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水靈兒

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奇蜜電子報1Y4M

2013年02月16日
公開
26

孩子愛不釋手的翻翻書 孩子快一歲半了，你會發現孩子對「書」時而有興趣、時而沒興趣。不過，有一種書，孩子一定會有興趣，那就是---當書內設計有小翻頁的「翻翻書」，孩子總是翻完一頁接著下一頁，彷彿就是一個愛書人的表現啊！ 為什麼翻翻書對小小孩會有這麼大的魅力呢？ 這是因為書中小翻頁的設計正符合這年齡孩子的發展特性：首先，它可以讓孩子自己打開小翻頁，滿足了孩子喜歡探索與好奇心；其次，小翻頁設計讓孩子自己動手作，讓自己來控制閱讀的速度；更特別的是，孩子只要翻了幾遍之後，孩子就可以記得翻頁背後的物件，重複翻閱時，可以產生「孩子對自我能力的肯定、驗證了他的預期」，所以，孩子才會越翻越開心、越翻越滿足。 最受孩子喜愛的經典翻翻書 翻翻書內頁的小翻頁帶給孩子自己動手與滿足預期的樂趣，所以，翻翻書既是圖畫書、更是好玩的玩具書，因此，一歲多的小朋友因為手部操作能力越來越精準，孩子可以不依賴大人的幫忙就可以翻動小翻頁，在自主的翻閱過程中，無形中可以對閱讀產生更多的興趣，這也是孩子邁入自主閱讀最重要的第一步。 《小波在哪裡？》、《小寶寶翻翻書》，這兩本書可說是經典翻翻書的翹楚，出版多年卻仍然深受小小孩的喜歡，它們究竟有什麼魅力，可以讓小小孩如此的著迷？！ 《小波在哪裡？》 小波系列，相信許多人都看過，不過，《小波在哪裡？》是作者艾瑞克．希爾創作的第一本小波系列圖畫書，更是翻翻書的經典作品。書中利用很簡單又很生活化的對話，邀請孩子可以參與故事的進行，書中的故事情節單純，孩子翻到哪、說到哪，讓閱讀變得很輕鬆；畫風用簡單的線條構圖，很容易吸引孩子的注意力。 因此，每當親子一起共讀《小波在哪裡？》時，孩子彷彿就像跟著書中那隻活潑可愛的小黃狗小波，一起在家裡的不同地點展開新奇的探險活動，父母在共讀過程中，也可以針對家中不同場所名稱、不同方位予以說明，孩子一定可以有更深刻的體驗喔！ 《小寶寶翻翻書》 《小寶寶翻翻書》以溫暖居家情境為主題，運用了巧妙的翻頁設計和一問一答的對話方式，引導孩子主動參與故事的進行。《小寶寶翻翻書》用硬紙板的書頁設計，更適合讓低幼年紀的孩子重複的重複翻玩。 此套書，有4個不同主題的小書，分別以自己穿衣服、動物的小寶寶、好朋友、上床睡覺為主題，這些都是孩子日常生活中一定會經歷且關心的內容，因此，在共讀過程中將會引發親子之間的對話，無形中孩子學到了日常生活中的重要概念，並透過角色認同的過程，增加生活自理能力養成的動機。 延伸遊戲讓翻翻書更有樂趣 共讀翻翻書之後，別忘了將書的內容延伸到生活之中，和孩子玩一玩「躲起來、找到了」的遊戲，例如：你可以把玩偶藏起來，再鼓勵孩子去找（別忘了給他一些提示，或故意露出玩偶的一部份），或是和孩子一起玩躲貓貓……在這樣愉快的親子共玩互動時光中，孩子將更能感受閱讀所帶來的無窮樂趣。

奇蜜電子報1Y4M

2013年02月09日
公開
22

孩子怎麼認識顏色的？ 雖然1歲寶寶還不能說出各種顏色的名稱，但已經能認出紅、黃、綠、藍等基本色。研究顯示，3歲前偏好紅色，之後慢慢擴增到橙、黃、綠；這些鮮豔的色彩會帶給孩子愉悅的感覺，而藍色相對來說則較沈重。成長經驗會影響孩子的顏色偏好，有時可能因為接觸的玩具以紅色居多，於是特別偏愛紅色，但喜好的時間未必持久，隔兩天也許又迷上黃色了。 語詞中加入顏色線索，孩子學得快 既然孩子已經能夠辨識顏色，而孩子的語言發展又到了「指物命名」時期，爸媽可以在語言裡多加入顏色線索，讓他學習為顏色命名。例如帶孩子到公園時，看見花草樹木，順道加入顏色線索，跟孩子說：「這裡有『紅色』的『花』。」讓孩子很自然地同時認識顏色（紅色）和物品（花）兩種名稱；穿衣襪時，請孩子找出『藍色』的襪子配『藍色』的褲子，並重複說出這是『藍色』。在爸媽的主動協助下，孩子會學得比較快。 快樂玩顏色，提高對色彩的敏感度 生活中許多簡單的材料和物品，也是孩子認識顏色，提高色彩敏感度的好幫手。爸媽可以善用每個小道具，強化孩子的顏色分類概念和敏感度。 ●一邊收拾玩具，一邊學色彩分類 1∼2歲孩子已經具有不錯的分類概念。教導孩子收拾玩具時，可以請他按照顏色分類，例如，把紅色的積木放在一起；面對一些模稜兩可的中間色，比方藍綠色、橘紅色，就和孩子一起討論：這個和誰是「同一國」的？要跟誰放在一起比較恰當呢？多次經驗累積之後，孩子對顏色會更具敏感度。 ● 從遊戲和觀察大自然辨別顏色深淺 1歲多的孩子開始想塗鴉，這個年紀手部靈巧度已逐漸增加，爸媽可藉著陪他「玩」顏色來認識顏色，而無毒的手指膏正是體驗色彩、用手沾著塗鴉的好材料（也可以用廣告顏料加漿糊調製）。等孩子握筆漸穩，蠟筆和軟芯的粗色筆也是塗鴉的好工具。1∼2歲的孩子先給他幾個基本色，之後再慢慢增加顏色數量。由於孩子對於灰色、不同深淺的顏色敏感度較低，2歲半以後請爸媽提供12色以上的蠟筆，讓孩子更清楚地覺察：原來綠色有深有淺，藍色也有不同的變化。色紙也是好材料，透過撕貼作畫也能增進對色彩的認識。 而大自然更是色彩學的好老師，外出時不妨停下腳步引領孩子細細觀察：同樣是綠色的葉子，是不是和蠟筆一樣，有深綠、淺綠、黃綠？甚至有些還帶著一抹紅。這個年紀的孩子，深淺顏色命名對他們來說還太難，但是透過實際的觀察經驗，孩子在運用畫筆描繪眼裡的世界時，會更加多采多姿。 尊重孩子的顏色偏好，享受花花世界 從孩子1歲左右，購買衣服、鞋子時，爸媽就可以做個小實驗：相同款式的兩種 顏色，孩子會選哪一件？然後再拿起另一套衣服，讓孩子挑挑看，或許爸媽會驚奇地發現：孩子喜歡紅色呢！鮮豔色彩通常較受歡迎，心理研究甚至發現，在明亮的色彩環境中上課，一學期後，孩子不僅心情較在黯淡環境上課的孩子開朗、愉快，學習效果也比較好。所以不論孩子喜歡紅色、黃色、綠色或藍色，爸媽都可以適當地滿足他，偶爾在旁提供些許審美建議即可。 孩子對顏色的好惡會因為生活經驗而不停變動，一直到6歲左右才會有較穩定的喜好。在生活裡，建議爸媽多活用一些家居小擺飾，為生活創造新鮮的視覺感受，譬如在乳白色的牆上更換不同的圖片和吊飾；或是多帶孩子四處走走，體驗季節更迭時大自然的顏色轉換；從小陪孩子閱讀美麗的圖畫書，欣賞不同畫家對顏色的運用，這些都是豐富孩子色彩經驗的好方法喔。

奇蜜電子報1Y4M

2013年02月02日
公開
22

讓寶貝愛上爬樓梯 即使剛學走路、步伐還不穩的孩子，也會想盡辦法到處探險；而且這個階段的孩子還有一項特殊嗜好——喜歡爬樓梯，但是要手腳並用才行。孩子爬樓梯的姿勢，有時候看起來逗趣卻又怪怪的。爸媽怎麼知道孩子的動作是否已經成熟並提供必要的協助呢？ 找出平衡姿勢，從走路邁向爬梯 走路的時候，孩子必須把全身的力量從一條腿換到另一條腿，兩腿交替來回移動。每一條腿的肌肉都要有足夠力量和平衡感，才能夠支持身體的重量；而上下樓梯又比平地走路增添了不同高低的難度，所以寶寶在開始上下樓梯時，姿勢多半看起來怪怪的，這是因為他們正在不斷修正，以便找出身體最佳的平衡姿勢。 爸爸媽媽可能也會發現，寶寶在還沒有走得很穩之前，就已經蠢蠢欲動朝著樓梯探險去了，不過，這個時候由於寶寶的動作還不是很協調，卡在樓梯上進退不得是常有的事呢！ 爬樓梯，先學會爬上及倒退下樓 大部分的寶寶通常是在1歲1個月左右，會開始用雙手雙膝跪爬的方式嘗試向上爬樓梯，他們是用膝蓋來作為爬行時的重要支撐點；下樓梯的難度則會更高，剛開始寶寶是用小屁股坐著往下一格一格地移動，到了1歲3個月左右，才以倒退的方式、手腳並用往下爬。就在倒退下樓梯的同一時期，上樓梯的動作已經大大進步，你會看到他小心翼翼地扶著欄杆或牆壁，一腳跨上階梯，另一隻腳再緊跟著登上同一台階；這時候，如果爸爸媽媽能牽著寶寶的另一隻手，他會更放鬆心情，走得更順利。 孩子大約要到2歲1個月時，才能不依賴扶手或爸爸媽媽在一旁牽著小手上下樓梯，他已經能夠自己每走一階，把雙腳停在同一階上，然後再跨出下一步。等到2歲半大，孩子多半就有足夠的能力以兩腳輪流踩踏階梯的方式，隨心所欲地爬上爬下囉！ 如何引導正在學爬樓梯的孩子？ 寶寶的神經肌肉及骨骼發展到適當的成熟時機，會自然而然表現出想要爬樓梯的動作。不過，每個孩子的發展還是有時間差異，而住家環境往往也會影響到孩子開始爬樓梯的時機，爸媽仍須仔細觀察與引導孩子。 1.提供安全合宜的環境，鼓勵活動 肢體動作靈活，孩子才能盡情遊戲探索，而上下爬樓梯的能力是肢體靈活運作的一個環節。住在一樓或電梯大樓的爸媽，如果不常常帶孩子出門走動，生活習性定型時，將影響到孩子動作能力的進展。建議爸媽應該隨著孩子的年紀，帶他多活動，像是在家中利用大床或沙發，讓孩子學著上上下下。 在生活中，孩子除了從爬上爬下、到扶著欄杆、大人牽著手走之外，還需要多多練習雙腿交替出力，2歲以後讓他踩腳踏車也是個好方法，能讓孩子腳步穩健，不須依賴扶手也能上下樓梯。 2.從動作特徵看出站立爬梯能力 一般說來，等孩子到了1歲半左右，爸媽可從以下4個重點來判斷他是否具備用「站立姿勢」爬樓梯的能力。包括： ●會自己爬上高的座椅，且手腳協調良好。 ●會用雙手雙膝在樓梯爬上爬下。 ●可以一手扶著欄杆，慢慢跨上樓梯台階。 ●跑得相當穩當，腿部有力，平衡感不錯，很少跌倒。 如果你發現孩子已經出現這些舉動，表示他再過一段時間就可以用非常正確的姿勢上下樓梯了。這時，爸媽不妨從旁注意安全，盡量不要主動去牽他，讓他可以自己練習揣摩如何調整步伐、掌握重心。

奇蜜電子報1Y4M

2013年01月26日
公開
22

沙包真好玩 沙包可以提供幼兒抓握與拋接的學習，讓幼兒能以自己的雙手掌控沙包。對一歲四個月的孩子來說，沙包遊戲可以滿足感官探索的欲望，以及促進手部的抓握能力；等到孩子再長大一點，則能幫助大肌肉動作的發展以及增進身體的平衡感。 沙包的遊戲方式大多以投擲、撿拾、隱藏、奪取較多。投擲是幼兒最容易學習的動作，一般可分為「漫無目標的投擲」、「固定目標的投擲」、「移動目標的投擲」。幼兒剛開始的投擲動作大多以低手丟出較多，要做到肩上投擲必須給予引導及練習，才容易做到。 這個月，我們從小小孩的感官遊戲出發，等孩子再大一點，就可以進入玩拋接的大肢體活動。 好玩的沙包遊戲 沙包停看聽 讓小小孩抓一抓、玩一玩不同的沙包，體驗每個沙包的形狀、顏色，質感和聲音的不同，增進感官知覺能力。 進行「沙包停看聽」時…… ◎沙包的選擇，顏色最好能有明顯的區隔，通常使用紅藍黃綠四個顏色，幼兒最容易辨認。沙包造型最好也是幼兒熟悉的，形狀上要有明顯的不同，更能強化孩子的學習動機。 ◎每次只給孩子一種動作指令，因為太多的指令容易讓孩子混淆。 ◎在遊戲的對話中，爸爸媽媽可以告訴孩子沙包的造形、顏色、硬度、聲音等，讓孩子熟悉每個沙包的特性。等到約一歲半左右，孩子已經具備水果與顏色的概念，就能進行「選擇」的遊戲，把多個沙包放在地上讓他依指令選出正確的。 沙包過山洞 爸爸媽媽站著張開雙腳當山洞，讓孩子將沙包丟過來或推過山洞。 進行「沙包過山洞」時…… ◎先將沙包放在地上，引導孩子用手「推」沙包的方式進行，慢慢的孩子就能掌握力道，並控制沙包行進的方向了。 ◎爸爸媽媽也可以張開、縮小雙腳距離，或者前進後退調整與孩子的距離，增進孩子投擲的能力以及增加遊戲的趣味。 沙包投籃高手 爸爸媽媽可以蹲下或盤腿坐在地上，雙手環抱於胸前，做籃框狀。讓孩子拿沙包投入手臂圍成的圈圈內。 家中現有的鞋盒、水桶、盆子，只要大小適中、好抓握，都可以做為孩子的投擲目標物。 進行「投籃高手」時…… ◎一開始要對準籃框投入沙包並不容易，爸爸媽媽記得隨時移動身體，幫助孩子投入目標，並鼓勵孩子，增加他的成就感。 ◎孩子剛開始朝固定目標投擲時，可以先縮小孩子和投擲目標的距離，等孩子掌握的更好了，則可以將目標物往後移動，增加遊戲的難度與趣味。 ◎爸爸媽媽也可以指定投擲的沙包，讓孩子認識不同的沙包造型。 ◎和孩子一起數數看，他投進了幾個沙包，練習簡單的點數。

奇蜜電子報1Y3M

2013年01月19日
公開
21

促進語言能力的好時機 這時，小寶寶正開始學說話了，做個多話的父母，經常和寶寶說話，對他的語言發展一定有正面影響。有些爸媽認為自己原本就不愛說話、或不知找什麼題材跟孩子對話，不妨嘗試念念故事書吧！ 聆聽，是這年齡寶寶最擅長、也最容易吸收的學習方式。尤其是透過熟悉的爸媽聲音，很自然就會專注傾聽。為寶寶重複朗讀圖畫書的過程中，無形中會增加故事裡文字、語音和表達間的關係，甚至在寶寶會說話後，還能主動加入新的對話呢！ 除了用故事書來製造親子間的話題外，其實，生活裡也處處充滿「故事」，都是談話的好題材，例如：買菜時，和寶寶說說菜名、顏色，聞一下味道；回家烹調後，一面嚐一面再說一次。別擔心寶寶聽不懂，一字一句，他都在注意學習呢！ 唸童謠，幫助寶寶發展！ 「三輪車，跑得快，上面坐個老太太；要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪！」 「小猴子，吱吱叫，肚子餓了不能跳；給香蕉，他不要，你說好笑不好笑！」 多麼熟悉又能朗朗上口的童謠呀！這些童謠或兒歌，也不知道流傳了多久，但是它似乎也不會因為年代的久遠而被淘汰，反而衍生出更多的變化及配合的遊戲出來。甚至可以發現，即使是牙牙學語的孩子，都還能說上一、二句呢！當然，傳承下來的童謠，價值除了在於它的〝年紀〞外，文字的押韻、活潑、重複、精簡、與活動發展，也成了讓大人、小孩都能一直〝朗朗上口〞的原因了。 準備好了嗎？　　 對孩子來說，唸起童謠那簡單、押韻的文句，和用唸的、用唱的、用手比、用腳跳的搭配活動，都讓他們感到非常有趣；所以，無論是在語言發展上，或是在社交技能上，都是有很大的影響力量。當你和您的孩子已經準備好要開始進入童謠世界時，就請先準備好您的雙手、身體、和活潑的聲音吧！ 童謠的節奏 童謠的順口，是因為它的節奏非常明確，可以拍拍雙手，打打大腿，就輕易的跟上節拍，然後再讓文字順著節奏唸出來，自然就會容易學習而且被記憶。也由於句子都好短，所以反覆個三、四次都不覺冗長；反而更可以變換不一樣的節拍：忽快忽慢、忽大忽小…；再加上肢體的運動：轉轉頭、踏踏腳…；用多樣的遊戲，讓孩子盡情享受感官的經驗。 童謠的文字　　 再來，文字容易被記憶，對孩子語言的發展，也是有很大的影響。短短的句子中，只要學會幾個字彙，然後再串聯起來，一首童謠就學了起來；對孩子來說，是多麼有成就感的事呀！而且，童謠通常都是描述生活上的小點滴，因此從童謠中去累積對生活行為的看法，也會是一件很有趣的事。 童謠的另一招 例如：「搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋…」這類的童謠，更是可以做到安定寶寶心情的效果。回想小時候，在大人懷裡，或是躺在搖籃裡，搖呀搖的時候，就會有「咿咿睏，咿咿睏，一暝大一吋…」這樣柔順的音調在做催眠。或許孩子在強褓中時，對這樣的語調已經熟悉不過，因此，即使漸漸長大，每當再次聽到時，都還是會有很多的安心與放心。 童謠，在文字中，就可以讀到快樂與平實；所以，當您與孩子在玩童謠的遊戲時，請放輕鬆；不用太過在意孩子知不知道文具得意思，不用過於校正孩子的發音。因為，其實就是一種聲音，一種可以用節奏、用身體去表現的聲音。