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Carys 琦琦

Carys 琦琦
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參觀禾心

2016年05月18日
公開
52

早上帶著小謙搭公車去上學後我再去禾心跟所長談 周一電話中約的時候，她說沒有名額，只有真心教室有一個，但是要看週二參觀的家長如何決定。 這天去參觀其實我也沒打算入內打擾孩子們的工作。 畢竟蒙氏的學校我並非完全陌生， 磊心系統也是業界最有名的幾所純蒙學校之一，比起台北家園更嚴謹教學。 (磊心所長甚至是蒙氏教師考證時的監考老師) 在體能的部分也非常重視。 這些都是小謙很需要的學習。 一般只能在每年四五月預約新學期入學，而且只收小班生，中大班是不收的。學期當中不可能插進去。一般孩子也只能有一次的機會進入學校，錯過了，就沒辦法。 意外的是，真心教室整理出一個名額可以給我們。但希望週五前決定給她答案。畢竟一直都陸續有人想進。 我很坦白地跟所長聊到目前小謙的狀況、也簡略提了小均的事。 所長立即說：我可以瞭解你的擔憂，畢竟人多的環境一定有許多病毒細菌沒錯。如果真的擔心，衝著他比別人多一次入學機會（他是九月生算年尾孩子） 先去共學教室，明年再入學也可以。 不過，蒙特梭利教學法其實是要人數夠多才更能發揮教學效果。 人數太少其實效果有限。 我請所長多給我一些時間考慮。容許我到下週一回覆。（週五要參觀共學教室）

去看均

2016年05月11日
公開
44

早上跟均爸請假去善導寺 買了一個小蛋糕跟一些糖餅果汁 是我寶貝的10歲生日才對.我應該抱著他.跟他說媽媽愛你 為什麼我們得去善導寺看牌位呢? 在那兒跟他說話我卻除了媽媽想你愛你以外... 不知道該說甚麼... 爸爸用兩個銅板當茭 問他在不在?..等一些問題 也一直是蓋茭或是笑茭 問他在不在?答:不 問他是不是在學校上課所以沒有立刻過來?答:笑 問他是不是有事想說?他說是 問他是不是弟弟的事?他說是. 問他是找學校的事嗎?他笑 總之是問不出結果(一直是蓋或笑...沒有允茭) 後來我接手 我問:是不是最近爸爸媽媽比較少來, 你不開心?他說:不是 我問:是不是有事想要告訴我們?他說:是 我問:你在這裡好不好?他說:不 我問:是不是聲音太大?(念佛音量好大.小均一向對聲音比較敏感)他:笑 我問:需不需要找母娘幫你?他:笑 問他:那是不是弟弟最近有要注意的事情?他說:是 問:你會不會保佑一切平安?他說:會 我說:我們帶蛋糕來看你 你開心嗎?他說:是 我:我們還要去上班 可以離開嗎?他說:是 ________________________________________________________________ 也許是念佛聲真的太大,或是磁場不對，後來我開始感覺有些不舒服(頭越來越漲)但是我的情緒是穩定的,並沒有太傷心的感覺 進公司以後坐在座位上卻開始情緒崩潰 一直忍住卻還是落淚.. 跑到廁所去哭.擤鼻涕.. 我很少在工作場合撐不住..但今天就是難過無法自抑.. 10歲...

雷公

2016年05月08日
公開
43

早上待在家裡整理換季物品沒出門 下午小傢伙午睡後開始大雷雨 謙看著窗外問：馬麻,為什麼會下大雨? 為什麼會打雷? 媽:呃..那是大自然的天氣變化啊,夏天常會這樣,你會怕嗎? 謙：不會! 為什麼會打雷呢? 為什麼下大雨?（重覆問, 睜大眼看著我(認真~)） 媽: (默默走到書房找“兒童好奇心大百科”）… 幾分鐘解釋完 真的就不再問了（八成聽不懂正/負電子...哈哈哈) 後來雨停了，臨時起意去台北車站溜小孩(小子想搭捷運.那兒用餐也方便) 不出門小傢伙可能會因無聊而更黏人(其實大人會更累) 回家時已經七點多.小子突然又問起:為什麼有電子? 我看著爸爸，說:這可能要問上帝~~~ 爸爸說:應該跟他說雷公就好(對吼. 拍頭）(不過我根本不記得雷公的故事) 後來跟豐原家人視訊時，超人阿貝就說是天上的老公公跟老婆婆吵架... 睡前問小謙:你覺得天上是不是有老公公? 小謙:不是~ 我:那不然有甚麼? 小謙:有星星 太陽 月亮... 我問:在雲上面呢? 小謙:有電..會亮亮...(前天看到雲層閃電的光) 我想 以後要跟小謙多聊一些腦力激盪...讓他能夠比較有想像力。 也才兩歲八個月，說真的是我忘了他還那麼小，是我太認真了.... (小均並沒有那麼早開始問為什麼) 常常驚訝地發現不管小均也好，小謙也好，似乎有些事情他懂得比我們多，所以會忘記他其實還那麼小，還很多事情並不懂，一切都是新的學習...

母親節

2016年05月06日
公開
34

Hannah老師來訊邀約5/8母親節參加教會活動， 11:00~12:30，活動後可以一起午餐 這次的邀約我婉拒了 一方面是這時間以謙謙平常作息來說，正好是吃飯想睡覺時間， 沒有吃完睡覺的話會很煩躁(一直動不停，試著讓自己撐住）。 午餐也會因此吃的不好。 (這時間也無法在早上提早讓他睡覺補眠...) 另一方面是其實是我自己的心情部分... 小均是5月11生日 他的生日前或後幾天就是母親節。 儘管現在有了謙謙，我一樣又是個母親 但對我來說，其實母親節的心情是很複雜的， 並沒有辦法像一般人一樣開心，也不會想慶祝。 雖然我還有愛我的母親.有可愛的婆婆.我自己也是個母親 但我內心深處.是想躲過這一天的.... 對我來說，慶祝或禮物都不能讓我真正感到開心， 吃甚麼.玩甚麼，也許當下是好的感覺， 可是幾乎在那同時，我心裡面卻更想念小均， 那種感覺絕對是痛苦的， 一種芒刺在心般的感觸.... 提醒著我的失去 以前五月是開心的月份，既是他生日也是母親節... 他會怎麼表達他的愛呢? 他還會像以前一樣抱著我害羞又開心地說:馬咪我愛你嗎? 但現在五月卻提醒著我 他不在了 就算靈魂永遠在我身邊，光是不能看到他長大的樣子，開心的樣子， 依然讓人心痛難抑

教養重點

2016年04月26日
公開
58

小謙目前的一些表現，跟均中班時期(早療一兩年左右)時的特質有些相像， 大多數時候表現如一般孩子，學習能力好甚至算優秀，但是在團體活動與生活中就能觀察到與他人略為不同之處，可以感覺得出有些亞斯特質存在。 我想我們該做的重點是這些: 提醒孩子說話要看人－ 自閉兒的眼神接觸品質與持續時間往往不佳，因此會需多提醒孩子說話要看人。 製造孩子的溝通需求－ 自閉兒相當不習慣使用語言表自身的需求，或是常常亂講話（文不對題或是只會一直重複某句話）。因此，孩子喜歡的玩具或食物不要讓孩子太容易獲得，反而是要讓孩子「看得到卻吃不到」，然後協助孩子「用說的」或是「適當的手勢」表達需求。 幫助他們說出適當的話－ 這些孩子往往會「亂說話」或說話不完整，醫學上稱為語用困難。平日需即時幫孩子配音，協助孩子說適當的話。可避免孩子接續的挫折或生氣情緒。 「預告」的習慣： 自閉兒較難接受非預期的突發狀況，甚至會因此大發脾氣或哭鬧。因此若生活中有新事物的變動，要提前跟孩子說明，可有效避免孩子無故的發脾氣，建立孩子的秩序感。 AS特質： ○社會互動的判斷和功能較同儕有顯著問題。 ○主動互動但缺乏適當互動技巧，因此容易被同儕排斥或霸凌。 ○較會面臨或感受到生活中困惱事務。 →有些人情緒較易激動、社會退縮。 →較會有悲觀、失敗傾向的想法。 ○較會出現焦慮、社交恐懼、憂鬱、或強迫行為（想法和動作行為）。 →表示小謙有此傾向

解惑

2016年04月25日
公開
49

跟Angela老師與爸爸討論小謙的狀況 其實我又不想要讓小謙如小均一樣進入早療體系， 但是又擔心他多少是有特質的，進不去早療體系，如果想要上坊間體能課改善他的自信與肢體及適應力，課程費用不貲。不上的話，會不會錯失早療黃金期。 要進入早療體系勢必得要去醫院評估 這是爸爸非常不樂意的一件事，他並不相信評估者的觀察。 事實上我也同意，他們的作法看似客觀，實際上一個蘿蔔一個坑，結果就只有兩種：通過與不通過。 小孩在評估過程要是配合度不佳，評估分數就是一個差。 上早療也要能碰到好的老師，不是每個老師都夠聰明，對孩子有真正幫助。 爸爸傾向繼續在吳佑佑醫師之下做追蹤。 吳佑佑醫師會在尊重孩子特質，而非企圖做無謂的改變，她會給予我們中肯的建議。若需要增加其他自費課程，我們可以再做考量。 小謙還小，其實觀察之下也會發現，無論是困難或害怕的事，他其實並沒有完全排斥不做，反而是繼續去嘗試（但是繼續哭著說不要）。 在這一點來說，感覺他也有心想要突破，小均以前就很容易卡關就完全不配合。 至於，後續選擇學校問題，爸爸說其實也不需要急著就想做出最好的決定。 即便去共學教室，也並不需要以一年為單位。 也是喔∼ 我只是一直不想讓孩子頻變換環境造成心裡不安，所以沒考慮過可以去試試半年就好。 小謙還沒滿三歲，若在共學教室，會有較熟悉的老師，此外，師生比較少，學生不多相對感冒機率會少一些些。 讓他繼續把身體養得更健康，待上半年後也快要三歲半，屆時再考量換學校也未嘗不可。 若真的不適合，我想小謙會讓我們知道的（一如既往的經驗）

親子館體能課

2016年04月24日
公開
41

第一次去文山親子館，雖然已經先行告知今天的活動要"動"， 小謙也知道要上課，仍然一開始非常焦慮(一臉緊張)坐著緊貼牆壁... 音樂開始播放時，小謙就吵著說:我要坐在這裡休息 老師在前面帶動跳舞，皓宸跳得非常起勁，我說你也可以一起跳 謙：我不會∼（哭腔） 我：不會沒關係，隨便動動就好了啊...很多人也都不會 （還是不肯動） 後來老師開始發球，他就跑到前面去拿球，這點也是我觀察他每次活動狠有趣的一點，明明嘴裡說不想上課，但是實際上老師發道具或樂器時他都會過去拿。 親子坐著面對面傳球時，他依然緊張，我只好坐在他後方抱著他讓他面對爸爸一起玩。後來似乎玩出趣味，他開始放鬆一些。 接著到前方找老師拿球棒，他再度開心起身衝到前面拿。 拿了球棒回來，開始玩掃球遊戲，他玩得很開心。老師過來他身邊時誇張地說：娃我沒看錯吧你這麼厲害。跟他Give 5 他也有回應。 敲球遊戲一樣玩得很高興。 後面設計的活動是一手拿球一手敲球，這個有點太難他不會，就開始哭著又說不要了。 （抱怨著球棒太重。） 最後段的活動是孩子們排隊，老師傳球過來要用球棒推回去給老師， 老師帶得很好，把打球說成打小老鼠，小子就非常開心地打老鼠。 排隊兩圈都能打球給老師。（不過有些過度興奮地蹦繃繃跳） 活動結束前讓孩子們自由打球給老師的方向，這部分他還難以做到，感覺上打球就很興奮了，無法打往老師的方向。 結束的團體活動是大家手掌交疊，手放開說：下課 他再度不願意參與 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

觀察紀錄

2016年04月24日
公開
46

觀察這場親子館課程，大概有幾個點讓我覺得需要稍微介入幫忙 1.怕生 以他已經開始上學的經驗來說，明顯過度怕生。適應力非常不理想。 理由藉口太多（跟均很像）。 2.活動參與度 跳舞活動不願意嘗試也不願意模仿。不願意進入團體圈。 只肯親子活動，遠離教室前方區。 3.過度情緒 陌生環境難免緊張，不過他的強度反應過度，不想參與時理由極多，甚至會哭。 玩得很投入時又顯得過度興奮，會脫離隊伍自己蹦跳自我刺激。 雖然情緒還不到歇斯底里，不過我認為這足以造成學習上的障礙。 ______________________________________________________________ 以上部分是較令人擔心之處，但另一角度來看也有一些些進步 1.雖然害怕上課但是並沒有離開教室。而且也有較以前更多觀察老師動作 2.仍能部分參與活動（可能有45％），並且享受於活動中，顯示固執程度 不算相當高。 3.當有別的孩子過來跟他玩時（對打）他也能回應，並無排斥， 顯示對孩童較無戒心，也能自然回應。對成人尤其男性則明顯防禦。 4.目前參與親子館課程，很明顯靜態課的適應優於動態課許多。 靜態課包括烹飪與手做都很自在。動態課則表現非常差。 我認為也與感官敏感有關，動態的聲光.速度感刺激大，資訊過多無法處理。 5.離開後問他以後還想不想上課，還有課程的話要不要報名？他說：想要 對於自己挑戰自己這件事他並沒有很排斥。（固執性不會太強） 綜合以上，我認為多增加課程經驗一定有幫助。（洪水法） 培養他自我調整技能

親子館聚

2016年04月17日
公開
30

這週跟Angela老師家皓宸一起上親子美工課程 用襪子填充棉花做一個可愛的娃娃 是1點半時段其實是小謙睡覺時間，所以特別在早上10點多帶他進房間醞釀睡覺氣氛，果真睡了一個多小時到中午。 [活動1:創意美術] 第一次參加這類活動，驚訝地發現小謙坐下後，很適應這種坐下來上課的氣氛， 絲毫沒有退縮感，急著想要開始做。 很開心地一直填充棉花，也幫忙擠了保麗龍膠要貼裝飾。後面的一些細工需要剪形狀，對兩歲多來說真的太困難，所以他開始有些不耐煩，想要爸爸帶他下樓去玩溜滑梯(美工部分給媽媽做就好的意思....) [活動2:大型遊具] 溜滑梯其實是大型攀爬遊具，對3歲以下來說也算是有些困難。 他很流暢地爬上斜坡(其實我有些驚訝)，卻卡關在中間的橫桿走道，明明有安全網，但簍空的網子就是懼高症娃的罩門，一開始人少，他還牽著爸爸的手哼哼唉唉地走過去，但跳下氣墊後，又自己再跑過去攀爬斜坡上去。 後來小朋友變多了，大家走橫桿走道都很流暢，他反而開始越來越害怕(又怕又想玩，依然是主動自己上去的)，最後實在情緒受不了，開始大哭起來。 因為遊戲時段也快結束，就帶他下來準備離開。 [臨時行程:火車] 老師說要帶皓宸去中正親子館玩氣墊溜滑梯，我們問了小謙後，他也說想去， 就決定一起過去，沒想到老師提到原本答應皓宸要搭火車過去， 我一聽覺得這太好玩了! 就跟爸爸說好我們搭火車從松山過去，他開車去火車站接我們。 小謙好開心可以搭火車，雖然只有一站，但是一臉開心(其實也有點呆萌樣) [中正親子館] 前週才在那兒上體能課，一進門就問:小符老師呢?(真的是圖像式記憶) 到了親子館，因為沒有要上課格外輕鬆，所以他開心地一直蹦蹦跳跳(動作好像小均)，玩氣墊溜滑梯時，因為充氣的馬達聲音太大，第一時間他立刻害怕後退不敢上去氣墊上玩，後來我帶他去看充氣馬達，知道是怎麼回事後就不怕了，慢慢觀察一下別人之後就爬了上去開始玩。 玩了之後很開心地一直爬上溜下(跟皓宸哥哥輪流) 他滑下來後來是會跑過來找媽媽，但其實兩個小娃之間，有些自然微妙的小互動，平常少有機會觀察他跟其他孩子的互動，這樣看到以後也讓人蠻開心的。 (也表示小謙是喜歡跟小朋友一起玩) 除了在氣墊區玩，他也到處找有趣的東西玩，看故事書。 其實玩了一小時體能感覺明顯已經無力了，容易跌倒，我們還是待到五點離開， 回家後再騎車去吃晚餐。 晚上累壞的小子八點半就說要睡覺了 哈哈哈

台大生態池

2016年04月10日
公開
47

早上天氣好，出門去台大生態池，鼓勵小子走了一大段路，卻看到生態池的水只剩一半不到，整個池也只看到一隻紅冠水雞.一隻公綠頭鴨，母鴨帶兩隻鴨寶寶。還有三隻大白鴨在池畔休息，幾隻烏龜。 水太淺以至於能在淺灘泥濘處看到一些小小魚跟小蝌蚪。 不過，小幼兒真的很容易打發，光看這些都趣味盎然， 又剛好看到有人餵食麵包跟蛋糕(其實這是錯的行為)，他看到牠們在吃就開心地不想走。 後來好不容易才說服他去附近農場參觀，看到水車，稻田跟水溝裡種的一些花草，他又開心地一直看。 這孩子真的有點特別，似乎只要有水 花草植物 動物都能讓他駐足欣賞許久。 進去農業園所內會館逛，摸著稻米也高興地不想走。 我說:好了~快中午要去吃飯囉~跟白米說掰掰 他說:我不想跟白米說掰掰 最後還是被說動了，帶他出去吃飯，出校門口看到對面的薩利亞餐廳。 這是小均以前喜歡的餐廳，以前只要下課後帶他去吃，他都格外開心! 小均走後幾年，學校附近那家店也關了。我們也再沒去過。 沒想到台大對面也有。 帶小謙去吃，他也是異常開心。 小謙喜愛在外面餐廳用餐，但是大多時候一開始吃飯以後，他並非真的很開心(畢竟不是個很愛吃的吃貨)，他比較像是喜歡新鮮的事物而已。 來這家餐廳，卻有著跟小均一樣開心放鬆，好心情的表情。 食慾也不錯。每樣都願意吃。 傍晚起床後去內湖逛賣場想找電風扇，不過沒挑到適合的。 雖然謙的體力並不佳，逛賣場時，常常不想走吵著要人抱，但是卻是很愛出門逛的孩子。 相較之下小均好像體力過剩，到了賣場我們會很難定點逛，因為他只想把賣場當跑道盡情跑，也只想推著推車一路衝，並不想停下來逛，一停下來就開始不耐煩了 小謙卻能跟著我們所要挑的物品一路跟著逛，跟著看。 (就這點來看與我們的互動品質是比較好的)