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Carys 琦琦

Carys 琦琦
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十分瀑布

2017年12月23日
公開
32

連續三個月台北第一次碰到週六早上沒雨 (為何記得這麼清楚是因為他上體操課三個月，每一次都下雨啊...) 左思右想要去哪兒玩，小兒說要搭高鐵，我們覺得高鐵行程比較需要事前規劃好。我突然想起可以去平溪線.有鐵道也有十分瀑布，可以去走走。 就這樣臨時起意開車前往十分瀑布->從十分車站搭火車去平溪，體驗火車-稍微停留->回到十分車站->開車回台北。 進去參觀十分瀑布要經過兩個吊橋，小子對於搖晃的吊橋怕得要命。 緊牽我的手還一路唉唉叫(接近皮皮挫程度...看來感統很不好啊)。 經過第一個吊橋後，第一次看別人放天燈，也抒解了一點點緊張。 第二個吊橋爸爸抱著他走過去。 快要進入瀑布區，又開始怕大瀑布聲音會很大，不肯再走。 後來在跟我們半拉半強迫半引誘之下，就跟著進去。 第一次看到大瀑布，他果然非常喜歡。(而且發現根本不會很大聲) 身為他老母我當然知道， 這孩子從還在托嬰中心的大嬰兒時期，就很愛看外婆手機裡的瀑布， 他是個喜歡大自然景觀的孩子，絕對深受吸引，只不過一種情怯的心情讓他害怕，大量情緒，導致無法處理會想逃開。(想來也是有些感官敏感的特質) 因為非常愛看瀑布... 以至我要幫他拍照時，他格外火大，覺得我干擾了他看瀑布時間。 有些言語小衝突。 不過後面前往搭火車等行程，畢竟搭火車有過經驗可預期，情緒就平穩一些。 這次出遊的確也發現，在這樣臨時性的變化活動當中，這傢伙的情緒起伏的確變得很大，情緒格外敏感。 我想這表示需要多增加一些臨時變化的活動，最好是他無法預期的活動。 以往每次週末活動前，他都會鉅細靡遺地問詳情，我也覺得先預告，避免他臨陣抗拒造成衝突，也不是壞事。 殊不知，原來他其實是內心對於不明的情況，會有莫大的緊張。 這種讓他緊張不安的感覺，讓他容易變成個不友善、劍拔弩張的難搞小傢伙。 看來唯有多增加經驗，才能越來越淡然處理各種臨時變動。 (或許胎教的影響比我想像還要大...唉.現在也只能面對)

心理評估

2017年12月01日
公開
58

這次去北醫很快就立刻排心理評估，(全面評估則是排一月份。) 心理師一開始稍微問一下我們來的原因 接著說：跟復健科那邊講的不同.....就針對我們講的部分來看看 給我們問卷讓我們出去填寫， 同時間他在房間內單獨跟小謙玩， 一個小時左右他出來叫我們。 桌上擺滿一大堆麥昆系列車子..小謙玩得很開心。 然後大致上說了這些大綱 ＊愛說話，語言強，擅長結交一些聽他指令的朋友，這些會是他將來的人格特質 ＊小謙很想被肯定讚美，做事情以後會一直想爭取讚美 ＊語言發展大概達六歲，他認為語言師的評估也會是這樣的結果，PR值是99點多的 ＊能夠清楚有序地陳述事情經過 ＊就他的看法，小謙沒有自閉的"障礙"，頂多有亞斯的人格特質，要我們有心理準備，有很大的機會無法得到學校想要的通報資源。不過，最後結果還等全面評估，看看物理方面的發展，還有兒童心智科醫師怎麼說。 ＊學校方面可能還是要想辦法跟老師溝通。有些評估的個案，其實是跟學校方面出問題，例如老師不瞭解這些孩子特性，少了事前預告引發衝突，跟老師溝通方面需要再想想辦法。 ＊優異的部分會帶動比較弱的部分(同理)所以落差也會縮小 ＊建議用小孩子的口氣跟孩子說話，解釋事情...避免他的程度跟其他孩子的差距更大...其他孩子聽不懂他講的話 ＊建議加強同理心的引導 ＊他的報告會併入整體評估裡面。 看來這位心理師的意見是 在他這一關.不會給小謙早療系統的資源

被趕出門

2017年11月29日
公開
49

跟老師有大衝突 起因是鞋子沒有穿好..踩著踢阿踢這樣走路。 老師請他穿好。他沒有聽。老師請他坐想想椅，把他鞋子收走， 他生氣指著她：你為什麼收走我的鞋子？我不喜歡你這樣！ 老師：這裡是教室，請你穿好鞋子。避免自己受傷或是踢到別人。 他還是氣老師收走鞋子，又叫他坐想想椅。 就開始一直弄椅子發出聲音， 老師說：那我要把椅子也收走。 他更氣了，說：你又要收走!我不喜歡你這樣！ 老師也說：這是教室的規定。 他說：那我不喜歡教室！我不喜歡你這樣！ 後來他說要去尿尿，老師不准。要他把現在的事情處理好才可以。 他又更生氣：你！又不准我去尿尿！我不喜歡你！ 老師也說：我也不喜歡你這樣的態度。如果你覺得不喜歡這個教室，那我請你去別的教室。(就開始收拾他的書包) 請學校跑班老師（各教室之間到處跑的一個老師)，帶你去問問有沒有其他教室可以讓你不遵守教室規定。 然後他大哭，抱著老師大腿。不想要被趕走。（踩在老師腳上 結果老師的腳也受傷了。 後來終於道歉了。 不過老師跟他說：腳受傷會好，但我覺得很難過，這裡也受傷(指著心裡)。 他就抱著老師在她耳邊說：我也很難過..... 老師說她聽得心都快碎了... 後來平靜下來以後 講清楚了。聽說那天下午就很乖。 老師有問他鞋子不舒服嗎？還是不喜歡？(是換了新鞋以後才會這樣。)但他說很喜歡。 回家問他時...他說...我只是還沒有穿好。(我是覺得他還不想穿好。但等他甘願就會穿好。也就是他聽到了，但他心理上還不一定會願意馬上接受被糾正。)

親子廚房

2017年11月25日
公開
48

每次報名都是秒殺的北投親子館廚房課真的超有趣啊!!! 炒麵從麵粉開始，到揉麵團，製成麵條都是自己做哦! [製麵] 杜蘭麥粉+中筋麵粉+少許鹽巴+蛋+橄欖油--->拌勻後揉成麵團，然後包起加蓋靜置半小時。 再用手轉製麵機桿平+切麵條。再下鍋水煮。 [配料] 鴻喜菇+雪白菇+蔥+蒜+醬油+味霖爆炒。熄火後再放入麵條稍微拌一下即可。 炒麵的蔬菜配料跟調味料準備好後, 再下鍋炒， 製麵機操作小謙也好喜歡（說我們家也可以買一台嗎？) 大概是家庭日被媽媽講了一些小提醒，小謙似乎有點"故意裝乖裝萌"的樣子， 感覺上似乎特別有耐性。 也真的有長大,這次很多步驟都盡力自己動手。 (當然手勁/手路還不夠好，需要大人幫忙，這部分大概所有孩子都一樣) 爆香炒配料時,一下鍋有點噴油,小子稍微嚇一跳,後來還是繼續完成。 炒好的麵當晚餐，很有成就感。 不過因為北投好遠我們車停新北投再搭捷運，所以上完課已經錯過了他想睡覺時間，結果沒有午睡。還好晚上情緒不錯，並沒有像之前身體過度疲勞時，會大抓狂的情況。 (整天給我一種"裝乖"的感覺) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ [小記] 參加親子館課程之前，我們去了新北投站，參觀耶誕市集跟耶誕樹整點下雪。 還碰到柯P發禮物，沒想到小子堅持不敢上台...寧可不要禮物... 幸好主持人機靈，請他在台下就好，柯P市長彎下腰遞給舞臺下的我們(舞臺不高只有一兩階吧)。 其實不知怎地讓我想起小均。他以前也曾經會因為這類事情而堅持不肯。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

家長會談

2017年11月24日
公開
42

下午，跟老師會談。 小李老師說中午也發生一件事，他進小教室，跟葉亦辰說:我要掐死你 小李老師叫他出來，跟他處理這件事。 一開始他還說：反正我不想跟他當朋友了。 後來，老師告訴他說這是不好的話， 跟他說：口說好話，人見人愛，口說壞話，大家害怕。 後來溝通完以後，要他去跟葉道歉，他看來有點不甘願但事情還是解決了。 當然，會講這種話我非常心驚，我們沒有看電視，無法得知這種詞是從哪裡聽到的。老師說他也說不出所以然。 老師說唯一可以想到的，剛好前一天新聞裡有這件事(父母掐死弱智孩子) 也許就是在哪裡，這個字眼進入他耳裡，就吸收進去。 我說我連這個新聞都不知道。因為我現在基本上不看新聞。 老師也讓我看到前幾天他跟以哲吵架打人的情況影片。 看起來是對方哭鬧下，他受不了這種過度刺激的場面，情緒過度緊繃，也跟著大抓狂怒吼，動手打，動腳踢。 (其實我看起來覺得他打/踢的動作，比較像是要把這件事情打掉、趕走，或者是宣洩自己的情緒那種意味，並不是用暴力要讓對方屈服。不過的確是情緒張力到爆炸的樣子) 關於這幾件事，老師的說法是，他的情緒被挑起時，的確強度很大。 看起來，在許多犯錯的事情上，他都知道哪裡不對，也可以猜測老師會怎麼處理。會覺得他的邏輯，推理能力，超越這年紀，發展太快。 然而，身體的能力卻沒有辦法跟上，追得很累，自然不利於情緒發展。 當然還有衝動的問題，也是目前比較困難的地方 作法 1. 要考慮"欣流"藥物副作用的可能性。 2. 去大醫院全面評估，看看他的問題到底比較偏向哪一種？ 3. 評估後通報，會有巡撫老師每個月過來陪玩，會有一份報告給家長。 畢竟我們已經從5月開始排了職能/物理課，也開始上體操課，這些都是我們盡力的部分，但是他還是很容易會因為"玩不夠"這件事而抓狂，一旦生氣就是指著人破口大罵，也會碎碎念。 事實上我也覺得愧疚。 因為這些惡習其實都來自我們。 爸爸容易爆怒或被他挑起情緒。我則是容易急性子一起來就碎念。 其實相較於小均，他是個還可以溝通的孩子，也更會表達自己。 但是，他的憤怒強度卻是比小均還強烈。一旦生氣就賭氣講出不好的話。 反抗性也比小均強多了。他非常敢挑戰權威，測試底線。 也會欺善怕惡（不鳥實習生老師）

衝突

2017年11月22日
公開
44

這一天是我們結婚15週年，爸爸特地帶我們在學校附近老餐廳吃排餐。 小子吃得心滿意足，非常開心。 回家以後他開始玩，因為時間較往常稍晚一點，其實玩的時間很短，就得要收拾準備洗澡，小子被我們提醒要收拾以後，不爽爆發了。 指著我們怒罵著說：每次都是這樣！以後不要去外面吃飯了！不準再去外面吃！ 爸爸(火大)回嘴:好∼你說的! 我試著跟他溝通，但他還是很不高興。 爸爸說：就讓他玩！看要到幾點。沒有自己體會過後果，每次都是我們叫他做這個那個，他不會懂有什麼後果。 我同意了。 小子也繼續蹲著玩。 九點多了，他開始累了，也感覺到家裡氣氛很怪(我們倆都不理他)，開始說我想要洗澡。但是這時其實又有點拉不下臉，不想收拾一地的火車拼圖，開口要我一起幫忙。 我說：你看要自己收拾，下次還可以玩，還是要我收拾，你就不能再玩這玩具！ 他想了想，說：其實，我下次沒有玩，應該也沒有關係! 我：好！既然你做了決定！我照你的。 (我開始收拾地上一地拼圖。跟他說：你選擇不要玩這玩具，那麼我會送給沒玩具的小孩，他們應該會很珍惜，就捐出去吧) 他意識到自己做了錯誤選擇，開始大哭。拉著我的手。哭得唏哩嘩啦。 說：這樣我沒辦法接受∼我沒辦法。有些事情處罰我可以，這件事我沒辦法！我很難過，我沒辦法。你這樣我很生氣，你這樣我覺得不行。你很凶。 (他怪我對他很凶。) 我說：我並不兇喔，兇的一直是你，是你在罵人。我好好跟你說，是你做的決定。這都是你做了錯的決定。 他開始：我做了錯的決定，讓我更傷心的決定.... 我說：是∼你因為賭氣，做了讓你更傷心難過的決定。現在你失去這個玩具了。我們在一起捐給沒玩具的小朋友，(學校提倡的活動) 他點點頭：我知道，學校有說要捐玩具。但這個我不行∼(繼續哭) 我說：你因為賭氣，你做了決定，就得要承擔這個後果。很多事情都是這樣，不是每件事都有再一次的機會！所以媽媽一直跟你說，對的選擇，是很重要的事。 他說：為什麼沒有再一次機會？ 我說：就像是你去餐廳點菜，結果點錯了，也是要接受這個結果，別人沒必要再給你第二次機會。你說不要出去外面吃飯了。你覺得這是對的決定嗎？ 以後就都待家裡，再也不要去好吃的餐廳吃飯，不要上學，也不要出去玩。讓你每天在家裡玩，反正我們也可以省很多錢，但是再也沒有這些開心的事，你要這樣這樣的結果嗎？ 他猛搖頭：不要∼我想要上學（哭得很傷心） 我說：那麼請你跟爸爸道歉。爸爸帶我們去吃好吃餐廳，結果被你責怪。 他走過去跟爸爸道歉。也說願意洗澡。 我說：你現在想要洗澡了，知道為什麼我們要你洗澡嗎？是因為爸爸媽媽規定的嗎？還是因為你必須要洗澡？ 他說：因為不洗澡會臭臭的。去學校大家聞到會不喜歡。 我說：是，因為你想去學校，不想要臭臭。所以你需要洗澡。 那麼，為什麼要你早點睡覺？你覺得這是我們的規定，還是你需要睡覺？ 他說：是我需要的，因為沒有睡覺會很累。 我說：對∼因為睡不夠，明天爬不起來，你也沒辦法記住上學的東西。 洗澡、睡覺，也算是你為明天作的準備，而且，我們每一天也都是用這樣子結束一天，把自己洗乾淨，然後去舒服去睡覺休息。 他點點頭。 我說：你要記住，每一個選擇，都是很重要的。不要用賭氣的方式做選擇。這樣只會換來讓你更傷心難過的選擇。