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水靈兒

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奇蜜電子報1Y2M

2012年12月22日
公開
19

用身體來體驗空間感∼紙箱變變變 一歲半的孩子，看到東西，就喜歡歡動手動腳，其實，他們是用「動作」來探索、更在其中建立了空間的概念，所以他們喜歡把玩具從倒進倒出，或將積木疊高再堆倒，更喜歡爬上爬下。這些遊戲經驗，孩子就能逐漸理解「上下」、「裡外」、「來去」、「這裡、哪裡」等代表空間詞彙意義。 所以，這時我們應提供孩子安全的環境，讓他有更多機會自由行走、去探索環境，這對於認識方位、判斷距離都很有幫助。和孩子一起玩遊戲，是滿足孩子身體探索的好方法，除了運用套套杯、積木等小型玩具之外，大紙箱是一個絕佳的遊戲工具，不論是推紙箱、鑽爬紙箱山洞或是坐紙箱車車，都能讓孩子覺得既有趣、也能體驗許多空間感。 多功能的紙箱遊戲 這個月將為你推薦適合一歲半親子可以共玩的「紙箱遊戲」，看似平淡無奇的紙箱，正著放、橫著放、任意翻轉後，就是全然不同的空間、不同的玩法，比起任何玩具都讓孩子著迷，也更能促進孩子的想像力與創意。在這個萬物皆漲的通膨時代，把包裝用的紙箱，變成孩子的玩具，不但省下購買玩具的錢，更能以具體行動，善用可用資源，為愛護地球盡一份心力喔！ 紙箱推推樂 能夠支配紙箱移動的方向和速度，會讓孩子很得意，盡情享受操控紙箱的快樂。 •輕輕一推，紙箱就乖乖往前進！這樣的遊戲，會讓小小孩覺得自己真是棒極了。 •坐在無法「直線」到達的地方，對孩子說：「來找媽媽吧！」鼓勵孩子試著操控紙箱，改變前進的方向。 •也可以在紙箱裡裝點玩具，稍微加重紙箱的重量，讓孩子感受紙箱推起來有什麼不同。 火車過山洞 打開紙箱上下的開口、橫躺著放，就變成一個山洞，讓孩子鑽來鑽去。 •先讓孩子自由探索山洞，摸一摸、拍一拍紙箱，彎下腰探看山洞裡有什麼？ •如果孩子對「爬過去」感到猶豫，不妨在山洞的另一頭，擺個孩子喜愛的玩偶，吸引孩子爬過山洞。 •當孩子爬到山洞裡時，你可以對孩子說：「你在裡面做什麼呢？」讓孩子停下來，感受身處在洞「裡面」和「外面」有什麼不同。 汽車叭叭叭 將紙箱的開口朝上，擺放在地上，紙箱就變成汽車的車廂。 •對孩子說：「叭！叭！叭！車子要開囉！」引起孩子的興趣，讓他興奮地進到箱子中。 •問問孩子：「你要開到哪裡去呢？」有機會自行決定要到哪裡去，會讓孩子很有成就感。 •推動紙箱，使「汽車」向前移動，讓車上的孩子更能感受在家兜風的樂趣。 • 還可以準備一些玩偶，在路邊攔車，讓小司機輪流載這些乘客去旅行，孩子會覺得很有趣。 給爸媽的小叮嚀 •把紙箱給孩子玩之前，先要確定紙箱是否安全無虞。有些大型家電的紙箱，為了增加強度，會用釘子固定接縫處，爸媽應該先用封箱膠帶將釘子貼住，再讓孩子玩。 •紙箱的重量輕，當孩子坐在紙箱遊戲時，有可能因為重心不穩而跌倒，爸媽應該在一旁留意，當孩子做出可能使紙箱翻倒的動作時，比方攀在箱子外緣時，就要提醒孩子小心、注意安全。 •因應功能的不同，各種紙箱的規格都不同，玩法自然也會稍有不同。爸爸媽媽可以略做加工，比方說在原本沒有透氣孔的紙箱，鑽出幾個洞，也能達到相同的效果。

奇蜜電子報1Y2M

2012年12月15日
公開
25

推薦給【1∼2歲寶寶】的圖畫書 1∼2歲孩子的閱讀行為發展 　　幼兒是用整體的方式在學習，而與閱讀有關的學習也和孩子當時的動作、語言、認知、社會能力息息相關。在動作能力方面，一歲兒最得意的事情便是會走路了，隨著肌肉控制的成熟，相較於嬰兒時期，他們在共讀時扮演了更主動的角色，例如會自己到書架或書籃去取書，要求大人讀給他聽；或他也喜歡自己翻書、假裝唸書；甚至還只是喜歡把書本搬來搬去。所以，書和玩具都是這階段孩子遊戲時不可缺少的玩伴。 　　一歲兒在發展上的另一個重要里程碑，則是會說話了。一歲半左右是孩子命名大爆炸的時期，他們非常喜歡指名認物，喜歡重複父母的讀的字詞，例如「蝴蝶」、「花」，還會樂此不疲的指認書上圖畫和實際的物品；而且當一本書聽了很多次之後，一歲多的孩子還可以在父母唸到一半時，說出接下來的詞彙。 如何為1∼2歲的寶寶挑書 根據上述的發展特質，父母為1∼2歲寶寶挑書時，可從以下的方向來選購： 1.銜接玩與讀的玩具書 玩具書的形式十分多樣，包括觸覺書、翻翻書、拼圖書、有輪子或不同形狀的書，這些書的設計都是引發孩子對書的興趣，並從動手學習中親近書本。玩具書有為不同年齡而設計的，較精緻的立體書是經不起幼兒的摧殘的，因此在為孩子選購玩具書時，必須注意書的材質是否耐用，例如書中小翻頁的連接處是否面積夠大；同時，父母自己也需調整心態，玩具書本來就是要讓孩子動手探索的消耗品，不需要太過保護圖書。 2.可練習心象的翻翻書 根據皮亞傑的理論，一、兩歲的孩子正在發展物體恆存概念，也就是即使物品不在眼前，孩子仍能在心中呈現物品的形象，這樣的能力發展，讓此階段的幼兒特別愛玩躲貓貓（反覆遮臉又露臉的遊戲），也愛讀翻翻書，因為每次打開物體都在那兒的過程讓幼兒能不斷驗證自己的能力。 3.開始介紹紙頁書 一歲的頭幾個月，硬紙書和玩具書仍是共讀時的重點，因為這時期孩子對書的探索程度，夠堅固的材質是不容易損壞的。一歲半之後，一般的紙頁書也可以介紹給孩子了。可是，一開始孩子在嘗試翻書時，常不小心撕破書頁，這無意的動作，卻容易引發了幼兒撕書的興趣。對於這樣的行為，父母請以平常心對待，只需教導孩子對書的尊重，及告訴孩子書撕破就沒有故事可聽了，再和孩子一起用膠帶把書頁黏好...即可。 4.圖文能充分配合 此階段的幼兒以為爸爸媽媽說的故事是從圖片來的，當他們在聽故事時，讀的是圖，完全忽視那些黑壓壓的文字線條，例如他們會拿沒有文字的圖畫書，叫父母「唸」給他聽。因此，在這個階段，為孩子選擇的書，需注意的是圖片是否有很好的敘事功能，並且能與文字充分配合。 5.語句重複、文字押韻 由於一歲半到兩歲間是孩子學習單字的時期，因此指名認物的命名書仍是最適合此階段的共讀的書。兩歲之前，幼兒已經開始會用兩個字詞組成句子，也開始可以對書中描述物體的細節感興趣，選擇文字押韻、故事語句重複的書，有助於孩子記憶書中的句子，加速孩子語言能力的發展。 ********************************************************************* ◎推薦給1∼2歲寶寶的好書 翻翻書 《小寶寶翻翻書》　《小波在哪裡》 《親愛的動物園》 《兔寶寶翻翻書》 感官書 《觸覺書-好玩的東西》 《觸覺書-可愛的動物》 《小波歡樂農場》 遊戲書 《好餓的毛毛蟲》 《好忙的蜘蛛》　《小金魚逃走了》 《藏在誰那兒呢？》 《誰吃掉了？》 生活故事書 《爸爸跟我玩》 《丹丹系列(寶寶版本) 》 《早安!晚安! 給0~3歲的自理兒歌》 圖畫書/繪本 《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？》 《從頭動到腳》 《抱抱》 《袋鼠也有媽媽嗎？》

奇蜜電子報1Y2M

2012年12月08日
公開
29

超有主見的小寶寶！ 「我自己弄！」「這是我的！」你家的寶寶現在是不是天天上演這齣戲？1歲多還不能口齒清楚地說出這些話，但從他的一舉一動都看出是在宣示：我有自己的主張！ 現在的他，總是以自己為出發點，他喜歡掌握有關他自己的所有決定，進門要自己開燈、自己穿鞋…這是他發展自我意念的開始，爸媽不妨鼓勵他。只要在安全合理的範圍內，請放手讓寶寶自己來吧！ 如果擔心寶寶自主能力尚且不足，不如從旁協助他，如，擔心寶寶會打破碗、弄髒地，那就為他準備塑膠碗、在地上鋪報紙；如果他不喜歡你挑的衣服，何妨讓他學著自己選擇，當然，你可以很有技巧地預備兩三種，讓他在有限的範圍中享受自已作主的樂趣！ 有時候，放手一點點，不僅寶寶可以從自我掌握中獲得樂趣，連你的心情，都會跟著好起來呢！ 孩子的快樂存款簿∼我好棒！ 我好棒？我不會？ 學步兒已經可以從掌握周圍事物的控制感中得到喜悅，會因為自己可以完成某件事而感到自豪，也會很得意自己做了大人做的事。例如，當孩子試了各種方法，終於打開玩具箱蓋，拿出想要的玩具；或是疊好積木時，會不自覺張開雙手，眼睛發光，似乎向大家展示著自己的傑作，表現出「我好棒！」的成就感。他不但心情愉悅高亢，甚至主動想要接受更困難的挑戰。 但同時，幼兒也會因為自己做不好、學不會，而覺得沮喪羞愧。例如打翻東西時，他也許低著頭不敢發出聲音；或是難過得嚎啕大哭，好像在告訴你：「我不會！」這時，父母的反應十分重要。敏感的孩子很快就會從爸媽的態度中，揣測自己表現得好不好，或是猜想自己是不是受到父母的喜愛。在幼兒學習的相關研究發現：照顧者在幼兒失敗之後所表現出來的負面音調與表情，會降低孩子嘗試困難項目的意願。而長期在批評、矯正的氛圍中遊戲、學習，孩子就算能力比同儕更好，卻比同儕少了學習動機。不要過度強調孩子表現的結果，或遊戲中的輸贏，以鼓勵的態度，才能培養出孩子解決問題的信心與毅力。 營造快樂氣氛 日常生活中，父母可以透過一些方式，為孩子保留探索中所得到的樂趣，營造孩子學習時的快樂氣氛： 一、陪孩子夢想成為大人 人因夢想而偉大，每天陪孩子談談生活中發生的事情，並且鼓勵孩子說說他所發現的大人世界；一起玩扮演遊戲，讓孩子成為大人，孩子比較容易脫口道出自己的情緒和內在狀態，不僅讓我們有更多機會了解孩子，也可以讓他得到一些不同的想法和觀點。 二、給予孩子客觀的回饋 觀察孩子如何探索新奇的事物，當他努力嘗試不同的解決方法時，儘量不要打斷。當他轉向你求助時，可以給他一些客觀的回饋，如：「喔，這個東西有一點困難，要多試幾次！」稱讚他的進步或解決問題的努力，提醒孩子他已經學會的技能。但不要扭曲孩子主觀的感受，當孩子表示：「這很難，我不喜歡」時，不要直接回應：「不會，你很喜歡的」。 三、適時的給予讚賞 雖然孩子並非為了大人讚美才認真學習，但通常真誠讚許，是給他最好的禮物。例如，當他第一次成功地把湯匙放進嘴巴裡、一段時間沒有吵鬧，都可以對孩子說：「謝謝你這麼有耐心，真是媽媽的好幫手！」這些值得嘉許的時刻，需要家長多用心思去挖掘、賦予意義。 能夠分享的成就格外甜美。在探索與學習的過程中，不管孩子達成目標或是遇到挫折，父母的支持與鼓勵永遠都是最好的陪伴。

奇蜜電子報1Y2M

2012年12月01日
公開
42

寶寶怕怕，不愛看醫生 帶寶寶看醫生，並不是一件輕鬆的事情，無論是因為寶寶生病而就診，或只是例行性的檢查和預防注射，都有可能演變成一場親子間的拉鋸戰。因為孩子無法理解，為什麼會出現在一個陌生的環境？為什麼要接受醫生的檢查？又為什麼身旁的孩子總是哭鬧著拒絕呢？這一連串的疑惑，還伴隨著對陌生人事物的不適應，自然會讓孩子產生極度的不安與恐懼感。 難道這樣的衝突真的無可避免嗎？其實如果處理得當，醫病關係也可以是和諧而圓滿的，我樂於分享個人的實務經驗與策略： 　　 發揮同理與耐性，預作心理建設 父母應嘗試以包容的態度來看待孩子的反應，試想沒有人喜歡就醫，大人皆然，更何況是年幼未知的孩子呢！在帶孩子去醫院時，一定要先幫孩子做好心理準備，耐心的為孩子說明實情，看醫生是為了幫助他恢復健康，醫生可能會做哪些檢查，就醫時可能會有一點不舒服，也讓他知道你會一直陪伴著他，以理性而漸進的溝通方式，消減孩子的的心理恐懼，千萬避免以責罵欺騙或恐嚇的口吻脅迫孩子就醫。 透過閱讀和遊戲， 體驗就醫實況 在日常生活中，可以與孩子分享有關看醫生的圖畫書，增進孩子的認知，也藉著對故事角色的認同，紓解孩子不安的情緒，還可以透過扮演玩具和遊戲，引導孩子模擬就醫的現況，都有助於孩子調適心情。 就醫現場適時安撫 與實質的獎勵 在面對醫生時，你可以先親切的與他交談，讓醫生了解孩子的病狀和心情，讓孩子感受你對醫生的信任，也讓孩子熟悉環境和人事。當孩子顯得害怕時，及時以肢體擁抱他，以溫柔的眼神和話語安慰他，盡量讓他安靜下來，當孩子表現不錯時，以言語讚美或實質獎勵，都能緩和就醫的不適感受。 在我的親身經驗裡，醫生的診療風格和態度，也會影響醫病的互動關係，為了營造和諧的就醫經驗，父母不妨事先打聽或透過親友推介，尋找有愛心與耐性的專業醫生。為了穩定情緒，讓孩子攜帶心愛的玩偶就醫，也能發揮陪伴和安撫的功效喔！