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天文館半年一次的寒暑假抽籤大賽結束了 壞壞上回的寒假是備取，結果沒有備到 而要升六年級的暑假，今天的抽籤大賽，贏了！ 我選八月二十二號那一梯次，人也少了些 不過可以再去天文館學習很不錯 雖然三天下來我們從板橋到士林來來回回很遠很累 不過也得忍耐， 再又看了課程，今次的活動內容感覺還不錯 只希望去年沒看到的陽明山觀星活動今年可以順利看到
我先前寫過，壞壞應該不會上大自然六年級的自然特訓班 (不過陳逸資生可能會上，那一團人也可能續上） 但我不想上課的最主要原因是， 下學期才入班學習五年級理化下半部課程的壞壞 學習狀態是處在半懂半不懂之下 雖然最近一個月，壞壞呈現出來的成績已經朝著好的方向在跑 我也有注意到，壞壞有點漸入佳境了。（補習班也這麼覺得） 我猜想，或許目前學的單元跟上學期的理化不太有關連 （壞壞先前不懂的單元，就是有計算題，理化科目是必須做計算的） 而近一個月來，學的單元跟上半部較無延續， 因此壞壞可以展新的面對新課程， 大概是這樣所以表現比較好 只是，我依然沒有想讓壞壞學六年級的自特班， 雖然老師是蠻有名氣的李化老師 補習班告訴我，李化老師蠻嚴格的， 並且 他的授課方式是，他會一直講課，然後要求學生要抄筆記，做筆記 而且他講的每一條內容都很有＂料＂ 因此學生要一直抄筆記才行 李化老師跟五年級的蘇教授不太一樣， 蘇教授是蠻有耐心的，他會一個一個親自檢查學生的實驗 至於李化老師則是要學生自己管理自己，所以自己要花心思做筆記才行 星期六時，我們有請六優陳x妤拿課本給我們看 果然課本裡都是漂亮的筆記字跡（陳ｘ妤字體是出了名的漂亮） 只是在確定真得要勤做筆記後，即便李化老師再有名 我也不敢讓壞壞去上他的課程 因為壞壞----- 她是一個絕對不做筆記的小孩！ 我規勸幾年了，日記寫過多次了，但至今還沒說服她做筆記 唯有再三拜託，她就寫個一次，但，就又不管不寫 她總說她記得住，並且要我不要＂要求＂她寫筆記 （壞壞會使性子說我記得住不要寫嘛，就是不想寫嘛...... 至於她有沒有記住，欸∼∼我也不知道該怎麼說，就是還可以） 但這麼固執的壞壞 若去上李化的課，一定抄都不肯抄，這樣一來，情況會演變得很可怕 所以要不要相信壞壞的記憶力又成了我的難題？？？ 但我想，不續上六年級自特班應該成定局了吧 ps: 星期四要去思賢國小，壞壞跟隨的六優生是柯承煙， 這位厲害的鋼琴高手 我問壞壞為什麼沒有跟稽薇真（倆人認識熟悉） 壞壞說，那組是數學，她沒興趣（嗚......所以壞壞的數學好不到哪去的） 我問壞壞為什麼選柯承煙的冰冰有禮， 壞壞回我，因為想吃冰嘛，她要學怎麼做冰 我咧∼∼ 我就知道，貪吃娃就是貪吃娃。
數學課，今天小考考試 １００分以上的有四位 ？？ １１５分 妤妤 １１０分 壞壞 １０８分 ？？ １００分 ９０分 ２位 ７０分 一位 會有多加分的原因是背公式，多了二十分，一題五分， 公式只要能背出一條，就能多五分加分 而今天考的是塗色面積，交疊的面積形態，看這種分數 其實大家都蠻不錯的 然後我跟妤妤媽咪在小聊當中，我提到壞壞大自然的數學作業要禮拜三 才有空寫，妤妤媽媽立刻問我，是帶到大自然來寫嗎？我說不是啦 只是瞧他的神態，真的很在乎學習態度耶 又，下課時，一群同學聊到英速學園的事 妤妤居然偷偷跑到我身邊偷偷跟說：［阿姨可不可以別講太多， 她媽媽會不讓她去英速學園的。］ 欸∼這孩子學習壓力一定很重吧 ######################################## 自然課，今天做試驗居多 小考，考上期內容，壞壞１００分 但，我不知道別人分數，只是發生了一件極好玩的事 壞壞考好改好考卷就衝出教室，去看點數可換的禮品 我則在教室旁，剛好看見輔導老師在改剩二位的小考考卷 大自然的方式都是寫好考卷的學生排隊去改分數 所以之前才能夠發生王資生排隊時看別人分數，而笑別人分數的情況 我是站在教室門口，並沒看到王資生考幾分， 倒是聽到輔導老師大聲對王資生說： 你的分數我得要line給你媽媽 聽完，我忍不住翻了翻白眼，是多麼在意分數的母子啊， 連補習班的分數，都要即時傳給她line 又，我忍不住擔心起來，這一期九次小考分數通通都知道 王資生又或王母該不會又不爽什麼了吧 然後王資生突然在教室說，他檢到一張數學考卷 重點是，王資生把考卷拿給櫃台時，因櫃台老師在忙，沒跟他對到話 就聽王資生說，我很壞，下一秒，居然把那張數學考卷捏成一團丟在櫃台上 這樣的動作，是［偏執］性情在發作嗎？ 我看著，很懷疑他的不爽會不會延續到學校去呢？？？ 另外，王資生跟六優的陳x妤居然很熟耶，他們的母親好像都在家長會 反正就是熟悉的，所以這次五優跟著六優的學習活動，王資生就挑跟陳x妤 而壞壞似乎早就知道他們是熟悉的 呵呵....... 然後六優陳x妤的父母很傲嗎？ 不過人家女兒這麼厲害，忍不住宣揚也沒什麼啦 我自己有時也會覺得壞壞很不錯呀，ㄎㄎㄎㄎㄎ ...... (我最近大概秀逗了，所以有看到日記的網友們請看看就好， 尤其是一些不好的話，就看看就好喲） 陳逸x，王資生，蕭資生，蔡x恩兄妹，都一起學英文， 在板橋藝文特區大智街附近，沒什麼體系，一星期二次，二五課，有分級 這家英文似乎蠻不錯的，陳逸x媽咪說小朋友學得不錯， 而壞壞也說王資生英文一直很好 再則陳逸x媽咪在問壞壞數學班的事，他想轉出學x數學 原因，陳逸在體育班，他動作慢，再加上最近比賽已四堂課沒上 所以想換個數學補習班。 我回她：大自然以課外數學較多，而壞壞的成績還可以 只是陳逸媽咪的說法，我心裡有數，大概數學成績沒有很好吧 我有問在學x是學課內還是課外數學？？？ 陳逸媽咪回答我，大多屬課內，少數數課外 我再回：楊宇以前跟壞壞學mpm（逸媽咪知道）我們同時離開mpm 楊宇也來數學班試聽過一次，但楊宇選了去學x上數學課 我僅回答至此，其他的，我哪敢多說 我很怕他們上數特班耶
前幾天，某班家長說，：xx安親班又拿黃卷白卷題庫給學生練寫了 而班上老師雖然知道此一狀況，也又罵安親班， 但依然把這些平時小考分數列入成績做計算 也一樣繼續便宜安親班學生拿到巿長奬之類的奬狀 呵，公平嗎？ 而且這種好處不會只發生在一個班級裡(所以六年級才全部重考) 只要使用題庫小考的班級老師都可以＂變相圖利安親班學生＂ 不過也有人講，學校老師是不是也太懶惰了，否則自己出題， 就不會影響公平性(壞壞班國語數學就真的自己出題) 又，期中考事件才過去 這種情況現在又發生，是否也代表期未月考仍然不會有改變 看來學校某些老師跟安親班之間的情緣還真是斬不斷 而會有這種樣的糾葛，原因為何？？是有什麼好處呢? Ps:剛在ptt教師版看到一則討論 詢問者問道： 如果發現學校很多金錢~都沒有專款專用還重新編立名目 我可以走什麼管道比較好呢? 最近特教老師也在反映他的特教經費 以前一直跟他說沒有 今年編的名目卻不是特教材料費 雖有錢下來.. 這樣的情況算是正常的嗎@@? 有老師回覆他：特教班經費被移做體育班出去比賽核銷（夢到的） ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 這幾年來，我也在日記鬼叫過，資優班的經費到底有沒有？ 今天突然看到這個討論，呃，難不成我的想法也是對的 只不過敝校體育班才剛成立，反倒我很吃味舞蹈班，待遇都很好耶！ 出門遊覽車，我們坐公車 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 剛剛瞧見新北巿科展的結論 六優 陳x妤的數學是優等， 所以科展這種東西是不是很有趣？？？？ 陳x妤是研究大學的數學耶，還只能拿到優等， 那拿前三名的大獎又是多麼可怕的數學程度呀？？ 我看了一下數學科得名可以參加國展的國小組，有兩三組 其中一組 樹林 大同小學 指導老師 顏榮皇 組成學生五年級二位，四年級一位 這位顏老師以前在江翠國中教資優班學生，他似乎很厲害 我以前覺得江翠國中資優班師資很厲害，這位顏榮皇老師也是原因之一 我不瞭解為什麼去年又回去大同小學去教學 不過這麼一教，今年大同國小數學科展就這麼的強大，搶下國展機會 這是做了什麼樣的數學研究呢？？？？ 同樣的我在ptt也才看到有老師在討論科展的心態 我看著看著，只覺得，科展到底是老師在做？還是學生在做呀？ 如果有一半是老師在做，那就沒有意義了 其實babyhoem的討論區也才在講科展又或科學班又或資優生的狀況 我才看見一位媽媽在講，大意是： 小學科展，內容就有大學生的能力， 既然這幾位參賽小學生能力這麼強， 那還留在小學裡攪和個什麼勁 應該趕快去唸大學才對 聽起來真的很有道理耶 我倒沒這麼壞，覺得都可以研究大學內容了，該跳級唸高中 還留在小學裡頭攪和個什麼勁呀？ 另外，我有去查了下那幾名小朋友，也沒見到有在一般坊間又或比較 有名的數學競賽裡有名次，可能是不參加數學競賽的孩子吧 其實我自己對於天分天才的看法有一套邏輯，除非該學生打死不參加競賽 否則強手很少會被埋沒的，或多或少都會看到他們的名字， （現在搜尋很方便，打名字，再加個數學又或榮譽榜等關鍵字，小朋友的 競賽情況都嘛會略知一二）
今天下午去了趟大自然，因為有幾題正反比壞壞還是不會 我再度去請曾老師講解 四十分鐘時間，我跟櫃台老師聊天，我把聊天內容分項記錄下來 ＃＃＃＃＃＃＃＃ 六優的陳x妤，在大自然上的數學課程已經是屬高中程度 這小女生，櫃台老師非常稱讚她的數學能力 而且陳不僅數學好，國文類也頂呱呱，真的是全才 然後櫃枱老師知道陳x妤的獨立研究報告狀況， 那份數學資料真的已屬於接近大學的程度 不過大自然說補習班並沒有幫忙陳x妤，是陳x妤的父母自己在處理 ＃＃＃＃＃＃＃ 國中端月考題目難易度問題： 中山考題最難�海山較鬆，不過這兩三年開始變難�光復還是最簡單 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 學生個人學習部份的聊天： 關於國中月考的名次校排問題，補習班說學校都不敢直接公佈， 大都是老師私下對學生說校排等事 江翠國中有幾位目前二年級，校排前十名的孩子，是江翠國中資優班學生 大自然櫃台楊說：其實每一屆的資優班學生程度真的不相同 有的是全部資生集體厲害，有些則是幾個少數厲害 聊到一位李x鋐，這孩子國小就在大自然補數學自然， 而且就是上數特班自特班，並且五六年級的成績非常優秀 大自然甚至認為他會是未來考上科學班的人選， 只是----- 唸國一，成績突然向下墜，因為貪玩不愛唸書 而現在國二，成績開始救回來，因為父母急了，而李x鋐也願意認真唸書了 不過這也代表天分的可貴，成績想救回來就能救回來，天分哪 另外江翠國三鐘x淀 壞壞小學的資班學長， 國小時我就知道鐘x數學很厲害 他國小也是在大自然補數理，雖然鐘沒考上科學班 但我也好奇鐘的學習狀況（他現在仍在大自然） 大自然說：鐘同學蠻奇怪的，數學好的不得了，國文也非常的強 但，英文不好，不好的分數是指月考會在八十分以下 還有，鐘的自然也不好，不好的分數定義是鐘考八十幾分 以鐘的自然能力，自然科只考八十幾分是不好的 而這樣的分數，校排什麼就都沒法子在前面 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 代數：只要看得懂應用題內容，知道怎麼設x，代數就沒問題了 然後妤妤也有去找曾老師重教過 (我方才問壞壞知道這事嗎?壞壞說，妤妤有跟她講過 至於重教哪個單元，就不清楚了） ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 小五自然特訓班的課程，雖然是國二理化， 但其實有些是連國中都不會教， 是屬於高中課程內容， 所以壞壞他們若能聽懂某些部份，代表程度很不錯了 至於數學特訓班，壞壞五年級唸出來的成績算蠻好的 我問了，會不會是壞壞這一屆的數學教材比較簡單， 所以壞壞才會拿到第一名（因為我想跟過去的大自然學生比評） 結果櫃台老師翻了記白眼，回我說：沒有這種事啦 結論是，她認為我小看壞壞 聽到這種話，我當然高興 不過高興一下下後還是先當客氣話就好 （補習班怎麼會說孩子普通呢） 我心裡有數這一屆程度好的孩子還是蠻多的， 櫃枱楊也說壞壞這一屆蠻競爭的（聳肩） 以上這些看法，評比，留下記錄， 未來回顧時再來瞧瞧是如何演變的ㄎㄎㄎㄎㄎ......
大自然數學成績單 （先修正前面我寫的日記 因為今天成績單寄到家裡時才發現壞壞把數學班名次給弄錯了 張氏兄弟並沒有名次，而第二名是妤妤） 然後 上一期大自然的數學壞壞因為沒有名次，我也懶得記錄太多 壞壞就表現的不太好，五次小考平均為８９分，妤妤五次平均有９１分 只不過他們兩個都沒有在前三名裡 而這３－４月份的數學成績壞壞又回到了名次裡，還是第一名 我是蠻開心的啦 只是今天收到成績單後才發現壞壞把名次給弄錯了， 這期數學班第二名是妤妤（不是兩兄弟） 而壞壞跟妤妤在這九次小考下來後平均差一分 這九次的分數包含二次正反比 我先前還想說壞壞保有前三名就可以，沒想到可以拿到第一名！ 而下一期的數學就是小五數特班的尾段課程 後面的數學單元有機率，錐形柱體…….等等，又是挑戰！ 數學真的會愈來愈難 但我並沒有要求壞壞要繼續拿下第一名， 我只是告訴壞壞，希望妳保持在前三名裡頭 （總要給她個壓力，否則她真會只想玩） 我再又提醒壞壞每一種數學單元要儘量弄懂它，不要不懂裝懂， 壞壞自己也清楚她不會的說出來是要請老師重教， 所以她並不會隱瞞不會的現象 然後我前篇日記不是寫過： 妤妤媽媽跟我說：她覺得妤妤對代數類型的數學非常擅長 尤其有公式可以套入可以代入的題型，妤妤天分非常好，很擅長代數 所以這兩次正反比的小考，妤妤的作業以及考試都可以得到好成績 但因為我不懂數學？ 所以妤妤媽咪說正反比的題目是屬於代數範圍到底對不對我也搞不清楚？ 只是壞壞的代數到底好不好呢？ 我在星期六聽到妤妤媽咪的說法後， 我回家尋找壞壞參加過的數學比賽成績報告書以及大自然小五特訓班入門 測試的報告書 因為這些考試成績單上都會分析考生壞壞對幾何，代數，邏輯，計算， 量與實測等等的擅長狀況 結果我找到三報告書看了之後， 赫然發現不同年度的報告書內卻都有相似的評論 壞壞最強的數學能力居然就是代數耶 不一樣的數學考試，結論卻都指稱壞壞代數能力最強，幾何是屬次之 我因為先前只在乎幾何，再加上幾何好像又分好幾種考法 壞壞有些幾何圖型顯得非常不錯但有些卻又顯得普普通通 弄得我一團混亂 所以我完全忘記代數這東西 （PS：現在記得也就再寫一次，科學班之類的經驗學生都說， 數學就是幾何與代數最會考出來） 而以上所寫只是我回頭看時提醒自己的記錄 壞壞到底對代數的理解能力是好還是不好？ 還是得經過一段時間後才能確定 （或許得等到國中呢，畢竟小學數學評鑑不出什麼來） 三-四月份數學小考記錄 分數四則面積切割圓形面積 時間乘除 柱體體積 蛋糕切割 正反比 壞壞 ７３ １００ ７５�９０ １００ ９４�１００ １００ ８８ 妤妤 ７４ １００ ６５�７８ １００ １００�１００ １００ ８９ 會長 ９３ １００ ９３�７６ 假 １００�８０ ９５ ８８ 簡翊 ９０ ８０ ７０�７０ １００ ９１�９８ 假 ９１ 小四 ８８ １００ ５０�７０ １００ ９４�假 １００ ８５ 兄長 ８４ １００ ８０�９０ ９５ ９４�假 ７３ ６２ 平均排名 （第１名）壞壞 ９１ （第２名）妤妤 ９０ 會長子９１ 簡翊 ８６ 小四生８６ 兄長偉８５ 數特班同學人數不多，但還是可以評斷一下大家學數學的狀況 圓形面積似乎是個關鍵重點 壞壞在圓形面積單元裡，學得也有些辛苦 但最可怕的就是分數四則，壞壞挺爛的耶， 所以升國一的免費試聽真要排除萬難找時間重聽才是
這回自然科我抽出來另外寫，原因是我話多∼∼呵呵 真正的原因是我想證明我的直覺與判斷啦 我在觀察王資生的天分，我在比評天分這件事情 我想驗證我觀察的狀況有沒有道理 不過我先申明，我以下的記錄沒什麼好話，若覺無趣又沒意義，請跳過哦！ 數理類，通常男孩子比較擅長。相較於女孩子，男生數理會比女孩展現好， 而且是好上許多。 這個觀點我一直都很能接受，我也願意承認。 殊不知國家級別的某奧比賽，代表國家的幾乎都是男孩子 因此在資優教育的環璄底下，我很在意壞壞在面對數理類的＂反應＂ 我也擔心壞壞跟其他資優生數理科有差距，怕她比不上別人 因此我選擇讓壞壞超前學習數學科與自然科 再則， 能不能學好數理，我個人又很相信天分 所以我一直在觀察壞壞的天分如何？ 雖然有家長有補習班人員都說壞壞蠻不錯的， 但我對壞壞國中鑑定能否通過，也評估出僅有百分之四十的機會 因此我曾經在一二月份的日記裡不客氣的寫過幾次王資生與［那一團人］ 的驕傲姿態讓我受不了 只因那一團孩子，我從來沒感覺到他們的天分有比壞壞好 所以他們在驕傲些什麼？ 只因為擁有資優生身份？ 又或者學校月考的成績高？ 看了兩三年，那位最該驕傲的天才卻是最不驕傲的孩子 我因為想評估天分 所以我非常想看大自然這一次的自然成績單分數（三月四月，九次小考） 因為我想知道愛嘲笑壞壞的王資生 這麼在乎分數的王資生 在這個有十四名學生的自然特訓班裡頭 在學有難度的國二理化課程中 在大家都上一樣的課程裡， 在上課環境是同一位教授的狀態下 在接受難度的情況都是一樣的，考卷也一樣， 該怎麼唸書的課本也一樣，甚至該怎麼考試也都一樣 總之大家是完全處在相同的立足點上 絕對沒有任何外在因素偷偷干擾下 在公平的環境裡，王資生上自然課程的程度若大贏過壞壞， 表示王資生天分真的增長了。 那他五年級的學校功課變得厲害我也無話可說， 我也找到了說服自己的理由。 成績如下： 九次小考 平均分數 第一名（天才）９９ 天才八次１００分，唯一最低９３分 第二名（小四）９３ 七次９０分以上 ，兩次８０分 第三名（張兄）９０ 同上 接下去的學生沒名次，平均分數如下： （有學生請假卻是不補考，我不明白為什麼？ 雖然沒考試，分數無法斷定，但還是可以看出端怩來） 資生宇宇 平均 ９１ 兩次沒有考試 資生壞壞 平均 ８８ 都考 黃崴 平均 ８７ 都考，上一期有前三名 王資生 平均 ８５ 三次沒有考試 柏資生 平均 ８２ 都考，有二次六十分，二次七十分 會長子 平均 ８１ 二次沒考試，且三次在六十分左右 接著另一位女孩平均７６分�逸資生平均７５分�蕭資生平均４９分 （除了９１分的資生宇宇外，其它就屬於［那一團的成員］ 壞壞上自然特訓並沒有拿到過名次 但壞壞的成績排名是在前頭的 另外壞壞是怎麼唸理化課程我清楚得很， 我也不寫謊言 她就是去聽蘇教授上課，課堂中做實驗，課堂上抄寫實驗報告， 回家寫二張作業紙，就這樣！ 完全不曾去翻過課本做複習，一次都沒有，不會的內容，就放棄不管 不像數學，我是要求她要去做補救 當然，我寫過自然特訓班的小考方式很糟糕 （自然不像數學，數學上課前先考，自然課後才考， 所以可以在課堂上記些正確的作業答案， 再以最快速度背起來，壞壞就是這樣取分的） 這種情形十四位學生也都知道， 只要事先背作業答案就拿到基本分數（７０分） 所以十四位學生的立足點也都一樣，沒有獨厚誰 然後對連看連背都沒有辦法快速做到的資生，天分能好到哪裡去？ 看到他們驕傲樣不會火大嗎 這一期的成績結果，壞壞輸的對象，壞壞贏的對象， 其實跟我判斷的差不多 （其實上一期分數分佈就跟今期類似，只是上回次數少，我沒寫太多） 而這幾個月的情形告訴我， ［那一團資生］的天分會高，我才不相信 我再講白一點，王資生的天份跟我判斷的差不多。 （ps：我不是指王資生天分不好，事實上他也蠻不錯的， 如果要比評，說王資生跟壞壞差不多我也接受 但，我從不認為他的天分能贏過壞壞） 至於我幹麻要評估天分這種蠢事！ 因為我生氣！！！！！ （ps:我再強調一次，我沒有看不起王資生，要說平分秋色我也接受 但王資生卻是一副自己很強，自已遠勝壞壞的態度，［那一團人傲得很］） 三四年級的時候，學校的課業，王資生贏壞壞的次數並不多 只是升上五年級之後，突然不一樣了，王資生三次月考都贏壞壞 我雖然覺得怪，但因為王資生是男孩子，男孩子的智商可以增長 所以會不會是王資生智商變高，五年級功課才因此變好？ 只是王資生除了月考外的一些展現並沒有愈來愈棒的驅勢 （ps:天分真的可以觀察的出來，尤其愈聰明愈厲害的孩子。 除非是不出世，從來不出現在競賽裡， 否則長期觀察各類榜單真的可以看出哪些孩子是在進步的） 我就是想驗證，才一直捉著大自然的自然課程做觀察 當然，也許王資生的進步與智商無關，純粹是沒有安親的王資生 自己在家裡用功唸書功課才會變好 （ps:這個可能性才是最大的，我也對這可能性抱持［這就是真象！］） 雖然，我是懷疑還有另一個可能性啦…… （ps:說我是小人之心也沒關係 只因四年級的時候壞壞有個同學父母是家長會的成員 這女孩我從小就認識，成績普通， 但她在四年級後半年居然突飛猛進 月考還能佔在第一名，嚇得我咧。 而後，什麼光碟，什麼題庫，有關係有背景的好處我一件件聽進耳朵裡 現在五年級了，但這女孩打從上五年級開始不僅沒進過前五名， 功課又回到普通狀態。 而王資生母親在四年級進了家長會， 因此五年級的學校月考結果讓我心疑？ 尤其五年級第一次月考，他就能早班同學先拿到分數， 一定是他母親找老師取得，私下有連絡這很明顯） 因為僅有大自然補習班的課程最沒有干擾 所以可以用成績來評論天分， 當然，我也可能推估錯誤 但也沒關係 我自己心裡有底就行
今天一早壞壞背著書包但是轉去到江子翠集合 五年級六年級各六位學生今早到江翠國小去比健康小學堂 分為兩組 六年級A組，五年級B組， 結果六年級表現的比較好 六年級有四男二女 五年級有五男一女 壞壞11，林柏獻7，楊右宇8，賴捷騏6，梁維仁6，陳霆瑋10 壞壞這一組就普通 不過老師說五六年級都表現得很不錯 其實大家練習時間也只有七，八次的午休時間而已 然後大家都有拿到獎勵包包，還蠻不錯的 老師還說五年級的六位學生若六年級時想再比一次，可以直接入選 游庭婷老師，五年六班老師，周湘貞老師,衛生組長老師，都有在場 接下來是還有一個環保擂台賽。 學校是會讓全體小朋友一起比初賽然後再選擇選手去校外比拼 壞壞又是一副興致勃勃想參加的態度 我對壞壞說了，我不可能把時間放在讓妳練習環保知識的學問上 （如同健康小學堂要唸一大堆題庫） 妳的下課時間我大多分配在唸課業，看電視，玩遊戲 所以若想參加環保知識賽，要唸比賽的題庫這是一定要做的 所以看知識書的時間就是取消看電視與玩遊戲哦 得要有取捨 現在就看壞壞自己選擇嘍
（我修改了部份日記內容，我想仔細寫心情，回頭重看時也較有眉目） ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 國文考試是沒有範圍的（國中考高中的試題） 大自然的主任星期六又說了一次 因為妤妤媽咪星期六在詢問大自然補習班補國文的事， 她有意思讓妤妤補習國文。 我聽到妤妤媽媽說： 她想選擇星期日的時間補習國文，而且要求要上最難的國文教學法。 妤妤媽咪對大自然的主任特別強調一件事： 她不想讓妤妤只學小五課內的國語，她覺得沒意義，所以她想要學 ＂超前的國語＂ 我默默地聽到這段話，但我真的好訝異！ 國語文怎麼做到超前學習呀？ 國語文跟英文不是數學跟自然科耶 所以妤妤媽咪是不是誤會了什麼？ 我先前曾經跟妤媽咪聊過數理類我讓壞壞超前的方式就是用國中的數學內容 反教小五的壞壞 妤妤媽媽當時回我：她也是想要這種教學方式 所以妤妤媽咪是不是以為國語文也要像數學教學法一樣呢？ 妤妤媽咪若真這麼想，我只能聳聳肩 壞壞的國語文，我從來沒想過可以做＂超前學習＂ 語文類怎麼可能做到超前學習 國文英文都一樣，是要一點一點一滴一滴的做累積，唯有墊基才有效果 我實在不敢妄想可以突飛猛進 （寫來我不怕見笑） 殊不知我跟壞壞去圖書館借書，我們還都儘量找有注音的， 就為了因應字音字形， 雖然壞壞是小五生，已學過很多字，然而許多字不常用又或新字又或 成語之類，沒練習沒重看就會忘記。 （所以我很炸壞壞都不動筆寫字，現在依然如此） 還有，我選個二天各抽十分鐘要壞壞看詩又或練閱讀測驗， 而這十分鐘裡我強力要求壞壞看的重點就是注釋，主旨賞析， 又或小五自修裡的修辭 （只是壞壞都用眼睛掃過去的方式看書�我哭哭……） 我明白這樣的看書時間不夠多，而壞壞看書方式又很古怪， （她看書速度快得不得了） 但我又不想給壞壞施加太多壓力，所以國小階段就只能如此做 語文類，我只想找快樂的方式讓壞壞墊基， 我完全不敢想像使用跳躍式方法學國語文， 只因國語基礎的重要性太重要了，而且基礎得要一步一步的累積， 一點一滴的唸，才能變成是壞壞自己的知識。 其實我看到許多過來人的經驗資料時 那些國語文特別優秀的孩子總是建議提醒要長期閱讀 我更看過有些極優秀的學生自承數理類是有可能在短期間學會且拉高分數 唯獨國文英文語文類沒有辦法做速成 就因為我同意這說法，所以我已開始讓壞壞做累積， 只是我也明白閱讀了不代表國文能力就能培植起來，還有天生語感也很重要。 但我無法預估未來的結果，所以目前只能開始做，只是我選擇慢慢來 回到國文補習班的狀況 妤妤媽咪並不知道我有聽見他們在討論補習國語的事∼汗∼∼ （我不是偷聽啦，我是進了門，聽到他倆人在對話，我沒吭聲， 妤媽咪背對著我，我才會聽到這些話） 只是我聽見補習國文的事卻不出聲也不給意見， 其實妤妤媽咪也知道我不喜歡壞壞補習國語文（壞壞沒補呀） 但她卻想給妤妤補國文 而且妤妤媽咪從來沒有跟我聊過又或透露過一丁點妤妤要補習國語這件事 所以我直接裝做不知道，因為人家想厚實自己小孩的能力也沒有錯 我也寫過: 自家的小孩自己顧好就好，不用教學相長，尤其幹麻給自家小朋友塑造敵人 大家都有野心的，像最前頭的國中資優鑑定，國中的成績排名，下一回的高中學校（∼∼瞧我酸得咧∼∼呵呵呵∼∼） 我猜測啦，應該就是期中考妤妤的國語又考砸的因素 （妤妤五上期未與五下期中國語都沒有很好） 妤妤父母心急了，他們不想妤妤輸給其他的資優生 而壞壞這一次的月考也同樣是考壞掉， 但我並沒有動念要讓壞壞去補習國語 我做的是讓她自己看點書 我也寫在日記裡了，就一個禮拜抽個二十分鐘看國語課本， 看唐宋詩詞或練個一兩篇閱讀測驗 再加上壞壞會閱讀自然科的圖書館書籍，我覺得目前這樣就可以了 萬一沒有進步，國中時再來打算吧 只是今天又知道一件事，資班林x安，補過幾何數學， 補過大自然自然科，補過圍棋，甚至連體育類都補， 而作文，英文應該也有補習吧（老師的小孩補得更多更凶） 又，四優的陳惜安好像也在女神旗下學作文耶 可以想見好多資生都補好多種科目 也許有些孩子是願意接受多種補習的 我也只是記錄下來，其實我也不認為補習有錯 我只是突然發現目前補最少科目的就是壞壞跟天才：就數學跟自然 好玩的是我們兩個連英文都暫停下來 而我沒有急著讓壞壞每一科都做超前的補習，還有一個原因 我不想讓壞壞壓力太大，雖然國中資優班鑑定已屬於測驗學科功課能力 也就是有做超前學習的孩子較佔優勢 換言之，在小五小六階段學更多更深的課程，考試就會有優勢 然而我依然想看壞壞在小五小六階段的學習生活是自在的 我自豪的說：壞壞到今天為止的學生生活真的毫無課業壓力 雖然我有時候會唸她該看一點書 但她的生活依然跟小一小二時期一樣的自由 也之所以她處處想著要參加學校的活動 （小學堂星期二要去江翠國小比初賽） 壞壞跟妤妤在功課上的壓力截然不同 （相信我的就相信，不信也無妨啦） 而我能這麼放縱，有一半原因是我認為壞壞的天分還不錯 但我話也不敢說太滿，因為真正成績表現，要國中時期才會知道 還有，壞壞到底有沒有渾然天成的天分？？這是我目前在觀察的重點呀！
今天自然課小考，壞壞考一百分 只是這樣的好成績看看就好，不要太當真 我的重心向來放在數學課程上 至少每一次上課的內容跟每一次的小考試題都不會像自然科的小考方式 （居然八成考題是有答案的） 因為我想確定壞壞的數學能力 唯有確定我才能補壞壞的不足處 所以我不喜歡被假象矇蔽 今天數學課繼續學塗色面積 也就是立方體的東西以及公式教導 小考則是考上一次的正比反比單元 但今天只有五位同學上課，有人請假，就是校慶（施x廷 ） 然後今天小考 妤妤 １００分 壞壞 ９８分 小四生 ９１分 一位 ８x 分 一位 ６x 分 然後上一次的正反比單元，壞壞考８８分，妤妤則是考８９分 妤妤媽媽跟我說：她覺得妤妤對這種計算類型的數學比較擅長 尤其有公式可以套入代入的題型（她說代數） 妤妤媽媽認為妤妤對代數方面的能力強，而壞壞則對外頭考試題型厲害 我覺得妤妤媽咪分析的並沒有錯 一直以來我都非常注意壞壞不擅長的計算類數學題型 壞壞不懂，我就會請大自然老師再重教一次 我的想法是，倘若壞壞把不擅長的題型都學好了 那麼壞壞的數學程度就會更好也更安全一點 最重要的是壞壞的心態，她真的不排斥去重聽重學。 所以提高壞壞的數學能力是有機會的 再則；這是我自認為的。 雖然我總說壞壞在計算類型的數學分數無法到達頂尖 但也算還不錯的 以正反比來說，兩次小考的結果 擅長的妤妤跟不擅長的壞壞分數差距並不大 這意味著壞壞是可以學好不擅長的單元 因此大自然在六月下旬有為新鮮國一生開設國一數學免費試聽 因為是星期三下午，壞壞大概會去聽課。 至少正負數絕對值，因數倍數，四則計算，去學習以及去聽課只有好處吧 三月四月份大自然的成績單排名出來了，只是成績單還沒有寄到家裡 壞壞的數學這次是數特班的第一名 第二名與第三名是張x宇張x偉兄弟檔 壞壞的自然科則沒有名次 但分數和別的同學差距如何，我必須等成績單寄到家再看 自然科的第一名是天才 第二名第三名也是張x宇張x偉兄弟檔 這一對兄弟檔，厲害的是小四那位小孩， 不過感覺得出他們的父母非常在乎這兩個孩子的成績與能力 看他們常去外界比賽數學就知道了
這幾天看到討論區關於科學班裡的一些討論與日記和奧賽選手的部落格後， 我心中有些感觸 真正厲害的孩子真的屬於渾然天成的 的確，他們大都有補習，只是他們所補習的內容並不屬於同年級的程度， 重點是:他們是超前的又或再超更前的 就因為他們擁有著厲害的吸收本領，所以比起同齡孩子程度高上許多 但仔細去判斷他們如何做到這麼強， 幾乎都是天生本事 天分好，但他們也沒有傻傻的以為坐著玩著就能變得厲害， 聽課，看書，是他們會做的事，而且是常做的事 說來說去，閱讀這門工夫真的蠻重要的。 不管是哪一個科目，又或哪一種範疇 多聽課，多看書，再有老師教，真的非常非常重要 近來我也寫過，壞壞雖然會閱讀， 然而她只愛看也只看漫畫類的知識書籍 但隨著年級愈高 再又上了大自然理化課程後讓我驚覺到壞壞一逕地埋頭只看 漫畫類知識書籍實在不妥當。 我也在日記寫過我千方百計想誘引壞壞去看看文字書 只是壞壞個性固執，想說動她改變並不是件容易事 幸而，在四月份，我忽然看到一套書，書名是 ［少年科學偵探CIS］�［麥克出版社］�韓國人的原著 我去圖書館借了第一二集時，本來以為是像三采一樣的漫畫型態書籍 結果拿到一翻開，哇咧，文字呀，沒什麼圖，都是文字呀 （不過字體編排蠻舒服的） 我當時想，白借了，壞壞不會去碰它了 而壞壞在翻第一次時，的確是放下不看的 直到兩個禮拜前，她去翻第二集，沒想到看了，之後，居然告訴我： ［蠻好看的，她想看下去。］也回頭找第一集看 ［一集裡大概就三則故事，每一則都有科學知識］ 我暗自感動，這丫頭居然看得下文字書了，破天荒的願意看文字書 另外我有發現麥克出版社出版的童書跟三采的走向不太相同， 是屬較多文字 按理，這種文字多的書籍內容也會比較有深度吧 而壞壞願意看這套［少年科學偵探CIS］並不是敷衍的， 因為她討著要我在圖書館繼續預約集數 二個多禮拜時間裡，她已看了五集（此書持續出版，現在好像在２８集） 總之，壞壞能開始接觸而且能看下去還不排斥，我總算可以安心一點 雖然說我不知道這套書籍的風評好不好？ 我也沒把握壞壞去閱讀文字書對功課學業會有幫助？ 但，我還是認為壞壞是往［好的方向］跨出了一步 有看書有唸書還是比不碰不管要來得好的多吧 自已盯著自己的小朋友學業狀況比較重要 而且要自己養好自己小朋友的成績（所以閱讀就是養成績的方法） 再來，對學校的分數儘量別上心，否則大概就要去吵架了 壞壞小學的某些資深老師真的蠻奇怪的？ 自己的學校設有資優班且收了許多資優學生 都幾十年了 但為什麼處理事情還是令人覺得在［仇視］資優班學生呢 壞壞運氣好，一到四年級的二位原班導師都對資優生挺公平的 然而當年我卻曾經聽過天才那一班班級導師在計算分數時［仇視］資優生 例如：原班小考，但資優生晚回教室，卻只准資優生寫十幾分鐘 甚至直接抽走考卷不讓寫，導致分數偏低，而且這種情況發生過好幾次 我當時都覺得很不可思議，怎麼好像在［對付］資優小朋友 現在，該說壞壞運氣差，五年級遇到的范導師也雷同 范是沒有惡劣到直接抽走考卷不讓寫 但他的公平作為我倒覺得很奇怪 壞壞上學期曾有考過６６分的原因就是壞壞領獎回教室卻不給時間寫考卷， 導致她心急亂寫（很莫名其妙） 還有考得好的會不列分數，考壞掉的就會登錄進平時小考成績裡 而下學期的現在，壞壞兩次的一百分卻都不被登記進平時小考成績裡 今天的原因竟然就是資優生上完資班課回原班，但原班小考已考過， 資優生後補考，范導居然說：怕資生有看到同學答案所以不算分 真是笑死人了，范老師要不要去建議乾脆取消壞壞小學的資優班設置好了 他們又不是去玩，而且有補考卻是不給分數 （不過奇怪的是，我有時看到壞壞考爛掉的分數，老師就會登記做計算） （還有這位范老師早早就申明，他給獎的計算都會包括小考， 而范導又超會小考，所以我才會不爽小考分數的計算方式，好分數不算， 壞分數就算） （對了，我是不是該去問問王資生考了幾分？否則一百分不被登錄， 他媽媽不生氣嗎？） 怎麼資深老師卻是這種樣子？？？ 天才媽媽曾經告訴我：壞壞小學的資深老師都蠻不爽資優生的， 他們認為資優生都是補習補出來的。 看來不爽的狀況還真是如此咧
壞壞班級跟六年十三班兩隊早上搭二輛遊覽車到新莊體育場參加 跳繩比賽 壞壞說有好多學校參加哩 壞壞小學除了班導外，校長，主任也有跟去 雖然沒得名次啦 不過這本來就只是比好玩的 要知道想要跳繩跳得好可是要長期練習才會有默契 難度很高的 我並不想壞壞花太時間練體育 氣力用光沒心情唸書的 又被繩子打到可是痛得不得了 我經歷過，所以我太瞭解練體育的狀況了 （我會阻擋壞壞考舞蹈班便是如此） 其實本人我以前可是海山國中的民俗體育隊的一員， 我曾經是跳繩選手 本人我，可是台北縣雙人跳繩比賽的第二名呢 也許海山國中都還有本人的記錄資料呢 （也可能沒有了，太遙遠之前，銷毀了，哈哈！） 不過壞壞五年級只跳了５１下，聽說有學校一百多下 不過也有跳三，四下就結束的 總歸一句，有參與過大比賽大場面，有玩到就好 （其實參加比賽見見世面也是有好處的） 壞壞說十二點多回到教室吃另外買的便當 然後就衝去練健康小學堂背資料，雖然只剩下十分鐘，但還是練一練 五年級 六年級 各六位學生，但能上場的只有五位 我跟壞壞說：反正妳就背一背，有選上就去比賽，沒選上就算了，我不介意 下星期二就是健康小學堂比賽的日子，到時再看壞壞有沒有辦法上場嘍
這是一篇［心胸狹獈］的心情日記 因為我生氣，但我並不會有任何作為又或是去抗議 原因是我沒有資源也沒有能力 反正大概就是這樣了 所以我才寫在個人日記裡 留個記錄 等過個幾年回頭看時，再來寫寫心情 我一直很在意的新北巿辦的公私立小學作文比賽 （這比賽能讓老師有嘉獎可得） 我一直很想知道學校到底是派哪些學生去參賽？ 但因為我沒背景，導致我難以窺視真象 所以我只能從區級得獎名單推敲一下 三年級部份：學校是有公開名單選了五名選手，但我雞腸心眼， 不知道這五名選手的家長跟誰是有關係的，看到學校特意寫出兩位老師的名字 或許可以查查是誰家的小朋友 四年級部份：區賽得獎名單裡面有三個就是在校內語文競賽得獎的前五名 （因為這個比賽的規則裡就有註明必須經過校內競賽） 其中一位沈x吉就是校內第五名， 換言之，要能去比賽就得先經過校內語文競賽，前五名者才可以當選手 不過這位沈同學的家長是跟志工有關連的 另外區賽得獎名單裡有位張x綺， 我回頭看了下這位學生並未參加校內語文作文競賽， 可她去比了，那刪掉誰呢？？？ 這位張x綺母親是鄭x惠老師 且跟許多老師小孩在一位作文女神門下上作文課 五年級部份：得獎的只有一位，林x安，父親是六年九班的老師 她在校內語文競賽是第二名， 第三名吳x廷也有去，但沒得名，這位的父母也都是老師，同在作文女神門下 至於校內第一名的鄭同學有接獲通知，但他沒去比賽， 因為跟數學競賽撞期了，他自動放棄 但五年級是否僅派二個學生？這我不知道？ 壞壞是連獲通知的機會都沒有 而第四名的同班同學有沒有去比，這我也沒問，有機會再詢問吧 六年級部份；陳x妤居然沒有在區賽得名，真奇怪？？？ 我知道她有在學校集訓耶 她還認識五年級的吳x廷 有得名的那位鐘x芸也在女神門下，或許她又是哪個老師又或誰誰家的小孩吧 私交很重要 有關係也很重要 又或者進家長會交點錢也有好資源 總之有關係就能得到好的資源這現象已是無庸置疑的 甚至這些資源有時還會影響到孩子的成績哩 對大部份沒有關係的孩子真是不公平 另外，六年級國語月考洩題一事，有一位儒媽咪告訴我，說是導師洩題 另外是全六年級重考國語科 反正不管是導師洩題又或安親班洩題又或誰有光碟題庫什麼的， 都有一個結論：這並不是今年才發生的 我從壞壞二年級就開始聽說了 我實在不相信學校高層會不知道，只是從來不曾處理過這種事 今年是第一次做處理 僅希望讓一些［有心人］可以收斂點 另外國中端不知道會不會有這種現象？ 因為扯到繁星升學制度 哦，對了，學校榮譽榜國語日報刊出名單，那兩位又是女神門下 其中一位五年級施同學，母親一樣是學校老師
奇怪的算術方式？ 是壞壞有點奇怪呢？ 還是我大驚小怪了？ （因為我沒有別的小孩可以比較， 所以只能用我的判斷來寫） 69÷12＝5.75 108÷15=7.2 150÷16=9.375 以上這種題目 完全沒有學過珠心算的小孩， 但也不用紙筆寫成直式計算的小孩 有沒有辦法光用看的，就看出答案來？ 雖然數字沒有很大，但畢竟就是兩位數與兩位數的除法 然而沒有學過珠心算的壞壞，也完全不用紙筆寫成直式計算的壞壞 她可以用看的就寫出答案來 其實這種狀況壞壞在學MPM時就如此， 不管我勸，MPM老師勸，壞壞依然故我，應用題是連算式都不寫的， 可答案通常都對 我一直認為那是小四前的數學，數字不大， 所以有辦法用眼睛看出答案來 因此我從來沒有覺得奇怪過？ 我只是生氣又或勸壞壞還是寫出來以免計算錯誤被扣分而已（偶爾還是會錯） 但昨天寫了一張數學評量卷，不管是計算題又或應用題 壞壞依然用看的就直接寫出答案來 計算題就是上面為寫的題目 而應用題型，例如解題為３４１公斤÷２５袋＝13.64公斤 壞壞沒有拿紙筆寫直式計算，她是直接寫A:13.64公斤這答案 我就是看到整面乾淨的評量紙，問壞壞在那裡寫直式計算了， 小姑姑在旁說她又沒寫直式計算，她都嘛直接寫答案 （十題計算，八題應用題，十八題全是這樣看，直接寫答案） 但我這回覺得好奇怪？因為小五，數字比較多兩位數且有小數點 為什麼壞壞有辦法用看的就寫出答案來 壞壞是個連算盤都沒有撥過的小孩，她更不懂運珠方式， 當然沒偷用計算機 我是有問壞壞怎麼做到的？ 壞壞回我她就什麼數字先切一半除什麼的，再定位小數點 她就是這樣才一直不願意動筆寫直式計算（因為想的就好，懶得動手） 而我的疑惑是？ 為什麼沒學過珠心算的壞壞可以用想的就想出正確答案來？ 是我大驚小怪了！別的小孩其實也做得到。 下回再問問跟壞壞同年級的孩子是什麼狀況？ （我搔搔頭， 58.5÷15 小五生真的可以不動筆算就看出答案來？ 我實在很好奇？一旦有了答案，我再寫出來）
今天到大自然補數學課，星期六請假的學生蠻多的， 大概很多學校都同一天校慶 星期六去上數特班的只有簡x中跟施x廷二位 而今天星期一去補課的學生除了壞壞外，同時間還有一位小六數特的女生 我瞄到小六數特的課本，是劉傑老師，然後其中一課是幾何圖形 感覺小六數特教材又是一堆圖形東西 不過幾何真的挺重要的吧 昨天日記我寫的科學班學生心得網頁，就有一個學生說： 科學班的考題偏重幾何跟代數 他寫的內容跟我想像的類似 因此國中生在數學方面若想超前學習，以幾何跟代數為重點似乎比較妥當 然後妤妤今天下午五點也會去補課(是我恰巧聽到櫃台跟妤媽在約時間~汗~) 還是去補課比較好，雖然正常上課只有兩名學生 但進度卻已經到塗色面積了 這個所謂塗色面積就是立體面積計算 把一塊一塊的正方體堆疊在一起，算幾個面 這種單元在我看來不是很容易 所以多聽幾次比較妥當，萬一沒聽到前面，這個星期六上課時怕又一頭霧水了 我現在得開始注意壞壞能否學得好這個單元 因為壞壞以前學mpm時，這種題目＂最厲害＂ 只不過我現在並不敢認定壞壞可以延續小時候的厲害感 因為高年級就是有難度 像今天補課的正比反比單元，照例得要有小考 壞壞考了 ８８分 我一直挺怕壞壞考不好正比反比單元， 因為這單元壞壞有聽不懂而去重教的情形 所以這個８８分應該還可以 只是壞壞錯的是 是非題 應用題居然全對 我其實有點生氣，是因為那些錯的是非題壞壞自己重新算一遍後， 居然就自己弄懂了，完全不用老師教 但為什麼第一次寫時就錯錯錯呢？ 而且這情形不是第一次，而是常發生 所以是這小傢伙心性未定？ 又或者根本不檢查？ 再或者，根本就是不會！ 所以我生氣，因為壞壞的錯法混淆我的判斷 （因為不會我才能去找老師重教哪……）
最近在國高中版，有一則討論，［考高中科學班……］ 童楨芝開版爸爸在第三頁裡放了幾則網址，我點進去看了， 這些資料蠻受用的 雖然對男孩子比較有用處啦 但其中有位學生寫補習班的討論，我覺得可以留下來當參考。 也或許我是屬於急躁之人，所以找補習班什麼的，我都提前注意與比較 說到底，還不是我沒有經驗，也不會教學，因此只好求教於網路的訊息 但網路訊息是真又或是假，也要評估， 反正我就儘量找有用處的給壞壞使用就是 另外，我雖然努力找，我雖然也覺得某些補習班很不錯， 但是我更謹記一件事，不是把孩子丟進去就都學得會、都弄得懂 我更告訴自己，孩子不懂不會千萬別惱怒， 要先觀察孩子是否已經盡了力，若真是盡力了，這代表她的資質到頂了 那就別逼她給她壓力了 昨天校慶跟同學媽咪聊天時，談到補習班會打人的狀況，我倆感覺相同 怎麼會有人花錢請補習班為分數而打自己的小孩呢？？ 另外，我也很好奇，這些被［幾家神奇安親班］逼打出來的小孩， 雖然現在國小分數都名列前茅，但國中時是否依然可以保持良好狀況？？ 我以前曾在日記寫過，就是有從［幾家神奇安親班］的前三名，居然到國中 時排名班排十幾名。 這幾家神奇安親班學生，在壞壞小學裡，月考總能考出一等一的好， 但，競賽類卻很少見著他們名列前十（就學校自己的小比賽而已哦） 更遑論真正論身手的外界比賽， 這幾家安親班考出月考一名的沒有半個去競試有名次 我看了幾年了，每一年每一屆拿巿長奨什麼的， 在國中端也甚少見到班級排前三（就班排哦） 依國小畢業生比例來看國一的狀況，壞壞小學真的蠻不好的
今天壞壞小學校慶，早上數學課請了假，我決定星期一下午再去補課 不過送壞壞去大自然時，數學班的家長跟我說，今天一堆同學請假 好像都是學校校慶，所以只剩下二個學生在上數學課 而下午的自然課，壞壞小學的王資生 陳逸資生 蕭資生居然沒來 早上校慶還在呀，怎麼不去上貴參參的自然課？該不會有別的活動吧 (結果在臉書看見陳資蕭資兩家人去了小琉球玩,跟蔡資媽也很熟悉) 不過壞壞在校慶玩得蠻愉快的 跟同學到處玩 說她們三個跑到６１２去玩什麼丟格子什麼的遊戲， 結果６１２的學生們把玩具全都送給了她們 而壞壞班上倆人三腳遊戲拿到第一名 等一下下課後，爸比還要帶她去逛夜巿 看她玩的興高采烈的，也好，小學生有時間玩就玩，上中學時， 可能就不能這樣一直玩了 今天跟某位周家長聊天時聊到，以前喜歡跟壞壞比較成績的別班女孩 果然用功的要命，星期六早上數學下午作文而一到五在安親班， 都是得要猛唸書的 月考前一個月都是要到八九點才能回家 果然用心用時間猛唸書，成績是能提升起來 只是壓力下的唸書方式，可不可行呢？ 這回國語月考這家嚴厲的安親班那些常考第一二名的孩子 國語卻都只考七十多分而已 所以，應該都只唸課本吧 只是他們不知道國中的基測並不以課本為主嗎？ 又，作文聽說是另找厲害作文老師來教 但，作文比賽不管是小比賽又或大比賽， 怎麼連初試都沒有這家安親班的學生出線呢？ 以上言論當我眼紅當我酸都無所謂，我的想法是， 這種猛讀猛唸的唸書方式真的好辛苦且孩子壓力真是大哪 然後王資生媽咪不僅在家長會當委員，今天還捐兩萬塊呢，真有錢
昨天下午，我跟大自然要了４０分鐘時間， 請曾老師重新教導正比反比的其中一個內容 ［母子差跟母子和］ 對一個完全沒有數學底子，只會加減的我而言，正比反比這東西， 我連看都看不懂（所以我一直很羨慕有能力教孩子的家長） 又，我先前只知道壞壞小五下學期後半部數學有［比］［機率］的單元 （ps：但目前學校還沒上到課） 然後我兩相比較之後發現大自然的正比反比的內容似乎跟六年級比較有關係 （ps::機率也一樣狀況） 再核對一下大自然數學單元跟小六數學單元內容 這才發現小五小六的數學單元幾乎都重疊 換言之，小六的數學內容是比小五更深的狀況嘍？？？ 看來小五的學校數學課程真要學好與搞懂才是，否則六年級會很慘的 （上回告訴我六年一班事的六年級女生，說她數學只考５７分，她覺得好難） 繞回我去大自然要求重教的原因，是星期六上課時------ ［比值與比例式］的內容，壞壞懂 ［正比與反比］的內容，壞壞也懂 但來到［母子和與母子差］壞壞說她聽不懂了！ 我在星期六的日記所寫，連同學也不太懂的單元，就是這東西 我也請教過天才的媽咪，她回我：壞壞聽不懂的原因是因為老師沒教好， 老師是用公式教孩子，因為使用文字的公式的教法導致壞壞把兩種題型的思緒 搞混亂，所以才會突然霧煞煞。 所以我昨天到大自然商請曾老師重教壞壞， 我自己內心的想法就是換另位一個老師講解看壞壞能否弄懂 ［母子和與母子差］ 到大自然時我只跟曾老師說：壞壞搞不懂［母子和與母子差］ 曾老師看了一下課本內容（因為不是他編他教的） 立刻告訴我說：壞壞應該是被公式給搞亂了 聽到這句話 我心裡默默的os：曾老師講的跟天才媽講的一模一樣耶， 換言之，曾老師有抓到重點，而一位老師能不能捉到關鍵重點來教導學生 就正是我選老師的要件，換言之，曾老師是符合我想法的老師。 其實曾老師蠻年輕的，現在在大自然是教國中生的國中數學， 但我覺得［他會教數學］ （ps:一直以來我會搜集教學資料做評估，目地就是想找會教數學的補習班 否則什麼都不會的我怎能判斷教學老師好或不好呢， 像當時的mpm，我讓壞壞多上一年課真是錯誤的決定，但那時候我並不懂） 曾老師有解釋說：不是黃老師弄混學生，而是講義課本必須要有文字公式， 因此黃老師教學，學生在上課學習的時候，被文字制約住，一下子亂掉了 後來跟櫃台聊天，櫃台又告訴說：黃老師是台北巿國小資優班教師， 所以他自編的數學單元偏圖形幾何類較多 我一開始就知道大自然數特班的課程內容走資優班訓練較多 但我還是讓壞壞學 而到今天為止，壞壞學得還算可以 總之壞壞就是重學了一遍［母子差母子和） 回家時我問壞壞聽懂了嗎？ 壞壞點頭說：她懂了 （好，我就相信吧） 不過我想，大自然教室的數學教法跟教學老師，應該是可以信任的 （陳x妤跟著國二上數學課，她的父母把數理兩科都交給大自然，想 必也帶著信任吧） 只不過我依然得注意一件事。 我並不想讓難度較高的數學困住壞壞，讓她壞了學習數學的興緻 另外也不能讓壞壞忽略了學校課內的基本數學，倘若學校的數學常常考不好， 這會很不妙的，我看過許多厲害父母建議說：要把學校的數學課本學會學透， 這才是重點。 所以我也很注意壞壞的學校數學 而下學期導師的數學小考一樣很常考，先前我就寫，壞壞考的蠻不錯的， 雖然這次期中考數學沒考好，不過期中考後導師兩次小考，壞壞都全對 連所謂的計算錯誤都沒有發生∼∼ 呵呵，可千萬不要在我寫完這篇日記後，壞壞又考砸了才好
曾經，我寫了六年一班月考國語考卷有題目外洩，全班要重考的事， 針對這件事我做了個整理，有興趣者看看就好喲（笑） 第一次聽到時，內容為：某位家長告訴我，六年一班發生國語月考洩題事，校 長知道，廣播六年一班留下，直接重考。（os:我當時以為是導師洩題） 第二次聽到時，是某位六年五班的學生的告訴我，六年一班發生國語月考洩 題，要重考，我回問，是怎麼洩題的？學生回：說是什麼光碟的。 我又問：補習班會洩題的事妳有沒有聽說過？ 學生卻立刻驚恐的回我：我不知道（反正這孩子就一副緊張不敢多說的表情， 彷彿被下了封口令一般，她本身就在x一安親） 第三次聽到時，是另位某位家長說：她在臉書有看到六年一班孩子在抱怨，要重考，原本國語考的好的不就很吃虧 第四次聽到：就今天，某位六年七班的學生告訴我，六年一班發生國語月考洩 題，要重考。 我問他，是怎麼回事你知道嗎？學生回我：月考題目有幾題一模一樣。 我再問怎麼洩題的你知道？學生回我：是安親班洩題的。 我再問：那你有聽說過是那一家安親班洩題嗎？ 他回我：每一家安親班都會洩題的，有些還很誇張，造句題目都一模一樣， 他都知道這種事啊。 以上 欸∼∼ 其實一開始，我就在想該不會是安親班洩題吧 （因為一開始搞不清楚，我還想說怎麼導師會這麼笨敢洩題） 結果看來看去，正確答案應該就是安親班了 哈哈哈…… 其實，這也不奇怪吧 幾年了，我聽過多少年了，還不是只有安親班，一些突然考好的又怎麼回事 但學校裝聾作啞到這種程度，怎麼辦？ 光碟 題庫光碟 反正安親班可以用有題庫光碟剛好塞到來解釋 （就有林x芬 安親老板 在六年一班事件後隔兩天在臉書上寫： 幸好平安渡過） 所以老師的＂良心＂就摸摸吧 （其實只要去這些安親班又或安親班老板們的臉書瞧一瞧， 那些常按讚的人的身份，就可以很清楚的感覺到某些事） 壞壞小學算大學校，許多家長誤會以為在壞壞小學拿前五名就很厲害 只是這些前五名是怎麼到手的，我不想打翻一竿子學生，但可以先去詢問 有沒有上安親班，又其家長跟學校可有什麼關連 （我現在都嘛這樣評估學生的能力，所以我只會佩服不安親以及跟父母跟 學校沒關係的孩子的成績與能力） 我以前曾在妞爸的日記看過他寫關於洩題的狀況，我想極類似的 只不過容我再囉唆一次，以上言論只是有感而發，當不了證據的，看看就好 所以跟學校沒有任何關係的我們，自己的小孩自己注意自己教好就好 養蓄好自家小孩的課業能力，對國中仍然有幫助的 尤其是國語文，沒範圍的考試，尤其要養蓄功力呀 壞壞目前就開始看成語漫畫了 （雖然還是漫畫啦，但有看還是有點幫助的吧）
自然課，今天有做危險的實驗，［濃度跟化學速率］ 我沒在現場，但有待在現場看的媽咪說很緊張 實驗後還交待學生要漱口，洗手，因為有酸氣體 孩子玩得挺開心的就是 然後壞壞小考９４分（考前一個單元） 看分數還不錯啦，但，我不太相信程度有這麼好就是 數學課教正反比，有一部份壞壞聽得懂，同學也懂 但同屬正反比單元，卻有一部份，壞壞聽不懂，同學也聽不太懂 於是我跟大自然櫃枱反應，請老師可否換個方式重教 要不然聽不懂就放棄掉，太可惜 只是遇到天才的媽咪，我把壞壞聽得懂的跟聽不懂的內容給她看 她回我：這是相同類似的數學正反比單元，但並不是比較難跟比較淺的關係 換言之，壞壞是對相同正反比題目，有的聽懂了，有的卻聽不懂 怎麼會這樣？ 天才媽咪說壞壞聽不懂的原因是因為老師沒教好， 老師是用制式公式教孩子，而用文字形容的公式導致壞壞把兩種題型 的思緒變混亂了，才會霧煞煞，但若能改成圖形去想（也就是壞壞聽得懂的算法），或許壞壞就會了 天才媽建議說；解一題數學有很多方式，沒有制式的規定，而壞壞擅長圖形類，就讓壞壞試著用圖形方式去解題 （呵，我真覺得天才媽咪蠻厲害的，有趣的是天才媽咪說的解數學的方式 以及解數學的想法，我在baby裡也看過，而且就是出自我佩服的那幾位父 母日記留言） （另外，要出國比賽數學可不是件容易的事，小奧培訓題目之難，是可怕的喲 今天第一天，得要弄懂怎麼寫證明題才能走人，幸好十個學生裡，天才 第三離開�天才媽咪再度建議我讓壞壞去考小奧，我說，壞壞沒這本事呀 �另外，那十個學生裡有位蔡家長居然說，不要上什麼百世mpm奧林匹克什麼 什麼的補習班，就找奧林匹克補習班直營店就能把數學學好。 但我想這種話很多人不以為然吧，像我的認知就是，能擁有出國比賽數學的 小孩，天生資質才是重點） 反正這一瞬間我是聽明白了天才媽媽的意思 （不知道看日記的看倌理解否？） 不過還是需要老師教，希望我的反應有用，下回數學課能有改變 數學小考部份，今天是考時間單元 三位一百分（壞壞，妤妤） 一位九十分 一位八十分 一位七十分 一位四十分 然後看到小四的張x 在櫃枱鬧脾氣，他說要先複習才要考試 他媽咪在旁邊說一直以來一上課就要先考試，哪有先複習的…….. (簡x中請假) 另外聊到六優獨研陳x妤數學的事 果然五優沒人聽得懂數學內容耶 陳x妤那份數學研究好像就是參加科展的內容（還沒有很確定） 不過那研究程度已經屬大學了，她也太厲害了吧 （聽說大家猛鼓掌，但問題是，幾個小孩聽得懂呀？？？即便全是資優班學生） 另外陳x妤還是在大自然上數學課，目前上國二課程 大自然也知道天才有參加南山小奧的事，只是不知道消息打哪裡來？ 而壞壞小學會知道，是教育局給壞壞小學通知的 還有獨研那天，王資生跑去問天才這次月考成績，然後倆人分數一樣 王資生因為是第一名，居然開心的一直對天才說我是第一名第一名 （天才這次第二名） 天才沒理他，但天才媽一副很受不了的樣子 我說：［壞壞就是這樣被王資生比較且嘲笑，不過這一次沒有嘲笑 理由應應是王資生認為自己無敵厲害的，不必再笑壞壞了吧。］ 天才媽說：家教如此，也沒辦法。 我自己是認為啦，王資生覺得壞壞月考表現都輸他，所以已不把壞壞當對手嘍 反正我一直跟壞壞這麼說： 面對真正比妳厲害的同學，妳要懂得欽佩人家且向人家學習優點 （這種學生都很沉靜） 而面對那些自認為自己很厲害的同學，妳就不用理會他 （這種學生反而會處處高調與挑臖） 壞壞也明白，所以對王同學，就繼續採取不理會政策（呵呵，我夠酸了吧）
溫世仁作文比賽 又稱中小學作文比賽，是溫世仁辦的私人作文競賽 初選揭曉，入選名單出爐，沒有壞壞，這很正常 壞壞當時有寫，班上有三個寫，陳x升，張x豔 但壞壞寫的很不好，一寫完就知道慘了， 也就是那一篇［我對世界的影響力］ 而這個作文比賽的初賽是可以在家裡寫的作文比賽， 也不是我一直很介意壞壞有沒有參加的中小學閱讀作文競賽 （這個競賽跟學校老師嘉獎有關係） 當時，壞壞回家要寫這一篇題目為:＂我對世界的影響力＂ 我糊里糊塗的，以為這只是范導出的作文題目要讓壞壞練習的 我壓根兒不知道這是作文比賽；還是一個可以回家寫的作文比賽 什麼跟什麼東西#%&^^&^%%%$$&*^%%% 我因為不知道這是什麼東西， 還以為是范導師在訓練作文而給的超難作文題目， 我似乎曾在日記裡嘰嘰歪歪抱怨范導給的什麼作文題目呀 後來才知道原來這是溫世仁的作文初賽題目 天才媽咪還告訴我，哎喲，這初賽可以回家寫，妳可以幫忙壞壞呀 （天才媽咪是在損一些比賽的狀況，她見多了，哈哈！） 不過我也老實承認，我當時搞不懂這是比賽，我是幫忙壞壞了呀， 搜了幾篇類似的作文以及財經文章，要壞壞兜起來，隨便寫寫交出去就好 因為壓根兒不知道這是初賽，就隨便交差 （所以范導告訴壞壞說：妳寫的太淺白了） 壞壞沒有入選沒有關係啦，我甚至不喜歡因為幫忙而變成入選作品 我錯愕的是，怎麼會有回家寫的作文比賽 （ps；我以前只知道有些畫畫比賽是可以回家畫好再參賽的） 大人幫忙家長幫忙作文老師幫忙畫畫老師幫忙網路幫忙…….. 欸呀呀……. 還是小孩自己的能力養成最重要啦 不過我也不能打翻一竿子人，以為人家入選都是靠幫忙 因此我只能以我知道的狀況評估一些孩子真正的語文能力 今早我看到初賽通過的名單， 怎麼跟能常常刊上國語日報作文的學生沒有重疊 怎麼跟僅收特定小孩學作文的學生也沒有重疊 不過有些小孩是有上作文課 不過有些另外上作文國文的小孩也一樣沒有入選 看來寫作文的臨場發揮非常重要 但要讓孩子臨場發揮得好，又得靠小孩自己的實力與能力 所以小孩自己要累積能力才是根本呀 我至今沒改變的想法是-----補習作文百分之八十沒有用處的 但國語文要學的好，除了天生的語感外， 孩子多閱讀跟多練習也是該走的方向， 我現在要開始［實驗］壞壞嘍 我要［實驗］壞壞有沒有良好的天生語感， 我要［實驗］壞壞多閱讀與有練習能不能更進步 上回社會科的實驗，我覺得有用處耶， 我讓壞壞多背幾次社會科單元，分數就有拉起來 而國語，壞壞這次考得很差很差，但有趣的是，壞壞的同班同學蠻多人 認為壞壞國語很好，所以當時范導公佈國語最高分時， 很多同學都以為是壞壞。（笑） （好玩的是我昨天遇到壞壞的同學（班上第四名）的親戚 這位親戚家長竟然就誤會壞壞就是９２分最高分那一位 原因就是周同學跟親戚說壞壞最高分（因為大家不知道其他人月考分數） 其實是誤會了。 但換個角度看，壞壞的同班同學有些人認為壞壞的國語是很好的， 可見得壞壞平常國語文展現應該蠻不錯 （小道消息：許多月考第一名的安親班小孩，這次國語都在七十多分，） 只是喔，壞壞這次國語月考考得有夠糟， 而且錯的大多錯屬課內的文意判讀（選擇題選錯答案） 而我生氣的地方就是課內文意判讀我已經讓壞壞看自修， 但邊看電視邊看書白看一場 寫真話，我自認為壞壞只要改掉這惡習，哪怕只專心看十分鐘， 她是可以增進國語文能力的 所以我才想要測驗，挑幾天要求壞壞專心十分鐘看國語文， 到時再看結果如何 畢竟還是小五生，我也沒想嚴格要求她一直唸書 還有，除了看課內自修外，我找了幾篇唐詩語譯等成語漫畫等東西讓壞壞看 我很明白古詩古文等……多看一些有益無害，即便跟國小月考無關 但對國中絕對有幫助 今天是小六資優班的獨力研究發表會 我沒去，我第一次沒參加這種活動， 我不想去，什麼原因都有 重點是我忽然覺得我去參觀這個對壞壞也沒有什麼幫助 因為其他資優生優秀也是人家的本事，跟壞壞無關 不過我有問跟王資生上台做學弟妹的祝福表現如何 壞壞回我：［沒有落漆。］（沒有丟臉） 另外六優的研究發表會 壞壞他們五優全都做了筆記（老師要求的） 只是有些學生講太快，來不及記 而厲害的陳x妤，壞壞說，五優的沒人聽得懂她的數學研究報告 呵呵...... 看來陳x妤數學真得挺厲害的 想來也是，能在大自然上的了超前數學（大概超二年吧）， 一定要有本事
壞壞今天回家帶回了一張短短練習稿子 是為了四月二十一日六優的獨立研究發表會的活動 學弟妹歡送學長姐 然後重點是，壞壞跟王資生一起合作 我不爽，但也沒辦法拒絕，因為同班，要練習什麼的也方便 雖然也不是什麼大不了的事啦 只是怎麼選王資生而非選陳資生呢？？？ 壞壞說就麥老師決定的，她也沒有辦法 我想也沒辦法，我總不能大驚小怪的去阻止什麼的吧 不過這陣子王資生倒也沒再故意去挑臖壞壞或找壞壞麻煩， 連月考輸他，壞壞說，王資生沒有再來嘲笑她什麼 最好他安靜樣能持續下去
今天的自然理化課，壞壞繼續錯兩題，八十分 壞壞說，因為考試題目跟作業內容有很多是一模一樣 所以考試卷會寫的原因就是背起來的 呵呵……. 這也是我沒打算讓壞壞再上自然課程的原因 這樣的考試方式實在不太妥當，分數高不代表就聽得懂呀 但家長若沒有注意，豈不是以為自己的小孩很厲害 我原本就垢病大自然的考題多數從作業單裡出，且題目內容數字都一模樣 但這種狀況還是有資生考得不太好（不好是指五六十分） （此資生逸媽咪還跟櫃台在講分數的事，似乎覺得不要把分數刊在成績單 但櫃台意思是，有分數才有競爭的動力） 只是都知道小考試卷大都屬於作業題，有題目也知道答案， 那怎麼還是沒背好呢？？？ 壞壞就是專門背作業題，而沒有背到的就是作業沒有出現的 所以大都錯兩題 而這種成績猛一看是可以，但真象是她根本不會理化 數學科 我就比較開心一點 壞壞今天小考考得不錯，不過大家都蠻不錯的啦 ９０分兩位，８０分一位，７０分一位，壞壞全對１００一位 妤妤今天流感請假，另外一對成績好的張x哲偉兄弟去考超越盃 但應該會補課考試，應該也可以考得不錯 今天數學小考單元是切割，題目文字就說：用八個點劃出直線數 （例如用八個點劃出十四條直線，用八個點劃出２４條直線，等等） 這種題目又屬幾何類吧 跟圖形有關係的數學壞壞似乎挺不錯的 我今天有給天才媽媽看題目，她再度幫我認證壞壞圖形能力真是挺棒的 天才去考了南山小奧，九章奧數，兩種通通入選，要出國比賽去 很厲害的！ 天才媽說： 天才在補習班學的數學是屬於課內題目 她看了大自然的課本說：壞壞學的某些單元正是九章考出來的題目， 但這種題目天才不會解 雖然如此，但天才真的有極高的數學能力，因為在補習班僅學課本加深題， 但南山小奧，九章奧數，考的可不是課內加深題， 而是圖形又或規律又或證明題 而天才不會的，是因為他沒學過， 天才只練習自己買的的奧數類自修 而練自修就能考得這麼好，這表示天才的數學天份真的很強 以上這些話是天才媽的話意 但天才媽咪的說法我十分贊同！我完全沒有當她在自吹自擂！ 可以靠自修自學就考出好成績來，真的很厲害很厲害！ 一直以來我就知道這孩子是有本事的 天才有數學天份這是無庸置疑的事 而天才媽咪倒也常常稱讚壞壞的數學可以學得好 她約略知道壞壞學數學的狀況， 尤其稱讚壞壞對圖形的敏銳度很不錯，而且幾何這一塊是屬天份 我自己認為，壞壞好雖好，但還沒好到頂尖程度 而且還有其它單元的數學壞壞挺差的（學校月考就砸了） 例如單位的換算，像因倍數，像四則計算題，這一種壞壞常出錯， 但天才媽咪告訴我就讓壞壞多加練習，找她弱的部份去加強，她可以的 以上是今天的大自然狀況 接著以下所寫是我自己的心得記錄，也屬私人記錄， 請姑且看之就好，千萬不要一定當真，因為我沒有證據！ 聽聞，壞壞小學，六年一班出大事，國語月考題洩題 說是光碟洩題，學校要此班國語重考，而且很多六年級的都知道這事 另外，有些補習班學生似乎被特別交待說，補習班都沒有洩題的狀況哦 呵呵……好笑！ 然後呀，如果真是用光碟洩題，那大概就是有擁有光碟的老師，或家長 或補習班 又或有關係的人，先得到光碟題庫，然後大量給學生練寫， 然後學生就通通考出高水準的成績嘍 另一則，聽到過來人的經驗談，做科展，小學生的本領一定要很厲害喲， 而且程度一定要超越大學，換言之，身為國小資優生的一員， 若確定此資優生能力真能超越大學生（任一科都是），那就可以盡情發揮 參加科展，否則是連入選都不可能的喲。 （嘿嘿，這種比月考洩題還要誇張的） （壞壞的能力就是小學生能力，所以我不敢再談科展這兩個字） 又一則，在大自然上課時，某位資生喜歡舉手發問， 喜歡舉手發問當然沒問題 問題出在，這位資生問的問題太過莫名其妙，而且問個沒完沒了， 連大自然的上課教授都受不了，很不開心。 後來又得知這位資生在學校時也是如此，也惹得同學很不開心 不過這幾則新鮮事沒有證據，就是聽聞，且是放在私人日記中， 看看就好^-^
五下期中考，壞壞這次沒有名次 壞壞自己就真的考很差，所以我也懶得記錄太多 （１）王０弘４８６�１６３２（資） （２）陳０中４７９�１５９９（資） （３）陳０升４７６�１６０２（國９２） （４）周０儒４６６�１５６５（國８９社９１自９４英１００數９２） （這男孩四年級跟壞壞王資同班，成績一向也很好） （５）譚０均４６５�１５６３ ----------------------------------------------------------- （壞壞４５９�１５２５） 國語 全班平均 72.8 （壞壞８０） 數學 全班平均 81.2 （壞壞８８） 自然 全班平均 89 （壞壞９６） 社會 全班平均 84.8 （壞壞９５） 英語 全班平均 92 （壞壞１００） 壞壞這次實在考的太爛太爛，尤其數學只考８８分。 數學平常就要練習，以前都不練，現在知道練習的重要性了， 數學是一個單元一個單元的，而教學時間過了太久且沒有練習， 真的會忘記怎麼記算，忘了公式怎麼運用，手感更會出問題 這一次數學月考錯的，有一題就是換算錯誤---- 壞壞說：她忘記一立方公尺等於幾立方公分 沒有多練習換算就給我忘了忘了忘了……. 我總覺得會發生這種現象，還果然發生 所以螺旋方式回頭重練真的很重要，哪怕練個二題也可以，再熟悉一下也好 所以因數倍數哦，我已有警覺了……. 社會科，這次考９５分 社會分數拉起來了，多練習多記憶還是有用。 國語科，怎麼處理呢？？？ 壞壞這一次錯的都是文意判讀（應該是這種東西） 其實題目出的是課內題，而且也全是選擇題 但，壞壞文意判讀讀不好，不懂意思，所以就找不到答案 我這回氣壞壞，是因為我早早就知道學校會這樣考 而我也有要求她唸自修的課內文意（自修寫的比較細節且清楚） 但她就是邊看電視邊唸自修，每一次都是這種唸書法 所以我才認為她有唸書但沒唸進腦袋裡，根本記的都是電視節目 雖然寫社會自然測驗卷時也是邊看電視邊寫，但或許動了筆且有核對答案 這丫頭不敢亂寫 可是看國語時，她從不動手寫，都用看的，就不知道看到哪裡去了 反正我跟壞壞講好了，以後看書絕不許邊看邊看（邊看電視邊看自修） PS: 某班蔡X恩資生，國語９６分 某班鄭，月考國語８９，其他都１００第二名，王培第一名 某班楊宇，第一名，數９８國９７其他１００ 某班妤，無自100英100社98(覺難)數86(全錯填充)國可能七十多分/妤班國語 最高92分一人愛看書女孩 某班，周x山第四名，國７８數９５自１００社９９英１００ 某班律，第一名國９４分 學一功課好國語者七十多分 賴萱也七十多分 某班1-5名:期中考成績優良名單:張x瑋 曾x瑜 何x釩 車x諒 魏x傑 5/5同學認為資料 505成績最好 張哲X 512好，吳柏X 501好，周哲瑋２次 507好，佩萱,塗宇,林柏 508好，右宇 513好，紀佳妤
今天又知道兩科分數，但社會科還不確定， 因為報分數時他們在上資優班課程 壞壞的英文是１００分，自然則為９６分，社會好像有九十分以上 不過這回前五名應該不會有了，因為自然有很多１００分的同學 只是哦，自然科被扣４分的原因很莫名其妙 因為監考老師告訴同學說：考卷有一題的題目要變化， 要學生的答案順序要更改 壞壞因為寫完考卷時已經很後面，監考老師這麼一說，她是改了題目 但鐘聲響了，沒有改答案，因此這一題四分就被扣掉了 有些同學是來得及改過來，所以能一百分 只是月考評量考卷出得如此不嚴謹，真是奇怪 而社會科，倘若真有九十分以上，那就不錯了 代表社會科可以靠多練習拉起分數來 這一次期中考，我就是把最多心思放在社會科，讓壞壞多寫幾次評量 目地也是要她背起來 只是沒想到數學跟國語給我考得這麼爛 真是淒淒慘慘戚戚 小姑姑跟壞壞說，我要跟爸比講妳這次的月考考得淒淒慘慘戚戚 壞壞居然抗議說：不可以講淒淒慘慘戚戚啦，爸比會以為我考七十多分 #$%$#^^&***^%$r$$%&&&*()@^^&*&^%^ 小姑姑反問壞壞，那妳知道淒淒慘慘戚戚怎麼寫嗎 壞壞說：知道啦，就淒慘的意思嘛（幸好還知道怎麼寫） 但這次的數學跟國語分數太爛，讓我很生氣 我跟壞壞說，這次要懲罰，以後寫功課又或寫評量時不准邊看電視邊寫作業 我先前實在太縱容壞壞，讓她一邊看奔跑吧兄弟一邊寫功課又或評量 才會讓她有看沒有到 （不過也奇怪，社會科卻能拉上去，而且根本以練社會為多） （另外我並沒有想剝奪她玩耍的時間，僅剝奪看電視時間， 但就十分鐘，我自己想想也好笑。壞壞也不敢有異議） 只是國語跟數學的補救法，我很傷腦筋， 尤其不能因為國語數學而又放了社會自然 到時期未時垮掉社會自然又不妙了 還有數學我其實也沒法子補救，我也沒想要特別去做補救 唯一能做的，就是五年級數學要多練習幾題 （壞壞先前完全不練習，問題大概就是手感與熟悉度問題） 最麻煩的就是國語了，因為攸關國中啊 如果再不管，國中國文一定垮得更厲害
今天考社會與數學 然後今天知道數學跟國語的分數 壞壞這兩科考得一塌糊塗，那分數實在是爛得可以 雖然我還沒看到考卷內容 但看到這種分數我想我不可以再高估她的能力了 數學，給我考個８８分，壞壞說，她錯了三題 都跟小數有關係，因為這三題的題目她看不太懂 （容積跟體積考很少題，對稱圖型只考兩題） 數學題目看不懂，要嘛就國語爛，要嘛就沒有練習 欸，壞壞兩樣都有啦 因為壞壞的國語更爛，居然才考８０分 （數學部份，目前約略知道六個９０分以上，其中四位９０分， 李虹，陳鵬，最高分張x含） 至於壞壞爛到極點的國語分數 班上９０分以上兩位，陳鵬９２，譚光９０，陳資生８２分，李虹７８分 壞壞是說，考題有一大半都屬課外，不是學校的課內題 而西出陽關無故人的翻譯，老師是給她對的 但我看到八十分的國語，真的很生氣， 壞壞不愛唸國語文的惡果出現了 這再不改變加強，國中時就慘了 總之我決定以後讓她看書或寫評量時，不可以邊看電視邊寫 這丫頭寫評量速度飛快，正確率也不錯，雖然都是邊看電視邊寫 但因為答對也多，所以我就縱容她這樣做，五年來都如此(很輕鬆) 不過這次的國語的情況讓我太吃驚了， 原來沒有看過的字音形又或注釋，壞壞是推演不出來的 (~嘆息~壞壞語感也沒多好) 還有讓我挫著等自然科跟社會科了 這兩科我實在不抱希望了 因為她寫評量時也是邊看電視邊寫 所以很可能根本沒有讀進腦袋裡 看來前五名沒了，而前五名沒有不打緊，重點在分數實在考太差了
今天期中考三科，國語，自然，英文 三科的分數都不知道，照例，明天或後天才會一一公佈 不過國語科，范導說了，最高分９２分 但不知道是誰？也不知道有幾個人？只說92分是最高分 我看國語最高分只有９２分，看來全班國語都沒有很好 而且班上同學都覺得今天的國語很難 只是難是壞壞班自己講，是不是真的難，又是另外一回事 （因為別班或許覺得還好，因為有些題目或許有練習過，ㄎㄎㄎ） 壞壞說，有一題，同學應該都不太會寫 一首詩， 西出陽關無故人 （考這一句的語譯） 我一聽到這種題型，就知道考法跟我想像的差不多 壞壞小學五年級的國語科考試方法真的是朝國中題型偏靠過去的 所以沒有大量閱讀過詩詞的孩子一踫到這種題目就會垮掉 但我並不反對出這種題目，且能以國中為師的考法我是贊成的 所以我剛剛又在說服壞壞，要她以後要多唸詩多唸古文多唸文字類的圖書吧 她嗯嗯嗯的答 不過我心裡有數啦， 還是得用成語故事這種簡單的漫畫圖文書類型來吸引她看國語文類 （∼傷腦筋∼） 然後----- 資生，王X弘，他一直詢問導師他國語考幾分？ 他想知道最高分９２分是不是他拿到的 范導回答王：八十多分 只是范導為什麼每次都會講出王X弘的月考分數呢？ 而且都只講他一個人的？ 原因是王X弘很愛問分數 全班就他一定要知道分數 （現在回想起來，他先前會先知道月考分數一定是纏著范導要來的 而且他媽媽也有加入詢問吧，這對母子對分數的斤斤計較 超乎尋常的重視與在乎） 我對他的認知看來沒有錯誤，我對這對母子的評價也沒有錯誤 我猶記得王媽媽三年級時可是親口對我說，他們不在乎成績與分數的 （因為當時王欺負壞壞時我就有問是否是分數問題，壞壞一直比王好） 結果∼∼ 能做到不在乎分數的人還真是極少數
關於科展的事情，我有一些情況要做改正的 五年級是由５０８，５０９兩班導師找五年級學生一起做科展 （五優有三位，天才，黃x傑，蕭x成，其餘學生不認識） 他們做的是手工皂，而非數學類，並且是全體一起做手工皂， 延用的是已畢業一年的張x綺的果凍什麼資料 只是上回這份資料並沒有通過複審 而今年居然就拿這份資料要五年級的做科展，然後沒人指導， 全是學生自己亂弄 所以沒入選很正常 天才媽媽對這種做科展方式整個無言 而留資料的張x綺作文非常強，我常在壞壞小學看到她比賽作文類得大獎 她是資優生，算是厲害的，國中資優鑑定也通過了 她還有個妹妹張x綺，也常投稿比賽的 總之就常常看見她們參加各式各類的競賽 對了，這對姐妹的母親是學校老師，姓鄭
昨天才說沒什麼新鮮事 今兒個就有新鮮事冒出來 關於科展 一直以來，壞壞小學的資優班學生都會派幾組人參加科展 而且大都是從五年級開始組人，而六年級的資優生也會有 然後先參加新北巿比賽，接著，若是作品精彩，就能進入巿賽接著國賽 前二年，壞壞小學都有很厲害的資優班學生入選巿賽甚至去比國賽 但今天，我看到壞壞小學只有一組人可以進入新北巿巿賽 那位學生陳x妤，小六生，去年五年級時與一位男同學搭擋 還拿下全國第一名 所以今年的比賽再度進入新北巿巿賽，不意外 只是哦，變成她一個人做 呵呵呵…… 記得去年兩個人似乎不太合，他們的資班導師在臉書上也直接寫 再又我聽聞，大概都是女生在做，也都是女生付出資源吧 所以今年變成女生自己來，不奇怪 但讓我意外的是，五年級咧？怎麼沒半個（組）？ 而壞壞，壓根兒不知道有科展這件事 是小五資優班導師沒有提過嗎？ 怎麼會這樣？ 是五優的都不知道有科展這件事？ 還是五優二十的資優生程度太爛？ 又或者是偷偷派誰去參賽？然後只讓某些人得利？ 我去電問了天才媽媽，倘若連天才媽媽都不知道，那就可笑了 不過天才媽媽回覆我： 天才有參加數學類科展，這次五年級的是派５０８班跟５０９班的學生去 是比數學科，不過蕭xx沒有比 重點是沒有進入複賽 而且沒有得獎很正常 其中原因實在是…… 說來話長，有機會再告訴我 天才媽媽又告訴我，不用一定要去參加什麼科展啦 這種比賽哦…… 內幕很多 我聽完後，再又呵呵呵……. 我大概知道點內情啦。 認真說來，小學生哪有這麼厲害呀 都還是小五生，即便智商再高也只能有國中生的程度 講白一點，即便是國中生又哪裡能創造出什麼厲害的把戲來 所以科展到底是用誰的腦袋瓜子在比賽呢？？？ 我寫的得這糊，當然是有原因的，就只能心領神會嘍 不過另外一件事就不糊了 壞壞的社會科，看來又要完蛋了！ 今天複習寫評量，第三單元中華民國時期 壞壞居然錯一堆 她還鬼叫說，班上同學都聽不懂社會老師教的中華民國時期 所以全班都不太會 我實在很生氣，是氣這丫頭，自己不會聽不懂又牽托的 就算社會老師教不好 社會科是可以靠硬背來挽回 但她卻不跟我說不會，直到剛才才講她不太會這一個單元 所以我只剩下明天放學抽一小時讓她背了（因為還有國語自然呀） 我火大，是因為她不早一點講，還是寫評量寫錯一堆她才說 這丫頭打迷糊陣的態度真的把我氣壞了 再又想起一件新鮮事 新北巿樂利國小 這個小學總有一大批學生參加各種數學競試比賽 而且專門參加高難度的數學競試，像九章，像九九等 原因是樂利國小有老師非常鼓勵學生參加這種奧數類數學競試比賽， 當然樂利國小的老師也會教導這群孩子數學 重點是樂利國小並沒有資優班學生（在土城） 然後，他們說，壞壞小學的資優班老師都會訓練資優班學生數學自然課程 聽到這新鮮事後我訝異極了 怎麼樂利國小的老師居然會說： 壞壞小學的資優班老師很會訓練與教導數學與自然 所以資優生都蠻強的 哪有這種事 壞壞除了三優的余老師曾經教導三優學生一些數學外 四年級五年級至今，從沒被教過數學又或自然 我日記不久前才曾經寫過這種狀況 但別校的老師卻有這種印象？ （我想樂利國小說的是以前的狀態） 因為壞壞這一屆只除了做點心，做小書，觀察海鮮類， 查電腦寫一大堆人物資料，又或寫一大堆心智圖類的資料外 我實在沒印象做過什麼跟數學理化自然有關的學習 啊，有啦，不久前要求學生［發明］ 不過不是老師教學生如何發明，也不是老師教發明的知識讓孩子有概念 這份［發明］的作業是要學生自己去找跟未來發明相關的資料 所以壞壞就針對這個叫［未來偵察員］的作業自己找書自己查電腦 自己找資料來寫一篇未來的發明 而壞壞找到與製作食物相關的發明器具（貪吃娃淨找吃的） 就這樣抄資料寫一篇 很可笑吧，這就是自然科的教學方法， 然後老師還常傳youtube影片要家長一起欣賞 整個資優班教學方式就是看電腦查資料再寫下來 看我酸成這樣，就知道我怨念有多深吧 總之，幾個家長都是自己花錢找老師訓練自己的小孩啦 也只能找補習班來教孩子了 不然還能怎樣 我早就知道別奢求什麼了
今天的大自然課程沒有什麼＂新鮮事＂可以記錄 因為是我儘量避開著 今天的數學課考試，考容積部份 壞壞錯一題，９４分 妤妤今天１００分 不過大家都考很好，八位學生有二位１００，四位９０分， 八十，七十，各一位（目前固定有八位學生） 而自然科考試，考浮力 壞壞錯兩題，八十分 這種成績看起來是還不錯，但， 我依然深深認定壞壞對理化課程內容是處在一知半解下 我有問天才媽媽天才理化課是不是每次小考都一百分 她回我：是的 我完全不訝異，因為那孩子的吸收能力真的很強大 我也直白的跟天才媽媽講：我不是因為天才常常考一百分而稱讚天才 我是因為看到他的吸收能力太厲害才會稱讚他 而這群孩子在大自然的上課狀態更可以輕易比評出＂吸收能力＂ 這一班有１４個孩子， 大家一起面對新鮮且從沒接觸過的課程，天才卻一聽就全懂， 而壞壞卻是半懂半不懂的 高下立判呀 其實壞壞的吸收能力我已經覺得很好了 只是跟天才一比，壞壞卻又差了一截 我當然不是用單一事件做比較， 我已經觀察了近三年，結果就是這樣 天才媽媽聽我這麼說，她是反過來稱讚壞壞 她一直認為壞壞是非常聰明的，甚至是有創造力的 （天才的媽媽是每一場戶外教學都一定跟隨， 所以她對資優班學生的資質與能力心裡都有個底） 天才媽媽這兩年來不斷的告訴我，她觀察下的壞壞真的很棒 要我得繼續＂栽培＂壞壞才好呀，她擔心我放棄讓壞壞超前學習 （因為她知道壞壞不轉戶口到江翠，小六也不上大自然的生物課） 其實我挺謝謝她對壞壞的關心 她是誠心的期待壞壞會很好 也因此，我也會告訴她一些我找到的資訊 教學相長 只不過有了資訊，但能不能學好又得憑孩子自己的本事 而壞壞的能力與本事我心裡是有個底的 所以在小學階段就持續著［不勉強壞壞唸書］［但會找資源給壞壞學習］ ［不要求科科考一百分］［但要保持有九十分］的態度 之後成績會如何？？再做觀察吧
