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育兒．持家．愛自己
Michelle_小蜜
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Hi~ 小寶真是可愛
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今日要到北市圖做經驗分享，我負責的主題是"童謠"∼ PS: 今天主要是每年一度的資深志工分享，通常志工大隊的隊長會邀請幾位資深志工分享自己的說故事經驗，讓新進志工觀摩，這個活動只有英語志工可以參加，分享對象不是一般民眾或孩子喔！ **************************************************************** 一、活動宗旨：讓英語志工能充分了解目前各項英語志工活動的主要內容，參與英語志工相關活動的企劃與經營方式，並就實際運作的經驗，交換心得，期望大家能在服務學習中收穫豐碩。 二、活動時間：98年9月27日（日）13:30-16:30 三、活動地點：總館10樓會議廳 四、活動對象：英語志工 時 間 主講人 活動內容 13:20∼13:30 報到 現場佈置及報到(暖場音樂) 13:30∼13:40 大隊長高美榕報告（一） 隊務報告 13:40∼14:00 (南區)總館易嘉玲（二） Songs & Fingerplays 14:00∼14:20 (東區)三民分館王毓陵/陳恆瑞（三） 延伸活動設計 14:20∼14:40 (西區)萬華分館吳維綱（四） 故事說演示範 14:40∼15:00 (西區)中山分館蔡琬如（五） 小書製作 15:00-15:20 中場休息 15:20∼15:40 (南區)總館陳錦芬（六） 主 題式故事引導 15:40∼16:00 (東區)三興分館劉艾鑫（七） 成人英語讀報會介紹 16:00∼16:30 綜合座談 Q & A: 經驗傳承 新進志工VS資深志工 *************************************************************************** 帶大家唱了十幾首最受孩子歡迎的童謠+手指謠（根據自己的經驗），其實面對將近一半是資深志工的現場，我還有免不了有點兒Stage Fright，不過，資深志工們都很捧場地跟著唱作呢！真謝謝你們！ 希望這個短短的分享，能提供大家一些idea，知道該去哪兒找資源，也能將大量童謠運用到故事時間裡，讓更多孩子單純享受故事與童謠的魅力，少上點英文課喔∼^^ Michelle
地點: 台北市民權東路三段166號2樓 對象: 3-6歲的小朋友�限20位小朋友 需預約報名! 線上報名按這邊！ 在這裡說故事是全英文喔！如果孩子們坐不住請不要強迫他們唷∼ ***************************************************************** 今天說了: The smartest giant in town Animals should definitely not wear clothing Hippo has a hat 小朋友們都好乖唷！唱What are you wearing?的聳肩動作簡直超級可愛！（渝婷也來了，她的聳肩更是世界可愛啦！） 後來每位小朋友都為自己設計了一頂crown，全場小公主和小王子，可愛極了！ Michelle
台北市立圖書館總館地下2樓小小世界外文圖書館 一、活動名稱： QBABY雙語故事時間- Bilingual Preschool Story Time 二、活動宗旨與目的 幫助學齡前的小朋友，在牙牙學語的關鍵時期中，踏出閱讀的第一步。藉著生動活潑、色彩鮮明的中、英文繪本，讓學齡前的小朋友自然習慣雙語的環境，進而培養雙語的閱讀興趣。並藉此宣導親子共讀向下延伸的重要性 三、活動內容： 選擇適齡的的中、英文繪本，搭配中、英文的童謠、手指謠，帶領小朋友接觸有趣的中、英文繪本，為學齡前的小朋友開啟雙語閱讀的第一扇大門。 四、活動時間及地點 時間：2009年7月10日開始，每個星期五，上午10:00至10:30 地點：總館地下2樓小小世界外文圖書館「兒童說故事室」 五、對象及人數： 適合學齡前2-5歲的親子參加，人數不限。 *************************************** 今天是小蜜老師服務的日子喔！歡迎大家一起來玩∼ **************************************** 今天有十幾個小朋友出席，第一次同時說中、英文兩種故事，也帶了中、英文的手指謠，看孩子們的表情，深深地覺得應該多給孩子們雙語故事，因為母語也很重要啊！所謂雙語故事可不是翻譯喔！是中文繪本說中文、英文繪本說英文; 中文故事被中文手指謠、英文故事配英文手指謠。自己都覺得這半個小時好好玩喔！ 結束後有一位阿嬤特別來問我姓什麼，很認真地稱呼我易老師，還很慎重地連說了兩次："您今天說故事說得很精彩！" 哇！好久沒有遇上這麼有傳統禮貌的對話了！有一種很古老的尊師重道的美感。謝謝阿嬤！ 渝婷、紹棊和紹恩都來聽故事，看到你們真高興！現在在外頭說故事沒看到這些可愛的故事喵班底，還會覺得怪怪的呢！呵呵！ 不過，請可愛班底們把握機會唷！因為身體因素，老師可能會服務到年底就得暫時離開圖書館志工的行列了，雖然很捨不得，但這些服務的時間加上事前準備的時間，開始對身體造成一些些負擔... （以下是小抱怨文，不重要...） 昨晚加班到九點才下班，為了週五的Qbaby、週六的麥克和週日的市圖資深志工經驗分享做準備，雖然頭痛了一整天，還是撐著把它做完......回到家跟自己的身體生氣、也跟老公抱怨：我的健康從來沒有撐過兩週，兩週內一定就會不舒服或生病！我這到底是什麼樣的身體啊！為什麼不能有個健康身體，把想做的事都好好做到？ 當然，也加上我家貓咪Brownie連吐了兩次，心臟的藥都吐出來，很怕藥量不對又會有其他症狀出現，總之，昨晚心情特別down!!! 每當身體不舒服，心情不好的時候，就很想把一切工作停下來，好好養身體，可是，又覺得自己這個年紀哪裡有資格說休息？總覺得自己不應該浪費上天給予的好天賦∼跟孩子自在相處的好天賦，該服務大眾的時候，就該好好發揮，不然自己的生命又有什麼價值呢？ 要選擇暫停的，當然先暫停志工的工作了，畢竟我們這樣平凡的小市民，是不能隨便地說不工作就不工作，經濟的壓力每天都在啊！雖然很捨不得當志工的生涯，很掙扎要不要暫時離開，可是身體比較重要不是嗎？今天狠下心跟館員說了，希望他們能提前找其他志工支援明年度的故事時間。 總之，年底前還有少少的幾場志工服務，大家有機會要來唷∼^^ Michelle
本月起故事時間開始分齡囉！ 10:00~10:40 適合3-5歲孩子 10:50~11:30 適合6-8歲孩子 地點：台北市立圖書館總館B2小小世界外文圖書館 我真的很高興館方終於採納我的建議，把故事分齡做得更仔細。所以一開始就提醒大家有兩場故事，並且依分齡狀況提供不同程度的故事。這麼一來使整個流程更加的順利，因為我的提醒，年紀小的孩子可以在第一場結束就離開，爸爸媽媽對孩子會有正確的期待，不會因為不了解孩子，或對孩子有過多的期待而強迫孩子一定要聽完1.5小時的故事。（因為年幼的孩子真的很難撐這麼久，最後常常是孩子亂跑或哭鬧，爸爸媽媽感到丟臉又生氣。）而年紀較大的孩子也蠻能享受從簡單到較複雜的故事情節。 今天也有三位故事喵的孩子一起來玩喔！老師好高興喔！渝婷整場故事都很投入呢！紫絜也比在教室還要積極地跟著老師做手指謠喔！我好感動喔∼棠棠躲在比較後面，不過我看到他與哥哥站起來隨著我跳舞（哥哥的確是比較投入啦！）真高興兩兄弟一起來。 中場休息時因為有一些第一次見面的家長來跟我說話，使我來不及跟故事喵的孩子好好說再見或跟認識的媽媽聊聊（不過渝婷和紫絜來給了我big hug，好溫暖，希望你們每次都來！）後來追出去圖書區找大家，但大家好像都已經離開了，其實應該留下來，在圖書區裡看看，也許可以借書啊∼ 下次大家要記得帶孩子到大書區玩玩喔！ 今天的主題是青蛙，說了好多青蛙故事，所有的故事結束後，館員曉涵說她很驚訝我每次都能一個人把兩場故事都控制得很好，我很感謝她的肯定，每次到圖書館當志工說故事給孩子們聽，都讓我有不同於在故事喵說故事的成就感，畢竟在那個開放的環境裡，每一次都是一大挑戰。 曉涵跟我討論了很多，她提到有時候故事時間都會有很多孩子在後方跑來跑去，她問我是如何帶領孩子，因為她在第二場故事時偷偷在門口看，看到孩子都好投入。我想適當地讓孩子起身動一動，或做做手指謠是很重要的。別給孩子過多的限制與期待，了解他們的能力和專注力，給予適當的活動轉換，孩子們便會有令人驚艷的表現。其實我也看見有幾位孩子會到後方去跑跑，只要他們沒有太影響其他孩子（比如發出很大的噪音），應該是沒有必要非把孩子抓回來不可的，因為有趣的故事和手指謠自然能把孩子從後方再吸引回來。 其實，一開始孩子沒辦法撐四十分鐘也沒關係呀！我在第二場故事開始時聽到一個爸爸對孩子說："要開始上課了！要專心喔！"我其實很想昏倒，真的很想當場跟他說，千萬別跟孩子說要"上課"呀！明明就是快樂的故事時間呀！經他這麼叮嚀感覺變得好嚴肅喔！希望爸爸媽媽帶孩子到圖書館聽故事，重點是放在"培養孩子的興趣"，而非"學英文"喔！ 快樂，是很重要的！唯有快樂，才能自然地建立學習的動機唷！ Michelle
主題: Mother's day 今天一個人主講1.5小時，拜無線麥克風之賜，沒有想像中的累，結束時一位每週都來聽故事的混血兒小美女給我一個大擁抱，這是第一次在總館有孩子來擁抱我（以前在民生分館比較常發生），很感動喔∼^^ 第一次講Love you forever這本書，還是哽咽了，不過忍住沒哭（之前自己讀，每讀必哭。）我發現孩子們對這本書的反應沒有大人來得強烈，孩子們還是單純的，發生在teenager之後的變化，他們便沒有共鳴了。我突然想知道，這本書說給中學生聽、大學生聽會如何呢？ 今天的大人們超級可愛，幾乎全體一起唱唱跳跳，好投入唷∼ Michelle
今天有很多第一次來的孩子，真開心！不過，許多舊班底不在，唱歌、律動時大家都好害羞唷∼ 還好後半小時開始唱The ants go marching時大家都很認真的融入了！ 感謝Joyce幫我準備的美勞材料，好可愛，讓大家都帶回一個可愛的小pizza呢！Yum! Yum! (主題：Rain)
在市圖的志工說故事，已經第三年，從2006下半年開始。現在在市圖總館服務，感覺每次都是一大挑戰，像今天，忽然湧入三十幾人的人潮，看著孩子們擠在一起聽故事，大部分還是很認真地從頭聽到尾，好感動，也好感謝。 但是，這樣說故事就會比較缺乏個別互動，因為人太多了，會發言的只有少數幾位口語能力較好的孩子，如果一直跟他們討論，其他孩子就會無聊、游移，所以，我便會採取問問題後請大家舉手的方式，或者問一些不太需要長篇大論回答的問題。 今天說了The carrot seed, The enormous potato，唱了幾首歌，做了美勞∼Paper Carrot，正想說再見，被一位男孩發現我還有一個故事，他要求還要聽，所以我又帶唱了這本歌唱書∼Five little ducks，然後才唱了Goodbye song. 故事結束後跟館員討論，有沒有可能把2-4歲的故事時間獨立出來，老實說，我比較傾向深耕幼兒的這塊領域，能讓小小孩的家長帶著孩子進入外文圖書館，那該有多好！我覺得圖書館不應該只能吸引已經有英文程度的孩子，如果能吸引有幼兒家庭跨出這一步，用大量歌謠和適合他們的簡單故事來吸引他們進入外文圖書館，那多好！ 從幼兒時期培養聽英文故事的習慣，重點不在英語學習，而在學習的興趣與勇氣，這部份才是越小開始越好∼ 但經過討論後，讓小小孩不用忍受國小程度的故事，看來還要經過一番長時間的慎重的考量和討論，不是那麼容易改變的，我不敢報太大期望，但仍引頸期盼那一天的到來。 Michelle
在奧莉薇的課程已經接近尾聲，看著幾位聽我說了三期故事的孩子們，開始捨不得分離。 從第一堂課窩在媽媽懷裡聽故事，到現在自己坐好聽，大家都長大許多∼ 聽唱手指謠，孩子們從傻傻看到會跟唱，做動作。 分享作品，說說自己的duck要去哪裡玩？ 閱讀起步走∼ 我一定會很想念你們的！ Michelle
母親節當天，還是很多人來聽故事喔！ 聽故事之外要唱唱歌。 做張卡片送給媽媽。 為媽媽演唱歌曲，說I love you 並把卡片送給媽媽。 很熱鬧的故事時間，希望媽媽們都被孩子的認真感動喔！ 當天也見到故事喵的孩子謦謦喔！真高興。
吃，這是我很喜歡的主題之一，可以一面說故事，一面跟孩子們分享書上的東西，假裝吃是童年很重要的假裝遊戲之一。 因此我們今天玩到時間都超過了呢！昨天徹夜做出來的蔬果教具，看到孩子們玩得高興，心裡就覺得很值得喔！ 大部分的孩子們都很認真，也可以跟著老師說與做，我開始帶入更多假裝的遊戲，想為將來的自編故事做準備。 下週還可以再玩食物，真棒！ 很久不見的CoCo今天開始再度加入聽故事行列，她不停地來抱我，我能感受她濃濃的想念，心裡非常地感動。下了課我們還拍了好多照片，有一張我笑得好開心，的確，今天看見Coco和Yoyo姊妹真的很開心。 岑岑的表現越來越穩，每次我請她坐下來聽，她都用了解的眼神看著我，然後坐下來繼續聽故事，真的有很大的進步。 其實每個孩子的速度都不同，但看見他們一個個有成長，越來越融入故事活動、越來越能猜出故事的意思、越來越穩定的表現，老師也常常很感動。 Michelle
今天孩子們給小蜜老師一個驚喜, 幾位孩子通通主動且大聲地唱起我們熟悉的歌了, 又唱又跳的, 老師心裡偷偷地高興著。 這一期孩子們都能自己坐著聽故事了，很有進步呢！ 孩子們對於Where?的主題很有興趣，也喜歡幫忙尋找不見的動物，整堂課除了故事都在遊戲，孩子們真是樂翻了呢！ 在做什麼呢? 被老師罰面壁嗎? 原來是在玩Hide and Seek--Where is Spot?的遊戲呀! 可愛的Cherry竟然就躲在牆邊，媽媽的表情也好生動喔! 另一個孩子，跑到另一間教室裡，就趴在櫃子上覺得這樣就是躲好了，純真的模樣真可愛！ 今天謝謝媽媽們的配合唷！ Michelle
*完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 颱風過後的一早，天空陰陰的，間歇地下著雨，我提著兩大袋書和教具走向圖書館，沿途中看著颱風過後稍嫌凌亂的馬路，心想會不會很少人在這種天氣上圖書館呀！ 一進到民生分館，館員就告訴我，已經有小朋友在等了喔！沒想到今天有好多親子陸陸續續進來，最後有將近30人（包括親子）一起來參與英文故事活動喔！今天混齡的狀況還蠻明顯的，有的孩子很小，有的已經可以全英語說上一小段故事了。 今天我說的故事全名是The Little Mouse, The Red Ripe Strawberry and The Big Hungry Bear，這本書的書名有出現大餓熊，但其實在書中從頭到尾都沒有大餓熊出現，反倒是讀者（我）扮演著打”大紅草莓”主意的角色。從繪本的圖畫中可以很明顯地感受到書裡小老鼠的情緒，孩子們跟著小老鼠一起擔心著大餓熊會來搶草莓，一起想盡辦法把草苺藏起來。 因為今天還是學齡前小小孩居多，所以我把大餓熊實物化了，故事中我請出我的Boo Boo Bear充當Big Hungry Bear，到處聞聞嗅嗅地，設法找出又大又紅的草莓，孩子們都很驚訝地看著大餓熊真的出現耶！ 最後，只有一個辦法可以避免大餓熊找到草莓，那就是大家分食了它。我讓每個孩子都從書上拿一點草苺，然後張開大嘴大家一起吃了它。後來，說完故事時，有小小孩子問：小老鼠只吃了一半，那另外一半呢？於是，我們又倒帶回到把草莓切成一半的地方，重新回想一遍，小小孩子才想通了，原來另外一半就是我們吃掉了呀！ 接下來的延伸活動，我做了個新嘗試∼摺紙，這對我自己也是個新挑戰喔！好像長大後從來不曾摺紙過耶！自己研究的時候還覺得蠻好玩的。 "草莓不一定是紅色的唷！每個孩子的草莓都不一樣，也有不同的顏色，像我的就是黑色的草莓..."，當我這麼介紹的時候，就拿出我的黑色草莓給大家看。有一位孩子叫Simon，他說："老師，你的草莓烤焦了。" 我好喜歡他的idea，對！我的草莓就叫做烤焦草莓。 因為看到成品，引起大家的興趣了，然後，每個孩子都自己選了喜歡的顏色，我也選了Pumpkin的橘色，來跟大家一起折一顆新草苺，草莓的後半部有一點點複雜，小小孩可能需要大人幫忙，但是最後大家都順利完成了。每個人也拿筆把草苺上的子子點上去。 然後我邀請孩子們到前面來跟大家分享自己的草莓，並且他們要介紹自己的是Green, ripe strawberry! 或 Yellow, ripe strawberry!有很多孩子都勇敢地上來分享呢! (這是其中一位孩子的作品) 我帶來的第二個故事是Good night, Gorilla！這個故事很簡單，幾乎是無字書，這時候孩子們有一點躁動，因為有許多孩子看過這本書了。所以我先帶了個手指謠，大家專心地跟著我做手指謠，就安靜下來了，然後我用悄悄話的聲音告訴大家，現在是深夜了，我們不要吵醒動物，然後才邀請孩子們跟我一同進動物園去看看。 因為許多孩子看過，所以我就在每一頁的地方將所有的動物配上對話，這樣就會很像一個新的故事了。當然，最後大家跟著動物們繞了一大圈，然後跟著小猩猩和老鼠一起在床上睡著了。 最後，大家跳了一遍Chicken Dance，才快樂地說再見喔！ 今天有兩件特別的事情要記錄： 第一件是很快樂的事，有一位媽媽很久以前常常帶孩子來聽故事，我常常跟她分享許多想法。可是三月以後突然消失了大半年，我一直在想著她們兩個小女生怎麼沒有再來？今天，媽媽又帶著妹妹來聽故事了，原來是當時媽媽聽了我的建議，帶姊姊去學美術，剛好時間有衝突，所以就一直沒有來圖書館聽故事，今天媽媽特地來跟我說謝謝，因為姐姐學習美術之後真的有很大的進步。 我也好高興地看到妹妹長大很多，年初的時候她只會窩在媽媽懷裡羞澀地看著我們活動，今天已經可以自己坐著聽故事，也會自己拿草莓作品來給我看，也敢到前面來跟大家分享她的草莓喔！ 很神奇的緣分耶！在圖書館偶然相遇的孩子，分離後會思念，然後又再相見，心裡充滿驚喜，這樣的情節在當志工之後不停的上演，看著孩子們的成長，會有很多感動喔！這當中的快樂只有親身經歷才可以體會，我很高興自己有這種機會呢！ 第二件事可說是憂喜參半的事，館員告訴我，我們民生分館即將整修兩個月(9-10月)，所以將來我們會有個全新的環境，可是，這也意味著我得跟所有的小朋友暫別兩個月，好捨不得唷！ 好不容易聚集的聽故事的人氣，有點怕會散掉，到時又得重新努力起。而且，我們的三位新進英語志工還沒有對館內熟悉，可能要到其他分館完成試用，這樣好可惜喔！我很希望能有多一點機會跟他們相處、討論和分享呢！ 對我自己來說，一則高興自己有兩個月的時間累積更多能量，一則覺得要很久才能見到這些小朋友（有幾個已經是固定班底了），真的會很想念呀！希望大家不要忘記快樂的故事時間，兩個月之後還要再來民生分館聽故事喔∼新的環境一定會更棒的！ 儘管憂喜參半，我還是會懷著期待的心，盼望重新開館的那天，再帶給孩子們更多好故事！ See you in November! Michelle *備註：今天沒有人幫我拍照，所以只有靜態的作品可以分享囉！待明後天有空補上來 *完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 雖然父親節已經過去，但是我覺得在八月份來說說關於父親的繪本還是很好。 當天早上下著雨，我很擔心沒有小朋友會來聽故事，沒想到還是來了不少人，很謝謝這些有心的家長們喔！你們很令人感動呢！ 我本來準備了2-3個故事，但今天有一位新進志工Molly來實習，這麼一來，三位生力軍我都見到了，好高興喔！ 我請這位新加入的志工在最後半小時說一個故事，她馬上到書架上選了兩本，剛好兩本都是我很喜歡的故事喔！後來我們討論的結果，決定都說跟Dragon有關的故事∼ 暖身活動：英文童謠律動+手指謠。 大家都很認真地一起做手指謠耶！超級可愛的∼ （照片不多，剛好照到說故事的兩張都糊掉了。） 那天說的故事是Anthony Browne的Knock! Knock! Who's there? 我很喜歡故事中與孩子互動，所以就請孩子聽見敲門聲Knock! Knock! 時要幫我說：Who's there? 還有，讓孩子自己決定要不要開門等等。 因為當天參加的孩子比8月4日台南2-4歲的親子讀書會的孩子們大一些，所以我引導他們自己觀察敲門的人是誰？（門縫裡有暗示，壁紙上也有暗示喔！）孩子們都很認真地猜著，也會出現許多看起來很像的答案耶！聽她們猜測的答案也十分有趣呢！ 故事說到後面，我從頭讓孩子看一遍每個出現在門後的"怪物"，希望孩子自己找出為什麼他們都是父親扮演的，後來真的有孩子發現，暗示就是相同花色的鞋子！ 我趁機告訴孩子，這位作者Anthony Browne之所以畫這個條紋的鞋子是有原因的，這個條紋就是作者父親去世之後留下的睡袍的條紋，所以許多作者的書裡都會出現這樣的條紋花色。 接著，我請孩子們畫出自己的父親，和一件對他們來說很有意義的父親的東西。 畫完之後，我們圍成一個圓圈，讓每個孩子來介紹他的畫，這個活動可以訓練孩子的表達能力。剛開始大家都有點害羞，不過，慢慢地大家都克服了，每個孩子都說了一些話來介紹他自己作品裡的故事。即使是很小的孩子、很害羞的孩子，也可以透過問答的方式引導他說話。 其中一位孩子Simon就仿作剛剛讀的繪本，在背面畫把拔，正面畫一個鬼，他說這是把拔裝成的鬼，在跟我玩遊戲。很棒的想像與表達能力喔！而且他好像才三四歲吧？！我很喜歡他的作品。 有一位孩子Ian非常可愛，他說："我要最後一個說!" 所以我讓他最後一個跟大家分享，他介紹完畫作之後，我問他："那把拔在哪裡？"他說："把拔去上班了！"大家都笑開了，為整個分享活動畫上很棒的句點。 接著，我請孩子們回到小椅子前面，歡迎Molly老師來為大家說第二個故事：The Knight and the Dragon. 這個故事超級可愛，也有個很幽默的結局。原來，我們的新進志工來頭不小喔！是在美國念幼兒教育，現在在敦煌書局說故事的Molly老師耶！看來，我們民生分館的孩子有福了呢！(怪不得我問她要不要說個故事，她可以馬上選書，不用準備耶！哇！) 說完故事，孩子們一一跟我們說再見，Simon突然跑過來抱住我的大腿說再見，讓我好驚喜，好可愛的孩子用這樣直接的方式表達他的情緒，害我高興好久耶！他也跟Molly老師擁抱了一下。 後來，我跟Molly老師聊了一會兒，她很有理念喔！我想，我們民生分館來了個寶，也許我們可以在英語說故事的形式上做些突破唷！很高興有這麼好的機會認識這許多優秀的人才。 （Dear Debi, 如果你看到的話, 明年分享會, 我已經幫你找好適當的人選了啦! 嘻嘻~） Michelle *完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 親子讀書會8月份的主題是父親節。 讀書會一開始由志工媽媽帶領孩子們製作黏土筆筒，要作為父親節的禮物，因為Hazel去參加師訓，所以今天由我帶著乾兒子去參加讀書會，當然還有阿嬤也跟著去啦！等我說故事的時候，阿嬤就可以幫忙陪著Ryan了。 （這是Ryan要送給把拔的筆筒，其中一面是汽車）*圖片未顯示的話，請按右鍵，選顯示圖片應該就可以了。 因為是８月份的第一場，美勞時間結束後，就讓孩子練習自我介紹，別看簡單的自我介紹喔！對2-4小小孩來說，還是需要常常練習才能在群眾面前說出：我叫＊＊＊！ 接下來輪到我自我介紹囉！每個月都會有新會員參加，所以，要重新讓孩子認識我，因為我每個月只南下說故事一次，要常常提醒大家呢！嘻！ 一開始先教大家一段手指謠~Two little black birds，這個手指謠有很多比法，我當天教的是Cheryl分享的方式喔！不過，一開始我把手放在膝蓋上，把膝蓋當成hill。 Ryan今天難得地很給乾媽面子，跟著阿嬤一起做手指謠，也乖乖聽完故事，沒有上來保護他的書，也沒有一直叫我乾媽或跟我說話，所以全程都沒有被帶出場外耶！好乖唷！ 唱完了手指謠，今天說的父親節繪本是Knock, Knock, Who's there? 作者是我很喜歡的Anthony Browne，去年我最喜歡的是My Dad，但比較起來，我更喜歡今年添購的這本Knock! Knock! Who's There? 故事中我請媽寶們在聽到敲門聲Knock! Knock!時，要說：Who's there? 大家討論好要不要開門，如果不要的話，要一起說：No, No, No, I won't let you in. 看孩子們專注的聽故事，這是每個說故事老師最愛的天使表情吧！ 當然，最後出現在門後的是爸爸帶著熱巧克力和一個故事，也讓孩子們放心了。因為是小小孩，所以我直接引導他們去觀察，其實前面出現的Gorilla, Witch, Ghost...等都有同樣的鞋子，所以他們都是把拔假裝的。這是我今年最愛的父親節故事，所以之後回台北還會再講喔！(大孩子可以請他們觀察更多細節。) 繪本時間結束後，是Sunny(亞瑟媽)的英文時間，今天帶大家說的是稱謂∼Daddy, Mommy, Grandma, Grandpa等。 這是Daddy的手勢。 還玩了排字母火車遊戲。 今天我的乾兒子Ryan非常乖喔！已經可以全程參與讀書會活動，不會因為乾媽是說故事的老師，就跑到前面來搶著當小老師，乖寶寶！ 我很喜歡每個月來跟這些小小孩說故事，這個團體的媽媽都很棒，尤其是志工媽媽們更是辛苦！特別給你們家加加油喔！ Michelle ＊註：Hazel是我的妹妹，Ryan是她的兒子，也是我的乾兒子。阿嬤當然就是我和Hazel的媽媽囉！關於Hazel與Ryan的共讀日記歡迎連結http://www.babyhome.com.tw/LittleRyan *完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 新進英語志工訓練結束，有三位生力軍加入我們民生分館，好高興喔！29號那天有兩位志工老師來觀摩我的說故事，其中一位是在志工甄選前就來留言的Sprina，為了她我使出渾身解數喔！ Sprina說她有Old Lady的布偶，但不知道該怎麼說這個故事，所以我示範了包括Old lady在內的兩個最近我很喜歡說的故事。 暖身活動：唱唱跳跳。 第一個故事：Go away, big green monster!當天來的孩子剛好都是學齡前，最小的是一歲半，這個故事他們都好喜歡喔！白板上有他們合作畫出來的臉，照片不太清楚，不過好可愛喔！ 這個小女生兩歲多，到前面來跟我互動，其他孩子也都迫不及待了。這張照片可以看到孩子們畫出來的臉，很神奇吧！我覺得有點像No, David! 裡的David，也許孩子們心中的孩子就是這樣的。 用道具重述故事，孩子們都很想來動手做做看！ 延伸活動：用各種顏色、形狀的紙片貼出自己的monster。 你看，大家來圖書館不只聽故事，也借了好多書要回家讀喔！ 家長和孩子一起完成創作，孩子們都能把自己的作品拿過來跟我分享，這也是訓練表達的好時機。 第二個故事：There was an old lady who swallowed a fly. 專程示範給Sprina看，當然，也讓孩子們享受了整個故事的趣味。 用歌曲來重述整個故事，孩子們都認真的參與。 有一位媽媽來跟我說：老師，你的表情好豐富喔！ 真的很謝謝她給我的肯定耶！我想，也許我說故事時表情真的很誇張吧∼嘻！孩子們喜歡就好。 也謝謝兩位來觀摩的老師幫我拍照留念喔！相信你們在民生分館一定也會有愉快的服務經驗！我們一起加油！ Michelle *完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 由於是最後一週的課程，營隊老師們都在忙，他們不方便幫我另外拍照，所以我目前只有兩張暖身活動的照片，其他的可能要9月才拿得到，到時再補貼上來囉！ 今天的暖身活動不是往常的唱唱跳跳，好吧！我得承認，其實我很愛唱唱跳跳，所以我多數用英文童謠律動來當暖身活動。但是，最後一週了，我想給孩子們來點特別的。 我們玩了動物的Twister∼ 其實，除了給孩子們換換口味之外，一方面我覺得相處過三個週一的晨間時光，第四週孩子們應該可以跟我做靜態一點的分享。我拿出動物圖卡，請自願者說出動物的英文名稱，並說出有關這個動物的任何事情，特徵啦！食物啦！甚至說一句跟動物有關的英文句子都可以。有的孩子是初學者，我就請他們中英夾雜著說，然後我再幫他們說成完整的英文句子。說完的孩子可以幫我把動物圖卡貼在地板上。 等到所有動物都貼好，我們就可以玩Twister的遊戲，剛開始我下指令，等孩子們玩熟了，就可以輪流當下指令的人，大家玩得不亦樂乎，連平常很酷的男生都下場來參加喔！ 每個孩子的動作都被拍了下來，不過這部份的照片我還沒拿到手呢！ 結束了暖身活動，今天我帶給孩子們的是Five Little Ducks這本書，這也是一首有名的童謠喔！ 不知道大家有沒有發現這個秘密，整個夏令營我的故事活動每週都有Sing-along books，那是因為本來這個營隊是設計給小一∼小三的孩子參加，我選擇的是比較簡單的繪本，考慮到可能有的英文程度的差距，所以每一週都安排至少一本可以唱謠的繪本來做暖身故事，讓初學的孩子一開始不會感到挫折，然後再銜接第二個主要的主題故事。 後來，第一場故事時才知道有幾位小四∼小六的孩子，甚至有一位在美國讀書剛好回來過暑假的孩子，因此備案故事的部份，我就找有比較多情節發展的繪本了。 Five little ducks這本繪本有很多有趣的地方可以引導孩子觀察，比如說：孩子出去玩的時候，媽媽在家做些什麼？孩子們在故事中也問到：為什麼有的小鴨子沒回來時，媽媽也不擔心呀？ 呵呵！很細心的觀察喔！不過，故事中我沒有回答，只請大家想一想並用心觀察，然後故事說完我們再來討論。 第二個故事是Do you want to be my friend? 這是我第三次說這個故事，我非常喜歡這個故事中可以發展出的互動，讓孩子融入小老鼠的角色與所有的動物對話；還有，故事前後可以討論有關友誼的話題也相當棒！ 我也特別喜歡我為這個故事設計的延伸活動：把動物尾巴的卡片蓋在動物卡片上面，用下面這首歌謠來玩遊戲。 (Tune:兩隻老虎) T: Where is Monkey? *2 (Monkey可代換任何動物) S: Here I am! Here I am! T: How are you today, sir? S: Very well, thank you! All: Run away! Run away! 這樣孩子們要跟小老鼠一樣看著尾巴來認出動物，還可以練習另一種問好的方法。(不再只是How are you? I'm fine. Thank you!......不誇張，我現在還是常常從孩子嘴裡聽到這個制式的回答呢！) 等孩子玩熟了，老師的角色可以由孩子來扮演。 今天，我也帶來第三個故事，也許是要跟大家說再見了很捨不得吧！所以我徵求大家的同意，說了第三本繪本，也是我個人相當喜歡的一本書∼Five minutes' peace（之前有分享過這本，可以點選書名連結上次的介紹）。 這本書很吸引孩子，他們都很沉醉在每一頁驚喜的幽默裡∼媽媽的無奈與孩子的天真∼一種強烈對比的感覺形成的幽默。 很快的說再見的時間真的到了，我們唱了Goodbye Song！最後一次的Goodbye Song，好吧！我承認我就是那種很感情用事的老師，每次都好喜歡孩子們，然後捨不得跟他們說再見。好幾個小女生跑來抱我，我也好感動喔！ 然後我故意跑去抱一位小男生，他當然是抗拒加逃跑囉！但是我覺得他好可愛，一定要抱抱他。因為他每次都喜歡來跟我說話，他很認真的對著我說話，不過內容都是：老師，我覺得故事不太好聽。老師，我覺得遊戲不太好玩。 剛開始我很震撼，仔細問了他原因，他說：我不喜歡聽故事，我喜歡寫英文。我猜想著許多可能性：是我的問題嗎？是平常英文功課壓力太大嗎？是因為他不是聽覺型的小孩嗎？ 可是後來我仔細觀察他，每次聽故事都很專心，玩遊戲很認真參加，搶著舉手回答問題，完全是個十分配合的小孩呀！（我不說是哪一個，不過這幾週的照片裡常常有他的笑臉）我想，他應該很沉醉在故事活動裡吧！最後我的猜想是：他只是想跟那些來跟我說話的女生有所分別吧！看起來是有點口是心非呢！呵！真可愛！這就是為什麼我最後要故意去抱他的原因啦！ 很感謝有這個機會跟孩子們共處四個美麗的早晨，單純玩故事的早晨。我真的好希望有個專屬的故事班，可以不用短時間就跟孩子說再見，可以認真的玩故事，可以建立我與孩子、孩子與孩子之間的信任感，然後可以在故事中做更深入的討論或延伸活動。 希望這樣的日子可以快點來臨！ Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 哇!整整晚了一個月的紀錄∼ 但是還是想要po上來，凡走過必留下痕跡嘛！呵呵！ 這是夏令營的第三週英文故事時間... 延續上週的故事，我們一開始就複習了Five little monkeys jumping on the bed. 然後我繼續說第二天小猴子們起床後，跟著媽媽去河邊野餐，五隻小猴子與鱷魚先生發生的事情∼ Five little monkeys sitting in the tree是一個非常有趣的故事，故事中孩子們早就很細心的發現，小猴子沒被鱷魚先生吃掉，而是躲在樹裡面。不過，大家被鱷魚先生最後趴在河邊看猴子家庭吃著香噴噴的野餐時的表情逗得很開心，也很喜歡最後面五隻小猴子與鱷魚先生分享食物的結局。 故事結束，當然來一小段手指謠，不過，小學的孩子還需要來玩更有趣的Role Play，我拿出妹妹Hazel幫我在網拍上購得的超值可愛鱷魚先生，和大家玩起角色扮演，我們一面念著Five little monkeys .... Teasing Mr. Crocodile...孩子們就要演出Teasing 的樣子（請看最中間的小女生，動作最像teasing了！），然後我是Mr. Crocodile一一的把孩子咬下來。 我故意製造恐怖氣氛，在孩子身邊游來游去，隨機地咬著小猴子的任何部位，比如說：有時咬到手臂、咬到小腿、咬到耳朵...被咬到的孩子有的笑到倒在地上呢！ 不過，中間有段小插曲，有一回咬到一位可愛小女生的辮子（因為她的辮子實在可愛，我想跟她開個玩笑），不小心把辮子扯歪了，沒想到她當場哭了出來，後來另一位小女生幫她把辮子綁好，我也再三跟她道歉，幸好她最後原諒我了！ 我後來檢討了一下，覺得自己不夠細心，沒有仔細觀察到這個小女生很害羞，她不喜歡這樣的演出方式，我應該更仔細地觀察後再選擇每個孩子能接受幽默方式。 第二個故事是Whose mouse are you? 因為有很多個孩子都表示看過這個故事了，所以我讓他們當小幫手一起把這個故事說完。然後我們一起玩，把故事唱出來的遊戲，用兩隻老虎+小星星就可以唱囉！ 老鼠的故事很快的結束了，我拿出預備的第三個故事∼The Gruffalo。 在這邊分享一個心得，因為這個夏令營是小一∼小六混齡，而且程度從初學者到美國回來度暑假的孩子都有，所以我都會多帶一兩本故事，視現場情況來調整說故事的節奏、方式和延伸活動。 今天果然就出現了說第三個故事的機會，當我拿出第三個故事時，孩子們的眼睛亮了起來，因為他們原本以為跟前兩週一樣只有兩個故事。 The Gruffalo的故事內容可以討論的很多喔！說完故事後，我問大家最喜歡哪一個角色？ 孩子們說他們最喜歡的是小老鼠，因為他很聰明，她們不喜歡Gruffalo；我說，我最喜歡的角色就是Gruffalo耶！因為他憨憨的。呵！ 最後我放了The Gruffalo的主題曲和大家一起唱唱跳跳，並且玩了The Gruffalo的拼圖。Otto2的夏令營是以藝術活動為主，孩子們平常就有很多美術課程，所以應主辦單位要求，我設計的故事延伸活動都避開了美勞的部份。 第三週開始有孩子要離開夏令營了，故事時間結束後，有兩個小女生來跟我依依不捨的說再見，她們抱抱我，也跟我拍了合照。我也好捨不得唷！希望以後還有機會再見到她們。 Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 最近太忙囉，網誌進度大幅落後，只好請大家看看補寫的紀錄囉∼ 第二週去說故事，有些孩子是舊識了，所以感覺沒有那麼陌生，唱唱跳跳的時候，大家也比較放得開呢！所以我先唱了首Good Morning song，之後大家跳了Root-chy-cha，看看孩子們的表情超級可愛唷！ 今天第一個故事是Five little monkeys jumping on the bed，先拿出紙偶玩了一下，接著才用書說故事。 說完故事讓大家把這本書唱出來，我很喜歡這首經典童謠，非常的可愛，稍微練習一下，讓孩子們做Role play，分兩組競賽，大家認真地討論著動作喔！ 其中獲勝的那組，討論得十分熱烈，表演也很有創意，我們還邀請帶營隊的老師們一起來當評審喔！ 大孩子當猴子媽媽，其他小猴子都躺在地上，準備待會兒要起來jumping on the bed，好可愛唷！ 第二個故事是I went walking，這本書跟Brown Bear, Brown Bear, what do you see?很像，可以學習顏色與動物名稱，更棒的是它使用的是過去式，整個畫面很簡單卻又生動，相當吸引孩子的目光∼ 當問完What did you see?之後，可以讓孩子們猜猜看見什麼動物，也可以讓孩子練習說：I saw...的句子。 孩子們或坐或躺，輕鬆地聽著故事∼ 我很喜歡這樣顏色鮮豔卻不會太複雜的書，特別喜歡書中男孩的表情（他的頭髮很酷喔！），以及他與動物們的互動，顯示他們之間很親密的友誼，雖然句子很簡單，圖畫裡卻有許多故事呢！ 故事結束後，應孩子們上回的要求，我們又玩了分組競賽。 這次的遊戲內容跟I went walking有關，所以還是有不同的挑戰，看看孩子們的架勢∼很酷吧！ Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
