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好奇女生

我的文章只是做印記，請看看就好，不要去探索人時地物造成困擾！

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大自然，上課

2017年01月18日
公開
79

星期三下午，依約找了曾老師，重教一元一次方程式 用了半個多小時，曾老師教壞壞　國一的一元一次方程式 我詢問了壞壞，懂了嗎？ 壞壞說；嗯，懂了！ 在去補習班前，我叮嚀壞壞做筆記吧， 看哪邊搞不懂 像正負號在刮弧裡從這頭換到另一頭時，怎麼變化？ 分子分母未知數X　什麼的移來移去又或顛倒變化什麼的？？？ 反正就是記錄下來，等到國一上學期教到時，才可以回憶起來 （PS:因為時間是記憶的殺手，我總認為時間久了沒用到，會忘記） 壞壞點頭說好 但回家時，我問壞壞筆記寫在哪？ 壞壞指著考卷上的二題說：寫在這裡啊（先前的小考考卷，我拿這去重教） 這哪叫筆記？ 壞壞只是把錯的二題的正確的計算式子解法寫出來而已 我真的是...... 算了！等國一時再來傷腦筋吧，萬一到時候忘光光，就再重來一次而已 ps：回家後，我問壞壞，黃老師跟曾老師都教過妳一元一次方程式 　　哪個老師妳比較聽得懂？ 　　壞壞說：曾老師 　　我不意外的答案，這幾年的觀察， 　　總覺得曾老師的教法壞壞比較可以接受 　　雖然說國一數學我應該不會補習，但是，倘若壞壞國中數學變得不好 　　我想我會找的是曾老師教的數學耶，應該不會去上數學菁英那種的 只不過在等曾老師時，壞壞翻了下補習班裡的參考書， 抽了國二理化自修看目錄 我趁機說：理菁班就是上這個 壞壞又看社會科自修 問我，什麼叫公民？？？ 我說，就是你現在社會學的法律民法這些東西 然後我要她看社會科的歷史目錄 再對壞壞說：是不是跟妳的小五小六社會課單元幾乎一樣 壞壞點頭 我讓她心裡有個底，才好 然後，大自然的佈告欄上，貼了許多上　國文國學常識班　學生的作文內容 看到了光復校排一劉X妤的作文，其實她上這個國文課程起碼有二年時間 她小六時我就知道她國文還不錯 我讓壞壞看人家的作文，好學習人家寫作文的優點 劉X妤作文寫得蠻好的 不過，我同時看到妤妤的作文貼在上頭，老師還給她九分（滿分十分） 但，我必須說----- 妤妤寫作文的方式跟壞壞一模一樣 什麼意思呢？ 就是每一段，儘量放進成語以及優美的詞句 壞壞從小五開始寫作文功課， 那形態就很像在記流水帳。 捉著主題，然後一段一段的把過程寫出來，寫個四段過程，作文完成 我就是覺得這種寫法很糟，但我又改變不了壞壞寫作文的方式 所以我才一直在日記裡說：壞壞不會寫作文 但我看到壞壞寫作文的方式都不願意改變 她總是一段一段像在記流水帳的方式在寫文章 沒辦法了 我只好教壞壞，每一段都儘量放入成語，再把優美的句子放入段落裡 所以現在變成是文字敘述較為優美的流水帳 我就是這樣教壞壞寫作文 直到今天都還是這種手法 我只能期待壞壞會突然出現的＂神來一筆＂ （PS：壞壞有時候會因為特別的想法出現，而有神來一筆的作文內容出現 　　　每次這神來一筆的想法出現時， 　　　壞壞的＂那篇作文＂　就是變得很棒也很不一樣 　　　只是這現象都偶爾出現，並不是常態 　　　因此也才有曾經校內得奨的狀況發生 　　　但之後，作文又是普普通通） 回到妤妤的作文 我在補習班看到妤妤的作文內容時 我跟壞壞說：妤妤的作文內容設計與寫作方式跟妳好像，好像是妳寫的 壞壞也說：對啊，好像是我寫的哦 哈哈哈...... 所以這位大自然教國學常識與作文的老師，不太好耶 怎麼教妤妤教半年的寫作內容跟壞壞的寫作文的內容差不多呀 雖然我僅看到妤妤一篇文章，或許還做不得準 但....... 我真心認為，作文還是不必補習了 一萬多塊省下來，自己賺吧

大自然，數學課

2017年01月14日
公開
92

今天上課內容是第二次的圓，扇形，角度，切割後的圓，算周長或塗色面積 然後今天的小考，就是考這單元 壞壞考８５分 １００分的一位 　９０分的二位 　８０分的三位 但今天小考只有十個分數，上一次是１１位 但妤妤今天依然沒有來上課 黃老師有問壞壞：妤妤呢？ 壞壞回答：她不知道 因為我也不知道狀況，壞壞更是不知道囉 上星期六妤妤沒來，我以為她是請假在家唸書準備期未考， 因為上個星期六是六下的第一次新課程 我想說她會補課之類的 可今天又沒有來？ 妤媽咪並沒有跟我說要不要讓妤妤繼續上小六下學期特訓數學課程 不過妤哥哥，星期一時我有看到他來大自然上國三數學 所以我認為妤妤應該會繼續補數學呀 還有星期六下午的國文課，知道妤妤有沒有續上？ 反正整個狀況都不清楚，要下禮拜才會比較明朗 我完全不想去詢問妤媽媽 人家有人家的決定 我的重點是自己看顧好壞壞的成績 壞壞這丫頭的數學真的不太好 月考的狀況，我擔心的圓，都有答錯。壞壞說，幸好她有檢查出計算錯誤 但被扣最多分的，居然就是我以為壞壞最擅長的規律題 而錯的原因又是公分公尺弄錯，數字不對當然錯 這丫頭老是這樣，我已無言 然後我約了星期三再跟曾老師學一次　一元一次方程式 觀察壞壞的數學狀況 壞壞是有跟我說：她搞不懂的原因是：因為一個式子是四則方式呈現， 有刮號，負號，分數（有分子分母），她搞亂了 壞壞說：看完題目後，她懂得怎麼去設x，也知道怎麼列出式子來， 但開始計算時，就亂了 我知道的情況確實如此，因為第三張考卷就是壞壞有列式，列式也對 但，並沒有繼續計算下去 然後今天的數學課 大自然送給學生一人一本，王登傳的數學參考書（高年級上冊） 還把它當成作業本了 我必須說：大自然主任有搞清楚我擔憂的數學問題 而這一套書，也就是我先前日記寫的，建議要買來寫的 現在大自然給數特班學生這本參考書當功課 等於也是在教數特班學生數學 其實還不錯啦 感覺挺好的 我欣賞這種知道＂問題關鍵＂的補習班與老師 不過換個角度想，倘若壞壞數學沒學好，那真的是壞壞本身的數學資質問題 與補習班無關 像這次月考壞壞再度考不好，我也完全沒有責怪又或抱怨補習班 只覺得那是壞壞自己的問題 沒學好咩 （ps：星期天早上時，我跟壞壞聊了王登傳自修的事，我跟壞壞說，妳很懶得 　　　練數學自修吧。沒想到壞壞回我，不會呀，我不會懶得寫數學自修呀， 　　　還立刻拿起來寫， 　　　雖然只寫個幾題又開始玩耍，但這丫頭真的不排斥數學耶 　　　我以為大自然數學小考沒考好，學校月考數學也沒考好，她會對數學 　　　興緻缺缺 　　　可現在又證明壞壞沒有討厭數學，還蠻喜歡跟數學為伍的 　　　這種心態，我覺得壞壞真可愛 　　　殊不知像我這種不會數學的人，一看到題目，就會想逃，不想碰） 　　　 對了，關於期未月考國語科，這次班上的平圴分數居然是７３分 天哪，嚇到我了 壞壞一開始跟我說全班有個七個九十以上，我還以為大家都考很好哩 不過現在知道，八十分以上的學生，只有１１位 所以國語的平均才會拉低到７３分 我不知道別班的狀況 原本今天想問妤妤班上平均的，這樣也才好比較判斷到底是本班程度低， 又或全六年級狀況都差不多 因為根據以往的經驗，這種平均分數代表這張國語考題是有難度的 倘若真是一張有難度的國語考卷 那壞壞就考得不錯囉 她錯了４題選擇，（共四十題）所以９２分 而她錯的兩題，都是詢問　題目的句子形態跟下列四個選項的句子， 哪一個是一樣的？（並非修辭題） 我自己看也不太懂，而壞壞會錯也正常， 因為這段時間我讓壞壞練習的國文都偏古文類 雖然我也看到一堆人說：古文是簡單的，因為看多看久了，就知道邏輯 但，現代白話文的文章考題才是難的，無法判斷的， 因為連作者本人都不知道原來"他是這種想法"哩......

六上期未考，數社

2017年01月12日
公開
105

今天考兩科　數學　社會 不過五科分數全都出來了 壞壞考得不太好 而分數最差的就是我覺得會發生的數學科 數學　８６分 社會　８９分 國語　９２分 英文　９８分 自然　９８分 該怎麼說數學呢？ 公分公尺再度沒看好，一題就失掉了六分 欸∼∼不會講了，反正壞壞的數學不太好 至於社會科，好像有點難的樣子，但不知道別人的分數 所以還不確定難易度，明天再看看結果 國語科：就還好的分數 英文科：正常的分數 但聽說在加洲補習班的虹儀僅考８４分 很奇怪吧？ 不過小六的英文我認為不是想考一百就可以一百的， 以前在佳音時，小六的學生英文考１００分的也不算太多 不像在小五之前，只要在兒美上課的，一百分的一大堆 自然科：終於名符其實了 我一直認為這丫頭的自然很好，而且比數學好很多。 只是每次考試都輸給數學，弄得好像自然很糟似的 但這一回，丫頭總算沒有被改題目干擾到 （聽說老師還是有跑來改題目） 自然雖然沒有１００分， （她錯第一題，而且知道自己眼拙寫太快，弄錯了答案） 但終於考出了個符合她能力的分數了 壞壞五科總分　４６３　平均９２.6 我想不會有名次 但還可以接受啦 因為完全不知道別人的分數 只知道國語跟數學這兩科，班上唯有一位同學考了一百分 （范導只說１００分） 京豔，數學一百，全班兩科就她一個有滿分的 大概如此，其他情況看星期五時會不會更確定一點

六上期未考國自英

2017年01月11日
公開
92

今天考三科，但都不知道分數 不過范導有說：國語有七個九十分以上，但沒有人一百分。 看來題目並沒有出很難 而且大都是選擇題，占了八十分，考了四十題純選擇題 壞壞有把考卷帶回來 她說這次的國語　題目卷　跟　答案卷　是分開的 所以題目卷可以帶回家 在回家的路上壞壞還用＂發現新大陸＂的口吻說 有考［同義複詞］耶 我也蠻訝異的，先不管壞壞有沒有答對 重點在於這一次的國語考試題目應該設計的還不錯吧 我剛剛看了考卷內容 雖然還是屬於淺白型 但有往國中段考國文題型模樣在靠攏了 例如我剛寫的考［同義複詞） 然後字音，字形，字義　這種題目，不是像以往寫出國字注音注釋的考法 而是下頭這種考法 ＠［氣喘吁吁］一詞中的［吁］字，讀音與下列何者相同？ １［呼呼］大睡　２不時之［需］３［愚］公移山　４泥沙［淤］積 ＠［割］的字義，何者與其他三者不同？ １［割］除肉廇　２農作數［割］　３［割］股療親　４忍痛［割］愛 ＠錯別字，詞語也是如同上方的出題方式 ＠課文文義判讀也是，成語用法也都用選擇題方式 雖然看來起沒有很難，四個選項也挺好判斷的 （所以本班已知有七個人　九十分以上） 但，國中國文段考題目就類似這種模樣。 而出題老師用這種考法讓小六生先熟悉，也是好事一件 （沒補習國文的，沒事先瞭解國中端考法的國小生， 　根本不知道國文是這種出題法，換言之有補習國文的學生 　應該可以考得不錯，所以王資生，妤妤，應該沒問題） 只是國中國文的難度肯定比這種國小國語考題難上許多倍 因為題目加４個選項都會變成古詩古文，且不在同一篇文章裡 （所以要讀五篇文） 另外複詞可不是只有同義複詞，還有反義什麼的…… 另外虛字，之，然字詞 還要知道什麼花開在什麼時節，什麼時令，就是要有這種基礎知識， 才能判斷那首詩句跟題目一樣 成語也一樣得句句熟悉，還有慣用語，歇後語…….一大堆啦 國中國文就是不同的東西同時放在一張考卷裡，考起來，真會焦的 這也是我這兩天不斷在日記裡寫國文資料的原因 因為我每次看到國中一年級的段考考卷，頭都昏了……（哈哈！） ps:今天半天，照理可以有時間看數學跟社會 　　天知道我很擔心數學，這丫頭的圓，還是有點問題 　　睡完午覺 　　只是要她做練習，結果練個二十分鐘，就不想練了 　　整個晚上繼續做賀年卡，而且不是做自己的功課（昨天已做好） 　　她居然在幫同學做這份作業 　　我實在很火.....但，又不知道該不該罵人..... 　　考完看分數再來評估到底要不要罵小孩

國文資料

2017年01月10日
公開
102

關於國文，下方資料，是屬於國中國文會考試的東西（含三年） 然後這樣的資料有沒有用處？又方向對不對？我並沒有把握哦。 我找資料的用意是，確定國中國文的學習重點和學習方向，以及希望有效率。 然後這些資料都是網友的留言，我只梢作整理 若有語意不清，請包涵的看 另外我急著找國文資料， 全是因為國文要有時間好做堆積，唯有一點一點地熟悉，才能夠記住， 才能擅用，所以當我發現閱讀跟考試的不同，才找怎麼唸國中國文的方式 （ps：我得承認目前找的都屬於＂會考試＂的國文內容， 　　　並不是一般的書籍。 　　只因為我仍然繼續認定單純的閱讀書籍是無法讓國文科考試有好成績的 　　我會有這樣的＂發現＂，真要感謝討論區裡的文章 　　不過剛剛看到學校圖書館刊登了類似借閱讀書王的排名 　　六年級就僅妤妤上榜，而妤妤的弟弟借閱分數還更高 　　所以嘍...... 　　人家看書看得好勤快） 　　 　　 另外很多考試用的國文課程都屬於文鄒鄒的那一類， 要壞壞直接看原文古文之類的書籍是不可能；連白話文都難嘍 所以我目前的做法是想辦法去找相關又或延申出去的漫畫類，繪本， 又或淺白的參考書以及主題式參考書 像世說新語，我想要特意去找注音小故事版本，只是還沒有找到 再來，我針對主題，到圖書館找延申的淺白漫畫等書籍給壞壞看 那不是很用功的壞壞，我蠻傷腦筋的 （明明明天就要月考，放學回家要她看自然英文國語，居然說她看過了， 　不想再看了。 　今天繼續去跳舞，又繼續看電視貓....什麼黃太后的後宮生活.... 　還開始給我作寒假作業，賀年卡 　前天我已經跟壞壞爸比放話，這一次考不好可別怪東怪西的 　因為父女倆又去抓寶，阿媽還說，哎呀，休息一下沒關係啦） （想想，壞壞還挺幸運的，學校功課這件事，家人給她的空間還算蠻大的 　只是我很囉嗦，會唸） 　 幸好壞壞對漫畫類知識書籍接受度很高 （喜歡的書一出現，壞壞眼神是會發亮的 　我也就是因為壞壞仍保持愛看知識課外書的熱情，即便是漫畫類 　但我還是放心的，她真的有吸收進知識，也就是如此 　我才敢讓她不用反覆看國小課本） 現在就等期未考考完，再讓壞壞開始看國文類漫畫書，期待她能吸收一點 國中國文內容，只因為國文真的沒辦法速成 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ ＠世說新語是學古文最好的書 ＠國文： 短古文要開始默寫：原因：默得出來對那些虛辭實用實辭虛用，就會非常清 楚，而且默多了對於背古文就會覺得易如反掌，別說可以將古文翻成白話文， 把白話文給翻譯成古文也不成問題! ＠（國文古詩詞等�過去常考的東西----會考（國中考高中那一個考試） 論語學而篇 孔子弟子 春秋時代 論語譬如為山篇 孔子弟子 春秋時代 孟子選生於憂患死於安樂 孟子及其弟子 戰國時代 張釋之執法 司馬遷 西漢 座右銘 崔瑗 東漢 五柳先生傳 陶淵明 魏晉南北朝 世說新語王藍甜食雞子 劉義慶 魏晉南北朝 與宋元思書 吳均 東晉 木蘭詩 佚名 魏晉南北朝 陋室銘 劉禹錫 唐 愛蓮說 周敦頤 北宋 空城計 羅貫中 元末 幽夢影選 張潮 明末 勤訓 李文炤 清 兒時記趣 沈復 清 王冕的少年時代 吳敬梓 清 鳥 梁實秋 民國 我所知道的康橋 徐志摩 民國 背影 朱自清 民國 謝天 陳之藩 民國 夏夜 楊喚 民國 田園之秋選 陳冠學 民國 雅量 宋晶宜 民國 聲音鐘 陳黎 民國 ＠課文的部分，最常考的一定（固定幾個名句，特別是有引申出成語的句子）絕對命題重鎮 ＠考題沒辦法塞太長的文章，所以特別愛考 　（成語）、（歇後語），跟（詩詞曲之類的韻文）。 ＠文言文特別注意虛詞的使用， 　特別是現代白話文已經少用的修辭如互文、對仗等 ＠白話文的部分相反，題解和作者可能比課文還常考， 　例如：老師喜歡問琦君的晶瑩醇厚、含蓄有味， 　卻很少問雲腳長毛是什麼意思 ＠整個走一遍以後，再去作縱的分析整理， 國學常識跟歷史是沒辦法分離的，因為百家爭鳴， 所以春秋戰國時代有許多不同的學說； 因為偏安南方，所以魏晉南北朝崇尚清談，世說新語得以出現…… 要背得熟就是了解：事出必有因，沒有什麼是空穴來風 （可以畫出歷史朝代順序來） ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 以上這些東西夠頭痛的了吧 看似短短的建議，但孩子要懂國文課，要考好，得花大把心血的 例如：一題選擇題，有四個選項，等於孩子要熟悉五篇文章才能選對答案 我也是去年看到海山國中一年級第一次段考的考試卷題目時， 才驚覺到要把國文唸好考好，真得好難的 也就是那時候我才知道，閱讀跟考試好壞的關連性無法劃上等號 ##################################

大自然，數學課

2017年01月07日
公開
96

https://www.edtung.com/QuestionIndex.aspx http://quiz.kut.com.tw/j_exam.aspx?c=c1 今天的小考是屬於上一次的單元ken-ken （一種九宮格的東西，像數獨，有在計算，我也搞不懂？］ 結果１００分就有五位　９０分三位　８０分二位　７０分一位 不過看到這種分數，就知道沒什麼鑑別度 另外妤妤今天請假沒有來上數學課 我算人數，若加妤妤，就有十二名學生耶，但先前不是都十一位 壞壞說沒有新生 我也搞不清楚怎麼一回事？ 然後今天是六年級下學期數學特訓班第一次上課 單元就是　圓面積與扇形面積 跟目前小六數學單元有碰在一起 所以壞壞可以多訓練一下　圓面積，扇形面積跟複合型面積 壞壞是說，今天上的課程是聽得懂啦 我也希望如此 想上一次五下時的圓面積學得很辛苦 而且分數也不怎麼理想 雖然說有些複合圓形塗色面積難度挺高的 但我總覺得是壞壞自己沒有學好 所以開春第一次的數學課再來重學一遍，我也覺得蠻不錯的 不過我仔細看了下課本細節內容 這次圓面積是複合型面積加了圓心角，１８０度跟３６０度的切割計算 然後在一題是　三角型裡有泛白圖案求鋪色圖形的題目裡 我看到計算式子裡頭，除了先計算角度外， 我還在式子裡看到的開根號的符號 呃，開根號是國中才會教吧 我問壞壞，你們在用開根號，妳懂嗎？ 壞壞點頭 但我並不確定壞壞到底懂不懂？會不會？ 因為我只看得懂，開根號　這三個字，還有　開根號的符號 至於開根號是做什麼用的？ 我莫宰羊 反正我只能默默的看著接下去的學習狀況 這就是功課爛到極至的慘況 所以我不斷跟壞壞說：功課千萬別跟我一樣爛呀！ PS:不過等國小期未考結束，找個星期三下午去找曾老師重教一元一次 　　國一的一元一次跟小六的等量公理是相同的單元 　　等量公理是基礎，壞壞對等量公理是得心應手 　　怎麼到一元一次就不對勁了，所以要找曾老師詢問＂搞不懂＂的關鍵在哪 PS：大自然英文課是南一版跟翰林版同時教，夏陳也說同時教了兩本課本 　　南一版難，翰林版較簡單 　　我問壞壞這兩個版本的課文內容有相似的嗎 　　壞壞說：都不一樣，沒有重覆的 　　 　　我說：單字各屬各的，很正常也很好，代表學到兩個版本的英文內容 　　 　　我再問：那兩本的英文文法用法有不一樣嗎？又或被混淆了？ 　　壞壞說：沒有不一樣 　　 　　嗯，那就好∼∼∼

baybhome改版

2017年01月05日
公開
84

討論區改版後，看得很累 不知道去討論區留言的網友會不會變少？ 若變少，過陣子我的日記應該就不用再鎖住 然後升國一，國小孩子會跟壞壞同校的學生應該比較少 資班的也僅有壞壞自己一人唸學區內國中 反正壞壞的國中數理資優鑑定通過的機會不是很大 （因為壞壞的數學程度哦，真得不太好耶∼∼） 我就照以前所寫的方向，以壞壞國中功課為主，密切注意國中課程就好 然後，寫一下昨天星期三下午去補大自然六上最後一堂數學課程的狀況 有小考，而且是這一期最未次的小考，接著就要算這二個月的成績名次 只是昨天小考的內容並不是連絡簿上註明的單元 而是回頭考一元一次方程式 也就是上回壞壞考全班最低分５０分的那一個單元 哈哈！ 壞壞一看到考卷題目就＂臉綠了＂ 我心裡知道她不是很會，而且在家也沒有複習 （她看的是神算手，類似九宮格，被我歸納成資優類會考的題型） 我就跟壞壞說：沒關係啦，考零分十分也沒關係 反正這一期成績名次應該不會太好吧 （因為上一次考太差，五十分，然後別的單元都有很多同學考一百分 　沒有鑑別度的考法，數學課這半年來的考試方式已讓我不太高興） 結果昨天壞壞考了個５３分 哈哈！ 一元一次方程式有這麼難嗎？（可是小六的未知數，壞壞沒什麼問題呀？） 不過奇怪的是，考卷卻寫７３分 我問怎麼回事？ 壞壞說，原來在星期六考這張考卷的同學，大家通通加了２０分 而星期考六最高分者是８０分，施心惟 噗！（笑） 所以壞壞７３分，不太差的樣子 她有看到妤妤加分後變六十多分 只是....... 這樣子真的不是我所喜愛的感覺耶 因為我搞不清楚考題的鑑別度是怎麼弄的？ 考三次的一元一次，除了第一試簡單外 二與三考不好是考卷題目太難，題目已超出國一程度？ 又或者這張小考卷僅是國一程度的試題，但孩子聽不懂才會考不好 這差別可是很大的 倘若僅是國一程度的試題，小六的他們學了之後居然都考得一塌糊塗 我真的是蠻擔心的 其實上一次考試考得挺糟的壞壞，自己都嚇到， 還答應我會之後認真看一元一次＂陳記住數學網路教學＂ （不過還沒看，小六期未考要來了） （ps：我想稱讚壞壞一件事，只要是壞壞自認為有把握的功課， 　　但考試結果出來若是不理想 　　壞壞是會反省的，而且會想要學好它， 　　這種情緒是她完美主義與好勝心的性格在作崇 　　而且這樣的個性保持到今天，沒變！） 就因為壞壞還沒時間去學一元一次， 她自己也沒有信心 所以突然回頭考，她就皺眉頭了 而且第二次的分數仍然不理想 但如果說考題內容是超越國一範圍的一元一次 我還可以比較放心一點 （因為有例子：像圓，像三角形角度，有些題目會跳到國三才會教的） 但我就是搞不懂題目鑑別度，所以不知道該不該擔心？ 雖然我可以詢問大自然啦，但最近哦...... 我蠻懶得詢問這種事 最大原因就是小考方式變得讓我討厭，很像是小五時的理化小考方式 但因為黃誠教得蠻好的，再說六下課程我已繳了錢，且單元設計也是我喜愛的 所以我也不可能離開 但我若再去詢問又或去責怪小考的事，我自己都覺得很煩又很囉嗦 反正六下到國一的這半年時間 一來，我會緊盯英文課，夏陳說：國一下可是要多背很多單字的， 文法也開始來了，重點是，文法陷阱也開始多了，若不多唸，會出問題的 （呵呵，夏陳說，壞壞有問他，她怎麼老是錯選擇題。 　夏陳有回答，會錯選擇題的原因是文法不熟練，所以容易被騙又上當， 　導致選擇題總選錯答案） 二來，數學課，六下課程幾乎都是國中範圍，但我會注意到底國幾的單元？ 倘若是屬於國一而不會，我就會特別要壞壞練習加強 課外超前的狀況先如此 過幾天就是期未考了， 剛剛要求壞壞把放在學校的自然課本跟習本帶回家 沒想到壞壞＂生氣了＂ 壞壞說：［不用帶回來啦，自然妳不用擔心啦，我今天就考一百分了。］ 呵呵...... 這丫頭懶到連複習都懶，還要我押著她看書，明明剩幾天就要期未考了 她小姐一副無所謂的樣子 說真的，這丫頭自己會自已評估自己的能力， 像自然這一科，這丫頭知道自己很強！ 我也不諱言，壞壞雖然不是常考一百分，但她的分數一向很好的 這樣的分數真的很棒了（除非要求每一次都要一百啦） 像社會科，雖然老師也就考過兩次（也是這幾天才考，這家小學真的很輕鬆） 但也都全對 不過丫頭卻有老實承認民法刑法什麼法.....她有點混亂 所以我有特別找這幾個單元要壞壞重看，壞壞卻也願意乖乖看 還有數學也一直小考，也大都全對 看到這樣的平常成績，倘若月考沒有考好，我又能說什麼呢 所以現在就不要太在意月考分數跟名次了

繼續小考

2016年12月30日
公開
109

昨天學校的數學小考，壞壞考了個低分，２５題錯了七題吧， 就是七十二分 但還是有同學考了９６分的 這次小考單元已不是等量公理X未知數 而是開始考我最在意的＂圓形面積＂，＂複合式圓形塗色面積＂ 壞壞說：她不是不會算，她知道怎麼算出複合式圓形塗色面積 只除了那二題用文字敍述的應用題外；（她應用兩題都忘了除以二） 其它圖形算錯的原因都是計算中途的加減乘除算錯了 面對圓這單元， 我最擔憂的是連算都不會算，不知道從哪裡下手計算塗色面積 就垮了。 我是相信壞壞的說法 因為她可以講出她錯在哪裡，從她的說法裡可以確定她並沒有糊里糊塗 麻煩的是在計算這件事，壞壞的加減乘除真的爛到極點 或許就是她以前在家寫數學作業超愛用計算機按加減乘除的後果吧 （∼∼搖頭∼∼） 接著，今天星期五 范老師又再考第二次圓的單元 今天壞壞錯一題，９６分（王資生跟周儒都１００分） 錯的原因是題目明明算塗色部份，她小公主給我看成算白色部份 欸呀呀！這丫頭用［掃］過去的速度看書看考卷 是優點也是缺點 我怎麼提醒也沒有用，幾年了， 從我認識壞壞開始，她看書看東西的速度就是這副德性 阿嬤每每看到壞壞在看圖書館借回來的知識漫畫書的速度， 就忍不住問壞壞：［妳是不是都在看　ㄤ阿　而已，怎麼都翻這麼快。］ 對了，留個關於數學參考書的記錄 有一家　前程出版社　王登傳　是數學自修類 它有分國小中高年級，也有國中的樣子 此位作者，最擅常規律類數學，他非常非常厲害 不想上補習班而想自學的小孩，可以試試這位作者的數學自修 大自然的主任，還有那位與數學科展有大相關的顏榮皇老師 他們互不認識吧？？ 卻都非常非常非常推薦王登傳老師的數學（還是王傳登） 大自然主任去年就非常希望我買小六高年級數學自修給壞壞寫， 她說前程的數學自修是由淺入深，設計的非常棒， 若能寫完，對數學程度幫助非常大 但我只能謝謝人家的好意，因為壞壞根本不可能乖乖練習 所以我沒有買 這也是為什麼數學科我非得找補習班老師親自教導的原因 起碼一星期有三個小時，這丫頭會乖乖練習數學科 然後，想再寫寫國語科的事 我這兩天看到別的國小六年級月考考卷 發現今年六上第二次國語考卷裡有考修辭耶 （壞壞有跟我說過，國小好像不可以考修辭） 我印下這張考卷，讓壞壞練習這五題修辭 我把其中兩題打字出來 　 　例，下列何者不含［頂真］修辭？　(B) 　　　A熾熱的火蟲爬上樹皮卷鬚，與其他樹皮會合，壯大，大到成為一塊紅炭 B 腿依然負傷，四周依然一片漆黑，他也依然孤獨一人 C布萊恩可以設法從手斧上得到火，火花能引燃成火焰 D昨夜豪豬衝進洞穴襲繫他，他摸黑擲向豪豬的手斧 　例，妳的臉頰像田裡熟透的番茄，（周杰倫七里香）歌詞的修辭與 　　　下列何者相同 ？（B ） 　　　A笨、笨、笨，我一千遍的咒罵自己 　　　B願你的生活像清晨的露珠，晶瑩閃亮 　　　C唉呀！少來了 　　　D刷！一記漂亮的空心球 我不知道這種小六修辭題目是難還是容易？ 不過壞壞試寫這月考卷的五題修辭，她依然五題都答對 再一次印證壞壞比較好的能力跟我的評估是相符合的 其實國中國文本來就會學也會考修辭，國常，古詩文等， 小學應該要學要考才對，否則小孩哪裡會懂呀 就如同我前面日記所寫的 就算喜歡閱讀也長期閱讀的小孩 一進國中看到修辭題目，看到季節判斷，看到虛實數， 看到複詞偏義同義反義…..等等等） 可以理解也知道解答嗎？ 其實我是存疑的 因為課外讀物裡根本不會有這種教學 這種會考的考題若沒有＂針對性的去唸去練習＂ 面對考試是吃力的。　 殊不知我看到國一上學期二段的考卷內容，都昏頭了 還真佩服可以考九十分以上的國一學生們 然後今天范導師也同時考國語小考，連同今天的數學，一天三個分數 （國語考課本內容，注釋，聽寫，與課文段意問答�非評量卷） 兩個分數，９６分　９８分 同樣都是寫錯一個字被扣分 壞壞的國語持續著很好很棒的分數，我非常滿意 我滿意的原因是因為壞壞的錯誤跟我評估的有搭在一起 字音字形這一類，是壞壞目前最會錯的地方 （因為壞壞懶惰不願動筆寫字，殊不知要她寫國語自修，造句造詞絕不寫 　連要放成語的題目，她都自己編數字代號放入，就是不動筆寫出來 　呵呵，壞壞從小五至今練評量卷都是這副德性） 但其他的，如背注釋，記段落文意，偶爾的修辭，大都可以過關 （因為不用寫字） （我有問過壞壞＂背＂的狀況，因為我很少看她在家裡背書背注釋 　壞壞回答我，注釋又或段落文意，她約略看個四次，就可以全部背起來 　我一向對壞壞的記憶能力還蠻欣賞的，但我無法跟別的資優生做比較 　所以看個四次可以背起來到底是快還是慢，看倌自行認定喲）　 另外，我在觀察壞壞［錯的區塊］與［會的區塊］ 我的目地是想掌握壞壞的弱勢，到國中時就可以加強弱點部份 或許可以讓壞壞國文好一些 （看來國中時再叫壞壞多動筆寫字唄） 不過國中的國文不是那麼簡單，還有很多種不同類型的考題 所以我也在日記裡寫過， 我會儘量找時間讓壞壞練習一點閱讀測驗，看一點主題式自修 而閱測與主題自修裡頭就有古文，孔子曰，詩詞，慣用語等的整理….. 就多看多熟悉，沒什麼壞處的。 反正就儘量熟悉，到國中時不用背到團團轉

國文課程事

2016年12月28日
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92

壞壞沒有要補習國中的國文 但國文卻非常非常的重要 上一篇日記我記錄了數學相關課程 這一篇我想寫一點與國文課程有關係的資料 其實這兩年來我看了許多網路聊天文以及討論文之後 已醒悟到多閱讀　跟　國中時期的國文考試　相關性並不多 課外書看再多，未必學校的國文考試就能拿到好成績 （不過我卻認為----- （多閱讀科普類閒書，對自然科的學校考試有極大幫忙） （多閱讀歷史類閒書，對社會科的學校考試也有幫助） 反正我有驚覺到！面對國中國文的考試，真的要去找國中會考的東西 否則只是閱讀不斷的閱讀，了不起就是比較不會寫錯字而已 舉個例，國中段考考試題目若出一題，虛字虛辭的判斷？ 那種長期閱讀的小朋友會寫嗎？ 課外書並沒有教這種判斷法吧 所以初時乍見天干地支這種東西 又或者要從詩句裡判斷心情 或從植物判斷季節後而懂得挑出正確答案來 這種真的要＂訓練＂ 難怪國文補習班因應而生 但不會讓壞壞補習國文的我------ ＂有點聰明＂ 我懂得先看許多厲害父母的留言，又再找補習班的宣傳資料 就這麼看來找去的，慢慢從中摸索出些端怩來 （哈哈！好不容易找到機會可以抬舉我自己，有時候我真覺得自己很讚 　胡亂瞎摸的找資料，還能找到一些有用處的咧，哈哈哈......） （只希望我找到的資料不要是錯誤訊息才好） （所以看倌們要自己調整哦） 目前國中國文這一科，會考試的重點大概如下：（這些是補習班資訊） 1.形音義： 一字多音、一字多義、重要的通同字、易錯字、形似字等，字音字形能力的累積應該從小學三年級開始�而這個環節的虛字虛辭一次多音一字多義又必須統整形態的準備必須要很有深度。 2.文意理解： 推論原則與解說，詩詞判讀（包含唐宋詩詞賞析與背誦、新詩等）、節慶判讀、季節判讀、人物判讀、動植物判讀等。文意理解涉及到對文章的敏感度以及比較文學方面的能力，除非天生文學家，不然必須有計劃的建構，簡杰教育建義在國小四年級開始準備。 3.閱讀測驗： 分文言文、白話散文、韻文、公文閱讀測驗，四書、戰國策、是說新語等重要古文賞析與背誦，教導如何找出關鍵字及判讀字詞，孩子才不致於老師指導過的才會，重點是教孩子標簽記憶法以及魚骨頭連結歸納的方法。 4.文法修辭：除了基測每年必考的四大句型及基礎文法，如實詞虛詞 詞性判讀、各種特殊複詞等。修辭則有20種之多 5.國學常識：先根據經、史、子、集分類指導，然後再從秦諸子百家一路下來，及各朝代的文學特色，樂府詩、古體詩、近體詩等比較，各朝代的文學代表，漢賦、唐詩、宋詞、元曲格律等。尚包含語文常識，如天干地支、對聯、題辭、歇後語、俗諺語、外來語、特殊用語、應用文書信寫法等。� 這些內容看來很多很雜 但我沒有要去買一堆參考書 我更不會讓壞壞開始埋頭一直練習練習練習 我的方式是＂取巧＂ 我一直嚐試用最少的力氣與最少的時間來讓壞壞熟悉國中國文內容 再來就是試試壞壞有沒有能力與資質用最快方式搞定 也就是試驗壞壞能不能捉到＂決竅＂ 前天我詢問弜壞壞，妳為什麼知道那一個是譬喻修辭？那個是映襯修辭？ 等等這些，這些修辭妳為什麼會判斷？ 壞壞告訴我，原來是四年級的郭老師有教，郭老師用＂關鍵字＂ 教修辭的＂決竅＂ 我聽到之後不得不說，壞壞蠻幸運的，碰到的導師都很不錯 我還記得當年郭老師好心的告訴我：不要特別花時間去學字音字形 我當年也蠻感動的 每一個孩子的時間都一樣多，等到上國中時，怎麼利用時間是很重要的一件事 我依然想要壞壞可以唸書與玩樂並重 然後針對我找到的國文資訊 我先前買的那一本主題式自修是買對了 薄薄的一本，但許多內容就有包含了這些課程 雖然壞壞也才看過幾頁 不過加減看還是有幫助 至少比碰都沒碰過的孩子來得熟悉一些 然後我在寫一下學校數學小考的事 范導師又考數學，不過依然考等量公理X未知數這個單元 壞壞再度錯一題，再度錯在寫答時，單位沒寫出來 我跟壞壞說，妳跟公尺有仇嗎 上一次忘了寫，今天又忘了寫 但壞壞那丫頭，一副無所謂的樣子 另外壞壞的考卷上有幾題被特別註明起來（２５題裡頭被勾了四，五題） 我問壞壞這是什麼意思？ 原來范老師在調查班上２７位同學大概都錯哪幾題，錯最多的勾起來 這動作是要針對那些錯誤題型再度教學生吧 范老師這種教學法還真不錯 其實從小五開始，我雖然抱怨范導師功課量之類的事務 但他在教學生數學的作法與心意，我是蠻稱讚他的

數學課程

2016年12月26日
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97

我現在找到的這個數學課程是２０１７年南山小奧數學初試過關之後 給初試過關學生上數學培訓的課程 繳費３６００元，有八堂課 而這八堂課每一次約一個早上時間上課，大概就是二三個小時 可能是為了因應南山小奧的數學複賽考試 它的課程如下： 數列級數，代數（會上四堂課） 幾何（會上二堂課） 排列組合（會上二堂課） 就這三個單元 但我不知道教學的老師是否為　許文化　老師 因為南山中學有邀他演講 只是哦 參加這八堂數學培訓課並不代表南山小奧的複試成績就可以考高喲 依我所知的去年經驗 有兩位功課成績都很頂尖的資優班小孩 一位長期有補習數學且是學奧數數學， 他在補習時的分數就很不錯的，通過小奧初試後，有參加培訓 結果，他的複試成績也很高，最後進入前十名，可以出國比賽 另一位也有補習數學，但他學的並不是奧數類數學，他也參加培訓 結果，這個孩子複試成績落在最後段的那區塊裡 所以得證 得要［長期再長期］的練習競賽類的奧數數學， 唯有這麼努力，參加課外的數學競試才會擁有好成績 以上是我個人感想。 不過我寫這篇日記的最大重點是南山小奧的培訓課程 它跟大自然黃誠老師開出來的小六下學期數特班課程名稱很相似 三個單元都有 數列級數，代數（南山） 等差數列與等比數列（大自然） 搜巡一查，這單元是在國八下學期的課內出現 幾何（南山） 平行線與角度�平面複合圖形的面積� 立體圖形的體積與展開圖（大自然） 搜巡一查 小六課程到國二下學期課內都有這些單元 其實幾何類型本來就慢慢墊高難度 其實小五時就有幾何類了 各式各樣的複合圖型 排列組合（南山） 排列與組合的應用（大自然） 把這單元名稱擺到搜巡框一查，是高中課程 我很特意把兩方做對照 我就是用這種方式在評判補習班與補習班老師的好與不好 雖然是有大盲點 因為我不知道誰的內容比較好？ 又誰教學教的比較好？ 而且同一個單元，南山跟大自然的課程難易度差別又是多少？這也是盲點。 不過壞壞在大自然應該還是可以學到這些單元的皮毛基礎吧 從１月份開始，我就看壞壞把這些單元學得如何？ 我沒想要壞壞超前太多 我僅希望壞壞能把基礎弄懂 倘若出現問題，我就還有半年時間（半年後國一）重整 我讓壞壞超前學習的最大目地 就是要預留時間，把不懂的地方想辦法弄懂。 （萬一還是沒教會，就學壞壞自己講的，那就認命吧！嘻）

大自然，英文

2016年12月26日
公開
104

英文課就正常的上課，正常的小考 壞壞考個９７分，應該算是很不錯的分數吧 這半年來在大自然上國一上學期的英文課本 教學是以學校課內課本為主，但　南一版　翰林版　兩種版本一起上 我覺得這樣挺不錯的 兩種都學到了 而我評估壞壞這半年來在考國一上學期的英文考試分數， 每一次上課其實都會考個三次， 有考單字，有考評量卷（評量卷有閱測），有拿英檢初級卷， 有拿上一年的月考卷來考（這月考卷只能考個８９分） 反正各種考法，大都保持在九十分以上 應該算還不錯 雖然我搞不清楚國一英文的難易度 但英文這東西就是一直唸一直學一直背一直記就是了 只是這半年的國一英文課後 我竟然覺得就算壞壞在小學時學過多年的佳音夏恩這種兒美英文 卻不表示國一英文學校考試就可以輕鬆帶過耶 上星期來試聽英文的新埔國小學生今天並沒有來上課 我想∼∼ 他不來的原因大概是不太會吧（壞壞有覺得他學得佷吃力） 還有，上回考私中英文測驗，也考掛了大多數小六學生 重點是來考試的學生全都補過兒美英文 （現在一起上課的國一學生以前也一定有上過兒美吧） 但用國中課本來考試，結果好像挺可怕的 國一上學期的課程應當是結束了 下星期一放假 下學期的英文，好像就持續拿南一版跟翰林版兩本一起教學

大自然，數學課

2016年12月24日
公開
136

今天數學小考，有六個學生一百分 數學單元名稱叫做［神射手］，壞壞上禮拜有說這單元她會 而這叫神射手的單元在我看來，是屬於［資優式數學內容］ ［ps:這是我自己歸類的喲） 我把題型大概描述一下 一塊九宮格板。 每局有７支飛鏢，只要能射中三條直線（直橫斜都算），就可以得到禮物。 題目問： 小明射了７支飛鏢，只射中６個號碼，卻幸運到到禮物，請問小明射中的號碼 情形共有幾種？ 題目就是長這樣 黃誠老師有教學生怎麼解答 而今天小考也是雷同的題目（ps:所以我才覺得一百分已經沒有意義） 我再舉另外的考題： 三排氣球，但每一排擺的氣球顆數不一樣，要求射中六個氣球才過關， 詢問學生要怎麼射？有幾種射法？ 不過這種題目，小學學校課本是不會出現的，國中國一至少到上學期為止 我也沒有看過出現這種題目 我若沒有弄錯（ps：除非我真的弄錯了） 這種題目大都出現在課外的資優數學考試裡頭 也就是我所謂各大補習班與基金會的課外數學競試考試會出的題型 若問我學這種題目好不好？ 我一定回答，當然好。 只是小朋友能不能接受，小朋友能不能聽懂？這非常非常的重要。 這種［資優類題型］的數學倘若孩子真心理解，也會算，也學得很輕鬆 那麼資優班鑑定考試通過的機會是比較大的 壞壞從小五上學期到小六上學期為止， 黃誠三個學期的課程安排，有三分之二課程就是屬於教這一種［資優類題型］ （不過小五到小六時有重覆的，是在小六加深難度） 我也要說，壞壞在這個數學特訓班裡頭 只要面對［資優類題型］ 她很少出現不會的狀況 （也因此黃誠才會說壞壞的靈活度是這個班級學生裡最佳的） （而這次小考我有問壞壞是真心會嗎？壞壞有答，她是真的會） 但有另外一種狀況 只要單元內容跟學校課程相連結的課內數學題，壞壞比較會出問題 （上一次考五十分就是一元一次方程式） 我從小五上學期就一直知道壞壞有這種現象 因此我才擺盪不定， 到底是要持續學［資優類題型］為數學競賽的成績而努力？ 亦或者加強［學校正常課程數學］就好？ 我一直在考慮，也一直在看狀況，我一直拖拖拖…… 拖到六年級上學期過後，我才決定回到［學校正常課程數學］來 我會如此拖延，其實是我不捨壞壞放棄［資優類數學題型］的學習機會 我個人真的覺得壞壞對［資優類數學題型］的反應是不錯的 只是------ 還是以升學為重點吧 再聰明的孩子，要想把［資優類數學題型］學好， 練習與訓練是絕對必要的；一如科展。 但把壞壞的唸書時間全部放在練習數學這件事情上，值不值得？ 因此我擺盪猶豫 最後，我還是決定回到學校的數學課程就好 （所以國中數理鑑定，就隨緣了，也看壞壞自己的資質了） （六下的數特班的課程，三分之二已是偏向學校課內數學了） 而下學期回到課內數學的壞壞 我想她六下數學班應該會學得比較辛苦一點 這丫頭向來對課內數學課程反應較差 反倒被我歸納成偏向資優類數學的題型，她得心應手 而且只要擅長的她就有辦法一直保持得很不錯 我想這也是天分的一種吧。 但我已選擇把重心轉回到學校數學課程來 近二個月，壞壞學校的數學小考分數也開始拉高 雖然很大的原因是大自然曾經教過 像未知數x小六數學第六單元 即便上星期在大自然給我考個五十分 但我知道大自然教的屬於國中內容，所以也就不在意 而校內小六程度的未知數，在范老師持續小考下，連三次以來。 壞壞的分數都維持的很好 錯，也僅會錯一題 （而且錯法還是寫答案時忘了寫單位，時間緊迫導致，一考都２５題） 再又上個單元規律花片，大自然也在同時間教學， 壞壞分數狀況跟未知數一樣，保持良好 蠻難得的，小五時期的小考分數並不是這樣子， 我也在日記緊張過 我這幾天有問壞壞，妳覺得學校數學難嗎？ 壞壞回答我：學校的數學蠻簡單的 好，這就是我要的感覺。 補習有沒有用處？ 選擇超前學習是不是正確決定？ 壞壞有沒有把數學底子打好？ 我就是拿壞壞的回話來做為判斷 因為數學有分不同單元 我也必須承認壞壞並不是每一個單元都可以學得好 壞壞有時候也會回答我：還好 （ps:只要壞壞回答還好，就代表會出現問題，小考分數跟寫作業也會 　顯示出來） 而從今天一直到期未考，我想我最在意的將會是［圓面積］這單元了 圓，扇形，算塗色面積，我會很在意 但范老師還沒有小考過（已教完） 所以我還無法確定壞壞小六圓面積的情況 先前在大自然其實已經教過圓面積 但壞壞學得並不理想 雖說大自然當時教的圓形塗色面積是有難度的 所以現在得等范老師小考後，再來問問壞壞的感覺 倘若不理想，就表示圓面積要重新打好基礎才行 總之最近的數學小考分數，是朝著不錯的方向在前進 只是能不能延續到期未考，我也沒什麼把握 我給自己打預防針 倘若期未考數學又沒考好，我也沒什麼好生氣的。 另外，數學小考考得好居然也帶動了國語科 范老師除了考數學也考國語（兩種） 國語１００分　國語９６分（也是錯一題） 兩個禮拜前也曾同樣數學國語一起考 聯絡簿上就一天三個分數（范導是算小考成績的） 壞壞上回國語分數也跟這次的差不多 小姑姑還跟壞壞說：妳的國語總算可以考１００分了 數學也比以前好，真的不一樣了....... 哈哈！ （誰叫以前壞壞的國語，數學小考常常給我考八十幾分的） （對了，范老師的國語考法不是用評量卷 　壞壞最近國語考得不錯跟壞壞練習課外閱讀測驗沒有關係 　因為范老師純粹考課本內的東西 　 　而我因應范老師純考小六課內的方式是，我叫壞壞看自修的課文段意， 　壞壞知道文意-----（課文每一小段落的意義） 　就可以應付范老師的文意測驗題　 　另外，自修裡有修辭介紹，其實范老師也會告訴學生這句屬那一種修辭 　 　面對范老師的修辭考試，壞壞依然保持著她不會錯修辭的能耐。 　嘿嘿！壞壞有強的地方，就容我稱讚稱讚唄！） 現在國語小考分數也拉高了 很希望這兩科可以保持下去 所以國文科，我依然找國一的國文內容先看一下再加上閱讀測驗 練習量並不多，但呈現出來的感覺還不錯 當然，之後我若發現我的做法有錯誤，我會做調整 至於數學 大自然下學期教的內容屬於超前一點點，我當是先預習國中數學 一樣觀察壞壞的成績變化再來調整 而國文不補習，數學也只會找一家補習，這模式將保持下去 （ps:天知道蠻多資優班學長學姐，國小時數學都找兩家補習班同時補耶） 還有，我正在觀察高中數學的事（不是壞壞要學） 起因是 我最近看到一些網友的留言或說明（有學生與家長） 另外周x珊媽咪本人也跟我說（她理工強，大陸人，父親還是高中校長）： 總之就是好多不同的人卻都講出類似的說法來： 數學這一科目，有人國小厲害，國中也很厲害，但一上高中數學，卻垮掉！ 而且這種現象還蠻多的。 周x珊媽咪甚至跟我說，她看多了這種情況，所以國小國中數學好，高中未必。 會如此，似乎是高中數學偏向［抽象］也就是很像我所謂的［資優型數學］ 因此導致許多國中國小數學很好的孩子，到高中數學時，腦袋轉不過來！ 壞壞離高中還有一段很長時間， 而幾年後，我也不知道壞壞的數學會變成什麼德性？ 但，倘若高中數學一如我目前所看到的樣子， 也就是所謂的［資優型數學模樣］ 那麼壞壞或許可以學的不錯 （ps：我上個月還在某網站看到有人問一題高職數學題，剪幾刀的 　　　呃，高職數學的課本題目，壞壞上個月才學過耶 　　　即便有分什麼數甲數乙，但它就是十六歲學的數學 　　　像機率，擲骰子，除了夏陳老師說是高中數學，我也在高中討論區 　　　看到這種數學題 　　　我意思不是說壞壞現在就可以學高中數學 　　　我的意思是說，許多人認為高中數學較為抽象也較難的 　　　但我目前所知的＂題型＂反倒是壞壞比較擅長的 　　 　　　但我還要觀察 　　　我也可能弄錯 　　　我想留的日記記錄是 　　 　　　我下定決心讓壞壞往學校課內數學練習的原因 　　　就是許多人說國小國中數學著重於＂計算＂ 　　　真正的數學是在高中 　　　但壞壞卻可能失敗在＂計算＂上 　 　　　我因此趕快＂回頭＂，先攀附好岸，以免被水沖花掉， 　　　數學成績往下垮，沒了信心，也會打擊到有天分的那一區塊） 再來個ps: 周x珊的弟弟，小二，今年的國小資優鑑定初試過關 姐姐當初也是初試過，複試被刷下 那一年不相識的周媽咪找上我，第一件事就問我資優班複試考什麼？ 我第一句話先詢問，周x珊的記憶力好嗎？ 周媽咪回我，記憶力不太好 我當時默默想：她考不上（但我可不敢當面說） 　　　　　　（因為周妹妹功課很好，月考都是第一二名的 　　　　　　　但她卻得在月考前一個月， 　　　　　　　每天在安親班練評量到晚上九點才下課） 今年，周媽咪聊天時，自己先說了，周弟弟很會折紙， 她有感覺周弟弟空間感很好，而且周弟弟很喜歡折紙，也折的很好 我直接告訴周媽咪：周弟弟考上複試的機會很大 壞壞，非常會折紙，還有立體積木 而以前我聽過游森棚的演講，他很希望學生常折紙，把折紙當遊戲玩 對數學很有幫助 雖然複試還沒開始，也還不知道結果，但周弟弟考上的機會蠻大的 　　　

討論區的討論（三）

2016年12月19日
公開
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再然後，有些網友已然發現到我是帥爸爸的＂問題＂ http://www.babyhome.com.tw/mboard/topic.php?bid=28&sID=4671741&page=2 而這裡頭有一位網友的說法很好，她留言如下： ＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠ 游森棚教授著作「我的資優班」中有一章節「數學課」提到， 鑽研解題技巧是捨本逐末， 而捨棄課本的捨本逐末學習，現在在全台灣的中學數學裡發揮的淋漓盡致.... 希望大家的小朋友是在堅實的基礎下贏得比賽，加油。 ＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠ 我很想說一句：課本，的確就是課本，要把學校課本弄懂弄會才是正道 （我指的是數學） 游森棚著作裡的這一段話我印象深刻 然後我也在那位二姐的日記裡看過一模一樣的建議 就因為這句話讓我改變壞壞的學習方式 我會把重心轉成把課內功課顧好其實就是受到這些［厲害人物］的言論影響 我有點不想讓壞壞去追求課本以外的奧數數學 （我指的是去學艱深難題與競賽專用的數學） 除了得考慮壞壞的資質不夠優之外 還是把課內數學一步一步打穩基礎才好吧 像這星期六的大自然數學課的狀況 國中的一元一次方程式應對著現在小六等量公理未知數X 壞壞把小六數學學妥學穩比較理想 （今天小考又全對，很棒！） 另外，我沒有討厭補習，事實上我是很贊成與執行能超前就儘量超前的家長 雖然我也有前提，那就是家長不能逼迫，而孩子可以接受且學得來 ######################################################### 晚上 我看著討論串的留言愈來愈長而且留言愈來愈複雜 我的感覺是，看看就好 不過我依然認為某些人是在為補習班招生就是了 我一直是個不會反對補習也不反對超修的家長 但我卻很不喜歡那種明明就是補習，明明就是做特別安排， 卻是不說實話甚至誤導家長的人 現實生活中，我已碰到過幾位 現在又看到在BABY長期留言的家長變得詭異又古怪 我想搖頭 為什麼不能大大方方的介紹補習班的好處以及老師的教學能力 何苦迂迴誘導且兼欺騙 做這種的動作在我看來，是補教老師教學不力的象徵耶 所以往後看討論區的建議，還是慎思比較好 換句話說，路過我日記的網友也看看就好 不過我還是想推教壞壞數學的黃誠老師 我跟大自然一點關係都沒有 他們也沒給我優惠 不過我真的很推薦這位黃誠老師 他是壞壞小一至今這六年來，我唯一想推薦的＂老師＂ （打從壞壞開始補習至今的補教界老師， 　再加上壞壞的學校各科老師） 理由，他會教數學（注意哦，我僅指數學） 因為他教數學不給公式，第一件事就是要學生先明瞭內涵，公式才會出現 他的課程安排，就是強！ （記得我以前就稱讚過這件事） 詹浩數學被我瞬間打回票的原因， 就是他的小六與國一數學老師（同一位） 他的教學法會讓小孩套公式（類似這種說法） 當然， 黃誠老師可能會離開大自然補習班， 他也可能換了個教學（藝名）（這在補教界很平常） 所以若有網友想試試，一定要弄清楚狀況哦 　

討論區的討論(二)

2016年12月18日
公開
98

討論區的討論（二） 在這一則　國中數學要不要超修　的討論文章裡 其實留言的網友談著，說著，已經迸出些許火氣來∼∼ 不過我看著想著也滋生了一些感覺 ［原來如此啊］ 我所恍然的答案是： 有家長好像跟補習班的淵源很深，但一直不老實 難怪我總是覺得奇怪？ 這位爸爸哪裡來的資料以及怎麼知道好多厲害的小孩背景 只是這位爸爸多年下來的留言呈現出 他都自己教自己的小孩，安排自己小孩唸書 小孩優秀是他們父母自己教出來的 總是呈現跟補習無關 可現下，留言跟真相是不同的 換言之，他這麼多年釋放出來的居然都是假資訊 是有意在誘導［家長］ 如今知道他家的小孩根本就是共學 現在我又好奇他們共學的方式到底要不要錢？ 在我的認知裡，只要有繳費，那就是補習班，共學的說法是好聽 根本就是補習班。 再加上他開始承認他們穿紫衣服 而這家穿紫衣服的補習班近來宣傳得好厲害 並且不斷標榜他們在偏遠地區教出好多厲害的學生 我又好奇了？ 那些成績名列前矛的是學生本身就厲害？ 還是真被這家補習班給教出來的呢？ 這分野是很重要的 因為他們不斷標榜把弱勢偏遠區域的小孩教成厲害小孩， 甚至不斷宣傳他們開始盤鋸著許多數學競賽的頂尖位置 讓討論區的家長看得好生羨慕 倘若這家補習班把小四小五這些弱勢偏遠區域功課普通的小孩 教到小六國一的現在變成頂尖成績 那我真的很佩服啦。 寫到這裡，我突然想到，九章基金會， 這個我之前認為培育很多數學人才的數學基金會 曾經，我以為通過他們考試的小孩，出國比賽不會花什麼錢的 （因為他們也曾勸過家長，不該花大錢培訓以及自己花錢去國外比數學競賽） 但，這幾年九章也收費出國比賽耶 所以又給我自打臉的感覺 反正近來很多補習班跟基金會都不斷有競賽且要出國比賽 但那費用哦，都蠻貴的喲 如果錢多，想玩，當然可以報名 如果家庭環境只是還好而已，那就玩玩台灣的小考試掂掂自家小孩的程度就好 （對了，我記得像AMC　8 10什麼的，江翠資優班曾要學生必考， 　我不知道現在是否依然。　但這種競賽，其實沒有什麼意義 　九九基金會辦的） 總之，想玩競試且有實力的小孩還是等唸到高中時候吧 競評教育部辦得又或國家單位辦得比賽才有意義 總之要有教育部名稱的競試才是真正的比賽（大概高中才會有） 還有，在這則討論裡 有另外一位家長，他教育他家小朋友唸書是用分秒在計算與切割時間的 這麼多年過去了，我同樣想不透一件事？ 怎麼可能會有小孩願意這麼用功，用心，用力，的執行父母安排的唸書時段， 而且長年如此喔？ 若真有，父母一定管教非常嚴格，小孩是反抗不了 所以我再又想不透？ 在這種精準計算時間的讀書氛圍下， 這位家長卻在討論區裡不斷向網友說明他家小孩很優閒哦， 不僅可以玩樂，而且成績頂尖 哇咧……. 這是怎麼辦到的？ 這幾位小孩真的是大天才！ 因為學習課業哪有這麼迅速與快速的？ 一個單元的英文，一小篇的古文，一個單元的數學 一個小學生可以憑上一次課就通通都學會，都背起來，都融會貫通 實在太神了！ 我看壞壞小學最頂尖的資班同學也沒有辦法做到這種樣子 （所以人家回家還是會複習，而複習就要時間，當然就沒有玩樂時間） 所以這幾名網友家的小孩天分究竟多麼驚人呀！ 這可是要擁有很強大，超強大的智商天資才可以這樣輕鬆唸書的吧 （我知道真的是有這種小孩，但極少數，台灣同一屆頂多出個十個吧 　然後會出現在BABYHOEM裡，好奇特） 　 我的認知裡， 大多數小孩上課學習要花時間，複習也要花時間，練習也要花時間 所以絕大多數孩子想唸出頂尖成績來，都不可能太過輕鬆的 我認識的資班小孩也一樣 但這幾位家長每每在討論區宣揚自己小孩的唸書方式真得輕鬆寫意到不行 他們是怎麼做到讓小孩可以這麼輕鬆，有空有閒，但功課成績頂呱呱的？ 他們的小孩天資到底強到什麼境界？ 這也是我愈看愈奇怪的原因之一？ 為什麼我上一篇要先貼　泓諺媽媽　是怎麼教養他家優秀小孩的方式文章 因為泓諺媽媽直接了當把她的教育方式寫了出來 並且看了內文後，家長會發現，那其實是很［緊實］的教育方式 小朋友要做到這樣，可是會有點辛苦，也是有點［壓迫小孩］的意味 但我的重點是這位泓諺媽媽並沒有欺騙唬人 她直接了當說明讀書本來就不是件輕鬆的事 泓諺媽媽完全沒有誤導 她沒有拿優閒輕鬆唸書來當面具，來誤導別的家長： ［學我，就是這麼輕鬆讀書］ 泓諺媽媽就是大大方方的告訴你讀書方式 而做不做隨便你 她很直接，但我佩服 這則討論裡又有許多看法 http://www.babyhome.com.tw/mboard/topic.php?bid=28&sID=1724273&page=4 剛剛，我又重看國高中討論區那幾則討論的後續 我大概可以確定什麼帥爸爸就是陳立教育集團的人員 所謂共學也就是陳立補習班的啦 雖然不知道為什麼這些人要用這種方式偷偷宣傳補習班？ 我只覺得在討論區長年下來這麼一搭一唱，有用處嗎？ 看到現在，我只是覺得他們以前的［說法］與［建議］都是假的也很諷刺！

大自然，數學課

2016年12月17日
公開
104

大自然六上的數學課程其實已經上完了 所以上星期都在教一元一次方程式 都X Y 這一種的，很像小六的等量公理 （PS:我其實不太懂一元一次跟等量公理是不是相同的單元？？） 反正我比較確定的是一元一次方程式是國一上學期的第二次月考範圍 所以昨天晚上我要壞壞看一下講義，準備今天的一元一次小考 壞壞回我說，不用看了啦，小考不會考很難啦 雖然上星期一元一次方程式的教學，壞壞說只懂一半而已 但最近小考都很好應付 所以丫頭就是連看都懶得看 而在早前，我也曾要壞壞看陳記住的數學網站 壞壞也給我跳著看，還跟我說她已經懂正負數 絕對值也一副她懂了的樣子 結果今天的小考 噹噹∼∼∼∼ 給我考　　五十　　分 壞壞這一次得到全班最低分的［榮譽］ 真的是------ 很好笑耶......（真窘） 雖然六十分的有四位 　　八十分的有五位 　　（考十題） 但這丫頭的數學果然不太好 而壞壞丫頭自己似乎知道自己太糟糕了（昨晚可是一副無所謂的樣子） 所以中午下課時並沒有立刻離開教室 她居然主動留下來跟妤妤一起詢問黃誠老師今天的不會的題目 （這是壞壞第一次第一次第一次主動留下詢問黃誠老師， 　一年半來頭一遭。 　壞壞後來有告訴我，她覺得她應該要弄清楚一元一次單元的 　她自己想要弄懂，所以主動問） 　 （妤妤也有留下來詢問，她考六十分） 我問壞壞，問了之後有聽懂嗎？ 壞壞是說：是有啦 壞壞還解釋說：因為她只記得負負得正　正正得正 其它的正負得？　負正得？　她不知道？是什麼答案 所以才考五十分 我跟壞壞講：所以以前要妳循序看陳記住的數學單元，妳都不要，跳著看 還說看懂了，其實根本沒有懂，下一次再看時，妳一定要一個一個小單元 照順序看 壞壞這回說：她知道了 （還有，我認為壞壞是＂真心主動＂的想學好這單元，我其實還蠻高興的 　而後來壞壞說她是正負弄不清楚，可見得壞壞在黃誠老師指點後， 　自己有找到問題所在 　這樣，我比較放心 　知道自己錯在哪裡非常重要，數學能不能融會貫通就是得靠她自己知道 　＂問題所在＂） 　 其實這次考個五十分，我並沒有不高興什麼的（我還覺得很好笑） 我只是再次認分到，這丫頭數學能力並沒有多強， 所以乖乖的先把國中課內數學學好且打好基礎，這比較重要 否則課內數學考題一出，有時候分數不太好看，這真的蠻影響學業功課的 像小六第一次月考考砸了之後 壞壞只要寫學校范老師交待的數學作業時， 我再又拿自修勾個五題外加，讓壞壞練習一下 而這種練習法，其實也沒花多少時間 但蠻有用處的 月考完後到今天，小六　范老師考過幾次小考白卷（都二三十題考題） 六次有三次一百，二次只錯一題 這樣的成績跟以前的數學小考差蠻多的耶（以前都考八十多分） 這也讓我驚覺到，寫數學要有手感，這真的蠻重的要 （我看過好多高中學生回頭給國中生建議的說法都如此， 　每個單元都要迴旋似做個幾題，保持數學手感　） 相對的 國中數學更難，而且數學有好幾種不同單元， ［手感］這件事真的不能輕忽了 以免會了這單元，忘了前面的單元 我再舉個例子 像　圓　這種單元，算到最後是複和式圓圖形的計算面積 這真要有一點一點的基礎，搞清楚怎麼算 才不會垮掉耶 還有圓形，三角形，角度什麼的，我看國中數學這種考題，真的很傷腦筋

討論區的討論（一）

2016年12月17日
公開
88

最近國中討論區有一則討論，［國中數學超修］ http://www.babyhome.com.tw/mboard/topic.php?sID=4670438&bid=28&style=education&_mtHot&_l=3 在這則已達２２頁的討論裡，開始挖出了許多陳舊事跡， 其中一則挖出了２００８年一位母親泓諺媽媽寫的一串話 我貼上 但我先講一下，這位泓諺媽媽的小孩（也就是文章中的小男孩） 此時唸雄中高一 他跟壞壞小學的葉X鵬高X伯這一群１０２級超強小孩是認識的 他們一群都是戰友，從小學開始打遍台灣許多補習班或基金會的 數學競賽，都名列前矛 泓諺媽媽 發表於2008-05-30 15:28:35 我的看法同樓上Emily 的這篇文章完全相同， (我自己是沒什麼資源的家長，賺錢能力也有限，但是和一般人一樣有顆望子成龍的心 除非孩子可以有其他選擇，就務實面來說，很多事情只能無言問蒼天， 如果你的孩子是讀書的料，要讀的輕鬆，除了靠天份，父母有遠見是一件很重要的事情咧！ 無論你的孩子是不是讀書的料，至少，我看到的教育現場就是……小學太輕鬆，未來是輕鬆不了的…..) 原文刪... 所以我身體力行，從孩子一歲起，我就陪讀，並有計畫性的安排課表， 國語:我認為文言文很重要，so從小的時候是有必要學唐詩背唐詩，課外閱讀更不能少，在高年級時能把古文觀止加減看，國學常識一定佳 所謂文史不分家，so小一開始我就讓老大讀中國歷史，小二加進台灣史，行有餘力中年級再拉進西洋史，至於論語孟子則挑有名的文章背誦，如行還有餘，資治通鑑也是不錯的閒書。 二年級以上每周寫一篇短文，筆本來就是越磨越利，多寫常寫自然舌燦蓮花，遍地是文章，因為光是閱讀，不揣摩文筆，是無法造就好的文章。 英語:從中班開始就跟外師上天天美語，小學開始加入聽大家說英語，我也認為語言這個東西，一定要從小學，文法單字背誦都容易，但聽和說是須要環境與時間的練習，不希望將來只能考試，碰到洋人卻半字也開不了口，怎一個慘字了得。 自然:學齡前多看課外書籍，小一上去搭配著小牛頓看，相信收獲不錯，小三家中經濟若不錯，可上些實驗課程課，以加強理論的記憶。 數學:數學好壞是跟天資有關，但3分聰明仍得靠7分努力，數學我也認為實作很重要，找些有趣的題目，坊間推理邏輯試題很多，一定要多給小孩練習，數學實力從小養成，我家老大除了補數學，每星期在家還要花2-3小時解數學，so不管什麼機構辦的數學競賽都難不了他，因他是真正融會貫通，不是半桶子水。 我也知道讀書不是人生的全部，但現實社會中，書得的多的人選擇權大，將來是自己選擇工作，而不是工作選擇他。 我希望孩子將來好過，所以我很認同將時間均分，不把讀書辛苦全部用在拼國三基測或高三學測，如能從小打基礎按步就班的學習，我希望孩子上了國中甚至高中都能10點就寢，從不為任何聯考而煩惱，讀書就像吃飯喝水那般稀鬆平常。

詹浩補習班

2016年12月12日
公開
1163

詹浩補習班 呃，我無聊，星期天早上去了一趟詹浩補習班聽說明會 我有接到詹浩補習班的招生電話 再又他們有在壞壞小學門口發宣傳單 甚至連我家地址都有，所以我還收到廣告宣傳單 （真不知道這些補習班打哪來的我家地址？？） 於是昨天就去聽聽補習班針對小六升學的說明會 但這一次有聽到一些不錯的訊息啦 像考公立資優班的事，詹浩補習班講了一點狀況： ＠數理類：詹浩主任給家長的說法跟建議大概如下： ！複試，說有考花的各種器官 ！還說以前會考動物身體構造又或植物構造等等 ！理化也會考，考化學試驗，試劑，今年好像有油水分離等 　有做實驗報告 ！地科也會考 ！重點在，生物最重要，國一上生物課一定要認真上課 （ps:大自然也講過生物最重要） ＠語文類：今年複試，是即席演說（但沒說是國文或英文） 詹浩主任有特別說明，公立國中數理資優班鑑定題目真的很難， 能通過的小孩都屬天才型 詹浩女主任一直強調，若自己的小孩沒有通過，別太在意，鑑定真的不好考 連她自己都不太會那些考試題目 然後還講到一件事： 土城國中數理資優班今年錄取人數爆增， 還打敗了向來人多的永和跟江翠 原來是土城區的國小有很多學生選擇上土城國中唸跟考鑑定 而報考人數一多，考上的學生才會勝過永和福和跟江翠 詹浩主任有說為什麼今年的土城國中 會這麼多學生去讀跟考土城的數理資優班 原因是這三年來， 土城國中非常非常認真的拜訪跟經營土城區的國小 而且還直接給國小五六年級的孩子學習的機會 就因為不斷給很多資源且說土城國中數資班很好 因此小六孩子跟家長就直接選擇唸土城國中 詹浩主任這次的說法也解開了我某些疑惑？ 記得我以前曾在日記寫過有個樂利國小 這個國小並沒有資優班哦， 但卻有豐富的數學社團與資源 還到處參加考試 （像九章那種很難的都考得很不錯，也參加南山小奧) 原來樂利國小就是在土城區 而且樂利國小那一團數學班的，考上土城國中資優班人數頗多 據我所知，樂利國小數學團，人數蠻多的，而且會參與各種民間數學競賽 然後練習得很厲害喲 在南山小奧出國時，鄭媽咪跟我說，那些樂利的每天晚上都練到十點多耶 另外還有個土城廣福國小資優班課程資源安排也讓我羨慕得要命 看來背後就是土城國中在推 哎呀呀！ 這就是教學的有心跟無心的分野啦 回頭再比較本校的資優班教導方式----- ㄎㄎㄎㄎㄎㄎㄎㄎ …..　（笑） （這就是我的想法） 不過我不是說要跟樂利國小一樣做數學魔鬼訓練啦 我也無法接受樂利國小訓練數學的方式 我認為他們太誇張了 而且這種方式不會［出問題嗎？］ 我愈看資料愈覺得土城樂利國小十分的誇張耶 根本是組一批小孩在訓練數學科 訓練的很厲害，還到處參加數學競賽 難怪土城國中資優鑑定通過的學生大都是樂利國小 只是公立小學可以這樣嗎？ 以前國小國中資優班不就是不准組成一團的方式訓練數理科 直到今天還是這樣耶？ 雖然國中資優鑑定明明就是考超前學習 但不是說不可以使用這麼教學方式 那土城區的國小弄這種方式，是可以的嗎？ 像壞壞小學的資優班完全都沒有超前教學 連一題超前的數學都沒有教過喲 還說資優班不是補習班 哇咧，樂利國小的榮譽榜都是那一團數學班到處考試的功績 我現在才知道怎麼可以這麼做 然後　詹浩講到唸私中跟考私中的問題 我聽完後深深覺得，至少有三家補習班都很不推孩子唸私立國中耶 雖然私中可以為補習班帶來生意哦 但憑良心講，好幾家補習班的經驗都說唸公立就好 考私中的事講到最後結論是： ＠補習班告知家長五科要平均，然後最重要的順序就是 　國　英　數　 而後我看了下詹浩補習班今年有考上數理資優班的學生 李怡儂，江翠，第一次段考校榜第九名 毛翊嘉，土城，校排１１ 王昱翔，土城，校排八 　 對了，詹浩在板橋有二間， 所以考上的學生不知道是在府中補習？還是在海山補習？ 但詹浩補習班的學生好像還蠻多的 所以比較起來，今年七年級考上國中資優鑑定的比例並不高 再則我聽完詹浩的教學老師說話方式以及他們的課程安排後 （小六下學期與國七排課） 我維持我的說法，不要選這一家

大自然，數學課

2016年12月10日
公開
148

今天大自然數學的小考是考　數獨單元 然後除了一位學生外　大家通通一百分 ∼我搖頭∼ 毫無鑑別度的小考方式很沒有意義 幸好是數獨單元，所以我不管它了 不過我蠻擔心這種沒有鑑別度的小考方式會不會持續下去？ 我在觀察看看 而數特班六年級上學期的課程已經告一個段落（上禮拜就教完了） 但還有四堂課，我還想說會上什麼課程？ 結果今天上課，是教［一元一次方程式的計算及應用］ 我看到印出來的資料都是X　y　的符號，又什麼移項法則 太好了！ 因為在九月份時，我本來想要找時間讓壞壞去試聽國一這個單元的 （我曾經詢問曾老師可不可以聽一元一次方程式免費聽一節， 　大自然是答應的） 只是壞壞小六的第一次月考數學考了個八十幾分，我只好先不管國一數學 決定把小六數學搞定比較重要 所以今天數特班學了一元一次方程式我還蠻滿意的 雖然壞壞說她覺得蠻難的，只聽得懂一半 但我希望壞壞先碰國中數學課程，就是想要先找她的不足處 倘若學不好，還有機會在國一時補足加強 然後下課時，我找妤妤聊天，妤媽媽也隨後出現 我跟妤妤說：學校的小考要是有一百分的，可以跟櫃枱換點數哦 妤妤回我說：她知道，她有去換點數了 沒想到妤媽媽立刻搶話說：妤妤沒有什麼一百分的考卷 他們老師都不小考的，妤妤都嘛不練習，去考卓越盃時一題都不練， 也不讀書，根本很少在考試 我笑笑，沒再多說什麼。 （欸，卓越盃前的禮拜六，壞壞跟妤妤說下課回家要開始練習 　卓越盃的考古題 　妤妤親口回答壞壞：什麼，妳今天才要練習，她都練好久了） 這個事情，我當然沒在妤媽媽面前講，我沒傻到拆妤妤的台 （會害到這孩子，妤媽聽到換點數就焦急的不得了了） 有些家長完全不願意把自家小孩［用功讀書的狀況］告訴別的家長 所以我也不揭穿了 反正我心知肚明。 我現在比較好奇跟在乎的是卓越盃小六這一次的進階題難易度問題？？ 我想評斷黃誠老師的教學功力 我想知道壞壞的數學能力有沒有更進步 雖然寫日記的同時我又覺得，知道數學能力在哪個位置又怎麼樣， 還不是一樣要安安分分的一步一步學好才行 壞壞真的會忽好忽壞 像昨天，我再度覺得壞壞的國語文非常爛 我抽十分鐘讓壞壞寫兩篇閱讀測驗， 其中一篇是一首詩　杜甫 月夜憶舍弟　 而閱測選項裡有一題題目詢問這首詩是在指什麼樣的感情？ 我心想，題目都寫弟弟了，怎麼樣都知道要選　手足之情　吧 但壞壞選錯了 原因是壞壞不知道什麼叫　手足之情　 哇咧，國文爛成這樣…….. 我真的很驚訝壞壞居然不知道什麼叫手足之情？ 還有，國小課本到現在都沒有出現過這句話嗎？ （我搔搔頭，懶得找答案了） 總之我覺得壞壞的國文能力挺可怕的！

卓越盃的事情

2016年12月08日
公開
470

壞壞在十一月份，其實有去考卓越盃的數學競賽 但我一直沒有在日記寫參加卓越盃的事情 原因是我知道壞壞這次的分數一定不高 因為這次的考試發生了一個嚴重狀況 這是壞壞從來沒有發生過的情形 所以考完回到家討論後我知道這一次的卓越盃分數砸了！ 過程大概是這樣的，考完後，壞壞說： 第一試的基礎題好難好難，不太會寫，她說她想到頭都痛了，都亂算， 算到最後都不知道自己在算什麼? 而且最後一題沒有畫卡，還是收卷時壞壞才發現自己最後一題沒有劃 而第二試的進階題，壞壞說比較簡單 雖然12題全部是手寫的填充題，但她都有寫 壞壞認為進階題比基礎題簡單多了 我聽到這樣的說法，頭都痛了 因為第一試基礎題怎麼可能會很難，去年小五考２６題還只錯兩題而已耶 況且過往經驗，都是第二試進階題很難才對 像去年小五的進階題壞壞只答對四題，當時壞壞也說她全部都有寫出答案 只是最後進階題答對題數並不多 回到家之後，再又聊著卓越盃考題難易度的事情 對於第二試的進階題我根本不敢抱太大希望 因為多年經驗都是第二試難呀 不過最大的問題則在第一試的基礎題 壞壞一直說第一試很難，難到最後一題第２６題她都沒時間來不及及劃卡 我聽到這說法，很不高興，因為再怎麼樣也要劃卡呀 隨便猜一個畫卡都行 直接放棄沒劃卡太誇張了，因為丟掉的是一題的機會 我跟壞壞說： 隨便猜都要畫，不可能時間急迫到連亂劃都沒法子做，這樣不行 就這樣講著講著，講到最後...... 我突然［驚覺到］壞壞第２６題沒劃卡根本不是沒時間劃卡 而是壞壞根本把答案卡劃錯格子 ＜壞壞劃錯卡了＞ 第一試共有２６題，但壞壞的格子只填到２５題 她是在收答案卡時看到自己只劃到第２５題 但前面的學生都劃到２６題 （壞壞坐在最後一位，所以由她收答案卡） 天哪天哪天哪天哪…….. 壞壞完全沒有發現她自己劃錯卡 她以為自己是第二十六題忘了算 還是我發現＜她根本劃錯卡了＞ 壞壞這才回想起來。 原來她算到第２０題時，因為題目難， 她想說等一下再算，所以空下第２０題的答案格子 繼續算第２１題 然後，她傻呼呼的把２１題答案劃進第２０題的格子裡 看倌明白了吧 再加上她說基礎很難，她算得心煩意亂，根本沒時間檢查 於是乎從２０題開始到第２６題，這丫頭的答案卡全都往上推一格 所以收卡時看到人家是畫到２６題，笨丫頭卻以為自己是第２６題沒算出來 壓根本沒發現自己劃錯卡 還是我［意識］到壞壞劃錯卡 所以………………………………………….（真慘） 這麼嚴重的劃錯卡狀況是壞壞從來沒有發生過的事情 壞壞是有考試經驗的孩子 所以我們跟壞壞從來沒料想到居然會犯下這種致命錯誤 我也在這件事之後，檢討孩子為什麼會出現這種狀況？？？？ 原來是我們大人從小就教壞壞，不會寫的題目要先空下來，要先寫下一題 千萬別執著在不會的題目裡浪費時間，要等全部寫完後再回頭算不會的題目 我們這種教法在手寫答案的考試上，不會有太大問題出現 萬萬沒料到，竟然發生在劃卡方式的考試上 壞壞就是難的題目先不算，但答案卡的格子也空了下來 再因為一個［沒想到］加［粗心］加［沒對題號］的錯誤 導致從第２１題開始到第２６題全劃錯格子 ∼后∼這真是個教訓∼ 所以考試當天我們就知道這一次卓越盃砸了！ 分數不會太高 我因此也懶得寫日記 不過，卓越盃的分數出來後 我想了想，還是決定把這次的劃卡經驗放在日記裡 提醒自己也提醒別的家長 勿犯！ ∼幸好這次經驗也提醒了我們要小心劃錯卡∼ ∼幸好這現象並不是發生在重要的考試裡頭∼ ∼幸好發現到小朋友在心情煩亂時刻真的會出現不曾有過的失誤∼ ∼我們現在教壞壞，若是屬於劃卡方式的考試 　不會的題目一定要先隨便猜一個答案且劃卡，千萬不要空白沒劃 　以免下一題誤劃在上一格，導致連續錯誤∼ 　（另外，只能在題目紙做記號，千萬別在答案卡上畫寫任何文字記號， 　　會被扣分的） 而卓越盃個人分數的查詢 壞壞的分數如下： （^-^ 分數沒有很好看喲，看倌別笑話我們喲∼∼） 報考年級及科目： 6年級數學(無閱讀) 您的應試成績如下： 數學第一試基礎挑戰： 64分　（一共有２６題�總分１０４分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　壞壞答對１８題　　　 數學第二試進階挑戰： 56分　（一共有１２題�總分９６分　） 　　　　　　　　　　　　　　　壞壞答對７題 　 　　第三試閱讀競賽： 無報考 其實每一年的難易度都不同，我也不知道別人的感覺，所以只寫自己感想 關於基礎題： 我沒有什麼感想　 因為這一次的基礎題分數是無法判斷壞壞的數學能力 　 而第二試進階題的感想： 我覺得壞壞的進階題考得很好：居然可以答對７題 壞壞第一次把進階題目答得如此成功，我非常非常滿意 　（去年小五也才對四題而已） 而根據我過去的感覺，進階題都偏向資優型考題， 但壞壞這次考得不錯，答對的題數出乎意料的好 倘若這回進階題依然是屬於有難度的題型 那我只能說：大自然黃誠老師的數學課程真的很好，教法很棒 壞壞的數學真是由黃誠老師拉起來的。 　雖然我還是認為壞壞的數學天生資質不夠頂尖 　我也認為壞壞無法勝任太有難度的資優型數學考題 　然後我沒打算讓壞壞把時間與精神精力放在練習資優類型數學上頭 　也就是如此，壞壞很可能連國中數理資優班都沒法子考上 　 　因為我不想壞壞沉浸在［資優類的課程中］ 　我僅想讓壞壞把時間精力放在［學校課內數學］學好就好！ 　我看國中數學都是一堆符號，數字都少，全是一堆科學記號符號什麼的 　我看到頭都暈了！ 　想學好國中數學也不是一件容易的事情耶 　壞壞把心思花在國中功課上比較妥當 　（像國一英文也不是我以為的簡單容易啊，否則有學過兒美的， 　　國一應該都要是一百分才對，但事實，一個班一百分的也不多） 　反正壞壞若能［運用］［一點點數學能力］把學校數學功課顧好 　行有餘力 　我是想讓壞壞把［餘力］往瞭解理化課程方向丟 　 　壞壞非常喜愛自然科 　她很愛理化類的自然科目 　所以小學一畢業， 　目前決定的第一個補習科目就是大自然的國一理菁班 　 　而大自然楊老師上次也跟我說， 　國一理菁課程是上理化課而非生物課 　甚至教國二一般生的楊老師也很有誠意的建議我， 　壞壞不要上她的理化課，要上國一理菁比較適合壞壞 　而數學跟自然兩者若選一，壞壞毫不猶豫選擇有實驗的自然理化 　我一直知道壞壞愛自然遠勝數學 　甚至於我還是認為壞壞自然比數學好 　　 　PS：今天１２月８日早上九點多，我收到卓越盃的冬令營簡訊 　　　簡訊重點寫：壞壞是舊生，可以報名寒假數學營（因為是舊生關係） 　　　我昨天才看到小六的成績，今天就收到舊生可以參加的簡訊 　　　 　　　比起去年小五看到成績時，隔了一個星期才收到冬令營簡訊， 　　　當時還讓我誤會壞壞成績不錯 　　（其實壞壞小五時是３０％的第一位名次�二千多人的第３百多名� 　　　也可以說還不錯啦） 　　　不過小六這一次我不會誤會壞壞成績不錯了， 　　　雖然這麼快就收到簡訊 　　　但康軒寫的是舊生優先報名， 　　　看到這說法，應該康軒卓越盃的冬令營太貴沒什麼學生報名， 　　　所以趕快［拉客］，跟成績好壞沒有關係 　　　其實小六這次的卓越盃成績，我想３０％這一區塊應該是有的， 　　　只是名次可能在後面 　 　　　不過還是得等全體分數平均公佈 　　　我才能確定壞壞的第二試進階題到底考得好又或是普通？ 　　　我自己總覺得這二試進階題目應該有難度，不過也或許是我笨我誤會了　　　 　 　　　 　

大自然，數學課

2016年12月03日
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108

今天上數獨課，但上星期大自然的數獨作業，壞壞幾乎沒有寫，因為很難， 她有思考，但想不出來 所以昨天我跟壞壞說：妳今天的小考大概只能考個二三十分吧 結果今天小考考了，壞壞並沒有考出二三十分來 她考了個１００分 但別高興 重點是有七個同學都１００分　九十分的一個　八十分的一個 另外兩位同學應該是請假了 看到這種分數，我只能呵呵呵...... 是小考題目出的很簡單啦，就是最基本的數獨題目 不過我有特別詢問過壞壞，該不會有洩題什麼之類的事吧 壞壞說，沒有 所以就是用很簡單的題目考孩子 但這正是我覺得很沒有意義的考試狀態 所以我對這種一百分，很無感 但我不會去大自然反應了 我也沒想要去管別人家的孩子跟其他家長有沒有發現這種［怪異］現象 我也沒有想去管人家懂不懂得補救以及評估自己孩子的數學程度 我只管我家壞壞的數學能力 反正我大概有點［掂出］壞壞的數學反應 在數獨這單元裡，就是她該懂的有聽懂，也會。 但較難的，她有想，不太會 而［難］，我又有區分程度 因此自己的小孩自己去評量吧 不過今天數獨單元的第二次上課， 壞壞回家時跟我說：她好累哦，因為腦筋動得很厲害 嗯∼ 壞壞就是這一點令我很喜愛 她上課的專注力真的很強大 她是個會用心聽課的孩子 並且是有在動腦筋的孩子 她就是上課態度向來　非常良好 所以我才想說讓這孩子輕鬆學習就好 就是知道壞壞在上課時的專心度與專注力已經是超強狀態 我更認為大多數孩子是無法達到壞壞這種專心境界的 （容我自吹自擂一下，她的專注力真的很恐怖， 　並且每個教過她的老師都說一樣的話，壞壞很專心） 就是處於非常良好的學習態度 因此壞壞若真的學不會的東西 我就不會勉強她硬要學會 甚至放棄我都無所謂 殊不知昨晚我就講說，萬一數獨小考考得很難，妳只得二三十分 沒關係，算了喲 （壞壞昨天聽我認定她只會考二三十分，搞怪的擠眉弄眉回應我，呵呵） 我現在觀察的重點是放在壞壞有沒有太過鬆卸不管功課 又或者出現無所謂的態度 （壞壞畢竟就是個孩子咩，尤其很愛玩） （像今天下午要寫學校的功課，作文，丫頭寫著寫著生起氣來，她覺得 　寫作文好煩，還要想成語，她一心想先去玩卡片 　小姑姑忍不住在旁邊說：［專心寫啦，這樣才可以四點去fish屋玩卡片］ 　壞壞就回了句：［你們只會說風涼話。］ 　哈哈！真好笑！ 　我跟壞壞說：［沒錯呀，大人的確只會叫小孩寫功課跟唸書這種風涼話 　　　　　　　　沒辦法，每個小孩都是這樣長大的］ （這就是小孩，哪個小孩不愛玩呢，所以壞壞每星期幾乎都去fish屋玩機台） 　 　 然後小六下學期的數特班課程，櫃枱印了黃誠老師的課程給我看 有十二個單元，大概只有兩單元屬於課外資優型，其它的， 都跟學校數學課有關係 ［我認為的資優課外題型］ ！孔明棋 ！層出不窮（在計算層數，數組等，這感覺跟程式設計有點關係吧？？？） ［我認為與學校數學相關的單元則有十個］ ！平面複合圖形的面積：多邊形圓形複合內容，利用平面幾何解應用題 ！正比與反比應用 ！排列與組合應用 ！等差數列與等比數列 ！立體圖形體積與展開圖 ！速率與平均精解 ！平行線與角度 ！尋找規律 ！因數與倍數精解 ！機率與分配 雖然我不知道國中跟高中的校內數學安排， 但這十個單元應該都是學校課內的數學，而且是橫跨國中與高中的數學內容 雖然小六的此時在大自然所學的僅是基礎東西 不過這回的數學課程安排是我最喜歡的一次 尤其有很多的幾何，我很在乎的幾何 而這些單元，從小五數特開始就有學過些皮毛 現在小六下學期再來一次，很棒呀 況且我知道一定都會放進國中有難度的題型好讓學生先一步練習 我超愛這一次的數學編排

數獨

2016年12月02日
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流行多年的數獨，它是屬於數學的範疇？還是智力類的範圍？ 多年來，我一直認為數獨是數學，所以能學好數獨的孩子，數學應該很好 所以今年六月份時，大自然在編排小六數學課程，最後一個單元安排數獨時， 我覺得很好。 因為數獨是數學課，而且在我的想法裡，會玩數獨的孩子數學一定很好 總之我就是一直把數獨這門課程當作是數學的單元 直到最近，我因為不想讓壞壞再走資優類型的奧數數學 所以找了些資料 而找資料時，偶爾也看到數獨這東西，但我漸漸的感覺到，我好像弄錯了什麼 數獨好像不是數學耶 數獨好像是智力遊戲耶 數獨好像不存在教課書裡 我方才搜了下資料，怎麼數獨好像只是一款遊戲而已 而且數獨似乎有技巧可學，它跟魔術方塊相彷 我是愈看數獨跟看魔術方塊愈像，它們該不會是同一種性質的遊戲吧 我的意思是，學好數獨和學好魔術方塊，它們跟學校的數學並沒有什麼關係 如果它只是智力遊戲 嗯∼∼ 我不管了 所以，壞壞今天不會算大自然作業的數獨單元，我也無所謂 哪怕數獨真的是被歸類在資優類的數學裡， 我想..... 我也不在意了 壞壞不會就不會吧，我沒有要她重新再學又或一定要學好的念頭嘍 我現在看數學課程，都把它們分成兩類 資優奧數類，我會隨意帶過，壞壞若學得會，很好。壞壞若學不會，無妨 不像重要的數學單元我一定會讓壞壞重新上課再學一遍 例如速率，公因數公倍數，圓形複雜的面積計算等 以上我舉的例子，就是跟學校課程有關係 所以我在意的是學校的數學 但像機率，它其實跟學校課程有關，只是若太難又或程度太高的題目， 我也放棄不管，不勉強壞壞要聽懂 而數獨這一種.....課本裡沒有教吧，所以我打算放掉不管它 沒有要讓壞壞走資優數學路線的心情是愈來愈篤定 再加上壞壞也不是那種厲害的料 我們還是把數學重心放在課內的數學課程就好了 不想貪心又或抬舉壞壞嘍 今天學校范老師再度考小六課程的數學卷， 壞壞錯一小格，９８分 近來連三次小考，分數都不錯 還是把學校的小六數學弄好為第一要務 所以我剛剛也跟壞壞講，明天大自然下課我們要趕快回家 不要逗留以免跟同學聊到小考分數 我想明天的數獨小考，不會寫的壞壞，大概只會考個三四十分吧 ∼誤∼∼嘻∼∼

畢旅紀念冊

2016年12月01日
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這是范老師指定的學校作業 要全班自己各做一本紀念冊，內容是關於畢業旅行的事 所以壞壞畢旅那兩天就不斷的拍照 除了自己用以外，也分幾張給同學使用 後來還把照片全部上傳到班上的群組　要同學自己取用 然後有些同學用印的，我家的則洗照片，我花了一些錢 其實我蠻不喜歡這種功課的，沒錢的家庭怎麼辦呢？ 總之最近這半個月的時間，壞壞回家除了正常的作業以外， 就是要製作這一本紀念冊 但也搞得我火大，因為壞壞完全沒有辦法寫額外作業 （所謂額外作業就是大自然的功課，還有我原本要寫的閱讀測驗） 壞壞又不想亂弄紀念冊，堅持以做紀念冊為第一重點 更是把我氣得...... 而且這段期其間范老師還要他們寫日記，寫心得，寫作文， 總之這半個月不僅要弄紀念冊還寫了三四篇日記作文，當然還有正常的作業 反正就弄得我找不到寫額外作業的時間就是了 尤其日記與作文，這兩種最需要花時間想跟寫的， 日記一兩個鐘頭，作文得要半天時間 所以壞壞才忙到額外的作業又或練習完全停下來 （像星期六的大自然數學作業直到現在都沒有寫） 我實在很不高興 因為根本連學校范老師的小考都沒時間複習 （是的，還是一樣有小考，幸好數學小考兩次分數都不錯） 要知道已經小六了，要升國中了， 把小學的功課每一科都弄好弄懂才是我的［重點］ 殊不知為了讓壞壞學校功課能學得順暢點， 我還跟大自然反應說數學科想要學習課內的東西 人家都答應我了 （六下數學，僅兩單元朝資優方向，其餘單元與學校課程相符為重） （人家都順著我了，我也繳錢了） 但老師都弄一些很＂不是功課的功課＂來擾亂我的方向 我覺得很煩 再加上做紀念冊也沒有用處，做這麼漂亮最後還是放在櫃子裡而已 寫到這裡...... 其實不認同我這種說法的網友我可以理解啦 因為壞壞就是那一種，在乎人際關係感覺更勝於功課的孩子 壞壞覺得這本畢旅紀念冊很重要，一定要做好 她就是不管功課也要把紀念冊做好的孩子 我也就是理解壞壞的心情，所以這半個月我只是唸壞壞，要她隨便做做就好 但我並沒有阻止壞壞做這本紀念冊，甚至於我完全犧牲掉課外的練習時間 結果今天班上同學投票選出做最好的紀念冊子 壞壞拿到第一名 范老師送給壞壞一個小抬燈 這是用投票的，一人兩票 全班只有十幾位有做好紀念冊，其他人根本不想做，也沒有做 （懶的孩子跟不管這功課的孩子也有三分之一呀∼∼ 　我不意外，因為真的得花時間跟花精神） 壞壞十票 李x誼九票 一票險勝 壞壞很意外自己會贏 因為這位李x誼從五年級以來，就是班上每次投票都會拿最多票的女生 不管她的作品如何，因為有高人氣，所以都贏 反正這一回險勝人家 （壞壞說她自己投自己一票，另一票是投李x誼 　而李同學跟壞壞一樣，自己投自己一票，另一票給壞壞） 反正這一回幸運啦 其實我先前阻止壞壞花時間做紀念冊最大的因為也是； 只要是投票的比賽，壞壞就不可能贏，即便壞壞做再好，也不會贏 其實這現象已經持續好多年了 因為老師會直接說：不選資優生 因為同學們有些就是不選資優生 壞壞這幾年來甚至為了這種現象，會說：｛她不要當資優生了］ 壞壞最近還老是說，［功課好沒人緣，所以功課不要太好］ 這狀況我也蠻煩的 會如此， 也是這幾年來，［她努力的做，也盡心的做， 卻不會得到同學或老師的認同，原因就是資優生這身份 所以同學都不會推舉她］ （我自己會想，倘若壞壞是那種額外東西做不好的學生， 　老師怎麼可能老是指定壞壞幫忙做事呢 　老師們若覺得壞壞不能擔大任，又怎麼會常常說，壞壞是他們的小幫手呢） 我自己又想，在大多數人眼中，壞壞通過鑑定，就已經是天之驕女了 所以老師們又或同學們，不願意也不想要在錦上添花吧 這三年多來我不斷跟壞壞說： 妳想贏又或想要拿到奬狀，一定要靠自己的能力去爭取， 那種班上用投票方式的選擇，妳一定拿不到，所以別介意投票結果 而在今天以前，壞壞放在家裡所有的奬狀又或勝利又或奬品又或名次， 不管是校內的，校外的，不管是重要的不重要的名次 反正那一大疊奬狀又或奬金奬品名次什麼的， 通通是壞壞憑自己的本事拿下來的 從來沒有因為班上投票而拿到手的奬勵 今天是第一次 因此，壞壞對今天能贏，喜出望外！ 我也挺意外的，因為太難得了 只是這不會是常態啦 我會有這些感觸，是因為壞壞不想當資優生的念頭愈來愈強烈 她前兩天才又跟我講過這種話 而壞壞會產生這種念頭，原因便是來自多年來［被忽視努力］ 只是也不能怪人家 解釋一下： 我的重點不是認為壞壞很厲害什麼都該贏 我也不認為壞壞沒人緣 我總覺得會如此大多是人們不想做錦上添花的事 所以壞壞一定要自己靠自己 我再舉個例好了 像妤妤，她跟壞壞一直相處的非常好， 但，在獨力研究找同伴時 妤妤的第一個選擇是找另一位女同學， 那位女同學沒有跟妤妤同班，甚至相聚又或交情都還沒有壞壞來的好， 但妤妤就是不願意跟壞壞一起合作 這種狀況，要怎麼形容呢？ 壞壞人緣不好嗎？但妤妤卻一直要跟壞壞上數學班？ 所以，這該怎麼解釋呢？