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育兒．持家．愛自己
亮亮媽媽
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Hi~ 小寶真是可愛
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（x）九九乘法表．3．完成
早上送亮亮上學時，亮亮一上車，看見媽媽駕駛座位前有一包小軟糖，那是之前看診時，醫生給的，通常這種糖果媽媽都會收起來，盡量不給亮吃就不吃。 亮亮看見軟糖說「這是那個醫生給我的耶。」 媽媽說「對呀」(心裡以為亮亮會開口要吃；或者吵著帶去學校) 結果亮說： 這個晚上吃完飯再吃！ 呵！我的寶貝∼妳真的很棒。
特殊行為記錄 亮亮很喜歡上體能課，每次上體能課的時候，亮亮都是笑瞇瞇的，帶動唱時亮亮也跟著吳老師唱唱跳跳的，上完課下來，已經滿頭汗了。 明天有體能課，要記得穿運動服∼ 家庭生活分享 亮亮書包裡有放一件小外套，想麻煩老師天氣較冷時幫她套上。
特殊行為記錄 已幫Peko額頭擦藥，戶外活動時會再多留意一下，Sorry喔∼Sorry！ Peko今天出去戶外玩的時候，就顯得格外小心了，甚至有些怕怕的，真的很抱歉，昨天沒有注意到，會多用心保護Peko的，Sorry！媽咪一定很心疼，真的很抱歉！ 家庭生活分享 •謝謝老師們的照顧，媽媽有提醒她玩耍時不僅要注意自己的安全，也要小心不能撞傷其他孩子。 •昨天接亮亮下課時候，亮亮在車上跟媽媽說：今天nini有哭耶！ 媽媽聽了故意問：只有nini哭嗎？（明明早上自己也哭）Peko就不好意思地回答：還有亮亮。 問她為什麼在哭？Peko回答：〝都在〞想媽媽啊！（哈！很理直氣壯的答案） ．謝謝Jen老師下午的餅乾和魚排，亮亮回家後沒喊餓，但還是吃完八分滿的飯菜，看來胃真的撐大了，胃口變好了（哈），亮亮跟媽媽說○翰有給她餅乾吃，亮亮就要求說她也要帶餅乾去給同學們吃，看她好像在書包前面塞了5∼6包的餅乾。 媽媽有準備小麵包在書包裡了。 昨天洗澡時發現亮亮的額頭有點淤青，面積不大，只是些小斑點，我問亮亮是不是在學校跌倒了，亮亮說是，問她有沒哭，她說沒有，除了額頭，鼻頭和下方的部分也有點擦傷。 媽媽看聯絡簿沒寫，心想應該是亮亮沒哭，所以老師沒看到的機率很大。 早上亮亮情緒一來，要媽媽帶她進學校，老師才發現昨天跌傷的傷口在臉部，老師說當下有問亮亮哪裡痛痛，亮亮跟老師說腳腳，老師看腳沒傷，所以沒看到亮亮的臉有擦傷和淤青，額頭上的淤青又剛好被她那片劉海遮住。 老師後來又打電話給我，一直跟我說對不起，我說沒關係，因為小孩在學校蹦蹦跳跳，有些碰撞跌傷在所難免。 看得出來老師對於小孩跌傷很在意，今天的聯絡簿兩個老師都寫呢！ 媽媽覺得除了老師的看顧之外，教導小孩保護自己更重要，保護自己的安全和不傷害他人都很重要，經過這次跌傷，亮亮會更謹慎了。 下班後去接亮亮，Jen老師說亮亮剛剛吃完一個魚排(媽媽心想：哇！魚排，會不會吃太飽了)，老師說怕亮餓著，先拿餅乾給她吃，吃完之後問她要不要吃魚排，老師那裡剛好還有一個，亮亮跟老師點頭，結果在媽媽到校之前剛好把魚排吞下肚了！ 連值班教室的老師都說亮亮好會吃，頻頻詢問Jen老師，亮亮這樣回家還吃得下飯嗎？Jen老師說可以，聽媽媽說都還把八分滿的飯菜吃完。 回家之後亮亮沒喊餓，但是問她，她還是回答要先吃飯再洗澡，今天也把飯菜吃光，吃完飯後八點，媽媽八點半幫她洗澡，洗完澡又說要喝ㄋㄟㄋㄟ，咕嚕咕嚕地把160c.c的牛奶喝光了。 亮亮跟媽媽說：○翰今天有給我一個餅乾喔！ 媽媽問她：什麼時候給妳的？亮亮說：在烏龜班教室的時候啊。 呵∼看來就是在值班教室等待的時候，肚子餓了，還有同學的餅乾供應啊！ 亮亮要求她也要帶餅乾給同學吃，我問她要帶幾個？亮亮開始點名，大概說了5-6個小朋友的名字，結果書包前的拉鍊袋被餅乾塞得飽飽的 。
亮亮晚上吃飯時，剩幾口飯，卻一直沒舀進嘴裡，跑去姑姑的位置玩耍。 媽媽叫了幾次，亮亮沒反應，媽媽開始生氣說『亮亮！你不快來把飯吃完，媽媽要數到三了喔。』 亮亮聽了非但沒跑來，還在那裡開始背起九九乘法的３： 『３１－３、３２－６、３３－９、３４－１２、３５－１５』 唸完跑來問媽媽『媽媽∼我這樣很厲害嗎？』 媽媽當下真不知道該如何回答．．．．． 『很厲害！但是媽媽不是叫妳數九九乘法，你現在最好快來把飯吃光。』 真是暈倒∼
上禮拜五的聯絡簿家長回覆欄，媽媽寫了詢問亮亮在校用餐點的量，今天就接到Jen老師的電話了。 老師說亮亮在學校吃餐點的狀況很好，之前剛上學時，有時頂多吃二分之一，但是現在都吃到三分之二了，有時老師還會特地留下午餐點的食物，比如小餐包、肉包等，讓像亮亮這樣等父母接下課的孩子食用，所以有時五點多下課後，亮亮在學校還吃了東西。 老師問說是不是上禮拜五才這樣，還是之前就有下課後喊餓的狀況？ 我說其實之前就有發生過，一個禮拜大概有三天喊餓，但不是每天，之前媽媽都覺得是亮亮自己的關係，所以都提醒她用餐時間要把自己肚子填飽，不要下課之後才喊餓。 老師說或許有時是餐點的關係，因為下午通常只是吃個點心，比如牛奶搭配餅乾之類的，老師還特地對照了上星期五的下午餐點，那天吃的是玉米濃湯，有可能是湯類消化較快，所以容易餓。 老師稱讚亮亮很乖，用餐時都很安靜認真在吃飯，也不會說話(除了上廁所之外)，所以有時餐點是亮亮比較不喜歡吃而吃的比較慢時，老師都不忍責備，就會讓她照著自己的步驟規律吃完餐點。 最後老師還要媽媽特別註記哪幾天是亮亮喊餓的日子，老師會特地對照一下餐點表，在亮亮用餐時提醒她一下，要她多吃一點。 哎！媽媽之前都是提醒亮亮，要她自己多吃一點， 若不是上禮拜五的狀況讓媽媽嚇了一大跳，媽媽還真不喜歡詢問學校這種問題呢！
特殊行為記錄 今天老師教認字的時候，Peko表現的很大方，而且造詞的能力不錯喔！ 例如：老師教了〝小狗〞〝跳〞，Peko可以馬上告訴老師：這是跳舞的〝跳〞，小狗汪汪叫的〝小狗〞。 此外，老師又反問小朋友小貓、小狗、小豬的叫聲時，Peko都模仿的超像呢！ 共同注意事項 明天有遊戲室課程，請在書包裡替寶貝們準備一雙襪子喔！ 家庭生活分享 •今天Peko又喊肚子餓了，再麻煩Jen老師留意學校餐點內容了。 •除了Peko腳上穿的襪子之外，媽媽書包裡有再多準備一雙。 •附上月費，請老師查收喔！
01/20650.- 註冊費13000（註冊費15000扣七月2000=13000） 月費7800 保險費200 代辦費650（夏季運動服350.室內鞋300.） 扣預繳1000（預約試讀時繳的） 12/300.-看診兩次（不同診所） 13/290（台中醫院） 18/290（台中醫院） 18/374（水娃娃童裝上衣3件）
今天選擇去后豐鐵馬道嚐鮮，媽媽距離上一次去鐵馬道騎腳踏車不知道已經隔N年了，原因無他，上次騎到鐵腿，半夜還爬起來哭，兩條腿痛得要命！！ 上次就是因為不敢去自找苦吃，才改去薰衣草森林的！哈哈哈∼ 不過這次可是有準備的，因為上網查了一下，發現居然有出租「電動自行車」這玩意兒，這分明是為了我這種懶人而準備的嘛！所以打定主意要去騎鐵馬，因為包准媽媽我不會鐵腿了！ 和外公外婆約定好時間和地點就出發了。 外公和外婆可是裝備齊全，連自行車都是自備的，原本是打算讓爸爸載亮亮的，所以我們一家三口租了兩台電動車，結果亮亮耍脾氣，還鬧著不要坐在腳踏車的後座上（從沒這樣坐過，所以很害怕），只好用媽媽載她來安撫，亮亮鬧脾氣說她不要坐，她要下來，媽媽假裝沒聽到，執意要她坐在後座，結果亮亮整個人就是生氣說「媽媽真討厭！」 媽媽忍住性子不理她，等到騎了一小段路，中場休息去廁所時，才對她進行說教！ ↓我們騎的電動自行車。 其實騎了那一小段路之後，亮亮就適應坐在鐵馬後面，還很開心地看沿路的風景，開心地要媽媽騎快一點，要贏過爸爸才行！ 所以中場休息時，媽媽開玩笑要她等一下不用坐了，在原地等我們騎回來就好，食髓知味的亮亮知道媽媽故意這麼說的。 哼∼誰叫她一開始哎哎叫說不要坐的！ ↓中場休息，正在享用外婆帶來的水梨，表情一整個開心！ ↓和外公外婆來一張。 沿路風景很漂亮，尤其是鐵橋和進入隧道那一段路，鐵橋下就是大溪，滾滾的清澈河水，隧道雖然有些暗，但是因為騎自行車的人很多，所以一點也不覺得害怕，而且還挺涼的。 自行車道旁是很美的傳統鄉間風景，有些路段旁還有清澈小溪，因為我們一邊騎車一邊欣賞風景，都沒拍到相機裡，很多美景就只能放心裡啦∼
共同注意事項 親愛的爸爸媽媽您好： •今天發回的主題評量單，請家長閱畢後簽名讓孩子交回，會幫孩子歸回學習檔案本中，下一個主題單元是「汪汪喵喵」會進行跟寵物有關的活動，若是您家中有相關書籍或是光碟，可以借給柳橙班當做教學資源喔！謝謝囉！ •今發回的一張著色紙，是校外廠商提供的，若是孩子著完色，可以自行帶著孩子去參加活動喔！ ．本週學習區增加「穿洞」的練習，先讓孩子練習穿大吸管洞洞，再讓孩子練習小吸管的洞，可以培養孩子的耐心及手眼協調的穩定度喔！ ．隨連絡本附上月費收費袋，辛苦您囉！ ．回家功課 1.複習認字本（洗手、小） 2.複習形狀（三角形、圓形、正方形） 3.複習數字12345678 4.複習唐詩（江樓聞砧） 5.複習美語（unit1 P9∼10） 早上抽空上去看了視訊，發現班上的孩子們先是擠在籃子邊拿取自己的數字卡（每個數字卡的外袋有自己的號碼），孩子們拿了數字卡之後，坐回自己的位置開始排列，我看亮亮很認真的在排列，其他孩子們也是，後來有一位老師走過去之後，亮亮和幾個孩子開始收數字卡，收完之後把數字卡放回籃子，再去拿取書包裡的衣服，放在桌上後，依序到門口排隊，就可以到外頭玩耍。 亮亮的動作很快，一溜煙的就全把這些事作好，看她大概是班上第三個把數字卡排列好的，一下子媽媽就沒看到人了（跑到外頭玩耍去了）。 ↓正在排數字卡 ↓增加兩張桌子，孩子們也調整了座位； 大家正在吃下午餐點，黃色圈圈處是亮亮。
今天放學到家後，亮亮一進家門，馬上吵著要吃飯，我說先上樓洗完澡後就可以吃， 亮亮聽了就很不開心，表情很臭，身子僵在那裡，一副「我就是要吃飯」的模樣！ 媽媽不答應，亮亮還跑到廚房跟阿嬤告狀似地說「阿嬤∼我要甲飯！」 僵持之下的結論就是讓她先吃飯，媽媽自己先上樓洗澡，不然這樣下去，好像會演變成媽媽在苦毒小孩．．． 正在夾菜的當時，亮亮還在餐桌旁催促「媽媽∼我要蛋蛋！」「媽媽∼我要皎白筍！」「媽媽∼我要紅蘿蔔！」，催促的結果不只是把菜夾進碗裡，還要媽媽送進她嘴巴裡，真是怪了，明明下午三點有吃餐點呀！（視訊有看到），到家卻像是餓了兩餐似的孩子．．． 吃完飯之後，亮亮吃了兩塊美濃瓜，兩條果凍，一長條餅乾，一杯開水。 來寫連絡本問一下亮亮平日在校用餐狀況大概是如何。
話說今天是媽媽把小孩丟包的日子。 晚上媽媽公司部門聚餐，昨晚跟亮亮說今天下課姑姑會去接她，爸爸會幫她洗澡， 媽媽吃完飯之後，大約是九點半到家，一進房門看見亮亮的表情怪怪地，原本還想說是不是小孩在埋怨媽媽太晚回家？還是埋怨沒去接她下課？ 換好衣服後坐在亮亮面前問：「怎麼了？」 亮亮這時才緩緩道出：「媽媽∼我今天飯飯沒有吃完．．．」 爸爸這時在旁搭腔；說亮亮四點多到家時就頻頻喊餓，一直跟姑姑說「我肚子好餓喔。」 大概那時已經吃了些東西填肚子，所以晚餐就吃不完了。 看見小孩一臉愧疚的模樣，媽媽也不忍苛責說「那明天亮亮要吃光光喔！好不好？」 亮亮這時才有點笑容地說「好。」 （這小孩今天晚飯沒媽媽在旁盯哨，想必只高興一下子，後來就開始擔心媽媽回家後會生氣了吧！哈∼）
特殊行為記錄 Peko今練習排數字卡，她越來越棒，照著老師的方法自己完成喔！ 共同注意事項 親愛的爸爸媽媽您好： •感謝○○媽媽提供一篇不錯的育兒文章，今天發回與各位家長一同分享喔。 •學校的遊戲室，已全面消毒清潔過，下週將開放給孩子玩囉！請爸爸媽媽於每週一和週四讓孩子穿著襪子或者帶來學校穿，因為上遊戲室課一定要穿襪子才能進入，確保環境的衛生及孩子的腳底安全喔！
特殊行為記錄 亮亮今天食慾很好喔！ 共同注意事項 親愛的爸爸媽媽您好： •目前數字排序有少部份孩子不熟，所以Jen老師沒有再加數字卡進去，讓孩子本週繼續將1∼7排熟後再增加數字卡，但是還是會教孩子認識新的數字喔！ 有家長反應數字口訣與家裡教的不同，因為Jen老師要讓孩子數學能銜接到中班的MPM數學，所以都是以MPM數學的口訣教孩子，這樣可以讓孩子學習更有連貫性，還請您多多配合囉！ ．學習區活動中，最近加進教孩子玩拼圖，6∼8片孩子拼成功的機會較大，有較有成就感，數字再多一點孩子就要花較多時間想一想，挫折感也較大，爸爸媽媽在家也可以陪孩子玩一玩拼圖，可以增進這個年齡層孩子的專注力及穩定度喔！ 媽媽回覆的家庭生活分享 內容是媽媽詢問學校廚房設備的問題(略) (Jen老師８�２８中午直接打媽媽手機回覆了)
特殊行為記錄 Jen老師有注意到MaMa在連絡本上方打☆，可以偷偷問一下是什麼意思嗎？ 共同注意事項 親愛的爸爸媽媽您好： •主題課程「營養午餐」於上週已進行結束，本週Jen老師會進行課程評量，評量單將於週五再發回讓您簽閱喔！ ．今發回一張幼兒體能的家庭入場券，因為主辦人是每位孩子最喜愛的體能吳老師，所以優惠學校的家長和孩子，全家入場只要100元喔！若是這週六有空，可以全家一起來參加同樂，一同增進親子互動。 媽媽回覆的家庭生活分享 星號是記錄亮亮在家的排便狀況。 打☆表示當晚亮亮是有排便的，因為之前（1∼2歲）曾有幾次高達4∼5天未排便（有便秘狀況）最嚴重時還帶去給醫師通便，之後我就很注意她的排便情形，畢竟〝有進有出〞很重要！^____^ 謝謝Jen老師的關心∼ ↓這是今天看視訊時所拍下的 因為小孩每天晚上總問：媽媽∼你有沒有從鏡頭看到我？？ 媽媽有時工作一忙根本忘了上去看，今天看時趕緊拍照存證，證明媽媽可是有關心小孩的（哈！）
轉眼亮亮已經看了二年的巧連智，從當初的寶寶版、幼幼版，然後到現在的快樂版，週遭的朋友曾經建議我不一定要照巧連智的版本依序看，當時媽媽心想，我希望亮亮的學習是依序漸進的，也是因為有長期訂閱的打算，怕這麼一來就把版本的學習內容打亂。 今天收到升級後的快樂版，媽媽看著讀本內的文字，已經有注音的輔助導讀，不禁覺得感觸良多，亮亮瞬間轉眼大到開始要看有注音文字的時候了！？ 早上媽媽心裡才盤算著這幾天應該會收到巧連智，還跟亮亮說「巧虎怎麼還沒寄來呢？」 亮亮回答媽媽「我去上課的時候就會寄來了。」 呵∼還真神準。
特殊行為記錄 Peko今上舞蹈課都能跟上指令，很棒耶！ 她的每個動作都好可愛，連舞蹈老師都說她很認真喔∼ 今中午有特別看Peko的刷牙情況，她刷完牙有洗牙刷，但真的洗不乾淨，有協助她清洗了。 媽媽回覆的家庭生活分享 亮亮今天回家的路上，在車上跟媽媽說她今天上課很開心，還告訴媽媽說teacher berry沒有來喔。 亮亮很喜歡看書，今天剛收到新一期的巧連智，晚上媽媽唸了整本書，還陪她做了半本數字練習本（媽媽快累暈了），跟亮亮說休息一下，結果她還很意猶未盡，呵呵！ 去接亮亮下課時，在校門口遇到Jen老師，老師跟我一起進去學校找亮亮，老師說今天有特別注意亮亮牙刷的清潔狀況，有在特地教導，亮亮已經可以清潔的很乾淨了！ 午睡前老師有交代亮亮，萬一午睡時間想起來上廁所是可以的（有些小朋友會擔心挨老師的罵而不敢起身），Jen老師說，亮亮大概躺了半小時之後突然說「老師！我想尿尿。」Jen和Marsa老師馬上跳起來說「OK！趕快去上廁所。」 哈∼因為上禮拜午睡尿床兩次，所以老師們有特別提醒她午睡可以上廁所。 Jen老師說亮亮的做事能力很棒，許多事情說了一次，亮亮就可以做的很好，而且很乖∼ p.s.今天媽媽看視訊時，居然發現亮亮和其他小朋友們一起幫忙搬午睡小床，呵呵∼看不出來亮亮能做這種「稍帶苦力」的工作呢！恩∼在團體生活適時付出自己的力量，不僅可以更融入團體，也可以和其他孩子們有更多的互動，棒∼
原想去鹿港晃晃，但是好怕好怕大太陽，只好改行程，去有冷氣又可消磨時間的科博館。 今天和外婆一行四人去，其實之前有來過，但是那時亮亮太小，亮亮對於科博館一點印象也沒。 ↓爸爸一看到這個，趕緊喚同類『熊美眉』來拍照。 ↓亮亮只顧著在企鵝面前搔首弄姿。 ↓小孩對於會吼叫跟有動作的恐龍很感興趣，但是要媽媽隨侍在側。 ↓恐龍骨骼標本。 ↓假鱷魚，但眼珠子會動，小孩看得津津有味。 ↓有這麼好看嗎？
吃晚餐時，亮亮總是挑著碗裡的食物，會先把自己想吃的吃掉，不想吃的就撥到一邊。 不過一般時候，吃到後來，想吃和不想吃的總會下肚，只是早晚的問題，今天卻不是，剩了金針菇，媽媽盯著亮亮一定要吃掉，盯到後來，媽媽火了！ 要亮亮不用吃了，把碗收一收，上樓罰站好了！！！ 想不到這孩子居然回我「好」，說她要罰站，這下子不得了了，我簡直快氣炸了。 要亮亮不必上樓，這麼想罰站就直接站在廚房裡，沒有我的允許，不可以亂動！ 爸爸看了，趕緊跑到廚房「勸說」，我看亮亮一開始都還是搖頭（可能跟爸爸說她不吃），到後來，她點頭，然後跑來跟我說她要吃飯了。 結果，吃了幾口卻還是把金針菇吐掉！！！ 媽媽為何要這麼堅持要吃完？因為小孩很精，只要碗裡有剩一次食物，之後每晚幾乎都會這樣，如果今天亮亮說她不吃金針菇，而我就不讓她吃，那是不是下次她說不吃飯，那不就什麼都不用吃了？？？根本就會養成她用「不想」「不要」當作不吃東西的藉口。 這下子爸爸也生氣了，大聲斥責亮亮上樓去罰站，亮亮從樓下一路哭上樓，在房裡罰站時，有一度還生氣到跺腳，爸爸罵「這是什麼態度？」拿了一根棍子往亮亮的屁股打下去！亮亮邊哭邊摀著自己的屁股說「好痛喔！」（還說了三四次） 罰站時的話特別多，一下子說她腳好酸，一下子說她想睡覺，站了一會兒居然說「站太久了。」 這是什麼狀況，被處罰的人居然還敢說站太久？？？ 爸爸聽了這句話傻了，還看了媽媽一下，老實說，當時媽媽正在偷笑，這孩子該說個性直還是白目？？？ 爸爸回亮亮「很久吼？下次再不聽話，就會站更久。」 後來爸爸叫亮亮過來，亮亮邊哭邊跟爸爸討抱抱，我之後帶她上樓洗澡，還一直聽到啜泣聲。
早上去了玩具反斗城，出發前亮亮知道要去玩具反斗城時，整個人就處於很high的狀態，一方面知道可以買玩具，另一方面知道會去麥當勞。 今天可是有目的的要去買玩具，因為媽媽很早就想要買黏土給亮亮玩，以前就知道培樂多這個品牌，標榜安全無毒，上網查了一下種類和價位之後，就往玩具反斗城出發了！ 在玩具反斗城晃晃逛逛之後，買了兩樣戰利品： ↓培樂多黏土（10罐裝）199 ↓培樂多-黏土工具組（內含四大罐黏土+2罐小罐黏土）399 買完之後就去樓下麥當勞報到！ 回家之後迫不及待要拿出來玩，玩了一下子之後趕緊催促小孩上樓睡午覺，之後媽媽下樓準備晚餐，煮好之後聽到爸爸帶著亮亮下樓，爸爸說亮亮醒來之後看完書，馬上跟爸爸說想玩黏土，所以吃晚餐前又玩了一次黏土。 看妳這麼愛玩的程度，黏土買得有價值啦！
共同注意事項 這週回家的功課： 1.認字本（牙齒、牙刷） 2.形狀（三角形、正方形、圓形） 3.複習數字（1、2、3、4、5、6、7） 4.唐詩（秋夜寄邱員外） 5.完成主題學習單 6.美語（課本p9-p10，複習單字pizza、cake、milk、juice，尚未教到課文喔！爹地和媽咪不妨利用此週末帶寶貝去逛逛大賣場，順機可以帶寶貝去看這些食物喔！） 媽媽回覆的家庭生活分享 看到亮亮帶回來的牙刷，刷頭整個硬邦邦的佈滿牙膏乾漬後的痕跡，媽媽猜測，應該是刷完牙後，牙刷沒有清潔乾淨的緣故，有叮嚀她要記得把牙刷用水沖乾淨，在學校就麻煩老師了，謝謝∼ （會再注意，有教過她刷完，牙刷要在杯子內洗一洗。） p.s.淺藍色字樣為老師回覆之內容。 傍晚五點多時，Jen老師打電話來，我當時還心頭一驚，以為亮亮在學校怎麼了，後來才知道因為Jen老師覺得有段時間沒跟媽媽聊亮亮在學校的事情，利用時間打電話來給媽媽而已。 跟Jen老師聊了許久，媽媽大致上整理了一下： ．因為媽媽昨天在連絡簿上回應老師：在家裡媽媽都教亮亮認識「○」這個字，媽媽跟亮亮說「○」字上面有一個像房子一樣的屋頂造型，老師看了我的回覆，才知道原來是這樣，因為班上有兩位男生的名字裡面有「翰」，有時亮亮也會拿到這兩位同學的東西，因為這個「翰」字裡頭也有屋頂呢？而且位置還是一模一樣，哈哈哈∼老師說「亮」字筆畫較少，而且班上沒人與她重複，在視覺上比較容易認出來。 老師說，話雖如此，但有一次亮亮可是全力發揮她對於自己物品的認知呢！ 有天下課之後去值班教室，亮亮突然跑去跟值班老師說：這個書包不是我的！ 值班老師一看！書包明明就寫著亮亮的名字，還跟亮說：這個確實是妳的書包。 亮亮就很堅持：這不是我的！！ 搞了老半天之後，值班老師打開書包的東西一看！！裡面的東西居然是寫著「○○翰」，也就是說，兩個小孩在教室時誤認了對方的書包，把東西全塞在對方的書包裡了，幸好這個同學也是在值班教室等待家長接回，值班老師趕緊來個乾坤大挪移，把各自物品歸位了。 值班老師事後有跟Jen老師提起，說亮亮好聰明，不會因為書包上是自己的名字，而就認定書包內的東西是自己的，還挺有分辨能力的。 哈哈∼原來亮亮在學校有發生這檔烏龍事件呀！媽媽今天才知道呢！ ．老師說亮亮在學校的午餐進食速度還滿快的，但是我跟老師反應，她在家裡其實還好！ 老師說亮亮很精，眼睛都有在觀察，有次老師催促另一個小朋友的吃飯狀況，而且還是有點生氣的模樣，亮亮看了趕緊一口接一口地吃，大概是深怕老師也對自己生氣，吃完之後，老師就當著大家的面稱讚亮亮，要大家跟亮亮學習。 ．我跟老師反應，發現亮亮有時下課後的心情都不是很好，尤其是媽媽接回之後，在車上的那段時間，她都不是很開心！ 老師說亮亮大概是不喜歡待在值班教室的那段時間，因為在班上時，亮亮和班上的小朋友互動都很好，值班教室的老師和小朋友都不是她熟悉的，而且她觀察過，在值班教室的每個孩子眼睛都直盯著電視，亮亮眼睛雖然有看電視，但是注意力卻是在每個開門進來的家長，她關心的是媽媽來了沒有（聽了這一段媽媽有點心酸）。 有次Jen老師特地去值班教室看一下，亮亮就坐在位置上一直看Jen老師，老師說亮亮也在關心老師會不會來跟她說話，後來Jen老師有走過去跟她說了幾句安撫的話，她安靜地跟老師點點頭，表示她會做到，老師說亮亮其實在自己班教室時，情緒反應都很好，會跟同學一起玩，跟同學們的互動也不錯。 但是只要一進值班教室，她就會有點焦慮的狀況（陌生的環境跟人），整個人的表情都不一樣。 哎∼看來這點只能用時間來適應了。
特殊行為記錄 Peko已較會認名字囉！ 因為Jen老師教她認“亮”就好，果然幾次後發現她拿對的次數增加了，她自己也很開心喔！ 共同注意事項 親愛的爸爸媽媽您好： 本週末要清洗棉被囉！明天會讓孩子帶回棉被、工作服、室內鞋、漱口杯。 若是孩子的牙刷已分岔，請您幫孩子更換新的牙刷喔！ 媽媽回覆的家庭生活分享 前幾天有偶爾聽到亮亮說「媽媽，我知道自己的名字了耶，我有拿到自己的連絡簿喔。」
既然情緒變化和大腦成長有關，接下來討論如何增加孩子控制情緒的能力，並讓孩子在大腦海馬體中持續增加正向情緒記憶。 1. 暸解孩子的情緒反應 平常可愛貼心的小婷，有時總會無緣由的大哭，可以連續傷心地哭半個小時，無論媽媽怎麼哄，就是無法停止哭泣。喜歡嘗試新事物的小辰，平常個性溫和，但是當某個行為被大人制止時，會生氣地把手上東西用力丟在地上，然後躺在地上哭鬧。 當孩子大哭或發脾氣時，大人該怎麼做呢? ★孩子哭鬧是暫時、正常的。 孩子有天使般的甜美笑容，會有負面的情緒當然也是正常的。執行情緒教育時，照顧者首先要瞭解並接受孩子的各種情緒反應，就像大人偶爾也會毫無理由感到情緒不佳。孩子哭鬧只是暫時的，父母無須過度擔心，每天少於三次的哭鬧都屬於正常範圍內。爸爸、媽媽要先讓自己從親子間緊張的氣氛中脫離出來，仔細觀察孩子的情緒變化，讓孩子從經驗中學會情緒管理。 ★孩子情緒不佳時，不要進行說理。 對哭鬧中的孩子進行勸說大多只是白費唇舌而已，正在哭鬧的孩子焦點全集中在傷心、挫折的情緒上，無法聽進父母的解釋，而且父母的關心更會讓孩子覺得受到關注，反而更賣力哭鬧。大人最好等孩子情緒發洩後，在安全及平和的氣氛中進行說理會更有效。 2. 用打的，可以嗎? 小真家的小狗不能爬上沙發，有一天，狗跳上沙發，阿姨用手輕推，要小狗回到地上。小真看到了，也舉起自己的手，作勢要推小狗，小真以為「推」是與小狗互動的一種方式。孩子對事件的主觀解釋和大人預期會有所不同。 用嚴厲的處分，就可以教育出適當的行為嗎？ ★重視孩子的感受。 在實驗室裡，只要小白鼠碰到牆就馬上給予電擊，幾次實驗下來，小白鼠就不會再往外跑。若從外顯的行為評斷，小白鼠是乖乖待在籠內。但在廿一世紀的孩子，也需要像小白鼠一般，只能利用強烈處罰才能被動學習嗎？從人本主義觀點出發，我們重視孩子的權益，強調以人為本，孩子是積極主動的個體；從建構主義來看，我們的焦點是孩子在學習的過程中，經歷了什麼？孩子的主觀想法是什麼？被嚴厲處罰時，孩子雖然減少錯誤行為次數，但卻多了恐懼、敵意，這是我們所不願看到的。 ★打罵讓孩子產生錯誤連結。 當大人用嚴厲的打罵希望孩子減少錯誤行為發生的同時，有些孩子在心理上反而為了搏取父母的關注而故意犯錯，此時，錯誤的行為並不會因此減少，只是在被罰的當時被隱藏起來而已。孩子也可能學到：我是壞小孩、犯錯就要被打、打人是處理事情的方法的錯誤觀念。如此一來，我們得花更多力氣去校正孩子錯誤的認知。 3. 多元的親子互動方式 每個孩子都是獨一無二，對於環境的反應強度也不盡相同，沒有任何一個方法是教育孩子的萬靈丹，父母必須真正瞭解孩子的個性，並嘗試各種親子溝通技巧，相信一定可以找到合適的互動模式。 ★教導孩子情緒處理策略。 情緒管理要透過學習，孩子在大人引導下將很快學會控制情緒的技巧。例如：小薏很怕水溝蓋，每次經過水溝蓋旁時都顯露出害怕的表情。媽媽告訴小薏，只要對著水溝蓋說「拜拜！」就好。幾次以後，小薏就會學會跟害怕的事物說拜拜，進而脫離害怕的情境，小薏則不再懼怕水溝蓋。不僅如此，小薏原本對陌生人有很嚴重的恐懼，面對陌生人會表現出焦慮與害怕，小薏也主動將此策略延伸使用，對害怕的陌生人說拜拜來減低自己的焦慮感。 ★責備要伴隨說理。 伴隨說理的責備，孩子可確切知道何種行為是被禁止的，除了外在行為的改變，對孩子思考、推理層次也有提昇的作用。例如：孩子不想再吃飯，便把桌上的食物全丟到地上，父母可用嚴肅的口吻制止孩子的行為，並清楚指出何種行為會被罰坐在餐椅上。 ★情緒遊戲。 在日常的遊戲中可以玩情緒表情的遊戲，和孩子一起做出哭臉、笑臉、生氣嘟嘟嘴．．．．．．等表情，一起為各種情緒命名，等孩子真的生氣時，父母先接受孩子的情緒，做出生氣嘟嘴臉，接著做出笑臉、哭臉來轉移孩子的焦點。若能把情緒反應融入遊戲中，不但讓孩子確切嘗握各種情緒表達，也幫助孩子學習情緒的轉換及控制。 ★情緒表達示範。 二歲左右的孩子最喜歡用「不」來引起注意、掌握主權並控制父母的反應。父母宜用情緒示範方法，多對孩子點頭說「好」。例如：對孩子說：「我們現在要吃飯了！」之後自己先點頭說「好」，以吸引孩子做出相同的動作。父母情緒示範也可用在面對陌生人時，若父母能先示範和客人揮手、打招呼，孩子會較容易接受陌生的客人。 4. 多多讚美孩子 一到二歲的孩子，對外界的回饋很敏感，我們若能給孩子多些支持、鼓勵，孩子在愉快、自信的氣氛下，對自己的能力將有更多正面評價，也更有信心及勇氣去探索世界。 ★對具體行為的讚美。 當孩子表現正確行為時，我們應給予口頭及肢體認同，讓孩子在愉快、喜悅的情緒中，學到接納自己並瞭解自己的能力範圍。讚美最好是立即且針對特定的行為。例如：「你把麵吃光光，好棒！」會比簡單的「你好棒！」具體，孩子更容易知道何種行為是受到讚賞的。 ★多看孩子做對的事。 孩子越來越懂事，會因做錯事而幫自己貼上壞小孩標籤，覺得父母不再喜歡他。所以當孩子做正確的事或怒火平息後，要立即讚美孩子，給孩子一個深情的擁抱，並對孩子說：「寶貝不哭，爸爸好喜歡，爸爸最喜歡抱笑咪咪的寶寶，笑一個吧！」多看孩子做對的事、多多讚美孩子，讓孩子在快樂中學習。 情緒教育，是一門藝術。孩子的情緒變化多端，代表孩子的大腦正在不斷成長，孩子必須從日常生活的實際互動中，學到情緒管理的策略。大人從孩子的純真笑容中，感受到由心而發的喜悅；面對孩子的壞心情時，要先穩住自己的情緒，再用客觀的態度教導孩子，相信您一定會有高EQ的下一代。 《摘自巧連智月刊寶寶版 2007年6月號》
特殊行為記錄 今天亮亮在主題課中表現得很亮眼喔！ 老師拿出“牙齒”的認字卡，問小寶貝們「這2個字是什麼呢？」 亮亮聽了馬上回答「老師，這是“牙齒”。」好棒！好棒！ 今天老師有教洗手五步驟，回家時，可以考考亮亮∼^____^ 亮亮今天中午尿床了，所以將被被一同帶回喔！ 媽媽回覆的家庭生活分享 ．書包裡有多放一件褲子+內褲，放學校備用。 ．書包裡有一條毛巾小被，是給亮亮中午蓋被被用的。 上禮拜五老師在連絡簿上寫道：小朋友們的親子照已張貼在教室外面，爸爸媽媽們去接小孩下課時，可以順道去參觀一下。 每次下班接小孩都匆匆忙忙，而且學校外也難停車（都是家長的車），所以媽媽今早決定跟亮亮一起進去，順便參觀一下老師張貼的親子照片。 原本和亮亮站在教室外頭看照片，老師看到我，就出來跟我打聲招呼，然後開始聊一些小孩的事，亮亮這時原本還不在意媽媽，顧自地去做自己該做的事(脫鞋歸位，進教室放書包、放餐袋) 等我一回神時，亮亮已經一溜煙跑進教室裡了，跟老師聊了一下子之後，我靠近窗戶跟亮亮揮揮手，亮亮正放好餐袋回頭準備和同學玩耍時，也看到媽媽在揮手，結果，揮了兩下手之後，大概意會到媽媽是跟她揮手再見，邊哭邊跑向教室門口來，老師看了趕緊打開教室門，亮亮衝出來之後就哭著要媽媽抱，媽媽趕緊抱起她安慰，哭了幾秒之後，老師接過手抱去，亮亮臉上掛著兩條淚水，但還是揮手跟媽媽說再見！ 哎∼這樣媽媽以後不敢早上陪進學校了，盡量在早晨時刻不要進校參觀，免得小孩無法接受媽媽要從眼前跑走的事實。 （雖說如此，但是小孩還是能每天早上自己開心走進學校；然後還回頭向媽媽揮手再見，難不成真的要媽媽不能下車嗎？！） p.s.早上在校門口跟亮亮下車時，在門口的值班老師跑來跟我說，亮亮很靜，每次下課後在值班教室都很安安份份地坐好等待，每個值班的老師們都很愛逗她（哈），亮亮被老師們逗了之後，不好意思時會偷笑，老師就很頑皮地跟亮亮說：笑就笑出來呀！ 呵呵∼媽媽知道小孩個性，是亮亮比較怕生、害羞，尤其面對每天不一樣的值班老師，畢竟不是每個老師都很熟悉，老師逗她玩，一半是看她之前上學初期情緒比較不穩定，逗著她玩多少能安撫心情，看她安靜地模樣想跟她有點互動。 老師說有次下課時聽到廣播(家長到校門口時會廣播)後，帶著亮亮走出教室準備穿鞋，順便帶她走出學校大門，結果小孩緩緩吐出「我要自己走出去」。 老師聽到的當時很驚訝，覺得亮亮很勇敢，哈！這也是亮亮的優點之一，會告訴自己要勇敢、知道自己該如何做才是棒的！^____^
亮亮下課一到家，看見爺爺在吃東西，馬上忘記要和媽媽先上樓洗澡，跑到爺爺面前問「爺爺你在吃什麼？」 爺爺「我在吃花生糖，你吃飽飯再吃喔！」 亮亮「好。」 奶奶在一旁看小孩嘴饞，拿了一小段蛋捲塞進她嘴裡。 （這種時候媽媽通常都是睜隻眼閉隻眼，畢竟小孩自己嘴饞） 幸好亮吃了那一小段蛋捲之後，很認份地上樓洗澡了。 晚上吃了八分滿的飯菜，吃完之後陸陸續續又吃了這些東西： 1.條狀果凍2條 2.蛋捲一捲 3.芭樂 4.一口花生糖 5.開水半杯 6.牛奶180c.c 亮亮總是在吃飯過程中，嘴巴嚷著：我想吃○○。 媽媽就會回答「好！等妳飯吃完，要吃什麼都可以。」 前提之下就是必須先把正餐吃飽，其餘媽媽就會通融大放送，隨妳想吃什麼都好。
秋夜寄邱員外【韋應物】 懷君屬秋夜，散步詠涼天。 空山松子落，幽人應未眠。 【語譯】： 正是秋天的夜裡，我在心目中想念著你，此刻我一面散步，一面吟詠著初涼的天氣，現在已是秋天的景象，我想空曠的山林已落下松子來了。你是幽靜的人，在這秋夜裡一定有許多思潮起伏，這時候應該還沒有睡覺吧。 聽不到點這裡2008-08-19亮亮唸唐詩-秋夜寄邱員外
以前在保母家時，去保母家時只有早上一點點的走路時間，這段時間大多和亮亮一起唱兒歌，現在上幼稚園了，每天多了大約半小時的車程時間(來回)，媽媽就會一邊開車一邊和亮亮複習數字口訣，有時媽媽考她，有時換小孩當老師，但媽媽會故意答錯幾題，小孩就會很開心地糾正媽媽(其實媽媽是要確認小孩有沒真的記起來)。 前些日子興致一來，想說背背九九乘法也不錯，沒給壓力，增加互動機會，當時媽媽只是隨性和亮亮練習，沒把成效放在目標裡，這陣子亮亮開始上學，有時在車上背完了唐詩和數字口訣之後，發現仍有空檔，所以媽媽就把九九乘法拿出來背誦，之前零零散散地只背了２，媽媽都一次採取背誦一半為單位，上禮拜亮亮已經會背到２Ｘ５，昨天傍晚去醫院的路上，開始教２Ｘ６∼２Ｘ９，早上從２Ｘ１∼２Ｘ９，亮亮都可以背誦出來了。
特殊行為記錄 亮亮咳嗽的情形好很多了，希望亮亮早日康復哩！這樣老師會捨不得亮亮喔。 今天美語課時，亮亮一看到pizza、cake、milk、juice時，哇！眼睛可是為之一亮呢！ 還跟老師說「我最喜歡cake！」很寶貝！^_______^ 媽媽回覆的家庭生活分享 晚上說要喝水，喝水時突然想到就說「我今天在學校有那個美食小天使 （不知道有沒聽錯！哈∼）（沒有∼沒有聽錯喔！這是主題課裡的角色） 上面說小朋友要喝水、吃飯、吃青菜，不可以吃棒棒糖和薯條」。 （的確！亮亮的吸收力超棒！） 喝水時突然「想到」的模樣，媽媽覺得好可愛。 （真的！老師雖然沒看到，但是用想像的．．．真的好可愛。） p.s.淺藍色字樣為老師回覆之內容。
晚上吃飯，亮亮直盯著碗裡的炒蛋，第一口就急著要吃！ 結果不順手，湯匙一直沒辦法順利地把炒蛋舀起， 小孩心急之下脫口而出：「你不要跑∼我要吃你！」 爺爺和奶奶笑倒．．．．．
特殊行為記錄 Peko很有禮貌，看到老師都會主動道早，非常有Manners！Good！ peko還不太會認自己的名字，有時Peko會不小心拿錯別的小朋友的東西，老師有再加強此部份，在家時就麻煩MaMa囉！ 媽媽回覆的家庭生活分享 謝謝老師的稱讚，也感謝老師們平日對亮亮的生活習慣教導，因為亮亮在家時都會把「老師說」掛在嘴邊，聽得出來老師們教小朋友很多東西喔！^__________^ 上禮拜五Jen老師有跟媽媽提起認識名字的事情，媽媽有在家稍微加強一下，不過媽媽和Peko都還在努力中（呵）。
