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育兒．持家．愛自己
好奇女生
我的文章只是做印記，請看看就好，不要去探索人時地物造成困擾！
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Hi~ 小寶真是可愛
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剩下二個星期就要第一次段考了 這回，不知道出題老師會不會把題目都出得較為簡單 因為學生們放假真得放太多了 放到根本沒時間把課程教完又或教詳細 但這一次的狀況並不是學校或老師的問題， 而是颱風假，連假什麼的真的比較多 然後段考時間比往年又提前近二周（以往都１２日，今年就１日） 所以我才想這次段考可能不會考太難 （其實考簡單對我家小孩也沒好處， 況且我一向討厭壞壞小學的月考出題模式， 各種＂可笑的情況＂都會發生） 另外，像我們班，國語才教到第五課（要考到第七課） 數學也還有單元都沒教 （不過別班的我有看到的進度是比我們快） 而最可怕的是我們班，除了放假的狀況外，還多了額外的校外教學 導致國語數學教得更慢，連科任的自然科，社會科，英語科，也會少上課 壞壞班上星期五去了八里焚化爐參觀（朱立倫環保局招待） 而明天星期五，竟然又要去板橋高中做什麼創客教學 我都在想，啊，正課該不會教不完吧 反正什麼都很趕更趕就是 不過說真的，這種狀況我絕對不會抱怨范導師 相反的，我很謝謝范導 （從小五下後半期開始，我終於感受到王牌老師的架勢） 敝班孩子們可以一直往校外跑，去學課外知識 我覺得是一件很好很好的事 況且去的地方還是大多數學生都去不了的（八里）特別招待 雖然壞壞因為資優生身份的關係，對於［戶外教學］完全不陌生 但壞壞班還是有二十四位孩子無法享受［戶外教學］的樂趣 現在看著二十四位孩子也可以享受著［戶教教學］的好處 說真的，他們真該謝謝范老師，也該要覺得被范老師教到真的很不錯 （幸好功課多之事，范導師也有反思，並且同意功課量減少） 好，寫回壞壞這個丫頭 但壞壞除了功課外還有外加的一些功課要做（都屬學校范師交辦） 我要講的是，我無法抽太多時間讓壞壞練習評量 就算抽到了時間，壞壞的態度是，看十分鐘功課，玩一個小時 另外，我剛剛才確定（因為要寫評量） 社會老師跟自然老師竟然還有一半課程教都沒教過 是還沒教哦 社會三個單元，教了一個半， 自然兩單元只教完一個單元而已 這這這......有點離譜 反正我都做了心理準備，這次段考可能又要考得不怎麼樣了 欸！
記錄記錄，怕忘了，呵呵..... 壞壞前幾天突然告訴我，她說，在二年級考資優班時， 當年同班有五個同學去考，初試後，就剩兩個可以參加複試，一男一女 而那個男孩最後並沒有通過複試 但我們當時知道那男孩複試後的智商是１２８（沒超過１３０） 我後來曾經遇見過男孩的媽媽，我建議她，再重考一次吧 因為也有１２８的重考，結果就考上了（正是本班的陳X中） 但那位男孩媽咪笑著搖頭說，不考了 然後我要寫的是，壞壞這幾天突然告訴我，那個男孩複試考試時， 考拼圖的那一關 男孩說他拼到第五關 我聽著，覺得蠻有趣的，想要記錄下來 壞壞那一項考試就是拼到第九關 另一件事，我近來要求壞壞偶爾抽個十分鐘練寫閱讀測驗 結果試驗到今天，有些狀況我滿意，有些狀況我很不滿意 滿意的，做國中主題式那一本自修（金安）， 在小詩判別這個小單元裡， 我要壞壞開始試寫初階的小測驗卷，結果壞壞八題錯兩題 我可以接受 因為這個單元的小詩是屬於現代詩，不是古詩 而壞壞僅先看過兩次的狀態下寫小測驗，判斷力還可以 但我也發現，用現代詩句去連想答案，實在是.....難 難怪許多人都說，古詩其實比較簡單，好判斷，因為固定了 反而現代詩才是難，真要靠感覺（笑） （例如：有一題的題目裡有一句［向死神靠近］ 而答案選項：慰問卡，生日卡，邀請卡？？ 壞壞第一瞬間就是把生日卡袪除，她說生日怎麼會跟死神有關 結果答案竟然就是生日卡 原來，過生日，代表年紀愈大，愈向死神靠近 呵，幸好壞壞看完答案後，［懂了理由］ 而國中國文，好像都是這種題型的考試哦 所以嘍，我好感謝人家的經驗與建議 否則孩子在國中時才看到這種東西，要練會，真的要花加倍心思 至於我很不滿意的事，壞壞這丫頭居然不知道至聖先師是誰 她完全不認識孔子 她明明看過幾篇有關的孔子閱讀測驗 弄到今天居然還不知道至聖先師是誰？ 把我氣得咧（冒火冒火冒火） 果然用五分鐘看書，根本沒看進心裡 （所以我又要收回壞壞有點小厲害的話了，昏∼∼） 幸好詩聖是杜甫，壞壞知道 另外，范老師還沒有教的第五課，客至 壞壞也背起來了 楓橋夜泊更是滾瓜爛熟 其實我沒有要求壞壞現在就要背詩，因為學校要考哪一首詩都還不知道 等上國中時，需要背時在背（我也是精算型的，有需要再背就好，呵） 我現在讓壞壞看唐詩，只是要她看，再她把［詩句］與［注釋］與［詩意］ 以及［詩在表達的主旨］對上，弄懂 所以用［看］的，花的時間很短，我才說壞壞總是用幾分鐘就看完兩三篇詩 而這丫頭心情好時，願意去記， 心情不好時，就是怎麼看怎麼記不住 我想，大概注釋都還是沒搞懂吧 連至聖先師是誰都不知道 氣....... 另外，成語部份有一點進步了，多看成語漫畫有一點點用處 因為乍看一組考題 一暴十寒跟半途而廢的意思相不相似 壞壞寫對了（其實壞壞說用感覺去猜的） 八題成語對比的題型，通通都答對了 想來在成語這部份，有一點進步 （壞壞先前蠻慘的，成語認不了幾個的意思，我才在圖書館找成語漫畫 但也只是進步一點點而已哦） 另外，看數學課外漫畫書，壞壞有些看不懂我就不會有任何的脾氣 三采的數學漫畫，應該比較淺，所以壞壞說看得懂 但近來我借的三本，升國中前必讀的數學漫畫 壞壞就說，她有些看不懂 因為這三本數學漫畫的小單元介紹屬於國中數學內容 而壞壞有許多都看不太懂，也屬正常 等寒假時再重借一次 倘若還是看不明白 我就得要在考慮數學補習的方向了 其實壞壞數學到底是好還是不好？我真得很混亂，也搞不太清楚 幸好我長年來都保持著，不抬舉壞壞的能力的心態 並且要求壞壞誠實回答會或不會的答案 這麼做的原因就是為了挪時間讓壞壞可以再學習一次
今天數特班小考，就是考［怎麼解題］單元 ９０分，四位 ７０分，３位 ６０分，３位 ４０分，１位 ３０分，１位 妤妤，簡x中，壞壞都９０分，錯一題 而且四位似乎都錯同樣的一題 因為不會算，我看了內容，呃，看不懂 至於其它九題，在這個屬於［怎麼解題］的單元中， 我也搞不清楚它是難還是簡單 這一次的分數分佈，看來是有難易度 因為先前學生們出現一種狀況，就是作業不太會寫，但考試卻可以考高分 像妤妤，今天也考很高分，而且下課時沒出現，我本來以為她請假 後來看到妤媽咪，談了話，我提到上回［連續方塊］的作業壞壞沒有傳給 妤妤對答案 我還說：［連續方塊］的作業有一些很難，但作業難，大家卻都考一百分 妤媽咪是說：她覺得考題變簡單了 接著妤媽咪提到了妤妤的數學的狀況，她說她發現妤妤居然在背公式， 她在家有試驗妤妤到底有沒有搞懂？所以把題目變化一下， 沒想到妤妤就不會了，也因此確定妤妤在背公式 （我心裡os：跟我猜想的一模一樣，妤妤在課堂上不會的數學單元， 壞壞教了她的單元，作業需要我傳過去的數學單元， 妤妤果然就是用背的方式在搞定 其實妤妤也是個聰明孩子，她懂得運用背的方法來解考題，我不意外） 不過我還是［好心］的提醒妤媽咪：要妤妤千萬不能背公式呀，這樣不好的 妤媽咪說：她也知道不能背公式 接著，妤妤出現 原來妤妤１２點下課時，突然跟壞壞說，她要詢問黃老師數學問題 壞壞也沒管是問什麼數學問題，就自己跑下樓 不久後，妤媽咪就帶著妤妤，妤弟弟離開走人 回家後，我感想又浮上來了（∼昏∼我又要寫人家壞話了） 一，妤妤上課時間完全不跟壞壞說她要問老師問題？ 特意避著壞壞她的問題，是下課才說，壞壞也急著下樓，沒多問 這跟上次我們不小心遇見妤妤去找曾老師學數學時的作法跟反應一樣 妤家人至今完全不肯分享自己的學習心得，那種感覺真的很不好 （ps:我以前可是什麼都說，壞壞不會的，我更想告訴他們， 因為人家也可能不會，那就一起學，好朋友不就是這樣嗎？ 但妤家人什麼都不肯講） 我在日記寫過，我就是發現人家都偷偷摸摸學東西 不肯告知我們 我才開始［閉嘴不談的］ 不過我還是雞婆的提醒妤媽咪不要讓妤妤背公式 雖然我有感覺到妤媽咪似乎認為我在炫耀壞壞 （ps:因為壞壞只背該背的公式，一直以來，我常常警告壞壞不許用背公式， 不許背計算式，不許背答案，而且我盯得很緊。 早期mpm日記我就寫過，壞壞從小二學mpm時我就警告壞壞不准背計算式 跟答案，而且為了確定壞壞沒有騙我（因為我不懂數學） 我可是千方百計在觀察壞壞有沒有背，我連補習班老師都詢問， 就為了要確定壞壞沒有用背的方式學數學 像壞壞數學作業寫法跟自修式子不相同 這也讓我更能確定壞壞是真的理解而非用背的 不過該背該記的公式也要背，像速率的公式，像基本的圖形公式長*寬 但，不該背的公式，就是像［連續方塊］，展開圖，幾何類， 我都要求壞壞要弄懂，要求她要懂得為什麼式子會是這樣子列算出來 倘若真的不會，才能重教， 而重教還是不會，那就認命吧（笑）） 其實妤媽咪若認為我的說法是在炫耀壞壞的話，我也無所謂 聰明的人該知道如何取捨別人的重點，以及撿好用的話使用 像我強調不要用背公式的方式算數學這件事， 但明明知道這道理，但不背就是不會怎麼辦？ 若是以前，我會好心的建議妤妤多看數學漫畫書，楓之谷（三采）的， 什麼升國中前必讀的數學，明日數學王之類的...... 因為這種數學漫畫對壞壞幫助很大 許多師字輩不喜歡推薦知識漫畫， 而我家壞壞卻是因為知識漫畫而把數學成績拉成現在這樣子 （應該算還可以啦） 所以看倌們自已取捨吧 像我所謂的資優型考題，有一些就是出現在知識數學漫畫裡耶 其實這種建議我在以前會去跟妤家人又或親近的家長講 但現在，我不！ 一個字兒都不給！ 但我還是放在日記裡， 當然不屑我建議的不用理我沒關係啦， 反正教學相長是我的目地，而babyhom，助我頗多呀！ 再來我要講的另一個壞話就是： 我詢問妤媽咪妤妤弟弟補習自然課的情況， 妤媽咪竟然繼續騙我， 說妤弟弟是因為延續暑假沒上完的課程所以今天還在上課 媽呀，騙我沒補過嗎？三個月一期，早就過了，哪是延續，分明是繳錢續補 而且補就補啊，有什麼奇怪？為什麼不承認？ （還有上回唬我說妤哥海山國中家長日，所以她沒法子做什麼，結果海山國中 家長日根本不是那一天） 另外我詢問妤妤哥哥國三還在育豪補習班嗎？ 妤媽居然也不願意說，連這種補習班的事都不願意說， 還轉移話題就走人 我只是想知道育豪教學狀態，為什麼連這種事都不願意分享 真的好奇怪？ 這到底有什麼好不能說的？ 我猜想啦，他們是因為不想給外人一種：小孩的成績都是補習補出來的印象 我有發現妤媽咪很希望她家小孩厲害的原因是［渾然天成］， 都是沒花心思就都會的優秀情況 所以他們不太喜歡被發現小孩補習什麼的，又或做了什麼事， 當然更不想告訴我太多［小孩的實力］ 就是想要默默的變厲害 只是啊，我還沒去求證一件事，因為，我在大自然曾經［遇見］過一位很像 妤妤哥哥的學生，呵......不知道是不是他？我下回求證去 再又，妤妤以後應該不會再要求我們傳作業過去了吧 上回連續方塊我沒給妤作業答案後，我就在想妤妤不會來問了 因為妤媽咪一定認為壞壞在藏私 所以我今天也很直接跟妤媽咪說，壞壞上回小考考了個６０分， 所以這一期不會得名次了 呵呵...... 希望妤妤沒有壓力喔 今天的抱怨小劇場暫時告一段落 關於前兩天壞壞的數學作業的事 一題： 用一元，五元，十元三種錢幣，湊成２００元，請問有幾種湊法？ ２００除１０＝２０ ２１＊２１＝４４１ 答：４４１種 另一題： 在一個長方形中等距離畫上８條直線１０橫總，總共可以畫出幾個相同的格子？ １０＋１＝１１ ８＋１＝９ １１＊９＝９９ 答９９個 我放這兩題作業題，是壞壞寫了，正確與否星期六才知道，結果答案知道了 壞壞的算法都正確 我再放一題壞壞也正確寫出的作業題 外層每邊排１０個花片，下一層每邊排８個花片，所形成的空心正方形 總共需要幾片花片？ 壞壞答案 ６４片 １０＊４－４＝３６ ８＊４－４＝２８ ３６＋２８＝６４ 而今天小考考題，我放幾題 一條繩子若折成６段後，再剪５刀，共可剪成幾段？ （５＋１）＊６－（６－１） ＝３６－５ ＝３１ 答３１段 有５０元，１００元兩種錢幣想湊成３０００元，總共有幾種湊法 ３０００除以１００＝３０ ３０＋１＝３１ 答：３１種 ５除以７＝０.７１４２８５７１４......， 請問小數點後第３２５位數字是多少 ３２５除以６＝５４.....１ 答案：７ 而有一題作業題如下： ５除以７＝０.７１４２８５７１４......， 請問小數點後第１６８位數字是多少 １６８除以６＝２８ 答案：５ 壞壞是說：７１４２８５是一組，接下去７１４就是循環 然後我就聽不懂了，反正答案就是這樣 重點是，我們全家人都不會數學，所以我也不知道怎麼算 我有問壞壞，但壞壞也只解釋一下就懶得說 壞壞覺得我們大人很煩，打擾她玩樂時間 所以我們也沒再細問了
以下心情是我個人的情緒，若有網友瞧見，看看就好，請勿外傳 我總是強調此事，是我必須保護壞壞，她還有小六要待在這所小學讀書呢 我一直很擔心有網友知道我在寫些什麼，萬一剛好有熟識的，告了狀 我這下子就點點點點點了......嘻....... 請看在我雞婆的在日記裡寫些［讀書方法］以及［學校小祕密］的份上 就看看就好 覺得有用處的內容，就撿起來用 看到抱怨，就把我當成是愛抱怨的老人家就好 因為我實在不想鎖住日記 就麻煩一下囉 ^-^ 呱呱呱的抱怨日記開始－－－－ 前幾天我大都在寫對資班優課程與資優班教學的不爽（單指本校） 尤其我看到一些對特教有研究的專業人士對資優生的看法更讓我感觸良多 其實專業人士們並不是在誇讚資優生，而是形容資優生會擁有的［模樣］ 他們所寫的重點大概是： ！我知道的資優生又或天才就是學習速度異常 有的甚至不用學 學會加減乘除就自動習得多項式的思維邏輯的 ！平常和一般人無異狀， 頂多就上課容易出神或不理解為什麼(發懶?)要寫這麼多步驟 ！資優生對超前學習的東西，不太會感到困難的 以上這些形容，我深有同感 學習速度快真的是資優生的特色 即便超前沒有跨越很多年級，但一年二年是有辦法接受的 （ps:要有天才類的智商才有辦法跨越多年而造成跳級現象） 而我觀察壞壞，她學習速度雖然不是超級快，也沒有跨越很多年級 但，平心而論。 壞壞學習速度真的比同齡孩子快了一點 這大概就是壞壞能夠通過鑑定的原因之一 （PS:壞壞當然比不上天才的智商，天才學習速度更快更強，累積的知識能力 與功課能力也更強大，唯有如此才有能力跳級呀） 以前我也在日記寫過，壞壞從小一開始，她寫考試卷就很快，看書很快 這大概是學習速度快的一種現象 而現在高年級，我在壞壞小五時觀察到她寫數學算式的方式， 似乎是可以濃縮計算式子 她不像別的同學要列好幾行才能算出來 也因此我才會說壞壞的數學作業跟自修裡附上的作業計算方式不太一樣， 但答案是一樣的 我有次看到同學五下的月考考卷，在計算面積這一項， 壞壞寫的式子也跟同學不一樣 壞壞式子較短，用四則直接列成一行 另外，會出神，壞壞小時候很容易這樣，當時她就是覺得她會了，很無聊 以上我所看到的壞壞跟專家寫的事情有些雷同 不過也可能目前只是國小階段，數理屬於簡單 所以我要再度申明，我只是觀察到壞壞有些現象還不錯 但不代表也不能證明壞壞就是屬於優秀等級的哦 （插播一點小道：數學班的張氏兄弟，父親似乎是老師，難怪， 他們母子三人都不太理會別人 另外，大自然的數學作業倆兄弟回家後父母還會一題一題的重教 小一歲的弟弟比較厲害，而x中說，他們一定都坐在一起 所以小考分數常常都會一樣） 回到教學的重點 專業人士都知道資優生的特質就是學習速度快 但為什麼本校的專業人士教學方式竟然是＂不餵知識＂呢？ 我一直不滿意的點就是怎麼不餵知識，不餵知識，不餵知識？ （因為很重要，所以寫三遍） 明明在求學的路上，學業知識就是最重要的 但卻用學校資優班不是補習班來做為搪塞 如果這種說法成立，那資優班真的只要教做點心做一本小書就好了 （ps：咦，應該可以成立了，本校學生就是學做點心跟做一本小書 渡過一年，哈哈！） （ps：而上台台風的訓練也是資優教育的一圜，范導師家長會上稱讚壞壞上台 能力，但我直接回覆范導，壞壞從幼稚園開始就落落大方，不是教出來 的，是她本身就俱備台風 我差點說出：跟資優班訓練無關） 我會氣惱，是出自如果全國國小教資優生的方式都如此我也認了 但偏偏不是 我不斷抱怨的原因就是發現僅有本校如此 其他學校甚至沒有資優班的學校，他們的老師是盡心在教導學業知識 （國小生教到國中高中的數學題型了，他們用社團名義） 我在壞壞升四年級時，就開始覺得教學方式不對勁，我也默默在日記裡抱怨 我後來甚至是急了，所以我才會到處搜集教學資料以及比評補習班又更換 補習班之類的行動 （我四下換掉安親班,mpm數學，英文，其實就是覺得這些老師都屬安親性質 他們的學歷不會是大學程度，況且大學畢業的都不代表會教國小數學 安親老師大都是高職五專這一種，他們不會教數學的，連英文我也懷疑 老師程度） （看到我對大自然教室授課老師的觀察與評論，就知道我要求的老師程度 正典李鑫寫雄中，大學我沒注意，但應該可以教數學） 我最終目地就是想讓壞壞有辦法吸收超前的知識 因為智商高真的是學東西快而已 但也要有知識可學，也要有人教 否則把天才智商丟進森林裡，最終結果也只會哦伊哦的喊叫而已 因為沒有人傳授教導，還不是什麼都不會 （再插播最近問到的狀況：我問，資優班上課，一堂四十分鐘， 老師有沒有教學教個二十分再讓你們寫東西？ 答案是，沒有二十分鐘那麼多，可能不到十分鐘吧 所以，三十分鐘時間孩子就寫學習單，而學習單就是要孩子自己想自已編 我再問，那老師不就很無聊？ 答：不會啊，老師很忙 我問：忙什麼 答：做他自已的事情 嘿嘿，果然跟別班家長講的情況一個樣 小六開學上課，資優班就是這種上課法 我能不自救嗎？） 另外，這一次五升六資優班的暑假作業：（資優班第一次有暑假作業］ 這一項作業居然就是獨力研究報告 老師就發一張單子給學生，要求學生開始寫獨力研究報告 紙上寫列七個方式，要學生自己寫七個程序的主旨 我心裡wfqex24#$gr43u4r77#$#@#，因為我火大 我跟壞壞說：妳每一項過程就各寫一行就行，隨便寫寫就好 什麼跟什麼？？ 老師要學生列出七項的每一項的主旨來， 但要能寫出主旨不就等於連細節內容都已想好了 老師有這麼天真嗎？ 老師不知道［主旨］的意思就是把想好的細節內容濃縮成為重點嗎 學生要是能寫出主旨大網不就等於把細節內容全部都想好了 所以這份獨研是要求學生要在暑假時間全部寫好嗎？ 又或者老師是天真的 以為主旨大綱很容易寫，就一兩行話而已 （噗，若真這麼想，我還真的會懷欵老師能力咧？） 所以我火大 再加上我們原班的暑假作業也蠻多的 原班日記與作文算算就要寫八篇 另外還有三，四樣要想，要畫的功課 而功課多，若只是抄寫還沒事 但原班暑假作業也是都要想，要思索（我指的就是日記作文） 還有要畫畫，反正都要花時間 而結果： 是都交了 （對了，五優進來的林同學，家長是學校老師，八月時在五優詢問， 林同學要做的圍棋獨研有沒有人做過？ 五優老師還回覆，可以找學校查資料 呃，這麼好哦，這麼幫忙哦，像我這種沒背景的，不知道可不可以去要 資料咧） 二年多來，除了三優那一年，之後我完全不知道壞壞學到了什麼知識 每一樣都是學生自己來，不會的，都是我們家長在解決 壞壞的功課知識能力可以超前， 是我們自己花錢讓她參與各種活動以及補習以及壞壞自己看書學來的 像自然科的實驗等，也都是我家自己花錢在大自然教室學，去天文館等， 花費雖然少些，但也是我們自己花錢的，竟然跟資優班毫不相關， 現在升六年級了，六優教學真的只剩四堂課 已經擺明只是拿來做獨力研究而已 並沒有要教導什麼新的課程了 所以開學時我就大失所望 再又看到別校的資優教學課程都排得很好，我更是嘔 （我看到土城廣福國小資優班班網課程表 天哪，真是好 有數學課，有科學，有國語文，有自然課， 這才是真的在教學吧 連沒有資優班的樂利國小，人家都特設數學社團 樹林大同國小，也有老師特別教科展 這些學生都有老師特別在教小朋友耶） 就因為我找到對比，我才會搖頭嘆氣 還有，倘若壞壞小學從遠古時期資優班教學就是如此，我也認了， 也不會太生氣 但，不是哪 曾有別校的家長說壞壞小學的資優班學生很厲害 因為教學教得很好 其實他們說的大概就是１０２級 也就是四年前 也就是今天國三考高中的那一群孩子 我有找到１０２級時的教學資料課表， 果然教學內容就是非常好 我舉個當年１０２級在四年級時教的課程，索什麼立碼方塊的， 這個數學，在江翠國中今年七月的小實驗大學問裡就出現了。 但壞壞從沒有學習過，壞壞不太會 然後１０２級的資優班學生當年四年級就有這套課程 （其實國中資優鑑定數學也可能出這種 因為許多補習班，許多數學培訓隊，就有有教索什麼立碼方塊的） 另外像大自然補習班的課程，像台北巿頂尖補習班的課程， 也出現類似的數學課，還有黑白棋，孔明棋也是，又我前幾篇寫的內容 看倌們可以理解我指的數學方向了嗎？ （若還是不理解，可以在留言版留個隱密私訊，我可以再寫一些） 這幾篇日記我寫的數學單元，都跟國中資優鑑定考題有關連 雖然不一定會考，也不是說去補習就一定會這種數學，因為這種考題 變化無窮，若不是真心懂，真的寫不太出來） 然而壞壞，她在四年級與五年級的資優班，碰都沒碰過這種數學 （三優余老師教過一點黑白棋，七巧版，余也是我唯一感謝的資優班老師） 我再註明一下：當年那位教學老師就是與壞壞同為資優班學生的郭x鑫母親 郭的母親是資優班教師，也因為要讓兒子可以鑑定， 所以她退出資優班老師行列，轉而當普通班老師 郭母當年教了１０２級資優班學生數學，我看到教學照片 設計的真好 很奇怪，本校以前的資優班老師會教 為什麼這三年來資班老師都不教這種數學？ 尤其國中資優班鑑定與高中資優班鑑定，可是專考這種類型的數學 本校卻都不願意教導 （所以郭同學真有福氣，自己的母親可以在家裡直接教他數理，擁有可以教 資優班學生的母親，郭同學就不必補習�但別的學生不會不懂也是活該 尤其沒有資源的資優生更可憐，他們甚至不知道人家有專屬家教哩） 我忍二年了，不過可能得繼續忍耐第三年，小六了，尤其課程還變少， 我想大概也不會再教什麼了，大概把時間都拿來做畢業獨研的事 所以我只覺得自己學校的資優班教學真是＂裝肖維＂ 沒錯啦，或許有人會說，小學資優班不是補習班，所以不是上＂功課＂ 但我對這種論調都只有無言的份 就是因為看到別的學校的安排，再回頭看自己的學校，我才那麼憤怒 說真的，回頭審視四年級與五年級這二年來的資優課程總結 ！是有戶外教學： 戶外教學的內容是志工在教，學生自己聽課自己學 資優班的作用呢：就是回教室後叫學生把心得寫下來 （結論就是學生自己學自己唸自己寫學習單） ！再來做點心，做小書這類課程： （結論也是學生自己學） ！弄很多心智圖： （結論也是自己想自己畫） ！做ppt： （這也是壞壞自己學的，因為她問過爸比， 也是老師丟個主題，內容就是學生自己做自己學 有學生家裡根本沒有ppt程式，呵，自己想辦法） 我這下子也明白為什麼王資生跟陳資生有時候功課不交 或許就是懶得自己想自己寫 我也曾經在日記抱怨過那兩個孩子把資優功課丟給壞壞 原因就是分組合作時，就是要學生自己寫自己想） （另外我也聽過別的資生家長說：老師上課是在做自己的事 沒怎麼在教學 我相信這位家長的說法呀，瞧壞壞都自己來自己寫自己弄就可以印證了） 呵呵呵....... 就給個題目，其它就學生自己來，再偶爾給個指導，我想我也可以當老師了 最好笑的是現代的老師們總會扛個流行的大帽子丟給學生說： 學生就是要自己思考自己思考自己思考自己思考這才有創造力翻轉力........ 什麼都要學生自己思考，又或者要學生自己學習 真的就不需要老師了（網路教學影片真的很多） 我的重點是：自己靠自己啦
今天繼續在討論資優班的狀況 目前看到的訊息是 四優自己買三部電腦，跟著到畢業 三優五優則已募到二台舊電腦 （我想應該還是蠻新的啦，否則舊電腦程式跑不到還不是一樣） 而六優，目前沒答案 我想說，我六優，我不想出錢買，就這樣到畢業就好 我沒想回饋學校什麼的 因為，我家壞壞根本沒使用到什麼資優班經費 關於經費的事，實在太詭異了？ 照理，學校設有資優班，教育局應該有經費給資優班使用才對 那為什麼今天我看到說資優班電腦已經經過十年沒更換過 又，先前王資生媽也說，學校經費在統一使用 看來，讓屬於資優班使用的經費，都不知道挪到哪裡去了？ 資優班能使用的經費僅有，半年一次戶外教學的外出費用而已 可笑，教育部真的給這麼少嗎？（就僅有租一次一天來回的遊覽車車租） 想一兩年前整個特教大樓整修，就是給舞蹈班換新妝，整個給好的跳舞室 剛剛還看到學校志工拿這教室使用，學瑜咖，啐！ （每每看到志工拿學校資源，學瑜咖，學跳舞，又學手工皂 （是說工本費２００）不過我覺得本校志工長年都在學校學東學西的 也沒花什麼錢，用教室什麼的，真是奇怪？ 然後一群志工合在一起，這些家長有一些都還是舞蹈班的 反正就都有好處就是 舞蹈班大整理，資優班教室同樣舊，連設備都沒有 上課的情況就是自己學校特教老師教 其他的，幾乎沒有外聘來教科學類（別的學校都有耶） 嘖嘖嘖 還有，六優現在都沒有公佈戶外教學地點耶？ 難不成沒有戶外教學了？又或者要我們自己去中研院？ （去去年資優生去了新竹一個很棒的地方，不知道我們會不會去？） 反正我家的要畢業了，所以我壓根兒不想出錢，完全不想 再加上我被過去的四優氣壞了！ 又僅有余老師讓我喜愛，黃老師雖然教的時間不多，但我也謝謝他 除此外，壞壞的能力，要說壞壞有能力，也全是我家自己教養出來的 反正就是這樣
先修改前面的日記，我有補上幾句心得 接著跟壞壞聊天，知道了幾個狀況，先登記起來，以免忘記 壞壞今天說，她想繼續上小六下學期的數學特訓班，她不想離開特訓班 原因：跟小六數特的十二位同學都熟悉了，她不想走 我說：那很吵的狀況呢？ 壞壞回：沒關係，我忍耐，我現在又不想離開數特班 我說：反正兩種數學課妳都想一想，在年底繳費前妳再做最後的決定， 到時候妳想上哪個數學課我就選哪一個 壞壞說好 而我想，就年底前我會以壞壞的決定做答案吧 因為上那一種數學班，都有利也有弊 我現在也舉棋不定 現在上的數學特訓班，它有一半資優試題，一半正常偏較難的數學課程 事實上這一套課程對壞壞考國中資優鑑定是比較好一點 另外我擔心國一正常數學沒有先學習到，到時候上國中時， 數學會不會出狀況？ 而大自然有經驗的主任跟曾老師跟楊老師有說過： 是我太過擔心了，他們覺得數特班學得好的孩子，國一數學很少會出問題的 想想好像也是 而我也希望壞壞數學能好，而想要好，接觸資優數學題型又很必要 所以......我現在也偏向續學資優數學 再則，因為上課太吵以及考題愈來愈簡單，我才想要換個課程 而這兩件事，似乎也可以解決 只要心放寬一點（就是不管小考分數排名，只要壞壞確定會寫難的作業就好） 在關於數學考題難易度問題時 我又問壞壞，其實數特班的單元並不容易，而且作業有愈來愈深愈難的跡象， 妳寫作業時總要想，有時候寫不出來還會鬼叫， 妳因此會討厭數學又或者不想學嗎？ 我先轉一下話題： 我把現在正在教的例題，［怎麼解題］這單元作業放在日記裡 這種題目到底是難還是簡單呢？看倌自行判斷吧。 對我這種笨蛋來說，我都不會�但程度好的家長，也許覺得不難的） 例： ５除以７＝０.７１４２８５７１４..... 請問小數點後第１６８位數字是多少？ 壞壞抄寫的算法是 １６８除６＝２８ 答案：５ 在一六邊形內畫三角形，可畫出多少個三角形？ （６－３）＊６＝１８ 答１８個 （我為什麼寫抄寫兩個，因為這兩題是上課時間教的， 壞壞說有的題目是老師教，有的是壞壞自己算的 但我不知道哪一題是壞壞自己算的，也或許都是抄的） 接下來的兩題是作業題，這就是壞壞星期三下午自己寫出來的， 但我不知道對不對？ 答案正不正確要星期六才知道 一題： 用一元，五元，十元三種錢幣，湊成２００元，請問有幾種湊法？ ２００除１０＝２０ ２１＊２１＝４４１ 答：４４１種 另一題： 在一個長方形中等距離畫上８條直線１０橫總，總共可以畫出幾個相同的格子？ １０＋１＝１１ ８＋１＝９ １１＊９＝９９ 答９９個 我放這兩題作業題，是壞壞寫了，但強調一下，正確與否要星期六才知道 我會回來日記寫正不正確 然後我為什麼特意把這種題目寫在日記上？ 因為國中資優鑑定複試考題，就是類似這種題型，但，會比這種還要難 我最近日記一直在寫這件事國中資優班的鑑定問題 所以我才會建議去補習一下 （正典，大自然，所謂資優數學走向大致雷同，我先前特意去正典 聽課程講解就是想知道，想比較各補習班的說法） 我的想法是：雖然複試題難，但面對這種題目的孩子，他若有基礎， 也會想法的話，孩子或許就可以解得出來 萬一還是不會，但同樣的，學了一點的話，或許高中數學可以學得不錯 我就是問壞壞，面對這種得思索的數學功課，妳可以接受嗎？ 壞壞回答我：她沒有討厭數學，她也想著要解題，她沒有不想學 我聽著壞壞的回答，再看壞壞學習資優類型數學的狀況，說真的 壞壞的確是沒有排斥的情緒出現過 壞壞遇到難的作業題是會鬼叫，是會嚷著不想寫 但常常在睡一覺過後，她就又可以想起來也會寫了耶 （所以我總是叫壞壞星期三下午寫大自然數學作業） 總之數學班的拉鋸戰，昨天以前我是打算讓壞壞改上國一數學， 但今天之後我偏回了小六特訓班 目前沒有確定 再等等有沒有新的發展吧？？？？？（笑） 另外，就在聊數學班轉換時， 壞壞講到，跟她一起上英文班的江翠國一姐姐數學也很好喔 （我並不意外，會去上大自然的小孩，其實成績應該都還不錯的） 但壞壞接著說： 那位國一姐姐的國文卻很爛，國一姐姐自己說她連夥伴的夥（伙）字都不會寫 壞壞講述給我聽時還用大驚小怪的口吻說這件事 而我也聽到驚到！ 呃，不會吧.......
今天英文課，壞壞拿到紅包了 雖然上課人數少少，不過這位夏陳老師會算個人成績給一百塊紅包 我知道的狀況是，最少已經發過三次紅包，但都是國一的姐姐拿走 （這位姐姐是江翠國中的） 夏陳老師曾跟我說他發現壞壞好勝心強，也是看到壞壞的失望 而上回壞壞說她輸國一姐姐一分，也是紅包之事 而今天，壞壞拿到紅包了， 而以我［自私］的想法 我也希望壞壞能繼續拿到好成績 因為壞壞學了多年的兒美，照理面對國一的英文應該要很不錯才對 夏陳老師也說壞壞可以去上國三英文，所以國一英文照理該很好才是 但今天才第一次拿到紅包 另外的月結算的英文成績，四位同學喝了飲料跟吃薯條 反正感覺上這四位學生是處在［良性競爭］的環境下 我覺得還不錯 但我還是要繼續觀察看看，看會不會有嫌隙之類的事發生 因為這三位同時也有上國一的數學 所以壞壞也有可能會跟他們再相處一起上數學 我得觀察一下狀況
星期天是新北巿國中資優班初試鑑定的日子 語文 數理 都在同一天 語文類，我並不知道初試考些什麼，我連大概內容都不知道 我從來沒去查語文類這一塊的資訊，因為壞壞至今仍然對語文類興緻缺缺 而我也［計劃］好了，就以學校的國文，英文的課本為重點 反正就是唸課內的功課自修什麼的就是 英文則看進入光復國中後再決定要不要繼續補習 我得觀察學校狀況 至於數理類，我比較會去注意，其實我也注意很久很久一段時間了 所以，如果，倘若，在星期天的初試考試覺得會寫初試考卷的孩子 我真的誠心想建議一下 接下來在離複試的這段期間 還是去補習班補一下實作比較好 哪一家都可以 但一定要找可以親手做實驗的，千萬不會去那種看影片的補習班 我詢問過大自然，好像７５００左右 數學，自然（物理化學生物等） 雖然每一科目只會上一兩堂課 但，自然類複試，有親手摸過做過實驗，真心比較妥當，也比較不會慌亂 而且那是寫報告的考試手法，去補習班聽一下真的比較好，也比較不會無措 即便最後沒有鑑定成功，但，親手做了實驗對理化科目也沒有什麼不好的 孩子真的會有印象的 另外，數學類，去聽聽補習班怎麼介紹數學實作，心裡也有個底 我為什麼特意寫這個事 我只想說：別被一堆網論討論說什麼資優生都是補習補出來的話語給制約住， 更別以為補習的資優生就屬績優，就是補出來的，會有著見不得人的感覺 在過去以往時，我真的曾經有被這些言論給影響到 我就覺得不要補習不要超前才是［正派］ 但漸漸的我會發現 若是被這種言論影響到而不讓資優孩子去接觸新的，難的，超前的課程， 最後結果會讓做父母的你扼腕的！ 只因，我承認我家小孩不是天才，他只不過是資質較同齡學生優一點而已 所以補習的內容難度就定在超前一兩年就好 而讓資優孩子去超越一兩年的課程是不會為難這種孩子的啦 像昨天我問壞壞，難的數學題目或作業不會寫，又或者要想很久時， 妳總會鬼叫， 那麼妳會不會因此討厭數學科？不想去上課？ 壞壞依然說：不會呀，她還是想學難的，她還是願意補特訓班的數學 而我觀察壞壞的狀況，壞壞是真心不討厭學有難度的， 一年多下來，在數特班裡，壞壞遇到過幾次很難，得想很久，有不太懂的， 寫著寫著會鬼叫的，但她從來沒說要離開數特班 （而最近我想轉換數特班，最大最大的原因是吵，還有考題沒鑑別度， 我覺得補習班教學在縮手往簡單方向走 另外就是數特班數學單元，有一半單元是屬於國中資優班才會使用 如果正典補習班主任沒騙人，那些屬於資優專用的數學題型， 那種很像需要天分的數學單元，那種數學題目真是要高中才會見真章的話 我反倒覺得壞壞可能可以應付耶。 但，國中數學課程正常單元壞壞反倒沒學過 我會有點緊張，因為我現在的重點是升學順利） 回到我建議去補習班補習實作的原因： 我先前我在日記裡寫過，江翠國中老師曾講過數學實作考題，像是丟銅版 正反面這種東西 （我大膽猜測，這種題型大概就是在考機率，壞壞現在在大自然特訓班課本 裡，下一次會教的，就類似這種數學內容，而別家補習班也有類似的） 敏銳度高一點的家長看到我提的數學實作考題 有沒有發現，正常公立小學是不會教這種課程的 甚至一般國中補習班也不會教這種題型的數學 這真的需要有［資優特訓數學課程］才會涉獵的題型 而這種題型也只會出現在像戴爾，大自然，李隆.....等另外開設的班級才會有 所以我才會建議去補習一下 還有，就算補習補這種課程，也不保證小孩複試就通過哦 因為會不會，就還是得靠小孩的天生數理資質去應付 換言之，你家小孩除非數理極優，有能力看到這種題目就寫出來的話 那就不用去補習了 而像壞壞這一款的，就一半一半的機會會寫，我覺得還是去碰一下比較好 （想一年多前壞壞去大自然考試，就是考資優數學考題，十題壞壞會五題， 現在想想，壞壞挺厲害的，大自然考題就是這一種題型，還有路徑什麼的） （而上星期去正典考試，考三題三題全對，也類似資優數學考題 壞壞看來更進步了） 我再打個比方 這兩天我不是寫的大自然數特班的功課 ［連續方塊］，這種其實是屬於［規則］類 （連續方塊 它屬於 規則 就是要學生用腦袋想，在一個面積裡如何做排列組合） 壞壞，最後有把八題作業寫出七題來（最後一題真的太難了，壞壞放棄） 我也是看到壞壞雖然鬼叫，但還是寫出幾乎都排出來了， 再看以前的經驗，我才覺得壞壞對資優數學是有一點能力的 （當然不是指一個單元，其他單元壞壞也可以弄出個十分對八分來） 我講更白一點，我也更不客氣一點 像妤妤，她解不太出來，而且不是只有一次 只要是類似資優使用的數學 妤妤總是解不太出來 換句話說，妤妤若沒有先補習過先看過，我保證她一定考不上 （而她現在有碰過有學過了，我就無法斷定結果了） 反正據我觀察，複試考題的走向就是思考，邏輯的東西 會的人，機會比較大 不會的人，就這樣嘍 ps:以上言論不是指我有把握壞壞可以通過國中鑑定 我現在仍然覺得一半一半的機會而已哦，嘻^-^
以下留言是我從一些［能力者］的留言裡截取來的 而我會儘量［偱例］讓壞壞按照此種方式來［唸書］ 我特意放在日記裡，是想［分享］ 覺得可以試試的網友也可以參考看看 但我也先申明，有沒有用處，有沒有效果，我也不清楚，更沒有把握哦 以下的方式是跟［國文科］有關係的： 文意理解部份要多練習閱讀測驗 要能整篇讀懂，不光只是做下面題目就好 唸書和考試不同 考試先看題目再讀文章 唸書請先讀文章再看題目
學校的課程已經過一個月，昨天，我第一次叫壞壞寫一下自然科評量 一個小單元就一張小測驗卷 我選了前面［天氣］的兩個小單元讓壞壞寫，壞壞錯了幾題 但其中一大題，居然說，老師沒教過 我大驚失色 一次段考通常考二個大單元 而一個大單元通常就三到四個小單元 我不過要壞壞寫第一大單元的一二小單元 居然告訴我有的還沒教 媽呀，在搞什麼？ 就算九月份放假多，但也太離譜了吧，剩十月份而已 前面都還沒教 那接下去老師要怎麼教？？？ 草草帶過嗎？ 壞壞一開學沒幾天就說她不喜歡自然老師，因為覺得她教不好 剛剛我問壞壞，壞壞說，老師就一直唸要學生做筆記呀 自然課的重點教學法居然是做筆記 呿！ ［壞壞看師］的能力果然強 看樣子六年級的比五年級的還糟糕 我看我得自力救濟了 有些學校老師真的很糟 另外，六優也在傳訊息，說四五優的家長代表覺得資優班設備有問題 想買，卻被打回票，所以要轉成損贈方式什麼的 反正最好不要找資優班家長出錢，我六優的，都要畢業了，我才不想出錢 壞壞上資優班都快畢業了，從沒有享受過什麼好資源 都我家長自己在救濟自己 我對壞壞小學的資優班狀況一直很不滿 另外，學校一直以來都不管資優班，只在乎舞蹈班 王xx媽咪在家長會，剛剛說，她知道的狀況是學校經費都要一起用， 意思是不可以獨厚資優班 呵，我看學校是把屬於資優班的經費拿給別的單位使用吧 壞壞從三年級到今天為止，都沒用到什麼資優班經費 而老師也教的意興闌珊的 （像六優上課一個月，也都只在弄什麼獨力研究而已，對了 連戶外教學都沒消沒息的，該不會只用中研院來搪塞吧，我等著看） 反正我只感謝余x怡老師跟黃x蘋老師 至於前面我提經費的事，因為只在討論，什麼也都還搞不清楚 過陣子再看看情況如何 總之自己的小孩自己顧好就是 昨天在看吳宗獻的綜藝節目，壞壞最愛看的 節目問光的三原色混在一起會是什麼頻色 壞壞一口就立刻回答：白色 但節目裡的藝人還一直討論說，是透明，是無色什麼的 我還以為壞壞答錯了（因為我也不懂） 結果答案還真是白色 問壞壞怎麼會？壞壞說就是看課外讀物來的 哈！我不知道這種自然類題目難不難啦，可藝人群都是大人都還答錯 我也不知道小五課本有沒有教過 但壞壞就是會，壞壞也說是看課外讀物的知識， 所以科普漫畫書還是很不錯，有用處，國小生還真是要多多看看才好 （我憑良心說，壞壞對自然科的反應真得還不錯， 而這些都是閱讀漫畫得到的） （而我目前在找數學科漫畫，還真是少之又少） 只是壞壞丫頭又再搞邊看電視邊寫補習班英文作業的戲碼 夏陳老師不知道那根筋壞掉，用新的南一版英文 （南一才上兩次課，翰林已經超過進度了） 但為了因應國一生的第一次段考來臨 居然要四個學生寫３０面作業，把南一版課本全補足，噗！昏倒 我本來是不想理睬的 （壞壞忙的要命，范導交待的海報今天下午才完成，接著父女倆又去捉寶可夢） 不過也不好意思，還是要壞壞寫，結果壞壞現在就邊看大陸節目邊寫英文 我警告壞壞單字要給我背起來（邊看電視怎麼背得起來） 壞壞一直說，我可以啦，邊看電視邊寫作業可以啦.......吁∼∼∼ 下一篇日記我想想，要不要寫寫跟國中資優班鑑定有關的心得？？？ 因為今天星期日，是資優鑑定初試
大自然主任親自去壓陣了，所以今天早上的數學課安靜了些 關於很吵的狀況，我就觀察會好到什麼時候 然後小考依然考得很簡單 七位 １００分 四位 ８０分 一位 ６０分 壞壞說，她五分鐘就寫完了這次的小考 ｛這兩次的數學課單元名稱叫 連續方塊 它屬於 規則 就是要學生用腦袋想，在一個面積裡如何做排列組合 所以我才說：這種單元與題目是偏向資優班使用的 跟國中數學無關 我也是直到那天去正典才聽到， 原來這種數學屬於高中課程，所以現在學，只是打淺淺的基礎｝ 我則是愈聽愈火大 明明就有很難的題目，連作業裡都有那種難寫的要命的題目 壞壞得想半天才想得出來的題型 妤妤也打電話來詢問怎麼寫作業的題目 但小考卻考得非常簡單 這樣有什麼意思呢 我並沒有跟大自然反應考題變得太簡單這件事 因為我明白，太難的題目導致小朋友分數都不好看的話 小朋友跟家長都會很不開心 補習班會沒了生意 但沒有鑑別度的考試，我實在不想讓壞壞在這種環境 因為會讓壞壞誤以為自己很厲害 因為家長可能會判斷錯誤，會誤以為自己的小朋友很棒 我算腦子清醒一點的，所以會把壞壞跟外頭小朋友比評數理程度 而其他家長怎麼想的？我就不知道，也不會想管嘍 至於我為什麼一直咬定大自然的小考考試沒鑑別度 我說過，妤妤就可以當一個例子 我前天才寫，妤妤不會寫這份［資優式題型］的作業，還打電話來詢問壞壞 而壞壞，昨天晚上儘量寫完了 而今天上課，壞壞說：妤妤的作業一題都沒寫 （果然被我猜中了，妤妤根本是不會寫來詢問） 但，今天小考分數，妤妤又一百分 （所以我真的想不透怎麼會這樣？好幾次都這樣？ 作業不會寫，上課時說聽不太懂，結果能考得那麼好？？？） 這樣的情況如何讓我相信小考試題的鑑別度 所以我蠻失望的，我想轉換的心思又增多了一些 另外，小考排名積分，壞壞若要輸人家，也得輸得有意義一點 也要輸得服氣一些，這一次這種考試方法，我實在是......
105學年度的國中數理(語文)資優班鑑定 星期日要考試 我看了一下報名人數，這兩間是新北巿過去以往較強的學校 天哪，報名人數真少 好像還有永和國中，晚一點再看看有沒有更新 只是看到這種報名人數，我不得不猜測，題目不會出得很難啦 但這種情況也意味著不會像過去以前一樣，可以鑑定出真正厲害的強者來 雖然我是在說風涼話 我也不敢說明年上場的壞壞會有好處 但，限制學區事件發生後，國中資優教育就真的變得很淒慘呀 (數理資優)板橋 江翠報名初試人試 29人*5個教室 約145位 (數理資優)永和(福和永和輪辦) 福和報名初試人試 212位 （語資班）光復國中報名初試人數 約９９位 （光復本身）１４１０１∼１４１２８ ２８位 （光復土城中山）１４１２９∼１４１５５ ２７人 （中正 中和 五峰 文山 永和 江翠） １４１５６∼１４１８２ ２７人 （江翠新埔達觀福和南山永和海山） １４１８３∼１４２０９ ２７人
近來，大自然數學課的狀況讓我覺得很神奇 是關於妤妤的狀況 大自然的數學課程，我說過，兩堂課上完一個單元，每堂課都會有小考 而數學課程裡有一半單元屬於課內題型，像速率這種 另外一半單元就是屬於偏資優範圍，像，叫你排積木圍型狀出來 又或者就是挺難的面積幾何題型 壞壞上次拿了第一名，但她總分輸簡x忠一分 可壞壞很早前就說過， 她知道簡x忠對於［資優範圍］的考題的解題能力是很棒的 所以簡同學贏壞壞一分，壞壞一點都不意外 而妤妤，最後去補考，成績拿下１００分，因此也第一名， 其實成績是贏壞壞跟簡忠十分 可妤妤的成績我就覺得好奇怪？？ 因為妤妤在這一期的數學單元裡有幾次都說她聽不太懂 而壞壞教過妤妤 我也幾次把壞壞的作業拷貝給妤媽咪看 但神奇的是，妤妤卻都可以把小考考得非常好 所以我近來是愈想愈不懂？ 妤妤明明親口跟壞壞說她聽不太懂，也要壞壞教她 而妤媽咪也好幾次要求我傳壞壞的作業答案給她當參考 （妤媽咪都說要對答案，但我才不覺得是對答案，一定是不會寫再詢問的） 但為什麼這種情況下，妤妤的小考分數都能贏壞壞 （我可以確定數學小考題目雖然變簡單，但，並沒有重複的） 好幾個單元都是這樣 而這一次，又來了，就剛才，妤妤打電話要求壞壞把作業答案傳給她看 （壞壞從來不會去看妤妤的作業答案，一次都沒有 打從上大自然數學課後，壞壞真的不會寫的作業，僅會去問大自然曾老師， 而需要去問的題目就真的屬於很難很難的，曾老師有時都說， 不會寫沒關係，所以我們也放掉不管了.... 我也記得速率的作業題型被另一位輔導老師說，壞壞才國小怎麼學這種， 好可憐，噗，笑.....） 今天妤妤問的作業是長方型展開圖，用排積木的方式畫出作業來 這種題型就屬於資優班專用的，根本沒有文字題目， 就寫個式子要學生排出來，有的還要求不能有缺口 壞壞說有幾題好難好難，她現在還在想，也還沒寫完 我前兩天看壞壞鬼叫說［得想］ 我就猜妤妤一定會打電話來詢問壞壞怎麼寫這份作業 果然，妤妤的電話在今天出現了（星期四） （只要壞壞得花心思想的作業單元，我就預期妤妤會打電話來 好多次了） 我因為有預期到，所以已要求壞壞說她還沒寫完作業 （事實上是真的還在想，因為很難） 但妤妤堅持要壞壞明天晚上傳給她看 我有同意（不過壞壞睡前又說好難，她不會寫） 但我很不明白一件事？壞壞得想半天的數學功課， 為什麼妤妤在核對了，看了之後，小考卻能考得很好 好多次這種現象出現？ 真的很神奇？ 教的人（指壞壞）小考都考不到滿分 被教的小孩，都可以考得比壞壞高 這到底是怎麼一回事？？？ 難不成是我誤會人家？ 妤妤一直以來的功課是她會寫，她只是在核對壞壞的功課答案， 而非是抄功課 （如果妤妤可以自己寫出來，就真的代表她會，那我的質疑就不對了） 但像今天這樣，非要看壞壞作業答案，我實在不相信妤妤會寫 （就正常的到大自然上課核對功課答案就好，何必非要星期五晚上傳） 而且這現象不是發生一次，算一算，好多次了，尤其屬於［資優型課程］ 欸∼∼ 我先前也寫過，妤妤跟妤媽咪私下找老師教，都避著我跟壞壞 甚至撞見了，也不敢講 我也因為看到這種現象，所以再也不想跟他們分享資訊什麼的 不過，明天我還是會讓壞壞把大自然作業功課傳給妤妤看 我跟壞壞說：由妳自己想，自己寫出來的功課，那就是屬於妳的能力 讓妳補習數學就是要讓妳擁有屬於妳的數學能力 所以自己會，比較重要
突然間想把［發現］到的一個讀書狀況寫在日記裡 是關於國文科的 但我也要先申明，我的感想僅供參考 我也要強調，我是針對壞壞的個性而［發明］的閱讀法 所以別的孩子可不可以複制 我並不清楚？？？ 總之我的感想請看看就好 另外，我也沒有騙人，壞壞真的如我所寫的 從暑假開始，我一星期只偶爾抽個兩次各十分鐘時間給她看國文 因為壞壞仍然很忙 她星期一補英文，星期二去跳舞，星期三一定睡長長的午覺 還有本來就得寫學校每天的功課，又得做老師額外給的畫海報工作 另外，范導會小考，而學校小考，像國語，還是得要看一看的 而每天寫完學校功課後，她依然要看電視，要看大陸綜藝節目，哈哈狂笑 依然繼續玩電玩什麼的，反正十點半睡覺 （這十點半從幼稚園到今天沒變過） 但為什麼我膽敢只用偶爾抽個十分鐘讓壞壞看［超前的國文］ 那是因為壞壞擁有的［小厲害能力］ 也就是她看書速度真的很快很快，記性也還算不錯（容我自吹自擂吧） 這兩項優勢讓我敢大膽的讓她用［看］的方式運用十分鐘看一些國文類東西 然後，重點來了 一直閱讀就能讓學校的國文成績變好嗎？？？尤其是國中階段？？？ 我記得我以前曾經寫過一篇日記 我看過周遭幾位跟壞壞同年齡的孩子。 他們明明就超喜歡閱讀的 而且還都是看文字類書籍，但學校的國語成績卻還是不理想 而且近來在討論區，我也看到有些家長在討論區裡寫， 喜歡閱讀的孩子國文成績卻也僅是普通而已 其實在我找的資料中，也看到很多有見識的家長以及強者學生本人 他們也都強烈建議提高國文成績的方式就是閱讀，要大量閱讀 我只是愈看愈矛盾？？？ 資質魯頓的我想了一陣子之後才［發現到］ 原來閱讀大量的課外文字書籍跟國中的國文考試方式根本風馬牛不相及 我翻閱國文自修內容以及國中月考題目 （每個國中都有歷屆試題） 只要用學校的國文考試卷去跟平常閱讀的書籍做比較 我想很多家長應該會恍然大悟。 也會發現即便孩子明明就有長期閱讀，也都閱讀文字類書籍 但閱讀的書籍跟學校的國文考試完全不相干 （倘若您的孩子沒這困擾，那真的非常非常的恭禧您） 甚至於，就算長期閱讀卻從來不背也不記憶書籍裡的形容詞又或字句， 有可能連作文都寫不好（因為不懂得運用） 但我也得說明一下 我不是說大量閱讀沒有用處 而是國文這一科目所閱讀的課外讀物若跟國中國文的功課不相干 真的在學校考試時會發生［白唸一場］的感嘆 但寫到這裡，我還是［平反］一個狀況， 因為不能一竿子打翻所有的課外讀物 因為還是有一些（少少的）課外讀物跟國中國文有相關連的狀況 有一套漫畫書 書名叫 文字魔人 我因為它是漫畫書，壞壞只看漫畫書，所以我在圖書館借了它 （不太好借，而已五六兩集還沒有） 當我把書借回家之後翻了一下，發現到它居然是［國學常識］的漫畫書 不是很愛國語文類課外書籍的壞壞可以看得津津有味（因為是漫畫的關係） 看完八集後，壞壞主動要求我去借［文字版的文字魔人］ 因為她想知道少了的五六集在講些什麼 這套漫畫書是在暑假期間看的，而在升小六拿到國語課本時 壞壞發現第五課是唐詩 客至 而文字魔人漫畫版第三集就是講述客至這種詩詞的故事 壞壞當下開心的把漫畫版跟國語第五課做融合 我發現壞壞有把漫畫版裡對近體詩絕句律詩的講解梢梢記在腦袋裡 至少平仄兩字學會了怎麼唸 我寫這個狀況是要說： 壞壞好運氣，而我也好厲害，居然找到跟學校課本有關連的漫畫書籍 壞壞因此可以先行閱讀過，預習過 當然，我不能說壞壞看了一套漫畫就可以把國語分數提高 但，至少她有一點點古文古詩的概念 她絕對可以比許多碰都沒碰過的孩子多一些古文類的概念，這沒什麼不好的吧 所以這就是我所謂的閱讀＂眉角＂ 但閱讀這件事，其它科目可跟國文科完全不一樣 像自然科，社會科，它們跟［閱讀］的相關性就非常大非常大哦 多看坊間的科普書，哪怕漫畫讀物又或歷史地理什麼的，幫助非常大 跟國文不同 原因是這些科目學校教的跟課外書籍的內容幾乎會雷同 （除非有一方是亂掰的） 因此多看課外讀物好處多多 （壞壞看自然科漫畫類一定會持續下去，只是..... 快沒漫畫型的書可看了，傷腦筋啊） 歸納一下，閱讀對孩子的知識的確有很大的幫助， 而且對學校功課分數是有提升的作用 唯獨，就唯獨國文科的閱讀方式得要謹慎處理 嘿嘿 我會不會寫得很複雜 希望看倌看得懂我在寫些什麼 另外的重重重點， 我抽十分鐘讓壞壞看的國文是什麼？ 我現在寫在日記裡（我目前也只願意寫在日記裡） 我是買了國中版的自修類的國文 我直接買［主題式國文自修一升二的，價錢也不到二百元］ 金安出版社以及翰林出版社 金安出版社出的國文類，蠻被推崇的 翰林出版社，這家出版社出的國文類，一定很有作用 因為我調查過， 台北巿一些知名度頗高的明星國中，國文版本大都選翰林， 為什麼如此，應該有其用處 所以壞壞的國文就是這樣慢慢在訓練， 我就抽十分鐘讓她看看［主題式國文自修］ 而什麼叫做主題式自修 這種自修會整理好 字音，字義，修辭，國學常識..... 它會分門別類弄好，當我知道有這種東西時，開心的不得了 但它不是課外讀物，而是課本自修，當然，只針對學校國文考試哦 我現在就是一小篇一小篇的要求壞壞先看， 接著下來我會讓她一小篇一小篇的寫裡頭的測驗 畢竟是很制式的國文科，我不敢要求壞壞一下子看太多學太多寫太多 我就用小六這一年時間讓她摸一點，看一點，寫一點 至於收獲會有多少？ 我也不知道 反正盡力就是， 國文科，我目前是這樣讓壞壞先練習的 其實我一直希望壞壞成為會玩也會唸書的孩子 尤其期待她國中時也能如此 為了做到這一點，我想利用小學較輕鬆時光讓她碰一點國中的課程 這也是我目前都想要超前學習的主要原因 我實在看到好多好多家長都在說，國中課業很重呀 此上就是我的做法 有興趣的家長就參考看看唄 但，麻煩一件事喲： 自己知道，自己知道，自己知道就好，別說呀 一路走來，我查資料可是花了很多心思，我是蠻用心在找讀書資訊 所以不想便宜我不欣賞的家長 另外補習作文呢？我依舊維持不補習作文的論調哦 （正典補習班也說，不要補習作文，呵呵，但他們開國文班）
壞壞上英文課的狀況蠻不錯的 看了一眼，她在課堂裡都笑咪咪的 原來是四位學生在比賽克漏字 結果平手 雖然才四位學生，雖然是國一上學期的英文 但我有感覺夏陳老師應該有教比較難一點的英文 而壞壞也說，有難一點啦 也之所以，壞壞小考考不到一百分 像今天又是９６或９８分居多 然後壞壞說，這一個月結算，老師請點心的結果又是女生組勝利 不過壞壞也說，單人比賽裡，她輸那位女生一分，就輸一分耶 從壞壞的口吻跟神情裡 我看到了 ［教學相長］ 壞壞輸了會想贏， 而那位女學生跟另外的男學生我相信他們也不會想輸給壞壞， 因為有面子問題 而這四位學生彼此良性競爭下 我相信他們的英文會有進步的 並且四位學生也都很愉快的競爭著 （所以上回雖然是女生組勝，但點心會分給男生） 回家時我問壞壞，喜歡這一個英文班嗎？ 壞壞說，她喜歡 這樣最好 快樂的學習，而且能夠學得好 希望可以在這個大自然英文班裡實現 然後我問了那位小二的小學生今天的一對一是不是上數學課 大自然說，是自然課 他回家時，手裡拿著一只風箏 原本我以為只教數學的王老師竟然也有教小學自然課程 （這位王老師教國小推理班數學） 而這位［天才］小學生上自然課蠻出乎我意料外的 大自然最有名的就是自然課程 所以都在星期六開班，且很多小朋友在學 但［天才］選擇一對一上自然課 這樣沒有同儕一起上課，不知道會不會覺得很無聊？？？ 像壞壞，她就喜歡有同學有同伴一起上課，否則她會拒上的，因為嫌無聊 我也覺得有同伴比較好（當然不要有個性太差勁的學生） 再加上今天看了一下壞壞上英文的狀況 我才有［教學相長］的感想
正典數學果然打電話來招生了 黃老師說，老闆李鑫希望前三名同學都去試聽十月１６的數學課程 然後我詢問了我想知道的事 原來，前二名考一百分的男孩子 一位，莒光國小 李奕辰 英語拼字比賽成績 第八名8 2803 莒光國小 5年02班 10 李奕辰 一位，文德國小 陳力安 而其中一位 就是填寫資料，國數自英都是１００分９８分第一名的小孩 然後這兩位，有補過數學，有學過奧林匹克數學 所以才會解題，所以才會熟悉那種題目，而且似乎學很多年了 至於壞壞，我說了，她有補過數學，她是資優班學生 正典補習班也不意外，他們有猜到 然後李鑫老板看了考試結果後，很稱讚這三位學生數學能力頗佳 也說除了１００ １００ ８８ �接下去是 ８２ ７６分 剩下的都五六十分 李鑫，有台北儒林補習班的經驗，內湖那邊也有補習班，專教國中一二三年級 但李鑫跟過去的李隆似乎沒多大關係，我覺得是頂下來的啦 另外，有說，雖然此刻補習班教的小學的資優數學課程跟國中關連不大 但跟國中資優班學的數學有關連，以及跟高中數學有很強大的關連 意思是說，所謂數學資優又或特訓班的數學單元，若學的好 會跟高中數學連結好 大致情況是如此 留下記錄吧 第四名 4 3062 莒光國小 5年03班 6 施心惟 104/12/03 08:13:40
在二個禮拜前，我收到這家位在文化路上的補習班宣傳單 我不知道他們哪裡來的我家地址？？？ 反正我坐在家裡就是收到宣傳單 正典補習班李隆數學 這就是我以前曾寫過有許多優秀國小資優生會去找的數學補習班 那位數學名師叫李隆 而我收到的宣傳單上就是招生的資料 以及宣傳單上寫著他們要舉辦正典數學科的大會考 在去與不去之間想了一陣子 在昨天，我決定去報名，因為想聽補習班的課程講解 所以我今天也帶壞壞過去（臨時決定） 因為我想知道正典補習班是怎麼教國小數學科的， 它的數學單元是怎麼設計的？ 我想比評一下大自然的數學班課程跟李隆的數學班課程 有哪些內容一樣？有哪些內容不一樣？ 我也好坐參考 正典李隆補習班的主任叫李鑫， 他說小六資優數學課程是他在教學。 他說明公立國中跟私立國中的狀況 總結來說，他並不建議讀私立國中 若要讀，以延平最佳 接著他也介紹自家補習班小六生預備考私中又或資優班的上課單元內容 單以數學科來說： 公立資優班初試範圍約略到國一數學的程度，複試則到國二的數學狀態 若要考公立資優班，他建議自然科一定要先補習 李鑫主任又說，若要上正典這次小六的數學資優補習課程 最好國小數學成績不要太差（要有八十分以上） 否則孩子會聽不下去（他其實蠻直白的） 他舉例，像公因數公倍數這種單元，國小，國中，高中都會教 他的課程設計就是會以難一點大概在國中程度教現在上課的小六學生 我有拿到課程單元介紹表 其實跟壞壞在大自然特訓班所學的單元有八成相同 所以問題來了，正典李隆是現在此刻小六才開始教 壞壞這［八成單元］已在小五特訓班時學過了耶 我想難度差別應該不會很大，壞壞小五數特時，我已覺得像國一內容了 所以我可以推測出正典李隆跟大自然數學課程的對比狀況 而這也是我今天去正典李隆的目地 我就想知道正典李隆針對資優班與私中考試的數學課程內容是怎麼回事 然後，我聽主任講解 而壞壞則到另一間教室考正典李隆自己辦的數學考試正典盃 大概有近三十位小朋友在考試 （正典國小補習班人數還蠻多的，我看以前照片一班三四十個耶 不像大自然，十二個左右而已） 而這回的考試 我不知道有多少小六學生是屬於正典李隆補習班的學生 反正看名單就是三十位左右 另外這個考試前三名有現金跟折價卷哦 價值還頗高的，第一名有五千現金跟折價卷２５０００， 三萬塊其實就是補三科的費用 看到這麼多錢 會去考這個考試的小孩除了是正典本身補習班的學生外 應該還有其他國小的數學高手 聽講解的家長約十來個，考試學生則近三十位 尤其很多來自於莒光國小 正典主任李鑫一直強調說，莒光國小的家長都很在乎教育 換言之，會來的小孩數學成績應該都很好啦 像我剛到，填資料時，補習班要求填寫在學校的大致分數 櫃台就拿一張給我參考 那個孩子的分數都是 數１００國９８自１００其他９８ １００分的，寫著第一名 很強的孩子（但我沒記人家的名字） 我則選擇把壞壞的分數每一科都填９５分，第五名（呃，這樣沒填太高吧） 因為我也怕考試考得不理想，所以我根本沒講壞壞的狀況 （呵呵，還是有面子問題嘛） 正典盃數學比賽，約三十名小孩考試 第一名有兩位 都是男生，平分奬金跟折價卷 （第一名５０００現金 第二名３０００現金 ） 這兩位男生都考１００分哦 全部的題目通通答對，非常厲害 我後來有看到考題，內容：，選擇題（有邏輯推理閱讀），加三題應用 內容九成都是屬於［資優式考題］的數學 選擇題大都像邏輯推理，閱讀計算，有數列，面積計算 應用題，則是那種移動二枝棒子換圖形的那一款 反正大多數不是屬於國小課內數學題目就是 所以那兩位男孩全對，好強！ 只是我不清楚他們是否是 正典李隆 的自身學生 若不是，肯定也有補習經驗，否則我不太相信全都會 而第三名，則有現金２０００元 折價卷８０００ 壞壞拿到了！ 我蠻意外的，當初會去考，純粹想要知道補習班教學內容 而這項考試，我其實認為壞壞不會拿到名次 沒想到壞壞可以拿到第三名，還賺到現金２０００塊 真開心哩∼∼∼∼∼ 壞壞選擇錯了三題，應用題目三題則全對 一題就是考那種什麼火柴換邊，抽二根變另一個圖形 一題是 １２３，６５４，７８９，１２１１１０,......第十二組是什麼數字？ 一題是一堆文字的閱讀測驗（是數學哦）什麼羊吃草，又折返回來的 壞壞錯的三題都是選擇題，而且是屬於計算類數學， 嗯，壞壞通常會錯選擇題，這是我早就知道的狀況 但看到壞壞到另一家補習班測試，考出這種成績來，憑良心講， 在大自然有用處，雖然這種考題跟大自然會出的題目不一樣 （我沒見過大自然有這種考題） 但，小五特訓的學習還是有一定的幫助（我常說不是課內題目） 另外，看數學漫畫也有幫助哦（嘿嘿） 只是壞壞目前因為覺得小六數特學生太吵，已經不太想上課， 我目前也做著要去唸國一下數學的準備 因為看到各式各樣各種補習班針對資優班考試的題型 真的跟升學有關連的只佔一半 而把學習時間放在會傷害升學的［資優科目］好嗎？？？ 看倌也知道我擺盪得很厲害 我大概會在六上學期結束時做個決定的 另外，我也老實說，我有在觀察壞壞的數學能力 看她有沒有隨著年級愈高而顯得愈好 我當然希望她更好，否則就表示資質頓住了！！！！！！
大自然的數學課每兩個月會發一次成績單做排名 而這一次的成績單上多附了一項老師評語 只是我不知道是誰寫的評論？ 我上回特意問了大自然，主任跟我說：是黃老師寫的 但我還是想偷偷求證，因為我怕是輔導老師寫的，若是輔導老師所寫 她的評論毫無參考價值。 因為她連控班秩序都沒做好，甚至只知道誰成績好， 而學習細節，我想她大概也不清楚 所以我希望是黃誠老師寫的看法啦，而今天早上我再又試探輔導老師時 她並不知道成績單有評語一事，看來可以確定不是輔導老師的評語： 老師對壞壞的數學科評語如下： 壞壞上課認真學習，能獨力思考（獨力思考下頭還特別劃線） 推理及解題能力表現優異，基本運算及複雜計算精密力佳 以上就是評語 我想，大自然的數特班，它上課的數學題目與內容並不是很簡單的題型 且蠻多單元屬於［資優班才會教的數學］ 而下課時，我接壞壞回家，剛好跟黄老師一起下樓，問了下壞壞學數學的狀況 黃老師答說：壞壞還不錯呀，像今天排圖型排蠻快的 就這樣 而今天小考，是展開圖，就是用教具做排列 １００分兩位（妤妤） ９０分四位 （壞壞９１分） ８０分三位 ７０分一位 ６０５０各一位 有１２位學生考試 回家後，我詢問壞壞，上課還是吵嗎？ 壞壞說：還是吵，輔導老師在小考時間完全不在現場，所以根本沒人在管 換言之，沒有人盯場的狀況下，誰看誰都可以， 並且小考內容還是維持較簡單狀態 因此我又問壞壞，下學期要不要改上國一下學期的數學課？ （就是屬於國中學校正常的數學課程，跟小六特訓班的數學不太一樣） 我本來以為壞壞不會同意 壞壞一直是習慣性動物，不太愛改變，並且在數特班成績都還不錯 沒想到壞壞卻立刻爽快的說：好，可以 我原來還想了一堆說服她的理由 沒想到全用不著 依壞壞的反應，她似乎也不太想待在小六數特班 （否則她會強烈抗議，像跳舞課停不下來就是如此，以前英文也弄了好久 才做變換，第一次看壞壞立刻答應的） 所以我想我下學期的補習狀況會有修正 大致先這樣 至於會不會真做改變，還是要等１２月底才會確定
學校的小考，今天考了國語跟數學 國語考了兩種，就聽寫國字與背寫解釋這種 ８５ ８７分 壞壞有些字不太會寫，錯了三四個字（單字） 尤其 ㄥ ㄣ 的注音常常搞錯 關於這一點，我心裡有數 所以壞壞若因寫錯字而被扣分，我一定接受 （因為我本來就不願意讓壞壞一直練寫寫寫） 以我不喜歡壞壞一直抄寫單字圈詞的心情 壞壞小考會寫錯字一點都不奇怪 所以我為什麼老是去找有注音的各類書籍的原因也就是希望可以補救補救 （常看我日記的看倌應該知道吧，就因為我知道壞壞的問題會出在哪兒） 一來，壞壞對［字］真的很不用心 再加上可以閱讀的時間不多， 我根本是在運用她看書速度快的優點練習國文的 （壞壞看書幾乎都用掃過法的方式） 另外我有要求壞壞把看書的重點放在瞭解［字義］上 所以考出八十多分，沒什麼好說的（８７分則是一題扣十分，考課文內容） 至於其他同學，國語考得比壞壞好的應該蠻多的 因為面對老師這種國語小考方式，只需要多練單字以及背注釋就好 乖乖背的孩子應該沒問題 今天回家時，我會跟壞壞提到小考分數的事，是因為王資生依然誇張 他從開學以來，常常在下課時間一直算數學 而且宣稱他在算很難的數學 因為他想在同學之間展現他數學很好的樣子 好可以囂張！ （呵，所以我上次看他在看自然類漫畫科普書， 我就認為他其實是會在家看書的小孩啦 說他回家完全不看書，我不太相信 那種會在下課時間拿書本又或練習本練習的孩子 一定是很在乎成績的個性 我的論點同不同意？？呵） 壞壞有瞄過他算的數學內容，壞壞說，她是覺得題目還好，沒有很難 （我心裡的os：難的題目就像是在在大自然特訓班那一種， 王資生在學盟學的肯定只會比校內再難一點點而已） 今天除了小考國語也小考數學，是范導師自己弄的卷子， 二十五題應用，單元就是因數倍數 壞壞錯一題 ９６ 全班最高分 王資生跟陳資生都 ９２ 其實也不錯 只是壞壞錯的那一題，再度又是九九乘法記錯了 ６* 2 = 12 壞壞說她腦袋秀豆，寫成１８ 不然她就全對了 我嘆口氣，跟壞壞說，以後下課回家的路上，妳就一直重背九九乘法好了 我理解壞壞的數學大多數屬於這種錯法，她寫考卷速度很快 所以重背九九乘法想必會有幫助（我認真的） 原因是要讓壞壞在反射性的寫數字時儘量不會有錯， 當然， 也要她眼睛沒有歪掉看錯數字，因為看錯數字還是錯 我有看到小考考卷 卻發現范老師把壞壞的考卷特別圈了幾題做記號， 我有問怎麼回事？ 壞壞是說老師把她的考卷拿去，圈起來的幾題是屬於比較難的 在看她的解法 搞不太懂在做什麼？ 反正我跟壞壞說：妳可以教同學，但別去教王資生就是 雖然王資生也不會來詢問壞壞啦 王資生很愛面子也很好強，想在同學之間建立他的功課是最好的［形象］ 所以才會特意在教室算數學啊 但他的資質到底如何？？？ 我以前寫過對他的評價 我認為的：資優生會有的基本能耐�就是記憶強與理解力� 但這兩種能力，我對王資生的感想是普通，比壞壞差 一起在大自然上理化課程的半年試驗，我就是這麼看待的王資生的資質 （五下在大自然的日記裡我已寫過） 而今天的國語小考，王資生考６６分 只不過是背注釋跟考單字，我已經覺得壞壞考不好了， 沒想到他居然比壞壞差更多 王資生還在大自然補習國文耶，都上了快三個月的國文菁英班了 一次三小時課程（我不知道有沒有包含作文） 但看到這情況，國文補習真的沒用處，還不如我的方式 這也讓我更確定一些網友所言： 國文是要自己背，生物也是要自己背，何必花錢去補習班要補習班逼你背 錢省下來好了 這也是我沒讓壞壞補習國語文與生物的理由， 這兩科真的就是記憶的科目 當然，怎麼看學校的國語文還是有一點點＂眉角＂ 我有一點點心得，下一回再寫
大自然英文課，原本是用翰林版的國一上課 我聊過，壞壞每一次英文小考（都考二到三次） 都在９０分以上， 但，每一堂課考三次大概就只有一次一百分 沒有我以為的三次都能考一百分 （因為我認壞壞畢竟學過幾年的兒美，再加上人人都說國一英文很簡單， 所以每次都一百應該很正常，但看壞壞的分數，好像也還好而已） 而這一次上課，老師多給一本課本，是南一版本 （我先前提過，夏陳老師說南一版比較難，屬於資優版本） 看來夏陳老師要教難一點的，我覺得很好 只是，我看翰林又或南一英文的內容，都是什麼文法的 我看得花霧霧的，突然間也不知道國一英文到底是難還是簡單呢？ 不過有一點我比較高興， 這一次夏陳老師三次小考中的一次小考因為印錯考卷 印成八年級使用的，夏陳老師就直接拿一組題目考孩子，而壞壞全對 另外今天直接教南一版，一教完立刻考，壞壞依然全對 （沒有回家複習過又或背過） 從這種現學現考的狀況來觀察，壞壞的小記性真的很不錯 而上到目前為止，其實我覺得在大自然上英文還不錯 雖然都是以國中一年級英文課本內容為主 但只要有超前就可以了（我其實要求要超前） 我只要確定夏陳教學的英文課程都屬於超前狀況，我就會繼續上下去 （像國一會教到國二內容） 壞壞說，夏陳老師確實有在上課時對他們這些學生說 高中要７０００個英文單字什麼的 看來夏陳也有注意到這狀況，我就很滿意 這正是我選擇補習班老師的重點 否則若只教［現在的課程］，我不想壞壞浪費這種時間 下一篇日記就再來寫寫我讓想壞壞超前的東西 不過我現在的心情轉變是，壞壞超前的東西不再把國中資優班當重點 小六的壞壞若能抽出空閒，我想讓壞壞的唸書範圍是放在國中正常課業的超前 像英文科，我已在做
昨天在無意之間看到了一份資料（真的又是不小心看見的） 於是乎，我再度告訴自己，別太雞婆，別太雞婆，別太雞婆 （因為很重要，所以寫三次） 謹記呀！！！！ 自己找到的讀書資訊自己享用就好 自己的小孩自己顧好就好 尤其面對的若是同年齡同屆的孩子 更是不要太雞婆 雖然我已經在日記寫過，也已經在收斂了，儘量什麼都不講，也不分享 （ps：不過還是會有一兩位家長會得到我的讀書資訊分享啦 另外，日記我也儘量寫出來，只因為我覺得還可以放心） （ps：還有，我寫的讀書資訊未必正確也未必好用，請自己斟酌 其實許多厲害的家長在日記裡或討論區裡寫讀書方式時 也會強調要看自己的小孩特質喲） 但過去幾年，我都單純的都想說人家都不會欺騙我，也不會講假話 因此我都很老實的告訴人家讀書方式 直到去年漸漸發覺有問題後，我才收斂點 只是就在昨天，當我看到了那份資料後深深發覺 我過去真的是太雞婆，太笨，真的認為家長與家長之間就是［教學相長］ 並且我還認為，即便人家不太願意告訴我他家孩子的學習方式 但，至少不會欺騙我吧 是的，至少不會唬人 但沒想到，我沒料到，不僅唬了我，居然還引導我走向錯誤方式 （所謂錯誤方式是指怎麼唸書找資料找老師找補習班等等的方向） 我真的很火大 陰沉者好多，不告訴我他家孩子的學習方式就算了 因為我可以體諒，因為終究有競爭 但居然欺騙我跟引導我走向錯誤方向 我真的是........ （我說的例子類似這種樣子： 就像小時候有一種學生都會嚷嚷說，我回家都沒有在念書，都在玩 聽到的人都相信了，也以為他很厲害 然而結果真象是小孩明明在家裡猛看書猛用功卻隱瞞真象 但，以上這種例子還算好。 這次讓我惱火的狀況是，他不僅有唸書說沒唸書， 居然已在特意誤導錯誤的唸書方式給我 真的很討厭 反正我本來就已經開始收斂（幸好我覺醒了） 接下去我會逃之夭夭的，儘量避開，不再多講也完全不給建議， 有人問我也會說沒事沒事什麼事都沒做 （因為讓我生氣的人會詢問我狀況） 管他們相不相信我的回答 至少國中這段時間不會再碰到面 （現在也很少碰到了） 雖然搜集讀書資料與分享讀書方式也不是什麼了不起的大事情 而且許多媽媽自己都會做也比我更懂 但竟然被我發現是這麼誇張的狀況，真的出乎我意料之外 （就因為昨天看到一份資料） 總之，以後除了少數一兩位我仍然願意分享外 就是在日記裡會寫一寫我的心情以及給壞壞的學習資訊 畢竟我也不好一竿子打翻一船人 再則我也提過baybhome真的給我好多有用的資訊 我最近又再重看二姐與妞爸的日記 即便我家壞壞遠遠比不上人家，但有些建議真的蠻有用的， 至今仍是，就加減撿起來用 而撿起來用之後，未來的讀書成績好或不好 就看壞壞自己 做家長的，已盡力 ＃＃＃＃＃ 然後我上一篇日記心有所感寫的厲害小朋友 我現在又發現 他能看英文書，原來是在當小小孩的時候，就已經在補習班上課美日語 他會寫程式，是在忠孝國中附近上樂高課程（樂高會寫程式） 再加上我之前寫的，數學課則是很多家補習班 原來是這樣密集的安排， 想必他的父母非常非常花費心思與花費金錢 而且是從很小很小的年紀就在栽培了（三，四歲時） 其實這種教育小孩的方式，就看家長自己要不要？ 我只是忍不住在想，年紀這麼小就如此出色的小孩 （所謂出色就是一堆競賽都能到名次） 他們厲害的成績是否能持續到高中畢業？？？？ 因為我有感覺到，有些孩子隨著時間愈長大，小時候出色的驚人成績 竟然開始黯淡了 但許多BABYHOME的名人父母曾留言過，說： 真資優會愈大愈明顯 真資優會被許多人發現 所以我也在看壞壞有沒有愈長大愈明顯 而結論是：壞壞很普通，依然只擁有一點點小聽明而已，呵呵呵...... 對了，方才問壞壞班上的陳X汝同學去比語文競賽的狀況 壞壞說：陳同學就是坐在她旁邊， 她每天都看陳同學好努力在唸客語朗讀的稿子 陳同學真的很認真在練習（已有稿子可先唸） 陳同學已經參加過兩次比賽，但都沒得名 陳同學有告訴壞壞，她說去比賽的學生真的都好厲害， 所以她沒得名並不意外 想想，這種比賽真得吃力不討好 想之前我去聽光復語資班說明會時 老師就說，國語演說的同學足足背了七份稿子，真的非常非常辛苦 （那位學生今年考上北一女也考進人文班什麼的） 我先前寫的日記，是氣不公平， 至於去比這種東西，想想還是別了吧， 因為真的要花時間花心思花心力，且不容易得名次 所以我也覺得把時間浪費在這種比賽，有點不值得 另外我過陣子再去探聽一件事，某人會不會告訴我，都沒有在練習
一票去比土板區語文競賽的 學校看來每一項比賽都派兩名學生去比 只是這些選手大都是屬於老師小孩，代課老師的小孩， 志工跟學校有關係的小孩。 除非沒有人以及不重要的，才派一般學生去 私相收授早早都講好了 看看今天有得名次的 國語字音形 郭同學（另一位王培X沒得名） 這兩位練了好幾年的字音形，還在校內競賽時叫人讓位 閩語演說 楊同學，舞蹈班的，母親在學校裡 另外一位 簡X君，他應該也跟學校有關係 以前有個姐姐簡X萱也是都去比試 而簡同學是五年級,居然刷掉六年級的第一名,取代之 客語蔡同學（母親也是學校人員） 另外就是天才的作文，跟妤妤的朗讀 （這兩位我就只能說，學校沒法子拈掉人家， 另外另一位是誰，還得查查） 其實這幾位成績很好，因為他們都練習很久了， 我也知道這種比賽並不是什麼好差事， 我嘔的是怎麼早早就內定了呢 可憐其他學生都沒機會得到肯定 並且有用處的比賽留給老師小孩去爭取 這種比賽有機會保送的，（即席演說，作文）前三獎， 可保送語資班， 雖然語資班沒什麼人愛 但重點是公不公平的問題 看到參與人員的狀況 我想，國語演說，想必就是第二名第三名去比賽（結果沒得名） 鄭同學，（母親是學校師） 梁同學，（她五年級才轉回學校，校內一比賽立刻拿第三名， 剛才我看到原來她母親也去比賽，她母親是學校代課老師， 跟校方非常熟悉，看來早早就都談好了） 國語朗讀，有一位我不知道底細，另一位以前我就懷疑她跟學校有關係 作文這一組，除了天才，另一位可能是林X又或吳XX，一樣是老師小孩
剛剛學盟又來招生 我就問了問國一學費狀況，以半學期六個月為主 全科，３９０００，國小若第一名，可減１９０００耶， 反正有名次可以商談減價 上課時間六點到九點半 全科狀況：國文與社會這兩科會是交叉上課 (國文科這麼這麼的重要，而且唸國文最需要時間的 居然是交互上課，我一聽到這狀況，會覺得補習班是不是沒搞清楚狀況） 國二理化則不會有做實驗 （這我可以理解，就只是一般的補習班，不會有實驗很正常 大自然的話，我期待有實驗，他們告訴我，要一個單元上完才有實驗） 目前國一生約六十人，分成兩班上課 有中山海山光仁為主，也有江翠的 私立南山是學校本身上課進度與眾不同，所以不會有學生補習 單科，１５０００元左右 另外有談到 海山，中山 校排前一百五十名有機會前三志願 說海山中山去年差不多，今年似乎海山好一些， 學盟說，海山今年考得很好 海山，中山的學生程度差不多，光仁，最後光復 學盟不斷強調說光復學生落差很大，要校排前二十名比較有機會進好學校 光復的學生幾乎都是光復國小上來的，問題是， 光復國小學生程度有很差嗎？？真的蠻奇怪的？？ 再來，學盟補習班今年考上的人數也很少耶 就建中一位附中一位，呃我算三、四位好了 算一班五十位國三補習學生，只有四位進前三志願，其實不太好耶 對比大自然，上課人數好少，一班十幾位好了 就有四、五個在前三志願 不過補習班的名單也不知道是真是假 我對補習班的說法或作法一向都存著懷欵心的？ 我甚至對教學老師的程度都質疑著的，嘿嘿！ （題外話：剛剛送壞壞去大自然上英文課，路上先遇見黃x蘋老師 打聲招呼就走 另外還遇見一位媽咪盯著壞壞看 這位媽媽大概想說怎麼國小學生會在這個時間進大自然教室吧 （這時間都是國中生上課的，國三數學，其它是自修） 然後一起等電梯時，她特意問女兒說，妳有沒有跟櫃台講最新一次校排的事 江翠女兒回她，有，她校排四 我知道是講給我聽的啦，不過江翠校排四真的很厲害， 媽咪想驕傲一下很正常，換成是我，我也會呀 不知道她是不是江翠資優班的，因為去年有一次段考 一年級的江翠校排１－１０名有七位在大自然） 另外，學盟不斷說光復國中不太好，學生落差很大， 要我注意小朋友的學習狀況 其實我想許多人看光復國中不好，大概就是學生落差很大吧 但如果只是這樣，我覺得還可以接受啦 （其實江翠也會有這狀況） （但江翠人數多，並且我聽到許多學生不太好的狀況） （而光復，似乎是成績不夠優秀，比較少聽到學生不太好的狀況） 總之我也不會讓壞壞自滿的（也不知道能不能自滿咧？） 還有，我看壞壞的成績早前就都是跟校外的國小孩子在比評 這是我早早就有的心情 像大自然裡面的學生大都不屬於壞壞小學的學生，這也讓我可以比比看 總之國中的功課還是要到國中才能知曉， 我現在就只是要求壞壞儘量超前學習課業 而結果到底是好還是壞也要到時候才能見真章
我先前曾寫過關於壞壞小學資優班畢業生的狀況 尤其是102級，這一批有２３位資優生，因為是龍年的關係 但這一批學生有許多很厲害的高手 我一路觀察他們國小階段就到處比賽數學，還得到非常非常高的名次 然後有很多資生考上國中數理資優班，尤其是江翠的就有六位 而在國中數資班後，每每看這幾位也一樣在數學競賽裡拿到非常好的名次 （都是頂尖屬一屬二的那一種，不是什麼一堆特優的那一款） 然後這裡面有三位是范導師的學生，其中一位葉考進建中科學班 另一位女生，姓林，我發現她進了考進中和高中 還有一位赫赫有名的女生，謝x安 這位女生非常厲害，數學強，謝同學的學習軌跡跟葉x鵬是一模一樣 當然比賽得名也差不多強。 另外，她作文也厲害，聯合盃也看到她得到名次的名字 （我覺得壞壞就差謝同學一大截） 只是在會考後，我卻一直看不到她的動態， 其他國小資班同學都會顯現考上那所高中的動向 她卻一直沒出現 甚至也不去同學那裡按讚！（至少有二位上了北一女） 甚至國小資優班老師在謝同學的臉書上問：妳一定有考上北一女吧， 還詢問她，北一女有數資班嗎？ 可見國小資班老師對謝同學多麼有信心，可見得謝同學在小學時表現得有多好 （這位資優班老師便是跟壞壞同一屆，郭x鑫的媽媽） 但，謝同學依然沒回應 我當時就在猜，該不會沒考上北一女吧，但若沒考上，前三志願應該有吧 憑她國小國中的資優班能力？？？ 結果，我昨天看到結果了 謝同學去唸了延平高中 並且臉書上充滿著許多學生對謝同學的鼓勵 他們說：一次挫折不代表失敗什麼的 又或者說：一次挫折不代表能力不足 又或者說：在延平高中好好唸，大學依然可以考上願望的學校 總之都是鼓勵的話語 還有一位永和資班 蔣x任 他數理極強， 但只上成功高中的男孩說： 他跟謝同學都有畫卡問題 另外幾何補習班的老師也在鼓勵謝， 對了，還有游夏生物，好像也有赫哲數學 另外，范導師也有出現，因為祝她生日快樂 看到這些狀況 我不得不提醒自己，天底下真的沒有絕對，一定，的事情 從國小成績好，國中優，還是那種出色的高手 結果在最重要的會考上卻跌跤 但可惜，我不認識她，所以不知道她真正失常的因素是什麼？ 但看她學習與補習的過程，選擇的補習班都挺不錯的 還是江翠數資班的，到底怎麼回事呢？ 我不免猜測 難道江翠數資的上課方式真的太偏數理了，又加上做科展什麼的， 導致沒辦法顧慮全面五科，導致有一兩科失常 尤其今年仍然保持最強資優生的江翠數資班在會考成績上似乎出了問題耶 （明年畢業的資優生就是來自學區限制事件了） 我老覺得是教學出了問題 我上次暑假帶壞壞去參加小實驗大學問，江翠的老師就有說 這次會考國三資優班數理雖強，但文科有點問題 總之，在這一屆我認為資優生資質都極強的狀態下，考高中的結果卻是如此 所以我更覺得，國中資優班不是非唸不可也不是非考上不可的狀況囉 再又找到的資訊,英文,謝同學英文十分厲害 2013 本苑學生考取文天美語新北市板橋區重慶路66號2樓 Marian (謝x安) 江翠資優班 2010年Tyler(林x行) 小蜜蜂比賽 全台北縣第七名
這篇是預寫 中秋節的關係，所以放假沒上數學課 我寫日記的時間則是在星期四 星期四，壞壞跟爸比還有爸比同事一家三口（其中一位是小六女孩） 一起到南部四日遊 所以今天人在左營又去柴山玩耍看猴子 沒寫大自然數學課的事情 換寫其它事情好了 上一篇日記我寫范導師以成績排座位，我很訝異，不知道會不會被家長抗議 另外，孩子們之間會不會心裡有疙瘩呢？ 其實我懷疑會發生耶 不過，我覺得聽明有理性的家長跟孩子會懂得老師用心， 因為有功課好的同學在旁邊教，不必花錢就有人教，多好呀 要知道，教人的人未必會有好處喔 然後，范導師在小六的現在，功課並沒有變多（我鬆了口氣） 再然後，范導師在一項國語作業的改變，我想大力稱讚范導的方式 因為新的寫作業方式實在太棒了！ 國語作業本子通常有甲本跟乙本 這兩本作業簿就是練習寫每一課新學的國字單字或新的語詞， 一格一格的格子，學生要練寫個幾遍 這是每個學生都會有的甲乙本 而五年級時學生們都會寫 但我聽說過別班的導師要學生只要寫三格就好（所以功課少極了） 不像我們班，不僅要寫 還又另買作業本把單字，把語詞，重覆不斷的寫 寫到我發火大罵莫名其妙（因為我算過一個字寫了四五十次耶） 一直寫字不斷輪迴寫圈詞，不僅浪費時間而且沒有意義 殊不知國文考試幾乎全改為選擇題型 所以我才急，也才會生氣，因為我知道國文就是要多看且多練閱讀測驗 寫寫寫毫無幫助的，整個五年級上學期的寫國語功課模式浪費太多時間 才會嚇到我，壞壞壓根兒連十分鐘都找不出來看課外讀物 現在，小六新開始， 雖然范導曾經說功課要增加 但目前並沒有 最重要的是國語也沒有重覆不斷的寫寫寫單字與圈詞 雖然每一課新學的國字單字要寫甲乙本，但這本來就是屬於正常範圍 至於我要稱讚的改變是語詞部份（也就是圈詞） 同樣也是甲乙本的作業簿 范導現在的做法是要學生把語詞（圈詞）以二個或三個為一個［單位］ 然後發想寫出造句來 呵呵，蠻好玩的，也蠻特別的練習國語方式 因為這種方式應該可以訓練學生發想且造出長長的句子來， 久而久之，對寫作文有蠻大的幫助哦 我自己認為啦 作文就是一句一句的粘結而成， 如果能訓練孩子把句子變長，再又拉長成為一小段， 再又發揮想像力，再又變成一大段一大段， 再加上肯閱讀的孩子會漸漸塞入閱讀學來的美好語句 這樣的寫作業方式是可以訓練作文，也可以練習寫不同的字 不是重覆寫一樣的東西 還可以逼孩子想像造句，更可以逼孩子閱讀 這樣寫國語作業的方式實在太讚了！！！！ （因為過去重覆的寫寫寫根本是在練字體，浪費時間） 雖然我不知道有多少學生可以因此去閱讀，去連想，去練習， 也或許覺得這種方式很煩 但我卻非常非常欣賞范老師此時的教學法， 因為真的很棒 再來，我覺得別班的導師不會這麼教學耶（下次有機會我會去詢問別班） 上回我問了妤妤班暑假功課量，她說很少，作文頂多寫兩篇 而６１３也是作文兩篇 再加上我先前探聽到的狀況，其它班的暑假功課應該不會多到哪裡去 不像敝班，日記，作文，閱讀心得加起來一共九篇， 噗！多很多吧 妤妤媽咪好羨慕壞壞被范導師教，妤媽一直說范導真的是王牌老師 雖然嚴格，但這樣才好，國中時也才有幫助 而我，是現在才覺得范導有王牌老師的感覺， 因為小六的寫作業的方式讓我欣賞了 不像我以為的迂腐 另外，范導似乎對壞壞還是是挺看重的，昨天又讓壞壞抱了一張大海報回家 要壞壞再畫東西 （全班就只交待她，上回去魔法學院，范導也要壞壞在暑假另外再加畫封面） 其實導師指定壞壞做事，對壞壞來說，是不討好的，一來得花時間， 弄得時間都很緊湊 另外， 我已感覺到壞壞的同學有人在不爽壞壞了 所以我得看看畢業旅行的狀況 倘若分組之事沒搞定 全家人要壞壞別去了，錢丟了都無所謂， 還有，范導通常不會把什麼xx之星又或奬狀又或什麼模範生的好處給壞壞 小時候壞壞會很難過 現在則是習慣了 所以壞壞想要奬狀就全得靠自己去爭取， 從小一到小五，她拿到手的奬狀通通都是壞壞自己贏來的 不過這樣也好，壞壞的實力可以增強 而我們也已習慣奬狀靠自己的實力去贏來 所以我才極其厭惡靠關係得奬 我又找到了，國語文競賽的狀況，每校都要派人參加， 壞壞小學人數眾多，每一種比賽可派出兩人 國語演說，把第一名的妤妤推去比閩南語 而取代者，若派兩名，第二名與第三名就都是老師的小孩 作文呢，天才第一名，第二名也是老師小孩，第三名也是老師小孩 但不敢拈走天才，呵呵 然後字音字形，第一名也是老師小孩 不過那兩名學生練習很多年了 然後，我再記錄一件事 我曾在壞壞五年級時寫過，對科任老師的能力，自然與社會科，我很擔憂 因此我要壞壞靠自己讀，我也盯著 而現在小六，科任老師全換人 自然科任，我依然得擔憂，因為壞壞覺得自然教法....... 社會科任，壞壞喜歡得緊，難得看她那麼喜歡一位科任老師，還是教社會科 劉宜法 男老師 年紀比范導還大 但壞壞說，她好喜歡劉宜法老師的教法 而壞壞回家也問我幾次社會科問題，而原因是想印證劉老師的教法 開學至今也才上課沒幾次，壞壞挺熱衷的 我不知道以後會不會有改變 但看壞壞的樣子，已經好久沒遇到她喜歡的老師了 而社會課我似乎可以安心一點 （其實范導教法，壞壞也認同） （妤妤班與天才班的社會科是另一位鄒老師） 而劉宜法老師，壞壞說她看過這名字，而且是在資優班的過往文件裡看到的 我則是在壞壞小三時就聽過劉宜法這名字 消息來源是壞壞當時念的安親班老板 陳老板的小孩在唸資優班時就是劉宜法在教 陳老板對劉宜法稱讚有加 所以我才有印象 只是沒想到資優班課程壞壞沒遇見過劉老師，卻在小六社會課遇見了 對了，余老師，今年教五優，壞壞說，教室在隔壁。 下課時間，她，還有王資生，有時會跑到五優教室去跟余老師聊天 余老師小女兒的中大班教室，還是壞壞他們去打掃的咧
留個記錄吧，因為挺有意思的，范導師也挺大膽的 就是上星期的家長會，我一進教室，就覺得學生座位排得好奇怪 講台 －－－－ －－－－ －－－－ －－－－ －－－－ －－－－ －－－－ －－－－ 就類似這種形狀，一排座位粘很緊，又分成四組 范導師開宗明義對家長說 他不喜歡ㄇ字型狀那種，因為坐邊邊的人要歪頭看講台看半學期 哪裡受的了，對那些學生的脖子很不好 所以 我們班現在排座位的方式是以［成績］為主，然後座位就如我劃的那樣 （全正面對講台） 嚇！ 很嚇人的說法吧 范導直接說用成績排耶 並且還說，坐頭位的孩子成績比較好，因此， 范導要求成績好的孩子去教成績比較不好的孩子 要他們隨時發問，弄懂問題 也要求成績好的孩子要大方點，去教功課不好的同學 其實我是無所謂啦，反正壞壞本來就很雞婆很愛教 只是導師居然敢說：用成績排座位 這句話嚇到我！ 別的家長聽到這樣的話，不知道有何感想？？ 然後壞壞是第一組 陳x汝是第三組，這孩子挺愛玩的 陳玲（低收］這孩子是第二組 這位陳玲功課還蠻不錯的，也會問壞壞數學， 下課時她媽咪曾在路上遇見我們，誇說壞壞數學很好，請壞壞教陳玲 我們當然答應 而陳玲也會詢問壞壞，我覺得這樣很好 突然想起一件事 五六月份時，也就是壞壞小五時， 學校不是有舉辦過一個環保知識比賽檢測什麼的 全五年級學生都有參加 而且新北巿的國小很多學校也都有舉辦 重點是，前五名有禮卷耶 我看到海山國小文德國小都有把前五名有禮卷的名單公佈出來 前二十名有奬狀 然後，本校呢？？？？做了測驗之後，名次呢？？？ 誰得奬？？誰有禮卷？？ 怎麼無消無息 壞壞不會有的，因為她才考七十多分 但總該有學生有前五名吧 怎麼學校至今無聲無息 重點在，禮卷呢？禮卷呢？禮卷呢？ 給誰了？誰拿走了？ 呵呵呵...... 誰拿走了？
今天上英文課 不過就是上英文，沒有什麼事 但我有看見７－８月份大自然自特班的成績排名（生物李化） 第一名，楊x宇 （就是續上的資優班學生。 他第一名不奇怪呀，他本來就是個很用功的孩子，他媽咪也說他在家 都會主動唸書，很細心又很努力，不用大人唸他的） 第二名，張哲偉 第三名，張哲宇 （這倆兄弟也很注重成績分數的） 名單就是這樣 不過我很確定有繼續上小六自特班的王資生沒得名 看來王資生不太喜歡背吧 生物課程跟理化課程不同，生物就是要背的，只要用心背，就能拿分數 但不背，就沒了 另一位林x資生 也是沒有名次 這位林同學很愛發問，並且很想考進江翠資優班，他也挺有自信與傲氣的 所以我本來猜想他應該會很用心學生物才對 再加上生物課可以用背的方式，所以有機會比學理化課程時來的進步 我以為這一次他有機會得到名次（天才跟壞壞都沒有上自特班） 畢竟能考上資優班的孩子，記憶力應該都很不錯 可是看到這一次的結果 老實講，我不意外，因為我看林生在各種課程各種比賽各種表現 他從來沒有讓我覺得出色過，尤其是用背的項目 （上回健康小學堂六個人練習背資料，三位資生，三位普通生 結果五人上場比，林資生卻是後補，我當時訝異過，但現在，不意外了） 不過還是要再看下一期的狀況啦，也許可以逆轉， 看他能否贏過張氏倆兄弟 （像壞壞下一期的數特就可能拿不到名次了，上回考六十分實在太低） 另外陳資生跟蕭資生，似乎沒有再續讀生物，他們轉到陳立數學去了吧 又或者還有一家戴爾科學，也或許很多人在戴爾，只是我不知道而已 至於其他學生 有新加入的，我完全不熟悉， 雖然也有學生是上午上小六數特下午上小六自特 不過新來學生其實這兩個月的小六數特小考分數都不太好 依我的［經驗］ 小六數特分數若考不好，自然特訓班也好不到哪裡去 除非只來兩三堂課這種才無法評估 反正就好玩看看下一期的狀況嘍
科普閱讀競賽，國小組的［畫科學］比賽，八月份的成績出來了 八月份投稿人數較少 本校小六資優班生 林x安，拿特優 天才，拿優等 蔡x恩，沒有 而五年級生，母親鄭x惠老師的張x綺 六月拿優等，七月沒得奨，八月續投仍然是優等 連三個月不斷參賽，我想大概是想拿特優吧，因為特優才有機會去天文館 然後小六優有三，四位學生沒畫沒參加此項競賽 好啦，現在我好奇的是學校榮譽榜會不會刊出囉 我現在都很壞心腸 一天到晚想知道是哪個老師又或跟學校有關係的小孩名字 可以以最快的速度出現在學校榮譽榜上 然後哦，這項比賽並沒什麼大不了的， 不是說拿特優就代表學習好又或智商高又或很厲害的意思 再來，它也不是畫畫比賽 所以天才拿優等，蔡同學什麼都沒到手，不代表他們不厲害 林同學拿特優，圍棋高手的她，也是擁有統合能力的 其實先前我細看競賽內容後，大概能確定， 這項比賽可以知道的東西是［歸納能力］與［邏輯能力］的好與壞 倘若這兩種能力好，心智圖應該比賽會畫 而壞壞，［歸納能力］與［邏輯能力］的確還不錯 記得上回資優班去校外教學，到金融研究所時，在那裡玩遊戲 玩了拓印地板紙鈔遊戲，一大塊面積放著拓印點，去搶印 當下壞壞就搶下第一名，天才媽都說，壞壞怎麼這麼厲害，速度那麼快 （因為十八個資生一起同時比賽） 壞壞當時就回我說：因為比賽開始前，她有計算過路徑與方式 （這事我日記也寫過） 所以，從這兩項比賽裡可以發現壞壞的［歸納能力］與［邏輯能力］ 還算不錯。 不過這兩種［資質］，也是我早就知道壞壞還可以的
學校的數學小考 在沒有預期也沒有預先通知之下，甚至開學至今作業量很少很少的數學科 今天突然小考了 （數學作業是出多少呢？ 就習作一面又或一頁兩面，有時甚至沒有數學作業） 考的單元是小六的第一單元公因數 照以往小五樣子，是范老師自己出的題目，但不是應用題， 就是３１題小六的公因數題目 看起來是簡單的題型，但對我來說，那些題目就是＂天書了＂ （呵呵，我已經寫過，我從小三開始的面積類就不會計算的蠢貨） 而壞壞，去年小五一進大自然數學班，第一單元也是公因數 但當時小考分數並沒有很好。 所以直到今天仍然擔心壞壞對公因數合數質數什麼的這樣東西會嗎？ 尤其看學校課內自修裡那些進階題，我也在想壞壞會嗎？ 結果學校小考，錯了兩題，范導是給了９４分 我是鬆了口氣啦 雖然不知道其他同學的分數，雖然也不是很難什麼的題目 但突然的小考，壞壞考這樣不錯了，代表開學至今的數學課有上好 並且錯誤的地方壞壞是知道自己錯在哪裡 一題是短除法的計算過程出錯 另一題也是像九九乘法沒背好，漏了還要再除一次 反正我的重點是，壞壞真心知道自己怎麼錯的，這樣就好了
剩下四個孩子，二女二男， 壞壞考試都九十多分 然後詢問一下陳x妤現在在上什麼課程 原來是國三的數菁班 所以她的數學程度很好吧
