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Michelle_小蜜

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[好文分享]小四定終身之二∼你擔心孩子的學業成績嗎？

2013年02月18日
公開
52

「閱讀習慣建立」：與孩子自主學習的效率有關，也與詞彙量的增加有關。閱讀有困擾的孩子，並不是懶惰或粗心，而是因為眼球動作的協調度不佳，導致跳字漏行，減低閱讀興趣。請減少孩子看電視和玩電腦的時間，可以和孩子一起練習丟接球的活動。 小蜜老師導讀：在我的教學過程中，遇到一定比例的孩子有閱讀跳字漏行的情形，這裡提供了很棒的練習方法，假如小朋友有這樣的困擾，請家長一定要持續陪孩子練習；如果生活中能「減少孩子看電視和玩電腦的時間，可以和孩子一起練習丟接球的活動」，就可以避免孩子遭遇這部分的閱讀困難囉^_^ 「朗讀文章順暢」：與孩子閱讀理解的發展有關，更與孩子是否能背誦文章有關。許多孩子在閱讀理解不佳，是由於朗讀文章的經驗不足所導致的。請每天讓孩子念文章給你聽，幫他慢慢修正朗讀文章的正確性。 小蜜老師導讀：這段也寫出故事喵重視朗讀的一部分原因，朗讀習慣的建立最好在低年級時，因此父母的陪伴在這個時期非常的重要，當孩子喜歡朗讀，中年級開始會自然的轉換為默讀，孩子專注默讀的時候，其實就是自然地在心裡朗讀。若是低年級沒有建立良好的朗讀習慣，那麼從現在開始先養成每日朗讀習慣，再讓孩子慢慢轉換為默讀即可。 全文閱讀請點此連結：小四定終身之二∼你擔心孩子的學業成績嗎？ 小四定終身之一在這裡：「小四定終身！」我的孩子還有機會嗎？

[好文推薦]衝突是兒童成長必經的歷程

2011年04月20日
公開
66

推薦閱讀完整的文章：衝突是兒童成長必經的歷程 這裡引用文中最後的結語： 「幼兒衝突處理」是一門深奧的教育藝術，是幼教師工作中的一項大挑戰。從處理兒童行為的經驗裡，我們發現，「天下為公、世界大同」不只是政治的胸懷，更是 每一個邁向「社會的全人」必要努力的方向。如果只發展「獨善其身」，我們恐怕只是停留退化在幼兒園小班的「平行遊戲」階段。茲列出娃得福園所中幼兒衝突的 處理原則，以資分享與討論： 1. 儘可能滿足幼兒「自我中心」的需求；愛可以無限，但規矩仍須明確； 2. 建立「界線」，等待成長； ＊ 反覆制止不恰當的行為，可強制暫停「遊戲」一分鐘以喚醒知覺 ＊ 幫助孩子「知道」自己「做錯」了什麼 ＊ 老師要求犯錯的幼兒說「對不起」，並「安慰」對方至對方「原諒」為止。 3. 透過工作與遊戲幫助兒童感官靈敏發展，使意志力有方向與目標； 4. 學習解決問題：不重視對孩子說理，重視教導與執行； 不說教、不說道理，但要「邁向」真理，真理不是「雄辯」，是「執行」！ 教導承認錯誤，安慰對方，儘快和好，和好才是真理。 5. 不說教，但創造充滿想像的「規範故事」。 建議閱讀完整的文章：衝突是兒童成長必經的歷程

[好文分享]推薦番紅花的部落格

2010年06月23日
公開
66

忘了是誰推薦我讀番紅花的部落格，我收到之後放在書籤裡好久才找到時間慢慢地閱讀，讀了幾篇，雖然不可能每個觀念都認同，不過細細閱讀每篇文章，總是讓我讚嘆的比較多。 不可諱言，她的好文筆讓我非常非常欣賞，她在教養上面的"認真"也讓我歡喜。 我還沒能讀完整個部落格的文章，最近有空就會上去接著讀，這是我的習慣，喜歡一個人的文，就會把她寫過的文通通讀過一遍，直到我感到滿意為止。 目前我讀過的，有幾篇很值得推薦，在這裡推薦，並非我完全認同格主的教養方式或價值觀，不過，我喜歡她除了述說自己的理念外，也給了讀者很大的思考空間，不刻意說服任何人，而是點出自己的觀察並引導讀者深入思考，這樣的書寫態度，閱讀起來很舒服。 這幾天是我讀過，並推薦閱讀的。Enjoy reading! Less Is More 這篇說得太好了！讓孩子惜物、惜福真是最好的禮物。 我追尋那，簡樸的幼稚園 格主選擇幼稚園的標準與我不盡相同，但"簡樸"的要求卻是很一致。 分數不是nothing 格主的詮釋讓"分數"恢復它的本性，不再被誤解，被當成"比較"的替代名詞。 吃大餐，要Dress Up！ 回頭想想，我小時候就是這樣被教養的，近年來，穿著夾腳拖吃大餐的家庭常令我感到困擾。嗯！我贊成，這樣養出來的孩子，會"惜福"！ 沒有了愛情，沒有了激情 辛苦教養孩子的爸爸媽媽，別忘了給彼此一個溫暖的擁抱、一句甜膩膩的關心喔！ 兒童該了解家庭經濟嗎？ Michelle

[好文分享]嬰兒期 請多跟寶寶說話

2009年06月02日
公開
52

【轉貼文章】 文/洪蘭教授 我有一位學生，結婚不久便懷孕了，她捨不得剛開始的事業，便把孩子托給鄉下的婆婆帶，不料，兩個月不到，婆婆中風了，無法幫忙，便把嬰兒再轉托給同村的嬸婆帶。孩子從小就很乖，吃飽了睡，睡飽了吃。 冬天時，嬸婆把他穿好了衣服，放在門口曬太陽，夏天時，把嬰兒車推到大榕樹下，看著人來人往，都不吵鬧。她等到孩子要進小學了才把他帶回台北。想不到，現在三年級了，仍不適應台北的生活，時時想去田野上跑，不喜歡上學，學習緩慢，上課不專心，缺乏主動性。 她聽到很多有關注意力缺失的故事，便來找我，希望做神經上的檢查。她說她與她先生都是博士，孩子智商應該沒問題，想要知道大腦是否有病變。我聽了她描述孩子成長的過程後有點感慨，問她怎麼忘記了1995年的那個重要的研究：孩子的智力跟他在3歲以前所聽到的語言多寡有正相關。 別以為小小孩聽不懂，就不跟他說 這個研究發現在日常生活中，父母平均一小時跟嬰兒講1500字，受過高等教育的父母，平均一小時講2100字，但知識水準低，整天愛看電視，尤其領救濟金的父母，只跟孩子講600字而已。研究者推算到孩子3歲時，愛跟孩子說話的父母已經跟孩子講了四千八百萬字了，而惜話如金的父母，他們的孩子才聽到一千三百萬字，差了3.7倍。 這個研究發現最重要的時期是1歲以前，也就是一般人認為孩子還聽不懂父母在講什麼的時候，最關鍵。那些認為孩子反正聽不懂，在他們12個月以前不跟孩子說話的父母，他們的孩子在認知能力上的發展比一開始父母就跟他們說話的嬰兒差了許多。當這些嬰兒長到3歲時，研究者給他們作《史丹佛－比奈智力測驗》，發現孩子的詞彙與他小時候聽到字數的相關係數為0.6，假如扣除父母平日掛在嘴邊的「把飯吃完」，「快去洗澡」，「快去睡覺」，這種例行公式的句子時，這個相關升到0.78，實驗者繼續追蹤這批孩子到他們9歲，這時，他們在嬰兒期所聽到的字數與他們在《Peabody圖片詞彙測驗》的相關是0.77。 與小嬰兒的生活對話，能促發大腦神經連結 父母在替孩子換尿布，洗澡，餵飯時所說的話可以促發孩子大腦中神經的連接，使他將來在處理訊息，思辨命題上比別人快。所以千萬不要以為孩子還小，不懂事，不跟他說話，其實，那時候說的話才是最重要的。 原文來自：嬰兒期 請多跟寶寶說話 ，因為網址原文已被移走，故轉錄全文於此。 Michelle

[好文分享]你的孩子準備好拿筆寫字了嗎?

2007年10月10日
公開
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2005/05/25 聯合報【陳瓊英�竹東榮民醫院職能治療師】 學齡前孩童 何時開始寫字 　許多家長或幼稚園老師會提早要求兒童學寫字，其實是滿令人擔憂的。 　筆者有兩個朋友因為小時候太早學樂器，導致手指變形，到現在仍難以矯正回來。其中一位因學鋼琴用力過度，以致指頭關節角度過大；另一位則因學小提琴，大拇指長期維持在拉弓的姿勢，導致大拇指無法和其他四指一起平放在桌子上。 　同理，當一個兒童手部的肌肉或身體的支撐力尚無法承受寫字的負荷時，肢體就有可能因此而變形，如脊椎側彎。 　因為寫字技巧是手部精細動作的一部分，因此就「學齡前兒童發展量表」與寫字相關的發展看來，一般兒童滿三歲會仿照別人畫圓，三至四歲會用前三指拿筆，四至五歲會用剪刀剪出簡單圖形，五至六歲會畫三角形、頭、身體、四肢等。就一般兒童的發展而言，大約一半以上的兒童滿五歲時可成熟地握筆寫字。 　精細動作的發展和其他發展有關聯。臨床上，如果以下的發展沒有成熟，小朋友的寫字能力可能也會受到影響。 一、感覺功能：如視覺、觸覺、聽覺、本體感覺等。 二、動作控制能力：如頭頸部的穩定度、肌肉張力、軀幹及手部的力量等。 三、知覺功能：如深度知覺、背景及主題的區分能力等。 四、認知功能：與小朋友的智力有關。 五、心理社會功能。 六、遊戲技巧等。 　許多家長要求小孩一定要學會寫字，且以小孩會寫字而沾沾自喜。但如果一個小朋友只會仿寫，其他能力發展得並不好，擁有寫字的能力並無意義。親愛的家長，您覺得您的孩子準備好拿筆寫字了嗎？ 2005/05/25 聯合報【陳瓊英�竹東榮民醫院職能治療師】