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好奇女生

我的文章只是做印記，請看看就好，不要去探索人時地物造成困擾！

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大自然，數學課

2016年12月24日
公開
137

今天數學小考，有六個學生一百分 數學單元名稱叫做［神射手］，壞壞上禮拜有說這單元她會 而這叫神射手的單元在我看來，是屬於［資優式數學內容］ ［ps:這是我自己歸類的喲） 我把題型大概描述一下 一塊九宮格板。 每局有７支飛鏢，只要能射中三條直線（直橫斜都算），就可以得到禮物。 題目問： 小明射了７支飛鏢，只射中６個號碼，卻幸運到到禮物，請問小明射中的號碼 情形共有幾種？ 題目就是長這樣 黃誠老師有教學生怎麼解答 而今天小考也是雷同的題目（ps:所以我才覺得一百分已經沒有意義） 我再舉另外的考題： 三排氣球，但每一排擺的氣球顆數不一樣，要求射中六個氣球才過關， 詢問學生要怎麼射？有幾種射法？ 不過這種題目，小學學校課本是不會出現的，國中國一至少到上學期為止 我也沒有看過出現這種題目 我若沒有弄錯（ps：除非我真的弄錯了） 這種題目大都出現在課外的資優數學考試裡頭 也就是我所謂各大補習班與基金會的課外數學競試考試會出的題型 若問我學這種題目好不好？ 我一定回答，當然好。 只是小朋友能不能接受，小朋友能不能聽懂？這非常非常的重要。 這種［資優類題型］的數學倘若孩子真心理解，也會算，也學得很輕鬆 那麼資優班鑑定考試通過的機會是比較大的 壞壞從小五上學期到小六上學期為止， 黃誠三個學期的課程安排，有三分之二課程就是屬於教這一種［資優類題型］ （不過小五到小六時有重覆的，是在小六加深難度） 我也要說，壞壞在這個數學特訓班裡頭 只要面對［資優類題型］ 她很少出現不會的狀況 （也因此黃誠才會說壞壞的靈活度是這個班級學生裡最佳的） （而這次小考我有問壞壞是真心會嗎？壞壞有答，她是真的會） 但有另外一種狀況 只要單元內容跟學校課程相連結的課內數學題，壞壞比較會出問題 （上一次考五十分就是一元一次方程式） 我從小五上學期就一直知道壞壞有這種現象 因此我才擺盪不定， 到底是要持續學［資優類題型］為數學競賽的成績而努力？ 亦或者加強［學校正常課程數學］就好？ 我一直在考慮，也一直在看狀況，我一直拖拖拖…… 拖到六年級上學期過後，我才決定回到［學校正常課程數學］來 我會如此拖延，其實是我不捨壞壞放棄［資優類數學題型］的學習機會 我個人真的覺得壞壞對［資優類數學題型］的反應是不錯的 只是------ 還是以升學為重點吧 再聰明的孩子，要想把［資優類數學題型］學好， 練習與訓練是絕對必要的；一如科展。 但把壞壞的唸書時間全部放在練習數學這件事情上，值不值得？ 因此我擺盪猶豫 最後，我還是決定回到學校的數學課程就好 （所以國中數理鑑定，就隨緣了，也看壞壞自己的資質了） （六下的數特班的課程，三分之二已是偏向學校課內數學了） 而下學期回到課內數學的壞壞 我想她六下數學班應該會學得比較辛苦一點 這丫頭向來對課內數學課程反應較差 反倒被我歸納成偏向資優類數學的題型，她得心應手 而且只要擅長的她就有辦法一直保持得很不錯 我想這也是天分的一種吧。 但我已選擇把重心轉回到學校數學課程來 近二個月，壞壞學校的數學小考分數也開始拉高 雖然很大的原因是大自然曾經教過 像未知數x小六數學第六單元 即便上星期在大自然給我考個五十分 但我知道大自然教的屬於國中內容，所以也就不在意 而校內小六程度的未知數，在范老師持續小考下，連三次以來。 壞壞的分數都維持的很好 錯，也僅會錯一題 （而且錯法還是寫答案時忘了寫單位，時間緊迫導致，一考都２５題） 再又上個單元規律花片，大自然也在同時間教學， 壞壞分數狀況跟未知數一樣，保持良好 蠻難得的，小五時期的小考分數並不是這樣子， 我也在日記緊張過 我這幾天有問壞壞，妳覺得學校數學難嗎？ 壞壞回答我：學校的數學蠻簡單的 好，這就是我要的感覺。 補習有沒有用處？ 選擇超前學習是不是正確決定？ 壞壞有沒有把數學底子打好？ 我就是拿壞壞的回話來做為判斷 因為數學有分不同單元 我也必須承認壞壞並不是每一個單元都可以學得好 壞壞有時候也會回答我：還好 （ps:只要壞壞回答還好，就代表會出現問題，小考分數跟寫作業也會 　顯示出來） 而從今天一直到期未考，我想我最在意的將會是［圓面積］這單元了 圓，扇形，算塗色面積，我會很在意 但范老師還沒有小考過（已教完） 所以我還無法確定壞壞小六圓面積的情況 先前在大自然其實已經教過圓面積 但壞壞學得並不理想 雖說大自然當時教的圓形塗色面積是有難度的 所以現在得等范老師小考後，再來問問壞壞的感覺 倘若不理想，就表示圓面積要重新打好基礎才行 總之最近的數學小考分數，是朝著不錯的方向在前進 只是能不能延續到期未考，我也沒什麼把握 我給自己打預防針 倘若期未考數學又沒考好，我也沒什麼好生氣的。 另外，數學小考考得好居然也帶動了國語科 范老師除了考數學也考國語（兩種） 國語１００分　國語９６分（也是錯一題） 兩個禮拜前也曾同樣數學國語一起考 聯絡簿上就一天三個分數（范導是算小考成績的） 壞壞上回國語分數也跟這次的差不多 小姑姑還跟壞壞說：妳的國語總算可以考１００分了 數學也比以前好，真的不一樣了....... 哈哈！ （誰叫以前壞壞的國語，數學小考常常給我考八十幾分的） （對了，范老師的國語考法不是用評量卷 　壞壞最近國語考得不錯跟壞壞練習課外閱讀測驗沒有關係 　因為范老師純粹考課本內的東西 　 　而我因應范老師純考小六課內的方式是，我叫壞壞看自修的課文段意， 　壞壞知道文意-----（課文每一小段落的意義） 　就可以應付范老師的文意測驗題　 　另外，自修裡有修辭介紹，其實范老師也會告訴學生這句屬那一種修辭 　 　面對范老師的修辭考試，壞壞依然保持著她不會錯修辭的能耐。 　嘿嘿！壞壞有強的地方，就容我稱讚稱讚唄！） 現在國語小考分數也拉高了 很希望這兩科可以保持下去 所以國文科，我依然找國一的國文內容先看一下再加上閱讀測驗 練習量並不多，但呈現出來的感覺還不錯 當然，之後我若發現我的做法有錯誤，我會做調整 至於數學 大自然下學期教的內容屬於超前一點點，我當是先預習國中數學 一樣觀察壞壞的成績變化再來調整 而國文不補習，數學也只會找一家補習，這模式將保持下去 （ps:天知道蠻多資優班學長學姐，國小時數學都找兩家補習班同時補耶） 還有，我正在觀察高中數學的事（不是壞壞要學） 起因是 我最近看到一些網友的留言或說明（有學生與家長） 另外周x珊媽咪本人也跟我說（她理工強，大陸人，父親還是高中校長）： 總之就是好多不同的人卻都講出類似的說法來： 數學這一科目，有人國小厲害，國中也很厲害，但一上高中數學，卻垮掉！ 而且這種現象還蠻多的。 周x珊媽咪甚至跟我說，她看多了這種情況，所以國小國中數學好，高中未必。 會如此，似乎是高中數學偏向［抽象］也就是很像我所謂的［資優型數學］ 因此導致許多國中國小數學很好的孩子，到高中數學時，腦袋轉不過來！ 壞壞離高中還有一段很長時間， 而幾年後，我也不知道壞壞的數學會變成什麼德性？ 但，倘若高中數學一如我目前所看到的樣子， 也就是所謂的［資優型數學模樣］ 那麼壞壞或許可以學的不錯 （ps：我上個月還在某網站看到有人問一題高職數學題，剪幾刀的 　　　呃，高職數學的課本題目，壞壞上個月才學過耶 　　　即便有分什麼數甲數乙，但它就是十六歲學的數學 　　　像機率，擲骰子，除了夏陳老師說是高中數學，我也在高中討論區 　　　看到這種數學題 　　　我意思不是說壞壞現在就可以學高中數學 　　　我的意思是說，許多人認為高中數學較為抽象也較難的 　　　但我目前所知的＂題型＂反倒是壞壞比較擅長的 　　 　　　但我還要觀察 　　　我也可能弄錯 　　　我想留的日記記錄是 　　 　　　我下定決心讓壞壞往學校課內數學練習的原因 　　　就是許多人說國小國中數學著重於＂計算＂ 　　　真正的數學是在高中 　　　但壞壞卻可能失敗在＂計算＂上 　 　　　我因此趕快＂回頭＂，先攀附好岸，以免被水沖花掉， 　　　數學成績往下垮，沒了信心，也會打擊到有天分的那一區塊） 再來個ps: 周x珊的弟弟，小二，今年的國小資優鑑定初試過關 姐姐當初也是初試過，複試被刷下 那一年不相識的周媽咪找上我，第一件事就問我資優班複試考什麼？ 我第一句話先詢問，周x珊的記憶力好嗎？ 周媽咪回我，記憶力不太好 我當時默默想：她考不上（但我可不敢當面說） 　　　　　　（因為周妹妹功課很好，月考都是第一二名的 　　　　　　　但她卻得在月考前一個月， 　　　　　　　每天在安親班練評量到晚上九點才下課） 今年，周媽咪聊天時，自己先說了，周弟弟很會折紙， 她有感覺周弟弟空間感很好，而且周弟弟很喜歡折紙，也折的很好 我直接告訴周媽咪：周弟弟考上複試的機會很大 壞壞，非常會折紙，還有立體積木 而以前我聽過游森棚的演講，他很希望學生常折紙，把折紙當遊戲玩 對數學很有幫助 雖然複試還沒開始，也還不知道結果，但周弟弟考上的機會蠻大的 　　　

討論區的討論（三）

2016年12月19日
公開
111

再然後，有些網友已然發現到我是帥爸爸的＂問題＂ http://www.babyhome.com.tw/mboard/topic.php?bid=28&sID=4671741&page=2 而這裡頭有一位網友的說法很好，她留言如下： ＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠ 游森棚教授著作「我的資優班」中有一章節「數學課」提到， 鑽研解題技巧是捨本逐末， 而捨棄課本的捨本逐末學習，現在在全台灣的中學數學裡發揮的淋漓盡致.... 希望大家的小朋友是在堅實的基礎下贏得比賽，加油。 ＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠ 我很想說一句：課本，的確就是課本，要把學校課本弄懂弄會才是正道 （我指的是數學） 游森棚著作裡的這一段話我印象深刻 然後我也在那位二姐的日記裡看過一模一樣的建議 就因為這句話讓我改變壞壞的學習方式 我會把重心轉成把課內功課顧好其實就是受到這些［厲害人物］的言論影響 我有點不想讓壞壞去追求課本以外的奧數數學 （我指的是去學艱深難題與競賽專用的數學） 除了得考慮壞壞的資質不夠優之外 還是把課內數學一步一步打穩基礎才好吧 像這星期六的大自然數學課的狀況 國中的一元一次方程式應對著現在小六等量公理未知數X 壞壞把小六數學學妥學穩比較理想 （今天小考又全對，很棒！） 另外，我沒有討厭補習，事實上我是很贊成與執行能超前就儘量超前的家長 雖然我也有前提，那就是家長不能逼迫，而孩子可以接受且學得來 ######################################################### 晚上 我看著討論串的留言愈來愈長而且留言愈來愈複雜 我的感覺是，看看就好 不過我依然認為某些人是在為補習班招生就是了 我一直是個不會反對補習也不反對超修的家長 但我卻很不喜歡那種明明就是補習，明明就是做特別安排， 卻是不說實話甚至誤導家長的人 現實生活中，我已碰到過幾位 現在又看到在BABY長期留言的家長變得詭異又古怪 我想搖頭 為什麼不能大大方方的介紹補習班的好處以及老師的教學能力 何苦迂迴誘導且兼欺騙 做這種的動作在我看來，是補教老師教學不力的象徵耶 所以往後看討論區的建議，還是慎思比較好 換句話說，路過我日記的網友也看看就好 不過我還是想推教壞壞數學的黃誠老師 我跟大自然一點關係都沒有 他們也沒給我優惠 不過我真的很推薦這位黃誠老師 他是壞壞小一至今這六年來，我唯一想推薦的＂老師＂ （打從壞壞開始補習至今的補教界老師， 　再加上壞壞的學校各科老師） 理由，他會教數學（注意哦，我僅指數學） 因為他教數學不給公式，第一件事就是要學生先明瞭內涵，公式才會出現 他的課程安排，就是強！ （記得我以前就稱讚過這件事） 詹浩數學被我瞬間打回票的原因， 就是他的小六與國一數學老師（同一位） 他的教學法會讓小孩套公式（類似這種說法） 當然， 黃誠老師可能會離開大自然補習班， 他也可能換了個教學（藝名）（這在補教界很平常） 所以若有網友想試試，一定要弄清楚狀況哦 　

討論區的討論(二)

2016年12月18日
公開
99

討論區的討論（二） 在這一則　國中數學要不要超修　的討論文章裡 其實留言的網友談著，說著，已經迸出些許火氣來∼∼ 不過我看著想著也滋生了一些感覺 ［原來如此啊］ 我所恍然的答案是： 有家長好像跟補習班的淵源很深，但一直不老實 難怪我總是覺得奇怪？ 這位爸爸哪裡來的資料以及怎麼知道好多厲害的小孩背景 只是這位爸爸多年下來的留言呈現出 他都自己教自己的小孩，安排自己小孩唸書 小孩優秀是他們父母自己教出來的 總是呈現跟補習無關 可現下，留言跟真相是不同的 換言之，他這麼多年釋放出來的居然都是假資訊 是有意在誘導［家長］ 如今知道他家的小孩根本就是共學 現在我又好奇他們共學的方式到底要不要錢？ 在我的認知裡，只要有繳費，那就是補習班，共學的說法是好聽 根本就是補習班。 再加上他開始承認他們穿紫衣服 而這家穿紫衣服的補習班近來宣傳得好厲害 並且不斷標榜他們在偏遠地區教出好多厲害的學生 我又好奇了？ 那些成績名列前矛的是學生本身就厲害？ 還是真被這家補習班給教出來的呢？ 這分野是很重要的 因為他們不斷標榜把弱勢偏遠區域的小孩教成厲害小孩， 甚至不斷宣傳他們開始盤鋸著許多數學競賽的頂尖位置 讓討論區的家長看得好生羨慕 倘若這家補習班把小四小五這些弱勢偏遠區域功課普通的小孩 教到小六國一的現在變成頂尖成績 那我真的很佩服啦。 寫到這裡，我突然想到，九章基金會， 這個我之前認為培育很多數學人才的數學基金會 曾經，我以為通過他們考試的小孩，出國比賽不會花什麼錢的 （因為他們也曾勸過家長，不該花大錢培訓以及自己花錢去國外比數學競賽） 但，這幾年九章也收費出國比賽耶 所以又給我自打臉的感覺 反正近來很多補習班跟基金會都不斷有競賽且要出國比賽 但那費用哦，都蠻貴的喲 如果錢多，想玩，當然可以報名 如果家庭環境只是還好而已，那就玩玩台灣的小考試掂掂自家小孩的程度就好 （對了，我記得像AMC　8 10什麼的，江翠資優班曾要學生必考， 　我不知道現在是否依然。　但這種競賽，其實沒有什麼意義 　九九基金會辦的） 總之，想玩競試且有實力的小孩還是等唸到高中時候吧 競評教育部辦得又或國家單位辦得比賽才有意義 總之要有教育部名稱的競試才是真正的比賽（大概高中才會有） 還有，在這則討論裡 有另外一位家長，他教育他家小朋友唸書是用分秒在計算與切割時間的 這麼多年過去了，我同樣想不透一件事？ 怎麼可能會有小孩願意這麼用功，用心，用力，的執行父母安排的唸書時段， 而且長年如此喔？ 若真有，父母一定管教非常嚴格，小孩是反抗不了 所以我再又想不透？ 在這種精準計算時間的讀書氛圍下， 這位家長卻在討論區裡不斷向網友說明他家小孩很優閒哦， 不僅可以玩樂，而且成績頂尖 哇咧……. 這是怎麼辦到的？ 這幾位小孩真的是大天才！ 因為學習課業哪有這麼迅速與快速的？ 一個單元的英文，一小篇的古文，一個單元的數學 一個小學生可以憑上一次課就通通都學會，都背起來，都融會貫通 實在太神了！ 我看壞壞小學最頂尖的資班同學也沒有辦法做到這種樣子 （所以人家回家還是會複習，而複習就要時間，當然就沒有玩樂時間） 所以這幾名網友家的小孩天分究竟多麼驚人呀！ 這可是要擁有很強大，超強大的智商天資才可以這樣輕鬆唸書的吧 （我知道真的是有這種小孩，但極少數，台灣同一屆頂多出個十個吧 　然後會出現在BABYHOEM裡，好奇特） 　 我的認知裡， 大多數小孩上課學習要花時間，複習也要花時間，練習也要花時間 所以絕大多數孩子想唸出頂尖成績來，都不可能太過輕鬆的 我認識的資班小孩也一樣 但這幾位家長每每在討論區宣揚自己小孩的唸書方式真得輕鬆寫意到不行 他們是怎麼做到讓小孩可以這麼輕鬆，有空有閒，但功課成績頂呱呱的？ 他們的小孩天資到底強到什麼境界？ 這也是我愈看愈奇怪的原因之一？ 為什麼我上一篇要先貼　泓諺媽媽　是怎麼教養他家優秀小孩的方式文章 因為泓諺媽媽直接了當把她的教育方式寫了出來 並且看了內文後，家長會發現，那其實是很［緊實］的教育方式 小朋友要做到這樣，可是會有點辛苦，也是有點［壓迫小孩］的意味 但我的重點是這位泓諺媽媽並沒有欺騙唬人 她直接了當說明讀書本來就不是件輕鬆的事 泓諺媽媽完全沒有誤導 她沒有拿優閒輕鬆唸書來當面具，來誤導別的家長： ［學我，就是這麼輕鬆讀書］ 泓諺媽媽就是大大方方的告訴你讀書方式 而做不做隨便你 她很直接，但我佩服 這則討論裡又有許多看法 http://www.babyhome.com.tw/mboard/topic.php?bid=28&sID=1724273&page=4 剛剛，我又重看國高中討論區那幾則討論的後續 我大概可以確定什麼帥爸爸就是陳立教育集團的人員 所謂共學也就是陳立補習班的啦 雖然不知道為什麼這些人要用這種方式偷偷宣傳補習班？ 我只覺得在討論區長年下來這麼一搭一唱，有用處嗎？ 看到現在，我只是覺得他們以前的［說法］與［建議］都是假的也很諷刺！

大自然，數學課

2016年12月17日
公開
104

大自然六上的數學課程其實已經上完了 所以上星期都在教一元一次方程式 都X Y 這一種的，很像小六的等量公理 （PS:我其實不太懂一元一次跟等量公理是不是相同的單元？？） 反正我比較確定的是一元一次方程式是國一上學期的第二次月考範圍 所以昨天晚上我要壞壞看一下講義，準備今天的一元一次小考 壞壞回我說，不用看了啦，小考不會考很難啦 雖然上星期一元一次方程式的教學，壞壞說只懂一半而已 但最近小考都很好應付 所以丫頭就是連看都懶得看 而在早前，我也曾要壞壞看陳記住的數學網站 壞壞也給我跳著看，還跟我說她已經懂正負數 絕對值也一副她懂了的樣子 結果今天的小考 噹噹∼∼∼∼ 給我考　　五十　　分 壞壞這一次得到全班最低分的［榮譽］ 真的是------ 很好笑耶......（真窘） 雖然六十分的有四位 　　八十分的有五位 　　（考十題） 但這丫頭的數學果然不太好 而壞壞丫頭自己似乎知道自己太糟糕了（昨晚可是一副無所謂的樣子） 所以中午下課時並沒有立刻離開教室 她居然主動留下來跟妤妤一起詢問黃誠老師今天的不會的題目 （這是壞壞第一次第一次第一次主動留下詢問黃誠老師， 　一年半來頭一遭。 　壞壞後來有告訴我，她覺得她應該要弄清楚一元一次單元的 　她自己想要弄懂，所以主動問） 　 （妤妤也有留下來詢問，她考六十分） 我問壞壞，問了之後有聽懂嗎？ 壞壞是說：是有啦 壞壞還解釋說：因為她只記得負負得正　正正得正 其它的正負得？　負正得？　她不知道？是什麼答案 所以才考五十分 我跟壞壞講：所以以前要妳循序看陳記住的數學單元，妳都不要，跳著看 還說看懂了，其實根本沒有懂，下一次再看時，妳一定要一個一個小單元 照順序看 壞壞這回說：她知道了 （還有，我認為壞壞是＂真心主動＂的想學好這單元，我其實還蠻高興的 　而後來壞壞說她是正負弄不清楚，可見得壞壞在黃誠老師指點後， 　自己有找到問題所在 　這樣，我比較放心 　知道自己錯在哪裡非常重要，數學能不能融會貫通就是得靠她自己知道 　＂問題所在＂） 　 其實這次考個五十分，我並沒有不高興什麼的（我還覺得很好笑） 我只是再次認分到，這丫頭數學能力並沒有多強， 所以乖乖的先把國中課內數學學好且打好基礎，這比較重要 否則課內數學考題一出，有時候分數不太好看，這真的蠻影響學業功課的 像小六第一次月考考砸了之後 壞壞只要寫學校范老師交待的數學作業時， 我再又拿自修勾個五題外加，讓壞壞練習一下 而這種練習法，其實也沒花多少時間 但蠻有用處的 月考完後到今天，小六　范老師考過幾次小考白卷（都二三十題考題） 六次有三次一百，二次只錯一題 這樣的成績跟以前的數學小考差蠻多的耶（以前都考八十多分） 這也讓我驚覺到，寫數學要有手感，這真的蠻重的要 （我看過好多高中學生回頭給國中生建議的說法都如此， 　每個單元都要迴旋似做個幾題，保持數學手感　） 相對的 國中數學更難，而且數學有好幾種不同單元， ［手感］這件事真的不能輕忽了 以免會了這單元，忘了前面的單元 我再舉個例子 像　圓　這種單元，算到最後是複和式圓圖形的計算面積 這真要有一點一點的基礎，搞清楚怎麼算 才不會垮掉耶 還有圓形，三角形，角度什麼的，我看國中數學這種考題，真的很傷腦筋

討論區的討論（一）

2016年12月17日
公開
88

最近國中討論區有一則討論，［國中數學超修］ http://www.babyhome.com.tw/mboard/topic.php?sID=4670438&bid=28&style=education&_mtHot&_l=3 在這則已達２２頁的討論裡，開始挖出了許多陳舊事跡， 其中一則挖出了２００８年一位母親泓諺媽媽寫的一串話 我貼上 但我先講一下，這位泓諺媽媽的小孩（也就是文章中的小男孩） 此時唸雄中高一 他跟壞壞小學的葉X鵬高X伯這一群１０２級超強小孩是認識的 他們一群都是戰友，從小學開始打遍台灣許多補習班或基金會的 數學競賽，都名列前矛 泓諺媽媽 發表於2008-05-30 15:28:35 我的看法同樓上Emily 的這篇文章完全相同， (我自己是沒什麼資源的家長，賺錢能力也有限，但是和一般人一樣有顆望子成龍的心 除非孩子可以有其他選擇，就務實面來說，很多事情只能無言問蒼天， 如果你的孩子是讀書的料，要讀的輕鬆，除了靠天份，父母有遠見是一件很重要的事情咧！ 無論你的孩子是不是讀書的料，至少，我看到的教育現場就是……小學太輕鬆，未來是輕鬆不了的…..) 原文刪... 所以我身體力行，從孩子一歲起，我就陪讀，並有計畫性的安排課表， 國語:我認為文言文很重要，so從小的時候是有必要學唐詩背唐詩，課外閱讀更不能少，在高年級時能把古文觀止加減看，國學常識一定佳 所謂文史不分家，so小一開始我就讓老大讀中國歷史，小二加進台灣史，行有餘力中年級再拉進西洋史，至於論語孟子則挑有名的文章背誦，如行還有餘，資治通鑑也是不錯的閒書。 二年級以上每周寫一篇短文，筆本來就是越磨越利，多寫常寫自然舌燦蓮花，遍地是文章，因為光是閱讀，不揣摩文筆，是無法造就好的文章。 英語:從中班開始就跟外師上天天美語，小學開始加入聽大家說英語，我也認為語言這個東西，一定要從小學，文法單字背誦都容易，但聽和說是須要環境與時間的練習，不希望將來只能考試，碰到洋人卻半字也開不了口，怎一個慘字了得。 自然:學齡前多看課外書籍，小一上去搭配著小牛頓看，相信收獲不錯，小三家中經濟若不錯，可上些實驗課程課，以加強理論的記憶。 數學:數學好壞是跟天資有關，但3分聰明仍得靠7分努力，數學我也認為實作很重要，找些有趣的題目，坊間推理邏輯試題很多，一定要多給小孩練習，數學實力從小養成，我家老大除了補數學，每星期在家還要花2-3小時解數學，so不管什麼機構辦的數學競賽都難不了他，因他是真正融會貫通，不是半桶子水。 我也知道讀書不是人生的全部，但現實社會中，書得的多的人選擇權大，將來是自己選擇工作，而不是工作選擇他。 我希望孩子將來好過，所以我很認同將時間均分，不把讀書辛苦全部用在拼國三基測或高三學測，如能從小打基礎按步就班的學習，我希望孩子上了國中甚至高中都能10點就寢，從不為任何聯考而煩惱，讀書就像吃飯喝水那般稀鬆平常。

詹浩補習班

2016年12月12日
公開
1180

詹浩補習班 呃，我無聊，星期天早上去了一趟詹浩補習班聽說明會 我有接到詹浩補習班的招生電話 再又他們有在壞壞小學門口發宣傳單 甚至連我家地址都有，所以我還收到廣告宣傳單 （真不知道這些補習班打哪來的我家地址？？） 於是昨天就去聽聽補習班針對小六升學的說明會 但這一次有聽到一些不錯的訊息啦 像考公立資優班的事，詹浩補習班講了一點狀況： ＠數理類：詹浩主任給家長的說法跟建議大概如下： ！複試，說有考花的各種器官 ！還說以前會考動物身體構造又或植物構造等等 ！理化也會考，考化學試驗，試劑，今年好像有油水分離等 　有做實驗報告 ！地科也會考 ！重點在，生物最重要，國一上生物課一定要認真上課 （ps:大自然也講過生物最重要） ＠語文類：今年複試，是即席演說（但沒說是國文或英文） 詹浩主任有特別說明，公立國中數理資優班鑑定題目真的很難， 能通過的小孩都屬天才型 詹浩女主任一直強調，若自己的小孩沒有通過，別太在意，鑑定真的不好考 連她自己都不太會那些考試題目 然後還講到一件事： 土城國中數理資優班今年錄取人數爆增， 還打敗了向來人多的永和跟江翠 原來是土城區的國小有很多學生選擇上土城國中唸跟考鑑定 而報考人數一多，考上的學生才會勝過永和福和跟江翠 詹浩主任有說為什麼今年的土城國中 會這麼多學生去讀跟考土城的數理資優班 原因是這三年來， 土城國中非常非常認真的拜訪跟經營土城區的國小 而且還直接給國小五六年級的孩子學習的機會 就因為不斷給很多資源且說土城國中數資班很好 因此小六孩子跟家長就直接選擇唸土城國中 詹浩主任這次的說法也解開了我某些疑惑？ 記得我以前曾在日記寫過有個樂利國小 這個國小並沒有資優班哦， 但卻有豐富的數學社團與資源 還到處參加考試 （像九章那種很難的都考得很不錯，也參加南山小奧) 原來樂利國小就是在土城區 而且樂利國小那一團數學班的，考上土城國中資優班人數頗多 據我所知，樂利國小數學團，人數蠻多的，而且會參與各種民間數學競賽 然後練習得很厲害喲 在南山小奧出國時，鄭媽咪跟我說，那些樂利的每天晚上都練到十點多耶 另外還有個土城廣福國小資優班課程資源安排也讓我羨慕得要命 看來背後就是土城國中在推 哎呀呀！ 這就是教學的有心跟無心的分野啦 回頭再比較本校的資優班教導方式----- ㄎㄎㄎㄎㄎㄎㄎㄎ …..　（笑） （這就是我的想法） 不過我不是說要跟樂利國小一樣做數學魔鬼訓練啦 我也無法接受樂利國小訓練數學的方式 我認為他們太誇張了 而且這種方式不會［出問題嗎？］ 我愈看資料愈覺得土城樂利國小十分的誇張耶 根本是組一批小孩在訓練數學科 訓練的很厲害，還到處參加數學競賽 難怪土城國中資優鑑定通過的學生大都是樂利國小 只是公立小學可以這樣嗎？ 以前國小國中資優班不就是不准組成一團的方式訓練數理科 直到今天還是這樣耶？ 雖然國中資優鑑定明明就是考超前學習 但不是說不可以使用這麼教學方式 那土城區的國小弄這種方式，是可以的嗎？ 像壞壞小學的資優班完全都沒有超前教學 連一題超前的數學都沒有教過喲 還說資優班不是補習班 哇咧，樂利國小的榮譽榜都是那一團數學班到處考試的功績 我現在才知道怎麼可以這麼做 然後　詹浩講到唸私中跟考私中的問題 我聽完後深深覺得，至少有三家補習班都很不推孩子唸私立國中耶 雖然私中可以為補習班帶來生意哦 但憑良心講，好幾家補習班的經驗都說唸公立就好 考私中的事講到最後結論是： ＠補習班告知家長五科要平均，然後最重要的順序就是 　國　英　數　 而後我看了下詹浩補習班今年有考上數理資優班的學生 李怡儂，江翠，第一次段考校榜第九名 毛翊嘉，土城，校排１１ 王昱翔，土城，校排八 　 對了，詹浩在板橋有二間， 所以考上的學生不知道是在府中補習？還是在海山補習？ 但詹浩補習班的學生好像還蠻多的 所以比較起來，今年七年級考上國中資優鑑定的比例並不高 再則我聽完詹浩的教學老師說話方式以及他們的課程安排後 （小六下學期與國七排課） 我維持我的說法，不要選這一家

大自然，數學課

2016年12月10日
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150

今天大自然數學的小考是考　數獨單元 然後除了一位學生外　大家通通一百分 ∼我搖頭∼ 毫無鑑別度的小考方式很沒有意義 幸好是數獨單元，所以我不管它了 不過我蠻擔心這種沒有鑑別度的小考方式會不會持續下去？ 我在觀察看看 而數特班六年級上學期的課程已經告一個段落（上禮拜就教完了） 但還有四堂課，我還想說會上什麼課程？ 結果今天上課，是教［一元一次方程式的計算及應用］ 我看到印出來的資料都是X　y　的符號，又什麼移項法則 太好了！ 因為在九月份時，我本來想要找時間讓壞壞去試聽國一這個單元的 （我曾經詢問曾老師可不可以聽一元一次方程式免費聽一節， 　大自然是答應的） 只是壞壞小六的第一次月考數學考了個八十幾分，我只好先不管國一數學 決定把小六數學搞定比較重要 所以今天數特班學了一元一次方程式我還蠻滿意的 雖然壞壞說她覺得蠻難的，只聽得懂一半 但我希望壞壞先碰國中數學課程，就是想要先找她的不足處 倘若學不好，還有機會在國一時補足加強 然後下課時，我找妤妤聊天，妤媽媽也隨後出現 我跟妤妤說：學校的小考要是有一百分的，可以跟櫃枱換點數哦 妤妤回我說：她知道，她有去換點數了 沒想到妤媽媽立刻搶話說：妤妤沒有什麼一百分的考卷 他們老師都不小考的，妤妤都嘛不練習，去考卓越盃時一題都不練， 也不讀書，根本很少在考試 我笑笑，沒再多說什麼。 （欸，卓越盃前的禮拜六，壞壞跟妤妤說下課回家要開始練習 　卓越盃的考古題 　妤妤親口回答壞壞：什麼，妳今天才要練習，她都練好久了） 這個事情，我當然沒在妤媽媽面前講，我沒傻到拆妤妤的台 （會害到這孩子，妤媽聽到換點數就焦急的不得了了） 有些家長完全不願意把自家小孩［用功讀書的狀況］告訴別的家長 所以我也不揭穿了 反正我心知肚明。 我現在比較好奇跟在乎的是卓越盃小六這一次的進階題難易度問題？？ 我想評斷黃誠老師的教學功力 我想知道壞壞的數學能力有沒有更進步 雖然寫日記的同時我又覺得，知道數學能力在哪個位置又怎麼樣， 還不是一樣要安安分分的一步一步學好才行 壞壞真的會忽好忽壞 像昨天，我再度覺得壞壞的國語文非常爛 我抽十分鐘讓壞壞寫兩篇閱讀測驗， 其中一篇是一首詩　杜甫 月夜憶舍弟　 而閱測選項裡有一題題目詢問這首詩是在指什麼樣的感情？ 我心想，題目都寫弟弟了，怎麼樣都知道要選　手足之情　吧 但壞壞選錯了 原因是壞壞不知道什麼叫　手足之情　 哇咧，國文爛成這樣…….. 我真的很驚訝壞壞居然不知道什麼叫手足之情？ 還有，國小課本到現在都沒有出現過這句話嗎？ （我搔搔頭，懶得找答案了） 總之我覺得壞壞的國文能力挺可怕的！

卓越盃的事情

2016年12月08日
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474

壞壞在十一月份，其實有去考卓越盃的數學競賽 但我一直沒有在日記寫參加卓越盃的事情 原因是我知道壞壞這次的分數一定不高 因為這次的考試發生了一個嚴重狀況 這是壞壞從來沒有發生過的情形 所以考完回到家討論後我知道這一次的卓越盃分數砸了！ 過程大概是這樣的，考完後，壞壞說： 第一試的基礎題好難好難，不太會寫，她說她想到頭都痛了，都亂算， 算到最後都不知道自己在算什麼? 而且最後一題沒有畫卡，還是收卷時壞壞才發現自己最後一題沒有劃 而第二試的進階題，壞壞說比較簡單 雖然12題全部是手寫的填充題，但她都有寫 壞壞認為進階題比基礎題簡單多了 我聽到這樣的說法，頭都痛了 因為第一試基礎題怎麼可能會很難，去年小五考２６題還只錯兩題而已耶 況且過往經驗，都是第二試進階題很難才對 像去年小五的進階題壞壞只答對四題，當時壞壞也說她全部都有寫出答案 只是最後進階題答對題數並不多 回到家之後，再又聊著卓越盃考題難易度的事情 對於第二試的進階題我根本不敢抱太大希望 因為多年經驗都是第二試難呀 不過最大的問題則在第一試的基礎題 壞壞一直說第一試很難，難到最後一題第２６題她都沒時間來不及及劃卡 我聽到這說法，很不高興，因為再怎麼樣也要劃卡呀 隨便猜一個畫卡都行 直接放棄沒劃卡太誇張了，因為丟掉的是一題的機會 我跟壞壞說： 隨便猜都要畫，不可能時間急迫到連亂劃都沒法子做，這樣不行 就這樣講著講著，講到最後...... 我突然［驚覺到］壞壞第２６題沒劃卡根本不是沒時間劃卡 而是壞壞根本把答案卡劃錯格子 ＜壞壞劃錯卡了＞ 第一試共有２６題，但壞壞的格子只填到２５題 她是在收答案卡時看到自己只劃到第２５題 但前面的學生都劃到２６題 （壞壞坐在最後一位，所以由她收答案卡） 天哪天哪天哪天哪…….. 壞壞完全沒有發現她自己劃錯卡 她以為自己是第二十六題忘了算 還是我發現＜她根本劃錯卡了＞ 壞壞這才回想起來。 原來她算到第２０題時，因為題目難， 她想說等一下再算，所以空下第２０題的答案格子 繼續算第２１題 然後，她傻呼呼的把２１題答案劃進第２０題的格子裡 看倌明白了吧 再加上她說基礎很難，她算得心煩意亂，根本沒時間檢查 於是乎從２０題開始到第２６題，這丫頭的答案卡全都往上推一格 所以收卡時看到人家是畫到２６題，笨丫頭卻以為自己是第２６題沒算出來 壓根本沒發現自己劃錯卡 還是我［意識］到壞壞劃錯卡 所以………………………………………….（真慘） 這麼嚴重的劃錯卡狀況是壞壞從來沒有發生過的事情 壞壞是有考試經驗的孩子 所以我們跟壞壞從來沒料想到居然會犯下這種致命錯誤 我也在這件事之後，檢討孩子為什麼會出現這種狀況？？？？ 原來是我們大人從小就教壞壞，不會寫的題目要先空下來，要先寫下一題 千萬別執著在不會的題目裡浪費時間，要等全部寫完後再回頭算不會的題目 我們這種教法在手寫答案的考試上，不會有太大問題出現 萬萬沒料到，竟然發生在劃卡方式的考試上 壞壞就是難的題目先不算，但答案卡的格子也空了下來 再因為一個［沒想到］加［粗心］加［沒對題號］的錯誤 導致從第２１題開始到第２６題全劃錯格子 ∼后∼這真是個教訓∼ 所以考試當天我們就知道這一次卓越盃砸了！ 分數不會太高 我因此也懶得寫日記 不過，卓越盃的分數出來後 我想了想，還是決定把這次的劃卡經驗放在日記裡 提醒自己也提醒別的家長 勿犯！ ∼幸好這次經驗也提醒了我們要小心劃錯卡∼ ∼幸好這現象並不是發生在重要的考試裡頭∼ ∼幸好發現到小朋友在心情煩亂時刻真的會出現不曾有過的失誤∼ ∼我們現在教壞壞，若是屬於劃卡方式的考試 　不會的題目一定要先隨便猜一個答案且劃卡，千萬不要空白沒劃 　以免下一題誤劃在上一格，導致連續錯誤∼ 　（另外，只能在題目紙做記號，千萬別在答案卡上畫寫任何文字記號， 　　會被扣分的） 而卓越盃個人分數的查詢 壞壞的分數如下： （^-^ 分數沒有很好看喲，看倌別笑話我們喲∼∼） 報考年級及科目： 6年級數學(無閱讀) 您的應試成績如下： 數學第一試基礎挑戰： 64分　（一共有２６題�總分１０４分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　壞壞答對１８題　　　 數學第二試進階挑戰： 56分　（一共有１２題�總分９６分　） 　　　　　　　　　　　　　　　壞壞答對７題 　 　　第三試閱讀競賽： 無報考 其實每一年的難易度都不同，我也不知道別人的感覺，所以只寫自己感想 關於基礎題： 我沒有什麼感想　 因為這一次的基礎題分數是無法判斷壞壞的數學能力 　 而第二試進階題的感想： 我覺得壞壞的進階題考得很好：居然可以答對７題 壞壞第一次把進階題目答得如此成功，我非常非常滿意 　（去年小五也才對四題而已） 而根據我過去的感覺，進階題都偏向資優型考題， 但壞壞這次考得不錯，答對的題數出乎意料的好 倘若這回進階題依然是屬於有難度的題型 那我只能說：大自然黃誠老師的數學課程真的很好，教法很棒 壞壞的數學真是由黃誠老師拉起來的。 　雖然我還是認為壞壞的數學天生資質不夠頂尖 　我也認為壞壞無法勝任太有難度的資優型數學考題 　然後我沒打算讓壞壞把時間與精神精力放在練習資優類型數學上頭 　也就是如此，壞壞很可能連國中數理資優班都沒法子考上 　 　因為我不想壞壞沉浸在［資優類的課程中］ 　我僅想讓壞壞把時間精力放在［學校課內數學］學好就好！ 　我看國中數學都是一堆符號，數字都少，全是一堆科學記號符號什麼的 　我看到頭都暈了！ 　想學好國中數學也不是一件容易的事情耶 　壞壞把心思花在國中功課上比較妥當 　（像國一英文也不是我以為的簡單容易啊，否則有學過兒美的， 　　國一應該都要是一百分才對，但事實，一個班一百分的也不多） 　反正壞壞若能［運用］［一點點數學能力］把學校數學功課顧好 　行有餘力 　我是想讓壞壞把［餘力］往瞭解理化課程方向丟 　 　壞壞非常喜愛自然科 　她很愛理化類的自然科目 　所以小學一畢業， 　目前決定的第一個補習科目就是大自然的國一理菁班 　 　而大自然楊老師上次也跟我說， 　國一理菁課程是上理化課而非生物課 　甚至教國二一般生的楊老師也很有誠意的建議我， 　壞壞不要上她的理化課，要上國一理菁比較適合壞壞 　而數學跟自然兩者若選一，壞壞毫不猶豫選擇有實驗的自然理化 　我一直知道壞壞愛自然遠勝數學 　甚至於我還是認為壞壞自然比數學好 　　 　PS：今天１２月８日早上九點多，我收到卓越盃的冬令營簡訊 　　　簡訊重點寫：壞壞是舊生，可以報名寒假數學營（因為是舊生關係） 　　　我昨天才看到小六的成績，今天就收到舊生可以參加的簡訊 　　　 　　　比起去年小五看到成績時，隔了一個星期才收到冬令營簡訊， 　　　當時還讓我誤會壞壞成績不錯 　　（其實壞壞小五時是３０％的第一位名次�二千多人的第３百多名� 　　　也可以說還不錯啦） 　　　不過小六這一次我不會誤會壞壞成績不錯了， 　　　雖然這麼快就收到簡訊 　　　但康軒寫的是舊生優先報名， 　　　看到這說法，應該康軒卓越盃的冬令營太貴沒什麼學生報名， 　　　所以趕快［拉客］，跟成績好壞沒有關係 　　　其實小六這次的卓越盃成績，我想３０％這一區塊應該是有的， 　　　只是名次可能在後面 　 　　　不過還是得等全體分數平均公佈 　　　我才能確定壞壞的第二試進階題到底考得好又或是普通？ 　　　我自己總覺得這二試進階題目應該有難度，不過也或許是我笨我誤會了　　　 　 　　　 　

大自然，數學課

2016年12月03日
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108

今天上數獨課，但上星期大自然的數獨作業，壞壞幾乎沒有寫，因為很難， 她有思考，但想不出來 所以昨天我跟壞壞說：妳今天的小考大概只能考個二三十分吧 結果今天小考考了，壞壞並沒有考出二三十分來 她考了個１００分 但別高興 重點是有七個同學都１００分　九十分的一個　八十分的一個 另外兩位同學應該是請假了 看到這種分數，我只能呵呵呵...... 是小考題目出的很簡單啦，就是最基本的數獨題目 不過我有特別詢問過壞壞，該不會有洩題什麼之類的事吧 壞壞說，沒有 所以就是用很簡單的題目考孩子 但這正是我覺得很沒有意義的考試狀態 所以我對這種一百分，很無感 但我不會去大自然反應了 我也沒想要去管別人家的孩子跟其他家長有沒有發現這種［怪異］現象 我也沒有想去管人家懂不懂得補救以及評估自己孩子的數學程度 我只管我家壞壞的數學能力 反正我大概有點［掂出］壞壞的數學反應 在數獨這單元裡，就是她該懂的有聽懂，也會。 但較難的，她有想，不太會 而［難］，我又有區分程度 因此自己的小孩自己去評量吧 不過今天數獨單元的第二次上課， 壞壞回家時跟我說：她好累哦，因為腦筋動得很厲害 嗯∼ 壞壞就是這一點令我很喜愛 她上課的專注力真的很強大 她是個會用心聽課的孩子 並且是有在動腦筋的孩子 她就是上課態度向來　非常良好 所以我才想說讓這孩子輕鬆學習就好 就是知道壞壞在上課時的專心度與專注力已經是超強狀態 我更認為大多數孩子是無法達到壞壞這種專心境界的 （容我自吹自擂一下，她的專注力真的很恐怖， 　並且每個教過她的老師都說一樣的話，壞壞很專心） 就是處於非常良好的學習態度 因此壞壞若真的學不會的東西 我就不會勉強她硬要學會 甚至放棄我都無所謂 殊不知昨晚我就講說，萬一數獨小考考得很難，妳只得二三十分 沒關係，算了喲 （壞壞昨天聽我認定她只會考二三十分，搞怪的擠眉弄眉回應我，呵呵） 我現在觀察的重點是放在壞壞有沒有太過鬆卸不管功課 又或者出現無所謂的態度 （壞壞畢竟就是個孩子咩，尤其很愛玩） （像今天下午要寫學校的功課，作文，丫頭寫著寫著生起氣來，她覺得 　寫作文好煩，還要想成語，她一心想先去玩卡片 　小姑姑忍不住在旁邊說：［專心寫啦，這樣才可以四點去fish屋玩卡片］ 　壞壞就回了句：［你們只會說風涼話。］ 　哈哈！真好笑！ 　我跟壞壞說：［沒錯呀，大人的確只會叫小孩寫功課跟唸書這種風涼話 　　　　　　　　沒辦法，每個小孩都是這樣長大的］ （這就是小孩，哪個小孩不愛玩呢，所以壞壞每星期幾乎都去fish屋玩機台） 　 　 然後小六下學期的數特班課程，櫃枱印了黃誠老師的課程給我看 有十二個單元，大概只有兩單元屬於課外資優型，其它的， 都跟學校數學課有關係 ［我認為的資優課外題型］ ！孔明棋 ！層出不窮（在計算層數，數組等，這感覺跟程式設計有點關係吧？？？） ［我認為與學校數學相關的單元則有十個］ ！平面複合圖形的面積：多邊形圓形複合內容，利用平面幾何解應用題 ！正比與反比應用 ！排列與組合應用 ！等差數列與等比數列 ！立體圖形體積與展開圖 ！速率與平均精解 ！平行線與角度 ！尋找規律 ！因數與倍數精解 ！機率與分配 雖然我不知道國中跟高中的校內數學安排， 但這十個單元應該都是學校課內的數學，而且是橫跨國中與高中的數學內容 雖然小六的此時在大自然所學的僅是基礎東西 不過這回的數學課程安排是我最喜歡的一次 尤其有很多的幾何，我很在乎的幾何 而這些單元，從小五數特開始就有學過些皮毛 現在小六下學期再來一次，很棒呀 況且我知道一定都會放進國中有難度的題型好讓學生先一步練習 我超愛這一次的數學編排

數獨

2016年12月02日
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流行多年的數獨，它是屬於數學的範疇？還是智力類的範圍？ 多年來，我一直認為數獨是數學，所以能學好數獨的孩子，數學應該很好 所以今年六月份時，大自然在編排小六數學課程，最後一個單元安排數獨時， 我覺得很好。 因為數獨是數學課，而且在我的想法裡，會玩數獨的孩子數學一定很好 總之我就是一直把數獨這門課程當作是數學的單元 直到最近，我因為不想讓壞壞再走資優類型的奧數數學 所以找了些資料 而找資料時，偶爾也看到數獨這東西，但我漸漸的感覺到，我好像弄錯了什麼 數獨好像不是數學耶 數獨好像是智力遊戲耶 數獨好像不存在教課書裡 我方才搜了下資料，怎麼數獨好像只是一款遊戲而已 而且數獨似乎有技巧可學，它跟魔術方塊相彷 我是愈看數獨跟看魔術方塊愈像，它們該不會是同一種性質的遊戲吧 我的意思是，學好數獨和學好魔術方塊，它們跟學校的數學並沒有什麼關係 如果它只是智力遊戲 嗯∼∼ 我不管了 所以，壞壞今天不會算大自然作業的數獨單元，我也無所謂 哪怕數獨真的是被歸類在資優類的數學裡， 我想..... 我也不在意了 壞壞不會就不會吧，我沒有要她重新再學又或一定要學好的念頭嘍 我現在看數學課程，都把它們分成兩類 資優奧數類，我會隨意帶過，壞壞若學得會，很好。壞壞若學不會，無妨 不像重要的數學單元我一定會讓壞壞重新上課再學一遍 例如速率，公因數公倍數，圓形複雜的面積計算等 以上我舉的例子，就是跟學校課程有關係 所以我在意的是學校的數學 但像機率，它其實跟學校課程有關，只是若太難又或程度太高的題目， 我也放棄不管，不勉強壞壞要聽懂 而數獨這一種.....課本裡沒有教吧，所以我打算放掉不管它 沒有要讓壞壞走資優數學路線的心情是愈來愈篤定 再加上壞壞也不是那種厲害的料 我們還是把數學重心放在課內的數學課程就好了 不想貪心又或抬舉壞壞嘍 今天學校范老師再度考小六課程的數學卷， 壞壞錯一小格，９８分 近來連三次小考，分數都不錯 還是把學校的小六數學弄好為第一要務 所以我剛剛也跟壞壞講，明天大自然下課我們要趕快回家 不要逗留以免跟同學聊到小考分數 我想明天的數獨小考，不會寫的壞壞，大概只會考個三四十分吧 ∼誤∼∼嘻∼∼

畢旅紀念冊

2016年12月01日
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110

這是范老師指定的學校作業 要全班自己各做一本紀念冊，內容是關於畢業旅行的事 所以壞壞畢旅那兩天就不斷的拍照 除了自己用以外，也分幾張給同學使用 後來還把照片全部上傳到班上的群組　要同學自己取用 然後有些同學用印的，我家的則洗照片，我花了一些錢 其實我蠻不喜歡這種功課的，沒錢的家庭怎麼辦呢？ 總之最近這半個月的時間，壞壞回家除了正常的作業以外， 就是要製作這一本紀念冊 但也搞得我火大，因為壞壞完全沒有辦法寫額外作業 （所謂額外作業就是大自然的功課，還有我原本要寫的閱讀測驗） 壞壞又不想亂弄紀念冊，堅持以做紀念冊為第一重點 更是把我氣得...... 而且這段期其間范老師還要他們寫日記，寫心得，寫作文， 總之這半個月不僅要弄紀念冊還寫了三四篇日記作文，當然還有正常的作業 反正就弄得我找不到寫額外作業的時間就是了 尤其日記與作文，這兩種最需要花時間想跟寫的， 日記一兩個鐘頭，作文得要半天時間 所以壞壞才忙到額外的作業又或練習完全停下來 （像星期六的大自然數學作業直到現在都沒有寫） 我實在很不高興 因為根本連學校范老師的小考都沒時間複習 （是的，還是一樣有小考，幸好數學小考兩次分數都不錯） 要知道已經小六了，要升國中了， 把小學的功課每一科都弄好弄懂才是我的［重點］ 殊不知為了讓壞壞學校功課能學得順暢點， 我還跟大自然反應說數學科想要學習課內的東西 人家都答應我了 （六下數學，僅兩單元朝資優方向，其餘單元與學校課程相符為重） （人家都順著我了，我也繳錢了） 但老師都弄一些很＂不是功課的功課＂來擾亂我的方向 我覺得很煩 再加上做紀念冊也沒有用處，做這麼漂亮最後還是放在櫃子裡而已 寫到這裡...... 其實不認同我這種說法的網友我可以理解啦 因為壞壞就是那一種，在乎人際關係感覺更勝於功課的孩子 壞壞覺得這本畢旅紀念冊很重要，一定要做好 她就是不管功課也要把紀念冊做好的孩子 我也就是理解壞壞的心情，所以這半個月我只是唸壞壞，要她隨便做做就好 但我並沒有阻止壞壞做這本紀念冊，甚至於我完全犧牲掉課外的練習時間 結果今天班上同學投票選出做最好的紀念冊子 壞壞拿到第一名 范老師送給壞壞一個小抬燈 這是用投票的，一人兩票 全班只有十幾位有做好紀念冊，其他人根本不想做，也沒有做 （懶的孩子跟不管這功課的孩子也有三分之一呀∼∼ 　我不意外，因為真的得花時間跟花精神） 壞壞十票 李x誼九票 一票險勝 壞壞很意外自己會贏 因為這位李x誼從五年級以來，就是班上每次投票都會拿最多票的女生 不管她的作品如何，因為有高人氣，所以都贏 反正這一回險勝人家 （壞壞說她自己投自己一票，另一票是投李x誼 　而李同學跟壞壞一樣，自己投自己一票，另一票給壞壞） 反正這一回幸運啦 其實我先前阻止壞壞花時間做紀念冊最大的因為也是； 只要是投票的比賽，壞壞就不可能贏，即便壞壞做再好，也不會贏 其實這現象已經持續好多年了 因為老師會直接說：不選資優生 因為同學們有些就是不選資優生 壞壞這幾年來甚至為了這種現象，會說：｛她不要當資優生了］ 壞壞最近還老是說，［功課好沒人緣，所以功課不要太好］ 這狀況我也蠻煩的 會如此， 也是這幾年來，［她努力的做，也盡心的做， 卻不會得到同學或老師的認同，原因就是資優生這身份 所以同學都不會推舉她］ （我自己會想，倘若壞壞是那種額外東西做不好的學生， 　老師怎麼可能老是指定壞壞幫忙做事呢 　老師們若覺得壞壞不能擔大任，又怎麼會常常說，壞壞是他們的小幫手呢） 我自己又想，在大多數人眼中，壞壞通過鑑定，就已經是天之驕女了 所以老師們又或同學們，不願意也不想要在錦上添花吧 這三年多來我不斷跟壞壞說： 妳想贏又或想要拿到奬狀，一定要靠自己的能力去爭取， 那種班上用投票方式的選擇，妳一定拿不到，所以別介意投票結果 而在今天以前，壞壞放在家裡所有的奬狀又或勝利又或奬品又或名次， 不管是校內的，校外的，不管是重要的不重要的名次 反正那一大疊奬狀又或奬金奬品名次什麼的， 通通是壞壞憑自己的本事拿下來的 從來沒有因為班上投票而拿到手的奬勵 今天是第一次 因此，壞壞對今天能贏，喜出望外！ 我也挺意外的，因為太難得了 只是這不會是常態啦 我會有這些感觸，是因為壞壞不想當資優生的念頭愈來愈強烈 她前兩天才又跟我講過這種話 而壞壞會產生這種念頭，原因便是來自多年來［被忽視努力］ 只是也不能怪人家 解釋一下： 我的重點不是認為壞壞很厲害什麼都該贏 我也不認為壞壞沒人緣 我總覺得會如此大多是人們不想做錦上添花的事 所以壞壞一定要自己靠自己 我再舉個例好了 像妤妤，她跟壞壞一直相處的非常好， 但，在獨力研究找同伴時 妤妤的第一個選擇是找另一位女同學， 那位女同學沒有跟妤妤同班，甚至相聚又或交情都還沒有壞壞來的好， 但妤妤就是不願意跟壞壞一起合作 這種狀況，要怎麼形容呢？ 壞壞人緣不好嗎？但妤妤卻一直要跟壞壞上數學班？ 所以，這該怎麼解釋呢？

大自然，英文課

2016年11月21日
公開
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今天也正常的上課 英文小考，四位成績 ９３　９３　９３　８９ 分數都差不多 不過這分數跟我以為的簡單國一英文應該考一百分的狀況有差別 我今天有跟大自然兩位教學老師聊了一下 專教國二理化普通班的楊老師是說： 國一英文雖然簡單，但，９５以上就算不錯 因為小孩還是很容易因為疏忽，例如少個句點會被扣分什麼的 而我又問了夏陳老師關於昨天私中小考英文題的事 壞壞錯一堆文法，但那是哪個年級的考題？ 夏陳老師回答我：其實他出的考題大都屬於國二範圍 壞壞錯的那道文法題型：是國二下第四冊的 所以壞壞不太會，很正常 我說壞壞英文單字背得不夠多，所以根本看不懂意思 不過結論我也很清楚，英文單字的問題，唯有多背而已 楊老師跟夏陳老師也說：國二英文真的比國一要難蠻多的 再加上壞壞也不願意離開國一英文班 看來不能躁進，循續上英文課程就好，別跳了！ 對了，夏陳老師不斷說： 壞壞跟同學們相處的很好，四位同學都處得很不錯 我也覺得跟同學相處得好，是佷重要的一件事。 然後我另外詢問國一理菁的狀況 楊老師是說：國一理菁跟國一數菁做選擇的話，其實選國一理菁上課比較好 楊老師甚至說，壞壞不要上她的班（她教一般生國二理化） 她認為對壞壞而言，她的班進度太慢，要去上理菁班比較好 楊老師說她看過壞壞上課的態度，她說壞壞上課真的非常專注， 不像大多數孩子一有風吹草動就會回頭轉頭看什麼的 而且吸收能力不錯，所以該上理菁班比較好 （楊老師對壞壞上課態度的形容，真的從小一開始，我聽到的都一樣） 夏陳老師也說：理化真的蠻難的 今天我所聽到的資訊跟我想走的路線可以搭上了 所以明年七月，我應該會讓壞壞上國二英文跟國一理菁（以理化為主） 我目前是做此決定，但也可能改變 而今年下半年，就依舊續上課 PS:今天又抱怨學校自然老師，太惹人討厭了，只會要他們做筆記抄東西 明明重點都在課本上了，還要抄，只要求學生抄，不抄還會罵人 但明明課本裡都有寫，還一直抄 通通不願做實驗，真的是爛透了！ 我想，我也無能為力，我去罵的話，壞壞怎麼生存呢

大自然，私中模擬考

2016年11月20日
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今天早上私中模擬考試 約略十多位小朋友參加而已 考　國　英　數　三科　　 結果分數都淒慘無比 雖然數學還來不及批改分數 但壞壞說很多她都不會，她都用猜的，尤其兩題圖形的應用題， 她不會算，想了十多分鐘了都算不出來 而那種圖形小六數特班也沒有學過 欸，我知道啦，那肯定是國三之類的數學啦 即便大自然的出題者是黃誠老師 不過他就是出很難的，連數特班小孩都不太會的 而且不僅數學，另外兩科也一樣 再跟英文老師聊天時 才聽夏陳老師說壞壞前幾天把數學特訓班的機率題目拿給國一姐姐哥哥們看， 請他們教她，結果大家通通不會，說看不太懂耶 夏陳老師還說　機率　那不是高中才會教嗎？ 呃！ 我也搞不懂小六數特班的難易度啦，似乎有的題目真的超難的 然後 繼續寫我對大自然私中考題感想 數學是這種難易度 其它兩科考題難度也差不多 像國文，我一看完國文考題 我想那絕對不是小六小孩會的國語 甚至連國一國文都沒有那麼難 肯定要有國中二年的訓練才能寫出滿分來啦 再加上出英文題目的夏陳老師也告訴我 他出的英文題目是從國中一到四冊的 換言之，英文考題超出國中一年級的英文範圍 所以壞壞英文考了個７１分，而這分數居然是第二名 第一名則是８５分黃培宸 但英文最低分有看到１１分的 可見得國中１－４冊的英文題就算學過兒美的小孩，也未必都會 （英文都有補習） 但壞壞英文丟掉的分數是以文法佔大宗 而文法，又是國中二年級的英文重點 我後來跟壞壞說，妳都不會文法，那不能跳國三唸啦，太危險了 壞壞則說：她會文法，只是題目的單字她沒學過，她看不懂單字意思 因為看不懂單字，所以不知道怎麼弄文法 咦，單字量不夠似乎會造成這種問題耶 我後來再跟夏陳老師談 現在可能不上國三英文了 因為國二英文沒有想像中簡單啦 況且很多人也說，國二英文比國一英文難多了 （壞壞後來也說夏陳老師也提過） 而英文考題後面三題是要寫英文句子 壞壞也只寫對一題 不過夏陳改卷時說，那三題大多數學生都是空白的 接著夏陳老師有挑幾題做解題 可壞壞說：她聽不懂耶！ （哈哈哈.....） 所以還是上國二英文好了，別抬舉壞壞了 再來應該是分數最淒慘的國文考題 我想，私中考題應該不會出這麼難啦 我覺得補習班還是有’恐嚇＂的心機在裏頭的 我有聽國文老師的講解與說法，雖然她力勸學生要補國文 但最後，我依然不為所動 因為＂判讀＂類的選擇題，國文李老師的建議是： ［多閱讀］且要選［五十年代前的作家比較好］ ［選古文經典看，李老師（女）（政大中文）說她小五時就開始看） （李老師現在教國一國文，但王資生妤妤的小六國文班不是她教的） 　 多閱讀還是重點 不過有些題目的判斷仍然是有決竅的，李老師也說她就是在教決竅 但我還是不會讓壞壞補習 因為我覺得多閱讀跟多做閱讀測驗已經有所幫助，目前就先這樣好了 （只是做家長的真要找對方式與重點，而今天的測試讓我再度確認 　我寫在日記裡的唸國文做法，是對的） （我是個會修正＂唸書方式＂的人，而今天的私中小考， 　也是驗證我方式對或不對的一種考核方式）　 雖然壞壞分數不高　就５２分，今天考最高是６５分 同樣地，我毫不擔心這種低分，因為對壞壞而言 這就是＂理所當然＂的分數 因為李老師出的國文考題，絕非是國一階段的 而我訓練壞壞練國文的時間，也就這半年 （還不是每天，而是一周約三十分鐘） 所以壞壞面對今天的考題時， 只要是這半年裡不曾接觸過的＂中文＂（也就是從沒有看過的＂中文＂） 壞壞就不會寫 這情況我自認為很正常 因為國文本來就是要大量看過，唸過，理解了，才會寫的科目！ ｛其實有看過唸過也未必會啦，還有［推演］跟［語感］的問題） 而我看壞壞對這份考卷的考題答題狀況 ！屬修辭的題目，壞壞幾乎全對，而修辭，壞壞一向就有自信， 　她以前就說她會判斷，今天的測驗，印證她真的會判斷 ！曾在家裡做過閱測的題型，語意題，感覺題，幾乎都對， 　雖然兩種題目根本不一樣， 　但只有沾到邊的題目，壞壞就對　這表示壞壞有學到東西 　所以這半年的國文在家練訓，壞壞在這次私中考題的展現，有達到我的標準 另外在前幾天，我無意間看到國文還有虛數或實數判斷 （我完全不知道有這虛數實數這東西？還真的是無意間看到的） 我下載了約一張紙內容 要壞壞看一看，感覺一下 結果，大自然真的有出這種考題 哈哈！壞壞寫對了 雖然當時的資料跟考題的內容大都不同 但壞壞選對了 因此又印證我練習的方向也屬正確 （考題為　下列［］的字，何者不是代表確實的數目？ 　１，女大［十八］變　２，煙花［三］月下揚州　 　３，［一］塊綠豆糕　４，［三］張五彩畫紙　　） 而　推演　這件事，壞壞在家寫閱測時，我也有告訴壞壞怎麼做推演 （方式是我從網路上看來的） 對完全沒有看過的題目，要怎麼判斷，我要壞壞學著用［有跡可循］的方式 我也告訴壞壞，其實任何考試的題目考生大都沒有看過 所以不要急，並且找關鍵字，再要懂得［推演］ 另外，真要有耐心，因為英文　國文題目會愈來愈長，尤其閱讀測驗 （ps:其實雖然有練習了，但我也不敢說壞壞就會， 　所以我才要求壞壞要考試，這樣從錯的地方我也才知道問題所在） 像今天的考題之一 ［長安巿上酒家眠，醉後敢將天子傲。 　采石磯頭明月好，當年猶說謫仙歸］ 　此楹聯可判定是哪個詩人？ 　杜甫　李白　蘇軾　王維 壞壞寫對了 或許大人們看這題目並沒有覺得很難，但他們是小六生， 且壞壞學國文的也僅有短短半年 結果後來我看李老師教學生就是找關鍵字�長安　酒　謫 而考前我也有教壞壞找關鍵字 結果壞壞做的不錯　她說她就是看到酒　李白愛喝酒　推出正確答案來 而我的做法跟老師所教沒有太大差距，表示我的方式是可以的 ㄎㄎㄎㄎㄎ...... 至於壞壞錯的且不會的題目 ！字音字形∼∼三題全錯 很少練過的壞壞，這兩種很弱，所以錯蠻多這一類型題目 但我還是沒想要多加強�就以壞壞有考試時再練習為基準 ！另外，壞壞會錯的題目幾乎都是壞壞從來沒有看過的［文字］ 　像［虎口］壞壞不知道［虎口］是指什麼？ 　當然就不會判斷答案（方才問我什麼叫雞眼） 　 　又有一題：古人說　人有四喜，下列那一項是錯誤的？ 　壞壞根本不知道四喜是指哪四喜，所以不會判斷，就錯 　我的意思是，壞壞這半年來沒有看過，沒有聽過，沒有學過的東西， 　她就不懂怎麼判斷 　並且這次考題有很多不同的詩又或詩句 　壞壞古文古詩學得不夠多 　不會就很正常 　對於國文這一個科目，唯有看，記，熟練　且要長年看與記　 　跟數理科的學習完全不同 　所以這也是我為什麼不在意壞壞考低分的原因 　我甚至覺得壞壞有把［已學］的能力發揮出來，我很滿意嘍 　我其實怕的是，有學了，還不懂，這就麻煩了 　今天我已經確定壞壞錯的國文題幾乎都是她完全沒碰過的 　［文意或字音形，俗語等，文意判讀也要加強］ 所以接下來我知道讓壞壞繼續接觸國文 壞壞就是可以進步的 當然，我也不知道我的方式對壞壞是好還是壞，但我就儘量了 看倌若看到日記 請不要學習我亂七八糟的方式 因為我沒有把握我的做法是對的 其實壞壞今天的國文考題有一個狀況才叫我吃驚兼哭笑不得 起因是： 國文考完後，大家休息十分鐘，接著有幾位男孩說，國文很難，都亂猜 但也有男孩說，不會啊，他覺得很簡單 講著講著，一個男孩說，有一題是什麼號什麼的，他不知道答案？ 壞壞突然接口，李白號青蓮居士 我在旁邊聽，想說壞壞能講出來，那這一題可以答對吧 誰知道再對答案時，壞壞的答案選的居然不是　李白　號　青蓮居士 我好訝異，問壞壞：啊妳不是知道李白號青蓮居士，那妳怎麼還選錯 壞壞回答我：我有知道嗎？ 我說，妳明明在下課時說　李白號青蓮居士，妳明明知道的呀 壞壞說：對我，我知道　李白號青蓮居士　沒錯呀 我回壞壞：妳明明知道，為什麼不是選它 壞壞居然講：但李白［別號］不是青蓮居士啊，考題是寫， 詩人李白［別號］青蓮居士 我知道的是　李白［號］青蓮居士，不是［別號］青蓮居士 我都快昏了 小姑姑在旁邊笑著說：妳是個笨蛋啊 她居然　［號］　［別號］　認為不同的，壞壞不知道它是同一個意思耶 媽呀，怎麼會有這種狀況？？？ 這丫頭真的很笨耶 幸好我現在發現了這個狀況 以後教壞壞時，我要小心一點，尤其是［簡稱］ 再來，我上一篇日記寫了，今天推壞壞考試是為了讓懶懶的壞壞多加練習 而多一次試煉也等於讓壞壞多學習一次 這樣挺好的 至於數學，沒有發答案跟解題跟分數，要星期六下課時才要解題 我問壞壞星期六要聽解題嗎？可能會弄到吃中飯時間 ｛因為今天的數學題目挺難的，壞壞說她不太會） 壞壞立刻說：她一定要聽老師解題 看她挺［好學］的 我也蠻開心的 　 　

大自然，數學課

2016年11月19日
公開
84

今天小考考的是縮圖比例尺 這是小六課內會有的單元 壞壞小學這單元是在這學期期未 所以現在在大自然是先學了一些 然後小考分數 １００分　一位　 　９０分　一位 　８０分　四位　（壞壞８５分，她說她輸三個人 　　　　　　　　　妤妤跟壞壞同分） 　６０分　二位 　５０分　一位 　４０分　一位 然後明天早上大自然有辦理為私中考試的練習 我有替壞壞報名　考三科　國　英　數 為什麼我明明不唸私中卻要壞壞去試考試 因為我發現壞壞愈來愈不認真唸書囉 要她練習都不太願意，尤其是數學 今天考八十五分就被我罵了 原因是昨天我要求她看一下，她居然連翻都不願意翻 還一直說她都有記住 但如果有記住，怎麼會出錯呢？ 反正這丫頭近來都說她記得很熟了，她不用複習了 （尤其數學的各種公式，她都說她記得很清楚） 我知道，壞壞是真的有記住該記的公式，她也沒說謊 只是大自然主任的建議與說法更是正確的 主任說：像數學科，一定要做練習， 唯有練習才不會被題目＂嚇到＂而不知所措 我也有所感：像數學，哪怕再簡單的題目，沒練習，真的會很不熟練， 甚至會忘記 尤其題目一變化，因為缺乏練習，會有像沒見過的樣子，也會慌亂， 會突然看不懂題目了 壞壞在學校的月考正反比單元，不就發生了這現象 主任還舉例：說國中時，有個［輔助線］非常重要 　而學生要在一看到題目就能畫出輔助線，就是需要練習的 　否則幾乎都畫不出來 　所以多做題目非常重要 　（我想主任說的就是幾何類圖形類題目吧） 我想，這就很像所謂的［見多識廣］ 主任的說法的確很正確 題目看多了，熟練度就高，考試時比較不會感覺到陌生 只是我又不想壞壞一天到晚不斷練習數學又或功課 我更沒想要剝奪壞壞玩樂的時間 於是乎，我只好擠出一個辦法來 那就是去參加考試 像明天要考國　英　數 呵呵，考了，也等於做了練習了 至少有碰過，看過，各種不同題目 我改變壞壞的唸書態度做法大概就是這樣子 感覺挺阿Q的啦 因此明年也就是小六下學期，我會再挑兩三家私中考試去考考 不會去唸私中 我的重點是：當做壞壞在練習與複習小學課程 有做題目總比沒做題目來得好 PS；妤妤跟王資生沒有要考 壞壞很開心王資生沒參加，她不想他又再他後面一直吵人又或搖桌椅 這一次月考坐在壞壞後面的王資生，考數學時，不知道為什麼就一直搖 因為座位太靠近，他搖桌子就碰到壞壞的椅背，搞得她心煩意亂的

資班作業的事

2016年11月18日
公開
86

關於獨立研究這份作業的問題 今天六優群組裡，老師突然講了學生作業的狀況 她說大多數同學都繳了第一章且上台演練過 （而我知道的狀況是，壞壞可以完成自己的資班作業 　我完全沒有插手，壞壞也知道我們家長不懂也不會） 老師在群組裡說：還有少數同學沒有弄好 所以老師今天早上在群組裡寫建議，她說：接下來若要找資料 可以去新北巿圖書館又或者國家圖書館等等找資料，家長可能要幫忙 然後，王資生母親就跳出來了，她寫著：他家裡沒網路，王資生沒辦法寫， 再則，王資生母親＂似乎＂在指責老師，沒有教王資生找資料的方式 老師在群組裡回說：王資生十月才開始弄獨研作業，太慢了，至今都還沒弄好 （據我所知，王資生媽媽在家長會時，也承認自己的小孩資班作業都沒有寫 　另外，王資生現在則常抱怨資班老師給的功課太多） 　 老師再回王資生媽媽說：去圖書館找資料的方式在四年級時就教過了 但王資生媽媽則繼續認為：圖書館與網路找資料方式要老師教才行 她認為老師根本沒有教好，希望老師要再教 另外又說，國家圖書館不是隨便可以進去的 （我看著這段對話，閃進腦中的是，王資生媽媽應該是見多識廣的人耶 　連國家圖書館的規矩她都知道，可見得王資生媽媽常去各種圖書館吧 　其實王資生住家隔避就是江翠原館，她住莊敬路，那地點房價很高的 　所以王資生說家裡沒網路，無法查資料，會不會很誇張） （又，王資生明明就拿ipad去大自然過，王資生也有玩電腦遊戲， 　王資生媽媽此時此刻也就是用網路在群組講話 　呵呵呵......我實在不明白，這怎麼會是沒網路可以查資料的狀態） （而說，他家境很好吧，我算了一下，王資生補習補了五種東西 　光大自然生物與國文兩種，半年就要三萬，另外英文，機器人，數學 　請算算這要花多少錢？？ 　敢花這麼多錢補習，家裡居然說沒網路，呵呵呵......） 反正我看著這些對話只覺得，王資生跟他媽咪一樣，講話都假假的 另外，王資生媽咪不滿六優老師的教學，我先前就知道一點點 也就是如此，今天才會群組一直反覆說：要老師教才對 （但教學的問題，我也抱怨過，只是我沒傻到去反應 　但我寫在日記裡，因此當我點進不該點的網站時，才會趕快做限制） 接著，老師約王資生媽媽今天下午第七堂課會面談談，談話就結束 我看著這些對話，不免猜測著： 王資生媽媽這段日子應該還是常常去學校吧 並且有在干涉教學的事情吧 尤其他們對分數的在意度，應該很強大很強大的 只是王資生媽咪總是對外說：沒有唸，沒有學，很隨便 但我的觀察是，王資生他們就是挑在意的東西在練習 尤其是學校的月考，非常非常的在乎 只是對外騙人說不在乎成績罷了 另外為什麼王母對獨研似乎不怎麼放在心上呢？ 其實我也明白，獨研根本就沒有什麼重要性， 不就是找資料，整理，打字寫一下而已 在我眼中，獨力研究報告就是［整理資料］而已 這種跟科展完全不同 寫到科展，我也是感觸良多 曾經，我以為一位很會教學的老師，我還在日記寫過他在江翠 但，現在沒有了 但我看過他的臉書 在我觀察這位出名老師的作法後，只深深感覺到 科展怎麼會是這樣子呢？？？？ 整個感覺都是老師找資料，然後拿資料訓練學生 雖然我不能說學生不聰明，也不能說學生不厲害 事實上能去科展的孩子都蠻強的 只是連他的教科展方式都跟我想像的不一樣 我以為的科展，是要從發想題目開始，從頭到尾都要是學生自己做的 是要學生自己創作的，遇到問題也要是自己去解決的 而非老師自己去訪試一堆高階的數學教授，老師自己學了一堆內容 然後帶回來給學生，教學生 即便在教導中，學生也有思考， 但比例呢 我看到的狀況根本就是＂學生自己發想的很少很少＂ 因為他們常常要上課耶�連星期六放假都在上課 所以老師自認很盡責，很努力的教學生，因此對會請假的學生很不滿 但，做科展的方式怎麼會是這樣老師學生不斷的上課上課上課 這是在教，而非我以為的學生自己在家裡創作 我也因此漸漸懂了，為什麼這位在科展界極出名的老師 他帶出來的學生，只有少少幾位上高中或大學的第一志願 雖然這位老師總是不斷稱讚他帶的學生資質很棒很厲害 甚至現在不斷稱讚一位國小生已經有高中數學程度（目前是小五生而已哦） 我初開始時也以為這幾個學生好讚好讚厲害（國小生，國中生） 但也就是看了半年多的臉書後深深發覺， 與我［以為的科展狀況］差距太大了 另外這兩天在討論區看到一個主題討論 看到了一位網友寫了一段話 那位網友說，他曾經打電話到大考中心詢問考題內容的相關問題 而大考中心人員不經易的說了一句 能考上醫科的學生，就是全科都強 （換言之，這些學生就是科科厲害，沒有偏廢，也不會偏廢 　這跟我想像的一模樣 　也唯獨這種科科強的孩子，才有能力唸醫科） 所以有些家長期待自家小孩考上醫科 但又因為自家小孩數理強文科弱，又或文科強數理弱 就因為有些偏，小孩考不上醫， 家長就不斷痛罵教育不公平又或者何必學文科等等的憤怒 現在看來只能用........來表示 反正我就是認為，在學業上能考出最高分數的孩子， 數理強文科也一定很強啦 他們就是有本事平均且通通唸得好 所以自家小孩若偏科偏得的厲害 就真的不要抱怨考不上醫學系，再又扯東罵西的 ps:下課4點半的後續 學校六年級有三個班級的星期五下午都會上游泳課 所以今天接壞壞的時間就是四點多 我到學校時，遊覽車剛好返校 我接了壞壞，到對面買點心時，就見到王資生媽咪在校門口 她有跟資班老師約見面，所以她去了學校，也順道帶小孩 所以王資生跟她媽咪就跟范導師在校門口談話 我在對面看到（不知道他們有沒有看到我？？） 反正想也知道王資生媽咪會跟范導師談今天資班的事情吧

大自然，數特班成績單

2016年11月17日
公開
85

今天才拿到　９－１０月的數特班成績單，也看到了成績排名 補習班這一次特別的晚寄，不知道為什麼？ 而在結算成績的這半個月時間裡，我前頭的日記也寫過一些事情。 像櫃台人員跟我說：妤妤媽媽有打電話來詢問櫃台： ＂這一期的成績結算了沒有？　＂ 但妤妤自己明明都還沒有去補考最後一次小考 （妤妤選星期四補考統計機率的第二次考試） 所以妤媽媽是在探聽誰的分數？ 我想也知道是壞壞的分數 壞壞是星期三去補考的 （壞壞是去中研院的關係�但妤妤請假原因不明，許是為了月考） 但也就在星期三那一天我＂不小心＂知道了妤媽咪探聽分數的事情 我特別交特櫃台，別跟妤媽咪說壞壞機率小考分數（壞壞考８５分） 而後來，妤妤考了８８分 所以這一期９月到１０月的數學特訓班成績單，一共有過七次小考 只是壞壞在開頭第一次的＂表面積＂考了個６０分 我就想這一期成績完蛋了，不會有名次了 再加上之後每個星期的小考，大家分數都考得好高好高 我更認為壞壞是不會有名次的 還有，這兩個月裡，不斷發生與發現一些跟小考有關的事件， 這讓我對小考分數呈現的意義是又惱又氣的……. 例如：像考試期間太吵，其實到今天還是吵，只是壞壞跟一些同學願意忍耐 但一開始就是因為吵，壞壞被吵得沒法子專心計算，考砸了。 壞壞於是考了個６０分的表面積 簡X忠也是，但簡X忠考８０分 而這天的小考，妤妤是請假的，她也是後來才去補考表面積 結果妤妤考了一百分 （關於妤妤這次的表面積的補考，我有做過日記記錄， 　妤妤去補考前， 　妤媽咪打電話要我傳壞壞的表面積作業答案給她看， 　她說她要核對妤妤的作業，我拒絕不了，傳了。 　妤媽咪那天也在電話裡詢問我壞壞分數，我有告訴她，沒有人考一百分 　只是在那當下，我就知道妤妤會考一百分了，果然！） 另外還有的異狀現象是： 簡X忠發覺到總坐在一起的倆兄弟，似乎都會互看對方的答案 簡同學還來跟壞壞講他的懷疑。 所以我檢查這一次兄弟倆的成績　 小一歲的宇，平均８７分　他是這一期的第三名 哥哥　　偉，平均８６分　（大自然只排到第三名） 細看之後會發現， 每一期小考這兩兄弟分數大都一樣，若梢微不同，就是差一題的分數 所以七次小考兩人平均分才會僅差一分 其實我也不是只懷疑這一期的成績單 這兩兄弟的分數這一年多來就都是呈現一起高分又或一起低分的狀況 連理化課小考也是相同情形 所以我無法確定他們的數學實力　好　或　不好？ 至於上一次第三名的張X恩，這一期並沒有名次，他這回平均是　７９分 張x恩同學考不好的單元也有表面積計算，他也考６０分 這孩子就是吵鬧的一員，９月３日就是他在吵 但上次的座談會，他媽咪可是蠻看好自家兒子的數學能力， 他也有學圍棋　 但我私以為這位張同學是起起伏伏的，某些單元很強， 某些單元就不行 簡X忠，上回贏壞壞一分的廣福小孩，上一期拿到第一名 這一位同學一直擁有很好的小考分數，他也有很強的數學實力 我幾次在日記裡寫過，他是本班中，壞壞唯一認為跟她棋鼓相當的孩子 但這一期成績他並沒有名次，因為他請了一次假，卻不來補考 簡同學平均９１分，比壞壞還要高，這兩個月的小考他都考得很好 偏偏要漏掉一次小考，所以不能排名次（漏掉的正是機率） 倘若他有補考，我相信他會是第二名啦 我其實蠻不懂的，簡同學幹麻不來補考呢？ 好幾期都這樣，明明就考得很好呀 雖然這回沒有名次 但我真心認為這位簡同學數學真的蠻強的，而且他國語文更厲害哦 我有找到他的比賽資料，還有得名次呢，陳安儀作文班的，還會寫書法 妤妤，９－１０月的第一名，　 七次小考，平均９７分　她是第一名 只是……. 我誠實的講，我是懷疑她的數學能力？？？ 我這幾個月以來，對於數學小考的狀態已經寫了挺多狀況在日記裡 妤妤的分數真的就是妤妤的數學實力嗎？？？ 在發生這麼多狀況後，我根本不認為數學平均９７分符合她的數學能力 ！妤媽咪會要補習班給她資料還要解答 　我當場聽到妤媽咪打電話來替國三哥哥要什麼作業解答的， 　要求補習班印給他 　甚至九月剛開始，我一樣當場看到曾老師拿一份題目與解答資料給妤媽媽 　（那是給妤妤用的） 　所以我為什麼懷疑與質疑？當然有所原由。 　雖然那對兄弟的小考分數我也覺得有問題， 　但我不覺得他們有跟補習班要答案什麼的 　他們似乎是有數學很厲害的父母在背後教導，（去年我就知道了） 　因此我是懷疑這倆兄弟互看答案啦，哈哈！ ！妤妤坐在壞壞旁邊，上課時，妤妤一直很認真的聽課做筆記 　但也就是認真了，卻在某些單元直接跟壞壞說她聽不太懂， 　可是小考卻能考出１００分來 　這狀況我到現象還想不透？？？？ ！還有妤媽咪過去常要求我給壞壞的數學作業解答，我也都會給， 　有幾次妤妤不會寫的［資優式題型］的作業， 　像用排積木的方式畫出作業［展開圖］，我都在小考前給了妤妤答案 　那些就是妤妤不太會的單元，但小考就是能考１００分 　 　最近，我不給妤妤作業答案了 　而妤妤居然也沒寫作業，壞壞可是親眼看她空著作業沒有寫 　也就是如此，我們印證了她是抄壞壞的作業 　不是妤媽媽聲稱的對作業答案 　壞壞也就是親自證明了這現象，近來才覺得妤妤是怪怪的 　只是，我還是想不透，課堂不太會，作業不會寫， 　考試卻能常常考一百分的道理？？？ 　然後近來下課不走，私下找黃誠老師問問題 　很神奇吧？ 　 　　 反正這林林總總事件，讓我對壞壞有沒有名次不太放在心上 因為小考是不是公正的，我已不敢打包票。 另外考試題目也是有問題的，儼然弄不出鑑別度來 雖然說，壞壞是有拿到名次啦 但我沒什麼開心感覺 壞壞是第二名　壞壞的平均是　８９分 但壞壞輸第一名９７平均分數好多好多， 差別就是壞壞第一次考６０分，但妤妤考１００分 而其他的小考分數則是平手又或小輸個一題 另外，我並不想去打壞平和關係，我並不會再去追問真象， 該怎麼問呢？ 問了，會撕破臉吧。 所以我只在日記裡呱噪，在心裡頭起欵心 反正我現在的重點放在要去判斷壞壞會或不會補習班教的數學，英文課程。 當然學校教的各科目到底有沒有弄懂更是重要！ 還有，我不太想讓壞壞超前太多了， 因為壞壞的能力只是稍微好一點點而已 對了，新來的孩子，有的似乎會離開，所以後面有三次都不考試了， 另外的孩子則分數起起伏伏的很劇烈 但有一位新來的高X睿 壞壞覺得他數學能力不錯。這一次平均８３分，蠻好的！

賺到錢錢

2016年11月17日
公開
81

又一次賺到錢錢了 呵呵呵，太有趣了 繼[正典補習班]的數學考試，壞壞賺到二仟元後 今天則從［徐薇英文補習班］賺到一仟塊現金 但先申明一下，壞壞完全沒有在這兩家補習班上過課，也不會去 純粹是摻一腳的參加活動，沒有預期到會成功， 結果居然可以賺到錢錢，真是幸運哪∼∼∼ 會跟徐薇扯上的原因是： 在兩三個月前，班上有一位在徐薇英文跟愛森堡安親的同班同學 （兩家是同一位老板，姓羅，可是壞壞小學很重要的副會長之類的人物） 男同學李x宴 拿了幾份塗色紙分給班上幾位同學，要他們參加一項塗色比賽 壞壞就拿回家塗色，不過它是３D的技術東西 總之畫好後就拿回給同學 接著就…… 忘了這件事 （因為類似的活動很多補習班都會出現） 直到上星期，李x宴跟壞壞說，壞壞拿到佳作了（但補習班可沒有來電話通知） 我自己上網也搜到公告，原來是徐薇英文的總公司辦的比賽 還大規模的要每個分部都交畫做比評 好像中低高年級各取十位 第一名似乎有一萬塊耶 所以參加的學生應該很多，就算算徐薇有幾家分支跟學生吧 （還有非在徐薇補習者，壞壞就是啊，結果此分部也只有壞壞得獎） 反正壞壞就是拿到佳作，應該是第六名， 今天就去補習班領錢錢 拿一千塊現金 還有一張獎狀 老板羅主任還跟壞壞拍照 剛看到傳上的FB 呵呵呵…… 這種外界比賽，壞壞偶爾都會拿到奬 真的蠻不錯的 後范導今天也通知壞壞去教務處拿七月份的新北巿科普創作網的特優禮物 拿回一本少年科學雜誌跟一片DVD 奬狀則星期一拿 反正今天收穫滿滿地　^-^

大自然，數學課

2016年11月12日
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87

大自然數學課 但先記錄別的事情（我怕忘了） 中午下課時，我跟妤妤說，大自然辦的私中考試，壞壞會來考， 但壞壞考好玩的，壞壞不會唸私中 妤妤說：她不知道要不要來考？她媽咪還沒決定 我問了妤妤月考狀況 聊著聊著 妤妤突然跟我說：王資生有問她：這一次月考她有沒有準備？ 但妤妤有沒有回答王資生？因為當下妤妤的說法模擬兩可的， 所以我不知道妤妤是怎麼回答王資生的 我只是很好奇，王資生怎麼會碰見妤妤？（其實他們在學校不可能碰到面） 妤妤頓了一下，回答我：路上遇見的 （我心裡os：明明就是在大自然一起上國文菁英班了，所以才能碰到面 　妤妤到現在還不說清楚，我真的是.....） 然後妤妤繼續講：王資生跟她說，他前三個禮拜就在準備月考了 王資生直接跟妤妤說他都請假在家裡唸書，但也說他有生病什麼的 我聽著，笑一笑 我跟妤妤講，王資生從五年級開始，只要月考前的幾個禮拜， 他就會開始生病，就會一直請假，這一次也一樣啊，斷斷續續請了好幾天假 但，我已聽到我想知道的重點 回顧我以前的猜測，再度印證我的猜測一向準確 所以嘍，我為什麼閉口不再給別的家長任何建議 因為人家都嘛知道怎麼教小孩唸書，而且都是那樣恐怖的認真唸書 不斷偷偷練功，我根本是太雞婆了，我沒資格告訴人家怎麼唸書 況且壞壞也比不過人家呀 其實人家［偷偷地］［認真地］用功唸書也沒有什麼不對 要當我眼紅人家成績好，才會寫日記抱怨也無所謂（笑） 我的重點只要能確定妤妤，王資生，成績能變好的原因就夠了 我可以鬆了一口氣 因為∼∼∼∼ 有乖乖地，安份地，認真地，謹慎地，再三練習， 不斷寫評量，再加上有補習，一旦小孩用這種態度全心全意準備著課內功課 學校月考考試考得好，壓根兒不用意外，這樣也才正常 （所以待在安親班一個月魔鬼訓練的孩子考得好也很正常， 　他們都複習寫評量到快九點，每天哦） 我超怕聽到那種很少唸書，結果月考考得很好的小朋友 非關騙人的情緒， 而是真的很少唸書但課內功課卻考超好的孩子 那才是可怕 我其實超怕我周遭認識的孩子是用＂天生資質＂在唸書的 擁有＂讀書天份＂的孩子若很多，我當然會注意 因為這種天生資質好的孩子，壞壞絕對比不過 而這種天分好的孩子愈多，當然就愈恐怖嘍 （對了，妤妤的唸書情況，我又確定了一件事） 　先前，妤媽咪跟我說，妤妤回家都不看書的 　妤妤常常在玩樂的，他們家不給壓力的，每個假日都會出去玩的 　妤妤根本就不愛看課外書。 　為了此事，我還跟妤妤說妳要閱讀呀，像明日數學王就很不錯，啪啦啪啦 　地，我真心好意在建議她們 　但，昨天，我＂不小心＂看到本校學校網頁與本校圖書館的連結 　看到妤妤在五年級時竟然是閱讀小達人之類的得奬者 　換句話說，妤妤一直都是會閱讀的小孩， 　既是如此，妤媽咪當時又何必跟我講反話呢？ 　虧我之前雞婆的給閱讀建議 　 　另外，王資生媽咪從三年級開始也跟我講過王資生都不閱讀不唸書的 　甚至，王資生媽咪跟蕭資生與陳逸資生媽咪也講了一樣的話 　（因為蕭陳講給我聽，說王資生很特別，回家都不看書的，卻可以考得好 　　王資生很特別什麼的.....） 　結果真象.......連月考都會請假在家讀書的小孩，我相信一定也猛啃書啦 　總之現在一再一再地解決了我的疑惑 　我先前猜想的情況現在得到印證， 　我真心覺得，啊，就是這樣，很好！！！ 　當然，我不會讓壞壞學習他們的唸書方式 　壞壞依然以邊玩樂邊唸課外書為重點， 　我也不會因為學校月考而讓壞壞請假在家苦讀又或者不參加課外活動 　 　反正壞壞面對月考，就一樣用老方法， 　雖然像極了是一下子補東牆，一下子補西牆 　但［補牆］方式真的挺有用的 　（例如社會爛了，月考前多唸個幾遍就考好了� 　　數學爛了，再練習一下應該就可以拉起來 　　反正每次差前五名都是一題又或兩題的分數（確定兩次都是第六名）’ 　　再加上學校考題簡單得過火 　　我還是想辦法加強壞壞的課外能力吧 　　 　　我講實話，我會以國中課程為重心，拿國中課綱來找課外漫畫書 　　輔助壞壞先流覽過，雖然很傷腦筋地，丫頭依然只願意看漫畫書類 　　反正就儘量先預習掃瞄過啦....... 　　然後我有點不放在心上的大自然數學小考 　　這個考試真的是，開始出現問題了，雖然不像當初理化小考那樣嚴重 　　但也開始有些［偏靠的狀況在發生中］ 　　１００分　一位　妤妤 　　　９０分　四位　壞壞９５分　 　　　８０分　一位 　　　７０分　一位 　　　６０分　一位 　　　５０分４０分各一位 　　 　　因為黃老師確實教的不錯， 　　而壞壞也沒有發生＂該會的聽不懂＂的狀況 　　 　　（意思是，壞壞這年紀該會的，壞壞會！ 　　　超越年級太難不會的，壞壞不會沒關係，我認為那叫正常） 　 　　最重要的是，壞壞是憑自己的數學能力在這個數特班裡 　　而壞壞每一次的小考成績，都是憑自己的數學能力考出來的分數 　　既然是真實的數學能力 　　即便不是第一名又或者沒有名次都沒有關係 　　我強調的，我在意的，是壞壞的小考分數就是壞壞真實的學習成績 　　所以壞壞至今為止考出來的分數都屬於上乘， 　　意味壞壞該懂得的是真心懂得的 　　所以我下學期應該會讓壞壞繼續學數學，但必須是黃老師教學就是 　 　

大自然，英文課

2016年11月07日
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97

今天就正常的上英文課 不過夏陳老師先前有跟壞壞說，月考若有１００分又或者錯一題，有獎品 今天壞壞拿到一百塊，因為英文就錯一題英聽 不過壞壞跟我這家長感覺挺好的，奇檬子的問題咩 難怪壞壞很喜歡上英文課 另外大自然英文課的男生女生英文分數競賽，以一個月四堂課做計算 女生組這個月再度得到勝利 壞壞跟國一姐姐又跑去樓下小木屋買飲料薯條大家一起分享 壞壞說：不知道男生會不會吃膩小木屋，下一回改吃樓下的［水餃］好了 ∼后∼∼這是什麼建議，壞壞還真好笑　 而今天的英文小考，我收到分數簡訊，不過只有三個人 ９８　９４　８５ 壞壞是９８ 嗯，蠻不錯的 然後我今天看到大自然又寫了比較詳細的國中月考分數 但我只是流覽過，還沒記住，得等星期六時再去重看 然後跟壞壞同為英文班的三位學生 江翠姐姐英文９３分，生物１００分，其他不知道，班排第四名楊x翔 海山林子恆　我大概的印象，英文９０數學９１生物１００　是班排二 另外位 中山楊曜嘉 英文八十多分 但讓我最訝異的有一個光復國一，畢業於壞壞小學的學生 總分居然４９７耶 嚇死人了 國語９９英文１００數學１００生物１００社會９８ 這應該是光復國一的校排一吧 但很奇怪，大自然並沒有寫校排？ 不過這位女生倘若是壞壞小學畢業的（怕同名同姓） 她好像是６０４班的巿長獎得主 在小學時功課就很好的那一種 另外，我從以前就聽說光復題目比較簡單，所以也不好跟別校做比較 反正先記錄下來，下次去大自然時再看一看 對了，那位小二天才今天有來繼續上大自然的自然課程（中階） 看來上星期為了月考而請假了 我真的覺得，能像壞壞這一種，月考前絕對繼續正常的玩 （去Fish屋玩機台）（去捉寶）（去中研院）（照樣正常上補習班的） 真的少之又少 幾乎∼∼都會為了月考而請假的又或不參加活動 我知道壞壞沒有考得很好，但這種平均９３分左右的成績，也蠻不錯的了 所以在小六畢業前，壞壞還會是這種生活形態吧 希望下一回，我只要再放一點點心思讓她練習一下， 壞壞的成績能夠拉起來

大自然，數學課

2016年11月05日
公開
105

今天小考，考一半機率，一半路徑，各佔五十分 二個，剛好九十分 四個，八十分 （壞壞８７分，機率錯一題，路徑就少寫一個格子） （妤妤８０分，重點是，她跟壞壞講，她會被打的，她媽媽是虎媽） （妤妤學校月考，她的總分比壞壞高，不過數學跟壞壞一樣８６分） （然後妤妤又留在大自然問黃老師數學，我沒有看到妤媽媽） 一個，六十分 一個，五十分 一個，四十分 二個，三十分 這機率擲骰子單元，真的很難，所以我也要小心壞壞一段時間後就會忘記了 然後，增添一下國中第一次段考的校排名 因為有細目分數出來了，我很好奇每個國中大概要考幾分才擠得進校排裡 江翠國一　陳x妤　校排１　總分４９４分 數學９８　生物１００　英文９８　國文　１００　社會９８ 江翠國一　廖瑋群　校排５　總分４８３分 數學１００　生物９６　英文１００　國文９１　社會９６ 江翠國三　陳品潔　校排２　總分４９１分 數學９６　英文９９　理化１００　國文９６　社會１００ 光復國三　校排４　總分４５１分 數學９６　理化９１　英文９２　國文８２　社會９０ 仁愛國一　林孟輝　校排４　總分４８７分 數學１００　生物９８　英文１００　國文９２　社會９７ 板橋國二　蔡儀靖　校排６　總分４６２ 數學８２　理化１００　英文９６　國文９４　社會９０ 對了，我有看到台北巿石牌國中段考級距耶 因為以前知道的稽x真到這邊唸書 這一次國一第一段段考，她應該是第五名，但我不知道分數 以下則是一年級第一次段考的級距 國文 國　累　 　英文 英累 　數學 數累 　社會 社累　 自然 累 100　 6　6　　　28　 28　 　20　 20　 　1　　 1 　　35　35 90~99 195 201　 479 507 　　166 186　　 134 135　 　429　464 80~89 265 466 　171 678 　　245 431 　　242 377　 　168　632