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Twins 媽

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班親會

2010年04月15日
公開
49

參加了小熊班的班親會， 是溜~ 雖然才幼幼班， 但是學校從幼幼到小班都分別在不同的月份安排了ㄧ對一的班親會， 讓家長利用一點點短暫的時間更了解學校... 座談會大致上就是了解小朋友在學校學習的狀況，還有詢問有沒有什麼教學上或對小朋友引導方面的建議... 我本來對運筆練習覺得有些早， 不過，老師覺得只是觀察與練習，不是強迫式的，只會讓小孩覺淂好玩，培養定性與耐心，不會讓他們產生壓力... 還拿了寧寧和華華的比較...華華的運筆練習每頁都像鬼畫符丫... 果然不像有強迫的樣子； 但是鬼畫符的圖裡，第一頁到目前的進度中，依稀還看得出一點點的進步啦~ 另外還提了認字的部份， 媽咪覺得可以考慮像倉頡拆字的教法， 把"大"拆成"一""人"-->"大"，把"明"拆成-->"日""月"-->明 或者，可以像台元科技幼稚園的認字教法，是用象形文字去增加小孩子的印象， 或者像之前PG把文字放入歌曲中，似乎也不賴... 藉由口訣式的背誦+圖形式意會+歌曲加深印象， 或許會比單純的刷卡或相關辭提醒來的更深刻... 這部份老師覺得OK，會再想想看如何融入現有教材... 也因為溝通， 媽咪才知道， 原來學校給老師無限大的發揮空間， 每班的教材不同，都由老師在每個期末提出， 因此， 這學期的教材，是老師觀察上學期大部分學生需求所選的， 如果家長覺得這學期教的太簡單，或太少， 其實在下個學期或許就能馬上調整... 雖然這樣不能像其他大型幼稚園主打她們用的是哪個系列的教材(EX:芝麻街美語、資優數學...)， 但是多了更多因材施教的味道， 而且老師自己選擇的教材，似乎更清楚他想要交給小孩的是什麼， 當媽咪與老師討論學習內容的時候， 看到的是滿滿的信心，相對的也給媽媽很大的信心... 這點媽咪覺得還蠻欣賞的...。 另一個媽咪覺得的重點，大約就是半個月後的拆班了... 拆班的部份， 由園長回覆... 1.教室：看暫時的教室(有採光板，沒有對外窗，只能靠空調...)，以及將來8月份之後的教室(隔壁有大片窗戶的那間) 2.老師：有兩種作法，一個是新老師直接繼續帶到小班完，一個是新老師暫時帶，等妙妙老師生產回來接著帶；這個問題我可能要等新老師帶班之後才能下決定吧~ 另外，新老師如果將來不帶班，也會轉做行政老師，不是找臨時的代課老師，所以，不用擔心老師的教學心態或品質~ 3.學生：這次拆班之後，小班、中班、大班都不會再拆；之後人數滿就會開新班或是停收。 至於拆班後的學生，應該剩下6個；一樣會有2個老師，所以師生比暫時會是2:6 而之前讓媽咪有點情緒的拆班而延伸的超收問題， 開完班親會之後，媽咪還蠻猶豫的， 因為媽咪、把拔， 還蠻希望小小孩可以在人數少的學校， 這樣面對夏季龐大的腸病毒或是秋冬新流感襲擊時，似乎安全+安心一點... 也希望寶貝們留在注重飲食的學校， 也因為這樣，媽咪這兩晚半夜來爬起來上網搜尋幼稚園，查詢其他幼稚園的飲食...，當然，這部份目前寶貝們的學校似乎無條件勝出...。 而且，學校還蠻重視家長意見，幾乎只要有提出，就會有回應(但是回應不見得會讓你滿意就是...) 不過，媽咪昨天心煩意亂的問寶貝們換幼稚園好不好， 兩個人竟然異口同聲的說好... 媽咪問她們為什麼， 兩個人口徑一致的告訴媽咪，因為老師很兇，因為老師愛生氣... 媽咪猜， 兩個人應該是指有原則的妙妙老師吧~ 因為堅持寶貝們一定要把喜歡或不喜歡的飯菜吃完， 因為堅持寶貝們該上廁所的時間一定要去廁所蹲一下， 如果寶貝們玩到忘記而尿褲子，老師就會生氣... 所以寶貝們覺得老師很兇、愛生氣(上面3個是他們自己舉例的) 所以， 媽咪覺得不錯、有用心的老師，在孩子們的角度上看起來卻不是這樣... 當問兩個人想念什麼幼稚園的時候， 兩個竟然很有興趣的向媽咪靠過來， 說要去念來恩... 原因呢? 竟然是因為黑皮、小次郎在裡面... 挖勒~ 大人跟小孩選學校的角度果然很不同... 那麻麻週六也問一下萊恩還有沒有缺學生好了...

視力檢查...預備

2010年04月15日
公開
64

3歲以上的孩子不管上不上學，都可以到診所去檢查視力喔~ 最近寶貝們的學校，因為計畫月底要帶她們去檢查視力， 所以似乎有"教育"她們如何比畫視力檢查表... 所以2個人回家還會遮一隻眼，另一隻手向上、向下、向左、向右的筆畫， 蠻可愛的... 而寶貝們雖然還沒檢查， 家裡也很少看電視， 但是媽咪還是會有點期待又怕受傷害， 因為小妞蠻常跌倒，會不會跟眼睛有關係丫... -------------------------------------------------------------------- 視力是出生之後才漸漸發育的，雖然新生兒眼睛似乎構造完好，但是他們大腦的視覺區則是非常發育不成熟的，據估計這時大腦僅能分辨0.1以下的視力。視覺發育的先決條件是：(1)看的清楚和(2)沒有斜視。任何因素阻礙了視覺的發育，而使之停留在較不成熟的階段，就是弱視。 並非視力不好都叫弱視。近視眼的人視力不好，但是戴上眼鏡就得到正常的視力，這不是弱視。弱視的人，即便戴上最佳矯正眼鏡，他的大腦仍然無法分辨缺口，得到好的視力。 正常的視力發育，三歲約0.6，六歲可以達到1.0。臨床上，我們測試「最佳矯正視力」，如果達不到該年齡的水平，就是弱視。 弱視的原因有：(1)屈光不正：遠視大於400度(正常小兒的屈光是遠視100至200度)或散光大於200度或近視大於600度；(2)兩眼不等視：例如一眼遠視100度，另一眼遠視400度，這400度的一眼的視力就無法正常發育；(3)斜視：雖然斜視的一眼網膜上有清晰的影像，但是兩眼所見的影像不同，大腦會將斜視這眼所見的影像抑制而無法發育；(4)視覺剝奪：例如先天性白內障或眼瞼下垂，阻礙了視線，視力自然無法正常發育而造成弱視。 弱視的檢查依據最佳矯正視力的測量。在學齡或幼稚園的兒童，這並不困難，但在更小的小兒，主觀的視力測量就不可能了(一般C視力表平均要三歲半才可以測量)，弱視的檢查於是必需依賴遮蓋、稜鏡各種特殊的方法，由幼兒注視的行為上去判斷是否有弱視，和那一眼弱視。 　 治療弱視的方法，則是將影響視力發育的障礙移除。屈光不正造成的弱視，則配戴眼鏡矯正。幼兒的視力雖然要三歲半才可以測量，但屈光狀態，則可以用光學的方法(網膜鏡檢)，無論多麼小的幼兒，都可以檢測，當發現有高度遠視、高度散光等致弱視因子，縱使不知道其視力，仍然可以配鏡治療。兩眼不等視和斜視造成的弱視，除了配鏡使其看的清楚之外，還必需遮蓋好的一眼，強迫去使用弱視的一眼，視力才得進步。至於白內障、眼瞼下垂，嚴重的必需手術，輕度的則也以配鏡，遮蓋等方法去刺激視力的發育。 視力發育在生理學上的特殊機制是它有關鍵期和可塑期的存在，年紀越小，越是發育的黃金時期，超過了10歲，發育已然定型，錯過了這一時期，視覺系統已經沒有可塑性，再治療就來不及了。我們因此強調早期發現，早期治療的重要性。 斜視是兩眼視軸(視線)不平行，斜到內側的叫內斜視、鬥雞眼，斜到外側的叫外斜視、脫窗。除了外觀不好看之外，它也是造成弱視的主要原因之一。 許多嬰、幼兒看起來都有鬥雞眼，大部份是因為鼻樑兩側眼皮比較寬，遮住了內側的白眼球，看起來似乎眼球斜到了內側。眼科學上檢查是否有斜視，初步是以燈光照射，看兩眼角膜上的光反射是否落在瞳孔中央，再進一步以兩眼交替遮蓋的方法，看眼睛是否移動來確定是否有斜視。這看似簡單的方法，卻不是家長們可以自行檢查的，大角度的斜視，任何人一望便知，小角度的鬥雞眼卻同樣會造成弱視，就必須依賴眼科醫師專業的判定了。檢查斜視的首要是受試者必需能注視一目標，這在大人、兒童不成問題，但是如何要求幼兒注視一目標，以進行交替遮眼檢查，則非有小兒眼科門診一些特殊的設備不可了。 看似鬥雞眼，而檢查結果確定視軸平行，沒有斜視的，是假性內斜視，只有外觀上的問題，對視力和雙眼視(立體感)的發育都不會造成影響。真正的鬥雞眼有先天性內斜視和由遠視眼引起的內斜視兩大類。治療的原則是先配鏡矯正遠視眼，使內斜視的角度降低，若戴眼鏡兩、三個月後仍有殘存的內斜視，則以手術或注射臘腸桿菌素來矯正眼位。在此同時，仍須以遮眼法來治療弱視。 弱視遮眼治療和斜視的矯正是獨立的兩件事情。弱視無論在斜視手術前或手術後，都必須依靠遮眼療法，並不因為手術矯正了眼位而自然治癒；同樣地，兩眼的視力都以遮蓋法治好了，斜視也不會自然而癒。斜視手術的另一層考慮是希望恢復雙眼視機能，譬如融像、立體感等等。 至於外斜視，絕大部分是隱性外斜視，也就是兩眼同時看時，眼位保持正位，如果將一眼遮蓋，則這一眼斜至外側。當疲勞或發呆時，經常也可見一眼斜至外側。大部分隱外斜小兒的視力和雙眼視都可正常發育，而不急於以手術矯正。 總而言之，小兒眼科在視覺方面的檢查，所關心的不外乎(1)單眼視(視力)；(2)雙眼視；(3)眼位和(4)屈光狀態。小兒的檢查因其無法合作配合回答，都依賴客觀的方法為之。我國目前衛生體系和健保制度都沒有做這方面的篩檢，一些小角度內斜視、兩眼不等視造成的弱視，常無法及早篩出。小兒眼科學的檢查，雖然說視力必需三歲半以上才能檢查，但是由屈光、眼位的資料可以間接篩檢出許多致弱視因子，而這些檢查即使在小小孩也是可以進行的。常聽人說：「小孩子太小，長大一點再來檢查視力。」這是不正確的，希望新一代的父母在照顧小孩視覺發育方面，都能體認到早期診斷、早期治療的重要性。