三年級時，原班一星期五堂國語就抽離掉三堂 四年級，一星期有五堂國語僅抽離二堂 數學課，三年級時，原班一星期三堂數學抽離掉二堂 四年級，一星期有三堂數學課則抽離一堂 社會，原班一星期三堂課，四年級抽離掉一堂 （幸好四年級月考不考，所以我就不管了） 綜合活動，抽離掉一堂，若有不定時的資優班諮詢課程，那就再抽離一堂 （這原班的綜合活動是什麼課程？我也不清楚） (13)
近來，我一直在找［玩樂高學樂高］的好處又或不用學的理由 而在小學版討論區裡， 有一篇主題為［小學生的英文程度］討論中 我截取一位家長的留言 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 在８１樓 A3950 發表於2014-08-21 17:38:07 你說有人說 "上小一之前千萬不要去學任何東西也儘量不要接觸太多文字, 才不會使小孩創意全部消失?" 這不曉得是哪來的怪論,所謂的創造力,創意 並不是 瞞天幻想 相反的 有能力的創意家 他們內心更是遵循嚴格的邏輯辯證行為 才能從不同角度領略新事物發現新方法 TRIZ 發明人就將一般人認為無法教授的創意系統化 寫程式 這應該是小二做的巴 學校蠻流行 Lego 程式設計 我不是工程專家 但與高中死黨(她 台大電機) 聊起 她勸我不用急 若數理沒底子 頂多只能做到順序控制 與其花兩萬買機器 只學那一點點 還不如 多買幾本故事書 至於微積分 ....告訴你 醫生都是微積分白痴 除非天才 不然那麼小去學 ? ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 以上是有一位家長寫了關於玩樂高機器人的想法 也讓我多瞭解一些玩樂高機器人的狀況 而這位家長在討論區的留言並沒有招來 Lego 程式設計的反駁言論 還有這位家長的論調不僅解開我的疑慮 事實上她的說法與我想的也差不多 留做記錄 而且往後若有其它關於Lego 程式設計的說法，我會特別注意 （ps：我為什麼要特別注意樂高，因為玩的人還真多，費用並不便宜， 然而樂高補習班卻愈多，這代表供需變多，代表家長不想讓孩子輸在起跑點 又，未來是機器人時代，還有學校宣傳樂高，也要孩子去競賽， 各種比賽也蠻多的，這是什麼原因？？？） （ps那天遇到一位有去玩樂高的資班家長，她告訴我原因是競賽可加分， 雖然她也清楚新北巿並沒有這種加分狀況，但天下父母心，她的擔心 我懂也理解） 然後在返校日那天，我遇到另一位資班同學的家長， 也聊了一下Lego 的事， 這位資班同學家長跟我一樣並沒有去玩暑假的Lego 營隊 宇同學媽咪說宇同學只喜歡畫畫 （ps：不也就是自己不懂，沒經驗，沒做過，因此得多看有經驗者， 多去參考懂得的人的論點） （11）
我才在上一篇［返校日］的日記裡抱怨壞壞老是會把連絡簿忘了帶回家 結果----- 壞壞的導師郭老師居然親自把壞壞放在學校的連絡簿送到我家裡來 （就下午六點時候） 天哪！ 原班導師也太好了吧 發現壞壞的連絡簿沒帶回家， 裡頭夾了一張星期一得交的回條 雖然說回條（就是活化課程決定表）蠻重要的 但導師親自把連絡簿送回到我家裡，而且沒事前通知我們 就直接送過來 實在太感動也太感謝了 壞壞好幸運地，能遇到好老師
就返校日 發課本，打掃，安排坐位，不過這一回，什麼長都沒當嘍 一個上午沒有什麼特別的狀況 等著星期一正式上課嘍 不過壞壞居然漏把聯絡簿帶回家 這丫頭什麼事都記得很清楚，唯獨對聯絡簿，原班級的，資優班的， 安親班的，這三種聯絡簿常會漏拿回家耶，真的很奇怪？？？
國小討論區裡有一篇關於暑假作業的討論 而吸引我注意的是版主起頭是寫著： ［我對新北市的學校把老街旅遊變成暑假作業.造成家長的困擾我就心有同感. 旅遊的意義不就是要感受當地的文化並且放鬆心情去思想嗎?］ 新北巿的國小的確有這份暑假作業 而且我也對這項暑假作業非常有意見 我一拿到這張旅遊單時也很生氣與不開心 什麼呀，怎麼可以規定孩子去新北巿政府所規定的地點去旅遊 居然要去三峽，去淡水，去新莊，……（有幾個，我忘了） 不過幸好壞壞的導師沒強行規定要做這份作業 （不過看來有老師規定要做） 要知道我不會開車，而這些地方都挺遠的， 公車到不了，我也不熟悉，難不成我得搭計程車去 另外一趟路走下來，帶孩子去玩，是要花錢的耶 還一堆區域，怎麼跑呢，還得花多少錢呀。 簡直折煞家長 難怪有家長抗議 而我一早就決定不做這一項作業 也幸好導師沒說一定要寫這一份作業啦 我也不懂怎麼會有學校老師傻笨笨的規定學生要做這一份作業 這張旅遊單只能拿來參考用，想寫的寫，不想寫的就不寫 老師可以規定寫幾篇親子旅遊遊記 但怎麼可以指定學生去哪裡玩 真是莫名其妙
（主題）慶元宵 （評量內容） ！能針對文字進行分析及聯想 ！能利用關鍵字，上網蒐集相關資料 ！能針對問題提出各種解決的構想 ！能依據技法分析及創造謎語 （主題）連環故事創作 （評量內容） ！發揮創意與同學進行基本圖形接力聯想 ！針對自己及同學的創作聯想圖，編擬故事 （主題）讀萬卷書 （評量內容） ！理解圖書館的功用與類型 ！應用圖書分類法及查閱圖書資料 ！以五w分析書標 ！以批判思考提出未來圖書館相關想法 （主題）獨研面面對 （評量內容） ！認識獨立研究基本類型 ！能在各學習領域中嚐試推想與提出各類問題
（主題） 毛蟲棋 （評量內容） ！藉由操作思考，檢驗任務正確定 ！運用觀察，分類，歸納，演繹等方式，將待解的問題轉化成數學的問題 ！利用不同的想法，檢驗答案的合理性 （主題） 科學園遊會 （評量內容） ！藉由動手實作探討實驗的變因，培養大膽假設，小心驗證的實驗精神 ！彙整實驗相關資料，並紀錄過程及實驗結果。 ！能歸納實驗結論，並舉出日常生活實例。 （主題） 如果我有一雙翅膀 （評量內容） ！能從［沒有原理的飛行］中了解基本飛行原理 ！藉由動手實驗，探討影響翅膀飛行的變因 ！能與同儕討論，提出影響飛行的方式 ！能完成改良紙蜻蜓製作，並進行全班競賽 （主題）電梯百寶箱 （評量內容） ！了解電梯架構及運作方式 ！提出現有電梯疑問及思考電梯未來改良方向。 （主題） 玩具大發明 （評量內容） ！自行研發玩具產品，並示範及說明使用方式。 ！給予他人玩具建議與回饋
關於資優班三年級下學期課程內容記錄 這回不寫壞壞的分數了 我只記錄老師的教學內容 路過的網友若有興趣，就看看吧 我是覺得資優班的教學內容挺有［建設性］的 只是呢，跟學校正式課程無關 換言之孩子除了正常課業外，資優班的課程也要弄懂， 還有一個感想，孩子的［學習動作］一定要快速哦 另外我發現資優班老師是會要求孩子寫學習心得的， 並且心得發表不是只有像寫作文或敍述文，我看過壞壞編寫自創的故事 也看過像在寫論說文之類的學習單，當然最基本的心智圖…… 換言之，三年級的資優班課程已在訓練與累積孩子論說，寫作， 又或創造的能力 因此我常會跟壞壞說， 在快樂上資優班的同時也要抱持＂學好內容＂的專注心思
我早上寫了關於新北巿國中考高中的考試改變心得 下午時間，台北巿也宣佈改變方式 就考一次，特招與免試共用分數 其實這樣的結果 就是聯考覆闢啦 不管用多少名詞包裝（什麼免試，特招的） 以一次分數定生死，這不就是聯考再現嗎？ 只是以前的年代，高中考一次，五專考一次，高中職考一次 考試日期不同，所以是一次一次的篩選學生 而現在若用一次的分數定高中又或技職學校 這會不會出問題呀？ 值得觀察嘍
如果台北巿不要取消特招考試的話， 那麼新北巿功課成績頂尖的孩子怎麼去考北北基區的前三志願呢？ 所以現在朱立倫的意思是要讓新北巿功課好的孩子承受一試定終身的結論？ 又或者新北巿的學生不能去考台北巿的前三志願？ 又或者新北巿的學生得轉移戶口到台北巿？ 萬一台北巿不取消特招的話...... 結果就由台北巿自己的巿民學生享受前三志願嘍？ 假設真是這種狀況 新北巿國中成績頂尖孩子怎麼辦？ 我看得出新北巿要取消特招的原因， 不就是新北巿的公立高中吸引不了優秀孩子入學， 新北巿的孩子依然以台北巿的建中，北一，附中，成功，中山為第一選擇 所以造成特招沒用 不過看來看去，新北巿取消特招是造成不了太多波瀾 還是得看台北巿對特招的態度啦 倘若台北巿不取消特招的話...... 可以想見新北巿菁英學生與家長的恐慌與擔心了 要遷戶口嗎？ 又或者繼續造就私立國中高中大爆滿 我一直懷疑在圖利私立學校耶 整個問題重點就是要不要菁英教育而已 欸，何必打壓菁英教育呢？ 全世界哪個國家沒有菁英學校呀？ 平等只會造成一起落後的結果啦 再來，我先前對朱立倫對國中資優班鑑定的改變很感冒， 我也一直覺得朱立倫是再打壓菁英教育 現在取消特招的事，我更認為朱立倫在打壓菁英教育 （不過若以個人的政治傾象，下次投票時，我仍然會選朱立倫， 我認為朱立倫能力很好，新北巿也做的很好） 雖然我極不滿朱立倫的教育政策， 我就是認為他在打壓菁英教育 朱立倫的教育決定與走向跟我的想法背道而馳 不過教育政策本來就是見人見智且有理性的討論空間 所以並無損我對他的支持， 因為朱立倫的教育政策我討厭，但有另一批人會喜歡 這就是互相共容的狀況 （我最厭惡的政治方式就是洗腦式吹捧，無理性的亂栽贓， 只會叫只會罵卻提不出方針又或做不出來的硬拗） 我自己的看法： 其實教育該走的路線就是要讓不想不喜歡念書的孩子 在國中畢業後轉走技職教育 教育部要花錢花經費讓技職學校師資與設備好 再又培養出強悍又優秀且未來有高薪的技職人才 並且說服父母走技職對未來才有幫助的說帖才是 （１１）
