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育兒．持家．愛自己
Howard and Van
我是周休五天的農夫、周休兩天的教師
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Hi~ 小寶真是可愛
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來沖繩的第一天應該是要很開心的，但是我卻犯下了一個印象深刻的錯誤。 我記得姊姊曾經在點菜時，開過一個玩笑—我都不看價格的！而今天的我卻讓他成真了。 來沖繩的第一餐，我們就來到一家海鮮料理店。我很開心的點了我想吃的，可是卻沒有看到價錢—我的那份套餐就比昀臻一家人吃得還貴啊~~ 這次的事讓我知道了：雖然錢不是重點，但也是要把錢考慮進去的。
應該是我真的很不喜歡出國吧？ 一整個不開心的情緒滿了出來，影響了全家人的心情—一早就弄哭了小女兒；就在不久的剛才，也將大女兒的眼淚給逼了出來啊~~ 唉~~~只能期待時間真的能療癒一切了。
今天沒有上山，除了午餐之外，就一直窩在家裡，聽著閃靈的歌，整理著要出國的行李…… 就是因為這種「準公務員」的尷尬身分，使得老師成了千夫所指的米蟲，卻也成了眾人趨之若鶩的嚮往。因此，當我取得教職後，就一直要求著自己：既使在寒暑假，也要努力的工作–備課或是自主學習。只是…從那港澳珠四日遊的逃難行程開始，接連的新加坡以及日本的自由行，我最排斥的出國行程，已經慢慢地佔據我的暑假了。一直到今年，連寒假都無法倖免。 我當然也承認著自己當初想法太極端—在寒暑假，我們依然是有支薪的啊~~而我也以「旅遊也是自主學習的一種」催眠著自己。可是…回想這些年出國旅遊的學習所得，又不禁讓我發現到許多與我性格上的邏輯矛盾啊~~例如：越來越排斥著資源浪費的我，卻也發現到每次的旅行都是一種「帶東西出去丟，然後在買很多下一次出去時也會丟掉」的惡性循環。 難道，這就是學習嗎？也許，今年也是吧~~畢竟家人們就己經規劃了血拚了，甚至還帶了一個空的行李箱啊~~但…我還是期待能夠有所不同啊！
「應該趁這波鋒面還沒來之前先去撿材才是！」已經開到捷運站時，我才想到還沒做的事啊~~ 其實，在一早上山前，就發覺那倦勤的芽已經冒出頭了。雖然可能原因很多—現在本來就是休耕的冬季、我得陪伴老人家，還有那詭異的天氣…，也只經過三天而已啊！ 看來，距離一名合格的半農，我還有一段不小的距離呢~~
與爺爺下棋時的靈光乍現、安的科展事件、珮芳那回到舊經驗的笑容……對了，還有那霸王寒流帶來的雪霰！我想，那麼多的事都發生在同一天，老天爺一定有什麼是要提醒著我吧？ 有一部電影是這樣開始的—當大家都為爸爸的過世趕到的難過時，突然發覺到媽媽笑了。因為她也終於擺脫了這個牽絆了。她並不是不愛她的先生喔~~單純的只是因為久了、累了而已~~ 「有沒有可能爺爺早就想把所以的旗子都當成車來走呢？」一面整理著松樹時，這樣的想法突然就飄入我的腦海。於是，同理可證的是：珮芳也默默地忍受著我那幼稚的理想主義性格十幾年了啊~~ 的確！我一直都霸道的認為「自己是對的」而為所欲為的生活著啊！也許，這麼多事的發生，就是告訴我：嘿~孩子，該長大囉~~~
抬頭望去，一座座的山峰都白了頭。一陣驚喜之後，就覺得，今天一定有奇特的體會發生…… 既使已經是這波霸王寒流的尾聲，可是還是冷到沒有辦法走出去啊~所以也只能窩在三樓下棋了。只是…自從爺爺中風以來，原本就像是頭腦體操的下棋活動，也隨著腦傷，僅剩下復健以及打發時間的功能了。尤其是在重新介紹每一種棋子不同的走法時，更是讓原本的趣味轉化成耐心的磨練啊~~ 來到了第二盤時，我突然想通了！ 既然不用考慮輸贏，又何必太要求爺爺得使用正確的方式呢？雖然他現在幾乎把所有的子都當成車來用，但…有沒有可能的是只要求自己使用正確的走法，也是另一種幫助爺爺的學習呢？ 就像是在教孩子一樣，往往我們聲嘶力竭的要求著孩子，還不如優雅著示範著，來得有效，也有趣得多啊~~
今天在暴力寒流的壟罩下，全台急凍，可是，我的心卻是更冷。 即使麻煩了些，最後還是決定這個星期不開老爸的車上山了。因為…… 除了雨停了之外，最重要的就是他這麼說著：「你們一個個都能出國的同時，其實應該想想是誰持續的待在這裡付出…」 我不是不懂他話裡的話，就是因為真的理解，才有種不寒而慄的感覺。我清楚我的責任，但更希望自己的決定是由衷的、是自主的啊~~
才覺得能夠利用這次的寒假體驗著自主生活，而感到開心。就在昨天看到了同學的太太居然能夠在孩子還這麼小的時候，選擇一個人的旅行而感到驚訝—比起她來說，我實在是半調子啊~~ 然而…羨慕與欣賞也在一轉眼就過去，尊重與理解也漸漸地浮現：每個人都選擇著自己的困難地形通過。只要能夠清楚自己的目標，過程的一切都是承擔啊~~ 祝福她（包括他們家），也期許自己有個不同的寒假生活！
很有趣的一次研習，讓我想起教學初期（其實我當時只是一名實習老師而已），四處參加教學研究發表的那段日子。 十幾年就著麼一轉眼過去了，很開心的是，就是因為站在這些巨人的肩膀上前進，讓我也能擁有相同的體會，見到相同的風景。但…難過的也是這麼多年過去了，這樣的教學仍然被稱為另類，而不是正統啊~~
究竟一杯咖啡賣的價錢，有多少會付給農民，或是進行去皮、脫殼的辛苦工人呢？ 繼昨天揉了一晚的麵粉後，今天我也利用學校的空堂，剝了一天的咖啡殼。我當然知道「如果使用機器，那將只是一轉眼的功夫」，可是…如果沒有經過這樣手作的過程，我有怎麼能夠體會到：建立現代商業模式下，外部成本倒底轉介到哪裡了啊~~ 我相信，到時候，我將這批的咖啡烘焙好，煮成的那三杯咖啡，然後喝下時，一定會覺得更是香甜啊~~~
難怪要買攪拌機啊~~ 光是揉麵糰就花了我一個小時，而且是筋疲力竭的選擇休息。當然也記起了上次的失敗經驗了—又一次的水加太快了。 沒關係~~，如果明天沒有成功的發起麵團的話，就再試一次。畢竟，這是我就是我的寒假自主學習啊！
才出了一天的太陽，今天又馬上回到了陰濕的天氣。來到山上，沒辦法工作，卻似乎又收到那若有似無的舊消息—可能從明年春耕開始，我就得全面的「入場」爺爺的耕地了。 既使有安妮的幫忙澆水、照顧，我想…我也沒有這能力負責這麼大的一片耕地。看來…這個寒假得好好的思考未來的半農設計，讓我的生活維持在現在的良性循環，不會導致蠟燭兩頭燒的惡性循環。
原本就期待著這個周休二日會是完整的兩個耕作天，可是…突如其來的舊疾–下背疼痛–完全地擊敗我了。（我甚至還願意到藥局配藥，只為了減緩那疼痛的感覺啊~~） 看來…那發呆亭的計畫應該是沒有辦法在這個寒假有太明顯的進度了，但是，在家庭旅遊前，還是可以要求自己在製作麵糰的學習上有著一定程度的成績的。加油！
「當初送孩子去安親班時，原本以為孩子會在那裏完成所有的事，回家後，就是完整的家庭時間了。沒想到…問題更多啊~~」當天，聽到一名家長這麼說的時候，就隱約的覺得：過了這些年之後，家長的想法也似乎漸漸地改變了耶~~ 就在今天…… 「你們昨天過得怎樣？有被處罰嗎？是只有被罵？還是被打呢？」不免俗的，我總會在震撼教育後這麼問著。 令我感到驚訝的是，居然已經有一半以上的孩子獲得爸媽的鼓勵—下次要更努力喔~而責罵的不也不復我教學初期時，那樣的充滿傷害的言語，甚至…只有兩名孩子表示自己因為成績而遭受責打（其中一名還是安親班老師下的手）。 另一個令我開心的事是…在經過一個學習要求孩子要有獨立思考後，孩子們在小火山有一次地在科任課爆發後，沒有聽從科任老師那「找學務處老師來」的要求，而是趕緊的找我處理善後。真是聰明的孩子啊~~一場風暴，就這麼地給化解開來了啊！ 由此可知，時代真的在進步中啊~~~
期中考後，曾在一篇日記擔心著：那張皆大歡喜的快樂卷會讓孩子志得意滿的認為中年級的評量不過如此。於是，期末考前就不斷的提醒他們：這次可能會比較難喔~~ 只是，從孩子們一早依然嘻嘻哈哈的態度，就能知道：昨天的國語似乎讓我當成放羊的孩子。 果然…這次的數卷就證實了我的擔心了~~~ 其實，如果認真地分析孩子們的表現，他們是爭氣的！可是，在仁愛這麼多年的經驗告訴我—在引導孩子獲得正向學習經驗，並能讓家長也能感受到我的體會，才是真正困難的部分。 於是…我們就在才剛考完數學後，以下學期的主題-同理心-進行了一段思辨的歷程… 「如果爸媽對那考卷上的數字表現出的在意程度，更勝於考卷的內容的話，你覺得小孩子會學到什麼？那麼老師會學到什麼？」我先問著。 而孩子們的回答也不外乎是：所以分數很重要！一定要考高分啊~~然後老師也就要努力的讓我考高分囉~~考試多一點、功課多一點…等等。 於是我接著問：「那有沒有可能的是…為了皆大歡喜的結果，會讓老師把題目越出越簡單呢？那麼…若真如此，又會讓你們學到什麼？」 「不用複習、不需要檢查，上課不用專心聽講，並且更在意分數…」孩子們的回答讓我益發的相信赤子之心真的是存在的，但前提是…我們得先相信他們。 於是…我用這樣的問題結尾：「所以這樣的結果真的是我們來學校上學的目的嗎？」 明天，就要公布這次「震撼教育」後的結果了。還是期待著：無論孩子的成績如何，都要好好的抱抱孩子，給她滿滿的鼓勵與加油啊~~畢竟…孩子才是學習的主角，而我們只是一旁的啦啦隊而已~~
「如果不出作業，小孩子會不會就什麼都不做了呢？難道就讓孩子放任孩子整個寒暑假的空白嗎？」 最近的輿論對於那「寒假沒有作業」的議題炒得沸沸揚揚，而不可否認的，這樣的疑問就一直是充斥其中的。只是…在面對這些令人煩心的輿論之前，我倒是認為可以先問自己一個核心的問題： 我們真的希望學校教出來學生只是個「我們怎麼說，他就怎麼做」的乖孩子？還是說，我們其實對現在的學校教育也沒有任何的期待？ 我一直覺得：所謂的「沒有寒暑假作業」根本是個假議寒題啊~~養成學生自主學習的習慣本來就是教育的目標；而寒暑假的設計，也就是為了評量我們(親師生三方)的努力。 所以，與其利用對於未來的期待包裝自己的擔心，不如認真的思考：自己現在的努力(無論是老師的教學、學生的學習以及家長的陪伴)，有沒有為「培養自主能力」的方向前進才是。 如果我們自己就不喜歡學習，認為學習本身就是件無趣的事…那麼，一直看著我們的背影成長的他們，也就理所當然地學會了：讀書不是件有趣的事，是不值得主動付出的事！ 所以，關於這次的寒假「作業」，我依然和以前一樣，圍繞著自主學習能力的培養而設計著： 除了書法(原本就是設計來做為寒假作業的)，以及一篇作文之外(可能的話，他們也能在寒假前就在學校完成)，在期末考後，我還有整整一個星期的時間，可以好好的討論這次的寒假自主學習。 而我也會以身作則的要求自己也要進行自主的學習，就像這學期要求孩子們寫小日記，而我也幾乎每天一篇。到時候，我會要求孩子們於假期開始之前，完成一份寒假自主學習的契約。然後，我們大家就「照約定要求自己」，並於下學期「呈現」自己在這個寒假的學習成長！ 當然，如果這次挑戰失敗了，也沒關係。記取這次寒假的經驗，做為未來寒暑假的參考，我相信在我們耐心的陪伴下，孩子們一定能夠真正的利用寒暑假的設計，養成自主學習的習慣啊~~~
這…才是真正的期末考啊~~~ 團結、榮譽、面對壓力、承擔責任、進退之間的取捨、發現進而解決問題的能力…… 種種我們寄望學校帶領孩子的學習，期待教育產生的奇蹟，都在這12個小時馬拉松式的賽事裡看見了啊~~~ 應該是因為下個星期就是全台小學生的期末考了，才使得今天這場新北市104學年度的擊劍賽，感覺像是另一場廣福的聖誕盃。但…還是真心的感謝校長為孩子們爭取的補賽，才能讓我們真正的感受到孩子的成長—這絕對不是那張薄薄考卷上的數字可以傳遞的啊！ 廣福擊劍的孩子真有福氣！
既使今年種的青花菜終於可以看得到未來，而小番茄也終於有著成串的果實了，但我真心的認為：溫室絕對不是半農的好朋友啊~~ 溫室看似提供作物比較好的環境，可是…在我堅持著混種以及不過份除草的自然原則下，許多不夠強壯的菜苗反而死得更快、更慘啊~~（因為我一周最多也只能上山澆水兩次而已~） 倒是種在溫室外面的同一批菜苗，在與成長方式不矛盾的自然環境下努力著。雖然生長得比較掙扎（只是慢了些），卻有著不輸溫室的成果啊~~ 我不會是個以農業為生的全職農夫，我只會只是個從耕作中學習、以大自然為師的半農而已。所以…明年春耕前，我真的得重新思考溫室的使用了，否則…只會重蹈這季秋耕的覆轍，到時候，可憐的還是那些作物啊~~~ 咦~~~寫完這篇日記後，重看一次，突然發覺到：如果把溫室比作安親班，作物當成孩子，而我就是那個忙碌於工作的現代父母……呵呵~~大自然好像又再暗示著我教養的智慧了啊~~
試問：那些一次性的紙筆測驗，究竟呈現出多少孩子的程度？還是說…他其實包含了更多不屬於學習表現的部分(例如：運氣)？ 不可否認的是，現代的教育設計確有屬於工業革命的背景支持著—學校就是間工廠，就是要有效率的生產出更多標準化的產品。只是，人類文明的現狀就是我們可以滿意的說聲：「夠了！這已經是最好的了？」 還是說「我當然希望能夠……只是…」才是更貼近內心的吶喊。 「大數據」也許提供了問題的答案—我們應該最球的不是因果性，而是相關性！我們應該在教與學之間尋找更多相關性更高的參數，作為評量的標準，而不是把我們大家(親師生三方)都侷限在那百分比的數字上。 雖然我那套評量制度已經使用多年(而且也自認為相對進步了)，但…在加入大數據的思維後，確實還有許多進步的空間啊~~ 很好~~就利用這次的寒假，讓我的評分方式升級，進化成更適合解讀學習的管道，加油！
「拔太多吃不完，可是…趕緊收到冷藏後，反而容易爛掉啊！唉~~蔬菜到底要如何保存？」就在作物的產量漸漸地趕上了我們一家四口，一個星期的需求之後，就開始面臨到這個問題了~ 而看著我為這是困擾時，媽媽反而拿出了我帶回家的作物，說… 「你看看，這是你上個星期拔回來的蔥。我沒有馬上收，只是因為沒空，先擺在陽台兩天才處理，結果反而收到更好的效果耶~~」 起先，我是不相信的—應該只有根莖類才可以吧？只是，經過這兩天的實驗—我也收成了自己在學校種的珠蔥後，進行了相同的處理……只能說，這真的是太神奇了啊~~ 也許，大自然的規則確有她真正的原因，但我更相信的是： 蔬菜在離開了土壤後，是需要一定時間的適應，來強化「我要繼續活下去」的想法的。如果我們自以為是地提供所謂的更好的環境，反而害她而不是幫她啊~~ 其實，對待孩子不也是如此嗎~~~身為大人的我們，有沒有真正的傾聽孩子的需求？付出應有的等待時間？…還是只有一廂情願地提供「我們覺得對」的一切呢？ 我想…這批珠蔥已經提供我答案了啊~~~
也許不只是我性格的一部分了… 「堅持手作」的習慣也成了我對於都市、商業社會，甚至對整個現代文明的一種吶喊以及掙扎！ 累嗎？當然累啊~~ 手作的東西有比較好嗎？和買的比起來，真的差多了啊~~ 可是…我很清楚的是： 只有在這樣的堅持下，才不會因為這樣的外在環境，而讓血液裡流著金錢—活只有「買不買得起」，沒有「需不需要」。
不否認的是…我曾經是那個會在半夜幫忙送香到大園的傻子。可是…現在的我看到那句「有空出衝衝看」時，很直覺的就拒絕了。 我知道這當然有可能和年紀有關—畢竟年紀越大越保守，但我更相信的是：這才是我內心裡真正的性格啊~~
又發現了自己的一個缺點，而且是一個很大的缺點—當我打從心裡的不喜歡一個人的時候，就會不由自主的妖魔化他。 人無完人啊~~誰不會多為自己的未來著想？又有誰不希望自己的下一代出類拔萃、鶴立雞群啊？很多是只要換個角度（當然這也可以說是「鄉愿」），都是可以有相對好聽說法的啊~~ 好吧~~就從兩光和Lier開始改進—試著從不同的觀點來說服自己囉~~
一方面真的是因為沒有第四台了，而另一方面也是為了不再讓老婆孩子一直待在電腦前面。沒想到……現在卻換我陷在電腦桌前(雖然我美其名是在寫日記)，而她們三人(尤其是珮芳)則被我推向平板的世界裡。 就像我在課堂上與學生強調的：身教對閱讀是最重要！就從今天起，我要把每天待在電腦桌的時間降到30分鐘以內。如此一來，才有資格要求家人啊∼~~
昨天和樂天的討論就已經讓我興奮的失眠了—因為滿腦子都是那座發呆亭的規劃。於是，今天就馬上利用工作的空檔，開始工作了。 感謝古老師的幫忙，今天就已經將第一堆的石頭給整理好了，甚至還進行第一次的「放樣」了耶~~
其實…剛進仁愛就開始接觸「自主學習」了！也就是因為累積了十幾年經驗，所以… 對於最近那「取消寒暑假作業」的爭議時，我沒有太多的喜悅，反而有種淡淡的不安—如果老師本身不先反思自己的教學策略與教學哲學之間的一切，全面的在體制內引進自主學習只會讓如此進步的想法，成為下一個失敗的九年一貫、12年國教而已。就像被濫用的桌遊一樣，只被當成獎勵使用，真正融入教學的例子，實在是少之又少啊~~ 唉~~人微言輕，還是顧好自己的班就好了。
養雞場是不會出現鳳凰的！ 而就算是牠原本就是隻藏在雞群裡鳳凰，在這樣的環境下，也只能被養成一隻雞啊~~ 看著自己隨手寫下的字句，我就知道週期性的blue性格又犯了~~ 不知是因為學期已經接近尾聲；還是因為這兩個周末沒有上山，進行完整的充電？總之，這兩星期的我就像生理期的婦女，或是有著產後憂鬱的媽媽一般，一直處於不穩定的狀況—對於教學的工作，就是提不起勁啊~~
雖然我還是沒有辦法知道孩子是不是真的對擊劍有興趣，但…經過了這兩次周末沒有上山之後，我幾乎的發現到自己對於大自然的興趣已經迎頭趕上了那好為人師的習慣了呢~~也因此，在中午有場喜酒要參加的今天，也利用早上兩個小時的空檔上山，一方面準備下星期需要的蔬菜，另一方面也是讓大自然為我下個星期的工作充電啊~~
連續兩天參與孩子們的擊劍比賽，也一如往常地感受到許多的發現。其中，最有感覺的就是對於興趣的看法： 就像金士傑老師說的：「從興趣出發，再苦、再累、再窮，都不苦！不累！不窮！」 一直很膚淺的認為興趣就只是對於「喜不喜歡」的答案而已，經過這兩天的體會，我更覺得可以從「專注」、「表達」以及「反省」這三個層次來分析它： 因為有興趣，因此你會表現出平常沒有的專注； 因為很有興趣，於是你的一言一行都會是有關於它的一切； 因為非常有興趣，所以你會反省著它每次的帶來的喜怒哀樂，然後面對下一次的挑戰。 雖然我還是沒有辦法知道孩子是不是真的對這項運動有興趣，但…經過了這兩個周末沒有上山之後，我幾乎的發現到自己對於大自然的興趣已經迎頭趕上了那好為人師的習慣了呢~~
也演了一個學期了，終於可以藉這次習作14-4的加分題和學生說到： 有沒有可能的是… 在303這個國度裡，加分題的設計就是那些被水煮過的種子。為的也是同樣的在三個月後的現在，知道你是不是一個對自己的學期誠實、不會作弊的人啊~~？ 就這樣結束這學期的課程了，接下來就只要進行期末考前的準備了~~~
