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育兒．持家．愛自己
didi
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Hi~ 小寶真是可愛
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當我打算讓孩子在家自學後 在我休閒餘暇時 我會想 如果在家自學 這種休閒心態就沒了 我會跟孩子綁在一起 沒有現在這樣的私人空間 天哪 不過試試看吧 不要自己嚇自己
eat
吃飯
學習風格是否符合社會價值 往往是早慧佐證的指標 以愛因斯坦和愛迪生 大部分的人都以為他們發展遲緩 學校學習不佳 但是事實上從他們幼年片段的描述 以現在的眼光 卻可判斷他們是早慧兒童 只是所做所為不符合當時的社會期待 例如愛迪生跑到雞巢孵蛋 想了解小雞如何誕生的問題 這如果是近代 在有教育先進觀念的人事看來 絕對是早慧天才的行為 但是在當時的年代卻是愚蠢的行徑 我最近和學生分享提出智慧三元論學者的另一本通俗書 Thinking Style 中文翻譯為打造天才之類的 顯然是為了賣書因素 當時一邊看就覺得其中無政府型的思考模式和Stone很類似 創意天份佳 挑戰現有體制 但是做事沒有目標 或是多重目標 容易無章法 規劃能力弱 作者建議要幫助這型的人發揮他的才華 但是也要指導組織規劃 自我控制的能力 那天我才被弟弟的固執和龜毛氣炸 忍不住跑到樓下和先生抱怨 事情起因在於弟弟認為他部會學校的作業 即使他已經將答案都正確說出 但是還是嘀咕他不知道如何填答 最後我們故意給他錯誤答案 當然他很明瞭 於是就在那糾纏不休 我對先生抱怨不知道我對弟弟的態度反應 會不會負面影響他的天份
像這樣的孩子一定要用建構 我強烈建議 我有一個四歲會解初級代數的小孩 四歲解開機兔同龍等問題 一個理解力很差但是很有繪畫表演天份的小孩 兩個孩子天份發展不同 學習的方法也不一樣 媽媽這點一定要費心 因為只有父母才最了解自己的孩子 對於老二我的做法是 1.請他從頭到尾唸過一次題目 2.問他題目說什麼(不懂) 3.這次請他再唸一次,但是只唸到標點符號出現的地方,問他這句是什麼意思.由於段落短很快就可以了解 4.所有句子分段理解後,再問他整體是什麼益思 5.問他題目想要知道什麼.題目有提供了什麼線索.可以幫助解題 6.用實體或是畫圈圈方式讓他理解. 7.最後寫出算式. 生活方面,除了題目一定要多給生活經驗.例如課本說廚餘做堆肥要在陰暗地方.我是實際代孩子到院子看我做的堆肥,問他們擺哪裡最好,未什麼要在陰暗地方....實際有經驗後 就很容易理解
巧克力工廠 拍攝手法很視覺 Tim Burton是我最喜歡的演員 他演過一個吸毒販, 鬼盜船中的船長 單看他飆戲就很過癮 Tim Burton就我感覺是現實生活中的千面男郎,他的臉蛋俊俏 卻可以表演出各種身分 就如同帶上玻璃假面 巧克力工廠是英國老師推薦30本童書中的一本,排名還在哈利波特之前 很適合闔家觀賞 功夫 國粵語我就看了七次 對周星馳過去的觀感是少有佳作 想不到他是天才橫溢的全面化演員 功夫絕對是國際佳片,足可以打入國際市場. 功夫中的武術和拍攝手法具有武俠片過去所沒有的簡潔風美感.李安的武俠片帶有人文意涵,大陸的張導演拍攝帶有外國人眼中的中國概念.但是功夫片卻突破蜀山以來的拍片手法,融入南美洲的魔幻寫實風格. 演員方面,老演員的演技都能有所發揮,且戲份恰如其分表現出各個演員的性格.但是新演員也能畫龍點睛,大家的表現很和諧,不會個人明星. 周星馳在此片中可以說是串場,跟他過去的片子突顯自我不一樣. 配樂方面很中國,但是節奏感卻很現代,中西融合. 場景更是香港過去的大雜弄,看此場景就很值得 這部片證明在地化才能國際化. 最後是個人最近的讀詞心得.年輕時,喜歡蘇軾的詞,豁達開闊,對於易安,和後主的詞總覺得過於香豔.不夠大開大闊. 但是年近中年,感嘆世事無常,對於後主的境遇唏噓不已.原本以為後主錯生帝王家,但是轉念,若非他國破家亡,人生際遇反轉急下,哪能有此佳詞. 更慶幸透過後主心情,可以感懷春月,人生無常,而不必自己親身經歷.上帝的安排真是巧妙. 這也說明為什麼現在的孩子,雖然閱讀豐富,卻無法寫出好文章,因為太幸福了.登峰造極的藝術是痛苦的產物.
發了電子報和海報 找兩個學生花了兩小時 自己又花四小時 才搞成 投資報酬率雖低 可是自己也學會一些網路技巧 又可以教小孩 算起來很划算
弟弟又在黑暗中閱讀 跟我小時候一模一樣 他拿了東方出版社的魔衣櫥,跳著看.對於弟弟的閱讀我是放任他用他自己的方式讀書,因為他有濃厚的興趣 他告訴我閱讀很好玩.很有趣. 寫作業也是,明明造辭只要寫兩個,他要寫滿,習作只要寫四個字,他寫滿整本幾十個字.造句,簡直是寫作文. 而前幾天開始 他告訴我他要自己練鋼琴,因為自己練才找得到琴鍵.自己練習時也沒偷懶.看到他自己自發性學習,真是比什麼還快樂.他也寫了時間表,規劃自己每天要做的事情,雖然都沒做到.但是他是如何得到這種概念? 奇怪的是對於他這樣的特質,我反而不會想要幫助他學習.雖然我曉得如果在閱讀和作文上稍幫他規劃一下,會更有效率,可是我卻寧願讓他自得其樂. 而哥哥我卻會要求他每天練習一些事務(英語聽一頁 或是練習數學 還有閱讀).是因為弟弟的學習方式和我類似所以我不會干擾?還是我所注重的學習哥哥不擅長,所以我會擔憂?或是哥哥的學習方式和過程是我不了解的,因此我會為他規劃?或是我覺得哥哥有天份,要發揮出來?
http://www.wretch.cc/blog/andiey2k 策略報告的建議學生寫策略,行銷報告時,有幾個問題 首先學生已經先有基礎知識,所以可以是說是璞玉了 既然是璞玉,如果可以雕琢一下,玉更能光彩奪目 所以這是我的建議 1.了解策略背後的意涵:所有的策略都關係到人,你的策略有關係到人嗎?還是這是官方的,不痛不癢,套到任何企劃都可以的策略.一個關係到人的策略一定是獨一無二的.是旁人所無法取代,他的價值就像你生存在這社會上的價值,獨特的. 2.所有的文字數字都有他的責任:當你說市場佔有率成長20%這數字是如何估算出來的,要達到這個數字人力素質的提升,資金的運籌,資源的管理會是什麼樣的光景? 3.策略不能是長翅膀的獅子,獅子是萬獸之王,可惜不會飛,於是你建議他要學飛.聽起來很荒謬,但是這就是存在在很多報告中的策略,每個企業都有他的資源限制,你提出一對很好的策略,可是他做不到,那又如何? 先說到此.
因為昨天開始潤飾國科會計畫 今天一早持續進行 而身體想掌握 工作步驟 竟然自動讓我放假休息 我忘了上課時間 趕到時才發現晚了一個鍾點 這在最近幾年皆沒發生過 簡直難以原諒 檢討後 應該就是事情一多 心靈承受力低 自動調整生理節奏 於是讓自己誤以為是晩一個小時 除了將課程表貼在家中提醒自己 也要再忙碌時刻特別警醒 另外弟弟的學習 和哥哥不同 弟弟對閱讀很是狂熱 若非我制止 他看完一本多字的繪本還要看第二本 但是彈鋼琴 也會抽空看看旁邊的書籍 唐詩更是一首一首的唸
完了玩了 現在才發現國科會是十二月中旬要交 隨 然暑假就開始作 可視進度嚴重落後 要好好趕工一下 加油了
弟弟在等餐廳等我停車,我繞了一圈,進入餐廳時,他已經寫好一篇日記.這是他自己私下拿了一個筆記本,進餐廳寫. 前幾日花了45分鐘寫滿滿兩頁.哥哥在旁玩彈珠超人都無法打動他的心,晚上我睡醒,看到他在昏暗燈光下讀課外讀物.我嘆了一口氣,他的學習方式和熱誠跟我一模一樣,我真是擔心他的視力. 我告訴弟弟:將來他一定會成功,因為他對學習有太大的熱誠. 昨天我問孩子想買什麼,靈機一動,要他們寫菜單,一聽到寫字,哥哥就興趣缺缺,反而是弟弟很熱衷,雖然不情願幫哥哥寫,但是太喜歡寫字了,也順便幫哥哥寫了些購物清單. 不過弟弟第一句話問我:龍蝦的龍是第幾聲? 最近也發現弟弟開始奸巧,我們玩猜手上彈珠遊戲,總共四個,弟弟手上握住彈珠,然後說等一下,我放掉一個,這樣一來不是讓人知道他有幾個了嗎?我有點啼笑皆非,哥哥馬上猜三個.結果弟弟根本沒放掉任何彈珠,那只是個誤導.想不道弟弟已經逐漸
看到Daina提到他女兒設計實驗的情景,這種孩子喜好實驗的情景好像離我越來越遠.還記得我當年在信誼發表孩子刷牙時,探討物理現象的對談,當時還引來Diana和青的精采評論.記憶中Diana認同這樣的精神,但是認為不是每個人可以做到. 然而孩子喜好物理現象,沉思的精神好像逐漸消失,我覺得原因有幾個,首先同儕的互動已經逐漸取代他的內在反思,嘟嘟盡可能把握和同伴的玩樂時間,功課寫玩就跑到玩伴家.弟弟和他的互動增強也是原因之一,再者他迷戀鋼彈,腦袋充斥這些玩具情節,自然也無心思如往常思考一些物理現象. 偶爾幾次對於科學的大談擴論,也在時間的限制下草草結束. 弟弟則是對語言展現極高興趣,主動要求我教他英語,認字,甚至對於閩南語毫不排斥.認字時一定會從頭將過去教過的字,複習一遍.有趣的是在教認字的過程他既然可以歸納出認字的學習策略,進而評論自己的課本編排方式.濃烈的學習興趣,和行動力讓我對他的學習全然放心 而弟弟的情緒問題也在入學後好轉,似乎學習是他的舒發管道 弟弟昨天獨自將自己的抽屜整理的有條有理各種衣服分門別類放好 簡直是藝術品 讓我驚嘆不已 他對於自我要求也高 寫字不好看 再累也會改正
這好像是老調重談,但是不得不讓我理解哥哥的問題可能會一直存在,時好時壞,看老天的安排. 話說自從暑假要求嘟嘟要寫近四百字稿紙,他的寫作能力似乎增進很多,跟小朋友相比,也是常常快速寫完又寫最多的. 然而最近的學習單,發現他的寫法又過於簡略,這似乎也是我過去的毛病.我在口語述說上,也是傾向簡單,而我對於網路的交談認定是口語溝通,因此簡略的多.是近年年來在各姊妹的過程中,才逐漸延伸自己的論點. 但是若是寫作那又不同. 總而言之,別的同學的學習單寫的是文情並茂,而嘟嘟是簡單一句話,就結束. 最近老師要求家長放手讓孩子自己寫功課,於是嘟嘟的作業我不過問,堪慰的是他會自動寫功課,安排時間,看起來也專注於作業上.然而想不到品質竟然只是如此. 於是我有眾多疑點:1.嘟嘟無法自我要求,2.嘟嘟對於品質標準的認定不清楚,3.他敷衍了事,想玩.4.其他同學都在父母要求協助下,完成作業,相較於嘟嘟個人完成作業,有很大的落差. 和老師談過,顯然嘟嘟知道自己某些方面做的不夠,於是老師讓孩子將同學作業帶回家模仿. 另外正好和一位特教朋友聊起,朋友說他看過類似嘟嘟的孩子,由於這位朋友小孩和嘟嘟同一幼稚園,他提到,當年他就覺得嘟嘟是屬於數理性強的小孩,文的方面可能因此受到壓抑.然而若是想矯正文學面,又有極大可能削弱數理優勢. 他認為嘟嘟是字音字型無法配合,必須加強朗讀.讓他藉由音感,記得句型和字義.類似嘟嘟的孩子會混用同音異字.可以用錄音方式,幫助作文(嘟嘟聽到後,說饒了他)
在思考在家自學時,很多現實面接擁而來.首先就是資源的運用.比較起來,迷你小學提供的資源的確很多,例如老師會帶小朋友去觀察水域,學校的游泳和童子軍團康,影片欣賞,校外教學等等... 固然在家自學我亦可找到相關資源,不過同儕的互動是目前難以提供的.所以短短一學期的在家自學,當然要運用在最珍貴的學習上.我的想法是,自學能力的培養,這是目前學校教育較難以提供的. 只是何為自學能力呢: 我大致列了以下技能,不知道還有人可以提供嗎? 1.閱讀能力 2.資訊搜尋能力 3.思考能力. 4.獨立能力. 5.自我學習能力(例如做筆記,自己讀書,自己找方法解決問題) 6.時間規劃能力 7. 規劃能力 8.自律能力 過去我並不重視孩子的電腦能力,但是一旦決定自決,網路就是和世界相連的必需品.
在硬性規定每日閱讀的情況下(也沒辦法真的做到每日但是就是盡量) 哥哥閱讀能力逐漸進步 從小一到現在. 最近發現他在看達文西密碼 問他看的懂嗎 他說剛開始不懂 現在比較懂了 達文西密碼 對我而言 認為是潮流書籍 因此並沒有特別注意 看來自己也該買一本來看看
弟弟聽到作文就感到害怕,原因就是哥哥常常抱怨作文 所以第地說我只要寫日記就好 第一天寫了很簡短的日記 我告訴他還可以寫什麼 他聽了馬上要重擦再寫 我趕忙告知接下寫即可 但是由此可知,弟弟對品質的要求. 第二天他在學校寫了第二篇,短短數語,但是他卻可以體會到寫作的樂趣. 第三天我們到溪頭遊玩,回家想必很累,我嘗試問他要不要寫日記.弟弟馬上說他正想呢.弟弟內心有強大趨力,而今日就寫滿日記本整頁. 弟弟寫日記會修訂自己的錯誤,不像哥哥,任由錯誤累積(主要應該是運筆問題,導致寫字太累) 雖然學校老師說弟弟閱讀能力中下,(我不是很注重他的閱讀,原因在於這個年紀的小孩我不大贊成大量閱讀,班級上媽媽注重越讀,小孩閱讀能力自然強)但是弟弟對閱讀和寫作的熱誠讓我放心許多.只要持續就行了. 不過弟弟對於數學題目理解就比較困難,常讀了前段就忘了後段.嘟嘟和我皆感到納悶,那當年沒學過注音的哥哥到底是如何答題的? 或許當年我的魔鬼訓練及哥哥的數學感幫助了他吧.
想教的好的慾望一直在心中發酵 雖然每年都會利用寒暑假省思 該如何教導學生 但是好像總是有無法突破的點 我個人認為有好的楷模當作示範是不錯的 還有如果有專業經驗更好 我的優點就是刺激學生思考 有創意 教學熱誠 提供學習廣度夠 但是相對缺點就是因為缺乏專業經驗 總覺得隔靴搔癢 無法挑戰學生潛能 教學效能還不夠 不知道要如何增進這方面的知能
國內自主學習創辦人李女是曾經寫了一本暢銷書---成長戰爭,書中描述他兒子衝撞體制的辛酸血淚過程.由於本書並非出自當事人,而是一個母親的角度,在閱讀時,總有點隔靴搔癢的感覺,覺得有那麼嚴重嗎?到底這個天才內心世界是多麼苦悶,為什麼要如此驚天動地革命. 讀了商周最近出版的不只是天才總算解開部分的謎題,此書固然是描述這位天才的學習和生活層面,但是由於是出自本人手筆,偶爾幾句話,不經意透露出不為人知的天才內心世界.才讓我稍微探討到天才的內心層面. 印象最深刻的就是他在跑完成人鐵人賽(游泳,馬拉松,腳踏車),明明已經累得喘不過氣,卻又毅然跑去參加兒童比賽.(他十二歲).其次他不斷精進要求自己的極限,這樣和常人不同的表現,讓我有以下的推論: 天才有一把追求知識挑戰自己極限的火炬,這個火炬是他內心的驅動力,如果無法得到滿足,熊熊火焰永不止息,甚至會燙傷他人.我們無法得知這把火炬是藏在腦神經的哪一部分,但是很可能就是生下來與眾不同.這把火炬如果無法得到滿足,就會燃燒自己,燃燒別人. 這火炬燒得比一般人熱烈,不是你叫他適應環境就可以.因為天才生來就是要來改造世界的.他不會接受侷限.以世人的角度給予的善意勸戒,只是磨損他的天份. 對照一下我們家族中眾多資優的孩子,不停的參加才藝班,卻絲毫不見他喊累,可能也是一個見證吧.
要在家自學我第一個反應是我會太累.第二個反應是以嘟嘟成天無所適是在家玩耍看電視,有辦法自學嗎?會不會學了就忘?社會不就是這樣嗎?沒有都是巧克力的. 但是經過和他再三恐嚇長談,漸漸我被他打動.主要有幾個原因:1孩子正在做一個勇敢挑戰自己能力的事情,我們為什麼不給他機會證明?2.在家自學只打算做一個學期,影響不大.小學階段讓他去多嘗試也好.3.從小我循規蹈矩,這是因為中產階級家庭的孩子很難有超出常軌的勇氣,我們既不貧窮,無法放手一搏,而在家自學正是訓練勇氣的好機會,明隻到困難重重,卻願意嘗試,就算失敗也不過如此.4.最後我想起小時候,我常想如果我自己在家學,我的國語能力一定可以進歩更多,那時候老師給的並不是我想要的.所以整天在學校做白日夢.又想到到了博士班,老師教的與我預期差太多時,那種內心的痛苦.有時候或許不用以社會傳襲已久的想法太過委屈自己.而且我有預感,國中這樣的教學,總有一天不是送出國就是要走上在家自學,不然就是忍耐.不如小學先嘗試,將來多一條路.
嘟嘟要求在家自學 他是很熱中 上了中年級 很多科目也顯現出問題 這些問題不外乎枯燥乏味 但是顯然他還需要家長的引導 理由呢 就是他認為由媽媽教 不喜歡的科目會變有趣 也可以學的比較豐富 他的自學方式已經受到學校影響 是朝八晚四 但是如果實際自學 就不能如此僵化 否則累死媽媽 嘟嘟平常交代他的學習都可以完成 也有自制力 閱讀能力方面雖然一次無法讀多 但是已經可以不看注音的書籍. 我的想法是如果只是一年或是一學期 以後回歸學校 學會自學的能力 將來如果想自學 隨時可以回來 學習的道路寬廣許多 只是我必須考慮一旦自學是兩個孩子的事情 而且我有沒有辦法勝任 會不會自律不夠... 有點想放手一試
弟弟喜歡閱讀 常常兩三下就將學校借來的繪本讀完 吃飯時 旁邊是書店 他一吃完就跑回書店 應該說用衝的 拿起剛剛沒看完的繪本 閱讀完畢 最近重讀魔衣櫥的故事 昨天讀累了 哥哥還喊著要聽 我說那不如輪流吧 哥哥讀的速度很快 出乎我意料之外 也認識不少生字 看來是這幾年半強迫他閱讀的結果 弟弟不甘示弱 一直搶著要唸 可是沒有注音呀 弟弟大喊我要認字我要認字 或許可以開始教弟弟認字 上次清水國小老師編的難易適中 很適合 可以找出來
第一點如果只是打算離開半年到一年時間 這樣的教育理念該如何實施 是豐富化他的學科 還是讓他自己主導學習 有沒有兩者皆可的 第二點我怎麼知道他有學到東西 而不會忘記呢 今天抽問嘟嘟三國演義 發現他連最基本的關公張飛都不知道 即使他已經讀完三國演義 在家自學這主種沒有結構的學習如何讓我理解他有無內化學習呢 這樣我哪有信心去讓他在家自學呢 第二點是我最care的成效問題 如果什麼成效都沒有 只是混日子我一定無法接受 而且會發脾氣 我能夠handle嗎 而我又該如何考察他的學習呢 我想這是很多在家學習初步會遇到的問題呢
開始考慮在家教育 嘟嘟表示這樣可以學更多更豐富 可是我體力有辦法負荷嗎 時間的安排 教學資源 還有弟弟....
就在孩子抱怨自然不有趣 結果老師早就準備好有趣的活動 前天晚上九點才發現要帶昆蟲箱和網子,急忙叫老公下班後去買網子. 第二天老師帶著她們沿著竹林小徑走到一條清澈見底的小溪 嘟嘟和小朋友撈了 一些水生昆蟲 也發生有趣的事情 嘟嘟好友發現一知不知名水生昆蟲,嘟嘟看了認為是螳螂掉到水裡在水面掙扎,好友認為是水生昆蟲游泳.後來她們放了一張紙在昆蟲腳下,昆蟲一蹬跳躍而出.應該是螳螂吧. 嘟嘟抓了一隻小蝦,本來腹部是黑色,但是幾小時後,腹部卻透明.我說那應該是他排泄掉了,畢竟我常煮蝦,知道要挑沙腸.嘟嘟驚訝道你怎麼知道.我反問他那他又如何判斷,他說他看見一條黑線粘在腹部.不錯嘛,可以觀察水生動物 我問嘟嘟知不知道水黽無法撥動水波,那他是如何動的.原本想賣弄剛看到MIT博士生的研究論文關於水黽 的特殊行為,水黽有如電梯,利用往下蹬的力量,衝水而出.嘟嘟告訴我水黽可以利用腳毛往下蹬,我嚇一跳,雖然不夠精準,但是已經大略一致.我問他如何知道的,他說他觀察的,而且 水黽可以利用腳毛勾住生物吃掉. 不過嘟嘟不喜歡昆蟲,他覺得她們很噁心.比較喜歡觀察動物和機械.
想加入荒野可是計畫兩年等了一年才加入的 荒野很用心 導引員付出很多 可是對於我們家 假日還要按照活動規劃時程 這把老年懶骨頭快散了 雖然一個月才一次 但是無法隨興 真得滿累的 只好下定決心退團 真不好意思
弟弟的不識時務和自我中心,讓哥哥的朋友很討厭他.弟弟簡直是列入哥哥朋友的拒絕往來戶名單.即使我辛辛苦苦幫他找到同年齡的小孩,他也會嫌人家不會玩鋼彈或是兩三下就和小朋友吵翻天.這種不識好歹的行為讓我以自然率代之:就讓他自討苦吃. 不過他倒是發展出和小朋友父母良好的社交能力,所以當他跑去巴結小朋友父母,父母經常就樂意開門放行,讓裡面的小朋友氣得牙癢癢的,不應該說是拳頭癢癢的. 我不知道這樣說適不適合,對於人際關係少根筋的小孩,可能要讓他自覺才有效.有時候就是他們的自律程度尚未發展出來,導致小朋友無法接受他們.而這好像是道理很清楚,卻無法做到.我將原因歸咎於腦神經問題(瞧多好的藉口)而我也很贊同娃德福的開媽媽說過的話,對於三四歲的小孩,不宜要求他們對外人有什麼社交人際關係.他們只要和家人保持穩定的關係,將來自然會發展出良好的人際關係. 另外就要談談國小的美術教育.今天接到兩個悲喜交加的訊息,一個是轉出去的小朋友( 華德福轉入的)今天又轉回迷你小學,還買一送二帶回兩個小一的小男孩吧.弟弟的班上缺乏男性同儕.讓我稍微擔憂他的同儕模仿能力.也可見迷你小學的教學還是有他的吸引力.另一個讓我稍微難過的消息就是我們的外師要離開到北部學校了.我們的外師可能是迷你小學中最認真教學的老師之一,更重要的是他對待小朋友的寬容是可以作為孩子學習的典範(去過國外的學生就知道外國老師大部分展現的寬容特質) 而這樣的老師因為台中市教育局不願意發出12-2月的薪水,加上他對教學品質的高度期待,只好離開迷你小學.外師對於英語教學很有規劃,我相信孩子在他的教導下,應該不會有太大問題.他之前幫我們挑選的補充教材對學習英語很有幫助,我只希望這些我募來的教材不要堆在倉庫中. 從這裡就不得不談到國小的教學品質.應該說是大部分的國小包括美國的公立學校,所秉持的信念就是平等教育.這樣的做法會導致國小的教育的期待標準就只有60分.一部份原因是要遷就家長的家庭背景,另一方面就是我們一直沒有真正在幫助教師學習,也沒有一套評鑑教學的系統(不是幫老師打分數,而是幫助老師教學).於是老師做好基本要求就可以了.做好基本要求以上的就是賺到了. 相較於公立學校,私校的教育理念基礎是幫助學生發展出最佳學習狀況.於是老師必須滿足較為嚴苛的教學品質要求.而有趣的是,國家發給公立學校學生每人的補助一學期和私校公定學費是一樣的(大約七萬一人)當然這裡面涵蓋了不少人事費用.但是我們得到的教學品質只能靠運氣. 這又和美術鑑賞力有何關聯呢?嘟嘟回來評論一下,他說或許老師是好意,但是他覺得做法有待商榷.原來是學校總動員,要孩子畫畫參加比賽.這個比賽顯然學校很重視,花了不少節課讓孩子畫圖.剛開始嘟嘟很興奮的構思,也想了不少題目,還會嫌我給的沒有創意.他還拿了家中厚厚一本藝術史到學校參考.然而就在他交上去時,教學的老師當場教訓他一頓,起因是他沒有塗滿畫紙.這位老師這學期教了他們不少術科,其他術科也秉持差不多的教學態度,不大希望學生打破沙鍋問到底.所以孩子也討厭一些術科(不過這是我孩子的片面之詞,老師也有可能有其他原因如教學進度或是我孩子不斷發問打擾教學等) 他懷念之前的術科老師.我聽了嘆口氣.只好跟他說明大學校和小學校的兩難.小學校由於資源少,老師教學可能不是他最擅長的,導致無法提升教學素質.當然這個解決之道我個人認為可以仿效國外的修課制度減少老師的教學負擔.例如四年的藝術與人文一周上四天,將他濃縮為兩年.這樣老師可以專心備課. 但是現在這種情況,我語重心長的告訴孩子,在我教學過程,看到很多學生因為討厭英語老師就放棄英語,結果到了大專院校,英文一塌糊塗,基本能力要建立恐怕不大可能,而這只因為當時他們討厭一位一點都不care他們的老師.現在他們的老師還是坐領高薪,搞不好退休到處遊山玩水,而這些學生卻要飽受殘酷的社會現實.真是不智.嘟嘟聽了覺得有道理,可是這只是道德勸說.還是要do something. 為了怕打擊他的藝術喜好,我也只好積極幫他找藝術方面的才藝課程.至於自然因為學校已經有良好的自然環境,他又參加荒野協會,耳濡目染下應該還可以減緩討厭的衝擊.
意外接到我們學門的大老電話 原來是當救火員 邀稿啦 原本有點為難 畢竟我的研究都已經規劃好 如今自己學校也出現需求 應付不暇了 還來另外一篇 而且是要英文的 哀 就是因為需要英文才來找我吧 只好答應了 畢竟大老親自打電話 不答應不行
我喜歡看慾望師奶 最主要原因應該是星期五晚上播出 可以不陪小孩 將所有人趕上樓 自己可以享受晚上的靜謐時間 這是我辛苦一星期的酬勞 但是另一方面是因為我喜歡的故事情節他都有 有偵探謀殺 有家庭教養 一開始就是一個死去的人的自述 這樣的出乎意料之外的方式吸引了我 而他的自述 又有不少哲理 而有別於其他影集(六人行 慾望城市) 這部影集 有著不同的基調 慾望城市六人行 雖然主角各有特性,但是其實基調是一至的 他們的生活型態 個人特質是建立在相同的基礎上 (都市化的價值觀) 而慾望師奶的四位主角 基本上得生活型態 價值觀很不一樣 導演編劇卻有辦法將他們湊合在一起 並且很協調 就好似交響樂團將不同樂器融合在一起 讓我看到多元化的社會 另一方面 各個配角的性格都很突顯 即使大同也可以看出大異之處 這種人物性格的深刻描述 對於喜歡探討人的我 當然大呼過癮 更別說演員的演技(尤其是配角) 劇中有位追求完美的母親 他的苦心教養卻教育出一個叛逆無是非觀念的小孩 正好驗證我目前讀的存在主義 一個人之所以存在 在於他能夠做決策 這位母親處處為孩子決定事情 等於間接否決自己孩子的存在意義 也難怪孩子以激烈的手法反抗母親 以證明自己的存在價值
之所以希望弟弟學鋼琴,應該是想讓他分享彈琴所帶來的心靈快樂和解壓吧.哥哥和我小時候一樣,對音樂只有純欣賞的意願,對於彈奏樂器所帶來的娛樂是完全無法感受. 但是到弟弟時,或許是菲傭喜歡音樂,經常唱歌給他聽,弟弟和一般小孩一樣,喜歡亨亨唱唱,隨音律擺動.而此時的我也因為彈琴帶來的心靈純淨感受,讓我興起讓孩子學琴的念頭. 至於說為何選鋼琴,而非其他樂器,只能說鋼琴所展現的音色是其他樂器難望項背(如果難聽也不至於像殺豬). 原本找老師大概就是錢少離家近,不過在不少媽媽經驗談中,了解一位好老師對學生的影響,於是在同事的大力推薦下,找到一位氣質優雅,對弟弟而言美如天仙的老師.老師家外面好停車,琴房是在庭院中搭建的小屋,屋外枝葉伏疏,有草色入簾青的蕭條景象,正是我所喜愛.琴房內擺了老師從異國帶回的紀念品,小巧可愛,佈置出粉粉的幸福感覺. 因為小時候學琴的經驗, 讓我理解到對天份不佳的小孩, 學琴的困難度 ,為此我也觀察弟弟的學琴反應 ,適度要求老師放慢腳步. 以我的觀察, 目前弟弟的學習狀況 ,一星期只適合彈一小首,通常只是幾小節 ,再多對大人小孩都是壓力, 畢竟我只希望他能夠持續學到可以自學的地步就行了,(最好是小奏鳴曲). 至於進度快慢, 只要維持興致即可. 老師大概也明白我的要求 ,這星期就只要求弟弟唱, 不用彈 . 意外的好處是,嘟嘟也因為弟弟學琴,在旁觀看,產生興趣.於是在家中就由我教導他.嘟嘟年紀大,理解力佳,曲子一彈就會,一有成就感,對彈琴意願自然高,樂意練琴,也會自動彈琴. 弟弟雖然喜歡鋼琴,但是練琴的意願較低,連哄帶騙,才有辦法彈上兩三遍.好在沒有反感.現在我鼓吹我妹妹也準備讓姪女學琴.
