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育兒．持家．愛自己
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今天也正常的上課 英文小考，四位成績 ９３ ９３ ９３ ８９ 分數都差不多 不過這分數跟我以為的簡單國一英文應該考一百分的狀況有差別 我今天有跟大自然兩位教學老師聊了一下 專教國二理化普通班的楊老師是說： 國一英文雖然簡單，但，９５以上就算不錯 因為小孩還是很容易因為疏忽，例如少個句點會被扣分什麼的 而我又問了夏陳老師關於昨天私中小考英文題的事 壞壞錯一堆文法，但那是哪個年級的考題？ 夏陳老師回答我：其實他出的考題大都屬於國二範圍 壞壞錯的那道文法題型：是國二下第四冊的 所以壞壞不太會，很正常 我說壞壞英文單字背得不夠多，所以根本看不懂意思 不過結論我也很清楚，英文單字的問題，唯有多背而已 楊老師跟夏陳老師也說：國二英文真的比國一要難蠻多的 再加上壞壞也不願意離開國一英文班 看來不能躁進，循續上英文課程就好，別跳了！ 對了，夏陳老師不斷說： 壞壞跟同學們相處的很好，四位同學都處得很不錯 我也覺得跟同學相處得好，是佷重要的一件事。 然後我另外詢問國一理菁的狀況 楊老師是說：國一理菁跟國一數菁做選擇的話，其實選國一理菁上課比較好 楊老師甚至說，壞壞不要上她的班（她教一般生國二理化） 她認為對壞壞而言，她的班進度太慢，要去上理菁班比較好 楊老師說她看過壞壞上課的態度，她說壞壞上課真的非常專注， 不像大多數孩子一有風吹草動就會回頭轉頭看什麼的 而且吸收能力不錯，所以該上理菁班比較好 （楊老師對壞壞上課態度的形容，真的從小一開始，我聽到的都一樣） 夏陳老師也說：理化真的蠻難的 今天我所聽到的資訊跟我想走的路線可以搭上了 所以明年七月，我應該會讓壞壞上國二英文跟國一理菁（以理化為主） 我目前是做此決定，但也可能改變 而今年下半年，就依舊續上課 PS:今天又抱怨學校自然老師，太惹人討厭了，只會要他們做筆記抄東西 明明重點都在課本上了，還要抄，只要求學生抄，不抄還會罵人 但明明課本裡都有寫，還一直抄 通通不願做實驗，真的是爛透了！ 我想，我也無能為力，我去罵的話，壞壞怎麼生存呢
今天早上私中模擬考試 約略十多位小朋友參加而已 考 國 英 數 三科 結果分數都淒慘無比 雖然數學還來不及批改分數 但壞壞說很多她都不會，她都用猜的，尤其兩題圖形的應用題， 她不會算，想了十多分鐘了都算不出來 而那種圖形小六數特班也沒有學過 欸，我知道啦，那肯定是國三之類的數學啦 即便大自然的出題者是黃誠老師 不過他就是出很難的，連數特班小孩都不太會的 而且不僅數學，另外兩科也一樣 再跟英文老師聊天時 才聽夏陳老師說壞壞前幾天把數學特訓班的機率題目拿給國一姐姐哥哥們看， 請他們教她，結果大家通通不會，說看不太懂耶 夏陳老師還說 機率 那不是高中才會教嗎？ 呃！ 我也搞不懂小六數特班的難易度啦，似乎有的題目真的超難的 然後 繼續寫我對大自然私中考題感想 數學是這種難易度 其它兩科考題難度也差不多 像國文，我一看完國文考題 我想那絕對不是小六小孩會的國語 甚至連國一國文都沒有那麼難 肯定要有國中二年的訓練才能寫出滿分來啦 再加上出英文題目的夏陳老師也告訴我 他出的英文題目是從國中一到四冊的 換言之，英文考題超出國中一年級的英文範圍 所以壞壞英文考了個７１分，而這分數居然是第二名 第一名則是８５分黃培宸 但英文最低分有看到１１分的 可見得國中１－４冊的英文題就算學過兒美的小孩，也未必都會 （英文都有補習） 但壞壞英文丟掉的分數是以文法佔大宗 而文法，又是國中二年級的英文重點 我後來跟壞壞說，妳都不會文法，那不能跳國三唸啦，太危險了 壞壞則說：她會文法，只是題目的單字她沒學過，她看不懂單字意思 因為看不懂單字，所以不知道怎麼弄文法 咦，單字量不夠似乎會造成這種問題耶 我後來再跟夏陳老師談 現在可能不上國三英文了 因為國二英文沒有想像中簡單啦 況且很多人也說，國二英文比國一英文難多了 （壞壞後來也說夏陳老師也提過） 而英文考題後面三題是要寫英文句子 壞壞也只寫對一題 不過夏陳改卷時說，那三題大多數學生都是空白的 接著夏陳老師有挑幾題做解題 可壞壞說：她聽不懂耶！ （哈哈哈.....） 所以還是上國二英文好了，別抬舉壞壞了 再來應該是分數最淒慘的國文考題 我想，私中考題應該不會出這麼難啦 我覺得補習班還是有’恐嚇＂的心機在裏頭的 我有聽國文老師的講解與說法，雖然她力勸學生要補國文 但最後，我依然不為所動 因為＂判讀＂類的選擇題，國文李老師的建議是： ［多閱讀］且要選［五十年代前的作家比較好］ ［選古文經典看，李老師（女）（政大中文）說她小五時就開始看） （李老師現在教國一國文，但王資生妤妤的小六國文班不是她教的） 多閱讀還是重點 不過有些題目的判斷仍然是有決竅的，李老師也說她就是在教決竅 但我還是不會讓壞壞補習 因為我覺得多閱讀跟多做閱讀測驗已經有所幫助，目前就先這樣好了 （只是做家長的真要找對方式與重點，而今天的測試讓我再度確認 我寫在日記裡的唸國文做法，是對的） （我是個會修正＂唸書方式＂的人，而今天的私中小考， 也是驗證我方式對或不對的一種考核方式） 雖然壞壞分數不高 就５２分，今天考最高是６５分 同樣地，我毫不擔心這種低分，因為對壞壞而言 這就是＂理所當然＂的分數 因為李老師出的國文考題，絕非是國一階段的 而我訓練壞壞練國文的時間，也就這半年 （還不是每天，而是一周約三十分鐘） 所以壞壞面對今天的考題時， 只要是這半年裡不曾接觸過的＂中文＂（也就是從沒有看過的＂中文＂） 壞壞就不會寫 這情況我自認為很正常 因為國文本來就是要大量看過，唸過，理解了，才會寫的科目！ ｛其實有看過唸過也未必會啦，還有［推演］跟［語感］的問題） 而我看壞壞對這份考卷的考題答題狀況 ！屬修辭的題目，壞壞幾乎全對，而修辭，壞壞一向就有自信， 她以前就說她會判斷，今天的測驗，印證她真的會判斷 ！曾在家裡做過閱測的題型，語意題，感覺題，幾乎都對， 雖然兩種題目根本不一樣， 但只有沾到邊的題目，壞壞就對 這表示壞壞有學到東西 所以這半年的國文在家練訓，壞壞在這次私中考題的展現，有達到我的標準 另外在前幾天，我無意間看到國文還有虛數或實數判斷 （我完全不知道有這虛數實數這東西？還真的是無意間看到的） 我下載了約一張紙內容 要壞壞看一看，感覺一下 結果，大自然真的有出這種考題 哈哈！壞壞寫對了 雖然當時的資料跟考題的內容大都不同 但壞壞選對了 因此又印證我練習的方向也屬正確 （考題為 下列［］的字，何者不是代表確實的數目？ １，女大［十八］變 ２，煙花［三］月下揚州 ３，［一］塊綠豆糕 ４，［三］張五彩畫紙 ） 而 推演 這件事，壞壞在家寫閱測時，我也有告訴壞壞怎麼做推演 （方式是我從網路上看來的） 對完全沒有看過的題目，要怎麼判斷，我要壞壞學著用［有跡可循］的方式 我也告訴壞壞，其實任何考試的題目考生大都沒有看過 所以不要急，並且找關鍵字，再要懂得［推演］ 另外，真要有耐心，因為英文 國文題目會愈來愈長，尤其閱讀測驗 （ps:其實雖然有練習了，但我也不敢說壞壞就會， 所以我才要求壞壞要考試，這樣從錯的地方我也才知道問題所在） 像今天的考題之一 ［長安巿上酒家眠，醉後敢將天子傲。 采石磯頭明月好，當年猶說謫仙歸］ 此楹聯可判定是哪個詩人？ 杜甫 李白 蘇軾 王維 壞壞寫對了 或許大人們看這題目並沒有覺得很難，但他們是小六生， 且壞壞學國文的也僅有短短半年 結果後來我看李老師教學生就是找關鍵字�長安 酒 謫 而考前我也有教壞壞找關鍵字 結果壞壞做的不錯 她說她就是看到酒 李白愛喝酒 推出正確答案來 而我的做法跟老師所教沒有太大差距，表示我的方式是可以的 ㄎㄎㄎㄎㄎ...... 至於壞壞錯的且不會的題目 ！字音字形∼∼三題全錯 很少練過的壞壞，這兩種很弱，所以錯蠻多這一類型題目 但我還是沒想要多加強�就以壞壞有考試時再練習為基準 ！另外，壞壞會錯的題目幾乎都是壞壞從來沒有看過的［文字］ 像［虎口］壞壞不知道［虎口］是指什麼？ 當然就不會判斷答案（方才問我什麼叫雞眼） 又有一題：古人說 人有四喜，下列那一項是錯誤的？ 壞壞根本不知道四喜是指哪四喜，所以不會判斷，就錯 我的意思是，壞壞這半年來沒有看過，沒有聽過，沒有學過的東西， 她就不懂怎麼判斷 並且這次考題有很多不同的詩又或詩句 壞壞古文古詩學得不夠多 不會就很正常 對於國文這一個科目，唯有看，記，熟練 且要長年看與記 跟數理科的學習完全不同 所以這也是我為什麼不在意壞壞考低分的原因 我甚至覺得壞壞有把［已學］的能力發揮出來，我很滿意嘍 我其實怕的是，有學了，還不懂，這就麻煩了 今天我已經確定壞壞錯的國文題幾乎都是她完全沒碰過的 ［文意或字音形，俗語等，文意判讀也要加強］ 所以接下來我知道讓壞壞繼續接觸國文 壞壞就是可以進步的 當然，我也不知道我的方式對壞壞是好還是壞，但我就儘量了 看倌若看到日記 請不要學習我亂七八糟的方式 因為我沒有把握我的做法是對的 其實壞壞今天的國文考題有一個狀況才叫我吃驚兼哭笑不得 起因是： 國文考完後，大家休息十分鐘，接著有幾位男孩說，國文很難，都亂猜 但也有男孩說，不會啊，他覺得很簡單 講著講著，一個男孩說，有一題是什麼號什麼的，他不知道答案？ 壞壞突然接口，李白號青蓮居士 我在旁邊聽，想說壞壞能講出來，那這一題可以答對吧 誰知道再對答案時，壞壞的答案選的居然不是 李白 號 青蓮居士 我好訝異，問壞壞：啊妳不是知道李白號青蓮居士，那妳怎麼還選錯 壞壞回答我：我有知道嗎？ 我說，妳明明在下課時說 李白號青蓮居士，妳明明知道的呀 壞壞說：對我，我知道 李白號青蓮居士 沒錯呀 我回壞壞：妳明明知道，為什麼不是選它 壞壞居然講：但李白［別號］不是青蓮居士啊，考題是寫， 詩人李白［別號］青蓮居士 我知道的是 李白［號］青蓮居士，不是［別號］青蓮居士 我都快昏了 小姑姑在旁邊笑著說：妳是個笨蛋啊 她居然 ［號］ ［別號］ 認為不同的，壞壞不知道它是同一個意思耶 媽呀，怎麼會有這種狀況？？？ 這丫頭真的很笨耶 幸好我現在發現了這個狀況 以後教壞壞時，我要小心一點，尤其是［簡稱］ 再來，我上一篇日記寫了，今天推壞壞考試是為了讓懶懶的壞壞多加練習 而多一次試煉也等於讓壞壞多學習一次 這樣挺好的 至於數學，沒有發答案跟解題跟分數，要星期六下課時才要解題 我問壞壞星期六要聽解題嗎？可能會弄到吃中飯時間 ｛因為今天的數學題目挺難的，壞壞說她不太會） 壞壞立刻說：她一定要聽老師解題 看她挺［好學］的 我也蠻開心的
今天小考考的是縮圖比例尺 這是小六課內會有的單元 壞壞小學這單元是在這學期期未 所以現在在大自然是先學了一些 然後小考分數 １００分 一位 ９０分 一位 ８０分 四位 （壞壞８５分，她說她輸三個人 妤妤跟壞壞同分） ６０分 二位 ５０分 一位 ４０分 一位 然後明天早上大自然有辦理為私中考試的練習 我有替壞壞報名 考三科 國 英 數 為什麼我明明不唸私中卻要壞壞去試考試 因為我發現壞壞愈來愈不認真唸書囉 要她練習都不太願意，尤其是數學 今天考八十五分就被我罵了 原因是昨天我要求她看一下，她居然連翻都不願意翻 還一直說她都有記住 但如果有記住，怎麼會出錯呢？ 反正這丫頭近來都說她記得很熟了，她不用複習了 （尤其數學的各種公式，她都說她記得很清楚） 我知道，壞壞是真的有記住該記的公式，她也沒說謊 只是大自然主任的建議與說法更是正確的 主任說：像數學科，一定要做練習， 唯有練習才不會被題目＂嚇到＂而不知所措 我也有所感：像數學，哪怕再簡單的題目，沒練習，真的會很不熟練， 甚至會忘記 尤其題目一變化，因為缺乏練習，會有像沒見過的樣子，也會慌亂， 會突然看不懂題目了 壞壞在學校的月考正反比單元，不就發生了這現象 主任還舉例：說國中時，有個［輔助線］非常重要 而學生要在一看到題目就能畫出輔助線，就是需要練習的 否則幾乎都畫不出來 所以多做題目非常重要 （我想主任說的就是幾何類圖形類題目吧） 我想，這就很像所謂的［見多識廣］ 主任的說法的確很正確 題目看多了，熟練度就高，考試時比較不會感覺到陌生 只是我又不想壞壞一天到晚不斷練習數學又或功課 我更沒想要剝奪壞壞玩樂的時間 於是乎，我只好擠出一個辦法來 那就是去參加考試 像明天要考國 英 數 呵呵，考了，也等於做了練習了 至少有碰過，看過，各種不同題目 我改變壞壞的唸書態度做法大概就是這樣子 感覺挺阿Q的啦 因此明年也就是小六下學期，我會再挑兩三家私中考試去考考 不會去唸私中 我的重點是：當做壞壞在練習與複習小學課程 有做題目總比沒做題目來得好 PS；妤妤跟王資生沒有要考 壞壞很開心王資生沒參加，她不想他又再他後面一直吵人又或搖桌椅 這一次月考坐在壞壞後面的王資生，考數學時，不知道為什麼就一直搖 因為座位太靠近，他搖桌子就碰到壞壞的椅背，搞得她心煩意亂的
關於獨立研究這份作業的問題 今天六優群組裡，老師突然講了學生作業的狀況 她說大多數同學都繳了第一章且上台演練過 （而我知道的狀況是，壞壞可以完成自己的資班作業 我完全沒有插手，壞壞也知道我們家長不懂也不會） 老師在群組裡說：還有少數同學沒有弄好 所以老師今天早上在群組裡寫建議，她說：接下來若要找資料 可以去新北巿圖書館又或者國家圖書館等等找資料，家長可能要幫忙 然後，王資生母親就跳出來了，她寫著：他家裡沒網路，王資生沒辦法寫， 再則，王資生母親＂似乎＂在指責老師，沒有教王資生找資料的方式 老師在群組裡回說：王資生十月才開始弄獨研作業，太慢了，至今都還沒弄好 （據我所知，王資生媽媽在家長會時，也承認自己的小孩資班作業都沒有寫 另外，王資生現在則常抱怨資班老師給的功課太多） 老師再回王資生媽媽說：去圖書館找資料的方式在四年級時就教過了 但王資生媽媽則繼續認為：圖書館與網路找資料方式要老師教才行 她認為老師根本沒有教好，希望老師要再教 另外又說，國家圖書館不是隨便可以進去的 （我看著這段對話，閃進腦中的是，王資生媽媽應該是見多識廣的人耶 連國家圖書館的規矩她都知道，可見得王資生媽媽常去各種圖書館吧 其實王資生住家隔避就是江翠原館，她住莊敬路，那地點房價很高的 所以王資生說家裡沒網路，無法查資料，會不會很誇張） （又，王資生明明就拿ipad去大自然過，王資生也有玩電腦遊戲， 王資生媽媽此時此刻也就是用網路在群組講話 呵呵呵......我實在不明白，這怎麼會是沒網路可以查資料的狀態） （而說，他家境很好吧，我算了一下，王資生補習補了五種東西 光大自然生物與國文兩種，半年就要三萬，另外英文，機器人，數學 請算算這要花多少錢？？ 敢花這麼多錢補習，家裡居然說沒網路，呵呵呵......） 反正我看著這些對話只覺得，王資生跟他媽咪一樣，講話都假假的 另外，王資生媽咪不滿六優老師的教學，我先前就知道一點點 也就是如此，今天才會群組一直反覆說：要老師教才對 （但教學的問題，我也抱怨過，只是我沒傻到去反應 但我寫在日記裡，因此當我點進不該點的網站時，才會趕快做限制） 接著，老師約王資生媽媽今天下午第七堂課會面談談，談話就結束 我看著這些對話，不免猜測著： 王資生媽媽這段日子應該還是常常去學校吧 並且有在干涉教學的事情吧 尤其他們對分數的在意度，應該很強大很強大的 只是王資生媽咪總是對外說：沒有唸，沒有學，很隨便 但我的觀察是，王資生他們就是挑在意的東西在練習 尤其是學校的月考，非常非常的在乎 只是對外騙人說不在乎成績罷了 另外為什麼王母對獨研似乎不怎麼放在心上呢？ 其實我也明白，獨研根本就沒有什麼重要性， 不就是找資料，整理，打字寫一下而已 在我眼中，獨力研究報告就是［整理資料］而已 這種跟科展完全不同 寫到科展，我也是感觸良多 曾經，我以為一位很會教學的老師，我還在日記寫過他在江翠 但，現在沒有了 但我看過他的臉書 在我觀察這位出名老師的作法後，只深深感覺到 科展怎麼會是這樣子呢？？？？ 整個感覺都是老師找資料，然後拿資料訓練學生 雖然我不能說學生不聰明，也不能說學生不厲害 事實上能去科展的孩子都蠻強的 只是連他的教科展方式都跟我想像的不一樣 我以為的科展，是要從發想題目開始，從頭到尾都要是學生自己做的 是要學生自己創作的，遇到問題也要是自己去解決的 而非老師自己去訪試一堆高階的數學教授，老師自己學了一堆內容 然後帶回來給學生，教學生 即便在教導中，學生也有思考， 但比例呢 我看到的狀況根本就是＂學生自己發想的很少很少＂ 因為他們常常要上課耶�連星期六放假都在上課 所以老師自認很盡責，很努力的教學生，因此對會請假的學生很不滿 但，做科展的方式怎麼會是這樣老師學生不斷的上課上課上課 這是在教，而非我以為的學生自己在家裡創作 我也因此漸漸懂了，為什麼這位在科展界極出名的老師 他帶出來的學生，只有少少幾位上高中或大學的第一志願 雖然這位老師總是不斷稱讚他帶的學生資質很棒很厲害 甚至現在不斷稱讚一位國小生已經有高中數學程度（目前是小五生而已哦） 我初開始時也以為這幾個學生好讚好讚厲害（國小生，國中生） 但也就是看了半年多的臉書後深深發覺， 與我［以為的科展狀況］差距太大了 另外這兩天在討論區看到一個主題討論 看到了一位網友寫了一段話 那位網友說，他曾經打電話到大考中心詢問考題內容的相關問題 而大考中心人員不經易的說了一句 能考上醫科的學生，就是全科都強 （換言之，這些學生就是科科厲害，沒有偏廢，也不會偏廢 這跟我想像的一模樣 也唯獨這種科科強的孩子，才有能力唸醫科） 所以有些家長期待自家小孩考上醫科 但又因為自家小孩數理強文科弱，又或文科強數理弱 就因為有些偏，小孩考不上醫， 家長就不斷痛罵教育不公平又或者何必學文科等等的憤怒 現在看來只能用........來表示 反正我就是認為，在學業上能考出最高分數的孩子， 數理強文科也一定很強啦 他們就是有本事平均且通通唸得好 所以自家小孩若偏科偏得的厲害 就真的不要抱怨考不上醫學系，再又扯東罵西的 ps:下課4點半的後續 學校六年級有三個班級的星期五下午都會上游泳課 所以今天接壞壞的時間就是四點多 我到學校時，遊覽車剛好返校 我接了壞壞，到對面買點心時，就見到王資生媽咪在校門口 她有跟資班老師約見面，所以她去了學校，也順道帶小孩 所以王資生跟她媽咪就跟范導師在校門口談話 我在對面看到（不知道他們有沒有看到我？？） 反正想也知道王資生媽咪會跟范導師談今天資班的事情吧
今天才拿到 ９－１０月的數特班成績單，也看到了成績排名 補習班這一次特別的晚寄，不知道為什麼？ 而在結算成績的這半個月時間裡，我前頭的日記也寫過一些事情。 像櫃台人員跟我說：妤妤媽媽有打電話來詢問櫃台： ＂這一期的成績結算了沒有？ ＂ 但妤妤自己明明都還沒有去補考最後一次小考 （妤妤選星期四補考統計機率的第二次考試） 所以妤媽媽是在探聽誰的分數？ 我想也知道是壞壞的分數 壞壞是星期三去補考的 （壞壞是去中研院的關係�但妤妤請假原因不明，許是為了月考） 但也就在星期三那一天我＂不小心＂知道了妤媽咪探聽分數的事情 我特別交特櫃台，別跟妤媽咪說壞壞機率小考分數（壞壞考８５分） 而後來，妤妤考了８８分 所以這一期９月到１０月的數學特訓班成績單，一共有過七次小考 只是壞壞在開頭第一次的＂表面積＂考了個６０分 我就想這一期成績完蛋了，不會有名次了 再加上之後每個星期的小考，大家分數都考得好高好高 我更認為壞壞是不會有名次的 還有，這兩個月裡，不斷發生與發現一些跟小考有關的事件， 這讓我對小考分數呈現的意義是又惱又氣的……. 例如：像考試期間太吵，其實到今天還是吵，只是壞壞跟一些同學願意忍耐 但一開始就是因為吵，壞壞被吵得沒法子專心計算，考砸了。 壞壞於是考了個６０分的表面積 簡X忠也是，但簡X忠考８０分 而這天的小考，妤妤是請假的，她也是後來才去補考表面積 結果妤妤考了一百分 （關於妤妤這次的表面積的補考，我有做過日記記錄， 妤妤去補考前， 妤媽咪打電話要我傳壞壞的表面積作業答案給她看， 她說她要核對妤妤的作業，我拒絕不了，傳了。 妤媽咪那天也在電話裡詢問我壞壞分數，我有告訴她，沒有人考一百分 只是在那當下，我就知道妤妤會考一百分了，果然！） 另外還有的異狀現象是： 簡X忠發覺到總坐在一起的倆兄弟，似乎都會互看對方的答案 簡同學還來跟壞壞講他的懷疑。 所以我檢查這一次兄弟倆的成績 小一歲的宇，平均８７分 他是這一期的第三名 哥哥 偉，平均８６分 （大自然只排到第三名） 細看之後會發現， 每一期小考這兩兄弟分數大都一樣，若梢微不同，就是差一題的分數 所以七次小考兩人平均分才會僅差一分 其實我也不是只懷疑這一期的成績單 這兩兄弟的分數這一年多來就都是呈現一起高分又或一起低分的狀況 連理化課小考也是相同情形 所以我無法確定他們的數學實力 好 或 不好？ 至於上一次第三名的張X恩，這一期並沒有名次，他這回平均是 ７９分 張x恩同學考不好的單元也有表面積計算，他也考６０分 這孩子就是吵鬧的一員，９月３日就是他在吵 但上次的座談會，他媽咪可是蠻看好自家兒子的數學能力， 他也有學圍棋 但我私以為這位張同學是起起伏伏的，某些單元很強， 某些單元就不行 簡X忠，上回贏壞壞一分的廣福小孩，上一期拿到第一名 這一位同學一直擁有很好的小考分數，他也有很強的數學實力 我幾次在日記裡寫過，他是本班中，壞壞唯一認為跟她棋鼓相當的孩子 但這一期成績他並沒有名次，因為他請了一次假，卻不來補考 簡同學平均９１分，比壞壞還要高，這兩個月的小考他都考得很好 偏偏要漏掉一次小考，所以不能排名次（漏掉的正是機率） 倘若他有補考，我相信他會是第二名啦 我其實蠻不懂的，簡同學幹麻不來補考呢？ 好幾期都這樣，明明就考得很好呀 雖然這回沒有名次 但我真心認為這位簡同學數學真的蠻強的，而且他國語文更厲害哦 我有找到他的比賽資料，還有得名次呢，陳安儀作文班的，還會寫書法 妤妤，９－１０月的第一名， 七次小考，平均９７分 她是第一名 只是……. 我誠實的講，我是懷疑她的數學能力？？？ 我這幾個月以來，對於數學小考的狀態已經寫了挺多狀況在日記裡 妤妤的分數真的就是妤妤的數學實力嗎？？？ 在發生這麼多狀況後，我根本不認為數學平均９７分符合她的數學能力 ！妤媽咪會要補習班給她資料還要解答 我當場聽到妤媽咪打電話來替國三哥哥要什麼作業解答的， 要求補習班印給他 甚至九月剛開始，我一樣當場看到曾老師拿一份題目與解答資料給妤媽媽 （那是給妤妤用的） 所以我為什麼懷疑與質疑？當然有所原由。 雖然那對兄弟的小考分數我也覺得有問題， 但我不覺得他們有跟補習班要答案什麼的 他們似乎是有數學很厲害的父母在背後教導，（去年我就知道了） 因此我是懷疑這倆兄弟互看答案啦，哈哈！ ！妤妤坐在壞壞旁邊，上課時，妤妤一直很認真的聽課做筆記 但也就是認真了，卻在某些單元直接跟壞壞說她聽不太懂， 可是小考卻能考出１００分來 這狀況我到現象還想不透？？？？ ！還有妤媽咪過去常要求我給壞壞的數學作業解答，我也都會給， 有幾次妤妤不會寫的［資優式題型］的作業， 像用排積木的方式畫出作業［展開圖］，我都在小考前給了妤妤答案 那些就是妤妤不太會的單元，但小考就是能考１００分 最近，我不給妤妤作業答案了 而妤妤居然也沒寫作業，壞壞可是親眼看她空著作業沒有寫 也就是如此，我們印證了她是抄壞壞的作業 不是妤媽媽聲稱的對作業答案 壞壞也就是親自證明了這現象，近來才覺得妤妤是怪怪的 只是，我還是想不透，課堂不太會，作業不會寫， 考試卻能常常考一百分的道理？？？ 然後近來下課不走，私下找黃誠老師問問題 很神奇吧？ 反正這林林總總事件，讓我對壞壞有沒有名次不太放在心上 因為小考是不是公正的，我已不敢打包票。 另外考試題目也是有問題的，儼然弄不出鑑別度來 雖然說，壞壞是有拿到名次啦 但我沒什麼開心感覺 壞壞是第二名 壞壞的平均是 ８９分 但壞壞輸第一名９７平均分數好多好多， 差別就是壞壞第一次考６０分，但妤妤考１００分 而其他的小考分數則是平手又或小輸個一題 另外，我並不想去打壞平和關係，我並不會再去追問真象， 該怎麼問呢？ 問了，會撕破臉吧。 所以我只在日記裡呱噪，在心裡頭起欵心 反正我現在的重點放在要去判斷壞壞會或不會補習班教的數學，英文課程。 當然學校教的各科目到底有沒有弄懂更是重要！ 還有，我不太想讓壞壞超前太多了， 因為壞壞的能力只是稍微好一點點而已 對了，新來的孩子，有的似乎會離開，所以後面有三次都不考試了， 另外的孩子則分數起起伏伏的很劇烈 但有一位新來的高X睿 壞壞覺得他數學能力不錯。這一次平均８３分，蠻好的！
又一次賺到錢錢了 呵呵呵，太有趣了 繼[正典補習班]的數學考試，壞壞賺到二仟元後 今天則從［徐薇英文補習班］賺到一仟塊現金 但先申明一下，壞壞完全沒有在這兩家補習班上過課，也不會去 純粹是摻一腳的參加活動，沒有預期到會成功， 結果居然可以賺到錢錢，真是幸運哪∼∼∼ 會跟徐薇扯上的原因是： 在兩三個月前，班上有一位在徐薇英文跟愛森堡安親的同班同學 （兩家是同一位老板，姓羅，可是壞壞小學很重要的副會長之類的人物） 男同學李x宴 拿了幾份塗色紙分給班上幾位同學，要他們參加一項塗色比賽 壞壞就拿回家塗色，不過它是３D的技術東西 總之畫好後就拿回給同學 接著就…… 忘了這件事 （因為類似的活動很多補習班都會出現） 直到上星期，李x宴跟壞壞說，壞壞拿到佳作了（但補習班可沒有來電話通知） 我自己上網也搜到公告，原來是徐薇英文的總公司辦的比賽 還大規模的要每個分部都交畫做比評 好像中低高年級各取十位 第一名似乎有一萬塊耶 所以參加的學生應該很多，就算算徐薇有幾家分支跟學生吧 （還有非在徐薇補習者，壞壞就是啊，結果此分部也只有壞壞得獎） 反正壞壞就是拿到佳作，應該是第六名， 今天就去補習班領錢錢 拿一千塊現金 還有一張獎狀 老板羅主任還跟壞壞拍照 剛看到傳上的FB 呵呵呵…… 這種外界比賽，壞壞偶爾都會拿到奬 真的蠻不錯的 後范導今天也通知壞壞去教務處拿七月份的新北巿科普創作網的特優禮物 拿回一本少年科學雜誌跟一片DVD 奬狀則星期一拿 反正今天收穫滿滿地 ^-^
如果有網友想看日記，卻因為我的設定而看不到 可以在留言版留言 因為我不太會使用電腦 所以不知道現在日記在我的胡亂設定下，變成什麼狀況 （笑）
因為不小心點到了不該點的網址，為了預防萬一 我操作了一些日記設定 希望一些關於學習的事或人 不要被[看成不懷好意]
一樣正常的上課 沒什麼特別的狀況 只是為了下一次的繳費， 我開始詢問夏陳老師課程教材安排還是跟［現在］一樣嗎？ 夏陳老師說，就是國一下學期的教材 不過他很建議壞壞去上國三英文 只不過壞壞會跟數學課碰在一起 所以...... 我問了壞壞要不要轉國三， 壞壞依然堅持不跟差太多歲的孩子一起唸 夏陳老師說，現在國三有一位是國一的 壞壞依然說，不要，差國三太多歲了，她不要 而江翠姐姐英文程度跟壞壞差不多，她也可以上國三 我問了江翠姐姐，但她也說她不會去唸國三英文 夏陳老師反而說，要江翠姐姐去補國文，她國文太差了 （笑） 總之，應該確定下學期還是學國一英文就好了 ps:小二小天才上自然課，他的自然老師下課說，小天才很會折紙 （折紙盒之類的） 他媽咪回王老師說：沒錯，小天才在家裡是很會折紙的 ［很會折紙］這句話，讓我連想到壞壞小一時候，折紙蓮花， 讓大人在旁不斷稱讚壞壞。 另外拼那種立體的玩具，一顆一顆湊起來的立體卡通人物（很像立體拼圖） 也好厲害
大自然數學課 但先記錄別的事情（我怕忘了） 中午下課時，我跟妤妤說，大自然辦的私中考試，壞壞會來考， 但壞壞考好玩的，壞壞不會唸私中 妤妤說：她不知道要不要來考？她媽咪還沒決定 我問了妤妤月考狀況 聊著聊著 妤妤突然跟我說：王資生有問她：這一次月考她有沒有準備？ 但妤妤有沒有回答王資生？因為當下妤妤的說法模擬兩可的， 所以我不知道妤妤是怎麼回答王資生的 我只是很好奇，王資生怎麼會碰見妤妤？（其實他們在學校不可能碰到面） 妤妤頓了一下，回答我：路上遇見的 （我心裡os：明明就是在大自然一起上國文菁英班了，所以才能碰到面 妤妤到現在還不說清楚，我真的是.....） 然後妤妤繼續講：王資生跟她說，他前三個禮拜就在準備月考了 王資生直接跟妤妤說他都請假在家裡唸書，但也說他有生病什麼的 我聽著，笑一笑 我跟妤妤講，王資生從五年級開始，只要月考前的幾個禮拜， 他就會開始生病，就會一直請假，這一次也一樣啊，斷斷續續請了好幾天假 但，我已聽到我想知道的重點 回顧我以前的猜測，再度印證我的猜測一向準確 所以嘍，我為什麼閉口不再給別的家長任何建議 因為人家都嘛知道怎麼教小孩唸書，而且都是那樣恐怖的認真唸書 不斷偷偷練功，我根本是太雞婆了，我沒資格告訴人家怎麼唸書 況且壞壞也比不過人家呀 其實人家［偷偷地］［認真地］用功唸書也沒有什麼不對 要當我眼紅人家成績好，才會寫日記抱怨也無所謂（笑） 我的重點只要能確定妤妤，王資生，成績能變好的原因就夠了 我可以鬆了一口氣 因為∼∼∼∼ 有乖乖地，安份地，認真地，謹慎地，再三練習， 不斷寫評量，再加上有補習，一旦小孩用這種態度全心全意準備著課內功課 學校月考考試考得好，壓根兒不用意外，這樣也才正常 （所以待在安親班一個月魔鬼訓練的孩子考得好也很正常， 他們都複習寫評量到快九點，每天哦） 我超怕聽到那種很少唸書，結果月考考得很好的小朋友 非關騙人的情緒， 而是真的很少唸書但課內功課卻考超好的孩子 那才是可怕 我其實超怕我周遭認識的孩子是用＂天生資質＂在唸書的 擁有＂讀書天份＂的孩子若很多，我當然會注意 因為這種天生資質好的孩子，壞壞絕對比不過 而這種天分好的孩子愈多，當然就愈恐怖嘍 （對了，妤妤的唸書情況，我又確定了一件事） 先前，妤媽咪跟我說，妤妤回家都不看書的 妤妤常常在玩樂的，他們家不給壓力的，每個假日都會出去玩的 妤妤根本就不愛看課外書。 為了此事，我還跟妤妤說妳要閱讀呀，像明日數學王就很不錯，啪啦啪啦 地，我真心好意在建議她們 但，昨天，我＂不小心＂看到本校學校網頁與本校圖書館的連結 看到妤妤在五年級時竟然是閱讀小達人之類的得奬者 換句話說，妤妤一直都是會閱讀的小孩， 既是如此，妤媽咪當時又何必跟我講反話呢？ 虧我之前雞婆的給閱讀建議 另外，王資生媽咪從三年級開始也跟我講過王資生都不閱讀不唸書的 甚至，王資生媽咪跟蕭資生與陳逸資生媽咪也講了一樣的話 （因為蕭陳講給我聽，說王資生很特別，回家都不看書的，卻可以考得好 王資生很特別什麼的.....） 結果真象.......連月考都會請假在家讀書的小孩，我相信一定也猛啃書啦 總之現在一再一再地解決了我的疑惑 我先前猜想的情況現在得到印證， 我真心覺得，啊，就是這樣，很好！！！ 當然，我不會讓壞壞學習他們的唸書方式 壞壞依然以邊玩樂邊唸課外書為重點， 我也不會因為學校月考而讓壞壞請假在家苦讀又或者不參加課外活動 反正壞壞面對月考，就一樣用老方法， 雖然像極了是一下子補東牆，一下子補西牆 但［補牆］方式真的挺有用的 （例如社會爛了，月考前多唸個幾遍就考好了� 數學爛了，再練習一下應該就可以拉起來 反正每次差前五名都是一題又或兩題的分數（確定兩次都是第六名）’ 再加上學校考題簡單得過火 我還是想辦法加強壞壞的課外能力吧 我講實話，我會以國中課程為重心，拿國中課綱來找課外漫畫書 輔助壞壞先流覽過，雖然很傷腦筋地，丫頭依然只願意看漫畫書類 反正就儘量先預習掃瞄過啦....... 然後我有點不放在心上的大自然數學小考 這個考試真的是，開始出現問題了，雖然不像當初理化小考那樣嚴重 但也開始有些［偏靠的狀況在發生中］ １００分 一位 妤妤 ９０分 四位 壞壞９５分 ８０分 一位 ７０分 一位 ６０分 一位 ５０分４０分各一位 因為黃老師確實教的不錯， 而壞壞也沒有發生＂該會的聽不懂＂的狀況 （意思是，壞壞這年紀該會的，壞壞會！ 超越年級太難不會的，壞壞不會沒關係，我認為那叫正常） 最重要的是，壞壞是憑自己的數學能力在這個數特班裡 而壞壞每一次的小考成績，都是憑自己的數學能力考出來的分數 既然是真實的數學能力 即便不是第一名又或者沒有名次都沒有關係 我強調的，我在意的，是壞壞的小考分數就是壞壞真實的學習成績 所以壞壞至今為止考出來的分數都屬於上乘， 意味壞壞該懂得的是真心懂得的 所以我下學期應該會讓壞壞繼續學數學，但必須是黃老師教學就是
時間過得好快好快 小傢伙六年級了，今天，明天，進行畢業旅行 選的地點跟去年一樣，花蓮，住遠雄飯店，會有半天玩遠雄樂園 今天一大早五點半就起床，住附近的兩位同學不敢天未亮就走路上學 要求跟壞壞一起走路去學校 最後是爸比起床，開車載三個小朋友到學校去 看這群六年級的孩子開始在臉書上傳畢業旅行的照片， 小朋友們似乎都很期待這一次的行程， 照片裡的同學都笑逐顏開的 不過范導要求同學回家後，開始做畢旅的小書 並且要貼照片 呃，這種功課實在蠻麻煩的
今天就正常的上英文課 不過夏陳老師先前有跟壞壞說，月考若有１００分又或者錯一題，有獎品 今天壞壞拿到一百塊，因為英文就錯一題英聽 不過壞壞跟我這家長感覺挺好的，奇檬子的問題咩 難怪壞壞很喜歡上英文課 另外大自然英文課的男生女生英文分數競賽，以一個月四堂課做計算 女生組這個月再度得到勝利 壞壞跟國一姐姐又跑去樓下小木屋買飲料薯條大家一起分享 壞壞說：不知道男生會不會吃膩小木屋，下一回改吃樓下的［水餃］好了 ∼后∼∼這是什麼建議，壞壞還真好笑 而今天的英文小考，我收到分數簡訊，不過只有三個人 ９８ ９４ ８５ 壞壞是９８ 嗯，蠻不錯的 然後我今天看到大自然又寫了比較詳細的國中月考分數 但我只是流覽過，還沒記住，得等星期六時再去重看 然後跟壞壞同為英文班的三位學生 江翠姐姐英文９３分，生物１００分，其他不知道，班排第四名楊x翔 海山林子恆 我大概的印象，英文９０數學９１生物１００ 是班排二 另外位 中山楊曜嘉 英文八十多分 但讓我最訝異的有一個光復國一，畢業於壞壞小學的學生 總分居然４９７耶 嚇死人了 國語９９英文１００數學１００生物１００社會９８ 這應該是光復國一的校排一吧 但很奇怪，大自然並沒有寫校排？ 不過這位女生倘若是壞壞小學畢業的（怕同名同姓） 她好像是６０４班的巿長獎得主 在小學時功課就很好的那一種 另外，我從以前就聽說光復題目比較簡單，所以也不好跟別校做比較 反正先記錄下來，下次去大自然時再看一看 對了，那位小二天才今天有來繼續上大自然的自然課程（中階） 看來上星期為了月考而請假了 我真的覺得，能像壞壞這一種，月考前絕對繼續正常的玩 （去Fish屋玩機台）（去捉寶）（去中研院）（照樣正常上補習班的） 真的少之又少 幾乎∼∼都會為了月考而請假的又或不參加活動 我知道壞壞沒有考得很好，但這種平均９３分左右的成績，也蠻不錯的了 所以在小六畢業前，壞壞還會是這種生活形態吧 希望下一回，我只要再放一點點心思讓她練習一下， 壞壞的成績能夠拉起來
今天小考，考一半機率，一半路徑，各佔五十分 二個，剛好九十分 四個，八十分 （壞壞８７分，機率錯一題，路徑就少寫一個格子） （妤妤８０分，重點是，她跟壞壞講，她會被打的，她媽媽是虎媽） （妤妤學校月考，她的總分比壞壞高，不過數學跟壞壞一樣８６分） （然後妤妤又留在大自然問黃老師數學，我沒有看到妤媽媽） 一個，六十分 一個，五十分 一個，四十分 二個，三十分 這機率擲骰子單元，真的很難，所以我也要小心壞壞一段時間後就會忘記了 然後，增添一下國中第一次段考的校排名 因為有細目分數出來了，我很好奇每個國中大概要考幾分才擠得進校排裡 江翠國一 陳x妤 校排１ 總分４９４分 數學９８ 生物１００ 英文９８ 國文 １００ 社會９８ 江翠國一 廖瑋群 校排５ 總分４８３分 數學１００ 生物９６ 英文１００ 國文９１ 社會９６ 江翠國三 陳品潔 校排２ 總分４９１分 數學９６ 英文９９ 理化１００ 國文９６ 社會１００ 光復國三 校排４ 總分４５１分 數學９６ 理化９１ 英文９２ 國文８２ 社會９０ 仁愛國一 林孟輝 校排４ 總分４８７分 數學１００ 生物９８ 英文１００ 國文９２ 社會９７ 板橋國二 蔡儀靖 校排６ 總分４６２ 數學８２ 理化１００ 英文９６ 國文９４ 社會９０ 對了，我有看到台北巿石牌國中段考級距耶 因為以前知道的稽x真到這邊唸書 這一次國一第一段段考，她應該是第五名，但我不知道分數 以下則是一年級第一次段考的級距 國文 國 累 英文 英累 數學 數累 社會 社累 自然 累 100 6 6 28 28 20 20 1 1 35 35 90~99 195 201 479 507 166 186 134 135 429 464 80~89 265 466 171 678 245 431 242 377 168 632
結果壞壞沒有名次 第一名 王資生 ４８７分 國９７數１００自１００英文１００社９０ 第二名 陳x 升 ４８５分 第三名 陳冠中 ４８４分 第四名 譚x均 ４７５分 第五名 京豔 ４７２分 壞壞總分４６８（應該可以確定是第六名） 重點是，壞壞根本弄錯了一件事 人家的數學考的很好 有十位都九十分以上 所以數學是壞壞自己考太爛 我自己在分析壞壞的唸書狀況 國語 ９５分 我認為這是毫無鑑別度的考試， 但我確定壞壞穩定性不太好 伏案跟伏筆的意思可以弄錯， 可見得一邊看電視一邊看書實在太危險了 自然９２分 其實那六分若不丟得莫名其妙，就９８分 但我可以接受啦 事實上月考前自然老師兩三次的學校小考 壞壞都是９７或９８在擺盪 所以出來的成績跟我期待的一樣 社會９７分 社會科在月考前老師三四次的學校小考 壞壞也一樣１００分９７分擺盪 所以社會考出這樣的分數，也符合我的期待 而數學８６分 壞壞真得考很差很差 數學考這麼不好，我是生氣 其實每次看壞壞學校的數學小考都考個八十多分 我就有不祥預感 甚至月考當天星期二晚上跳完舞， 我要壞壞練習應用題的小數乘除，跟分數換算的題型 壞壞還是無關緊要亂算一通 還是錯錯錯 所以我直覺認為這一次數學月考慘了 結果擔心成真 只是壞壞錯的題目跟我預想的不同， 她居然四題都錯比跟比值這單元 我真的是……很嘔 因為比跟比值這單元，我完全忽略，壞壞除了先前作業之外 從來沒有練習過，評量連一題都沒有寫過 我真的太輕忽了 以為學了大自然數學的壞壞回來寫課內數學是沒問題的 結果我判斷錯誤 我不能再輕勿課內數學了，還是要練習 像社會科，壞壞只錯一題，一題就扣三分 但那題也是換算錢幣的幣值選擇題 反正我現在非常懷疑壞壞的數學能力 這現象讓我不太敢讓壞壞把學數學的時間跟精力放在 ＂資優型數學上＂了 我本來就不想讓壞壞走數學競賽路線 而且壞壞也走不了，她數學能力並不好 讓她回到把重心放在課內數學多練習吧，否則到國中，國中數學更重要 所以小六下學期的數特班 我想要黃誠老師編跟國中國一數學相關性較多連結的課程 四班，第一名似乎是黃懷稼，五六年級第一次第一名 妤妤 ４７８總分 沒有名次 黃x瑄 沒有名次 黃禾豐，似乎有名次 格林的，成績很不錯 國語全班沒有１００ 社會９４分 數學８６分 英文 自然１００ 國語 12/29珊媽訊息 家珊跟律律都是一二名在輪替，家社會９９數９２ 三四五名常換人，家律相處很好 家有意補育豪 認為律律聰明，父老師，圍棋知曉 周儒社會七十多分
月考五科分數都出來了 但還沒有排名，也不太知道別的同學的分數 而壞壞這種分數，嗯，好像不怎麼好 因為壞壞數學考壞了，只考八十六分 （王資生一百，京豔９０，四位九十分以上 聽說很多八十六分的） 國語，壞壞考９５分 自然，壞壞考９２分 這個自然哦，我真不知道該怪壞壞還是怪學校 一題六分，畫線的題型 壞壞原本畫對，但老師考試時間又來跑來說什麼只許劃三條線 班上很多同學因為弄不懂意思，重劃，結果都錯 （但王資生倒是又全對１００分） 反正跟五年級發生的狀況一樣， 真搞不懂為什麼老是在考試期間要求學生重弄題目， 哪有這種考試方法的 莫名其妙到極點 社會，壞壞考９７分 （王資生９０分，最高陳x升９８分） 社會題，我自己看了考卷，感覺不是很簡單， 就一個柚子貫穿三面考題，有選擇，有問答 一定要把範圍都唸過一次且明白原由才可以考得好 我個人是覺得壞壞考得非常非常好啦 不過社會題目到底難還是不難？我必須探聽到別班的分數判斷 英文，９８分（好像只有四個一百分） 總結壞壞這一次成績其實還不錯啦，我可以接受 只是有沒有名次就不知道嘍？
我這幾天發現到一個選學校的狀況 我真的覺得意∼味∼深∼長∼呀∼ 我指小學，壞壞的小學 我先前一直很生氣很抱怨，跟壞壞同年齡，同一屆的孩子 有許多是老師的小孩，義工志工小孩，家長會成員小孩等 我也抱怨以及生氣多年 老師的小孩，又或志工，又或什麼代課老師，又或什麼義工家長會成唄 之類的小孩...... 反正只要跟學校職位有關係的班級又或小孩 總會得到許多∼優勢∼ 甚至連進哪家安親班補習班也會有∼優勢∼ 這現象我無法更變，我只是生悶氣，我只是暗自提醒自己 別被學校的月考分數成績給矇蔽了 （我直接寫實話啦，就是別以為自已小孩很厲害啦 像這回國語的考試分數，個個九十分以上，這是能看的分數嗎 若因此自以為自己小孩很厲害！國中時就慘了！ 還是跟別校的小孩暗自比比程度，比較妥當點） （不過阿媽說，國語剩四個沒有九十分， 呃，壞壞，妳該不會是其中一個吧。 呵呵.....倘若是，我也無所謂 昨天那三科的考法，我已經對這次月考的好壞完完全全沒興緻了 考好考不好我都無所謂 有沒有名次我也無所謂 我只決定繼續讓壞壞多看國中類型的課程， 就是課外漫畫書，知識書什麼的） 然後，近來，我卻發現本校的老師小孩，有二位，突然都轉學了 轉到別的小學去（還都是今年升二） 這真是太神奇了 這兩位老師跟高層們，跟眾老師們都很熟很好耶 按理，應該繼續留在本校，被照顧到的機會很大很大 但他們卻選擇轉離自己任教的學校 這是什麼原因？？？ 哈哈！ 我自己想的啦（亂想的哦） 許是覺得自己學校的某些作為會傷害到自己的孩子吧， 尤其是在成績的＂認知上＂＂判斷上＂ 雖然有一位老師有說：轉學是為了訓練自己的小孩獨立 ㄎㄎㄎ..... 但我就是一逕兒地想 無法擁有父母可以當靠山的學校 小孩是真的比較可以獨立 小孩自己也比較可以認真嚴實的對待自己的小學學習生涯 因為所有的成績就是＂真實＂的 沒有被加工過的 小孩自己也不會炫耀自己的父母是學校老師
今天考兩科，社會，數學 分數依然不知道 而昨天的三科，范老師也依然不講個別分數 不過今天的數學科，社會科考試方式，應該比較可以分出勝負來 社會科，完全沒有選擇題，也沒有是非題 全部都是問答題 壞壞說：就用一個柚子當主角，像連續劇般走完整份考題 所以全部都是用問答方式 這種題型的分數給法 社會科劉宜法老師考前就跟全班說過：寫愈詳細分數將會愈高 不過這種考題，我是蠻滿意的啦，雖然未來國中社會也是選擇為主 不過現在的選擇題也不是那麼好選的 而能寫出問答題來，面對選擇題方式也比較沒問題 我問壞壞，妳答得出來嗎？ 壞壞說，都答得出來 只是我心想： 妳都嘛說會寫 只是答出來了，也未必對啊，另外，有沒有寫錯字這件事，也很重要 所以數學科，我更不敢抱著希望 接壞壞回家的路上，壞壞跟男同學１４號一起走出來 我問壞壞數學會寫嗎？ １４號立刻鬼叫：數學好難呀 壞壞在旁邊說：我覺得還好 １４號又叫：妳是資優班的，當然還好，妳數學也很好，妳是資優班的耶 我在旁聽著同學的說法 其實壞壞曾經在不同時間幾次對我說過： 小考的數學她若不會，其他人也好不到哪裡去啦�班上同學都認為她數學很好 但壞壞每次考試，大都錯加減乘除這東西， 尤其現在期中考的單元就是教就是考小數除法這單元 所以小考老是考八九十分的壞壞，讓我對這次月考不敢抱希望 （除非被我罵，罵過兩次，兩次後的數學小考就都１００分） 今天的數學月考狀況 有同學說蠻難的 至於范導師則說：今天不給數學分數，明天再給， 所以要討零用錢的最好今天下午趕快跟家長要 哈哈！這話意，是大家的數學都考得不太好嘍 導師這樣的警告，我記得在五上第一次月考時也發生過 不過全班平均還是有七十多分呀 反正壞壞是不覺得數學難啦 但分數...... 老實講，我一點把握都沒有，我不是要壞壞１００分， 而是怕連９０分以上都沒有 阿媽剛剛也說，壞壞都嘛說會寫，可是分數都不太好看 我說，壞壞就真的都有寫，也會寫啊，只是寫錯了不自知而已，噗∼∼ 阿媽跟我們一樣都沒有信心 因為昨天複習數學時，拜託壞壞寫個五題自修的練習題 列式都對，但加減乘除都會錯 這種樣子，誰敢說壞壞可以考好呀
壞壞今天傍晚去大自然補星期六請假的數學課程 也要考試，因為是這兩個月最後一次的小考，所以得考 壞壞因為第一次考了個６０分很淒慘 而這段期間的幾次小考大家也都考得很高分 所以壞壞大概是追不上去的 而今天要考的是 統計與機率單元 的第二次測驗 跟上回一樣的課程 只是上一次我覺得很難的機率題目 但大家卻都考得好高分 讓我完全搞不懂是怎麼一回事？ 然後又發生妤妤來問壞壞小考解答事件 至此我對分數的比評充滿了疑問 聊回今天的補考，壞壞考８５分 我可以接受這分數 因為壞壞每一題的答案都寫了好多數字 似乎都很難解的樣子 （壞壞也說這一次很難，櫃台也說，蠻難的） 但上一次大家都考好高分 所以壞壞只考８５分，我想壞壞這一期應該沒有機會拿到名次了 誰知道後來，壞壞說，櫃枱老師有給她看這一次小考其他同學的分數 天哪！ 壞壞的８５分居然是最高分 而簡x忠８０分 其他同學，有６０分的，５５分，４０分的 櫃枱說，這張試卷很難耶 而妤妤的分數呢？ 說到這，我又要細說重頭（我怎麼像在講故事咧，呵呵......） 其實今天早上在學校考月考，壞壞有遇到妤妤 妤妤就問壞壞，大自然考了幾分？ 壞壞說，她星期六去中研院沒去大自然上課呀，當然也沒有考試。 咦，妤妤怎麼不知道她請假？難不成她也沒去上課 所以下午補課時，我直接問櫃台，妤妤是不是星期六有請假 櫃台說，是，有請假 我心想，妤妤又沒有去中研院，幹麻請假咧？ 又，怎麼今天早上一遇到，就問壞壞大自然小考分數幾分的事？ 妤妤跟妤嗎咪到底想做什麼？ 而且真的很在意分數耶？ 我忍不住想，星期六妤妤請假，該不會是為了學校的月考做準備 如果是如此，那還好，許多家長都嘛會做這種請補習班假在家準備的事 可千萬不要是因為小考壞壞不在的關係才好 （是啊，我很酸∼因為證明了一些事情後，我更火大了） 補課補到晚上，壞壞在看dvd影片，我閒著無聊跟櫃台聊天 我問了一句心裡疑惑 妤妤的哥哥是不是在這裡補習？ 櫃台說：對啊，學國三數學，曾老師教的 我心裡正覺得妤妤這家人果然神祕兮兮的同時 櫃台又說了一句：妤妤也開始在補國文了 我一聽，挺冒火的，果然什麼都不肯跟我講，也不知道在神祕個什麼勁 沒多久，櫃台接電話，我聽到尾巴的一些對話內容 對方說：要櫃枱把什麼課程答案都寄給她，國中的 我懷疑該不會是妤媽媽吧 （因為這麼長久以來，我只知道妤媽媽會要什麼課程答案， 而且可能要國三的，妤哥使用） 而後，我問櫃枱，妤媽媽是不是會來要些什麼資料的？ 櫃枱說：會啊，而且妤媽媽還有打電話來問，問數學班特訓班的成績結算了沒有？ 我說：妤妤不是還沒有來考試 櫃枱說：對啊，妤妤明天星期四才會來考，但她想知道大家的分數， 只是因為還沒結算，所以沒有跟她講 我說：明天可不可以別說壞壞的分數，我不想讓她知道 櫃枱說：好 我不知道櫃枱能不能做到不講，但，就算知道壞壞考８５分又怎麼樣 反正這一次我不可能再告訴妤妤考試內容方向與作業內容 就憑妤妤自己的本事去考試吧 大自然說，他們是不可能洩題的（我有問他們會不會洩題） 而今天明天後天我也不會再把壞壞這一次的作業傳給妤妤 我已交待壞壞：倘若妤妤有問妳，妳就說還沒有寫 妤妤就靠自己的本事跟能力去考試吧 尤其這一張小考考卷是難題一堆 我也寫了這一次大家的分數都不太好看 所以若考得好，代表妤妤真的會，那就很棒 倘若考不好，就表示她不太會，妤媽媽自己會處理後續吧 這樣比較好吧 妤媽媽也是個聰明人， 她該不會傻到讓自己的兒女用［先拿到解答的方式］在應付補習班的考試吧 只是我已證明，妤媽媽真的很在意很在意成績 難怪妤妤壓力這麼大 （櫃台也說，她有感覺到，妤妤壓力很大，原因就是妤媽媽的做法吧）
今天考國語，英文，自然 完全不知道分數 但知道三科題目都非常非常簡單 所以可以預知，大家都會考很好 英文科， 壞壞應該確定會錯一題，英聽， 壞壞說其實每一班都有關好門窗，但每一班放的錄音時間不同 結果變得［此起彼落］ 所以有一個她應該聽錯了（問了別的同學，答案不同） 但正確分數還是得等最後成績嘍 若真錯，那也是壞壞自己不好，希望僅錯這一題，呵呵 自然科， 只知道很簡單 國語科， 非常簡單，一張，兩面題目，完全沒有出現先前說的：會考很難的狀況 范導說，全班都考得非常非常好 僅有四位在九十分以下 我問壞壞有沒有考課外題？ 壞壞說，沒有 先前被告知會考課外閱讀測驗等 也沒有出現 哈哈！ 聽到這種考試方式，我也不知道該怎麼說 先前范導，別班的師生，不是一直說，要考有鑑別度的國語 結果怎麼會突然改變 哈哈！ 大家都考很高，分數棒棒，皆大歡喜 我呢，對這種沒有鑑別度的考試只是憂心忡忡 但，也不能做什麼 我只會告訴自己，既然已知國中國一國文科月考內容題型走向 那就更該注意壞壞的國文看書方式 尤其我太晚發現國中國文的考試方向，所以寫閱讀測驗，古詩古文， 跟看主題式國文的時間並不長 壞壞已經六年級了 所以每星期抽十分鐘練習的事千萬不能中斷
明天小學要段考了 壞壞還是繼續上大自然英文課 所以今天還是沒時間複習國小三科，國英自 再加上昨天去中研院累得很 看著辦唄 只是國中英文的事，我愈想愈奇怪 不是每個人都說國一英文很簡單嗎？ 怎麼壞壞每一次小考都只有９０分以上 總是考不到滿分 所以我愈看國中英文愈覺得......哪有容易啊 我問壞壞，妳怎麼老是考不到１００分呢？ 而且你們上課的課本還是學校版本耶 不是說國一很簡單嗎？ 壞壞說，那個南一版本的英文有些題目真的很機車 所以不太好考啦 呃，是這樣嗎？ 如果真是這樣，那國一數學跟自然不就更難考了 呃，所以，我看壞壞也不怎麼樣了 今晚到大自然，看到幾個國中生在領紅包在拍照 國中第一次段考的成績都出來了，有些單科一百分的，領紅包 我知道的幾位狀況（知道不代表認識，只是他們都在大自然，所以看過名字） 壞壞資優班學姐升國一的陳X妤，在江翠國中，校排第一名耶，她真是厲害 陳好像只剩下數學科在大自然補習�且是學國三理菁 自然科，說要自己唸 有一位光復國一的，也是壞壞小學畢業的，自然數學都一百分，班排一， 這位劉X妤 小學時在大自然補國文跟作文， 但小學時，數學自然我不知道她是不是也在大自然？ (原來是壞壞小學604班巿長奬得主) 現在國一是補數學菁英班 （菁英班都是星期六才上課的） （一般班級所謂全科都是星期一到五） 另外讀壞壞小學的［小天才］，今天居然沒有到大自然上課耶 其實，除非他剛好課程結束，沒有再繼續學 否則我以為，［小天才］應該會來上課才對 依他的程度，小二的數學跟國語，真的沒什麼好複習的 所以我下星期才能確定他是不是請假了？還是課程結束了？ 補充的資料 小六升今年國一 （這是我目前在補習班看到的分數，沒寫分數的，就沒有一百吧 要再等等看補習班會不會登出來。 另外這是有在這家補習補的科目分數才會顯現， 沒寫不代表考不好，反正就參考而已，我留這記錄也是要做參考） （聽說，江翠校排只排到第十名，有些學校好像不愛排校排） 仁愛國中 林x輝 國一 校排一自然１００分 江翠國中 陳x妤 國一 校排第一名 自然１００分 江翠國中 駱x竹 國一 班排第二名自然１００分（初試有過） 中山國中 林沂璇 國一班排第二名 中山國中 林子恆國一班排第四名 自然１００分 林口國中 曾x翔 國一班排第四名 數學１００分 光復國中 劉家妤 國一班排第一名 自然１００分數學１００分 光復國中 林緯騏 國三班排第二名 自然科１００分 廖瑋群 數學１００分（初試有過） 何予寬 自然１００分 對了，再記錄一件課外漫畫書的事 三采出的 楓之谷神偷第十一集 這一集寫的數學漫畫內容蠻不錯的 有幾個是上一次大自然課程教的東西 這一本，我有點想買回家
壞壞今天去一年一度開放的中央研究所，所以請假，沒上課 打算星期三下午再去補數學課 我早上讓壞壞跟黃x蘋老師一起坐捷運前去 四點時，爸比再開車接回壞壞 黃老師是五年級資班老師 但去的孩子應該不多吧 壞壞跟一位五年級杜x馨資生一起 她父母也有去 但壞壞說，他們中午就離開了 她再又去跟別的五優生一同在下午走走看看 但六優的，原本以為只有伍x佩有去 結果另外看到蔡x恩兄妹，還有林x獻 院區雖然很大，但若逛一整天，是碰得到的 壞壞跟x蔡x倢就不期而遇了三次 所以一整天都沒看到說要去的薛x均姐弟，大概是沒去吧 其實星期二就要月考了，大部份同學都嘛會在家裡複習看書 （同班同學還上臉書說在麥當勞看書複習呢） 但壞壞是天生喜歡逛這種活動，尤其只要學校老師給消息 一定非去不可 根本不管月考複習的事 這一回，壞壞有拿了一些資料跟禮品跟海報 相信今年的中央研究院之行是有得到一些知識的 不像去年，跟資班同學一起去，根本就是去吃東西 什麼資料都沒有拿回來，可見得都亂逛一通 我挺不喜歡這種樣子 我就跟壞壞說，其實參加這種活動，最好一個人單獨去， 這樣才不會互相干擾，才能學到東西 今年，狀況看起來好多了 只是回家路上在暈車，感冒又沒好，原本要複習的功課又沒得複習了 算了，這次的月考，就隨便了 這丫頭一點都沒有想複習學校月考課業的心思 她就喜歡看新鮮玩意兒 我知道這是好事 多學課外知識真的是好事 而我也知道壞壞課外知識也真的還不錯 舉最近去板橋高中做船的例子 同班九組就只有壞壞這一組船能動 而狀況是 一開始，船也不能動 但壞壞提議，一，把帆密合處貼緊，二，塑膠管切短一點，並且防止船打轉 而壞壞這兩個提議，一開始還被同組組員反對 最後才願意按照壞壞的做法 我相信，壞壞就是課外活動課外知識看過，碰過，知道，所以比較可以成功 所以我一直都清楚，壞壞課外知識與能力真的還不錯 （我以前也寫過天才媽咪很稱讚壞壞，原因也是她當場看到的感覺） 但，有時我也很擔心 比方說 像數學，壞壞課外的小考比較難的，都考得很不錯，一百分，又或僅錯一題 但課內，簡單的數學計算，卻老是考個八十多分 像這種狀況 我該怎麼取捨，我該怎麼決定壞壞要把［讀書力氣］往哪一邊擺？ 這一回，我再度選擇讓壞壞［往外頭知識衝） 所以課內分數，我只好跟自己講，別太在意了 壞壞是拿了許多資料跟禮品
丫頭感冒了，取消了跳舞課， 其實壞壞這幾天都不太舒服，昨天的英文課也很沒有精神 不過感覺上壞壞很喜歡去上大自然的英文課 一直說她要去上課 也不知道為什麼，就四個學生而已，但每次下課，四個都笑咪咪的 像昨天下課後，那位江翠國一姐姐還會玩壞壞的兩根辮子 （壞壞的頭髮常常綁成兩根辮子，很幼稚啦，但她喜歡就好） 看來國一女生並不討厭壞壞 男孩也會主動跟壞壞打招呼 所以四個孩子上課都很輕鬆的感覺 而今天看討論區，剛剛看到有個唸國文的方式 我覺得蠻不錯的，就紀錄一下 但我是截取重點，所以語意不順，但我自己看得懂 我也是想給沒經驗的自己看人家怎麼做 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 文意理解的書籍就看人挑 內容的部分 最基本要有白話跟文言兩種類別 文章有內涵一點的 最後關於解題 很多學生在問如何解題 其實不外乎"關鍵字"（重點圈起來） 這個老師會說 但卻從來不教 那該如何準備呢? 形音義是基本功 就跟馬步之於武術一樣是硬功夫 這就真的是背多分的部分 努力越多 收穫越豐(但這也只占3題篇幅 不必過度) 接著就是國學常識部分 包含詞性 修辭 句型 核心古文等等 這就是（理解型的記憶項目） 也就是理解之後便能夠記住 而不是純記憶的部分 最後便是重中之重 閱讀理解 閱讀理解的訓練不外乎大量且"有品質"的練習 文言文要是常用的典故/成語的出處 篇幅不長 可以練習入門文言文語法 手邊剛好沒書 印象中閱讀大哥大我買給很多學生過 可以去書局翻翻看 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃
延續著前二篇的心情 座談會後我有一連串的感想 中午接壞壞回家時 我詢問壞壞知不知道妤妤每一次回家後都把數學課本題目重新練習一次， 包括重寫筆記一事。 壞壞說她不知道 回家吃完午飯，我看聯絡簿，看到今天小考分數的分佈， 六個一百分，這當中包括妤妤壞壞跟一群孩子 其實今天僅有八位學生上課(外加一位新生)，就僅有二個沒一百分 所以我總在質疑最近小考試題到底是簡單又或者有難度？ 我也把試題放在日記裡了，由看倌自己判斷 然後就在我寫第二篇日記時，也就是在下午二點半左右 來了一通電話 是妤妤打來的，她要找壞壞 理所當然把話筒交給壞壞 但一會兒後我就看壞壞跑去大自然書包拿出今天的小考考卷 然後壞壞開始回答妤妤，考卷上的解題數字是怎麼來的 原來妤妤打電話詢問壞壞小考考卷第三題跟第四題是怎麼解出來的？ （就是我寫在日記裡的第三，四題） 我愈聽愈覺得奇怪？？ 妤妤小考不是考一百分嗎？ 考了一百分的妤妤怎麼會打電話來詢問壞壞 第三題跟第四題的解答式子是什麼意思？ 而且妤妤的第三題跟第四題解題計算方法跟壞壞一模一樣。 我驚訝又一頭霧水的看著壞壞跟電話那頭的妤妤講解第三題跟第四題的解法 重點是，妤妤考一百分耶 而且妤妤似乎聽不太懂壞壞的說法 我就聽到壞壞不斷跟妤妤強調解釋第三題， 說題目裡已經有寫（已知第一次擲出６點） 題目裡既然已經寫出｛已知第一次擲出６點） 所以第一次擲出６點這件事就是固定的 接著壞壞又啪啦啪啦講解每一個數字的意思跟式子怎麼列出來的 我看著這狀況…… 換成是你 你怎麼看待這狀況？？ 我等兩個丫頭講完電話，我開始詢問壞壞 妤妤不是考一百分嗎？ 壞壞說：對啊 我問壞壞：那妤妤怎麼會問妳第三題跟第四題是怎麼解出來的？ 而且你們寫法一樣嗎？ 壞壞說：妤妤跟她講，她說妤媽媽完全看不懂第三題跟第四題的題目， 所以詢問妤妤是怎麼解出來的？（因為考一百分） 妤媽咪要妤妤講解給她聽。 然後，妤妤就打這通電話找壞壞 我問壞壞，妤妤考卷上的寫法跟妳的寫法是一模一樣嗎？ 壞壞說：一樣耶 （所以妤妤才能一個一個詢問式子裡的數字所代表什麼意思） 壞壞又說：妤妤在電話裡有講，她媽媽懷疑她是不是抄壞壞的答案 我問壞壞：妤妤打電話給妳妤媽媽知道嗎？妳有聽到別人的聲音？ （這也是我搞不懂的狀況？倘若妤媽媽在旁邊，妤媽怎麼可能容許妤妤 打電話過來問壞壞。） 壞壞說：她沒有聽到別人的聲音，而且妤妤聲音壓得好低好小聲， 所以妤媽媽可能不知道 （對，我也覺得妤媽可能不知道） 只是妤媽是覺得考題不簡單，連她都看不懂的二題機率題目， 妤妤卻會寫，妤媽覺得奇怪？所以詢問妤妤怎麼解出來的？ 但妤妤卻偷偷打電話來問壞壞 我看著這狀況，我該怎麼想？ 我當然會認定小考考試至少那兩題是妤妤抄壞壞的答案 我問壞壞：妳知道妤妤有抄妳的答案嗎？ 壞壞說：她不知道妤妤有抄她的，她都專心在寫考卷， 沒有特別去注意妤妤的行動 其實，要不是妤妤今天打這一通電話給壞壞 我們壓根兒不知道會有這種事 我先前也寫了許多我不懂且無法理解的小考數學狀況 像妤妤明明就不太會的單元，小考卻都考一百分 但我推論的方向是考題太簡單 說真的，我也曾經懷疑過一些事，但我想的是補習班會不會先洩題 （因為妤妤跟妤媽會背著我們去大自然，我看過大自然曾給過考卷） 另外，我有認為妤妤背壞壞的作業解題方法 但我也只是默默的猜，沒證據也不敢多說什麼 最後只能說考題太簡單 可是今天星期六下午的電話事件顯然已證明， 妤妤在考試時偷偷抄了壞壞的答案，不是抄全部，而是抄她不會的 現在也別怪我推論，先前一定也發生過，只是壞壞沒有發現 而且，妤媽咪大概也在懷疑自己女兒了 所以她覺得妤妤的一百分是抄壞壞的答案 才會突然要求妤妤解釋她是怎麼解題的 而妤妤緊張之下只好背著母親找壞壞， 詢問壞壞答案是怎麼解出來的，式子是什麼意思 因為妤妤根本不會 （其實妤妤已經抄了答案，卻是看不懂壞壞的解題法，這一點我可以理解 因為壞壞數學的解題方式本來就會跟同學不太一樣 我也才在上一篇座談會的日記寫， 黃老師都發現壞壞有自己的數學計算邏輯，壞壞甚至不列式子 用［空想法］解題直接只寫答案。 另外一點，壞壞有精簡算式的能力，而精簡式子時，別人有可能看不懂 壞壞的解題法） （所以我在座談會聽到黃老師證明壞壞有自己的數學算式邏輯時 我居然想起壞壞小三在學mpm數學，袁老師曾經跟壞壞說， 要壞壞自己發明一個 壞壞定律 "壞壞已知畢氏定律") 接下來，我該怎麼處理這件事？ 我想我不會告訴妤媽媽 尤其經過座談會，我又知道妤媽訓練妤妤的方式 大概是妤妤壓力太大了 還有，我目前也不會告訴大自然，雖然成績變得很不公平 但，說了更麻煩 簡而言之，我大概就什麼都不講，當沒這件事，除非有事惹火我 我現在的重點只想確定壞壞有沒有能力學好＂資優類型的數學＂ 在經過這一年多來的學習，我是滿意的 （對了，六下課程，單元設計會偏私中的數學 我想這大概是屬於課本課內單元，但我應該也會讓壞壞學這種 資優類型數學可以緩緩看情況再說，先應付國一數學也是我的想法） 至於妤媽媽 我寫過，她從六年級後一直在避開我 而經過妤妤的電話事件後我不免在想， 妤媽媽是不是認為我已經知道她是怎麼教育妤妤的 妤媽媽是不是認為妤妤小考考得好其實是看了壞壞的答案 她就因為心裡有懷疑，所以才避開我 其實，妤媽媽要求妤妤不斷反覆練習數學，也不能說有錯 用抄寫，用背題目答案，用背公式套公式方式練習 是可以把課內數學搞定的 再加上妤妤本身也是很認真很努力的孩子 而黃老師也說，認真又肯學的孩子成就會贏過天分好的孩子 這種教育方式是可能成功的 只是我不喜歡壞壞走這種努力路線 一來，打罵真的會造成孩子恐懼，我捨不得壞壞恐懼 二來，太多太多前輩們說國中時期的功課會更多更重， 想想如果數學科，自然科，是用背的方式去搞定 那又哪來時間去搞定真正需要背的文科類呢 可想而知國中時期會因為時間不夠用，而造成嚴重的讀書問題 這也是我為什麼一直想辦法要先修，要超前，還不斷觀察壞壞有沒有 數理天分的主因 我就是希望讓壞壞在國中時期別被一堆課本給壓垮 而先唸過等於先預習過，或許會比較輕鬆一點 （當然要建立在壞壞預習時候有約略記住內容） 對了，妤妤有跟壞壞說，這次月考國語會很難， 妤妤老師是學年主任，大概知道考題方向 所以已經告知妤妤全班說國語會有很多課外題跟課外的閱讀測驗 我是希望妤班老師只透露這些事情， 不要透露是要考那些人物又或詩詞（這等於洩題） （另外五年級的，是國數各延長十分鐘跟二十分鐘， 我忘了哪科配哪個，反正都會延長） 妤妤說，她不會去中研院 而壞壞則堅持要去，所以下星期六數學課我會請假 至於月考，我要求壞壞寫一下各科評量了，儘量背， 儘量搞懂數學 （壞壞能寫大自然的數學，小六課內卻未必能考好） 國語，我先前就有讓壞壞練習一些課外的閱讀測驗 但成效如何？其實這次月考也可以得到一點驗證 但我不敢評估結果 我只是依然持續相信，國文科得要長期閱讀跟練習才有效果 拿剛才我拿四題板橋國中國一選擇題考壞壞， 四錯二 國中考題全是古詩古文 題目會寫一句詩句，而這句詩跟以下哪一個選項的意思相同？ 換言之，孩子必須剛好看到五首不同的詩且理解含意，才能選出正確答案來 而國中國一國文考題大都是如此 所以這情況讓我知道，壞壞看的量根本不夠多 ps:再要修正一下，小天下漫畫， 叫 挑戰數學魔王 ，有三本，一本叫搶救愛麗絲 我沒看細看內容，翻閱一下，應該不是很難的東西， 且在講述數學家的故事，像費氏數列的由來，我瞄了一下，可以看懂耶 以後若數學考出數列的東西，可以運用囉 （所以正典補習班的考題，壞壞有辦法一看就看出規律來， 也是拜數學漫畫之賜）
大自然，數學課 今天小考考統計與機率 有十題 六個一百分 一個八十分 一個六十六分 其他同學請假 該說題目簡單嗎？怎麼這麼多人考一百分 但我看了題目後，是覺得統計單元還好 但機率那五題我並不覺得很簡單耶 只是這麼多人都會，是老師教得好？又或者題目真的屬於簡單呢？ 我放了幾題給看倌評判一下 另外，機率這種單元，國中資優鑑定似乎會考這種題型， 也參考看看 但我要申明的是 這是壞壞的解題法 別的同學怎麼計算我並不清楚 而且很可能每個人的計算方式不同哦 尤其今天開了個數學班家長會，我聽完後更有所感 而數學班家長會的心得我等一下會寫在日記裡�（第二篇） 先來看看這種機率題型到底是簡單還是難？ 不然怎麼孩子們都考一百分 （但後來又發生一件事，我會寫第三篇，欸……） 題目一，投擲兩顆公正骰子一次，在點數和為６的條件下， 試求兩顆骰子均出現奇數點的機率為------？ 答案： １２分之１ （１�１２） 壞壞解題過程寫法 － － － １ ２ ３ ４ ５ ５ ４ ３ ２ １ － － － ６＊６＝３６ ３�３６＝１�１２ PS:壞壞在上頭 １，５圈了個框 ３，３也圈了個框 ５，１也圈框 這好像壞壞在做骰子的記錄 反正她就是這樣寫跟解題的 第二題，投擲兩顆公正骰子一次，試求在點數和為偶數的條件下 點數和大於８的機率為----- 答案 ９分之１ （１�９） ４＋６ －１０ ６＋４ －１０ ５＋５ －１０ ６＋６ －１２ 上為骰子的標記 下為計算式 ６＊６＝３６ ４除以３６＝４�３６＝１�９ 第三題，投擲一公正骰子三次，已知第一次擲出６點， 試求三次投擲中至少有二次擲出６點的機率為----- 答案 １�３ 一 ６６６６６６６６６６６６ 二 ６６６６６６１２３４５６ 三 １２３４５６６６６６６６ １＊１�６＊１�６＝１�３６ １�３６＊１２＝１２�３６＝１�３ 第四題，已知箱子裡有３顆紅球及２顆白球，每一顆球的大小完全相同 且被取出的機率一樣。今取出一顆球之後將球放回，再取出一顆球。 若兩次取球互不影響，則兩次取球結果為不同顏色的機率為----- 答案 １２�２５ R，紅球 W，白球 ３R２W RW ３�５ WR ２�５ ３�５＊２�５＝６�２５ ６�２５＋６�２５＝１２�２５ 以上我列了四題小考卷題目，關於機率的 這種數學我霧煞煞完全不會 但有六個一百分 所以看倌們覺得這是難還是簡單呢？ 對了，機率骰子這種考題，出現在資優班鑑定複試的機會很大 但其實不管是不是資優班鑑定啦 孩子若能搞懂，對國中高中數學應該很不錯吧
大自然，家長會（第二篇） 今天大自然弄了個數學班家長座談會，去的人不多 小朋友在考試（就是第一篇的小考） 家長在隔壁教室 而短短三十分鐘時間裡知道了一些狀況 原來吵鬧的學生是牧廷跟翊恩，這倆個男孩真的很吵 然後座談會的時間裡 我聽到數學班家長分享他們小孩在家裡寫大自然數學功課的狀況 然後最近二個多月以來，學生們的小考分數都考得好高滿分 這種情況卻讓我有一種［搞不太懂的情緒］？ 這群一起上課的１２個孩子的數學能力到底是好還是不好呢？ 座談會開始 黃誠老師講了個別學生狀況，我現在寫在日記裡 但這也是我混亂的主因 黃誠老師說牧廷，他寫字不太好看 牧廷媽則說：牧廷在家裡寫大自然的數學功課，若遇到難的題目， 小孩當下會耍賴不想寫，但只要她這個媽說一句［再認真想一下］， 牧廷就全寫出來了，不用提點哦 牧廷媽的重點是，牧廷媽認為牧廷會寫數學作業，是不會遇到問題的 因為她這做母親的都不用提點，孩子都可以寫出來 我心裡的OS：牧廷這孩子從五年級開始，一直是全班分數最低的， 考三，四十分都是他，但他媽咪卻認為這孩子是會的，是懂的？ 這是怎麼回事？ 其實我很確定這孩子是不會去詢問輔導老師也不會要求重教 所以功課會寫，考試卻考出最低分來 這樣的數學真的有學懂嗎？ 牧廷媽咪卻說孩子是會的？？？？！！！！！ 黃誠老師講另一位學生翊恩：黃師認為翊恩還不錯，學習速度很快， 接著主任也加入說，翊恩學習非常快，他們認為翊恩很聰明，只是字太醜 翊恩媽則回說： 小孩在家裡寫大自然的功課，都會寫，同牧廷一樣不會遇到問題 但他字很醜，寫字列式亂七八糟的，而且一直都這樣，對學校的數學 也一樣，翊恩甚至常常因為式子寫得太凌亂發生找不到最後答案的情況 因此變成錯的 另外他又很粗心，像２３寫成３２ 我心裡OS：這位翊恩有些數學單元是學得蠻不錯的， 但他的分數卻呈現高高低低起伏的狀態 而在小五自然特訓班時，我看到這位翊恩的自然分數也是高高低低， 起伏很大，跟數學班雷同 這位翊恩同學有時候會衝到第三名，但有時有些單元分數卻很低 我感覺得到翊恩母親對自家孩子的數學能力似乎很有自信， 認為他很棒（有學圍棋） （題外話） 壞壞到今天依然認為 數學班跟她不相上下的人是簡翊中（從小五到現在） 壞壞還懷疑他是不是廣福資優班的學生？ 只可惜他們今天請假沒有出現，所以聽不到什麼八卦小道 接著， 黃老師講到另一位小六才進班的新生：昱辰，說他很活潑 而他母親則說，這孩子對節約尺，展開圖，操作性的數學不太會 詢問遇到作業問題時怎麼處理？ 我的OS：這位母親很注重孩子的教育， 而且那孩子在學校的功課似乎非常好 但他只要遇到［資優類的數學單元］就沒有辦法學好 我聽著，心裡默默的想，黃誠老師的資優類數學單元若無法學好 那真的不能走公立資優班路線，因為很會慘 但只是把正常課程的數學學好，功課一樣可以頂呱呱， 這些想法我只是默默的想，沒敢說出口 黃老師講到妤妤： 其實妤媽媽今天沒有出現，她明明說要來，卻又沒來。 妤媽這段日子真的很愛搞神祕， 我懷疑她特意在避開我 黃老師是講著講著講到了妤妤： 黃師說妤妤很認真，而且是非常的認真， 尤其寫筆記很用心，字很漂亮，一行一行的， 妤妤都會把他黑板上寫的東西抄起來做筆記 因為寫得很好，黃老師都想把她的課本印起來做為教學範例 而壞壞則是不太寫筆記的那一款小孩 黃老師非常稱讚妤妤的認真 並且認為認真又肯學習的孩子成就是會贏過天分好的孩子 我心裡的OS： 黃老師認為認真又肯學的孩子成就會贏過天分好的孩子 這種說法我贊同也承認 我不會因此覺得黃老師有偏心之嫌 只是黃老師接下去講的狀況讓我非常非常的吃驚！ 黃老師直接對家長們說：他有問過妤妤，為什麼都要抄筆記， 並且抄得這麼詳細與清楚呢？ 妤妤有告訴他原因，原來是妤媽咪要求妤妤每次下課後要把今天 上課教的內容與筆記重新再練習寫一遍、算一遍 我驚訝之餘心裡也想著的： 這會不會太誇張了！妤媽媽居然是這樣訓練妤妤的數學 那妤媽咪先前講說不給孩子壓力的說辭真的是一次接一次的破功 其實我本來就不相信她（當我知道會打人後，已氣到！） 只是她帶給我的驚嚇真的是一次比一次誇張 壞壞下課後我詢問壞壞知不知道妤妤每一次回家後都把題目重新 練習一次，包括抄筆記等的事。 壞壞回答我：她並不知道妤妤有這麼做 她只知道妤妤近來常常下課沒有馬上離開教室，而留在六樓詢問黃老師數學 但不知道是詢問哪種題目？妤妤不跟壞壞說 黃老師講壞壞： 黃老師說：壞壞是全班思緒最靈活的學生 黃老師說：壞壞不太愛寫式子。 壞壞在上課時間學寫數學題目時，黃老師發現壞壞只寫答案出來 黃老師說：壞壞似乎有自己的一套邏輯在心裡算著數學題目 只是，黃老師說式子過程還是要寫出來 因為寫出來人家才知道妳是怎麼計算的 黃老師說：壞壞不太願意寫重點跟筆記 （因為妤妤跟壞壞坐在一起，所以一比較起來，就會很明顯） 我有回答黃老師：壞壞一直都不願意寫筆記， 她總說她記得住，而且從小就這樣，我無法改變壞壞不作筆記的狀態 我心裡的OS:我在日記也寫過好幾次壞壞不願意寫筆記的狀況 結果黃老師也發現了，我不知道黄老師聽完我回答後是什麼想法？ 但，我目前依然不會要求壞壞做筆記（除非我發現壞壞數學退步不會了） 尤其是數學科，除了必要記住的公式外， 我完完全全不希望壞壞運用背公式的方式解題， 所以數學科不做筆記我是支持壞壞的 除非壞壞忘記又或不會寫 但直到目前為止，每次小考成績證明了壞壞知道怎麼解題， 而且不作筆記的壞壞，思考靈活度還是全班最棒的 黃老師都親口說了這樣的話 所以我怎麼可能傻的去破壞壞壞的思考邏輯 我想我只會更縱容壞壞繼續以她自己的想法去做數學 黃老師又說壞壞的另一個狀況：他說壞壞列式子非常精簡 我回答黃老師：壞壞在家裡寫大自然又或學校的數學作業都是這樣子 我心裡的OS則是：我在日記裡寫過壞壞列式好像很精簡 如今從黃老師口中證明了壞壞真的有本事把式子濃縮得非常短 而這種情況應該是好事吧 我現在歸納黃老師對壞壞的形容。有好的一面，也有壞的一面 但容我自吹自擂一下， 壞壞應該就是這一班學生裡數學敏銳度最強的學生 我很高興（請容我亂高興一下，如果高興錯了就算了） 而不做筆記這件事我不在乎 （嘿嘿，我真心覺得無妨，不做筆記才是王道，但單指數學科） 另外壞壞把式子濃縮得非常短 除非答案是錯的，如果壞壞濃縮式子而答案都對，我應該要高興才對 （嘿嘿，這樣才叫厲害吧） 不過我還是得叫壞壞要注意，該寫式子的還是要寫 （壞壞說她知道了） 另外還有我不敢講出口的事（我也怕太囂張�所以只敢在日記偷偷囂張） 其實壞壞常常邊看電視邊寫大自然數學作業，還大部份都解得出來 尤其那一種手要動的，像擲骰子，排積木的數學題 壞壞都邊看電視邊笑邊寫出來的 （最近迷看一隻會叫的貓，什麼黃太后的後宮， 所以我家裡客廳都聽喵喵叫的電視聲音。 壞壞上次是迷看一條蛇�再上一次是迷看殺人案的新聞事件） 雖然壞壞數學不會考一百分，但，她每一種單元真的懂得八成 而且錯的原因幾乎都是加減乘除的問題 我就是看到這現象才很縱容壞壞 壞壞的數感應該很不錯 另外壞壞是真的沒有花很多心思在練習數學 就因為她很少做練習，還能呈現出這樣的數學成績來 我當然滿意極了 （願意相信我就相信，不願信也無妨） 況且我實在不願意壞壞學數學的方式跟妤妤一樣 我甚至在今天知道妤妤原來用抄筆記，重寫一次， 記公式套用的方式練習數學後 我強烈警告壞壞，不許學妤妤的練數學方法！ 因為這根本就是死背公式跟死背答案 我要求壞壞學數學的方式是， 要真心看懂題目，弄懂［為什麼會這樣算］ ［這一行式子為什麼是這樣寫］ 壞壞自己寫算式就得自己知道為什麼會是這樣列式出來 前些時候我也在日記裡寫， 妤媽咪說妤妤似乎在背公式套答案 看來妤媽咪自己也發現了， 難怪上回妤媽咪自己也說妤妤死背， 因為她換個方式妤妤就不會算了 只是妤媽咪要怎麼處理這狀況？ 因為在我看來，是她給妤妤的壓力讓妤妤在上課都猛抄筆記， 猛背解法跟算法 但妤妤都考一百分，有時成績還比壞壞高 所以，我該有什麼想法呢？ 另外，在我寫下這篇日記時（是下午二點半開始寫） 我接到妤妤的電話，她要找壞壞 而這通電話更讓我吃驚錯愕到了極點！ 所以將會有第三篇日記（晚點再放上來） 回來壞壞的事 我一直想知道壞壞有沒有數學天分 我希望她可以快樂的學習數學 而數理天分很重要 如今聽完了講座，我自己感覺壞壞似乎有一點點天分 而回家後看到壞壞突然放棄看電視， 趕忙拿起我才從圖書館借回來的三本數學漫畫猛看 （吃完飯後壞壞才發現到二三集到手，小天下，打擊數學魔王，三本） 我真的很高興她喜歡看數學漫畫 雖然我不知道壞壞數理天分會不會更好！ 但至少我可以小小的幻想一下，或許國中數學可以輕鬆一點 希望如此 我也不敢太樂觀 因為學校的小六數學壞壞還是得要加油，壞壞怎麼考都會有錯 還都是加減乘除約分問題， 欸！ 我當場在座談會上說，壞壞在大自然的數學常常考一百分， 結果學校課內小六數學卻都考不到一百分，還愈來愈誇張！ 這次月考我不抱期待了 另外主任說： 黃誠老師教數學方式是：教學生公式的由來，不背公式 而他課本設計偏資優類型 另一位李傑老師的教法：較屬計算型，課內偏多 然後大自然今年去考公立資優班的初試約有１２位， 主任講現在報名的人數真的減少了很多 主任說有大家現在都不太考公立資優班 而目前約１０位通過初試者 但見真章的就是在複試了 下課時我問了櫃台初試考什麼題型，有手寫嗎？ 櫃台說：一直以來初試都是選擇題，不過有複選 而手寫那一種考題，在複試時才會出現 聽到初試全是選擇題，雖然有複選 不過對壞壞而言也不知道是好事還是壞壞 因為壞壞看題目掃過去，是，不是 常常沒看清楚 反正看著辦吧，別期待太多，才不會失望太深
國中數理資優鑑定初試 名單出來了，但今天是初試而已，難得題目會是在複試 而我只找熟悉的江翠國中(數理)/光復國中(語資) 的狀況 而且內容只是個大概而已 江翠：（初試過關７７位） 光復：（初試過關５７位） 然後我找了找壞壞小學資優班學長姐的初試狀況 （申明一下，或許有人沒去考，有人唸私立中學，有人唸台北巿 所以我的資料未必正確） （另外這一屆學長姐，本來在國小唸資優班時人數就非常非常少） 江翠數理，吳學長，詹學姐，何學長 光復語資：我沒有看到相似的名字 積穗數理：林x任（欵似） 而在大自然上過數理特訓班的，因為有得名次，所以公告名單很像 廖x群�駱x竹 接著就是複試，也不知道題目會不會很難？ 而有個狀況我想寫寫 有兩位資生功課也非常頂尖，在國小常拿第一名 有一位還是巿長奬得主，卻沒在初試名單裡沒有看到名字 他唸海山，當初就說海山入學考很難，他都不太會 讓我不得這疑惑？ 他明明在國小學校功課非常好耶，而且是長期哦 只是他與另一位資生也是長期在某家補習班安親 而這家補習班就是我常說他們的學生很會寫月考卷的那一家 寫到這裡，我突然覺得啦，人家功課好的，初試都沒有過 壞壞功課不怎麼樣的 我看也許連初試都不會過關咧 還有下星期的月考，呵呵，我想會考得很糟吧 壞壞今天數學給我考個六十分 她還說全班幾乎都是這種分數（不過也有考得好的吧，只是壞壞不敢說） 會如此，原因是，今天考概數 因為有九題說取到小數第二位 但題目上沒有寫四捨五入法又或無條件捨去法…… 結果一大堆學生都自己用四捨五入法計算 范老師就說全錯 我跟壞壞說，的確是錯呀，人家又沒規定用什麼法， 妳就直接寫數字就好，幹麻自己去弄四捨五入 壞壞卻很生氣的跟我辯說哪有這樣的，她就是要用四捨五入法 我也氣到，說：妳就是不可以跟題目唱反調 算了，給個教訓吧 另外自然科， 后∼∼我對這位老師無言到極點 但因為我也不敢去反應，我只好叫壞壞忍耐下去嘍 壞壞說，今天自然也突然小考 她錯了六題，而且都錯第一單元，跟氣候有關的題目 我乍聽錯六題，又惱了 壞壞也考得太差了吧 再加我昨天才罵壞壞，原因就是壞壞第一單元氣候不太會 我叫她看電視的氣象報告，但她又不看，惹火我了 結果今天自然小考，我聽到錯六題，還都是氣候，火大 壞壞丫頭連忙說 是天氣考卷寫了三張，第二單元的熱流考卷也寫了三張 熱流三張全對 天氣三張各錯二題 真的是，不早講，我就不氣了，這樣的狀況我可以接受 而熱流這個單元三張考卷全對，我也就放心點 這丫頭幸好可以靠著自己的老本撐起熱流這單元 （所謂老本，就是壞壞長期閱讀科普漫畫的成果啦） 而天氣考三張，各錯二題，這我可以容忍 因為天氣這單元壞壞沒有老本可以揮豁，科普漫書很少很少有天氣 所以壞壞很少看到這種，也就不太會 然後我突然想到，問壞壞一張考卷有幾題呀？ 壞壞鬼叫說：就一大堆題目，一共六張，我就拼命寫，哪裡會去算有幾題 而且也不知道別的同學到底會不會寫，不知道人家考得怎麼樣？ 我說：考卷呢？拿來複習呀 壞壞說，自然老師就收走了，也不給我們，（壞壞一副很無奈的樣子） 我心裡默默的罵：這個自然老師到底在搞什麼鬼，神祕兮兮的， 我想她是要趕快弄出小考的［業績］來啦，小學成績計算有包含小考 所以一次丟六張小考卷，是為了［業績］啦，呿！爛透了∼ 還有另一爛的事 我在臉書看到一位五年級挺有名的老師在臉書上發佈一張照片 照片寫著在學校開備課會議， 重點是，黑板上頭寫了一些事項，其中有一條寫著 數學展延五分鐘 國語展延十分鐘，（大概如此） 哈哈！這該不會是在指期中考五年級數學國語兩科會展延時間 這也表示題目比較多，不會太簡單 然後我前面寫的某家補習班老板居然也在這張照片裡按讚！ 學校老師跟補習班之間就是這樣的明目章膽 （其實也不是只有一家�而且許多老師都跟各家補習班關係良好） 不知道題庫會不會又到處洩露咧�月考考題好像十月十四日就都出好了 對了，六年級的我們，許多班學生都收到各班導師消息 說國語會考得很難 哈哈哈…… 欸！真的沒救了，學校段考如此的不嚴謹，真的沒救了 而壞壞，她的成績我現在都不敢太樂觀 另外，中研院她決定要去 她對學校月考很不在乎，不太喜歡看學校課內的東西 幸好閱讀課外書籍的熱情還在 而我煩惱也就在這裡 完全搞不懂她有沒有辦法讓學校的功課成績好一點？？？？？
以下取自［竹畔之湖］的日記，這一篇是作者在多年所寫的 雖然至今已過好幾年 但我覺得很讚 所以放在這裡供自己又或路過的網友參考 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 作文寫不出來要...... 看書看書多看書。 杜甫說：讀破萬卷書，下筆如有神。 作文寫不出來的問題是因為書看太少，所以要根本地解決問題得從多看書開始。 作文直接說不會寫是一種藉口，但是也不是一種藉口。 不是藉口......生理上，聽、說、讀、寫是有不同的腦區域負責的， 所以寫作文的確是要另外訓練的。 最八股的作法叫 起、承、轉、合。 首先，不管怎樣，要求小孩大膽地有個開頭就對。 接著，想想看這個開頭還可以接著扯些什麼東西。 繼續，用另一種方式來扯前面的東西，可能是相反的結果，由例子變說明，由故事到情感，反正用另一種形式來扯就對。然後，簡要地說你前面再說什麼， 關照一下你最前頭說過的事就可以了。 累，是藉口......覺得很累，當然會累 腦神經還沒串接在一起，但只有他自己努力，他的腦神經才會將語言與文字區銜接在一起，不努力，他們會慢慢死去的，到時候想連也沒機會。 所以先要求小孩一定要用口語先把故事扯過一遍給你聽，再請他按八股的起承轉合分成四個段落，接著才是開始動筆寫，寫就寫他扯過的東西就是了。不然他連一開始的自信都沒了，就別談進步了。所以先讓他學會掰，再過一段時間才來做改善。 至於最重要的還是看書、看書、多看書。或是平常讓他多多抒發感想， 你只以旁聽者的角色發問，持續地引導談話內容。 一週一篇作文是應該的，而且好好寫下去，對孩子是受益良多的。 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 以上 這是對不送孩子進補習班學作文的家長可以參考的方向與方式 雖然我完全做不到要求壞壞一週寫一篇作文的練習 （不可能啦，壞壞不會寫的，我也沒打算這麼做） 但這一篇怎麼掰作文的［起、承、轉、合］建議方式，倒是可以試一試 以後壞壞若要寫學校日記又或作文，鬼叫不會寫時，就拿這篇內容給她看
上星期沒有上英文課，休息了一次，所以隔了１４天在今天才又上英文課 而休息的那個禮拜，也是國中第一次月考時間 我很好奇跟壞壞一起上課的三名國中生月考英文成績 因為我怎麼覺得國一的英文不像人家說的那麼簡單呢？ 如果簡單，依我對我鄰居小朋友的瞭解，應該也要在八十分的那個位置才對 結果他居然考了個六十多分 而今天晚上的英文課，壞壞有幫我探聽到三位孩子大致的成績 江翠姐姐（南一版較難的）９３分 海山的（翰林）也是九十多分 中山的（翰林）八十多分 這樣的成績我已經搞不懂是好還是壞耶？ 我本來以為大家都要考１００分才叫正常（因為都說很簡單啊） 但，還是考不到一百分耶（有補習的都還這種狀況） 而且七月上課至今十月，江翠姐姐程度跟壞壞相當， 甚至贏壞壞一些 可是她只考９３分，雖然南一版較難 但我懷疑壞壞未來上國中搞不好也考不到１００分 我承認 我很希望壞壞可以用最快速度把國中三年的英文學完學好 這樣才能有時間接觸高中英文 很多很多人說，國中英文與高中英文差很多， 而壞壞又是個很不願意多唸書的小孩 我很傷腦筋 也因此我才希望搶時間來讓壞壞做超前學習 ps:那位二年級小天才，準備要上的是自然課程是中科年級（三） （大自然會分階段，（一）到（五階））
今天數學小考，怎麼解題單元 １００分，四位 （妤妤，張x恩，簡x忠，壞壞） ９０分，二位 ８０分，二位 ７０，６０，３０分各一位 其實我看作業題目時，是覺得這單元蠻難的，但小考，每個人都考很好， 所以考題難易度如何？我無法評估，反正大家的分數就是如此嘍 另外，學校的數學，這丫頭計算還是很容易算錯，所以導師數學小考 一律考８８分，都錯三題，不是不會列式，而是列好式， 但分數相乘或約分時，又開始計算錯誤 后∼∼我都不知道怎麼辦才好？ 不過好笑的是，我們到學校附近包子店買兩顆包子 小姑姑說了句，菜包２０跟肉包１８，３６塊 壞壞一聽，立刻說，是３８塊怎麼會是３６塊，小姑姑，妳數學堪慮 噗！好笑！ 其實是因為小姑姑習慣買１８塊的，腦子裡都是一顆１８塊， 所以才順口說了３６塊 而我的重點是在壞壞的用字，［數學堪慮］ 哈哈！挺棒的！ 在適合的時間與適合的情境，壞壞[懂得]運用這兩字 我當然很高興 我自己認為壞壞的國文有進步了點 而且不排斥［偏古文的國文］耶 我連忙問壞壞，堪字怎麼寫妳知道嗎？ 壞壞說了寫法，也沒錯！ 我可是很希望升國中的壞壞不會被國文打敗 （我家鄰居小孩升海山國中一年級，告訴我月考兩科的分數 國文八十多分，英文六十多分，其它，不知道 這個小孩國小時成績很普通，約在十多名 但國中國文可以考八十多分，我覺得很不錯 至於英文，我挺意外的，他在國小時有補習英文過， 至少有二年時間，還是學校老師教的，怎麼國一英文可以考出這分數來？ 大家不都說國一英文簡單得要命嗎？？？？） 然後我再次詢問學校自然科與社會科老師教學如何？ 壞壞說：社會科老師還好 只是連續兩周的星期五，社會科都因為校外教學沒上到課 雖然不知道段考結果會不會慘兮兮 但這也不能怪社會科老師 （劉x法老師都有跟著去教外教學） 不過壞壞卻對自然科老師很憤怒，原因是有兩次答應做實驗，但結果都沒做 壞壞對自然科的手作實驗本來就充滿期待，結果卻被自然老師給耍了， 還發生了兩次（熱流有關的單元實驗） 我可以理解壞壞的心情，我也很生氣學校教學真的很糟糕 而且還真如我所講，就讓學生們看影片帶過 （這也是我奉勸家長找補習班時別找看影片帶過的補習班 親自操作才有意義呀） 呿！ 我有時還真佩服我自己評斷一些［人，事，務］的能耐 所以這位自然老師不做實驗而是用影片帶過， 我想是她把時間拿去訓練新北巿國語文競賽學生 所以她［太累了］ 才會敷衍教學 另外，妤妤班的導師是六年級的學年主任 妤媽咪說，他們班很輕鬆，功課少，上課還會玩遊戲咧 而我聽到這樣的情景，忍不住回想起五年級時的學年主任 他們班的月考國文考得特別好（明明就是有難度的考題，別班都垮掉） 原來是小考時他們班就有考過幾題呢 所以.....（聳肩） 我想啦，這次六年級的學年主任在妤妤班， 而這個班級應該不會考得太糟糕啦
不是壞壞上高中啦（壞壞要有這種能力，我一定痛哭流涕，哈哈哈.....） 今天下午范導師帶著全班做戶外教學 用創客為名 所以我搞不懂在創客個什麼勁 本來想說，了不起就去看看幻燈片，聽聽課 沒想到，這次的創客教學真的是......超級棒！ 范導師跟壞壞是臉書朋友，所以范導師把教學時的照片放在臉書上 我看到了很多上課時的照片 居然是實作耶，做噗噗蒸氣船 因為只有短短二個半小時，說真的，不可能教太多 可這樣的活動太讚太棒了 我沒想到在普通班也能得到這樣的活動，棒！ （我實在太意外了，才會稱讚個不停） 對了，板橋高中好像很大，而且生物科技材料都有吧 （他們去特別的樓層上課） 全班分成九組，一組三人，開始做蒸氣船，要比賽誰的船能在水上跑 所以教室裡放有一個小池子 （小朋友游泳浸水用的那種塑膠池） （所以教室空間蠻大的，因為還有別的器材） 雖然九組裡，只有壞壞這一組做的蒸氣船會動，其他八組全失敗 但我的重點是，這種教學，普通班哪裡能擁有 媽呀，范老師也太厲害了吧，能找到這種活動，並且免費耶 殊不知這種活動一個人大概就是六七百塊吧 （而且不能單上，所以三千塊大洋肯定飛了） 我在臉書上不斷傳達我對范老師的感謝 因為很少很少很少有這樣的導師 實在太讚了！！！！！ 而且這種活動在本班並不是只有一次，下學期就兩次，而兩次很多很多了 我想很多別班的學生會羨慕我們羨慕得要命吧！ 其實這種活動，應該只會出現在資優班裡 可普通班享受到了 我也蠻替普通班的孩子們高興，因為他們確實得到了［特別］的照應 范老師確實很照顧他的學生們 （其實范師是蠻公平的老師） 只不過我又忍不住想抱怨資優班，拜託.....四五六年級，僅有黃x蘋老師讚！ 另外壞壞對這種［方式教學］完全不陌生， 壞壞從小一開始，就會參加這種科學實作，像什麼創智什麼科學營的 又或者去天文館，科教館等 只是重點在於，是我家自己花錢讓壞壞學的∼∼ 而資優班，（搖頭） 我又想........
