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教幼兒刷牙的方法

2006年03月23日
公開
5

最近在教3.8歲的Grace自己刷牙，發現這個舊方法還很好用，一起和媽咪們分享 1.先用牙線將牙縫清乾淨（我們家都用有薄荷口味的，甜甜的，她還蠻愛用的） 2.先讓她自己刷一遍，漱口 3.使用牙菌斑顯示液，以棉花棒或棉籤將牙菌斑顯示液塗抹於牙齒上（上下左右均要），漱口 4.讓她自己拿鏡子，觀察她自己的牙齒，牙齒上還殘留有顏色的地方，就是沒刷乾淨的地方，請她再刷乾淨，然後媽咪檢查＆幫忙還有無殘留液 5.沒有殘留液就可漱口，刷乾淨嘍！ ＊牙菌斑顯示液一般牙醫診所應可購得，我覺得比百貨公司的好用，後來我都是在診所買，可食用，微甜 ＊我沒有使用牙膏，蛀牙的產生主要是蛀牙菌造成，若蛀牙菌清乾淨，就不太會蛀牙，所以有沒有牙膏不是重點（因為她會固定去塗氟和使用氟錠當預防保健），我覺得刷乾淨較重要！也有牙醫師建議使用牙膏，媽咪可自己決定！ 另外找了一些有關刷牙的網站給大家參考，大人小孩都適用哦！ http://www.shps.tp.edu.tw/~lisi/92/parent/1.htm http//www.ncku.edu.tw/....../... http://www.vghtpe.gov.tw/~dent/Qa3.htm http://myweb.hinet.net/home3/leeyan/03img/img21.htm http://www.hanming.com.tw/huton/teeth.htm http://www.tssdnews.com.tw/daily/2005/03/16/text/940316i2.htm

轉貼***很有意義的兒童生命教育

2006年03月22日
公開
7

轉貼***很有意義的兒童生命教育 康健雜誌56期　文�林芝安 「或許我們生命中所有的暴龍都是公主，她們只是在等著看我們美麗且勇敢地行動一 次。 」──德國詩人里爾克 「媽媽，我要去睡冰床了，」13歲、眉清目秀的瑋澤躺在林口長庚兒童醫院病床上，吐出這句話之後沒多久就過世了，臨走前，面容安詳。 瑋澤9歲那年，突然發現自己手腳愈來愈沒有力氣，身體莫名疼痛，在台北各大教學醫院 求診、轉診，始終找不出病因。整整花了一年，最後才被長庚醫院腫瘤科洪悠紀醫師診斷為「原發性神經外胚層腫瘤」。 從此，瑋澤開始過著與惡性腫瘤為伍的生活。身體情況好，媽媽就陪他回學校上課，情況 轉糟時，只好回醫院住院接受治療，「再怎麼痛，他都不哭不鬧，」瑋澤媽媽語氣既心疼、又安慰。 一年年過去，瑋澤待醫院的時間愈來愈長，年紀雖小，卻知道自己生了什麼病，而且堅持親自簽「放棄急救」醫囑聲明，「因為他不想像隔壁大哥哥過世前，全身插滿管子，痛苦掙扎，最後七孔流血走了，」幾乎全天候守在病床旁的瑋澤媽媽說。 病塌旁的同學會不知道什麼緣故，瑋澤似乎知道自己來日不多，他跟媽媽說，很想念同學 。媽媽提議幫他辦個小型同學會，邀請幾個要好的同學來看他，媽媽準備了三明治、奶茶、 麥當勞快樂兒童餐（瑋澤看著同學享用），在病床旁掛上氣球、彩帶，瑋澤靜靜地聽著同學 七嘴八舌說班上發生了什麼有趣的事，蒼白的病房變得熱鬧活潑。媽媽當然也跟同學說明瑋澤生了什麼病，解釋瑋澤必須頂著大光頭，那麼久不能上學的原因，以去除孩子們內心的恐懼。 從來，瑋澤媽媽都不隱瞞瑋澤病情，「我總是跟他說，隨緣，你想做什麼就做什麼，以後 不管發生什麼，我們都是愛你的。」 同學會完那天晚上，瑋澤賴在媽媽身旁說：「媽媽，謝謝妳，我今天好開心。」 瑋澤過世前一個月，長期照顧瑋澤的醫療團隊成員之一，方恩真護理師在一次閒聊時，問瑋澤有什麼願望想實現？ 「我想幫洪醫師過生日，」當時腫瘤已經侵犯到心臟附近的瑋澤不假思索道出。對瑋澤一 家人來說，長期悉心照顧瑋澤的洪悠紀醫師無疑是救命恩人。 某個星期五下午，幾乎動員醫療團隊每個人，有人負責訂花，有人買蛋糕、水果，還得有 人負責支開洪醫師，想辦法找理由讓她查完其他病床，最後來到瑋澤病房，來個大驚喜。當 瑋澤出

給天下女人沈思

2006年03月21日
公開
6

給天下女人沈思 如果 你老公很上進，妳要趕快跟上，否則會被他嫌棄。 如果 你的老公很上進又進取，妳要趕快加油，否則會被他淘汰。 如果 你的老公很頹廢，你要自立又自強，否則會被他拖累。 如果 你的小孩很聰明，妳要趕快學習，否則會被瞧不起。 如果 你的孩子很遲鈍，妳要趕快成功，因為妳要照顧他一輩子。 無知的愛是傷害，無知的消費是浪費。 女人一成不變，男人一定會變。 要做千面女人，不要做鉛面女人。 女人要有三麗：美麗＋能力＋魅力。 不要當三瓶女人：花瓶，醋瓶，藥瓶。 女人有三美：形象美，語言美，心靈美。 千萬別做~~ 三心女人，在家裡放心，想起來傷心，看起來噁心。 三轉女人：圍著鍋台轉，圍著先生轉，圍著孩子轉。 女人要有四立：思想獨立，能力獨力，交通獨立，經濟獨立。 女人要美的自然，而絕不是自然就是美。 漂亮美人像寶石，智慧女人像寶藏。 女人因為有氣質才會千種風情，萬種浪漫。 想要得到別人的愛，首先要自己愛自己。 相愛不是互看對方的眼睛，而是要有共同的目標，理想，話題，朋友。 相愛容易相處難，相處容易相信難，相信容易相諒難。 行走在智慧中的女人最美麗，而要得到智慧就要走入人群中。 讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。

家庭教育中父親的角色

2006年03月20日
公開
5

父親是高山,母親是大海,在家庭教育中父母各有優勢 必須做到陰陽互補.平衡,防止出現"陰盛陽衰"的現象 有些父親把教育的責任推給妻子,讓妻子管孩子 自己則躲個清閒,其實這樣做不好 若孩子心裡感到父親對他的不負責任 有事也不會向父親徵詢意見,父親的威信就越來越低 夫妻兩人有分工可以,但在教育孩子的問題上要一致 不能把責任推給對方 夫妻雙方都主動教育孩子 孩子才會感到爸爸媽媽對自己很上心,不敢鑽空 {教育孩子 陰盛陽衰} 在做家庭教育諮詢時發現一種現象 來訪者基本上都是母親 筆者應邀給家長做報告時,發現台下又是一片女士 這使人想到 在教育子女這個問題上是否出現了"陰盛陽衰"的現象 當我問及一些父親淡出家庭的原因時 有的答: 工作太忙,沒時間管孩子 有的說: 脾氣不好,沒法跟孩子生那個脾氣...... 看來好像都有理由 其實他們都忘記了古訓 [養不教,父子過] 作為父親,放棄教育子女的責任是一個極大的錯誤 男女之間的性格有所不同,總體來說 母親比較溫柔,父親則具有陽剛之氣 母親的溫柔.細緻.耐心.體貼和父親的和豁達胸懷.豪爽性格 在教育孩子上必須做到陰陽平衡 . . . . 實踐證明,日常生活大小事上孩子往往依賴於母親 但是在生活的關鍵時期.重大問題上則依賴父親 母親與孩子的談話往往是細緻的 而父親與孩子的談話則具有哲理性 在孩子的心目中母親是水,父親是山 山水相依,缺一不可 無論怎麼說 父親在教育孩子的問題上不能撒手不管 一定要負起責任 家庭教育呼喚男性教育 當父親的一定要負起教育子女的責任 ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ 希望身為父母親的你我,要認真的去思考這個問題 或許它是一門困難的科目 能修出完整的學分畢業,畢竟是少數中的少數 希望有天~~你我都是其中之一 ~~共勉之~~

婚姻裡的打擊手

2006年03月19日
公開
6

婚姻裡的打擊手 不要投壞球啊… 「喂，妳也喜歡看棒球啊！」 我一邊在跑步機上執行健身計劃， 一邊盯著眼前的棒球賽，看得聚精會神的時候， 有人跟我說話，讓我嚇了一跳。 原來是與我同一健身房，有數面之緣的張先生， 他在隔壁的跑步機上，也在看棒球轉播， 我太專注了，沒注意到熟人就在身旁。 張先生是某出版公司的老板，是個溫和謙恭的人， 他曾說，他每天的娛樂，就是看看四書五經、 寫毛筆字和上健身房。 他的太太偶爾也會來，但從來不運動， 只愛在女子三溫暖裡頭大聲的聊天，個性很熱情， 但有時還挺呱噪的，張先生顯得沈默寡言許多。 聊了幾句有關棒球的話， 張先生說出了他在棒球比賽中領悟的道理： 「妳可能不知道，我年輕時，非常會跟我太太吵嘴， 一度吵到要離婚，當初我很喜歡她的善良、 熱情和直率，可是婚後，我發現直腸子也挺可怕的， 講話像飛機投炸彈一樣， 有時難免會炸到不該炸的地方，我們動不動就吵起來。 直到有一天看棒球，我忽然領悟了一個應答的理論： 如果我是個打擊手的話，總不該什麼球都打吧！ 應該要選好球才打，如果她投出的是壞球， 那麼我幹嘛一直揮棒呢？ 壞話就當沒聽見，她投偏了會自知理虧， 如果我球都打壞會氣死自己。」 我覺得他的好壞球理論很有意思。 雖然，投手和打擊手應該屬於敵隊， 對婚姻關係而言也許不那麼適用， 但拿這理論來看職場上的人際關係， 還真有幾分道理： 如果人家不喜歡你， 因而說出一些故意誣賴、栽贓、辱罵的話， 我們不需要猛力揮棒來回應，因為那個球投得太壞， 你再使力也不會打出全壘打，搞不好反而會被敵隊接殺， 不如讓它無聲無息的落入捕手的手套裡。 壞球，不要打，值得打得球再回應好了， 如果大家以打擊手理論看待愛情與婚姻， 大概可以減少一些由小小口角，而引發的悲劇或鬧劇吧！

認識印度的教育－ 再想想我們的教育制度？

2006年02月23日
公開
4

認識印度的教育－ 再想想我們的教育制度？ 　　最近的熱門話題--金磚四國，其中之一就是印度，一起認識一下唄！ 　　有七成人口是文盲的印度，卻是全球軟體人才的培育重鎮，貧窮的印度，憑什麼培養出全球炙手可熱的軟體工程師？ 　　怎樣的教育方式，能讓學生一出校園就展現競爭力？ 　　美國有三分之一的軟體工程師，是印度人。 　　二十五萬印度人勢力深入矽谷，已不是新聞。 　　美國的高科技人才工作簽證（ H1-B ），將近一半是發給印度人，剩下一半才由其他數十個國家瓜分。 　　貧窮的印度，憑什麼培養出這樣充沛、素質又令人覬覦的軟體人才？ 　　答案是教育。獨特的教育方式，讓印度成為軟體人才的搖籃。 　　問印度工程師為什麼他們軟體強，第一個答案一定是：「我們數學好。 」 　　數學從定義、定理推演，一步步把題目解出來，與寫軟體需要的分析、邏輯，能力一致。 　　印度教育首重數學。他們是沒有選擇題的童年「從小我們就有好多好多數學功課，」年輕的工程師木塔卡（ T.Mutatkar ）笑著說：「老師曾教我們不要抱怨，誰教數學是印度人發明的。」 　　印度人不但發明了數字及算術，還發現了許多重要的數學定理，如三角形面積公式以及π。 　　從古印度到現代，數學是印度人邏輯思考的原動力，和印度的宗教哲思同等珍貴。觀察印度的教育，他們對 邏輯思考的培養，有一套獨特的理念。 　　「我們從中學開始，考試就很少選擇題，」西藏血統、印度長大、最後在台灣念大學的札西格勒說。那怎麼考？ 　　譬如，考甘地的不合作運動，「請分析這個運動的原因、過程、影響及對印度的意義。」札西格勒有些得意地說：「你必須把整個事件的來龍去脈搞得清清楚楚，才寫得出來。」 　　老師評分，是看學生如何運用史實，分析、推論是否合理，「沒有標準答案的」札西格勒補充。老師的負擔當然增加，對學生卻是用心良苦。 　　「我們不要學生在短暫的思考後選一個答案，」海德拉巴資訊科技學院行政長拉（ M.Raman ）解釋：「我們希望學生多做完整的思考。」而從小習慣寫申論題的札西格勒，來台灣念政大企管系時，最不能適應的，就是「選擇題」。「大學還考選擇題？」他詫異地問。 　　印度軟體工程師，分析能力不單用在「寫」，還用在「說」。 　　「很會說話」是他們和台灣工程師最大的不同。 　　把競爭力說出來，台灣工程師多半「沈默寡言、多做少說」 印度工程師卻可以侃侃而談一個小時，依然神采煥發、黑的臉龐眼睛發亮。而且不得不承認，他們言之有物，條理分明。這竟也是軟體教育的一部份。 　　印度工程學院多半有一門課：溝通技巧 。 「我們要不斷上台演講 ， 」海德拉巴資訊科技學院大三學生普拉卡西笑著說：「剛開始緊張得發抖，現在很習慣了。」 　　透過一次次公開演講，學生漸漸學會如何清楚表達意見，如何快速切入重點，更重要的是，態度要落落大方。 　　「這是維繫客戶的關鍵能力之一，」軟體公司 Snowbit 助理執行長阿加渥（ R.Agarwal ）指出：「你要能溝通，才能釐清客戶的需求；你要有信心，客戶才會對你有信心。」 　　換言之，學生 不但要培養競爭力 ， 還要學會「把競爭力秀出來」， 讓別人一目了然。 　　美國《商業週刊》，曾報導印度最頂尖的孟買科技學院「最恐怖的教授」 。他給全班最高分者A ，第二高分者B ，剩下的全部是C、D、E 。 　　教授告訴學生：「 今日我用這樣的方式磨練你們，就是要你們未來遇到競爭者，絕不可以被比下去。」 　　高度競爭壓力下，學生們個個想脫穎而出，夜夜挑燈苦讀。 　　「一個禮拜讀七天，我們沒有週末的」他們異口同聲。 　　為什麼願意長期在高壓下苦讀？動力是什麼？「為了錢，」一個學生直截了當地說。 　　在印度，一個軟體工程師的薪水，是平均國民所得的十倍以上。功課好的，可以進知名大公司，薪水更翻升三、四倍。 　　「這是改善生活的捷徑，」木塔卡說。他自從考進資訊系後，經濟狀況並不好的父母逢人就炫耀，「還有人來說媒，」才念大學的他笑著說。 　　這種「天將降大任」式的培育下，學生進入職場多半可以立刻上線。 　　印度軟體產業風生水起近十年，產業日臻成熟，軟體公司水準也趨於一致。這時候要搶國外大客戶，比的就是「人」的競爭力。業界的競爭既激烈又現實，這種氛圍，也早已滲入校園。 　　學校、產業一家親， 除了學生自己夠用功、專業能力優異外，印度軟體教育還有一項特色，就是與產業互動非常密切，學生對新技術的發展完全不脫節。這也是矽谷特別偏愛印度工程師的原因之一。

轉貼-寵壞孩子的十一種方法

2006年02月22日
公開
7

小女從學校帶回一篇「寵壞孩子的十一種方法」文章，老師希望家長都看一看。 哪十一種？我看了一下：1.有求必應。2.他出口成髒，你一笑置之。3.從不訓練他獨立。4.從不告訴他「你錯了」。5.替他收拾所有弄亂的東西。6.毫不限制他的讀物。7.常常當著孩子的面吵架。8.當他的搖錢樹。9.滿足他所有的口腹之欲。10.永遠站在他這邊。11.就是拿他沒辦法。 怎麼辦？裡面有一半以上都在我家發生過，我好不安。身為父母，當然有義務把小孩教養好，問題是有些時候卻身不由己，好比除了父母以外，家中其他長輩對小孩子的教育方式不一樣。 我常跟孩子的爸說，我花十分力氣去糾正、規範孩子所犯的錯誤，一下子爸爸說沒關係，這樣就把我的十分削弱三分；一下子阿公阿嬤說孩子還小，以後長大就懂了，又扣了三分；再加上孩子本身左耳進右耳出的個性使然，再減掉三分，結果最後真正留在孩子心上的只剩一分，而這微小的一分，幾乎讓人感受不到它的存在。 等到孩子慢慢長大，脫離了天真無邪的階段，所有大人才突然發現，她怎麼這麼不聽話？怎麼一點都沒有八歲小孩該有的行為舉止？ 我心裡想，你要怎麼去奢望一個從小就放縱她、不好好教導她的孩子，長大後成為你心目中循規蹈矩的甜心寶貝？這太難了，小孩子不會「突然」懂事、「突然」聽話，是要靠長輩慢慢引導，日積月累，才有機會守規矩、懂禮貌。 現在，女兒會因為犯了一個錯誤，而受到大人們加倍的指責，讓我覺得無奈又不忍，但這又是誰造成的呢？只能在內心暗自盼望，這一切還不遲啊！

教寶寶閱讀與早期教育

2006年02月21日
公開
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教寶寶閱讀與早期教育 教寶寶閱讀只是早期教育的一部份，並不是全部。如果家長只教寶寶閱讀而沒有注重早期教育的其他層面，對孩子的益處有限。 其實閱讀是什麼意思呢? 如果閱讀的目的是讀出聲音的話，Phonics無疑是最好的方法。如果是閱讀並理解的話，是有一些更有效的方法的。 我認為在決定用某一種方法時，父母要清楚自己的目的，也最好要做一些功夫去研究某種方法的好壞及是否適合自己以及自己的孩子使用。 我會推薦家長在寶寶0-6歲期間使用Glenn Doman的方法教寶寶閱讀。我也鼓勵家長在教寶寶閱讀之餘使用其他早期教育的方法培育子女的多元智能，使他們能全面發展。 各種閱讀方法 閱讀有數種主流學習方法。有"Whole Language"，"Phonics"，"Look and say"，"Reading Scheme" ，"Read Aloud"等等。各種方法各有優點缺點。例如"Whole Languate"，其重點在於對故事的整體理解及對語文的生活體驗。"Phonics" 著重正確的發音及拼音，"Look-say" 著重重覆地認字以建立孩子的字庫，"Reading Scheme" 著重不同階段使用由淺入深不同深度但環繞相同主角的故事。"Read Aloud"則直接地把對著小朋友閱讀書本及故事。這五種方法互有不足，但可以互補長短。而且某些方法對某種年歲的小孩份外適合。 當然，各種方法的提倡者往往會提出另一種方法的缺點及壞處而強調自己方法的好處，甚至提出一些研究來証實自己的看法。如果單單看了某一種方法的論點，很容易以偏蓋全。這會令人錯過其他有效的方法。家長宜以開放的態度去看待各種方法。 例如以Phonics來說，其優點是著重發音，學習者會很留意每個字的拼法及讀法，結果是孩子的讀音會很準確，而且只要知道一個字的讀音就會知道拼法，但無法兼顧閱讀的速度及理解力。試想想當你把一段新聞字正腔圓地讀出後，你用了多少時間? 你又是否真的理解該段新聞的內容? 很可能你要快速默讀一次才真正了解當中的內容。然而總不能因噎廢食，Phonics使人對字的拼法及讀音敏感而正確，是大有好處的。一般來說3歲以上學習比較適合。 不少人會很奇怪：為何不採用"Read Aloud"的方法教閱讀？其實Read Aloud是一個非常有效使寶寶愛上閱讀及書本的方法，值得大力推廣。寶寶的聽力是很高的，可以聽明白很多故事。然而，要真正教會寶寶閱讀及理解文字，是要配合其他方法的。 每一種教寶寶閱讀的方法都有效果，只要你持之以恆地保持愉快的心情去教孩子。 Glenn Doman教寶寶閱讀的方法 Glenn Doman教寶寶閱讀的方法，初段時間的確有點像"Look and say"，然而，到後來作者鼓勵用寶寶的日常生活製成書本及叫家長讀這些書給小朋友聽，又有點像"Whole Language"。 整體來說這方法配合兒童腦部發展進程，孩子年紀越小，就越能把看到聽到的照單全收，並建立起大量文字的資料庫，因而刺激腦部神經突觸的聯繫，從而刺激小孩在幼年時期的閱讀及理解文字的能力。當小孩對文字的理解力強及閱讀速度高的話，他會愛上文字及書本，甚至會在年幼時便為興趣而閱讀很多書籍，這種閱讀能力對小孩將來的學習及發展大有幫助。當小孩年紀漸長，腦部發展越來越成熟，這種方法的成效便會漸漸降低。所以0-3歲效果最好，3-6歲也很有效，6歲以後成效就比較低了。 其實如果有需要的話，可以隨後配合Phonics學習。但有自小使用Glenn Doman閱讀法的人分享他很早便瘋狂地愛上書本，每年閱讀數以百計書籍，在沒有刻意學習的情況下不知不覺間便學會了Phonics。 我推薦寶寶主力用Glenn Doman的方法教寶寶閱讀的原因是這個方法的合理性及系統性。因為這個方法配合0-6歲寶寶的腦部發展特性，在寶寶最有學習能力及記憶力時輸入有用資訊，為寶寶閱讀書本做好充份的準備。 教寶寶認字還是閱讀？ 學認字很合中國人的口味。因為可以量化，例如一些父母會說：我的小孩在3歲時就懂得2000個字了。然而，我想提出格連杜曼這個方法的最終目的其實並不是認字，而是閱讀。 即使孩子懂得認多少個字，但這些各不相關的詞語如果不能組合起來成為有意義的句子，孩子記憶怎樣好，記得多少個字也是白費。這種早認字為孩子帶來的學習優勢不會很長久，或許只到小學階段便經已因為一般的小學教育而磨滅了早期認字的成果。 認字在格連杜曼的方法中，只算是五個階段的第一階段。其實小孩只要自嬰兒期開始學起，反覆經過完整五個階段以後，一般能夠在三歲左右懂得自行閱讀，並會愛上閱讀。試想想，書本中的世界五彩繽紛，是人類智慧的大成。小孩有能力及喜歡閱讀的話，他們能在書本中看到各種智慧及知識，便能使他們的智力及經驗大幅提升。一個小寶寶如果喜歡閱讀，便可以讀到一些名人傳記，學習他們的奮鬥史及經歷。所以說，愛閱讀的孩子個性不會很壞，因為他們知道各樣美善的人物及事物。有能力及有興趣閱讀的孩子，課業成績也不會差到那裏去。而且他們能在日常學校的學習以外，主動閱讀課外知識。 實行Glenn Doman方法一年的體驗 １．杜曼的方法是給所有孩子，卻不是給所有家長的。因爲要付出不少代價，特別是時間上的付出是非常多的。 ２．實行杜曼方法的家長是愛孩子，希望爲孩子打好基礎的好家長。家長宜抱著與孩子一起進步的心態，多多充實自己，否則有一日杜曼的方法在孩子身上開花結果時，孩子的驚人表現會令你發現你並沒有能力使孩子更進一步。因爲他們除了知識外，其學習能力將會遠遠超過你。 ３．家長適宜有充份心理準備，不要單單因爲孩子黃金時間有限而有不必要的壓力。其實，只要對方法充份瞭解，抱正確的心態，快樂地作輸入的功夫，早一個月或遲一個月開始不會帶來太大的分別。成功與否，反而與家長能否持續及是否有足夠準備有關。如果未準備好的話，先作心理上及教材上的準備再開始吧。單說字卡，杜曼就建議家長開始前先準備好２００張卡，以免過程中因教材不足而暫停或使用舊材料，令孩子失去興趣。 ４．預備教材除了是希望給孩子持續新的刺激以外，正正是家長增進知識的不二法門。我的經驗是：透過預備教材，家長的知識及智慧會大幅增長。所以在抱感謝之心分享他人的教材之餘，不要忘記自己找資料製作有質素的教材。 ５．在使用杜曼的方法前，應該至少要閱讀他的書去理解整套理念以及家長應有的心態等等，而不是單單跟隨他的方法。否則只會帶來充滿壓力的家長，以及不快樂的孩子。 ６．經常反省自己有否走錯路的最好方法是重讀杜曼的書。如果只看一次，很易忽略一次重點。而這些重點，特別是家長的正確心態，會影響你與孩子的關係。而與孩子的關係，是影響整個方法的重要元素。如果家長快樂，孩子也快樂的話，則離成功不遠了。反之，或許須要檢討一下心態是否正確。 ７．如果可以的話，除了互相交換教材，有志同道合者支持是很重要的，因爲教材的預備，以及在見不到孩子有明顯進步時，容易令人泄氣。 ８．多點留意孩子。要瞭解你的孩子每個細節。你會發現，孩子在各方面的進步是非常令人鼓舞的。可以的話，請爲他們做一些記錄。 ９．隨著孩子的發展，在適當的時候作適當的事情。如果你持續了幾個月，而仍然未由詞語進入到短句的話，你的孩子准會被悶倒而失去興趣。 １０．再次與大家分享一些基本原則： 愛你的孩子 在你的孩子還想繼續之前停止 不要測試他們 相信你的孩子 經常轉換新教材 卡片閃動要快 詞語要大聲清楚讀出 只教正確的東西 學習是特權，是快樂的，不要強逼 如果你或你的孩子不快樂，請暫停，因爲你一定有地方出錯了 　 ＜如何教寶寶閱讀＞是一本教導父母循序漸進地教導0-6歲小朋友閱讀的書。全世界不少人正在使用這種方法培育小朋友的閱讀能力及興趣，使他們成為自小愛上書本的人。 作者格連．杜曼（Glenn Doman )本身原本是治療腦傷的專家。他在面對眾多腦傷小朋友時用了各種的方法希望幫助他們。經過多年的實驗，他發現到很多原本腦傷的小朋友，在治療後不單陸續康服，更在三歲前就具備閱讀的能力而且變得非常優秀。這令他對小朋友的學習能力有新的認識。原來我們一直低估小朋友的潛能。正常的孩子只要受到適當的啟發，一定會有更好的成就。 他所提供的教法非常簡單而有系統： 時間 不能太長，原則上一日三次，每次只進行幾秒鐘。同一組字至少相隔30分鐘。 要在孩子意猶未盡時結束，如此才能刺激孩子繼續學習的慾望。 方法 最初時只使用五張字卡，以每張最多一秒的速度向寶寶展示並由父母大聲讀出。 第二天加入五張新卡，第三天再加五張，一直加至每天五組。以後維持每天25張卡。每組卡每天均看三次。每次至少相隔30分鐘。 教完後要極力讚賞寶寶。 要持之以恆，每天愉快且持續不斷的練習。 特殊情況如搬家旅行時最好停止練習，恢復練習後由中斷部份繼續。 教材 每張卡使用15次後就要被淘汰，用新的字卡代替。 要事先準備字卡，方便經常更換新教材。 字卡不需要製作精美，只要清楚，工整即可。 字卡上的字要用紅色，字體高度要有4吋。 字體隨寶寶的視力進展才慢慢縮小及轉用黑色字。 先教單字，再教片語，短句，句子，最後便是書。 心態 保持愉快，要在家長及寶寶心情好狀態佳時才教。 不要逼孩子，也不要緊張，如果無法放鬆心情就暫時不要玩認字遊戲。 不要進行測驗。 應該何時開始教寶寶閱讀? 理論上越早越好，由寶寶初生起就可以教了。但是字體要再放大一點，要用大約６吋高的紅色大字。書中有描述教初生寶寶的詳盡方法。 應該怎樣開始？ 先找來這本書細讀，即使沒有時間，最少也要閱讀討論區內How to teach your baby to read這段討論。有家長把整本書消化後以中文寫出書中的重點。 我強調準備應用這個方法的父母應儘量想辦法找來[如何教寶寶閱讀]這本書看一看。因為書中除了方法以外，還以近七成的篇幅介紹整套方法的理念，父母要注意的事項及心態等等，這些比實踐方法更重要。看完以後，你會知道這個方法其實是一套親子教育法，把子女與父母拉得更近，而不是一些人所誤解的機械式灌輸教育。而個往四十年裏經已有不少成功的例子，由父母寫信感謝格連杜曼給他們成功的早教方法。 買大量A4紙，用手寫或用電腦印出大量紅色字而字體有4吋高的字卡。那些字可以在網站內下載。 把那些字卡放入Clear book，一組5個字，每天3次，讓孩子每組看15次。然後換另一組字。看的時候一秒一張，大聲讀出，讀完後讚賞孩子。 按書中方法增加每天看字咭的數量，稍後便要進入片語，短句，句子及自製圖書的階段。 最重要的是坐言起行，持續努力，有朝一日你會見到成果的。這個不是立即會見到成效的方法，而且實行時會遇到一些困難，你要有心理準備。但我們可以一起研究。 每天應該教多少個字詞？ 一書中所描述的方法是: 第一天: 看一組共5個字，每組看3次 第二天: 重覆第一天看的一組5個字，再加上新的一組5個字，總共看兩組共10個字，每一組看3次 第三天: 重覆第一及第二天看的兩組共10個字，再加上新的一組5個字，總共看三組共15個字，每一組看3次 第四天及以後: 繼續看三組共15個字，每組看3次，如進展理想，可漸次加至五組共25個字 應該經過什麼階段才能學會閱讀？ 第一階段：詞語 - 先由寶寶身邊熟悉的事物開始，先是人物，然後是動作，動物名稱等。教詞語是一個一直延續下去的過程，可以教到孩子六歲大，不需要因為教到第二階段而停止 第二階段：片語 - 在教完約50個詞語左右以後，先教顏色及相反詞。然後教顏色片語，即是把寶寶學過的詞語組合起來，例如：黃色香蕉，黑色眼睛；又可以教相反詞片語如：長頭髮，短頭髮 第三階段：短句 - 例如[媽媽在唱歌]，[寶寶在走路]，用學過的字卡組合起來或在卡上寫上整個短句讓寶寶看均可 第四階段：句子 - 例如[爸爸正在吃飯]，[哥哥喜歡游泳]，與第三階段教法一樣 第五階段：書本 - 這是最精彩最重要的階段。結合寶寶的經驗由父母自製大字圖書，一頁顯示句子，下一頁顯示與該句子相關的圖畫或相片，每本書約十頁，與寶寶一起看，用寶寶的相片製成書效果更好。 一歲半以後的孩子要儘快進入第二及第三階段。照以上方法，孩子一般能在三歲自行閱讀。 因此，父母要預先準備大量的卡片，免得重覆教舊卡而使小朋友失去興趣。既是這樣，我們便以電腦製作了一些中文及英文字的檔案，並且在網站中與大家分享。 教的過程中有甚麼需要注意的地方？ 整個教學的過程中，要注意以下幾點： 父母首要注意的是孩子的感受及情緒 孩子身體有需要時要先滿足其需要 孩子情緒不佳，身體有毛病時或太疲倦的話要暫停一次甚至數天 要在孩子還想繼續之前停止 不要測驗孩子 要信任孩子的能力 每次教完要以最親切最誇張的方法讚賞孩子 不可使孩子厭煩 要經常加入新的教材及更換舊教材 教的時候要大聲一點，聲音要多變化及充滿熱情 這些重點都在書中多次被提及。 這個方法的難度在那裡？ １．預先預備足夠材料：最好要比你準備教的課程領先200張字卡 ２．寶寶學習行走的階段：當寶寶在10-15個月學習行走的高峰期，你會發現寶寶對字卡的興趣低了，甚至看不到五張字卡就走開了。這是非常正常的，但很多父母卻以為寶寶不喜歡字卡而放棄了，這實在很可惜。其實書中清楚描述這個是必經階段，只要減少每次的字卡數量，甚至每次看一張字卡就完成，用加增每天次數的方法，堅持到寶寶熟習走路後，問題便會解決。這是我們的親身經歷。 ３．不要測驗：最常遇到的，就是父母希望知道寶寶是否真的學到那些字，便給寶寶測驗。這是很自然的想法，不足為奇，但如果你認同書中所描述寶寶是不愛測驗的話，請盡量不要測試你的寶寶。有些寶寶是不抗拒測驗的，甚至喜歡表現自己，但不是每一個寶寶均是這樣的。如果因為測驗而令寶寶抗拒字卡的話就有點可惜。 ４．父母的耐性：雖然說是一天數分鐘的學習，每也不是容易的，需要父母的投入及耐性。這個方法不是一朝一夕可以見到成效的。 ５．四周的聲音：是會有不少人以為你是在訓練寶寶成為天才，並會以為你強逼寶寶學習，令寶寶不快樂等等。這是他們的一些正常的誤解。如果你有看書中的介紹，你就知道父母是孩子的第一個教師，要讓寶寶快樂地學習，觀察他的情緒，在他們快樂時才教，在他們想停止前停止，我們愛子女，不會強逼及勉強他們的，我們知道學習是一件快樂的事情。 如果想雙語教學，一方面教中文而另一方面又教英文，有何注意地方？ 最理想的情況是父親與寶寶說英文，而母親與寶寶說中文（或是倒轉）。由教中文的一位與寶寶看中文字卡，由教英文的一位與寶寶看英文字卡。這樣寶寶不會混亂，反而會精通兩種語言。 還遇到問題的話怎辦？ 在使用格連．杜曼的教育方法時，家長會遇到很多問題，包括實行方法，教材預備，寶寶注意力不集中，應該何時使用何種教材等等。這時，除了再重溫書中各部份以外，你可以與全世界正在一起努力的家長們一起討論，提出你的問題，參考他們的方法，看看他們成功與失敗的經驗，分享他們的自製教材等等。我把其中一些我常去的網站列出如下： Childbrain.org IAHP.org 親子王國教育小組 開心家庭網討論區 如果大家有任何問題，歡迎在此提出，我們會盡量回答。 如何記錄寶寶進展？ 當閱讀課程進行至一段時間後，家長會發現不知道寶寶的進展如何，也不知道教了多少。但是如果一開始便進行有系統的記錄，你會發現寶寶所學到的比你想像的要多得多。 記錄可以有幾方面：在卡後的記錄及用電腦記錄。 家長最少需要在每張卡後寫上開始日期及結束日期。如果可以照書中的做法每天重覆三次連續看五天的話，結束日期應是開始日期後的五天。經常看看開始日期，你會知道某詞語已經需要淘汰了。 如果你的字卡是事先用電腦打好的話，你可以每週或每月利用試算表，做一個類似下的格式來記錄同一詞語各個階段的完成日期： 　 詞語 字卡 片語�短句�句子 書 詞語１ ０４年１月 ０４年２月 ０４年３月 詞語２ ０４年１月 ０４年２月 ０４年３月 詞語３ ０４年１月 ０４年２月 　 詞語４ ０４年２月 ０４年３月 　 詞語５ ０４年２月 　 　 對試算表有認識的朋友，可以在以上表格加入算式，計算一下某段時間內寶寶學了多少個詞語，你會發現即使每天只看五張卡，每日淘汰一張卡的話，每年是可以學到三百多個詞語，這些詞語在句子及書部份再次出現的話，孩子便得到足夠的複習了。 　 用多媒體教材教寶寶閱讀 如果你對"如何教寶寶閱讀\\"一書中的概念有興趣，想自製字卡給子女學習的話，我希望向你介紹一個新的辦法: 用自製多媒體教材向寶寶展示字卡。利用本站所提供的範本檔案，製造具隨機自動播放功能，單純教寶寶閱讀的檔案。只要使用這個powerpoint範本，在範本中輸入15個詞語或片語，並儲存成自動播放檔(pps格式)後，每次執行時會見到以下表格: 只要你按次序點選，每次檔案會自動5個5個的分3小節播放你先前輸入的15個詞語或短句，而且每次次序不同。如是者，如果你每天播放3次，5天後，你就播放完這套15個詞語/短句共15次了。這樣這個檔案就用完，可以教下一組新的詞語。 用文字表達是有點困難。請大家下載這個檔案試一試: 請按: 詞語 - 家庭 下載檔案後，請執行檔案，click "Day1 - Combo1"。螢光幕會以一秒一張的速度展示詞語，父母的工作就是抱著寶寶把詞語大聲讀出，並讚賞你的孩子。 如是者，每天看三次(3個不同Combo)，每次約30秒，一天總共只用了不超過3分鐘時間，應該不會影響大家與寶寶的日常活動的。在[檔案下載]頁，你可以下載到更多這類教寶寶閱讀的多媒體檔，例如"顏色片語1-5"。 如果你想自製這種教寶寶閱讀的檔案，你可以下載該頁的"template_word.pot"檔案，修改裡面的15個詞語為你想教的詞語，再另存新檔成為自動播放檔(pps格式)就可以了。 其實做法說穿了是很簡單的，就等於大家開一個新的word文件，輸入15個詞語，再儲存一樣。只不過現在不是把語語輸入到空白新文件，而是輸入到那個template_word檔案。 也歡迎你與我們分享你的製成品。 利用多媒體教學還需要印出字卡嗎？ 需要的。我們的目的不是單教寶寶認字，因為無論認到多少個字也是會忘記的。我們的目的是要寶寶學會閱讀並喜愛書本。所以會把部份詞語印出，用來與她玩第2至第4階段的拼字遊戲，做句遊戲等等。把在第1階段已經學過的詞語結合成片語，短句或句子再教寶寶。 由於字卡的製作需時，如果用這個範本製作認字檔，可以教得更快更多字詞，也可以清楚知道那些詞語教了多少次，那些未教。所以這個範本是假設大家依照書中的做法，每天看三組共15個字，每組看3次而設計的。而且，組與組之間是有一小段拍掌聲作為分隔的。 邀請你與大家分享認字檔 個人的力量畢竟有限。如果大家認同這種教寶寶閱讀的方法及以多媒體製作認字檔案的話，我們誠意邀請你與我們一起製作認字檔，並與大家分享。請用這個範本製作認字檔，然後把你的製成品寄往這裡。我們會把你的認字檔放在網上與大家分享 。

十種腦力健身操

2006年02月20日
公開
55

十種腦力健身操 【中時電子報 】 Yahoo!奇摩民調中心 台灣信用卡普及率高，當您要選擇信用卡時，最關心什麼訊息？ 前往投票 | 觀看目前投票結果 張翠芬史考特建議大家每週做以下活動至少四次，罹患阿茲海默症(新聞、網站)的風險會比完全不做的人少。 1 分析、批判地閱讀：閱讀中途經常停下來提出問題。作者想說的是什麼？角色間有什麼關係？閱讀當中定期檢討、溫習細節，有助於強化記憶。 2 多用「另外一隻手」：左腦控制右半身，右腦控制左半身。慣用右手的人，可試著用左手撥電話或刷牙。這樣有助於強化認知銜接能力。 3 寫日記：把事情記下來，會組織思路，用邏輯訴諸文字，會使思考方式更嚴密。 4 猜字遊戲：可訓練左腦以邏輯方法處理解謎的線索，然後右腦會綜合這些線索。 5 擴充字彙能力：豐富的字彙幫助你把複雜的思想與觀念凝聚成簡單的字句，並對周遭環境加以闡釋。 6 改善記憶力：許多記憶遊戲和練習都是很好玩的記憶訓練。 7 學習各種棋類或益智遊戲：這類遊戲能促進我們的空間意識、邏輯、辨識模式的能力、想像力及創意。 8 運動：體能鍛鍊能提高心智能力。固定做有氧運動的人注意力更集中，壓力也減輕。 9 學一種樂器：音樂家的大腦神經細胞有多達一萬個的樹狀突，顯示學習樂器有助於大腦潛能開發。 10 學習語言：學外語會用到包括詞彙、聆聽技巧、想像、閱讀等多種大腦技巧與區塊。

一兩歲小孩生氣丟東西, 該怎麼辦？

2006年02月19日
公開
35

一兩歲小孩生氣丟東西, 該怎麼辦？ （以下也適用於生氣做出形似打人的舉動） 寶寶聽得懂跟做得出來是兩回事, 從聽懂人話, 到做出來, 腦部還要下很多指令呢, 面對一個還不大會控制手, 控制膀胱, 腦部也不會控制慾望和情緒的小孩, 打他有什麼用呢？ 他還是沒辦法制止自己生氣丟東西的本能動作啊. 父母該做的應該是 1.預防他生氣, 趕緊轉移注意力 2. 萬一生氣了, 在他要丟東西的剎那輕輕抓住他的手, 告訴他媽媽知道他生氣了, 但是先不要丟東西 3. 萬一來不及抓, 先安撫他生氣的情緒, 用轉移注意力法, 或者抱著他, 如果大哭收不回情緒, 就讓他哭一會兒, 把情緒都放出來 因為他生氣時, 是聽不進你任何制止的話. 大人都聽不進去了, 更何況小孩呢？ 4. 等他平靜了, 告訴他沒事了, 別生氣喔, 我們一起來玩撿東西的遊戲, 拿出一個盒子或袋子, 和寶寶一起把東西放到裡面, 或者歸回原位. 你做給他看, 會比用講的更讓他能夠記在腦子裡. 然後處理他為何生氣的事項. 平靜下來才可以說道理和做正確示範. 久而久之寶寶會因此漸漸自己平靜, 而不會因為媽媽生氣打他而更刺激, 因此沈溺在情緒中無法自拔（這樣的孩子是有可能長大後會變成易怒不太能控制情緒的成人）