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育兒．持家．愛自己
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2022/10/21 恐龍班 方案探索活動 本週摘要: 因著想讓部分小魚能夠得到更好的居住環境，本週孩子除了蒐集資料，找尋班上目前擁有的小魚是否適合住在一起？（孔雀魚、大肚魚、螢光魚、玻璃貓、紫紋仙子魚） 也帶來募集的資源持續營造戶外小魚居住的環境。 學習指標1: 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行 主題主要學習區教學紀實1: 主題活動-怎麼營造小魚適合的居住環境呢？ （怎麼解決落葉掉下來的方法？） ＊延續上週在整理池子時發現，隨著秋天的到來，落葉的問題也成了我們在整理池子時遇到的困擾 Ｋ：最近的天氣慢慢變冷了，是秋天到了，秋天就是會掉落葉的季節 Ｋ：我每次去playground都有看到好多葉子在裡面，還會有小朋友亂丟果實在池子裡 Ｋ：這樣我們的池子就一直整理不完，每天都有撿不完的落葉跟果實 Ｋ：而且其他小朋友也不知道我們要在這裡養魚，大家都沒辦法一起愛護這個環境 Ｔ：那我們可以怎麼做讓大家都知道呢？ Ｋ：做一個告示牌在那裡～「禁止亂丟果實或葉子」 Ｋ：或是去每一班跟大家說我們要在那個池子準備養魚，請大家去playground的時候不要再亂丟東西在池子裡 Ｋ：也可以拍成影片宣導給大家 Ｋ：可是那裡的樹上還是會每天都掉落葉，我們做告示牌，樹也看不懂還是會一直掉呀... Ｋ：這樣我們就沒辦法營造出小魚要住的家...該怎麼辦？ Ｔ：是呀，所以我們要一起來想想辦法，該怎麼解決落葉的問題？ Ｋ：我們每天都去樓下撿落葉！每天都去檢查跟整理 Ｋ：可是我們這樣要每天跑來跑去的，有點麻煩耶... Ｋ：可以加一個網子在池子上面，網子就可以接住掉下來的落葉 Ｋ：我覺得如果用水泥蓋一個屋頂在魚池上，這樣會更堅固呀 Ｋ：或是用一個很像彈跳床的布，這樣如果是果實掉下來，果實就會從有彈性的布上彈出去！ Ｋ：我家有彈跳床，彈性真的很好哦！可是我們家的彈跳床是黑色的 Ｋ：可是黑色的布...這樣陽光就沒辦法照到魚池，小魚跟水草都需要陽光 Ｋ：我們上次畫水草是用透明的布耶！那種透明的材質說不定可以嗎？ Ｔ：大家提供的這幾種建議感覺都可行耶！但是還沒有試過，我們不知道哪一種材質、顏色才是最適合的選擇，既然剛剛大家都有提到想加蓋網子、屋頂，那我們可以請藝術工作區的小朋友試著畫畫看設計圖，魚池到底要怎麼改造比較適合 ＊我們沒辦法改變季節更替，藉由這次發現落葉的問題，我們思考如何解決問題，除了畫設計圖外，我們也即將開展魚池改造計畫，coming soon... 學習指標2: 認-中1-1-5 運用身邊物件為單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息 認-大-1-1-5 運用標準單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息 主題次要學習區教學紀實2: 益智區-怎麼營造造小魚適合的居住環境呢？ 孩子們帶來水草想要一起到戶外打造小魚的家... 但是需要多少水草呢？ Ｋ：小魚如果有足夠的水草，就不怕小鳥來吃他們了，因為牠們可以躲在水草下面 Ｋ：會有落葉是因為它（樹）已經老了，所以葉子才會枯萎 Ｔ：那怎麼辦呢？ Ｋ：... Ｔ：有小朋友家裡有種植植物的嗎？如果植物的葉子枯萎了，怎麼辦呢？ Ｋ：噢！我們家有！我們每天都會讓他們曬太陽然後幫他澆水，有時候如果有枯掉的葉子，我媽媽會用中中的剪刀剪掉 Ｔ：那如果是playground的呢？ Ｋ：那裡每天都有很好的陽光，也會有叔叔幫他們澆水 Ｋ：我知道了！我們可以請叔叔幫我們剪枯掉的樹葉嗎？ Ｔ：可以問問看叔叔喲～ （孩子陸續帶來水草）... Ｋ：我帶來水芙蓉，如果它的根部長出新的根就可以把它分枝，它就可以再長出新的，另一個是錢幣草，長得圓圓的就很像錢幣一樣 Ｋ：我也有帶水芙蓉，但是另一個是銅錢草，它也是圓圓的有點像錢幣 Ｋ：我帶來的只有一片它叫做一葉蓮，雖然他只有一片，可是照太陽的時候會開花，他長的很快，所以可以長出很多片 Ｋ：但是我們帶來的水草好像有點不夠耶！因為我們playground的水池有點大 Ｋ：還是我們拿下去比比看？ Ｋ：那我們要把所有的水草搬下去耶 Ｋ：不行！因為水池那裡還是會一直掉落葉 Ｋ：而且我們要把水草搬下去還要搬上來耶 Ｔ：如果不搬下去樓下，還可以有什麼方法知道水池有多大呢？ Ｋ：可以用尺量量看 Ｋ：我爸爸有那種很長很長的尺可以量東西，不要用的時候可以捲起來 Ｔ：這個叫做捲尺 Ｋ：我家有捲尺！我可以帶來 Ｔ：為什麼我們要量水池呢？量完之後要做什麼？ Ｋ：量量看水池，我們看看水池有多大，再看看需要多少的水草才夠 Ｔ：我們在樓下量量看有多長，但是上來樓上之後還有水池嗎？ Ｋ：沒有 Ｔ：我們已經量量看水池多大，有什麼方法是我們上來之後，也可以搬水草測量看看的呢？ Ｋ：用記錄本畫下來 Ｔ：用記錄本畫下來之後，可以用水草放在上面量量看嗎？ Ｋ：不行記錄本太小了，應該是要把水池畫在我們的樓上然後要畫一樣大，這樣我們才可以真的搬水草擺擺看 （孩子到playground前...） Ｋ：我們需要先去請叔叔幫我們修剪枯葉 Ｋ：還要記得帶布塊下去，因為我們要試試看先用布塊把水池遮住，不要讓葉子掉進去 Ｋ：好我們來幫忙 Ｋ：um...布塊太小完全遮不住耶，葉子應該會從旁邊洞洞掉進去... Ｋ：那我們還是先量量看水池，最前面的地方是0，代表這裡是開始的地方 Ｋ：好！拉過去 Ｋ：已經拉到底沒有了 Ｔ：看看上面的數字寫多少？ Ｋ：165 Ｋ：可以再拿另一個捲尺接著繼續量 Ｋ：要從哪裡開始啊？ Ｋ：最後一個數字啊！不是白色那裡，白色那裡沒有數字 Ｋ：哪裡？ Ｋ：我在這裡用樹葉做一個記號，你從樹葉這裡開始量 Ｋ：又是一個165耶 Ｋ：好，你們再把捲尺拉過去，我幫忙做記號 Ｋ：等一下！那邊轉彎的地方不算 Ｋ：算啊 Ｋ：不算！因為那邊是旁邊比較短不是同一邊，我們現在量的是長的邊 Ｔ：水池像小朋友說的是長邊和短邊圍起來之後才會是一個水池 Ｋ：那我們繼續量量完長邊，是71 Ｋ：現在換短邊了 Ｋ：短邊是50 （測量過程中，隔壁飛鳥班的孩子也到playground...，以下飛鳥班孩子簡稱BK） BK：你們在這裡做什麼？ Ｋ：我們在量水池有多大，因為我們要把小魚養在這邊，我們要知道需要多少的水草，不然牠們會被小鳥吃掉 BK：我們也有水草，因為太多了小魚會卡住！我們可以給你們一些水草 Ｋ：你們的水草是在水裡面的還是浮在上面的 BK：我們有浮在上面的水草也有在水裡面的，但是水裡面的更多一點 Ｋ：等我們量好的時候，再一起來擺擺看 BK：好 Ｋ：那我們回去跟大家分享這件事情！ Ｔ：剛才測量的數字是多少呢？ Ｋ：... Ｋ：好像有一點忘記了... Ｔ：那...只好下次再去一次了 Ｋ：下次我們去的時候可以用筆跟紙記下來 （放學時段，田園班小朋友來教室宣導，前段時間大消毒，雖對人體無害，但田園班的毛蟲卻多數死亡，所以向班上孩子們分享：本週大消毒記得將我們的魚缸蓋起來，並貼上田園班孩子自己繪製的圖案：請消毒公司的叔叔不要消毒喔！） Ｋ：但是沒有消毒是不是就會有不好的蟲蟲來 Ｔ：就是減少蚊蟲 Ｋ：如果我們有小魚可以幫忙，這樣就不用一直消毒了耶 Ｋ：這樣的話我們就要一起更努力 （隔日孩子們再次回到playground測量魚池的長、寬，有了前一天的經驗，孩子們迅速的前往playground測量） Ｋ：又有好多葉子喔！ Ｋ：我們兩個幫忙看，中班幫我們一起拉 Ｋ：165，我幫忙做記號，再拿另一個尺來量 Ｋ：再一個165 Ｋ：我幫忙記下來 Ｋ：再一個71 Ｋ：然後短邊是50 Ｋ：長邊是165+165+71數字好大喔 Ｋ：沒關係，我可以幫忙 Ｋ：水池很長應該要畫在教室外面 Ｔ：瓷磚沒辦法讓小朋友在上面畫畫，因為會看不見但是我們可以用膠帶貼 Ｋ：那我們再一起量 ---孩子們互相合作初步貼出魚池，也希望在下週著手試放水草。 學習指標3: 社-中-1-6-1 嘗試參與各種活動 社-大-1-6-1 樂於參與各種活動 主題學習區教學紀實3: 主題活動-愛心跳蚤市場開跑 ＊一年一度的跳蚤市場來了！透過影片及討論，一起想一想，今年的跳蚤市場我們可以做哪些更有意義的事？可以在恐龍班玩什麼好玩的遊戲？ Ｔ：期待已久的跳蚤市場就舉辦在下個月囉！在跳蚤市場這個活動中，我們有一件很重要的事情是...？ Ｋ：要玩遊戲募款，把錢錢捐給弱勢的家庭跟小朋友 Ｋ：他們生活很辛苦，我們可以用錢錢幫忙他們 Ｔ：那可以怎麼幫呢？我們可以怎麼做？ Ｋ：我們可以做家事獲得錢錢 Ｔ：小小提醒大家一下，做家事是因為我們是家裡的一份子，所以家事是我們本來就要做的唷！就像室內鞋我們也是自己穿的自己刷，會有小朋友刷了室內鞋跟爸爸媽媽說...我有做事情請給我錢嗎... Ｋ：不會！因為那我們自己應該要做的！ Ｔ：所以在家裡我們還可以怎麼做呢？ Ｋ：大人如果需要幫忙我們也可以一起幫忙~昨天我的媽媽在洗車，我也有一起幫忙洗車跟擦車子的玻璃 Ｋ：我媽媽在煮飯的時候，我可以幫忙照顧妹妹 Ｋ：可以唱歌跳舞給爸爸媽媽看，如果表現很棒，爸爸媽媽或許可以給我們一些些零錢 Ｔ：這些聽起來都是好方法，希望透過我們小小的付出，也可以幫助到真正需要幫助的人！那除了平時的募款，在跳蚤市場時，我們可以在恐龍班玩什麼吸引大家呢？ K：我們可以自己做東西賣給別班的小朋友 Ｋ：我們可以教小朋友做小魚的作品，很可愛，大家會很喜歡 Ｋ：我知道！我們可以玩猜猜看的遊戲，就是用一張黑色的紙，然後露出我們的小魚一些些部分，讓客人可以猜一猜這是我們教室裡的哪一種魚 Ｋ：也可以到科學區觀察我們的小魚，看看小魚身上有哪些細節？什麼顏色？什麼特徵？ Ｋ：我們可以裝扮成小魚，做小魚會做的事情 Ｋ：小魚喜歡穿梭在洞洞之間，可以用很多像山洞的地方讓裝扮成小魚的客人游來游去，或是躲在水草裡面 Ｋ：還可以借用滑板，當作小魚移動的方式 Ｋ：蓋斑鬥魚喜歡吃孑孓，我們可以放很多假的孑孓在教室裡，讓客人扮成蓋斑鬥魚吃孑孓 Ｋ：還可以跳起來吃，感覺很有趣 Ｋ：如果吃到很多吃孑孓就可以過關！ Ｋ：但是如果是年紀比較小的弟弟妹妹，可以不用吃到很多孑孓，如果是中大班像我們一樣就可以難度變高一些 Ｔ：好耶！大家的遊戲都很好玩，那我們先把自己的想法畫下來，再來統整看看，恐龍班的闖關遊戲唷！ ＊在討論中看見每個孩子都迫不及待想分享自己可以獲得零用錢的方法及想在恐龍班玩的遊戲，透過分享也為孩子們拉開這次跳蚤市場的序曲。 藝術活動 主旨: 藝術活動-小魚的樣貌 素材工具: 版畫機、卡紙、粉彩筆 創作形式: 個人 教學目標: 美-中大-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣 活動內容概述: 本週羊咩老師帶著孩子們觀察魚的尾巴，孩子們分享：不同的魚尾巴會有不同的形狀和大小，像是：刺蝟、西班牙裙子、獅子魚、公主的皇冠，為小魚的尾巴鋪上鮮豔的色彩。 相簿影片 主題1: 動動身體的體能活動！！
2022/10/21 恐龍班-雷龍組 體能課程 主題: 課程名稱-接球高手 器材: 碗公角標、三角錐、甜甜圈 教學目標: 1.培養手眼、肢體協調的能力 2.訓練手的肌耐力與控制力 活動內容: 葡萄乾教練本週帶我們一起玩「碗公角標」，碗公角標可以挑戰做各式各樣的動作，拋接、平衡等，一起來當小魚擺動自己的身體。
2022/10/21 恐龍班-雷龍組 奧福課程 主題: 生活中的小生物 參考曲目: 歡樂頌 建議樂器: 鐘琴 教學目標: 提升孩子對於音樂感受,賞析能力與想像力 活動內容: 上週是我們第一次一起練唱快樂頌，本週大鄭老師帶我們用鍾琴敲奏出快樂頌，邊唱邊敲，真的是一首好快樂的歌曲呢！ 快樂頌： Mi Mi Fa Sol Sol Fa Mi Re Do Do Re Mi Mi Re Re Mi Mi Fa Sol Sol Fa Mi Re Do Do Re Mi Re Do Do
2022/10/21 恐龍班-雷龍組 美語課程 教材 Textbook: Let's Go 1 單元 Unit: Halloween 1 課程Lesson: - 頁數Page: - 曲目CD tracks: - 字彙 Vocabulary: witch, ghost, pumpkin, spider, monster 句子 Sentences: What do you want to be for halloween? I want to be a witch. 寫作 Writing: None 歌曲故事 Song/Story: None 歌曲律動 Song/Rhythm: Teachers Choice 每週會話 Weekly Conversation: What do you want to be for halloween? I want to be a ________. 評量項目 Benchmark: Identify and name 5 vocabulary relating to Halloween. 能辨識並說出5個關於萬聖節的字彙 評量項目 Benchmark: Identify and name 8 vocabulary words from Unit 2 'Colors and Shapes' 辨識並說出單元2‘顏色與形狀’中的8個單字 美語課程 目前學習狀況: 可達成並熟練評量項目 個別狀況說明: 除了分享顏色與形狀，綸還能說出自己最喜歡的顏色。
2022/10/21 恐龍班-雷龍組 閱讀課程 教材 Textbook: Oxford Phonics World 2 (OPW2) 單元 Unit: Review # 1.1 / U1 & U2 review 課程 Lesson: L None 頁數 Page: P 22 - 23 CD曲目 CD tracks: TR None 發音組合 Phonemes/Letters: review from unit 1 & 2 字彙 Vocabulary: review from unit 1 & 2 常見視覺字 Sight Words: with, at, puts, on, day, girl, for, she, we, use, then, take 閱讀小書 Scholastic Reader: #15 Pop! Pop! (4 of 4) 字詞家族 Word Family: P, p, og, op, tap, hop, mop, pop, log 書中常見字 High Frequency Words: log, mop, on 句型 Sentence patterns: I like them in my log. 評量項目 Benchmark: Identify and name at least 9 vocabulary per unit associated with Oxford Phonics 2 flashcards. 能辨識並說出 9 個與 Oxford Phonics 2 閃卡相關的字彙 閱讀課程 目前學習狀況: 可達成並熟練評量項目 個別狀況說明: 除了課程中的字卡，Aaron也可以嘗試在教室中閱讀phonics中的句子喲！
2022/10/21【中大班】直排輪-基礎C(五)17:20-18:10 相簿影片Photo / Photo Photo: 煞車-跪煞
綸： 1。聖誕派對狗狗上衣了130：460元 2。貓鬚牛仔長褲 120:560元 菲：灰色微笑上衣 160:699元 如：彩色拼袖微笑上衣 160:699元 粉色蝴蝶結髮夾：30元：送蜜蜜 共2448元 贈2樣髮夾小禮物
埔里 魚之鄉：鱘龍魚套餐 木生昆蟲博物館 蝴蝶小鎮生態休閒園區：門票150*3+120=570元 吃冰 埔里酒廠吃香腸
2022/10/14 恐龍班 方案探索活動 本週摘要: 延續上週的討論，孩子正式展開調查行動… 主題主要學習區教學紀實1: 主題活動-哪裡適合小魚居住？ ＊在戶外教學後，統整了孩子們的發現，我們也思考著小魚們真正適合居住的地方⋯⋯ Ｋ：上禮拜去秋紅谷我有發現那裡的小魚都很開心 Ｋ：牠們一定很喜歡住在那裡 Ｔ：很開心？你們怎麼知道小魚喜歡住在那裡？小魚有跟你們說話嗎？ Ｋ：沒有啊！但是那裡空間那麼大，到處都可以游，一定會很喜歡那裡的 Ｋ：或是像河流、池塘、湖泊、海邊 Ｋ：那裡還有很多不一樣種類的小魚，牠們都可以互相認識當朋友 Ｔ：那之前有小朋友提到想讓playground後面的池子改造成適合小魚居住的地方，那個池子真的適合嗎？我們確認過了嗎？ Ｋ：我們可以一起去看看那個池子就知道是不是真的適合小魚住 （一起到池子前看看⋯⋯） Ｋ：這裡的空間夠大，可以讓小魚一直游 Ｋ：這一塊小小的池子被石頭堆起來了，應該是因為有水要流過去，慢慢補水進去，跟我們在魚缸換水一樣 Ｋ：旁邊這個是馬達耶，是讓池子裡面的水可以運轉 Ｋ：可是我們不知道馬達還可不可以工作 Ｋ：中間還有一些植物，小魚喜歡植物跟水草 Ｋ：可是池子裡面黑黑的⋯可能需要先整理好再邀請小魚 Ｔ：這些都是我們要解決的問題，我們一起統整一下，首先要解決的事情是什麼？一件事情一件事情慢慢來完成！ Ｋ：水池會髒髒的所以我們要先去把水池洗一洗刷乾淨，因為那邊有好多的灰塵 Ｔ：用什麼刷呢？ Ｋ：刷子，我們家有大大的刷子可以刷的很乾淨 Ｋ：可能需要帶手電筒，因為有些角角比較暗可能需要刷一刷 Ｋ：要有夾子可以夾落葉 Ｋ：這樣我們要找袋子裝 Ｋ：我們先把需要的工具帶來學校，這樣就可以開始先打掃了 學習指標2: 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行 主題次要學習區教學紀實2: 科學區-怎麼解決學校魚池遇到的問題呢？ 藉由分享孩子知道以前在這個池子裡面也有小魚，但是是什麼樣的原因讓小魚們都不見了呢？ (以下Uncle簡稱U) Ｋ：我們可以問問Jacky叔叔因為他是照顧學校的人他應該會知道 Ｋ：叔叔上次老師有說以前這裡有哥哥姊姊在這裡養魚為什麼現在沒有了？ U：因為以前的哥哥、姊姊畢業之後，後來就沒有人繼續照顧他們了，上面會有樹葉或果實掉下來，泡在水裡面水會發臭，水質變髒以後小魚死掉，慢慢的就越來越少魚了 Ｋ：我們想在這裡養魚是因為這裡比較像是大自然也有好多樹，而且我們養的魚剛好都是可以吃蚊子寶寶(孑孓)的魚，有孔雀魚跟大肚魚，可是要注意什麼事？ U：就像剛才叔叔說的啊！要定時來清理落葉，還有到了晚上會有隔壁的小鳥-夜鷹來吃小魚，所以也要有可以保護牠們的水草，再來一個就是你們養的全部都可以住在一起嗎？要查查看 Ｋ：我們有水草！我們可以帶我們的水草過來 U：另外一個就是這裡的馬達壞掉了，中間的循環系統沒辦法工作，所以只剩下旁邊的地方，下面常常的過濾器系統，需要其他的專業叔叔來修理了！ Ｋ：所以如果這個修理好的話，小魚他們的水就可以流動，這樣牠們就能呼吸了 U：叔叔解決這些問題以後就可以邀請小魚住在這邊，看看你們什麼時候整理好再告訴叔叔，叔叔在提前幫你們養水 （孩子們將叔叔分享的訊息帶回教室進行統整和討論...） Ｋ：馬達學校的叔叔還在想辦法修理，可是我們也不會修，怎麼辦？ Ｔ：這個我們先看看叔叔可不可以幫忙解決，如果需要再另外做申請，像我們電腦或是冷氣壞掉，就可以告訴辦公室老師填寫物品維修單，然後辦公室老師會幫我們找專門的叔叔來修理 Ｋ：還有啊！小鳥牠們也會來吃我們的魚耶！ Ｋ：我們可以找一些飄在水上面的水草或是大石頭，小魚他們遇到危險的時候就可以躲起來 Ｋ：我們樓上外面有曬水草，那我們就可以把它們放下來，而且我發現在外面有曬太陽的水草長的很好 Ｔ：長的很好的意思是什麼？ Ｋ：很好的意思就是，這些水草看起來比較綠，不是像我們在教室裡面的水草需要一直修剪黑黑枯萎的地方 Ｋ：這樣子在playground真的很適合耶! (孩子利用募集來的工具一起打掃魚池...) Ｋ：把下面的灰塵刷一刷 Ｋ：我來幫忙夾葉子 Ｋ：可是這個不好夾洞洞太大了 Ｋ：那你用網子撈啊 Ｋ：真的耶！網子大大的很快就撈到了 Ｋ：可是一直撈上面的＂老樹＂還是一直掉葉子 Ｋ：秋天的時候會一直掉葉子，這樣還是會一直掉，這樣我們要每天都來看一看 Ｋ：如果上面可以加一個大大的網子就可以把掉下來的葉子接住，它就不會掉進去我們的魚池裡面了 Ｔ：或許我們可以把我們的想法告訴辦公室老師，不過我們要再想想看”要怎麼做“，然後請專業的叔叔來幫助我們！ㄌ然後最最最重要的一件事情還有一件事 Ｋ：是什麼呢？ Ｔ：我們要持續照顧目前還在我們教室的小魚 Ｋ：好那我們其他科學區的小朋友也可以幫忙 －－－結合孩子們的想法，我們將持續解決現階段遇到的問題，完成讓小魚住在playground的夢想。 學習指標3: 認-中-大-2-1-1 依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息 主題學習區教學紀實3: 益智區-小魚要吃幾顆飼料？ 在持續照顧小魚的過程，孩子們持續調整自己在照顧小魚的方式... Ｋ：有些小魚都去當小天使，原本我們放的牌牌（上面對應到飼料數量）還有我們要餵幾顆好像不一樣了 Ｋ：我們可以重新數數看 Ｋ：可是每一次都要重新數會浪費很多時間，而且有些魚看起來比較大、有些魚看起來比較小，我們應該要試試看，看看他們是吃6顆、7顆、還是8顆 Ｋ：那這樣要怎麼數呢？ Ｋ：我們可以每一種都數數看啊 Ｋ：好那我來幫忙！ Ｋ：一隻小魚吃6顆、那兩隻小魚就是吃1、2、3、4、5.......11嗎？ Ｋ：應該是吧！ Ｔ：上次小朋友在練習數數的時候是怎麼數的？ Ｋ：看看有幾隻小魚就排幾隻小魚，然後再把假裝的飼料放在旁邊加起來數一數 Ｋ：啊！我知道了！那我們可以分配有人數兩吃小魚吃幾顆，在數三隻、四隻、五隻、六隻或是更多 Ｋ：那我們可以先從6顆的開始數、在數7顆、8 顆 ---孩子們透過點數與簡單的合成概念將不同數量的小魚與飼料數量計算出來，再透過海報進行統整。 相簿影片 主題1: 戶外活動-好玩的PLAYGROUND
2022/10/14 恐龍班-雷龍組 奧福課程 主題: 生活中的小生物 參考曲目: 夜的精靈 建議樂器: 高低木魚、木鳥、蛋沙鈴 教學目標: 能運用肢體表現並跟上三拍子音樂的不同節奏 活動內容: 大鄭老師與孩子複習直笛指法，介紹音樂的調性分為小調及大調，大調的音樂較為歡樂、活潑，小調的音樂聽起來較為平淡、哀傷，欣賞樂曲中的同時結合歡樂頌，搭配樂器進行敲奏。
2022/10/14 恐龍班-雷龍組 閱讀課程 教材 Textbook: Oxford Phonics World 2 (OPW2) 單元 Unit: U2 short a review 課程 Lesson: L None 頁數 Page: P 20 - 21 CD曲目 CD tracks: TR 32 發音組合 Phonemes/Letters: review from unit 1 & 2 字彙 Vocabulary: review from unit 1 & 2 常見視覺字 Sight Words: with, at, puts, on, day, girl, for, she, we, use, then, take 閱讀小書 Scholastic Reader: #15 Pop! Pop! (3 of 4) 字詞家族 Word Family: P, p, og, op, tap, hop, mop, pop, log 書中常見字 High Frequency Words: in, my, them 句型 Sentence patterns: Who __ on my log?
2022/10/14 恐龍班-雷龍組 美語課程 教材 Textbook: Let's Go 1 單元 Unit: Unit 1 and 2 Review 課程Lesson: - 頁數Page: 20-21 曲目CD tracks: TR 39 字彙 Vocabulary: Review 句子 Sentences: Review 寫作 Writing: None 歌曲故事 Song/Story: None 歌曲律動 Song/Rhythm: Review 每週會話 Weekly Conversation: What can he/she do? He/She can sing high and dance well.
2022/10/14 恐龍班-雷龍組 新課綱評量(組) 觀察起日: 111.09.02 觀察迄日: 111.10.14 情境契機: 統整時間 科學區 語文區 轉銜時間 新課綱評量(組) 核心素養&評量指標: 表達溝通-3 能運用口語表達想法或情感 發展能力: L3：以部份【複雜】(介於二~五句內)的語句表達想法或情感，(1)表達時，語意【完整】但【未說出】自己觀點或感受，這部分可以在描述中，針對事件、自己或他人的表現作一些評價；或(2)語意【部份完整】(聆聽的人大部分聽得出所要表達的意思)但【有自己的】觀點或感受。
2022/10/14 恐龍班 老師留言 / 個別說明 個別說明: 媽咪： 請協助填寫用藥單喔！謝謝您😊 發佈人: Teacher Mika 時間: 2022/10/14 09:11 Comments 回覆 by 舒禹綸(母親) 10/14 09:2610/14 已填妥，謝謝老師。
2022/10/13 恐龍班-雷龍組 新課綱評量(組) 觀察起日: 111.09.02 觀察迄日: 111.10.14 情境契機: 早迎時間 統整時間 語文區 小組時間 新課綱評量(組) 核心素養&評量指標: 覺知辨識-5 能理解口語的意義 發展能力: L3：能理解【複雜】的直接語句(五句以上)，【且語句結構複雜】(有連接詞或轉折語)。
2022/10/13【中大班】跆拳道A(四)17:20-18:10 相簿影片Photo / Photo Photo: 跆拳道-白帶（馬步正拳）
360元
520元
192元
2022/10/07 恐龍班-雷龍組 體能課程 主題: 課程名稱-呼拉呼拉拉 器材: 呼拉圈 教學目標: 提升雙腳並跳能力與強化下肢肌力與肌耐力 活動內容: 本週我們一起當小魚玩器材，利用呼拉圈挑戰各種不同的姿勢，除了放在地上輪流跳跳跳，也可以放在手臂上轉圈。
2022/10/07 恐龍班-雷龍組 奧福課程 主題: 生活中的小生物 參考曲目: 唱謠：蟋蟀家族debussy: children's corner, serenade for a doll 建議樂器: 高低木魚、刮胡 教學目標: 1.學習直笛指法-B音與A音的結合 2.認識法國作曲家德布西 活動內容: 本週大鄭老師帶我們一起唱新歌謠： 蟋蟀家族🦗 一群蟋蟀鈴鐺鈴鐺鈴 一群蟋蟀鈴鐺鈴鐺鈴 鈴鐺鈴鐺鈴 鈴鐺鈴鐺鈴 在那草叢裡 哥哥蟋蟀鈴鐺鈴鐺鈴 弟弟蟋蟀鈴鐺鈴鐺鈴 鈴鐺鈴鐺鈴 鈴鐺鈴鐺鈴 叫也叫不停 爸爸蟋蟀鈴鐺鈴鐺鈴 媽媽蟋蟀鈴鐺鈴鐺鈴 鈴鐺鈴鐺鈴 鈴鐺鈴鐺鈴 天上月光明
2022/10/07 恐龍班-雷龍組 閱讀課程 教材 Textbook: Oxford Phonics World 2 (OPW2) 單元 Unit: U2 short a review 課程 Lesson: L 4 頁數 Page: P 18 - 19 CD曲目 CD tracks: TR 31 發音組合 Phonemes/Letters: review /ad/, /ag/, /ap/, /at/ 字彙 Vocabulary: review 常見視覺字 Sight Words: day, girl, she, we, use, then, take 閱讀小書 Scholastic Reader: #15 Pop! Pop! (2 of 4) 字詞家族 Word Family: P, p, og, op, tap, hop, mop, pop, log 書中常見字 High Frequency Words: in, my, them 句型 Sentence patterns: Who is on my log?
2022/10/07 恐龍班-雷龍組 美語課程 教材 Textbook: Let's Go 1 單元 Unit: Unit 2 - Colors and Shapes 課程Lesson: 3 頁數Page: 18-19 曲目CD tracks: TR 37 字彙 Vocabulary: Cc - cat, coat, cow. Gg - girl, gate, goat 句子 Sentences: This is my blue coat. This is a green gate. Oh no! Is this my blue coat? 寫作 Writing: None 歌曲故事 Song/Story: None 歌曲律動 Song/Rhythm: The CG Phonics Chant 每週會話 Weekly Conversation: What can you do? I can run fast and jump high.
2022/10/07 恐龍班-雷龍組 新課綱評量(組) 觀察起日: 111.08.01 觀察迄日: 111.10.07 情境契機: 戶外教學 科學區 語文區 新課綱評量(組) 核心素養&評量指標: 表達溝通-2 能運用圖像符號表達想法或情感 發展能力: L4：運用圖像符號(圖畫、標誌、數字、文字...等)表達想法或情感，【想法豐富】(5項以上細節描述)，【表現的技巧細膩】技法熟練作品細節多或技法熟練有意義的運用圖像符號，想要表達的內容大部分可以被他人看出。
2022/10/07 恐龍班 方案探索活動 本週摘要: 自上週開始，陸續有小魚離開，孩子延續先前經驗，持續做調整... 學習指標1: 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行 主題主要學習區教學紀實1: 科學區-小魚怎麼了？ ＊假日過後，孩子們發現魚缸裡又有好多的小魚去當了小天使⋯ K：你們趕快來看！這裡有１、２、３、４、５⋯⋯五隻小魚都漂浮在水面上了⋯⋯ K：牠們怎麼都不會動了？是去當小天使了嗎？ K：小魚的身體都變得白白的，沒有原本漂亮的顏色了 K：我們趕快把小魚撈上來，如果有不好的細菌留在魚缸裡，其他小魚也會有危險⋯！ ＊撈起小魚後，我們在再次討論這個議題.... Ｔ：在假日過後，突然多了好多小魚一起去當小天使⋯大家覺得可能是什麼原因呢？ K：我們上次有討論過可能是我們沒有照顧好小魚，或是牠們其實是是合住在其他地方的 K:我們可以查一查哪裡有水可以讓小魚游來游去 T:只要有水就可以游來游去嗎? K:不是!是要牠們適合的地方，我媽媽有說過就像我們一樣，每個人都有不同的家，小魚也會跟我們一樣會有牠們適合住的地方 Ｔ：我們找到可能會讓小魚離開的原因，我們要更用心照顧剩下的小魚，每天要照顧小魚的事情也要持續進行，小魚適合居住的地方我們可以再和大家一起討論 K：那我可以清洗魚缸，讓玻璃上的細菌也會消滅得乾乾淨的 K：我有刷子，我來幫忙 K：魚缸底下的砂石也埋著好多小魚大便，每次補水的時候都會有好多細菌飛起來，我來把砂石洗一洗 Ｔ：這裡有一包黑土上面的標示寫著：這種黑土對水跟魚蝦都很有幫助，可以穩定水質，或許我們可以鋪一層在底部試試看 K：太好了！黑土鋪完之後再把砂石鋪上去，這樣小魚跟蝦子們就不用擔心了 ＊學習區時間孩子們重新動手完成整理小魚的家，而在分享時間... Ｔ：剛才在進學習區的時候，有小朋友提到那什麼適合的地方呢？ K:可能需要更大的地方 K:最近小魚很常死掉，就代表我們要照護好他還要讓牠們住在牠們適合地方，應該就是不會被其他小生物傷害的地方 K:我覺得要分配區域，讓小魚跟蝦子分開住，因為我們都有看到蝦子會去其在小魚的身上，感覺牠們被欺負 K:我希望小魚是放在我們可以看到的地方 K:沒有水草可能沒辦法沒辦法活下來 K:需要更多的水草他們才不會死掉 K:我有在福星公園那邊看到很多小魚，那裡的魚都很大也沒有死掉，我覺得那裡就是適合小魚住的地方 Ｔ：除了魚缸的小魚，你們還有在哪邊看過有小魚出現的地方？ K:秋紅谷，那裡離我們很近我們家很常去 K:文心森林公園也有 K:會不會小魚其是要住在那些地方呢？ K:有可能喔！不然為什麼那裡都有好多的小魚 K:我們可以去看看那裡有什麼小魚喜歡的東西嗎？ Ｔ：可以喔！我們可以去看看外面的環境跟我們的魚缸哪裡不一樣、適不適合 K:不一定啊！我們上次有在書上看過有些小魚其實適合住在魚缸、有些就是適合在戶外那種大自然裡面 Ｔ：我們在找時間一起去看一看吧！ ＊雖然很難過小魚離開我們，但也讓孩子們更意識到照顧小魚是件不容易的情，藉由討論並再次調整現階段照顧小魚的行動，透過孩子們的對話，我們也了解孩子在這個過程中更具責任心與同理心，希望在實際調整行動後，能讓小魚跟小蝦子有更適合的環境。 學習指標2: 認-中大-2-2-2 與他人討論自然現象特徵間的關係 主題次要學習區教學紀實2: 主題活動-戶外教學探訪秋紅谷 Ｋ：我看到好多的小魚耶！牠們很大而且身上的鱗片也很大有線條，跟我們教室的不太一樣 Ｋ：牠的魚都是一群一群的 Ｋ：我看到一些黑天鵝 Ｋ：我有看到很多的烏龜，其中還有一隻他爬上去石頭上面曬太陽 Ｋ：我看到很像蜘蛛的東西 Ｔ：大家都看到很多的小生物，可是為什麼他們都聚集在這個環境中呢？ Ｋ：我覺得是這裡環境很大、乾淨、植物也很多 Ｋ：感覺空氣也很好 Ｋ：秋紅谷的環境感覺比較像是大自然，大自然中很多樹和植物 Ｋ：石頭、花、小草、小樹、大片的河，水裡面沒有垃圾 Ｋ：因為這邊有指示牌告訴大家把這個地方維護好，可是他有說不行把小生物隨便放進來，這樣的話我們的小魚就不能來這裡了 Ｋ：不一定要來秋紅谷啊！我們上次有討論我們或許可以把小魚移到playgroud後面的小池子 Ｔ：那你們看看在秋紅谷的這個生態池裡面，這裡有打氧氣嗎？ Ｋ：沒有 Ｔ：那為什麼他們不需要呢？ Ｋ：我知道！你看那邊有水在流，這樣牠們就會有空氣 Ｋ：可是在這裡的話，有可能會被小鳥吃掉耶！我放假的時候跟媽媽去別的公園，就有小鳥飛過去把魚吃掉 Ｋ：好可怕喔！這樣不行吧 Ｔ：小朋友提出來的事情都是需要＂注意的問題＂，那我們最會用金頭腦想想看怎麼解決，或許就有機會可以像你們說的那樣，邀請小魚住在playground啦～ Ｋ：我知道了我們也可以把我們的playground變成很像這裡的環境，這樣就能邀請小魚住進去 ＊接下來也會延伸孩子們的探究，繼續在校園中改造適合小魚居住的環境。 學習指標3: 身-中-3-1-1 在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化 身-大-3-1-1 與他人合作展現各種創意姿勢與動作的組合 主題學習區教學紀實3: 裝扮區-演出小魚的故事 ＊小魚服裝製作完成啦！一起來當小小演員，演出小魚的故事 Ｔ：開始演戲之前，可以先討論故事的劇情內容、角色有哪些？ K:我們可以從繪本海底神秘事件加上我們自己喜歡的劇情試演看看 K:我想要演拯救美人魚的戲！感覺救美人魚是很厲害的事情 K:所以要有一個壞人出現，欺負了美人魚 K:突然美人魚的好朋友出現救了牠 K:最後美人魚就邀請牠的好朋友一起去牠家玩 Ｔ：劇情聽起來很棒呢！有點刺激的感覺！現在可以開始挑選角色了 K:故事裡會出現的角色有⋯美人魚、美人魚的好朋友小黃魚、小藍魚、還有一隻壞人魚 K:我想要演美人魚，美人魚身上會有閃閃發亮的鱗片、還有一雙漂亮的魚尾裙 K:我可以演小黃魚，牠的身體主要是黃色的，我可以用黃色的布塊當作小魚身體 K:我要演兇狠的壞人魚，我的表情太適合演壞人魚了 K:那我認領最後的小藍魚，我是一隻普通又快樂的小魚 K:角色的服裝都整理好了！那我們就開始演戲囉！ ＊在小魚服裝完成後，孩子們開演出不同劇情的小魚故事，且孩子們的想法豐富、多元，接下來也會持續邀請孩子進到裝扮區發揮創意，進入小魚的想像故事裡。 藝術活動 主旨: 小魚板畫 素材工具: 珍珠板、Marker 創作形式: 個人 教學目標: 美-中-大-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣 活動內容概述: 羊咩咩老師透過多媒體影片讓我們看見線條可以有更多不一樣的變化，我們也把這些漂亮的線條畫進小魚的身體，每個人都可以擁有一個可愛的小魚印章。 相簿影片 主題1: 戶外教學-秋紅谷 主題2: 沙坑日！
2022/10/07【中大班】直排輪-基礎C(五)17:20-18:10 【直排輪】上課學習狀況 學習態度: 充滿自信心 判斷果決 理解能力佳 心理情緒: 樂於參與 樂於分享心情 人際社會: 能遵守規則 能樂於合作 技能表現: 滑行角度較小 身體重心偏後 重心移位不明顯 身體活動: 心肺耐力佳 動作理解能力待加強 能掌握運動方向 前庭平衡表現: 靜態動作平衡能力佳 動態動作平衡有待加強 情意表現: 有始有終完成每項動作 積極投入扮演活動 勇於嘗試 整體總評: 整體表現漸入佳境 愛的叮嚀Comments / 課程提醒及特殊狀況說明Comments 課程提醒及特殊狀況說明Comments: 課程中讓孩子們由站立到行走（墊上），來增加自信心，並慢慢離開墊上來到硬地行走，硬地行走需注意身體重心，身體微微向前傾，雙膝微蹲，雙手置放於膝蓋上來達到穩定 發佈人: 羅衛群 時間: 2022/10/09 11:42 Comments 回覆 by 舒禹綸(母親) 10/12 15:2310/12 禹綸很喜歡溜直排輪喔，放假也會去溜，謝謝敎練的教導。 上週綸回來，發現護肘少了一個， 想要麻煩敎練幫忙詢問&尋找。 by 舒禹綸(父親) 10/12 15:4110/12 因為失物招領沒有出現，所以推測是否其他小朋友在收護具時不小心收走了，因為類似情況在班上也發生過東西放錯書包或拿錯別人東西，請老師在本週上課時麻煩詢問及協助綸綸找護肘，謝謝老師～
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綸：2022/10/04 恐龍班：接種流感疫苗 班級小叮嚀 / 共同說明 共同說明: 親愛的爸爸、媽咪： 目前寶貝們已經完成流感疫苗接種，今天會帶回健保卡、健康手冊與注意事項，在校老師會同步留意身體狀況，並請孩子多喝水😊 老師留言 / 個別說明 發佈人: Teacher Mika 時間: 2022/10/04 09:50 Comments 回覆 by 舒禹綸(母親) 10/04 10:4310/04 老師跟孩子們都超棒的👍👍👍 by 舒禹綸(父親) 10/04 14:2010/04 好可愛呀，一群可愛的小恐龍，我都想不起綸綸上一次打針會哭是什麼時候了，哭起來很恐怖，但3秒就停了，超有趣的～
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