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菲：ESL美語課程

2018年10月22日
公開
30

教案內容 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-1-9 Unit Topic單元/主題： Unit 3 – Long Ago and Today Student Book學生課本： p36-39 Workbook習作本：p 26-27 Learning Objectives 學習目標： Students will identify and use words related to the past and present 學生能夠分辨並使用過去式和現在式的字彙 4-2. Our Reading 主題閱讀課程 4-2-9 Unit Reading 主題閱讀： Read and Sing – Yesterday and Today Student Book學生課本： p40-41 Workbook習作本： p28 Unit Reader單元讀本： Rhodopsin Learning Objectives 學習目標： Students will read and sing the Unit song “Yesterday and Today” 學生能夠唸唱單元歌曲“Yesterday and Today” Students will be introduced to the new Unit Reader 學生能夠認識新讀本 4-4. Our Writing 專題寫作課程 4-4-9 Unit Topic單元/主題： Unit 3 Long Ago and Today Student Book學生課本： 10 4-5. Grammar文法應用課程 美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 9 美語課程分享 Our World-Language Arts主題探究課程 上週五我們進行了最後一組孩子的演講演練，在演練的同時，其他孩子要邊聆聽，邊拿出上ㄧ週我們一起進行比較的Farm food和Supermarket "T CHART"進行書寫，將自己對於這兩個物品的比較書寫完整的文章，在孩子書寫完成後也會交給Tr. Cat進行批改！ 在孩子進行完第二次的訂正後，交回給老師之前，我們也請孩子自己將整篇文章念過一遍，提升自我檢查書寫的能力，也能提升孩子的語感。 本週我們也要一起完成尚未進行的單元二小考，在考試前，Tr. Cat也準備了相當有趣的學習單，孩子透過填空並輪流讀出句子的方式來複習文法觀念！ 因為這些有趣的句子，孩子的參與度都相當高！ 接著我們就進行單元小考囉！ 孩子們的考試成績都登錄在班級專區中，課堂中我們也完成檢討，孩子對於 單字及文法觀念的熟悉度都相當高，書寫部分要留意粗心的錯誤！ 在Unit3的開展中，我們要一起來討論以前跟現在的不同，在以前沒有現在的科技發達，那麼他們都使用哪些工具來幫助生活的便利呢? 孩子對於這樣的主題，興趣是相當高的！ 在習作本中，我們首先也遇到了"過去式"的練習，這些動詞的變化在書寫和口語上都是相當重要的！我們 要一起來好好的認識這些動詞變化！也搭配了習作本中的練習來進行兩兩一組的對話練習！ 在與Tr. Cat談論到古時候的東西時，我們也發現孩子對於中國古代的用具也是相當有研究，孩子們一直嘗試 著要敘述"轎子"讓Tr. Cat明白，最後還到白板上畫了一個圖案呢！ Tr. Cat也告訴孩子可以開始思考這個單元專題研究的主題，像是在課本中可以看到不一樣種類的"風箏"，孩子也分享了之前看過的讀本或昰玩過的風箏種類！孩子們也可以開始尋找自己有興趣的主題~ Tr. Cat也跟我們分享了她在公園中看過的最酷的風箏，大家都覺得很驚奇！ 同時，我們也不忘照顧小植物並進行記錄，有些組別的細心照料下，小綠豆已經越長越高囉！ Young Makers Project創客專題探究課程 專案計畫論(My wondeful plan)本週課程與孩子討論到，因為藝術創客課程是兩週一次，但下週的藝術課程中我們需要先進行美語嘉年華的道具製作，所以再下一次製作時就是一個月後了！ 我們需要將目前的進度紀錄下來並將接下來的計畫寫下來。 之前在書寫時也發現紙張太小，我們這次將桌椅移開，跟著組別一起在地板上攤開團討本紙張，畫下目前的進度，並將接下來的預計計畫寫下！ 本週美語作業 Weekly Homework 1.Week9單字複習&句型複習，下週10/29(一)小考，(單字+字義/句型書寫一次) *有時間請聆聽演講錄音檔及嘉年華表演歌曲喔！ 本週小考 Spelling Quiz 100 / 分 本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好 本月單元評量 Unit Test 97 / 分

菲：ESL美語課程

2018年10月14日
公開
50

教案內容 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-1-8 Unit Topic單元/主題： Unit 2 – Fresh Food Student Book學生課本： 33 Learning Objectives 學習目標： Students will review the vocabulary, grammar and sentence patterns from Units 2 學生能夠複習第二單元的單字、文法和句構 4-2. Our Reading 主題閱讀課程 4-2-8 Unit Reading 主題閱讀： Review Student Book學生課本： Review Unit 2 Unit Reader單元讀本： Review reader. Learning Objectives 學習目標： Students will review the Unit 2 Song, stories and Reader 學生能夠複習第二單元歌曲、故事和讀本 4-4. Our Writing 專題寫作課程 4-4-8 Unit Topic單元/主題： Unit 2 Fresh Food Student Book學生課本： 9 4-5. Grammar文法應用課程 美語課程概述 Children’s Learning Situation Week8 美語課程分享 Our World-Language Arts主題探究課程 上週五的習作本練習中，我們閱讀到了有關Fresh food和Canned Food的不同，孩子們也會分享自己的生活經驗，我們從各種方面來進行比較，從價格端、對身體的影響、味道端等等， 我們一起學習如何使用In my opinion/I think/I believe這樣的句首，來描述自己的想法，Tr. Cat也將其記錄在團討本中，這次要展開書寫前我們也拿出來進行複習！ 在本週的延伸寫作中，我們要將主題轉變為"Farm Food"和"Super Market Food",仿照習作本中的心智圖，我們也要發展出自己的心智圖，來協助孩子思考每一個比較下的細節！ 在書寫段落主題時，Tr. Cat也與孩子討論想要選擇的主題句，進一步寫入Spider Map中！ 接著將這樣的主題一 一進行比較，我們書寫下Fact(事實)，再依照孩子的想法書寫下Opinion(意見)，就依照Tr. Cat的引導完成了架構！ 上週因週三放掉了兩堂課程，本週顯得課程緊湊，加上孩子的期中考即將到來，顯得功課量及壓力增加，在書寫課程中容易覺得疲倦，也請爸爸媽媽協助鼓勵和提醒孩子們喔！ 在閱讀課程中，Travis利用"閱讀速度大挑戰"來帶著孩子複習單元二的讀本，我們將孩子分為兩組，依照課本中的頁數，各組選派一位孩子來進行挑戰，看看哪一組的孩子能將所有單字念對且速度又快喔！ 同時我們也會看看同組的其他孩子是否有跟著閱讀著一起閱讀，如果沒有的話組別會進行扣分！可以看到每位孩子都相當專心的跟讀！ 雖然上週Tr. Cat給了各組種植的觀察及澆水表格，但因為週末放假及課程，各組孩子都沒有好好的照顧植物，發現有的組別的豆子因為泡水慢慢腐爛溶於水中，有的豆子已經開始成長，有的豆子甚至發出了奇怪的味道。孩子們將這些細節記錄在他們的紀錄本中，我們也請小組長將其整理並拿到戶外持續進行觀察！ Grammar文法課程 在文法課程中，我們要練習使用"would like to"的回答及問句，在經過練習後，發現孩子都能理解並熟用，在最後 一個Grammar Dialogue的練習中，我們要寫下模擬劇的對話，老師拿出了上ㄧ次"Nick's Cafe"的模擬影片給孩子 觀看，再讓孩子書寫下句型，大家都覺得相當有趣！ 本週美語作業 Weekly Homework 1.Week5-7單字複習&句型複習，下週10/22(一)小考，(全部單字書寫一次) 2.Unit2複習學習單一張 3.持續複習個人演講內容，請爸爸媽媽於複習進度表中簽名 本週小考 Spelling Quiz 90 / 分 本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好

菲：ESL ENGLISH 美語課程 Week 7

2018年10月11日
公開
47

ENGLISH  美語課程 美語科目 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-4. Our Writing 專題寫作課程 教案內容 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-1-7 Unit Topic單元/主題： Unit 2 – Fresh Food Student Book學生課本： p28-29 Workbook習作本： p20-21 Learning Objectives 學習目標： Students will identify and use frequency words and expressions 學生能分辨並使用常用字表達 Students will ask and answer questions using would like 學生能夠使用'would like'發問並回答問題 4-2. 4-2-7 Unit Reading 主題閱讀： Celebration Time Workbook習作本： p22-23 Unit Reader單元讀本： The Empty Pot Learning Objectives 學習目標： Students will read an article about Harvest Time festivals. 學生能夠閱讀與豐收節日相關的文章 Students will continue to read the Unit Reader 學生能夠持續閱讀讀本 4-4. Our Writing 專題寫作課程 4-4-7 Unit Topic單元/主題： Unit 2 Fresh Food Student Book學生課本： 8 4-5.   美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 7 美語課程分享 Our World-Language Arts主題探究課程 在專題研究報告中，我們進行種植實驗的分組，上ㄧ次我們拿著ipad查詢步驟，這一次我們一起 思考一下還有哪些問題是可以進行查詢的。 孩子們想到了許多問題，像是一天要加多少水?什麼時候可以拿到外面曬太陽?等等。 再各組討論完畢之後，我們也一起輪流發表，Tr. Cat也將這些問題，記錄在團討本中，下一次 拿ipad時就能查詢答案囉！ 到目前為止，我們想到一個問題還沒有解決辦法，就是週末時要由誰來照顧這些盆栽呢? 第一個步驟是浸泡，Tr. Cat幫我們準備了紅豆和綠豆，各組可以自己選擇想要種植的豆子，寫好組別後，分別與Tr. Cat領取並先用夾鏈袋裝水，終於要開始我們的觀察囉！ 本週我們也展開了"Speech Battle"，依照已經排訂好了的時間表，孩子輪流上台進行演練，每位孩子都顯得有點緊張，開始前我們也一起拿著檢核表，看看演講時要注意什麼！每位孩子都要擔任最專業的評審及有禮貌的觀眾，這也是很需要學習的喔！           孩子們一 一的上台，很開心看到孩子們能夠將自己的演講稿準備好，對於道具也都已經有想法，在L4中，我們也發現演講稿中的字數變長了，對孩子來說是一個挑戰，每個段落中間的連貫性很重要，對演講的熟練度也很重要，在孩子們結束演練後，Tr. Cat也會跟孩子們一 一提醒需要注意的地方！    Young Makers Projects專題探究創客課程 在本週的創客課程中，我們首先一起回顧了上週藝術課程的照片，先喚醒孩子們對於創客作品的記憶，以及我們一起完成了哪些步驟！ 孩子看到照片時都覺得相當有感覺，還會一起找找看哪位孩子還沒出現在照片中。 因為有些組別或是孩子的作品在創作的過程中，會有異動或是修改的地方，我們也拿出創客筆記本，看一下上ㄧ次書寫的計畫並進行修改，像是名稱、功能等等。但在書寫下一週課程的計畫時，發現孩子只能用相對簡單的動詞來書寫計畫，也提醒孩子們需將材料的大小、結合的位置、分工等等，思考的詳細，才不會到了藝術課程進行討論就浪費了寶貴的時間！ 課程的最後，我們也運用ipad查詢一些相關的資源，找到很棒的創作或是方法也一起記錄於筆記本中，帶到下一堂藝術課當作參考喔！ 本週美語作業 Weekly Homework 1.Week7單字複習10個&句型複習3句，下週10/15(一)小考，單字/字義書寫一次，句子書寫一次 2. Reading A to Z讀本閱讀-(J)A Rainbow of Food 3.持續複習個人演講內容，請爸爸媽媽於複習進度表中簽名 本週小考 Spelling Quiz 70 / 分 本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好

菲：ESL ENGLISH 美語課程 Week 6

2018年10月01日
公開
46

        ENGLISH   美語課程 美語科目 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-4. Our Writing 專題寫作課程 教案內容 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-1-6 Unit Topic單元/主題： Unit 2 – Fresh Food Unit Topic單元/主題： Unit 2 – Fresh Food Student Book學生課本： p26-27 Workbook習作本： p17-18 Learning Objectives 學習目標： Ss will talk about obligation with have to + verb 學生能夠使用' have to + verb'討論責任 Students will ask and answer questions using have to + verb 學生能夠使用'have to + verb'發問並回答問題 Students will distinguish between have or has and has to or have to. 學生能夠分辨'have'、'has'、'has to'、 'have to'用法 4-2. 4-2-6 Unit Reading 主題閱讀： Where's Your Food From? Student Book學生課本： p30-31 Unit Reader單元讀本： The Empty Pot Learning Objectives 學習目標： Students will read and compare local and non-local food 學生能夠唸讀並比較本地和非本地食物 Students will discuss problems and solutions 學生能夠討論問題和解決方式 4-4. Our Writing 專題寫作課程 4-4-6 Unit Topic單元/主題： Unit 2 Fresh Food Student Book學生課本： 7 4-5.   美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 6 美語課程分享 Our World-Language Arts主題探究課程 本週上課時，Tr. Cat打開了"Class Dojo"這個軟體，馬上吸引了孩子的目光，孩子被上面可愛的怪 獸圖案吸引！ Tr. Cat跟孩子們解釋了這個軟體的功能也與孩子們討論出班上的獎懲方式。 希望透過ClassDojo來鼓勵孩子們積極的參與課堂活動，也讓家長們能一起參與孩子的學習。 這個禮拜，在Tr.Travis的引導下，我們一起複習The Empty Pot故事，老師也帶領我們了解了 主角用心的耕耘及照顧皇帝給的種子，但是種子卻無法正常長出植物。 原來皇帝給大家的種子竟然是無生命的。他最後贏得了皇位，因為他是所有人裡唯一誠實的。這個故事孩子們不只能了解到植物的各個構造，也同時讓他們知道誠實的重要！ 我們也延續了上週的男生女生大對抗！老師從讀本中延伸出許多有趣的問題，讓孩子搶答！ 孩子需用完整句型回答，或是仔細聆聽題目後回答True or False！是一場相當激烈的比賽~ 第二單元的寫作技巧中我們帶著孩子透過討論新鮮食物及罐裝食物。來比較"Fact"和"Opinion"的 不同。 如何才能吃到新鮮好吃的水果或蔬菜呢?除非親自種植，否則蔬果仍需要透過運輸才能運送 到各個地方。 所以新鮮食物及罐裝食物都各有優缺點。透過討論，孩子理解Fact 及Opinion的不同處！ Tr. Cat也運用了學習單，透過個別表達的方式讓孩子確實了解用法，並進行造句！ 本單元的專題報告中，我們想要一起進行種植實驗，孩子有提到可以種植紅豆或綠豆，比較容易取得 的種子！ 在課程中，我們也先用抽籤的方式進行分組，在小組內，孩子要按照分工輪流進行書寫，並用ipad查詢種植的方法，有幾組孩子有查詢到影片資料！ Tr. Cat也希望孩子們可以進行輪流記錄，完成我們的種植小書！ 孩子也分享到在國小自然課的經驗，希望能將這些好方法帶到美語課程中！   Reading a to z 線上閱讀小高手 "Grow Tomotoes in Six Steps"在閱讀課程中，我們也找到了一本延伸閱讀，是種植番茄的方法，延伸在主題課程中對於種植的動詞學習，搭配圖片，我們可以看到每種植物種植的步驟都會有些不同，我們也輪流使用ipad完成讀本後面的回答問題！   本週美語作業 Weekly Homework 1.Week6單字複習10個&句型複習3句，下週10/8(一)小考單字/字義書寫一次，句子書寫一次 2.完成複習學習單一份 3.複習個人演講內容，完成道具製作，請爸爸媽媽於複習進度表中簽名 本週小考 Spelling Quiz 100 / 分 本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好