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2022/10/14 恐龍班 幼兒週報

2022年10月14日
公開
18

2022/10/14 恐龍班 方案探索活動  本週摘要: 延續上週的討論，孩子正式展開調查行動… 主題主要學習區教學紀實1: 主題活動-哪裡適合小魚居住？ ＊在戶外教學後，統整了孩子們的發現，我們也思考著小魚們真正適合居住的地方⋯⋯ Ｋ：上禮拜去秋紅谷我有發現那裡的小魚都很開心 Ｋ：牠們一定很喜歡住在那裡 Ｔ：很開心？你們怎麼知道小魚喜歡住在那裡？小魚有跟你們說話嗎？ Ｋ：沒有啊！但是那裡空間那麼大，到處都可以游，一定會很喜歡那裡的 Ｋ：或是像河流、池塘、湖泊、海邊 Ｋ：那裡還有很多不一樣種類的小魚，牠們都可以互相認識當朋友 Ｔ：那之前有小朋友提到想讓playground後面的池子改造成適合小魚居住的地方，那個池子真的適合嗎？我們確認過了嗎？ Ｋ：我們可以一起去看看那個池子就知道是不是真的適合小魚住 （一起到池子前看看⋯⋯） Ｋ：這裡的空間夠大，可以讓小魚一直游 Ｋ：這一塊小小的池子被石頭堆起來了，應該是因為有水要流過去，慢慢補水進去，跟我們在魚缸換水一樣 Ｋ：旁邊這個是馬達耶，是讓池子裡面的水可以運轉 Ｋ：可是我們不知道馬達還可不可以工作 Ｋ：中間還有一些植物，小魚喜歡植物跟水草 Ｋ：可是池子裡面黑黑的⋯可能需要先整理好再邀請小魚 Ｔ：這些都是我們要解決的問題，我們一起統整一下，首先要解決的事情是什麼？一件事情一件事情慢慢來完成！ Ｋ：水池會髒髒的所以我們要先去把水池洗一洗刷乾淨，因為那邊有好多的灰塵 Ｔ：用什麼刷呢？ Ｋ：刷子，我們家有大大的刷子可以刷的很乾淨 Ｋ：可能需要帶手電筒，因為有些角角比較暗可能需要刷一刷 Ｋ：要有夾子可以夾落葉 Ｋ：這樣我們要找袋子裝 Ｋ：我們先把需要的工具帶來學校，這樣就可以開始先打掃了      學習指標2: 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行 主題次要學習區教學紀實2: 科學區-怎麼解決學校魚池遇到的問題呢？ 藉由分享孩子知道以前在這個池子裡面也有小魚，但是是什麼樣的原因讓小魚們都不見了呢？ (以下Uncle簡稱U) Ｋ：我們可以問問Jacky叔叔因為他是照顧學校的人他應該會知道 Ｋ：叔叔上次老師有說以前這裡有哥哥姊姊在這裡養魚為什麼現在沒有了？ U：因為以前的哥哥、姊姊畢業之後，後來就沒有人繼續照顧他們了，上面會有樹葉或果實掉下來，泡在水裡面水會發臭，水質變髒以後小魚死掉，慢慢的就越來越少魚了 Ｋ：我們想在這裡養魚是因為這裡比較像是大自然也有好多樹，而且我們養的魚剛好都是可以吃蚊子寶寶(孑孓)的魚，有孔雀魚跟大肚魚，可是要注意什麼事？ U：就像剛才叔叔說的啊！要定時來清理落葉，還有到了晚上會有隔壁的小鳥-夜鷹來吃小魚，所以也要有可以保護牠們的水草，再來一個就是你們養的全部都可以住在一起嗎？要查查看 Ｋ：我們有水草！我們可以帶我們的水草過來 U：另外一個就是這裡的馬達壞掉了，中間的循環系統沒辦法工作，所以只剩下旁邊的地方，下面常常的過濾器系統，需要其他的專業叔叔來修理了！ Ｋ：所以如果這個修理好的話，小魚他們的水就可以流動，這樣牠們就能呼吸了 U：叔叔解決這些問題以後就可以邀請小魚住在這邊，看看你們什麼時候整理好再告訴叔叔，叔叔在提前幫你們養水 （孩子們將叔叔分享的訊息帶回教室進行統整和討論...） Ｋ：馬達學校的叔叔還在想辦法修理，可是我們也不會修，怎麼辦？ Ｔ：這個我們先看看叔叔可不可以幫忙解決，如果需要再另外做申請，像我們電腦或是冷氣壞掉，就可以告訴辦公室老師填寫物品維修單，然後辦公室老師會幫我們找專門的叔叔來修理 Ｋ：還有啊！小鳥牠們也會來吃我們的魚耶！ Ｋ：我們可以找一些飄在水上面的水草或是大石頭，小魚他們遇到危險的時候就可以躲起來 Ｋ：我們樓上外面有曬水草，那我們就可以把它們放下來，而且我發現在外面有曬太陽的水草長的很好 Ｔ：長的很好的意思是什麼？ Ｋ：很好的意思就是，這些水草看起來比較綠，不是像我們在教室裡面的水草需要一直修剪黑黑枯萎的地方 Ｋ：這樣子在playground真的很適合耶! (孩子利用募集來的工具一起打掃魚池...) Ｋ：把下面的灰塵刷一刷 Ｋ：我來幫忙夾葉子 Ｋ：可是這個不好夾洞洞太大了 Ｋ：那你用網子撈啊 Ｋ：真的耶！網子大大的很快就撈到了 Ｋ：可是一直撈上面的＂老樹＂還是一直掉葉子 Ｋ：秋天的時候會一直掉葉子，這樣還是會一直掉，這樣我們要每天都來看一看 Ｋ：如果上面可以加一個大大的網子就可以把掉下來的葉子接住，它就不會掉進去我們的魚池裡面了 Ｔ：或許我們可以把我們的想法告訴辦公室老師，不過我們要再想想看”要怎麼做“，然後請專業的叔叔來幫助我們！ㄌ然後最最最重要的一件事情還有一件事 Ｋ：是什麼呢？ Ｔ：我們要持續照顧目前還在我們教室的小魚 Ｋ：好那我們其他科學區的小朋友也可以幫忙 －－－結合孩子們的想法，我們將持續解決現階段遇到的問題，完成讓小魚住在playground的夢想。 學習指標3: 認-中-大-2-1-1 依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息 主題學習區教學紀實3: 益智區-小魚要吃幾顆飼料？   在持續照顧小魚的過程，孩子們持續調整自己在照顧小魚的方式...   Ｋ：有些小魚都去當小天使，原本我們放的牌牌（上面對應到飼料數量）還有我們要餵幾顆好像不一樣了 Ｋ：我們可以重新數數看 Ｋ：可是每一次都要重新數會浪費很多時間，而且有些魚看起來比較大、有些魚看起來比較小，我們應該要試試看，看看他們是吃6顆、7顆、還是8顆 Ｋ：那這樣要怎麼數呢？ Ｋ：我們可以每一種都數數看啊 Ｋ：好那我來幫忙！ Ｋ：一隻小魚吃6顆、那兩隻小魚就是吃1、2、3、4、5.......11嗎？ Ｋ：應該是吧！ Ｔ：上次小朋友在練習數數的時候是怎麼數的？ Ｋ：看看有幾隻小魚就排幾隻小魚，然後再把假裝的飼料放在旁邊加起來數一數 Ｋ：啊！我知道了！那我們可以分配有人數兩吃小魚吃幾顆，在數三隻、四隻、五隻、六隻或是更多 Ｋ：那我們可以先從6顆的開始數、在數7顆、8 顆 ---孩子們透過點數與簡單的合成概念將不同數量的小魚與飼料數量計算出來，再透過海報進行統整。 相簿影片  主題1: 戶外活動-好玩的PLAYGROUND                      

2022/10/07 恐龍班 幼兒週報

2022年10月07日
公開
24

2022/10/07 恐龍班 方案探索活動  本週摘要: 自上週開始，陸續有小魚離開，孩子延續先前經驗，持續做調整... 學習指標1: 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行 主題主要學習區教學紀實1: 科學區-小魚怎麼了？ ＊假日過後，孩子們發現魚缸裡又有好多的小魚去當了小天使⋯ K：你們趕快來看！這裡有１、２、３、４、５⋯⋯五隻小魚都漂浮在水面上了⋯⋯ K：牠們怎麼都不會動了？是去當小天使了嗎？ K：小魚的身體都變得白白的，沒有原本漂亮的顏色了 K：我們趕快把小魚撈上來，如果有不好的細菌留在魚缸裡，其他小魚也會有危險⋯！ ＊撈起小魚後，我們在再次討論這個議題.... Ｔ：在假日過後，突然多了好多小魚一起去當小天使⋯大家覺得可能是什麼原因呢？ K：我們上次有討論過可能是我們沒有照顧好小魚，或是牠們其實是是合住在其他地方的 K:我們可以查一查哪裡有水可以讓小魚游來游去 T:只要有水就可以游來游去嗎? K:不是!是要牠們適合的地方，我媽媽有說過就像我們一樣，每個人都有不同的家，小魚也會跟我們一樣會有牠們適合住的地方 Ｔ：我們找到可能會讓小魚離開的原因，我們要更用心照顧剩下的小魚，每天要照顧小魚的事情也要持續進行，小魚適合居住的地方我們可以再和大家一起討論 K：那我可以清洗魚缸，讓玻璃上的細菌也會消滅得乾乾淨的 K：我有刷子，我來幫忙 K：魚缸底下的砂石也埋著好多小魚大便，每次補水的時候都會有好多細菌飛起來，我來把砂石洗一洗 Ｔ：這裡有一包黑土上面的標示寫著：這種黑土對水跟魚蝦都很有幫助，可以穩定水質，或許我們可以鋪一層在底部試試看 K：太好了！黑土鋪完之後再把砂石鋪上去，這樣小魚跟蝦子們就不用擔心了 ＊學習區時間孩子們重新動手完成整理小魚的家，而在分享時間... Ｔ：剛才在進學習區的時候，有小朋友提到那什麼適合的地方呢？ K:可能需要更大的地方 K:最近小魚很常死掉，就代表我們要照護好他還要讓牠們住在牠們適合地方，應該就是不會被其他小生物傷害的地方 K:我覺得要分配區域，讓小魚跟蝦子分開住，因為我們都有看到蝦子會去其在小魚的身上，感覺牠們被欺負  K:我希望小魚是放在我們可以看到的地方 K:沒有水草可能沒辦法沒辦法活下來 K:需要更多的水草他們才不會死掉 K:我有在福星公園那邊看到很多小魚，那裡的魚都很大也沒有死掉，我覺得那裡就是適合小魚住的地方 Ｔ：除了魚缸的小魚，你們還有在哪邊看過有小魚出現的地方？ K:秋紅谷，那裡離我們很近我們家很常去 K:文心森林公園也有 K:會不會小魚其是要住在那些地方呢？ K:有可能喔！不然為什麼那裡都有好多的小魚 K:我們可以去看看那裡有什麼小魚喜歡的東西嗎？ Ｔ：可以喔！我們可以去看看外面的環境跟我們的魚缸哪裡不一樣、適不適合 K:不一定啊！我們上次有在書上看過有些小魚其實適合住在魚缸、有些就是適合在戶外那種大自然裡面 Ｔ：我們在找時間一起去看一看吧！ ＊雖然很難過小魚離開我們，但也讓孩子們更意識到照顧小魚是件不容易的情，藉由討論並再次調整現階段照顧小魚的行動，透過孩子們的對話，我們也了解孩子在這個過程中更具責任心與同理心，希望在實際調整行動後，能讓小魚跟小蝦子有更適合的環境。   學習指標2: 認-中大-2-2-2 與他人討論自然現象特徵間的關係 主題次要學習區教學紀實2: 主題活動-戶外教學探訪秋紅谷 Ｋ：我看到好多的小魚耶！牠們很大而且身上的鱗片也很大有線條，跟我們教室的不太一樣 Ｋ：牠的魚都是一群一群的 Ｋ：我看到一些黑天鵝 Ｋ：我有看到很多的烏龜，其中還有一隻他爬上去石頭上面曬太陽 Ｋ：我看到很像蜘蛛的東西 Ｔ：大家都看到很多的小生物，可是為什麼他們都聚集在這個環境中呢？ Ｋ：我覺得是這裡環境很大、乾淨、植物也很多 Ｋ：感覺空氣也很好 Ｋ：秋紅谷的環境感覺比較像是大自然，大自然中很多樹和植物  Ｋ：石頭、花、小草、小樹、大片的河，水裡面沒有垃圾 Ｋ：因為這邊有指示牌告訴大家把這個地方維護好，可是他有說不行把小生物隨便放進來，這樣的話我們的小魚就不能來這裡了 Ｋ：不一定要來秋紅谷啊！我們上次有討論我們或許可以把小魚移到playgroud後面的小池子 Ｔ：那你們看看在秋紅谷的這個生態池裡面，這裡有打氧氣嗎？ Ｋ：沒有 Ｔ：那為什麼他們不需要呢？ Ｋ：我知道！你看那邊有水在流，這樣牠們就會有空氣 Ｋ：可是在這裡的話，有可能會被小鳥吃掉耶！我放假的時候跟媽媽去別的公園，就有小鳥飛過去把魚吃掉 Ｋ：好可怕喔！這樣不行吧 Ｔ：小朋友提出來的事情都是需要＂注意的問題＂，那我們最會用金頭腦想想看怎麼解決，或許就有機會可以像你們說的那樣，邀請小魚住在playground啦～ Ｋ：我知道了我們也可以把我們的playground變成很像這裡的環境，這樣就能邀請小魚住進去 ＊接下來也會延伸孩子們的探究，繼續在校園中改造適合小魚居住的環境。 學習指標3: 身-中-3-1-1 在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化 身-大-3-1-1 與他人合作展現各種創意姿勢與動作的組合 主題學習區教學紀實3: 裝扮區-演出小魚的故事 ＊小魚服裝製作完成啦！一起來當小小演員，演出小魚的故事 Ｔ：開始演戲之前，可以先討論故事的劇情內容、角色有哪些？ K:我們可以從繪本海底神秘事件加上我們自己喜歡的劇情試演看看 K:我想要演拯救美人魚的戲！感覺救美人魚是很厲害的事情 K:所以要有一個壞人出現，欺負了美人魚 K:突然美人魚的好朋友出現救了牠 K:最後美人魚就邀請牠的好朋友一起去牠家玩 Ｔ：劇情聽起來很棒呢！有點刺激的感覺！現在可以開始挑選角色了 K:故事裡會出現的角色有⋯美人魚、美人魚的好朋友小黃魚、小藍魚、還有一隻壞人魚 K:我想要演美人魚，美人魚身上會有閃閃發亮的鱗片、還有一雙漂亮的魚尾裙 K:我可以演小黃魚，牠的身體主要是黃色的，我可以用黃色的布塊當作小魚身體 K:我要演兇狠的壞人魚，我的表情太適合演壞人魚了 K:那我認領最後的小藍魚，我是一隻普通又快樂的小魚 K:角色的服裝都整理好了！那我們就開始演戲囉！ ＊在小魚服裝完成後，孩子們開演出不同劇情的小魚故事，且孩子們的想法豐富、多元，接下來也會持續邀請孩子進到裝扮區發揮創意，進入小魚的想像故事裡。 藝術活動  主旨: 小魚板畫 素材工具: 珍珠板、Marker 創作形式: 個人 教學目標: 美-中-大-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣 活動內容概述: 羊咩咩老師透過多媒體影片讓我們看見線條可以有更多不一樣的變化，我們也把這些漂亮的線條畫進小魚的身體，每個人都可以擁有一個可愛的小魚印章。 相簿影片  主題1: 戶外教學-秋紅谷 主題2: 沙坑日！  

2022/10/07【中大班】直排輪-上課學習狀況

2022年10月07日
公開
34

2022/10/07【中大班】直排輪-基礎C(五)17:20-18:10 【直排輪】上課學習狀況  學習態度: 充滿自信心 判斷果決 理解能力佳 心理情緒: 樂於參與 樂於分享心情 人際社會: 能遵守規則 能樂於合作 技能表現: 滑行角度較小 身體重心偏後 重心移位不明顯 身體活動: 心肺耐力佳 動作理解能力待加強 能掌握運動方向 前庭平衡表現: 靜態動作平衡能力佳 動態動作平衡有待加強 情意表現: 有始有終完成每項動作 積極投入扮演活動 勇於嘗試 整體總評: 整體表現漸入佳境 愛的叮嚀Comments / 課程提醒及特殊狀況說明Comments 課程提醒及特殊狀況說明Comments: 課程中讓孩子們由站立到行走（墊上），來增加自信心，並慢慢離開墊上來到硬地行走，硬地行走需注意身體重心，身體微微向前傾，雙膝微蹲，雙手置放於膝蓋上來達到穩定 發佈人: 羅衛群 時間: 2022/10/09 11:42   Comments 回覆 by 舒禹綸(母親) 10/12 15:2310/12 禹綸很喜歡溜直排輪喔，放假也會去溜，謝謝敎練的教導。 上週綸回來，發現護肘少了一個， 想要麻煩敎練幫忙詢問&尋找。   by 舒禹綸(父親) 10/12 15:4110/12 因為失物招領沒有出現，所以推測是否其他小朋友在收護具時不小心收走了，因為類似情況在班上也發生過東西放錯書包或拿錯別人東西，請老師在本週上課時麻煩詢問及協助綸綸找護肘，謝謝老師～