facebook pixel code

Sophia&Aaron's Mom

Sophia&Aaron's Mom

他的寶貝

7978貼文
0話題
0關注他

日期

#Tag

  1. 網誌
網誌區塊

菲：ESL ENGLISH 美語課程 Week 5

2018年09月26日
公開
12

美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 5 美語課程分享 1. Our World-Language Arts主題探究課程 本週我們就要開展Unit2囉！我們也要進行一些確認Unit1已經完成的工作！ 我們一起拿出已經設定好的check list！要看看我們是否都達成目標了！ 在完成打勾後我們也能拿到努力已久的星星喔！ 在Unit1的最後一頁，我們也一起來檢視，是否已經達到了單元的目標了！ 孩子也覺得相當有成就感，可以一 一的將目標達成！ 在做check list的同時我們也發現孩子沒有每天複習教室門上的password句型！ 所以我們也將句型全部複習了一次，除了回答句子外，孩子同時還須進行問句的造句喔！ 在閱讀課程中，我們也一起閱讀了相當有趣的讀本"The Empty Pot"，在讀本中，我們看到了跟皇帝有關的故事，也 了解到了誠實的重要，我們也一起討論了跟劇情相關的想法！ 在Unit2中，我們要開展跟"Fresh Food"相關的主題，Tr. Cat也與孩子們討論，想進行什麼樣的專題報告，孩子們也提 到想要栽種一些小植物，也有孩子與Tr. Cat分享爸爸或是爺爺奶奶可能會有一些種子，可以分享給班上的喔！也有孩子 提到我們可以利用蔬菜來製作料理，也是相當棒的想法，我們都很期待這個單元的開展！ 2. Grammar文法課程 本週是由Tr. Amy帶著我們進行文法課程，本課中我們要學習跟has to 和have to有關的用法，Tr. Amy也先與孩子介紹第一人稱、第二人稱、第三人稱的不同，之後再帶入單複數以及否定用法的變化，在練習時我們也發現孩子對於否定時的用法較容易混淆，接下來須再多做練習！     本週美語作業 Weekly Homework 1.Week5單字複習10個&句型複習3句，下週10/1(一)小考，單字1-5寫兩次， 單字6-10書寫一次加英文意思，句型書寫一次 2.完成複習學習單一份 3.複習個人演講內容，開始進行道具製作，請爸爸媽媽於複習進度表中簽名   本週小考 Spelling Quiz 90 / 分   本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好  

綸：記錄：2歲囉！

2018年09月24日
公開
54

◆2歳評量&生長發育 滿兩歲是寶寶成長過程中的一個新的里程碑，寶寶的身心發展已越來越呈現出幼兒的特徵，開始有了自己的思惟、自己的個性和更多的自主行為。 典型的兩歲孩子是個溫和、友善的小人兒，和幾個月前那麼強烈地感受憤怒和失望的他比較起來似乎比較平靜、穩定，好相處多了，也不再表現得很火爆。原因之一是，現在的生活對他來說，比以前容易多了。同時，別人也發覺到他是一個討人喜歡的好夥伴。 現在，他對自己的動作要比前幾個月有把握，他能穩當地走路、跑步、爬上爬下，在肢體動作方面，已較能運用得怡然自得了。 他也比以前會說話了。由於他比較會用語言來表達需求，且兩歲孩子本來就是一個較輕鬆自在、要求不多的年紀，因此，他不再像以前那樣說也說不通了，而孩子也覺得他的需要很容易獲得滿足。 => 綸現在很會說話囉！會說爸爸抱！ 滿2歲的寶寶體重正常均值為11.66-12.24kg， 身長正常均值為86.6-87.9cm， 長牙16-20顆。 綸長牙20顆囉 ◆二歲的發展量表 語言溝通 1.能指出身體的一部分。 =>綸會指眼睛~鼻子~嘴巴~耳朵~肚肚~手手~腳腳~頭頭~頭髮...: 2.至少會講10個單字。 =>綸現在很OK喔!而且很會學我們說話喔！ 大動作 1.會自己上下樓梯。 =>OK 2.會自己由椅子爬上爬下。 =>OK!但這很嚇人@@" 3.會踢球（一隻腳站立不需支持即可用另一隻腳踢前來的球）。 => 4.會轉門鎖開門 =>不管阿嬤家或我們家的門鎖全部都能轉開。 精細動作 1.可以疊起4∼6塊積木。 =>綸ok! 2.會一頁一頁的翻圖畫書。 =>OK! 3.用手拿茶杯喝水，及會將杯子的水倒到另一個杯子。 =>這是綸現在洗澡很愛玩的把戲! 4.自己用湯匙吃飯，飯後自己用餐巾擦嘴。 =>綸會用湯匙~叉子吃東西! 5.盥洗：學會洗手，用毛巾擦手，能用手帕擦鼻涕。 =>綸非常非常愛洗手，抱出浴室，會哇哇叫！ 身體處理及社會性 1.學習自己脫鞋襪，解上衣扣，穿滿襠褲，在成人幫助下脫去外衣。 但扣鈕扣、穿衣服對寶寶來說還是件不太容易的事。 =>綸很會脫衣服、褲子、襪子、鞋子 2.會打開糖果紙。 =>ok ※肢體動作的重要發展里程碑： ●對於身體的控制能力已有相當的進步，跑、跳、爬的動作都非常的熟練。 如果有意識地鍛鍊寶寶，現在他應該已經能雙腳離地跳起，也能向前跳出一小步了。 => ●特別喜歡跑步、上下樓梯、從高處跳下來、隨節奏擺動身體。 => ●活力旺盛，喜歡玩簡易的遊戲設施，而且是樂此不疲的。 => ●開始有能力玩腳踏式三輪車，但通常是用腳在地面上滑行。 => ●對精細動作的技巧增進許多，開始喜歡玩大塊拼圖、堆疊積木、組合玩具。 => ●喜歡拿筆塗鴉。 =>綸很愛畫畫 ●寶寶現在走路早已不成問題，跑得也比較平穩了，動作已協調了許多。 而且現在他已能自己觀察路線和道路情況，避開障礙，不像原來那麼亂闖了。 => ※心智發展的重要發展里程碑： ●對事物的特徵差異特別感興趣，如：東西的形狀、大小、顏色等。 => ●會試著將相似的東西予以歸類或進行配對，會配對簡單的形狀、圖卡、顏色。 => ●嘗試想自己動手、解決問題 =>雖然常是製造更多問題啦^^" ●喜歡進行富創造性的遊戲，如：畫畫、黏土 => ●認知概念仍不成熟，例如：時空概念與生命概念常會出現混亂與出錯的現象 => ※語言發展的重要發展里程碑： 嬰兒從20個月開始，寶寶的口語詞彙量每個月所能說出的新的雙詞句以成倍的速度增長著。而24個月時可猛增到1000多個。由此可見，這是嬰兒語言發展的又一關鍵期。 ●能說更多語彙，他能準確地說出自己和爸爸媽媽的名字或小名、自己的年齡、性別，如果你教的更多，寶寶還會記住的更多。 => ●能瞭解日常生活的許多事，更能叫出日常見到的大多數事物的名稱。 => ●嘗試問問題以及開始輪流式對話。 => ●能瞭解別人對他說話的內容，與成人交流基本沒有困難，會模仿別人說話的語氣及注意語法，開始學習使用代名詞，也開始提出更多的要求和問題。 => ●開始會用'現在"、"一點兒"、"特別"等副詞，來更精確地表達自己的意思。 => ●2歲的寶寶已頗具想像力，他會把所有圓圓的東西都說成像太陽，把彎彎的東西說成像月亮。 => ●寶寶的記憶力也有很大進步。已經能夠理解一些抽象的概念，如今天和明天、快和慢、遠和近等等 => ●會數1到10，甚至更多 =>會從1數到20 ●喜歡問更多的“為什麼”。 => ●出現雙字句，嘗試組合語彙，如：爸爸抱、媽媽車… ●三歲左右，會組合簡單的句子(如，爸爸買車車)，作初步的完整溝通表達。 => ※人際互動的重要發展里程碑： ●凡事都希望能夠自主、自己動手，不喜歡別人的協助與參與。 => ●容易因反抗權威而發脾氣、表現敵意。 => ●仍舊較喜歡與父母在一起，但在二歲半開始逐漸喜歡與幼兒一起遊戲。 => ●開始學習與人分享，但輪流等待仍是相當困難的事。 => ●從單獨遊戲進入平行遊戲階段，當孩子一起玩時，仍各玩各的東西，但逐漸會注意到彼此。 => 2歲寶寶的成長遊戲 ●２歲的孩子已經開始有較強的節奏感，喜歡做類似跳舞的動作，聽到音樂，他就會跟著節拍搖擺，非常可愛。爸爸媽媽可以放點音樂，讓他伴著音樂起舞，做些跪地或搖擺的動作，邊唱邊拍手。同時還利用故事、音樂磁帶等培養孩子對音樂的興趣。　 => ●２歲的寶寶可以給他鉛筆或顏料，鼓勵孩子畫畫，畫他喜歡的東西。　 => ●爸爸媽媽可以幫寶寶把各種圖形，如矩形、正方形，或各種立方體嵌如玩具或是盒子的正確位置，激發孩子的立體感，同時也鍛鍊了孩子細小的肌肉活動能力。 => ●爸爸媽媽可以給2歲的孩子讀一些長一點的、複雜一點的故事和童話，他完全可以理解你所講的故事 => ------------------------------- 兩歲到四歲之語言訓練方法 01.用簡單清楚的語言做示範。 02.重複小朋友所指的東西告訴他你了解了，建立並擴展小朋友所說的話 "要果汁嗎?我有果汁，我有蘋果汁，你要蘋果汁嗎?" 03.使用嬰兒式用語來傳達意思再使用成人式用語完成之， 如："要嘛嘛，我們要吃飯了"。 04.剪圖片（喜歡或日常生活物品）製作成剪貼簿，並將它分類，像可以騎的、可以吃的、可以玩的、甜食、水果。 05.或利用重疊和配對可笑的圖片， 如：黏狗在車子輪子的後面，討論哪裡錯了及如何修理。 06.數書中的圖片項目。 07.幫助小朋友了解和問問題，玩是非問答題， 如："你是男生嗎?你是某某某嗎?豬會不會飛?" 08.鼓勵小朋友問問題和讓他試著去愚弄你。 09.提供選擇性的問題如:"你要蘋果還是橘子?你要穿紅褲子還是藍褲子?"。 10.擴展字彙。 如:命名身體部分並告知如何使用， 如:"這是我的鼻子，我可以聞花、肥皂、蛋糕、爆米花的味道"。 11.唱簡單的兒歌和重複嬰兒式旋律來表現旋律和語言模式。 12.放一個熟悉的物品於容器內，讓小朋友摸並告訴你那是什麼和如何使用， 如："這是我的球，我會丟球、我會玩球"。 13.使用熟悉的人或地方的圖片/照片，告訴小朋友發生什麼事或重編故事。 「感覺統合」是一種人體與生俱來的神經功能，用以組織、判別來自身體與周遭環境的感覺訊息，使個體可以有效運用肢體與外界作適當的互動或反應。感覺統合理論強調三大特殊感覺系統，分別是前庭系統、本體覺系統及觸覺系統。 在日常生活中，父母也必須將各種活動融入生活教養裡，以下提供一些刺激前庭系統的簡單日常活動，父母要注意讓孩子感覺活動好玩而愉快。 滿一歲∼三歲 ●玩遊樂場的器材－盪鞦韆、溜滑梯、旋轉木馬。 ●在協助下玩攀爬架。 ●坐娃娃推車。 ●如果孩子可以踏住踏板的話，讓他騎三輪車。 ●讓孩子坐在毯子上拉他。 ●游泳。 ●坐在搖搖椅上輕輕搖。 ●騎在大人背上，大人作小狗爬的姿勢（雙手及雙膝著地）。 ●在不同的平面上奔跑及走路，例如草地、地毯、寬的平衡木等。 ●從斜坡上滾下來、在地板上翻滾、滾過枕頭。 ●在水床、墊子或在床上彈跳。 ●在大箱子中爬進、爬出。 ●在父母協助之下翻筋斗。

菲：ESL ENGLISH 美語課程 Week 4

2018年09月18日
公開
45

ENGLISH  美語課程 美語科目 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-4. Our Writing 專題寫作課程 教案內容 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-1-4 Unit Topic單元/主題： Unit 1 – All in Our Family Student Book學生課本： p17 Learning Objectives 學習目標： Students will review Unit 1 and do a Unit Quiz 學生能夠複習並完成單元測驗 4-2. 4-2-4 Unit Reading 主題閱讀： Review Unit Reader單元讀本： The Mirror Learning Objectives 學習目標： Students will review all reading in Unit 1 學生能夠複習第一單元所有的閱讀文章 4-4. Our Writing 專題寫作課程 4-4-4 Unit Topic單元/主題： Unit 1 All in Our Family Student Book學生課本： 5 4-5.   美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 4 美語課程分享 Our World-Language Arts主題探究課程 上週也跟爸爸媽媽分享到Unit1的主題寫作"日記書寫Journal Writing"，孩子們挑選的信紙也都印出來囉！ 我們也發現孩子對於挑選出來的紙張會好好的愛護，並在書寫時特別注意字跡和分配句子的書寫格式。每位孩子都相當專心的完成謄寫，並找Tr. Cat檢查是否還有錯誤。接下來完成後就能進行護貝囉！ 本週在閱讀課程中，Tr. Travis突然說要給孩子一個隨堂測驗，請孩子拿出test book，針對本課的讀本，要給孩子幾個reader's questions來練習書寫完整句型及對於讀本了解的能力！ Tr. Travis知道孩子不喜歡考試，所以在每個問題中都給與提示，讓孩子覺得不會太困難！ 在課本單元一中，我們也一起討論每個人身上的特色，像是earlobe(耳垂)就有分為touched和untouched，我們也可以搭配圖表來統計全班孩子的人數，讓孩子了解到不同的統計圖表是可以表達出不同涵義的！ 本週也是單元小考週，在經過了一個月的學習後，孩子對於本單元的單字都相當熟悉，上週使用過"Kahoot"這個app來進行閱讀理解的回答問題遊戲後。 本週我們也再次運用這個app來複習單元一的內容，Tr. Cat在題目中設計 含有單字、文法句型、圖片等等，不同面向的題目讓孩子練習！提升孩子複習的專心度，也能相當認真的閱讀每一個句子，想盡辦法得分！ Grammar文法課程 本週利用文法課程的時間也與孩子說明接下來準備個人演講時的目標，每個孩子都有不一樣的演講主題，也可以有不一樣的呈現方式，此次也希望孩子們可以挑戰自己，結合班上的電視利用簡報中的照片，來讓自己的演講更豐富！ 也能練習到不一樣的能力！在文法課程中，我們也一起訂正本單元的所有頁數，並將最後一個文法"現在進行式的用法"搭配遊戲進行練習！   本週美語作業 Weekly Homework 1.Week1-3單字複習與背誦30個(需於練習本中練習書寫單字)&句型複習 下週9/25(二)小考 2.Reading a to z作業: The Cinnamon Buy Bun(J)閱讀讀本並完成問題， 請協助孩子確實完成作業喔！ 3.討論個人演講道具內容，並與爸爸媽媽一起填寫入表格，下週一交回！ 並複習個人演講！   本週小考 Spelling Quiz 100 / 分   本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好

ENGLISH 美語課程 Week 4

2018年09月14日
公開
21

美語科目 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-4. Our Writing 專題寫作課程 教案內容 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-1-4 Unit Topic單元/主題： Unit 1 – All in Our Family Student Book學生課本： p17 Learning Objectives 學習目標： Students will review Unit 1 and do a Unit Quiz 學生能夠複習並完成單元測驗 4-2. 4-2-4 Unit Reading 主題閱讀： Review Unit Reader單元讀本： The Mirror Learning Objectives 學習目標： Students will review all reading in Unit 1 學生能夠複習第一單元所有的閱讀文章 4-4. Our Writing 專題寫作課程 4-4-4 Unit Topic單元/主題： Unit 1 All in Our Family Student Book學生課本： 5 4-5.   美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 4 美語課程分享 Our World-Language Arts主題探究課程 上週也跟爸爸媽媽分享到Unit1的主題寫作"日記書寫Journal Writing"，孩子們挑選的信紙也都印出來囉！ 我們也發現孩子對於挑選出來的紙張會好好的愛護，並在書寫時特別注意字跡和分配句子的書寫格式。每位孩子都相當專心的完成謄寫，並找Tr. Cat檢查是否還有錯誤。接下來完成後就能進行護貝囉！ 本週在閱讀課程中，Tr. Travis突然說要給孩子一個隨堂測驗，請孩子拿出test book，針對本課的讀本，要給孩子幾個reader's questions來練習書寫完整句型及對於讀本了解的能力！ Tr. Travis知道孩子不喜歡考試，所以在每個問題中都給與提示，讓孩子覺得不會太困難！ 在課本單元一中，我們也一起討論每個人身上的特色，像是earlobe(耳垂)就有分為touched和untouched，我們也可以搭配圖表來統計全班孩子的人數，讓孩子了解到不同的統計圖表是可以表達出不同涵義的！ 本週也是單元小考週，在經過了一個月的學習後，孩子對於本單元的單字都相當熟悉，上週使用過"Kahoot"這個app來進行閱讀理解的回答問題遊戲後。 本週我們也再次運用這個app來複習單元一的內容，Tr. Cat在題目中設計含有單字、文法句型、圖片等等，不同面向的題目讓孩子練習！提升孩子複習的專心度，也能相當認真的閱讀每一個句子，想盡辦法得分！ Grammar文法課程 本週利用文法課程的時間也與孩子說明接下來準備個人演講時的目標，每個孩子都有不一樣的演講主題，也可以有不一樣的呈現方式，此次也希望孩子們可以挑戰自己，結合班上的電視利用簡報中的照片，來讓自己的演講更豐富！也能練習到不一樣的能力！ 在文法課程中，我們也一起訂正本單元的所有頁數，並將最後一個文法"現在進行式的用法"搭配遊戲進行練習！   本週美語作業 Weekly Homework 1.Week1-3單字複習與背誦30個(需於練習本中練習書寫單字)&句型複習 下週9/25(二)小考 2.Reading a to z作業: The Cinnamon Buy Bun(J)閱讀讀本並完成問題， 請協助孩子確實完成作業喔！ 3.討論個人演講道具內容，並與爸爸媽媽一起填寫入表格，下週一交回！ 並複習個人演講！   本週小考 Spelling Quiz 100 / 分   本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好  

菲：ESL ENGLISH 美語課程 Week 3

2018年09月13日
公開
36

美語科目 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-3. Our Reading 主題閱讀課程 4-4. Our Writing 專題寫作課程 教案內容 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-1-3 Unit Topic單元/主題： Unit 1 – All in Our Family Student Book學生課本： p13 Workbook習作本： p8-9 Learning Objectives 學習目標： Students will ask & answer questions using the present progressive tense. 學生能夠使用現在進行式發問&回答問題 Students will discuss how we are the same and different. 學生能夠討論人物的異同 4-2. 4-2-3 Unit Reading 主題閱讀： Cool Families Workbook習作本： p10-11 Unit Reader單元讀本： The Mirror Learning Objectives 學習目標： Students will read an article about animal families 學生能夠唸讀有關動物家庭的文章 Students will reread the Unit Reader 學生能夠再次閱讀單元讀本內容 4-3. Our Reading 主題閱讀課程 4-3-3 Unit Writing 主題寫作： Journal Entry part 2 Student Book學生課本： p16 Workbook習作本： p13 Unit Project專題報告： Family Big Book Learning Objectives 學習目標：  Students will complete the final draft of their journal entry. 學生能夠完成旅行文章開頭的草稿 Students will complete the unit 1 project. 學生能夠完成第一單元的專題寫作 4-4. Our Writing 專題寫作課程 4-4-3 Unit Topic單元/主題： Unit 1 All in Our Family Student Book學生課本： 4     美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 3 美語課程分享 Our World-Language Arts主題探究課程 單元一中我們也會學習如何用描述情緒的形容詞來書寫一篇Journal(日記)從上週的Spider Map中， 我們也發現到心智圖的思考，對於文章的架構是相當有幫助的！我們也能把文章的內容變得更豐富！ 從習作中的練習和寫作本的練習，慢慢的統整，孩子也快要將自己的文章完成了！Tr. Cat也找了一些 孩子喜歡的信紙，要讓孩子將完成的文章寫入，變成完整的作品！期待下週完成後與爸爸媽媽分享喔！ 本週我們進入第二個文法重點，利用現在進行式來表述句子，孩子對現在進行式的動詞不陌生，但我們 要注意動詞的變化，所以Tr. Cat也準備了一張動詞變化的學習單讓我們一起練習！ 學習單的最後也可以看到孩子造了一些有趣的句子與大家分享！ 在習作本的閱讀中，我們也一起閱讀"Cool Families"，原來在不同的動物家族中，有不同的習性和特色 像是有些是一出生必須離開家中，有些則是從來不會離開家中！孩子對於動物主題的文章相當有興趣， 我們也一起上網搜尋一些影片資源分享~ 在閱讀理解上如果有目標更能提升孩子對於文章的理解度和專心度，本週我們也結合ipad，與孩子一起 進行好玩的遊戲，本周第一次進行還有些小問題，孩子們也提出下週還想再玩一次！下週也會再跟爸爸 媽媽分享精采的過程~ Reading a to z 線上閱讀小高手 本週的課程中帶領孩子一起啟用新的帳號，孩子也有點傷心之前的星星和做好裝飾的角色不見了！ 但Tr. Lucy有給孩子個別傳了一個訊息，裡面有bonus的星星喔！ 孩子領取到後就可以重新裝飾自己的角色，孩子們就開心的開始互相分享，也進到新的級數中進行讀本的瀏覽！ Young Makers Projects專題探究創客課程 在本週的創客課程中我們要一起討論自己的設計圖中的細節，像是作品的大小、長寬、素材、最重要 的是"功能"，孩子在做設計時需要思考至少三個功能性加入自己的作品中。這樣的限制能協助孩子將 作品的意義性做更深的思考，也能讓孩子發現要解決的問題！ 我們也鼓勵孩子多收集素材，我們也到學校後面去看看有哪些素材是我們需要的！   本週美語作業 Weekly Homework 1.Week3單字複習與背誦10個&句型複習(需於練習本中練習書寫)，下週9/17(一)單字小考     (本次開始書寫單字+字義一次，句型一次) 2.reading a to z作業: I AM THE TALL ONE(J)閱讀讀本完成問題 3.個人演講進度落後的孩子，需依照進度進行背誦，已完成背誦的孩子聆聽錄音檔進行複習！     本週小考 Spelling Quiz 90 / 分   本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好  

菲：ESL ENGLISH 美語課程 Week 2

2018年09月04日
公開
24

ENGLISH  美語課程 美語科目 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-4. Our Writing 專題寫作課程 教案內容 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-1-2 Unit Topic單元/主題： Unit 1 – All in Our Family Student Book學生課本： p10-12  Workbook習作本： p5-7 Learning Objectives 學習目標： Students will use adjectives to form comparatives, and compare family member & classmates. 學生能夠使用形容詞於比較級句型中，比較家族成員和同學的不同 Students will describe physical appearance and tell how people are different. 學生能夠形容並說明人物外觀上的不同 4-2. 4-2-2 Unit Reading 主題閱讀： Where Do Your Eyes Come From? Student Book學生課本： p14-15 Unit Reader單元讀本： The mirror. Learning Objectives 學習目標： Students will read about inherited traits, take a survey and fill in a bar graph. 學生能夠唸讀遺傳特質，訪問並完成圖表 4-4. Our Writing 專題寫作課程 4-4-2 Unit Topic單元/主題： Unit 1 All in Our Family Student Book學生課本： 3 4-5.   美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 2美語課程分享 Our World-Language Arts主題探究課程 在本單元的主題中，我們要一起討論家庭成員的特徵與特色，其中會學習有關大量的形容詞運用。 在寫作課程中會進行兩個部分的書寫，一個是Writing Journal-孩子會學習運用形容詞來表達自己 的情緒，並寫出原因。我們這次挑選的主題為"MY FIRST DAY OF GRADE 4"，相當貼近孩子這兩 週以來的心情！Tr. Cat也教導孩子使用心智圖來慢慢書寫出孩子文章的主架構！ 在進行課本及習作本的練習時，孩子都會在Tr. Cat的要求下進行造句，每一個孩子都有發表的機會， 在這樣子的練習下，看到孩子都不會害怕開口表達，也能讓老師能一 一的檢視孩子的學習是否有跟上 腳步，穩定班級的學習節奏。 在這個單元中，我們會運用許多的形容詞，來進行不同層次的表達，像是比較兩個人或是兩個物件不 一樣的地方，我們也發現孩子會用這些形容詞來拼湊出許多有趣的句子！ 老師們也利用這樣的學習動機來讓孩子進行組別內的造句分享！相當有趣！ 本學期的單字音節相對多、難度也相對深，在我的課程中會教導孩子進行音節的拆解以及美語解釋字 義的學習，Tr. Cat也利用課堂時間協助孩子複習，並請孩子上台進行音節拆解的拼字遊戲。 每兩週一次的統整課程中，會由Tr. Travis來帶領我們進行單元讀本的深入學習，Tr. Travis也是帶L4的 老師，對於此級數的孩子和課程內容也相當了解。 本週他帶領我們一起熟悉讀本的內容，並教導我們分辨詞性的不同，透過尋找名詞的遊戲，增加孩子閱讀讀本時的專心度，孩子也都相當踴躍的舉手參與課程活動！ Grammar文法課程 在文法課程中，我們延伸主教材的學習，進行不同圖片的比較並完成書寫練習，發現孩子都能記得形容 詞比較級的變化方式，但在"than"和"then"這兩個單字，還是有幾位孩子會混淆，是還需要加強的地方。 每週也讓孩子知道本週要完成的頁數及目標！只要能達成就可以爭取到籃球場放鬆的時間！這兩週下來，孩子們都相當努力喔！   本週美語作業 Weekly Homework 1.Week2單字複習與背誦10個&句型複習(需於練習本中練習書寫)，下週9/10(一)單字小考 2.準備和收集創客課程資源 3.學習單一張 4.個人演講進度落後的孩子，需依照進度進行背誦，已完成背誦的孩子聆聽錄音檔進行複習！   本週小考 Spelling Quiz 100 / 分   本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好  

菲：ESL美語課程

2018年09月04日
公開
49

教案內容 4-1. Our World- Language Arts 主題探究課程 4-1-2 Unit Topic單元/主題： Unit 1 – All in Our Family Student Book學生課本： p10-12 Workbook習作本： p5-7 Learning Objectives 學習目標： Students will use adjectives to form comparatives, and compare family member & classmates. 學生能夠使用形容詞於比較級句型中，比較家族成員和同學的不同 Students will describe physical appearance and tell how people are different. 學生能夠形容並說明人物外觀上的不同 4-2. Our Reading 主題閱讀課程 4-2-2 Unit Reading 主題閱讀： Where Do Your Eyes Come From? Student Book學生課本： p14-15 Unit Reader單元讀本： The mirror. Learning Objectives 學習目標： Students will read about inherited traits, take a survey and fill in a bar graph. 學生能夠唸讀遺傳特質，訪問並完成圖表 4-4. Our Writing 專題寫作課程 4-4-2 Unit Topic單元/主題： Unit 1 All in Our Family Student Book學生課本： 3 4-5. Grammar文法應用課程 美語課程概述 Children’s Learning Situation Week 2美語課程分享 Our World-Language Arts主題探究課程 在本單元的主題中，我們要一起討論家庭成員的特徵與特色，其中會學習有關大量的形容詞運用。 在寫作課程中會進行兩個部分的書寫，一個是Writing Journal-孩子會學習運用形容詞來表達自己的情緒，並寫出原因。我們這次挑選的主題為"MY FIRST DAY OF GRADE 4"，相當貼近孩子這兩週以來的心情！Tr. Cat也教導孩子使用心智圖來慢慢書寫出孩子文章的主架構！ 在進行課本及習作本的練習時，孩子都會在Tr. Cat的要求下進行造句，每一個孩子都有發表的機會， 在這樣子的練習下，看到孩子都不會害怕開口表達，也能讓老師能一 一的檢視孩子的學習是否有跟上腳步，穩定班級的學習節奏。 在這個單元中，我們會運用許多的形容詞，來進行不同層次的表達，像是比較兩個人或是兩個物件不一樣的地方，我們也發現孩子會用這些形容詞來拼湊出許多有趣的句子！ 老師們也利用這樣的學習動機來讓孩子進行組別內的造句分享！ 相當有趣！ 本學期的單字音節相對多、難度也相對深，在我的課程中會教導孩子進行音節的拆解以及美語解釋字義的學習，Tr. Cat也利用課堂時間協助孩子複習，並請孩子上台進行音節拆解的拼字遊戲。 每兩週一次的統整課程中，會由Tr. Travis來帶領我們進行單元讀本的深入學習，Tr. Travis也是帶L4的老師，對於此級數的孩子和課程內容也相當了解。 本週他帶領我們一起熟悉讀本的內容，並教導我們分辨詞性的不同，透過尋找名詞的遊戲，增加孩子閱讀讀本時的專心度，孩子也都相當踴躍的舉手參與課程活動！ Grammar文法課程 在文法課程中，我們延伸主教材的學習，進行不同圖片的比較並完成書寫練習，發現孩子都能記得形容詞比較級的變化方式，但在"than"和"then"這兩個單字，還是有幾位孩子會混淆，是還需要加強的地方。 每週也讓孩子知道本週要完成的頁數及目標！ 只要能達成就可以爭取到籃球場放鬆的時間！這兩週下來，孩子們都相當努力喔！ 本週美語作業 Weekly Homework 1.Week2單字複習與背誦10個&句型複習(需於練習本中練習書寫)，下週9/10(一)單字小考 2.準備和收集創客課程資源 3.學習單一張 4.個人演講進度落後的孩子，需依照進度進行背誦，已完成背誦的孩子聆聽錄音檔進行複習！ 本週小考 Spelling Quiz 100 / 分 本週上課表現 Class Participation 美語學習表現（含美語創客課程）： 課程參與度： 表現良好 學習態度： 表現良好 美語作業書寫狀況： 表現良好 國小中文作業書寫狀況表現：表現良好 COPYRIGHT © 四季藝術幼兒園 ALL RIGHT RESERVED.