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Michelle_小蜜

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屬於自己的閱讀

2008年06月17日
公開
4

快放暑假了，這個禮拜除了為這一學期的工作畫個好句點外，就是開始思考我的暑假。（對！還沒有到"打包"的階段！） 終於有了時間可以做些屬於自己的、與工作無關的閱讀，這半年來，我幾乎沒有這樣的時間，彷彿睜開眼就是工作，即使攤在沙發上喘息的時光，腦袋都在“想”著工作。連Vincent都說：反正跟你說話，你總是心不在焉。原因是，我常常問他問題之後來不及聽答案，因為他是個說話前謹慎思考的人，可是空白只要超過兩秒鐘，我的心思又會回到了自己的工作，而他的回答當然就消失在空氣中∼過了一會兒，我又想起同一個問題，問題還沒有被解答，當然得再問，一來一回，常常問了好多次，他就會這麼抱怨。我想，我沒有被休掉，真是萬幸！ 上個週末，Vincent一位的舊同事來訪，從前Vincent在教育局服務時，這位老師對Vincent十分照顧，所以，這次為了幫她就讀北一女的女兒租個小套房，以便讓辛苦打拼高三這一年的女兒不必再受舟車之苦，我們也認真的花了心思和時間幫忙，她問起我們是否仍打算這樣租屋生活下去，難道沒有考慮置產？沒有。這是Vincent一貫的回答，而我也早已甘之如飴了。 今晚，正搜尋著想在旅途中閱讀的書，一些屬於自己的閱讀，與工作無關的閱讀。已經戒掉逛部落格習慣的我，回頭看了看喜歡的部落格，當然一定要造訪的就是：媽媽是最初的老師。稍微補上進度之後，很快就決定把蔡女士的第二本書和第三本書列入旅遊閱讀的清單裡，我在博客來的介紹裡看見蔡女士寫的一段話： 永遠不要在地上安家，要在自己的腦袋裡安自己的家。你自然會在那裡找到需要的家當──故人往事、可信賴的摯友、學習的熱忱等，那麼，儘管你去闖四方，家都會跟著你。 我想，這也許就是目前我與Vincent看待“家”這件事的最佳寫照吧！這也是我為什麼有勇氣放下心心念念的家人∼Vincent和兩隻小貓，一個人到國外學習的原因。 說到這兒，想起我曾經問過Vincent，為什麼他總是這麼支持我到國外去短暫的學習，總是毫不遲疑的同意與鼓勵，雖然我的學習方法從來不是拿個正式的學位？ 他的回答是：因為很值得。他說，每一次我出國走一趟回來，他都可以看到我十分明顯的改變。我問他，這一次與以往不同，我有好一段時間完全沒有安排、沒有計畫，只有機票與目的地，他說，他一點都不擔心，因為我總是有辦法找點事情來做。 知道我又要出國的人總是帶著羨慕的眼光∼好好喔！要放假了，祝你玩得愉快！其實對我來說，應該是，我總算找到一段時間可以好好地工作了。哈哈！很難想像吧！我的list上還有一串排隊等候的工作，可以利用這段時間完成呢！像是屬於自己的閱讀、像是記錄這學期的教學心得、像是放在心中許多年、還沒有時間動筆的一本貓書......，這個假期對這些工作來說一點也不夠長。 我深切地檢討過為何這半年來壓力這麼大，工作這麼累？真正的原因是因為我的不捨。決定了故事喵的開始後，我仍不捨得離開原有的學生，只因為他們都跟著我學了好一段時間，即使現在必須換三次車才能去上課，我還是每週準時去。但因為故事喵是自己的理想，我得花更多心思來照顧，就這樣我必須使用家庭生活的時間來同時兼顧好幾個不同年齡、不同教學目標、不同教學方法的課程計畫，每天都被"備課"追著跑，蠟燭好幾頭燒。 結果，我的不捨讓我的免疫力下降，我的不捨讓我自己最心愛的臉破了相（我最驕傲的好皮膚呀！），我的不捨讓我的睡眠障礙加重了。所以我終於下定決心要"捨"，我規定自己不可再流連部落格，忍痛辭去與幾位朋友一起建立的線上繪本讀書會的管理員工作，這樣還不夠，下學期，我只想照顧好一件事，就是我的故事喵，因為在這裡，我才能真正實現我所有的理念，不必再有任何的妥協。 我已經在可能的範圍內好好地跟學生們說了再見，好好地叮嚀了他們--不管在哪裡英文都是一樣的，所以一直以來我所教給他們的學習態度和方法都要記得運用上，我心裡知道與他們再續師生緣的機會大概很渺茫，但我想，我已經盡力地劃下了一個好句點。（畢竟是在別人的機構，老師不可以明白地說要辭職了、要離開了，沒有一個老闆會允許老師這樣說的，而且這件事，老闆還是說要盡力挽留我，說再看看，我一向心軟，也不敢把話說絕了。但是我上篇文章說過，沒有好好說再見對我來說真的很難，我不想默默地消失，這一小段記錄在這裡，只是希望看到這篇文章的家長們能諒解。） 而我的暑假計畫，就是要把未來的生活規劃好，我期望，能在合理的工作時間內完成備課，把家庭生活還給Vincent（他說，這段時間，我沒有生活可言），保留自己的閱讀時間和運動時間，要養好自己的身體，要恢復正常的作息，還要把家照顧好。 上週末我在星期五的長時間工作後，還熬夜打起精神為麥克兒童書局的故事活動準備，順便完成答應他們的書評寫作，又太晚睡，週六早上從床上彈起時，發現已經快遲到了（平常我坐捷運去），Vincent二話不說馬上換衣服開車送我去，雖然中途經過一些波折，但總算讓我順利完成了說故事任務，而Vincent那個彈起來換衣服陪我出門的舉動，其實讓我感動得眼眶泛紅。 這一篇寫到這兒，倒像是為了他寫的，感謝老天讓我跟這個一點也不浪漫，卻十分了解我的人一起生活著，這個在我不知道該怎麼安置去年秋天在故事角落聽我說故事的孩子們時，二話不說地把客廳讓出來，陪著我到處採購，陪著我DIY，陪著我一點一滴把故事喵做出來的男人。 好啦！噁心夠了（栗子媽，都是你，看多了你的文章，我的尺度越來越大了啦！）該回到閱讀的正題，為這篇"落落長"又拉哩拉雜的報告做個結束。 這次出國還有個大計畫，要把一些台灣已絕版的英文圖畫書扛回來，我已經在Amazon下了訂單，連信用卡帳單都繳了，就等我去美國時把他們千里迢迢地扛回來，這些書也是我這次出國的第一批採購。（好啦！我知道，又是工作！） 總之，故事喵的孩子們，老師不是拋下你們去玩喔！我會帶更多好玩的故事回來的，等著我吧！ 還有，我的閱讀清單，我來了。 Michelle

[親師關係]改變是個不簡單的歷程

2008年06月12日
公開
8

記錄親師溝通的片段，也許其他媽媽也可以參考： *我了解每個孩子都會有不同的成長階段，孩子自己也還在迷惑、嘗試與修正，從害羞到勇於表現是一個不簡單的歷程（我知道，因為我小時候是個超害羞的孩子），今天他主動唱英文，讓我很驚喜，也許他還不懂該怎麼表達自己的意見，同時又兼顧對人的禮貌，而我寧可孩子先勇敢嘗試，我們再從旁引導他該怎麼尊重別人。 *在回家途中檢討之前，先誇獎孩子正面表現的部份，給予正增強，盡量把你認為正面的行為用明確的言辭來稱讚，比如我都會說："我很高興你今天跟我們一起演故事！"或"我很喜歡你今天大聲跟我一起說的樣子。"而不是籠統地稱讚："你今天很棒！" 先肯定孩子之後，再慢慢談其他的表現，盡量用同理心的方式談，比如說，可以問問孩子："為什麼你今天會...？"等孩子說了心裡的感覺，先肯定他的感覺，再請他想想"聽"的人（比如說老師或其他孩子）心裡會有什麼感覺，教導他用同理心去體貼別人，等他能體會自己那樣直爽的說話可能不太好的時候，此時就可以建議孩子下次該如何有禮貌地適當表達。孩子就是"直言"最可愛，所以媽媽也別生氣，我贊成你的方法，不要當場糾正，除非打擾到其他同學，才需要請媽媽帶到一旁談談。 *沒有一個教室是完美的，每天孩子與老師自己都會有不同的狀況，有時整堂課像天使守護般流暢，有時混亂到自己都想問到底是怎麼回事？但這就是人生的樂趣，不是嗎？我的每星期都能有你們這群可愛媽媽和孩子們圍繞，我已經感到很幸福了。孩子的狀況，請慢慢觀察研究，有需要，我們一起研究，他們都是好孩子，我了解的。

[童言童語]跳進書裡

2008年06月05日
公開
5

今天的爸爸媽媽說故事，由涵與婷的媽媽帶來My Friend Rabbit。 這也是我們第一年的故事，不過在場的孩子只有勳去年九月時在故事角落聽我說過，其他孩子都是後來慢慢加入的，所以對他們來說是一個新的故事，孩子們全都聚精會神地聽著。 說完了故事，大家向涵與婷媽媽說謝謝，我順勢與孩子們討論最後一頁，Rabbit和Mouse坐在飛機上，飛機卡在樹上的狀況，Rabbit說：Not to worry. I've got an idea. 大家覺得有什麼辦法呢？ 孩子們七嘴八舌地討論起來： 一個孩子說：Rabbit可以先跳下來，拿了梯子，把Mouse救下來，再把飛機拿下來。 馬上有人附議。 另一個說：可以請長頸鹿來救，因為長頸鹿脖子長。 另一個又說：可以請大象來救，因為大象有長鼻子。 每一個點子都很不錯耶！That's a good idea！ 經過一番討論後，以為討論就差不多要結束了，這時有人靈機一動：我們大家一起跳進書裡去救。 嗯，That's a good idea, indeed! 我們一起跳進書裡救他們，好不好？ 一時間，彷彿大家真的都跳進書裡去救Mouse and Rabbit。 接著有人想到，那些動物，會不會對我們生氣？因為Rabbit害他們掉下來，我們還去救他，所以他們就對我們生氣呀？ 這個問題還沒想出辦法，馬上又有人想到另一個狀況：哎呀！我們會不會被河裡的Mr. Crocodile吃掉啊？ *因為剛剛說了Crocodile Beat，by Gail Jorgensen (Author), Patricia Mullins (Illustrator)，孩子就把那裡的情境也連上了。 大家又是一番七嘴八舌的發表意見，然後，有人想到了：那我們跳出書來就好了呀！ 一這麼說，大家好像真的就當場跳了出來。 一位孩子說：可是，Mr. Crocodile也會想到，我們可以跳出來，他也可以跟著跳出來，就會吃掉我們。 老師問：哇！真的耶！誰有辦法？ 有人說：那把書闔上，然後把書燒掉，他就出不來了。 Oh, well, I can't say this is a good idea....把書燒掉，好個壯士斷腕，可是書燒掉了，我會哭吧！ 討論到這裡，孩子還有一些意猶未盡的想法，不過，我覺得討論應該告一個段落，接下去討論也許就更離題了，所以就請孩子們聽下一個故事。 我很喜歡"跳進書裡去救"的那個想法，孩子們開始把自己放進故事裡了，故事的主角與我們有了互動。那一刻，真讓我覺得這一年來的每一步真是太值得了。 謝謝涵與婷的媽媽帶來這麼棒的故事，啟動了孩子最棒的一次討論。 Michelle

英語遊戲空間"玩"得很起勁

2008年05月08日
公開
29

今天是英語遊戲空間第一堂課，有四位小朋友來到故事喵，幾個孩子都好可愛喔！馬上就變成好朋友了，會手牽手喔。 剛開始我們一起唱ABC song，樂樂越唱越大聲，童音很吸引人，孩子們對於手指謠也有很大的興趣，每個孩子都很認真聽故事，貓咪climb up the tree時候，也自然地起身演出，可是謦謦有點害羞，故事中的動作不好意思做，但千千好貼心，一直邀他一起做，捷的年紀最小，表現卻不輸給哥哥姊姊們，真的很可愛喔！ 自由遊戲的時間，我邀請孩子們自己選書來個別聽故事，其他孩子也會擠過來一起聽，有的孩子一面聽英文歌、一面玩玩具。這幾位孩子們的穩定性都蠻高的，喜歡聽故事，可以感覺是爸爸媽媽平日的用心，因此我將團體活動的時間拉長了些，媽媽們也很有耐心地陪伴著聆聽，更令人感動的是今天看見兩位爸爸陪媽媽和孩子來上課，因為教室空間的關係，只請一位家長陪伴，因此爸爸們不能進到教室來（請爸爸到附近晃晃，沒想到就在門口等候，真是辛苦你們了！）老師看見有爸爸的陪伴，十分感動，可以感受到為什麼這幾位孩子都很穩定，因為家長付出夠多的陪伴時間是非常重要的。 2-3歲最適合的故事是有點像圖畫字典的書，清楚簡單，屬於認知型的學習，頁數最好少於20頁，能抓住孩子們的注意力，在最有效率的情況下學習。上課玩過的遊戲，說過的話，在生活中自然地運用即可，千萬不要刻意地考試喔！孩子們一但發現要考試，就會覺得不好玩了。無論是故事、遊戲、歌謠都要有一定程度的重複，孩子們自然會將這些訊息內化。 孩子們今天最令我驚艷的表現是，當我說玩具要休息了，大家真的很認真地跟玩具說bye-bye，沒有不捨，在他們心中，玩遊戲、聽故事、玩玩具都一樣重要呢！老師說故事的時候全英語，互動、玩遊戲的時候中英夾雜，孩子們對於語言的轉換都蠻能適應的。 謝謝你們給老師帶來一個美好的早晨，我們下週見囉∼