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育兒．持家．愛自己
好奇女生
我的文章只是做印記，請看看就好，不要去探索人時地物造成困擾！
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Hi~ 小寶真是可愛
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啐，我先要大寫幾句髒話，%^^%%*＠＄＄％＄%^&*8％％ 只是罵完後，也沒有接下來 因為我不是老師又或教職員又或有關係的人，所以也無能為力 先前月考考試題庫試題的狀況，我聽了那麼多，我一直很不屑， 但茲事體大，沒證據也不能說什麼 像這兩天，又聽到某班月考，上回前五名的黃瑄期未考掉出去沒名次 郭x金保持有名次，第四名，但這位郭x金是老師小孩，而且他自己 說他有題庫光碟這東西，呿！ （反正考題有沒有問題，我也不能指證什麼，我只安慰自己 要壞壞靠自己好好唸書就行，反正屬於壞壞的知識誰都搶不走 自己顧好自己就可以了） 而關於作文比賽的事 我在４�３日的日記寫過一堆抱怨，約略如下： ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 報名時間都過去了，我沒有接到任何消息 我前陣子詢問了第一名的孩子，他也說並沒有接到通知 那時我在想，學校是不是整個翻盤重新選擇比賽選手了呢？？？ 但昨天，第一名的孩子媽媽告訴我，學校有通知第一名去比賽了 而且選手也在做集訓了 五年級知道去集訓的名單，就是第一名，第二名，第三名 (不過第一名放棄不參賽了) 那第四名與第五名呢？？？ 壞壞根本不知道這件事 而第四名的孩子，因為他跟壞壞是同班同學，我想去問問他 希望啦，學校是派前三名去比賽，那我也無話可說 若是派五個，但捨棄壞壞，我倒是很好奇填補的會哪個學生？ 而這位學生的家長又是跟誰有關係了？ 我很好奇到底在搞什麼花樣？？ （對了，六年級的陳x妤也有去比，陳認識五年級的吳x廷 因為這位資生的父母都是學校老師，另一位資生女生也是） 第一名的媽媽問我：要不要去學校反應。 學校教職員以為我們什麼都不懂，但我們比誰都還要清楚學校在搞花樣 其實若是真要選擇有背景的小孩才能去參賽，那也知會我一聲， 我也不會強行要去比賽，我只是要一個尊重而已 最好別告訴我，捨棄壞壞去公私立小學閱讀寫作競賽 是為了改派她去比健康小學堂 以上 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 我四月三日寫的日記就是跟公私小學閱讀寫作競賽有關 它是新北巿教育局辦的， 規定要先有學校初賽，再來區賽，再來巿賽的一項大型比賽， 老師有加分的好處 （這個比賽跟同時間的溫世仁中小學作文比賽不同，溫世人是私人的） 昨天以前，我一直以為學校就只取前三名去比， 所以第五名的壞壞沒有被通知去參加， 雖然我一直很疑惑？ 但同班的第四名同學說他並沒去比賽作文什麼的（壞壞有去問他） 所以我想學校就派五年級前三名去比賽而已 另外，這項比賽結束後，壞壞小學的學生在板橋區區賽是很多學生入選 （但女神旗下的老師小孩幾乎全軍覆沒，還有六年級最會寫作文的 陳x 妤居然連區賽都沒有入圍，但我很確定陳x妤有參加，因為她 有告訴我她認識幾個五年級的選手，而她認識的都是老師的小孩） ok 反正我本來以為選手名單大概就是這樣吧 誰知道我昨天居然看到一張照片，照片還照出了某些真相來 （我說過，我總會碰到一些＂真象＂自己來找我） 照片裡有壞壞的同班同學陳x升，換言之， 第四名的陳同學明明有去比賽， 他居然跟壞壞說沒有。 我不知道是這孩子搞不清楚問題？ 還是被交待不能說？又或者撒謊騙壞壞？ 但我不怪那孩子 因為陳x升本來就有比賽資格，所以沒什麼好說的 但照片裡，有一位鄭同學也在其中， 問題是，這位鄭同學根本沒有參加學校作文類初選，他憑什麼去參加？ 而且他又取代誰？ 壞壞為什麼完全沒有被通知到？ 而這位鄭同學是老師的小孩，學校許多教職員很多人都巴著這對父母 （因為一位是老師一位是醫生） 而今天，妤媽咪跟我說，妤妤在學校的語文競賽明明拿了 國語演說第一名以及閩南語演說第一名。 可是學校竟然只讓妤妤去比閩南語，甚至連選擇都不讓妤妤媽咪決定， 就是直接要求妤妤比閩南語 那麼，學校把重要且有意義的國語演說比賽拿去給誰比賽了？ （這個國語演說比賽名次對國中語資班有意義） 又是要給鄭同學嗎（他第二名），又或第三名也是老師小孩 反正真的很惡劣 把有意義的比賽拿給教職員小孩， 把沒意義的丟給沒背景沒關係的小孩 天殺的，我一瞬間真想打電話給教育局， 控訴校教職員偏心教職員的作法 因為若亂換人，去告，學校高層也會緊張吧 我對某些教職員的看法真的很差 自私自利到了極點 我不能說全部都是如此，但幾年了， 我看到的狀況就是關係打得好就可以亂來 這種行為實在過分極了， 更爛的事，還在某些地方嚷嚷自己多公平，自己多辛苦， 家長多麼怪獸 但，我看到的知道的卻是多麼的不公平， 並且欺負沒背景沒關係的小孩 身為教職員，要教給孩子的最重要原則就是公平正義， 也就是品性端正 結果居然是這副德行 啐！
大自然５－６月成績單，自然 自然特訓班的學生比較多，共有１４位學生在上課 而自然班的小考方式一向讓我詬病，這一點我在日記也寫過好幾遍 我總覺得基本就是要得到８０分 另外二十分就是上課有沒有聽懂弄懂 而上一期的成績單內容，我也在日記寫過，我不欣賞的［那一團資生］ 有幾位分數實在低的離譜，在都給了答案的狀況下，居然還考成這樣， 實在是……上課不太用心吧 不過這次他們改變了。 這一期的七次小考，［那一團資生］的分數都拉高了起來 可能也覺得考太爛不好吧。 只是他們還是常會請假 然後，［那一團資生］應該都會續上生物班 還有一件事，這兩個月，我在日記裡甚少寫過王資生嘲笑分數的事 那是因為這兩個月在大自然教室，王資生都沒有衝去搶看壞壞的小考分數， 所以也沒法子嘲笑壞壞 原因可能是壞壞寫完考卷再給老師打分數的動作一氣呵成 （因為壞壞急著去玩偶像學園卡片） 再來就是壞壞寫考卷速度真的很快， 沒有人來得及看壞壞的分數吧。 （壞壞總第一個衝出教室，別人也才寫完才開始排隊打分數） 再談談王資生的狀況 成，逸，兩位媽咪在三個星期前到大自然試聽國文時， 與我聊天時候聊到：說王資生很特別。 他們的意思是，王資生是個很厲害天分很好的小孩，所以回家不用看書 月考就一直拿到第一名，強調王資生某一方面的能力真的很強， 要壞壞不要跟他比。 （這段話成逸兩位媽咪已在不同時間都對我說過 王資生媽媽也親口跟我說過，我已聽過好幾次，說不要跟王資生比） 蕭成母親又說：別看王資生上課時候都會發出嘖嘖之類的怪聲音， 又或叨唸講話什麼的，其實王資生都有在吸收， 她還稱讚王資生反應非常快、非常好，說王資生天分真的非常高 我聽著王資生的天分說， 但我上次在［小道消息日記篇裡］並不諱言與我的判斷完全不一樣！ 所以我再度想知道［五月到六月份］的自然特訓班小考分數狀況 我也在想，上二次的小考分析是否是誤判了， 又或許是王資生只是不小心考成普通分數而已 倘若真的有誤，五，六兩個月的七次小考總該有逆轉時刻吧 以下就是七次小考分數（但有學生請假且不補考） 第一名 天才 七次總分６９０分 平均９９ 第二名 壞壞 七次總分６７０分 平均９６ 第三名 張兄 七次總分６５０分 平均９３ 第三名 張弟 七次總分６５０分 平均９３ 資生林柏 考七次 ６２１分 另一女生 考七次 ５７６分 資生楊宇 考六次 ５９５分 平均９９ （楊宇分數比壞壞好，可惜少一次也不補考） 王資生 考六次 ５３３分 資生成 考五次 ４６０分 張x 恩 考五次 ４４５分 資生逸，成，其他學生 少考多次，我不列入 而分數細節 5/7 天才100 壞壞100 張兄100 張弟100 楊宇100 林資92王資假 5/14天才100 壞壞100 張兄100 張弟100 楊宇100 林資98王資87 5/21天才90 壞壞100 張兄100 張弟100 楊宇100 林資90王資90 5/28天才100 壞壞90 張兄77.5張弟82.5楊宇假 林資95王資87.5 6/11天才100 壞壞90 張兄95 張弟90 楊宇95 林資92.5 王資95 6/18天才100 壞壞90 張兄95 張弟90 楊宇100 林資66 王資90 6/25天才100 壞壞100 張兄83 張弟88 楊宇100 林資88 王資84 這一期的總分數與平均分數排列大略就是如此 壞壞搶下了第二名 另外資生楊宇是請假少考一次，也不補考，以致於六次分數極高 卻列不進排名裡，不知道為什麼楊宇就是不願意來補考？ 而補習班的做法是，倘若學生請假不補考，分數再高也不能進入排名 我覺得這樣做當然是公平的，否則會有爭議 所以楊資生很可惜，否則第二名應該是他吧。 再來，如同我上回所寫，大家處在相同的立足點上， 沒有任何外在因素偷偷干擾下 天分的比較就比較得出答案來 而這一次排名的結論又告知我＂真象＂ 尤其是最後一次考試，６�２５日的考試方式很有趣 因為它［現學現考］，也就上完課立刻考試， 並且是［兩個單元一起考］，沒法子回家複習 所以這一堂課的小考分數也可以知道學生上課的 認真度專注力與理解力記憶力 很像用［真槍實彈］在比評天分 對［天分的好壞］有很高的參考價值 而十四名學生，就三個考出１００分：天才�楊宇�壞壞� 張恩９５分 資生林柏８８分，王資生８４分 張氏兄弟一個８３分一個８８分 考差的孩子就是２６分 ５２分 ６８分（此子曾拿過第二名） 成，逸資生又請假沒考試 一直以來我認為天才，楊宇，這兩位資生很棒， 我也不認為壞壞能贏過這兩位 而其他我知道狀況的資生，我就覺得壞壞不會比他們差 所以王資生天分如何？某些資生的天分又是如何？ 經過大自然課程這半年的觀察，我想我並沒有做出錯誤判斷來！ 雖然詭異地，王資生能贏壞壞的考試大都是月考這一項大考試 但為什麼會這樣？我也不知道，因為我沒證據，我也只能疑惑？？？ 總之壞壞在大自然上了六個月的國二理化課程（天才，楊宇上了一整年） 而壞壞在最後一期考出漂亮的分數以及名次來， 我覺得很棒！！！！ （上一期到中段時候，壞壞的小考分數就在往上爬了） 當然，我也不會傻的以為她就可以通過國中數理資優鑑定 我依然覺得機會頂多一半而已 我沒忘記還有許多頂尖優秀的孩子並沒有來大自然補習 所以大自然的名次排名什麼的都只是看看罷了 我不會以為壞壞很強 我的重點是放在不想讓壞壞變成那一種得要長時間坐在書桌前 啃書唸書複習才能取得好成績的小孩，我也不想為成績罵小孩 也之所以我才會這麼在乎唸書天分這檔子事 而這半年的理化課程與壞壞唸書方式讓我確認到 壞壞是有一丁點好本事的 壞壞並沒有太用功也沒有花太多時間在複習唸書這件事情上 但她的成績如此理想，我也很開心 當然，從小三開始閱讀課外讀物（漫畫類）也真的是有一點效果的， 這也讓我鬆了口氣 不過生物課我不補習 而續補生物的［那一團資生］成績或許會愈來愈好 倘若如此，那也代表他們用功了，我也沒什麼好說的 其實能通過資優鑑定的孩子，資質當然也都很好地 而我家壞壞，我當然不會不管，我也會給她生物類的課外讀物， 看看她自唸的效果如何，再來決定下一步怎麼走 然後，上一篇日記我才在猜測妤妤會不會回來上小六數學特訓班 本以為星期六才會知道答案 但今天妤妤媽咪跟我聯絡了 要我把壞壞寫的數學功課傳給妤妤核對 因為妤妤決定要回來上數特班了 呃，看到這樣的狀況，我當然會想，果真是拿到名次的關係 面子問題得到了解決 其實這種＂面子情緒＂我也沒覺得不對 換成是我，壞壞若是一直拿不到名次，我也會退班 之所以，五年級一開始時，我不敢說壞壞是資優生，也是面子問題 因此我能體會妤媽咪的感覺 而我不欣賞妤媽咪的原因是，她為了成績給妤妤那麼大的壓力 我也問過壞壞，上小六數學特訓班有壓力嗎？ 壞壞說沒有 我也跟壞壞說：保持前三就好，不會的要老實講，我不是要罵人， 而是要找曾老師重教 壞壞點頭說她明白我的用意 還有，生物不補習可不是因為分數或面子問題， 我當真是覺得壞壞可以自己唸，再加上她討厭做筆記 其實有能力的孩子，對背科（生物大多要背）應該不會有困難 但理化這種科目，沒專業老師教以及沒實驗就不行了，數學也是 總之我現是在試驗可否以最少的補習，讓壞壞得到好成績 另外我也有備妥後路了呀，萬一自唸不理想，也還有時間重學 我在壞壞四年級升五年級時的補習安排，就做好留退路的打算， 總之以壞壞的狀況來做調整嘍 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 再放我先前的日記，重要的內容 越高年級的學科,是沒辦法靠補習補出來的 所以孩子的位置和專長很重要 那些很會讀書的孩子, 其實是具有這方面的"專長" 絕不是靠花時間猛K,猛補出來的 非讀書專長的孩子是拼不過那些孩子的
大自然５－６月成績單，數學 第一名，壞壞 壞壞這一期數學分數果然蟬聯了第一名 第二名，妤妤 我老實講，我以為上次妤妤出現６０分時，名次就掉出去了 沒想到依然可以佔到第二名 (在這裡寫一下，資優班的麥導師給妤妤的成績奬狀是特優 比壞壞的好哦） 第三名，張X宇 他是兄弟裡的弟，這位將升小五的弟弟，數學蠻不錯的， 卓越盃可是特優的分數 然後這一期考了七次小考，但奋為其中一次總分是１２０分 因此七次平均後，大家的平均分數都拉很高 壞壞這一期的數學平均居然是９8分，看起來挺嚇人的！ 嘿嘿！但只是嚇嚇人而已，並不代表壞壞數學走向頂尖嘍 總平均排名 壞壞（１） 平均９８ 妤妤（２） 平均９４ 張宇（３） 平均９３ 呂廷 平均９１ 補習班的做法是，倘若學生請假不補考， 就不列成績，也不會有比較與名次 因此其他孩子我就取高分的來做記錄 各單元的分數狀況 ［正比與反比］ 壞壞 ９８ 妤妤１００ 張宇９１ 呂廷８３ 施心請假 ［塗油漆，這是計算面積是幾面的單元］ 壞壞 １０８ 妤妤１１０ 張宇１１５ 呂廷１００ 施心９３ ［百分數］ 壞壞 １００ 妤妤９７ 張宇７２ 呂廷９８ 施心９１ 壞壞 ９６ 妤妤１００ 張宇８０ 呂廷１００ 施心９９ ［柱體與錐體體積］ 壞壞 ９０ 妤妤６０ 張宇８０ 呂廷１００ 施心９８ 壞壞１００ 妤妤９４ 張宇９０ 呂廷８０ 施心７０ ［圍幾種正方形面積的計算，小點心］ 壞壞１００ 妤妤９８ 張宇１００呂廷７８ 簡中９８ 這就是七次小考內容考出來的分數，我也可以從單元裡評估 小朋友比較擅長那種單元又或那種單元較不會 只是壞壞的分數依然保持著每個單元都在平均高分的狀況下 另外小四那位或許年紀小了一年，百分率兩次都考得較為不理想 不過，這對兄弟的父母會在家裡教他們數學 並且他們很愛去考各式各樣的數學競賽 只是他們一家子也很不愛跟別的學生打交道 他們唸文德國小的樣子 總之是很注意小孩數學自然的家庭就是 而妤妤，確定是第二名 我現在認為妤妤很可能會回大自然上數學特訓班吧 反正星期六再來看有來還是沒來吧
大自然數學課 今天是小六數學特訓班第一次正式上課 早上送壞壞進教室時，加入三位新同學 但妤妤沒有來上課，也沒有繳費 我在想，妤妤是不是不續上小六數學特訓班了。 中午下課時候去接壞壞，遇見了妤妤媽咪， 因為妤妤的小二弟弟也在大自然上自然科學課程 所以她也來接小孩（繳費繳到八月） 我問妤妤媽咪有沒有要續上小六數學特訓？ 妤媽對我說： ［因為妤妤的英文課程有打算更改時間，所以她擔心英文課跟 大自然的數學課衝堂，現在在等英文課的安排。］ ［因為要等英文課程的安排，所以還得看看能不能來上數學］ 我聽到這樣的說法，卻是默默地想， 妤媽咪應該不打算再讓妤妤再上小六數特班了吧。 否則怎麼會以英文班為主？？？ 就算英文真的跟數學衝堂，我一定以數學為主 而且我也不知道英文補習班是不是真的有這樣的安排？ （也或許我猜錯了，反正隨時可以插班，有新學生就是插班回來了 也許妤妤還是會過來上小六數特） 然後壞壞從六樓來到三樓 說了下話後就跟我說，她今天小考９０分 妤妤媽媽就問壞壞：［上個星期教的孔明棋有繼續教嗎？］ 壞壞搖頭說沒有，說今天是教新課程 我在一旁說：今天是新學期，也有新的同學入班 不可能續教孔明棋，而且孔明棋只是補充教材而已 不過我有給妤妤媽媽看小六數學新課本的內容 (妤媽邊看邊稱讚壞壞的字好漂亮，還說她有要妤妤學著點） 壞壞則在旁邊講：今天老師是教速率 妤妤媽媽立刻回說：速率蠻難的耶 （我心裡也是這樣覺得，以前看資料時總覺得速率好像挺難的） 沒想到壞壞卻回答妤妤媽媽說：速率不難呀，我覺得還蠻簡單的 （我瞬間臉上三條線，呃，壞壞講話有夠直接） （而我回家後看到表現表，有六顆小星星，這星星數量表示上課 時間老師詢問問題，答對就給星星，所以壞壞每次星星愈多 的單元就表示她會且挺厲害的。 僅希望寫完這話後不會破功，我每次在日記稱讚壞壞， 下一次就考砸了，哈哈！） 反正壞壞還是蠻＂白目＂的啦。 但妤妤媽咪也沒針對速率再多說什麼 她只是一直說著要等妤妤決定上不上數學課什麼的 （我心裡OS:不都是您在決定嗎？） 妤妤媽咪只是一直詢問壞壞跟我為什麼孔明棋沒有上完 也再問說上半年課程結束時做總複習，這次怎麼沒有做總複習與考試 我也不懂妤妤媽咪為什麼要在意這個事？ 孔明棋只是補充教材，並未放在正課裡， 雖然我知道許多＂資優＂教學裡，不管學校又或補習班 似乎都有設計這種單元的教學， 但我還是搞不太清楚它的好處以及如何運用 （教學時真的拿黑棋子在圈圈裡擺來擺去，很像在計算規律） 大自然是有在補充教材裡寫［教孔明棋的主旨］ 一來，可以使用策略將複雜問題予以簡化 二來，記錄解題程序 三來，歸納解題關鍵 以上三點內容，看來很深奧， 還有，孔明棋的教材與考試題目完全沒有出現像應用題那種東西 所以我也不知道訓練孔明棋是要運用在哪種題目上？？？ 但，應該有用處吧，否則怎麼會有許多知名補習班課程裡都有這種單元 我是在猜＂潛移默化＂的效果啦 比如說速率，壞壞第一次接觸就說簡單，搞不好就是小五數學特訓班時 某個＂資優＂單元把壞壞潛移默化出效果來了 要知道今天孔明棋考試，同學們的差距很大， 不過這次的分數考好玩的，並不會計分， 這我懂，我也不在乎，但我希望這種課程壞壞能考好也能懂（要真懂哦） 因為很可能將來某個數學單元，壞壞能被孔明棋的＂數學真諦＂帶出 效果來（嘿嘿.....我寫得真浪漫，因為我也不知道自己這種猜測對不對） 最高分 九十分 二位，壞壞跟兩兄弟的兄 （壞壞有說這位兄，對於這類型的數學還蠻不錯的） （壞壞說自己最不會的是圓面積塗色那一類型的題目） 七十分 一位 六十分 二位 五十分 一位 四十分 三位（應該都是新同學，不會很正常，一位是回鍋的張X恩 一位是施X惟的朋友，另一位不知 ） （簡忠沒來，妤妤沒來） 生物課 我並沒有報名。 而王資生那一群人似乎有繼續上課的樣子 天才呢？我不知道她媽咪有沒有決定續上 要下一次才會知道
五下成績結算（資優班） 昨天是資優班導師的課程結束，也只有三個人會一起上課， 所以獎狀狀況，我只清楚同班的 而且現在發獎狀都要偷偷摸摸的哩(笑) 另外從三下之後，資優生都是人人有獎狀，（似乎有家長去抗議） 差別只是獎狀上的寫法會不一樣 我感覺是分五種等第 像表現最棒的，就是優異，大概每一種課程都拿最高５分 接著就是優良 （壞壞上學期就是拿這個，妤妤也是，每一種課程分數有５分或４分） 再來就是良好，平均都３分 （壞壞四年級資優班時，專門拿這種等第的獎狀， 有趣的是明明每一種課程分數有５分或４分（家長都簽名的） 但上下學期卻給個爆爛的名次，也不知道四優老師怎麼計算的 壞壞甚至不敢拿出來，因為她知道這很糟， 所以我當四優老師討厭壞壞） 而這次五年級下學期結算，壞壞的獎狀上面寫了個［優等］， 跟五上不同的寫法，搞得我不知道這是落在那個等第？？ 然後我看下學期每一種課程的分數，通通落在５分以及４.５分 沒有４分的 所以是不是就會落在優異與優良之間呢？？？ 又或者是退步成績？ 我搞不太懂？？而且也沒想要搞懂？？隨便吧？ 從四年級之後，我對資優班的教育與成績就沒放在心上 我在意的只有讓壞壞多去學習吸收該學習的東西而已 不過我問壞壞知道陳資生跟王資生的獎狀內容嗎？ 壞壞說，王資生有獎狀，但不知道內容寫那一個 不過陳資生沒有獎狀 原因是陳資生沒有繳齊學習單 換句話說沒繳功課，是沒有獎狀的，也不在人人有獎的樣子嘍 另外天才上學期似乎有一個特別的獎狀，是黃資班老師給的 （五優有三位老師在教） 因為天才媽方才問我壞壞有沒有拿到黃老師給的獎狀， 因為天才這學期沒拿到 我回說：壞壞並沒有拿過黃資班老師給的獎狀耶 所以應該是黃老師另外給的，也不知道別的資優生有沒有這張獎狀？
五下成績結算（普通班） 我以為壞壞在五下期中跟五下期未考試都沒有拿下名次的狀況下 五年級下學期的［學期總成績獎狀］是拿不到手的 （拿不到就是小學生涯第一次） 因為期末總成績獎狀的計算方式好像是以 兩次月考加平常各科各項作業小考品性什麼的分數加總 但我一直認為導師會以兩次月考做為佔分比重較高的計算方式 但今天結業式，壞壞拿到了［學期總成績獎狀］ 而且范導似乎做了排名 他特別強調第五名有兩位 王資生 陳x升 接著 李x誼 再來 壞壞 而後 鄭x柔 第一個給的是 譚x均 這樣的給獎狀名單與順序， 看來就是平常成績表現優秀的孩子是可以得到公平計分的 當我大言不慚好了，壞壞的平常成績分數，不管是導師課又或科任課 音樂美術體育等等等……. 壞壞拿到分數都非常非常的高 每一種每一科的作業分數都甲上，９９分，１００分的 例如國語科的閱讀單分數，范導也都給壞壞９７分又或９８分的 另外像美術課，美術老師也會給壞壞的作品全班最高分 再又像社會科自然科的習作等等，老師都給壞壞很高分， 還會蓋上字好漂亮的印章，good + 這種符號本子上常常出現 又壞壞常常幫班上做事，又參加各種競賽……. 另外，老師在成績單上給壞壞的評語也都蠻不錯 像自然科任老師謝宇榛寫的：自然科學常識豐富，上課專注，反應靈敏 喜好新奇事與自然現象結合，是個優秀的好學生。 （我os：這位謝老師上下學期都大力稱讚壞壞的自然科很好耶） 導師�國語科�能運用修辭技巧使作品更精緻優美 （我os：范導居然寫這樣的評語來，我嚇壞了，壞壞懂修辭， 范導認證了壞壞修辭學得不錯，我看得真開心呀。 雖然五年級上學期開始有學習修辭這東西，但我自己看自修時 就覺得好難。 但壞壞每每看自修的修辭講解時，她總說她看得懂， 她也說她知道怎麼運用修辭，她有一次還生氣的告訴我， 她懂得分辨各種修辭，她知道怎麼使用啦（因為范導出作文功課， 要孩子把某種修辭用進作文裡，但我不相信壞壞會， 所以在旁囉哩囉嗦的） 然而范導居然在國語評語裡寫這下句話， 難不成壞壞語感真的很不錯 嘻，希望如此，如果語感真的好，上國中的國文時就可以輕鬆一點嘍 另外范導的專長似乎是教國語，因為有學生的兄長在校時曾被范導教過 課後班的作文國語課程） 總之導師的總成績計算方式若是採用月考加平常成績做為計算基準 那麼壞壞得到這張獎狀是很正常的狀態 而王資生，雖然月考兩次都第一名，可他平常小考試並沒有考很好。 再又王資生在功課作業這件事情上，常被導師叫起來訓斥 王資生常常被罰站 另外，王資生陳資生兩位完全不願意參加班上的活動 （怕吃力不討好咩，像小學堂他倆就不願意參加，寫作文比賽 也不願意，因為要練習，可是會吃掉很多時間， 這兩位資優生很聰明的） 而每一次小考後，壞壞說，她若考差了，同學們大概也跟著一起考差 但她若考得好，別的同學未必也會好 因此，五下的壞壞若只是兩次月考分數差同學一點點 那她是可以用平常的好成績好表現來彌補 如今看來是有得到導師公平的給分 如是的話， 升上六年級之後，我就比較願意讓壞壞繼續參加各類學校活動 以及幫忙做額外的事 （像這次暑假作業，范導又要壞壞一個人做海報，好多次了 導師都指名要壞壞一個人去做，其實五下期未考前的一個多月 壞壞甚至連學校正課都沒法上課，回家還要有任務，再沒安親 也無法練習之下，只能瞄過課本內容幾眼下， 最後能考出這樣的期未成績，算厲害了） 我只要公平計分，我就比較甘願讓壞壞雞婆下去 否則我何必傻呼呼的讓壞壞把時間花費在與功課學業無關的事情上 還要被一些人笑話拿不到成績獎狀呢
新聞是好事情 我看家長會長拍的照片裡頭，麥克風有中視，tvbs，年代，中天 這幾家電視台今天下午二點多時都到壞壞小學採訪嘍 但我目前只看到中視晚上七點新聞有播出片段來，晚一點在找找有沒有別家 全班同學都上電視囉 這個事件來龍去脈是這樣的 范導要全班為新北巿環保局清潔隊員設計清潔隊服 全班都畫好了 然後范導寄到環保局去 結果，選了六位同學的設計圖， 並且環保局真的把孩子們設計的六套清潔隊服做出實體衣服來 所以巿長朱立倫跟巿政府的人，再和校長，各級主任，以及家長會長 壞壞全班同學 以及設計六套衣服的六位同學 大家齊聚在學校圖書館，由六位同學介紹各自的設計理念， 而電視台就來拍攝這個行程 壞壞就是六位同學的其中一位 她也有介紹自己設計的清潔隊服 其他五位是王資生，陳資生，李x誼，張x晏，陳x升 然後朱立倫的臉書有影片，電視台也有播出片段來 再來，朱立倫送給全班一人一份麵包禮盒 並且環保局十一月份時會邀請全班同學以及校長主任去參觀一個祕密基地， 因為這個地方一般人都不許參觀，所以會是一個很好的校外教學場地 （好像跟焚化爐有關連） 總之 這一次的活動又為壞壞的小學生活添加一筆有趣有意義的回憶 （五年級以來第二次上電視，一次是客家電視台的節目，這一次是新聞台） 另外，被巿長＂摟肩＂拍照可不是每個學生都能得到的機會 壞壞跟李x誼一起被＂摟肩 除了巿長奨得主之外 而壞壞是拿不到這個巿長奨的，嘿嘿。
以下的話，是取自一位榜首母親的日記，她的兒子，建中，台大醫 她的日記，我重覆看過好幾次，因為有太多值得參考的價值 今天再又重覆看日記時，突然想截取這一段複製在我的日記上， 以後回頭看時，也可以提醒自己 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 越高年級的學科,是沒辦法靠補習補出來的 所以孩子的位置和專長很重要 那些很會讀書的孩子, 其實是具有這方面的"專長" 絕不是靠花時間猛K,猛補出來的 非讀書專長的孩子是拼不過那些孩子的 那麼,何不發掘孩子其他專長呢? 如果媽媽能深刻體會 就可以接受孩子讀書以外的專長 對明星高中也不會有誤解和迷思 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃
自然小考 今天是理化科課程的結束，但依然有考試，教授還說， 最後一次考試，考卷內容會有兩個單元，（酸鹼那一類型） 壞壞１００分 嗯∼∼雖然說這個考試考一百分不代表壞壞就是全都懂 原因是這個單元她比較熟悉一點 因為科學實驗王以及其它科普知識漫畫裡有這類型單元 就和前三次的一百分原因一樣，單元內容壞壞曾經接觸過， 所以她就可以考得比較好 這狀況也讓我大大鬆口氣 我挺怕唸一堆知識漫畫是白唸一場咧 不過這一期我看分數的重點依然放在＂處在條件相同＂下， 甚至＂答案＂都給了大半的情形下，其他同學分數如何呢？ 尤其是資班同學，基本分能不能拿到七八十分呢 大自然說要六月二十八號才會結算跟寄成績單， 因為有學生請假， 施x惟，陳x宇，蕭x成，有些同學可能會補考，所以要等 （小五有１４位學生） （小六生物班也有１４名學生） 而壞壞這一期的理化六次考試，有四次１００分二次９０分 看這樣的平均分數能不能擠進前三名裡去囉？？？ 數學 今天數學考小點心單元，這單元是在教＂畫面積＂ 就是一行題目，要學生計算 又或給數字，學生要在方格紙上畫出面積來 考試題目比較多題 １００分，二位（壞壞） 九十分，二位（妤妤９８） 八十分，一位 七十分，一位 五十分，一位 我問壞壞，妤妤哪裡寫錯？ 壞壞說，妤妤錯一題體積，她還發現妤妤根本沒弄懂， 所以她有教妤妤計算方式 下課時，妤妤還去詢問老師一次 妤妤其實好勝心挺強的，而這一次期未考了全班第一名４８７分 原因就是被其他同班的資優生給氣到 有二位資生很愛找妤妤麻煩（一個郭，一個叫瑄） 至於七月新開始的小六數特班，妤妤要不要上課呢？ 目前還不確定 妤媽媽還有說想讓妤妤上大自然的國語課，只是也還沒報名 然後施x 惟請假，上次的朋友今天也沒有上數學課 另外聽到的事：楊x宇姐姐這次考高中，最後選擇優免，進了海山高中 母親是說：若無法到台北巿的前三志願，就選附近的海山 可是看來板中也上不的 是說父親很疼愛女兒，蠻支持女兒，還全力支援，只是會考成績不算理想 楊姐姐國小時，成績也很好耶
五下成績出來了 壞壞這次還是沒有名次 有名次的狀況如下： 王資生 總分 ４８４ 國８９ 數９６ 社９９ 自１００ 英１００ 鄭x柔 總分 ４７５ 國９７ 數９２ 社９２ 自 ９６ 英 ９８ 李x誼 總分 ４７３ 社８？ 陳x升 總分 ４７２ 譚x均 總分 ４７２ ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 壞壞 總分 ４７１ 國９４，數９２，社９０，自９６分，英９９分 壞壞沒有名次，拿了個最佳進步獎 因為比起上次期中考，分數是進步了 而社會科，其實班上同學並沒有考得那麼差，是那位李同學弄錯了 班上社會平均是７３分 不過全班社會９０分以上的，有４位，沒有人一百分 所以社會科是這次月考最難的科目吧 若要檢討 壞壞就是差那麼一題數學題，倘若表面積數字別寫錯，這四分到手 就有名次了 原因是在計算表面積寫算式時，２２５挪移到下一行寫成３２５， 所以加起來答案是錯的，四分飛了。 壞壞自己也很懊惱，而這種錯壞壞常發生，也不知道怎麼改進， 只能等她自己長大囉 別班資料： 有看到舞蹈班一位李x旋寫她自己的分數 第二名，總分４７２ 國９１數９３社９１自１００英９７ 體育班第一名林君鴻，總分４８１ 國９５自１００社９１數９５英１００ 妤妤（第一名，不算加權）總分４８７ 國９８數９８英１００自１００社９１ 此班社會取高９２分 上回前五名的黃瑄期未考掉出去沒名次 郭x金保持有名次，第四名，但這位郭x金是老師小孩， 而且他自己說他有題庫光碟這東西，呿！ 天才，第一名，總分４９６ 國１００數９８社９８自１００英１００ 有說社會較難，數學有一點難度 全班都考很好，４８７可能都排不進前五
湊巧，接到楊咩咩老師來電 我就詢問他大兒子在海山國中唸書的狀況 楊咩咩老師的大兒子國小時候可是珠心算高手，數學也很好 還幾次出國比賽珠心算，拿冠中冠，很強的 而且他國小功課數學也很好的 所以我才想問唸海山國中之後的狀況 楊老師約略告訴我一些 金銀銅質奨的意思是段考加平常分數做為計算基準。 楊咩咩老師說，她兒子說導師要他們必須在校排１００以內 而他這一次段考好像有拿銀質奨（但拿幾次，我不好意思多問） 兒子目前一年級，校棑曾最好在３８名，但幾次，也沒敢細問 我問一年級這段時間的段考分數分佈狀況 她說，兒子數學一向最好，但幾次段考就是考不到１００分， 就是會錯個一兩題，但分數應該都接近滿分 國文科，大約都在９２分，因為男生不愛背書 社會科，分數不願多說，也因為不愛背與看 自然，應該也有９０分，而二年級的理化，應該會去補習了， 她認為好像很難 雖然只是籠統的數據啦，但我還是做記錄當參考 另外，楊咩咩老師說： 育豪現在仍會打小孩，所以她不讓他去，也不讓他在海山附近補習 是送到忠孝路補習＂顥學＂補習班（不是很正確哦） 他補兩科，數學一天，英文一天，但星期三會去唸書 反正我就是好奇國中段考分數狀況 記錄下來唄
今天考數學，社會兩科 然後全班已經拿到除了社會以外的分數 只是大家都不太問別人的分數， 所以壞壞只知道幾個同學的大概狀況，我先記錄一下， 若有錯，再修改 但有一位同學李x晏明天要出國， 所以他個人先去找社會老師拿分數給導師登記 這位李x晏同學昨天三科考的很好 國語１００分，英文１００分自然９９分，數學不知道， 只是去拿今天考的社會分數時 看到自己社會居然考６４分 （∼∼昏∼∼） 壞壞說，這位李同學平常社會也不錯的 然後李同學說社會月考的級距上頭的分數， 班上好多同學都在六十分以下耶 聽到這狀況…… 大家都要昏頭了吧。 還有同樣是今天考的數學，有同學也覺得有點難 呂x踽（男生）國語９９分，英文１００分，自然１００分 結果數學拿到，７１分（∼冏∼） 不過有位女生李x誼分數贏壞壞兩分，現在就看社會如何了？ 王資生的分數，知道的部份，數學好像９６分，自然１００，英文１００ 社會與國文明天看看揭曉？ 對了，英文考一百分的王資生又在笑許多同班同學，說人家沒考一百分 （呿！沒救的小孩，沒朋友也活該，其實王若考不好，人家並不會笑他） 而壞壞的月考分數，國語９４分，數學９２分，自然９６分，英文９９分 社會不知道，也不知道壞壞的社會分數會落在哪個位置？ 也許也很恐怖吧 （但老實說，壞壞有說她並不覺得社會很難，因此希望分數不會太難看） 不過我的重點是放在國語跟數學這一次有沒有拉上去 有沒有比期中考時要好？ 目前看來是可以接受的 所以即便明天社會分數不好看又或者沒有名次什麼的，我也不在意的 （不在意的意思是：社會若真的考不好，只好暑假時再多唸多預習 反正社會就是多唸多背 而國語，上回期中考考太差，於是這一個月來，有特意花點時間訓練， 看來有效果，我也可以安心一點囉）
五下期未考試 今天考三科，國語，英文，自然 分數，不知道 我昨天就跟壞壞說：別問也不要去知道，有聽到分數就聽聽就好 因為我擔心若考不好，會影響星期四的數學與社會科 再則，反正考好又或考不好，還是得要繼續唸書 總之就是儘量用功就是嘍 今天中午下課接壞壞回家時，一旁的同學說，今天三科試題都沒有很難 國語也只考兩張而已 不過壞壞說，她自然一定會錯一題是非題， 題目問鯨有卵生也有胎生對不對？ 壞壞說對，但同學都說錯。 壞壞說鯨有那麼多品種，所以她選擇寫對，但壞壞好像寫錯了 只不過三科分數老師都沒有說， 而壞壞說簡單也未必就能考出好分數來 所以下午就再練一下數學跟社會吧 其實我現在想的全是如何讓不是很喜歡重覆複習唸書的壞壞 可以繼續親近國語科跟社會這種背科 尤其是國語，從以前到現在，各種討論都指向同一個方向 ＂國文要趁早累積實力呀＂ 尤其是文意判讀，不管是現代又或古文，真的很難學好， 沒有經過長時間的洗練（長時間就是算年的） 要學好不是件容易的事 甚至長期閱讀了，都未必能學好， 所以……儘量找時間唸吧 趁還有小六這一年的時間，儘量去接觸背科的課外漫畫讀物 只不過，范導很可能會破壞我的閱讀計劃 范導居然說，六年級要把功課再又加回來 原因是，學生們字常寫錯 我聽到時蠻生氣的 要加回功課而且好像要加寫圈詞寫生字那種無意義的東西， 一個字寫的三四十遍不知道在幹麻，有病嗎？？？ 他該不會不知道在［字形］［字音］上，會考都考選擇題 所以只是常閱讀常看書，就可以有幫助，把時間花在寫寫寫，太不值得了…… 而重要考試的配分上，重點幾乎都放在文意判讀上，而文意判讀要學好 還有［字義］也就是注釋含意要學好，還有修辭學 這一類型題目同樣要大量閱讀古詩古文才容易搞得懂， 甚至要買坊間閱讀測驗卷來寫才能進步 反正閱讀，就是要花時間 另外學生唸書也不會只唸國語這一科目， 我怎麼可能容許其它科因為沒時間練與看而考砸呢 現在又要重覆五上時候把時間浪費在寫字上，愚蠢至極！ 僅希望他只是說說，六上時，別再給我搞一直寫字這種花樣 想要練好國語文，換個方式來教導學生才是正途
這一屆國中畢業的學生，我特別去注意 因為當年從壞壞小學畢竟的資優班學生有２３位 其中幾位我約略知道他們小學時的唸書狀況 所以我很好奇，這些學生進了國中後，表現如何？？？ 考上國中資優班的？考上國中語資班的？在私立中學唸的？ 不考又或沒考上國中資優班而在普通班唸書的 國中生涯補習的，在哪裡補習？怎麼個補習法，全科又或單科 在經過國中三年後，這些孩子唸書狀況又是如何？ 我認為很強的小孩，似乎表現依舊良好 不過因為還沒完全放榜，所以還不能確定最後結果 再又，今年好像考題變簡單，要考出近 五個A++才能拿下第一志願耶 （像國語，只能錯二題，其它科，一科只能錯三題的樣子） 哇咧，這真要很強很強才行！ 只是，作文好像變得不太重要了，如果有能力考個五個A++， 作文零級分都沒關係 就算沒有五個A++ 作文影響的比重也變得很輕了 呵呵呵……這樣真好，倘若未來考試方式不再有變動， 壞壞就更不必學作文了 面對作文這一科也不必花費太多時間去練習囉 （除非上了國中後被老師要求要補作文，我才會有動作） 方才看了學校榮譽榜又出現國語日報小作家名單，呵呵…… 然後我還發現， 學校另一位老師的小孩也又入班去了女神作文教室（應該是新去的） 整個小學的老師小孩學作文都往那位女神旗下送 問題是，這位女神老師真有這麼會教嗎？ 看了幾年了，小朋友能在學校外頭比賽拿到作文獎項的， 大多與這位女神作文老師無關（依比例來講，憑天份拿獎的還比較多） 所以我很好奇？怎麼還會一直往她那裡送呢？？？？ 不過我要強調一下，唸國文跟學作文相關性當然是有，所以怎麼唸才能 唸到國文考出好成績以及作文同樣棒的程度，這就是孩子的智慧了
自然課，今天小考 ９０分 ，錯一題 反正只要小考題目是出自於作業題，壞壞都能全對 所以錯的，都是她不會不懂的 而大自然這兩次都很慎重的跟我溝通與保證 壞壞不會的理化內容，大自然的老師會負責教壞壞 我說：整個下半學期的課程，都是在半懂半不懂的狀態 實在也很難重教耶。 不過，大自然的用心我接受，也覺得這樣的補習班是很好的 也因為我認為補習班是有用心思的，所以我並沒有怪罪誰 而是認為壞壞對國二理化的接受能力只是屬於普通等級而已 大自然老師是說，國二理化的，教授教的有些內容也許連國中生都不會 所以壞壞不會，並不是很奇怪 其實我也懂，所以我也老實跟他們說，我並沒有要到別的補習班去 純粹就是要停下理化課而已 大自然也問我：生物上不上？ 我回：暫時不上了，因為壞壞那丫頭完全不願意做筆記，她甚至連 數學都是用看的，練都不願意練，所以要上要做筆記的生物，她大概覺得煩 大自然有建議說：生物不上課的話，一定會在家自己唸哦 我回他們：我懂，生物就是要背，所以我會運用閒暇時期讓壞壞看生物。 而大自然會給這樣的建議也還不錯啦， 我很討厭又哄又騙又不負責任的高傲補習班又或老師 另外，原本小五自然班的學生，大概都會繼續上小六自特班吧 今天王資生上課，遲到，一來，看他左手纏著紗布，那團人媽咪問他怎麼了 他理都不理，還用力甩門 大概心情又不爽了，他家裡有點問題 （我為什麼知道，他媽媽上星期打電話給我，跟我說的 至於發生什麼事？欸，說來話長，不想說了，另外星期五時， 王資生就先從學校請假回家，當時沒受傷，所以是回家後發生一些事） 數學課 我今天繳了小六數學特訓班的費用，１５４００元 後來我發現以前是交１４４００元，所以沒打折的話，是貴了一千元 然後我還不知道誰要續上或誰不要上課又或誰要加進來？ 我擔心的那一團人，似乎又去問了陳立數學，所以不知道會不會跑來大自然 而妤妤，我這兩個禮拜都沒有接觸到妤媽咪， 奇怪的是妤媽咪也沒來詢問我，所以我也不知道小六有沒有要續上 今天數學小考，繼續考上個單元［錐形柱形體積加表面積］ 考十題，一題十分 今天數特班來了一位新男同學，是施x惟的朋友 他一考，考七十分，很棒了 （我為什麼知道，因為今天是試聽，他跟他媽媽說考十題，我考七十分） １００分，一位（壞壞） ９６分，一位（妤妤） ９０分，一位 ８０分，一位 ７０分，三位 ６０分，一位 明明一題十分，而且題目就是很乾脆的十種圖形，只是有表面積跟體積兩種 那為什麼妤妤會有９６分這種數字？ 我問壞壞怎麼回事？ 壞壞說：因為妤妤有好幾題，最後答：的單位都寫錯，老師就都扣一分 我很訝異，單位寫錯應該就都全錯吧 壞壞說：反正老師就都扣一分，妤妤好像把單位都搞混了 我說：我不會計較這種計分法，但我提醒壞壞，表面積，體積， 反正各種單位，妳真的要細看以及搞清楚，因為單位錯，就全錯 壞壞說：她知道了 另外，妤妤到底有沒有搞清楚呀？ 妤媽咪會不會因為９６分這種高分數 而沒注意到妤妤可能有搞不懂的地方 （上次的小考分數已呈現體積有盲點的狀態了， 今天妤妤跟壞壞講，上回六十分的事，回家被罵的很慘很慘） 我不會雞婆的去提醒啦，因為妤媽咪也有可能覺得這種扣分沒什麼 我若去講，怕妤妤又被罵什麼的，也很像我去損人家分數一樣 但我會更加注意提醒壞壞要小心看好題目與單位 因為若沒有弄懂，這會是可怕的致命傷。 現在的數學單元，什麼表面積，體積，溶積，面積…….公斤頓換算什麼的 我一直都很＂挫＂，怕壞壞搞糊塗，所以每一次都不斷在提醒壞壞要小心 深怕一個＂忘了＂ 結果慘不忍睹
剛剛從說明會回到家 懶懶地寫個大概就好 輔導主任宣揚語資班的好處 重點就是，國文，英文，會加強，會加深加廣 國文，英文，會比普通班學的難很多 而會考結果，國文，英文，學生們都擁有著好成績 語資班訓練的重點在口語表達以及寫作能力會讓學生變得很好 而語資班的狀況，跟我想的，猜測的，差不多 不過我也問了幾個我想知道的事 第一，我問，要大量背誦嗎？ 學生回覆：原班原本的國文就必須背誦 而輔導主任也說了，訓練學生語文競賽賽時，拿了三十篇給她背， 她做到了，所擁有好成績 單單這一點，跟我想的也類似 而壞壞，大概不適合唸語資課程， 尤其她現在總說，她討厭背誦 而我呢，也完全不想壞壞把時間花費在背誦難度高的國文英文類上 所以精神花在把普通班國文英文課唸好就好 至於語資班最大好處，就是口語訓練，上台能力，上台比賽能力 光復學生說明的優勢，幾乎都是這個結論 但我看壞壞，她最不缺的就是這種能力 說我傲也好，壞壞走上台的能力甚至上台比賽的能力，一向是不用操心的 （我不說指壞壞能優秀到拿獎狀，我是指，她敢站上台的能力， 真是屬於頂尖級的） （上回去健康小學堂這種大場面競賽，壞壞只覺得刺激，一點都不覺害怕） 第二，我問了，語資班老師會教普通班嗎？ 學校答覆：不會 我挺失望的，江翠數資班老師是會到普通班教學的 所以即便光復國中也說，初試過關後，學校會有安排 但也是第八節課配合語資班而已 另外，整個感覺上，倘若是以通過數資為要件的小孩， 受到的照顧好像不怎麼多 反正今天講的很隱晦， 大概得等通過才能跟學校溝通吧 光復有強調，校長能溝通 然後，我找了壞壞小學資優班畢業，考進光復語資的鄭竺芸父親談了一下 詢問他國小資優班畢業後的狀況 （鄭竺芸３６級分，五A++作文六級分，一定北一女） 她父親告訴我，國小時，鄭，英文比較好，國語也不錯 英文在佳音學的（就跟壞壞同一間）考進語資班後 國一段考時，都在十多名，原因是數理太弱 到國二時，才找補習班，但強調補單科，不要補全科 而語資班老師曾說鄭：會很多好句子，但邏輯不是很好，導致作文不太佳 所以寒暑假上了台北巿的陳安如作文補習班，結果就考了六級分 以上大概狀況，我拿來參考 而我的感想，壞壞還是不適合考語資班，因為加深加廣的國文英文， 就是要背誦。 我也想，壞壞的記憶優點就拿來背普通班的國文英文課程就好， 因為還有社會類生物類要背，我並不希望壞壞讀書讀得太累 至於數學理化，則是要靠自己找補習班教，而這一點，我已經在做的 只是突然感覺到，國中課業的唸書方式，還是得靠我自己來安排 然後，光復國中的學生分數落差很大， 所以，自己的小孩要自己照顧嘍 但要不要因此就改唸別的學校呢？ 其實每個學校都會有類似狀況吧 星期六時，一個住海山國中附近的媽媽才跟我說 她不喜歡海山，她有時晚上班，九點十點去吃早餐時，海山的學生也在那裡 明明是上課時間，居然如此 而且不是一次兩次，她長期看到都是這種情況 而那位媽媽選中山國中 然後今天聽語資班的，壞壞小學去兩位，另一位是六年級吧 不過不是資優班的，五優的，只有我去 再加一件事 輔導主任回答一位家長問題時，說了： 孩子在國小階段，若喜歡閱讀，也願意閱讀，幾乎八成踩進語資班了 （此家長問，語資考什麼，然後有沒有考題？主任回，沒有考題） PS: 五點時帶壞壞先去大自然補考請假的自然科，９０分，錯兩格填充 還可以啦 考了五次，分數比上一期好一點，希望保持下去 然後我詢問曾老師，表面積比較難是還是體積比較難？ 曾老師回我，表面積比較難，因為它要考慮的層面比較多 咦，很有道理耶 所以我要注意壞壞的表面積了
先寫自然課的事，看DVD後的考試 （這DVD不是拍蘇教授的教學內容，因為蘇不給拍） 結果壞壞考９０分，就錯了填充兩格 很好很好的成績了，因為錯的就是壞壞沒聽到沒學到的東西 我很滿意嘍 不過我回頭問了天才媽媽，天才全對嗎？ 結果，真的全對。 （因為天才也同天請假，也看DVD） 看到沒，這就是天才與績優的差距 同樣的條件下，壞壞對沒學過的東西沒有辦法做到全會 但天才卻可以推演出答案 大自然的主任也跟我說： 她認為壞壞的創造力不足，但是是個標準的績優孩子 給壞壞學東西，她可以學好也學得快，所以唸書對她來說，不是太難的事 但我聽到時，心裡是有點難過的 （難過的點在於，壞壞真的不是天才） 但我也明白人家說的是事實，再說，我本來也心裡有數 （只是不想太快承認而已，嗚…..） 不過我家養到一個績優聰慧孩子，已經很棒了 （天才媽今天還安慰我說，壞壞真的很靈巧聰明，要我別小看壞壞） 大自然主任有形容妤妤是忽高忽低型， 而壞壞在大自然教室人員眼中，一直以來的學習評論是挺不錯的 （當我自吹自擂沒關係的，嘻） 然後數學課 壞壞因為請假，也是看DVD教學，而教學成果就是今天的小考（考十題） 壞壞９０分，錯一題，而且錯的這一題計算全都對，但寫A:（答）時， 居然抄錯數字嘍（昏） 不過同學們在錐形柱形體積這個單元的分數都考得蠻不錯的 １００分，一位 （這位呂同學第一次考一百分，好樂的，從六樓到三樓時 一直笑咪咪的，壞壞說，呂同學好開心，第一次拿小考第一名） ９０分，三位 ８０分，一位 ６０分，一位 ３０分，一位 然後這一次的數學單元上的課程是柱體錐體體積， 不過我也總算弄懂了５月２９時妤妤媽媽說什麼表面積比較重要， 黃老師怎麼不上表面積，要上體積的事件前因後果了 原來，課本標題寫錯了，壞壞看DVD後跟我說， 課本標題寫著［柱體錐體的表面積與體積］ 但黃老師有說，不是表面積，是教體積，標題寫錯了 所以黃老師只做體積教學 但妤妤媽咪因此不高興 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ （５月２９我寫的一段日記： 妤媽咪抱怨說：今天的數學課她蠻不高興的，黃老師居然不上表面積， 改上椎體柱體立體體積，老師說什麼編排錯誤。 妤媽咪的重點是覺得表面積比較難，應該多上表面積， 抱怨怎麼會上立體體積，她說妤妤覺得立體體積很簡單啦。） ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 妤妤媽咪之前告訴我，她認為表面積是比較難的 不過我是相反 （PS:我今天有詢問天才媽咪，她是說，兩種不一樣，但若論難度， 體積比較難，跟我一樣的想法�但我家小姑姑說，表面積較難） 其實妤妤媽咪認為表面積難，這也沒什麼關係， 問題在於那天妤媽咪覺得妤妤對體積很上手， 我相信她回家時有詢問妤妤，而妤妤也覺得體積簡單吧 但我看壞壞，她學立體體積單元，從來沒有覺得簡單過， 甚至上回機率，她也花很多精神在思考 像今天第二次體積課程，壞壞也說： 有一題怎麼解，她想好久哦，想到頭又感覺累累的（不過有解出來） 所以那時候妤妤媽咪說體積很簡單時，我有點錯愕。 壞壞向來不曾說過體積簡單的話語。 另外我曾在日記多次寫過，我觀察壞壞數學最佳的單元就是體積 因此５２９那天我有點緊張壞壞，她對體積的能力沒有我以為的優秀嗎？ 所以今天體積的小考結果，我很小心在觀察（十題不同的立體體積） 壞壞９０分（錯一題） 妤妤６０分（錯四題） 壞壞說，妤妤也是計算錯誤啦 我默默的想： 一題兩題計算錯誤就夠嚴重的了，而且妤妤不是像壞壞一樣謄寫錯誤 她有四題計算錯誤，這一定有問題，我甚至認為，一定有不懂的地方， 否則不會錯了四題 壞壞又說：妤妤跟她講，她完了，她回家一定又要被她媽媽罵慘了 我再又默默的想： 先前的考試，妤妤有贏壞壞，但贏得不多，都贏一題，贏個三分二分的 可這一回，一輸就是三十分，幾乎代表前三名沒有了，這很嚴重的 再又這個體積單元，妤妤媽媽才跟我說：妤妤覺得很簡單， 所以今天小考結果讓我覺得，妤妤一定又被罵翻了 只是，妤妤到底對體積單元上不上手，我不知道妤媽咪會有什麼判斷？ 也或許下一回就能考出好分數來 妤妤或許只是一時失誤而已 壞壞再說：妤妤有跟她講，她媽媽警告她，在大自然數學班裡， 她只能輸給壞壞，其他人都不許輸 我說：這樣妤妤不是壓力很大嗎 壞壞說：對啊，壓力很大 然後，我就沒再多說什麼了，每個家庭有每個家庭的教育手法， 我也無法干涉 也之所以，我寫日記，記錄著壞壞小學時光裡遇到的人事物是些什麼情景 我也好奇接下來的發展，還有未來國中高中…….又會走過什麼樣的風景 幾十年後回頭再看，應該很有趣吧 接著，說說別的學校學生的八卦 某年級的陳xx，母親姓黃，跟學校某位有親戚關係，另外，從小就特意栽培 說智商沒有很高，視任何比陳XX強的人，都為敵人，不過本身很努力學習 梁x榛，因為知道陳XX母強勢性格，棄江翠，就海山，說智商很高， 但兩強勢者無法共存 還有黃x維，也是不想唸江翠，也選海山，原因居然也是陳XX母親 而黃生，比賽拿金牌，報紙寫沒補習，但，從小就補， 另一位金牌也有補但有承認 我聽著八卦，結論重點是-----別相信人家的話 （欸呀，這樣寫好像也打到我自己了，不過我不會一竿子打翻一船人啦 只是誰該相信誰不該相信，就自己感覺與判斷囉） （另外，自己小孩的能力自己最清楚，該怎麼唸書怎麼學習， 我會參考強者的作法，但壞壞能不能接受最重要。 一直以來，壞壞補習的東西對她不會有太大壓力， 再加上壞壞自尊心也挺強的，輸了，她下次就想搶回來， 這樣的個性讓她成績不會爛掉 我挺幸運的，養到一個算好學的孩子，補習的課程，壞壞從不排斥， 還很愛上課， 而閱讀，從去年七月知道圖書館的好處後，這丫頭很願恴看圖書館的書 我算算，到今年七月底時，已一年時間，大概可看３６５次的書籍， 雖然有重覆看，也有期刊，但，幾乎一天看一本書的狀況， 很難得了，我非常滿意的） 土城樂利國小有數學社 而樂利的老師很盡心在發展數學社 學校喜歡學生去參加各式競賽，也很看重比賽 若去查查一些大比賽的戰積，樂利似乎也挺不錯的 只是，他們給學生的壓力也很大呀 去比賽，居然半夜起來練習數學 媽呀，這種社團打死我都不會讓壞壞參加 其實這種教學方式，我不認同 因為我總覺得用這種方式訓練數學的學生， 即便在一些比賽裡能有好成績 但最後都不會變成頂尖者 這是我的認知，我不知道對不對？ 但我就是這樣看待＂強練＂出來的小孩的
今天補數學課，課程是柱體跟稚體的表面積與體積，壞壞這一課學得很盡力， 所以心神又消耗許多 因為補課方式是看DVD，我也很怕她沒搞懂 所以一開始想讓她待在大自然把這一課的數學作業給寫完， 但壞壞說她沒力了，還是沒寫，回家。 我有點擔心，她有沒有弄懂 壞壞回我說：課本的題目，我都停下DVD沒看，自己先寫好計算， 寫好後再開DVD核對答案，結果都跟老師教的一樣，所以她應該會啦 看壞壞如此回答我，感覺應該是可以的 誰讓上次請假數學剛好教面積體積類，我蠻怕壞壞不會的 不過今天下午去補課，遇上了六優的陳X妤也在補數學 曾老師也在教她不會的題目，而我聽到曾老師在講述題目解法 底乘高什麼什麼的，什麼畢氏定律，什麼劃兩條線就可以推出平行四邊行 具體內容我當然不清楚，不過這些東西是屬於幾何吧 我的重點是，幾何真的很重要...... 我有詢問陳X妤國中唸哪一所，她確定進江翠資優班的樣子 （她曾拿到科展物理全國第一名） 然後回到家，大自然有老師打電話給我，詢問我對課程的建議與想法 我說：數學特訓班沒什麼問題�但，自特班的考試方式我講了我很不喜歡 大自然是有解釋：怕國二理化太難，孩子考出五六十分，會打擊信心 我說：我也能理解，但，我並不喜歡這個樣子， 重點是我無法判斷孩子會或不會 反正，我明白補習班的難處，分數嘛，誰不在乎， 像我這種性情的家長，少之又少 是啊，我驕傲的說，我真的只是把分數拿來判斷壞壞懂或不懂的依據 我並不會把分數拿來罵小孩又或強逼小孩一定要學會的界定 （PS：如果無法分辨這兩者的不同，那我真的無法溝通了） 然而大部份家長並不是像我一樣，尤其有資優身份的孩子， 資優班的家長通常都認為自己的小孩非常聰明優秀，學不好，是老師的錯 好玩的事，有資班家長跟天才媽說：天才學了什麼又或在哪補習什麼的， 應該要分享比較好 我聽到這話，蠻想嘆氣的。 厲害的小孩學什麼又或補習什麼，就算分享了，跟自家小孩何干？ 怎麼不把重點放在自己的小孩能不能聽得懂學得會比較重要呢？ 因材施教 優的孩子也有分程度好嗎？ 人家會，不代表自己家的也會呀 像我，明明知道天才學什麼，但我從不讓壞壞跟隨他，因為我有自知之明哪 只是像我這樣有自知之明的家長，真的是..... 我再度驕傲的說，像我這麼認分的家長還真的不太多 （呵呵，這是好事還是壞事呀？？？） 然後我打電話給同班陳資生家長的事，到今天為止，算解決沒事了 陳資生那孩子完全沒有找壞壞的麻煩，那孩子就當沒發生過什麼事一樣 這樣就好 另外，導師交待壞壞為畢業生做的海報已完成，這些天晚上都在畫海報 總之這三個禮拜以來，一下子資班戶外教學，一下子小學堂比賽， 再又上資班課程，原班正常課程少上好多，下課回家也沒有辦法唸書複習 我挫著等的期未考試 從現在開始，要壞壞開始看課本了
記錄一下，今天大自然教室兩科都休息停課，原因是要正常上學（補端午） 所以大自然教室沒發生什麼事 有事的是學校 我今晚打電話給同班的陳資生媽咪 因為陳資生放話說要給壞壞好看 而原因呢 壞壞星期二時把魔術方塊拿去學校要請別班的資生林x獻解 而同班的王資生看見，告訴陳資生壞壞有魔術方塊， 陳資生跑來找壞壞，商量說： 把魔術方塊借他玩，他有一個小魔菇玩具可以借壞壞玩 壞壞把魔術方塊借陳資生了，但壞壞沒印象陳資生有把小魔菇玩具拿給她 然後三天去了魔法學院 就在今天，陳資生要壞壞把小魔菇玩具還給他，但壞壞說她沒拿小魔菇玩具 而且也找了，根本找不到這個東西 好啦，陳資生就說壞壞把他的玩具弄丟了，要壞壞找出來，否則要給她好看 所以我打電話給了陳資生母親，告訴她這狀況 （其實陳資生這五年級，在教室已經跟其他學生鬧過打過） 陳資生母親是挺客氣的啦，說玩具變成羅生門 但他兒子放話這件事，是真的不對，她會處理。 我只覺得，挺倒楣的，挺無奈的，很煩， 陳資生就是以前我寫過很愛踩人家腳也會跟人家起衝突的資優生 這位陳資生跟王資生一樣，都有情緒問題 只是王資生從小三跟壞壞同班 陳資生五年級才同班 這位陳資生三年級時沒考上，四年級才鑑定上 我深深認為，她母親便是知道自己的孩子情緒有問題 才非得要考資優班，想拿資優生來當護身符 反正壞壞這丫頭，雞婆，無聊，愛把家裡玩具帶去學校， 又願意借人家，幫人家，教人家，結果每每碰上一些莫名其妙的孩子 我真心覺得好無奈.......
2016-06-01 15:14 「2016年亞太小學數學奧林匹克競賽」（APMOPS）5月底在新加坡舉行，包含來自台灣等十餘個亞洲國家及地區國小7千餘個數學好手參賽，台灣代表隊選手中，新北市秀朗國小6年級蔡杰達第6名及積穗國小黃思維獲第7名，蔡杰達希望將來能成為物理科學家，夢想為華人再添一座諾貝爾獎，黃思維對經濟與投資深感興趣，還沒決定發展方向。 亞太小學數學奧林匹克競賽每年吸引各國學生參賽，今年共有7千多名選手參加，成績排名前40名的學生才能獲得金牌。我國代表隊由新北市南山中學及國立台北教育大學負責培訓，南山中學並在今天(1日)舉辦表揚大會。 黃思維在會中表示，他很喜歡數學，每天會花1到2小時演算，沒有補習，如果遇到不懂的題目就上網找解答；他說，這是他第一次出國比賽，能獲得金牌十分高興，且在比賽中遇到許多數學高手，所以未來要更加努力學習。 蔡杰達則提到，自己最佩服的科學家是愛因斯坦，因為愛因斯坦的構想都非常特別，使他未來想成為科學家。 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 九章會出國去賽的名單（我只截取） 第十九屆小學數學世界邀請賽(香港) 臺灣A-1黃思維 M 新北市積穗國小 6 臺灣A-2王柏涵 M 臺北市仁愛國小 5 臺灣A-3劉丞浩 M 新北市埔墘國小 6 臺灣A-4黃子祐 M 臺北市薇閣國小 4 臺灣B-1游凱安 M 新北市樂利國小 6 臺灣B-2賴沛霓 F 新北市樂利國小 6 臺灣B-3張哲聞 M 新北市樂利國小 6 臺灣B-4支玉琳 F 新北市樂利國小 6 2016國際小學數學競賽(泰國) 臺灣A-1黃柏軒 M 新北市樂利國小 6 臺灣A-2陳冠穎 M 新北市樂利國小 6 臺灣A-3林孟輝 M 新北市樂利國小 6 臺灣A-4翁子晴 F 新北市樂利國小 5 臺灣B-1鐘奇恩 M 基隆市深美國小 5 臺灣B-2林泳辰 M 新竹市東門國小 5 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 2015/12月 卓越盃 康軒 KCM05064709 黃思維 北區 6 數學全國第4名 (閱讀無) 蔡杰達 無資料 ######################################### 黃思維，積穗國小，六年級校內語文競賽，作文第六名 ####################################### 數學同齡小孩，厲害重覆的名字（參加新加坡小奧 秀朗 汪澤天 海山劉晉瑋 （偶爾見到的強小孩） 臺灣A-4翁子晴 F 新北市樂利國小 5 臺灣B-1鐘奇恩 M 基隆市深美國小 5 （有個光復在九章，消失了）李莘雍木 光復 李
105年度中小學作文比賽，(溫世仁作文比賽) (初賽可以回家寫的那一個比賽)（初選時的入圍名單） 404蘇x妍、415沈x吉、502林x安、508楊x宇、509鄭x彥、 607張x筑、608陳x妤、615林x伃、615徐暐x共九位同學晉級 (最後結果) 509鄭x彥和608陳x妤雙雙榮獲105年中小學作文比賽決賽特優， 其實還有其它獎項，但完全沒有孩子有得獎 我還有個感覺，有些長期練寫補習作文的孩子連初賽都沒進入 看了最近兩次的大型作文比賽（公私立小學），我的感概又出現嘍 那些用力補習作文，把時間都花費在寫作文之上， 得到的效應跟我想像的差不多 就是效益真差 我覺得補習作文真的很花費時間，要長期閱讀，要記字句， 看他們補習還補到用心智圖，還要上台報告 這樣的上課方式，國語日報是可以常常刊登 但我也覺得很神奇，這麼會寫也能寫，可以常刊登上國語日報 但只要去比賽，成績都普通 （所以是不是現場直接寫，很重要的觀察點吧，嘿嘿） 天才媽還跟我說，那天去比賽，學校陪同的組長又一直問她在哪裡補作文？ 她都說了幾年沒補作文就沒補作文，學校方面至今都還不相信 換個角度說，那些老師的小孩，志工家長會的小孩， 一直迷信補作文有用處 的確，他們一同上女神作文老師的作文課，是會在校內競賽拿高分前幾名 （只要跟本校有關係的小孩，各種校內競賽，名次都好高喲，呵呵呵∼∼） 但只要是屬於直接上場寫的全國性作文競賽 成績都不突出，我看了三年，較厲害的，就固定某一位（已國小畢業） 她收徒的另個大宗來源板橋國小，溫世仁得獎者，有兩位板橋國小， 但我還不確定是否是她的學生？？
今天到星期五，壞壞跟班上十多位同學去石門 乾華國小 英速學園 看了看，如果真有十九位一起去，這個班去的人還真蠻多的 然後妤妤班，舞蹈班，壞壞班，這三班一起去 至於沒去英速的孩子，我以為去學校玩呢 沒想到壞壞說，可以不用上學啦，在家也可以。 所以像王資生沒有去，就可以在家嘍 （壞壞說，王資生說他要補習英文，所以不要去 聽聞范導有回，那去英速也一樣啊，范導一直希望全班都去 一位女同學許x文說，她阿媽不讓她去，可能不放心） 只是啊，這近一個月，壞壞常常沒上的原班的課， 除了跑班就已經少上國語跟數學 還一下子去比賽小學堂 又還有資班活動 所以國語跟數學幾乎都沒有上到課了，慘的是自然，社會也都請假 我有點傷腦筋了 想到六月六日星期一資班又要去天文館，又請全天課， 欸，期末考真是傷腦筋了
以下的內容，我的目地是記錄，所以字句的流暢度不太好 我只要自己看得懂就好 然後，內容沒有什麼好話，也有我的自吹自擂，看倌看看就好 （我決定不鎖這篇日記了，只因為我看到別人把日記鎖住，總會很失望） @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 我雖然沒有要上大自然的小六自特班 但為了打發暑假時間，我去詢問私中英文菁英班的內容 我選大自然上英文課是有點奇怪，但大自然說教的是國中學校走向的英文 也就是有文法，就試試吧 反正就暑假２１堂課，讓壞壞再去碰英文，不然我也擔心國中英文會完蛋 雖然只是短短二個月的密集班，也很像在補心安的 至於結果如何，六年級寒假時再來關心英文的事 就為了英文的事，我星期六下午去了大自然，特意避開下課時間 本以為自特班的學生家長都回家去了 結果我忘了一件事 大自然今天下午有國文科試聽活動 所以我先遇到了妤妤母女。 妤媽咪問我壞壞今天怎麼沒有上數學課（我：我上星期有講，她忘了） 妤媽咪又說，她要讓妤妤試聽國文（我os：果然要學國文嘍） 接著。 我遇見了上理化課的［那一團資生］的兩位母親，除了林x獻外 其他人正在試聽國文 蕭成，陳逸兩位資班母親似乎特意要找我，我一出現， 就說天才，宇宇，壞壞三個怎麼剛好都請假 然後倆位開始詢問我數特班的事 我也因此知道了一些小道消息 ＠一則 蕭成，陳逸母親說：兩人的小孩決定離開學盟的數學班 蕭成母親說：她想找會教數學的數學老師 我知道的狀況：這兩個孩子學校數學成績不太理想 陳逸母親說： ！她的小孩在體育班，星期三下午常要練習，沒法子去學盟上數學課， 她認為少上課導致數學成績不理想 ！學盟數學教的是課內內容，半年六千元，一星期一天 ！林獻，黃亦，宇宇，王資生，蕭成，陳逸數學�再加機器人，黃偉， 五恩，黃懷 ！他們倆人有去幾何數學詢問過，一星期二次，覺得時間太長，不去。 ！五恩在幾何數學，上一對一 ！天才在幾何，一對一，幾何說：他的數學已學到國中高中程度 蕭成，陳逸母親說：倆小孩應該會選擇上大自然的小六數學特訓班， 所以想問我壞壞上課狀況？以及老師教的好不好？ 我回答：課程一半課內一半課外，壞壞說老師還好， 大自然有分兩種數學（他倆知曉） 而數特班進班前，壞壞有先測驗過 我也怕難，壞壞上不下去，雖然目前感覺還不錯 （榜單他們都看見了） 我os：我心裡有點煩，我並不喜歡和他們一起上數特班。 我又跟他倆說：學盟數學老師教的數學應該不錯吧， 像學校功課王資生都贏壞壞呀（我指月考） 蕭成母親一聽我讚王資生，立刻回答我： 王資生他很厲害呀，他某一方面能力真的很強的，很厲害，不要跟他比 蕭成母親再說：別看王資生上課時都會發出嘖嘖之類怪聲音， 又或叨唸講話什麼的，其實王資生都有認真在聽課，而且有在吸收， 他稱讚王資生反應非常快、非常好，說王資生天分真的非常高 我聽著那一團人的長輩是如何評價王資生？ 看來這一團人的長輩對王資生的［天分］評價很高。 只是跟我的感覺不太一樣而已！（嘿） 我回：壞壞不會上大自然自特班，因為壞壞半懂半不懂的， 雖然分數還可以，但我不喜歡她半懂半不懂的狀態 蕭成母親說：她的重點是找老師，她要找會教學的老師， 這一點很重要，至於分數，她並不在乎分數，她的觀點與我不同， 我心裡os：這位蕭成媽咪的小孩就是自特班平均４９分那一位 這位蕭成媽咪也是二年前教訓我的人，她認為我不該給壞壞壓力， 她認為我在乎分數，她認為不該用分數用成績來評斷小孩 我心裡再os：也許我魯鈍，但我真不明白，花錢給小孩補習上課， 瞭解小孩有沒有學會是一件很正常的事 而每一次的小考分數，不就是評斷小孩有沒有聽懂的依據嗎？ 怎麼我看分數高低來判斷壞壞有沒有學會，這在蕭成媽咪眼中， 是給小孩壓力呢？ 分數，是代表有沒有學懂的依據，二年多過去了， 她們的看法依然，只覺得關心小考的分數是給小孩壓力 完全不換角度去看小孩小考分數是在觀察有沒有學懂 天哪！道不同不相為謀 （猶記得當年壞壞學mpm在愛x兒，蕭成媽咪就說壞壞補習太多。我說壞壞 成績有在前五名，安親班裡同學成績都很好，蕭成媽咪說我給壞壞太多 壓力了，她認為我不該把壞壞放在這麼多成績好的圈圈裡，給壞壞壓力 最後蕭成媽咪說：蕭成沒補習，蕭成雖然上功文數學功文英文功文國語， 而且功文數學已學到約分五年級課程，還有一些屬國中（當時小三） 不過功文並不是補習哦 （我永遠記得蕭成媽這些話，蕭成小一寫功文，但這不是補習） 我實在不明白，如果不想給壓力，那就別讓小孩上超前課程才對 讓小孩長期考低分數，小孩不會有挫折感嗎？？？ 明明小孩就沒學會，長期分數考低就代表沒學懂， 況且也不是要罵小孩，而是想辦法幫助他學懂 但大人卻一再瀟灑的說，不在乎分數 還有，找會教的補習班老師，這想法很正確 但，老師會教，孩子學不會，這帳算誰的？ 我心裡明白，他們想離開學盟是覺得老師沒教好，而不是學生問題 畢竟他們是資班學生，天分都很好的 總之，我與［他們那一團］的想法，看法，判斷，感覺，一直格格不入 蕭成母親說：可能會轉學進江翠學區，（目前是中山） 她的理由是：很多小孩不考國小資班，但很厲害，所以要先卡學區 再換另一個小道。 蕭成媽咪很讚賞王資生的天分。 我特意問：王資生回家會看書什麼的嗎？ 倆人說：都不會耶，王資生回家就玩電腦，都不看書 我心裡默默地os： ！我親耳聽過王資生母親罵王資生，不准玩電腦， 王母親自己都說：在家不給玩電腦的 而且王資生是有玩的遊戲，但屬簡單的那種不會沉迷的遊戲 ！然後校慶時，我明明看到王資生在看知識漫畫書，看到我，還立刻收起來 我該說，有可能他們也不知道真象吧 再一則小道： 逸母親：體育班是五年級成績平均分數第二名高的班級， 雖然成母親在旁開玩笑的說，那是人少分母少所以分數拉高 我：心裡很訝異！體育班的成員我知道好幾位的學習狀況， 體育班的功課平均成績竟然是五年級的第二高，我心裡真是圈圈叉叉 逸母親：她說是學校一位組長跟她講的。 （我os：真的那一團人會去學校問有的沒的，也可能是蔡x恩母親說的 欸，老師有一派，志工家長會一派，資班家長也一派，還有重疊的 都嘛打探別的孩子的狀況，順便為自己小孩爭福利） 我問第一名是那一個班級？逸母親原本說不知道？ 但後來補了一句，說是王資生那一班，接著她記起來壞壞跟王資王同班 我心裡又os：我還是覺得很可怕。但問我信不信，我倒相信個八分， 因為體育班成績若是全五年級的第二名，那壞壞班第一名並不奇怪 （因為體育班很多孩子的成績能力我約略知曉） 不過這情況若屬真，我不會太高興，我只對學校的孩子程度感到憂心 ＠再一則小道： 有很多資生家長會打探別的資生孩子的狀況， 上回我還聽說那一位資生屬於數理強的，那一位資生又屬於文科強的， 而我並不知道壞壞哪方面比較好？然後我也不敢問，也不會去問。 隨便吧，不管強又或不強，還是要唸書， 我現在期待的，是壞壞能夠輕鬆唸書就能取得好成績 要知道做到這種樣子，多困難呀。 只是聽到很多有關係的家長可以知道一些學校狀況，又或者想要撈好處 我就覺得很不公義 ＠回家時，我再度遇見結束試聽離開大自然的妤妤母女 妤媽咪一臉受不了地講述剛才試聽國文，蕭成，陳逸跟王資生上課情形。 妤媽咪說：老師在試教，蕭成資生跟王資生卻一直發出怪聲，還打斷老師 說話，又愛搶話，不知道怎麼回事？該不會那位大自然老師蠻凶的， 他們唱反調 我說：王資生會發出怪聲，壞壞有提過 所以原班的同學也不怎麼喜歡跟王資生在一起上課 （巧合的是蕭成陳逸母親剛剛才跟我提過，王資生在學盟也是如此） 至於小孩會干擾上課一事，我真要稱讚壞壞的專注力， 她從來不會被吵鬧聲影響到上課情緒。 打從一年級開始，她就可以保持 ［敵吵，敵干擾，她閉耳，擁有八方吹不動的本事］ 這情況就像在家裡看電視時一樣， 她一旦專注的看卡通到現在的奔跑吧兄弟，叫她，她完全聽不見 哈哈！專注力驚人吧！看起電視來，要喊很多次甚至拍她肩膀她才會回頭 幾年下來，在學校又或各種補習班，總會遇上許多很吵的小孩子 但即便同處一班，壞壞就是能專注聽老師教課，而且她都說她可以忍受 回到妤妤母女試聽國文的狀況。 妤媽咪說：她不想妤妤跟這麼吵的學生一起上課，覺得很煩！ 我說：雖然壞壞不會補習國文，但我也煩心他們幾個要上小六數特班 尤其王資生，他若真來上數特班，就很煩 （蕭成，陳逸倆位應該確定要上的樣子，不知道其他人如何安排？ 他們不去戴爾） 妤媽咪又說：蕭成，陳逸二位資生今天才發現妤妤也在大自然學數學 而且是王資生跟他們講妤妤也在大自然 我回：王資生那一團人會知道應該就是看到榜單，大自然會貼榜單 妤媽咪說：重點在他們上課的態度，會影響妤妤上課， 她強調非常不喜歡這種上課氣氛 我問妤媽咪（她也有進教室試聽）：王資生每次出聲音，又或打斷老師， 又或插話，他是針對老師的詢問回答問題呢？還是什麼狀況？ （ps：因為王資生若在試聽中就有本事立刻舉手回答老師的詢問， 代表能力很強，這種就是有天分，面對加深加廣的課程可以 很快展現出好的能力來，這代表學習力強， 這一向是我判斷天分的依據） 妤妤母女回我說：蕭成面對國文，程度似乎蠻不錯的 （蕭成已經補習過國文，先有功文，最近半年有上學校的作文課） 妤妤母女說：不過王資生跟蕭成陳逸整堂課還是常常打斷老師，插嘴， 面對老師的詢問，大都亂答亂扯的 （林x獻也是愛舉手愛問一族，也都亂答，也被老師釘過） 妤妤母女覺得若跟他們這幾個一起上課，一定常被干擾，所以現在很煩 欸呀，我也不知道怎麼辦，我也煩，但大自然又離我家最方便的。 ＠再一則。 妤媽咪抱怨說：今天的數學課她蠻不高興的，黃老師居然不上表面積， 改上椎體柱體立體體積，老師說什麼編排錯誤。 妤媽咪的重點是覺得表面積比較難，應該多上表面積， 抱怨怎麼會上立體體積，她說妤妤覺得立體體積很簡單啦。 我回答妤媽咪：我從不干涉數學課的上課課程安排，我只看整體課程， 但一直以來，我都說我喜歡。 （我os，表面積跟立體體積，再我看來，是相似的東西，都搞懂最好 只是據我這幾年來的瞭解，立體幾何才是重點，才是難的， 老師多教，我喜歡。） 我有跟妤媽咪回答說：［立體體積比較重要耶］ 我僅講這一句，我不知妤媽咪怎麼想的？ 妤媽咪再跟我說：她曾寫聯絡簿反應數學課程問題，而且她現在還想 再去反應課程編排方式，希望大自然要上學校的數學課內容 我心裡os：所以說，妤媽咪不管妤妤的分數與不管妤妤上課狀態， 我才不相信，整個教學法都在干涉了，怎麼會不理呢 另外。 妤媽咪說：最近小五特訓班的數學課程很簡單，妤妤學得很輕鬆。 我os：好奇怪？我每每問壞壞數學簡單嗎？壞壞都說：還好。 壞壞從來不覺得簡單又或容易耶， 上次的機率也上到頭昏腦漲的 所以……壞壞愈來愈差嗎？（嗯∼∼我再觀察看看吧） 不過壞壞跟妤妤相處的很好 所以我煩惱是那一團人，小六數特到底要不要再上課呢？ 六月底前我再決定好了！
上一篇小道消息日記裡 有一條小道，我寫著，天才在幾何上一對一的數學課 針對這個狀況，日記裡頭，我並沒有什麼評論又或情緒反應， 像覺得被騙之類什麼的 因為有看我日記的網友必然有印象 我每次寫到天才的數學學習方式，我都是寫著，是他媽咪在教他 不過我特意寫這篇 是要講一下，天才在幾何學數學的事，我一直都知道，只是我不想寫在日記裡 而且我在二年前就知道了，甚至於，一開始是我推薦他們去幾何的 這段日子裡，我還說了許多數學補習班給她參考 另外，我寫在日記裡的學習方式，學習資源，天才媽咪通通都知道 天才媽咪一直以來都很感謝我給她資料 總之，我與天才媽咪蠻有話聊的 所以她對壞壞的讚美，我才會覺得只是客套話，壞壞並沒有她說的這麼好 （天才媽咪都說，壞壞比她小時候還要厲害� 天才媽咪當年是能唸醫科的成績與能力，她也認為兒子遺傳了她的智商） 昨天 天才請假，是去了新加坡參加小奧比賽 成績如何，我不清楚，因為他們今天才回台灣，不過不管有沒有名次， 反正他們的心態也是增廣見聞而已 我特意寫這一篇，只是想註明一下，我沒有被欺瞞又或什麼的 另外，想欺瞞我也沒那麼容易，不知道怎麼回事？我老是會＂瞧見＂真象 真的很神奇哦，我沒特意，但真象總會自動找上我
兩科都請假，壞壞去宜蘭玩耍兩天 但為了找補課的時間，我傷透腦筋 數學一向要花三個小時 自然則要二個小時 我卻只有星期一可以找時間先補一下數學 而且還未必補得成課，還得范導星期一功課少，不然也沒辦法補了 接著六月一號到三日，要去英速學園 幸好六月四日學校要上課，大自然停課，不過接下去又端午節 反正就是補課時間真難找， 我還得考慮去宜蘭玩，去英速學園，壞壞回家累累的， 會沒精神補課 只是我不會浪費掉課程，因為貴得要命耶 尤其小六大自然的學費單一寄來，真的好貴，數學，自然，比小五更貴 數學科，１５６００ 貴了近三千塊 自然科，２２４００ 貴了六千多塊 這也太離譜了，尤其自然科，貴了六千塊，李化有這麼厲害嗎 同為大自然，小六升國一為開的生物課是２８０００（不是李化教） 我算算李化的課上下兩學期要花４４８００ 戴爾為考資班開的自然課程，三月份我看到時也僅有２２０００ 不上了，反正我本來就不想上自然，看到這種價錢，更不想上課 真的太昂貴了 況且生物還是可以自己唸的 真的蠻奇怪的？？ 我本來以為貴的科目應該是理化科才對，實驗多 怎麼會是生物呢？還貴這麼多 難不成就是李化的名氣，在貴名氣 那我敬謝不敏 ########################### 五月三十先去考數學小考，機率 壞壞９４分，錯一題 不過是補考，所以完全不知道其他同學的分數也不知道級距 我也只是記錄一下
昨天在小學首頁看到光復國中語資班的［招生廣告］ 今天資班老師也把資料傳進資班群組裡 我看到光復國中的招生計劃，有三種安排 第一個，家長可以報名去聽聽語資班的內容 第二個，可以抽一天去嚐試語資班的教課方式 第三個，六年級時有一個月的星期三下午，可以唸更深更廣的英文與國文 其實最有用處的就是第三個，免費的四個下午上國文與英文 多美好呀 我問壞壞，去嗎？要報名嗎？ 丫頭卻立刻否決！回我說：［我不要去上那種變深變難的英文跟國文課］ 我說：［就算不上語資班，但是國中的英文跟國文還是要讀呀］ 壞壞說：［我知道，所以我只要讀國中的英文跟國文就好了，我討厭背 所以不想背不想學更深更難的。］ 結論是： 我不勉強，所以我不會幫壞壞報名明年的好活動 但我會去報名第一個，我想藉著語資班的介紹，去看看光復國中的環境 我想利用這機會去瞧瞧光復國中的狀況 五優裡，似乎僅有壞壞的學區是光復國中，所以我想打探一下學校的環境 而我的重點是光復國中普通班級的學習情況 目前對光復的印象，壞的部份不多，好的部份多了一點， 至少沒有江翠普通班的壞感覺 然後剛剛看到資班的宇宇上了學校的榮礜榜 原來他去參加私人辦理的國語文競賽，得到了特優 （這個國語文競賽好像還蠻有人參加的） 宇宇這男孩，個性非常的細心謹慎，學校的課業，他回家一定都會複習 這位宇宇就是從小一就跟壞壞一家安親班的孩子，他便是我以前寫的滿分大王 然後我看了一下五年級的比賽內容 字音，字形，成語 不是我以為的作文 不過字音，字形，成語，這種東西平常就得要常練才可能學得好 所以宇宇回家也都有在練習吧 記得宇宇母親那一天有回我：宇宇還是要讀海山國中， 她擔心萬一考不上江翠數資，江翠國中她也不喜歡 但，宇宇也沒要考語資班，從宇宇補習的內容也知道他會唸數理類 不過宇宇國語文類一直很不錯，想必父母不給看電腦電視的宇宇， 也有練習國語文 其實去年我曾想讓壞壞參加這個比賽，但我當時看到的是比賽作文， 而壞壞討厭寫作文，於是作罷 沒料到居然考的是字音字形成語 等小六時，再來看看有沒有適合壞壞的比賽 然後我又跟壞壞說，妳雖然不會唸語資，我也不讓妳補作文國語類 但妳的日記也不要寫的太淺白太無聊， 這樣很不好。 況且上回作文范導師已經說過，妳寫的太淺白了，這樣作文不會好的 壞壞回我說：［我知道我的日記寫的很淺白。］ 我說：［妳知道哦，我還很擔心妳自己不知道又或沒有意識到自己 寫的太簡單太淺白了呢。］ （就是沒有佳句又或成語又或美好的句子，一旦壞壞沒有察覺到自己 寫的文字或句子太淺的話，那會很慘的，這表示根本就沒有語感了嘛） 壞壞回我說：［我知道很淺白的意思啦，其實我的日記會這樣是因為 我懶得想日記內容嘛，我不想去想佳句成語啦，就隨便 寫寫.......） 后∼∼［＃＃％＄％％＄＄＄％％％︿︿％＄︿＊＆％％＄＄＆＊） 反正這丫頭是不會去考語資班，再說她英文國文也沒有比人家好， 再加上她真的不喜歡去讀去唸去鑽研國文英文， 最近又一直跟我強調她討厭背 我想，想要考也考不上吧 至於數資班，欸呀呀，機會也不大 壞壞還突然跟我說：就算考上數資班，我也沒想要去唸 我很吃驚∼壞壞怎麼突然這麼說？ 壞壞再又回答我，我只要那張［執照］就好 我的目標就是要取得［執照］ 好吧，以取得［執照］為優先 所以繼續學數學科（生物我暫時放下） 就用六年級這一年，以最輕鬆的補習方式佐以閱讀書籍添增知識吧 至於能不能拿到［執照］，就看壞壞自己的天分能力嘍
面對國語文，我可能得對壞壞說的一些話，先記錄下來，當然希望不會用到。 一旦壞壞說：她討厭國文，她討厭背書時，我可以拿來勸壞壞的說法 希望有用處（我已經看過許多厲害的人寫下類似的說法） ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 我想，學習文言文的目的，不是要每個人將來出社會都能隨口繞出一堆詩詞、 展現文學氣質。 它是要增加你對中文的理解能力，同時也增進你的表達能力 ［文言文是最傳統、最濃縮的中文，讓作者用最少的字句表達出內心想法。］ 再來，我以前也很討厭默書，但出了社會，我發現這種訓練還是必要的， 因為它能維持你記憶的熱度。 最後，作文更不用說了，你大學、碩士甚至出社會做報告、寫論文、搞簡報， 不都跟作文能力有關？ 很多人大概誤以為作文就是要引經據典，弄出多華麗的修辭， 實際上這只是附加價值，作文訓練的真正涵意是訓練你表達的清晰度！ 不信？可以去翻翻大專院校以上學生的論文來看， 句構不完整，內文欠缺主詞動詞受詞至少三者之一的一堆， 寫文章不是讓你自己懂就好了。 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃
今天又重看許多部落格，也又看BABYHOME討論區的各項討論 而其中有些板主又或格主的說法與人生經歷，讓我看得感觸良多 http://sasa365000.pixnet.net/blog/category/list/2316536 莎莎部落格 這位母親講述她天才兒子小時候的求學路 我在二三年前已在無意間就找到過，也看過， 當時看完我心裡只有一個感想 這才是真天才呀 瞧那孩子的能耐，這才是真天才呀 （科展完全無人幫忙，他自己做出來的，科展的比評該是如此才對） 當然，我也就是看到天才［真正的模樣］，回頭看壞壞時， 只覺得壞壞只有一點點聰明而已。 （呃，我甚至還做了一件事，我前幾天才跟五優天才媽咪說， 天才還沒到天才的境界耶，然天才媽咪卻一點都不以為意 還說，他的確只是小五生而已） 後來，我忘了部落格的網址。 但最近卻讓我重新找到這個部落格，也是拜BABY討論區之賜 我印象就是放在那篇探討科學班的討論中 而那篇討論文章裡還有另一個讓我看得很＂愉悅＂的網站 是一位物奧學生寫的部落格（詹雨安） 同樣的，從他的部落格裡，我又發現，厲害的孩子呈現什麼［模樣］來 也因此，我才會愈來愈深刻感覺到天分，天生資質的重要性！ 另一方面我也感覺到天分，天生資質，又是會以［什麼方式呈現出來］ 只不過我也沒有因此而看不起壞壞哦 因為這小丫頭還是有一點點小聰明的啦 而且我的野心小小 僅希望督促壞壞運用這一點點小聰明把功課給顧好 （品性我完全不需要擔心，壞壞一直是老師讚乖的對象 其實我心裡也有底，在班上，老師也蠻看重壞壞的，有事會找 壞壞去做，這表示看重！ 另外壞壞說，王資生並不討同學喜歡 而陳資生則是會打人， 至於她？ 壞壞回我：女生們都會保護她。 大概就是王資生嘲笑壞壞時，女同學們會替壞壞回嘴）
暑假快來了，為了不想壞壞太無聊，所以我在找可以報名的東西 天文館有中 今天報名小實驗江翠國中，應該沒問題，不過這沒什麼特別， 就一個下午而已 然後學校的育樂營，應該會找桌遊來玩，就五天時間 想到桌遊，呵呵，我以前都不讓壞壞參加的，不敢讓她玩桌遊， 怕她輸了會翻桌 不過壞壞長大了，從四年級之後就不太像過去小時候，很在乎輸贏 現在已進步到拿不到股長來當也沒關係，另外像什麼xx之星的沒有也無所謂 她真的不計較了 （妤媽咪說，妤妤連續拿xx之星的奨狀也在這一次中止掉，因為老師說 不重覆給。妤媽咪很不開心，妤妤的奨狀來源除了月考這種的以外 就是像xx之星什麼的） 我則跟壞壞說，妳的奨狀來源除了月考以外，其它的，像xx之星是絕對拿不到 所以想要奨狀就只能靠自己的實力去拿。 像語文競賽，學校的各種競賽，又或者像健康小學堂的奨狀。 反正壞壞若想要得到奨狀，就得靠自己的本事去取嘍。 另外，那個填了一大堆資料的資優生活動，五優的學生，沒半個被抽中 我最近才知道原來這個活動就是四年級時也曾經有過的暑期活動， 是教育部辦的，全台灣資優生一起抽，中奨率當然很低很低 真是的，早知道是這個東西，幹麻先填一大堆資料， 我還以為有填就可以去參加的 記得去年壞壞四優時，四優導師先讓四優十幾位學生先抽籤，抽一個， 再去教育部抽一次 而四優被抽中的那一位學生就是壞壞 只是----我們後來放棄了，因為要過夜 但四優老師也就放著沒再管， 其他四優學生壓根兒不知道壞壞放棄的事 很可笑吧，四優老師是勤勞的，又或隨便的 老師教學是熱情的，還是敷衍隨便的 走到今天，我已心中有數 我就老實寫下來，希望六優的老師可別是四優換上去（老師都會調動年級） 以免再又發生讓我火大的事 回憶一下去年的狀況： 那時因為家裡電腦壞掉，壞壞想使用資優班的電腦寫資優班的功課， 於是想跟四優老師商借午休時間借資優班教室的電腦使用 就這樣的狀況，卻被四優老師嗆聲說： 別打擾她午休 至於我為什麼記得也知道的這麼清楚 因為剛好就是跟抽籤事撞期 所以四優老師親自打電話給我： 她一方面告訴我，壞壞要參加教育局的抽籤活動，但要過夜，所以我放棄了 另一方面她再又告訴我，壞壞有跟她借資優班教室的電腦要寫功課 但她沒有答應，因為，［她要準備下午的課程，所以不方便借電腦給壞壞。］ 呵，看到沒有，兩造兜不攏 最可笑的是，她想午休跟她要準備課程，兩種說法天差地遠耶 但我為什麼相信壞壞 因為她罵壞壞時，旁邊有其他資生聽到了 我有去詢問過其他資生 他們說：壞壞說的是真象，而且壞壞還有沒說完的話 四優老師嗆壞壞：別打擾她午休 接著---- 壞壞臉一沉，沒講話（因為沒法子交資優班功課了） 四優老師看她沉下臉，再又斥責壞壞：妳不許生氣，妳凶我會比妳更凶 資生同學聽到的狀況全文是如此 人家講述的全文是如此 所以我會記住這位老師的！！！！ 而且我記得她當然不僅這件事，還有其它狀況 但我深刻明白，她是壞壞到目前為止，學生生涯中，不管是校內又或校外， 總之教過壞壞的老師裡， 四優老師是最特別的一位，她非常討厭壞壞，她很看不起壞壞 欸，祕密的事，我寫了出來，我本想刪掉，怕被知道，畢竟還有六年級呀 只是，我打字了，又不想刪除， 所以拜託若有網友知道我在寫些什麼，您參考就好 其實您當我胡說八道也沒關係 其實您若不認同我的看法也沒關係 因為我會做的，也僅是不再跟她有瓜葛而已 （所以很不希望六優遇見她，倘若遇見，我會去處理的） 我寫日記，純粹為記錄小朋友的成長過程，有趣的事，驚喜的事， 緊張的事，失望的事，再又想知道接下去的發展----- 再則，我重覆寫過好幾次，我因為得到許多網友日記內容的協助 她們幫我，讓我學著怎麼＂教＂壞壞，我很感激！ 彼此不認識，沒接觸過，但我收獲好多好多 因此我才把我知道的，可以做的，配合著壞壞的成長記錄在babyhome日記裡 至於我為什麼老是會緊張曝光 因為世間的巧合真的很多很多 我都能看到跟壞壞同一所學校學生的家長日記了 當然也可能會有跟壞壞同一所小學的家長看到我寫的東西 也或許也被同一位資優班老師教導著呢，嘻......^-^
今天的自然課，壞壞小考分數是 １００分 五月份新開始的小考，連續三次一百分了 我不知道這個關於＂氧＂的單元是不是比較簡單？ 我也不知道其他同學是不是也都一直考一百分？？ 所以我只針對壞壞的狀況來做記錄 壞壞是＂猛＂起來了！ 不再只拿基本的七十分外加半懂的分數 這樣的分數表示這個單元壞壞是會的，是懂的 下課時我也問了壞壞： ［連續三次一百分了耶，怎麼回事？妳先前都沒有這樣， 妳很少考一百分耶。］（好像只有一次而已） 壞壞回答我：［因為這個單元教＂氧＂（像氧的提取這類小單元） 我在科學實驗王裡曾經看過，所以我會。］ 呵呵呵…… 聽到這答案我真是開心呀，不是因為考一百分的關係啦， 我高興的＂點＂是壞壞愛看科學實驗王等類型書籍幸好還是有用處的 天知道這幾個月的理化課程嚇壞我了！ 我還想說完了，過去看這麼多漫畫類型的科學知識書居然白看一場 我甚至以為壞壞看的科學漫畫知識對國中課程沒有用處 可怕的是壞壞依然愛看漫畫書，還只喜歡看這類型書籍 我還想說慘了咧，還要［白看］下去嗎？ 沒想到這個單元的學習狀態讓我鬆了口氣 還好看知識漫畫還是有用處的 有些單元若遇上，以往儲存的知識還是可以派上用場 幸好。 雖然說下一個單元不知道還能不能保持這種好成績？ 不過沒關係，壞壞其實有用心在上課 我也很確定壞壞一直有用心在上課 而用心了，若結果半懂半不懂，我也不勉強 所以我決定小六停掉自然特訓班最大原因是我不想壞壞處在半懂半不懂 的狀態下？而且還沒人可以詢問？ （教授教完就走人） （自特班不像數特班，可以詢問重教，所以我都放掉自特課程） （小六的李化老師也很嚴格，壞壞不愛做筆記） （聽妤媽說，育豪那邊課輔老師是高中生，不會的話要詢問高中生，昏） （然後那一團人應該會續上小六的生物，楊佑也會上） （天才媽則還在考慮中） （小六的生物課，我試著讓壞壞＂自己唸＂，倘若不成 小六升國一的暑假還有機會補習一次） 至於數學特訓班，依舊 今天我跟妤媽咪聊了下，內容大概是： ！妤弟弟星期六早上上小二的自然課程，妤妤可能會上國文課 壞壞會上暑假的英文，在大自然，我告知妤媽咪了 ！妤媽咪今天詢問我，壞壞記憶力理解力好不好？ 她說妤妤記憶力很好，理解力也很強。 我僅回覆妤媽咪，壞壞記憶力還可以，而理解力我不提 （因為我不想在她面前稱讚壞壞了） （另外孩子特別的能力， 其實讓接觸過她的老師又或家長來評斷比較適當啦） （不過我自己也在日記裡自吹自擂讚過壞壞記憶力頗佳， 尤其最可怕的是壞壞［翻書能力］ 看壞壞看書的方式，絕對可以為她省下大把時間 人家一本書看一小時，她十五分鐘就可以看完 動作什麼都快∼自特小考快到天才媽都說，妳怎麼這麼快 想想省下的時間若拿來多看幾次課本又或課外書 對壞壞的功課會有極大助益的 只不過我不敢去測試壞壞翻過是否能記住，因為我也怕失望 反正我現在是鴕烏阿Q的稱讚壞壞的翻書功力啦，哈哈哈） 反正我沒多說，我轉開話題，我告訴妤妤媽咪，像數學分數四則， 因數倍數，圓形面積這種單元壞壞挺弱的，先前小考都只考七十多分。 妤媽咪則認為：妤妤這些單元蠻好的。 另外像今天上課與考試的機率， 因為妤妤理解力很好，妤妤覺得還蠻簡單的 我說：妤妤數學是愈考愈好，五月分開始兩次小考都贏壞壞， 小朋友會互看分數。 妤媽咪點頭說她知道 ！妤媽媽因此對我說，她都不逼妤妤唸書學習的， 妤妤回家也都不做練習的，妤妤考不好的原因是妤妤沒有學過。 妤媽咪再說：這一期數特小考分數追上了，原因是妤妤聽懂了， 所以妤媽咪才會問壞壞的理解力與記憶力的問題， 因為妤妤可以在課堂上直接聽懂，表示理解力記憶力都很不錯 另外一百分跟９４分在她看來是一樣的，她真的不在乎考試分數 只是這時候，大自然老師突然不識相的走過來， 他手拿了一份像數學考卷的資料給妤媽咪，妤媽咪有點尷尬地看著我。 后∼∼我都不知道也沒想到從大自然印考卷給壞壞練習咧 （我知道這段話看倌一定覺得我很酸，好像討厭妤妤考贏壞壞 但，我酸的原因是我不喜歡唬弄我的家長 有練習就有練習，何必說沒有。 不會就練習有什麼好矇騙的 壞壞不會就去找老師重教，我不僅寫在日記裡， 我也直接告訴過一起上課的家長，包括妤媽咪 其實我懂妤媽咪不講妤妤有［練習］的原因， 因為妤媽咪也知道天分的重要性， 她不想妤妤被人看做是硬補習又或硬練習出來的資優生 尤其她是三升四才考上，比壞壞晚一年 （其實妤媽咪也會說，誰是四升五才考進來的） 只因妤媽咪心裡很清楚，天生的天分才是資優生的利器 所以妤媽咪才要拿壞壞跟妤妤做天分的比較， 她希望妤妤的成績可以跟壞壞相當又或贏過壞壞 天分的評斷妤媽咪想要瞭解的事 今天數學小考考機率 １００分，三位 （壞壞） ９０分，三位 （妤妤９７分） ８０分，一位 ６０分，一位 妤妤下課時，手拿考卷給她媽咪看，跟她媽咪說某一題怎麼怎麼的 我掃了眼考卷，都打勾，我還以為妤妤考了一百分 我沒問壞壞的分數就帶壞壞回家吃飯 現在回想那情景，妤妤可能在跟她媽媽說她錯哪一題又是怎麼答錯的 而後，壞壞告訴我：妤妤說她錯了兩題，回家一定又要被罵了 因為她粗心大意的錯法，一題計算錯，一題單位寫錯 另外在半個月以前，妤媽咪三不五時會跟我要壞壞的作業解答 （有說要核對答案） 妤媽咪以前也自已告訴過我，她會教，還有表姐也會教 （所以才知道教材裡有國三幾何題，妤媽咪大概忘記了） 而且妤妤會在上課前先去三樓櫃台對作業答案 （我不小心撞見過） 另外大自然也告訴過我妤妤會找曾老師重教 妤弟弟可是連去大自然都會拿課外數學在練習的孩子 這種種現象告訴我，妤妤在家都沒有練習數學，妤媽咪不盯， 妤媽咪不教，我並不相信 不過壞壞今天上完機率課，卻告訴我她頭好痛，我說感冒頭在痛？ 壞壞說不是感冒的痛，而是腦袋一直轉一直轉一直想的痛 她說上機率課時腦筋轉得好厲害，轉到頭都痛了 而這種想的痛跟感冒的痛不一樣----（壞壞原字句重現） 我聽著壞壞的話，覺得這孩子真的很認真在上課 我理解上課認真且進入教學狀態裡時的生理現象會有這種反應 像口乾舌燥也是呀， 會如此，通常代表很認真，也懂的 壞壞果然回答我，雖然頭痛了，不過是有聽懂啦 小道部份： （林x獻與弟弟都在上星期六下午的自然課程） （林x安父親是６０９老師，而母親是建中的老師？？） （不確定的小道，六優陳x妤父親是教授？？？ 有問過，說是公務員呀，可卻有老師說是教授） （楊佑一年級弟，打算離開mpm，不知版本，但不太會寫 袁老師一樣不教，還會罵弟弟） 呃，以上種種［壞壞的讀書法］與［我的感想心情］ 我直白的寫在日記裡，純粹想記錄 所以----- 網友看看就好，因為好與不好，對與不對，我並沒有把握哦。 另外，我因為壞壞國小鑑定通過而認識而知道的人，事，物 經過這幾年，讓我知道也看到好多好多普通學生不知道的狀況 真的是------非、常、有、趣、 哩 ^-^
