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育兒．持家．愛自己
好奇女生
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奇怪的算術方式？ 是壞壞有點奇怪呢？ 還是我大驚小怪了？ （因為我沒有別的小孩可以比較， 所以只能用我的判斷來寫） 69÷12＝5.75 108÷15=7.2 150÷16=9.375 以上這種題目 完全沒有學過珠心算的小孩， 但也不用紙筆寫成直式計算的小孩 有沒有辦法光用看的，就看出答案來？ 雖然數字沒有很大，但畢竟就是兩位數與兩位數的除法 然而沒有學過珠心算的壞壞，也完全不用紙筆寫成直式計算的壞壞 她可以用看的就寫出答案來 其實這種狀況壞壞在學MPM時就如此， 不管我勸，MPM老師勸，壞壞依然故我，應用題是連算式都不寫的， 可答案通常都對 我一直認為那是小四前的數學，數字不大， 所以有辦法用眼睛看出答案來 因此我從來沒有覺得奇怪過？ 我只是生氣又或勸壞壞還是寫出來以免計算錯誤被扣分而已（偶爾還是會錯） 但昨天寫了一張數學評量卷，不管是計算題又或應用題 壞壞依然用看的就直接寫出答案來 計算題就是上面為寫的題目 而應用題型，例如解題為３４１公斤÷２５袋＝13.64公斤 壞壞沒有拿紙筆寫直式計算，她是直接寫A:13.64公斤這答案 我就是看到整面乾淨的評量紙，問壞壞在那裡寫直式計算了， 小姑姑在旁說她又沒寫直式計算，她都嘛直接寫答案 （十題計算，八題應用題，十八題全是這樣看，直接寫答案） 但我這回覺得好奇怪？因為小五，數字比較多兩位數且有小數點 為什麼壞壞有辦法用看的就寫出答案來 壞壞是個連算盤都沒有撥過的小孩，她更不懂運珠方式， 當然沒偷用計算機 我是有問壞壞怎麼做到的？ 壞壞回我她就什麼數字先切一半除什麼的，再定位小數點 她就是這樣才一直不願意動筆寫直式計算（因為想的就好，懶得動手） 而我的疑惑是？ 為什麼沒學過珠心算的壞壞可以用想的就想出正確答案來？ 是我大驚小怪了！別的小孩其實也做得到。 下回再問問跟壞壞同年級的孩子是什麼狀況？ （我搔搔頭， 58.5÷15 小五生真的可以不動筆算就看出答案來？ 我實在很好奇？一旦有了答案，我再寫出來）
今天到大自然補數學課，星期六請假的學生蠻多的， 大概很多學校都同一天校慶 星期六去上數特班的只有簡x中跟施x廷二位 而今天星期一去補課的學生除了壞壞外，同時間還有一位小六數特的女生 我瞄到小六數特的課本，是劉傑老師，然後其中一課是幾何圖形 感覺小六數特教材又是一堆圖形東西 不過幾何真的挺重要的吧 昨天日記我寫的科學班學生心得網頁，就有一個學生說： 科學班的考題偏重幾何跟代數 他寫的內容跟我想像的類似 因此國中生在數學方面若想超前學習，以幾何跟代數為重點似乎比較妥當 然後妤妤今天下午五點也會去補課(是我恰巧聽到櫃台跟妤媽在約時間~汗~) 還是去補課比較好，雖然正常上課只有兩名學生 但進度卻已經到塗色面積了 這個所謂塗色面積就是立體面積計算 把一塊一塊的正方體堆疊在一起，算幾個面 這種單元在我看來不是很容易 所以多聽幾次比較妥當，萬一沒聽到前面，這個星期六上課時怕又一頭霧水了 我現在得開始注意壞壞能否學得好這個單元 因為壞壞以前學mpm時，這種題目＂最厲害＂ 只不過我現在並不敢認定壞壞可以延續小時候的厲害感 因為高年級就是有難度 像今天補課的正比反比單元，照例得要有小考 壞壞考了 ８８分 我一直挺怕壞壞考不好正比反比單元， 因為這單元壞壞有聽不懂而去重教的情形 所以這個８８分應該還可以 只是壞壞錯的是 是非題 應用題居然全對 我其實有點生氣，是因為那些錯的是非題壞壞自己重新算一遍後， 居然就自己弄懂了，完全不用老師教 但為什麼第一次寫時就錯錯錯呢？ 而且這情形不是第一次，而是常發生 所以是這小傢伙心性未定？ 又或者根本不檢查？ 再或者，根本就是不會！ 所以我生氣，因為壞壞的錯法混淆我的判斷 （因為不會我才能去找老師重教哪……）
最近在國高中版，有一則討論，［考高中科學班……］ 童楨芝開版爸爸在第三頁裡放了幾則網址，我點進去看了， 這些資料蠻受用的 雖然對男孩子比較有用處啦 但其中有位學生寫補習班的討論，我覺得可以留下來當參考。 也或許我是屬於急躁之人，所以找補習班什麼的，我都提前注意與比較 說到底，還不是我沒有經驗，也不會教學，因此只好求教於網路的訊息 但網路訊息是真又或是假，也要評估， 反正我就儘量找有用處的給壞壞使用就是 另外，我雖然努力找，我雖然也覺得某些補習班很不錯， 但是我更謹記一件事，不是把孩子丟進去就都學得會、都弄得懂 我更告訴自己，孩子不懂不會千萬別惱怒， 要先觀察孩子是否已經盡了力，若真是盡力了，這代表她的資質到頂了 那就別逼她給她壓力了 昨天校慶跟同學媽咪聊天時，談到補習班會打人的狀況，我倆感覺相同 怎麼會有人花錢請補習班為分數而打自己的小孩呢？？ 另外，我也很好奇，這些被［幾家神奇安親班］逼打出來的小孩， 雖然現在國小分數都名列前茅，但國中時是否依然可以保持良好狀況？？ 我以前曾在日記寫過，就是有從［幾家神奇安親班］的前三名，居然到國中 時排名班排十幾名。 這幾家神奇安親班學生，在壞壞小學裡，月考總能考出一等一的好， 但，競賽類卻很少見著他們名列前十（就學校自己的小比賽而已哦） 更遑論真正論身手的外界比賽， 這幾家安親班考出月考一名的沒有半個去競試有名次 我看了幾年了，每一年每一屆拿巿長奨什麼的， 在國中端也甚少見到班級排前三（就班排哦） 依國小畢業生比例來看國一的狀況，壞壞小學真的蠻不好的
今天壞壞小學校慶，早上數學課請了假，我決定星期一下午再去補課 不過送壞壞去大自然時，數學班的家長跟我說，今天一堆同學請假 好像都是學校校慶，所以只剩下二個學生在上數學課 而下午的自然課，壞壞小學的王資生 陳逸資生 蕭資生居然沒來 早上校慶還在呀，怎麼不去上貴參參的自然課？該不會有別的活動吧 (結果在臉書看見陳資蕭資兩家人去了小琉球玩,跟蔡資媽也很熟悉) 不過壞壞在校慶玩得蠻愉快的 跟同學到處玩 說她們三個跑到６１２去玩什麼丟格子什麼的遊戲， 結果６１２的學生們把玩具全都送給了她們 而壞壞班上倆人三腳遊戲拿到第一名 等一下下課後，爸比還要帶她去逛夜巿 看她玩的興高采烈的，也好，小學生有時間玩就玩，上中學時， 可能就不能這樣一直玩了 今天跟某位周家長聊天時聊到，以前喜歡跟壞壞比較成績的別班女孩 果然用功的要命，星期六早上數學下午作文而一到五在安親班， 都是得要猛唸書的 月考前一個月都是要到八九點才能回家 果然用心用時間猛唸書，成績是能提升起來 只是壓力下的唸書方式，可不可行呢？ 這回國語月考這家嚴厲的安親班那些常考第一二名的孩子 國語卻都只考七十多分而已 所以，應該都只唸課本吧 只是他們不知道國中的基測並不以課本為主嗎？ 又，作文聽說是另找厲害作文老師來教 但，作文比賽不管是小比賽又或大比賽， 怎麼連初試都沒有這家安親班的學生出線呢？ 以上言論當我眼紅當我酸都無所謂，我的想法是， 這種猛讀猛唸的唸書方式真的好辛苦且孩子壓力真是大哪 然後王資生媽咪不僅在家長會當委員，今天還捐兩萬塊呢，真有錢
昨天下午，我跟大自然要了４０分鐘時間， 請曾老師重新教導正比反比的其中一個內容 ［母子差跟母子和］ 對一個完全沒有數學底子，只會加減的我而言，正比反比這東西， 我連看都看不懂（所以我一直很羨慕有能力教孩子的家長） 又，我先前只知道壞壞小五下學期後半部數學有［比］［機率］的單元 （ps：但目前學校還沒上到課） 然後我兩相比較之後發現大自然的正比反比的內容似乎跟六年級比較有關係 （ps::機率也一樣狀況） 再核對一下大自然數學單元跟小六數學單元內容 這才發現小五小六的數學單元幾乎都重疊 換言之，小六的數學內容是比小五更深的狀況嘍？？？ 看來小五的學校數學課程真要學好與搞懂才是，否則六年級會很慘的 （上回告訴我六年一班事的六年級女生，說她數學只考５７分，她覺得好難） 繞回我去大自然要求重教的原因，是星期六上課時------ ［比值與比例式］的內容，壞壞懂 ［正比與反比］的內容，壞壞也懂 但來到［母子和與母子差］壞壞說她聽不懂了！ 我在星期六的日記所寫，連同學也不太懂的單元，就是這東西 我也請教過天才的媽咪，她回我：壞壞聽不懂的原因是因為老師沒教好， 老師是用公式教孩子，因為使用文字的公式的教法導致壞壞把兩種題型的思緒 搞混亂，所以才會突然霧煞煞。 所以我昨天到大自然商請曾老師重教壞壞， 我自己內心的想法就是換另位一個老師講解看壞壞能否弄懂 ［母子和與母子差］ 到大自然時我只跟曾老師說：壞壞搞不懂［母子和與母子差］ 曾老師看了一下課本內容（因為不是他編他教的） 立刻告訴我說：壞壞應該是被公式給搞亂了 聽到這句話 我心裡默默的os：曾老師講的跟天才媽講的一模一樣耶， 換言之，曾老師有抓到重點，而一位老師能不能捉到關鍵重點來教導學生 就正是我選老師的要件，換言之，曾老師是符合我想法的老師。 其實曾老師蠻年輕的，現在在大自然是教國中生的國中數學， 但我覺得［他會教數學］ （ps:一直以來我會搜集教學資料做評估，目地就是想找會教數學的補習班 否則什麼都不會的我怎能判斷教學老師好或不好呢， 像當時的mpm，我讓壞壞多上一年課真是錯誤的決定，但那時候我並不懂） 曾老師有解釋說：不是黃老師弄混學生，而是講義課本必須要有文字公式， 因此黃老師教學，學生在上課學習的時候，被文字制約住，一下子亂掉了 後來跟櫃台聊天，櫃台又告訴說：黃老師是台北巿國小資優班教師， 所以他自編的數學單元偏圖形幾何類較多 我一開始就知道大自然數特班的課程內容走資優班訓練較多 但我還是讓壞壞學 而到今天為止，壞壞學得還算可以 總之壞壞就是重學了一遍［母子差母子和） 回家時我問壞壞聽懂了嗎？ 壞壞點頭說：她懂了 （好，我就相信吧） 不過我想，大自然教室的數學教法跟教學老師，應該是可以信任的 （陳x妤跟著國二上數學課，她的父母把數理兩科都交給大自然，想 必也帶著信任吧） 只不過我依然得注意一件事。 我並不想讓難度較高的數學困住壞壞，讓她壞了學習數學的興緻 另外也不能讓壞壞忽略了學校課內的基本數學，倘若學校的數學常常考不好， 這會很不妙的，我看過許多厲害父母建議說：要把學校的數學課本學會學透， 這才是重點。 所以我也很注意壞壞的學校數學 而下學期導師的數學小考一樣很常考，先前我就寫，壞壞考的蠻不錯的， 雖然這次期中考數學沒考好，不過期中考後導師兩次小考，壞壞都全對 連所謂的計算錯誤都沒有發生∼∼ 呵呵，可千萬不要在我寫完這篇日記後，壞壞又考砸了才好
曾經，我寫了六年一班月考國語考卷有題目外洩，全班要重考的事， 針對這件事我做了個整理，有興趣者看看就好喲（笑） 第一次聽到時，內容為：某位家長告訴我，六年一班發生國語月考洩題事，校 長知道，廣播六年一班留下，直接重考。（os:我當時以為是導師洩題） 第二次聽到時，是某位六年五班的學生的告訴我，六年一班發生國語月考洩 題，要重考，我回問，是怎麼洩題的？學生回：說是什麼光碟的。 我又問：補習班會洩題的事妳有沒有聽說過？ 學生卻立刻驚恐的回我：我不知道（反正這孩子就一副緊張不敢多說的表情， 彷彿被下了封口令一般，她本身就在x一安親） 第三次聽到時，是另位某位家長說：她在臉書有看到六年一班孩子在抱怨，要重考，原本國語考的好的不就很吃虧 第四次聽到：就今天，某位六年七班的學生告訴我，六年一班發生國語月考洩 題，要重考。 我問他，是怎麼回事你知道嗎？學生回我：月考題目有幾題一模一樣。 我再問怎麼洩題的你知道？學生回我：是安親班洩題的。 我再問：那你有聽說過是那一家安親班洩題嗎？ 他回我：每一家安親班都會洩題的，有些還很誇張，造句題目都一模一樣， 他都知道這種事啊。 以上 欸∼∼ 其實一開始，我就在想該不會是安親班洩題吧 （因為一開始搞不清楚，我還想說怎麼導師會這麼笨敢洩題） 結果看來看去，正確答案應該就是安親班了 哈哈哈…… 其實，這也不奇怪吧 幾年了，我聽過多少年了，還不是只有安親班，一些突然考好的又怎麼回事 但學校裝聾作啞到這種程度，怎麼辦？ 光碟 題庫光碟 反正安親班可以用有題庫光碟剛好塞到來解釋 （就有林x芬 安親老板 在六年一班事件後隔兩天在臉書上寫： 幸好平安渡過） 所以老師的＂良心＂就摸摸吧 （其實只要去這些安親班又或安親班老板們的臉書瞧一瞧， 那些常按讚的人的身份，就可以很清楚的感覺到某些事） 壞壞小學算大學校，許多家長誤會以為在壞壞小學拿前五名就很厲害 只是這些前五名是怎麼到手的，我不想打翻一竿子學生，但可以先去詢問 有沒有上安親班，又其家長跟學校可有什麼關連 （我現在都嘛這樣評估學生的能力，所以我只會佩服不安親以及跟父母跟 學校沒關係的孩子的成績與能力） 我以前曾在妞爸的日記看過他寫關於洩題的狀況，我想極類似的 只不過容我再囉唆一次，以上言論只是有感而發，當不了證據的，看看就好 所以跟學校沒有任何關係的我們，自己的小孩自己注意自己教好就好 養蓄好自家小孩的課業能力，對國中仍然有幫助的 尤其是國語文，沒範圍的考試，尤其要養蓄功力呀 壞壞目前就開始看成語漫畫了 （雖然還是漫畫啦，但有看還是有點幫助的吧）
自然課，今天有做危險的實驗，［濃度跟化學速率］ 我沒在現場，但有待在現場看的媽咪說很緊張 實驗後還交待學生要漱口，洗手，因為有酸氣體 孩子玩得挺開心的就是 然後壞壞小考９４分（考前一個單元） 看分數還不錯啦，但，我不太相信程度有這麼好就是 數學課教正反比，有一部份壞壞聽得懂，同學也懂 但同屬正反比單元，卻有一部份，壞壞聽不懂，同學也聽不太懂 於是我跟大自然櫃枱反應，請老師可否換個方式重教 要不然聽不懂就放棄掉，太可惜 只是遇到天才的媽咪，我把壞壞聽得懂的跟聽不懂的內容給她看 她回我：這是相同類似的數學正反比單元，但並不是比較難跟比較淺的關係 換言之，壞壞是對相同正反比題目，有的聽懂了，有的卻聽不懂 怎麼會這樣？ 天才媽咪說壞壞聽不懂的原因是因為老師沒教好， 老師是用制式公式教孩子，而用文字形容的公式導致壞壞把兩種題型 的思緒變混亂了，才會霧煞煞，但若能改成圖形去想（也就是壞壞聽得懂的算法），或許壞壞就會了 天才媽建議說；解一題數學有很多方式，沒有制式的規定，而壞壞擅長圖形類，就讓壞壞試著用圖形方式去解題 （呵，我真覺得天才媽咪蠻厲害的，有趣的是天才媽咪說的解數學的方式 以及解數學的想法，我在baby裡也看過，而且就是出自我佩服的那幾位父 母日記留言） （另外，要出國比賽數學可不是件容易的事，小奧培訓題目之難，是可怕的喲 今天第一天，得要弄懂怎麼寫證明題才能走人，幸好十個學生裡，天才 第三離開�天才媽咪再度建議我讓壞壞去考小奧，我說，壞壞沒這本事呀 �另外，那十個學生裡有位蔡家長居然說，不要上什麼百世mpm奧林匹克什麼 什麼的補習班，就找奧林匹克補習班直營店就能把數學學好。 但我想這種話很多人不以為然吧，像我的認知就是，能擁有出國比賽數學的 小孩，天生資質才是重點） 反正這一瞬間我是聽明白了天才媽媽的意思 （不知道看日記的看倌理解否？） 不過還是需要老師教，希望我的反應有用，下回數學課能有改變 數學小考部份，今天是考時間單元 三位一百分（壞壞，妤妤） 一位九十分 一位八十分 一位七十分 一位四十分 然後看到小四的張x 在櫃枱鬧脾氣，他說要先複習才要考試 他媽咪在旁邊說一直以來一上課就要先考試，哪有先複習的…….. (簡x中請假) 另外聊到六優獨研陳x妤數學的事 果然五優沒人聽得懂數學內容耶 陳x妤那份數學研究好像就是參加科展的內容（還沒有很確定） 不過那研究程度已經屬大學了，她也太厲害了吧 （聽說大家猛鼓掌，但問題是，幾個小孩聽得懂呀？？？即便全是資優班學生） 另外陳x妤還是在大自然上數學課，目前上國二課程 大自然也知道天才有參加南山小奧的事，只是不知道消息打哪裡來？ 而壞壞小學會知道，是教育局給壞壞小學通知的 還有獨研那天，王資生跑去問天才這次月考成績，然後倆人分數一樣 王資生因為是第一名，居然開心的一直對天才說我是第一名第一名 （天才這次第二名） 天才沒理他，但天才媽一副很受不了的樣子 我說：［壞壞就是這樣被王資生比較且嘲笑，不過這一次沒有嘲笑 理由應應是王資生認為自己無敵厲害的，不必再笑壞壞了吧。］ 天才媽說：家教如此，也沒辦法。 我自己是認為啦，王資生覺得壞壞月考表現都輸他，所以已不把壞壞當對手嘍 反正我一直跟壞壞這麼說： 面對真正比妳厲害的同學，妳要懂得欽佩人家且向人家學習優點 （這種學生都很沉靜） 而面對那些自認為自己很厲害的同學，妳就不用理會他 （這種學生反而會處處高調與挑臖） 壞壞也明白，所以對王同學，就繼續採取不理會政策（呵呵，我夠酸了吧）
溫世仁作文比賽 又稱中小學作文比賽，是溫世仁辦的私人作文競賽 初選揭曉，入選名單出爐，沒有壞壞，這很正常 壞壞當時有寫，班上有三個寫，陳x升，張x豔 但壞壞寫的很不好，一寫完就知道慘了， 也就是那一篇［我對世界的影響力］ 而這個作文比賽的初賽是可以在家裡寫的作文比賽， 也不是我一直很介意壞壞有沒有參加的中小學閱讀作文競賽 （這個競賽跟學校老師嘉獎有關係） 當時，壞壞回家要寫這一篇題目為:＂我對世界的影響力＂ 我糊里糊塗的，以為這只是范導出的作文題目要讓壞壞練習的 我壓根兒不知道這是作文比賽；還是一個可以回家寫的作文比賽 什麼跟什麼東西#%&^^&^%%%$$&*^%%% 我因為不知道這是什麼東西， 還以為是范導師在訓練作文而給的超難作文題目， 我似乎曾在日記裡嘰嘰歪歪抱怨范導給的什麼作文題目呀 後來才知道原來這是溫世仁的作文初賽題目 天才媽咪還告訴我，哎喲，這初賽可以回家寫，妳可以幫忙壞壞呀 （天才媽咪是在損一些比賽的狀況，她見多了，哈哈！） 不過我也老實承認，我當時搞不懂這是比賽，我是幫忙壞壞了呀， 搜了幾篇類似的作文以及財經文章，要壞壞兜起來，隨便寫寫交出去就好 因為壓根兒不知道這是初賽，就隨便交差 （所以范導告訴壞壞說：妳寫的太淺白了） 壞壞沒有入選沒有關係啦，我甚至不喜歡因為幫忙而變成入選作品 我錯愕的是，怎麼會有回家寫的作文比賽 （ps；我以前只知道有些畫畫比賽是可以回家畫好再參賽的） 大人幫忙家長幫忙作文老師幫忙畫畫老師幫忙網路幫忙…….. 欸呀呀……. 還是小孩自己的能力養成最重要啦 不過我也不能打翻一竿子人，以為人家入選都是靠幫忙 因此我只能以我知道的狀況評估一些孩子真正的語文能力 今早我看到初賽通過的名單， 怎麼跟能常常刊上國語日報作文的學生沒有重疊 怎麼跟僅收特定小孩學作文的學生也沒有重疊 不過有些小孩是有上作文課 不過有些另外上作文國文的小孩也一樣沒有入選 看來寫作文的臨場發揮非常重要 但要讓孩子臨場發揮得好，又得靠小孩自己的實力與能力 所以小孩自己要累積能力才是根本呀 我至今沒改變的想法是-----補習作文百分之八十沒有用處的 但國語文要學的好，除了天生的語感外， 孩子多閱讀跟多練習也是該走的方向， 我現在要開始［實驗］壞壞嘍 我要［實驗］壞壞有沒有良好的天生語感， 我要［實驗］壞壞多閱讀與有練習能不能更進步 上回社會科的實驗，我覺得有用處耶， 我讓壞壞多背幾次社會科單元，分數就有拉起來 而國語，壞壞這次考得很差很差，但有趣的是，壞壞的同班同學蠻多人 認為壞壞國語很好，所以當時范導公佈國語最高分時， 很多同學都以為是壞壞。（笑） （好玩的是我昨天遇到壞壞的同學（班上第四名）的親戚 這位親戚家長竟然就誤會壞壞就是９２分最高分那一位 原因就是周同學跟親戚說壞壞最高分（因為大家不知道其他人月考分數） 其實是誤會了。 但換個角度看，壞壞的同班同學有些人認為壞壞的國語是很好的， 可見得壞壞平常國語文展現應該蠻不錯 （小道消息：許多月考第一名的安親班小孩，這次國語都在七十多分，） 只是喔，壞壞這次國語月考考得有夠糟， 而且錯的大多錯屬課內的文意判讀（選擇題選錯答案） 而我生氣的地方就是課內文意判讀我已經讓壞壞看自修， 但邊看電視邊看書白看一場 寫真話，我自認為壞壞只要改掉這惡習，哪怕只專心看十分鐘， 她是可以增進國語文能力的 所以我才想要測驗，挑幾天要求壞壞專心十分鐘看國語文， 到時再看結果如何 畢竟還是小五生，我也沒想嚴格要求她一直唸書 還有，除了看課內自修外，我找了幾篇唐詩語譯等成語漫畫等東西讓壞壞看 我很明白古詩古文等……多看一些有益無害，即便跟國小月考無關 但對國中絕對有幫助 今天是小六資優班的獨力研究發表會 我沒去，我第一次沒參加這種活動， 我不想去，什麼原因都有 重點是我忽然覺得我去參觀這個對壞壞也沒有什麼幫助 因為其他資優生優秀也是人家的本事，跟壞壞無關 不過我有問跟王資生上台做學弟妹的祝福表現如何 壞壞回我：［沒有落漆。］（沒有丟臉） 另外六優的研究發表會 壞壞他們五優全都做了筆記（老師要求的） 只是有些學生講太快，來不及記 而厲害的陳x妤，壞壞說，五優的沒人聽得懂她的數學研究報告 呵呵...... 看來陳x妤數學真得挺厲害的 想來也是，能在大自然上的了超前數學（大概超二年吧）， 一定要有本事
壞壞今天回家帶回了一張短短練習稿子 是為了四月二十一日六優的獨立研究發表會的活動 學弟妹歡送學長姐 然後重點是，壞壞跟王資生一起合作 我不爽，但也沒辦法拒絕，因為同班，要練習什麼的也方便 雖然也不是什麼大不了的事啦 只是怎麼選王資生而非選陳資生呢？？？ 壞壞說就麥老師決定的，她也沒有辦法 我想也沒辦法，我總不能大驚小怪的去阻止什麼的吧 不過這陣子王資生倒也沒再故意去挑臖壞壞或找壞壞麻煩， 連月考輸他，壞壞說，王資生沒有再來嘲笑她什麼 最好他安靜樣能持續下去
今天的自然理化課，壞壞繼續錯兩題，八十分 壞壞說，因為考試題目跟作業內容有很多是一模一樣 所以考試卷會寫的原因就是背起來的 呵呵……. 這也是我沒打算讓壞壞再上自然課程的原因 這樣的考試方式實在不太妥當，分數高不代表就聽得懂呀 但家長若沒有注意，豈不是以為自己的小孩很厲害 我原本就垢病大自然的考題多數從作業單裡出，且題目內容數字都一模樣 但這種狀況還是有資生考得不太好（不好是指五六十分） （此資生逸媽咪還跟櫃台在講分數的事，似乎覺得不要把分數刊在成績單 但櫃台意思是，有分數才有競爭的動力） 只是都知道小考試卷大都屬於作業題，有題目也知道答案， 那怎麼還是沒背好呢？？？ 壞壞就是專門背作業題，而沒有背到的就是作業沒有出現的 所以大都錯兩題 而這種成績猛一看是可以，但真象是她根本不會理化 數學科 我就比較開心一點 壞壞今天小考考得不錯，不過大家都蠻不錯的啦 ９０分兩位，８０分一位，７０分一位，壞壞全對１００一位 妤妤今天流感請假，另外一對成績好的張x哲偉兄弟去考超越盃 但應該會補課考試，應該也可以考得不錯 今天數學小考單元是切割，題目文字就說：用八個點劃出直線數 （例如用八個點劃出十四條直線，用八個點劃出２４條直線，等等） 這種題目又屬幾何類吧 跟圖形有關係的數學壞壞似乎挺不錯的 我今天有給天才媽媽看題目，她再度幫我認證壞壞圖形能力真是挺棒的 天才去考了南山小奧，九章奧數，兩種通通入選，要出國比賽去 很厲害的！ 天才媽說： 天才在補習班學的數學是屬於課內題目 她看了大自然的課本說：壞壞學的某些單元正是九章考出來的題目， 但這種題目天才不會解 雖然如此，但天才真的有極高的數學能力，因為在補習班僅學課本加深題， 但南山小奧，九章奧數，考的可不是課內加深題， 而是圖形又或規律又或證明題 而天才不會的，是因為他沒學過， 天才只練習自己買的的奧數類自修 而練自修就能考得這麼好，這表示天才的數學天份真的很強 以上這些話是天才媽的話意 但天才媽咪的說法我十分贊同！我完全沒有當她在自吹自擂！ 可以靠自修自學就考出好成績來，真的很厲害很厲害！ 一直以來我就知道這孩子是有本事的 天才有數學天份這是無庸置疑的事 而天才媽咪倒也常常稱讚壞壞的數學可以學得好 她約略知道壞壞學數學的狀況， 尤其稱讚壞壞對圖形的敏銳度很不錯，而且幾何這一塊是屬天份 我自己認為，壞壞好雖好，但還沒好到頂尖程度 而且還有其它單元的數學壞壞挺差的（學校月考就砸了） 例如單位的換算，像因倍數，像四則計算題，這一種壞壞常出錯， 但天才媽咪告訴我就讓壞壞多加練習，找她弱的部份去加強，她可以的 以上是今天的大自然狀況 接著以下所寫是我自己的心得記錄，也屬私人記錄， 請姑且看之就好，千萬不要一定當真，因為我沒有證據！ 聽聞，壞壞小學，六年一班出大事，國語月考題洩題 說是光碟洩題，學校要此班國語重考，而且很多六年級的都知道這事 另外，有些補習班學生似乎被特別交待說，補習班都沒有洩題的狀況哦 呵呵……好笑！ 然後呀，如果真是用光碟洩題，那大概就是有擁有光碟的老師，或家長 或補習班 又或有關係的人，先得到光碟題庫，然後大量給學生練寫， 然後學生就通通考出高水準的成績嘍 另一則，聽到過來人的經驗談，做科展，小學生的本領一定要很厲害喲， 而且程度一定要超越大學，換言之，身為國小資優生的一員， 若確定此資優生能力真能超越大學生（任一科都是），那就可以盡情發揮 參加科展，否則是連入選都不可能的喲。 （嘿嘿，這種比月考洩題還要誇張的） （壞壞的能力就是小學生能力，所以我不敢再談科展這兩個字） 又一則，在大自然上課時，某位資生喜歡舉手發問， 喜歡舉手發問當然沒問題 問題出在，這位資生問的問題太過莫名其妙，而且問個沒完沒了， 連大自然的上課教授都受不了，很不開心。 後來又得知這位資生在學校時也是如此，也惹得同學很不開心 不過這幾則新鮮事沒有證據，就是聽聞，且是放在私人日記中， 看看就好^-^
五下期中考，壞壞這次沒有名次 壞壞自己就真的考很差，所以我也懶得記錄太多 （１）王０弘４８６�１６３２（資） （２）陳０中４７９�１５９９（資） （３）陳０升４７６�１６０２（國９２） （４）周０儒４６６�１５６５（國８９社９１自９４英１００數９２） （這男孩四年級跟壞壞王資同班，成績一向也很好） （５）譚０均４６５�１５６３ ----------------------------------------------------------- （壞壞４５９�１５２５） 國語 全班平均 72.8 （壞壞８０） 數學 全班平均 81.2 （壞壞８８） 自然 全班平均 89 （壞壞９６） 社會 全班平均 84.8 （壞壞９５） 英語 全班平均 92 （壞壞１００） 壞壞這次實在考的太爛太爛，尤其數學只考８８分。 數學平常就要練習，以前都不練，現在知道練習的重要性了， 數學是一個單元一個單元的，而教學時間過了太久且沒有練習， 真的會忘記怎麼記算，忘了公式怎麼運用，手感更會出問題 這一次數學月考錯的，有一題就是換算錯誤---- 壞壞說：她忘記一立方公尺等於幾立方公分 沒有多練習換算就給我忘了忘了忘了……. 我總覺得會發生這種現象，還果然發生 所以螺旋方式回頭重練真的很重要，哪怕練個二題也可以，再熟悉一下也好 所以因數倍數哦，我已有警覺了……. 社會科，這次考９５分 社會分數拉起來了，多練習多記憶還是有用。 國語科，怎麼處理呢？？？ 壞壞這一次錯的都是文意判讀（應該是這種東西） 其實題目出的是課內題，而且也全是選擇題 但，壞壞文意判讀讀不好，不懂意思，所以就找不到答案 我這回氣壞壞，是因為我早早就知道學校會這樣考 而我也有要求她唸自修的課內文意（自修寫的比較細節且清楚） 但她就是邊看電視邊唸自修，每一次都是這種唸書法 所以我才認為她有唸書但沒唸進腦袋裡，根本記的都是電視節目 雖然寫社會自然測驗卷時也是邊看電視邊寫，但或許動了筆且有核對答案 這丫頭不敢亂寫 可是看國語時，她從不動手寫，都用看的，就不知道看到哪裡去了 反正我跟壞壞講好了，以後看書絕不許邊看邊看（邊看電視邊看自修） PS: 某班蔡X恩資生，國語９６分 某班鄭，月考國語８９，其他都１００第二名，王培第一名 某班楊宇，第一名，數９８國９７其他１００ 某班妤，無自100英100社98(覺難)數86(全錯填充)國可能七十多分/妤班國語 最高92分一人愛看書女孩 某班，周x山第四名，國７８數９５自１００社９９英１００ 某班律，第一名國９４分 學一功課好國語者七十多分 賴萱也七十多分 某班1-5名:期中考成績優良名單:張x瑋 曾x瑜 何x釩 車x諒 魏x傑 5/5同學認為資料 505成績最好 張哲X 512好，吳柏X 501好，周哲瑋２次 507好，佩萱,塗宇,林柏 508好，右宇 513好，紀佳妤
今天又知道兩科分數，但社會科還不確定， 因為報分數時他們在上資優班課程 壞壞的英文是１００分，自然則為９６分，社會好像有九十分以上 不過這回前五名應該不會有了，因為自然有很多１００分的同學 只是哦，自然科被扣４分的原因很莫名其妙 因為監考老師告訴同學說：考卷有一題的題目要變化， 要學生的答案順序要更改 壞壞因為寫完考卷時已經很後面，監考老師這麼一說，她是改了題目 但鐘聲響了，沒有改答案，因此這一題四分就被扣掉了 有些同學是來得及改過來，所以能一百分 只是月考評量考卷出得如此不嚴謹，真是奇怪 而社會科，倘若真有九十分以上，那就不錯了 代表社會科可以靠多練習拉起分數來 這一次期中考，我就是把最多心思放在社會科，讓壞壞多寫幾次評量 目地也是要她背起來 只是沒想到數學跟國語給我考得這麼爛 真是淒淒慘慘戚戚 小姑姑跟壞壞說，我要跟爸比講妳這次的月考考得淒淒慘慘戚戚 壞壞居然抗議說：不可以講淒淒慘慘戚戚啦，爸比會以為我考七十多分 #$%$#^^&***^%$r$$%&&&*()@^^&*&^%^ 小姑姑反問壞壞，那妳知道淒淒慘慘戚戚怎麼寫嗎 壞壞說：知道啦，就淒慘的意思嘛（幸好還知道怎麼寫） 但這次的數學跟國語分數太爛，讓我很生氣 我跟壞壞說，這次要懲罰，以後寫功課又或寫評量時不准邊看電視邊寫作業 我先前實在太縱容壞壞，讓她一邊看奔跑吧兄弟一邊寫功課又或評量 才會讓她有看沒有到 （不過也奇怪，社會科卻能拉上去，而且根本以練社會為多） （另外我並沒有想剝奪她玩耍的時間，僅剝奪看電視時間， 但就十分鐘，我自己想想也好笑。壞壞也不敢有異議） 只是國語跟數學的補救法，我很傷腦筋， 尤其不能因為國語數學而又放了社會自然 到時期未時垮掉社會自然又不妙了 還有數學我其實也沒法子補救，我也沒想要特別去做補救 唯一能做的，就是五年級數學要多練習幾題 （壞壞先前完全不練習，問題大概就是手感與熟悉度問題） 最麻煩的就是國語了，因為攸關國中啊 如果再不管，國中國文一定垮得更厲害
今天考社會與數學 然後今天知道數學跟國語的分數 壞壞這兩科考得一塌糊塗，那分數實在是爛得可以 雖然我還沒看到考卷內容 但看到這種分數我想我不可以再高估她的能力了 數學，給我考個８８分，壞壞說，她錯了三題 都跟小數有關係，因為這三題的題目她看不太懂 （容積跟體積考很少題，對稱圖型只考兩題） 數學題目看不懂，要嘛就國語爛，要嘛就沒有練習 欸，壞壞兩樣都有啦 因為壞壞的國語更爛，居然才考８０分 （數學部份，目前約略知道六個９０分以上，其中四位９０分， 李虹，陳鵬，最高分張x含） 至於壞壞爛到極點的國語分數 班上９０分以上兩位，陳鵬９２，譚光９０，陳資生８２分，李虹７８分 壞壞是說，考題有一大半都屬課外，不是學校的課內題 而西出陽關無故人的翻譯，老師是給她對的 但我看到八十分的國語，真的很生氣， 壞壞不愛唸國語文的惡果出現了 這再不改變加強，國中時就慘了 總之我決定以後讓她看書或寫評量時，不可以邊看電視邊寫 這丫頭寫評量速度飛快，正確率也不錯，雖然都是邊看電視邊寫 但因為答對也多，所以我就縱容她這樣做，五年來都如此(很輕鬆) 不過這次的國語的情況讓我太吃驚了， 原來沒有看過的字音形又或注釋，壞壞是推演不出來的 (~嘆息~壞壞語感也沒多好) 還有讓我挫著等自然科跟社會科了 這兩科我實在不抱希望了 因為她寫評量時也是邊看電視邊寫 所以很可能根本沒有讀進腦袋裡 看來前五名沒了，而前五名沒有不打緊，重點在分數實在考太差了
今天期中考三科，國語，自然，英文 三科的分數都不知道，照例，明天或後天才會一一公佈 不過國語科，范導說了，最高分９２分 但不知道是誰？也不知道有幾個人？只說92分是最高分 我看國語最高分只有９２分，看來全班國語都沒有很好 而且班上同學都覺得今天的國語很難 只是難是壞壞班自己講，是不是真的難，又是另外一回事 （因為別班或許覺得還好，因為有些題目或許有練習過，ㄎㄎㄎ） 壞壞說，有一題，同學應該都不太會寫 一首詩， 西出陽關無故人 （考這一句的語譯） 我一聽到這種題型，就知道考法跟我想像的差不多 壞壞小學五年級的國語科考試方法真的是朝國中題型偏靠過去的 所以沒有大量閱讀過詩詞的孩子一踫到這種題目就會垮掉 但我並不反對出這種題目，且能以國中為師的考法我是贊成的 所以我剛剛又在說服壞壞，要她以後要多唸詩多唸古文多唸文字類的圖書吧 她嗯嗯嗯的答 不過我心裡有數啦， 還是得用成語故事這種簡單的漫畫圖文書類型來吸引她看國語文類 （∼傷腦筋∼） 然後----- 資生，王X弘，他一直詢問導師他國語考幾分？ 他想知道最高分９２分是不是他拿到的 范導回答王：八十多分 只是范導為什麼每次都會講出王X弘的月考分數呢？ 而且都只講他一個人的？ 原因是王X弘很愛問分數 全班就他一定要知道分數 （現在回想起來，他先前會先知道月考分數一定是纏著范導要來的 而且他媽媽也有加入詢問吧，這對母子對分數的斤斤計較 超乎尋常的重視與在乎） 我對他的認知看來沒有錯誤，我對這對母子的評價也沒有錯誤 我猶記得王媽媽三年級時可是親口對我說，他們不在乎成績與分數的 （因為當時王欺負壞壞時我就有問是否是分數問題，壞壞一直比王好） 結果∼∼ 能做到不在乎分數的人還真是極少數
關於科展的事情，我有一些情況要做改正的 五年級是由５０８，５０９兩班導師找五年級學生一起做科展 （五優有三位，天才，黃x傑，蕭x成，其餘學生不認識） 他們做的是手工皂，而非數學類，並且是全體一起做手工皂， 延用的是已畢業一年的張x綺的果凍什麼資料 只是上回這份資料並沒有通過複審 而今年居然就拿這份資料要五年級的做科展，然後沒人指導， 全是學生自己亂弄 所以沒入選很正常 天才媽媽對這種做科展方式整個無言 而留資料的張x綺作文非常強，我常在壞壞小學看到她比賽作文類得大獎 她是資優生，算是厲害的，國中資優鑑定也通過了 她還有個妹妹張x綺，也常投稿比賽的 總之就常常看見她們參加各式各類的競賽 對了，這對姐妹的母親是學校老師，姓鄭
昨天才說沒什麼新鮮事 今兒個就有新鮮事冒出來 關於科展 一直以來，壞壞小學的資優班學生都會派幾組人參加科展 而且大都是從五年級開始組人，而六年級的資優生也會有 然後先參加新北巿比賽，接著，若是作品精彩，就能進入巿賽接著國賽 前二年，壞壞小學都有很厲害的資優班學生入選巿賽甚至去比國賽 但今天，我看到壞壞小學只有一組人可以進入新北巿巿賽 那位學生陳x妤，小六生，去年五年級時與一位男同學搭擋 還拿下全國第一名 所以今年的比賽再度進入新北巿巿賽，不意外 只是哦，變成她一個人做 呵呵呵…… 記得去年兩個人似乎不太合，他們的資班導師在臉書上也直接寫 再又我聽聞，大概都是女生在做，也都是女生付出資源吧 所以今年變成女生自己來，不奇怪 但讓我意外的是，五年級咧？怎麼沒半個（組）？ 而壞壞，壓根兒不知道有科展這件事 是小五資優班導師沒有提過嗎？ 怎麼會這樣？ 是五優的都不知道有科展這件事？ 還是五優二十的資優生程度太爛？ 又或者是偷偷派誰去參賽？然後只讓某些人得利？ 我去電問了天才媽媽，倘若連天才媽媽都不知道，那就可笑了 不過天才媽媽回覆我： 天才有參加數學類科展，這次五年級的是派５０８班跟５０９班的學生去 是比數學科，不過蕭xx沒有比 重點是沒有進入複賽 而且沒有得獎很正常 其中原因實在是…… 說來話長，有機會再告訴我 天才媽媽又告訴我，不用一定要去參加什麼科展啦 這種比賽哦…… 內幕很多 我聽完後，再又呵呵呵……. 我大概知道點內情啦。 認真說來，小學生哪有這麼厲害呀 都還是小五生，即便智商再高也只能有國中生的程度 講白一點，即便是國中生又哪裡能創造出什麼厲害的把戲來 所以科展到底是用誰的腦袋瓜子在比賽呢？？？ 我寫的得這糊，當然是有原因的，就只能心領神會嘍 不過另外一件事就不糊了 壞壞的社會科，看來又要完蛋了！ 今天複習寫評量，第三單元中華民國時期 壞壞居然錯一堆 她還鬼叫說，班上同學都聽不懂社會老師教的中華民國時期 所以全班都不太會 我實在很生氣，是氣這丫頭，自己不會聽不懂又牽托的 就算社會老師教不好 社會科是可以靠硬背來挽回 但她卻不跟我說不會，直到剛才才講她不太會這一個單元 所以我只剩下明天放學抽一小時讓她背了（因為還有國語自然呀） 我火大，是因為她不早一點講，還是寫評量寫錯一堆她才說 這丫頭打迷糊陣的態度真的把我氣壞了 再又想起一件新鮮事 新北巿樂利國小 這個小學總有一大批學生參加各種數學競試比賽 而且專門參加高難度的數學競試，像九章，像九九等 原因是樂利國小有老師非常鼓勵學生參加這種奧數類數學競試比賽， 當然樂利國小的老師也會教導這群孩子數學 重點是樂利國小並沒有資優班學生（在土城） 然後，他們說，壞壞小學的資優班老師都會訓練資優班學生數學自然課程 聽到這新鮮事後我訝異極了 怎麼樂利國小的老師居然會說： 壞壞小學的資優班老師很會訓練與教導數學與自然 所以資優生都蠻強的 哪有這種事 壞壞除了三優的余老師曾經教導三優學生一些數學外 四年級五年級至今，從沒被教過數學又或自然 我日記不久前才曾經寫過這種狀況 但別校的老師卻有這種印象？ （我想樂利國小說的是以前的狀態） 因為壞壞這一屆只除了做點心，做小書，觀察海鮮類， 查電腦寫一大堆人物資料，又或寫一大堆心智圖類的資料外 我實在沒印象做過什麼跟數學理化自然有關的學習 啊，有啦，不久前要求學生［發明］ 不過不是老師教學生如何發明，也不是老師教發明的知識讓孩子有概念 這份［發明］的作業是要學生自己去找跟未來發明相關的資料 所以壞壞就針對這個叫［未來偵察員］的作業自己找書自己查電腦 自己找資料來寫一篇未來的發明 而壞壞找到與製作食物相關的發明器具（貪吃娃淨找吃的） 就這樣抄資料寫一篇 很可笑吧，這就是自然科的教學方法， 然後老師還常傳youtube影片要家長一起欣賞 整個資優班教學方式就是看電腦查資料再寫下來 看我酸成這樣，就知道我怨念有多深吧 總之，幾個家長都是自己花錢找老師訓練自己的小孩啦 也只能找補習班來教孩子了 不然還能怎樣 我早就知道別奢求什麼了
今天的大自然課程沒有什麼＂新鮮事＂可以記錄 因為是我儘量避開著 今天的數學課考試，考容積部份 壞壞錯一題，９４分 妤妤今天１００分 不過大家都考很好，八位學生有二位１００，四位９０分， 八十，七十，各一位（目前固定有八位學生） 而自然科考試，考浮力 壞壞錯兩題，八十分 這種成績看起來是還不錯，但， 我依然深深認定壞壞對理化課程內容是處在一知半解下 我有問天才媽媽天才理化課是不是每次小考都一百分 她回我：是的 我完全不訝異，因為那孩子的吸收能力真的很強大 我也直白的跟天才媽媽講：我不是因為天才常常考一百分而稱讚天才 我是因為看到他的吸收能力太厲害才會稱讚他 而這群孩子在大自然的上課狀態更可以輕易比評出＂吸收能力＂ 這一班有１４個孩子， 大家一起面對新鮮且從沒接觸過的課程，天才卻一聽就全懂， 而壞壞卻是半懂半不懂的 高下立判呀 其實壞壞的吸收能力我已經覺得很好了 只是跟天才一比，壞壞卻又差了一截 我當然不是用單一事件做比較， 我已經觀察了近三年，結果就是這樣 天才媽媽聽我這麼說，她是反過來稱讚壞壞 她一直認為壞壞是非常聰明的，甚至是有創造力的 （天才的媽媽是每一場戶外教學都一定跟隨， 所以她對資優班學生的資質與能力心裡都有個底） 天才媽媽這兩年來不斷的告訴我，她觀察下的壞壞真的很棒 要我得繼續＂栽培＂壞壞才好呀，她擔心我放棄讓壞壞超前學習 （因為她知道壞壞不轉戶口到江翠，小六也不上大自然的生物課） 其實我挺謝謝她對壞壞的關心 她是誠心的期待壞壞會很好 也因此，我也會告訴她一些我找到的資訊 教學相長 只不過有了資訊，但能不能學好又得憑孩子自己的本事 而壞壞的能力與本事我心裡是有個底的 所以在小學階段就持續著［不勉強壞壞唸書］［但會找資源給壞壞學習］ ［不要求科科考一百分］［但要保持有九十分］的態度 之後成績會如何？？再做觀察吧
今天星期五中午，六年級五年級各有六位同學進行第二次集訓 要練習健康小學堂的內容 壞壞說，就大家一起看書跟看題庫，並且有六年十班的游老師個別問問題 我問壞壞，妳會嗎？ 壞壞說，問了好幾題，我有一題不會 我說，是一題不會，不是只會回答一題吧？ 壞壞說：就一題不會啦，什麼繕食纖維的功用，我不知道什麼是繕食纖維 我說：妳很厲害了，那一大疊的題庫跟課本， 可不是練習個幾天就答的出來的(壞壞沒看過就不會了) 這健康小學堂的比賽，題型題目都很難的，除非早早就在練習題庫跟 大量看書，否則哪裡答的出來（連大人都未必會答吧） 也因此，自從接了這個任務後， 我要求壞壞每天要做網站的題庫以及看老師給的書 （我就是看到題庫內容後嚇壞了，這什麼比賽呀？ 要記的東西很多很多，一定要長期唸才會知道 而會進網站做題庫的莒光國小黃同學，壞壞認識 一樣五年級，長期做了一大堆題目 還有獎狀咧） 不過壞壞有聽話的每天做題庫啦（網站限制只做三十題） 還有看書 我跟壞壞說，能背多少算多少，別什麼都答不出來就好 現在真的在拼妳的記憶能力 （所以我先前才寫，壞壞沒看過的內容就不會答了。 照常理，看過也未必就能記得，哪能看過一次就都記得 所以今天老師抽考，她居然只有一題不會，我就覺得很厲害了 ［至於別的同學答題狀況壞壞就不清楚，壞壞說她專心在看書 沒有去注意別的學生狀況］ 專注力驚人！觀察力也驚人！的壞壞用功起來是會有效果的 我總是默默的暗自讚美壞壞的記憶能力 她從小被稱讚的理由也是記憶力 像記舞步，記歌詞，記譜，記廣告詞，這些記憶能力也是教她這些 的老師告訴我的狀況，他們都很誇讚的壞壞＂記＂的能力 而我剛剛在翻海山國中國文段考題型 壞壞見到其中一題目，就說她會背，柳宗元的江雪， 她告訴我是在一年多前看綜藝玩很大時， 節目上有唸過 只是相隔很長久時間沒複習沒碰過，壞壞卻還記得住！ 很棒呀 （我沒別的小孩可以比較，我不知道是不是大部份小孩都做得到？？） 我想，我私以為，能做得到的應該是少數小孩 一直以來我認為壞壞能通過資優鑑定靠得就是她的記憶能力 所以我才要求壞壞每天都要練習健康小學堂的題庫 用她的優點儘量記答案 不過花時間在比賽這件事，也弄掉了準備月考的時間 這陣子學校的小考上 數學科，壞壞依舊保持好成績。 而導師說，考八十分以上的學生就不用訂正 （范導數學科一向要求學生錯的要抄題重寫一次） 我的重點是導師以八十分為基準，看來班上的數學的分數不怎麼高吧 國語科，壞壞的分數忽好忽壞，我想這次的月考只能靠壞壞的語感了 希望她能像上次一樣，靠天生的語感考出好成績來， 倘若考不好，也只能再加強，因為導師有說過，考法跟上回類似， 也就是跟國中考法類似 社會科，分數也是忽好忽不好，重點在沒背熟就會很慘，所以 我也只能讓壞壞儘量看課本背內容了 自然科，我也處於擔心狀況， （星座那種我都看不懂，燃燒生鏽什麼的我也不會） 我曾要求壞壞在家寫評量，壞壞大概都錯一兩題而已， 但我怕評量不準確，所以一直擔心著 而今天，壞壞拿了五張自然小考考卷回家 壞壞說是前天星期三老師考的。壞壞三張一百分，另二張是各錯一題 看到這樣的小考成績，我誇壞壞很厲害了！希望月考也能如此棒才好
我上回念茲在茲的一項比賽，就是公私立小學閱讀作文比賽 這項比賽規定要先有學校初賽，再以初賽成績選擇五名選手 壞壞小學以往似乎都拿國語文競賽的成績當為標準，也就是前五名會去 至於三年級，因為學校並沒有作文類的國語文競賽 所以辦了一個，而三年級名單不久前也在學校網頁公佈出來了 所以壞壞拿了國語文競賽作文類的第五名， 按照前兩年經驗 我覺得壞壞可以去當選手 只是，報名時間都過去了，我沒有接到任何消息 我前陣子詢問了第一名的孩子，他也說並沒有接到通知 那時我在想，學校是不是整個翻盤重新選擇比賽選手了呢？？？ 但昨天，第一名的孩子媽媽告訴我，學校有通知第一名去比賽了 而且選手也在做集訓了 五年級知道去集訓的名單，就是第一名，第二名，第三名 (不過第一名放棄不參賽了) 那第四名與第五名呢？？？ 壞壞根本不知道這件事 而第四名的孩子，因為他跟壞壞是同班同學，我想去問問他 希望啦，學校是派前三名去比賽，那我也無話可說 若是派五個，但捨棄壞壞，我倒是很好奇填補的會哪個學生？ 而這位學生的家長又是跟誰有關係了？ 我很好奇到底在搞什麼花樣？？ （對了，六年級的陳x妤也有去比，陳認識五年級的吳x廷 因為這位資生的父母都是學校老師，另一位資生女生也是） 第一名的媽媽問我：要不要去學校反應。 學校教職員以為我們什麼都不懂，但我們比誰都還要清楚學校在搞花樣 其實若是真要選擇有背景的小孩才能去參賽，那也知會我一聲， 我也不會強行要去比賽，我只是要一個尊重而已 最好別告訴我，捨棄壞壞去公私立小學閱讀寫作競賽 是為了改派她去比健康小學堂 說到健康小學堂 六年級有六位學生，五年級有六位學生， 壞壞認識的五年級，有資生林x獻，資生楊x宇， 另外bobo是以前安親班認識，還有二位則不認識 然後這個比賽難度霹靂無敵高，看來只能利用時間多作題庫， 別無他法了
數學課 今天小考就是考上次的教學，容積與柱體體積 所有同學幾乎都考１００分（五位） ９０一位，８０一位 孩子們可能對柱體體積，容積都蠻懂的，所以都考的不錯 而且這堂課老師也只教一次 今天是上新的課程-----蛋糕，平面切割 例如，一個五邊形，中間一個點，就教怎麼劃線延申， 又能劃出幾條線來？ 這堂課又是劃來劃去，切來切去，算有幾條線， 再又推演出公式來 這應該又歸屬於幾何類型吧？？？ 我問壞壞，聽得懂嗎？ 壞壞是說，可以。 學生們上這堂課上得頗愉快的樣子。 連妤妤都笑咪咪的說今天的數學課很好玩 看來妤妤是懂了今天的數學課程 懂了也好，不用被罵 今天早上看她特別先到三樓找老師改作業，是在擔心回家作業寫錯吧 其實數學回家作業一直都是上課時間由課輔老師做批改， （以前連改都沒改，我都沒過問） 沒有學生會先跑去櫃枱做修正的，可見得怕有錯的壓力挺大的 自然課 自然課上課前五分鐘 課輔女老師一邊發新課本，一邊說她化學很厲害哦 孩子翻到元素周期表 我順口詢問課輔女老師是不是要背元素周期表 （我已問過也看過很多意見，連曾老師都說一定要背元素周期表） 沒想到女老師居然搖頭說：不用背啦 準備上課的教授聽到也跟著說：不用特別去背！ 教授說：他現在在課堂會拿實例來告訴孩子有什麼元素。 像小蘇打裡有什麼元素，他會告訴孩子，孩子也因為有實例而印象深刻 而且國中會用到的元素很少，所以不用特意去背 這是我第一次聽到不用背元素表耶 而且是教授跟化學很厲害的課輔女老師的建議 反正我記錄下來，就參考參考，況且化學課還要國二年才會上到 所以想背也可以慢慢背，就自己決定 而自然老師 （他好像真的是教授�他小六的孩子是上金華國中， 他說台北巿跟新北巿國中鑑定不同，他搞不懂新北巿的，他小六孩子 理化當然是他自己教） 教授每次下課離開前，若遇到我們在場的家長，都會強調，觀念，兩字 他今天又特別說明，計算算式教給孩子了 但也又再度強調觀念 （理化課程真的有很多的計算，而且是有難度的計算， 連數特班都沒教的計算方式，難怪壞壞不太會算） 看來理化科，觀念似乎非常非常重要， 並且得要理解觀念的意思比較妥當 只不過什麼是觀念？又要怎麼理解且記住觀念？我是霧煞煞啦？？ 所以我也沒問壞壞今天學了什麼觀念。 我猜啦，應該就每個單元課程都有屬於每個單元的觀念， 端看孩子對每個單元的熟悉度與理解度來斷定吧 今天學浮力 而小考則是考液體壓力，壞壞考９４分，錯一題（每次小考是考前個單元） 還不錯的成績，只錯一題而已。 尤其居然答對了一個大題目。 那個題目是屬於計算題，液體壓力公式吧， 壞壞這條功課完全不會寫，幾個答案全空白不管 今天考試，卻會寫，我問壞壞怎麼會了？ 壞壞說：老師今天在課堂上有再教過，所以她會了 如果能懂，那是最好的，雖然二年後不知道還能記住多少， 但回頭再看時應該還是能有點印象 反正我對理化課是採取放牛吃草的態度啦
最近考國中私校的日子到來，網路討論跟現實生活裡有許多的說法 （星期六在大自然聽介紹時，楊佑媽媽去接在南山上小奧培訓的兒子， 說南山私中那天考試，二千多人去考，而且第二天錄取成績就出來了） 所以最近我看了許多討論，但也只是看一看 對選公校又或私校答案，我的心態一直沒有改變又或動搖過 像昨晚一位媽媽問我壞壞怎麼不唸私校？ （她以為壞壞會選擇私校） 我很直白的回答：沒錢唸私校，我家家境沒有那麼好 （我一直不愛私校最大關鍵原因就是比富形況） 于晴媽媽又說：把公立學校下課後的補習費加進去，跟去唸私校差不多 我又直白的回答：不！私立學校的學生每個人都一樣在補習，所以錢更多 于晴媽媽突然猛點頭：說對，她身邊唸私校的孩子下課後也一定都要補習 我說：什麼唸私立國中不用補習通通都是騙人的（還補更凶咧） 所以嘍∼∼∼ 我幹麻選私立國中 唸公立學校起碼讓壞壞的唸書方式選擇權更多元咧 至於同儕學生品性的擔憂，欸欸欸….. ［比富］這種事就是影響品性最嚴重的現象，我依然深深覺得， 沒靠山的孩子最可憐 另外，壞壞的國中學校雖然人數較少， 雖然升學率不像海山中山江翠 但評價似乎也沒有太差 像昨晚第一次聊到公私立國中的于晴媽，她也覺得上光復國中好 以上這種心情與國中資優班鑑定結果無關 壞壞跳完舞有聽到我跟于晴媽的聊天，所以詢問我，就唸光復嗎？ 我說，對啊，妳有討厭或不喜歡嗎？ 壞壞回：都可以。 （壞壞對國中唸哪裡一直沒有意見，我知道她的目標只在那一張＂執照＂） 我再說：我一定讓妳參加資優班鑑定考 倘若資優考試沒通過，那就安穩的唸光復國中 倘若資優考試有通過，到時再來討論怎麼做？ （因為狀況太多了，一切得等有考上，以及江翠有名額才能討論 我動搖是因為我完全不喜歡假日方案） 然後中午接壞壞回家， 現在星期三半天課也成了壞壞唯一可以睡午覺的日子 平常在學校根本不可能睡午覺 不過我的重點是，中午接壞壞時，她很晚才離校， 我問壞壞資優班在幹什麼？怎麼這麼晚（我很擔心欺負事件又出現） 壞壞說： 她在寫資優班的功課，查電腦資料寫作業，所以弄得比較久， 還剩一點點，下堂課就可以寫完 我無奈的問，妳從四年級資優班課程上到現在，大多數的資優班課程 就是看電腦找資料然後寫資料 壞壞說：對啊 我再問：沒有像上回柯文賢老師的課程，一邊教課一邊寫學習單的樣式嗎？ 壞壞答：沒有啊 我真的是...... 這就是我覺得無聊的資優班課程，看來也不會改變 因為柯文賢老師的課程教學方式其實就類似我砸錢進大自然補習數理課 的方式 換言之，國小資優班教學方法因為號稱不是超前學習的補習班， 所以不會這樣教 另外是學校特教老師或許也沒那種能耐教數理課程吧 我曾經以為特教老師很厲害， 但現在已發現特教老師的能力與程度都........ 難怪只能放影片又或叫小孩自己找資料 沒錯啦，是可以培養很會寫閱讀心得與報告的孩子 只是∼效益如何我不予置評 我花錢看壞壞在大自然補習班寫的理化實驗報告內容，你就會發現， 學校到底在教什麼鬼東西 不過也或許學校資優班老師會挑一些資優生［另外教］以及［另外學資源］ 而這幾個孩子會厲害些 因為我家壞壞不厲害，所以不會被挑起來（很酸的語氣哦∼∼嘻∼∼） （這也是我都自己管壞壞學業的原因） 待以後做驗證吧 呵呵呵......
今天針對 健康小學堂 的比賽 有了進一步的交待 每個星期五中午時間，到五年級辦公室集合訓練 由５０６黃淑貞老師做訓練 然後范老師有給壞壞看比賽選手的名， 壞壞只認識其中一位是資班同學林X憲 其他學生則全部不認識 所以我完全不清楚其他同學的能力與本事 還有，就壞壞一個是女生，其他都是男同學 這樣的比賽能贏嗎？？ 另外范老師再給壞壞二本書，一大疊資料，要壞壞背 呵呵呵...... 所以我跟壞壞說，這就是妳愛舉手的代價，要一直看書囉 壞壞不置可否，她是一副無所謂的樣子 我又說，期中考快到了，妳的社會小考還都只能考８６分以上 這種分數在月考時一定又會不理想 更遑論自然也沒唸，老師沒小考過 國語科更是沒練習（國語考法將跟上學期期未類似） （范老師國語還跳著教課） 重點是人家的放學後可以在安親班又或在家裡練習評量 但壞壞還得要分心思記與背健康小學堂的內容 （先前已再練習網路的題庫，又圖書館也已借書在看了） 所以期中考怎麼辦？ 壞壞還是一副無所謂 一直以來，這丫頭若不強遑她看書又或寫評量， 她是真的不會主動看學校書本的 欸，我只好再找時間來讓她練寫評量，否則考太差，實在也麻煩 然後壞壞今天去愛X兒上跳舞課，七點多時遇見一位認識的家長 她家小朋友鄭于晴沒跳舞了，才三年級，卻說功課退步以及功課寫不完 （上回一位四年級的也因為這原因不跳舞了） 然後閒聊了下，她家小朋友也是光復學區，她覺得光復不錯 想找數學班，是上過MPM，但又停下，可能效果不好吧
大自然聽介紹 今天我一早就去大自然科學教室，聽江翠資優班的狀況到十二點半 去聽的家長蠻多的，有小六生小五生家長。 不過有國小資優班經驗的家長我想大概就壞壞小學的四位家長。 （神奇的王資生那批人居然沒去聽？？不知道是去別的地方上課呢？ 又或不想聽？？） （不過聽聞他們已把戶口轉到江翠國中去了） 我把今天聽到的內容重點簡單做記錄，以後再來印證是不是如此。 ！大自然主任的重點：雖然很多小孩現在瘋讀私立國中，但私立國中就是 填壓型的逼迫唸書法，所以適合可以被管教且願意接受被唸書壓力逼迫的 小孩；而從她的話語裡可以發現，她覺得不要去唸私立國中。 ！江翠國中家長副會長：天哪，我今天才知道原來跟壞壞在數特班， 自特班的一位同學施x惟是她的小孩，有個哥哥施心鵬去年考上附中 科學班，哥哥不是江翠資優班學生，但功課良好，不過從小就一直在 大自然補習就是，也就是感覺好，才會讓小五的弟弟一樣在大自然上課 （ps：所以天份還是佔大部份，不過大自然的教學與教材應該是可用的） ！江翠國中家長會長：這位會長就是上回壞壞資班家長去江翠國中 大力鼓吹江翠國中資優班的會長，她重覆的再一次陳述江翠資優班的好處 而我知道江翠資優班師資真的很不錯，可以跟永和國中資優班比併 再又是板橋唯一的資優班教學的學校，非假日方案 （PS：資優班上課的方式真的很重要，講白一點，我討厭假日方案 點綴似的主題教學法，真的對通過資優鑑定的孩子幫助不大。 所以我真心建議看到我日記的網友們，倘若您的小孩正好面對 國中資優班的選擇問題，如果恰巧是板橋區，而且覺得自己的孩子 程度不錯，最好去唸江翠資優班。 雖然也很坦誠的說現在鑑定進入的學生程度在降低中 甚至因為考公立資優班的學生變得極少，也許錄取方式會有異狀） ！江翠會長：她一直強調她女兒在文德國小時，五六年級時都大概在 １到３名又或前五名，功課只能算還好，但她去年考進江翠數資班 她女兒數學很優，一直學百世系統，是ps特訓班，她不補習的江翠資 班大兒子在國三時突然想去百世系統，但已不能進去。 （這我聽說過，不過百世系統是好是壞見仁見智，像我，就沒有喜歡） ！江翠會長，女兒小六時是戴爾跟大自然都有上課，去戴爾上課， 聽不懂自然教學，所以都不想去戴爾。再而也上大自然生物密集班， 女兒喜歡，也有學到生物，現在她國一生物分數都考很高 ！江翠會長，她還說了一些話我覺真的很有意思，只是要體會其中奧妙 會長說她女兒要求她這個媽媽別到處宣傳江翠資優班的好， 因為若跑去鑑定考試的學生太多，那她就考不進江翠資優班了。 ［危機入巿］ 這概念成為考國中資優班的一種方法，是不是很有趣？ 我能意會她這些話的背後道理，也該謝謝她大方肯講 ！江翠會長，她說資優班的命題是師大心測中心出考題（類似這種機構）， 所以沒有人可以猜得到考試題目（PS：網路搜不到，補習班猜不到） 但，還是要先補習比較有機會，道理是聰明的孩子是能舉一反三， 然而沒補習的孩子連＂一＂都不懂，那又怎麼能＂反三＂呢， 而鑑定考試，每一單元的觀念總要懂一點，這樣比較好， 考試也才不會什麼都搞不清楚。因此江翠老師雖然表面上叫人不要補習， 但私下還是勸告補一下比較好。 她這話很有道理，我也認為不要排斥補習，但補習一定要補超前學習的內容 才有意義。 ！江翠會長，江翠分班真的是常態，誰都無法改變，中山國中也一樣， 至於海山似乎有點其他風聲，但無法證實 ！江翠會長跟妤妤媽媽：倆人都說國小的成績什麼的是不會傳到國中端， 只除了很壞的小孩（PS：呃，我詢問這事是因為資優生好像資料被列管 也被追蹤，不過他們居然都說國中不會知道國小的事，所以不知道是什麼 狀況了） ！江翠會長，她的江翠資優兒子考上附中科學班卻轉念薇閣， 因為兒子個性得被管，初去薇閣，薇閣不想給他唸，但現在高中校排 前４０名，免學費的狀態；又，他兒子在江翠資優班與段考成績起伏很大， 有幾次排名校排８０到１００之間，而模考是一直進步，最後是建中， 以為可以上建中，但還是１８８分，一科A,其他A+++ 另一位施心鵬１８９分，說差二分會掉到板中） ！優秀學生訪談：一女生江翠資優，北一資優，現為陽明醫學系二年級� 一男生，建中科學班，馬偕醫學系二年級� 我主動私下詢問，兩人的文科有沒有補習？答案是沒有， 一來學校給的教材夠多了，所以這俩位只跟著學校國文老師唸書， 成績就不錯，男生後來說有補一點作文 以上種種訊息大家有緣看到就參考參考唄
壞壞的數學小考，本來一個單元都只考二次，圓形考過兩次了 照理這次該換考［時間單元］，但沒想到繼續考圓形塗色面積 （另外第二次的時間單元延後上課，改上妤媽要求的容積 我沒意見，反正這是壞壞小學正在上的單元） 老實說，我超在乎［幾何題型］，今天第三次小考考幾何題型， 很好，我也想知道壞壞有沒有再進步。 雖然前兩次分數不怎麼樣，但第二次明顯比第一次好，請曾老師重教 是有效果的，壞壞有理解也有進步的 而今天的第三次分數，壞壞錯一題，九十分 十題僅錯一題，而且這一題她的列式與答案完全算出來也算正確， 只是題目最未要求答案換算成公尺，但壞壞沒換算繼續寫成公分， 因此錯，扣十分。 我看到第三次幾何圖型小考是這種錯法與分數，我暗暗鬆了口氣 九十分，２位� 七十分，４位� 五十分，２位 上一次壞壞的小考７５分雖然不高，但我已覺得壞壞有進步 原因是她錯的是一條一條式子在加減乘除時算錯，答案就全錯 而我擔心的是壞壞連解題都不會解，連式子都寫不出來 要是這狀況，就表示壞壞不懂，我也更無奈了 （黃誠老師上回出現說是數字多，小朋友算錯，但式子都對） 今天第三次圓型面積考試，考十種不同的圖型（算塗色面積） 我詢問天才的媽媽這張考卷的幾何考題到底屬容易又或者是有難度的？ 天才的媽媽說法跟上回一樣：是有難度的，所以她說壞壞可以去考考蔡坤龍 的奧林匹克數學 我一直歸納難度是分為三個階級 一，國小課內的幾何題目算簡單級（壞壞會） 二，大自然的小考幾何難度是難的（壞壞愈考愈好） 三，大自然課本內的幾何題目是最困難（壞壞依然不會， 天才媽說國中生也未必會） 至於我為什麼這麼在乎與重視［幾何］的單元與考試結果？ 那是因為我深刻明白能考上國中數理資優班的孩子，幾何一定要很好。 像在大自然聽介紹時，一位來分享的醫生系男學生，他很好心地特意 帶來國中資優班上的數學課程。那一大疊的數學內容全都是幾何類， 三角形，算角度，圓型平均分割……反正全是各種圖型， 根本就很雷同大自然課本內的幾何題目 （看日記的家長懂我在寫什麼嗎？我盡力了，看不懂我也沒辦法了） 再加上我早早就發現到能不能考上國中數資班？能不能唸得了數資班？ 幾乎就是由［幾何］這項目在定輸贏！ 過得了［幾何］這一關，我深信國中資優班一定可以唸得沒壓力 反之，若過不了［幾何］這一關，我深信國中資優班一定唸得極端痛苦 就算硬補習硬考上，在資優班的學習生活也是不會好過的， 甚至可能會影響其它科目的成績。 就因為這理由我才會這麼在意壞壞對［幾何單元］的學習成果 因為這將牽動我對壞壞的學習方向判斷 如果壞壞［幾何］學得起來，且學得壓力不算大 那麼我找給壞壞的學習資源就會以資優內容為主軸 （不可否認資優的內容都一定比普通生教得難） 倘果壞壞［幾何］不好，練習也沒有進步與用處， 這就顯示她的能力僅是如此，那也沒關係， 就以普通班教學的教材來提升功課成績就好了 這就是我在乎［幾何成績］的原因。 我單純只是想找學習方向而已 只是從小三到小五，三年了，我卻還找不到確定答案 就因為壞壞對幾何的表現忽好忽壞 我坦白講，我心裡覺得（就僅是覺得哦） 我覺得壞壞的［幾何］應該不差， 但有沒有好到可以去唸資優班？？這正是我傷腦筋的關鍵點。 三年多來，觀察壞壞對幾何單元的成績，感覺如下： ！小二開始到小四學mpm，只要教材出現平面圖型的題目，壞壞的狀況是： 十題會錯三題 ！小二到小四mpm裡若出現立體圖型的題目，壞壞的狀況是： 十題幾乎全算對 ！去考大自然教室數特班時候的鑑定考，壞壞面對幾何題： 大自然給的測試後回應是壞壞幾何很不錯 ！大自然開始正式上數學課，我也記錄著壞壞面對幾何題目時的分數： 平面角度，平面圖型面積，最近的圓形平面面積，成績忽好忽壞， 雖然也沒壞到哪裡去，我歸納的感覺就是十題錯三題的狀態 （但我已開始質疑壞壞這樣的能力可以考得上資優班嗎？） ！另外還有一種立體類型的幾何，大自然至今還沒有教過， 所以我沒有辦法判斷壞壞的成績。 我更沒有辦法預估壞壞可否維持在mpm時候一樣對立體感的精彩能力！ 壞壞從還沒上學到現在的小五，我觀察壞壞的數學能力， 壞壞最厲害與最有本事的數學單元就是立體體積計算（跟容積不一樣） 可小五的現在才教一點點， 課內的老師小考，壞壞保持不會有錯的程度，但，有難度的還沒出現， 因此我得等正式接觸立體體積的各種題目時，才會確定我的觀察有沒有錯誤 我寫了一大堆，重點就是觀察壞壞到底有沒有［幾何］天分？ 而且也僅是觀察她，絕對不會強力壓迫壞壞得學好幾何 也因此我才這麼介意妤妤媽咪因為大自然數特小考的分數而斥罵妤妤。 接著，星期六的數特班下課後，更震驚的事出現了！ 今天數學一樣有小考（一題扣十分） 九十分，２位 七十分，４位（妤妤，簡x中） 五十分，２位 今天突然再考一次圓型面積，結果妤妤跟壞壞差距又拉大， 重點是妤妤也有去大自然重新學過。 我還在想妤媽知道分數後會不會又罵妤妤？ 我問壞壞，今天妤妤有沒有請託妳別跟妤媽媽說考試分數的事 （妤妤都會看壞壞考幾分，不過壞壞從不找妤媽聊天） 壞壞遲疑不回答我，我就覺得不太妙。 最後壞壞只好老實說： ［有啦，妤妤有拜託我，去跟她媽媽說我們倆個的分數差不多。］ 我說：［大自然最後成績單都會註明分數，這樣騙妤媽不是更慘。］ 壞壞說：［沒辦法，因為妤妤怕被她媽媽打呀。］ 我更震驚！不僅臉上三條線！心火冒得更旺！！！！！ 我問壞壞：［妤妤媽媽會打妤妤？妤妤這麼說？］ 壞壞說：［對啊，上星期妤妤回家後就被她媽媽打了，妤妤有跟我講， 她媽媽只要妤妤沒考好就會打她，所以妤妤才一直希望我說我們 倆個的分數差不多。］ 我真的是-----氣氣氣！！！真得很不爽！！！很生氣！！！ 我上回還以為只是臭罵小孩，沒想到居然是會為分數而打小孩， 我想這種現象一定很久了，她媽說什麼不給妤妤壓力全都是空話 是騙我的。 難怪我總感覺妤妤很想贏壞壞。 妤妤一定怕被罵怕被打才會想比較分數， 總之是她媽有問題 （難怪上星期妤妤才會憂慮的問我：壞壞怎麼有心情玩ipad） 再度聽到這種情況，我當然也跟著自動再又推演出， 妤媽一定會逼妤妤考贏壞壞 並且妤媽一定認為她家妤妤比壞壞強，甚至認為她家妤妤可以贏過壞壞 所以才會要求妤妤分數要比壞壞好 就因為是這麼在意分數輸贏，妤妤若輸壞壞就罵孩子打孩子 這樣一來當然導致妤妤會緊張的跟壞壞做比較 我太生氣了，我怎樣都沒想到真象是妤媽會為了分數打小孩 我還以為只是罵罵而已 嘖嘖嘖……. 我上星期就在日記裡寫過，我絕對不再告訴妤媽任何學習上的訊息 現在我更一個字都不給，也會避著她。 （希望看到我日記的網友是不會給孩子壓力的好父母， 唸書真的跟天分有關，當然，督促孩子花心思唸書很正常 重點在孩子若已經花心思了，不會就不應該勉強以及打罵了） 欸∼∼ 我大概可以猜得到妤妤未來的學生生涯會挺苦的， 會在強大壓力籠罩下唸書。 為什麼我會這麼認定 其實妤妤小二的弟弟，這回跟妤媽一起聽大自然介紹時， 弟弟拿出一本魔幻數學練習本在寫 這種時間會選擇寫這種東西，答案可想而知，這家孩子唸書壓力頗大。 只是妤妤弟弟今年資優鑑定考試初試就沒過關，所以，天分還是不足 （妤妤四年級才考進來） 天分哪，妤媽肯定無法理解天分這種事，尤其是數學，天分佔很重要因素 （我會開始寫日記的原因也就是好奇壞壞到底有沒有數理天分？ 雖然這結果得在壞壞考國中資優班鑑定時答案才會揭曉， 沒過關的話，代表沒有數理天分） 我明白唸書只要用功肯唸，還是會有成就，甚至成就可能比資優生還高 所以我絕不逼迫壞壞一定要學會資優走向的深奧內容 只是我無奈又生氣 實在不想看到認識的小孩因為考試這件事而被打 欸∼∼∼ 真後悔讓妤妤來到大自然數特班 至於自然科，壞壞小考８０分，選擇題錯二題，後面十題填充全對 我滿意極了，只是最後成績結算壞壞不會有名次的。 還有今天的自然課內容，在計算液態容積的東西 壞壞回答我，以十分來比評，她只聽得懂五分 換言之，她依然半懂半不懂。 然後我發現，教授每一次教完課就走人離開（考試都不管的） 也許他真的是很厲害的名師 但我看上課時有孩子趴著沒在聽，許是聽不懂吧 這十四個孩子，以壞壞的能力都聽不太懂， 我想約略只有四個聽得懂而已 所以我覺得這樣的教學法有嚴重問題呀…… 算了，我也不想讓壞壞再重新去詢問了 （數特班我就會很積極讓壞壞去問與重新學習， 所以我覺得上數特班很正確） 我不逼壞壞要學會理化科，而且上完這次的課程後我不會再上小六自特班 等壞壞小六升國中的那一個暑假，我在想想要不要讓壞壞上生物密集班 二萬七千元的學費，江翠會長小孩就是上這種課程，但她說效果好極了 她家今年鑑定上江翠數資班的女兒，現在的國一生物都考９８或１００分的 因此我考慮一年後再上這種，反正先寫寫日記，到時再決定
昨天忽然看到一個名字，因為我知道這位學生（知道但不認識） 他的名字出現的建中科學班的放榜榜單上 我回頭去找江翠國中看，有三個考上建中科學班，而三個名字裡 葉x鵬，高x伯，這兩個就是我知道的學生 這兩位是壞壞小學的資優班學長１０２級 葉x鵬五六年級導師就是范老師 范老師在壞壞小五上學期時曾說：［你們三個資優生數學很爛耶， 我以前教的資優生數學厲害極了，只是他國語不好。］ 范老師說的人就是這位葉x鵬 至於高x伯，我更熟悉他，我早前日記所寫的資班學長的事幾乎就是指他 高與他的妹妹都是壞壞小學的資優班學生。 這對兄妹一直跟壞壞同一家安親班同一家mpm 高的妹妹還是［指引］壞壞去考資優班的［功臣］ 也因此高x伯的學習過程，我大致瞭解 高與葉，都是數學跟自然很強很強的學生， 外頭那種高難度數學競賽，能名列前矛者，常常出現這兩位學生的名字。 其實跟高與葉同一期的資優生還有幾個數學也非常強， 那年有六個一起考進江翠資優班 但，高與葉卻是特別厲害，這我一直都知道（他們在小學時我就知道） 所以現在看到建中科學班江翠資班所考上榜的名單，就是高與葉 又，敦化國中考上科學班的，有兩位正是他們的戰友 這情況讓我不禁又認定，天生資質真的好重要， 因為這幾位學生真的就是從小學時數學超好，每項競賽都是前幾名， 還是屬於超頂尖的成績，果然從小好到大，有能力考上建中科學班
我找到高x伯，葉x鵬以及敦化國中戰友們是在哪裡補習了 自從他們國小離開李隆，幾何，戴爾後，我就不知道他們在那裡補習 我還以為他們沒補習，而是轉上所謂的培訓課程 因為各個補習班都找不到他們的名字 但，剛才，我看到了，在赫哲數學，台北車站那裡 而且這四位一起在赫哲 然後赫哲共有二十個名單考上１０５年度的建中科學班 很可怕的數字吧 只不過，有些名字也有出現在別家補習班名單上 所以有些學生可能是補了兩家， 又或，數學，理化，物理不同科補不同的補習班 總之我熟悉的名字僅出現在赫哲就是 還有，雖然今年赫哲考上一堆人，並不代表明年也會這麼多 所以我也不會追著跑就是
這一篇日記寫點抱怨事，是從作業量延申而來的 跟上學期比較起來，下學期的作業少了點，但，每逢星期三與六還是比較多 在國語科部份。日記又或作文，一星期還是寫兩次， 而這種作業，就一定要花時間，但至少不像上學期是天天寫，所以可以輕鬆點 至於其它的國語作業其實沒有減少，導師減少的其實是生字重寫的量 （一個字變成寫個正常的二十遍，不像上學期一個字得寫五十遍） 不過我現在不會抱怨國語作業量，因為我可以接受 至於國語小考，是有減少，也就因為減少，我還是要壞壞寫一下評量， 因為國語科會愈來愈困難。 （然後壞壞還是不太看語文類書籍，真傷腦筋） 在數學科作業部份：上下學期作業量沒什麼不同，只是數學內容有變難， 計算式子變多，像單元的換算（我對公升毫升沒概念，我也懶得去理解） 立體體積與容積計算（我不會這種東西），小數乘法等等 壞壞寫課內數學作業維持高度快速，我想她應該是會的吧。 至於數學小考次數沒有減少，不過壞壞跟上學期的數學小考分數不太一樣， 現在分數都挺不錯的，而有錯，錯的原因我也明白，所以我不擔心 至於資優班，小五已會派發功課回家寫，跟四年級差不多的風格 就是寫閱讀單，學習單之類的寫寫寫 我蠻討厭這種寫功課的方式。但我無力改變，也不能在外頭講 （所以才寫在日記裡） 不就是老師丟個主題給學生，然後要學生自己去找人，事，物， 再又要學生自己寫滿一張紙 要不就弄個戶外教學，叫學生寫心得 我現在都叫壞壞隨便寫寫就好，我也懶得管她寫得好不好。 沒高分數沒獎狀我都無所謂（其實會人人都有獎狀啦） 觀察整個四，五年級的資班教學手法大部份都寫這種東西 我忍不住想，那我在家裡也可以找個主題叫壞壞自己找電腦資料 自己寫一寫就好，不用到資優班去上課了 反正從四年級開始我就愈看愈覺得奇怪，資優班的課程是在上什麼東東 我以為有用處的教學，我心目中的資優班課程， ！就是半年一次的資班教學（所以四次有用處，剩六年級了） ！再又壞壞寒假去上六天課程（這還是抽籤抽到的，沒抽到的同學算倒楣） ！還有就是上次柯文賢老師的教學課 這一年半以來，我居然覺得就這幾次課程有意義， 也覺得這才是資優班的授課方式（不過三年級余老師課程很讚！我不嫌棄） 我知道資優班不是補習班， 但孩子就是學生，學生就是學習課程 而這些孩子不就是比較聰明些，所以可以超前教學 因此我覺得找柯老師教理化物理超前又或找數學老師教超前， 哪怕機器人寫程式什麼的，這才是真正資優班該教的東西吧， 不然幹麻要有科展又或獨立研究又比賽什麼機器人這些鬼東西 但國小資優班卻反對超前學習課業 但國中高中鑑定考題卻又是超前學習的課業內容 反正怎麼看怎麼矛盾啦。 我想五年級的資優班課程大概就是如此了。 我現在擔心的是六年級的資優班導師會是誰？？？？ 我非常非常的憂慮 據我所知，許多資優班的學生通通都到外頭補習班上課（每一個都有補啦） 我明白的講，補得都比普通生誇張（不過都屬超前學習內容喔） 我自己想想，我會花錢讓壞壞上大自然教室不也是在自力救濟 不自力救濟不行 到今天為止，壞壞懂得的小五課業與知識，大部份都不是資優班教的， （三優時除外） 她會的，都是她自己看書看來的，要不就是大自然的較難的數學 蠻可笑的吧 另外一件事，壞壞自己愛舉手愛參加比賽，所以被選去健康小學堂， 但也不能什麼都不會，我只好儘量讓壞壞找時間每天看個幾分鐘題庫， 儘量記與背 嗯，忙錄下，還是希望不會影響到大自然的課程 （我現在居然把大自然的教學課程當成是最重要的功課） 因為數學愈來愈難，尤其是複雜圖形的面積計算，壞壞真的不太會， 昨晚叫壞壞繼續寫作業，她雙手一攤，說圖形太複雜了，不會寫。 我沒罵壞壞，沒多做練習的壞壞真的不會那種複雜圖形面積計算， 我認為國中生都未必會算 只是看到這現象，我就知道不可以高估壞壞的數理能力了 另外更難的大自然自特班課程，虎克定律是國八下學期的理化課程 壞壞不會，更正常 壞壞雖然是資優生，但真的不是很強那款（因為有些小孩是會的） 只是我也不至於放著就不管 數學的部份，我雖然不會再找曾老師重新教學，但我會找看看有沒有網路資源 （因為重教已沒意義，圖形題目會變化，而一變化，壞壞就卡住了） 自然的部份，我也不會再請大自然重教，同樣的，找找網路資源 看有沒有比較簡單講解法，慫恿壞壞看看影片 ps：至於看影片有沒有效果呢？？嘿嘿 突然想到小五的社會科神祕老師的影片，壞壞聽了一兩次就不想聽 哎呀，想必看影片這一招對壞壞效果有限呀∼∼∼ （剛問壞壞至今的小考， 社會在８５分到１００分擺盪，自然９０分以上， 但我沒看過小考考卷內容，而這算是普通成績吧？？？）
在今天在數學課過後，我的心情又出現重大轉折， 實在太驚訝了！忍不住記錄下來。 妤妤媽咪，從我認識她到現在，她很強調絕對不會逼迫孩子唸書 她不斷強調她的教育理念是讓孩子自由發揮 因此她絕對不給孩子分數上的壓力 考不好都無所謂 只要我跟妤媽咪聊天，妤媽咪總不斷強調她不給孩子課業壓力 她還不斷告訴我說，妤妤本身自我要求很高， 孩子都要求自己了，所以她捨不得再給她功課與分數上的壓力 妤媽咪還對我說，妤妤考試若有考不好的地方， 都是妤妤沒有接觸過所以才考不好，不能怪妤妤 這些話聽起來很挺護女兒，雖然是在找理由， 但聽在我耳裡我卻覺得這種找理由的方式很棒， 我認為妤媽咪就是不在意分數才會替女兒找沒考好的理由。 也就因為唸書與分數這件事情上妤媽咪是挺護女兒的 因此我願意把一些唸書又或補習教學狀況告知妤媽咪 我的想法就是：妤妤沒有分數壓力，所以可以大膽的告訴她學習方式， 就算是難度較高的課程，就算可能考不好，孩子也無所謂 因此當妤媽咪知道壞壞在大自然學數學後，想跟壞壞一起學習， 我那時還詢問過壞壞，擔不擔心倆人有比較分數的事（我也寫在日記中過） 壞壞認為無妨。 壞壞覺得妤妤不會比較分數。 我也因而讓壞壞與她分享數特班的學習狀況 只是這幾個月在大自然數學特訓班，卻發生過一些怪怪的狀況： ！像妤妤考贏壞壞就顯得好開心 ！妤妤若考不好，她會直接來找我，並且對我說，大家都考不好， 壞壞也沒有考好。 因而我遇到妤媽咪會說，數學題型難，考不好是情有可原的 ！妤妤媽咪今天再一次希望特訓班的教學方式改變 （我沒吭聲，只是我不喜歡改變，我本來就想要難一點的數學教學） 總之我已多次遇到這幾種狀況，我老覺得不太對勁， 但又不知道怪在哪裡？ 於是只好認為是自己小氣自己多心了 但今天，我總算知道自己並沒有小氣也不是多心 我終於明白為什麼妤妤會有這些反應？ 又妤媽咪為什麼老是想動教材的難易度？ （上學期太多規則，規律，棋類走向的教學，妤妤考不好 妤媽覺得這種教學不妥當） 今天小考是圓型塗色面積計算 妤妤下課一看到我，立刻告訴我大家都考不好，大家都只考七十分 我先前就知道圓型面積不容易 再又知道大家都考七十分， 我對壞壞學習狀況感覺無奈，也只能無奈 我安慰妤妤沒考好那就下次再用功嘍。 而壞壞，衝到我跟前就拿走我的ipad跑到旁邊玩，一句話也沒說。 妤妤說：壞壞考不好耶，怎麼在玩電腦？ 我回妤妤：壞壞一直都是這樣啊 妤妤又強調說：壞壞明明考不好，她怎麼有心情玩電腦哪？ 我回妤妤：壞壞考不好還是照玩呀，她一直都是這樣 沒想到妤妤不斷不斷提醒我，跟我說：壞壞只考七十分，不應該玩的。 我覺得好奇怪？ 妤妤這孩子怎麼會執著於壞壞考不好卻能玩樂這件事情呢？ 重點來了！答案來了！ 妤妤後來小小聲的告訴我： ［她每次只要考試考不好，回家就會被媽咪罵得很慘。］ 妤妤這些話讓我驚訝也錯愕！ 瞬間我恍然大悟了！ 那些我覺得古怪的地方真的有古怪，是有原因的。 我以為妤媽咪是不會因為分數而給妤妤壓力 結果，我被騙了！ 難怪妤妤會一直測試我會不會臭罵考不好的壞壞 難怪妤妤先前只要考不好，就會說，大家都考不好，分數都一樣爛 難怪妤妤總會強調大家分數一樣爛當做理由 （ps其實大家沒有一樣爛，否則壞壞也不會掉到名次外） 接著，妤妤又小小聲告訴我：［壞壞有跟她講，她若考不好， 家人是不會罵她的，只告訴她要想辦法弄懂而已。］ 我又恍然了，妤妤其實很羨慕壞壞不會因為分數而被責罵 我的天哪！ 天知道我知道這狀況後又惱又氣，是惱我自己，是氣我自己 我以為數特班考不好是不會有家長責罵小孩的 因為題型本來就有難度，其實他們不會叫正常，會，才算超前成功 而我先前膽敢給妤媽咪建議書籍與補習， 就是認為她不會給孩子壓力，所以當初我一直強調數特有難度， 但妤妤來學數特是好事 而後吃中飯時，壞壞再又告訴我一件事，這件事讓我更惱更氣 （當然是更惱自己更氣自己） 壞壞說： 妤妤說今天小考大家都考不好大家都考七十分， 其實不是這樣的。 壞壞考七十五分，而妤妤則是考六十多分，妤妤請求壞壞幫忙， 要壞壞在妤媽咪面前說她只考七十分，這樣兩人差距不會太多 她比較不會被罵 聽完後我真的很震驚！ 壞壞連忙說：我沒有答應妤妤。 （壞壞的確從頭到尾都沒說分數的事，她是閃到一旁玩電腦） 但我太震驚妤妤的想法了！！！！ 我先前會雞婆的給妤妤跟妤媽咪學習建議是想［教學相長］， 是想要［良性競爭］，但整個情況走向顯然不對勁了 現在知道這狀況，我再也不敢給妤媽咪任何的學習上的建議 因為她一定會轉給妤妤壓力 我深深相信，妤媽咪一定會要求妤妤考試都要贏過壞壞。 而妤妤在成績必須贏過壞壞的情況下， 我再又深深認為，這兩個女孩的友誼一定會變質的 也或許已經起變化了 否則妤妤今天不會一直執著於壞壞沒考好怎麼沒被我罵的事， 甚至要求壞壞在妤媽咪面前不要能說她贏她的事 坦白講，先前壞壞已有感覺妤妤怪怪的， 她似乎發現妤妤在比較分數，並且感覺到妤妤很想贏過她 而我也感覺到怪異，只是不知道怎麼回事罷了 今天［真相大白］ 我以後真的不該白目兼雞婆了。 因此，像閱讀方向的事，我閉口不談，像國中書單的事， 我嘴巴更是要封得緊緊。 上一篇我才寫若是遇到好孩子好家長我願意告知，其實就是指妤妤， 但在今天之後，不了！ 以上我寫狀況相信不相信都好，反正沒有利害關係 而我依然寫在日記裡 只因我們不認識 只因我相信看到日記的網友不會反噬壞壞 至於自然課，下課前，蘇教授走出來，對家長說； 今天課程難度很高，有的孩子聽得懂，有的孩子聽不懂 就這樣，結束 我看了看上課狀況，有學生趴在桌上，有學生似懂非懂 下課後，我問壞壞懂或不懂？ 壞壞說：聽不懂，太難了，虎克定律，完全不懂 所以我真的只能摸著鼻子看理化錢錢飛走 至於小六生物到底要不要上課？很傷腦筋呀。 六優的陳x妤，現在在上小六生物，表示李化老師很不錯， 因為陳非常非常厲害的
我忍不住又想囉嗦一下 著實是被高中考大學的各種升學討論給［刺激］到 其實壞壞還只是個小五學生，而且近年來的讀書氛圍是倡導 ［快樂學習］［不要比分數］ 只是我又不傻，我怎麼會去執行這種理念呢 況且會提倡這種觀念的家長， 自己的子女幾乎都是私下讀得半死以及補習家教唸的要命的有心人（冷笑） 除非是天才啦，否則沒有孩子可以做到快樂學習後每一科的分數 都可以考得老高老高的 況且學生的生活與學生的世界就是唸書與養儲知識， 不管世界怎麼變化，不管身在哪個國家，不管想做什麼職業， 唯有學習才有能力跟資格在各項評鑑考試比賽中得到勝出的機會 所以我能做到的，就是不為分數而生氣。 另外就是不能讓壞壞在國小國中時期把重心放在玩樂上和看電視上 所以我才要她覷空就要［預習］ 既上回我搜集一堆補習班資料，近而發現［預習閱讀］的方向 我現在依然朝著這方向去圖書館找書 只是壞壞對文字較多的書籍依然興趣缺缺 像∼∼超可愛生物系列，像∼社會歷史漫畫等 還是不想碰（真糟∼） 我很傷腦筋，只好要求壞壞一定要流覽過，流覽過總會有印象吧 面對她不愛看的類型，我只能不斷找類似但不同出版社的書籍讓她流覽， 流覽個一年二年總該有一點印象吧 ∼后∼累∼ 也就因為壞壞貪看她愛看的，不去碰不愛的， 我才一直心急地找唸書方向 並且不斷打預防針的警告壞壞，小六時期得要多唸文字書了 （否則爸比會生氣） 只是為了找可以預習的書籍還挺傷腦筋的 甚至連台北巿敦化國中網頁上的資料都拿來當參考 敦化國中新生推薦閱讀書單 我給網址： https://sites.google.com/site/dunhuaguozhongread/home/ 00-dun-hua-guo-zhong-xin-sheng-tui-jian-yue-du-shu-dan （這是敦化國中的閱讀書籍單，自然科推三采，很合壞壞胃口 只是其他科……呃，都是文字書，我想壞壞不會看的 ＂冏＂） 呵呵，我又貼上這些有的沒的資料 不知道有緣路過此日記的網友有什麼感想？？？ 但我真的不是那種逼迫小孩的家長（無辜樣） 我自認自己就是不想逼迫小孩，所以才想＂預習＂這一招 又加上壞壞天資是有一點點的不錯 所以我盡其可能的把握住國小輕鬆時光，才到處搜集資料 壞壞當然搞不懂狀況 但我這幾年觀察過 從壞壞鑑定通過那一刻起，我開始買科學實驗王等等三采書籍給她 至今，我感覺得出來預習對壞壞是有幫助， 至少儲存了＂養份＂ 縱使有些＂養份＂對小五小六的學校功課沒有什麼幫助 但有時候從資優班的戶外教學裡，我又覺得＂養份＂有發揮作用 最近一次，就星期一，十八個資班學生到金融特訓所戶外教學當例子 那種舉手問答活動，壞壞如同每一次的狀況 總能得到好成績 這回有六個孩子拿到後背包獎品，壞壞，薛，黃弯，妤妤，鄭宇，楊佑 又，另一項遊戲，集拓印，壞壞又是第一個成功者 我問壞壞怎麼可以這麼快？十八個同學一起啟動耶？ 壞壞回我：這麼多同學不能擠在一起，所以我一開始就先計算規劃路線 不跟同學擠成一團 呵，原來是懂得先計算，這丫頭就是這一小點能耐讓我覺得她有點小聰明 又上星期三下午柯文賢老師的物理化學教學，鄭媽咪直接告訴我說： 壞壞肯定吸收了百分之九十的教學內容；壞壞每每舉手回答問題，顯少有錯。 （壞壞從４歲上中班就開始愛問問題又愛舉手回答問題 也因此有教過她的老師以及看到的家長才會告訴我壞壞蠻厲害的） 但去金融所前，壞壞突然猛看智慧理財王三采漫畫書， 是否就因為她預習過，所以在類似環境下，可以有所表現。 就因為這三年來有種種實例發生，讓我覺得有預習雖非萬能，但還是有用處 這也是我依然不斷找尋可以預習的方向與書籍的主因 只不過我又要在日記抱怨一件事 金融所戶外教學後，在星期三的資班課 壞壞僅與同班的王，陳兩位資生一起上課 就在老師不在下 陳資生欺負壞壞，說壞壞是大便，搶壞壞的筆去藏 這次不是王生而是陳生，但我並不意外陳資生會有如此行為 我直接坦白寫，陳資生就是在在妒忌壞壞！ 我為什麼寫這麼明白，因為三四年級時這位陳資生就是 不斷欺負與他競爭第一名的另一個女孩 踩人家的腳踩了二年，（陳資生三升四年才考資班） 我早兩年前就知道這位陳資生的情緒狀況 （陳資生在台大教書的母親一直都護子） 結果五年級一同班，我已吩咐壞壞小心他，但一直是相安無事 會沒事，可能是月考名次陳資生都贏壞壞， 陳資生贏了讓他覺得他比壞壞厲害，所以不對壞壞有＂動作＂ 但陳資生開始發作了， 大概是他開始覺得不對勁了吧，壞壞卓越盃贏他， 學校各種小比賽也贏他，老師指派的名單大都是壞壞 最近的資班教學比評也贏他， 總之除了月考以外的競試表現壞壞都贏他 所以他情緒開始出現了（這位陳資生有過動服葯） 在國小資優班裡，與壞壞同班的這十九位同學的能力， 我心裡有數壞壞的資質在哪個位置 我從不高估壞壞的能力（資班可是有好幾位勝過壞壞） 但我也不低估壞壞的能力 若以天才是１００分論，壞壞約有６０分的資質 我身為家長，我覺得６０分的資質很棒了，所以我才盯壞壞的成績 但我也絕對不壓逼壞壞學習超越她能力的事 所以我總拿壞壞來當［指標］ 功課上， 比壞壞強的，國中資優班考上的機會一定很大 比壞壞弱的，我真的不認為他們考得上國中資優班 我自己都認為壞壞也僅有百分之四十的機率而已 這也是我為什麼是針對國中全盤的課業找預習書的原因 當然這都是我自己的認定，結果如何還是得等時間證明 因此對一些討厭的孩子我也僅在日記裡抱怨而已 ps:僅希望我近期以來寫在日記裡的讀書建議資料， 有網友願意參考無妨，但請自已知道就好。 而我，除非確認對方是好家長與好孩子，否則我一個建議都不給 （∼我太生氣了∼）
我之前有掛心公私立閱讀寫作競賽的名單 因為它屬新北巿政府的比賽，因為它必須有各個學校的先行初賽 我因為想讓壞壞練習作文，即便變成炮灰也無妨 所以我很希望學校能使用國語文競賽前五名的名單作為選手 （因為去年前年都是這樣的名單） 然後昨天１４日，學校又公告三年級的參加五名選手 因為三年級並沒有作文類的國語文競賽初賽， 而規定校內得要比一初賽 我就是看到三年級有比賽名單，但四五年級並沒有 我想著，照理該會使用國語文競賽的排名吧 只是往新北巿政府遞交報名表名單是１４日截止 但今天１５日的壞壞並沒有收到要參賽的通知 所以，沒了參賽資格了嗎？ 又，上星期五范導師叫壞壞，陳x升（作文第四名）和一位張x晏同學 三人各寫一篇作文，說什麼要比賽什麼的（壞壞搞不清楚是什麼） 作文題目叫：我要發揮影響力 難到爆的作文題目，小五小孩哪裡擁有什麼影響力 壞壞的作文果然被范導師評論為［不好］ 我也知道壞壞寫不好 但，這三個人這三篇作文比試是要幹什麼呢？ 我是懷疑啦，要讓張x晏同學取代壞壞去比公私立小學作文比賽 （先申明，這是我個人的懷疑，但我無法做確定， 105年4月10日(星期日)進行比賽，到時才能知曉） （另外這位張同學父母都在學校家長會，很出風頭的家長喲） 反正我就等著看！ 也或許是壞壞尚未接到通知吧？ 不過壞壞卻是接到了另一項比賽通知 范導先前曾問全班，誰想參加健康小學堂的比賽？？ 全班很多人舉手，包括壞壞，范導送了名單出去 結果星期一時，范導通知壞壞，全五年級選六名學生 壞壞是其中一位，要她準備健康小學堂的比賽 （搞不好還要篩選，因為僅有五個人） 所以這個突來的比賽也讓我懷疑公私立小學作文比賽沒有壞壞的份嘍 呵呵...... 我就等著看吧，看在搞什麼鬼東西 不過可能要等一陣子才會知道結果 然後看了下自己的日記，這一兩個月我寫的還真密集，我話真多 但能寫的都已記錄了，也沒再發生什麼事，無法再密集一直寫嘍， 因為日子就很正常的生活著，好像也沒啥特別值得記錄的
