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育兒．持家．愛自己
doremi
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Hi~ 小寶真是可愛
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為了弟弟的小班學習，我編了幾首短短的中文和英文的韻文來搭配認知學習。我利用這些韻文把看書變成遊戲，和大家分享喽!^^ 1. 找啊找! 找啊找啊 找! 找! 找!(邊說邊拍手打拍子) 找 到 什 麼 ㄋㄟ?!(說完雙手攤開，身體彎腰，腳尖翹一邊) 小朋友要看注音符號的小書之前會先唸這首韻文，把認注音當成在找寶藏一樣的邊認邊玩。 2. Number Rhyme one plus one, equals two, (先比出右手的食指，再比出左手的食指，最後兩隻食指碰在一起表示等於二) two plus two, equals four, (和以上一樣，比出兩隻手指再相碰) three plus three, equals six, (和以上一樣，比出三隻手指再相碰) four plus four, equals eight, (和以上一樣，比出四隻手指再相碰) five plus five, equals ten! (先比五隻手指再雙手拍手為自己鼓掌!) 這首韻文我是先教英文版，因為很簡單，所以小朋友們學會了之後我又教中文版。我教這首韻文純粹是以教弟弟認識中英文的數字順序為主，至於加法的部份就不強求他去懂了。還有，在教弟弟比手指的時候才發現，比手指對小肌肉也是很好的訓練呢!^^ 3. Open Sesame (1)Open (2)Sesame, (3)what do you (4)see? (1)I see (2)______ and (3)I see (4)_______! (在每個生字前面的數字是拍數，用手打拍子然後跟著節拍唸會比較有趣味性) 這首韻文是在看英文小書之前唸的，唸完之後就讓小朋友隨意翻看書本，看到什麼就認什麼。 這幾首韻文都很短也容易記，加上簡單的動作兄弟倆很快就唱上癮了。時間有限的媽咪可以試試看喔!^^
前幾天哥哥在房間玩車車，突然間生氣的拿了一台小型的玩具摩托車來跟我告狀。 哥哥:媽咪，這台歐豆拜(台語)壞壞!我要它自己站好它都不站好!妳看它前面和後面都是一個輪子，站不好都會倒下去ㄋㄟ! 媽媽:哥哥，不要生歐豆拜的氣啦!其實你已經說出來為什麼它站不起來了啊!你自己說的，因為它前面和後面只有一個輪子，不像車車前面和後面都有兩個輪子，所以不管你怎麼放它都會倒。這樣你懂了嗎?嘻嘻~你真可愛耶，歐豆拜為什麼站不起來你都說出來了，你都還不知道呢!(媽咪親了哥哥一下!看哥哥還是一臉懊惱，媽咪繼續說)來，你看喔，我們現在是用兩隻腳在站，所以不會跌倒。如果媽咪現在只用一隻腳在站，你看媽咪站的很穩嗎?(哥哥搖頭)沒有對不對?所以歐豆拜就跟媽咪一樣前後面和後面只用一個輪子站，當然站不穩啦! 兄弟倆聽到這裡已經不管摩托車到底為什麼站不穩了，兩個都開心的一直學我當獨腳人，頻頻跌倒也不斷哈哈大笑。玩過癮之後，哥哥還是問我，那摩托車站不起來怎麼辦?我就教哥哥把它放在兩隻手指頭中間，這樣就很像有人坐在上面騎車，而且又可以站的很穩啦!經我這麼一提醒，哥哥終於了解摩托車和轎車最大的不同之處。同時因為我的獨腳人示範，兄弟倆又多了一個可以故意跌倒的遊戲可以玩了!^^
最近弟弟越來越會跑，很容易就因為追跑遊戲而high到極點。最近有一次終於受不了兄弟的吵鬧(已經勸導數次無效)，我就急中生智說:"我們來學烏龜的動作!"馬上，兄弟倆的馬達就暫時停了下來。我提醒他們烏龜因為要背重重的家，動作要很慢，還有因為它的家把它壓的喘不過氣來，所以連講話都要很小聲。哈哈，愛模仿動物的兄弟倆當下開始認真的揣摩烏龜的一舉一動，只是模仿的很開心所以還是不時的笑聲朗朗(這時已經晚上九點了)，我就提醒他們，"烏龜沒什麼力氣走了，所以也不能笑太大聲喔!"。沒想到我臨時的一個小遊戲可以讓他們從又跑又跳頓時變得安安靜靜的，後來我就馬上把這個小遊戲稍微做點延伸，讓兄弟倆一個模仿烏龜，一個模仿蝸牛，來比賽看誰跑的最慢，還有誰講話最小聲。哈哈哈，看他們努力的學習真是讓我笑歪了!在此和各位媽咪分享這個騙小孩子的遊戲，不但真的能學一點動物的認知，重點是可以讓大人的耳根子休息片刻又不用對孩子大吼大叫的。大家可以試試看喔!^^
http://www.sesameworkshop.org/sesamestreet/games/flash.php?contentId=11114201 這是一個學習英文字母的芝麻街線上遊戲。願意讓寶貝看電腦的家長可以和寶貝一起玩，如果還不想讓寶貝接觸電腦的話(像我自己)，我覺得可以參考遊戲的組織然後自己和寶貝一起用現有的東西玩玩看。誠心推薦~^^
這原本是一個玩撲克牌的遊戲，就是A向B要某張牌，如果B有就要給，如果B沒有他就會叫A"Go fish!"，意思就是要A自己去翻牌翻到目標為止，而自己翻出的牌就要全部自己吸收。這個遊戲就這樣一直玩，玩到有人的手上牌全光了為止。我把撲克牌換成認知字卡或圖卡來玩同樣的遊戲，而且還可以用不同的語言玩(因為要講的話不多，就是"你有沒有XXX"，"有"or"沒有"，"Go Fish")，讓大人小孩一起學習用各種語言講簡單的詞句!
與孩子一起玩ABC ─ Playing with Alphabets 吳敏蘭 美國哈佛大學雙語教育碩士 建國跨文化雙語幼稚園教務長 台北英國學校雙語教學指導老師 有好多的家長聽到我們學校在小班一整年才教孩子認完ABC這26個字母時，都會問「一年會不會太久了啊?」，我通常都會笑笑回答：「我在泰國念美式幼稚園的時候，完全沒有學英文字母，而我在英國學校任教的時候，小朋友在一年級都還在認字母。對於三歲的孩子，認讀26個字母有這麼重要嗎？」我總覺得現代父母常常會將自己學習英文的方式投射在自己的孩子身上。因此，我們看到很多心急的家長，從孩子會不會從A背到Z來評定孩子的英文學習好不好，或是在孩子還沒有學會自然發音法的時候，就急著想叫孩子背出英文單字。大家一方面想給孩子最新的語言學習方式與環境，一方面卻又急著用自己所熟悉的方式幫孩子填鴨。我常常安慰媽媽們說：「我們現在在教孩子中文的時候，也不會急著在三歲就要求他要能認出所有的注音符號不是嗎？」在這個階段，重要的是孩子接受到聲音的刺激，開始嘗試發出這個聲音。不管是透過唸出字母（a）的音，或是唸出代表字（apple）的音，三歲的孩子能分辨出這些音的不同，並練習發出這個聲音，對於我來說，孩子認不認得這個聲音所代表的符號，相對的就比較不這麼重要了。因為隨著孩子年齡的成長，他對符號的認識就會越快速，對於有些小班孩子記不住英文字母，我都和爸媽說：「你的孩子不是笨、也不是懶，只是時機未到罷了。」只要孩子能跟著你發得出這些音，就再多一點耐心，等待孩子的學習吧！ 光是學字母這件事而言，其實如果每天用閃示卡不斷的「閃示」，要孩子記得、並唸出26個字母並非難事，只是這樣做的意義並不大。因為我們要給孩子的是，這26個字母所代表的音（letter sound），而不只是這個字母叫做「a」。在學校裡，我們從小寫開始教孩子字母，因為日常生活中所看到的大部分的英文字都是小寫居多。而在教「a」這個字母的時候，我們教孩子他們所熟悉的蘋果（apple）這個字之外，也教孩子救護車（ambulance）、螞蟻（ant）、鱷魚（alligator）等字，孩子們從這些字中學會歸納「a」這個字母的letter sound，而在呈現這些字的過程中，老師為了教“apple”就帶著孩子切蘋果吃水果沙拉，為了教“ant”就帶著孩子蓋指印做出一隻一隻的螞蟻，為了教“ambulance”就帶著孩子將紙箱做成救護車玩角色扮演，這些活動都提供了孩子不同的學習經驗。這個過程其實是很重要的，因為不是每個孩子的「語言」學習能力都很好，我們必須藉由不同型態的活動給孩子不同的學習經驗，再從旁觀察每個孩子適合的學習機制。根據哈佛學者迦納（Howard Gardner）所提出的多元智能論（Multiple Intelligence）來看，有的孩子可能音感特別好，因此只要唱歌就能把英文字母唱出來，有的孩子對於動態學習較有反應，因此對於老師帶的字母操反而印象深刻，而有的孩子喜歡動手作美勞，在剪出字母卡的時候，就輕易的記住了每個字母的形狀。 在家裡，爸爸媽媽若能掌握到孩子較有效的學習方式，就可以選擇不同的活動來進行。例如教蘋果（apple）這一個單字時，除了拿蘋果給孩子看，或是拿閃示卡不斷練習外，爸爸媽媽可以有更彈性的呈現，尤其是在家中，可以有更多的時間或是準備更多的資源。爸爸媽媽可以帶孩子摸摸蘋果的觸覺；聞聞蘋果的味道；也可以切切蘋果看看裡面的構造；聽一聽咬蘋果的聲音，再嚐嚐蘋果的味道。甚至爸爸媽媽可以唱一個有關蘋果的兒歌，例如： “Apples and Bananas”或是講一個「環遊世界作蘋果派」（How to Make An Apple Pie and See the World）的故事，然後和孩子一起烤一個蘋果派或是製作蘋果醬，這些都有助於孩子運用不同的感官經驗去記憶apple這個英文字。這樣的學習過程對孩子而言，是非常有趣的經驗，可以藉此提高孩子的學習興趣。我就認識一位家長為了教孩子 “A for an ambulance.”，在自家設了一個醫院的角落，並且準備了一個大型收納箱，裝飾成救護車的樣子讓孩子坐在裡頭推來推去，孩子玩得不亦樂乎，每天等著媽媽變不同的把戲，母子感情好得不得了，爸爸媽媽不妨試試，在家上課也可以上得很精采呢！ 而二到四歲這個年齡的孩子（toddlers），各方面的能力都仍在發展中，包括語言的學習、大小肌肉的發展等等。因此建議爸爸媽媽在家提供孩子學語言的環境時，不妨多給予多元感官（multi-sensory）的刺激，幫助其記憶，也增加孩子學習的趣味性。例如，教孩子認識英文大小寫字母時，不妨用不同材質的紙剪出字母的形狀，磨砂紙、絨布或是泡泡棉都是不錯的選擇，可以讓孩子在認識字母的同時去觸摸不同的材質，提供另一種刺激，來幫助孩子記憶。如果觸摸版夠大，還可以將孩子的眼睛矇住，讓孩子透過手指的觸覺，猜猜看是什麼字母。如果時間許可，也可以準備麵糰，讓孩子揉出字母的形狀，再烤成餅干來吃。這些多元感官的刺激，配合著字母的兒歌韻文的學習，孩子會比較容易將字母的字型與音相連結。 以下的活動是在我們學校教字母時，老師所帶過的延伸活動，提供給爸爸媽媽做參考囉！ 教字母「a」時，就把蘋果切一半，讓孩子印蘋果印。 教字母「b」時，就帶孩子做一個衛生紙捲蝴蝶。 教字母「c」時，就讓孩子滾玉米印畫。 教字母「d」時，就將孩子的臉畫上狗狗臉學狗叫。 教子母「e」時，則煮水煮蛋吃，然後把蛋殼壓碎貼出字母「e」的字形。 教字母「f」時，就讓孩子用不同素材拼貼出不同的花朵。 教字母「g」時，就讓孩子混合藍色和黃色顏料，形成綠色。 教字母「h」時，就讓孩子用報紙折出一頂大帽子。 教字母「i」時，就讓孩子用冰塊沾上顏料作畫，或用方糖疊成一個冰屋。 教字母「j」時，就讓孩子學習如何穿脫不同的夾克的鈕扣、暗扣與拉鍊。 教字母「k」時，就讓孩子運用麵粉袋學習袋鼠跳。 教字母「l」時，就讓孩子做一個獅子頭套，練習獅吼。 教字母「m」時，就讓孩子在衣服中塞個小枕頭扮演懷孕的媽媽。 教字母「n」時，就讓孩子圍成一個圓圈，互傳毛線，織成一個網。 教字母「o」時，就協助孩子擠壓柳丁汁來喝。 教字母「p」時，就讓孩子爆玉米花，排出玉米的圖形。 教字母「q」時，就讓孩子用不織布一起拼貼一塊 “Class Quilt”。 教字母「r」時，就讓孩子學習如何打蝴蝶結。 教字母「s」時，就讓孩子用棉花糖、左右各插上四支巧克力棒、用迷你M&M當眼睛作成一隻蜘蛛，再把蜘蛛吃掉。 教字母「t」時，就讓孩子泡水果茶給爸媽喝。 教字母「u」時，就讓孩子學習如何開關、收拾小雨傘。 教字母「v」時，就讓孩子欣賞小提琴的音樂。 教字母「w」時，就讓孩子做實驗觀察水的三態。 教字母「x」時，就讓孩子敲擊木琴辨識聲音。 教字母「y」時，就讓孩子用報章雜誌做一張黃色主題的剪貼畫。 教字母「z」時，就讓孩子幫斑馬身上畫上黑白的條紋。 於是，對於二∼三歲的孩子而言，學字母不再只是認閃示卡，而是充滿趣味的豐富活動，一邊玩、一邊把不同的聲音發出來，至於對符號的認識，就一步一步慢慢來吧。
也許是我要同時教三歲的哥哥和不到兩歲的弟弟，所以我喜歡用最簡單的歌教帶動唱。這首歌因為從頭到尾歌詞都一樣，把"呀呀"換上要教的動詞和動作，就成了隨時隨地都可以唱的歌。坐車的時候唱，洗澡的時候唱，走路的時候唱，等待的時候唱，想到就唱，邊唱邊學邊複習，這樣小朋友吵的時候可以轉移注意也可以增添娛樂效果(最好是加上誇張搞笑的動作)。歡迎媽咪們試試喔!^^
這本來是一個練習聽力的遊戲，讓小朋友繞著圍起來的椅子，聽著音樂唱唱跳跳的繞著走，等音樂一停大家要搶著坐下來，因為椅子會比參加遊戲的人數少一個，所以沒坐到椅子的人就要被淘汰。不過稍微改良之後就可以結合音樂和認知的學習了。 這個遊戲不一定要人多才能玩(只是人多可能會比較刺激)，如果只有寶貝和媽咪也可以，如果是學習團體一起玩也很不錯。首先把要學習的認知教具或字卡在地上圍成一個大圓圈(最好是不怕被坐到的教具)，可以放音樂或大家一起清唱兒歌繞著圈圈走。等音樂結束後，大家就地而坐，看自己坐到什麼教具就說出教具的名稱。遊戲可以就此結束然後重新再來，或者稍微延續一下。延續的方式就是可以和別人交換教具，但在交換時要說出彼此的教具名稱，就這樣不停的交換到想停為止。另外，在音樂的部份可以不要每次都把整首歌都放完或唱完，中途停止除了讓遊戲更刺激好玩之外，也可以訓練小朋友對歌曲的記憶和聽力。或者讓小朋友猜猜曲名也是一種好玩又可以訓練耳朵的方式喔!
這個遊戲是美國小朋友常玩的一種紙上遊戲，目的就是訓練小朋友拼英文單字。所謂Hang Man就是每猜錯一個字母就要畫一筆，猜對了就把字母在正確的位置寫出來，一直到整個人都畫出來了，出題的人就要公佈答案。不過我稍微把它改良了一下，變成創意畫畫和拼字遊戲。遊戲規則還是一樣，猜錯了，出題的人就要畫一筆，但圖案不限制，每次都畫不同的東西(最好一直畫到寶貝自己猜出要拼的字，這樣才能讓寶貝練習自己拼音)。這樣的改良就可以順理成章的把畫畫和學單字連結在一起，有趣又不枯燥，而且大家一起動動腦!這個遊戲也可以用在拼注音符號(或其他語言)及接下來各種語言的造句練習。最後一個重點就是在遊戲的開始，出題者要先把會拼幾個字的線畫出來像這樣:_ _ _ _ ，如此一來猜的人才能比較有概念的猜，然後順便讓幼兒更有一些數字概念及對自己拼過的單字加深印象。
~畫畫接龍~ 最近看到兩個會畫畫的女孩子在玩畫畫接龍，覺得這個遊戲很有創意，就稍微把它改良一下，變成適合任何年齡玩的遊戲。首先，媽咪可以請寶貝隨便先畫自己想畫的線條或形狀，然後媽咪可以先問問寶貝，他畫的東西是否有個主題。不管寶貝的答案是什麼，先大大的讚美一番，之後告訴寶貝媽咪要變魔術，再來媽咪就在寶貝的圖案上添加幾筆，把它變成另外一個主題，請寶貝猜猜看。然後遊戲就可以一直這樣玩下去。 ~歌唱接龍~ 這個遊戲也可以用在哼哼唱唱。不過因為唱過的旋律容易忘，所以建議媽咪在玩的時候把過程錄起來。一來可以把唱過的東西記下來，二來把寶貝唱歌的聲音錄下來當紀念也是一個很讚的回憶喔！還有，常玩這個遊戲可以培養寶貝的即興創作，說不定下一個周傑倫就是妳的寶貝喔！
學了一個多月的英文字母，哥哥到底認得多少呢?今天終於拿出準備已久的字卡，和哥哥玩找字母的遊戲。我把所有的字卡一片一片的隨地攤開，然後叫出的字母我就和哥哥比賽看誰的手先摸到。為了迎合比較喜歡激烈玩法的哥哥，我們直接用撲的過去摸字卡，而且當哥哥整個趴在字卡上的時候，我順便哈個癢，把氣氛弄得更high。如此一來，這副字卡就變得很有吸引力喽!當然，弟弟也和我們一起奮力向前撲，答對率比我預期的還高喔!(我是預期零啦~不過弟弟竟然會認"D"和"O"!這就讓我很滿足了!)玩累了，我們就改玩靜一點的排排看。把零亂的字卡整齊的照順序排好，剛好字卡有分四種顏色，我們就以顏色歸類，順便複習一下紅，黃，藍，和綠色。 經過今天的遊戲，哥哥對大寫的英文字母已經有基礎了，接下來就可以開始教他自然發音了。為了避免哥哥對大小寫的字母有任何混淆狀況，我會等他完全會認大寫的字母之後再教小寫的字母。等大小字母都會認了，自然發音也會了，就可以開始學唸書喽!
今天新教的課程是動物。之前有去過布拉格動物園，第一次親眼看到各種動物，兄弟倆都很好奇。現在正式的教他們認，興趣更濃。首先，我們先玩找找找，把家裡所有的動物玩具通通集合排隊。再來就是動物點點名。第一次幫每一隻動物自我介紹。第二次是我叫動物的名稱，小朋友舉手替動物喊右!第三次我就示範每隻動物的動作及聲音的特徵。接下來就是教他們自己也化身成這些動物，大家趁機動一動，消耗體力。最後大家一起唱王老先生有塊地，來個總複習。這堂課兄弟倆都上的很高興，因為學動物的叫聲或動作都是他們很容易就可以做到的。把玩具聚集之後，我才發現動物的種類很多，我差一點編不出動作和聲音，而且上完課，自己也快站不起來了! 這是我們今天認識的動物名單: 老鼠~雙手放在下巴然後學老鼠吱吱小聲叫 大象~學大象鼻子的動作兼叫聲 長頸鹿~學走路姿勢，邊走頭邊點像是在說"你好" 企鵝~雙腳合併，雙手擺出企鵝的姿勢學走路姿勢 魚~雙手抬高至胸前合併，學魚兒游泳和冒泡泡的聲音 兔子~蹲下雙手做勝利姿勢放頭上當兔耳朵，學兔子蹦蹦跳 (這一招比青蛙跳還累!) 小鳥~雙手抬高當翅膀學鳥飛 綿羊~四肢著地學綿羊叫 狼~四肢著地，頭抬高假裝向月亮呼喊 馬~雙手加一隻腳學馬蹄彎彎的抬高，身體往後仰，學馬叫 狗~四肢著地學狗叫，屁股扭一扭學狗搖尾巴 獅子~四肢著地，頭慢慢地轉一圈，學獅子吼 老虎~兩隻手抬高靠肩膀，手形假裝握顆球，學老虎吃相邊吼邊往前撲 猴子~舌頭頂上唇，雙手在身上搔癢，雙腳彎彎張開，駝背學猴子走路及叫聲 貓~雙掌張開從鼻子往外抓，形容貓的whiskers，學貓叫 豬~用手指頂著鼻尖，學豬叫 teddy 熊~雙手交叉抱自己，也抱熊熊，然後和寶貝抱抱
現在台灣律動課很熱門，兄弟倆無法參與實在可惜，所以媽咪我就要讓他們在家體驗體驗喽!律動是結合音感節奏和肢體協調所開發的課程。它會這麼受歡迎不是沒有原因的。一來可以消耗小朋友充沛的體力，二來擁有很好的節奏感和肢體協調在做事的流程上會比較順手俐落。如果媽咪們仔細觀察，很會做事的人，不管是各行各業的專業人士，或是能幹的家庭主夫/婦，在做事的時候肢體協調都很好，而且都有一定的節奏感。只是通常大家都把節奏感想成只有玩音樂，跳舞，或運動的時候才需要有的東西。所以小朋友從小接觸律動是有益無害的。 今天我就先跟大家分享"十個小朋友"這首歌的帶動唱。 (一)在唱數字的時候，媽咪手指就教小朋友比數字，雙腳交換著往前翹(腳跟著地)。 (二)唱"小朋友"的時候，雙手拍拍拍，腳就踏踏踏。 註解:以下(#)代表比數字 抱歉~(拍 拍 拍)應該在(踏 踏 踏)的上方，兩項同時進行 可是這裡就是顯示錯誤 ∼歌詞配動作∼ (拍 拍 拍) (#) (#) (#) (踏 踏 踏) 一 個 兩 個 三 個 小 朋 友 (拍 拍 拍) (#) (#) (#) (踏 踏 踏) 四 個 五 個 六 個 小 朋 友 (拍 拍 拍) (#) (#) (#) (踏 踏 踏) 七 個 八 個 九 個 小 朋 友 (拍 拍 拍) (#) (踏 踏 踏) (比個勝利的手勢，比較有成功唱完的感覺) 十 個 小 朋 友 耶! ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 這是非常簡單的帶動唱，但是如果媽咪的寶貝還不會站也是可以躺或坐著做喔!媽咪就抓著baby的雙手或雙腳跟著音樂(或自己唱)打拍子。如下: (拍) (拍) (拍) (拍 拍 拍) 一 個 兩 個 三 個 小 朋 友 (拍) (拍) (拍) (拍 拍 拍) 四 個 五 個 六 個 小 朋 友 (拍) (拍) (拍) (拍 拍 拍) 七 個 八 個 九 個 小 朋 友 (拍) (拍 拍 拍) 十 個 小 朋 友 建議媽咪還可以稍做變化，在唱"小朋友"的時候，改摸身體的各部位，這樣讓寶貝也可以練習伸展喔!
帶動唱的要訣就是動作要誇張，歌詞要簡單好記。畢竟我家這倆個還不到三歲，一開始就教一般的兒歌對他們來說有點難。所以我看課程的需要，然後自己隨機應變自編歌曲教他們唱。例如教英文字母可以把口訣先用講的教幾次，然後在自己加上旋律和動作把口訣再唱一次。這樣不止達到複習的效果，也順便教了一首獨一無二的新歌。如此的運用也可以讓自己手邊有唱不完的新歌來配合課程。教數字和顏色也可以用同樣的方式讓課程多變化。還有連問問題也可用唱的把複習的感覺變得更活潑一點。除了自編歌曲，其實最重要的還是要有誇張又好玩的動作，這樣一來孩子喜歡，二來這樣也比較容易讓孩子對教過的內容印象深刻。 我家哥哥就是常常把自己要說的話或是想到的新詞用唱的，才會讓我也想到用同樣的方法來上課。弟弟當哥哥的跟班當久了，也是常常想到就唱。也許是之前的胎教奏效了，兄弟倆很喜歡音樂，所以我自己也盡可能的用唱的教他們，還有用唱的請他們收玩具，當然連睡覺都可以每天聽不同的睡眠曲喔!
