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涵茹媽咪

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粉紅龍 (如果兒童劇團)

2007年03月11日
公開
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14:30 粉紅龍 (如果兒童劇團) 臺北縣藝文中心演藝廳(板橋市莊敬路62號) 粉紅龍 - 日本木偶劇 故事簡介： 《粉紅龍》的故事是敘述一隻粉紅龍跑到人間，卻和人類成為好朋友的故事。故事中的龍族成員們要長大，就必須跑進夢裡嚇人才行。所以「望子成龍」的爸爸龍，派粉紅龍到人間去嚇小朋友。到了人間的粉紅龍，遇見了一個孤單又可愛的小朋友──小蜜；粉紅龍不但沒有嚇到小蜜，兩人還變成了好朋友。這種事情爸爸龍怎麼能接受呢？粉紅龍會怎麼做？恐怖又好笑的爸爸龍又會做出什麼意想不到的事呢？想知道最後的故事發展，趕快跟著小蜜、粉紅龍和爸爸龍，一起經歷這場冒險吧！ 故事是這麼開始的…… 今天是調皮的小女孩小蜜六歲的生日會。可是媽媽工作太忙還沒回來，一直等不到人幫她一起慶生的小蜜不知不覺進入夢鄉…… ──從前、從前，在某一個地方有一隻小小的粉紅龍，牠非常害羞，還是個膽小鬼。即使牠想從嘴裡噴火，卻只能吐出氣，粉紅龍好悲傷── 「到底哪裡有『龍』這個東西呢？」在神話故事中，龍總是睜著火紅大眼、嘴裡吐火，是個會用金色蘋果去引誘公主的大壞蛋。 「其實啊，床底下就是龍的世界。」爸爸龍對著搖頭從地下出現的粉紅龍這麼說。 不過粉紅龍實在不像神話中的龍，做事老是失敗。 為了讓粉紅龍快快長大，爸爸把粉紅龍送到人間，準備讓她好好嚇嚇人。 但是第一次跑到人間的粉紅龍，遇到的第一個人類就是小蜜。無法憎恨人的可愛粉紅龍與寂寞的小蜜竟然變成了要好的玩伴。 爸爸龍好生氣！粉紅龍害怕地躲在人類的世界，可是爸爸龍怎麼可能讓粉紅龍就這樣躲起來呢？生氣的爸爸龍也跑到人類世界來了！在夢中有魔法的小蜜要怎麼保護粉紅龍呢？ 故事中的世界，是只有小孩才看得到的夢想世界，也是小孩都擁有的夢想世界──只要一閉上眼睛，不管何時都能見到的粉紅龍的世界；這是個大人和小孩心中安詳平和的輝耀世界。

入睡後聞香氣 可加強記憶

2007年03月09日
公開
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入睡後聞香氣 可加強記憶 更新日期:2007/03/09 15:50 記者:國際新聞組/綜合報導 「科學」期刊報導，科學家研究睡眠如何影響記憶，發現熟悉的香氣能讓沈睡的腦子把前一天學到的東西記得更牢。在學習時聞玫瑰，入睡後再聞到這種香氣，能使記憶測驗的成績提高將近13%。 這項研究首次測試香氣對人類入睡後的記憶影響，瞭解睡眠中的腦子如何處理新學到的東西，並加強其記憶過程。 早先的研究顯示，讓睡眠中的腦子接觸並學習有關的線索，例如按鍵的聲音，能加強記憶過程，但科學家近年才開始瞭解箇中究竟。 研究結果早已顯示，人在沈睡時，職司思考和計畫的腦部表層皮質，會與掌管每日記憶的較深層海馬區溝通。 參與新研究的科學家說，人在學習或注意到特定事實時，如果受到某種刺激，那麼，在沈睡中受到同樣刺激時，腦部皮質會重新啟動同一組神經細胞，而海馬區會把啟動順序記錄回皮質層，因而加強這個記憶。 腦部的嗅覺管道比視覺和聽覺管道更直接通向海馬區。味道與記憶如此密切相連，並可能重新引發早已遺忘的喜悅、羞辱和其他往日記憶，原因可能在此。 德國的研究也顯示，不同種類的資訊可能是在不同的睡眠狀態中納入腦部記憶。例如，玫瑰香氣並不能加強新學到的彈手指順序的記憶。這種韻律記憶似乎不由海馬區處理。 同樣的，在淺睡狀態，玫瑰芳香對加強記憶似乎沒有什麼幫助。科學家說，原因可能是，在容易作夢的淺睡期，夢中的味道、恐怖和歡樂反映腦部正在消化和融合感情記憶，而非處理有關事實的記憶。 研究人員說，這些新發現可能對如何協助面對重大考試的學生提供一些創意。另外還有證據顯示，辛辣的味道對加強記憶可能比香氣更有效。

入睡後聞香氣 可加強記憶

2007年03月09日
公開
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入睡後聞香氣 可加強記憶 更新日期:2007/03/09 15:50 記者:國際新聞組/綜合報導 「科學」期刊報導，科學家研究睡眠如何影響記憶，發現熟悉的香氣能讓沈睡的腦子把前一天學到的東西記得更牢。在學習時聞玫瑰，入睡後再聞到這種香氣，能使記憶測驗的成績提高將近13%。 這項研究首次測試香氣對人類入睡後的記憶影響，瞭解睡眠中的腦子如何處理新學到的東西，並加強其記憶過程。 早先的研究顯示，讓睡眠中的腦子接觸並學習有關的線索，例如按鍵的聲音，能加強記憶過程，但科學家近年才開始瞭解箇中究竟。 研究結果早已顯示，人在沈睡時，職司思考和計畫的腦部表層皮質，會與掌管每日記憶的較深層海馬區溝通。 參與新研究的科學家說，人在學習或注意到特定事實時，如果受到某種刺激，那麼，在沈睡中受到同樣刺激時，腦部皮質會重新啟動同一組神經細胞，而海馬區會把啟動順序記錄回皮質層，因而加強這個記憶。 腦部的嗅覺管道比視覺和聽覺管道更直接通向海馬區。味道與記憶如此密切相連，並可能重新引發早已遺忘的喜悅、羞辱和其他往日記憶，原因可能在此。 德國的研究也顯示，不同種類的資訊可能是在不同的睡眠狀態中納入腦部記憶。例如，玫瑰香氣並不能加強新學到的彈手指順序的記憶。這種韻律記憶似乎不由海馬區處理。 同樣的，在淺睡狀態，玫瑰芳香對加強記憶似乎沒有什麼幫助。科學家說，原因可能是，在容易作夢的淺睡期，夢中的味道、恐怖和歡樂反映腦部正在消化和融合感情記憶，而非處理有關事實的記憶。 研究人員說，這些新發現可能對如何協助面對重大考試的學生提供一些創意。另外還有證據顯示，辛辣的味道對加強記憶可能比香氣更有效。

入睡後聞香氣 可加強記憶

2007年03月09日
公開
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入睡後聞香氣 可加強記憶 更新日期:2007/03/09 15:50 記者:國際新聞組/綜合報導 「科學」期刊報導，科學家研究睡眠如何影響記憶，發現熟悉的香氣能讓沈睡的腦子把前一天學到的東西記得更牢。在學習時聞玫瑰，入睡後再聞到這種香氣，能使記憶測驗的成績提高將近13%。 這項研究首次測試香氣對人類入睡後的記憶影響，瞭解睡眠中的腦子如何處理新學到的東西，並加強其記憶過程。 早先的研究顯示，讓睡眠中的腦子接觸並學習有關的線索，例如按鍵的聲音，能加強記憶過程，但科學家近年才開始瞭解箇中究竟。 研究結果早已顯示，人在沈睡時，職司思考和計畫的腦部表層皮質，會與掌管每日記憶的較深層海馬區溝通。 參與新研究的科學家說，人在學習或注意到特定事實時，如果受到某種刺激，那麼，在沈睡中受到同樣刺激時，腦部皮質會重新啟動同一組神經細胞，而海馬區會把啟動順序記錄回皮質層，因而加強這個記憶。 腦部的嗅覺管道比視覺和聽覺管道更直接通向海馬區。味道與記憶如此密切相連，並可能重新引發早已遺忘的喜悅、羞辱和其他往日記憶，原因可能在此。 德國的研究也顯示，不同種類的資訊可能是在不同的睡眠狀態中納入腦部記憶。例如，玫瑰香氣並不能加強新學到的彈手指順序的記憶。這種韻律記憶似乎不由海馬區處理。 同樣的，在淺睡狀態，玫瑰芳香對加強記憶似乎沒有什麼幫助。科學家說，原因可能是，在容易作夢的淺睡期，夢中的味道、恐怖和歡樂反映腦部正在消化和融合感情記憶，而非處理有關事實的記憶。 研究人員說，這些新發現可能對如何協助面對重大考試的學生提供一些創意。另外還有證據顯示，辛辣的味道對加強記憶可能比香氣更有效。

轉貼: 坐飛機的經濟艙....你不可不知的權益~

2007年03月08日
公開
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大部分的人出國旅遊，都是經濟艙的愛用者，都會情報誌的情報顯示： 其實經濟艙的附加服務並不少，只要你放膽用國語、台語或英語跟空服員 要，坐經濟艙根本不必太哀怨。 狀況1：小姐，我吃素……… 經濟艙的機上餐飲選擇雖然不像商務艙那麼多，但無論是初一、十五吃 素，或是固定吃早齋，都不成問題，吃素的乘客不必勉強帶乾糧上飛機。 新航公關經理吳蓓南說，國人吃素的標準因人而異，像新航就可以針對吃 蛋或不吃蛋的素食者準備特別餐。 國泰則把素食細分成西式素食、嚴格西式素食、東方素食、印度素食、嚴 格印度素食等，把各種可能的素食者都考慮進去。 針對個人需要，國泰有低卡路里、低鈉、低膽固醇、高纖維、流質飲食、 水果餐等等。 華航的特別餐則有24種之多，包括糖尿病、心臟病、老人、嬰兒、二到十 二歲孩童，或是佛教、回教徒、印度教徒等，都有特別餐可點。 所以，不論是吃素同胞、慢性病人或是怕胖族、挑嘴族，只要在起飛前24 小時告知旅行社或航空公司訂位組，都可解決此項民生大事。 狀況2：小姐，我想喝酒…… 喝酒不是商務艙乘客專屬的權利，經濟艙也有餐前酒、葡萄酒、烈酒、飯 後甜點酒，只要在乘客酒力許可的範圍內，並沒有限制喝一杯或兩杯。 吳蓓南說，酒的服務要看飛行時間長短，若是登機後離用餐還有一段時 間，空服員多半會推酒車出來，請乘客享用白酒、啤酒或果汁。 用餐時，空服員也會拿酒「巡視」一兩趟，想喝酒別客氣。 狀況3：小姐，我想換拖鞋…… 長途飛行最怕下機時足部腫脹，一般來說，飛長程線的航空公司都會替乘 客準備過夜包，眼罩、耳塞、拖鞋、牙刷、牙膏等。萬一飛行時間太短，又想換穿拖 鞋，則得看運氣，飛機上不一定會有。 至於毛毯，現在大部分的航空公司都會提供，即使飛行時間很短，覺得空 調太冷的人，儘管向空服員要毛毯禦寒吧。 狀況! 4：小姐，我想寄信…… 萬一在飛機上想寫家書或情書……別擔心，就算沒有貼郵票，也可以委託 空服員幫忙處理。 新航特別針對喜愛收藏風景明信片的乘客，推出專屬明信片，送給乘客收 藏，並提供寄信服務；華航也送信封、信紙等文具，但基於安全理由，不為乘客寄信。 狀況5：小姐，我生日…… 碰上生日、蜜月、結婚紀念日，雖然飛機上不會為你播放生日快樂歌或結 婚進行曲誇張慶祝，但會送小蛋糕增添溫馨回憶。 記得先跟航空公司訂位組或是旅行社承辦人員說一聲喔！ 狀況6：小姐，我很無聊…… 飛機上除卻睡覺、看電影，如果你還是覺得無聊，不妨跟空服員要點小東 西來玩。 不一定每一家航空公司的經濟艙都有撲克牌，但可以請空服員幫忙「生」 出一兩副，但切勿在索取不果時口出惡言。 新航、華航、長榮航空的經濟艙都提供撲克牌，新航還有跳棋、拼圖等可 供乘客索取。 此外，若讀完了經濟艙的報紙與雜誌，也可以請空服員再找幾本來消磨時 光。 狀況7：小姐，我有帶小孩…… 小朋友搭飛機的福利可就多了。 只要在訂位時先說一聲，航空公司多半會預留可以掛搖籃的座位給嬰兒使 用，此外，玩具一定少不了，兩歲以上的小朋友在上飛機後就有玩具可玩，而且可以帶 下飛機做紀念。 像新航從去年下半年起就推出史奴比的系列玩具，如史奴比背包、查理布 朗玩偶、史奴比與朋友的圍兜兜等。 華航則為小朋友分三種年齡，準備不同的玩具。 長榮航空則提醒家長，萬一得放小孩單飛，別忘了委請空服員代為照顧， 包括上、下機及轉機等，航空公司都會盡量予以協助。 狀況8：小姐，我想吃泡麵…… 有人天生對機上餐點過敏，只想吃泡麵充饑。 不過，飛機上有沒有泡麵，各家航空公司的策略不同，有的是亞洲線才 有，有的只在飛長程線的飛機上才備有泡麵。 千萬要記住，就算飛機上的餐食很難吃，也不可在用餐時跟空服員要泡 麵，因為泡麵只是兩餐之間的點心，而且要挑空服員有空時再開口要。 華航、長榮都有泡麵，華航的長程線有兩種口味的泡麵可選擇，萬一吃素 卻忘了訂餐，也可要求吃素的泡麵。 泰航的泡麵滋味可口，新航則以點心盒代替泡麵。 想打牙祭，長榮的東南亞線有台糖紅豆冰棒、芋頭冰棒 ... 有位朋友目前在X航當空姐,! 她告訴我一個~祕招 ~ 因為, 只要有客訴;她們當班的空服員就有寫不完的報告,而她們最怕寫報 告了所以你只要對空服員說:"小姐;請給我一張意見表"那保證您在航程裡倍受禮遇,你 想要的,只要機上有的 ;吃香喝辣的… 最後一點一定要記 得！

轉貼: 帶領孩子進入數的世界

2007年03月07日
公開
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帶領孩子進入數的世界 壹、前言 　　我們的日常生活都與『數』息息相關，所以讓孩子自小培養學習數學的興趣，一方面能增加他們對數學的認識，另方面又能加強其獨立的思考能力和判斷力，對孩子將來的發展有很大幫助。幫助孩子從生活化的遊戲中，吸收數學的知識，讓他們在輕鬆、愉快的環境下做個小小數學家。 貳、思考分析 　　年幼的孩子不懂得數字，對於生活並不會造成任何不便，因此不會積極地主動學習。影響所及，指導的機會也相對地減少。 　　但是和身體會自動成長、成熟，孩子自然會站立、步行不同，人不會自然而然具備數的概念。而和孩子沒有人指導就不會寫字、認字一樣，在沒有人指導、訓練的情況下，孩子一輩子也不會認識數字。 　　「不加以教育，當然不可能發達。」 　　任何一位幼兒，從小就擁有一種想要學習的潛在慾望。如果我們能夠在適當的時機，用妥當的方法，讓幼兒們滿足於這種迫切學習的慾望的話，那麼幼兒的智力，將會無限地伸展下去。 　　文字、數字等知識文化財產，必須配合孩子的興趣及發展程度，從幼兒期開始，好好加以指導。 　　坦白說，一碰到數字就頭痛的大人並不少。這些人可能是因為小時候接觸數字的機會較少，或者因為接受錯誤的指導，以致於在數字方面屢遭挫折的緣故。一般來說，在數字方面能力較弱的人，不論在學校或社會，都會備嚐辛苦。為了加強孩子在數字方面的能力，父母應該自幼就培養孩子對數字的興趣，讓孩子樂於與數字接近。 　　人的一生當中，智能急速發達的時期是在幼兒期。從剛生出、什麼都不知道的嬰幼兒到兩、三歲時學會說話，瞭解他人所說何意的時期，孩子逐漸會將自己的想法、感覺傳達給他人知道。 　　到了三、四歲左右，孩子會對周遭的事情抱持很大的興趣，並且不斷地提出問題。以心理學的觀點，這個時期又稱為質問期。孩子一旦開始提出質問，即為智能大量發展的證明。在幼兒對任何事物均感興趣、渴望知道的這個時期，必須給與適切的材料以促進智能的發達。可惜的是，不論是在幼稚園或家庭中，都忽略了數字的指導。由於認為數字指導可以等到上了小學再開始，因此很多家庭都採取放任不管的態度；此外，認為沒有適合幼兒的數字指導書籍，也是疏忽的原因之一。問題是，近年來不論是在電視、汽車牌照、雜誌、撲克牌、電話、日曆、時鐘…等，孩子在生活及遊戲中接觸數字的機會很多，因而對數字教育的關心度也大幅提高。 　　儘管認為對幼兒進行數字指導有其必要性，但是卻不知指導方法或進行錯誤指導的父母親，並不在少數。 　　父母親縱然對數學很不靈光，但是，在孩子上小學以前，仍然可以幫助他認識和吸收一些數學上的基本概念。等他上小學後，正式學數學時，非常有用。 　　「數目」是在小學的數學教育開始前，就得在日常生活中，充分瞭解，學會的重要東西。如果忽略了這個學習階段，便進入小學直接學習數學，將是相當危險的事。小孩子進入小學初期，因不懂數學，而導致對數學厭惡的原因中，最大因素完全是由於沒有在幼兒期讓小孩充分學習「數目」的原故。 　　教導學齡前兒童認識數學，要分幾個階段，讓他自己有所發現與認知。而且仍以遊戲方式為主，這樣，孩子與妳都會覺得愉快。 　　對數字指導非常熱心的父母親，有一個共通的傾向，那就是近乎強迫性地教孩子數數。如果孩子學不好，就勃然大怒或厲聲叱責，以致無法依循正確的指導順序，配合孩子的心理進行指導。孩子在不瞭解數字的意義，又頻頻遭到責罵的情況下，當然會失去對數字的興趣。結果只是把數數當成唱兒歌似地，機械式地唸出來而已。若硬是機械式地往他腦子裡塞數目字，就不會收到什麼效果。 　　父母們常常讓孩子死背數學，而未教他真正的意義，是不恰當的。父母應有「數學到底是做什麼用的」基本概念，才能使孩子對數學有正確的了解。 　　孩子的數字活動，會繼言語活動之後變得活絡。但是，孩子雖有當成語言的「數」，和不具有相當好的數字觀念。教導孩子數或量的觀念，有所謂適當的時期；這個時期會因孩子的發育方法不同而有所差異。 　　孩子對數原本不感興趣，可是只要指導得法，那麼從五歲開始，便會突然對數表示關心，立刻就要數數或加以比較。當然，也有孩子在四歲左右，數字能力就已經相當發達。為此之故，對於幼兒期的孩子，父母千萬不要因為他們表現得好或不好而或喜或憂。真正必須考慮的是，哪怕孩子的資質再好，如果父母始終抱持放任不管的態度，則孩子永遠也不會對數字表示關心，更無法具備良好的數字觀念。由此可知，在生活上提供良好的環境與指導，乃是發展數字能力的首要條件。 　　要發展幼兒的「數」能力，究竟應該提供什麼樣的環境呢？ 第一、母親對幼兒的心理發展必須充分瞭解，並且配合其意願進行指導；另一方面，還要配合孩子的年齡、能力及興趣，在不會太遲又不勉強的情況下展開教育。 第二、創造一個安定的環境。當孩子提出詢問時，一定要耐心、親切地回答。 　　對於孩子的詢問，有時要立刻回答，有時則要先讓孩子自己思考，或是和孩子一起思考，共同找出答案來，當然，成為孩子好的說話、遊戲對象也是很好的。 第三、適度利用遊戲或繪畫等，激發孩子對數量的關心度。 第四、在每天的生活當中，藉著具體事物，比較量的大小或東西的順序，讓孩子對圓形、四方形等形狀產生興趣。 　　不要認為這是一種學習而正經八百地坐在書桌前教導孩子，最好透過遊戲，讓孩子在不知不覺中產生興趣。發展數能力的良好環境，首推有好母親的家庭。和身為獨生女的孩子相比，上面還有兄姐的孩子普遍較早對數量產生興趣及關心度。 　　數量指導的適當時期會因指導法而提早。先決條件是不要給予孩子負擔。而要進行好的指導，首先必須瞭解幼兒的數字能力一般是以什麼樣的情形發展的。　 參、幼兒學習『數』的發展階段 ▲一歲半左右 　　通常一歲半左右的幼兒，都可以分辨一至二以上的東西，但是兩個以上的東西他只感覺到有很多，並沒有能力明白究竟是有幾個，僅管是三個或四個，他都覺得是很多了。 ▲兩歲左右 　　兩歲左右的幼兒，便可以開始學習數字記憶，例如背誦「一個、兩個、三個……」。剛開始學習的時候，幼兒只是在模仿父母說話而已，可以說是背誦一種語言。並不懂「數」的意義，所以學會數詞的幼兒在數數的時候，往往發生與實際數量無法對應的情況，例如口裡在唸「一個、二個、……」，可是手指頭已經扳了四個了。 ▲四歲左右 　　幼兒到了四歲左右，也還是沒有辦法很正確地做「一對一」的對應。例如讓孩子拿十朵花，分別插在十個花瓶裡，試試看幼兒能不能做到「一對一」的對應，也可以將花朵的數量增加到十三朵、或十四朵，一對一的排列，來試試看能不能做到對應，並且問幼兒「花和花瓶，那個多呀？」，可是由實際看起來，花和花瓶排列得一樣長，幼兒看起來便覺得一樣多，這是因為幼兒對「一對一」的對應關係不熟悉的緣故。 　　我們接著將花一朵一朵地插進花瓶，並將多餘的花收起來，再把瓶中的花一朵一朵地取出來紮成一束，再問幼兒，「花和花瓶，那個多？」，幼兒還是會回答「花瓶多。」 　　如果我們將同樣數量的兩種物品分別排成長短不一的兩排，然後問幼兒「那一邊比較多呀！」，這時候，多數的幼兒會說排列比較長的那一邊比較多。也就是說，幼兒只從物品排列的長短來判斷物品的多少。 　　一般說來，四歲左右的孩子，對花與花瓶的多少，還是分辨不清，當然對「數的保存」更無法瞭解，所以，更改物品排列的方法，幼兒就容易感到迷惑。 ▲五歲左右 　　幼兒到了五歲左右，對於「一對一」的對應就逐漸的會做，但數量多了就未必做得理想。例如將六隻湯匙和六個碗放在一起，讓幼兒試著將湯匙一一放入六個碗中，因為到這個年齡已經可以正確做出「一對一」的對應，所以，這個時候問幼兒「湯匙和碗那樣多？」，孩子會回答「一樣多。」，不過，如果將數字增加到二十的話，成績便不理想。 　　接著把湯匙取出握成一把，再問幼兒「湯匙和碗那樣多？」，結果幼兒回答「碗多」，但是讓幼兒算一算碗和湯匙時，他會算出同樣是「六個」。 　　不過，如果再問一次，那樣比較多，他還是會說碗比較多。由這個實驗可以知道，五歲左右的孩子對於「一對一」的對應已經會做，而且能夠理解，可是一旦集合的方法改變，他就會認為數也跟著變了，這是幼兒的特徵之一。 ▲六歲到七歲左右 　　幼兒到了六、七歲時，就可以將「一對一」的對應做得很正確。而當幼兒做好對應之後，再將花抓成一束或將其間距拉長，排成比花瓶的長度還要長，再問幼兒「那邊多？」，這時幼兒會很有自信說「你沒有增加或減少花的數量，所以一樣多。」 肆、生活中處處有數學 ▲數學概念 　　讓孩子體驗媽咪或家人做家務，給他們隨意選擇自己喜愛的花朵，並因應瓶上數字的數量指示，插入花瓶內，看看孩子對數字的認識有多少，是否數得對呢？ 　　煎蛋、煎香腸遊戲與插花遊戲的玩法相同，都是要孩子按平底鍋上的數字指示，而把相同數量的雞蛋和香腸放上去。透過這類生活化遊戲既可教導孩子數數字，又可增添學習的趣味，可說是相得益彰。 ▲數數 　　數數是學數學的第一課，由於「一、二、三…」這樣的數字順序從小就常出現在孩子的生活中，許多孩子都能不加思索地琅琅上口。當孩子能夠從一數到十、一數到二十…這樣進步時，自己會覺得很有成就感，也喜歡獻寶似的念給大人聽。不過，會照順序念數字雖然也是數數，但只是數數的第一步而已呢！因為，會「念」數字，不等於懂得數目的意義。孩子會念數字後，爸媽可以用實物來教他真正的數數，例如，把五個蘋果放在桌上，拉著孩子的手，指一個蘋果數一下，然後讓孩子自己練習一邊指一邊數「一、二、三…」，別忘了提醒孩子每個蘋果都要數到，而且只能數一次！可以常換不同的物品讓孩子數，孩子才不會失去興趣。等到熟練後，才慢慢增加數目。另外，關於數數，爸媽可以教孩子唸包含數字的童謠，例如「星期一猴子穿新衣、星期二猴子肚子餓…」，教孩子邊唸邊模仿猴子的樣子，那會更好玩呢！ ▲形狀 　　不論在家或是出門在外，都是教孩子認識形狀的好機會。最初當然先從簡單的圓形、正方形、三角形開始，找一些孩子生活中常見的東西當例子，例如，橘子是圓形、三明治是三角形…。盡可能多找幾個形狀相同的異類物品擺在一起，讓孩子辨識它們的相同特質，了解它們雖然是不同的東西，但同樣都叫圓形、三角形。當孩子能夠辨認基本形狀後，爸媽可以更進一步的教孩子認識六角形、圓柱形、菱形、金字塔形等形狀。還可以玩有趣的遊戲，例如和孩子比賽，看誰找出最多三角形的東西，孩子會玩得很起勁喔！ ▲比較概念 　　數學上比較的類型有很多，如大與小、長與短、多與少的比較等。透過配對可讓孩子認識肥與瘦的分別，增加概念的認識。 　　利用輪船、貨車和汽車乘載不同數量的乘客作比較，增強孩子對多、少和加減數的比較。 　　漸漸的，孩子可以學習大小、高低、長短等比較的概念囉！孩子還沒有抽象思考的能力，所以學習比較必須由具像物開始。例如，學習長短的比較時，爸媽可以利用兩個長相相同但長短不同的物品，邊指邊說：「這個XX 比較長」、「這個 XX 比較短」，讓孩子用眼睛去感覺「長」和「短」的不同。然後多找幾對不同的東西，維持孩子的興趣，同時讓他知道，即使是不同的東西，長的還是叫「長」、短的還是叫「短」喔！提醒爸媽，開始時盡量選擇長短差異較大、而且是除了長短以外其餘特質都相同的物品，孩子會比較容易理解。　 ▲排列次序 　　教孩子學習數學，當然不可忽略數字順序的重要，這遊戲是利用繩子把１－１０的數目字順序正確地串聯起來，便成為一條魚的圖案，能增加孩子的成就感，也是學習數字順序的好幫手。 ▲顏色 　　顏色的辨認除了是孩子的視覺發展一部分，其實也是數學類別的一種。衣夾顏色配對遊戲的玩法是把紫色、粉紅色、綠色和黃色的衣夾夾在相同顏色板上，目的是訓練孩子對顏色的觀察和配對。其製作既簡單又經濟，媽咪也可以嘗試在家自己動動手為小寶寶做呢！ ▲時間觀念 　　一天有二十四小時，一小時有六十分鐘，一分鐘有六十秒，增加孩子對時間的運用當然有助他們純熟掌握數學。這個時鐘遊戲的玩法是要孩子根據三個不同時間的指示，將鐘的時針和分針撥到正確的時間上，從遊戲過程中加強孩子對時間的認識。 伍、好玩的撲克牌：洗牌、理牌、發牌的練習，這是玩牌的初步，讓孩子熟悉撲克牌，透過觸摸和練習，增進手指與小肌肉的靈巧。 ▲撲克暖身運動 學習目標：認識撲克牌，並知道它可以玩許多遊戲。 玩法：排形狀、圖案。撲克牌每張形狀大小都一樣，可鼓勵孩子排列組合，排出各種形狀和圖案，如長方形、扇形、圓形等；正面、反面皆可運用，若以正面排列，還可以有顏色（紅、黑）的變化，以及撲克臉圖案的變化與搭配。 ▲誰是同一國的？ 學習目標：分類的練習 玩法：請學生把「不同國」的撲克牌分開成若干國。例如：以顏色分，分成紅黑二國；或是有人頭和沒人頭的分開…只要學生能說成理由，教師都給予讚許、接納。 ▲撲克牌數一數 學習目標：ａ數數１∼１０ 　　　　　ｂ認識阿拉伯數字。 玩法：ａ這張牌有幾個紅桃（黑桃、梅花、方塊）？ 　　　ｂ這裡有幾張牌，數數看？ 　　　ｃ我們來照著牌上的數字寫寫看（利用牌上的數字教學） ▲撲克比一比 學習目標：能分辨點數多少 玩法：ａ每人分一樣多的撲克牌。 　　　ｂ每人一次拿一張，比比看，誰的點數大誰就嬴。 　　　ｃ最後看誰的張數多，誰就是贏家。 注意事項：必須先說清楚，Ｊ是１１點，Ｑ是１２點，Ｋ是１３點，Ａ可算是１點也可算是１４點。遊戲前先約定清楚，也可視孩子程度，把Ｊ、 Ｑ、Ｋ先抽掉，玩１０以內的比大小。 ▲猜猜看 學習目標：學習專注，並熟悉每張撲克牌。 玩法：教師手握撲克牌一疊，一次拿一張，快速閃示，讓學生猜：什麼花色的牌？點數是多少？可統計看誰猜對的最多！ ▲撲克變魔術 學習目標：學習專注 玩法：這遊戲小朋友認得每一張牌的花色和點數，就可以玩了。教師拿三、四張牌放在桌上（蓋著），再拿其中一張讓學生看清楚了又放回去（仍蓋著）。然後，教師快速地移動掉換這幾張撲克牌的位置，再讓學生猜猜，剛才那張牌在那兒？看看誰猜得最準？ ▲十點半 學習目標：加法練習 遊戲方法：可根據學生程度有不同的玩法。玩本遊戲時，Ｊ、Ｑ、Ｋ都代表「半」，剛開始玩十點半時，可先把代表「半」的撲克牌取走，玩１０點、８點皆可。點數「爆了」就輸，學生可輪流當莊家，負責發牌、補牌、理牌的工作。 ▲心臟病 學習目標：學習專心，注意力集中，並熟悉每張撲克牌。 遊戲方法：一人拿牌（整疊），從最上面一張逐一掀開放 桌上，玩的人並輪流報數從１、２˙˙˙、１３，再從１開始數，不斷反覆。當發的牌點數和報的數一致時，大家必須盡快把一隻手放桌上，等大家的手一一疊好，放在最底下的人有權利抽出拍打其他人的手，其他人則在同時，把手縮回，避免被打中。 陸、結語 孩子在數字方面的能力是否傑出，關鍵在於對數字是否具有興趣，對於數會不會主動提出問題，以及在用自己的方法開始學習時，數字入門階段的指導方法是否正確等。 好的指導方法，是拓展數之能力的重要條件；而另一個不容忽視的重要條件，則是必須給予良好的環境。 另外，愉快的氣氛有助於消除孩子的抵抗感，提高學習興趣，故而能在短時間內展現成效。進步神速的結果，更加深了孩子的學習意願，從此樂於和數字打交道。 ∼本文由社團法人中華熊媽媽保母公益協進會前秘書長、親職作家暨資深幼兒園園所長 席晴懿老師提供∼

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2007年03月07日
公開
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帶領孩子進入數的世界 壹、前言 　　我們的日常生活都與『數』息息相關，所以讓孩子自小培養學習數學的興趣，一方面能增加他們對數學的認識，另方面又能加強其獨立的思考能力和判斷力，對孩子將來的發展有很大幫助。幫助孩子從生活化的遊戲中，吸收數學的知識，讓他們在輕鬆、愉快的環境下做個小小數學家。 貳、思考分析 　　年幼的孩子不懂得數字，對於生活並不會造成任何不便，因此不會積極地主動學習。影響所及，指導的機會也相對地減少。 　　但是和身體會自動成長、成熟，孩子自然會站立、步行不同，人不會自然而然具備數的概念。而和孩子沒有人指導就不會寫字、認字一樣，在沒有人指導、訓練的情況下，孩子一輩子也不會認識數字。 　　「不加以教育，當然不可能發達。」 　　任何一位幼兒，從小就擁有一種想要學習的潛在慾望。如果我們能夠在適當的時機，用妥當的方法，讓幼兒們滿足於這種迫切學習的慾望的話，那麼幼兒的智力，將會無限地伸展下去。 　　文字、數字等知識文化財產，必須配合孩子的興趣及發展程度，從幼兒期開始，好好加以指導。 　　坦白說，一碰到數字就頭痛的大人並不少。這些人可能是因為小時候接觸數字的機會較少，或者因為接受錯誤的指導，以致於在數字方面屢遭挫折的緣故。一般來說，在數字方面能力較弱的人，不論在學校或社會，都會備嚐辛苦。為了加強孩子在數字方面的能力，父母應該自幼就培養孩子對數字的興趣，讓孩子樂於與數字接近。 　　人的一生當中，智能急速發達的時期是在幼兒期。從剛生出、什麼都不知道的嬰幼兒到兩、三歲時學會說話，瞭解他人所說何意的時期，孩子逐漸會將自己的想法、感覺傳達給他人知道。 　　到了三、四歲左右，孩子會對周遭的事情抱持很大的興趣，並且不斷地提出問題。以心理學的觀點，這個時期又稱為質問期。孩子一旦開始提出質問，即為智能大量發展的證明。在幼兒對任何事物均感興趣、渴望知道的這個時期，必須給與適切的材料以促進智能的發達。可惜的是，不論是在幼稚園或家庭中，都忽略了數字的指導。由於認為數字指導可以等到上了小學再開始，因此很多家庭都採取放任不管的態度；此外，認為沒有適合幼兒的數字指導書籍，也是疏忽的原因之一。問題是，近年來不論是在電視、汽車牌照、雜誌、撲克牌、電話、日曆、時鐘…等，孩子在生活及遊戲中接觸數字的機會很多，因而對數字教育的關心度也大幅提高。 　　儘管認為對幼兒進行數字指導有其必要性，但是卻不知指導方法或進行錯誤指導的父母親，並不在少數。 　　父母親縱然對數學很不靈光，但是，在孩子上小學以前，仍然可以幫助他認識和吸收一些數學上的基本概念。等他上小學後，正式學數學時，非常有用。 　　「數目」是在小學的數學教育開始前，就得在日常生活中，充分瞭解，學會的重要東西。如果忽略了這個學習階段，便進入小學直接學習數學，將是相當危險的事。小孩子進入小學初期，因不懂數學，而導致對數學厭惡的原因中，最大因素完全是由於沒有在幼兒期讓小孩充分學習「數目」的原故。 　　教導學齡前兒童認識數學，要分幾個階段，讓他自己有所發現與認知。而且仍以遊戲方式為主，這樣，孩子與妳都會覺得愉快。 　　對數字指導非常熱心的父母親，有一個共通的傾向，那就是近乎強迫性地教孩子數數。如果孩子學不好，就勃然大怒或厲聲叱責，以致無法依循正確的指導順序，配合孩子的心理進行指導。孩子在不瞭解數字的意義，又頻頻遭到責罵的情況下，當然會失去對數字的興趣。結果只是把數數當成唱兒歌似地，機械式地唸出來而已。若硬是機械式地往他腦子裡塞數目字，就不會收到什麼效果。 　　父母們常常讓孩子死背數學，而未教他真正的意義，是不恰當的。父母應有「數學到底是做什麼用的」基本概念，才能使孩子對數學有正確的了解。 　　孩子的數字活動，會繼言語活動之後變得活絡。但是，孩子雖有當成語言的「數」，和不具有相當好的數字觀念。教導孩子數或量的觀念，有所謂適當的時期；這個時期會因孩子的發育方法不同而有所差異。 　　孩子對數原本不感興趣，可是只要指導得法，那麼從五歲開始，便會突然對數表示關心，立刻就要數數或加以比較。當然，也有孩子在四歲左右，數字能力就已經相當發達。為此之故，對於幼兒期的孩子，父母千萬不要因為他們表現得好或不好而或喜或憂。真正必須考慮的是，哪怕孩子的資質再好，如果父母始終抱持放任不管的態度，則孩子永遠也不會對數字表示關心，更無法具備良好的數字觀念。由此可知，在生活上提供良好的環境與指導，乃是發展數字能力的首要條件。 　　要發展幼兒的「數」能力，究竟應該提供什麼樣的環境呢？ 第一、母親對幼兒的心理發展必須充分瞭解，並且配合其意願進行指導；另一方面，還要配合孩子的年齡、能力及興趣，在不會太遲又不勉強的情況下展開教育。 第二、創造一個安定的環境。當孩子提出詢問時，一定要耐心、親切地回答。 　　對於孩子的詢問，有時要立刻回答，有時則要先讓孩子自己思考，或是和孩子一起思考，共同找出答案來，當然，成為孩子好的說話、遊戲對象也是很好的。 第三、適度利用遊戲或繪畫等，激發孩子對數量的關心度。 第四、在每天的生活當中，藉著具體事物，比較量的大小或東西的順序，讓孩子對圓形、四方形等形狀產生興趣。 　　不要認為這是一種學習而正經八百地坐在書桌前教導孩子，最好透過遊戲，讓孩子在不知不覺中產生興趣。發展數能力的良好環境，首推有好母親的家庭。和身為獨生女的孩子相比，上面還有兄姐的孩子普遍較早對數量產生興趣及關心度。 　　數量指導的適當時期會因指導法而提早。先決條件是不要給予孩子負擔。而要進行好的指導，首先必須瞭解幼兒的數字能力一般是以什麼樣的情形發展的。　 參、幼兒學習『數』的發展階段 ▲一歲半左右 　　通常一歲半左右的幼兒，都可以分辨一至二以上的東西，但是兩個以上的東西他只感覺到有很多，並沒有能力明白究竟是有幾個，僅管是三個或四個，他都覺得是很多了。 ▲兩歲左右 　　兩歲左右的幼兒，便可以開始學習數字記憶，例如背誦「一個、兩個、三個……」。剛開始學習的時候，幼兒只是在模仿父母說話而已，可以說是背誦一種語言。並不懂「數」的意義，所以學會數詞的幼兒在數數的時候，往往發生與實際數量無法對應的情況，例如口裡在唸「一個、二個、……」，可是手指頭已經扳了四個了。 ▲四歲左右 　　幼兒到了四歲左右，也還是沒有辦法很正確地做「一對一」的對應。例如讓孩子拿十朵花，分別插在十個花瓶裡，試試看幼兒能不能做到「一對一」的對應，也可以將花朵的數量增加到十三朵、或十四朵，一對一的排列，來試試看能不能做到對應，並且問幼兒「花和花瓶，那個多呀？」，可是由實際看起來，花和花瓶排列得一樣長，幼兒看起來便覺得一樣多，這是因為幼兒對「一對一」的對應關係不熟悉的緣故。 　　我們接著將花一朵一朵地插進花瓶，並將多餘的花收起來，再把瓶中的花一朵一朵地取出來紮成一束，再問幼兒，「花和花瓶，那個多？」，幼兒還是會回答「花瓶多。」 　　如果我們將同樣數量的兩種物品分別排成長短不一的兩排，然後問幼兒「那一邊比較多呀！」，這時候，多數的幼兒會說排列比較長的那一邊比較多。也就是說，幼兒只從物品排列的長短來判斷物品的多少。 　　一般說來，四歲左右的孩子，對花與花瓶的多少，還是分辨不清，當然對「數的保存」更無法瞭解，所以，更改物品排列的方法，幼兒就容易感到迷惑。 ▲五歲左右 　　幼兒到了五歲左右，對於「一對一」的對應就逐漸的會做，但數量多了就未必做得理想。例如將六隻湯匙和六個碗放在一起，讓幼兒試著將湯匙一一放入六個碗中，因為到這個年齡已經可以正確做出「一對一」的對應，所以，這個時候問幼兒「湯匙和碗那樣多？」，孩子會回答「一樣多。」，不過，如果將數字增加到二十的話，成績便不理想。 　　接著把湯匙取出握成一把，再問幼兒「湯匙和碗那樣多？」，結果幼兒回答「碗多」，但是讓幼兒算一算碗和湯匙時，他會算出同樣是「六個」。 　　不過，如果再問一次，那樣比較多，他還是會說碗比較多。由這個實驗可以知道，五歲左右的孩子對於「一對一」的對應已經會做，而且能夠理解，可是一旦集合的方法改變，他就會認為數也跟著變了，這是幼兒的特徵之一。 ▲六歲到七歲左右 　　幼兒到了六、七歲時，就可以將「一對一」的對應做得很正確。而當幼兒做好對應之後，再將花抓成一束或將其間距拉長，排成比花瓶的長度還要長，再問幼兒「那邊多？」，這時幼兒會很有自信說「你沒有增加或減少花的數量，所以一樣多。」 肆、生活中處處有數學 ▲數學概念 　　讓孩子體驗媽咪或家人做家務，給他們隨意選擇自己喜愛的花朵，並因應瓶上數字的數量指示，插入花瓶內，看看孩子對數字的認識有多少，是否數得對呢？ 　　煎蛋、煎香腸遊戲與插花遊戲的玩法相同，都是要孩子按平底鍋上的數字指示，而把相同數量的雞蛋和香腸放上去。透過這類生活化遊戲既可教導孩子數數字，又可增添學習的趣味，可說是相得益彰。 ▲數數 　　數數是學數學的第一課，由於「一、二、三…」這樣的數字順序從小就常出現在孩子的生活中，許多孩子都能不加思索地琅琅上口。當孩子能夠從一數到十、一數到二十…這樣進步時，自己會覺得很有成就感，也喜歡獻寶似的念給大人聽。不過，會照順序念數字雖然也是數數，但只是數數的第一步而已呢！因為，會「念」數字，不等於懂得數目的意義。孩子會念數字後，爸媽可以用實物來教他真正的數數，例如，把五個蘋果放在桌上，拉著孩子的手，指一個蘋果數一下，然後讓孩子自己練習一邊指一邊數「一、二、三…」，別忘了提醒孩子每個蘋果都要數到，而且只能數一次！可以常換不同的物品讓孩子數，孩子才不會失去興趣。等到熟練後，才慢慢增加數目。另外，關於數數，爸媽可以教孩子唸包含數字的童謠，例如「星期一猴子穿新衣、星期二猴子肚子餓…」，教孩子邊唸邊模仿猴子的樣子，那會更好玩呢！ ▲形狀 　　不論在家或是出門在外，都是教孩子認識形狀的好機會。最初當然先從簡單的圓形、正方形、三角形開始，找一些孩子生活中常見的東西當例子，例如，橘子是圓形、三明治是三角形…。盡可能多找幾個形狀相同的異類物品擺在一起，讓孩子辨識它們的相同特質，了解它們雖然是不同的東西，但同樣都叫圓形、三角形。當孩子能夠辨認基本形狀後，爸媽可以更進一步的教孩子認識六角形、圓柱形、菱形、金字塔形等形狀。還可以玩有趣的遊戲，例如和孩子比賽，看誰找出最多三角形的東西，孩子會玩得很起勁喔！ ▲比較概念 　　數學上比較的類型有很多，如大與小、長與短、多與少的比較等。透過配對可讓孩子認識肥與瘦的分別，增加概念的認識。 　　利用輪船、貨車和汽車乘載不同數量的乘客作比較，增強孩子對多、少和加減數的比較。 　　漸漸的，孩子可以學習大小、高低、長短等比較的概念囉！孩子還沒有抽象思考的能力，所以學習比較必須由具像物開始。例如，學習長短的比較時，爸媽可以利用兩個長相相同但長短不同的物品，邊指邊說：「這個XX 比較長」、「這個 XX 比較短」，讓孩子用眼睛去感覺「長」和「短」的不同。然後多找幾對不同的東西，維持孩子的興趣，同時讓他知道，即使是不同的東西，長的還是叫「長」、短的還是叫「短」喔！提醒爸媽，開始時盡量選擇長短差異較大、而且是除了長短以外其餘特質都相同的物品，孩子會比較容易理解。　 ▲排列次序 　　教孩子學習數學，當然不可忽略數字順序的重要，這遊戲是利用繩子把１－１０的數目字順序正確地串聯起來，便成為一條魚的圖案，能增加孩子的成就感，也是學習數字順序的好幫手。 ▲顏色 　　顏色的辨認除了是孩子的視覺發展一部分，其實也是數學類別的一種。衣夾顏色配對遊戲的玩法是把紫色、粉紅色、綠色和黃色的衣夾夾在相同顏色板上，目的是訓練孩子對顏色的觀察和配對。其製作既簡單又經濟，媽咪也可以嘗試在家自己動動手為小寶寶做呢！ ▲時間觀念 　　一天有二十四小時，一小時有六十分鐘，一分鐘有六十秒，增加孩子對時間的運用當然有助他們純熟掌握數學。這個時鐘遊戲的玩法是要孩子根據三個不同時間的指示，將鐘的時針和分針撥到正確的時間上，從遊戲過程中加強孩子對時間的認識。 伍、好玩的撲克牌：洗牌、理牌、發牌的練習，這是玩牌的初步，讓孩子熟悉撲克牌，透過觸摸和練習，增進手指與小肌肉的靈巧。 ▲撲克暖身運動 學習目標：認識撲克牌，並知道它可以玩許多遊戲。 玩法：排形狀、圖案。撲克牌每張形狀大小都一樣，可鼓勵孩子排列組合，排出各種形狀和圖案，如長方形、扇形、圓形等；正面、反面皆可運用，若以正面排列，還可以有顏色（紅、黑）的變化，以及撲克臉圖案的變化與搭配。 ▲誰是同一國的？ 學習目標：分類的練習 玩法：請學生把「不同國」的撲克牌分開成若干國。例如：以顏色分，分成紅黑二國；或是有人頭和沒人頭的分開…只要學生能說成理由，教師都給予讚許、接納。 ▲撲克牌數一數 學習目標：ａ數數１∼１０ 　　　　　ｂ認識阿拉伯數字。 玩法：ａ這張牌有幾個紅桃（黑桃、梅花、方塊）？ 　　　ｂ這裡有幾張牌，數數看？ 　　　ｃ我們來照著牌上的數字寫寫看（利用牌上的數字教學） ▲撲克比一比 學習目標：能分辨點數多少 玩法：ａ每人分一樣多的撲克牌。 　　　ｂ每人一次拿一張，比比看，誰的點數大誰就嬴。 　　　ｃ最後看誰的張數多，誰就是贏家。 注意事項：必須先說清楚，Ｊ是１１點，Ｑ是１２點，Ｋ是１３點，Ａ可算是１點也可算是１４點。遊戲前先約定清楚，也可視孩子程度，把Ｊ、 Ｑ、Ｋ先抽掉，玩１０以內的比大小。 ▲猜猜看 學習目標：學習專注，並熟悉每張撲克牌。 玩法：教師手握撲克牌一疊，一次拿一張，快速閃示，讓學生猜：什麼花色的牌？點數是多少？可統計看誰猜對的最多！ ▲撲克變魔術 學習目標：學習專注 玩法：這遊戲小朋友認得每一張牌的花色和點數，就可以玩了。教師拿三、四張牌放在桌上（蓋著），再拿其中一張讓學生看清楚了又放回去（仍蓋著）。然後，教師快速地移動掉換這幾張撲克牌的位置，再讓學生猜猜，剛才那張牌在那兒？看看誰猜得最準？ ▲十點半 學習目標：加法練習 遊戲方法：可根據學生程度有不同的玩法。玩本遊戲時，Ｊ、Ｑ、Ｋ都代表「半」，剛開始玩十點半時，可先把代表「半」的撲克牌取走，玩１０點、８點皆可。點數「爆了」就輸，學生可輪流當莊家，負責發牌、補牌、理牌的工作。 ▲心臟病 學習目標：學習專心，注意力集中，並熟悉每張撲克牌。 遊戲方法：一人拿牌（整疊），從最上面一張逐一掀開放 桌上，玩的人並輪流報數從１、２˙˙˙、１３，再從１開始數，不斷反覆。當發的牌點數和報的數一致時，大家必須盡快把一隻手放桌上，等大家的手一一疊好，放在最底下的人有權利抽出拍打其他人的手，其他人則在同時，把手縮回，避免被打中。 陸、結語 孩子在數字方面的能力是否傑出，關鍵在於對數字是否具有興趣，對於數會不會主動提出問題，以及在用自己的方法開始學習時，數字入門階段的指導方法是否正確等。 好的指導方法，是拓展數之能力的重要條件；而另一個不容忽視的重要條件，則是必須給予良好的環境。 另外，愉快的氣氛有助於消除孩子的抵抗感，提高學習興趣，故而能在短時間內展現成效。進步神速的結果，更加深了孩子的學習意願，從此樂於和數字打交道。 ∼本文由社團法人中華熊媽媽保母公益協進會前秘書長、親職作家暨資深幼兒園園所長 席晴懿老師提供∼

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帶領孩子進入數的世界 壹、前言 　　我們的日常生活都與『數』息息相關，所以讓孩子自小培養學習數學的興趣，一方面能增加他們對數學的認識，另方面又能加強其獨立的思考能力和判斷力，對孩子將來的發展有很大幫助。幫助孩子從生活化的遊戲中，吸收數學的知識，讓他們在輕鬆、愉快的環境下做個小小數學家。 貳、思考分析 　　年幼的孩子不懂得數字，對於生活並不會造成任何不便，因此不會積極地主動學習。影響所及，指導的機會也相對地減少。 　　但是和身體會自動成長、成熟，孩子自然會站立、步行不同，人不會自然而然具備數的概念。而和孩子沒有人指導就不會寫字、認字一樣，在沒有人指導、訓練的情況下，孩子一輩子也不會認識數字。 　　「不加以教育，當然不可能發達。」 　　任何一位幼兒，從小就擁有一種想要學習的潛在慾望。如果我們能夠在適當的時機，用妥當的方法，讓幼兒們滿足於這種迫切學習的慾望的話，那麼幼兒的智力，將會無限地伸展下去。 　　文字、數字等知識文化財產，必須配合孩子的興趣及發展程度，從幼兒期開始，好好加以指導。 　　坦白說，一碰到數字就頭痛的大人並不少。這些人可能是因為小時候接觸數字的機會較少，或者因為接受錯誤的指導，以致於在數字方面屢遭挫折的緣故。一般來說，在數字方面能力較弱的人，不論在學校或社會，都會備嚐辛苦。為了加強孩子在數字方面的能力，父母應該自幼就培養孩子對數字的興趣，讓孩子樂於與數字接近。 　　人的一生當中，智能急速發達的時期是在幼兒期。從剛生出、什麼都不知道的嬰幼兒到兩、三歲時學會說話，瞭解他人所說何意的時期，孩子逐漸會將自己的想法、感覺傳達給他人知道。 　　到了三、四歲左右，孩子會對周遭的事情抱持很大的興趣，並且不斷地提出問題。以心理學的觀點，這個時期又稱為質問期。孩子一旦開始提出質問，即為智能大量發展的證明。在幼兒對任何事物均感興趣、渴望知道的這個時期，必須給與適切的材料以促進智能的發達。可惜的是，不論是在幼稚園或家庭中，都忽略了數字的指導。由於認為數字指導可以等到上了小學再開始，因此很多家庭都採取放任不管的態度；此外，認為沒有適合幼兒的數字指導書籍，也是疏忽的原因之一。問題是，近年來不論是在電視、汽車牌照、雜誌、撲克牌、電話、日曆、時鐘…等，孩子在生活及遊戲中接觸數字的機會很多，因而對數字教育的關心度也大幅提高。 　　儘管認為對幼兒進行數字指導有其必要性，但是卻不知指導方法或進行錯誤指導的父母親，並不在少數。 　　父母親縱然對數學很不靈光，但是，在孩子上小學以前，仍然可以幫助他認識和吸收一些數學上的基本概念。等他上小學後，正式學數學時，非常有用。 　　「數目」是在小學的數學教育開始前，就得在日常生活中，充分瞭解，學會的重要東西。如果忽略了這個學習階段，便進入小學直接學習數學，將是相當危險的事。小孩子進入小學初期，因不懂數學，而導致對數學厭惡的原因中，最大因素完全是由於沒有在幼兒期讓小孩充分學習「數目」的原故。 　　教導學齡前兒童認識數學，要分幾個階段，讓他自己有所發現與認知。而且仍以遊戲方式為主，這樣，孩子與妳都會覺得愉快。 　　對數字指導非常熱心的父母親，有一個共通的傾向，那就是近乎強迫性地教孩子數數。如果孩子學不好，就勃然大怒或厲聲叱責，以致無法依循正確的指導順序，配合孩子的心理進行指導。孩子在不瞭解數字的意義，又頻頻遭到責罵的情況下，當然會失去對數字的興趣。結果只是把數數當成唱兒歌似地，機械式地唸出來而已。若硬是機械式地往他腦子裡塞數目字，就不會收到什麼效果。 　　父母們常常讓孩子死背數學，而未教他真正的意義，是不恰當的。父母應有「數學到底是做什麼用的」基本概念，才能使孩子對數學有正確的了解。 　　孩子的數字活動，會繼言語活動之後變得活絡。但是，孩子雖有當成語言的「數」，和不具有相當好的數字觀念。教導孩子數或量的觀念，有所謂適當的時期；這個時期會因孩子的發育方法不同而有所差異。 　　孩子對數原本不感興趣，可是只要指導得法，那麼從五歲開始，便會突然對數表示關心，立刻就要數數或加以比較。當然，也有孩子在四歲左右，數字能力就已經相當發達。為此之故，對於幼兒期的孩子，父母千萬不要因為他們表現得好或不好而或喜或憂。真正必須考慮的是，哪怕孩子的資質再好，如果父母始終抱持放任不管的態度，則孩子永遠也不會對數字表示關心，更無法具備良好的數字觀念。由此可知，在生活上提供良好的環境與指導，乃是發展數字能力的首要條件。 　　要發展幼兒的「數」能力，究竟應該提供什麼樣的環境呢？ 第一、母親對幼兒的心理發展必須充分瞭解，並且配合其意願進行指導；另一方面，還要配合孩子的年齡、能力及興趣，在不會太遲又不勉強的情況下展開教育。 第二、創造一個安定的環境。當孩子提出詢問時，一定要耐心、親切地回答。 　　對於孩子的詢問，有時要立刻回答，有時則要先讓孩子自己思考，或是和孩子一起思考，共同找出答案來，當然，成為孩子好的說話、遊戲對象也是很好的。 第三、適度利用遊戲或繪畫等，激發孩子對數量的關心度。 第四、在每天的生活當中，藉著具體事物，比較量的大小或東西的順序，讓孩子對圓形、四方形等形狀產生興趣。 　　不要認為這是一種學習而正經八百地坐在書桌前教導孩子，最好透過遊戲，讓孩子在不知不覺中產生興趣。發展數能力的良好環境，首推有好母親的家庭。和身為獨生女的孩子相比，上面還有兄姐的孩子普遍較早對數量產生興趣及關心度。 　　數量指導的適當時期會因指導法而提早。先決條件是不要給予孩子負擔。而要進行好的指導，首先必須瞭解幼兒的數字能力一般是以什麼樣的情形發展的。　 參、幼兒學習『數』的發展階段 ▲一歲半左右 　　通常一歲半左右的幼兒，都可以分辨一至二以上的東西，但是兩個以上的東西他只感覺到有很多，並沒有能力明白究竟是有幾個，僅管是三個或四個，他都覺得是很多了。 ▲兩歲左右 　　兩歲左右的幼兒，便可以開始學習數字記憶，例如背誦「一個、兩個、三個……」。剛開始學習的時候，幼兒只是在模仿父母說話而已，可以說是背誦一種語言。並不懂「數」的意義，所以學會數詞的幼兒在數數的時候，往往發生與實際數量無法對應的情況，例如口裡在唸「一個、二個、……」，可是手指頭已經扳了四個了。 ▲四歲左右 　　幼兒到了四歲左右，也還是沒有辦法很正確地做「一對一」的對應。例如讓孩子拿十朵花，分別插在十個花瓶裡，試試看幼兒能不能做到「一對一」的對應，也可以將花朵的數量增加到十三朵、或十四朵，一對一的排列，來試試看能不能做到對應，並且問幼兒「花和花瓶，那個多呀？」，可是由實際看起來，花和花瓶排列得一樣長，幼兒看起來便覺得一樣多，這是因為幼兒對「一對一」的對應關係不熟悉的緣故。 　　我們接著將花一朵一朵地插進花瓶，並將多餘的花收起來，再把瓶中的花一朵一朵地取出來紮成一束，再問幼兒，「花和花瓶，那個多？」，幼兒還是會回答「花瓶多。」 　　如果我們將同樣數量的兩種物品分別排成長短不一的兩排，然後問幼兒「那一邊比較多呀！」，這時候，多數的幼兒會說排列比較長的那一邊比較多。也就是說，幼兒只從物品排列的長短來判斷物品的多少。 　　一般說來，四歲左右的孩子，對花與花瓶的多少，還是分辨不清，當然對「數的保存」更無法瞭解，所以，更改物品排列的方法，幼兒就容易感到迷惑。 ▲五歲左右 　　幼兒到了五歲左右，對於「一對一」的對應就逐漸的會做，但數量多了就未必做得理想。例如將六隻湯匙和六個碗放在一起，讓幼兒試著將湯匙一一放入六個碗中，因為到這個年齡已經可以正確做出「一對一」的對應，所以，這個時候問幼兒「湯匙和碗那樣多？」，孩子會回答「一樣多。」，不過，如果將數字增加到二十的話，成績便不理想。 　　接著把湯匙取出握成一把，再問幼兒「湯匙和碗那樣多？」，結果幼兒回答「碗多」，但是讓幼兒算一算碗和湯匙時，他會算出同樣是「六個」。 　　不過，如果再問一次，那樣比較多，他還是會說碗比較多。由這個實驗可以知道，五歲左右的孩子對於「一對一」的對應已經會做，而且能夠理解，可是一旦集合的方法改變，他就會認為數也跟著變了，這是幼兒的特徵之一。 ▲六歲到七歲左右 　　幼兒到了六、七歲時，就可以將「一對一」的對應做得很正確。而當幼兒做好對應之後，再將花抓成一束或將其間距拉長，排成比花瓶的長度還要長，再問幼兒「那邊多？」，這時幼兒會很有自信說「你沒有增加或減少花的數量，所以一樣多。」 肆、生活中處處有數學 ▲數學概念 　　讓孩子體驗媽咪或家人做家務，給他們隨意選擇自己喜愛的花朵，並因應瓶上數字的數量指示，插入花瓶內，看看孩子對數字的認識有多少，是否數得對呢？ 　　煎蛋、煎香腸遊戲與插花遊戲的玩法相同，都是要孩子按平底鍋上的數字指示，而把相同數量的雞蛋和香腸放上去。透過這類生活化遊戲既可教導孩子數數字，又可增添學習的趣味，可說是相得益彰。 ▲數數 　　數數是學數學的第一課，由於「一、二、三…」這樣的數字順序從小就常出現在孩子的生活中，許多孩子都能不加思索地琅琅上口。當孩子能夠從一數到十、一數到二十…這樣進步時，自己會覺得很有成就感，也喜歡獻寶似的念給大人聽。不過，會照順序念數字雖然也是數數，但只是數數的第一步而已呢！因為，會「念」數字，不等於懂得數目的意義。孩子會念數字後，爸媽可以用實物來教他真正的數數，例如，把五個蘋果放在桌上，拉著孩子的手，指一個蘋果數一下，然後讓孩子自己練習一邊指一邊數「一、二、三…」，別忘了提醒孩子每個蘋果都要數到，而且只能數一次！可以常換不同的物品讓孩子數，孩子才不會失去興趣。等到熟練後，才慢慢增加數目。另外，關於數數，爸媽可以教孩子唸包含數字的童謠，例如「星期一猴子穿新衣、星期二猴子肚子餓…」，教孩子邊唸邊模仿猴子的樣子，那會更好玩呢！ ▲形狀 　　不論在家或是出門在外，都是教孩子認識形狀的好機會。最初當然先從簡單的圓形、正方形、三角形開始，找一些孩子生活中常見的東西當例子，例如，橘子是圓形、三明治是三角形…。盡可能多找幾個形狀相同的異類物品擺在一起，讓孩子辨識它們的相同特質，了解它們雖然是不同的東西，但同樣都叫圓形、三角形。當孩子能夠辨認基本形狀後，爸媽可以更進一步的教孩子認識六角形、圓柱形、菱形、金字塔形等形狀。還可以玩有趣的遊戲，例如和孩子比賽，看誰找出最多三角形的東西，孩子會玩得很起勁喔！ ▲比較概念 　　數學上比較的類型有很多，如大與小、長與短、多與少的比較等。透過配對可讓孩子認識肥與瘦的分別，增加概念的認識。 　　利用輪船、貨車和汽車乘載不同數量的乘客作比較，增強孩子對多、少和加減數的比較。 　　漸漸的，孩子可以學習大小、高低、長短等比較的概念囉！孩子還沒有抽象思考的能力，所以學習比較必須由具像物開始。例如，學習長短的比較時，爸媽可以利用兩個長相相同但長短不同的物品，邊指邊說：「這個XX 比較長」、「這個 XX 比較短」，讓孩子用眼睛去感覺「長」和「短」的不同。然後多找幾對不同的東西，維持孩子的興趣，同時讓他知道，即使是不同的東西，長的還是叫「長」、短的還是叫「短」喔！提醒爸媽，開始時盡量選擇長短差異較大、而且是除了長短以外其餘特質都相同的物品，孩子會比較容易理解。　 ▲排列次序 　　教孩子學習數學，當然不可忽略數字順序的重要，這遊戲是利用繩子把１－１０的數目字順序正確地串聯起來，便成為一條魚的圖案，能增加孩子的成就感，也是學習數字順序的好幫手。 ▲顏色 　　顏色的辨認除了是孩子的視覺發展一部分，其實也是數學類別的一種。衣夾顏色配對遊戲的玩法是把紫色、粉紅色、綠色和黃色的衣夾夾在相同顏色板上，目的是訓練孩子對顏色的觀察和配對。其製作既簡單又經濟，媽咪也可以嘗試在家自己動動手為小寶寶做呢！ ▲時間觀念 　　一天有二十四小時，一小時有六十分鐘，一分鐘有六十秒，增加孩子對時間的運用當然有助他們純熟掌握數學。這個時鐘遊戲的玩法是要孩子根據三個不同時間的指示，將鐘的時針和分針撥到正確的時間上，從遊戲過程中加強孩子對時間的認識。 伍、好玩的撲克牌：洗牌、理牌、發牌的練習，這是玩牌的初步，讓孩子熟悉撲克牌，透過觸摸和練習，增進手指與小肌肉的靈巧。 ▲撲克暖身運動 學習目標：認識撲克牌，並知道它可以玩許多遊戲。 玩法：排形狀、圖案。撲克牌每張形狀大小都一樣，可鼓勵孩子排列組合，排出各種形狀和圖案，如長方形、扇形、圓形等；正面、反面皆可運用，若以正面排列，還可以有顏色（紅、黑）的變化，以及撲克臉圖案的變化與搭配。 ▲誰是同一國的？ 學習目標：分類的練習 玩法：請學生把「不同國」的撲克牌分開成若干國。例如：以顏色分，分成紅黑二國；或是有人頭和沒人頭的分開…只要學生能說成理由，教師都給予讚許、接納。 ▲撲克牌數一數 學習目標：ａ數數１∼１０ 　　　　　ｂ認識阿拉伯數字。 玩法：ａ這張牌有幾個紅桃（黑桃、梅花、方塊）？ 　　　ｂ這裡有幾張牌，數數看？ 　　　ｃ我們來照著牌上的數字寫寫看（利用牌上的數字教學） ▲撲克比一比 學習目標：能分辨點數多少 玩法：ａ每人分一樣多的撲克牌。 　　　ｂ每人一次拿一張，比比看，誰的點數大誰就嬴。 　　　ｃ最後看誰的張數多，誰就是贏家。 注意事項：必須先說清楚，Ｊ是１１點，Ｑ是１２點，Ｋ是１３點，Ａ可算是１點也可算是１４點。遊戲前先約定清楚，也可視孩子程度，把Ｊ、 Ｑ、Ｋ先抽掉，玩１０以內的比大小。 ▲猜猜看 學習目標：學習專注，並熟悉每張撲克牌。 玩法：教師手握撲克牌一疊，一次拿一張，快速閃示，讓學生猜：什麼花色的牌？點數是多少？可統計看誰猜對的最多！ ▲撲克變魔術 學習目標：學習專注 玩法：這遊戲小朋友認得每一張牌的花色和點數，就可以玩了。教師拿三、四張牌放在桌上（蓋著），再拿其中一張讓學生看清楚了又放回去（仍蓋著）。然後，教師快速地移動掉換這幾張撲克牌的位置，再讓學生猜猜，剛才那張牌在那兒？看看誰猜得最準？ ▲十點半 學習目標：加法練習 遊戲方法：可根據學生程度有不同的玩法。玩本遊戲時，Ｊ、Ｑ、Ｋ都代表「半」，剛開始玩十點半時，可先把代表「半」的撲克牌取走，玩１０點、８點皆可。點數「爆了」就輸，學生可輪流當莊家，負責發牌、補牌、理牌的工作。 ▲心臟病 學習目標：學習專心，注意力集中，並熟悉每張撲克牌。 遊戲方法：一人拿牌（整疊），從最上面一張逐一掀開放 桌上，玩的人並輪流報數從１、２˙˙˙、１３，再從１開始數，不斷反覆。當發的牌點數和報的數一致時，大家必須盡快把一隻手放桌上，等大家的手一一疊好，放在最底下的人有權利抽出拍打其他人的手，其他人則在同時，把手縮回，避免被打中。 陸、結語 孩子在數字方面的能力是否傑出，關鍵在於對數字是否具有興趣，對於數會不會主動提出問題，以及在用自己的方法開始學習時，數字入門階段的指導方法是否正確等。 好的指導方法，是拓展數之能力的重要條件；而另一個不容忽視的重要條件，則是必須給予良好的環境。 另外，愉快的氣氛有助於消除孩子的抵抗感，提高學習興趣，故而能在短時間內展現成效。進步神速的結果，更加深了孩子的學習意願，從此樂於和數字打交道。 ∼本文由社團法人中華熊媽媽保母公益協進會前秘書長、親職作家暨資深幼兒園園所長 席晴懿老師提供∼

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2007年02月14日
公開
2

謝謝stella 感動分享 那天是週末，春日的黃昏有新榨橙汁的顏色與氣息。 老早說好了要和朋友們去逛夜市，母親卻在下班的時候打來了電話， 聲音裡是小女孩一般的歡欣雀躍：「明天我們鄉公所去郊遊， 你下班時幫我到 Mr. Dounut買一盒甜甜圈，我想請同事吃。」 「郊遊？」我大吃一驚，「啊，你們還郊遊？」 想都不想，我一口回絕，「媽，我跟朋友約好了要出去，我沒時間。」 跟母親討價還價了半天，她一直說：「只買一盒甜甜圈，快得很，不會耽誤你…」 最後她都有點生氣了，我才老大不情願地答應下來。 一心想著速戰速決，剛下班我就飛奔前往。 但是遠遠看到了那家店，我的心便一沉… 店裡竟是人山人海， 排隊的長龍一直蜿蜒到了馬路，我忍不住暗自叫苦。 隨著長龍緩慢地移動，我頻頻看表，又不時踮起腳向前面張望， 足足站了近一個鐘頭，才快輪到我。 我站得頭重腳輕、餓得眼冒金星，想起朋友們肯定都在等我，更是急得直跺腳。 春天獨有的暖柔輕風繞滿我周身，而在新出爐的甜甜圈薰人欲醉的芳香裡， 卻裹著我將一觸即發的火氣。 真不知道母親是怎麼想的，週日不在家休息， 還要去郊遊， 身體吃得消嗎？而且和鄉公所的人出去玩， 一群半老太太們在一起，有什麼好玩的？ 郊遊，根本就是小孩子的事嘛，媽都什麼年紀了，還去郊遊？ 前面的人為了排隊次序爆出了激烈的爭吵，便有人熱心地站出來， 統計每個人買的數量和品種，給大家排順序。 算下來我是第三爐的最後一個，不用再花時間等新的爐出來， 我鬆口氣，換隻腳接著站。 就在這時，背後有人輕輕叫一聲：「小弟弟。」 我轉過頭去，是個不認識的中年婦人，我沒好氣：「幹什麼？」 她的笑容幾乎是謙卑的：「小弟弟，我們打個商量好嗎？ 你看，我只在你後面一個人，就得再等一爐。 我這是給兒子買，他明天學校郊遊，我待會還得趕回去做飯， 晚上還得送他去補習班。如果你不急的話，我想，嗯 ……」 她的神情裡有說不出的請求，「請問你是給誰買？」 我很自然地回答她：「給我媽買，她明天也郊遊。」 真不明白，當我回答時， 整個店怎麼會在剎那間突然有了一種奇異的寂靜， 所有的眼光同時投向我。 有人大聲地問我：「你說你買給誰？」 我還來不及回答，售貨小姐已經笑了：「哇，今天賣了好幾百盒， 你可是第一個買給媽媽的。」 我一驚，環顧四週才發現，排在隊伍裡的，幾乎都是女人， 從白髮蒼蒼到綺年少婦，每個人帶的大包小包，都註解著她們主婦和母親的身分。 「那你們呢？」 「當然是給我們的兒子囉。」不知是誰接了口，大家都笑了。 我身後那位婦女連聲說：「對不起，我沒想到，我真沒想到。 這家店人這麼多，你都肯等，真不簡單。 我本來都不想來的，是兒子一定要。一年只有一次的事， 我也願意讓他吃好玩好。我們小時候郊遊，還不就隨便吃？」 她臉上忽然浮現出神往的表情，使她整個人都溫柔起來， 我問：「你現在還記得小時候郊遊的事啊？」 她笑了：「怎麼不記得？現在也想去啊，每年都想， 哪怕只在草坪上坐一坐曬曬太陽也好，到底是春天。可是總沒時間，」 她輕輕嘆口氣，「大概，我也只有等到孩子長大到你這種年紀的時候，才有機會吧。」 原來是這樣，郊遊並不是母親一時心血來潮， 而是內心深處一個已經埋藏了幾十年的心願。 而我怎麼會一直不知道呢，我是母親的兒子啊。 她手裡的塑膠袋裡，全是飲料、餅乾、小果凍等小孩子愛吃的東西。 沈甸甸地，墜得身體微微傾斜， 她向我解釋：「都是不能碰、不能壓的。」 她就這樣，背負著她那不能碰、不能壓的責任，吃力地、堅持地等待著。 她的笑容平靜裡有著喟嘆：「誰叫我是當媽的？ 熬吧，到孩子懂得給我買東西的時候就好了，」 她的眼睛深深地看著我，聲音裡充滿了肯定，「反正，那一天也不遠了。」 只因為我的存在，便給了她這麼大的信心嗎？我卻在瞬間想起我對母親的推三搪四， 我的心，開始狠狠地疼痛。 這時，新的一爐甜甜圈熱騰騰地端了出來，芳香像是原子彈一樣地炸開， 我前面那位婦女轉過身來：「我們換一下位置，你先買吧。」 我一楞，連忙謙讓：「不用了，你等了那麼久。」 她已經走到了我的背後，已略顯蒼老的臉上明顯有著生活折磨的痕跡， 聲調卻是只有母親才會有的溫煦和決斷：「但是你媽已經等了二十幾年了。」 她前面的一位老太太微笑著讓開了，更前面的一位回身看了她一眼，也默默地退開去。 我看見，她們就這樣，安靜地、從容地、一個接一個地，在我的面前，鋪開了一條小 徑，一直通向櫃台。 我站在小徑的頂端，目瞪口呆，徘徊不敢向前。 「快點啊，」有人催我，「你媽還在家裡等你哪。」 我怔忡地對著她們每一個人看了過去，她們微笑的回看我， 目光裡有歲月的重量，也有對未來的信心，更多的，是無限的溫柔。 剎那間，我明白地知道，在這一瞬間，她們看到的不是我， 而是她們已經長大成人的兒女。 是不是所有母親都已經習慣了不提辛苦，也不說要求， 也許她們唯一的、小小的夢想，只是盼望有一天， 兒女們會在下班的路上為自己提回一袋麵包吧。 通往櫃台的路一下子變得很長很長，我慎重地走在每一位母親的情懷裡， 就好像走過了長長的一生，從不諳人事的小孩走到了人生的盡頭， 終於讀懂了母親的心。 這一生誰願意無怨無悔為你付出呢？ 無論你有任何病痛苦難，都依然對你不離不棄------- 唯有　你的父母

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謝謝stella 感動分享 那天是週末，春日的黃昏有新榨橙汁的顏色與氣息。 老早說好了要和朋友們去逛夜市，母親卻在下班的時候打來了電話， 聲音裡是小女孩一般的歡欣雀躍：「明天我們鄉公所去郊遊， 你下班時幫我到 Mr. Dounut買一盒甜甜圈，我想請同事吃。」 「郊遊？」我大吃一驚，「啊，你們還郊遊？」 想都不想，我一口回絕，「媽，我跟朋友約好了要出去，我沒時間。」 跟母親討價還價了半天，她一直說：「只買一盒甜甜圈，快得很，不會耽誤你…」 最後她都有點生氣了，我才老大不情願地答應下來。 一心想著速戰速決，剛下班我就飛奔前往。 但是遠遠看到了那家店，我的心便一沉… 店裡竟是人山人海， 排隊的長龍一直蜿蜒到了馬路，我忍不住暗自叫苦。 隨著長龍緩慢地移動，我頻頻看表，又不時踮起腳向前面張望， 足足站了近一個鐘頭，才快輪到我。 我站得頭重腳輕、餓得眼冒金星，想起朋友們肯定都在等我，更是急得直跺腳。 春天獨有的暖柔輕風繞滿我周身，而在新出爐的甜甜圈薰人欲醉的芳香裡， 卻裹著我將一觸即發的火氣。 真不知道母親是怎麼想的，週日不在家休息， 還要去郊遊， 身體吃得消嗎？而且和鄉公所的人出去玩， 一群半老太太們在一起，有什麼好玩的？ 郊遊，根本就是小孩子的事嘛，媽都什麼年紀了，還去郊遊？ 前面的人為了排隊次序爆出了激烈的爭吵，便有人熱心地站出來， 統計每個人買的數量和品種，給大家排順序。 算下來我是第三爐的最後一個，不用再花時間等新的爐出來， 我鬆口氣，換隻腳接著站。 就在這時，背後有人輕輕叫一聲：「小弟弟。」 我轉過頭去，是個不認識的中年婦人，我沒好氣：「幹什麼？」 她的笑容幾乎是謙卑的：「小弟弟，我們打個商量好嗎？ 你看，我只在你後面一個人，就得再等一爐。 我這是給兒子買，他明天學校郊遊，我待會還得趕回去做飯， 晚上還得送他去補習班。如果你不急的話，我想，嗯 ……」 她的神情裡有說不出的請求，「請問你是給誰買？」 我很自然地回答她：「給我媽買，她明天也郊遊。」 真不明白，當我回答時， 整個店怎麼會在剎那間突然有了一種奇異的寂靜， 所有的眼光同時投向我。 有人大聲地問我：「你說你買給誰？」 我還來不及回答，售貨小姐已經笑了：「哇，今天賣了好幾百盒， 你可是第一個買給媽媽的。」 我一驚，環顧四週才發現，排在隊伍裡的，幾乎都是女人， 從白髮蒼蒼到綺年少婦，每個人帶的大包小包，都註解著她們主婦和母親的身分。 「那你們呢？」 「當然是給我們的兒子囉。」不知是誰接了口，大家都笑了。 我身後那位婦女連聲說：「對不起，我沒想到，我真沒想到。 這家店人這麼多，你都肯等，真不簡單。 我本來都不想來的，是兒子一定要。一年只有一次的事， 我也願意讓他吃好玩好。我們小時候郊遊，還不就隨便吃？」 她臉上忽然浮現出神往的表情，使她整個人都溫柔起來， 我問：「你現在還記得小時候郊遊的事啊？」 她笑了：「怎麼不記得？現在也想去啊，每年都想， 哪怕只在草坪上坐一坐曬曬太陽也好，到底是春天。可是總沒時間，」 她輕輕嘆口氣，「大概，我也只有等到孩子長大到你這種年紀的時候，才有機會吧。」 原來是這樣，郊遊並不是母親一時心血來潮， 而是內心深處一個已經埋藏了幾十年的心願。 而我怎麼會一直不知道呢，我是母親的兒子啊。 她手裡的塑膠袋裡，全是飲料、餅乾、小果凍等小孩子愛吃的東西。 沈甸甸地，墜得身體微微傾斜， 她向我解釋：「都是不能碰、不能壓的。」 她就這樣，背負著她那不能碰、不能壓的責任，吃力地、堅持地等待著。 她的笑容平靜裡有著喟嘆：「誰叫我是當媽的？ 熬吧，到孩子懂得給我買東西的時候就好了，」 她的眼睛深深地看著我，聲音裡充滿了肯定，「反正，那一天也不遠了。」 只因為我的存在，便給了她這麼大的信心嗎？我卻在瞬間想起我對母親的推三搪四， 我的心，開始狠狠地疼痛。 這時，新的一爐甜甜圈熱騰騰地端了出來，芳香像是原子彈一樣地炸開， 我前面那位婦女轉過身來：「我們換一下位置，你先買吧。」 我一楞，連忙謙讓：「不用了，你等了那麼久。」 她已經走到了我的背後，已略顯蒼老的臉上明顯有著生活折磨的痕跡， 聲調卻是只有母親才會有的溫煦和決斷：「但是你媽已經等了二十幾年了。」 她前面的一位老太太微笑著讓開了，更前面的一位回身看了她一眼，也默默地退開去。 我看見，她們就這樣，安靜地、從容地、一個接一個地，在我的面前，鋪開了一條小 徑，一直通向櫃台。 我站在小徑的頂端，目瞪口呆，徘徊不敢向前。 「快點啊，」有人催我，「你媽還在家裡等你哪。」 我怔忡地對著她們每一個人看了過去，她們微笑的回看我， 目光裡有歲月的重量，也有對未來的信心，更多的，是無限的溫柔。 剎那間，我明白地知道，在這一瞬間，她們看到的不是我， 而是她們已經長大成人的兒女。 是不是所有母親都已經習慣了不提辛苦，也不說要求， 也許她們唯一的、小小的夢想，只是盼望有一天， 兒女們會在下班的路上為自己提回一袋麵包吧。 通往櫃台的路一下子變得很長很長，我慎重地走在每一位母親的情懷裡， 就好像走過了長長的一生，從不諳人事的小孩走到了人生的盡頭， 終於讀懂了母親的心。 這一生誰願意無怨無悔為你付出呢？ 無論你有任何病痛苦難，都依然對你不離不棄------- 唯有　你的父母

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謝謝stella 感動分享 那天是週末，春日的黃昏有新榨橙汁的顏色與氣息。 老早說好了要和朋友們去逛夜市，母親卻在下班的時候打來了電話， 聲音裡是小女孩一般的歡欣雀躍：「明天我們鄉公所去郊遊， 你下班時幫我到 Mr. Dounut買一盒甜甜圈，我想請同事吃。」 「郊遊？」我大吃一驚，「啊，你們還郊遊？」 想都不想，我一口回絕，「媽，我跟朋友約好了要出去，我沒時間。」 跟母親討價還價了半天，她一直說：「只買一盒甜甜圈，快得很，不會耽誤你…」 最後她都有點生氣了，我才老大不情願地答應下來。 一心想著速戰速決，剛下班我就飛奔前往。 但是遠遠看到了那家店，我的心便一沉… 店裡竟是人山人海， 排隊的長龍一直蜿蜒到了馬路，我忍不住暗自叫苦。 隨著長龍緩慢地移動，我頻頻看表，又不時踮起腳向前面張望， 足足站了近一個鐘頭，才快輪到我。 我站得頭重腳輕、餓得眼冒金星，想起朋友們肯定都在等我，更是急得直跺腳。 春天獨有的暖柔輕風繞滿我周身，而在新出爐的甜甜圈薰人欲醉的芳香裡， 卻裹著我將一觸即發的火氣。 真不知道母親是怎麼想的，週日不在家休息， 還要去郊遊， 身體吃得消嗎？而且和鄉公所的人出去玩， 一群半老太太們在一起，有什麼好玩的？ 郊遊，根本就是小孩子的事嘛，媽都什麼年紀了，還去郊遊？ 前面的人為了排隊次序爆出了激烈的爭吵，便有人熱心地站出來， 統計每個人買的數量和品種，給大家排順序。 算下來我是第三爐的最後一個，不用再花時間等新的爐出來， 我鬆口氣，換隻腳接著站。 就在這時，背後有人輕輕叫一聲：「小弟弟。」 我轉過頭去，是個不認識的中年婦人，我沒好氣：「幹什麼？」 她的笑容幾乎是謙卑的：「小弟弟，我們打個商量好嗎？ 你看，我只在你後面一個人，就得再等一爐。 我這是給兒子買，他明天學校郊遊，我待會還得趕回去做飯， 晚上還得送他去補習班。如果你不急的話，我想，嗯 ……」 她的神情裡有說不出的請求，「請問你是給誰買？」 我很自然地回答她：「給我媽買，她明天也郊遊。」 真不明白，當我回答時， 整個店怎麼會在剎那間突然有了一種奇異的寂靜， 所有的眼光同時投向我。 有人大聲地問我：「你說你買給誰？」 我還來不及回答，售貨小姐已經笑了：「哇，今天賣了好幾百盒， 你可是第一個買給媽媽的。」 我一驚，環顧四週才發現，排在隊伍裡的，幾乎都是女人， 從白髮蒼蒼到綺年少婦，每個人帶的大包小包，都註解著她們主婦和母親的身分。 「那你們呢？」 「當然是給我們的兒子囉。」不知是誰接了口，大家都笑了。 我身後那位婦女連聲說：「對不起，我沒想到，我真沒想到。 這家店人這麼多，你都肯等，真不簡單。 我本來都不想來的，是兒子一定要。一年只有一次的事， 我也願意讓他吃好玩好。我們小時候郊遊，還不就隨便吃？」 她臉上忽然浮現出神往的表情，使她整個人都溫柔起來， 我問：「你現在還記得小時候郊遊的事啊？」 她笑了：「怎麼不記得？現在也想去啊，每年都想， 哪怕只在草坪上坐一坐曬曬太陽也好，到底是春天。可是總沒時間，」 她輕輕嘆口氣，「大概，我也只有等到孩子長大到你這種年紀的時候，才有機會吧。」 原來是這樣，郊遊並不是母親一時心血來潮， 而是內心深處一個已經埋藏了幾十年的心願。 而我怎麼會一直不知道呢，我是母親的兒子啊。 她手裡的塑膠袋裡，全是飲料、餅乾、小果凍等小孩子愛吃的東西。 沈甸甸地，墜得身體微微傾斜， 她向我解釋：「都是不能碰、不能壓的。」 她就這樣，背負著她那不能碰、不能壓的責任，吃力地、堅持地等待著。 她的笑容平靜裡有著喟嘆：「誰叫我是當媽的？ 熬吧，到孩子懂得給我買東西的時候就好了，」 她的眼睛深深地看著我，聲音裡充滿了肯定，「反正，那一天也不遠了。」 只因為我的存在，便給了她這麼大的信心嗎？我卻在瞬間想起我對母親的推三搪四， 我的心，開始狠狠地疼痛。 這時，新的一爐甜甜圈熱騰騰地端了出來，芳香像是原子彈一樣地炸開， 我前面那位婦女轉過身來：「我們換一下位置，你先買吧。」 我一楞，連忙謙讓：「不用了，你等了那麼久。」 她已經走到了我的背後，已略顯蒼老的臉上明顯有著生活折磨的痕跡， 聲調卻是只有母親才會有的溫煦和決斷：「但是你媽已經等了二十幾年了。」 她前面的一位老太太微笑著讓開了，更前面的一位回身看了她一眼，也默默地退開去。 我看見，她們就這樣，安靜地、從容地、一個接一個地，在我的面前，鋪開了一條小 徑，一直通向櫃台。 我站在小徑的頂端，目瞪口呆，徘徊不敢向前。 「快點啊，」有人催我，「你媽還在家裡等你哪。」 我怔忡地對著她們每一個人看了過去，她們微笑的回看我， 目光裡有歲月的重量，也有對未來的信心，更多的，是無限的溫柔。 剎那間，我明白地知道，在這一瞬間，她們看到的不是我， 而是她們已經長大成人的兒女。 是不是所有母親都已經習慣了不提辛苦，也不說要求， 也許她們唯一的、小小的夢想，只是盼望有一天， 兒女們會在下班的路上為自己提回一袋麵包吧。 通往櫃台的路一下子變得很長很長，我慎重地走在每一位母親的情懷裡， 就好像走過了長長的一生，從不諳人事的小孩走到了人生的盡頭， 終於讀懂了母親的心。 這一生誰願意無怨無悔為你付出呢？ 無論你有任何病痛苦難，都依然對你不離不棄------- 唯有　你的父母