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綸：2022/07/08 恐龍班 幼兒週報

2022年07月08日
公開
18

2022/07/08 恐龍班 幼兒週報 方案探索活動  當週焦點: 邀請小魚進到恐龍班之前，我們還需要做哪些準備？ 本週摘要: 本週孩子們討論到：要先準備好適合小魚居住的環境，才可以正式邀請小魚進來恐龍班，在這之前我們還可以先做哪些準備呢？ 學習指標1: 小-3-1-1 探索解決問題的可能方法 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 主題主要學習區教學紀實1: 科學區-怎麼邀請小魚來教室？ 邀請小魚行動正如火如荼的展開，藉由書上的訊息，孩子熱烈的討論著… K：要查一查小魚的事情才會知道怎麼照顧牠 K：如果我們不知道怎麽照顧牠，小魚會死掉 K：看看小魚有沒有毒、是不是有生病，如果有生病也不行，可能會傳染給其他小魚 K：還有能不能住在一起，像是鬥魚就不可以跟其他小魚一起住，因為牠會跟別人打架 K：還有牠們適合住的地方，好像有些小魚是住在池塘裡面、有些是住在魚缸裡面 K：那我們可以先看看我們喜歡什麼小魚，再看看看牠喜歡什麼地方 K：對！還有牠們吃什麼飼料、要吃幾顆？ K：你看！這隻小魚很漂亮，可是我不知道他叫什麼？ T：你可以先看看牠身上有什麼特別的地方 K：牠身上長長亮亮的，上面的字是日但是其他我看不懂 T：是日光燈，像你說的因為牠身上常常亮亮的 K：很像我們的電燈 T：對，所以就有人叫牠日光燈魚。 K：那上面還有說什麼呢？ T：他說日光燈魚是小型魚，牠們平常很容易照顧，不容易死掉，可以跟其他小魚一起混養 K：什麼是混養？ T：就是除了同一種的小魚，還可以跟別種小魚一起住，但是書有提醒：因為日光燈魚是小型魚，不能跟太大的魚一起住，不然大魚就會吃小魚 K：我知道隔壁小鹿班有小魚喔！只是我不知道他們的小魚是什麼魚 K：我們可以去看看嗎？ T：可以以呀！看看小鹿班的小魚跟你們在書上看到的有沒有一樣的，不過要有禮貌的詢問人家喔！ （前往小鹿班） 🦕K：我們想問看看你們的小魚是什麼小魚 🦌K：我們班的魚是孔雀魚 🦕K：那牠們有跟其他小魚一起住嗎？他們會打架嗎？ 🦌K：我們有很多孔雀魚，牠們都是好朋友會一起玩 🦕K：請問可以借我們看一下嗎？ 🦌K：可以喔！ K：他們的魚缸裡面有好多水草，孔雀魚的顏色都不一樣 K：有黑黑、黃黃的，也有橘橘的！ K：有些比較大隻、有些比較小隻 K：牠們在水裡游的好快喔 K：我們把牠記錄下來，然後再跟大家分享 學習指標2: 語-小-2-2-3 在一對一的互動情境中開啟話題並延續對話 語-中-2-2-3 在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話 主題次要學習區教學紀實2: 主題活動-照顧小魚我們需要…？ 照顧小魚之前，我們需要先準備什麼？什麼是真正適合小魚的居住環境呢？ K：首先要先有魚可以住的家，就是魚缸 Ｋ：還有很多乾淨的水，如果水不乾淨就會有很多壞細菌⋯小魚住在裡面也會容易生病 Ｋ：還有一台可以過濾出乾淨水的過濾器 Ｋ：我們恐龍班目前也是只有這些東西而已 Ｔ：所以有了目前這些東西就能夠照顧好小魚嗎？ Ｋ：沒有！感覺魚缸裡還空空的⋯好像還缺少了一些東西 Ｋ：我們先可以查查看書上的資訊，有一本書是在教我們可以怎麼打造小魚喜歡住的環境 Ｔ：那我們就先從書上找找看資訊 Ｋ：這一頁的魚缸好漂亮喔～有很多樹枝、水草、沙子、上面有一層彩色石頭⋯ Ｋ：真的耶！小魚的家變得好豐富，感覺住在裡面會很開心！ Ｔ：那我們可以對比一下，書上的造景魚缸跟我們恐龍班的魚缸哪裡不一樣？還缺少了什麼？ Ｋ：我們只有藍色石頭沒有沙子⋯要有兩層才夠！ Ｋ：還要放一些漂亮的樹枝讓小魚可以玩！ Ｔ：那除了書上的圖片外，還有哪裡可能會有小魚，我們可以去參觀一下呢？ Ｋ：我知道！Tr.Tracy的班好像有養魚，我們可以去跟他們問問看，他們是怎麼準備小魚的家？ Ｔ：好呀！那我們可以去甲蟲班看一下，記得等等要有禮貌的問，才不會打擾到甲蟲班上課 （前往甲蟲班） 🦕Ｋ：我們恐龍班想知道你們是怎麼準備小魚要住的家？ 🪲Ｋ：我來跟你介紹！這個魚缸是我去魚的店買來的，裡面的魚不是我買的，我只有買魚缸跟水草！ 🦕Ｋ：那這個魚缸裡有哪些東西呀？上面那是電燈嗎？ 🪲Ｋ：那是電燈喔，電燈可以把小魚的身體照得很透亮，就可以方便觀察小魚是不是有身體不舒服、或是精神不好的感覺，而且電燈很溫暖，如果小魚太冷也可以用電燈的溫暖照暖小魚喔 🪲Ｋ：還有過濾器是可以把水裡髒髒的東西過濾到海綿上，這樣流出來的水就是會乾淨的 🦕Ｋ：這個我們班也有！ 🪲Ｋ：最底下那個是砂石，不是沙子而已，是小小顆的石頭 🪲Ｋ：還有打氧器，這是可以讓小魚在水裡呼吸的 🪲Ｋ：這些很像小樹的，是小魚很喜歡的喔，小魚可以在這裡游來游去，而且還會讓魚缸變得很漂亮 🪲Ｋ：旁邊有一些水草，小魚它們也會玩躲貓貓，它們就可以躲在水草後面不會被發現，而且水草還可以直接插在石頭裡，水草一樣會長大 🦕Ｋ：哇，你們的魚缸好豐富喔，感覺小魚住在這裡會很喜歡也會很開心 🦕Ｋ：咦！你們的魚缸裡除了小魚，還有藍色的小蝦子耶，蝦子也可以住在魚缸裡面嗎？ 🪲Ｋ：對啊！小蝦子也可以跟小魚住在一起，它們有時候也會一起玩當好朋友 🦕Ｋ：旁邊這裡有一盒住滿了好多盆水草是什麼呀 🪲Ｋ：這是我們在養水草，水草從店裡買回來之後也不能直接放進去魚缸裡，水草也需要時間先熟悉環境，所以我們把水草先住在有水的盒子裡 🦕Ｋ：上面還有很多小小的漂浮葉 🪲Ｋ：對啊！那都是水草的不同種類 🦕Ｋ：那我們趕快畫下來，帶回去跟恐龍班的大家分享 學習指標3: 美-小-中-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣 主題學習區教學紀實3: 藝術工作區-延續藝術活動，一起來加入水草！ 在上週的藝術活動中，孩子在教室地板也打造成小魚喜歡住的環境⋯但是只有石頭嗎？ Ｋ：我們現在已經有圍成大魚池跟小魚池 Ｋ：可是魚池只有石頭嗎？ Ｋ：啊我知道！魚池底下也會有很多水草，小魚喜歡在水草間游來游去 Ｋ：那我們也用卡典西德畫一些水草，這樣小魚的家就會越來越好玩 Ｔ：水草有很多不一樣的顏色、種類，都可以想一想，畫一畫喔 Ｋ：有些水草是密密麻麻、細細長長的葉子 Ｋ：還有每一片都跟樹葉一樣大的水草葉 Ｋ：水草除了綠色的之外，有些水草是紅色的 Ｋ：還有浮萍，可以飄在水面的 Ｋ：青蛙葉也是在魚池裡會看到的 Ｔ：很棒耶～大家的水草都是不一樣的種類，還有注意到水草的細節，那要馬上就貼上去嗎？ Ｋ：還沒還沒，要先把水草先擺擺看，確定位置後再貼上去 Ｋ：那有人負責剪水草，有人負責擺擺看 Ｋ：哇～好喜歡我們打造出來的魚池喔 藝術活動  主旨: 各式各樣的水草 素材工具: 透明片、卡點西德、剪刀、多色Marker 創作形式: 個人 教學目標: 美-小-2-2-1 把玩各種視覺藝術的素材與工具，進行創作 美-中-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作 活動內容概述: 本週羊咩咩老師延續上週課程、回顧恐龍班目前完成的池塘，連結到這週在學習區探索發現小魚需要的環境部分：希望加入更多的水草，但水草長什麼樣子呢？會有什麼顏色？透過多媒體引導發現水草的秘密，再運用剪刀在卡典西德上剪下不同形狀的水草黏貼在透明片上，再將完成後的水草一起擺放到我們的池塘中喲！   相簿影片  主題1: 好玩的學習區

6/28 科技淘金

2022年07月01日
公開
22

6/28 科技淘金 回收電路板、晶圓等工業廢水中的貴金屬，將有更簡便又環保作法，國人研發「淘金奈米磁顆粒」，只要將其倒入充分混合，顆粒就有如百萬隻「小小兵」，主動找尋貴金屬加以吸附，最後再以脫附劑分離即可得到高濃度的貴金屬濃縮液，過程猶如淘金般神奇。而且「小小兵」不只對金，還有鈀、鉑、銀等貴金屬也都有優良反應，且能重複使用達10次之多。 貴金屬被廣泛運用於半導體製程、汽車觸媒轉化器、化學電鍍和觸媒、醫療器材等多種領域，不論是製程中的不良品、廢棄副產品，或是產品使用完畢後都將產生大量廢棄物，也由於含有金、銀、鈀、鉑等貴金屬成分，集中處理獲利相當可觀，如每噸的廢電路板可冶煉出至多1500克的黃金。 這群百萬「小小兵」運用靈活，可隨時調整「任務」，只要改變官能基結構即可，如分批淘取金，或鈀、鉑、銀等貴金屬。此外尚具有低污染、省資源、可再生利用、可回收、對地球環境負荷小、對人體健康無害等優點，符合綠色材料定義及環保趨勢。 自電子廢棄物中提煉出貴金屬重複利用，或是從回收廠購入拆解完後的印刷電路板、主機板等「含金量」高的電子垃圾，煉出黃金後再賣給銀樓，落實循環經濟。 台灣業界普遍使用的金屬剝除劑，都含劇毒的氰化物，只要吸入、口服或被皮膚吸收，就可能引發急性或慢性中毒。更簡陋一點的家庭工廠，甚至用具強腐蝕性的王水，廢液直接倒馬桶沖掉，更危害環境。 也因此，優勝奈米的無毒做法，很綠色，對環境永續發展是好的。    

綸：2022/07/01 恐龍班 幼兒週報

2022年07月01日
公開
34

2022/07/01 恐龍班 主題學習區教學記實(第四週)-目前研究主題活動  主題目前探究: 藉由校園找尋小生物、假日分享、線上課程與戶外教學的經驗，孩子們發現不同的小生物與牠們喜歡的地方，透過統整孩子們也更加了解小生物的環境。實際邀請家中飼養小生物來學校的過程，孩子們近距離看見蝸牛、水龜、小魚和獨角仙，對於水生的小生物孩子們有許多的討論，要怎麼照顧呢？牠們會喜歡這裡嗎？能夠跟我們一起在學校上課嗎？…就在這一連串的問題中，孩子們也發現到了：獨角仙不會動了，牠是睡著了嗎？過了一個中午，獨角仙依然在同一個位置，孩子們立刻分享：我記得獨角仙喜歡光蠟樹，可能是因為這樣所以祂才去當小天使了，對此孩子們更加確定了，如果想要邀請小生物進到教室，除了怎麼照顧之外，牠喜歡的地方很重要！ 孩子們也開始思考，真正可以來到學校當訪客也可以回家的小生物目前有：水龜和小魚，對於小魚孩子們有較多的討論與興趣。 主題未來走向: 接下來班級主題將聚焦在如何營造小魚喜歡的環境、邀請小魚來到教室中，希望在了解更多小魚資訊後，透過實際行動觀察與照護小魚的生命歷程， 培養照顧小魚的責任心，並發展小魚之間的情誼。   益智區教學記實(第四週)  目前議題: 益智區：小生物變、變、變 初期透過教具累積孩子在數、量、形、空間與邏輯關係的能力。 未來預計: 支持科學區的探究與照顧，在實際照顧小魚的過程，將照顧小魚的過程，要吃多少的飼料？或是換水的問題   語文區教學記實(第四週)  目前議題: 語文區：故事小書 孩子在認識小生物的時候運用不同的形容詞述說自己看見的小生物，結合想像力創作小書 未來預計: 聚焦在小魚的部分，透過平時閱讀書籍的習慣，持續延伸小魚的想像故事創作。   積木區教學記實(第四週)  目前議題: 積木區：小生物的家在哪裡？ 結合戶外教學探訪的過程，使用大型積木、單元積木、紙捲與自然素材等 物，搭建適合小生物喜歡的居住環境 未來預計: 藉由共同設計與討論的歷程，合作搭建小生物喜歡的環境。   藝術工作區教學記實(第四週)  目前議題: 藝術工作區：小生物的樣貌 透過不同素材進行小生物的表徵創作。 未來預計: 持續累積孩子運用多元媒材進行表徵的能力   主題延伸學習區教學記實(第四週)  目前議題: 科學區：小生物的秘密 在發現小生物的過程中，能夠翻閱書籍反覆驗證與統整訊息，進而了解更適合小生物照顧方式與環境。 未來預計: 待透過文本訊息的啟發利用統整後的訊息，真實邀請特定的魚種進班，透過每日近距離的接觸與照顧，孩子進而引發和小魚的情感，而更能細心照護小魚的起居。 藝術活動(第四週)  主旨: 藝術活動-進班改造 素材工具: 卡典西德、marker 創作形式: 藝術進班 教學目標: 美-小-2-2-1 把玩各種視覺藝術的素材與工具，進行創作 美-中-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作 活動內容概述: 羊咩咩老師藉由多媒體投影，讓孩子與小魚共同在水池中恣意地游泳，在一起跟小魚玩遊戲的過程，也開啟了「小魚喜歡住在哪裡？」的議題，讓孩子透過想像力，在恐龍班營造小魚喜歡住的地方。 相簿影片(第四週) / 藝術活動相簿 藝術活動相簿: 藝術進班-營造小魚喜歡的環境  

綸：2022/06/24 恐龍班 幼兒週報

2022年06月24日
公開
27

2022/06/24 恐龍班 幼兒週報 方案探索活動  當週焦點: 小生物來恐龍班作客囉！！ 本週摘要: 孩子們跟小生物有了初次的見面，對於小生物也有許多新奇的想法，關於小生物我還想知道哪些有趣的事情呢？ 學習指標1: 語-小-2-2-3 在一對一的互動情境中開啟話題並延續對話 語-中-2-2-3 在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話 主題主要學習區教學紀實1: 科學區-小生物來作客   與小生物的初次見面... T：今天小朋友帶來了不一樣的小生物哦！大家可以去看看小生物、跟小生物當好朋友哦！   (小魚) K：哇~這是小魚耶！牠一直游來游去的在找什麼啊？牠的身體都是藍色的，中間有一些些紅色的... K：小魚有一對小翅膀耶~牠的翅膀會一直拍動，感覺輕飄飄的，牠在游泳的時候應該很開心哦！ K：牠的水缸裡面水有點髒髒的耶...而且底下好像還有一些魚的大便，牠不會覺得很臭嗎？要不要幫牠換水？ T：那妳們知道要怎麼換水嗎？ K：我知道！可以用滴管把裡面髒髒的水吸起來，集中好這些髒髒水再一起倒掉！ K：對！用滴管一次不會抽掉太多水，小魚也可以適應！ T：大家有想法後，那我們就來試試看吧！ K：要小心滴管不要碰到小魚，不然牠可能會嚇到哦！   (蟬) K：這是我帶來的蟬哦！昨天我媽媽幫忙我把蟬放進去盒子裡，牠現在已經有一點點不會動了，但是有時候會踢踢腳、振動翅膀。 K：牠的翅膀是透明的耶~而且牠的翅膀比牠的身體還要長！ K：可是牠為什麼不動了？牠住在裡面太無聊了嗎？ K：還是牠的家空空的？所以不好玩呢？ T：那想一想，我們可以怎麼做呢？ K：我們可以幫牠換一個新加壓，可以幫牠準備喜歡的葉子或樹枝，牠就不會覺得無聊了！而且我們還有一個觀察箱可以讓牠住耶，觀察箱上面也有洞洞，牠也可以好好呼吸～ K：那我們先去playground幫牠找好玩的葉子跟樹枝！希望牠會喜歡牠的新家～牠才會恢復精神跟我們一起玩！   (水龜) K：這是我帶來的水龜，我跟姐姐一人一隻水龜唷！牠喜歡住在水裡面，7天需要換水一次，有一隻水龜的殼比較大一些，另外一隻殼比較小，牠們頭的顏色也不一樣哦！ K：牠們在水裡游泳耶！水龜的腳腳都會跟著滑水，水龜原來也喜歡游泳～ K：你看！我們在看水龜，水龜也在看我們耶！牠們好可愛哦～好想跟牠一起玩！ K：咦，這裡有兩罐飼料...那我可以餵牠吃飯嗎？我好想試試看餵水龜吃飯！ K：可是我們沒有養過水龜...不知道要餵牠吃多少飯？多久要吃一次飯？如果沒有搞清楚就亂餵，水龜應該會生病不舒服... T：我們可以把對水龜想知道的事情先記起來，再一起來找找看資料哦！ K：我有好多關於水龜的事情都想知道哦～希望可以多了解水龜一點！   (小蝸牛) K：這是我家裡養的小蝸牛，有三隻哦！ K：牠們可以爬到蓋子上黏住都不會掉下來欸！牠們身體的黏性好強哦～ K：小蝸牛真的爬得好慢哦，從放大鏡裡面可以看到小蝸牛在動，但是速度真的好慢好慢...而且牠的家都是濕濕的！ K：你們看，如果我們講話太大聲嚇到小蝸牛，牠就會馬上縮進去牠的殼裡面，牠太緊張了！ K：小蝸牛在吃高麗菜嗎？之前都沒有機會看小蝸牛吃飯，在playground的時候牠都是住在葉子上，原來小蝸牛喜歡吃高麗菜嗎？ T：說不定我們也可以把這個問題記錄下來，找找看答案哦！ ※孩子們與小生物初次見面就有好多新發現，對不同的小生物都有著許多疑問尚未解答，我們也利用團討的時間，一起記錄下來：【關於小生物我想知道...】 學習指標2: 認-小-1-1-2 覺知兩個物體位置間的上下關係 認-中-1-1-2 辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係 主題次要學習區教學紀實2: 積木區-小生物的家長什麼樣子？   隨著小生物來訪的過程，孩子近距離的觀察小生物後，在積木區討論不同小生物的居住環境...   Ｋ：有些小生物喜歡住在花園，像是蝴蝶或是蜜蜂，因為那裡有他們喜歡的花蜜，他們還會幫忙灑花粉 Ｋ：我們現上課的時候，小朋友分享獨角仙喜歡在光蠟樹上 Ｋ：小魚跟水龜喜歡的是水池，如果那個池子很大他們就會很開心 Ｋ：那我們蓋一個大大的水池好嗎？裡面有小魚跟水龜可以游泳 Ｋ：旁邊不是水裡的地方會有蝸牛，水池旁邊有濕濕的地方 Ｋ：好!那我們來幫忙 Ｋ：要蓋大大的水池要找大一點的積木 下面的要大一點比較不會倒喔！ Ｋ：旁邊有小樓梯可以走上去水池 Ｋ：那水怎麼辦？ Ｋ：我們去找一些藍色的只撲在下面，這樣就可以變出水了 Ｋ：中間可以再搭兩座橋，也可以讓人站在上面欣賞小魚他們在水裡游泳的樣子 Ｋ：橋的底下比較輕，所以上面不能放太重的東西喔！不然會倒下來 Ｋ：那小魚跟烏龜怎麼辦? Ｋ：我們用積木蓋出他的身體還有旁邊的魚鰭 Ｋ：你看這樣就很像了 Ｋ：可是我覺得如果要讓很多人在橋上，那就要蓋寬一點，不然走一走就會掉下去 Ｋ：可是太重的話會倒耶 Ｋ：我們可以在另一邊在放一個圓形的柱子，兩邊都靠著就不會倒 學習指標3: 語-小-2-7-1 重述故事 語-中-2-7-1 編創情節連貫的故事 主題學習區教學紀實3: 語文區-故事小書 在主題開啟的同時，孩子們也開始創作故事小書，加入有趣的情節還有小生物... T：在語文區我們來話故事小書囉！ K：可以畫真實的事情也可以畫想像的故事！ K：跟小生物有關的故事...那我想畫我在公園遇到毛毛蟲的故事畫下來！ K：我也想畫我在家照顧小蝸牛的事情~ K：那我要畫我在光蠟樹找到獨角仙，而且那隻獨角仙超厲害~還跟一隻大黃蜂在打架，獨角仙的觸角超硬的！ K：我想畫蝴蝶的故事，要變成蝴蝶之前牠是一隻毛毛蟲，從幼蟲到毛毛蟲，最後蛻變成一隻漂亮的蝴蝶。 (分享時間...) K：我畫的是~有一天走在路上我看到一隻被拋棄的甲蟲，魚是我決定把牠帶回家養、照顧牠，回到家後我的爸爸媽媽也很開心，我也想跟學校裡的小朋友分享甲蟲~ K：我是畫我在家上線上課程的時候，媽媽帶我出去騎腳踏車，還有找小生物... K：我的是，我跟姐姐一起養水龜，我們會為牠吃飯，陪牠玩，幫牠換水，水龜每天都過得很開心！ 藝術活動  主旨: 藝術活動-小生物長什麼樣子? 素材工具: 各色紙材、刷色卡典西德、 marker、色鉛筆、剪刀、泡棉膠   創作形式: 個人 教學目標: 美-小-2-2-2 運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義   美-中-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作 活動內容概述: 羊咩咩老師藉由討論小生物的樣貌與特徵，並透過幾何圖形拼貼的方式，拓展“拼” 與”組“的構圖變化能力，開啟對於小生物形貌細節的聯想力與觀察力。 接著運用剪刀自由剪出形狀，使用筆材描繪線條紋路呈現小生物的造型表徵練習，運用摺紙技法嘗試半立體的作品。   相簿影片  主題1: 好玩的音樂課~