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大家都是好朋友

2012年02月20日
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上週一下課後, 孩子為了戰鬥陀螺的事吵架, 安弟手拿著 「毀滅時鐘」不給豆豆玩, 我介入了調停一次, 等豆豆玩起「毀滅時鐘」時, 安弟又從中破壞, 沒有讓陀螺轉完, 我又介入警告安弟一次, 接著豆豆的妹妹也玩, 安弟又重覆一樣的動作, 故意中止陀螺的運轉, 我「非常」的生氣, 我試圖停一堂他最愛的體操課作處罰, 然後又對他說教了一番, 甚至要他同理遊戲被中斷的掃興心情.... 後來在體操課, Lyn 媽提醒我問安弟做這些事的原因, 我才又想到前陣子上的「威信型管教」課程的內涵, 於是, 我問安弟為什麼不讓豆豆玩戰鬥陀螺, 其實當下我只是例行問一下午, 心想應該沒有什麼理由, 結果他說, 其他小朋友(且已不在場)說，不可以借豆豆 「毀滅時鐘」因為「毀滅時鐘」是最厲害的。因此他千方百計的𣎴讓豆豆順利的玩這顆戰鬥陀螺。 我心裡又一陣莫名的好笑, 因為交待這事的小朋友根本不在場, 以安弟跟豆豆的交情, 這事件還是說不過去，正當要開始對安弟說教一番的那一剎那, 我想到這種情境不需要說教（芬蘭技能教養）, 其實只要告訴他做什麼就好了, 因為他缺乏處理「不能和睦的人際關係」 的技能, 於是我改口, 且溫柔堅定的告訴他: 第一, 神要我們愛人如已(這道理他聽很多, 我確信他明白) 其次, 就是遇到朋友作不好的建議, 讓我們無法愛人或好好相處時 我們要說: 大家都是好朋友,大家一起玩！ 今天, 我看到安弟在兩個小朋友前，說: 「大家都是好朋友, 一起玩就好了」!然後就跑掉了, 雖然不知道什麼事, 看到那兩個小朋友之間沒有任何衝突。 透過這件事，有個很寶貴的發現, 就是我很在意處理孩子間衝突的「眉角」, 介入孩子間衝突第一時間的處理, 我得承認, 我比較是站在安撫對方家長的心情上處理的, 比較少同理自己孩子的心情或是主動了解衝突的原因；最後, 我們只是在處理行為, 沒有處理到最不容易看到的情緒。我想若只是處理行為，只會增加負向效能，徒增親子關係的緊張，若是針對衝突的問題，回應同理心情，提供具體的解決辦法，一定可以親子雙贏，同儕間也會隨著孩子的成長更和諧。 感謝主, 這件事, 讓我如獲至寶, 學到調停孩子間爭執的經驗。