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小紫

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小熊早上班

2008年04月15日
公開
11

媽咪們 我們下一次上課日是4/29唷! 今天這樣的上課時間大家還好嗎? 我們的第二班已經調到11:30 所以媽咪們可以比較從容不迫的準備下課! 不會像今天這麼趕! ^^ 今天幫每個孩子做語句練習時有個聲音跑到小紫老師的腦海裡 這聲音是"好感動喔 我的每個孩子都可以很勇敢很棒 每個都可以回饋了" 這樣的想法讓小紫老師真得很開心! 妞妞今天上課跳得很開心,回饋小紫老師語句的時候音量也愈來愈大,謝謝妞妞對小紫老師的信任,妞,小紫老師接下來要給你愈來愈豐富的語句字彙喔!希望漸漸的妞能唱更多自己編的歌曲! ^^ 今天的阿奴也讓小紫老師很開心,因為阿奴好幾次都坐到小紫老師的腿上來,這也表示阿奴對小紫老師信任唷!奴媽倒是很讓小紫老師難忘,因為我們動的活動時,奴媽直接拉著阿奴整個人挪來挪去的,夠酷!接下來小紫老師要給阿奴的是對音高及節奏的敏感力,翻滾吧,阿奴! 宏益在這一期裡面,小紫老師深深的感覺宏益的節奏進步的幅度比起旋律部分來得更大,因為宏益的模唱能力是愈來愈好說,接下來小紫老師要給宏益的是音準的練習,節奏部分則是豐富字彙,一起努力喔! 今天的蘇底迪比起平常感覺更進入狀況,那種感覺好像是知道今天是第一期的最後一堂課一樣的那種乖巧,呵呵,俊俊也給小紫老師這種感覺!很開心蘇底迪可以繼續和大家一起玩樂喔!蘇底迪在這一期裡面音準進步了,小紫老師很開心,接下來我們也是要朝向更棒的音準以及更棒的節奏模唱邁進唷! 俊俊在第九堂課錄節奏語句以及旋律語句的時候最讓小紫老師感動,因為俊在平常的回饋從不曾這樣的專注及表現出自己的實力,雖然俊俊在下一期會暫停,但小紫老師還是有將俊的學習評量做出來,小紫老師會記得俊的狀況,因此隨時歡迎俊歸隊喔! ^^ 今天的小肉包雖然一樣有哭,但是小紫老師有發現小肉包在玩The sled時挺開心的,因為那時沒有讓阿嬤抱著,反而是讓其他的阿姨牽著手呢!小肉包在這一期裡面儘管沒有完全克服"哭"這一件事情,但是還是在語句回饋上有所進步,小肉包加油喔!小紫老師希望小肉包愈來愈棒,愈來愈勇敢喔! 說到樺,樺讓小紫老師難以忘懷那一次到家樓下還聽到小孩子在哭的聲音,開門一看,原來樺樺不想回家,樺樺還想留下來繼續玩! 樺喜歡上課讓小紫老師很開心喔! 樺樺,我們接下來要朝向"增進音準正確性,增強語句模唱正確性"努力喔! ^^

小熊下午班

2008年04月15日
公開
11

下次上課日是4/29 上午11:30 請別忘記喔 ------------------------------------- 下午班的寶寶 這一次是在早上約11:30時上課 狀況看起來還不錯,倒是小紫老師以後一定要把小一枝給餵飽一點 免得上課時候又要訓練自己的臂力了! ^^ 幫小寶寶上課呢,每次都覺得很興奮耶! 因為可以看到這麼小的寶寶也可以對音樂有這麼好的回饋 比方上完課後 小紫老師在跟媽咪們說明Gordon理念時 隨口唱了個Yam Ba Le... 結果我們的小紅豆就立刻做出動作 然後呢 我們的新同學彤彤也立刻Bum了一下! 當下讓小紫老師感動得說..你們看..呵呵 Q比在第二期不會來上課 小紫老師很喜歡看到Q比上課的笑容 所以希望Q比一定要和媽媽在家常常放音樂來聽 玩玩我們上課的任何遊戲 或媽媽自己發明遊戲都行喔! 阿牧上課的狀況真得是漸入佳境 因為這一次阿牧就做在小紫老師旁邊 小紫老師可以很清楚的聽到一個天真浪漫的聲音Bum從阿牧嘴裡發出來 而且阿牧娘說 前幾天阿牧還在家裡和媽媽玩空氣麥克風的遊戲呢 小紫老師在做期末報告的時候 突然想到 以阿牧的年紀(因為老是只記得阿牧是1y6m) 可以到早上班一起上課玩玩了 只是不知道阿牧娘有沒有辦法這麼早到 因為旅途也是遙遠說... 恩 否則到晚上班玩玩也行唷! 我們的底迪呢 一樣的可愛 尤其得底迪的媽咪 小紫老師很喜歡底迪媽咪在上課中很享受和底迪一起互動的感覺! 這和Q比娘和Q比互動的感覺很像 很幸福唷! 恩,是不是子暄這一次上完課也就立刻睡著了呢? 子暄每次上課都會聚精會神這件事情最讓小紫老師感動了! 這可愛的寶寶 音樂已經和你的生活融為一體了! 尤其又有個細心的娘為你準備的動物狂歡節 ! 相信以後子暄會把動物狂歡節聽得很懂唷! 庭瑄的停真得很棒 而且這一次上課 庭瑄真得變得比原本下午上課更有精神 所以 庭瑄 別忘了 小紫老師在等你的Bum唷!!!!!! 小紫老師會很耐心很耐心的等的! ^^ 這一次的新同學是彤彤 彤彤媽是個好有耐心的媽咪 所以對彤彤上課的反應也可以處理的很好! 彤彤媽 別擔心唷 小紫老師相信彤彤很快就會進入狀況了 只是要請彤彤媽記得下次先給彤彤一點主食類的食物吃 讓彤彤上課盡量保持最佳狀態唷! ^^ 亮亮呀 小紫老師也在等你的Bum唷! 這一次要很謝謝阿嬤帶著亮來上課 雖然阿嬤沒有辦法跳得像媽媽一樣的激烈 但阿嬤已經做得很好了唷! 亮亮好幸福! ^^ 另外還要謝謝阿嬤在小一枝揮時 還幫忙安慰小一枝唷! ^^ 謝謝! 這一次上課 小一枝很揮 後來娘我終於知道原來小一枝是餓了 所以下一次娘我會把小一枝給餵飽一點! 免得上課時候要訓練臂力了! 呵呵

小熊晚上班

2008年04月15日
公開
16

下次上課日是4/29 請媽咪們別忘記喔! ----------------------------------- 這一次小禹時在讓小紫老師難忘啊! 因為小禹這一次怕生 結果整堂課都黏在媽媽身上! 小禹乖喔! 希望小禹愈來愈好喔! 小紫老師這邊都是好人的唷! 小魚這一次的上課 小紫老師只要有注意到小魚的部分 發現小魚都很專心在上課唷! 只是小紫老師還是很期待小魚可以像以前一樣 再放一點 也就是可以再多自在的發揮想像力 做出很多不一樣的動作 動作真得不用都要跟小紫老師一樣喔! 小紫老師的發明能力絕對是輸給小魚的! ^^ 饅頭最近只要回饋 就會發出很燦爛的笑容 讓小紫老師看了實在是神清氣爽 就像是春天綻放的花一般 饅頭讓人覺得舒服 另外啊 饅頭的"停"真得進步了 這要歸功於媽媽在家跟饅頭玩的功勞唷 饅頭媽說 在家裡聽音樂的時候 會拿著遙控器突然把音樂停下來 玩了幾次後 饅頭就知道音樂停的時候要停下來了! 實在很棒! 那麼 饅頭 下次我們要朝向聽到某種特定的聲音就做動作這個練習邁進喔! 就像是我們這一次的音樂欣賞所聽的"化石"一樣 聽到木琴的聲音才動! 玹玹是個很活潑的孩子 小紫老師相信玹玹一定也會有很多很有創意的動作喔 小紫老師要多多觀察玹玹的新發明 也請媽咪把鼻多多鼓勵玹玹發揮創意創造新動作喔! 小紫老師要求孩子的動作一定要和小紫老師的一樣 模仿能力要有 但創造能力也相當的重要 ^^ 小臻這一次進步了 而且小紫老師可以感覺到小臻是喜歡小紫老師的! 因為小臻好幾次都來向小紫老師說 小紫老師 甚麼東西掉了 甚麼東西怎麼了! 另外小臻這一次表現有進步 這個進步是表現在小臻把自己的情緒控制得很好唷! 小紫老師給小臻拍拍手! 小紫老師相信小臻就是這麼棒! ^^ 平平宏亮有自信的聲音 這一次一樣存在我們小小的空間中 小紫老師已經感覺到 平平上課狀況 一次比一次更棒 而且 還常常得可以跟著小紫老師一起唱歌 這真得很優唷 這要謝謝辛苦的平媽和平爸 每次上課都要帶著平和底迪從桃園趕過來! 緯緯這一次上課比上次上課又更大方了 這才是緯的第三堂課說 緯緯可以回饋主屬音 節奏語句以及旋律語句真得很棒了 小紫老師認真的聽了緯的聲音 緯的聲音很甜 音調很高 想信緯緯唱歌一定很好聽! 有機會請緯緯唱歌和大家一起活動好嗎! ^^

小熊班第一期期末報告參照資料

2008年04月14日
公開
13

((主屬音及旋律語句回饋樹)) A(無) 有->B(babble);C(相近);D(正確) 定義說明: A(無)->無回饋 B(babble)->有回饋且喃喃自語 C(相近)->有回饋且音偏高或偏低 D(正確)->有回饋且音準正確 ((節奏語句回饋樹)) A(無) 有->B(babble);二分拍,三分拍C(易)D(中)E(難) 定義說明: A(無)->無回饋 B(babble)->有回饋且喃喃自語 C(易)->其中有較多的四分及雙八分節奏且音點數少 D(中)->其中除上述拍值外,尚有切分音及十六分音符節奏且音點數多 E(難)->其中除上述拍值外,上有複雜的附點音符節奏且音點數多 ((Stage說明)) Acculturation 文化同環境的洗禮 stage1: Child is building a listening vocabulary by hearing music and watching and feeling continuous movement. 孩子藉由聽看及感受來建立音樂的字彙並吸收任何環境的聲音與音樂 stage2: Child responds with sound or movement babble that is not specifically related to the activity. 孩子的移動與發聲是無意識的,只是自己依依啊啊的反應 stage3: Child responds with related sound or movement babble during the activity or immediately after a repetition of the activity. 孩子的移動與發聲是有意識的,他可以回應媽媽的歌聲,雖然沒有人知道他在唱些甚麼 (以上三階段孩子尚無音準與速度的概念) Imitation 模仿期 stage4: Child becomes aware that her responses are different from the adult's music and movement model. 孩子發現到自己在唱歌上的音色, 音準, 在節拍上移動的拍點及速度和別人的不一樣 stage5: Child responds with more precise imitation of tonal patterns and movements. 孩子開始模仿之前音樂環境所提供的聲音. 特別是曲調及節奏, 開始發現到為什麼模仿的不像的原因 Assimilation同化,內化 stage6: Child develops an awareness of her lack of coordination among her breathing, moving, and singing. 孩子在音樂的演奏或演唱上掌握了竅門, 進而開始有自我省思的能力, 並且發現到他自己在唱, 動, 朗誦, 及呼吸, 缺乏了哪些東西 stage7: Child coordinates her breathing, moving, and singing while imitating tonal patterns precisely. 孩子的協調性出現, 能作出正確的整合音樂上的各個要素作演奏或演唱了 以上更詳細的說明,媽咪可以參照小紫老師筆記本中"音樂潛能班家長必讀"篇

Q比娘的評量回覆

2008年04月13日
公開
20

ababc bccaa bc 二: 我很享受帶Q比上音潛課的每一天，雖然經常是匆匆忙忙趕上課，下課後總覺得既充實又愉悅；記得外公外婆看過Q比上課後，都很支持他來上音樂課呢！ 一學期音樂課後媽咪的感想是，小紫老師的專業及用心，值得肯定！把寶貝教給這樣的老師，讓人很放心。而Gordon音樂的純粹與自然，讓我感受到生活中隨處是音樂、隨時可起舞，孩子的快樂也就是這麼簡單。 上課後的建議是，應該說我想了解的是，Gordon音樂7階段的內容？CD曲目及歌詞？每堂課的上課內容(包括遊戲名稱及樂曲位置)？還有就是每學期的課程規劃。 --------------------------------------------------------- 小紫老師的回覆: Q比娘,七階段會在這一次的期末報告給大家唷! ^^ CD曲目已經放在筆記本中囉!(啊 我原本不知道你的bbh網址,等我把你加入就可以看到囉!) 歌詞我會努力,慢慢的我努力抽空將歌詞打出來! 上課內容部分,第二期開始我會把每一堂課的曲目順序列出來,雖然還是沒有辦法很詳盡,但是會盡力! ^^ 另外啊,每學期的課程規劃是最困難的部分,因為Gordon是一個音樂學習理論,也就是說他並沒有教學法,我們所有上課的理念均依他的學習理論來進行,至於教學法則在世界各地都還在努力的試驗中,我能很明確說的是,我很清楚每個孩子需要給予甚麼樣的刺激,也就是在課堂中依照個別孩子的需求來給予刺激與回饋!呼呼! ^^

阿牧的評量回覆

2008年04月09日
公開
9

一: 1.b 2.c 3.a 4.c 5.c 6.c 7.b 8.c 9.c 10.b 11.c 12.a 二: 小牧上音樂課之後的明顯改變，在於他清楚的開始意識到音樂是有快慢和情緒的，他也漸漸喜歡上歌曲，常在晚上哄睡時要我們唱某些特定的歌曲，或是在某些特定的情境要唱某個特定的歌等(如：散步時要唱散步歌) 對於音樂，我和牧爸只是單純的喜歡，小牧最常接觸的歌曲有兩類，一類是兒歌(包含中、英、日文)，另一類則是教會詩歌。對於音樂既無專精也無管道的我們，能夠有專業的老師陪小孩一起成長(當然還有媽咪)是最棒的事了。 不過小牧的分心狀況令我有點擔心，他不願意我抱，常也沒有參與在活動當中。是否跟我在家中沒有複習課程有關(不過還好CD今天找到了，呼!!) ----------------------------------------------------------------- 小紫老師的回覆: 其實我並不擔心阿牧的狀況! 阿牧不要讓你抱是我求之不得的!這一班要媽媽抱是因為孩子都較小,孩子比較無法靠著自己觀察來跟我的動作,當然也別說能自己創造出新的動作來,因此阿牧能自己動,表示音樂是聽進去他的耳裡所釋放出來的律動!懂我的意思嗎? 這就是為什麼我常常會在上課的時候提醒你阿牧不讓你抱沒有關係! ^^ 甚麼情況要把阿牧拉回來呢?當阿牧所做的事情和我們上課無關的時候,比方昨天小禹在大家起來動作時突然坐下來看起我鋼琴上的某一本簡譜來了! 除此之外,只要他是在我們的狀況中,請不要規定他要和我的動作一樣,我對於他們自創的動作可求之不得呢! ^^

毛媽的上課分享~感動!

2008年04月09日
公開
18

如果說每個星期二的音樂潛能課，是上課的話，我不這麼認為~ 倒不如說:這是一堂無文字純音樂的音樂會，唯一不同的是， 你可以盡情的鼓掌給予讚美，不用享受別人的白眼; 你可以盡情的與孩子互動，不用怕別人偷笑你; 你可以大聲唱出來，不用擔心音準不準; 你可以用力的帶著孩子做律動，發洩一下你的鮪魚肚;並享受流汗的滋味 你可以快樂的享受音樂帶給孩子的魔力，也可以觀察孩子們的情緒反應。 誰說:一定要華麗的教室，空洞卻沒有人氣。 誰說:一定要有先進的設備，卻只能在外駐足停留的往裡面看。 誰說:一定要買很貴的教材(具)，和寶寶自己動手的才有成就。 誰說:上課一定是老師講，我們聽，你可以隨時牽著她的手請她帶著你。 誰說:這麼小學音樂，他聽不懂?你知不知道，你在羊水裡已學會游泳學會吸手指;只是孩子目前還不會表達而已。(人從小都有記憶的) 如果，學習能一下就看到成效那就請你不要再用這樣苛薄的想法對孩子~ 一次，二次，三次…總是有天他會學會，會暸解。 如果，你有機會看到孩子認真快樂、手無足蹈的背影，請你牢牢記得這美麗的畫面~~ ------------------------------------------------------------------- 上面是毛媽的上課日記分享,毛媽記在自己的日記中被小紫老師要回來的,就是這一篇,讓小紫老師感動許久~~~~ >< 知己啊!!!!

饅頭的評量回覆

2008年04月08日
公開
13

看答案囉 ㄏㄏㄏ 一.CBBAC BACBB BC 二.對孩子上課後的感想與建議: 饅頭應該是屬於安靜害羞的小小男生吧...不管是在課堂上 還是在家裡 都是屬於欣賞型的小孩(一點都不像我 ㄏㄏㄏ) 對我而言 當初上這門課 只是想讓饅頭多學習一些"欣賞"音樂的方式 讓他知道 音樂不是只能坐著聽 也可以跟著哼哼唱唱 甚至也可以跑跑跳跳 上了這麼久的課 雖說天性如此 但還是可以感覺的改變 我想我已經達到我的目的了 現在在家 聽到音樂(比較有節奏的) 會跟著扭動身體了 晚上聽聽上課的音樂 偶而還可以自顧自的跟著哼 跟著BUM 說真的 媽咪我有說不出的感動 慢慢的 在課堂上也有明顯的進步了 我覺得是他終於解開心房 也相信小紫老師家是安全的地方了才會讓他這樣的安心 所以 最重要的是小紫老師 完全擄獲了饅頭的心 也打開的饅頭的意願 這點也是媽咪我安心的地方 謝謝小紫老師 提供一個安心的場所 教導大家不同的欣賞音樂方式 Thank you very much... ==================================================================== 回覆： 饅頭媽 收到評量 也謝謝你的鼓勵喔! 饅頭是個可愛的孩子 看到這些孩子 讓我上起課來都很有勁 但更重要的是這些孩子很幸福的有著愛他們的娘 願意用自己的時間陪伴孩子的成長 姑且不論上課進步多寡 媽媽或爸爸的陪伴 想必將來都是孩子無與倫比的甜蜜回憶! 回覆時間：2008-04-08 15:46:44

小熊早上班

2008年04月08日
公開
13

早上班的媽咪 別忘了 我們下星期試試看10:30上課喔 ---------------------------- 另外今天的紀錄等晚上班的語句一起錄好了 小紫老師會一併整理出來 所以請先等等紀錄 ^^ ps1:請媽咪盡早回覆評量,小紫老師要和語句紀錄一併整理出第一期期末報告! ps2:之前Q比娘有建議過將上課順序寫出來,這次毛媽也建議將上課的順序寫出來,連我們一起研習的老師也建議小紫老師將上課的順序寫出來,乎...小紫老師努力喔!等下一期上課,每一周小紫老師會將當天的上課內容記在日記中,再請媽媽到日記中抓當周上課內容喔! ---------------------------------------------------------------- 早上班 媽咪們,以下是根據我們上課錄影的完全記錄,音高以及節奏要用文字來記錄會比較難懂喔!另外媽咪還沒有交評量的請記得撥空寫一下,這樣小紫老師才能進行要給各位媽咪的期末報告唷! ^^ 領絲巾主屬音 蘇底迪:有回饋(音比主音稍高);幫媽媽拿時有回饋(主音音準幾乎正確) 宏益:有回饋(領了絲巾後還要幫媽媽也拿一條絲巾);幫媽媽拿時有回饋(主音稍高) 阿奴:有回饋(音接近屬音) 樺樺:幫自己以及幫媽媽拿皆有回饋(兩次的音都比主音較低) 小一枝:有回饋(音從較高處滑到較接近主音) 俊俊:一心想要拿絲巾忘了回饋 >< );幫媽媽還主音正確 樺樺:兩條絲巾丟還給老師(結果變成小紫老師自己主音Bum 哈哈) 宏益:有回饋(主音稍高) 蘇底迪:有回饋(音準幾乎正確) 小肉包:有回饋(音稍小聲,小紫老師的電腦不夠大聲拉 >< ) 俊俊:有回饋(音也較小聲,小紫老師無法確認音高 >< ) 領糖語句測驗 小一枝:1,3拍雙八,2,4拍四分->小一枝回饋1拍四分,2拍十六分加付點八分,之後回饋皆相同 gag,edc,cde的旋律語句回饋稍有音高 蘇底迪:1,2,3拍雙八,4拍四分->回饋1,2拍雙八,3拍四分;1,3拍四分;2拍雙八->回饋完全正確 cde,gec,efc的旋律語句皆有三個音的回饋,回饋稍有音高 妞妞:1拍付點八分加十六分,2拍雙八,3,4拍二分->回饋1,2拍四分,3,4拍二分;1,2拍四分, 3,4拍二分-->完全正確;1拍雙八,2拍四分,3,4拍二分->回饋1拍雙八,2拍四分,3拍四分(長拍少一拍,幾乎完全正確);1,3拍四分,24拍雙八->回饋1,2拍四分,3拍四分;1,4拍四分,23拍雙八-->回饋124拍四分,3拍八分 gec->在妞的調上正確;gec(妞的調)->完全正確;ced(妞的調)->完全正確;edc(妞的調)->完全正確 宏益:124拍四分,3拍雙八->回饋123拍四分;1拍四分,2拍雙八,34拍二分->回饋124拍四分,3拍雙八,124拍四分,3拍雙八->完全正確;123拍四分,4拍十六分加付點八分->回饋124拍四分,3拍雙八 ced->回饋的音程很接近;edc,efg->回饋較近同音音高 樺樺:1拍付點八分加十六分,23拍四分->回饋123拍四分;12拍切分音,34拍二分->回饋兩個Bah; 13拍四分,24拍雙八->回饋1拍四分,2拍雙八;1拍付點八分加十六分,2拍雙八,34拍二分->回饋124拍四分,3拍雙八;efc->回饋ef音準幾乎正確,c偏高;efc->回饋音準幾乎正確; gec->回饋三個音偏低;cbc->c音正確,b偏高一點點;c低gc->c有點偏高,低g偏高 小肉包:1234拍四分->回饋兩個Bah,123拍四分,4拍雙八->回饋四個Bah;14拍四分,23拍雙八->回饋兩個Bah;gc->回饋兩個音唷 ^^; cc->回饋兩個音且有點音高唷!;ec->回饋兩個音;efe->回饋兩個音 ^^ 俊俊->123拍雙八,4拍四分->回饋1234拍雙八;1拍四分,2拍雙八,34拍二分-->回饋完全正確;124拍四分,3拍雙八->完全正確;edc->三個音皆有回饋(稍高),gc-->回饋gfe; gfe(俊的key)->回饋gfe(稍低);edc(俊的key)->edc->音準幾乎完全正確 阿奴:14拍四分,23拍雙八->回饋1拍雙八,2拍四分;1拍雙八,2拍四分->回饋完全正確;1拍雙八,2拍付點八分加十六分,3拍四分->回饋1拍雙八,2拍四分;gef->回饋三個同音高Bah, ccc->回饋前兩音音高接近,第三音較低;cc低g->回饋前兩音高相同,第三音較低;edc->回饋同前一次