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pchome來福沖印店

2007年11月29日
公開
45

PChome商店街 韓宜臻 女士/先生 您好： 《 來福彩色沖洗店 》已經收到您的訂單，感謝您訂購本店商品！ 本通知函只是通知您本系統已經收到您的訂購訊息、並供您再次自行核對之用， 不代表交易已經完成。 您的訂單資訊如下，請核對是否正確： ====================================　購物清單　============ 訂單編號 》4000711055191 訂購日期 》2007/11/29 訂單明細 》 •商品編號：M01283274 •商店名稱：來福彩色沖洗店 •商品名稱：一路發專案∼沖洗4×6數位相片沖印360張,每張1.68 •數量：1 •單價：605 •購買本次訂單獲得商店街現金積點 7 點 •總計：605 (含運費 $0 ) 收貨人資料》 •收貨人：韓宜臻 •電話：0968616048 •地址：台北縣蘆洲市長安街375巷28號2樓 ====================================　店家訊息　============ 您好~ 《 來福彩色沖洗店 》已經收到您的訂單，感謝您訂購本店商品！ 本商品經訂購後,請客戶完成下一步動作，方便本店為您出貨。 相片沖洗須一次使用完成，沖洗流程及尺寸大小、建議解析度的部份，請參考本店*客服中心*http://store.pchome.com.tw/10082/HM/service.htm 以上為您的購買明細，請在收到商品之後，給予我們適當的評價與評語， 您的評價將是我們努力的方向！3Q~~ ====================================　訂單查詢　================== 您可至 我的帳戶 http://store.pchome.com.tw/adm/myacc_ordlist.htm 查詢訂單紀錄。 ====================================　客服中心　================ 若您還有任何相關問題歡迎您來電或以E-mail詢問，我們將會以最熱忱的態度為您服務，謝謝。 來福彩色沖洗店 台南市中西區南門路33號(民生綠園旁) 客服中心: http://store.pchome.com.tw/10082/HM/service.htm 聯絡電話: (早上)06-2977136 06-2205083 傳真號碼: 06-2977113 ===================================================== ====================================　商品分紅　============= 買商品賺現金？想要加入分紅行列嗎？只要寫下您對本商品的使用心得，就有機會獲得 紅利賺取現金喔！心動了嗎？立即加入分紅網：http://share.pchome.com.tw/ ============================================================ 由於網路詐騙案件層出不窮,手法也不斷更新，PChome商店街在此特別提醒您，商店街 的店家與PChome工作人員，均不會要求消費者至提款機操作任何功能，請小心勿上當。 如果接獲不明人士來信或來電，應立即撥打165防詐騙專線查詢或透過 PChome商店街客服中心 http://store.pchome.com.tw/adm/appeal.htm 查證。 PChome商店街與您一起努力維護網路交易安全！ ============================================================ 謝您的愛護及支持！ ※此信件為系統發出信件，請勿直接回覆。若您有任何問題請洽「線上客服系統」，謝謝！ 70049 台南市中西區南門路33號 來福彩色 收 家裡 708台南市安平區慶平路100號8樓之1--陳靜蓉Sandy 0938-635799 (光碟請註明是易碎品，以免損毀) 700 局號：0071430 帳號：0470971 戶名：陳靜蓉

晨讀10分鐘

2007年11月22日
公開
4

以下節錄至"天下網路" 感謝南西媽咪的分享 ※內容簡敍 在書中揭示了中小學生學習中普遍存在的兩種嚴重問題：家長花費大量的金錢送孩子上輔導班，導致孩子在學校學習不專心，而且成績不見明顯提高；其次是孩子大量時間用來看電視、玩遊戲、看漫畫、聽流行歌，大腦的學習能力正在喪失。另外，學校一直有早自習的習慣，但如何運用早自習時間晨讀？卻沒有得到足夠的重視，課堂秩序混亂或緊張的考試，根本沒有達到早自習的效果。 本書舉出78種晨讀成功實施的策略，提高孩子閱讀興趣，有效從閱讀產生專注力，思考力。是父母和老師必備的教育指南，也是學生進行課外閱讀的實用參考，讓孩子徹底從填鴨式的枯躁教學中解脫出來，從此告別漫畫網路依賴症，愛上讀書，愛上學習，爲成長加分。 ※調查發現造成這種情況的原因有如下幾點： 1. 每天沒有固定的閱讀時間。 2. 想閱讀也沒有時間（因為補習）。 3. 沒有閱讀習慣所以不想讀。 4. 不知道閱讀的樂趣所在，反而覺得閱讀是種痛苦。 5. 身邊沒有想讀的書。 6. 相對於閱讀，更喜歡上網。 7. 閱讀內容考試不考，所以父母不鼓勵閱讀。 因為研究的需要，我經常去訪問P中學。這所中學比起其他學校更早地開展提前10分鐘到校活動，他們從2004年開始就給全校師生安排早晨10分鐘的閱讀時間。 ※1.喚醒全校師生清晨大腦的校長--蔚山市P中學崔校長 升任校長後到P中學上任的那天我吃一驚，因為趴在桌子上的學生太多，沒趴在桌子上的不是呆呆地坐著就是在打鬧，要不就是閉著眼睛，正在聽講的學生只是少數。雖然我已經在學校工作25年，可一當上學校負責人就看到這種情況，我感到從未有過的沉重，所以我決心要喚醒孩子沉睡的大腦。 看到學生在學習時間睡覺而受到打擊的崔校長沉浸在思索中。對於學生來說，這是人生最重要的時期，是失去後再也找不回來的珍貴時期，可他們卻用這種雙重、奇怪的方式生活著。這樣的學生在長大成人走向社會後，能夠把其他事做得完美嗎？家庭生活能做好嗎？能夠分清楚真與假嗎？ 以全校師生為對象，崔校長對上課時間不能集中精神的原因進行無記名問卷調查，學生的反應與崔校長之前籠統的了解非常不同。報紙和廣播報導，補習時間過長和家教過多，導致孩子睡眠不足，或者在補習班已學過同樣的內容，所以才趴在桌子上的學生，其實只是少數。 真正的原因是:學生一看書或者一上課就頭疼，甚至一到學校就頭疼 音樂老師出身的崔校長推測，情緒上的不安妨礙精神集中，他決定每天早晨播放一些經典樂曲，並親自挑選明快的樂曲在學生進校時播放，但是第一節課趴在桌子上的學生沒有減少。有一天崔校長打開音樂廣播後去學校巡視，在二年級教室看到一個有趣的場景，在響著高昂的進行曲的教室裡居然有個學生在看書。 第二天是這樣，第三天還是這樣，那個孩子在其他人打鬧的教室裡默默地看著什麼？看上去不是課本或參考書，像是比較輕鬆的讀物。今天是小說，明天是報紙，後天可能是圖畫書。崔校長透過級任老師發現，這個孩子所有學科成績均衡，是全校1％最有才華的學生之一。最奇怪的是，他從來沒去過補習班，而且從第一節課起就不停提問，不要說理解力，就是推理能力、判斷能力、創造力都非常出衆。 那個時候崔校長腦子裡突然産生一個想法，那就是學習前的準備活動既不是早餐，也不是音樂，而是閱讀。 ◎學校的學習從閱讀開始 學習是邊閱讀，邊正確地理解書中文字的內容以及了解沒有形成文字的隱含的內容。所以喜歡閱讀的學生會感到學習有趣，討厭閱讀的學生會對學習感到厭煩。 電視劇《大長今》中，我們看到皇上吃飯前要先喝一點簡單的粥或者湯然後才開始吃御膳。在西餐中也是先吃一些簡單的開胃菜然後正式進餐。沒錯，學習的開胃菜就是閱讀有趣的書籍，簡單的閱讀就是學習的熱身。 崔校長決定把早晨音樂的播放改為閱讀，但閱讀不是一件簡單的事。音樂只要一打開全校師生同樣都在聽，可閱讀教育不是校長個人能夠做的事情，而是需要學生自己做的。崔校長召開教職員會議提出晨讀的建議，沒想到遭到教師們的強烈反對。反對主要來自上課的老師，他們要比平時早上班10分鐘，並且佔用上課時間會影響課程進度。在這種情況下，崔校長把首要任務放在級任老師的自律上。 ◎從有意願的班級開始 有此意願的級任老師只有5名，可是沒有阻礙閱讀教育的實施。規則只有一條，即不允許看教科書。在上課之前進行喚醒大腦的準備運動時，只看一些比較輕鬆的隨筆或小說之類，如果看一些較難的書很難堅持下去。 雖然寄家庭通知給學生父母，囑咐他們準備一些書籍，但實際帶著準備好的書來學校的學生只是少數。於是再郵寄通知，召開家長會說明意圖，並且增加圖書館藏書，這樣學生手上漸漸開始有一、兩本書。可是雖說手上有書，但並不是每個人都讀，手裡拿著書坐在那裡發呆的學生也不少。在沒有老師的教室裡，閱讀的孩子是少數。於是崔校長明白，沒有老師參與是不可能達成，因此決定老師也要參與閱讀，於是老師也開始安靜地在書桌旁和學生一起進行10分鐘晨讀。 兩個月後，進行晨讀的班級與沒有進行晨讀的班級，在上課態度上出現顯著差別。在有晨讀的班級上課的老師臉上出現久違的笑容，正視老師眼睛的學生也漸漸增多。看到這種情況，學生和老師都感到驚訝。不過是在早晨看10分鐘自己喜歡的書就能引起這樣的變化，學生感到很神奇，老師則因為看到學生臉上的自信而激動。 「校長，孩子活過來，教室變得像教室！」這是最早實施10分鐘晨讀的三年級級任老師，打開校長室門時發出的歡呼。崔校長眼含熱淚望著窗外的天空。晨讀之火迅速在學生家長之間燃燒開來。「其他班都有晨讀，為什麼我孩子的班上沒有？」的提問也不絕於耳。孩子也開始要求級任老師進行晨讀。三個月後，除去三個班級，全校其他十八個班級全部開始晨讀。 ※2. 孩子沉浸在書中的晨讀10分鐘 我也想實施晨讀，可是有一些問題，最大的問題就是反對強制實行晨讀。「閱讀也要強迫！」帶有這種想法的年輕教師不少。第二就是許多人帶有「10分鐘能做什麼？發揮不了什麼作用」的疑問。 這些問題實際上也是我擔心的問題，不過我還是想推動這項活動，因為我也感受過閱讀帶來的奇蹟。 ◎閱讀是必需的生活能力 稍微想一下，就不會有「連閱讀也要強迫」這樣奇怪的邏輯。學校有非強迫的東西嗎？從義務教育制度開始，制定上課時間和課程，安排級任老師，選擇課本，授課方式，評價方式等等，沒有一個是學生自己決定的。學生根據團體生活中的規定來接受教育。在上課時絕對不允許學生以我不喜歡為由而不上課。那麼只有閱讀不能強迫的邏輯到底是什麼呢？覺得閱讀不是教育而是玩嗎？ 我為宣傳閱讀的重要性參加過KBS 2電視台名為「閱讀教育有必要嗎」的討論節目。當時也從持反對意見的人口中聽過完全一樣的話：「閱讀也要強迫嗎？」 這樣的見解中有一個最美麗的想法，即「閱讀應該是快樂的事情」。當然發自內心感到快樂是最好的，但不是一直等就可以變得喜歡閱讀？努力使閱讀變得快樂是一種生活能力。閱讀是學習語文、數學、社會、科學等科目的基礎能力，所以更要努力培養。在這個討論過程中我直接問旁聽席上學生家長的意見，這些家長中的大部分都表示「就算是強迫也要讓孩子閱讀」。 ◎一天10分鐘足夠 第二就是要解決關於「10分鐘能做什麼」的疑問。這個問題其實很簡單，如果老師和學生看書的話馬上就會明白。10分鐘可以讀一篇隨筆。孩子也可以讀一篇寓言。開始只能看完半篇的孩子每天看10分鐘的話，一個月後就能讀完整篇。開始只是看文字的孩子，一、兩個月後書的內容就會進入到腦子裡。 偶爾也會有10分鐘會不會太短的疑問。當然，長時間閱讀也是可以。但對於某些兒童來說，可以忍受的時間不超過10分鐘。堅持三個月後會成為習慣，六個月後這個習慣便會成為生活的一部分，想甩都甩不掉。也曾經有學校進行每天30分鐘的晨讀，但是有實踐率大大降低的缺點。晨讀不是為了解內容，而是為一天學習所做的熱身，所以10分鐘就足夠了。 W學校目前為止晨讀仍在成功進行。孩子每天都帶著自己喜歡的書來學校，當然都是自己能看懂的書籍。能夠看自己想看的書，這時讀者最快樂。 那段時間我邊研究邊得出這樣一個結論：沒有那種天生就討厭閱讀的孩子。現在不喜歡書是因為沒能征服書，就算閱讀也因為無法理解而被書嚇倒。這種閱讀逃避症的治療方法就是10分鐘的晨讀。書籍不會說生氣的話，也不會無視你或者指責你。書籍對任何問題都會愉快地給予你答案，對任何人都很公平，都會親切地回答。 雖然開始閱讀是被強迫的，但在感受書籍的親切感後，閱讀漸漸就變成自願。晨讀時間內讀到有趣的故，回家後還可以繼續讀，休息時間、午飯時間也可以讀。但如果過分喜歡的話在上課時間也會偷偷接著看。 於是家長說：「我家孩子深陷書裡。」 ※3. 隨著晨讀10分鐘孩子提問增加 我最近常熬夜研究教材，以前從沒有過這種情況。以前上課的時，學生都睜著眼打瞌睡，也不知道到底聽明白了沒。我問他們：「明白嗎？」他們回答：「補習班裡都學過」。這樣一來我也沒有精神上課了，而且課堂上絕對不會有學生提問。 但是最近這些孩子開始在課堂上提問，我解釋之後還有追根究底的。剛開始我也對這種變化感到吃驚，可後來漸漸明白，晨讀實施三個月後孩子臉上開始出現自信，他們把課本和求知慾裝進腦子。現在，不知道他們會提出什麼樣的問題，所以備課不充分的話就會擔心。 水原某中學教師 提問分兩種：一種是與上課內容完全無關有些意外的問題，一種是與上課內容有關的問題。有時一些提問會讓笑聲充滿整個教室。教育專家對這兩種提問全部給予肯定。也就是說，雖然是與課堂內容無關的提問，但最起碼證明他沒有精神恍惚或者睡覺，而且給課堂帶來活力。與課堂內容有關的提問對上課就更好。反而那些不說話只是坐著的學生，在課堂是最無益的。 反之，上課時間不提問的情況也有兩種：一種是所有的內容都明白所以沒問題可問；一種是學習的人沒有進入課程內容，也就是課程是課程、學生是學生的情況。 不知從什麼時候起，我們教室裡學生的提問開始消失。學生就坐在座位上，無所謂老師有沒有在講課，這樣的情況很多。從物理學的角度看，學生都處在同一個地方，可是從心理學角度來看，他們卻處在不同的空間。到允許補習的1990年前，經常可以看到教室裡提問的學生，可是隨著補習教育興起，特別是1995年以後，提問的學生已經很少，如果不是因為作業他們是不會提問的。 為什麼會這樣？研究學習方法的人員認為，提問意味著學習在正常進行，課堂上沒有人提問的話就不是上課。可在開始晨讀的班級中，提問慢慢恢復。能夠提問說明腦子在轉，表示我對別人的想法做出反應，這表明上課在正常進行。 閱讀的力量是偉大的。早晨雖然只是看看書，可孩子的頭腦開始轉動。原來呆坐著或者趴在桌子上的學生眼中也開始閃現光芒，也開始提問。 4.透過晨讀10分鐘孩子變得喜歡寫文章 5.透過晨讀10分鐘孩子感覺學習變得有趣 6.透過晨讀10分鐘孩子交到朋友 7.透過晨讀10分鐘老師變幸福 　本書目錄 　 第一部　為何要晨讀10分鐘 第一章　討厭學習的孩子 1.早晨不願動腦筋的孩子 2.言語溝通有問題的孩子 3.因為詞彙量少而討厭讀書的孩子 4.喪失邏輯思考能力的孩子 5.往無底洞中灌水的父母 6.熱衷於知識教育的教育機關 第二章　晨讀10分鐘創造的幸福教室 1.喚醒全校師生清晨大腦的校長 2.孩子們沉浸在書中的晨讀10分鐘 3.隨著晨讀10分鐘提問增力加的孩子 4.通過晨讀10分鐘變得喜歡寫文章的孩子 5.通過晨讀10分鐘感覺學習變得有趣的孩子 6.通過晨讀10分鐘交到朋友的孩子 7.通過晨讀10分鐘而變得幸福的老師 第二部　晨讀10分鐘成功的78個戰術 第一章　創造讀書環境——讓孩子愛上讀書 戰術1——製作讀書履歷 戰術2——確定好書的條件 戰術3——使孩子成為書的富翁 戰術4——和孩子一起逛書店 戰術5——另眼相看常銷書 戰術6——不要下“我的孩子喜歡書”的結論 戰術7——以身作則 戰術8——通過給孩子讀書培養孩子集中精力 戰術9——了解孩子的苦惱 戰術10——留出家庭讀書時間 戰術11——舉辦讀書宴 戰術12——建立家庭圖書館 http://www.cwbook.com.tw/common/book.jsp?type=summary&productID=1636 　

數與量的學習網站

2007年11月22日
公開
48

謝謝凱西媽咪分享 ◎數與量 面積 http://elearn.daleweb.org/lo/course_5.html 周長 http://elearn.daleweb.org/lo/course_4.html 數的觀念 http://elearn.daleweb.org/lo/course_23.html 加法 http://elearn.daleweb.org/lo/course_22.html 減法 http://elearn.daleweb.org/lo/course_24.html 加減法 http://elearn.daleweb.org/lo/course_25.html 乘法 http://elearn.daleweb.org/lo/course_26.html 加乘法 http://elearn.daleweb.org/lo/course_27.html 除法 http://elearn.daleweb.org/lo/course_28.html 時間 http://elearn.daleweb.org/lo/course_29.html ◎圖形與空間 三角形 http://elearn.daleweb.org/lo/course_6.html 平行四邊形 http://elearn.daleweb.org/lo/course_7.html 正方形 http://elearn.daleweb.org/lo/course_8.html 長方形 http://elearn.daleweb.org/lo/course_9.html 梯形 http://elearn.daleweb.org/lo/course_10.html 菱形 http://elearn.daleweb.org/lo/course_11.html 圓 http://elearn.daleweb.org/lo/course_12.html 鳶形 http://elearn.daleweb.org/lo/course_13.html 幾何 http://elearn.daleweb.org/lo/course_30.html 於 2006-12-19 00:41 的補充留言 ●「國小數學科－教學動畫」..目前檔案還不多 http://mathtext.project.edu.tw/ani_teaching/index.html ●基本加減法--Flash遊戲http://mathtext.project.edu.tw/interact/q2.swf **該網站還有部編本:課本+習作線上閱覽、學習單、評量列印 可以省下買評量的錢^^ 於 2007-01-13 03:18 的補充留言 ◎基本加減法練習程式flash http://etoe.mlc.edu.tw/designf/1365.swf 於 2007-02-06 18:51 的補充留言 ●親子數學---數學學習動畫 如果父母和子女可以一起玩數學該多好! http://web.chsh.chc.edu.tw/bee/oldmath/child.htm

教孩子讀書的方法

2007年11月16日
公開
58

作者：yoyo 胖媽 ＜從整理書桌開始＞ 　　工欲善其事，必先利其器。讀書也是一樣，要能夠專心，必定要有一個良好的環境，書桌是最基本的要求。年紀較小的孩子，會習慣把書桌當成自己的堡壘，無論是珍貴的寶貝，或者是心愛的玩具，都會放在書桌上，所以在讀書的時候，經常會因此沒有辦法集中注意力，效果自然也就事倍功半了。要求孩子讀書，從整理書桌開始，盡量保持桌面簡單整齊，只留下必要的文具跟書本，就能達到最基本的目標：專心讀書。 ＜先讀拿手喜歡的科目＞ 　　每個人都有不同的喜好，面對學校的課業也是相同的道理，總是會有比較厭惡的科目，如果讀書的時候先從厭惡的科目著手，孩子容易感到疲倦、注意力不集中、甚至就放棄了。先讀拿手喜歡的科目，可以讓孩子對於讀書這件事產生習慣、減少排斥。遇到厭惡的科目時，家長可以先陪著孩子念，試著找出如何讓孩子接受的讀書方式，不要輕易放棄。 ＜先從簡單的部份做起＞ 　　凡事都要循序漸進，讀書也不例外。先從簡單的部份做起，建立孩子的信心，把書本的內容有組織的消化，發現問題的時候，也可以立刻停下腳步解決。避免像無頭蒼蠅的讀書方式，如果遇到較困難的部份，就會延誤讀書進度，使得時間在困惑中白白浪費，也會讓孩子不喜歡讀書，甚至開始厭惡或者放棄該科目。 ＜訓練孩子說出當天的學習內容＞ 　　經過一天的上課，孩子到底學習到了那些內容呢？訓練孩子說出當天的學習內容，可以瞭解到在學校的學習狀況，還有專心聽講的程度，更是讓孩子練習表達陳述的能力。另一方面，藉由這樣的溝通，也是一種很好的親子活動，除了學習內容之外，也可以讓孩子談談今天在學校發生的事情，拉近親子距離。 ＜即使讀書時間已到，也要讓節目告一段落＞ 　　在規定的讀書時間已經到達時，孩子可能還在從事一些其他的活動，譬如：看電視、打電腦、讀故事書等等，讓孩子把這些活動告一個段落，再去讀書，如此一來，不會在讀書的時候依舊對尚未完成的活動依依不捨，才能讓讀書時間有專注力，增進學習效率。 ＜喜愛的節目前一小時，是最好的讀書時間＞ 　　利用孩子喜愛的電視節目當作誘因，鼓勵他認真讀書，如果可以達到進度或是目標，就可以觀賞喜愛的電視節目，這種獎賞看似簡單，其實效果相當優異，孩子往往會因此表現出令人驚豔的讀書速度，但是一方面也要注意，除了速度之外，學習的效果。 ＜改善粗心大意，分數立刻提升＞ 　　考試的時候，最常發生的事，就是明明會寫的題目，卻因為一時粗心大意，而損失了分數。從平時就應該要求孩子細心，看清楚題目再作答，並且練習在有限的時間，試著在做答完後，還有剩餘時間檢查答案，作答時筆跡避免潦草，也可以幫助自己減少錯誤的發生。 ＜將歷次月考分數貼在牆上＞ 　　人都有比較、競爭的心理，剛開始要求孩子跟自己比較，把歷次月考分數稍作分析，了解自己為什麼會進步、退步，確定該加強什麼科目，以及如何分配時間。當孩子已經可以有效的進步，也可以嘗試將目標設立在其他同學身上，先從成績相近的同學開始，以追上他或超越他為標的，如果能成功超越，再以下一位成績相近的同學作為新目標，慢慢進步。 ＜在關鍵重點上做記號，有助於複習＞ 　　書本的內容總是繁重，初次閱讀時，當然可以一步一腳印，慢慢吸收學習。但是複習時，往往時間有限，不能再用原本的讀書速度，在較為快速的複習中，也就容易發生忽略了部份重點的情形。所以當孩子在初次學習時，家長就應從旁指導，提醒孩子在關鍵重點上做記號，以及在有問題的部份自行做註解，如此一來，在複習的時候，就可以一目暸然，加深對於關鍵重點的印象，也不會有遺漏，看到有問題的部份，也可以更加理解，減少錯誤發生的機會。 ＜讀書不一定要在書房＞ 　　生活中有很多零碎的時間，如果能有效利用，就可以讓讀書變得更輕鬆。譬如在通勤的過程中，可以簡單的複習英文單字、背誦唐詩、或者是記憶九九乘法表，所以讀書的場所不一定要限制在書房。可能孩子在太安靜的環境下，容易打瞌睡，又或者是，孩子一個人唸書會三心二意，不能集中注意力，在這種情況下，暫時把孩子的讀書場所換到他處，譬如說：客廳等等。改變讀書的環境還有空間，也可以改變孩子讀書的態度。不過，最為忌諱的就是，讓孩子一邊上網一邊看書，或者是一邊看電視一邊看書，孩子可能會堅持，在書房沒有辦法好好閱讀，然而，這樣的讀書方式，絕對不可能真正吸收知識。 ＜成績退步，可透過複習舊教材建立信心＞ 　　孩子總是會有遇到困難的時候，成績退步也是不可避免的，然而當成績大幅退步的時候，家長千萬不可以輕忽。通常在成績大幅退步的時候，最容易造成孩子對學習產生挫折，進而不願意付出心力讀書，這時候，可以藉著複習舊教材建立信心，讓孩子恢復對學習的興趣，也透過這樣的過程，把基礎打好重新再來，在學習新教材的時候，降低學習困難，發現問題的所在。 ＜善用測驗卷和參考書來檢視孩子的學習＞ 　　無論是怎樣的科目，或者是讀書之外的事情，都需要簡單的測試來瞭解成果。善用測驗卷和參考書，檢視孩子的學習，一方面可以訓練答題速度，一方面可以增加檢查答案的時間。另外，找出錯誤，看看哪些地方有問題，需要加強學習。然而，測驗的份量與方式要很注意，如果份量過多，只會造成孩子的負擔，產生厭惡感，測驗完畢之後，絕對不只是更正錯誤，將正確的答案背誦在腦海裡，應該要仔細詢問孩子的問題在哪裡，重新把觀念整理建立，才能真正的將學習的成果深植。 文章出於--桃園縣政府教育局電子報親子專欄..作者:黃登漢