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2022/08/26 恐龍班 幼兒週報

2022年08月26日
公開
23

2022/08/26 恐龍班 方案探索活動  當週焦點: 出發找小魚專家！ 本週摘要: 小魚離開引發孩子迫切想了解更多資訊… ＊匯集問題＊ 學習指標1: 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行 主題主要學習區教學紀實1: 主題活動-小魚怎麼了... K：你們看第四缸的小魚都在水上游泳 K：牠們一直在吐泡泡 K：那是因為牠們要呼吸 K：如果沒有打氧機牠們可以在上面呼吸上面的空氣耶 K：對啊!很像我去學游泳，如果要呼吸的話就要起來上面，因為水裡面是沒有空氣的 K：如果水裡面沒有空氣，小魚也可以上來呼吸 （孩子在學習區時間後發現...） K：紫色的魚魚靠在葉子旁邊不會動了... K：牠好像死掉了 K：是因為我們沒有給牠空氣呼吸嗎? K：可是我們有放打氧機了啊 K：但是打氧機沒有在動 K：因為沒有插電 K：...那我們趕快把插頭插上去吧！不然其他的小魚可能死掉 K：是所有的小魚都需要打氧機嗎？ K：不一定吧? K：應該要吧?!不然為什麼牠們要一直找空氣呢? T：我們真的了解這些小魚了嗎? K：...好像沒有 K：小魚死掉就不能跟牠們的朋友還有爸爸、媽媽住在一起了 T：那怎麼辦呢？我們要怎麼知道更多關於小魚的事情呢？ K：可以問問賣魚的老闆，因為我們跟老闆買這些魚，在我們還沒有買之前都是老闆在照顧牠們的 T：喔～聽起來是好主意！除了問問老闆我們還可以怎麼知道呢？ K：我們可以去查書或是看看其他班級也在研究小魚的人，我們也可以問他們 K：但是我們之前有去看過別班的魚，他們沒有我們這種魚，可能問老闆會比較清楚 T：哪邊有小魚老闆可以讓我們去詢問？ K：魚中魚啊!我們的魚就是在那裡買的 K：我不是去魚中魚，但是我可以回家問問看是去那裡的店 T：好～那我們如果要去找老闆詢問小魚的事情，會想要知道哪些事情呢？ K：為什麼小魚會死掉呢？ K：小魚好像沒有眼皮，牠是怎麼睡覺的呢？ K：我想要知道怎麼照顧小魚？ K：為什麼有些蝦子會攻擊小魚？ K：為什麼蝦子會吃小水草？ K：裡面的螺要怎麼照顧呢？ K：為什麼小魚的尾巴破掉，就會沉下去下面死掉？ K：為什麼我奶奶家的於是不用過濾器跟打氧氣的，可是學校的魚都要呢？ T：我們用記錄本把自己想要問的問題記錄下來，如果我們去找老闆的時候就可以問問看喔。 學習指標2: 美-中大-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作 主題次要學習區教學紀實2: 藝術工作區—小魚的樣貌 ＊延伸藝術活動的部分，孩子嘗試將小魚身上的細節，藉由各式各樣的形狀與顏色拼貼出來... K：小魚的身上有好多鱗片 K：看起來有些是半圓形、橢圓形... K：鱗片還有好多顏色 T：那我們來用透明片玩玩看，將小魚身上的鱗片用各式各樣不同的形狀拼貼看看 K：我的小魚是彩虹魚，身上會有超級多種不同的顏色 K：我想要我的小魚身上有很多不一樣的形狀 K：如果是眼睛的地方可以用打洞機，就會有一顆大大的眼睛哦 K：我的小魚有翹翹的嘴巴 K：你們看，我的小魚有很多形狀，也有很多線條 T：完成後也可以自己剪下來，到燈桌的地方玩玩看唷 K：我的小魚身上的鱗片，都有光透過去，變得好漂亮哦 K：游呀游~游呀游~要游過去了！ 學習指標3: 社-中-1-6-1 嘗試參與各種活動 社-大-1-6-1 樂於參與各種活動 主題學習區教學紀實3: 主題活動-戶外教學 ＊帶著想問老闆的問題，我們出發找尋專家的資源，希望藉由老闆的解答，解決我們目前所遇到的問題... K：哇~這裡有很多種魚哦~ K：這裡我之前也來過！是我買網子跟溫度計的地方 T：我們可以先在店裡走一走看一看，等老闆到我們就可以出發去問問題囉 K：這跟我的螢光魚長得好像哦！身體都是亮亮黃黃的 K：我覺得這個跟我們教室裡的孔雀魚好像一樣耶，牠們的尾巴飄來飄去的，上面還有一些黑色點點 T：老闆來囉！可以帶著想問的問題來問老闆，要記得要有禮貌、把自己的問題講清楚唷！ K：老闆！要怎麼照顧小魚才不會死掉？ B：要有愛心照顧牠、餵牠吃飯飯、幫牠換水！ K：那要怎麼幫小魚換水？ B：一個禮拜換一次水，一次換三分之一的水 K：那小魚要吃多少飼料？ B：一分鐘以內小魚吃得完都是可以的，如果超過一分鐘要記得把剩下的飼料撈出來，才不會沉澱在水底變成不好的細菌 K：那為什麼小魚的尾巴會破掉？ B：尾巴破掉就代表小魚可能慢慢得生病了 K：那蝦子會吃小魚嗎？ B：蝦子如果知道小魚生病、身上有不好的病毒，蝦子就會去攻擊小魚 K：那為什麼生病的小魚會越游越下面？ B：因為小魚身上如果有「細菌性感染」，牠也會沒有力氣跟精神，就會沉到底下去，慢慢得死掉... K：那蝦子要吃什麼？ B：蝦子吃水草上的青苔 K：螺呢？螺會剩下的飼料嗎？ B：螺有時候會吃青苔，不過只要水質夠乾淨，螺基本上就可以生存 K：水草裡面會有小隻的蟲蟲，那是什麼？ B：那叫做「蝸蟲」，牠有可能是從蝦子身上帶過來的，牠是不好的蟲，如果魚缸裡面有的話一定馬上夾起來哦 K：那照顧小魚一定要用打氧氣嗎？沒有打氧小魚就不能活了嗎？ B：如果魚缸小小的、裡面很多魚，氧氣不夠用，那就需要打氧器；如果魚缸很大、魚很少，那就不需要打氧了！要記得照顧小魚需要「陽光、空氣、水」 K：有啊！我們有開電燈給小魚，晚上的時候小魚會害怕 B：電燈只要開白天的時候而已唷，晚上就跟我們一樣，我們在睡覺、小魚也需要睡覺 K：咦！？那小魚是怎麼睡覺的？ K：小魚沒有眼皮，所以眼睛不會閉起來，如果小魚定住不動，其實就是在睡覺 K：原來如此，謝謝老闆跟我們分享了這麼多的資訊 B：不客氣，那回去要好好照顧小魚唷 T：那我們回去之後也將這些資訊統整起來，一起重新思考正確照顧小魚的方式 ＊帶著滿滿的資訊回到恐龍班，接下來我們也要一步步開始改善我們的照顧方式... 藝術活動  主旨: 藝術活動-小魚生活的環境 素材工具: 透明布、壓克力顏料、水彩筆 創作形式: 小組 教學目標: 美-中-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作 美-大-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作 活動內容概述: 羊咩咩老師藉由班級探究，進行教室空間及學習區的調整，透過投影機讓孩子觀察想像小魚在水裡生活的樣子，在小組集創的過程，讓孩子們一同改造教室環境，大家一起分工合作把教室變成小魚喜歡的樣子。 相簿影片  主題1: 戶外教學-探訪魚中魚 主題2: 戶外活動-可可愛愛沙坑趣    

2022/08/19 恐龍班 幼兒週報

2022年08月19日
公開
19

2022/08/19 恐龍班 方案探索活動  學習指標1: 語-中-2-2-3 在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話 語-大-2-2-3 在團體互動情境中參與討論 主題主要學習區教學紀實1: 科學區-怎麼照顧小魚？ K:有一隻小魚一直游在下面，牠是在下面跟石頭玩嗎？ K:牠身上的顏色好像比較黑一點耶！ K:其他小魚都在上面游來游去，牠是太累了嗎？ K:可能牠是想在下面休息吧 K:你看另一缸魚他的頭被卡住了 K:可是牠好像都沒有在動... K:牠是不是死掉去當小天使了 K:你看！旁邊有蝦子在攻擊大象耳孔雀魚！ K:但是，我們之前看到的書上面小魚跟小蝦子不是好朋友嗎？ K:... K:那兩隻魚好像真的去當小天使了，因為他們真的都沒有在動... K:可是為什麼魚會死掉呢？我們有先把他們要住的家用好才讓牠們住進去，為什麼他們還會死掉呢？ T:想一想，為什麼呢? K:是不是我們忘記餵小魚吃東西了? K:水好像也髒髒的是不是沒有換水？ K:那我們藥劑在我們的頭腦裡面，然後每天都記得餵牠們吃東西 T:咦？！可是上次小朋友好像也有講話一樣的事情耶！可是還是沒有記得 K:那我們可以把它畫下來，如果有餵小魚吃東西，就可以打勾作記號 T:那要怎麼知道今天是誰要照顧呢？ K:我們可以輪流照顧小魚，然後每天按照號碼，如果今天是１號明天就是２號 K:可是我們教室有４個魚缸耶 K:可以中班的１號和大班的１號，還可以先寫下來在那個日期（月曆）上面，這樣我們每天看的時候就不會忘記 K:你看下面的水草都沒有了，會不會是沒有他們喜歡的水草了 K:水草怎麼都變光光了，是被吃掉嗎 K:是不是蝦蝦太餓把水草吃掉，然後就也想要吃小魚？ K:死掉的魚魚應該不行繼續住在水裡面應該要先撈起來 K:這些被吃光光的水草應該也要撈起來了 K:那我們還要再放新的水草進去 K:我們去把之前曬在外面的水草拿進來 K:我們放進去水裡吧！ K:不行！這個水草好髒，要放進去之前要先洗一洗，還要把那些枯掉黑黑的地方修剪掉 K:有些都枯萎了這樣就不能放進去 K:我來幫忙 K:那我去幫忙餵小魚 K:還有要提醒大家的牌牌 T:牌牌上面要提醒什麼事情？ K:提醒大家要記得餵小魚吃東西 K:還有要換水 K:可是我們不知道要幾天換一次水耶... K:那我們還是可以先把它畫下來，等到我們知道了在畫上去 T:可是要怎麼知道呢？ K:可能還要再查查看書上面寫什麼 K:我記得之前買小魚的時候，老闆有跟我說但是我忘記了 K:那我們可以去問問看老闆嗎？ T:或許有機會可以去問老闆，但是我們需要先知道是哪個老闆、還有什麼問題。 學習指標2: 認-中-1-1-5 運用身邊物件為單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息 認-大-1-1-5 運用標準單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息 主題次要學習區教學紀實2: 益智區-什麼是二分之一？三分之一是多少？ 從對溫對水延伸找出二分之一及三分之一是多少？透過線上作業讓孩子結合生活經驗找尋不同的測量單位進行表徵... T：我們今天來分享大家的線上作業，看一看大家是怎麼找出二分之一的！？ 1.「水」 K：我是用倒水的方式，把一杯水分在兩個杯子裡面，杯子裡面的水一樣多就是二分之一 K：而且兩個杯子要一樣大，不可以一個比較大一個比較小 K：一杯水裡面有200CC，分一半，一杯裡面就是100CC T：你怎麼知道200的一半是100？ K：2的一半就是1啊 K：這杯100....那杯100...水的線線真的都一樣平耶 2.「紙」 K：摺紙也可以找到二分之一，把紙摺一半就是二分之一 K：但是兩邊的紙要一樣大，可以找角角，對齊之後摺過去就會是剛剛好的一半 3.「水果」 K：我在家是用水果來切成一半，這樣也是二分之一 T：剛好班上有一條香蕉，那我們也來試試看！ K：就從中間切下去...這裡看起來就是一半的位置 K：可是香蕉灣灣的...要怎麼知道哪裡是一半？ K：可以用樂高比比看，看香蕉有多長，再算樂高上的小點點，就可以找到一半的位置 K：1.2.3.4.5.....總共有22個點點，一半就是11 K：耶~找到11了，這裡就是香蕉的一半 K：所以二分之一的意思就是：1切成2半！ ※三分之一是多少？怎麼找？ K：我們可以先用水試試看，感覺用水比較容易找到！ K：1切成3份...所以要先準備三個一樣大的空杯子 K：這裡有300CC的水...分進去三個杯子裡...一杯就是100CC...！ K：真的耶，三個杯子的線線高度都一樣！ K：一杯就是三分之一 K：那換用摺紙的方式找三分之一 K：我會！我先來摺一半...這樣是二分之一... K：二分之一再摺一半呀！ K：啊？？怎麼會變成4份呀！？ K：換我摺摺看，分成三份... K：可是看起來不一樣大耶，有一頁比較大有一頁比較小... K：我們可以先算算看紙有多長，再分成三份 K：可以用尺！我的鉛筆盒裡有尺，可以用尺來量量看紙有多長 K：一張紙有30公分...那分成三份，一份是多少... K：畫圈圈，分過去的時候再劃掉，看一份有幾個圈圈 K：一份有10個圈圈，所以30公分分成三份，一份就是10公分 K：這樣就找到紙的三分之一了！ ※結合生活中的物品，讓孩子們實際嘗試運用不同方法找出二分之一及三分之一，孩子們了解無論是二分之一或是三分之一，每一個等分都會是一樣多，接下來延伸到對水的部分，孩子能持續將這個概念帶進如何找到三分之一的水量 學習指標3: 美-中-大-2-2-5 運用動作、玩物或口語，進行扮演 主題學習區教學紀實3: 裝扮區-我是一隻小魚 Ｋ：我們可以開放裝扮區嗎？ Ｔ：可以呀！那今天的裝扮區想要裝扮成什麼呢？ Ｋ：可以裝扮成小魚的樣子 Ｋ：可是要怎麼裝扮呢？我不知道怎麼變成小魚... Ｋ：我們可以變成小魚一起在魚池裡面一起玩 Ｋ：我覺得可以用大條的布蓋在頭上因為我覺得小魚的身上的顏色很漂亮，用這個布披在身上會很像小魚身上的顏色 Ｋ：我腳上的是小魚的魚尾巴，我喜歡在池塘裡面游來游去 Ｋ：可是布都會一直掉下來 Ｋ：你可以把它打結綁在腰的上面就不會掉下來了 Ｋ：我們大家都是小魚好朋友可以一起玩 Ｔ：那小魚除了有身體和魚尾巴還有什麼，怎麼樣可以看起來更像呢？ Ｋ：小魚還有魚鱗跟魚鰭 Ｋ：可是我們不知道要用什麼當魚鱗 Ｔ：想一想魚鱗是什麼形狀？ Ｋ：是圓圓的，我們可以跟大家討論看看還可以用什麼做魚鱗，然後下次裝扮的時候就可以裝扮了 藝術活動  主旨: 藝術活動-小魚的樣貌 素材工具: 輕質土 創作形式: 個人 教學目標: 美-中-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作 美-大-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作 活動內容概述: 羊咩老師透過多媒體引導，帶著孩子認識小魚的身體部位與功能，接著再運用輕質土捏塑出小魚。    相簿影片  主題1: 戶外活動-美好的playground時光