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育兒．持家．愛自己
好奇女生
我的文章只是做印記，請看看就好，不要去探索人時地物造成困擾！
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Hi~ 小寶真是可愛
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結果像是去爬山 壞壞一臉疲憊，下課時一臉想睡覺的樣子，回家路上一直說好累好累哦 我回她，那別上跳舞課了，趕快寫完功課睡覺好了 壞壞鬼吼道，才不要睡覺，她要跳舞，她愛跳舞課 所以，得忍耐囉 壞壞最討厭最討厭爬山了 她爸比邀約她去爬山，她一定拒絕 呵呵....... 然後，這跳舞課又得花費掉二個小時時間，想到演說稿還沒背好 頭就痛
也不是什麼大事，只想先猜測結果，幾年的經驗了，我也看出端怩來 再加上有當事者承認過，所以我現在對壞壞的比賽都很意興蘭姍 以前，我會希望壞壞得名次，現在，則完全隨便 其實若想得名次，多練習肯定是必要的，但，就因為意興蘭姍了 我也懶得叫壞壞練習 再加上最近各科目重疊著一堆功課，還有作文比賽的關係壞壞得想作文內容， 再又手寫作文（沒辦法，得要寫，導師要看，不寫就麻煩了） 另外資優班，社會科也是一堆報告要寫，然後導師又開始進行著他的小考 事實上壞壞並沒抱怨功課多，而這一堆不同科目的功課壞壞也吃得下來 壞壞昨天就把這一大堆功課全都寫好弄好了 （就是這個星期五前要弄好的功課全都完成） 她今天悠哉極了，猛看卡通 而明天還要去資優班戶外教學，跟六優的一起吧 （我沒跟去，壞壞長大了，我說我懶惰） （然後看到遊覽車跟手作要從班費繳納，我不禁在想 新北巿到底有沒有核撥國小資優班的教育費用啊？ 怎麼上資優班的費用都是我們家長在出錢（連影印都要班費出） 我不是在乎這些錢 而是意外----- 教育局核發的錢呢？ 去哪兒了？ 又用到哪裡去了？ 為什麼都是資班家長自己在付出 連半年才一次的戶外教學還是我們要出錢 我疑惑了好幾年？ 到底新北巿政府有沒有給過錢啊？ 我發現我們根本沒使用過資優教育費用，一毛錢都沒有用到過 唯一使用的就是師資，但這是學校的，他們是編制內公務員） 回來壞壞的事 那三份（演說稿也是作文稿）壞壞還沒有背好 若是小三以前，我會要求壞壞趕快背好稿子，努力爭取好的名次 可小四後，我只要想到何必呢，努力半天也沒有什麼用處， 就算拿獎，也都屬於中間位置，沒什麼用處的 因為若處在公平之下，沒得名次是自家的沒練好 但若不公平，誰不生氣呢 像壞壞班上參加字音形的同學好努力呢， 但她若知道我寫的這些事 她還練習練得下去嗎？ 就像學生在安親班已經寫過學校小五的小考考卷， 連黃卷的題目哪個字是錯的學生都知道 那位小五老師氣憤極了，罵安親班怎麼做這種事 還對學生撂話道，如果是用這種方式得到分數，國中你們就知道 （此事發生在最近，但不是本班的事） （而這老師的反應我是欣賞的，這位老師看法才是正確的） 反正我現在對比賽的事都覺得，哦，就這樣...... 倒是我剛問了壞壞，五年級的國語，數學，自然，社會，英文 這五科，妳覺得哪科最難 壞壞回我：數學 聞言，我頭又抱著燒了， 怎麼會是數學呢？真糟，這孩子該不會開始覺得吃力了吧 但五年級課內的數學並不難耶 壞壞卻認為數學最難 看來她的數學能力真得很普通 字音類，前三名會有的名字，郭x鑫與王x辰， 若給鄭xx第一名，我倒可以心服口服，這孩子可是名符其實的天才 在外頭比，就搶下第一名，而且是靠自己 國語演說類，想著會給xx甄第一名吧，上回沒有她，是因為棄權沒比 作文類，這科會是鄭xx第一名，同樣的話，這孩子可是名符其實的天才 在外頭比，就搶下第一名，而且是靠自己，因為威名在外，也不敢有所動作吧 不過其他名次不知道會不會給那些老師小孩而且是女神旗下的孩子拿獎呢 xx廷，x俊x
今天大自然的黃老師請假，主任代替上陣 不過我不知道這事，是想跟壞壞一起上特訓班的陳媽咪告訴我的 原本妤妤要在今天試聽特訓班數學，但知道黃老師請假後 決定再去推理班上一次課，等下星期六黃老師上課再讓妤妤試聽特訓班 我問了有做進班測試嗎？ 陳媽說沒有做測試，並且是大自然主動打電話通知陳媽咪 果然補習班還是需要招生與需要學生的 不過壞壞有先測驗也是好事一件 畢竟一半課內一半課外的數學班還是要能上得了才好 （陳媽很確定壞壞的講義課程，課內的部份，是屬於國一數學的內容， 有的已是國一下學期的了） 我不想壞壞在這個特訓班裡小考都只能考五十分，三十分的 （分數當然重要，因為分數是在釐清壞壞懂或不懂？我要壞壞每次小考 要在高檔水準範圍內，這樣才表示壞壞是懂的�若分數拉不起來， 表示孩子沒弄懂，當然要趕快想辦法解決，這就是我看重分數的原因） （倘若壞壞每次都考三五十分，這種分數表示壞壞無法上特訓， 再繼續這種課程也是不妥當的 然而目前此班裡，卻有兩位學生就是三十分五十分的程度 都已過三分之二課程了還是這樣的分數 而他們的父母也決定讓他們上下去 我不太懂這樣有什麼好？不擔心折煞了孩子的自信心嗎？ 然後孩子明明就不懂，怎麼不幫忙處理呢？要不就重新請教找課輔重教 或許就通了呀，我一直想不明白怎麼就不理會了？） 然後今天的小考 壞壞，八十分 一百分的一位（施x惟） 八十分的四位 七十分的一位 五十分的一位 今天的小考題目是多邊型面積 不知道為什麼再又回頭考這種題型 也好啦，多邊型面積真的蠻重要的 考了十多題，壞壞錯兩題，已訂定完畢，錯的她說明白錯在哪了 然後壞壞認為比較厲害的那位簡同學今天又請假 這位簡同學蠻強的，而且我看小考分數跟壞壞在伯仲之間 只是不知道為什麼？常請假？一請假也沒有再去考試，所以就沒有計分 因此也拿不到名次 另外，我問壞壞資班的妤妤也想去特訓班上課， 那麼每次小考就會有分數的輸贏， 可以接受比較嗎？ 壞壞回答我：［強一點的同學在一起才有刺激感哦！］
壞壞爸比的同事群裡，有二位同事的小孩都是資優生（在台北巿） 其中一個小孩大壞壞二歲，拿巿長獎畢業 另一位小男孩比壞壞小一歲，今年小四年紀 這兩個小孩都超級超級厲害的 我要爸比詢問小四的那位台大理工系畢業的男同事， 他家小朋友都在看那些書？家裡買的是些什麼書？ 結果列出來的書單都是文字類 三采這種漫畫書，只看過五本 據知這位小四的資優男孩從小就不喜歡看繪本類或漫畫類的課外書籍 他居然從小就要求要買文字類自然百科數學百科名人傳記等等這種書 （是小朋友自己決定買什麼書，父母就出錢而已） 這位小男孩現在才小四年紀耶，但他就看過一堆文字書籍 實在太厲害了 反觀壞壞………（還是堅持只看漫畫類） 難怪爸比說那位小男孩是個小怪胎 只是小天才也遭遇到一個困境 小天才的爸比說兒子遇上了一位變態老師，出了一大堆功課 導致回家只能拼命寫功課 又，連上學的閱讀課也不給上，不斷的盯正作業 小天才的老爸也很受不了這情況 他也跟壞壞爸比說 可惜了他那愛閱讀的兒子 現在居然被寫功課這件事給佔據掉時間 害得他兒子都沒辦法讀課外書 欸∼∼我心有淒淒焉，壞壞不也是被大量功課給佔據時間 又再加上得參加一些競賽，而資優班五年級開始會給作業了 搞得壞壞更沒有時間閱讀課外書 我也一樣擔心的要命 真是的，抺煞喜歡閱讀的孩子興趣真的很糟糕 也會讓這些小孩吸收能力停滯下來 一堆功課真得很浪費喜歡閱讀的孩子的時間 （我不僅指資優生，壞壞班上也有不是資優生但愛閱讀的小孩 那位李x誼就是，她媽咪也很擔憂這種狀況） 想到國中只剩一年半光陰 我得再觀察看看 倘若繼續花了大把時間在寫功課寫文字上（就是寫大量生字，圈詞） 似乎要跟壞壞商量怎麼處理了 另外，五年級資優班都會派寫報告方式的功課 今天居然聽到壞壞說，那位跟她同組又同班的資生王同學說 ［我才不相信妳這幾天可以寫出這份報告來咧］王同學對壞壞這麼講. 壞壞則傻呼呼的回答他：［我一定能寫出來。］ 至於為什麼會有這種對話呢？ 因為這份功課就是要一個學生整理資料並且寫成報告 而另一位同學的工作就是在課堂上把報告內容給唸出來 看懂了吧，一個的工作是得花心思搜集，整理，與寫成報告 另一個人的工作就是唸出來而已 這位王同學還真是靈巧聰明哦，淨撿簡單的工作做 還用刺激法 搞不好如果資班老師滿意報告，這位王同學就會認為是他的功勞 要是老師不滿意報告內容，想必這位王同學就會責怪壞壞沒寫好 （這種事很可能會發生的） （這位資班的王同學很懂得挑簡單的事來做，也很懂得欺負人 他原班雖然也有比賽，但是是寫字，他有學過書法， 所以不必像壞壞一樣被要求練習） （另外原班就有一位男同學午休要求壞壞教他數學，壞壞有時教， 有時太累想午睡就說晚一點教，熟料這位同學就開始罵壞壞， 不斷說笨蛋壞壞，快教我啦，笨蛋教我啦∼昏∼小孩子真的是哦…….） 我惱怒的是原班功課與競賽都交疊在一起了 現在居然還得要弄資優班功課 三件事每天都疊在一塊 而合作的資班同學又是這種狀況 而讓我今天更惱怒的是，范導師還要學生今晚去耶誕城點燈 去玩耶 壞壞當然心動，也吵著要玩 只是，能玩嗎？下星期就要比賽了 還有，資班功課也同樣下星期要交耶 莫名其妙引誘學生去玩，誰不想玩，沒錯啦，老師又不用寫功課 我現在都在忍耐著這些事 因為我知道，做，對壞壞有好處，所以我不會去找老師反應 只能選擇在日記抱怨
雜感 我無聊，在討論區看到一篇智商１４０的版主留言內容（閒聊區） 我倒是很想問，有些形容的事情是不是自己加油添醋的呀？？？ （不過我不敢問，我膽小） 這位版媽是否想要塑造自己小孩無與倫比且超強的呀？？ 就我看過幾位超過１４０的小孩，講實話，也沒這位版媽形容的這般誇張 簡直就是神一般的五歲孩子，這種孩子不可能只有１４０的智商吧 呵呵…… 然後，是關於壞壞的事 壞壞最近要準備學校國語文比賽 導師要壞壞把三份演說稿的題目直接寫成作文，目地就是練習寫作文 目前已完成二份演說稿，剩一份 但阿媽的感想是，她知道壞壞得要背下三份演講稿時，驚訝又不捨的說， 叫我孫女背三份稿會不會太過份了 其實我也擔心呀 壞壞要寫學校功課，一下子去考卓越盃，又要玩，又要補數學課 資優班這陣子又一堆活動，也一樣要寫活動的事，再來還有戶外教學， 然後還得寫作文稿，編作文的內容跟寫出再又是非常花費時間的。 而導師也要批改，還要重做修正，至今她根本沒什麼時間背三份稿 不過導師願意管壞壞的作文比賽與演說比賽，我是感謝的 至於壞壞本人也沒在嫌忙或說很煩 而我也不是要抱怨比賽的事， 我只是在擔心比賽成績若不理想的話會很不好意思 然後，我不是在打預防針， 但我或許已經可以預言壞壞這兩項比賽的成績有可能不會太好 有看到此篇日記的網友也就看看日記就好 為什麼我會這麼說 因為根本還沒有比賽，我卻已經知道有些比賽項目的得獎名單會有誰了 哈哈哈…….. 即便我目前知道的某幾項得獎名單與壞壞所比的項目並不一樣 （有七八種競賽） 但我不知道會不會有壞壞參與的部份 若有，壞壞不會有好成績， 若沒有，我也不知道壞壞會有什麼表現 我只是心酸的覺得該是最最最單純的比賽卻常常有這種內定事件， 可笑也可悲 （也不是第一次了，從小一小二時，壞壞自己就有感覺過 也曾跟我抱怨過，但壞壞不知道真象） 而這種事我絕對不會跟壞壞說，也不會阻止壞壞花時間精神練習 因為讓壞壞多作訓練也是好事一樁 至於壞壞的導師知不知道這種事 我相信他應該會知道。 所以他願意管選手們的比賽狀況 我認為他的出發點是為選手們好 反正做訓練對孩子是有幫助的，尤其是作文，作文不是那種可以立刻 練會的課業 我就是抱著練習作文的想法讓壞壞多看多想多練寫（壞壞並不喜歡作文）， 反正對壞壞只有好處 只是導師又一天到晚要學生跑步，還恐嚇說幾分鐘內沒跑完要一直罰跑 為了這事，壞壞都不想上學了 這丫頭就是耐力不足，可以跑完，但沒法子在規定時間內跑完 因而她就一直擔心害怕著 我在想，我該不會為了跑步的事突然決定轉學吧，哈！
學校旁邊的安親班,學盟來電招生 數學班 劈頭先說這次五年級數學考題好難,都考七十多分,很多學生都爆掉 問我壞壞分數 我答93 學盟說好高 學盟又說這次數學月考內容有鑑別度,因為題目得想,所以學生寫不完 雖然延長五分鐘,但爆掉的學生還是一堆 (這也是我想知道的事,補習班這些資訊讓我確定這次數學考題是屬於有難度的) 然後說,一星期二次,一四,六點半到八點半吧,一個月二千元,還有教材費 跟廣告的內容一樣/另外有方案,14000變成12000 還有師資問題, 我問了學盟是安親老師嗎?立刻回我,不是,是補教界的老師, 但沒說名字，一班約二十人 講完電話後,我做這記錄 但我不可能讓壞壞去學盟補習數學的,但我想知道別的補習班教授數學的狀況 然後學盟說他們的學生數學考很好 我看五年級就五個人拿獎狀,這樣有很好嗎? 數學85分也可以得到前五名獎狀的耶 倒是連補習班方面不斷說五年級數學有難度有鑑別度 看來這次數學平均起來大多數學生都考不好的 不過壞壞說，她覺得這次數學月考題目並不難啊，考不好是她自己有問題 不能說考題難 另一位資優生媽咪也認為考題並不難（她小孩數學也爆掉，低於９０分） 所以壞壞的反應，我覺得比較好
今天是競賽日，好像跟聯合盃作文比賽撞期了， 有些我以為會去考的資班同學並沒有出現 不知道是不想考又或者去考作文了 壞壞參加第二次 雖然上回成績非常的普通，就在百分之三十的那一格 但好玩就好 我讓壞壞參加外界的競賽純粹是要她習慣考試的環境 又， 壞壞１－４年級都補習mpm數學， 我當時其實想知道mpm數學對壞壞的數學提升到什麼程度 幾次比賽下來，我是覺得壞壞的數學或許可以在學校排前頭位置， 但跟其他學生比評下的數學程度卻只是普普而已 而今天去考五年級的康軒卓越盃，反正一樣讓她試試玩玩的心態 而照例，我總會好奇的她問會不會寫題目呀？？？ 這丫頭回我基礎題有幾題她算過後再加亂猜，進階題則一題沒寫 五年級進階十二題，只有一題沒寫，這太神奇了 去年四年級十題，壞壞說很難，她直接告訴我進階題都不太會寫， 只會寫幾題而已，結果只對四題 所以五年級只有一題沒寫，我當然驚訝！ 當然，也不是寫了就會對，這我也清楚，只是居然有辦法寫了十一題 那還不錯耶 我的認知，進階題目屬應用題，若不會，根本不會寫式子，壞壞能寫出式子來， 就賭賭看結果，總比空白好太多了
今天考試單元是小數點的乘除法 ９２分 一百分的有二位 九十分的也有二位 這分數差強人意 畢竟有學生考得比壞壞好 其實哦，下一次還會有一次成績單的寄發，而分數就是從此時開始計算起 我並沒有奢望壞壞能夠蟬聯第一名啦，要壞壞好好的搞懂每個單元比較重要 其他的，也不是想考好就能考好，畢竟數學這一科還是要有點資質才行 所以新課程著色單元（又是像九宮格的陣圖數學） 我期待壞壞能夠學得不錯 我今天下課時問她對這個新單元的感覺 她倒是輕鬆的回答我 蠻容易的 看她的態度，是可以相信的 只不過數學真的分很多種不同單元 有些壞壞學得快，有些則是會卡關 像為了明天的卓越盃，我要壞壞看一下從沒學過也從沒接觸過的 但卻是五上課內單元 分數除以整數 這丫頭居然完全搞不懂，還火大的說我搞亂她了思考邏輯 看她火大模樣 我實在搞不清這丫頭到底能不能把數學給學好呀？？？？
大自然教室小五數學特訓班９－１０月份的成績單出爐了 這兩個月一共考過八次(上回六次) 人數也有八位（小五自然特訓班則為九位） 壞壞這一次的小五數學特訓班成績 第一名 （考八次的平均分數，９０.7） 讓我跌破眼鏡的排名 我還以為有前三名就不錯了 因為每一次小考，壞壞未必都一百分，也有幾次是排名在第二或第三位 所以我總以為考贏壞壞的就是上一次成績單上的前兩名同學 直到我剛剛看到成績細節內容 才發現原來每次考贏壞壞的同學其實都是不同人 而壞壞一直是平穩的 好考時，跟著大家一起考得好 而題目較難時，大家分數一起都降下來 總之這一次拿了個９０.7 的平均分數，我非常非常的滿意 畢竟是數學，我不矯情的講， 壞壞的數學能有此平均分數（上回也平均８６） 真的是很棒很棒 已有同資優班在小五自然特訓班的家長稱讚著壞壞 我也蠻開心的 雖然不知道下一次能否再有此好成績 但，至少我瞭解到壞壞的數學程度並不差 這也讓我有點信心，期待壞壞上國中時，數學與自然科一樣維持在高檔成績上
資班黃x蘋老師，以前都教高年級，今年教三優 但因為五優人數多，所以五優預備做獨立研究的課程是黃老師在處理 黃老師要求五優學生一定要去參觀某項科學活動 壞壞上回去中研院就是黃老師發派的作業 一行十多人分組，自由參觀 我想說就一如以往，參觀後了不起就寫參觀心得而已 沒料到這一回，這趟中研究之行後，衍生出好多次的活動來 壞壞因此從期中考前忙到期中考後，而活動明天星期四才會結束 （所以我才一直抱怨壞壞時間不夠用，期中考前就已經沒時間多看書了 期中考後居然又無法準備卓越盃，因為還有語文競賽的訓練， 壞壞現在可忙到連學校的語文競賽擬稿演說與練寫作文都擠不出時間來練習 而我這家長為了幫她擠時間真的是∼∼∼傷透腦筋∼） 據壞壞說，這三天好多學生都有來看參耶，三優，五優六優的學生 一般生也有來 連校長今天都到特教大樓教室參觀中研院禮物展呢 而這三天她就跟同班的王同學不斷向大家介紹成果內容 已經連續忙三天了， 黃師明天又要向原班導師借時間好讓他倆再去做活動介紹人 至於與壞壞同一組的兩位女同學，一位皓同學排明天 另一位淨同學則都沒出現，就壞壞很殷勤，一直跑來跑去玩這件事 我看著壞壞這麼熱切的做資優班活動 我知道這對壞壞是好事，多做點就多學些，沒什麼好計較的 我只是沒想到黃師會搞這麼大，不就只是參觀中研院而已， 四優時也有這個活動，但四優老師可是連問都沒問過 ps：文中的王同學也有去中研院 這位王同學就是我很傷腦筋的孩子 他會欺負壞壞，但又喜歡粘著壞壞，連下星期的校外旅遊 他上個月開始就一直纏著壞壞要跟壞壞同一組 問題是，壞壞找女同學一組，他一個男孩硬要加入，很奇怪耶 呵……. 我知道為什麼王同學喜歡找壞壞麻煩 就是小孩子對小孩子的好感啦（王同學的母親也親口對我講過） 我再留個記錄好了，從小一到小四為止， 我已經處理過七個對壞壞有好感的小男孩了 最誇張的一位是現在六年級的陳xx， 在壞壞小二時就追進教室，還派小弟送禮物 弄到老師都出面來處理了，想一想，是很可愛啦 到現在為止，這位陳xx還不死心，在放學路上遇見壞壞也會想纏上來 真的是好氣又好笑……..
五年級的國語文競賽日期出現了 壞壞的演說比賽為11月24日 作文比賽時間 12月4日 然後范導師已插手管這些孩子的練習狀況 (中年級時,郭導師完全不管,連聽都沒聽過壞壞的狀況) 這回，范導師管了，我是接受的，也謝謝范導師肯管 不過，壞壞也得開始累了 因為導師說國語演說是給三個題目，而比賽當場抽一個題目比賽 因此，壞壞必須自己先準備三個演講稿，背三份演講稿 范導要壞壞把三篇演說題目都寫成作文，順便做為練習作文比賽的方式 因為壞壞就是同時參與作文跟演說，所以她把演說稿內容變成訓練作文的方式 其實很累的 不過這是好的訓練 就好好練習吧 練習過了 不管成功又或失敗都無所謂 反正有努力就好 雖然卓越盃數學比賽這星期也得算個幾題（星期日比） 不然也怕考了個壞成績出來 因為有些數學單元壞壞可是連碰都還沒碰過呢 ############################################## 今天星期二，壞壞五點四十五分照例到安親班上跳舞課 這個壞壞不願意放手的跳舞課時間，她就盡情的玩耍吧 其實壞壞連期中考時間也準時上課，不請假 沒有像一些同學會請假準備期中考 而安親班園長果然問了壞壞的期中評量考得好不好 壞壞回答她第四名 然後，七點多，我接壞壞，那位會堵我的周媽咪見到我的機車 卻不像以前一樣會等我跟我聊天跟我討論期中考分數的事 還立刻離開 我是否真該認定她家小孩這回分數不理想呢 否則她的反應跟以前會攔我問分數的行為差距太大了
五年級第一次期中考結束了 壞壞說了，其實這次考試她好緊張好緊張 而且不是只有她在緊張，全班同學大家一起緊張 也好啦 算是一種訓練，相信期末考時，有過這一次經驗，就會放輕鬆一點 然後，這一次五年級的期中考似乎像導師先前所謂 因為題型與考試方式跟中年級差距很大，所以可能會考不好 今天下課時，在買點心，也聽見一位五年級的家長在跟另一位五年級 小朋友說，說她家小孩考不好，這回沒名次（因為這位小孩以前常第一名） 又，每一次都會攔壞壞探問壞壞成績的那位家長，期中考後至今都不見她出現 （其實她的姪子跟壞壞同班，從三四年級就同班，而中年級時， 她其實也都知道壞壞每次的月考分數， 不過她女兒考得好，她就一定會攔壞壞再詢問一次 中年級都這樣 而高年級，壞壞跟她姪子再度同班，因此，她應該知道壞壞成績了 但這回反常的都沒出現，我不由得猜測，是否考不好？ 我純猜測，若有答案，我再回來修正） 然後，導師說的，字漂亮，圈詞減量一事，開始執行了 壞壞功課可以少寫一點 幸好 因為我還是想讓壞壞有時間多看課外書（現在仍只看漫畫類） 以及腦袋可以放空一下 也可以玩啦 PS: 記錄一下好了,五優麥老師有登記今天上課的五名資班的期中考分數 不過自寫自己的,沒有說別人的分數 四優下學期時,老師都沒問過
第九單元的第二次上課 也就是有小數點的乘法與除法 針對今天的課程內容，壞壞說還可以，她還聽得懂 不過因為去中研院而請假的第九單元第一次的課程內容 問題就蠻大的 先說沒上到的補充教材 我中午時看到， 媽呀，什麼題型啊，這......壞壞怎麼可能會這種題目？？？ 就算重聽一次dvd，我敢保證，她還是不會 全都是未知數的東西 圓周率（拍）的符號 分明是國中內容 我才不會高估壞壞呀 這種類型，學過都不保證會算了 更遑論根本沒上過課 所以下星期五再去補課時，再來看狀況，看怎麼辦？ 而今天的課程，按規矩，就是考第九單元第一次上課的內容 結果老師說要重考，因為壞壞只會寫一半，不會寫的就是沒上到課的內容 但補考的第八單元分數 １００分 蠻不錯的 雖然是在排東西，題型像在訓練排列組合 壞壞這二次上課都還好 （其實在考前壞壞就說她會了，所以 也沒複習，直接考，果然一考是全懂的成績，不錯！） （再則，無法訓練，因為連輔導的曾老師都不知道這是在做什麼 所以得要壞壞真的弄懂它）
五上全班期中考平均 導師做了一張全班各科成績的分佈資料，我留下當參考 我看完之後，又覺得這個班的各科分數都蠻高的耶 並沒有我以為的弱，只是不知道其他班狀況如何？ 不過數學科部份我已聽到不同班級的學生說，小五這次數學月考很難 而且我聽到的分數還真得不高耶，對照壞壞班平均７０，壞壞班蠻高的 不過考題跟別的學校相比又如何？我也好奇？只是很難比較 國語 數學 自然 社會 英語 84.6 * 70.2 * 88.3 * 85.3 * 85.8 (全班平均) 100分 # 0人 0人 5人 2人 4人 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 90分 # 9人 6人 13人 10人 9人 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 80分 # 12人 7人 6人 8人 9人 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 70分 # 5人 1人 3人 7人 2人 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 60分 # 1人 6人 0人 0人 1人 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 60以下 # 1人 8人 1人 1人 2人 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 全班28人 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 我昨天才留下壞壞自己對月考的心情 不過今天在寫學校的數學功課，在算面積的題目 １２＊１２ 答案、居、然、又、算、錯、了 答案一錯，列式再對也沒有用 這丫頭實在是………（我無言了…….） 不過社會科，我在驗證背科的唸書方式 現在看到壞壞呈現出來的成績 我似乎可以確定社會科用看它，背它，整理資料後， 再運用壞壞擅長記憶，又看書速度極快下維持住只錯一兩題 (翰林自己的社會習作本整理得很好） 換言之，用臨時抱佛腳方式唸文科，對壞壞而言，是可以的
五上期中評量結果 第一名 王同學（男，資生） ４８８分 國９６數９５自然１００英文１００社會９７ 第二名 陳x中（男，資生） ４８３分 （加州安親） 社１００分 第三名 壞 壞（女，資生） ４７７分 國９２數９３自然９６英文９８社會９８ 第四名 鄭x柔（女生 ） ４７５分 數95國96自97社94英93 （小四 期中第二名期第一名品學兼優愛森保徐薇） 第五名 譚x勻（男生 ） ４７４分 （戈果安親英文） 本班 英文部份，４個人１００分 自然部份，５個人１００分�９０－９９，１３人�８０－８９，７人 數學部份，很多人考六十多分 數96國95最高分者也蠻多人的 其他的我知道的狀況，李x宜數學八十多分 陳x升也沒有考好 但兩位同學每次在導師的數學國語小考上，其實表現都非常出色 一百分的很多次，但不知道為什麼？月考居然沒有排到名。 而數學真的很多同學都落在六十幾分裡 （我現在只想知道別班是否也一樣，又或壞壞這一班比較慘？？？） 接下來記錄壞壞的狀況----- 我說：五年級的第一次期中考平均分數是９５.４分 這分數創下了從小一到小四以來月考平均的最低分數（以前最低９７分） 我真擔心會愈來愈低 阿嬤說，壞壞這次的月考總分普通，下一次還可以更進步 又說：可是這種成績，不管有沒有安親，還是這樣 小姑姑說，壞壞考得不怎麼樣，不過就算去安親班，就算在家裡多寫評量 她相信壞壞還是只會考出這種分數來 爸比說，下一次月考若能進步十分，不管名次，全當成第一名，就給錢貴玩具 （就是偶像學園貴參參的周邊產品） 分析各科情況 英文９８，錯一題，壞壞說，她看不懂，所以只能錯 社會９８，錯一題，台灣北邊是東海，壞壞忘記了，我也很無奈 因為壞壞小考時就寫錯過，我曾教她看地圖，但，月考前最後練習時 我忘了讓她再看一次地圖，因此，壞壞就忘了這一片東海 自然９６，錯一題，太陽角度，就是那一題她想了十分鐘又畫圖的題目 不怪壞壞啦，能有本事畫圖，想必是某個關鍵想法給卡住，所以理解不來 現在只想讓她搞懂正確方式就好 國語９２，錯了三題，但這種分數我能接受，一題選擬人法選錯， 一題療字忘了怎麼寫，還有一題忘了是什麼。 我從不認為壞壞國語可以滿分，只要少錯就好 數學９３，錯兩題選擇題被扣四分，一題計算被扣三分， 但我想稱讚壞壞的應用題全對。 事實上我最害怕壞壞答錯應用題， 因為這會代表五上數學科的單元沒有學透徹。 壞壞數學被扣三分的的題型就像是我寫的這種題目 １９９９－１９９＋２９９－５９９＋３９９－９９ 就是這種題目，壞壞三分飛了，明擺的送分題，但她就是錯 我該哭還是該笑呢？？？ 但壞壞寫錯，又非常符合壞壞的數學小考情況 我先前寫過這二個月以來導師小考就是不斷考這種題型 因此壞壞的小考分數就一直在八十幾分裡旋轉 我跟壞壞說，幸好月考這類題型只考一兩題，不然妳就慘了 我還問了壞壞，妳一直一直錯，妳會不會覺得很好笑呀？ 壞壞回我，是很好笑呀，她也不知道怎麼會這樣？ 另外，這次數學月考班上許多同學考六十多分， 我認為，一定是應用題看不懂，一定是應用題全垮掉 所以先前導師一直考那種簡單的加減乘除題型根本沒效用 即便最近幾次有應用題，但，依然是簡單的加減乘除四則應用題 最可怕的因數倍數應用題目，從沒小考過 角度部份，從沒考過，就當回家作業寫（幸好壞壞幾乎都能自已算出來） 異分母加減，全班沒考過，只寫過習作 （而我最害怕的就是異分母加減，mpm從沒學過，大自然也不教， 資班又抽走數學課，幾乎全靠壞壞自己看自修三堂課練會計算方式， 這回月考應用題還蠻多異分母加減的題目，幸好壞壞能懂，嚇壞我了！） 我的重點是，數學小考考這麼多次，但卻沒有反應出好的成績來 （我以全班論） 所以導師數學小考出題方向是不是搞錯方式了？ 至於國語，最低六十分，才一兩個，國語多次小考試，我認為有用處， 文科就是寫，背，（理解辭性屬閱讀測驗，這次月考有考閱讀測驗） 總之可怕的五年級高年級的第一次分數呈現，壞壞沒有太差， 我也放心了點，所以接下來不會要求她加重加多學習份量 希望她能繼續保持悠閒與讀書並重的生活型態 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 而別班，我所知道的狀況 鄭x辰，他的國語全班最高分９５分，數學沒有考好 此班老師說，五科都有９５分以上，請看電影 某有資生班 第一名４９６分，數學錯一題，第二名４９０分， 自然１００分有六個人 某班 第一名分數低於488， 妤總分475，社１００自97英１００國93，數學85分，此班老師 考完才說要用加權法算名次，結果第六名/黃x家，377第三名,數85� 黃x玄３７７分，數91,性情傲�郭x心，這次分數很慘，低很多, 陳媽知道他們性格,陳哥在育豪單補數學/此班，數學９３分最高， 四個９０分以上第一名非資生，學盟 某班第一名 x右宇,494分,英文100 某班育瑄第一名自１００ 某班第一名，劉來x學昷，聽聞老師小孩 前五，林x獻，x恩濡,律x,懷家,帶爆米機/三年級的少少幾個,其中一女愛彌舞班 無，陳x宇，蕭x陳，薛xx，幸幸，
上星期六去中研院沒上的補習班 拖到今天才去補上課 原本星期天就要補課的，結果dvd出了問題，大自然連忙打電話來跟我取消 然後期中考又在二跟三，沒辦法之下只能拖到今天下課後 補課的課程是小數點數字跟小數點數字的乘法 我以為蠻簡單的 結果壞壞邊看教學內容一邊算議義課本的題目 算著算著就看她開始焦躁不安的 還不看dvd低頭猛算題目 我想說小數點乘小數點有很難嗎？ 難 壞壞被一個推理題給困住在那裡算半天 我要她先別算，繼續看dvd，明天早上還有課，停在這裡會太久了 但小傢伙壞壞的執拗脾氣又出現 不肯往下看dvd 非要算它不可 小傢伙就是這種性格，遇到關卡，都不願變通，就在那裡弄半天 然後剛剛回到家，我知道她還是沒全弄懂 我問壞壞 每當妳去大自然上數學課，遇到算不出來又或要想很久的題目時， 妳會不會不想再去大自然上數學課了 壞壞竟一派輕鬆回答我：［我從來沒有這樣的想法耶。］ 欸∼∼可愛的小傢伙 我還想說她會不會想要放棄上這種難度高的特訓數學（有許多推理的數學題） 畢竟她會被困住也會愁眉苦臉又或焦躁不安的 沒想到她回我說，壓根兒沒想過要放棄不上 這樣才好呀 所以就繼續上下去（我指下學期數學） 如果壞壞真的無法應付，開口要放棄，那再回一般的數學課程就好
下課時，壞壞說，她名次改變了，變第四名 因為老師今天才說用加權來計算名次 哦，那就這樣吧 沒什麼大不了的 我不是覺得不公平 而是這種做法的意義在哪裡？ 要學生偏國語與數學嗎 問題是，這樣做對國中考高中的好處在哪裡（我以未來仍是基測形態論） 我今天在大自然問了櫃枱，畢竟國中生多 大自然說，海山國中段考是用加權法，中山沒有 當然，私立學校會要加權法以及理科文科做區別 但是，平心而論，這麼做造成偏某科有什麼好？ 即便國家基測考試同分數時會以國文先比較 但為了這種比較而偏單科，值得嗎？ 當然有人覺的值得 而我則覺得無聊且不對 因為我就怕壞壞偏頗到某科去,讓她只想拉高某科分數 另外，也才國小而已，需要教育孩子重視某科嗎？ 我再又說個沒意義的閒話 資優生因為跑班問題沒上到正課，夠可憐的，而且只能自力救濟 現在還弄個加權 不是更不公平 資優生沒有上到課還能把國語數學兩科考出好分數來 照理是不是在加權時把沒上到的課給加分加回來才正常哩 所以加權算法根本在欺負資班學生 算了，我也只是口頭念念，也沒想去真計較 五科程度都平均，這才是正途 另外壞壞在老師的這張成績單回覆表上說著： 她認為自己是考不好的。 她從小一到小四月考沒有一科低於９４分過 所以希望自己以後都能考９４分以上
今天星期四,我寫這篇日記時間是下午二點左右 這是整天課 所以我不知道壞壞的期中考成績分數 如我前兩篇所寫,導師只說國語最高分96分,數學最高分95分 但是誰？不清楚？ 所以應該要今天星期四才會知道成績吧？？？ 但是在昨天（三）晚上九點多的時候 我家的ipad浮出了一個line遊戲的暱稱［可愛兔］的留言 因為［可愛兔］是壞壞去中研院時才與他加朋友的 所以知道他是同班同學資優生王同學的暱稱 不可思議的是，王同學在這遊戲裡頭寫了他自己的月考分數 國語９６分，數學９５分，社會９８分，自然１００分，英語１００分 然後我去看內容時，又已經刪除掉 這是什麼意思？ 昨天星期三晚上九點多，王同學知道了月考分數 而這分數看來就是全班的第一名了 問題是 王同學怎麼會知道他自已的月考分數？？ 班上可是連一科都沒公佈出來？？ 老師完全沒講誰幾分，國語數學都沒說，更遑論自然社會英語 所以王同學這分數哪裡來的？？ 是誰把分數告訴王同學又或家長的？？ 又為什麼刪除？？？ 而王同學把自己的分數傳上這個遊戲的line 是要給誰看？ 向壞壞炫耀？？ 又或給我不知道的朋友看？？？ 沒錯，王同學很可能自己亂寫 但如果是真實的 王同學的分數是從哪裡知道的？？？ 導師？？？ 導師私下告訴王同學家長的？？？ 這會不會太離諎 又導師怎麼可能會只私下告訴某一位同學？？ 這算什麼？？？ 我的疑問滿天飛 但因為要等壞壞下課才能求證 所以我只先記錄 等等接壞壞下課，再問狀況 再寫日記 因為 我相信王同學的分數是真實的 而他若真拿第一名沒什麼奇怪 但最奇怪的是他的分數是誰給他的？？？ 又學校可以這樣私下做這種事情嗎？？？ 我在意的是這件事
壞壞問了王同學昨晚分數的事 王同學回答，他亂寫的 刪掉是怕媽媽看到 但今天發佈的成績結果，這位王同學果然是第一名 王同學昨晚寫出來的分數， 國９６數９５自然１００英文１００社會９８ 今天正式的分數 國９６數９５自然１００英文１００社會９７ 就唯獨社會差一分 但壞壞說，王同學應該是昨晚亂寫的 而我這個大人，怎麼可能相信這是亂寫出來的分數 哪個孩子敢預測自己每一科的月考分數 壞壞自己就不敢預測自己錯幾題又或扣幾分的，畢竟是小孩子，哪敢這麼寫 所以這位王同學哪能這麼精準，他會鐵卜神算嗎？ 可笑……..
今天考兩科 數學 社會 然後，分數依然沒公佈 五科分數也都還不知道 而導師的數學考卷已經改好了，所以導師已知狀況，因此就---- 導師對全班同學說：［今天半天，下午好好玩吧］ 意思是，明天慘了 呵呵 為什麼呢？ 壞壞說，因為數學全班大多數人考六十分以下 天哪，我聽到時驚呆了！ 壞壞又說，連她自己也不知道會不會只考六十多分呢 呃！ 現在是怎樣？ 全班數學都這麼淒慘嗎？ 五年級上學期的數學有這麼難嗎？ 其實難度應該還好而已吧 怎麼全班大多數人都還不到六十分呢？？？？ 這到底是怎麼回事呢？？？ 總之壞壞自己也沒把握考幾分 她說，她是會寫啦，題目也都寫完了，但沒時間檢查 再又她今天身體不舒服，肚子一直痛，所以...... 中午我送琵琶去學校時，已經把小傢伙接回家了，今天沒上琵琶課 萬一真的數學只考六十幾分，那就算了吧...... 以後我就小心注意小五數學課內的狀況吧 講我自己的真心的感覺 依壞壞每回在學校小考的狀況，不可能月考只考六七十分吧 然後學校的數學作業，壞壞都是自已完成，正確率高， 我也不相信只能考出六七十分 又這兩個禮拜寫數學評量，也不會有六七十分的事情出現 再又，在大自然數學特訓班裡，能保持在中上段位置的壞壞， 這回學校數學月考若真的只考六七十分 那也真的太奇怪又無解了？？？ 總之，若真的考出這種爛分數，我也認了，我也沒要生氣 頂多就多注意小五數學課內的課程而已
還不知道分數 今天考三科，國語，自然，英語 完全不公佈分數 也好，明天還要考試，萬一這三科分數爛，一定會嚴重影響明天的心情 不過導師的國語已改好分數了，他向全班說 最高分 ９６分（但不知道有幾個人） 最低分 不到６０分（郭x綸） 壞壞跟我說，這次國語考三大張 有人連寫都沒寫完 像成績極好的李x誼，最後一題都沒寫 張x豔，有一大張都沒有寫 天哪，嚇死人了，蠻多人連考卷都沒寫完呢 （不過三個資生都有寫完它） 壞壞自己都說，她好緊張，所以醫療的療字不會寫，空白 甚至連對不起的對都忘了怎麼寫，只好另外造詞 只是寫完僅剩一分鐘，她也無法檢查，所以就這樣嘍 導師還說，六年級的國語，考了七大張 所以輸人不輸陣，下一回五年級的就考五大張好了 然後自然科 壞壞說，她應該有錯，所以不會一百分的 而且那一題她思考了十分鐘，甚至連圖都畫出來 但似乎仍然寫錯答案（是太陽角度問題） 我聽壞壞說連圖都畫了還錯，倒是覺得壞壞蠻棒的 知道要怎麼檢查修改錯誤，即便仍然寫錯，但，這種題目下回就都搞懂了 英語科 壞壞說，她會寫，但，寫對或寫錯，她不知道 反正大概就是如此嘍 先記錄一下好了 或許明天就全知道結果了
明天是期中評量了 聯絡簿上仍然記錄著小考分數 數學,依然在八十八分與九十二分之間擺盪 沒有考卷,但這分數大概就是二十五題錯三題又或四題的分數 因此,數學月考大概不會有什麼好分數吧 而自然,又一次小考,上回太陽部分考了個八十五分, 自然老師說,考九十分以下的月考只會得七十分哦 而今天自然考了個100分,是植物單元 那麼月考分數又可以拉高了嗎?? 呵呵呵....... （然後壞壞第一次把自然科習作帶回家，我第一次看到這本習作 但我發現自然老師居然在習作上不斷蓋章稱讚壞壞的字好漂亮 到底是怎麼一回事？ 壞壞的字體不斷被五年級不同科目的老師稱讚好看 難不成大多數小五孩子的字跡是很潦草很醜的嗎？ 怎麼壞壞的字會被不同老師不斷稱讚呢？？ 我看壞壞的字體，就是整齊，清楚， 雖然壞壞的字是寫愈小愈娟秀美麗 可，大多數都是大字，所以是清楚而已 ） 反正哦,我跟壞壞說，這次小五月考，就用平常心考 考好考壞等成績出來後再來討論 因為，壞壞是那種很不喜歡重覆看書以及重覆考試的小孩 她會覺得厭煩（所以今天叫她看個書，五分鐘後就說，她看完了） 再來，倘若每次的小考，壞壞成績都落在七十分六十分的 那麼我是會很緊張也會開始要求小孩 可看壞壞，這二個月來，五科的小考分數都是在八十五到一百分之間擺盪， 而考得最不好的狀況就是一份考卷錯四題 （因為計分配分因素，錯四題就會出現最低的八十五分了） 看著這樣的成績，老實講啦，我並不覺得不好耶 可以了啦 所以我並不想要求壞壞更精進，要求她花時間不斷唸學校課本 而且我若再要求壞壞進步， 那就代表壞壞每次都只能考一百分 可這種要求就是給孩子很沉重的壓力耶 想想，算了，就這樣吧，不管也不在意月考分數了 倘若輸了人家，倘若沒了名次，那也這樣吧 我做家長的，早也打算不想給壞壞壓力
小傢伙早上的數學課請假 因為十三個資班小孩一起去中央研究院了 我這大人沒跟去 就晚上再她接回家就好 而明天一早得去補大自然的數學課 不然壞壞也找不到時間去補課嘍 不是為了星期二，三，期中考 而是光寫作業就找不到時間補課，所以只能硬塞明天早上去大自然 總之從九月開學至今十月底， 這二個月來，壞壞沒有安親，也沒有補習英文 照理該可以優閒的過生活 熟料，就她這個五年級班級與眾不同，整個被國語與數學功課作業給填滿掉 在這種唸書方式下，導師還認為班上孩子國語數學不會考太高分 然後沒時間唸的自然科，社會科，英文科， 不知道會考出個怎麼樣的淒慘成績來呢 我也不知道怎麼講了 另外我現在最最最好奇的事？ 其他五年級班級這兩個月來輕輕鬆鬆地過五年級生活， 他們的導師功課量是在這兩個星期才開始加多，小考試也這兩個星期才開始 因此，輕鬆班與壞壞的嚴厲班相比，月考考試分數又會呈現什麼樣的狀況來呢？ 寫二個月也考了二個月跟最近才開始唸書的兩種讀書方式，到底會呈現什麼情況來？ 當然，若學校考卷出題簡單，其實難以斷定那一方的教學方法好？ 所以我才說我現在最最最好奇這件事情了
月考的預防針不是我自己弄出來的 而是范導師給家長的 昨天聯絡簿裡夾了一張范導師給全班家長的通知單 內容與期中考有關係 范導師給家長的內容大意是說，孩子升上五年級的期中評量考試 不管是出題方式又或考試內容將會跟中年級時候 差、距、很、大 家長若是看到期中評量的成績 希望不要太生氣又或責罵孩子 范導師希望家長要有孩子分數不好看的心理準備 天哪，范導師這是在打預防針耶，都還沒有考試， 他就搶快一步跟全班的家長說明情況 並且要家長別再意考出來的分數 怎麼回事？會要考很難嗎？ 怎麼導師就這麼先做預告了？ 范導師的國語與數學科目可是全五年級小考考最多的班級 壞壞幾乎都要考焦了， 全班都這麼練習的狀況下 導師還是一副全班會很淒慘的預言 這是怎樣的狀況哩？ 所以壞壞的國語跟數學在小考都僅八十多分打轉下， 她的月考數學會變成七十多分嗎？ 又國語也只能八十幾分嗎？ 還有科任的自然老師昨天也說， 昨天那張小考若沒達到九十分以上（太陽的單元） 月考一定變成六七十分 這麼恐怖哦 壞壞那張小考只考八十五分 我就說，妳慘了，妳自然的月考大概只有七十分而已 若真是如此 的確挺驚嚇的！ 因為我對XX國小的月考試卷題目印象就是比別的學校簡單很多 難不成五年級會不一樣？？？ 還有范導師將要使用加權方式做計分與排名 也就是說（國語五節，數學四節，自然社會三節，英文二節） 雖然我沒碰過這種計分方式，而這種方式不多用在考私中 又或對國中資優班有興趣的孩子使用的嗎？ 這種計分，會讓孩子偏一科耶 不過我不會去管這種加權計分法，因為我絕不讓壞壞偏好某科目 國中考高中，一定要五科又或七科平均才行 不過導師的預告單是出於好意啦，這我能理解， 所以我只是在日記做記錄 另外就讓壞壞用平常心考試就是 倘若真沒考好 那也才知道怎麼加強 這也是另一種收穫
昨天接到壞壞小四同學的家長電話，因為是壞壞在幼稚時就認識的家長 所以我與她偶爾會有深談 而個性雞婆的我，也會與願意交換小朋友唸書經驗的家長閒聊 就在上個星期，偶爾下的一通電話，我直接告訴柏媽咪，小五社會科很難， 壞壞小考以及在家寫二次評量的分數都八十多分，錯四或五題，這樣很不理想 那回閒聊後，柏媽咪也沒有多說什麼 結果卻在昨天，柏媽咪主動找我緊張兮兮的跟我說， 柏班級其實考過幾次社會小考，但小孩從來不講這事， 而且小孩也延續著四年級不管社會科不帶社會課本回家的狀況 誰知道小考分數居然一踏糊塗，她都驚呆了！ 重點是小孩居然還說搞不懂考卷的題目 連她這看了考卷大人也都不太會 再加上小孩還不願意背 眼看期中評量就在下個星期耶 她急急問我怎麼唸社會科 當下我把自己準備給壞壞唸社會的想法與方式都告訴了柏媽咪 當然柏媽咪願不願意使用我的方式 我無法去管 我只能說，我儘量幫忙 因為我一直很盡心的在為壞壞蒐集最有效率的唸書方式 我為了找方式，也花了很多心血 我到處蒐集與找尋一些有經驗的家長的經驗 我甚至連ptt補教班都去看了找了 就是想從一些補教老師的經驗裡找方式給壞壞唸書使用 很幸運的我是有收獲的 數學跟自然，我自己無法教，因此我找有本事且符合我期待的補習班老師 而目前的大自然教室，我還算滿意 至於文科 壞壞國小期間不會去補習 而我讓壞壞唸文科的辦法總歸就是如下： cailon:之前聽過2個老師秀課，一個地理老師他上臺 就徒手畫了世界地圖/另一個歷史老師上臺就問學生隨便給他一個年代， 他會告訴她那個年代古今中外發生的事，幾乎是鉅細靡遺/ 據說兩位都算是有名氣的老師 yu1314:樓上說的地理 歷史老師好厲害！！！ 如上頭所言，壞壞的社會,往後的歷史,地理,我就要讓壞壞可以做到這種程度 所以唸書法子與做筆記的方式就是從這些對話中偷師來著
壞壞有時真令人蠻火大的 家人寵愛她 打從幼稚園中班開始，壞壞想玩什麼就讓她玩什麼。 只除了得砸大錢以及預見不會學長久的才藝硬會拒絕外（就是鋼琴） 家人幾乎不會拒絕她 畫畫呀，跳舞呀，上小學後寒暑假的什麼育樂營，做點心什麼的 又或娛樂性以及遊戲性的營隊也都儘量滿足她 也幸好她對補習正規的課程，英文，數學，自然課也不排斥也愛 所以她的［行程］才會排得滿滿， 但壞壞還嫌不夠多 從小一到小四這段期間 反正只要學校又或才藝班突然發新課程新通知單來 壞壞就吵著要上課 我記憶猶新，小二的舞蹈班鑑定，壞壞吵著要考，要去唸 因為蕭老師說她一定考得上 這件事搞了快一個月，好不容易才在郭導師與家人不斷安撫下 才斷了壞壞的念頭 但，不久，壞壞這丫頭又說，不能考舞蹈班，那能參加學校的舞龍舞獅隊吧 后∼∼∼ 我都快暈了 什麼舞龍舞獅 妳丫頭去舞什麼龍弄什麼獅 這事被阻止了 但半年後， 學校的舞龍舞獅隊又在招生 壞壞又再一次給我爐了好一陣子，還說星期六不用上課，可以去練啦 好不容易結束這個舞龍舞獅隊的事 再來了個要參加打太極，被拒絕後，又要去打乒乓球， 也想去田徑隊，還有想去打跆拳道 反正整個三，四年上學期，只要學校來招生通知單，我就被這些事給搞得煩心生氣 終於，四年級下學期真得爐不過壞壞，又功課也沒多，千選萬選，挑了個琵琶 結果花了一大筆錢 只是五年級的此時，這個國樂社團還得另外繳錢，我已經很不高興了 最慘的事，五年級遇上了個我不知道該說好還是不好的導師？？？ （我探聽五年級好幾班級了，仍然覺得壞壞抽到籤王） 功課這麼多的狀況下，壞壞的五上成績也沒被肯定的狀況下，又時間不夠用之下 我已經想要停掉下學期的琵琶課了 不料，昨天，壞壞又來了 音樂老師跟她的好朋友邀她參加打擊社，每周一二上午早自修去上課 一聽完，氣得我痛罵壞壞一頓 到底有沒有搞錯，妳是去學校學些五四三沒結果的東西，還是去唸書的 我不斷移挪正規補習課程 我千方百計找時間要給壞壞休息，給壞壞放空時間，就是想讓她多看些閒書 也給她去玩，不想在五年級時壓力太大 結果現在還一直給我爐要去社團什麼的 學校社團搞得很糟，我都不想反應， 我甚至自己都得吃虧吞下琵琶近二萬多的花費（真是白花錢） 現在居然給我搞這個什麼打擊樂器隊 還是音樂老師找壞壞，要壞壞去打擊樂器課，說缺人 有沒有搞錯 音樂老師自己挑六名學生考打擊，就壞壞一個沒過關 這樣你音樂老師還要壞壞去打擊社 怎麼會這樣呢？ 聽說是人數不夠缺二十多個學生， 所以寧爛勿缺非要學生去補人數 呿！ 壞壞回家就一直爐我，把我搞得一肚子火 真是糟糕透頂了！ 我實在火大得要命！！！！
這次的社會小考跟上回一樣，有先預告寫在聯絡簿上 壞壞上回考了87分 錯了四題(選擇與是非題型) 班上有幾位同學考得比壞壞高 我那時覺得蠻不妙的 所以這一次社會小考，我要壞壞要預習了 從寫作業的時間裡硬抽出一點時間來看社會科 而且我非常想要確定社會科，用看它，背它，整理資料下（也就是成為筆記形態） 成績會如何？ 另外，我認為壞壞擅長記憶，並且翻書速度極快，所以用整理好的資料 背記社會科(翰林自己的社會習作本真的整理得很好) 我就找有效率的方式讓壞壞看與背,看成果如何 （昨天一試，二個單元的習作內容二分鐘就看完，嚇得我，問她真記住了嗎？ 壞壞回我，不信考她呀，一考，又真的記得） 當然，這種唸書法，壞壞很可能是囫圇吞棗，又或許壞壞只是碰巧記得 所以今天的社會小考還是能推測出昨天的唸書方式結果會如何 分數出來，９６分，錯一題，是非題（壞壞還說，她至今搞不懂那題是非題的內容） 確定全班沒人一百分 不過選擇題一題扣三分，因為可能有人考９７分贏壞壞 但因為沒公開，所以只確定全班沒人全對 而我看到如此結果，暗暗鬆了口氣 一直以來我敢放縱壞壞的文科，便是［相信］壞壞的記憶能力與看書速度 而先前我沒管壞壞的社會，她也沒去看過社會科，所以考得不理想 這一次，我管了壞壞，要求壞壞得看社會科 壞壞用此成績回應我 我當然滿意 不過這也讓我心生警戒，小五開始，國語，社會，得要背與記了， 尤其是古文要開始讓壞壞接觸了 否則成績真會掉下去，並且愈累積愈多，到國中反倒沒時間拉起來 或許我擔心的太早 （因為才小五，壞壞四年級的同學家長都覺得還不必用功哩） 可我卻深深覺得，似乎要開始盯了，並且給予壞壞一點唸書壓力 要不然真的愈玩愈瘋（上一篇我才被壞壞氣炸了） 而且小五導師這麼給功課作業似乎也是為了因應國中的學業狀態 這也是我不知道小五導師是好？還是不好的最大原因了？？
今天的數學，分數又非常不理想，才７０分 前半段全對，後半段全錯（就佔３０分） 原因就是排列骨牌時，時間不夠用，來不及想，就錯了 我問壞壞，那如果時間夠多，妳能答對嗎？ 壞壞答，應該可以的 然後回家後，同單元的作業，壞壞可以自己獨立完成（我也不會教） 看她寫得出來，又應該是會的 所以今天的考試跟多邊形面積遇到的沮喪狀況大不同， 許是這骨牌單元有較難的出題 所以壞壞不會 考不好也就是壞壞自已的程度還不夠強 晚上時，大自然輔導老師來電做第一次電訪 她的說法是壞壞上課的情況是非常優良，壞壞也非常認真，更會參與討論 她對壞壞的描述跟以前教過壞壞的各種老師說法都非常雷同 所以說，壞壞這孩子上課的認真度真的很棒也很好 又這樣上課態度優良的孩子倘若真的還是學不會，我也不忍更不會去苛責她
就簡單扼要的登記些事件與我的想法好了 資優班的狀況，我一直沒有寫 因為不知道有什麼好寫的， 反正就是按照五年級的三位資班老師的教導，上課就是 是的，有三位老師，因為壞壞１０６級這一屆，鑑定通過的學生很多 所以得動用到三名資優教師教學 在資班時，麥老師（這位是五優導師）稱讚壞壞的字很漂亮 因為知道壞壞要參加校內的作文比賽， 就跟壞壞說，字漂亮在作文比賽可以佔點優勢哦 因為評審老師得看很多很多文章 因此一看到字醜的，就不看了 所以字漂亮可是有好處的 但在資班上課，三四年級時一位總會發作［欺負］壞壞的男同學 在平和了一陣子後，這一兩個禮拜又發作了， 他開始罵壞壞是笨蛋，白癡什麼的 而且年紀多了一歲，花樣也更多，居然還去連合別的資生罵壞壞 再又一位資生還［動手］打了壞壞一下 然後導師那邊不斷的小考試，十餘次下來，壞壞跟這位［發作］的同學 考試分數有輸有贏，結果壞壞昨天數學又考了個８８分， 而這位［發作］同學１００分 但這位［發作］同學竟然跑來笑話壞壞羞羞臉， 還繼續說壞壞輸給另一位非資班同學，壞壞羞羞羞臉 (是在原班講的,還有其他一兩位女同學與男同學在旁,結果他們聽[發作]同學 這樣笑壞壞，還趕快幫壞壞說話，這位［發作］同學在原班已經很惹人嫌了） 三四年級同班，本以為五年級可拆開，結果竟又同班 他也在好了一陣子之後現在又開始挑釁了 面對這情況，我都快爆發了！ 我一直不計前嫌，想說這位男同學情緒是有狀況的，所以忍耐不計較 但如果再有第二次動手，又或繼續挑釁，老娘我就要衝去學校討公道了 什麼東西嘛！ 像今天（星期五）又考數學，壞壞就又贏他，但壞壞也不會跑去［弄他呀］ (壞壞錯一題96分,100分的有一位,陳x升) 然後導師 很看不起班上的三位資優生耶 我在日記寫過，考數學小考，壞壞老是考八十多分 導師就在班級上公開說，你們這三個資優生數學很不好 他以前教的男資優生，有一位可是omc滿分什麼什麼的（我不確定是哪個比賽） 反正就是說包括壞壞在內這三位資班生，數學很不好 （不過又補了一句，那位男學生數學是好得不得了，可是國語很爛） 而我訝異的是導師會當著全班的面指著三位資班生說他們數學很不好 我問壞壞班上同學會取笑你們三個嗎？ 壞壞說，同學都不會取笑，也沒有取笑（我鬆了口氣） 重點是，導師搞什麼鬼？？？什麼意思？ 小一小二小三小四遇到的學校老師，從來沒人這麼指著資優生說他們差勁 （而且已發生過三四次了，我是昨天才知道） 然後導師還說，我［不期待］你們三個資優生考前三名 呿!老娘我都沒在計較壞壞有沒有是班上前三名了，導師你在說什麼鬼 不期待？？ 這是激將法還是莫名其妙的指控 怎麼愈高年級遇到愈詭異的老師 我不認為講這種話有什麼［教育］意義的？ 不過家人說，有什麼好生氣的，壞壞數學被看不起也沒什麼 是事實啦，就算了 另外壞壞好像也沒有被影響，壞壞只想要跟班上女同學相處的好就好 （這個小五班的女生跟壞壞真的相處的很好，比中年級時的感覺好多了） 所以當事者跟家人是這種反應，我也沒什麼好說的，只能寫在日記抱怨嘍
今天大自然的數學小考，內容是考第二次的多邊形面積 結果錯了一題，（９４分） １００分，二位 ９０分，二位 ８０分，二位 ７０分，一位 ６０分，一位 ３０分，一位 然後壞壞錯的原因是，第一行算式算出２８ 然後用２８再繼續寫第二行計算式的時候， 謄寫成２９ 所以答案錯了 全家人都翻白眼，不知道怎麼導正壞壞的粗心 學校考試如此，補習班考試也是如此 更可怕的是，這種粗心又是超級難改變（本性難移咩） 所以未來只能看著辦……. 不過對於多邊形面積的測驗成績結果 我滿意極了 真要感謝大自然的輔導曾老師（男生，像大學生） 看來他的教學是有一套的，真把壞壞給教懂了， 而計算多邊形方式的所謂小訣竅，壞壞似乎已能理解， 所以運用在這次面積圖型測驗上，這張成績單顯示教學已成功， 壞壞不像上星期一樣，沮喪的說不會計算多邊形面積 雖然錯了一題，但這一題只是壞壞自己粗心謄寫錯誤而非看不懂題目題型 所以我可以稍微安心點嘍 （不過這種幾何考題，也是數學的考試重點吧，希望壞壞能繼續懂下去） 接著今天的教授的新單元是［數學骨牌］ 我看講義裡都是像九宮格的陣圖，數字放在裡頭，還有方陣組合等 這種題型又是學校正統數學不會上到的課程 但壞壞對這種題型並不畏懼 （呵，我覺得啦，壞壞是否得心應手我是可以感覺得出來） 然後小五特訓又是九位學生，新來的學生應該會固定來上課了吧 不過九位同學就壞壞一個女生，看來男孩子數理強的說法還真的很準確哩
