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美語課程概述 Children’s Learning Situation

2018年01月15日
公開
11

美語課程 美語科目 3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 3-2. Phonics 自然發音課程 3-3. Our Reading 主題閱讀課程 3-4. Our Writing 專題寫作課程 3-5. Grammar文法應用課程 教案內容 3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 3-1-20 Unit Topic單元/主題： Animal Habits Student Book學生課本： 83, 87 Workbook習作本： 60, 65 Learning Objectives 學習目標： Students will practice using infinitives of purpose. 孩子能夠練習運用infinitives of purpose Students will discuss how to protect animals’ habitats. 孩子能夠討論如何保護動物棲息地 Students will complete Unit 5 Quiz. 孩子能夠練習並熟悉Unit5的內容 3-2. Phonics 自然發音課程 3-2-21 Unit Topic單元/主題： Review #2 Student Book學生課本： 40-43, WB20, 21 Learning Objectives 學習目標： Phonics review孩子能夠練習與熟悉發音課程內容 3-3. Our Reading 主題閱讀課程 3-3-21 Unit Reading 主題閱讀： Review Student Book學生課本： Review Workbook習作本： Review Unit Reader單元讀本： Mouse Deer Learning Objectives 學習目標： Students will review unit 5 reading 孩子能夠練習與熟悉Unit5的閱讀內容 3-4. Our Writing 專題寫作課程 3-4-21 Unit Writing 主題寫作： Review Student Book學生課本： Review Unit Project專題報告： - Learning Objectives 學習目標： Students will review unit 5 writing project Review孩子能夠練習與熟悉Unit5的寫作內容 3-5. Grammar文法應用課程 3-5-21 Unit Topic單元/主題： Unit 5 Animal Habitats Student Book學生課本： 23 美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 21 美語課程分享 1.Our World- Language Arts 主題探究課程 上週孩子都考完期末考囉！ 在週五的課程中我們一起完成幾個簡單的書寫練習後，就開始統整這學期的學習，針對孩子各別的學習狀況，我們給予每一位孩子不同的獎項！ 在Tr. Cat宣佈獎項內容的時候，孩子也會開始思考是哪一位朋友得到這個獎項，並給予大大的鼓勵！也能在孩子的臉上看到滿滿的成就感！ 頒獎結束後，我們也一起結算孩子的星星數量，並開始兌換獎品！ 這些星星都是孩子平常一點一滴努力累積而來的喔！Well Done！L3A！ 本週我們持續針對Unit5進行單字和句型的複習，並完成所有課本及習作本中的書寫，也讓孩子擔任小老師為自己的組員進行檢查和訂正， 在這樣的過程中反覆練習書寫的細心度！ 我們也一起完成了本學期的最後一次單元小考！ 在單元五的專題寫作中，孩子需要收集許多跟自己主題相關的照片，像是動物的肢體動作、棲息地、棲息地中的植物以及這個動物的食物等等！ Tr. Cat在引導時請孩子按照順序將需要的圖片記下來，在搜尋圖片時才不會漏掉喔！ Tr. Cat也給予我們另一個任務，在專題報告中孩子需要找出這個動物的三個有趣的事情！ Tr. Cat幫孩子列印出文章請孩子從段落中找到三個有趣的事之後寫下來變成專題報告中的資訊喔！ Tr. Cat在課堂中也讓孩子使用Our World線上系統來練習句型，並用小組競賽的方式來提升孩子的參與度！ 孩子最歡的遊戲是足球類型的，孩子需要唸讀句子後判斷要使用哪一個單字，每一位孩子要拚出其中一個字母，接著繼續拚讀，得到分數後,孩子也都相當興奮！ 2.Phonics 自然發音課程 本週是這學期的最後一堂發音課程囉！孩子們都很喜歡Tr. Ed的課程！本週我們也一起進行好玩的發音遊戲！ 但在進行遊戲之前我們要先將本週的進度完成，本週我們要進行Unit4的單元測驗，Tr. Ed也先將較容易混淆的單字挑出來，並用有趣動作的來跟孩子一起進行複習！ 孩子都覺得相當有趣！完成考試後，我們一起投票決定要玩的遊戲，大家最愛的就是pizza game！ 3.Grammar文法應用課程 本周文法課程搭配單元五中句型有兩大重點，一個是Why的開頭問句應用，一個是....to...的用法。在Why問句應用的句型中有一個有趣的大題 孩子需要問自己的partner三個有趣的問題！並寫下朋友們的回答！可以看到孩子運用了許多有關於個人喜好的造句，結合了Unit4對於食物的 用法以及Unit5中對於動物的想法等等！問題都相當有創意，我們也各別檢視孩子書寫句子中的文法正確度！ 本週美語作業 Weekly Homework *本週無美語作業，下週三發下寒假作業(含劍橋英檢本及單字表複習進度) 本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現： 表現良好

美語課程概述 Children’s Learning Situation

2018年01月08日
公開
27

美語課程 美語科目 3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 教案內容 3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 20 美語課程分享 1.Our World- Language Arts 主題探究課程 Writing Project-My Animals專題研究寫作中，上週五是第二堂使用ipad搜尋資料的課程，除了第一節課中使用文字搜尋外，Tr. Cat也提供給孩子 第二種找尋資料的方式就是透過兩個網站San Diego Zoo Kids&National Grographic Kids來找尋有用的資料！在這些網站中，已經為孩子分類好各種動物的資訊，在每一個分類底下，孩子能看到不同的文章、影片、照片、甚至是遊戲。 也讓孩子了解到我們可以運用不同的網站輕鬆的找到各類的訊息！ 在找到有用的訊息後，我們進行資訊的統整，第一階段中的學習單為簡單的問題回答，接著孩子需要將答案轉換成句子，書寫於下一張學習單中，也能再次運用本課中的單字與句型！ 我們也讓選擇同樣動物或是該動物為同樣棲息地的孩子分為相同組別，讓孩子能夠互相分享有用的資訊，也讓孩子互相檢查書寫的內容及單字的拼法！ 進行訊息統整與句型書寫。 針對本單元中重要的句型，我們也進行一組一組的句型練習，在練習時能各別聽到孩子對於句型的學習狀況，孩子也會更加了解自己的好朋友對於動物的喜好！ 並分享為什麼會喜歡這些動物，孩子們也會運用之前對於形容詞學習的單字來進行敘述。 在閱讀課程中我們一起閱讀\"Mouse Deer in the Rain Forest"這本書，在書中，孩子們也一起分組進行閱讀競賽，最後可以領取小獎品喔！ 書中我們看到很聰明的Mouse Deer為了不讓老虎來追他，跑到各個不同的棲息地並運用大自然中的物品來欺騙Tiger！孩子也發表自己對於故事中情節的意見！ 2.Phonics 自然發音課程 本週發音課程中我們進行Unit4的總複習，除了每個單元都有的統整故事外，這次有單元歌曲的教唱喔！ 將所有單字串成有意義的句子！ 孩子們覺得這首歌曲的節奏很好笑，所以害羞不太敢開口，Tr. Ed用他很活潑的語調來感染所有孩子，讓孩子能跟著歌曲進行練習！ 我們也很快的一起完成課本中的習題和學習單的練習！ 3.Young Makers Project專題探究創客課程 本週我們一起討論如何解決目前製作木頭作品時遇到的問題，發現我們只剩下下週最後一堂的藝術課程，所以我們需要更多的時間，在教室中討論好接下來要進行什麼步驟後我們就跟Tr. Gina借藝術教室，直接帶著作品到藝術教室開始解決我們發現的問題，有幾位孩子很快的完成現階段的任務，他們也變成我們的小老師來幫助其他孩子！ 回到教室後，請孩子將作品做整理，並思考最後一週藝術課程要完成的計畫，我們也一起列出需要準備的東西！ 本週美語作業 Weekly Homework 1. 複習單字表Week20(Unit5單字)/句型表Week20句子，下週1/15(一)小考 2. 美語複習學習單一張(Unit5) 本週小考 Spelling Quiz 90 / 分 本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現： 表現良好

美語課程概述 Children’s Learning Situation (Week 19)

2018年01月02日
公開
15

美語課程 美語科目 3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 3-2. Phonics 自然發音課程 3-3. Our Reading 主題閱讀課程 3-4. Our Writing 專題寫作課程 3-5. Grammar文法應用課程 教案內容 3-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 3-1-19 Unit Topic單元/主題： Animal Habits Student Book學生課本： 80-82 Workbook習作本： 57-59 Learning Objectives 學習目標： Students will use why and because to talk about cause and effect. 孩子能夠學習使用why &because來表達出原因和結果 Students will identify and name parts of the day. 孩子能夠辨別並唸出一天當中的每個階段 3-2. Phonics 自然發音課程 3-2-19 Unit Topic單元/主題： Unit 4 – ear / eer Student Book學生課本： 36, 37, WB18 Learning Objectives 學習目標： Practice ear/eer words 孩子能夠練習並熟悉ear/eer發音 3-3. Our Reading 主題閱讀課程 3-3-19 Unit Reading 主題閱讀： Amazing Rain Forests Student Book學生課本： 84, 85 Workbook習作本： - Unit Reader單元讀本： Mouse Deer Learning Objectives 學習目標： Students will read an article about rain forest and identify the four parts of a rain forest. 孩子能夠閱讀與雨林相關的文章並分辨出雨林中的四個區域 Students will continue to read the unit reader “Mouse Deer.” 孩子能夠繼續閱讀單元讀本“Mouse Deer.” 3-4. Our Writing 專題寫作課程 3-4-19 Unit Writing 主題寫作： An Animal I Like Student Book學生課本： 86 Unit Project專題報告： Rainforest Mobile Learning Objectives 學習目標： Students will write about an animal in riddle form. 孩子能夠書寫跟動物相關的小謎語 Students will continue to work on Rain Forest Mobile. 孩子能夠持續學習與雨林中的移動相關主題 3-5. Grammar文法應用課程 3-5-19 Unit Topic單元/主題： Unit 5 Animal Habitats Student Book學生課本： 20 美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 19 美語課程分享 1.Our World- Language Arts 主題探究課程 Tr. Cat回來囉！我們都很想念她！ 週二的第一節課Tr. Cat也帶來小點心鼓勵孩子們！獲勝的組別能先選擇口味喔！ 首先，Tr. Cat要看看孩子上週是否有認真學習單元歌曲中的句型以及單字！ 孩子們也跟老師分享著，上週我們進行歌曲教唱時，代課外師請我們做了許多跟歌詞相關的動作，原來孩子覺得有些動作太誇張了他們不喜歡！ 本課的主要句型中，除了要詢問喜好外，孩子也要開始運用"Because"來說出自己的想法，在每一個句型練習中，Tr. Cat會請每一位孩子都表達 自己的想法，別人已經說過的形容詞就不能再說一次囉！也能訓練孩子的批判性思考能力(Critical Thinking)，像是以下句型的練習，外師會請孩子各寫出一個喜歡跟不喜歡的動物，讓孩子輪流起立進行分享~ Why do you like elephants?/Why don't you like elephants? Because...... 本週進入課本及習作本的大量書寫練習，可以看到孩子專心度都相當高！ 完成大題的速度也很快，並能記得老師說過需要注意的文法，也能在檢查時幫助自己的好朋友進行訂正，讓我們有很多時間可以來好好思考專題寫作的主題！ 再上週完成書寫寫作專題的步驟後，孩子也選擇了自己的動物主題，Tr. Cat也詢問孩子是否想要運用謎語的方式完成自己的專題！ 孩子也覺得這樣的方式很有趣！ 本週我們也開始運用ipad進行資料蒐尋！ Tr. Cat給孩子清楚的目標，並先用大螢幕引導如何將學習單上的題目轉換成有用的句子並以此來找到答案！ 運用舊經驗加上孩子的單字量和閱讀能力，可以發現孩子在文字搜尋上的能力進步不少，可以開始自己找到需要的答案囉！ 2.Phonics 自然發音課程 本週我們持續Unit 4 – ear / eer的學習！Tr. Ed的遊戲都相當生動活潑，孩子們相當喜歡！ 上課前孩子也都會有禮貌的詢問可不可以一起玩單字遊戲，本週Tr. Ed在白板上畫出一個大大的pizza，看看遊戲結束後哪一位孩子得到最大片的pizza就是大贏家喔！ 孩子們在進行拼單字時也會互相幫忙運用發音技巧來完成挑戰！ 3.Reading A to Z 線上閱讀小高手 在課程中，我們找到Level H中有一本"Who built this?"讀本，與Our World的主題相當符合，我們也一起來讀這本故事，並與孩子一起認識裡面的新單字！ 在讀本的開頭中，我們就可以看到第一段中說到自然界中有許多令人驚訝的建造家，而且牠們都不需任何的工具！ 接著我們一起看了許多樹上、地底、水裡...等等的動物的家！真的讓我們感到很驚奇！ 本週美語作業 Weekly Homework 1. 複習單字表Week19(Unit5單字)/句型表Week19句子，下週1/8(一)小考 本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現： 表現良好