親愛的讀者您好：BabyHome更新了隱私權條款說明，在您瀏覽本網站前，請閱讀 新版條款說明
育兒．持家．愛自己
Michelle_小蜜
他的寶貝
他的興趣
文章分類
日期
#Tag
Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
第一天代課日誌 共有CDE三組，各是中班兩班和小班一班。 今天的上課重點在Phonics。 CD組－複習26個字母 帶唱了傳統Alphabet song 和新的Alphabet Soup，並且用字母大卡來玩遊戲，讓孩子從Ａ排到Ｚ。 接著說了一個跟字母有關的英文故事∼Chicka Chicka Boom Boom。 我喜歡這裡的教學，最大的原因是每天都有個10分鐘的故事時間，Phonics本來沒有排故事時間，但我自己還是增加了故事時間，說完了Chicka Chicka Boom Boom孩子們馬上說：老師，可以再講一次嗎？ 呵呵！好高興喔！ E組－字母Aa的教學 除了字母教學還有Chant： aaa, a is for alligator aaa, a is for apple 我帶了一隻手套偶~ alligator，所以孩子們都很高興地學習這個字母，chant 也很認真學。 教學中，除了既有的教案，我還多教了幾首finger play和circle game song，這是方便教室管理用的，孩子們都學得很高興。 第一天代課結束，主任就來稱讚我對孩子的掌控很好，真高興我的努力受到肯定。 不過，好多孩子看到我都問：你是誰呀？新面孔，他們可是相當好奇呢！ Michelle
連續兩天晚上都發燒，已經準備好有趣的遊戲要去奧莉薇繪本館說故事，只好臨時取消，讓小朋友們失望了，真難過，我自己也很失望呢！ 希望快快恢復健康∼ 吃了西藥又過敏∼看來又要脫皮一個月了...嗚嗚嗚∼ Michelle
慶祝生日，買了蛋糕和她最喜歡吃的點心，小朋友吃得很高興，弟弟布朗尼也跟著大吃大喝喔！ 今天還有阿寶哥哥搶著一起過生日，好好玩！
*完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 颱風過後的一早，天空陰陰的，間歇地下著雨，我提著兩大袋書和教具走向圖書館，沿途中看著颱風過後稍嫌凌亂的馬路，心想會不會很少人在這種天氣上圖書館呀！ 一進到民生分館，館員就告訴我，已經有小朋友在等了喔！沒想到今天有好多親子陸陸續續進來，最後有將近30人（包括親子）一起來參與英文故事活動喔！今天混齡的狀況還蠻明顯的，有的孩子很小，有的已經可以全英語說上一小段故事了。 今天我說的故事全名是The Little Mouse, The Red Ripe Strawberry and The Big Hungry Bear，這本書的書名有出現大餓熊，但其實在書中從頭到尾都沒有大餓熊出現，反倒是讀者（我）扮演著打”大紅草莓”主意的角色。從繪本的圖畫中可以很明顯地感受到書裡小老鼠的情緒，孩子們跟著小老鼠一起擔心著大餓熊會來搶草莓，一起想盡辦法把草苺藏起來。 因為今天還是學齡前小小孩居多，所以我把大餓熊實物化了，故事中我請出我的Boo Boo Bear充當Big Hungry Bear，到處聞聞嗅嗅地，設法找出又大又紅的草莓，孩子們都很驚訝地看著大餓熊真的出現耶！ 最後，只有一個辦法可以避免大餓熊找到草莓，那就是大家分食了它。我讓每個孩子都從書上拿一點草苺，然後張開大嘴大家一起吃了它。後來，說完故事時，有小小孩子問：小老鼠只吃了一半，那另外一半呢？於是，我們又倒帶回到把草莓切成一半的地方，重新回想一遍，小小孩子才想通了，原來另外一半就是我們吃掉了呀！ 接下來的延伸活動，我做了個新嘗試∼摺紙，這對我自己也是個新挑戰喔！好像長大後從來不曾摺紙過耶！自己研究的時候還覺得蠻好玩的。 "草莓不一定是紅色的唷！每個孩子的草莓都不一樣，也有不同的顏色，像我的就是黑色的草莓..."，當我這麼介紹的時候，就拿出我的黑色草莓給大家看。有一位孩子叫Simon，他說："老師，你的草莓烤焦了。" 我好喜歡他的idea，對！我的草莓就叫做烤焦草莓。 因為看到成品，引起大家的興趣了，然後，每個孩子都自己選了喜歡的顏色，我也選了Pumpkin的橘色，來跟大家一起折一顆新草苺，草莓的後半部有一點點複雜，小小孩可能需要大人幫忙，但是最後大家都順利完成了。每個人也拿筆把草苺上的子子點上去。 然後我邀請孩子們到前面來跟大家分享自己的草莓，並且他們要介紹自己的是Green, ripe strawberry! 或 Yellow, ripe strawberry!有很多孩子都勇敢地上來分享呢! (這是其中一位孩子的作品) 我帶來的第二個故事是Good night, Gorilla！這個故事很簡單，幾乎是無字書，這時候孩子們有一點躁動，因為有許多孩子看過這本書了。所以我先帶了個手指謠，大家專心地跟著我做手指謠，就安靜下來了，然後我用悄悄話的聲音告訴大家，現在是深夜了，我們不要吵醒動物，然後才邀請孩子們跟我一同進動物園去看看。 因為許多孩子看過，所以我就在每一頁的地方將所有的動物配上對話，這樣就會很像一個新的故事了。當然，最後大家跟著動物們繞了一大圈，然後跟著小猩猩和老鼠一起在床上睡著了。 最後，大家跳了一遍Chicken Dance，才快樂地說再見喔！ 今天有兩件特別的事情要記錄： 第一件是很快樂的事，有一位媽媽很久以前常常帶孩子來聽故事，我常常跟她分享許多想法。可是三月以後突然消失了大半年，我一直在想著她們兩個小女生怎麼沒有再來？今天，媽媽又帶著妹妹來聽故事了，原來是當時媽媽聽了我的建議，帶姊姊去學美術，剛好時間有衝突，所以就一直沒有來圖書館聽故事，今天媽媽特地來跟我說謝謝，因為姐姐學習美術之後真的有很大的進步。 我也好高興地看到妹妹長大很多，年初的時候她只會窩在媽媽懷裡羞澀地看著我們活動，今天已經可以自己坐著聽故事，也會自己拿草莓作品來給我看，也敢到前面來跟大家分享她的草莓喔！ 很神奇的緣分耶！在圖書館偶然相遇的孩子，分離後會思念，然後又再相見，心裡充滿驚喜，這樣的情節在當志工之後不停的上演，看著孩子們的成長，會有很多感動喔！這當中的快樂只有親身經歷才可以體會，我很高興自己有這種機會呢！ 第二件事可說是憂喜參半的事，館員告訴我，我們民生分館即將整修兩個月(9-10月)，所以將來我們會有個全新的環境，可是，這也意味著我得跟所有的小朋友暫別兩個月，好捨不得唷！ 好不容易聚集的聽故事的人氣，有點怕會散掉，到時又得重新努力起。而且，我們的三位新進英語志工還沒有對館內熟悉，可能要到其他分館完成試用，這樣好可惜喔！我很希望能有多一點機會跟他們相處、討論和分享呢！ 對我自己來說，一則高興自己有兩個月的時間累積更多能量，一則覺得要很久才能見到這些小朋友（有幾個已經是固定班底了），真的會很想念呀！希望大家不要忘記快樂的故事時間，兩個月之後還要再來民生分館聽故事喔∼新的環境一定會更棒的！ 儘管憂喜參半，我還是會懷著期待的心，盼望重新開館的那天，再帶給孩子們更多好故事！ See you in November! Michelle *備註：今天沒有人幫我拍照，所以只有靜態的作品可以分享囉！待明後天有空補上來 *完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 雖然父親節已經過去，但是我覺得在八月份來說說關於父親的繪本還是很好。 當天早上下著雨，我很擔心沒有小朋友會來聽故事，沒想到還是來了不少人，很謝謝這些有心的家長們喔！你們很令人感動呢！ 我本來準備了2-3個故事，但今天有一位新進志工Molly來實習，這麼一來，三位生力軍我都見到了，好高興喔！ 我請這位新加入的志工在最後半小時說一個故事，她馬上到書架上選了兩本，剛好兩本都是我很喜歡的故事喔！後來我們討論的結果，決定都說跟Dragon有關的故事∼ 暖身活動：英文童謠律動+手指謠。 大家都很認真地一起做手指謠耶！超級可愛的∼ （照片不多，剛好照到說故事的兩張都糊掉了。） 那天說的故事是Anthony Browne的Knock! Knock! Who's there? 我很喜歡故事中與孩子互動，所以就請孩子聽見敲門聲Knock! Knock! 時要幫我說：Who's there? 還有，讓孩子自己決定要不要開門等等。 因為當天參加的孩子比8月4日台南2-4歲的親子讀書會的孩子們大一些，所以我引導他們自己觀察敲門的人是誰？（門縫裡有暗示，壁紙上也有暗示喔！）孩子們都很認真地猜著，也會出現許多看起來很像的答案耶！聽她們猜測的答案也十分有趣呢！ 故事說到後面，我從頭讓孩子看一遍每個出現在門後的"怪物"，希望孩子自己找出為什麼他們都是父親扮演的，後來真的有孩子發現，暗示就是相同花色的鞋子！ 我趁機告訴孩子，這位作者Anthony Browne之所以畫這個條紋的鞋子是有原因的，這個條紋就是作者父親去世之後留下的睡袍的條紋，所以許多作者的書裡都會出現這樣的條紋花色。 接著，我請孩子們畫出自己的父親，和一件對他們來說很有意義的父親的東西。 畫完之後，我們圍成一個圓圈，讓每個孩子來介紹他的畫，這個活動可以訓練孩子的表達能力。剛開始大家都有點害羞，不過，慢慢地大家都克服了，每個孩子都說了一些話來介紹他自己作品裡的故事。即使是很小的孩子、很害羞的孩子，也可以透過問答的方式引導他說話。 其中一位孩子Simon就仿作剛剛讀的繪本，在背面畫把拔，正面畫一個鬼，他說這是把拔裝成的鬼，在跟我玩遊戲。很棒的想像與表達能力喔！而且他好像才三四歲吧？！我很喜歡他的作品。 有一位孩子Ian非常可愛，他說："我要最後一個說!" 所以我讓他最後一個跟大家分享，他介紹完畫作之後，我問他："那把拔在哪裡？"他說："把拔去上班了！"大家都笑開了，為整個分享活動畫上很棒的句點。 接著，我請孩子們回到小椅子前面，歡迎Molly老師來為大家說第二個故事：The Knight and the Dragon. 這個故事超級可愛，也有個很幽默的結局。原來，我們的新進志工來頭不小喔！是在美國念幼兒教育，現在在敦煌書局說故事的Molly老師耶！看來，我們民生分館的孩子有福了呢！(怪不得我問她要不要說個故事，她可以馬上選書，不用準備耶！哇！) 說完故事，孩子們一一跟我們說再見，Simon突然跑過來抱住我的大腿說再見，讓我好驚喜，好可愛的孩子用這樣直接的方式表達他的情緒，害我高興好久耶！他也跟Molly老師擁抱了一下。 後來，我跟Molly老師聊了一會兒，她很有理念喔！我想，我們民生分館來了個寶，也許我們可以在英語說故事的形式上做些突破唷！很高興有這麼好的機會認識這許多優秀的人才。 （Dear Debi, 如果你看到的話, 明年分享會, 我已經幫你找好適當的人選了啦! 嘻嘻~） Michelle *完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 感謝台南功成美語補習班老闆的支持，以及教學主任Irene的邀約，八月的第一個星期一我有個機會到台南跟幾位英文老師分享我的說故事經驗，和8位老師度過了愉快的星期一早上。 我帶了好多故事和道具，滿滿一個登機箱喔！因為有幾位老師完全沒有接觸繪本的經驗，所以我這次分享重點在認識繪本和可以搭配的活動，當然也包括我喜歡的英文律動啦！ 是不是因為大家都是南部人呢？感覺每位老師都好親切喔！很容易就打成一片，一起作活動時大家也都好努力喔！謝謝你們的配合喔！ （我回來整理照片時有個感想：哇！大家都是美女耶！而且身材都好好喔！...... 我真是老了啦！） 分享繪本的時候，大家都好投入喔！常常大家一起笑成一團，享受著繪本的魅力。 當我配合英文歌曲帶一些誇張的動作，大家也很捧場地一起玩，完全不顧形象囉！ 大家沒想到我會貼出來吧！呵呵！可是我好喜歡這兩張照片，真的可以代表那天早上有多麼好玩∼ 這次帶給大家的分享，有很重要的一部份是如何將說故事搭配在課堂英語教學裡面，所以我也分享了許多帶領閱讀課的經驗，比如說如何將繪本搭配教學目標來使用。大家都好認真地做筆記喔！（超級感動中......） 謝謝每位老師最後給我很棒的回饋，希望下次還有機會再見面聊繪本，到時候我也很期待大家實際操作之後的回饋唷！也謝謝Irene的促成，期待將來北京的合作吧∼^^...其實是想去北京玩啦！哈哈！ Michelle *完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 親子讀書會8月份的主題是父親節。 讀書會一開始由志工媽媽帶領孩子們製作黏土筆筒，要作為父親節的禮物，因為Hazel去參加師訓，所以今天由我帶著乾兒子去參加讀書會，當然還有阿嬤也跟著去啦！等我說故事的時候，阿嬤就可以幫忙陪著Ryan了。 （這是Ryan要送給把拔的筆筒，其中一面是汽車）*圖片未顯示的話，請按右鍵，選顯示圖片應該就可以了。 因為是８月份的第一場，美勞時間結束後，就讓孩子練習自我介紹，別看簡單的自我介紹喔！對2-4小小孩來說，還是需要常常練習才能在群眾面前說出：我叫＊＊＊！ 接下來輪到我自我介紹囉！每個月都會有新會員參加，所以，要重新讓孩子認識我，因為我每個月只南下說故事一次，要常常提醒大家呢！嘻！ 一開始先教大家一段手指謠~Two little black birds，這個手指謠有很多比法，我當天教的是Cheryl分享的方式喔！不過，一開始我把手放在膝蓋上，把膝蓋當成hill。 Ryan今天難得地很給乾媽面子，跟著阿嬤一起做手指謠，也乖乖聽完故事，沒有上來保護他的書，也沒有一直叫我乾媽或跟我說話，所以全程都沒有被帶出場外耶！好乖唷！ 唱完了手指謠，今天說的父親節繪本是Knock, Knock, Who's there? 作者是我很喜歡的Anthony Browne，去年我最喜歡的是My Dad，但比較起來，我更喜歡今年添購的這本Knock! Knock! Who's There? 故事中我請媽寶們在聽到敲門聲Knock! Knock!時，要說：Who's there? 大家討論好要不要開門，如果不要的話，要一起說：No, No, No, I won't let you in. 看孩子們專注的聽故事，這是每個說故事老師最愛的天使表情吧！ 當然，最後出現在門後的是爸爸帶著熱巧克力和一個故事，也讓孩子們放心了。因為是小小孩，所以我直接引導他們去觀察，其實前面出現的Gorilla, Witch, Ghost...等都有同樣的鞋子，所以他們都是把拔假裝的。這是我今年最愛的父親節故事，所以之後回台北還會再講喔！(大孩子可以請他們觀察更多細節。) 繪本時間結束後，是Sunny(亞瑟媽)的英文時間，今天帶大家說的是稱謂∼Daddy, Mommy, Grandma, Grandpa等。 這是Daddy的手勢。 還玩了排字母火車遊戲。 今天我的乾兒子Ryan非常乖喔！已經可以全程參與讀書會活動，不會因為乾媽是說故事的老師，就跑到前面來搶著當小老師，乖寶寶！ 我很喜歡每個月來跟這些小小孩說故事，這個團體的媽媽都很棒，尤其是志工媽媽們更是辛苦！特別給你們家加加油喔！ Michelle ＊註：Hazel是我的妹妹，Ryan是她的兒子，也是我的乾兒子。阿嬤當然就是我和Hazel的媽媽囉！關於Hazel與Ryan的共讀日記歡迎連結http://www.babyhome.com.tw/LittleRyan *完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 新進英語志工訓練結束，有三位生力軍加入我們民生分館，好高興喔！29號那天有兩位志工老師來觀摩我的說故事，其中一位是在志工甄選前就來留言的Sprina，為了她我使出渾身解數喔！ Sprina說她有Old Lady的布偶，但不知道該怎麼說這個故事，所以我示範了包括Old lady在內的兩個最近我很喜歡說的故事。 暖身活動：唱唱跳跳。 第一個故事：Go away, big green monster!當天來的孩子剛好都是學齡前，最小的是一歲半，這個故事他們都好喜歡喔！白板上有他們合作畫出來的臉，照片不太清楚，不過好可愛喔！ 這個小女生兩歲多，到前面來跟我互動，其他孩子也都迫不及待了。這張照片可以看到孩子們畫出來的臉，很神奇吧！我覺得有點像No, David! 裡的David，也許孩子們心中的孩子就是這樣的。 用道具重述故事，孩子們都很想來動手做做看！ 延伸活動：用各種顏色、形狀的紙片貼出自己的monster。 你看，大家來圖書館不只聽故事，也借了好多書要回家讀喔！ 家長和孩子一起完成創作，孩子們都能把自己的作品拿過來跟我分享，這也是訓練表達的好時機。 第二個故事：There was an old lady who swallowed a fly. 專程示範給Sprina看，當然，也讓孩子們享受了整個故事的趣味。 用歌曲來重述整個故事，孩子們都認真的參與。 有一位媽媽來跟我說：老師，你的表情好豐富喔！ 真的很謝謝她給我的肯定耶！我想，也許我說故事時表情真的很誇張吧∼嘻！孩子們喜歡就好。 也謝謝兩位來觀摩的老師幫我拍照留念喔！相信你們在民生分館一定也會有愉快的服務經驗！我們一起加油！ Michelle *完整版本請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 由於是最後一週的課程，營隊老師們都在忙，他們不方便幫我另外拍照，所以我目前只有兩張暖身活動的照片，其他的可能要9月才拿得到，到時再補貼上來囉！ 今天的暖身活動不是往常的唱唱跳跳，好吧！我得承認，其實我很愛唱唱跳跳，所以我多數用英文童謠律動來當暖身活動。但是，最後一週了，我想給孩子們來點特別的。 我們玩了動物的Twister∼ 其實，除了給孩子們換換口味之外，一方面我覺得相處過三個週一的晨間時光，第四週孩子們應該可以跟我做靜態一點的分享。我拿出動物圖卡，請自願者說出動物的英文名稱，並說出有關這個動物的任何事情，特徵啦！食物啦！甚至說一句跟動物有關的英文句子都可以。有的孩子是初學者，我就請他們中英夾雜著說，然後我再幫他們說成完整的英文句子。說完的孩子可以幫我把動物圖卡貼在地板上。 等到所有動物都貼好，我們就可以玩Twister的遊戲，剛開始我下指令，等孩子們玩熟了，就可以輪流當下指令的人，大家玩得不亦樂乎，連平常很酷的男生都下場來參加喔！ 每個孩子的動作都被拍了下來，不過這部份的照片我還沒拿到手呢！ 結束了暖身活動，今天我帶給孩子們的是Five Little Ducks這本書，這也是一首有名的童謠喔！ 不知道大家有沒有發現這個秘密，整個夏令營我的故事活動每週都有Sing-along books，那是因為本來這個營隊是設計給小一∼小三的孩子參加，我選擇的是比較簡單的繪本，考慮到可能有的英文程度的差距，所以每一週都安排至少一本可以唱謠的繪本來做暖身故事，讓初學的孩子一開始不會感到挫折，然後再銜接第二個主要的主題故事。 後來，第一場故事時才知道有幾位小四∼小六的孩子，甚至有一位在美國讀書剛好回來過暑假的孩子，因此備案故事的部份，我就找有比較多情節發展的繪本了。 Five little ducks這本繪本有很多有趣的地方可以引導孩子觀察，比如說：孩子出去玩的時候，媽媽在家做些什麼？孩子們在故事中也問到：為什麼有的小鴨子沒回來時，媽媽也不擔心呀？ 呵呵！很細心的觀察喔！不過，故事中我沒有回答，只請大家想一想並用心觀察，然後故事說完我們再來討論。 第二個故事是Do you want to be my friend? 這是我第三次說這個故事，我非常喜歡這個故事中可以發展出的互動，讓孩子融入小老鼠的角色與所有的動物對話；還有，故事前後可以討論有關友誼的話題也相當棒！ 我也特別喜歡我為這個故事設計的延伸活動：把動物尾巴的卡片蓋在動物卡片上面，用下面這首歌謠來玩遊戲。 (Tune:兩隻老虎) T: Where is Monkey? *2 (Monkey可代換任何動物) S: Here I am! Here I am! T: How are you today, sir? S: Very well, thank you! All: Run away! Run away! 這樣孩子們要跟小老鼠一樣看著尾巴來認出動物，還可以練習另一種問好的方法。(不再只是How are you? I'm fine. Thank you!......不誇張，我現在還是常常從孩子嘴裡聽到這個制式的回答呢！) 等孩子玩熟了，老師的角色可以由孩子來扮演。 今天，我也帶來第三個故事，也許是要跟大家說再見了很捨不得吧！所以我徵求大家的同意，說了第三本繪本，也是我個人相當喜歡的一本書∼Five minutes' peace（之前有分享過這本，可以點選書名連結上次的介紹）。 這本書很吸引孩子，他們都很沉醉在每一頁驚喜的幽默裡∼媽媽的無奈與孩子的天真∼一種強烈對比的感覺形成的幽默。 很快的說再見的時間真的到了，我們唱了Goodbye Song！最後一次的Goodbye Song，好吧！我承認我就是那種很感情用事的老師，每次都好喜歡孩子們，然後捨不得跟他們說再見。好幾個小女生跑來抱我，我也好感動喔！ 然後我故意跑去抱一位小男生，他當然是抗拒加逃跑囉！但是我覺得他好可愛，一定要抱抱他。因為他每次都喜歡來跟我說話，他很認真的對著我說話，不過內容都是：老師，我覺得故事不太好聽。老師，我覺得遊戲不太好玩。 剛開始我很震撼，仔細問了他原因，他說：我不喜歡聽故事，我喜歡寫英文。我猜想著許多可能性：是我的問題嗎？是平常英文功課壓力太大嗎？是因為他不是聽覺型的小孩嗎？ 可是後來我仔細觀察他，每次聽故事都很專心，玩遊戲很認真參加，搶著舉手回答問題，完全是個十分配合的小孩呀！（我不說是哪一個，不過這幾週的照片裡常常有他的笑臉）我想，他應該很沉醉在故事活動裡吧！最後我的猜想是：他只是想跟那些來跟我說話的女生有所分別吧！看起來是有點口是心非呢！呵！真可愛！這就是為什麼我最後要故意去抱他的原因啦！ 很感謝有這個機會跟孩子們共處四個美麗的早晨，單純玩故事的早晨。我真的好希望有個專屬的故事班，可以不用短時間就跟孩子說再見，可以認真的玩故事，可以建立我與孩子、孩子與孩子之間的信任感，然後可以在故事中做更深入的討論或延伸活動。 希望這樣的日子可以快點來臨！ Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 哇!整整晚了一個月的紀錄∼ 但是還是想要po上來，凡走過必留下痕跡嘛！呵呵！ 這是夏令營的第三週英文故事時間... 延續上週的故事，我們一開始就複習了Five little monkeys jumping on the bed. 然後我繼續說第二天小猴子們起床後，跟著媽媽去河邊野餐，五隻小猴子與鱷魚先生發生的事情∼ Five little monkeys sitting in the tree是一個非常有趣的故事，故事中孩子們早就很細心的發現，小猴子沒被鱷魚先生吃掉，而是躲在樹裡面。不過，大家被鱷魚先生最後趴在河邊看猴子家庭吃著香噴噴的野餐時的表情逗得很開心，也很喜歡最後面五隻小猴子與鱷魚先生分享食物的結局。 故事結束，當然來一小段手指謠，不過，小學的孩子還需要來玩更有趣的Role Play，我拿出妹妹Hazel幫我在網拍上購得的超值可愛鱷魚先生，和大家玩起角色扮演，我們一面念著Five little monkeys .... Teasing Mr. Crocodile...孩子們就要演出Teasing 的樣子（請看最中間的小女生，動作最像teasing了！），然後我是Mr. Crocodile一一的把孩子咬下來。 我故意製造恐怖氣氛，在孩子身邊游來游去，隨機地咬著小猴子的任何部位，比如說：有時咬到手臂、咬到小腿、咬到耳朵...被咬到的孩子有的笑到倒在地上呢！ 不過，中間有段小插曲，有一回咬到一位可愛小女生的辮子（因為她的辮子實在可愛，我想跟她開個玩笑），不小心把辮子扯歪了，沒想到她當場哭了出來，後來另一位小女生幫她把辮子綁好，我也再三跟她道歉，幸好她最後原諒我了！ 我後來檢討了一下，覺得自己不夠細心，沒有仔細觀察到這個小女生很害羞，她不喜歡這樣的演出方式，我應該更仔細地觀察後再選擇每個孩子能接受幽默方式。 第二個故事是Whose mouse are you? 因為有很多個孩子都表示看過這個故事了，所以我讓他們當小幫手一起把這個故事說完。然後我們一起玩，把故事唱出來的遊戲，用兩隻老虎+小星星就可以唱囉！ 老鼠的故事很快的結束了，我拿出預備的第三個故事∼The Gruffalo。 在這邊分享一個心得，因為這個夏令營是小一∼小六混齡，而且程度從初學者到美國回來度暑假的孩子都有，所以我都會多帶一兩本故事，視現場情況來調整說故事的節奏、方式和延伸活動。 今天果然就出現了說第三個故事的機會，當我拿出第三個故事時，孩子們的眼睛亮了起來，因為他們原本以為跟前兩週一樣只有兩個故事。 The Gruffalo的故事內容可以討論的很多喔！說完故事後，我問大家最喜歡哪一個角色？ 孩子們說他們最喜歡的是小老鼠，因為他很聰明，她們不喜歡Gruffalo；我說，我最喜歡的角色就是Gruffalo耶！因為他憨憨的。呵！ 最後我放了The Gruffalo的主題曲和大家一起唱唱跳跳，並且玩了The Gruffalo的拼圖。Otto2的夏令營是以藝術活動為主，孩子們平常就有很多美術課程，所以應主辦單位要求，我設計的故事延伸活動都避開了美勞的部份。 第三週開始有孩子要離開夏令營了，故事時間結束後，有兩個小女生來跟我依依不捨的說再見，她們抱抱我，也跟我拍了合照。我也好捨不得唷！希望以後還有機會再見到她們。 Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 最近太忙囉，網誌進度大幅落後，只好請大家看看補寫的紀錄囉∼ 第二週去說故事，有些孩子是舊識了，所以感覺沒有那麼陌生，唱唱跳跳的時候，大家也比較放得開呢！所以我先唱了首Good Morning song，之後大家跳了Root-chy-cha，看看孩子們的表情超級可愛唷！ 今天第一個故事是Five little monkeys jumping on the bed，先拿出紙偶玩了一下，接著才用書說故事。 說完故事讓大家把這本書唱出來，我很喜歡這首經典童謠，非常的可愛，稍微練習一下，讓孩子們做Role play，分兩組競賽，大家認真地討論著動作喔！ 其中獲勝的那組，討論得十分熱烈，表演也很有創意，我們還邀請帶營隊的老師們一起來當評審喔！ 大孩子當猴子媽媽，其他小猴子都躺在地上，準備待會兒要起來jumping on the bed，好可愛唷！ 第二個故事是I went walking，這本書跟Brown Bear, Brown Bear, what do you see?很像，可以學習顏色與動物名稱，更棒的是它使用的是過去式，整個畫面很簡單卻又生動，相當吸引孩子的目光∼ 當問完What did you see?之後，可以讓孩子們猜猜看見什麼動物，也可以讓孩子練習說：I saw...的句子。 孩子們或坐或躺，輕鬆地聽著故事∼ 我很喜歡這樣顏色鮮豔卻不會太複雜的書，特別喜歡書中男孩的表情（他的頭髮很酷喔！），以及他與動物們的互動，顯示他們之間很親密的友誼，雖然句子很簡單，圖畫裡卻有許多故事呢！ 故事結束後，應孩子們上回的要求，我們又玩了分組競賽。 這次的遊戲內容跟I went walking有關，所以還是有不同的挑戰，看看孩子們的架勢∼很酷吧！ Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 在大大的韻律教室裡，很乾淨舒適的環境，我說了夏令營的第一場英文故事。 18個孩子都是小學生，1~6年級都有，還有一位從美國回來的孩子，我們大家一起玩一個半小時的英語故事。這個時段本來是設計給1~3年級的學童，因此我選的故事都比較簡單。 先用How do you do?這首歌跟孩子們熟悉一下，握握手，說說名字。 （當時我的相機不小心被設定成夜間模式，所以拍起來的照片都糊糊的∼嗚！大家就將就著看吧！） 然後做個morning exercise∼The Hocky Pocky。這是我很喜歡的一首warm-up律動，因為是圍著大圈圈跳，很有大家就是一家人的感覺喔！這樣的circle time之後，就開始有說故事的氣氛了。 看看大家都很認真的Shake it all about! 第一個故事是Ten in the bed. 雖然是很簡單的故事，但是很有趣唷！我請小朋友幫我說Roll over! Roll over!故事中間也讓孩子們觀察圖片的細節。 大家都搶著要用我的Magic kitten wand來指出圖畫裡有趣的部份。 說完故事，我們配合Ten in the bed這首歌把故事演一遍，因為沒有床，就用椅子來代替，每一次都有一位小朋友在唱到one fell out時，要跌出去，我還請大家發明自己最酷、最可愛的跌倒姿勢。 中場休息一下之後，用Chicken Dance來做第二個故事的暖身，這也是我喜歡的暖身歌曲之一。而且配合我待會兒要說的There was an old lady who swallowed a fly. 也是很適合的一首歌。你看，大家都跳得很高興呢！ 對，大家都發現了吧！我連續三天說這個old lady的故事，說得都成精了。其實就是因為很早就規劃了夏令營的活動內容，所以之前受邀到愛麗絲氣墊博覽會說故事的時候，我就從夏令營的故事裡挑了幾個適合的去現場講，呵呵！ 夏令營的孩子更是為old lady感到瘋狂，不但很熱烈的舉手回答問題，為了要到前面來幫old lady做CPR，更在救活old lady之後，我讓old lady跟每個人握手感謝時，抓住old lady的手不放，害old lady不停地要大喊：Let go! Let go! 沒想到旁邊的營隊老師也看得很開心，忘了幫我們拍照呢！ 最後的延伸活動，我們玩了個分組競賽遊戲，大家玩得很開心，當我跟大家一起唱完Good bye song ，正在收拾東西時，竟然有三個小女生跑來，略帶羞赧地問我可不可以再玩一次? 所以我答應他們下星期有機會再玩一次，她們就開心地跑開了,真是好可愛呀! 說完了故事的這一天，剩下的時間，就是跟我的家人們度過一個難忘的生日。對，說故事這天剛好是我的生日喔！呵呵！很開心可以用我最喜歡的說故事課程來當生日的早晨活動。真幸福呀！ Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 經過昨天的磨鍊，今天我和Hazel可是有萬全的準備了，提前一個半小時到達會場... 進場時沒有找到主辦單位的負責人，我們只好自己開始測試音響，因為昨天有開幕典禮，音響是專業的那種，今天的是小小音響，而且只有一支麥克風。手拿麥克風實在很不方便，所以我們帶了許多設備來，自己東接西接地，希望至少有一組耳掛麥克風可以用，但是測試的結果，如果想用耳麥還是只能用簡易小蜜蜂了。 一切都準備就緒，還有半個小時，Hazel跟服務台溝通的結果，他們只能幫忙廣播兩次∼12:50及13:00，於是勇敢的Hazel就提著小蜜蜂從門口開始廣播招攬小朋友。哈哈！主辦單位會不會覺得我們太認真啦！ 今天Moji和Moby一起來看我們說故事，好興奮喔！終於要跟Moji見面了耶！Moji跟我想像中的一模一樣，可愛甜美又很能幹喔！一看就好喜歡喔！Moby則是胸前掛著一台專業相機，看起來就很厲害的樣子，他答應幫我們拍照，真是太感謝了！ 由於今天故事時間仍然是下午一點鐘，進來博覽會玩耍的人群實在不多，陸陸續續地有親子過來說故事場地了，我把Hazel精心準備的可愛動物頭套給孩子們戴上，順便跟小朋友聊聊，有個弟弟一直跟我說：爸比！爸比！原來是堅持要爸比也帶一個頭套，真可愛。 表演前10分鐘，主辦單位的負責人到了，解釋著因為場地比較吵沒聽到電話聲，也很訝異我們一切都準備就緒了。時間差不多了，已經有十幾對親子坐定，比昨天好一些啦！嘻！廣播還是有點效果。 開場時，我們先跟大家打了招呼，自我介紹，然後Hazel帶了一首中文律動"有怪獸"，我拿著麥克風在舞台下與孩子們同樂，還一面幫忙炒熱氣氛。 接著就是Hazel的中文故事，今天Hazel說的是The Gruffalo的中文版，我負責當Gruffalo，在後半段的故事裡跟Hazel演雙簧，讓故事更生動有趣。其實，我自己很喜歡Gruffalo的憨厚老實，所以特別央求Hazel讓我插一腳啦！(自己愛演，還找理由！) 故事中，孩子們都很認真的與Hazel互動，聽過這個故事的孩子也乖乖地舉手回答問題，好配合喔！ 今天的時間控制得不錯，中文故事在25分的時候結束，我們請親子們站起來動動手腳，我帶的是Chicken Dance這首歌，我很喜歡這首歌喔！孩子很容易跟上節奏之外，後半段越來越快的挑戰也會帶來高潮，而且我很喜歡The Eensy Weensy Spider這首歌，剛好中間也穿插了一段，配合待會兒要說的old lady故事裡出現的蜘蛛，也相當適合。 （插播一下：我媽媽也帶著Hazel的兒子Ryan台下聽故事，他今天非常乖巧地聽了半個小時，也舉手回答問題，也認真地跳"有怪獸"的律動，但是我後來在這張照片中發現，阿嬤跳The Eensy Weensy Spider，跳得很起勁得時候，Ryan竟然在旁邊當路人甲閒晃，好好笑喔！...我在舞台右方被切掉了~） 接下來我拿出昨天效果很好的There was an old lady who swallowed a fly大書，因為今天小朋友的年齡層比較小，所以我特別說明：老師要說一個很好玩的英文故事喔！但是，如果有小朋友聽不懂得時候，我也會用國語解釋，你也可以舉手問我問題唷！ 我開始說故事的幾分鐘後，有幾對年齡特別小的（我觀察應該是4歲左右）就先離開了，本來我以為是英文故事的關係，但事後想一想，4歲以下的孩子聽了半小時的故事，這時候也許會想去玩氣墊了吧！因為Ryan聽到一半時，也就跑去玩了呢！ 有一個小男生說他看過這本書，於是我請他當我的小幫手。我先教了重點的動作，以便在故事中間與孩子互動。(這個是Fly的動作~) 孩子們很踴躍地回答問題喔！ 因為今天孩子們比較小，所以我很快地說完故事，就請出Old lday來和大家見面囉！孩子們為了來玩Old lday，都好積極舉手回答問題唷！ 我一面唱歌，一面和孩子們玩，很喜歡這種感覺耶！ 當然，到了CPR時間，孩子們依舊笑翻了，爭相地上前來幫old lady急救，終於old lady把肚子裡的東西都吐了出來，我靈機一動，帶著old lady上前，直接與每位小朋友互動，孩子們都笑得好開心呢！ 今天沒有跟孩子們唱唱跳跳Old lady這首歌，因為小朋友年齡較小，我覺得他們可能跟不上這麼快的節奏與這麼複雜的動作，還有十分鐘，剛剛好適合說我準備的手指謠繪本~Five little monkeys sitting in a tree。 很快地把繪本講過一遍，讓孩子們了解故事內容，然後我們就開始玩手指謠。（這裡要感謝Debi教我這段手指謠和製作Paper Mr. Crocodile的方法，效果很好唷！） 故事結束之後，Moji告訴我，當我們在玩手指謠的時候，旁邊有一個Yo-Yo School人型玩偶近距離經過，要到休息室去休息，現場沒有一個孩子轉頭看玩偶，都專心地跟著我玩手指謠耶！好有成就感喔! 準時地在兩點鐘結束故事，分派糖果的時候，寶貝Ryan又出現了，他說：乾媽，我有乖乖聽故事，我可以抽糖果嗎？呵呵！今天我讓每個孩子都抓一大把糖果，大家眼睛都亮亮地笑開懷呢！ 活動結束後，我才知道，我請上台當小幫手的男孩的媽媽（我一直覺得面熟，還以為是以前的學生家長之類的∼），竟然是我十幾年前同校的同事耶！（嗚∼這樣是不是洩露了年齡呀？！）那時她剛調到學校來，我剛好要離開那個學校，所以沒有同事很久，但她還記得我的名字，好高興喔！那時我們都很年輕還沒結婚，現在他的小男孩已經這麼大了，而且很乖巧地當我的小幫手，真是好感動喔！ (就是這個小男生，很可愛的唷！) 收拾好東西，我們和Moji合照，今天的活動算是蠻成功的吧！我帶著興奮的心情直奔機場，因為婆婆一早剛從加拿大飛回來，我得快快回家盡媳婦的本分囉！ 而且，星期一(7/2)早上還有一個重頭戲等著我呢！ 這次的活動總共是四場，我參與了前兩場，感謝Alice的推薦，讓我們大家有這麼的機會，好喜歡這樣的活動喔！謝謝囉！ 這好像是第一次和我親愛的妹妹同台演出，很快樂唷！姐妹間真的很有默契！可惜我們一南一北，不然真想就這樣姐妹花搭配闖天下呀！ 感謝Moji花好多時間幫我上傳照片，事後還給了我許多寶貴的建議，第三場就是由Hazel和Moji一起上場了，可惜我無法在現場看，等待Moji的紀錄與分享吧！(後來我知道第三場和第四場的參加人數暴增，我真是羨慕你們呀！一定很好玩！) 第四場將由遠從北京飛回台灣的Irene和Hazel一同上場喔！Irene已經寫好了紀錄與分享，大家可以從下面的連結點閱欣賞唷！ 紀錄與分享連結： Michelle第一場紀錄。 Hazel第一場紀錄。 Hazel第二場紀錄。 Hazel第三場紀錄。 （有可愛的Abu和ㄉㄨㄞ ㄧㄠ喔!） Hazel第四場紀錄。 Moji 側錄第二場。 Moji 第三場紀錄。 Irene 側錄第三場。 (有影音檔，可以感受現場氣氛唷！) Irene 第四場紀錄。 Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 剛好這個週末預定回台南，讓我有機會來到愛麗絲童話氣墊博覽會說故事，這真是一次很棒的經驗。 （今天沒有人幫我們拍照，只能請主辦單位的工作人員幫忙，所以照片不多，可惜呀！） 第一場說故事活動就安排在氣墊博覽會開幕的當天，早上在親子讀書會說完故事，我和妹妹Hazel就馬不停蹄地趕到會場，提前一個小時到會場，以便有足夠的時間應付突發的狀況，並做最好的準備。 一進到會場裡就看見許多又大又美的氣墊遊戲，連大人都想爬上去玩玩跳跳。我們心想著，待會要用靜靜的說故事活動跟這麼吸引人的遊戲競爭小朋友的注意力，真是一大挑戰呀！ 舞台區的對面就是Yo-Yo School的展場，哇！密密麻麻圍著一圈Yo-Yo的業務，好不嚇人！走道上還有Yo-Yo的人型玩偶在場內走來走去的招攬孩子，我不認識那些玩偶的名字啦！不過，真的蠻可愛的！ 這時，幾乎所有的業務都還站著聊天或發呆，可見得當天的人氣還不夠熱鬧呢！怎麼回事呢？聽Hazel 說了才知道，星期六台南有許多企業機關都還要上班，所以中午時分能帶孩子來參加活動的不多吧！ (這就是Hazel和她的兒子Ryan) 說故事前半小時，我開始播放故事的主題曲，一面測試音響，看看各角落的聲音能否聽得清楚，音樂的播放狀況是否正常，每支麥克風都試試看有沒有電？有沒有聲音？麥克風拿到各角落時，會不會有雜音……等等。因為是第一場，我們還帶了許多備用的設備，以免突發狀況發生。 旁邊的Yo-Yo School也有自己的音響，也正放著熱鬧的歌曲，心中有點擔心待會兒說故事的效果。故事時間前10分鐘，服務台廣播了一次：展場內有說故事活動，請小朋友一起來聽故事。有一對親子聽見就過來問，待會兒要聽說故事嗎？ 對對對！我連忙請他們坐下，心中很感激第一對前來的親子，活動就要開始了！陸陸續續來了大約十對親子，說故事時間是下午一點鐘，我想許多小小孩那時候都還在吃飯或午睡吧！主辦單位開場之後，我們就帶了一個律動”BINGO”，我們邀請親子一起來動一動，這時，最早到的那對母女，忽然抓起包包走了，是不喜歡律動？還是突然想起有事情呢？因為我和Hazel都站在舞臺上，來不及問了，只好目送他們離開。 律動的當中，我和Hazel發現現場有一位可愛的弟弟，圓圓的頭、黑黑的皮膚，跳得很起勁，動作都跟得很好，沒想到Hazel稱讚他之後，他卻突然害羞地躲到家長的背後去了。我們還發現一位媽媽（後來她才澄清說她是阿姨，不是媽媽）動作又大又標準，全程面帶笑容地跟著我們跳，給了我們好大的鼓勵唷！ 律動結束後，緊接著Hazel的中文故事∼魯拉魯先生的庭院，這是由日本繪本翻譯過來的故事。 故事內容充滿想像力，嚴謹的魯拉魯先生遇見了長得像跟大木頭的鱷魚先生，也把自己如綠草般的柔軟的心房打開，接納了大大小小的動物，通通來到草地上一起享受太陽與綠草的芬芳。我很喜歡這個故事的想像力，我可愛的妹妹Hazel因為常常在親子讀書會說故事，她說起這個故事來好有媽媽的味道，很難想像這就是我那位從小習慣站在舞台中央，又亮麗又可愛的舞者妹妹呢！ 第一個故事說完，我們帶了另一個律動∼The Hocky Pocky，本來設計的動作是讓親子一起做的，但是我看現場的孩子不多，舞台又好大，於是靈機一動邀請孩子上舞台，我們圍個大圓圈一起跳。我覺得南部的孩子真的又純樸又可愛（跟我小時候一樣…呵呵！），上了舞台就很害羞呢！連扭一扭的動作都好秀氣喔！跳到You put your right hip in…and you shake it all about…的時候，台北的孩子都會ㄎㄎ地笑，也會跟著我大跳妞妞舞耶！而眼前這幾位可愛的小孩都只是帶著微笑輕輕地搖著。 然後，我開始第二個故事，先教了孩子幾個動作，接著拿出大書來，因為剛剛的英文律動，讓我觀察到這幾個孩子都學過英文，所以我就直接開始說There was an old lady who swallowed a fly. 一面翻著大書，一面邀請孩子回答問題，一起做動作。那位一開場就跳得很認真的阿姨，在我每翻一頁的時候，都會發出”哇！”的驚嘆聲，還會呵呵笑著，讓現場聽故事氣氛變得好熱烈，雖然人數不多，大家都盯著書看，一面跟著我做動作喔！ 接著，我拿出向班主任借的Old lady布偶，開始一面唱歌一面跟孩子玩遊戲，孩子熱烈的舉手回答我的問題，為了要到前面來餵old lady。最後，old lady昏倒了，我還參考Yuan老師的idea，讓孩子幫old lady做CPR，然後把動物一隻隻地吐出來，孩子們都玩得很樂。 然後，我再度邀請孩子們上舞台，我唱歌、Hazel幫我示範動作，我們和孩子們把整個故事又唱又跳地玩過一遍，這幾個孩子應該對於這個故事非常熟悉了吧！ 一對愛跳舞的姐妹，跳得意猶未盡，直說還要再跳一首，於是我又帶了Root-Chy-Cha，這首律動對我自己也是個很大的挑戰呢！大部分的孩子都不太敢表現，呵！（Debi和Debbie，如果你們看到這段，我要謝謝你們兩個，讓我有勇氣上台帶這首律動喔！） 準時地結束了故事活動，嗯！時間控制得還不錯，下一場表演的魔術師已經來到旁邊準備了。發糖果的時候，我讓孩子們自己往桶子裡掏糖果，孩子們都很客氣地一手只拿一顆糖果，真是單純而知足的孩子呀！這場活動雖然參加的親子人數不多，但是我們還是認真把故事說完，而大部分的親子都全程參與喔！真高興！會後檢討，我覺得美中不足的部份有幾點： 1. 因為對現場狀況不熟悉，事前的溝通也沒有獲得足夠的資訊，主辦單位只請服務台廣播了一次，沒有能夠吸引更多孩子來聽故事，十分可惜，既然是人數的問題，我們決定明天自己去請服務台多廣播幾次，希望可以有更多親子來參加。 2. 今天來參加的孩子大部分比較害羞，上了舞台就更加不敢表現，我期待他們會像北部的孩子般勇於上台、喜歡表現，也以為家長們會開心地在舞台下幫寶貝拍照。但是，只有少數幾位孩子能夠很enjoy地在台上與我們互動，有些孩子在台下跟著跳的時候，反而比較輕鬆有自信些，更害羞的根本沒上舞台來玩，家長們也都只是坐在後方微笑地看著孩子而已，完全沒有那種鎂光燈閃個不停的狀況（年初台北書展的經驗）。明天看情況再決定要不要讓孩子上舞台吧！ 回家後，我和Hazel緊急討論了第二天的策略修正。嗯！相信明天會有更好的表現。 Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 親子讀書會現在改成主題式活動，六月底這場是以形狀為主，所以我安排了一些與形狀有關的書及律動。 每次回台南，都一定要來說故事給這些孩子聽，他們每個都好可愛唷！為了說故事，我現在都不能搭火車回台南了，都得要搭飛機喔！但是，一看到可愛的笑臉，一切都覺得很值得呢！ 這是我和我的妹妹Hazel，超有默契姐妹花，每次說故事有她，我都省力許多唷！Hazel是這個親子讀書會的志工幹部之一，也因為她在台南企業工作，才能爭取到文化藝術基金會的贊助唷！ 剛開始，我們跳了首律動，當孩子看到各種形狀時，要做出不同的動作，這是一首很簡單，旋律又很可愛的歌，當聽到Freeze! 的指令，大家都要定格並做出可愛的動作，孩子們都玩得好高興，我們意猶未盡地跳了兩次呢！ 接著，我拿出我非常喜愛的一本由形狀組合成的神奇繪本∼Go away, Big Green Monster! 孩子們都睜大了眼睛，這本書神奇的地方就在，他從頭到尾都沒有提到形狀，卻是一本非常適合引發孩子用形狀來創作的書。 孩子們跟著我一頁頁地看著Monster出現，然後我們一起做出手勢，大喊：Go away! 地把Monster趕走。 說完了故事，美勞時間我們玩怪獸製造機，老師先準備各種不同顏色與形狀的色紙，讓孩子用不同顏色與形狀來拼湊出自己心目中的怪獸，大家領到材料都迫不及待地坐在地上拼貼起來，每張認真的小臉都十分可愛呢！ 做完美勞，我帶著孩子們用手勢把整本書玩過一遍，孩子們最喜歡Monster"啵"的一聲消失的時候，小臉蛋都開心地笑了。 真的很喜歡來到這個園地說故事，為了這麼多可愛的笑臉，讓我每個月都會想辦法抽空南下喔！ 那天說完故事，回到家，我的乾兒子Ryan還不停地說著Monster，問他想聽什麼故事，就會說要聽Monster的故事。還有一位媽媽回饋，說孩子回家的路上，看到車子靠過來，就會說Go away! 大汽車，Go away, 小汽車！真可愛哩！ Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
孩子們期待的故事時間在星期五晚上7:30開始。 今天我說的故事是我很喜歡的查理與蘿拉系列的翻譯書，作者是Lauren Child，因為沒有借到我最喜歡的一本~我絕對絕對不吃蕃茄，在書架上翻到這本"我想養寵物"，覺得也是個很適合和孩子談談的話題。 真的很巧耶！吃晚餐的時候，留在美語班裡用餐的孩子跟我聊起了家裡的狗狗剛剛去世的消息，我心想，今天選了這本書真是太適合了。 故事時間剛要開始，教室就發生了兩位４歲小女生搶奪紫色小椅子事件，我建議她們猜拳決定誰可以坐紫色椅子，沒想到猜輸的那位不甘心地大哭了起來。May趴在姐姐Meg身上哭得好傷心，眼看沒有要停下來的樣子，大孩子們紛紛說，以後要把那張唯一的紫色小椅子藏起來，就不會有爭執了。 我試著邀請May來當我的小幫手，幫我拿書翻書，跟我一起說故事，她抬起淚眼婆娑的臉答應了，於是，第一次我的大腿上坐了個小女生，跟我一起說故事。很有趣，不過，這個角度翻書拿書都是一大挑戰呢！ 開始故事前，先讓孩子們說說自己家裡的寵物，可愛的小女生Sisy說家裡曾經養過蠍子，哇！好勁爆的寵物呀！ 故事進行間，大家跟著蘿拉拼命想，要養什麼寵物才能符合大人的要求呢？我們猜測著下一頁蘿拉會想出什麼點子，May坐在我懷裡，我請她偷看下一頁，然後公佈答案，到了後面，每個孩子都要來偷瞄一下下一頁，真可愛！整個故事時間氣氛好熱烈喔！孩子們都很踴躍發言。 最後蘿拉帶了一顆蛋回家，我請孩子們猜猜蘿拉最後養的是什麼，我想這個未知的答案可以隱約知道，孩子自己希望養的寵物，大伙兒輪流談論著自己想養的寵物，Sisy說她還想養一隻跟以前一模一樣的蠍子，這個答案仍然令我感到毛骨悚然，不過，我還是"勇敢地"聽完她形容蠍子有多麼好玩。當老師跟當媽媽一樣，心臟要很強，而且絕對不能因為自己害怕就影響到孩子的想法，尤其對於生活在我們週遭的生物更是如此，我想，我越來越勇敢了，呵呵！ 一個四年級的孩子告訴我，她沒有很喜歡這本書，我問她不喜歡的原因，她說因為沒有真正的結局，她說好想知道蘿拉到底會養什麼寵物。我心裡想著一個問題，為什麼年紀越小的孩子越能接受這種模糊卻富有想像力的結局，而越大的孩子就會越想要知道"真正"的結局呢？是不是我們的學校教育總是要求孩子要有標準答案，而抹煞了孩子們的想像力與創造力呢？ 後來，我分享了我的想法，我覺得蘿拉手中的蛋是顆神秘的魔法蛋，主人希望它是什麼，牠孵出來就會是你想像的樣子，所以有可能是一隻世界上獨一無二的寵物喔！如果有時間，我就會給他們做個延伸活動，讓他們把想像中破蛋而出的寵物畫出來。 經由故事後的討論我發現好多孩子都喜歡貓咪耶！不過真正養過貓咪的人數竟然是零。我拿出我和貓咪的合照，跟他們分享我的愛貓，大家都很有興趣地看著。 趁著這個機會，我也跟孩子們談談關於好好陪伴寵物一輩子的話題，寵物通常壽命都比我們短，所以失去寵物的時候我們都會覺得傷心，可是，我們能盡量做到的就是在寵物在我們身邊的時候，要好好的照顧牠，讓他有快樂的一輩子，讓你們之間的互動成為最好的回憶，然後在寵物生命走到終點的時候，帶著祝福送牠走。這個概念是我的貓咪的醫生告訴我的，詳細來源可以看看我以前寫著這篇文章：我與貓貓的愛情。我知道這個課題連大人都不一定能了解，但我還是願意跟孩子們聊一聊。 半小時很快就過去了，接下來就是Brian的英文故事時間，Brian今天說的是Bye-Bye Big Green Monster的下一集~Bye-Bye Big Bad Bullybug，這是一本有特殊設計的書，故事很簡單卻十分吸引孩子。故事之後每個孩子都做了一隻Big Bad Bullybug。我很喜歡這系列的書，透過特殊的書頁設計，讓孩子對形狀顏色的組合可以形成各種不同的圖案有很棒的刺激，所以在之後的美勞時間，孩子們都會展現出很好的創意。 孩子們在故事前的晚餐時間告訴我，他們很喜歡聽我說故事，這讓我感到十分高興，因為是孩子天真自然的回饋，讓我願意撥出自己的一個晚上，與他們分享故事、聊聊心情。 Michelle
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 感謝民生分館的努力宣傳，最近來聽故事的孩子變多了，好熱鬧喔！ 雖然大家姍姍來遲，但是總共來了十幾個小朋友，加上家長大約有廿人聽故事耶！熱熱鬧鬧的故事時間，很開心喔！ 今天是Debbie在圖書館提前試用，謝謝她的熱心服務，將來Debbie也要加入我們民生分館英語志工的行列了，因為最近英語志工人力吃緊，所以請她提前支援喔！今天的活動以Debbie的故事為主。連館員都進來拍照做紀錄，可見Debbie說的故事相當精彩呢！ 我們今天的主題是友誼，Debbie先帶了個暖身歌謠Root-Chy-Cha，小朋友都好投入，之後Debbie放了幾段動物的聲音，讓孩子們辨認那是什麼動物，引導孩子進入今天的主題∼Where are you going? To see my friend. 故事中，孩子們都好專注，連爸爸媽媽們也都非常投入。Debbie與孩子們的互動非常好，孩子們都很踴躍地舉手發言。只有幾個年紀真的很小的孩子，會在外圈走來走去，有的媽媽會很擔心自己的孩子表現不好，但我在現場剛好可以安撫這些家長，告訴他們年紀小的孩子本來就需要探索的時間，剛開始聽故事能專注十分鐘，就算是不錯的表現了。只要在旁邊沒有干擾到活動進行，其實不需要強迫孩子坐在圓圈裡面聽，孩子在附近活動的時候，其實耳朵是打開的。 故事結束後，Debbie帶大家唱了首主題歌，孩子們都很喜歡這首主題歌喔！總共唱了三遍吧！邊唱邊跳，連部分家長也站起來認真的學著動作呢！接下來，讓孩子們做了美勞，把故事中出現的動物著色後，貼上他們的聲音。這個活動可以使孩子對英文的擬聲詞印象深刻喔！ 通常我們做美勞的時候都會放音樂，今天有幾個孩子好可愛，他們比較早完成作品，聽到Root-Chy-Cha的歌就高興地自己跳起來了，越來越多孩子去加入跳舞的圈圈，我們索性邀請大家一起加入，這一次大部分的家長都一起唱著跳著，好好玩呢！說故事活動能有十幾個孩子參與真的是太好了，氣氛遠比五六個孩子來得熱烈。孩子們彼此產生的正向影響也很好，大孩子會給小孩子正確的團體生活示範，真棒！ 跳完了舞，大家有點喘，我請孩子們再圍成一個圓圈坐下來，聽我說第二個與友誼有關的故事∼Do you want to be my friend? 大家隨著故事情節，都逐漸融入小老鼠的角色裡，跟著老師一起用小老鼠細細尖尖的聲音說：Do you want to be my friend? 孩子們能感受到老鼠的寂寞，以及被拒絕的失望，也擔心著下一個動物會不會答應跟他做朋友∼ 最後，老鼠與他的朋友會被蛇吃掉嗎？躲在樹洞裡安全嗎？ 說完了故事我裝成小老鼠，問問每個孩子要不要跟我做朋友，大部分孩子都好貼心的說：Yes! 只有一位小朋友說no，我馬上哭得好傷心，後來又有一位孩子考慮了很久，直到我說：Please? Please! 他才說Yes! 因為故事時間到了尾聲，我們沒有做進一步討論，唱了首關於友誼的歌曲，就跟大家說再見了，希望大家以後常常來聽故事喔！ *後記 最近我有個很深的感觸，聽英文故事是為了學英文嗎？在活動中學會英文單字很重要嗎？ 其實在說故事的活動中，孩子們能學習到的比英文單字還多很多，他們可以在故事中學習到許多即將面對的人生課題，經由討論進入比較深層的思考與價值澄清，可以學習表達自己的想法，也許不一定用英文或中文，我始終認為能以母語表達良好的孩子，才有機會用第二種語言適切的表達自己的想法。 我的觀察是，有聽故事習慣的孩子表達能力比不常來聽故事的孩子來得好，有個小女孩，沒有學過英文，剛來聽故事的時候專注力較差，可能因為聽不懂而坐不住，但是媽媽沒有強迫她一定要乖乖坐著，只是幾乎每週都帶她來玩，經過將近一年的時間（每個月聽2-3場英文故事），她的讀圖能力大增，可以觀察到圖畫中的細節，可以熱烈的參與討論（雖然還是以中文為主），可以勇敢地跟著老師說英文、唱英文歌，請注意，這一年中間，她完全沒有學英文喔！（還沒上幼稚園，媽媽也不會教）媽媽告訴我，她很高興女兒有這種進步，因為她是職業婦女，她能為女兒做的，只是假日帶她來圖書館聽故事與借書而已。 "這樣就很夠了呢！"我告訴她。能持續每個週末都來圖書館陪孩子聽故事的媽媽真的很偉大。而且我相信這個小女生將來開始學英文之後，她的表達能力一定會很好，因為她有很正面的接觸外國語言的經驗，而且有許多有意義的語音輸入，這好像定存一樣，有一天，她會有一大筆的語言存款可以提出來使用。 最近，這對母女的身影不再出現在圖書館，我不知道發生什麼事了？不過，我真的很想念這對母女，希望她們一切都很順利，也希望小女生可以一直維持聽故事的習慣。當然，更希望在未來的日子裡，再度看見他們來聽我說故事。 故事教學對孩子來說是一種有意義的輸入，它不像填鴨式教育那樣可以立即看到效果，可是，假以時日，孩子在各方面的成長，以及培養出來的思考力、觀察力、表達力，還有語言學習與應用的潛力都是無窮的，絕對勝過填鴨式的教育喔！ 聰明的家長們，不要再執著於孩子的英文單字背了幾個，給孩子故事吧！給孩子全方位的學習成長經驗吧！在故事中學習成長的孩子會是真正快樂、樂觀、堅強的喔！ Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
*包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2 六月的第一個週末剛好有個機緣，受台中一所幼稚園的邀請，去向園裡的英文老師們做一場師訓，主題是說故事教學。 幼稚園的教學主任告訴我，他們準備在園裡推廣說故事教學，很棒的園所吧！不但特別裝潢了一間故事屋給孩子們聽故事，還自己做師資培訓，老師們不必自己花錢到處上師訓，福利真好！我跟主任開著玩笑說，不如我跳槽到台中好了！ 當天一大早就從台北出發，扛著一大堆的繪本與教具下台中，這次想跟老師們分享的主題是繪本欣賞和活動設計，因為該園所未來的方向是將故事教學融入英語教學中，與單純的說故事活動稍有不同。這個幼稚園規模很大喔！有十幾個中籍英師，十幾個外師，我去的那天園內在辦招生活動十分地熱鬧呢！ 事前，我花了許多時間製作Power Point，也準備了講義，事先跟該園所教學主任溝通需要他們支援的器材。沒想到，到了台中，主任卻告訴我因為資訊部沒有上班，所以沒有單槍投影可以使用。哇！果然出現了突發狀況，還好，我早就預想過萬一當天沒有單槍時該怎麼辦，所以也沒有太驚慌，心想，扛著這麼多繪本來台中真是對了，我們可以將重點放在繪本上面囉！這剛好可以呼應我要分享的"What makes a good story-teller?"的其中一點：Always have a backup plan! （因為不確定老師們願意露臉，所以幫大家打上了馬賽克，Sorry囉!） 一開始先跟老師們聊聊，了解一下他們最需要的是什麼，老師們最想知道的除了認識繪本之外，還有關於說故事的時候該如何與孩子互動。我發現所有的幼稚園老師或英文老師最喜歡的繪本就是No, David! 系列，老師們跟我分享了一些他們帶領這本書當時及之後孩子們的反應，在教室管理上真的能發揮很大的力量，很有趣喔！ 我與老師們分享了許多繪本，重點放在如何選擇繪本，引導孩子觀察與欣賞繪本，還有繪本可以延續或配合哪些教學活動等等。我還跟我自己美語班的主任借了昂貴教具∼The old lady，跟大家分享了old lady不僅可以配合說故事吃些怪東西最後昏倒或死掉，還可以配合園裡的主題介紹蔬菜、水果等等，讓孩子知道吃些什麼健康的食物old lady才不會生病。 我們花了一些時間討論"在說故事的過程中該不該停下來與孩子討論？"，我分享了Read-aloud Handbook裡的一個研究：在25個4歲孩童的教室裡，針對三種"老師和孩子之間閱讀時的互動方式及其成果"的研究~ 1. 故事的前後較少討論，但故事中有許多針對故事內容和角色、情緒等的討論和分析。 2. 無論故事中或前後都很少互動，即使老師提問都是引導孩子回答yes/no或對/錯這類的問題。 3. 故事中較少互動，但故事前會有一些討論，以及故事後有大量的討論，老師會針對書中內容及角色引導出一些與孩子生活經驗相關的問題。 一年之後，發現第三種方法對於孩子的語言學習（字彙發展）較有幫助，而第二種是效果比較差的方法。 這是針對Read-aloud in the classroom做的研究，不過我覺得可以應用在教室內說故事，於是提出來與老師們分享，我比較喜歡使用第三種方法，可以維持故事的流暢性，故事前後的討論也可以貼近孩子的生活經驗，有些故事當中互動性很強的，我也會使用第一種方式來進行。 老師們提到他們的教室裡孩子很多，很難一一地讓孩子發言，對於教室裏有超過25個孩子的老師們來說，的確在故事中進行討論非常困難，故事後的互動可能會比故事中來得容易一些，也較能掌控秩序。 沒想到我準備的東西太豐富，不小心就超過了預定的課程時間， 預定要講的東西還沒講完，而且讓老師們陪著我餓肚子，真是太不好意思了，趕快做了結束，有位老師前來問我可不可以用email問我問題，好感動喔！很謝謝這位老師的熱情參與，她在演講過程中提出許多問題，很頻繁的互動讓我十分感動，希望當天的分享對老師們有幫助喔！ 師訓結束，就跟台中的親戚會合，我的媽媽、妹妹、乾兒子也到台中來，好久沒到台中玩了，趁這個機會當然順便來個Family Reunion，好不快樂呀！ Michelle *包含照片的完整文章請連結小蜜老師故事屋http://blog.sina.com.tw/story2
從2007年6月開始補記錄, 之前的紀錄就請大家到小蜜老師故事屋看囉~ http://blog.sina.com.tw/story2 Michelle
本月份起，新文章移往部落格囉！ 請到小蜜老師故事屋參觀 。
今天有兩個影音檔可看喔∼ 過年後的第一天上課，讓小朋友們玩單字大挑戰，大家的表現都讓我好驚喜唷！有三人得到一整張的獎卡，另外一人得到四個乖寶寶章。 單字挑戰之後，我們複習了Unit 14，然後就進行ＲＴ的錄影。本來ＲＴ分成兩組進行： 1. Peggy, Chip, Wesley 2. Peggy, Wendy, Sisy 可惜今天Sisy請假，第二組少了一人，因為說好要錄影，只好讓Wesley幫Sisy一次。 請看小朋友們的表演吧！大家都表現的很棒很棒呢！ 注意看大家的動作，Cowboy好可愛又好傳神唷∼ 大家能認出Camel的手勢是駱駝的駝峰形狀嗎？老師覺得還蠻像麥當勞的啦...呵呵！ 而且大家都記得要看鏡頭喔！真好！ 這是小朋友們花兩節課，每節課１０分鐘練習的結果喔！給大家鼓鼓掌 第一組：Peggy, Chip, Wesley 第二組：Peggy, Wesley, Wendy 影音檔請點這邊觀賞 Michelle
Today is my birthday這個劇本是取自教室裡的迷你劇場 (Readers Theater in the Classroom)，我之前介紹過這本書，鄒文莉教授的著作。 這個故事其實是Phonics的練習∼a_e，因為四年級這幾個孩子沒有正式上過我的發音課，每堂課我花１０分鐘把規則講一遍，然後用各種方式讓他們練習拼讀技巧。看了鄒教授的劇本，覺得又有趣、又能增強孩子們對於發音規則的印象，所以我們就從這個很好笑的故事開始，第一天發下劇本，Meg就一直說：好好笑喔！ 過年前，我帶大家讀過一遍，就讓大家帶回家練習，Meg和Is都表現很棒，可見在家有認真讀過，可惜Jeff今天請假，只好由我上場代打，這可是我在網路上的處女秀喔！因為我比孩子們高，所以就坐在椅子上，免得頭被切在畫面之外啦！說真的，一面注意孩子們的表現、一面要讀自己的台詞，還真有點手忙腳亂咧！中間還笑場一次，真不好意思。 Meg的表演很流暢，Is表演"Sad and Tired"的語氣十分有趣喔！來看看我們的表演吧！ 影音檔請點這邊連結 我們約好，如果下星期三Jeff能把他自己的台詞讀熟，那老師就再幫大家正式地錄一次喔！ 另外，今天我們還把去年所學的文法做個總整理，大家可別忘了唷！下週開始，繼續讀我們的故事書∼Baby Robot 吧！ Michelle
這首簡單的Chant是有關交通安全的喔！ 請看影片，可愛小朋友用歌聲告訴大家，過馬路前要停看聽唷∼我覺得最近每個孩子都越來越勇於表現了，真是一件很棒的事呢！ 點這裡看影片 過年後的第一堂課，我們將舉辦第一盒單字卡大挑戰，遊戲規則如下： 1. 老師抽出五張卡片，請小朋友看著圖片的那一面，說出英文。 2. 老師再抽出另外五張卡片，請小朋友看著英文那一面，唸出英文，並說出中文意思。 通過挑戰的小朋友可以獲得獎卡一張喔！ 這次新教的Unit 14第一部份，過完年會重新複習，所以小朋友如果忘記了也沒關係唷！請以單字卡的總複習為主，謝謝！另外，家長們幫小朋友複習單字卡時，一定要用玩遊戲或挑戰的方式喔！千萬不要說「考試」喔！ 接下來，我們即將進入Phonics的最後四課，在這個階段，我們會加入背單字的訓練，希望能養成孩子們背單字的好習慣∼用聲音背單字，而不是死背。然後，我預計五月份可以開始進入閱讀和句型課囉！加油！ Michelle
詳細文章請至部落格觀賞：小蜜老師故事屋。 我決定從今天起，要改變教學日誌的記錄方式。 去年九月開始小一正式的字母拼讀課程，當時這群習慣外師上課的孩子們，的確經歷了一小段適應期，為了讓家長們了解孩子們的上課情形以及老師的上課方式及理念，所以我用流水帳式的紀錄，每次上完課都寫教學日誌；但是，經過了將近五個月的相處，孩子們在課堂上的表現已經穩定下來，每次的紀錄變成真的是"流水帳"，所以，我想是該做點兒改變了......(詳細文章請至部落格觀賞：小蜜老師故事屋。)
詳細文章請至部落格觀賞：小蜜老師故事屋。 四年級的教學日誌也要有改變囉∼ 我發現四年級的孩子們，有自己上網的能力了，學習英文的能力也比較穩定，家長們都蠻放心地把你們交給學校，教學日誌也是孩子們自己來看比較多，所以，從今天起... 孩子們，這是寫給你看的日誌喔！ *** 一個星期沒有上英文課的Is，星期三上課前......(詳細文章請至部落格觀賞：小蜜老師故事屋。) Michelle
進度：Unit 11 單字拼音 4~6行。 孩子們對於r-controlled 這一組發音規則，學得蠻快的唷！看看他們拼讀的情形∼（我覺得台灣的孩子習慣在同聲朗讀的時候拖長聲音，因此聽起來有點拖拖拉拉的感覺，但是當我要求個別孩子在心裡拼讀、直接讀出單字時，這個情況就會改善很多，所以我就沒有太苛求他們團體的表現了∼） 錄影檔請至部落格觀賞：小蜜老師故事屋。 我發現原來孩子們也懂得先苦後甘，當我問他們：你們要先聽故事（新的發音故事）還是先考試？他們一致地說：先考試！ 所以我們很快的考完１１課的前半段，我再問：你們要先聽故事，還是先玩卡片？有三個人說先聽故事。 因此我就說了sc, sk, squ, sp, st的發音故事了，說完了照例讓他們挑戰一下，大家都把故事記起來囉∼不過，下次上課還是會再讓大家挑戰一次的！ 接著，我們玩了單字卡片的記憶遊戲，也就是把文字的那一面向上，圖片（代表中文意義）的那一面向下，孩子們要拼讀出正面的單字，並且"猜"對背面的圖片，就可以得到那張卡片。同樣的，五張卡片可以蓋一個乖寶寶章，大家都得到8~12張不等喔！ 小書時間分享的是新的一本∼Dot and the dog，這本書的內容較長，大家第一次讀起來有點兒吃力，不過，相信回家慢慢讀幾次就會順利起來囉∼ 最後，Peggy幫我們朗讀了Fix it! It was a good job! Michelle
停課。
進度：Unit 11 單字拼音 1~3行 今天老師給孩子們一個新的task，讓他們自己先找出母音，做好發音記號，然後我才公佈正確答案，大部分的孩子都全對喔！我想他們對自己也越來越有自信了。 連續很多次的錄影，今天改成拍照和錄音，給孩子們不同的要求，拼讀的時候，大家都好認真的用Magic Finger指著單字，一個一個地拼讀出來∼(有每個人的照片喔!) 照片請至部落格觀賞：小蜜老師故事屋。 然後玩找字遊戲（Magic Finger Point），分兩組比賽，今天戰況激烈，兩隊一直都只差一分，大家都好緊張呀！其實，孩子們都不知道，我已經悄悄地把念單字的速度調整成跟平常講話一樣快了，可見大家的進步喔！ 今天的卡片遊戲玩的是老師的卡片，加入了２０張新卡片，因為發音規則越教越多，孩子們能自己讀出來的單字也越來越多囉！今天每個人都完成大約１２∼１４張的單字卡喔！我的要求是：拿到新卡片必須運用學過的Phonics讀出單字（卡片上大都是老師沒教過的單字），並且說出圖片的意思（也就是單字的中文意思）。這樣才算完成一張，完成５張可以得到一個乖寶寶章，以此類推。 其實，我算是偷偷地在教孩子們認識更多常用單字，還有默默地訓練背單字，只是我從來不說"教"單字，也不說"背"單字，而是"卡片遊戲"，但是，他們已經藉由這每次５分鐘的遊戲學會許多新單字了呢！等他們將來真正要考這些單字的時候，就會感覺輕鬆多了！ 今天閱讀的小書是Fix it! 下課後媽咪們告訴我，孩子很喜歡這一套小書，大都在家裡能唸得琅琅上口，我其實沒有特別規定回家要朗讀小書幾次，只要有朗讀過，給媽咪簽名，就可以集一張貼紙。但是，我沒想到的是，孩子都因為其他人唸得很多而主動增加次數喔！像Chip上次念了20遍，Wesley這次就念個40遍，好可愛的良性競爭喔！ 這是孩子們第二次朗讀這本小書，有些字還不熟，來聽聽看吧！ 聲音檔請至部落格觀賞：小蜜老師故事屋。 這些小書句子都很簡單，老師都不帶他們念，也就是說沒有Repeat after me的步驟，因為句子簡單，如果我帶著他們念，他們很快就能背得起來，孩子們的記憶力都超級好的呢！現階段我的課程目標是培養獨立閱讀的能力，所以從頭到尾都讓孩子們自己讀，唸錯的部份，我會提醒他們找一找母音，或者是語調哪裡該升該降......，今天Chip有挑戰單獨朗讀Fix it! 很勇敢喔！而且也讀得很好。 我們讀小書的時間總共只有５分鐘，所以我決定讓孩子們輪流挑戰單獨朗讀，以建立他們的自信心和成就感。回家朗讀的功課也是同樣的目的喔∼ Michelle
進度:Baby Robot p1-2, 時間副詞。 今天Is請假，我們只好上些複習的課程。 文法的進度是時間副詞，因為已經有了地方副詞的概念，時間副詞對他們來說真是輕而易舉呢！ Quiz:修飾語，沒想到Jeff考得很不錯喔！如果他可以每堂都來上課，一定可以表現很好的，真是可惜呀！ 讓兩個孩子朗讀了Baby Robot的前兩頁，唸得好平淡，請他們重新把感情放進去，像個說書人一樣，果然有很大的進步∼ 看看兩人唸書的認真模樣。(照片請至部落格觀賞：小蜜老師故事屋。) 星期五Is仍然要請假，我們只好停課，兩個孩子都慘叫一聲，他們真的很愛這裡喔！我真是高興，能在喜歡的地方學英文，效果一定是事半功倍的。 Meg一直問我何時要再錄影，短短一小時的上課時間真的很短，大概很難有機會吧！我們再來想想辦法囉∼ Anyway, 我們下週三才能再見面囉！ Miss you 喔! Michelle
進度: Unit 11 R-controlled vowels 孩子們比較容易搞錯的ar和or，經過今天再度複習，應該比較能記住了。一開始上課再度讓大家挑戰，除了Wendy有一點驚險之外，所有的人都順利通過考驗，不過，Wendy經過再一次說故事提醒，也就記起來了。 今天的Magic Point比賽非常驚險喔！兩隊差距只有一分，好可惜喔！大家都還蠻期待Chip和Wendy這組能追成平手呢！ 還有啊！今天最高興的事就是Unit 10的Quiz大家幾乎都考100分喔！聽寫練習也是熟練得很，可惜有三個孩子因為不小心字母寫錯邊，與１００分錯身而過，反倒是Wendy和Sisy這兩位平日最需要擔心的小朋友得到滿分呢！好棒喔！ 小書時間，今天分享的是新書Fix it，大家第一次挑戰這本書，我也趁機給大家一個觀念，勇敢地唸出來，唸錯沒關係喔！反正才第一次讀這本書嘛！Wendy害怕讀錯的時候，Sisy還特別這樣安慰她呢！真乖！ 接著，我們唱了Eensy Weensy Spider這首歌，Peggy一來就告訴我家裡的CD也有這首歌，她本來不知道，那天突然聽到，又多聽一次就確定了，Chip也連忙回應，我家裡的ＣＤ也有喔！ 我們練習了兩遍，就開始錄影了，Chip本來有點兒沮喪，因為他不會比蜘蛛爬爬爬手勢，後來我私下鼓勵他，可以創造比出與眾不同的手勢呀！他也很有自信地創造自己的風格呢！誰說一定要跟老師ㄧ樣呢？！ 今天錄影的效果不錯耶！老師很滿意唷！ 錄影檔請至部落格觀賞：小蜜老師故事屋。 最後，我們玩了一種新的單字卡片遊戲，孩子們都挑戰得很高興，家長們可以在家跟孩子一起挑戰喔！ 終於結束了四次兩小時的課，我一定會很懷念每次都能讀小書、玩卡片、唱歌、錄影的日子，下週開始上課時間又縮減成一小時啦∼ Michelle
