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二月二十三日的日記裡，我寫了罵小孩的事情 簡單的小六數學學校小考，分數小數混合四則計算 單純二十五題考題，就計算而已喲（非應用題） 結果給我錯一堆，我罵壞壞，更是決定大自然的數特班不要上下去了 結果這個星期，范導繼續考數學小考跟國語小考 數學有兩份考試，兩個分數 １００分 １００分 其中一張白卷就是考分數小數混合四則計算，但這次二十五題全部是應用題 班上有三個一百分 不過壞壞這分數才是她該得到的正常成績 （其實只要九十分以上，錯三題以內我就接受，就是正常，我並沒有要求得 一百分） 一直以來，我觀察壞壞的數學狀況 我想，她並沒有頂尖的數學能力 但我＂大膽認為＂她是可以輕鬆應付學校課程的數學 我便是知道她是卡在中間的孩子 所以才會舉棋不定，一下子想讓她試試資優型也就是奧數型數學 一下子覺得若應付不來，就轉回學校數學 從小五一開始到我退出數特班，這中間一年多就是這樣反反覆覆 來來回回做觀察與測驗 不過這丫頭的個性確實也造成學校數學有時候不理想 因為少了細心度以及練習度，導致小六學校數學小考愈來愈糟 但又因為練習數特班的題目題型更需要花時間，花精力練習 所以才下定決心停掉 因為我並沒有想撥太多時間給數學這一科目 昨天，我問壞壞，這一次停掉數特班，妳為什麼不反對？（以前會反對） 壞壞說：六下開始的數特班課程內容，她覺得有負擔了，所以才不反對停掉 壞壞覺得有負擔的那些數學題目，我看到眼裡，也覺得好難 所以...... 就不勉強了 數學這一科的學習，就以學校以及學校考試內容為主 讓壞壞針對學校做訓練就好 但，換個角度想，壞壞是不是很欠罵 好幾次了，只要一開罵，分數就立刻回到水準 這也代表這丫頭［玩心重］ 而國語小考 ８８分 ９２分 錯的原因是聽寫，寫錯一堆字，變８８分 （另一個考注釋跟文意，一題就扣八分） 但我沒開罵，也不覺得要罵，這現象很正常 因為壞壞不練字音字型。 懶惰丫頭通常只用眼睛看國文，甚少甚少動筆寫字 我一直都縱容壞壞這樣練國文 了不起寫閱測，但閱測都是選擇題 雖然我知道國中國文月考得寫注釋跟字音字形，但到時候再練寫就好 我看到的幾個國中國文月考卷，好像都另含劃卡方式，呃，這就是選擇題吧
壞壞停下小六數學特訓班的課程 不過停下的時間剛好是在二月底 所以今天收到１－２兩個月的成績單 這兩個月一期有六次的小考分數 第一名有兩位 張x宇 張x哲兩兄弟 不過好玩的是，這兄弟倆六次小考算下來平均分數居然一樣 平均９２分 倆個並列第一名 這什麼狀況？就這麼巧合？雖然這兩兄弟分數偶爾不太一樣 但----- 我老實寫出我的看法跟感覺啦 那位弟弟確實蠻厲害的 再加上父母似乎會教數學，所以弟弟數學挺好的，這我同意 可那位哥哥.......跟壞壞同年的哥哥 是不可能考出這麼好的成績的，他的數學能力我心知肚明 所以...... 我就討厭大自然的小考方式咩 壞壞，居然是第三名 平均８２分 壞壞六次小考考出這種成績來，看似很不錯 但我大概明白壞壞的數學程度 我停下數特班的一部份原因是 小考分數跟小考方式已經讓我無法判斷壞壞是不是真的適合走＂資優數學＂ 那種題目都一樣只換數字的考試方法讓我憤怒！ 而我又極討厭用＂背＂的方式來解數學題目 所以用背的孩子分數可以贏壞壞，讓我極度不爽 （PS:我為什麼可以確定別人家的孩子是否用背的？ 妤妤，她媽咪是親口承認 而其他孩子的數學能力，經過前面一年半的測試 我豈會不知道） 不過壞壞會有第三名，是因為有一些學生會請假 他們很奇怪？ 就是不補課也不補考 而妤妤，平均分數比壞壞高，８８分，但因為僅考三次，所以不列入 我向來稱讚的簡x忠，廣福資優的，平均同樣也８８分，但六次有兩次缺考 即便平均分數勝過壞壞，但他的數學能力我知道跟壞壞是沒有差太多的 張x恩，平均９０，同樣兩次缺考，但這孩子忽好忽壞的狀況不是很穩定 一年半來都呈現如此狀態，所以他有時會贏壞壞，這很正常 新來的３位男同學，小考分數比壞壞差很多， 但我想，他們的數學能力不會比壞壞強 我持的理由是，小考幾乎已經把作業題照本宣科抄題只換數字， 而考出來的分數依然不太理想 不過有一位新的男同學，小考分數很厲害哦，僅考四次，平均已達９５分 但因為這四次的小考考題就是我憤怒又垢病的照抄法 所以我無法判斷他是不是真厲害又或者背出來的 但，我也沒法子去＂觀察＂，已退出數特班的我，少管閒事 然後，我今天知道二位二升三的，剛考上壞壞小學的小資優生的智商分數耶 今年二年級有十二位考上 感覺今年應該比較難考吧 去年，居然有二十一位（不過入班的約十八位） 然後今天我知道的一位我以前寫過的周媽咪她小兒子，智商分數 １４２ 另一位則是診所護土認識朋友的小孩 ，智商分數 １４５ 嚇死我了，怎麼今年的小孩都這麼高智商呀
從壞壞四年級開始，我怕壞壞近視得戴眼鏡，我總是嚇唬她 只要戴上眼鏡，愛彌兒的舞蹈課就不讓妳上課了 戴眼鏡跳舞不方便又難看 但，壞壞是個電視迷，又玩ipad的遊戲， 所以學校每半年一次的視力檢查，我一直提心吊膽的 曾經在學校檢查出 0.6 0.9 得要去眼科再複檢 我就開始哇哇叫 跟壞壞說妳慘了，妳一定得戴眼鏡了 也把壞壞嚇得愁眉苦臉的 但，醫師說，這種度數是不必戴眼鏡的。 壞壞也說，她看東西都很清楚呀 而後，我開始讓壞壞看圖書館的書， 這下子只要在家的時間，功課寫完後， 壞壞就是看電視，玩ipad遊戲，外加看圖書館的漫畫 每天都是這樣子的過程 我總想著，慘了，不近視才怪 然後這一年來學校半年一次的視力檢查，就大都一眼0.4 一眼1.０ 昨天拿回來的最新數據 0.3 1.２ 剛剛去眼科檢查後，幸好幸好，還是不必戴眼鏡 鬆了口氣後，我默默想著 壞壞應該還是可以繼續每天看電視，玩ipad遊戲， 外加看圖書館的知識漫畫的生活 不過我還是會盯，要她中途得休息，希望視力可以持續保持不要戴眼鏡。 ｛壞壞的牙齒顧得很好，連一顆蛀牙都沒有，醫生甚至說壞壞的齒型， 可以做為模型呢。齒型是天生的，不過牙齒有特別注意就是） 還有，壞壞今天拿到寒假作業優良獎狀 全班就二個人拿獎 一個壞壞，一個是陳x玲 得獎理由大概是賀年卡寄最多的人得吧 范導蠻＂奇怪的＂，兩個年度的寒假過年都要學生製作賀卡寄給同學 壞壞的確是寄了一大堆沒錯（自製卡片二十張） 陳同學也寄很多 不過評比這種有點無聊啦 我比較希望是因為寒假的日記加作文共五篇寫的不錯而得獎 這比較有意義 寒假作業其中有一篇作文，規定要寫議論文，我覺得壞壞寫得蠻不錯的 范導教的班級， 寒假暑假作業會有作文，而且要寫很多，暑假有八篇 而平常上學時，幾乎每一個禮拜都要寫一次日記（等於作文，一篇五百字） 我猜想，這個班大概是全年級寫作訓練寫最多的班級 只是哦，做家長的看到小孩為了作文哇哇叫還很覺得很煩， 不過對學生來講，真的是一件好事
小學端開始調查畢業後的學區狀況 我依然保持在光復國中學區裡 私校，應該不會去唸 只是壞壞爸比最近一直動心起念要壞壞唸私中 所以有一點波動 只是家人們一直擋著這念頭 所以應該仍是在學區內的國中 然後昨天星期四晚上 壞壞突然在家裡搜集校外的奨狀，說要帶去給導師 原來范導師跟全班同學說：把曾經得到的校外奨狀全部拿來 因為學校有個［畢業生特殊展能市長獎］的評選 學校有六個名額可以爭取 我知道這個特殊展能市長獎的事 它並不是我們熟知的市長獎（智育功課全班第一名） 而范導跟全班說了這件事，想必他是想替班上的孩子爭取吧 只是我認為，六年級有１５個班級 換言之也僅有六個班六個孩子可以拿這個特殊展能市長獎 所以機會也沒有很大 不過壞壞又講了另一個事 她說，就是在講特殊展能市長獎之後，范導後來偷偷地私下跟壞壞一個人說： 壞壞拿不到巿長獎了 壞壞沒什麼表示，她心知肚明 而我，早就知道別奢想巿長獎 誰教壞壞月考成績一直掉一直掉 拿不到很正常 我本來就預估，倘若有獎，大概就拿局長獎校長獎之類的 （因為這種很不重要，且一班有好幾個可以得到的樣子） 本班的巿長獎應該就是給王資生吧 不管如何，他一直是第一名，不給他會出大問題 所以我不意外會如此 我只是有點好奇范導幹麻偷偷私下且在昨晚就特別跟壞壞講沒有巿長獎的事 不過我非常明白范導一定是好意先行通知壞壞一聲 想想，范導蠻疼愛壞壞的，可能怕壞壞到時候失望吧，嘻^-^
英文課依然在良好的氛圍裡上課著 雖然是上著國一的課內英文（翰林，南一版］ 但三個國一，一個小六 四個人互相良性競爭 真的蠻好的 這四個人也處得很好 另外，星期六小六數特班 我在今天決定停止 大自然讓我把剩餘課程挪到六月份時的國一 到時候在看怎麼上課 而今天上英文課時，妤妤剛好去補完數學課程 我也告訴妤媽咪，倘若妤妤學得不錯，小考考得也好 那就繼續上下去 （她就是考九十分的那一位） 其實這個數特班的課程編排真的蠻好的 但，我不想壞壞把心思放在資優類數學 因為要練好資優數學，要有熱忱，興趣，且要常常練習 我想壞壞做不到這一點 她愛自然遠勝數學 壞壞是不可能去背數學解法的 但壞壞並不是不願意去思考，去想數學的孩子 壞壞也不討厭數學的（以十分來看，壞壞對數學是有七分的喜愛） 只是我不會給壞壞太長時間在數學這一科 我更不想把時間花費在練習資優數學上頭 大自然主任講了個很白的例子 江翠三年級的張淳硯，數資班學生 大自然主任替她安排好競賽類數學走向 但她母親直接拒絕，因為她的目標不是競賽，不是科展 因此大自然主任說：她能理解我的想法， 因為她遇過好些學生家長也有過相同的想法與抉擇 另外江翠陳X妤，她真的是蠻難得的， 她對數學對科展是非常有興趣與熱忱的孩子 所以願意一直練習， 可這樣的孩子，一百個大概只出一位 而壞壞，不是陳X妤那一款，並且資質天分也遠遠比不上她 因此，還是退回到一般課內功課就好 這是目前的狀況 所以到六月底前，壞壞在大自然教室只有補英文這一科目 其他的科目，我再讓壞壞在家裡摸一摸，練一練 其實我最大的心情是：我不想壞壞每天只能唸書唸書再唸書 我希望這孩子是可以一邊玩，一邊唸書，且保持良好成績的狀態 （指課內成績）
我百分之八十會停掉小六數學特訓班的課程 大自然教室說，可以轉移課程 倘若可以，我想我會立刻停掉數特班的資優數學課程 我現在想讓壞壞從國一的正式課內數學學起 因為這一個多月來，小六數特班的課本題目對壞壞來說，很多題目很難 她根本沒聽懂也不會，所以小考才愈考愈糟 面對這種狀況，我完全不會罵小孩，但我承認壞壞數學天分不夠頂尖 所以我得要有所取捨 小六數特班目前編排的題型，許多題目根本就是奧數題目 而黃誠老師就是上課時直接一題一題講解 但壞壞承認她其實聽不太懂（十題有六題聽不懂） 所以課本上的題目解答，全都是抄老師的解題， 但怎麼算出來的，莫宰羊 這現象已持續一陣子了 而上回一元一次方程式，還是靠曾老師重教救了起來 而且一元一次屬於國一課內，壞壞只是移項時沒弄清楚 一指點後，就通了，所以不是大問題 但小六數特班的課程接下去還有太多單元屬於資優奧數題型。 另外有些單元是國中題目，但是屬於國二或國三範圍，像今天新的課程數列 是國二課內題，但壞壞會 只是上次的排列組合，那是高中的題目 總之壞壞基礎不夠好， 導致國二國三的課內數學有些會有些吃力 但我總不能一直找人重學重教吧 昨天晚上，我為了讓壞壞可以應付今天一早的小考，我要壞壞看一下課本 因為我清楚，現在小考根本就從課本題目抄下來，只是變個數字 所以我要壞壞背解題方式（為了得到小考分數） 壞壞卻回我說：她討厭背解答，不要用背解題方式來考試 我立刻拍手說，對，很棒，我喜歡這種學數學的心態 結果今天小考，考十題，壞壞考６６分，錯了四題 而小考題目，果然全是從課本裡抄下來的，只變幾個數字 壞壞說，答對的，是她真心懂也真心會解的 不會的，就真的不會 然後９０分的１位 ８０分的４位 ７０分的１位 ６０分的１位 ４０分的１位 ３０分的３位 看到這種分佈，有五位學生是懂的 但，我無法去分析別的孩子為什麼懂 我只知道壞壞會的跟懂的並不多，而且這一個月來，她學的很吃力 因為那些題目，我認為國中生都不會計算 所以我一直想，我要把浪費時間在資優數學一直到六月時結束嗎？ 這樣一來，資優數學沒學好，國一數學也沒底子 升國中後數學怎麼辦？ 我該繼續浪費時間嗎？ 因為壞壞小六課內的數學已經因為缺練習而日漸退步 而學數學的時間又花在難度高的資優數學上，且學了還不是很懂 我愈想愈沒有意義 所以我今天早上我跟大自然講：我要退出小六數學特訓班 我想把課程轉到國一數學 目前進度是如此 壞壞對於我的決定是同意的 而妤妤跟妤媽咪，我昨晚去電去講了一聲我的決定 畢竟妤妤跟壞壞不錯 妤媽咪意思是說：她早就考慮要退掉，而我講的狀況，早就發生在妤妤身上 所以年初時她才一度不讓她學 我則是六下後才有這問題，也就因為接近國一了，我才想立刻決定 其實我也不明白怎麼資優數學學著學著變成這樣？？？ 一年半以來很少有這種狀況 我搞不懂是壞壞變笨了？ 又或者那些偏向奧數的題目太難，沒練習真的不會？ 只是，我重點在於我不想再花四個月時間學不會有成果的資優數學 然後國一數學又沒弄好 兩頭落空 我就麻煩了
我今天真的太生氣太生氣了，罵了壞壞 學校數學小考，就分數小數的四則簡單計算題，考二十五題， 居然給我錯六題，考了個七十多分 我實在忍很久了 大自然的數學也愈考愈差勁 我倘若再不管，這丫頭的心思會跑更遠 這丫頭似乎被許多事情給絆住，心思慢慢離開功課本份 在參加小學堂之前，整個寒假的心思放在要為班上編排舞蹈，做為動態表演用 開學後一下子又要做卡片，一下子要跑去同學家，要偷偷幫老師安排生日 然後寫完功課就開始看電視，跳舞，折一大堆星星 反正下課放學，寫完功課，其它時間的心思全在這些莫名的事情上， 我忍耐著，想說應該沒關係 這一個月來，大自然的數學考差了，我也找理由說，可能真的太難了 反正我沒生氣，也沒罵過她，就只在日記抱怨這丫頭數學愈來愈糟 直到今天，我大爆發，狠狠的罵了這丫頭 只因為這丫頭心思不在功課上了，以外務為重點 所以才會連簡單的四則計算（非應用題）也可以錯錯錯 我懷疑她連上課都不再專注了 我跟壞壞講，妳數學爛成這樣，連小六的都不會， 大自然數學我該停掉，否則基本的都不行，學什麼難的超前的數學 另外，我是因為覺得妳功課保持良好，才讓妳參加有的沒的活動 像小學堂這個比賽，資生楊x宇辭退不參加了 其實楊小孩跟人家的父母很聰明，知道把心思放在這種事沒用處 好好的預讀國中的課程才是王道 所以人家知道把握時間用功，成績總是一等一的好 哪像壞壞，玩著玩著心都野了，弄得我今天大生氣罵小孩 反正現在我也搞不懂壞壞到底是不是個會唸書的孩子？ ################################### ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃
以下的作文給分資料，是來自一位網友的日記 有巢氏 其實距今已有好幾年時間，也不知道是不是真的， 但蠻有意思的，我放在日記裡 就看看參考參考 但，僅為參考哦。 其實寫作文這件事，作文給分這件事，都非常主觀 我的論調依然是： 不讓孩子補習，只請孩子儘量把美好的句子跟成語塞進作文裡 千萬別離題，其它的，就聽天由命，因為能不能＂神來一筆＂ 真的得看天！！！！！ 以下為有巢氏２０１０年的日記資料： ＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠ 基測給分標準:這是我大約記得的，八九不離十了啦。 離題即為零級分，寫得再好再有趣都沒用。有任何透露個人身分字句，零級分，另如學校、朋友姓名等。 錯字和標點符號錯誤頂多扣一級分 有分段又不離題，一級分起跳 字數超過半面有分段又不離題，兩級分起跳 字數超過2/3面，至少分三段，又不離題，三級分起跳 字數超過一面，至少分三段又不離題，四級分起跳 以上文章標點符號正確使用並超過五種以上，再加一級分；引用前人名言或詩詞或成語運用得宜，再加一級分
照例的英文小考 98 96 93 92 壞壞93分 但我在書包看到另一張英文小考考卷，壞壞卻考個７８分 我說：啊，怎麼考這麼低分啊 壞壞連忙說：拜託，我還是最高的 海山那位７７分 江翠姐姐跟中山國中的都考五十幾分而已 可能是這張小考試題比較難吧？ 我也搞不清楚？ 因為他們每堂課都考個三次又或四次的，但我不懂小考英文內容難易度 所以我弄不清楚分數的好處 不過壞壞有說了個以前的上課花絮：她說夏陳老師跟三個國一的講， 你們怎麼打不下這個小六生啊 嘻嘻...... 而今天的英文課，妤妤沒有來上課。 壞壞說今天在學校有遇到妤妤，妤妤說她不補大自然的英語課了。 我想，換補習班跟老師，真的要以小朋友能接受為主 而前幾天我跟妤媽咪聊天時，我已特意跟妤媽咪說： 還是選妤妤喜歡且能接受的英文老師比較好 既然妤妤不喜歡夏陳的教法，勉強妤妤上課，不太好 那天聊天時還說到，妤媽咪認為妤妤不喜歡夏陳老師的原因是 一，不喜歡夏陳老師的講話方式與教法，她認為太快了 二，妤妤覺得課本就學一本就好，幹麻一下教這一本，一下子教另一本 （南一版本跟翰林版本）似乎被搞亂了 這是妤妤第一次上夏陳英文課的感想 但這些感想，並沒有發生在壞壞身上 甚至於，壞壞第一次上課就非常喜歡夏陳老師教英文的方式 這也是我留在大自然上英文的最主要原因 即便壞壞跟妤妤一樣都是兒美上來的 即便壞壞停了一年半沒有上英文課（妤妤是直到今天都還在賴世雄上課） 但一入國一英文班 在開課沒多久後，夏陳就非常稱讚壞壞的能力（這我在日記也寫過） 其實在上個星期一下課時， 我有詢問夏陳覺得妤妤英文程度如何？畢竟妤妤至今都還在賴世雄， 妤妤不像壞壞還中斷了一年半沒學過英文 夏陳給我的回應......我不寫了。 另外還有一個狀況， 就是學兒美的小學生，都會以為自己英文有到國三的實力與程度 因為兒美補習班都是這樣跟家長說的 但結果，根本不是如此吧，我看壞壞國一英文小考都沒法子考１００分， 另外那三位國一的，也做不到考１００分， （國一的可是正常一個星期上五堂的學校英文課咧） 所以國一英文所謂的簡單，根本不是這麼回事 尤其是文法...... 總之，對學校的英文課大家有種種看法 但，我們家的狀況就是得面對在台灣的學校考試 所以我還是會讓壞壞持續學大自然的國中課內英文嘍 然後晚上上課時，國一的三個學生有問壞壞，妤妤怎麼不來了？ 壞壞有回答 結果那三個國一生說：又一個覺得太難不想補下去的 我這才知道原來上一位小六新埔國小的孩子也是覺得聽不懂，放棄補下去 （ps：雖然妤妤跟新埔的都是插班進國一，然而他們都是在兒美很強的 耶，我一直不明白？為什麼號稱國一英文非常非常非常簡單 可唸國一英文課本，怎麼會有聽不懂的狀態？？？？？？） 換言之，單純學兒美補習班上來的小孩，真要注意國一英文 （ps:我原本以為面對國一英文，躺著考都該考１００分才對） 接下來再記錄我的真實心境： 沒有一起上課，符合我心意 我原本就希望壞壞跟原本的國一學生一起上課就好 我並不排斥有新同學加入，但我希望是不認識不熟悉的孩子 因為壞壞若沒學好又或者考得差，就沒有人知道了，嘻........ 然後雞婆的我問了國中第二次月考校排名狀況（第三次月考還沒有出來） 我得到的資訊大概是這樣 光復國中的劉X妤，依然保持校排一 江翠國中的陳X妤，一樣也是校排一
我還以為學校沒有要參加 又或者六年級不必參加了 結果今天衛生組楊組長拿了一張紙給范導師 范導師直接拿給壞壞 要參加今年度的健康小學堂比賽 欸∼∼花時間又沒意義 問壞壞要不要辭退？ 壞壞說：她要參加 我說，那妳得要捨棄看大陸電視節目幾分鐘，練習健康小學堂的題庫耶 壞壞說：沒關係 既然丫頭都說可以捨棄看十分鐘電視，那就參加就練習吧 真是的，我本來打算下學期偶爾抽個半小時來唸國一課程的 要知道生物圖只畫了張簡單的人體消化系統就停了沒再練習 然後想看國一數學第一冊卻連第一單元也還沒看 結果現在得把時間花在這種比賽 也只能看著辦嘍 然後昨天中午遇見了妤妤媽咪 聊了下英文課的事 我簡單記錄 妤媽咪說：妤妤不喜歡夏陳老師的講話方式與教法，太快了 妤妤覺得課本學一本就好，為什麼一下子教這一本， 一下子教另一本（南一跟翰林版本同時教） 妤媽咪其實是認為妤妤的功課能力蠻不錯的，尤其妤妤在賴世雄學到現在 英文成績都很好 重點是妤媽咪認為國一英文是很簡單的，她認為妤妤學國一英文不可能有問題 其實妤媽咪會說國一英文很簡單很正常 因為半年前我聽到的說法也都是如此 甚至連大自然櫃枱都說國一英文很簡單 只是我後來深深覺得，怎麼簡單的國一英文，壞壞都考不了一百分呢？ 連海山國中那一位功課好的孩子，跟江翠的孩子，月考英文也９０分跟９３分 總覺得沒想像中簡單 只是這些＂話＂我並沒跟有妤媽媽講 我只想確定妤妤有沒有要繼續上英文課？？？？ 妤媽咪是說：可能不會再去上課 所以我得等星期一才能知道答案 就我們倆個在路上偶遇聊天 結果居然還遇上天才媽 我寫一下重點 我說壞壞的國一數學應該不會再補習了 妤媽咪則說還不確定 天才媽此時搭了一句：妳小兒子不是在幾何學數學，還是顏老師在教 妤媽咪不作聲，沒任何說法 我聽著，也不想做任何表示，當作沒聽到 之後，天才媽問我一句：妳不知道她小兒子在幾何學數學嗎？ 我說我不知道，妤媽咪都神神祕祕的，小孩學什麼都不肯跟我講 反正重點大概是如此 而英文課的事星期一上課後才能比較明瞭
私立光仁國中居然不用考試，只要拿小五小六成績單便可報名入學 哇咧，幸好我還沒有去報名，也可以省下五百塊大洋 只是連考都不用考，私立光仁這麼難招生嗎？？？？ 壞壞並沒有要去唸私立國中 但是我可能會讓壞壞去考私中 一來我想知道私中的考卷試題內容長得什麼樣子？ 另外我想知道壞壞的程度在同齡孩子中約在哪個位置？ 若是中段落後的話，國中課程就要注意一點嘍 考私中的目地大概如此 萬一，國中進入光復國中，學生又或老師狀況不甚理想 又數理資優鑑定沒有過關的話 到時在來傷腦筋要轉學到哪個私中
每一次上英文課，都會有小考 而且好像會考三次又或四次 每一張都有分數，所以會有三個分數出現 雖然有固定一張考卷的分數做為四位同學互相比較的基礎 不管是南一版又或翰林版的小考卷 但壞壞幾乎都能考９０分以上（９０，９４，９６） 今天登記的分數是９４分 還是我們從天文館趕回來直接又跑去上課的狀況 這分數我認為很不錯了。 我想正式升上國中一年級時， 英文這一科應該可以跟小學一樣，考前看看書就好，不用花太多時間 把時間挪移到別的科目上，這可是我一直希望與進行的事 尤其是數學，還真是讓我擔心的科目哩 另外生物科，我一直叨唸的科目，但壞壞還沒有唸，我也挺傷腦筋的 想到國文......哦，真是另一個挑戰 然後我又希望壞壞輕輕鬆鬆的唸書 愈想愈恐怖....... 但又能怎麼辦，就儘量而已 今天明天後天，天文館少年天文營活動，來來回回的距離其實挺累的 不過幸好課程跟暑假時重覆的不多 今天做了個天球，還不錯 （天球，很像宇宙擴展開來的星座圖.....） 雖然我覺得國中課本的天文相關課程好像不多 這幾次幸運抽籤抽中，也是上課上得很快樂 還弄到天文館的某位工作老師都認得出壞壞來 （１２月去領奬時，天文館人員老師對壞壞說：妳也來了，呵呵） 反正多點知識也不錯啦 而且這也是小學生涯最後一次上這種小學生的天文館活動 再來，就要是國中生嘍
大自然，數學課 先寫，妤妤回來上數學課了 我問她，大自然的國語課也有繼續上課嗎？ 妤妤說有 我問妤妤，期未考國語考得如何？ 妤妤說，她考九十分，全班最高９６分， 但全班平均還蠻好的，有八十多分 她覺得國語挺簡單的 我為什麼特意詢問妤妤國語的事情？ 原因是我有小心機啦，因為我想知道特別補習國文的效果如何？ 我也不諱言，不讓壞壞補習國文的我，到處搜集國文資料的我 實在很怕找給壞壞的國文資料有問題，怕給壞壞的是錯誤方向 （其實我寫在日記的國文念書方法也怕留下的是錯誤方向） 又因為我無法詢問跟妤妤一起補習國文的王資生國語成績 （不能問他，會被認為是在比較分數，所以我只知道全班沒人一百 七個九十分以上） 總之我詢問不是在比較分數又或名次 我的重點是放在我讓壞壞唸國文的方式對或不對而已。 妤妤有告訴我：大自然都是教課外的國語 我心裡想，這是當然的，而且就是要教課外的國文 只是我不知道妤妤有沒有搞清楚？那不是課外的國語， 而是國中的國文 然後，我從妤妤打探到的狀況大概可以搞清楚 我讓壞壞唸國文的方式是正確的 因為壞壞考出來的國語分數有九十二 就算輸給王資生，也只是兩題左右的差別 但壞壞並沒有進補習班特別補習國文 換言之，我可以繼續安心的按照我的方式讓壞壞接觸國文就是 另外，期未考數學，妤妤說她考９０分 我真心覺得倆個的數學都挺糟糕的，怎麼小六課內題目兩個都考不好 壞壞真的要加強數學呀，而且是最基礎的數學 不能好高騖遠了，不能以為壞壞數學不錯 像今天數特班的小考，考的是先前教的正比與反比 也是壞壞說她聽不太懂的單元 結果小考考了８０分，十題錯兩題，一題十分 其他同學 １００分的一位 ９０分的二位 ８０分的三位 還有別的分數，妤妤沒有考試，因為今天第一次上課 看分數，壞壞成績好像還可以。 但------ 才怪 其實十題裡有三題是老師洩題又重教，分數也是重新改過的 壞壞跟我說，洩題重寫的三題裡，有一題是她會的 因此，壞壞原本該是六十分而已（十題對六題） （不過比我預期的好多了，壞壞曾說聽不懂，我也說考個十分二十分沒關係 但，正反比應用題能考出六題來，我覺得很好，外加第二次正反比課程 壞壞居然說，聽懂了.....只是很累，用腦過渡的因素吧，但我覺得有進步 很好） 但考完又重來已不是第一次 甚至代表孩子的分數根本不準確 而且到底懂還是不懂更是一團謎 不過我不會去大自然反應了，我看得出來題目並不容易， 補習班大概是怕分數太淒慘，家長火大吧 只是我很討厭這種小考方式，完全混淆我的判斷力 幸好壞壞願意老實，那些會，那些不會，包括自己寫的數學作業 那些是自己寫的，那些是抄老師的答案，壞壞這孩子都老老實實告訴我 我也才能知道補救方式 （大概就因為我不為分數生氣，壞壞這孩子懂得我是在找辦法讓她弄懂 所以才都講實話） 至於其他孩子懂或不懂，那已不是我能干涉的事 對了，上一次的成績總結，壞壞並沒有名次 不過成績單分數寄來後又被大自然重新修改過，名次也有了變動 有個孩子本來１２月１０日請假，但突然又變成１００分，還變成有名次 就是那對兄弟的其中一位 １２月１０那天的小考分數記錄，明明就有一位請假 壞壞也說，有一位沒有一百分 但重修之後的分數記錄裡變成每個人都一百分 整個亂七八糟的，毫無公平性 許是請假的兄有補考 但若是補考，這對兄弟不會在家裡先看過考卷題目了嗎？ 我啦雜囉嗦半天，只是想記錄一件事，我不再相信大自然的小考分數弜 因為數特班的小考分數跟做法已變得大有問題 若是去年，我一定去反應 但現在不了 我只＂關心＂壞壞的學習狀況，也只會針對自家小孩做調整 像大自然贈送的王登傳高年級自修，現在變成數學功課，這是很好的安排， 而且答案已撕走，所以壞壞會不會寫就可以做為判斷的依據 （每個單元題目從簡單到困難，這一回寫的是複合圓形塗色面積與角度 壞壞大概１０題可以寫對六題，我覺得很好） 不過英文班，因為僅有四位學生，老師不好動手腳 所以壞壞在英文班的唸書方式跟考試方式較能反應壞壞唸文科的狀況 我也會密切注意壞壞的＂記憶能力＂ 就是不要她因為懶散不背英文而砸了這一科 想到國小資優班學長鐘x淀（就是今年唸高一的那一群優秀資班學長姐之一） 這位鐘同學數學之好，可是排名全國前幾名的，在江翠資優也是數學很優 但大自然曾告訴過我，他英文很不好，自然則普通 而且家長跟大自然都有唸過他要努力去讀英文跟自然，但他不理會 所以他考上的是新店高中 （數學那麼好，但科學班也考不進，可見得科學班之難考） 而這位偏科嚴重的孩子， 高一第一次英文段考，居然考２３分 這印證大自然說的，他真的不讀英文耶 只是這種情況以後考大學，不是也很可怕嗎 所以…….. 還是想辦法讓七科平均吧 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 我覺得那位正反修羅數學教授 還是有給顏榮皇保持點顏面的 他沒有直接質問顏榮皇， 數學科展內容到底是你顏榮皇做的？ 還是學生自已在做的？ ＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠ 顏榮皇臉書總是講述他帶學生 做科展的方式 顏榮皇的臉書裡頭滿滿呈現教學的步驟 先給學生選擇題目，再給學生提示，不行， 再給解題方式 沒錯，有時候學生是可以因循顏榮皇的 提示而解出來部份答案來 但通常就只是解個小關卡而已 但顏榮皇就開始大嗚大放說 自己的學生多厲害 但若沒有解出來，顏榮皇就開始教學了 （學生若厲害，學生哪裡會腸躁， 又哪裡會一天到晚跑廁所， 又哪裡會這麼沒自信，數學比賽都不敢參加， 雖然顏用了個華麗藉口，說是高中生的比賽） 我相信正反修羅數學教授也一定看出來 顏榮皇的數學科展根本是他在教 但還是給了顏榮皇面子，不直接［重擊］他 只拿［原創性］這件事在提點顏榮皇 但顏榮皇不會承認的，一旦承認教學 這幾十年的科展名聲就垮了 顏榮皇不會承認科展是用教學方式 顏榮皇開始用顧左右而言他， 人家講東他講西的招術要來破解正反修羅 的攻擊 正反修羅講［原創性］的重要 ［原創］才是科展的真諦 能做到原創的小孩不管科展成績如何， 這樣的小孩才是有本領有實力的高手 但台灣從國小開始的科展不都是 老師選題目，叫學生做嗎 所以大部份都沒有原創性 （其實還是有的， 我有看過真正天才做科展的描述 我也就是看過 因此才對顏榮皇充滿質疑與覺得好假） 但這正是台灣的悲哀， 也是台灣科展比賽可憐的原因 我是不曉得顏榮皇是真不懂還是 莊蒜假裝不懂？ 現在我就看顏榮皇顛三倒四，罵東罵西， 把不同的東西拿來比較， 用不同事情與說辭在為自己脫罪 而家長會找這種老師做科展 唯一的目地就只是想進國中資優班而已 想撈好處罷了
從２０１５年７月２６日到現在２０１７年１月２５日 大概有５４７天 從我知道可以到江子翠圖書館借免費書籍開始 （大多數屬於知識類漫畫） 壞壞從圖書館到處調閱拿取的書籍數量有５３１本 雖然有重覆借重覆看的 但我認為可說是一天看了一本書的狀況了 很好的習慣，我會讓壞壞繼續保持下去 雖然借閱的書籍仍然以簡單的漫畫類型為主 不過壞壞還是有得到許多知識 有看總比沒看好 況且一些漫畫知識，尤其是自然類，我覺得是可以多看的耶 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 那個北醫醫學營我在二年多前就看到了 那時候是為了找葉少鵬跟高瑋伯在哪裡補習 就不小心看到這資訊 然後看到說，小學生可以接觸大體 我當時很想幫苡榛報名 但又擔心營隊錢很貴 （苡榛有說，她不怕大體 但那時她才要升五年級， 我怕她嚇到，又或怕血， 這是我很避免發生的狀況 總之我要預防她被嚇到） 結果就是不了了之 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 我那時沒多看營隊的價錢 我只決定國中二三年級時再讓她試試 所以有特別記住北醫營隊 至於價錢，我也是前兩天才瞄了一下 發現國中有的才五仟左右 比大自然便宜很多 我不報名大自然的李化醫生解剖營隊 就是嫌太貴，貴一倍耶 但是北醫營隊今年也有新聞報說 一萬多塊，家長認為太貴在抗議 因為我沒想現在報名 我也沒去弄清楚到底多少錢 反正今年寒假應該不會讓苡榛參加 等接近下一年暑假時再看看 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃
本來想請假 但想到今天是國一下學期英文課的第一次上課 又，小姑姑不喜歡壞壞用看電腦的方式補課 （都快近視了，因為看太多電視跟玩電腦遊戲） 所以從六福村趕回家 壞壞丫頭倒也沒排斥去上英文課 尤其今天又是競賽吃東西時間 （所以今天又吃到鬆餅跟喝到飲料，代表女生組又贏了 壞壞貪吃娃真的非常貪吃，吃可以引誘壞壞上課哩） 所以今天再度愉快的上著國一下學期的英文課程 今天也有考試 考了個９９分 這丫頭上新課程，就這樣直接考新課程小考，考出這個分數來 我不得不說，我挺佩服壞壞這丫頭的 （請容我在日記裡自已稱讚自家小孩的優點吧^-^) 一直以來，我觀察壞壞的唸書方式 壞壞是一個可以＂擅長文科＂的小孩 只要捉對了方式，她就有能力把文科類考好 （應該說，她記憶很不錯） 雖然文科也不盡然全是背背背，現下的考試方式也很靈活 但，只要主軸捉到了，壞壞似乎就有能力記好它 （像一個禮拜只在星期五寫夏陳交待的英文功課， 其它時間就都不碰不看，而考出來的分數就還不錯 又例如這一回，新課程直接上課直接考試，也考很好 跟海山的學生同分９９ 我覺得我不可以嫌分數沒滿分的） 而數理類，考驗腦袋的科目 自然科我比較不擔心， 因為壞壞從小到大花最多時間與精神在看的就是自然相關的課外讀物 而許多情況告訴我，壞壞是可以把自然科搞定的 不像數學這一科，一直以來就是我最最最擔心的科目 而且可能還得繼續擔心下去咧，真慘∼∼ ps：壞壞說，在數特班上課時間， 她已看到海山國中林x恒，在上夏陳國三的英文課， 所以這位學生是國一英文跟國三英文同時上課 壞壞可以跟上這位同學，還不賴！ 因為這位海山的國一生，功課挺棒的，在海山月考成績都有第四名， 是前兩次段考都拿銅質奬的孩子 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃
今天的小考是考 圓，圓周長，扇形，圓角度之類的數學題 約有１５題，有扣五分的，有扣７分的 壞壞錯了兩題七分的 所以今天小考８６分 其中一題又是數字算錯 另一題則是不會 我特意登記 不會 跟 計算算錯，是想確定壞壞到底是懂還是不懂？ 否則現在的圓切來切去，我根本看不懂？也不知道怎麼教。 而且小六數特班裡有父母是懂數學也會數學的 可以自己教小孩，很幸運 （像班上那兩兄弟，數學小考愈考愈高，我想家裡父母有出手幫忙教導 去年涵數作業都教了，所以怎麼可能不教現在不懂的單元 壞壞說，父母有一位是老師） 不像我，只能求助補習班老師重教，我還要自己去找壞壞不會的原因咧 只是特訓班圓的單元與考題不太像小六數學內容， 雖然小六也是圓形與扇形面積 但難易度不太一樣 像有一題， 一個半徑為６公分，周長為４０.26公分的扇形，圓心角是（ ）度 答案是２７０度 另一題， 將半徑為８公分的圓形色紙對摺２次，摺出一個扇形，圓心角（ ）度 答９０度 一個半徑為２０公分，圓心角為４３.2度的扇形，弧長是幾公分？ 答15.072 cm 這是有文字的應用題，題目已不太像是小六學校的？？？ 因為有圓心角這東西 不過以上這幾題壞壞都會 我覺得困難的是用圖形顯示的題目（我不會畫，就不放上來了） 像有個圖，中間寫個225度，給個四公分長度的塗色面積，要算此圖的扇形周長 這一題壞壞就不太會了 另一題算錯原因是最後 相加加錯 后∼∼ 寫對了所有的式子 但最後兩個相加的數字 １５７＋７８.5 =265.5 噗！ 居然是這樣的錯法 壞壞丫頭肯定用眼睛相加而眼睛脫窗 明明是２３５.5 這丫頭就是慘...... 講過幾百遍了，不改就不改，所以成績才會愈來愈慘 要不然不就變成９３分 ∼∼搖頭∼∼講幾年了∼∼依然故我∼∼ 今天小考分數 １００分 一位（弟） ９０分 二位（兄） ８０分 三位 壞壞說：今天有一位新同學來試聽，上一次也有一位 然後，妤妤並沒有來上數學特訓班 我不知道原因？ 今天主任有進教室，壞壞自己直接問主任，妤妤呢？ 主任回壞壞說：妤媽媽說妤妤鋼琴要檢定，所以不上數學課 壞壞下課告訴我時，我跟壞壞講 上一次妤媽媽也說妤妤因為鋼琴的事，所以不上數學課 但最後有來 我當時是認為數學小考成績有排上名次，所以才又來 我想，妤媽媽大概覺得數特班數學有難度， 而且先前所學大都屬於資優考題， 可能學得有些辛苦吧 再加上正常小學的數學若又沒學好，再繼續上資優類考題很可能會（兩失） 我自己也同樣擔心這種狀況 只是壞壞的優點是＂資優型數學＂可以應付 反倒是正常課本數學比較會出問題 我因此去跟大自然主任反應， 所以大自然在六下是比較偏國中課內數學在教學 而妤媽咪似乎不知道六下課程偏課內？？？（因為我沒跟她講過） 妤媽咪會不會誤會以為是＂資優類型數學＂較多，所以不想再上課了 （大自然不知道有沒有跟她講過？） 前兩次請假，我就猜應該不會來了，不過國學班不知道有沒有續上？ 不管妤妤有沒有來上課 我都跟壞壞說，妳自己努力就好 其實六下數學班的課程，是壞壞比較吃力的國中課內題 我甚至已有心裡準備，成績不會再像先前一樣好了（壞壞自已跟自己比較） 一來，不要看輕別人啊，努力且用功的小六學生是很多佷多的 像妤妤，雖然她不來大自然補習，但她可以換另一家補習班呀 我不太相信她不補習的 因為妤妤功課很不錯，是可以把成績拉上頂尖的乖小孩 另外，目前的數特班小六生裡，家人有些可以教數學，也會盯成績的 而壞壞的數學能力實在不怎麼樣 所以我才說，數學成績有可能往下掉 （ps:剛剛在臉書裡看到有同校的舞蹈生方x華的期未月考成績 發現到她數學考得比壞壞還高兩分 這女孩是不在乎功課的小朋友，家長重跳舞，功課隨意派 可見得壞壞數學考得多麼淒慘∼∼∼∼ 不過方同學其他科目都八十多分，還可以 唯獨國語，居然出現六十九分 這分數跟以前國語相較，低很多耶 難不成這一次的國語考題真的比較難？ 本班全體平均也是７３分而已 希望國語考題是真的比較難，那麼壞壞的國語分數就可以代表 我教壞壞看書的方式與方向是正確的∼∼∼ 殊不知范導居然在總成績單裡國語這一科的評語欄寫著： 壞壞能靈活運用閱讀策略，增進閱讀效能 范導怎麼會寫出這樣的評論來？真是神奇，難不成范導已發現 壞壞看國語是捉重點在看 （不諱言我真的是有策略的在教壞壞看國文類資料） 其實我也想知道我教壞壞看國文的方式對或不對？ 所以我也想用學校考試以及補習班的國語考試來做鑑定 另外，范導總評論還寫著，壞壞除了功課外，畫圖，跳舞，寫作 可圈可點 我看到會寫作，覺得挺好笑的， 難不成＂插入＂成語跟優美句子，是寫作文的好方式嗎？ 不，我不這麼認為，要寫作文一定要學鄭x彥又或陳x妤的又或 作文比賽有良好成績的作者風格才行 等私中考試試驗完畢後，若國語分數可以拉高， 我就要壞壞開始變化作文寫法 倘若國語分數還是平平，那還是以看國文資料為重心） 回到大自然數學課程記錄 像第一單元，圓的主題，兩次上課，兩次小考成績，我可以接受 但今天上的第二個單元 正比與反比的應用 剛剛壞壞跟我說：她、聽、不、懂、耶 糟了！ 小六也學過正比與反比，雖然期中考數學垮在正比與反比， 但還不至於不會呀 怎麼今天大自然的數特課程，她說聽不懂了 我舉個課本內的教學題目 （ ）若 x:y=2:1 且2x+y =20，則（x-1):(y+1)之比值為何？ a １２ b ２ c ７５ d５７ 答案是c ( )已知甲 乙兩正數均不等於１，下列有關 甲 乙關係的敘述中 哪一個與其他三個不同？ 答案是 乙是甲的４３倍 我舉的題目例子還是比較簡單的，其它的是一堆圖型跟數字在比來比去 媽呀，這不是小六數學吧，難怪壞壞一頭霧水 等玩回來再跟大自然討論怎磨辦？ 我覺得這兩堂課的成績大概會很難看 ######################################## 我是蠻有心在幫苡榛找唸書方式 只是我必須強調 我是找速成唸書的方式 我是整理出速成唸書的方法 而我的方式對或不對？ 我並沒有把握 畢竟苡榛是第一個試驗者 所以我怕［害到人］ 因此您就參考就好喔^-^ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 然後我真的蠻有心在處理唸書這一塊 也花了精神做整理的 所以我先前才會再三請託您別告訴任何人 我不想便宜別人 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 現在我提供苡榛唸書法子 接下來還是得看苡榛自己能接受多少 畢竟書是苡榛在唸 她若不想唸，又或不願意唸，我也沒輒 還是看她自己 ############################## 我也聊過我不是一個小氣的人 人家對我好,我也可以對人家好 只是，資優班的家長幾乎都是［那個樣子］ 我曾經以為有個聰明的陳信妤媽媽 知道來找我（她知道我有搜集資料的本事） 豈料，這陳家母女居然謊話連篇 更讓我無法忍受的，倒打苡榛 （像參考苡榛的內容變成是她自己的能力 抄苡榛的數學作業變成是她有本事自己寫） ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 我不是那種自以為是的家長 苡榛也不是那種驕傲的孩子 誰比我們強，我們心裡都知道 苡榛也很認分，知道誰誰誰比她強 也不會去妒忌人家 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 幸好我發現陳信妤母女的心態 所以我找國中唸書方式的事情 他們通通不知道 也或許陳家母女知道從我這裡挖不出什麼來了 才離開大自然 才轉去幾何 現在知道您在幾何 也就趁機打探宇彥怎麼唸書的事 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 李品鋐國小不是資優班的 不過小五時數學自然都在大自然上課 就是上數特班自特班這一種 主任說，他國小時很優秀，當年一進江翠國中 就被校長召見 然後考上江翠數資 但國一國二時很不用功，都不複習，不練習 結果學校月考分數直直落 尤其是文科，都不愛唸 是到要上國三時 大自然跟李品鋐的家長一直苦口婆心勸他 然後國三時，我看到的校排也都在校排１８之類的 但今天，卻考了５A++的分數 所以小孩要複習與練習功課，成了必要的唸書方式 （大自然主任會找苡榛跟我講李品鋐狀況 原因就是苡榛在上數學自特班數學時，都不練習 所以主任才一直好心勸我 要管管苡榛） （只不過，苡榛到今天依然故我，不太喜歡複習 其實整個六下狀況都是如此， 但苡榛的學校成績反倒六下又拉高起來 所以我才想，邊走邊看，真沒辦法，再強迫苡榛練習
六年級上學期總成績 壞壞的期中考是第六名，所以沒有獎狀 而期未考則沒有名次，也沒有獎狀（第六名是京豔） 所以我很好奇，半學年一次的總成績壞壞會不會得到獎狀？？ 記得五下時，壞壞的期中考跟期未考跟這次很雷同， 而那時候國語跟數學小考分數都只是還好而已 其它科目的小考則是很棒 但那時我以為五下總成績是不會有獎狀的 但結果，是有的，若依照推測，總成績還是第三名 而現在六年級上學期的總成績結算 壞壞這學期國語跟數學的小考分數都屬於很高的狀態（比五下好多了） 而社會自然英語等其他科目的小考，依然保持著很棒的成績 我就猜想著，今年會不會有總成績獎狀呢？ 結果，是有的，壞壞還是有拿到總成績的獎狀！ 但這回老師按座號給獎狀，沒有排名次（王資生上次第五名） 陳x升，王資生，陳資生，鄭x柔，壞壞 前四位學生，月考有過名次，唯有壞壞兩次都沒有 而兩次都有月考名次卻沒有總成績獎狀 是一位叫譚x均的孩子 （ps:我不知道譚x均會不會不滿壞壞？？？ 不過這一年半來，我並沒有聽說有人不滿壞壞拿到獎狀 事實上我反而聽到有些同學都稱讚壞壞功課很好） 我自己觀察壞壞六年級上學期的各種小考成績跟作業成績 都是非常高分的 壞壞僅在月考出錯。 都是因為數學這一科的兩次月考成績八十多分給砸了！ 因此范導給壞壞總成績獎狀，我想導師是公平的 因為總成績是把各科目小考作業等成績都放入計算 我也不諱言的講，壞壞平常的分數以及作業表現都是非常高的 所以其他同學若平常成績與作業都跟壞壞一樣好 那麼壞壞沒有總成績獎狀就很正常 結果答案是，壞壞是被＂數學月考分數＂給拉垮的 所以我總說壞壞的數學是她的學科裡最爛的一科 我會以數學當補習標地物就是［預見］這狀況 很多人不相信我的說法 但我想我的認定是正確的 而知道問題所在，我也比較放心點 另外，壞壞還拿到xx之星（這是本校自己發明的獎狀） 從小一到小六，這是第二次拿到 中年級時，壞壞功課好的不得了，然後雞婆的要命，但就是不會有這一張 因為導師不給資優生 高年級時，范導也放話過，不給資優生班長又或什麼獎狀的 結果這一次拿到了 哈哈！ 知道范導說給這個xx之星的依據是什麼嗎？ 圈詞寫最多寫最好的學生 噗！ 圈詞就是功課的一種，啊功課全班學生大多會寫，怕被罰 結果用圈詞當給獎狀依據 我也是醉了∼∼∼∼ 陳x升，陳x玲，壞壞 反倒資優班，我完全捉摸不了資優班在幹什麼？ 我也完全不管資優班的事情了 （從小六開始我就寫過我對資優班的看法與決定， 而這樣的決定會持續到畢業） 以前，從四年級開始，資優班學生是大家通通有獎狀 雖然獎狀也有分等級 但每個資生都還是有那一張紙 但六上這一次 什麼都沒有 一張紙都沒有 我不知道其他資優生有沒有得到獎狀？ 反正壞壞覺得他們三個（同一班）都沒有 哈哈！ 獨立研究其他二個資優生愛做不做的，一直被催催趕趕 壞壞雖然沒有被罵過 不過老師也很不爽吧 壞壞說：老師還罵過他們，說他們獨立研究做得很爛 噗！ 我都沒說到底在教什麼了？ 四五年級時我就嫌得要命 六年級上學期更慘，連戶外教學都沒有，一次都沒有 這是正常還是不正常呢？？？？ 整個六上都是自己在教室打電腦找獨研資料， 自己看書找書的資料，然後自己剪貼資料 陳資生還來搶壞壞的電腦用 反正這就是資優教育課程內容 笑死人了！ （呃，知道我在抱怨什麼的網友，請幫我保密哦，感激^-^ 剩幾個月時間就可以脫離這沒意義的時間課程） 所以老早前資班沒有獎狀我就無所謂 只是這間國小的資班，真的不要來唸，換別間比較好 因為教學的狀況…….（我以前已在日記寫過） 尤其每次我一看到同為新北巿的設有資優班學校的課程 還有沒有設資班課程的老師人家的教學心態與方式 氣都會氣死 尤其想考國中資優鑑定的 自己唸阿彌陀佛找神保祐吧 我真的火氣很大…… 不是因為壞壞沒有獎狀，我也不會去抱怨 （我想，好的學生還是會有獎狀的，那也是人家該得到的 咦，等等，該不會只有壞壞他們三個沒有吧，很可能喲 資班老師不太喜歡他們三個） 不過我火大的原因是，四五六年級在教個什麼東西呀…… （對了，郭x鑫，黃x稼，黃塇， 為什麼這三個六年級可以是余老師教獨研，還是專門的數學 其中兩個都是老師的小孩，這麼有特權嗎？？？） （ps 有一件我沒有證實的狀況 蔡同學的妹妹，舞蹈智優都有考上也都同時跑班， 但升小五資班時，似乎沒看到她了 壞壞說，蔡妹妹以前有跟她講過，她媽咪說， 五年級時舞蹈跟智優只能擇其一來唸 搞不好，蔡妹妹選了舞蹈）
星期三下午，依約找了曾老師，重教一元一次方程式 用了半個多小時，曾老師教壞壞 國一的一元一次方程式 我詢問了壞壞，懂了嗎？ 壞壞說；嗯，懂了！ 在去補習班前，我叮嚀壞壞做筆記吧， 看哪邊搞不懂 像正負號在刮弧裡從這頭換到另一頭時，怎麼變化？ 分子分母未知數X 什麼的移來移去又或顛倒變化什麼的？？？ 反正就是記錄下來，等到國一上學期教到時，才可以回憶起來 （PS:因為時間是記憶的殺手，我總認為時間久了沒用到，會忘記） 壞壞點頭說好 但回家時，我問壞壞筆記寫在哪？ 壞壞指著考卷上的二題說：寫在這裡啊（先前的小考考卷，我拿這去重教） 這哪叫筆記？ 壞壞只是把錯的二題的正確的計算式子解法寫出來而已 我真的是...... 算了！等國一時再來傷腦筋吧，萬一到時候忘光光，就再重來一次而已 ps：回家後，我問壞壞，黃老師跟曾老師都教過妳一元一次方程式 哪個老師妳比較聽得懂？ 壞壞說：曾老師 我不意外的答案，這幾年的觀察， 總覺得曾老師的教法壞壞比較可以接受 雖然說國一數學我應該不會補習，但是，倘若壞壞國中數學變得不好 我想我會找的是曾老師教的數學耶，應該不會去上數學菁英那種的 只不過在等曾老師時，壞壞翻了下補習班裡的參考書， 抽了國二理化自修看目錄 我趁機說：理菁班就是上這個 壞壞又看社會科自修 問我，什麼叫公民？？？ 我說，就是你現在社會學的法律民法這些東西 然後我要她看社會科的歷史目錄 再對壞壞說：是不是跟妳的小五小六社會課單元幾乎一樣 壞壞點頭 我讓她心裡有個底，才好 然後，大自然的佈告欄上，貼了許多上 國文國學常識班 學生的作文內容 看到了光復校排一劉X妤的作文，其實她上這個國文課程起碼有二年時間 她小六時我就知道她國文還不錯 我讓壞壞看人家的作文，好學習人家寫作文的優點 劉X妤作文寫得蠻好的 不過，我同時看到妤妤的作文貼在上頭，老師還給她九分（滿分十分） 但，我必須說----- 妤妤寫作文的方式跟壞壞一模一樣 什麼意思呢？ 就是每一段，儘量放進成語以及優美的詞句 壞壞從小五開始寫作文功課， 那形態就很像在記流水帳。 捉著主題，然後一段一段的把過程寫出來，寫個四段過程，作文完成 我就是覺得這種寫法很糟，但我又改變不了壞壞寫作文的方式 所以我才一直在日記裡說：壞壞不會寫作文 但我看到壞壞寫作文的方式都不願意改變 她總是一段一段像在記流水帳的方式在寫文章 沒辦法了 我只好教壞壞，每一段都儘量放入成語，再把優美的句子放入段落裡 所以現在變成是文字敘述較為優美的流水帳 我就是這樣教壞壞寫作文 直到今天都還是這種手法 我只能期待壞壞會突然出現的＂神來一筆＂ （PS：壞壞有時候會因為特別的想法出現，而有神來一筆的作文內容出現 每次這神來一筆的想法出現時， 壞壞的＂那篇作文＂ 就是變得很棒也很不一樣 只是這現象都偶爾出現，並不是常態 因此也才有曾經校內得奨的狀況發生 但之後，作文又是普普通通） 回到妤妤的作文 我在補習班看到妤妤的作文內容時 我跟壞壞說：妤妤的作文內容設計與寫作方式跟妳好像，好像是妳寫的 壞壞也說：對啊，好像是我寫的哦 哈哈哈...... 所以這位大自然教國學常識與作文的老師，不太好耶 怎麼教妤妤教半年的寫作內容跟壞壞的寫作文的內容差不多呀 雖然我僅看到妤妤一篇文章，或許還做不得準 但....... 我真心認為，作文還是不必補習了 一萬多塊省下來，自己賺吧
學盟補習班 真的很有耐心 從壞壞小三開始，每半年又或每一次段考結束後 一定打電話來我家問候 雖然總是在詢問壞壞的考試成績有沒有變差 雖然補習班重點是希望壞壞去學盟補習 雖然我每次都拒絕她 我每次都回答，有需要我再過去，但從來沒有去過 不過這麼有耐心的補習班還真是少見（且都是同一位輔導老師） 四年了耶...... 而最近幾次，我都直接詢問國中的問題 這一回我的重點是：國中的功課多不多？中山海山之類的國中有沒有偷偷分班 補習班回答我 海山中山光復的七年級都沒有第八節課 不過海山是看沒有沒導師要開班，除非導師願意，否則不會有第八節課 （ps:其實海山國中肯定有另設七年級的第八節課，上國英數 但要學生報名以及選擇性的選學生去上課。 換言之，功課好的才可以上課） 中山光復沒第八節課，大自然也說過，那就應該沒有了 至於功課多不多？ 這三家國中的功課好像也很少很少，不怎麼出功課耶 學盟是這麼回答我的 但學盟有說，雖然沒有什麼功課，但考試也就是小考非常非常多 大概就是如此，我先記錄下來嘍 #######################################
今天上課內容是第二次的圓，扇形，角度，切割後的圓，算周長或塗色面積 然後今天的小考，就是考這單元 壞壞考８５分 １００分的一位 ９０分的二位 ８０分的三位 但今天小考只有十個分數，上一次是１１位 但妤妤今天依然沒有來上課 黃老師有問壞壞：妤妤呢？ 壞壞回答：她不知道 因為我也不知道狀況，壞壞更是不知道囉 上星期六妤妤沒來，我以為她是請假在家唸書準備期未考， 因為上個星期六是六下的第一次新課程 我想說她會補課之類的 可今天又沒有來？ 妤媽咪並沒有跟我說要不要讓妤妤繼續上小六下學期特訓數學課程 不過妤哥哥，星期一時我有看到他來大自然上國三數學 所以我認為妤妤應該會繼續補數學呀 還有星期六下午的國文課，知道妤妤有沒有續上？ 反正整個狀況都不清楚，要下禮拜才會比較明朗 我完全不想去詢問妤媽媽 人家有人家的決定 我的重點是自己看顧好壞壞的成績 壞壞這丫頭的數學真的不太好 月考的狀況，我擔心的圓，都有答錯。壞壞說，幸好她有檢查出計算錯誤 但被扣最多分的，居然就是我以為壞壞最擅長的規律題 而錯的原因又是公分公尺弄錯，數字不對當然錯 這丫頭老是這樣，我已無言 然後我約了星期三再跟曾老師學一次 一元一次方程式 觀察壞壞的數學狀況 壞壞是有跟我說：她搞不懂的原因是：因為一個式子是四則方式呈現， 有刮號，負號，分數（有分子分母），她搞亂了 壞壞說：看完題目後，她懂得怎麼去設x，也知道怎麼列出式子來， 但開始計算時，就亂了 我知道的情況確實如此，因為第三張考卷就是壞壞有列式，列式也對 但，並沒有繼續計算下去 然後今天的數學課 大自然送給學生一人一本，王登傳的數學參考書（高年級上冊） 還把它當成作業本了 我必須說：大自然主任有搞清楚我擔憂的數學問題 而這一套書，也就是我先前日記寫的，建議要買來寫的 現在大自然給數特班學生這本參考書當功課 等於也是在教數特班學生數學 其實還不錯啦 感覺挺好的 我欣賞這種知道＂問題關鍵＂的補習班與老師 不過換個角度想，倘若壞壞數學沒學好，那真的是壞壞本身的數學資質問題 與補習班無關 像這次月考壞壞再度考不好，我也完全沒有責怪又或抱怨補習班 只覺得那是壞壞自己的問題 沒學好咩 （ps：星期天早上時，我跟壞壞聊了王登傳自修的事，我跟壞壞說，妳很懶得 練數學自修吧。沒想到壞壞回我，不會呀，我不會懶得寫數學自修呀， 還立刻拿起來寫， 雖然只寫個幾題又開始玩耍，但這丫頭真的不排斥數學耶 我以為大自然數學小考沒考好，學校月考數學也沒考好，她會對數學 興緻缺缺 可現在又證明壞壞沒有討厭數學，還蠻喜歡跟數學為伍的 這種心態，我覺得壞壞真可愛 殊不知像我這種不會數學的人，一看到題目，就會想逃，不想碰） 對了，關於期未月考國語科，這次班上的平圴分數居然是７３分 天哪，嚇到我了 壞壞一開始跟我說全班有個七個九十以上，我還以為大家都考很好哩 不過現在知道，八十分以上的學生，只有１１位 所以國語的平均才會拉低到７３分 我不知道別班的狀況 原本今天想問妤妤班上平均的，這樣也才好比較判斷到底是本班程度低， 又或全六年級狀況都差不多 因為根據以往的經驗，這種平均分數代表這張國語考題是有難度的 倘若真是一張有難度的國語考卷 那壞壞就考得不錯囉 她錯了４題選擇，（共四十題）所以９２分 而她錯的兩題，都是詢問 題目的句子形態跟下列四個選項的句子， 哪一個是一樣的？（並非修辭題） 我自己看也不太懂，而壞壞會錯也正常， 因為這段時間我讓壞壞練習的國文都偏古文類 雖然我也看到一堆人說：古文是簡單的，因為看多看久了，就知道邏輯 但，現代白話文的文章考題才是難的，無法判斷的， 因為連作者本人都不知道原來"他是這種想法"哩......
今天考兩科 數學 社會 不過五科分數全都出來了 壞壞考得不太好 而分數最差的就是我覺得會發生的數學科 數學 ８６分 社會 ８９分 國語 ９２分 英文 ９８分 自然 ９８分 該怎麼說數學呢？ 公分公尺再度沒看好，一題就失掉了六分 欸∼∼不會講了，反正壞壞的數學不太好 至於社會科，好像有點難的樣子，但不知道別人的分數 所以還不確定難易度，明天再看看結果 國語科：就還好的分數 英文科：正常的分數 但聽說在加洲補習班的虹儀僅考８４分 很奇怪吧？ 不過小六的英文我認為不是想考一百就可以一百的， 以前在佳音時，小六的學生英文考１００分的也不算太多 不像在小五之前，只要在兒美上課的，一百分的一大堆 自然科：終於名符其實了 我一直認為這丫頭的自然很好，而且比數學好很多。 只是每次考試都輸給數學，弄得好像自然很糟似的 但這一回，丫頭總算沒有被改題目干擾到 （聽說老師還是有跑來改題目） 自然雖然沒有１００分， （她錯第一題，而且知道自己眼拙寫太快，弄錯了答案） 但終於考出了個符合她能力的分數了 壞壞五科總分 ４６３ 平均９２.6 我想不會有名次 但還可以接受啦 因為完全不知道別人的分數 只知道國語跟數學這兩科，班上唯有一位同學考了一百分 （范導只說１００分） 京豔，數學一百，全班兩科就她一個有滿分的 大概如此，其他情況看星期五時會不會更確定一點
今天考三科，但都不知道分數 不過范導有說：國語有七個九十分以上，但沒有人一百分。 看來題目並沒有出很難 而且大都是選擇題，占了八十分，考了四十題純選擇題 壞壞有把考卷帶回來 她說這次的國語 題目卷 跟 答案卷 是分開的 所以題目卷可以帶回家 在回家的路上壞壞還用＂發現新大陸＂的口吻說 有考［同義複詞］耶 我也蠻訝異的，先不管壞壞有沒有答對 重點在於這一次的國語考試題目應該設計的還不錯吧 我剛剛看了考卷內容 雖然還是屬於淺白型 但有往國中段考國文題型模樣在靠攏了 例如我剛寫的考［同義複詞） 然後字音，字形，字義 這種題目，不是像以往寫出國字注音注釋的考法 而是下頭這種考法 ＠［氣喘吁吁］一詞中的［吁］字，讀音與下列何者相同？ １［呼呼］大睡 ２不時之［需］３［愚］公移山 ４泥沙［淤］積 ＠［割］的字義，何者與其他三者不同？ １［割］除肉廇 ２農作數［割］ ３［割］股療親 ４忍痛［割］愛 ＠錯別字，詞語也是如同上方的出題方式 ＠課文文義判讀也是，成語用法也都用選擇題方式 雖然看來起沒有很難，四個選項也挺好判斷的 （所以本班已知有七個人 九十分以上） 但，國中國文段考題目就類似這種模樣。 而出題老師用這種考法讓小六生先熟悉，也是好事一件 （沒補習國文的，沒事先瞭解國中端考法的國小生， 根本不知道國文是這種出題法，換言之有補習國文的學生 應該可以考得不錯，所以王資生，妤妤，應該沒問題） 只是國中國文的難度肯定比這種國小國語考題難上許多倍 因為題目加４個選項都會變成古詩古文，且不在同一篇文章裡 （所以要讀五篇文） 另外複詞可不是只有同義複詞，還有反義什麼的…… 另外虛字，之，然字詞 還要知道什麼花開在什麼時節，什麼時令，就是要有這種基礎知識， 才能判斷那首詩句跟題目一樣 成語也一樣得句句熟悉，還有慣用語，歇後語…….一大堆啦 國中國文就是不同的東西同時放在一張考卷裡，考起來，真會焦的 這也是我這兩天不斷在日記裡寫國文資料的原因 因為我每次看到國中一年級的段考考卷，頭都昏了……（哈哈！） ps:今天半天，照理可以有時間看數學跟社會 天知道我很擔心數學，這丫頭的圓，還是有點問題 睡完午覺 只是要她做練習，結果練個二十分鐘，就不想練了 整個晚上繼續做賀年卡，而且不是做自己的功課（昨天已做好） 她居然在幫同學做這份作業 我實在很火.....但，又不知道該不該罵人..... 考完看分數再來評估到底要不要罵小孩
關於國文，下方資料，是屬於國中國文會考試的東西（含三年） 然後這樣的資料有沒有用處？又方向對不對？我並沒有把握哦。 我找資料的用意是，確定國中國文的學習重點和學習方向，以及希望有效率。 然後這些資料都是網友的留言，我只梢作整理 若有語意不清，請包涵的看 另外我急著找國文資料， 全是因為國文要有時間好做堆積，唯有一點一點地熟悉，才能夠記住， 才能擅用，所以當我發現閱讀跟考試的不同，才找怎麼唸國中國文的方式 （ps：我得承認目前找的都屬於＂會考試＂的國文內容， 並不是一般的書籍。 只因為我仍然繼續認定單純的閱讀書籍是無法讓國文科考試有好成績的 我會有這樣的＂發現＂，真要感謝討論區裡的文章 不過剛剛看到學校圖書館刊登了類似借閱讀書王的排名 六年級就僅妤妤上榜，而妤妤的弟弟借閱分數還更高 所以嘍...... 人家看書看得好勤快） 另外很多考試用的國文課程都屬於文鄒鄒的那一類， 要壞壞直接看原文古文之類的書籍是不可能；連白話文都難嘍 所以我目前的做法是想辦法去找相關又或延申出去的漫畫類，繪本， 又或淺白的參考書以及主題式參考書 像世說新語，我想要特意去找注音小故事版本，只是還沒有找到 再來，我針對主題，到圖書館找延申的淺白漫畫等書籍給壞壞看 那不是很用功的壞壞，我蠻傷腦筋的 （明明明天就要月考，放學回家要她看自然英文國語，居然說她看過了， 不想再看了。 今天繼續去跳舞，又繼續看電視貓....什麼黃太后的後宮生活.... 還開始給我作寒假作業，賀年卡 前天我已經跟壞壞爸比放話，這一次考不好可別怪東怪西的 因為父女倆又去抓寶，阿媽還說，哎呀，休息一下沒關係啦） （想想，壞壞還挺幸運的，學校功課這件事，家人給她的空間還算蠻大的 只是我很囉嗦，會唸） 幸好壞壞對漫畫類知識書籍接受度很高 （喜歡的書一出現，壞壞眼神是會發亮的 我也就是因為壞壞仍保持愛看知識課外書的熱情，即便是漫畫類 但我還是放心的，她真的有吸收進知識，也就是如此 我才敢讓她不用反覆看國小課本） 現在就等期未考考完，再讓壞壞開始看國文類漫畫書，期待她能吸收一點 國中國文內容，只因為國文真的沒辦法速成 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ ＠世說新語是學古文最好的書 ＠國文： 短古文要開始默寫：原因：默得出來對那些虛辭實用實辭虛用，就會非常清 楚，而且默多了對於背古文就會覺得易如反掌，別說可以將古文翻成白話文， 把白話文給翻譯成古文也不成問題! ＠（國文古詩詞等�過去常考的東西----會考（國中考高中那一個考試） 論語學而篇 孔子弟子 春秋時代 論語譬如為山篇 孔子弟子 春秋時代 孟子選生於憂患死於安樂 孟子及其弟子 戰國時代 張釋之執法 司馬遷 西漢 座右銘 崔瑗 東漢 五柳先生傳 陶淵明 魏晉南北朝 世說新語王藍甜食雞子 劉義慶 魏晉南北朝 與宋元思書 吳均 東晉 木蘭詩 佚名 魏晉南北朝 陋室銘 劉禹錫 唐 愛蓮說 周敦頤 北宋 空城計 羅貫中 元末 幽夢影選 張潮 明末 勤訓 李文炤 清 兒時記趣 沈復 清 王冕的少年時代 吳敬梓 清 鳥 梁實秋 民國 我所知道的康橋 徐志摩 民國 背影 朱自清 民國 謝天 陳之藩 民國 夏夜 楊喚 民國 田園之秋選 陳冠學 民國 雅量 宋晶宜 民國 聲音鐘 陳黎 民國 ＠課文的部分，最常考的一定（固定幾個名句，特別是有引申出成語的句子）絕對命題重鎮 ＠考題沒辦法塞太長的文章，所以特別愛考 （成語）、（歇後語），跟（詩詞曲之類的韻文）。 ＠文言文特別注意虛詞的使用， 特別是現代白話文已經少用的修辭如互文、對仗等 ＠白話文的部分相反，題解和作者可能比課文還常考， 例如：老師喜歡問琦君的晶瑩醇厚、含蓄有味， 卻很少問雲腳長毛是什麼意思 ＠整個走一遍以後，再去作縱的分析整理， 國學常識跟歷史是沒辦法分離的，因為百家爭鳴， 所以春秋戰國時代有許多不同的學說； 因為偏安南方，所以魏晉南北朝崇尚清談，世說新語得以出現…… 要背得熟就是了解：事出必有因，沒有什麼是空穴來風 （可以畫出歷史朝代順序來） ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 以上這些東西夠頭痛的了吧 看似短短的建議，但孩子要懂國文課，要考好，得花大把心血的 例如：一題選擇題，有四個選項，等於孩子要熟悉五篇文章才能選對答案 我也是去年看到海山國中一年級第一次段考的考試卷題目時， 才驚覺到要把國文唸好考好，真得好難的 也就是那時候我才知道，閱讀跟考試好壞的關連性無法劃上等號 ##################################
https://www.edtung.com/QuestionIndex.aspx http://quiz.kut.com.tw/j_exam.aspx?c=c1 今天的小考是屬於上一次的單元ken-ken （一種九宮格的東西，像數獨，有在計算，我也搞不懂？］ 結果１００分就有五位 ９０分三位 ８０分二位 ７０分一位 不過看到這種分數，就知道沒什麼鑑別度 另外妤妤今天請假沒有來上數學課 我算人數，若加妤妤，就有十二名學生耶，但先前不是都十一位 壞壞說沒有新生 我也搞不清楚怎麼一回事？ 然後今天是六年級下學期數學特訓班第一次上課 單元就是 圓面積與扇形面積 跟目前小六數學單元有碰在一起 所以壞壞可以多訓練一下 圓面積，扇形面積跟複合型面積 壞壞是說，今天上的課程是聽得懂啦 我也希望如此 想上一次五下時的圓面積學得很辛苦 而且分數也不怎麼理想 雖然說有些複合圓形塗色面積難度挺高的 但我總覺得是壞壞自己沒有學好 所以開春第一次的數學課再來重學一遍，我也覺得蠻不錯的 不過我仔細看了下課本細節內容 這次圓面積是複合型面積加了圓心角，１８０度跟３６０度的切割計算 然後在一題是 三角型裡有泛白圖案求鋪色圖形的題目裡 我看到計算式子裡頭，除了先計算角度外， 我還在式子裡看到的開根號的符號 呃，開根號是國中才會教吧 我問壞壞，你們在用開根號，妳懂嗎？ 壞壞點頭 但我並不確定壞壞到底懂不懂？會不會？ 因為我只看得懂，開根號 這三個字，還有 開根號的符號 至於開根號是做什麼用的？ 我莫宰羊 反正我只能默默的看著接下去的學習狀況 這就是功課爛到極至的慘況 所以我不斷跟壞壞說：功課千萬別跟我一樣爛呀！ PS:不過等國小期未考結束，找個星期三下午去找曾老師重教一元一次 國一的一元一次跟小六的等量公理是相同的單元 等量公理是基礎，壞壞對等量公理是得心應手 怎麼到一元一次就不對勁了，所以要找曾老師詢問＂搞不懂＂的關鍵在哪 PS：大自然英文課是南一版跟翰林版同時教，夏陳也說同時教了兩本課本 南一版難，翰林版較簡單 我問壞壞這兩個版本的課文內容有相似的嗎 壞壞說：都不一樣，沒有重覆的 我說：單字各屬各的，很正常也很好，代表學到兩個版本的英文內容 我再問：那兩本的英文文法用法有不一樣嗎？又或被混淆了？ 壞壞說：沒有不一樣 嗯，那就好∼∼∼
討論區改版後，看得很累 不知道去討論區留言的網友會不會變少？ 若變少，過陣子我的日記應該就不用再鎖住 然後升國一，國小孩子會跟壞壞同校的學生應該比較少 資班的也僅有壞壞自己一人唸學區內國中 反正壞壞的國中數理資優鑑定通過的機會不是很大 （因為壞壞的數學程度哦，真得不太好耶∼∼） 我就照以前所寫的方向，以壞壞國中功課為主，密切注意國中課程就好 然後，寫一下昨天星期三下午去補大自然六上最後一堂數學課程的狀況 有小考，而且是這一期最未次的小考，接著就要算這二個月的成績名次 只是昨天小考的內容並不是連絡簿上註明的單元 而是回頭考一元一次方程式 也就是上回壞壞考全班最低分５０分的那一個單元 哈哈！ 壞壞一看到考卷題目就＂臉綠了＂ 我心裡知道她不是很會，而且在家也沒有複習 （她看的是神算手，類似九宮格，被我歸納成資優類會考的題型） 我就跟壞壞說：沒關係啦，考零分十分也沒關係 反正這一期成績名次應該不會太好吧 （因為上一次考太差，五十分，然後別的單元都有很多同學考一百分 沒有鑑別度的考法，數學課這半年來的考試方式已讓我不太高興） 結果昨天壞壞考了個５３分 哈哈！ 一元一次方程式有這麼難嗎？（可是小六的未知數，壞壞沒什麼問題呀？） 不過奇怪的是，考卷卻寫７３分 我問怎麼回事？ 壞壞說，原來在星期六考這張考卷的同學，大家通通加了２０分 而星期考六最高分者是８０分，施心惟 噗！（笑） 所以壞壞７３分，不太差的樣子 她有看到妤妤加分後變六十多分 只是....... 這樣子真的不是我所喜愛的感覺耶 因為我搞不清楚考題的鑑別度是怎麼弄的？ 考三次的一元一次，除了第一試簡單外 二與三考不好是考卷題目太難，題目已超出國一程度？ 又或者這張小考卷僅是國一程度的試題，但孩子聽不懂才會考不好 這差別可是很大的 倘若僅是國一程度的試題，小六的他們學了之後居然都考得一塌糊塗 我真的是蠻擔心的 其實上一次考試考得挺糟的壞壞，自己都嚇到， 還答應我會之後認真看一元一次＂陳記住數學網路教學＂ （不過還沒看，小六期未考要來了） （ps：我想稱讚壞壞一件事，只要是壞壞自認為有把握的功課， 但考試結果出來若是不理想 壞壞是會反省的，而且會想要學好它， 這種情緒是她完美主義與好勝心的性格在作崇 而且這樣的個性保持到今天，沒變！） 就因為壞壞還沒時間去學一元一次， 她自己也沒有信心 所以突然回頭考，她就皺眉頭了 而且第二次的分數仍然不理想 但如果說考題內容是超越國一範圍的一元一次 我還可以比較放心一點 （因為有例子：像圓，像三角形角度，有些題目會跳到國三才會教的） 但我就是搞不懂題目鑑別度，所以不知道該不該擔心？ 雖然我可以詢問大自然啦，但最近哦...... 我蠻懶得詢問這種事 最大原因就是小考方式變得讓我討厭，很像是小五時的理化小考方式 但因為黃誠教得蠻好的，再說六下課程我已繳了錢，且單元設計也是我喜愛的 所以我也不可能離開 但我若再去詢問又或去責怪小考的事，我自己都覺得很煩又很囉嗦 反正六下到國一的這半年時間 一來，我會緊盯英文課，夏陳說：國一下可是要多背很多單字的， 文法也開始來了，重點是，文法陷阱也開始多了，若不多唸，會出問題的 （呵呵，夏陳說，壞壞有問他，她怎麼老是錯選擇題。 夏陳有回答，會錯選擇題的原因是文法不熟練，所以容易被騙又上當， 導致選擇題總選錯答案） 二來，數學課，六下課程幾乎都是國中範圍，但我會注意到底國幾的單元？ 倘若是屬於國一而不會，我就會特別要壞壞練習加強 課外超前的狀況先如此 過幾天就是期未考了， 剛剛要求壞壞把放在學校的自然課本跟習本帶回家 沒想到壞壞＂生氣了＂ 壞壞說：［不用帶回來啦，自然妳不用擔心啦，我今天就考一百分了。］ 呵呵...... 這丫頭懶到連複習都懶，還要我押著她看書，明明剩幾天就要期未考了 她小姐一副無所謂的樣子 說真的，這丫頭自己會自已評估自己的能力， 像自然這一科，這丫頭知道自己很強！ 我也不諱言，壞壞雖然不是常考一百分，但她的分數一向很好的 這樣的分數真的很棒了（除非要求每一次都要一百啦） 像社會科，雖然老師也就考過兩次（也是這幾天才考，這家小學真的很輕鬆） 但也都全對 不過丫頭卻有老實承認民法刑法什麼法.....她有點混亂 所以我有特別找這幾個單元要壞壞重看，壞壞卻也願意乖乖看 還有數學也一直小考，也大都全對 看到這樣的平常成績，倘若月考沒有考好，我又能說什麼呢 所以現在就不要太在意月考分數跟名次了
早上要去大自然上數學課之前 爸比突然決定要去宜蘭跨年 所以八點五十分一通電話打到補習班-----請假 今早沒有去上課 星期三晚上再去補課吧 選晚上時間是因為壞壞得睡午覺 自從退掉了學校的社團，琵琶就放著長蟲，從來沒撥彈過 然後壞壞就是固定每個星期三中午放學回家後，得睡一個半小時的午覺！
昨天學校的數學小考，壞壞考了個低分，２５題錯了七題吧， 就是七十二分 但還是有同學考了９６分的 這次小考單元已不是等量公理X未知數 而是開始考我最在意的＂圓形面積＂，＂複合式圓形塗色面積＂ 壞壞說：她不是不會算，她知道怎麼算出複合式圓形塗色面積 只除了那二題用文字敍述的應用題外；（她應用兩題都忘了除以二） 其它圖形算錯的原因都是計算中途的加減乘除算錯了 面對圓這單元， 我最擔憂的是連算都不會算，不知道從哪裡下手計算塗色面積 就垮了。 我是相信壞壞的說法 因為她可以講出她錯在哪裡，從她的說法裡可以確定她並沒有糊里糊塗 麻煩的是在計算這件事，壞壞的加減乘除真的爛到極點 或許就是她以前在家寫數學作業超愛用計算機按加減乘除的後果吧 （∼∼搖頭∼∼） 接著，今天星期五 范老師又再考第二次圓的單元 今天壞壞錯一題，９６分（王資生跟周儒都１００分） 錯的原因是題目明明算塗色部份，她小公主給我看成算白色部份 欸呀呀！這丫頭用［掃］過去的速度看書看考卷 是優點也是缺點 我怎麼提醒也沒有用，幾年了， 從我認識壞壞開始，她看書看東西的速度就是這副德性 阿嬤每每看到壞壞在看圖書館借回來的知識漫畫書的速度， 就忍不住問壞壞：［妳是不是都在看 ㄤ阿 而已，怎麼都翻這麼快。］ 對了，留個關於數學參考書的記錄 有一家 前程出版社 王登傳 是數學自修類 它有分國小中高年級，也有國中的樣子 此位作者，最擅常規律類數學，他非常非常厲害 不想上補習班而想自學的小孩，可以試試這位作者的數學自修 大自然的主任，還有那位與數學科展有大相關的顏榮皇老師 他們互不認識吧？？ 卻都非常非常非常推薦王登傳老師的數學（還是王傳登） 大自然主任去年就非常希望我買小六高年級數學自修給壞壞寫， 她說前程的數學自修是由淺入深，設計的非常棒， 若能寫完，對數學程度幫助非常大 但我只能謝謝人家的好意，因為壞壞根本不可能乖乖練習 所以我沒有買 這也是為什麼數學科我非得找補習班老師親自教導的原因 起碼一星期有三個小時，這丫頭會乖乖練習數學科 然後，想再寫寫國語科的事 我這兩天看到別的國小六年級月考考卷 發現今年六上第二次國語考卷裡有考修辭耶 （壞壞有跟我說過，國小好像不可以考修辭） 我印下這張考卷，讓壞壞練習這五題修辭 我把其中兩題打字出來 例，下列何者不含［頂真］修辭？ (B) A熾熱的火蟲爬上樹皮卷鬚，與其他樹皮會合，壯大，大到成為一塊紅炭 B 腿依然負傷，四周依然一片漆黑，他也依然孤獨一人 C布萊恩可以設法從手斧上得到火，火花能引燃成火焰 D昨夜豪豬衝進洞穴襲繫他，他摸黑擲向豪豬的手斧 例，妳的臉頰像田裡熟透的番茄，（周杰倫七里香）歌詞的修辭與 下列何者相同 ？（B ） A笨、笨、笨，我一千遍的咒罵自己 B願你的生活像清晨的露珠，晶瑩閃亮 C唉呀！少來了 D刷！一記漂亮的空心球 我不知道這種小六修辭題目是難還是容易？ 不過壞壞試寫這月考卷的五題修辭，她依然五題都答對 再一次印證壞壞比較好的能力跟我的評估是相符合的 其實國中國文本來就會學也會考修辭，國常，古詩文等， 小學應該要學要考才對，否則小孩哪裡會懂呀 就如同我前面日記所寫的 就算喜歡閱讀也長期閱讀的小孩 一進國中看到修辭題目，看到季節判斷，看到虛實數， 看到複詞偏義同義反義…..等等等） 可以理解也知道解答嗎？ 其實我是存疑的 因為課外讀物裡根本不會有這種教學 這種會考的考題若沒有＂針對性的去唸去練習＂ 面對考試是吃力的。 殊不知我看到國一上學期二段的考卷內容，都昏頭了 還真佩服可以考九十分以上的國一學生們 然後今天范導師也同時考國語小考，連同今天的數學，一天三個分數 （國語考課本內容，注釋，聽寫，與課文段意問答�非評量卷） 兩個分數，９６分 ９８分 同樣都是寫錯一個字被扣分 壞壞的國語持續著很好很棒的分數，我非常滿意 我滿意的原因是因為壞壞的錯誤跟我評估的有搭在一起 字音字形這一類，是壞壞目前最會錯的地方 （因為壞壞懶惰不願動筆寫字，殊不知要她寫國語自修，造句造詞絕不寫 連要放成語的題目，她都自己編數字代號放入，就是不動筆寫出來 呵呵，壞壞從小五至今練評量卷都是這副德性） 但其他的，如背注釋，記段落文意，偶爾的修辭，大都可以過關 （因為不用寫字） （我有問過壞壞＂背＂的狀況，因為我很少看她在家裡背書背注釋 壞壞回答我，注釋又或段落文意，她約略看個四次，就可以全部背起來 我一向對壞壞的記憶能力還蠻欣賞的，但我無法跟別的資優生做比較 所以看個四次可以背起來到底是快還是慢，看倌自行認定喲） 另外，我在觀察壞壞［錯的區塊］與［會的區塊］ 我的目地是想掌握壞壞的弱勢，到國中時就可以加強弱點部份 或許可以讓壞壞國文好一些 （看來國中時再叫壞壞多動筆寫字唄） 不過國中的國文不是那麼簡單，還有很多種不同類型的考題 所以我也在日記裡寫過， 我會儘量找時間讓壞壞練習一點閱讀測驗，看一點主題式自修 而閱測與主題自修裡頭就有古文，孔子曰，詩詞，慣用語等的整理….. 就多看多熟悉，沒什麼壞處的。 反正就儘量熟悉，到國中時不用背到團團轉
壞壞沒有要補習國中的國文 但國文卻非常非常的重要 上一篇日記我記錄了數學相關課程 這一篇我想寫一點與國文課程有關係的資料 其實這兩年來我看了許多網路聊天文以及討論文之後 已醒悟到多閱讀 跟 國中時期的國文考試 相關性並不多 課外書看再多，未必學校的國文考試就能拿到好成績 （不過我卻認為----- （多閱讀科普類閒書，對自然科的學校考試有極大幫忙） （多閱讀歷史類閒書，對社會科的學校考試也有幫助） 反正我有驚覺到！面對國中國文的考試，真的要去找國中會考的東西 否則只是閱讀不斷的閱讀，了不起就是比較不會寫錯字而已 舉個例，國中段考考試題目若出一題，虛字虛辭的判斷？ 那種長期閱讀的小朋友會寫嗎？ 課外書並沒有教這種判斷法吧 所以初時乍見天干地支這種東西 又或者要從詩句裡判斷心情 或從植物判斷季節後而懂得挑出正確答案來 這種真的要＂訓練＂ 難怪國文補習班因應而生 但不會讓壞壞補習國文的我------ ＂有點聰明＂ 我懂得先看許多厲害父母的留言，又再找補習班的宣傳資料 就這麼看來找去的，慢慢從中摸索出些端怩來 （哈哈！好不容易找到機會可以抬舉我自己，有時候我真覺得自己很讚 胡亂瞎摸的找資料，還能找到一些有用處的咧，哈哈哈......） （只希望我找到的資料不要是錯誤訊息才好） （所以看倌們要自己調整哦） 目前國中國文這一科，會考試的重點大概如下：（這些是補習班資訊） 1.形音義： 一字多音、一字多義、重要的通同字、易錯字、形似字等，字音字形能力的累積應該從小學三年級開始�而這個環節的虛字虛辭一次多音一字多義又必須統整形態的準備必須要很有深度。 2.文意理解： 推論原則與解說，詩詞判讀（包含唐宋詩詞賞析與背誦、新詩等）、節慶判讀、季節判讀、人物判讀、動植物判讀等。文意理解涉及到對文章的敏感度以及比較文學方面的能力，除非天生文學家，不然必須有計劃的建構，簡杰教育建義在國小四年級開始準備。 3.閱讀測驗： 分文言文、白話散文、韻文、公文閱讀測驗，四書、戰國策、是說新語等重要古文賞析與背誦，教導如何找出關鍵字及判讀字詞，孩子才不致於老師指導過的才會，重點是教孩子標簽記憶法以及魚骨頭連結歸納的方法。 4.文法修辭：除了基測每年必考的四大句型及基礎文法，如實詞虛詞 詞性判讀、各種特殊複詞等。修辭則有20種之多 5.國學常識：先根據經、史、子、集分類指導，然後再從秦諸子百家一路下來，及各朝代的文學特色，樂府詩、古體詩、近體詩等比較，各朝代的文學代表，漢賦、唐詩、宋詞、元曲格律等。尚包含語文常識，如天干地支、對聯、題辭、歇後語、俗諺語、外來語、特殊用語、應用文書信寫法等。� 這些內容看來很多很雜 但我沒有要去買一堆參考書 我更不會讓壞壞開始埋頭一直練習練習練習 我的方式是＂取巧＂ 我一直嚐試用最少的力氣與最少的時間來讓壞壞熟悉國中國文內容 再來就是試試壞壞有沒有能力與資質用最快方式搞定 也就是試驗壞壞能不能捉到＂決竅＂ 前天我詢問弜壞壞，妳為什麼知道那一個是譬喻修辭？那個是映襯修辭？ 等等這些，這些修辭妳為什麼會判斷？ 壞壞告訴我，原來是四年級的郭老師有教，郭老師用＂關鍵字＂ 教修辭的＂決竅＂ 我聽到之後不得不說，壞壞蠻幸運的，碰到的導師都很不錯 我還記得當年郭老師好心的告訴我：不要特別花時間去學字音字形 我當年也蠻感動的 每一個孩子的時間都一樣多，等到上國中時，怎麼利用時間是很重要的一件事 我依然想要壞壞可以唸書與玩樂並重 然後針對我找到的國文資訊 我先前買的那一本主題式自修是買對了 薄薄的一本，但許多內容就有包含了這些課程 雖然壞壞也才看過幾頁 不過加減看還是有幫助 至少比碰都沒碰過的孩子來得熟悉一些 然後我在寫一下學校數學小考的事 范導師又考數學，不過依然考等量公理X未知數這個單元 壞壞再度錯一題，再度錯在寫答時，單位沒寫出來 我跟壞壞說，妳跟公尺有仇嗎 上一次忘了寫，今天又忘了寫 但壞壞那丫頭，一副無所謂的樣子 另外壞壞的考卷上有幾題被特別註明起來（２５題裡頭被勾了四，五題） 我問壞壞這是什麼意思？ 原來范老師在調查班上２７位同學大概都錯哪幾題，錯最多的勾起來 這動作是要針對那些錯誤題型再度教學生吧 范老師這種教學法還真不錯 其實從小五開始，我雖然抱怨范導師功課量之類的事務 但他在教學生數學的作法與心意，我是蠻稱讚他的
我現在找到的這個數學課程是２０１７年南山小奧數學初試過關之後 給初試過關學生上數學培訓的課程 繳費３６００元，有八堂課 而這八堂課每一次約一個早上時間上課，大概就是二三個小時 可能是為了因應南山小奧的數學複賽考試 它的課程如下： 數列級數，代數（會上四堂課） 幾何（會上二堂課） 排列組合（會上二堂課） 就這三個單元 但我不知道教學的老師是否為 許文化 老師 因為南山中學有邀他演講 只是哦 參加這八堂數學培訓課並不代表南山小奧的複試成績就可以考高喲 依我所知的去年經驗 有兩位功課成績都很頂尖的資優班小孩 一位長期有補習數學且是學奧數數學， 他在補習時的分數就很不錯的，通過小奧初試後，有參加培訓 結果，他的複試成績也很高，最後進入前十名，可以出國比賽 另一位也有補習數學，但他學的並不是奧數類數學，他也參加培訓 結果，這個孩子複試成績落在最後段的那區塊裡 所以得證 得要［長期再長期］的練習競賽類的奧數數學， 唯有這麼努力，參加課外的數學競試才會擁有好成績 以上是我個人感想。 不過我寫這篇日記的最大重點是南山小奧的培訓課程 它跟大自然黃誠老師開出來的小六下學期數特班課程名稱很相似 三個單元都有 數列級數，代數（南山） 等差數列與等比數列（大自然） 搜巡一查，這單元是在國八下學期的課內出現 幾何（南山） 平行線與角度�平面複合圖形的面積� 立體圖形的體積與展開圖（大自然） 搜巡一查 小六課程到國二下學期課內都有這些單元 其實幾何類型本來就慢慢墊高難度 其實小五時就有幾何類了 各式各樣的複合圖型 排列組合（南山） 排列與組合的應用（大自然） 把這單元名稱擺到搜巡框一查，是高中課程 我很特意把兩方做對照 我就是用這種方式在評判補習班與補習班老師的好與不好 雖然是有大盲點 因為我不知道誰的內容比較好？ 又誰教學教的比較好？ 而且同一個單元，南山跟大自然的課程難易度差別又是多少？這也是盲點。 不過壞壞在大自然應該還是可以學到這些單元的皮毛基礎吧 從１月份開始，我就看壞壞把這些單元學得如何？ 我沒想要壞壞超前太多 我僅希望壞壞能把基礎弄懂 倘若出現問題，我就還有半年時間（半年後國一）重整 我讓壞壞超前學習的最大目地 就是要預留時間，把不懂的地方想辦法弄懂。 （萬一還是沒教會，就學壞壞自己講的，那就認命吧！嘻）
英文課就正常的上課，正常的小考 壞壞考個９７分，應該算是很不錯的分數吧 這半年來在大自然上國一上學期的英文課本 教學是以學校課內課本為主，但 南一版 翰林版 兩種版本一起上 我覺得這樣挺不錯的 兩種都學到了 而我評估壞壞這半年來在考國一上學期的英文考試分數， 每一次上課其實都會考個三次， 有考單字，有考評量卷（評量卷有閱測），有拿英檢初級卷， 有拿上一年的月考卷來考（這月考卷只能考個８９分） 反正各種考法，大都保持在九十分以上 應該算還不錯 雖然我搞不清楚國一英文的難易度 但英文這東西就是一直唸一直學一直背一直記就是了 只是這半年的國一英文課後 我竟然覺得就算壞壞在小學時學過多年的佳音夏恩這種兒美英文 卻不表示國一英文學校考試就可以輕鬆帶過耶 上星期來試聽英文的新埔國小學生今天並沒有來上課 我想∼∼ 他不來的原因大概是不太會吧（壞壞有覺得他學得佷吃力） 還有，上回考私中英文測驗，也考掛了大多數小六學生 重點是來考試的學生全都補過兒美英文 （現在一起上課的國一學生以前也一定有上過兒美吧） 但用國中課本來考試，結果好像挺可怕的 國一上學期的課程應當是結束了 下星期一放假 下學期的英文，好像就持續拿南一版跟翰林版兩本一起教學
